高校實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例精選(九篇)

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第1篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例范文

Abstract The analysis on the motive of college students' preparing for postgraduate entrance examination. Exploring students' management and teaching management issues and proposing countermeasures. The countermeasures include about planning a career in learning， strengthening the services of graduate studies， and deepening teaching reform.

Keywords college students； preparing for postgraduate entrance examination； motive； management model

2017年在職研究生首次納入統(tǒng)考，考研報(bào)名人數(shù)首次突破200萬(wàn)，“考研熱”持續(xù)升溫。研究生教育給我國(guó)高等教育帶來(lái)了大發(fā)展、大繁榮，大學(xué)生考研作為社會(huì)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，既表明社會(huì)對(duì)知識(shí)和人才，尤其是高層次人才的日益重視，也表明國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化在向高層次邁進(jìn)。[1]

1 大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)調(diào)查

我國(guó)碩士研究生教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生“具有從事本專業(yè)必備的理論知識(shí)和科學(xué)研究工作的能力”，分析大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)，關(guān)系到我們碩士研究生教育的目的是否能夠真正得以實(shí)現(xiàn)。

1.1 高層次人才需求量增大

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越精細(xì)，高科技工作技術(shù)含量和專業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì)對(duì)人才的需求也呈現(xiàn)出高標(biāo)準(zhǔn)、多規(guī)格和深層次的要求。用人單位對(duì)研究生學(xué)歷畢業(yè)生的青睞，促使大學(xué)生加入到考研大軍中。另一方面，本科生與研究生之間的工資差距大，大學(xué)生為了有更好的崗位報(bào)酬和發(fā)展前景，也積極備戰(zhàn)考研。

1.2 社交環(huán)境的影響

我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一部分考生具有從眾心理，即受到同學(xué)、舍友考研的影響，進(jìn)而自己也報(bào)名參加了研究生考試。這類學(xué)生的考研目標(biāo)具有不確定性，“裸考族”也因此產(chǎn)生。可是考研是一項(xiàng)枯燥而漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)階段，如果學(xué)生主觀上沒(méi)有強(qiáng)烈的考研意愿，并不是所有人都能堅(jiān)持到最后，那成功幾率也較低。

1.3 就業(yè)壓力促使學(xué)生考研

高校擴(kuò)招是更多人接受高等教育，社會(huì)發(fā)展進(jìn)入大眾化教育階段也造成了學(xué)歷貶值。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大、就業(yè)門檻高，不少“海歸”也選擇回國(guó)就業(yè)，他們?cè)谡Z(yǔ)言上占有優(yōu)勢(shì)，也具有一定的國(guó)際視野，擠占了國(guó)內(nèi)部分就業(yè)崗位。大學(xué)生想通過(guò)考取研究生，度過(guò)幾年的就業(yè)緩沖期。

1.4 自身需要進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)

有的學(xué)生充分意識(shí)到在大學(xué)階段還不能充分吸收專業(yè)知識(shí)，想進(jìn)行深入學(xué)術(shù)研究?；蛘呤浅緦I(yè)以外，需要拓展知識(shí)面，涉獵其他的知識(shí)領(lǐng)域，也都選擇了考研。這類學(xué)生具有成熟的思維能力和理性考研動(dòng)機(jī)，自我認(rèn)識(shí)充分，準(zhǔn)確判斷自己的職業(yè)理想，自我定位明確。

2 大學(xué)生考研在管理中存在的問(wèn)題

由于大學(xué)生在考研上投入時(shí)間和精力復(fù)習(xí)，以及購(gòu)買復(fù)習(xí)書籍資料和報(bào)輔導(dǎo)班，他們與正常在校生學(xué)習(xí)不一樣，勢(shì)必對(duì)校園管理提出新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

2.1 考研與日常教學(xué)管理的沖突

如何協(xié)調(diào)考研復(fù)習(xí)與專業(yè)課程學(xué)習(xí)的時(shí)間，是大學(xué)生在考研過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題。同時(shí)，高校也把考研作為一項(xiàng)教學(xué)考核任務(wù)，通過(guò)“報(bào)考率”和“錄取率”來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，這也體現(xiàn)了高校人才培養(yǎng)體系的不健全。由于時(shí)間和精力的有限性，考生必須集中備戰(zhàn)考試，有的學(xué)校為鼓勵(lì)學(xué)生考研，允許學(xué)生在大四上學(xué)期申請(qǐng)課程免聽(tīng)，很多學(xué)生就放棄了專業(yè)課的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這種現(xiàn)象也影響其他學(xué)生的上課?e極性。

2.2 考研與學(xué)生工作管理的沖突

考研復(fù)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、專注的學(xué)習(xí)，面對(duì)考試競(jìng)爭(zhēng)壓力，大多數(shù)學(xué)生從大二、大三開始就準(zhǔn)備，整天在圖書館或考研自習(xí)室學(xué)習(xí)，往往影響到宿舍夜間管理。更有甚者，個(gè)別學(xué)生以考研為由，夜不歸宿或外出租房，這就加大了學(xué)生工作的管理，影響學(xué)校正常秩序。

2.3 考研與實(shí)習(xí)就業(yè)的沖突

高校一般在大四上學(xué)期與用人單位合作會(huì)召開多場(chǎng)大型招聘會(huì)，考研復(fù)習(xí)的學(xué)生由于復(fù)習(xí)環(huán)境較封閉，整天泡在圖書館或參加培訓(xùn)輔導(dǎo)班，通常就忽視了這些重要的招聘信息。還有部分考研學(xué)生都是等到研究生考試成績(jī)公布和復(fù)試結(jié)果通知之后，才開始聯(lián)系用人單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。在高校中還存在考研“再戰(zhàn)族”，這類學(xué)生由于此前考研失利，選擇再?gòu)?fù)習(xí)一年考研，就放棄就業(yè)。

3 考研管理模式構(gòu)建

我們必須高度關(guān)注考研與高校管理秩序之間的矛盾，正確引導(dǎo)學(xué)生考研，平衡好考研復(fù)習(xí)與遵守日常校園規(guī)范的關(guān)系。

3.1 加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)涯與職涯規(guī)劃的教育指導(dǎo)

在新生入學(xué)時(shí)就對(duì)其進(jìn)行心理測(cè)試和職業(yè)興趣測(cè)試，讓學(xué)生全面深入地認(rèn)識(shí)自身現(xiàn)有或潛在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，[2]有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我定位。在教學(xué)環(huán)節(jié)中開設(shè)“學(xué)涯導(dǎo)航”與“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與畢業(yè)教育”課程，使學(xué)生明白規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯與職業(yè)生涯的意義，不斷提高自我認(rèn)知和自我規(guī)劃的能力，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，合理安排學(xué)習(xí)與生活，及早制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)，在考研、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)等多種發(fā)展路徑中作出最優(yōu)的選擇。[3]

3.2 強(qiáng)化考研服務(wù)與心理咨詢

高校要主動(dòng)增加考研學(xué)習(xí)場(chǎng)所，增設(shè)考研教室、圖書館自習(xí)室、考研機(jī)房等，加強(qiáng)安全保衛(wèi)，為考研提供便利和保障。輔導(dǎo)員、班主任及任課老師要主動(dòng)關(guān)心考研學(xué)生的心理，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)心理?{適能力。利用主題班會(huì)、個(gè)人談心、集體座談的形式，營(yíng)造考研氛圍，減少行動(dòng)的盲目性，避免從眾心理，激勵(lì)學(xué)生為自己的目標(biāo)而奮斗，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好考研咨詢服務(wù)的記錄。開設(shè)考研模擬考試，舉辦考研咨詢講座，開展意志品質(zhì)拓展培訓(xùn)，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生理性考研，[4]通過(guò)各種渠道收集和考研的報(bào)名、招考、復(fù)試、調(diào)劑等相關(guān)信息，提供全面系統(tǒng)的服務(wù)。

3.3 深化教育教學(xué)改革

高校必須把培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生作為根本任務(wù)，加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，英語(yǔ)和高等數(shù)學(xué)在研究生入學(xué)考試中對(duì)于學(xué)生考研成績(jī)影響很大，要鼓勵(lì)以多種教學(xué)形式開展考研輔導(dǎo)。改革課程設(shè)置和教學(xué)模式，針對(duì)英語(yǔ)和高等數(shù)學(xué)的研究生入學(xué)考試，進(jìn)一步探索教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理的應(yīng)對(duì)措施。[5]合理調(diào)整課程設(shè)置和制定教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)安排大四上學(xué)期的考試時(shí)間和專業(yè)實(shí)習(xí)，建立考研與就業(yè)分類培養(yǎng)體系，將灌輸專業(yè)知識(shí)、加強(qiáng)教學(xué)秩序、提升實(shí)踐能力和提高考研錄取率這四個(gè)方面進(jìn)行平衡。

3.4 搭建學(xué)科競(jìng)賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

廣泛開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，有助于師生之間學(xué)術(shù)交流，使其具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。有利于組建考研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)考研學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，對(duì)其進(jìn)一步深造具有潛移默化的作用。對(duì)于成功考研的學(xué)生要進(jìn)行針對(duì)性、強(qiáng)化性的專業(yè)訓(xùn)練，對(duì)其畢業(yè)設(shè)計(jì)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使其具備一定的專業(yè)素養(yǎng)與科研能力，從而實(shí)現(xiàn)本科階段學(xué)習(xí)與研究生階段學(xué)習(xí)的無(wú)縫銜接。[6]

第2篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例范文

[關(guān)鍵詞]處置 管理 實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)廢棄物 高校

一、高校常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)廢棄物的種類

危險(xiǎn)廢棄物,即列入《國(guó)家危險(xiǎn)廢物名錄》或者根據(jù)國(guó)家規(guī)定的危險(xiǎn)廢物鑒別標(biāo)準(zhǔn)和鑒別方法認(rèn)定的具有危險(xiǎn)特性的固體廢物,國(guó)家危險(xiǎn)廢物名錄收入49類危險(xiǎn)廢物,498種危險(xiǎn)化學(xué)品。其中包含醫(yī)療廢物和劇毒廢物,危險(xiǎn)廢棄物中大部分是危險(xiǎn)化學(xué)品類廢棄物。高校教學(xué)科研中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)廢棄物種類有:

1.危險(xiǎn)化學(xué)廢棄物

危險(xiǎn)化學(xué)品系指有爆炸、易燃、毒害、腐蝕、放射性等性質(zhì),在運(yùn)輸、裝卸和儲(chǔ)存保管過(guò)程中,易造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損毀而需要特別防護(hù)的物品。廢棄的危險(xiǎn)化學(xué)品即為危險(xiǎn)化學(xué)品廢棄物。

常用危險(xiǎn)化學(xué)品按其主要危險(xiǎn)特性分為爆炸品、壓縮氣體和液化氣體、易燃液體、易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機(jī)過(guò)氧化物、有和腐蝕品等7類。

高校教學(xué)科研中實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生大量危險(xiǎn)化學(xué)廢棄物,其潛在的危險(xiǎn)性也最大,是高校實(shí)驗(yàn)廢棄物處置管理中的重點(diǎn)。

2.劇毒化學(xué)品

劇毒化學(xué)品是由國(guó)務(wù)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易綜合管理部門會(huì)同國(guó)務(wù)院公安、環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生、質(zhì)檢、交通部門確定并公布,如:氰化合物、生化合物、硒化合物、汞、鋨、鉈、磷等。劇毒化學(xué)品廢棄物在高校實(shí)驗(yàn)室中也是比較常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)廢棄物。

3.放射性廢物

這類廢棄物是指具有放射性的廢水、廢氣和固體廢棄物。因其有自身衰變、放射等特性,單獨(dú)列為一類,高校實(shí)驗(yàn)室中一些儀器設(shè)備以及專門從事放射性實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)產(chǎn)生放射性廢棄物。

4.高校附屬醫(yī)院產(chǎn)生的醫(yī)療危險(xiǎn)廢棄物

這類危險(xiǎn)廢棄物是指醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在醫(yī)療、預(yù)防、保健以及其他相關(guān)活動(dòng)中產(chǎn)生的具有直接或者間接感染性、毒性以及其他危害性的廢棄物。分感染性廢棄物、病理性廢棄物、損傷性廢棄物、藥物性廢棄物、化學(xué)性廢棄物五類。

二、高校實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)廢棄物的常見(jiàn)處置方法

1.廢棄物處置的方法

處置廢棄物就是通過(guò)一定的方法,減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生量,安全合理利用廢棄物和無(wú)害化處置。處置方法按處置的的原理,分為物理、化學(xué)、生化三種。

物理方法:利用廢棄物的物理特性,通過(guò)改變其外形如壓實(shí)、破碎、分選分類、脫水與干燥、固化,或?qū)⒂泻ξ镔|(zhì)分離、隔離如蒸餾與溶劑萃取、吸附、膜分離、離子交換、電滲析、包裝,以方便下一步處置、減少處置量。

化學(xué)方法:利用廢棄物的化學(xué)特性,通過(guò)化學(xué)反應(yīng)如沉淀、中和、氧化、還原、焚燒、熱解等,消除或降低其危害性。

生物方法:利用廢棄物能被微生物降解特性,利用微生物如菌類將其分解,消除或降低其危害性。

三種處置方法各有優(yōu)劣,對(duì)不同的廢棄物,在不同的處置條件和要求下,可采用不同的處置方法,有時(shí)同時(shí)或交替綜合采用。

放射性廢物中的放射性物質(zhì),采用一般的物理、化學(xué)及生物學(xué)的方法都不能將其消滅或破壞,只有通過(guò)放射性核素的自身衰變才能使放射性衰減到一定的水平。而許多放射性元素的半衰期十分長(zhǎng),并且衰變的產(chǎn)物又是新的放射性元素,所以放射性廢物處理和處置較為獨(dú)特。

2.目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)廢棄物的常見(jiàn)處置途徑

(1)危險(xiǎn)化學(xué)廢棄物的處置

危險(xiǎn)化學(xué)廢棄物的處置必須嚴(yán)格按照《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》等有關(guān)法規(guī)、制度規(guī)定進(jìn)行。

目前大部分高校處置危險(xiǎn)化學(xué)廢棄物,專門委托經(jīng)公安、環(huán)保等批準(zhǔn)的、具有危險(xiǎn)化學(xué)品處置許可資質(zhì)的部門進(jìn)行,實(shí)行定期集中統(tǒng)一處置的辦法。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和保衛(wèi)部門作為職能部門負(fù)責(zé)處置的管理。

有條件和資質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室,也進(jìn)行危險(xiǎn)化學(xué)廢棄物的處置,如酸堿中和、沉淀、蒸餾、焚燒等,有效減少了廢棄物的危害數(shù)量、強(qiáng)度和處置成本。

(2)劇毒化學(xué)品和放射性廢棄物的處置

劇毒化學(xué)品和放射性廢棄物的處置必須嚴(yán)格按照《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》規(guī)定進(jìn)行。目前高?；臼俏芯哂袆《净瘜W(xué)品處置許可資質(zhì)的部門進(jìn)行。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和保衛(wèi)部門作為職能部門負(fù)責(zé)處置的管理。

(3)醫(yī)療廢棄物的處置

醫(yī)療廢棄物的處置必須嚴(yán)格按照《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》規(guī)定進(jìn)行,目前基本委托環(huán)保部門認(rèn)定的具有醫(yī)療廢棄物處置許可資質(zhì)的單位開展。處置的管理主要由醫(yī)院的保衛(wèi)等相關(guān)部門負(fù)責(zé)。

三、目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)廢棄物處置管理中存在的問(wèn)題

1.制度不夠健全

高校尚未完全制定健全廢棄物處置及配套的管理辦法,缺少或未能嚴(yán)格執(zhí)行化學(xué)品采購(gòu)、保管、使用及其廢棄物的收集、貯存、處置的一整套管理制度,使得廢棄物產(chǎn)生、處置的各環(huán)節(jié)互不相干,各行其是,廢棄物處置源頭、過(guò)程和結(jié)果同時(shí)抓無(wú)法落實(shí),廢棄物處置管理職責(zé)不明,責(zé)任無(wú)法得到完全落實(shí),遇事推諉,怕?lián)?zé)任,廢棄物危害隱患嚴(yán)重,廢棄物處置管理的效果欠佳。

2.設(shè)施虧乏、投入不足

廢棄物的處置需要復(fù)雜的工藝和必要的投入。從各實(shí)驗(yàn)室到廢棄物貯存?zhèn)}庫(kù),由于缺少相應(yīng)的廢棄物處置完善的設(shè)施和足額的經(jīng)費(fèi),使得廢棄物產(chǎn)生和收集過(guò)程中,無(wú)法完全進(jìn)行有效的預(yù)處置,達(dá)到以減少?gòu)U棄物量、危害強(qiáng)度和提高回收利用率目的。而實(shí)驗(yàn)室是廢棄物產(chǎn)生的源頭,實(shí)驗(yàn)員對(duì)廢棄物的成分、含量、特性最為清楚,預(yù)處理的效益最高,廢棄物貯存?zhèn)}庫(kù)廢棄物質(zhì)結(jié)集地,是批量化、高效處置的場(chǎng)所,一旦錯(cuò)過(guò)將永久失去這兩個(gè)廢棄物預(yù)處理最佳時(shí)機(jī)。

3.安全、環(huán)保意識(shí)淡薄

隨著高校環(huán)境保護(hù)宣傳和法制教育的不斷加強(qiáng),合理合法地處置廢棄物已越來(lái)越多地成為人們的自覺(jué)行為,但仍不難發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)化學(xué)廢棄物倒入生活垃圾、下水道等隨意處置現(xiàn)象,廢棄物收集點(diǎn)常常會(huì)見(jiàn)到無(wú)來(lái)源、無(wú)品名、無(wú)成分、無(wú)含量現(xiàn)象,大大增加了廢棄物的危害和處置成本。

4.集約化、專業(yè)化程度低

一些高校對(duì)化學(xué)廢棄物未實(shí)行集中存放、統(tǒng)一處置辦法,使這些化學(xué)廢棄物散存于各實(shí)驗(yàn)室,由于貯存條件不一、管理人員責(zé)任性不同,容易產(chǎn)生危害,存在事故隱患;一些高校的危險(xiǎn)廢棄物收集、保管、處置管理職能部門,未配備足夠的危險(xiǎn)品處置管理專業(yè)管理,存在外行管理內(nèi)行現(xiàn)象,安全可靠難以保證。北京大學(xué)委托化學(xué)學(xué)院統(tǒng)一負(fù)責(zé)聯(lián)系處理實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)廢物,從專業(yè)的角度,大大提高了危險(xiǎn)化學(xué)廢物的安全可靠性,值得其他高校借鑒。

四、高校實(shí)驗(yàn)廢棄物處置管理途徑探討

1.制定并嚴(yán)格執(zhí)行廢棄物處置管理辦法,使廢棄物處置管理合法化制度化

高校教學(xué)、科研及生產(chǎn)、生活所產(chǎn)生的廢棄物,其種類、危害性、產(chǎn)生單位各不相同,因此其主管部門、處置權(quán)限、處置方法各不相同,同時(shí)產(chǎn)生廢棄物過(guò)程中的各環(huán)節(jié)又會(huì)對(duì)合理有效處置廢棄物產(chǎn)生影響,因此各高校都必須按照《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》等法規(guī),制定并嚴(yán)格符合本校實(shí)際的廢棄物處置管理辦法及相關(guān)配套制度,明確各方權(quán)利、職責(zé)和義務(wù),形成多部門合作勢(shì)態(tài)、齊抓共管、依法治廢的良好氛圍。

2.加強(qiáng)宣傳,提高廢棄物處置全民意識(shí)

學(xué)校不但要加強(qiáng)對(duì)本校廢棄物處置管理辦法及相關(guān)配套制度,還必須大力宣傳國(guó)家環(huán)境保護(hù)、污染環(huán)境防治、危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理等法規(guī)、制度,使合理合法地處置廢棄物成為人們的自覺(jué)意識(shí),時(shí)時(shí)參與環(huán)境保護(hù)成為自然習(xí)慣,使廢棄物產(chǎn)生環(huán)節(jié)中的每個(gè)人,都提前加入到處置的行列中來(lái),有效減少?gòu)U棄物和數(shù)量、危害,提高廢棄物處置的效率和效益。

3.實(shí)行廢棄物集約化、專業(yè)化處置管理,提高效率和效果

集中收集存放、專業(yè)化管理、專業(yè)化統(tǒng)一處置廢棄物,可使廢棄物處置管理資源得到最大化的利用,可減少?gòu)U棄物危害機(jī)會(huì),提高廢棄物管理效果,還可提高廢棄物處置效率。有條件的高校如再配套以收集過(guò)程中的預(yù)處置,更會(huì)提高廢棄物處置管理的效率和效果。廢棄物集約化、專業(yè)化處置管理,還可以擴(kuò)展到整個(gè)廢棄物產(chǎn)生過(guò)程,如對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行集中采購(gòu),專業(yè)管理人員對(duì)使用跟蹤監(jiān)督,加之以廢棄物實(shí)驗(yàn)室預(yù)處理,同樣可以有效減少?gòu)U棄物產(chǎn)生量和危害強(qiáng)度。

4.加強(qiáng)廢棄物回收利用、處置的研究

高校應(yīng)利用科研技術(shù)人員力量強(qiáng)、設(shè)備先進(jìn)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行廢棄物處置先進(jìn)技術(shù)的研究,研究出廢棄物減少多、危害程度小、廢棄物回收利用率高、成本低的處置新技術(shù),履行高校服務(wù)社會(huì)的職責(zé),為本校本單位同時(shí)也為人類社會(huì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)作貢獻(xiàn)。

5.加強(qiáng)物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)支撐和管理

一是利用高校技術(shù)力量強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)處置廢棄物設(shè)施、設(shè)備、化學(xué)品的投入,鼓勵(lì)人們?nèi)虒?duì)廢棄物的處置。

二是加強(qiáng)廢棄物存放場(chǎng)所的建設(shè)和設(shè)施、容器配備,確保規(guī)范、安全。

三是實(shí)行廢棄物處置費(fèi)用分擔(dān)制度,實(shí)行誰(shuí)產(chǎn)生,誰(shuí)處置的辦法,提高廢棄物的回收處置率;對(duì)無(wú)品名、成分、含量的化學(xué)廢棄物收取檢測(cè)費(fèi)等。

四是實(shí)行獎(jiǎng)懲措施。制訂獎(jiǎng)懲制度,對(duì)在廢棄物處置管理中表現(xiàn)突出、貢獻(xiàn)大的師生員工給予獎(jiǎng)勵(lì);同時(shí)對(duì)環(huán)保意識(shí)差、隨意處置廢棄物甚至造成廢棄物危害事故者進(jìn)行處罰。

參考文獻(xiàn):

[1]中華人民共和國(guó)主席令第31號(hào).中華人民共和國(guó)固體廢棄物污染環(huán)境防治法,2005.

[2]中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)第1號(hào)令.國(guó)家危險(xiǎn)廢物名錄,2008.

[3]中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院第344號(hào)令.危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例, 2002.

第3篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例范文

關(guān)鍵詞：高職院校；實(shí)驗(yàn)室管理；對(duì)策

作者簡(jiǎn)介：劉星何（1975-），女，漢族，陜西乾縣人，咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院講師，管理學(xué)學(xué)士，從事實(shí)驗(yàn)室管理研究

1概述

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育日益重視，職業(yè)類教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的青睞，尤其是具有實(shí)際操作技能類專業(yè)，而這類專業(yè)是需要加強(qiáng)實(shí)際演練和操作實(shí)驗(yàn)的，這就要求高職院校要重視實(shí)驗(yàn)室投入和管理的[1]。實(shí)驗(yàn)室管理工作是高職院校必不可缺的一部分，實(shí)驗(yàn)室的管理水平直接影響了高職院校的教學(xué)水平和科研水平，間接影響了高職院校在社會(huì)的辦學(xué)聲譽(yù)和可持續(xù)發(fā)展。

2高職院校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀及問(wèn)題

2.1實(shí)驗(yàn)室管理體制落后,實(shí)驗(yàn)室綜合利用率低。大部分高職院校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)管理人員、實(shí)驗(yàn)教學(xué)均由系部管理，系部各自為政，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏整體性和全局意識(shí)，管理上松散。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，造成資源極大浪費(fèi)。在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的協(xié)調(diào)利用上，實(shí)驗(yàn)室的各管理部門相互推諉，最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行效率低下。實(shí)驗(yàn)室主要是學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作演練的場(chǎng)所[2]，但有的教師占用實(shí)驗(yàn)室的資源給學(xué)生上理論課，導(dǎo)致學(xué)生不能按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室也只有在學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時(shí)使用，造成實(shí)驗(yàn)室的利用率低下。

2.2實(shí)驗(yàn)室管理人員師資隊(duì)伍建設(shè)落后。大部分職業(yè)院校重理論而輕實(shí)驗(yàn)，在人才引進(jìn)上，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，忽略實(shí)驗(yàn)室的人才建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)力量很薄弱，實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)歷學(xué)位普遍偏低，研究生學(xué)歷占有的比重較少。二級(jí)教學(xué)單位重視教師的再培訓(xùn)，忽略實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)管理人員實(shí)驗(yàn)技術(shù)不能及時(shí)得到更新，管理水平很難再提高[3]。

2.3實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入不足。部分高職院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入不足，致使實(shí)驗(yàn)室無(wú)法購(gòu)置先進(jìn)的設(shè)備、儀器，無(wú)法建立科學(xué)化、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室；無(wú)法購(gòu)置正常實(shí)驗(yàn)所需要的材料及易損耗品[4]。

2.4實(shí)驗(yàn)室安全管理有漏洞，存在安全隱患。每個(gè)高職院校實(shí)驗(yàn)室基本都張貼實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例，但在實(shí)際操作中存在安全規(guī)定落實(shí)不到位的現(xiàn)象，一些計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室電源線亂拉、插座嚴(yán)重負(fù)載；尤其是一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)藥品的使用問(wèn)題更為突出。還有部分高危易揮發(fā)藥品，使用也太不規(guī)范[2]。

3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的對(duì)策研究

3.1科學(xué)規(guī)劃，合理劃分實(shí)驗(yàn)室功能。按照人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校學(xué)科發(fā)展，統(tǒng)籌考慮長(zhǎng)期建設(shè)結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，將實(shí)驗(yàn)室分為以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室；以科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究為主的科研實(shí)驗(yàn)室；以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的創(chuàng)新平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)基地；按照不同的功能劃分將實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化和整合，改變?cè)O(shè)置小而全、分而散的狀況，避免重復(fù)建設(shè)的弊端[2]。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室中心化管理模式，在學(xué)校層面上設(shè)立實(shí)驗(yàn)中心，實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)施經(jīng)費(fèi)相對(duì)獨(dú)立，統(tǒng)一管理系部實(shí)驗(yàn)中心。涉及2個(gè)以上專業(yè)使用的實(shí)驗(yàn)室均成立中心，由學(xué)校或系部統(tǒng)一管理。

3.2健全實(shí)驗(yàn)室管理制度，做好實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理工作。管理制度是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、以及規(guī)范化的關(guān)鍵因素。只有建立和完善制度，才有可能使實(shí)驗(yàn)室有效的運(yùn)行。高職院校應(yīng)根據(jù)國(guó)家的實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例，聯(lián)系本校實(shí)際情況，制定實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度、工作流程、易毒物品的登記和使用制度等，并公布具體實(shí)施細(xì)則，要求全院師生嚴(yán)格按照制度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)室管理工作制度化。儀器設(shè)備的管理是實(shí)驗(yàn)室重中之重的任務(wù)，應(yīng)成立資產(chǎn)管理部門，建立資產(chǎn)管理卡片，做到有物有帳[3]。實(shí)驗(yàn)耗材要按照著“用多少，領(lǐng)多少”的原則，在保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的前提下，嚴(yán)格控制耗材的浪費(fèi)?；?shí)驗(yàn)所需化學(xué)藥品和試劑種類相對(duì)較多，若各個(gè)實(shí)驗(yàn)員單獨(dú)管理，則工作較為繁瑣，建議學(xué)院設(shè)置專門的管理部門和采購(gòu)部門。

3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)。高職院校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室在大學(xué)建設(shè)中的地位，充分重視實(shí)驗(yàn)室人員在教書育人、設(shè)備維修、管理協(xié)調(diào)、資源配置、科技攻關(guān)和對(duì)外開放服務(wù)等方面起著理論教師不可替代的作用，制定相關(guān)政策，引進(jìn)實(shí)驗(yàn)系列的高學(xué)歷人才或相關(guān)專家做實(shí)驗(yàn)帶頭人；給優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員提供進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家、教授和儀器廠商的技術(shù)人員對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和各種培訓(xùn)，以開闊其知識(shí)視野，擴(kuò)大其知識(shí)面；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍考核、考評(píng)及進(jìn)出機(jī)制，對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍。

3.4增加實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。要保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，學(xué)校需要持續(xù)投入實(shí)驗(yàn)所需的材料經(jīng)費(fèi)、儀器設(shè)備的維修維護(hù)費(fèi)用、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開出費(fèi)用和實(shí)驗(yàn)管理經(jīng)費(fèi)等。為確保實(shí)驗(yàn)室有序、高效運(yùn)行，高職學(xué)校應(yīng)制定規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)投入制度及績(jī)效評(píng)估制度，按需提供足量的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。在每學(xué)期末，各實(shí)驗(yàn)室要做好本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的審核與匯總，做好下學(xué)期實(shí)驗(yàn)課開課計(jì)劃、預(yù)期實(shí)驗(yàn)室開放情況計(jì)劃以及大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，報(bào)學(xué)校相關(guān)部門批準(zhǔn)，并在下學(xué)期實(shí)報(bào)實(shí)銷。

3.5進(jìn)一步落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。對(duì)有毒有害的藥品要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并給予安全警示標(biāo)識(shí)，隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生和實(shí)驗(yàn)管理人員的安全意識(shí)，實(shí)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師與實(shí)驗(yàn)室管理人員共同責(zé)任制。危險(xiǎn)廢棄物應(yīng)統(tǒng)一安排、妥善處理，嚴(yán)防污染。實(shí)驗(yàn)室的儀器要制定標(biāo)準(zhǔn)的操作規(guī)程，教師要首先按照規(guī)程操作，對(duì)于違規(guī)操作導(dǎo)致安全事故發(fā)生的人或事要進(jìn)行相關(guān)處理。在每天下班之前實(shí)驗(yàn)員要再一次檢查實(shí)驗(yàn)室的水、電、氣是否漏關(guān)，確保實(shí)驗(yàn)室一定安全[1]。結(jié)束語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展受到建設(shè)資金、運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、管理者和生源質(zhì)量等諸方面的影響，各個(gè)高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)只有密切結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷地創(chuàng)新和探索；同時(shí)借鑒國(guó)內(nèi)外一些高校實(shí)驗(yàn)室成功的管理案例，才能跟上時(shí)代更新的步伐。高職院校還要加大加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室改革力度，切實(shí)加強(qiáng)其長(zhǎng)效管理機(jī)制的建設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)新性與開放性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，保證高職院校的可持續(xù)發(fā)展，保證高職院校向綜合型大學(xué)方向邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳曦.現(xiàn)代信息技術(shù)在高職實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2015,2:67-68+94.

[2]張彥.提高高校實(shí)驗(yàn)教育管理水平研究———以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理為例[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,16:143-144.

[3]李以明.地方高校實(shí)驗(yàn)室管理信息化建設(shè)實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2015,8:223-225.

第4篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例范文

關(guān)鍵詞：公共機(jī)房技術(shù)管理安全管理隊(duì)伍建設(shè)人文環(huán)境

高校實(shí)驗(yàn)室是辦學(xué)的三大支柱之一，是培養(yǎng)人才，搞好科研、教學(xué)不容忽視的機(jī)構(gòu)。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)目前更是現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中不可忽缺的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)手段，它已成為高校實(shí)驗(yàn)室的重要成員。

計(jì)算中心是以服務(wù)學(xué)生和教師為宗旨，以本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)為中心，承擔(dān)了教學(xué)和科研任務(wù)"因此計(jì)算機(jī)中心的運(yùn)行狀況直接影響著整個(gè)教學(xué)科研的質(zhì)量，怎樣科學(xué)管理好計(jì)算中心尤為重要。

一、提高機(jī)房的硬件配置和軟件功能

高校各有不盡相同的主攻科目，計(jì)算機(jī)公共機(jī)房應(yīng)從功能上、安全性能上適應(yīng)各自的主要課題要求，從而形成各自的特色。作為高校機(jī)房，在管理上存在一系列問(wèn)題。例如教學(xué)上機(jī)調(diào)度不方便、上課難于管理監(jiān)控、管理工作量大、資源管理監(jiān)控難度大、難于統(tǒng)計(jì)查詢。因此既要提高機(jī)房的科學(xué)管理水平，又要減輕機(jī)房的管理工作，使機(jī)房管理更加規(guī)范、有序，毫無(wú)疑問(wèn)，這需要采用穩(wěn)定性好的!安全機(jī)制高的、簡(jiǎn)單易用、方便管理的機(jī)房管理軟件系統(tǒng)。機(jī)房管理系統(tǒng)應(yīng)該以機(jī)房的核心管理事務(wù)流程為基礎(chǔ)，對(duì)機(jī)房管理中的人流、物流、財(cái)流、信息流、業(yè)務(wù)流的進(jìn)行有效整合，輔以對(duì)各種資源的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，并側(cè)重在教學(xué)管理、財(cái)務(wù)管理、實(shí)時(shí)控制等幾個(gè)重點(diǎn)方面，從而構(gòu)成機(jī)房信息化管理的立體體系。

我校的計(jì)算中心分為教師機(jī)房和學(xué)生機(jī)房，通過(guò)2臺(tái)浪潮服務(wù)器、13個(gè)交換機(jī)分別提供教師機(jī)和學(xué)生機(jī)聯(lián)網(wǎng)，資源既共享，又不互相干擾，保障學(xué)生的教學(xué)上機(jī)和教師的上機(jī)不發(fā)生沖突。對(duì)于學(xué)生使用的機(jī)器，為了便于系統(tǒng)的維護(hù)，全部安裝了具有網(wǎng)絡(luò)傳輸和維護(hù)功能的藍(lán)光卡。先將一臺(tái)安裝好藍(lán)光卡系統(tǒng)、操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件的計(jì)算機(jī)設(shè)定為發(fā)射端，其余所有的計(jì)算機(jī)利用藍(lán)光卡附帶的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)拷貝盤設(shè)定為接受端，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)射功能將硬盤數(shù)據(jù)復(fù)制所有計(jì)算機(jī)上，完成機(jī)房系統(tǒng)的安裝與更新。藍(lán)光卡的使用，在一定程度上能方便、快捷、準(zhǔn)確、有效地對(duì)整個(gè)機(jī)房進(jìn)行維護(hù)。

二加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)

和任何部門工作一樣，機(jī)房工作水平高低取決于工作人員素質(zhì)的高低，為了使教學(xué)科研活動(dòng)中這個(gè)重要環(huán)節(jié)真正起到一個(gè)基地的作用，提高機(jī)房工作人員素質(zhì)是一切問(wèn)題的關(guān)鍵。但是從目前的狀況看，由于學(xué)生和其他上機(jī)人員水平參差不齊，操作不熟練，以及各種網(wǎng)絡(luò)病毒的攻擊，對(duì)軟件、硬件的破壞是可想而知的，即使使用了硬盤保護(hù)卡，防火墻等技術(shù)，機(jī)房工作人員仍然擔(dān)負(fù)著大量繁重的日常維護(hù)工作。

機(jī)房工作人員往往因?qū)I(yè)水平高低不同造成日常維護(hù)工作的好壞不同，同時(shí)因?yàn)楣ぷ鞣爆崳s事多，長(zhǎng)期在機(jī)房工作容易形成習(xí)慣于應(yīng)付日常工作，形成了只要使機(jī)房設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)不影響教學(xué)科研工作就算完成任務(wù)的思想，普遍存在安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新精神和進(jìn)取精神，這對(duì)于要真正提高教學(xué)科研水平而言是十分有害的。

多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室都很難留住高水平的年輕人，機(jī)房也一樣，建立一支愛(ài)崗敬業(yè)而又穩(wěn)定的隊(duì)伍確實(shí)是當(dāng)務(wù)之急。首先要在政策上采取措施，在職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)考核、獎(jiǎng)勵(lì)措施上給予機(jī)房工作人員適當(dāng)支持，其次，在條件許可的情況下，組織機(jī)房人員參與科研和開發(fā)工作在作課題的過(guò)程中，使他們能不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì);第三，分期分批派他們?nèi)ネ庑?。外系學(xué)習(xí)交流，實(shí)地考察，開拓他們的思路，提高他們的業(yè)務(wù)水平。造成一個(gè)人員穩(wěn)定。人心思進(jìn)的局面，使計(jì)算機(jī)房成為一個(gè)教學(xué)科研所依賴的良好的工作平臺(tái)。

三、加強(qiáng)機(jī)房的安全管理和設(shè)備維護(hù)

加強(qiáng)機(jī)房安全管理十分重要，首先應(yīng)加強(qiáng)用電安全，機(jī)房電線線路比較復(fù)雜，任何一處的差錯(cuò)，小則可能引起設(shè)備的損壞，大則可能引起火災(zāi)，造成人員和財(cái)產(chǎn)的損失，在實(shí)際工作中，電流控制應(yīng)由機(jī)房工作人員具體負(fù)責(zé)。白天巡視線路，晚上關(guān)閉電源，發(fā)現(xiàn)老化和負(fù)載過(guò)大引起老化的線路、開關(guān)、插頭等及時(shí)更換。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為，在危險(xiǎn)處應(yīng)有標(biāo)識(shí)，這將有效地將電傷害降到最低；其次，要在機(jī)房安裝閉路防盜監(jiān)控系統(tǒng)，值班室應(yīng)由閉路電視監(jiān)控器，防止認(rèn)為損壞和偷盜公共資源的行為。同時(shí)也能較好地遏制機(jī)房考試中的舞弊行為，第三，機(jī)房工作人員應(yīng)有合理約束上機(jī)人員的行為的權(quán)力"目前學(xué)生在公共機(jī)房的行為如何得到合理約束，是一個(gè)在許多學(xué)校都存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)是不遵守機(jī)房管理制度，不尊重機(jī)房教師等，建議學(xué)校和學(xué)院支持機(jī)房管理，有效地規(guī)范學(xué)生在機(jī)房的行為，使機(jī)房管理?xiàng)l例的嚴(yán)格實(shí)施，從而保證機(jī)房的各項(xiàng)安全。

任何設(shè)備設(shè)施都是三分在創(chuàng)造，七分在保養(yǎng)。公共機(jī)房?jī)?nèi)的計(jì)算機(jī)因?yàn)槭褂妙l率高，所以硬件損壞率也高。為了保證機(jī)房正常運(yùn)轉(zhuǎn)，硬件設(shè)備的及時(shí)維護(hù)是十分必要的。因此，在機(jī)房管理上首先要建立硬件設(shè)備的定期檢查維護(hù)和及時(shí)維修相結(jié)合的管理制度，其次，利用機(jī)房管理人員及技術(shù)人員的技術(shù)優(yōu)勢(shì)以及良好的管理?xiàng)l例降低硬件的損壞率，最后應(yīng)該建立公共機(jī)房硬件設(shè)施易損件和易耗材料的目錄，在條件許可的情況下，建立經(jīng)濟(jì)合理的易損件、易耗件的備用庫(kù)，保證及時(shí)更換，定期更換。從而保證公共機(jī)房的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第5篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例范文

[關(guān)鍵詞]高校實(shí)驗(yàn)室 有毒物品 有害物品 安全管理

[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）23-0151-03

實(shí)驗(yàn)室是高校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研、溝通學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要渠道，也是高校各種藥品試劑等實(shí)驗(yàn)耗材和實(shí)驗(yàn)用動(dòng)物、細(xì)菌、病毒等實(shí)驗(yàn)生物以及特殊輻射物質(zhì)存放最為集中、最易存在安全隱患的場(chǎng)所。高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)性保障工作，應(yīng)該引起各級(jí)管理部門和實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的充分重視。新時(shí)期下，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)以提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新為重要培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室面向多學(xué)科師生甚至社會(huì)開放。在實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中，存在管理人員對(duì)有毒、有害物品管理的疏忽，或?qū)τ卸?、有害物品缺乏必要的專門知識(shí)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施保障不到位以及有毒、有害物品使用不規(guī)范等新的問(wèn)題，造成不同程度的安全事故頻頻發(fā)生，給學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。

一、實(shí)驗(yàn)室有毒、有害物品安全管理的重要性

（一）從實(shí)驗(yàn)室安全事故來(lái)看，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室藥品試劑及生物安全管理刻不容緩

由于對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全疏于管理，缺乏安全教育，因管理不當(dāng)?shù)纫蛩囟l(fā)的實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生，[1][2]造成實(shí)驗(yàn)室起火、爆炸、人員傷亡、[3][4]傳染病、病毒感染等重大安全事故，甚至還出現(xiàn)如礦業(yè)大學(xué)學(xué)生“投毒事件”，[5]復(fù)旦大學(xué)學(xué)生“投毒事件”[6]等學(xué)生從實(shí)驗(yàn)室攜帶劇毒藥品毒害他人的惡性刑事案件。種種觸目驚心的實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，應(yīng)引起高校實(shí)驗(yàn)室管理部門足夠的重視。

（二）從實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施過(guò)程來(lái)看，應(yīng)該加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室藥品試劑及生物安全管理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)于理論教學(xué)來(lái)說(shuō)，具有直觀性、實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。在日益重視學(xué)生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的今天，[7][8]實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)接觸很多實(shí)驗(yàn)用品，包括藥品試劑、水電、各種儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、微生物、植物以及特殊的輻射物等，很多實(shí)驗(yàn)用品都屬于有毒、有害物品。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，特別是在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，忽視對(duì)這些構(gòu)成要素的安全管理，無(wú)論哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都有可能會(huì)造成實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。

（三）從高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的需要來(lái)看，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室有毒、有害物品安全管理顯得尤為重要

安全無(wú)小事，實(shí)驗(yàn)室的安全是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，隨著對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)新設(shè)備、新技術(shù)的開發(fā)使用、實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施、實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行等，勢(shì)必造成實(shí)驗(yàn)工作量和參與實(shí)驗(yàn)的人員同步劇增，實(shí)驗(yàn)室的安全面臨新的挑戰(zhàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室有毒、有害物質(zhì)的安全管理是保障實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的重中之重。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的過(guò)程中，一定要將有毒、有害物品的安全防范意識(shí)穿插到各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室有毒、有害物品管理的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成各級(jí)管理部門重視安全管理的氛圍

高校實(shí)驗(yàn)室管理部門，應(yīng)當(dāng)充分重視實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，明確自身的監(jiān)督義務(wù)，指導(dǎo)和敦促各級(jí)實(shí)驗(yàn)室將實(shí)驗(yàn)室安全工作，特別是對(duì)有毒、有害物品的管理作為一項(xiàng)常規(guī)性的工作來(lái)抓。建立完整的實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)構(gòu)，上至分管校領(lǐng)導(dǎo)，下到具體的實(shí)驗(yàn)室專職管理員，明確權(quán)責(zé)、層層負(fù)責(zé)，對(duì)有毒、有害物質(zhì)的管理要常態(tài)化，規(guī)范化。在學(xué)校各級(jí)管理部門和師生中形成重視實(shí)驗(yàn)室安全管理的氛圍，在思想上提高認(rèn)識(shí)。

（二） 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室有毒、有害物質(zhì)管理知識(shí)

一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是保障實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的關(guān)鍵。對(duì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍特別是實(shí)驗(yàn)一線的專職實(shí)驗(yàn)員而言，通過(guò)自身學(xué)習(xí)和主管部門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及交流等多種途徑，熟練掌握各自負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室有可能遇到的各種有毒、有害物品的科學(xué)使用方法和對(duì)有可能發(fā)生的安全事故應(yīng)急處理方法十分重要。因?yàn)閷Ｂ殞?shí)驗(yàn)教師是和接受實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生面對(duì)面交流的主體，專職實(shí)驗(yàn)教師對(duì)有毒、有害物品有科學(xué)的使用演示和講解以及對(duì)學(xué)生操作過(guò)程的監(jiān)督，可以盡量避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生因?qū)嶒?yàn)誤操作形成的安全事故。而實(shí)驗(yàn)室管理部門分管實(shí)驗(yàn)室管理的工作人員，也應(yīng)具備實(shí)驗(yàn)室安全特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)室各類有毒、有害物質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)和熟悉學(xué)校各類實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)等。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，補(bǔ)充完善有毒、有害物品的規(guī)章制度

一般來(lái)說(shuō)，高校各類實(shí)驗(yàn)室都制定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)室有毒、有害物品使用都形成了一定的制度約束。然而實(shí)驗(yàn)室安全管理工作是一項(xiàng)彈性很大且常管常新的工作，在不同階段可能遇到新的問(wèn)題。隨著教學(xué)改革的需要，很多高校都會(huì)面臨新開實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，新增實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)室開放等問(wèn)題，在對(duì)有毒、有害物品的管理中，肯定會(huì)面臨很多以前沒(méi)有遇到的問(wèn)題，這就需要各級(jí)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)室管理部門加強(qiáng)研究，根據(jù)新的情況制定和修訂以前的各種實(shí)驗(yàn)室有毒、有害物品使用制度，防微杜漸。

（四）嚴(yán)格實(shí)行崗位責(zé)任追究制，牢固樹立安全責(zé)任意識(shí)

在實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中，由于種種原因經(jīng)常會(huì)遇到很多教師不愿意去參與管理有毒、有害物品的情況。實(shí)驗(yàn)室管理部門應(yīng)該根據(jù)有毒、有害物品管理的實(shí)際要求，嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任追究制度，設(shè)有毒、有害物品專職保管員、委派專人負(fù)責(zé)，并實(shí)行定期輪崗、適時(shí)交流等制度，考慮到有毒、有害物品管理的特殊性，可考慮每一項(xiàng)業(yè)務(wù)有兩個(gè)崗位或兩人參與記錄和使用管理，要明確有毒、有害物品使用各個(gè)環(huán)節(jié)的操作規(guī)則，強(qiáng)化運(yùn)作程序和各項(xiàng)具體的要求，建立崗位責(zé)任追究制和內(nèi)部自律和控制機(jī)制。

（五）規(guī)范有毒、有害物品的“入口”，從源頭上遏止各類安全隱患

實(shí)驗(yàn)室對(duì)于實(shí)驗(yàn)耗材，特別是有毒、有害物質(zhì)要規(guī)范申購(gòu)、入庫(kù)、申領(lǐng)、使用流程。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃測(cè)算所需和庫(kù)存量比較，在保障正常的教學(xué)科研的前提下嚴(yán)格控制這類物質(zhì)在高校實(shí)驗(yàn)室的流通。按照《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》、《危險(xiǎn)貨物分類和品名編號(hào)》、《化學(xué)品分類和危險(xiǎn)性公示通則》、《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》、《放射性和電磁輻射管理標(biāo)準(zhǔn)及法規(guī)目錄》等常見(jiàn)的有毒、有害物質(zhì)相關(guān)的管理辦法和分類指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)一監(jiān)管和入庫(kù)管理，按照理化危害性、健康危害性、環(huán)境危害性等因素進(jìn)行分級(jí)和科學(xué)存放保藏。

（六）監(jiān)管有毒、有害物品的“出口”，杜絕危害物品在使用過(guò)程中引發(fā)安全事故

高校實(shí)驗(yàn)室有近90%的安全事故是由人為因素引起的，[9]特別是在實(shí)驗(yàn)室使用有毒、有害物品的過(guò)程中，師生未能充分了解并掌握有毒、有害物品的安全使用知識(shí)、防護(hù)方法和應(yīng)急措施，引發(fā)了不少原本可以避免的安全事故。有效監(jiān)管實(shí)驗(yàn)室有毒、有害物品是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重點(diǎn)，要遵循危險(xiǎn)物品儲(chǔ)存的基本原則，建立有毒、有害物品安全數(shù)據(jù)資料，明確其物化性質(zhì)、可能的危害特征、應(yīng)急措施等信息，以供實(shí)驗(yàn)室使用者隨時(shí)參閱。還應(yīng)該特別注意普及有毒、有害物品的安全使用基本常識(shí)、廢棄物的處理知識(shí)、有毒、有害物品防護(hù)措施、事故應(yīng)急措施等。通過(guò)過(guò)程管理，保障實(shí)驗(yàn)室中有毒、有害物質(zhì)從庫(kù)房“出口”后的安全使用。

（七） 加強(qiáng)對(duì)有毒、有害物品管理的研究學(xué)習(xí)，提高高校安全事故風(fēng)險(xiǎn)防控能力

實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)較為系統(tǒng)的工作，不同的實(shí)驗(yàn)室管理的難點(diǎn)和有可能遇到的問(wèn)題都不盡相同。特別是對(duì)于有毒、有害物品的管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部門很難制定適合各個(gè)實(shí)驗(yàn)室情況的通用規(guī)范。這就要求高校實(shí)驗(yàn)室管理職能部門和實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍通過(guò)加強(qiáng)研究，充分吸取借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，摸索一套行之有效的管理辦法。目前實(shí)驗(yàn)室信息化管理水平越來(lái)越高，[10]可以實(shí)現(xiàn)利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)包括有毒、有害物品在內(nèi)的所有耗材、試劑、藥品、生物等進(jìn)行全方位的監(jiān)測(cè)和管理，建立完整的實(shí)驗(yàn)室有毒、有害物品數(shù)據(jù)庫(kù)。[11]高?？梢愿鶕?jù)需要，實(shí)現(xiàn)有毒、有害物品的信息化管理。

（八）建立實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案，從容應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的安全事故

安全事故具有突發(fā)性的特點(diǎn)，做好科學(xué)合理的應(yīng)急預(yù)案在及時(shí)控制和減輕安全事故的危害方面能發(fā)揮積極的作用。實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的工作原則，[12]明確實(shí)驗(yàn)室管理部門和各級(jí)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人各自的應(yīng)急管理職能，按照應(yīng)急等級(jí)，在制度上規(guī)定相應(yīng)的工作程序，在應(yīng)急行動(dòng)、人員調(diào)配方面做出明確的規(guī)定。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，高校應(yīng)該組織加強(qiáng)對(duì)應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)和演練，做到在真正遇到突發(fā)事故后，能夠沉穩(wěn)有序地按照預(yù)案推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)指揮和解救工作，最大限度降低實(shí)驗(yàn)室安全事故的損失，保障實(shí)驗(yàn)室安全和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的平穩(wěn)運(yùn)行。

三、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室面向不同學(xué)科專業(yè)的師生以及社會(huì)開放是教育改革日益發(fā)展的一種趨勢(shì)，[13]這對(duì)高校實(shí)驗(yàn)管理特別是對(duì)有毒、有害物品的管理提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。在高校實(shí)驗(yàn)室管理工作中，要充分考慮有毒、有害物品流通的各個(gè)環(huán)節(jié)，思考可能出現(xiàn)的突況，科學(xué)合理地研究相應(yīng)的對(duì)策，提高實(shí)驗(yàn)室安全事故的防控能力，使實(shí)驗(yàn)室管理朝著規(guī)范化、高效化、安全化的軌道運(yùn)行。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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第6篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例范文

關(guān)鍵詞：劇毒化學(xué)品 分類 安全管理

中圖分類號(hào)：X913 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）01（b）-0154-02

劇毒化學(xué)品是化工生產(chǎn)過(guò)程中重要的原料和產(chǎn)品，在高校開展的許多科研項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)課題以及日常教學(xué)實(shí)驗(yàn)中也常常涉及到劇毒化學(xué)品。所謂劇毒化學(xué)品，是指具有非常劇烈毒性危害的化學(xué)品，包括人工合成的化學(xué)品及其混合物（含農(nóng)藥）和天然毒素。劇毒化學(xué)品往往同時(shí)具有易燃易爆、腐蝕、毒害等多種危險(xiǎn)特性如氰化物與硝酸鹽、亞硝酸鹽等混合時(shí)反應(yīng)就相當(dāng)劇烈，可以引起爆炸；氰化物與酸接觸生成劇毒氰化氫氣體，磷化鋁與水或水蒸氣作用生成易燃、劇毒的磷化氫氣體[1～2]。劇毒化學(xué)品的管理使用涉及采購(gòu)、運(yùn)輸、保管、廢棄物處理等環(huán)節(jié)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞或管理不善，都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的事故隱患，甚至導(dǎo)致重特大事故的發(fā)生，對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)、環(huán)境造成很大危害。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外高校頻繁發(fā)生因非法使用劇毒化學(xué)品造成的校園事故，某些高校甚至提出校園內(nèi)禁止使用劇毒化學(xué)品的強(qiáng)制規(guī)定。然而，在無(wú)機(jī)化學(xué)、電化學(xué)、火工品等研究領(lǐng)域內(nèi)，諸如疊氮化鈉、汞、五氧化二釩等常見(jiàn)的劇毒化學(xué)品仍是學(xué)科研究實(shí)驗(yàn)的重要輔料。因此，為同時(shí)保證實(shí)驗(yàn)工作和安全管理的順利進(jìn)行，需要結(jié)合公安部門提出的“五雙”管理辦法，建立適用于高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研的劇毒化學(xué)品管理制度。本文結(jié)合南京理工大學(xué)的實(shí)際情況，提出了對(duì)劇毒化學(xué)品購(gòu)運(yùn)、儲(chǔ)存、領(lǐng)用和廢棄處理等環(huán)節(jié)的具體管理規(guī)章，旨在提高實(shí)驗(yàn)室安全質(zhì)量[3]。

1 劇毒化學(xué)品分類

根據(jù)2002年版《劇毒化學(xué)品目錄》335種，以及《劇分級(jí)、分類與品名編號(hào)》（GA 57-93），將劇毒化學(xué)品分為A級(jí)有（無(wú)）機(jī)劇毒物品和B級(jí)有（無(wú)）機(jī)劇毒物品2種[4～6]。有機(jī)劇多含有磷、汞、鉛、氰基、硫、硅、鹵等官能團(tuán)或取代基，無(wú)機(jī)劇多含有氰基、汞、砷、鉛、硒等，重金屬及其鹽大多數(shù)都有毒，生物堿為含有氮的天然堿性有機(jī)物，大多數(shù)有麻醉作用。如果按照化學(xué)組成可分為氰化物、砷化物、汞化物、磷化物、生物堿和其他類等6類；按不同用途可分為工業(yè)品、試劑、醫(yī)藥品和農(nóng)藥4大類。

2 劇毒化學(xué)品管理難點(diǎn)

2.1 儲(chǔ)存條件

根據(jù)公安部門對(duì)于劇毒化學(xué)品的管理辦法，使用單位儲(chǔ)存劇毒化學(xué)品需要具備以下幾項(xiàng)重要的基礎(chǔ)條件：明確的管理、登記制度，專用保險(xiǎn)箱存放，雙道防盜門，雙人雙鎖管理，24小時(shí)監(jiān)控設(shè)備等。而在高校，多年來(lái)對(duì)于劇毒化學(xué)品的安全管理并不嚴(yán)格，絕大部分實(shí)驗(yàn)室不具備儲(chǔ)存劇毒化學(xué)品的基本條件，而大部分劇毒化學(xué)品也實(shí)際分散于各實(shí)驗(yàn)室的普通藥品柜內(nèi)，藥品安全得不到保證。

2.2 教學(xué)科研使用情況

以南京理工大學(xué)為例，在火工品專業(yè)，疊氮化鈉等劇毒化學(xué)品作為起爆藥等實(shí)驗(yàn)的重要原料，參與實(shí)驗(yàn)的教師與學(xué)生接觸頻率很高；在無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，一些重金屬類化學(xué)品也常見(jiàn)于本科及研究生教學(xué)實(shí)驗(yàn)中。按照現(xiàn)行的管理辦法，如果將劇毒化學(xué)品全部統(tǒng)一至學(xué)校藥品倉(cāng)庫(kù)嚴(yán)格進(jìn)行管理，那么勢(shì)必會(huì)對(duì)教學(xué)與科研工作造成影響：一方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)在領(lǐng)取和使用階段的管理流程合理性；另一方面也要兼顧教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)的工作效率，避免因管理過(guò)于死板影響教學(xué)科研質(zhì)量。

3 劇毒化學(xué)品的安全管理

高等學(xué)校針對(duì)劇毒化學(xué)品的管理，要自覺(jué)堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”安全管理的方針，堅(jiān)持依法治理。劇毒化學(xué)品的使用單位應(yīng)當(dāng)具備法律、行政法規(guī)規(guī)定和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的安全條件，并建立和完善安全管理規(guī)章制度、崗位安全責(zé)任制度。高校實(shí)驗(yàn)室劇毒化學(xué)品應(yīng)實(shí)行“四統(tǒng)一”和“五雙”的管理制度，即統(tǒng)一購(gòu)買、統(tǒng)一保管、統(tǒng)一值守、統(tǒng)一領(lǐng)退以及雙人領(lǐng)、雙人用、雙人管、雙把鎖、雙本帳。同時(shí)，購(gòu)買、儲(chǔ)存、領(lǐng)取和使用劇毒化學(xué)品的教學(xué)、科研等相對(duì)固定的人員，必須接受有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章制度和安全知識(shí)的培訓(xùn)，并經(jīng)過(guò)有資質(zhì)的培訓(xùn)單位培訓(xùn)，考核合格，取得上崗資格證后方可上崗作業(yè)。學(xué)生等流動(dòng)性較大的使用人員，必須要在老師的指導(dǎo)下使用劇毒化學(xué)品。

3.1 購(gòu)運(yùn)和儲(chǔ)存

學(xué)校教學(xué)、科研所需劇毒化學(xué)品，由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)，填寫購(gòu)買申請(qǐng)審批表，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，再報(bào)學(xué)校有關(guān)部門審批后交至化學(xué)藥品庫(kù)辦理。購(gòu)買劇毒化學(xué)品時(shí)，由化學(xué)藥品庫(kù)負(fù)責(zé)向公安機(jī)關(guān)申請(qǐng)劇毒化學(xué)品購(gòu)買許可證和道路運(yùn)輸通行證，單位和個(gè)人不得私自購(gòu)買、出借、轉(zhuǎn)讓和接受劇毒化學(xué)品。

劇毒化學(xué)品必須集中保管，在專用儲(chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)分類儲(chǔ)存，并設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)識(shí)。劇毒化學(xué)品的專用儲(chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)必須符合人防、物防、技防“三防”治安防范措施要求?！叭朔馈保簩Ｓ脙?chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)附近設(shè)置值班室，實(shí)行24小時(shí)專人值守，值班室必須配置通訊設(shè)施、斷電照明設(shè)施、自衛(wèi)裝備、值班記錄臺(tái)帳等。“物防”：專用儲(chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)安裝防盜門，安裝雙把鎖，并配有消防等安全器材和設(shè)施，鐵柵窗鋼筋直徑不少于12 mm，柵桿間距不得超過(guò)10 cm?！凹挤馈保簩Ｓ脙?chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)必須安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)和防盜裝置。視頻監(jiān)控應(yīng)覆蓋全面、到位，監(jiān)控圖像清晰可辨并至少保持30天。專用儲(chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)必須建立詳細(xì)的劇毒化學(xué)品入庫(kù)、發(fā)放、退庫(kù)、廢棄處置的總賬。專用儲(chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)定期將其儲(chǔ)存數(shù)量、儲(chǔ)存地點(diǎn)以及管理人員的情況報(bào)國(guó)資處、保衛(wèi)處備案。

3.2 領(lǐng)取和使用

領(lǐng)取劇毒化學(xué)品，應(yīng)由使用人填寫領(lǐng)用審批，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后，報(bào)學(xué)校部門審批，執(zhí)行雙人領(lǐng)取制度。劇毒化學(xué)品的領(lǐng)用限當(dāng)日使用量，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余部分必須立即退回化學(xué)藥品庫(kù)進(jìn)行存儲(chǔ)，不允許在實(shí)驗(yàn)室過(guò)夜。

使用劇毒化學(xué)品的人員需具備使用劇毒化學(xué)品的相應(yīng)知識(shí)和應(yīng)急技能。學(xué)生使用劇毒化學(xué)品前，藥品負(fù)責(zé)人要做好實(shí)驗(yàn)前安全教育，全面負(fù)責(zé)學(xué)生在使用過(guò)程中的安全管理問(wèn)題，并做好指導(dǎo)和監(jiān)督。使用劇毒化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)所使用的劇毒化學(xué)品的種類、危險(xiǎn)特性以及使用量和使用方式，建立、健全使用劇毒化學(xué)品的安全管理規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證劇毒化學(xué)品的安全使用。涉及劇毒化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)，必須配有領(lǐng)退、消耗臺(tái)賬，每次使用必須做好記錄。臺(tái)帳至少保存1年。

3.3 廢棄物處置和應(yīng)急處理

實(shí)驗(yàn)室劇毒化學(xué)品產(chǎn)生的廢液、廢渣，提倡先進(jìn)行無(wú)害化處理，降解后作為普通廢液進(jìn)行回收，嚴(yán)禁私自傾倒和處置。如果確實(shí)無(wú)法自行處理，應(yīng)貼好標(biāo)識(shí)后定期報(bào)學(xué)校部門統(tǒng)一處置。廢棄或不再使用的劇毒化學(xué)品與原包裝物都要退回劇毒化學(xué)藥品庫(kù)暫存，由學(xué)校按照環(huán)保有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)一交有資質(zhì)的處理單位按照環(huán)保規(guī)定進(jìn)行處置，嚴(yán)禁隨意丟棄和擅自處理。

專用儲(chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)、使用單位和管理單位應(yīng)制定劇毒化學(xué)品案事件的預(yù)防和應(yīng)急處置預(yù)案，并報(bào)學(xué)校管理部門備案。日常工作中要定期組織演練，加強(qiáng)對(duì)預(yù)案操作性的檢驗(yàn)，確保一旦發(fā)生事故能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)、有效處置。發(fā)現(xiàn)劇毒化學(xué)品來(lái)源不清，被盜、被搶、丟失、誤用、流散等突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并逐級(jí)上報(bào)，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，采取一切可能的警示、補(bǔ)救措施。

4 結(jié)語(yǔ)

（1）高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室劇毒化學(xué)品的安全管理是高等學(xué)校安全管理的重點(diǎn)，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，加強(qiáng)對(duì)劇毒化學(xué)品的組織領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理，狠抓劇毒化學(xué)品在采購(gòu)、儲(chǔ)存、領(lǐng)用、廢棄等環(huán)節(jié)的安全責(zé)任落實(shí)，并根據(jù)《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》結(jié)合各高校自身的特點(diǎn)，加強(qiáng)劇毒化學(xué)品規(guī)章制度的建設(shè)與完善。

（2）日常管理中，高等學(xué)校要加大安全檢查的力度，落實(shí)安全保障措施。劇毒化學(xué)藥品管理，就是要防止劇毒化學(xué)藥品對(duì)人和環(huán)境造成傷害。通過(guò)管理部門對(duì)劇毒化學(xué)藥品各個(gè)環(huán)節(jié)的不定期檢查，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，采取相關(guān)措施和督促實(shí)驗(yàn)人員及時(shí)整改，提高執(zhí)行制度的自覺(jué)性。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)前和放假前都應(yīng)定期檢查并上報(bào)安全工作總結(jié)，尤其是對(duì)性質(zhì)不穩(wěn)定、容易分解變質(zhì)、散發(fā)毒氣的劇毒化學(xué)藥品經(jīng)常進(jìn)行不定期的檢查和抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

（3）高等學(xué)校還通過(guò)各種方式、渠道，開展劇毒化學(xué)品的安全教育，增強(qiáng)使用劇毒化學(xué)品的人員專業(yè)技能和安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校管理部門業(yè)務(wù)技能和管理水平，切實(shí)消除安全隱患，使劇毒化學(xué)品等?；纺軌蚋玫貫楦叩葘W(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)和科研服務(wù)。

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第7篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例范文

在高校實(shí)驗(yàn)室中，高壓氣瓶配合各種儀器使用越來(lái)越常見(jiàn)，氣瓶是具有潛在危險(xiǎn)性的特種容器，瓶?jī)?nèi)充裝的氣體具有壓力、可燃性、氧化性、腐蝕性、化學(xué)不穩(wěn)定性等特點(diǎn)，氣瓶的管理也是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的首要任務(wù)，使用時(shí)需要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，否則就可能引發(fā)爆炸事故。表2對(duì)環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要使用的氣瓶作了整理。

加強(qiáng)危化品管理?！段ｋU(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，申請(qǐng)危化品安全使用許可證的單位，應(yīng)根據(jù)所使用的危險(xiǎn)化學(xué)品的種類、危險(xiǎn)特性以及使用量和使用方式，建立、健全使用?；返陌踩芾硪?guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證?；返陌踩褂茫€應(yīng)當(dāng)具備下列條件：（1）有與所有使用?；废噙m應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員；（2）有安全管理機(jī)構(gòu)和專職安全管理人員；（3）有符合國(guó)家規(guī)定的?；肥鹿蕬?yīng)急預(yù)案和必要的應(yīng)急求援器材、設(shè)備；（4）依法進(jìn)行了安全評(píng)價(jià)。通過(guò)上述可知，環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室所用危化品量較大，品種較雜，難以管理，針對(duì)于此，校、院（系）、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)管理模式，將安全管理工作分解到各級(jí)部門，落實(shí)到每個(gè)人。實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理要全面負(fù)責(zé)，應(yīng)制定實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，以保障實(shí)驗(yàn)室人員和操作者的安全。我校使用?；返亩?jí)學(xué)院必須按照規(guī)定流程申請(qǐng)、領(lǐng)用?；?。根據(jù)學(xué)校及分院要求，結(jié)合環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室自身特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)情況，危化品管理作了如下規(guī)定：①配備專職人員負(fù)責(zé)監(jiān)管實(shí)驗(yàn)室危化品的使用，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備可臨時(shí)存放?；返蔫F皮柜。②定期為專職人員進(jìn)行危化品管理培訓(xùn)。③所有危化品嚴(yán)格按類存放保管、發(fā)放、使用，并妥善處理剩余物品和殘毒物品。④劇必須以一次實(shí)驗(yàn)的用量領(lǐng)取，且在當(dāng)日進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前領(lǐng)?。蛔龊脤?shí)驗(yàn)記錄并備案，若一次沒(méi)有完全用完，應(yīng)及時(shí)歸還到?；穫}(cāng)庫(kù)，并做好稱量登記。⑤使用?；繁仨氉龊帽Ｗo(hù)措施，易揮發(fā)物質(zhì)應(yīng)在通風(fēng)廚內(nèi)進(jìn)行操作；使用人按規(guī)定分類使用防毒口罩或防毒面具。⑥建立臺(tái)賬，按不同的類別、用途、屬性、編號(hào)、登記和輸入計(jì)算機(jī)，方便查詢?；返氖褂萌ハ?。

三廢排放物管理。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中或?qū)嶒?yàn)結(jié)束后，會(huì)產(chǎn)生“三廢”（即廢氣、廢水、廢物），實(shí)驗(yàn)室應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家環(huán)境保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，不得隨意排放“三廢”，以免污染環(huán)境。規(guī)定如下：①實(shí)驗(yàn)室指定專人負(fù)責(zé)收集、處理、存放、監(jiān)督、檢查有毒、有害廢液、廢固的管理工作。②配備回收裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的化學(xué)廢液、固體肥分類收集。③實(shí)驗(yàn)使用后多余的、新產(chǎn)生的或失效（包括標(biāo)簽丟失、模糊）的危化品，不得亂倒亂放，應(yīng)按規(guī)定存放，及時(shí)清理。

氣瓶安全管理。環(huán)境分析實(shí)驗(yàn)室中測(cè)定污水中的銅、鋅、鉛、鎘等重金屬元素時(shí)要用原子吸收分光光度計(jì)，在使用原子吸收分光光度計(jì)時(shí)要用乙炔、氬氣，這些氣體都是壓縮氣體，如操作不慎，有可能會(huì)引起爆炸事故，因此，氣瓶安全也顯得非常重要。①氣體必須存放在陰涼、干凈、嚴(yán)禁明火、遠(yuǎn)離熱源的房間。②實(shí)驗(yàn)室需配備溫濕度計(jì)，每次實(shí)驗(yàn)，除登記大型儀器的使用情況外還需登記實(shí)驗(yàn)室的溫濕度情況。③氣瓶分別配備標(biāo)志防爆柜及報(bào)警器系統(tǒng)，經(jīng)常檢修，維護(hù)線路以及通風(fēng)、防火設(shè)備等，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，及時(shí)切斷電源、氣源、火源等，消滅火種，關(guān)閉門窗。④氣瓶充裝必須按照?；飞暾?qǐng)領(lǐng)流程進(jìn)行申購(gòu)，并做好登記記錄。環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室由于其自身獨(dú)有的工作特點(diǎn)，涉及的管理問(wèn)題較多且較散，創(chuàng)建安全高效的?；饭芾砟Ｊ?、加強(qiáng)氣瓶的安全管理及用電安全意識(shí)等，是環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行的關(guān)鍵，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展也是至關(guān)重要的。在環(huán)境實(shí)驗(yàn)室的管理中，我們認(rèn)識(shí)到管理還有許多方面有待于完善，還將面臨更多的挑戰(zhàn)，需要專業(yè)教師及實(shí)驗(yàn)室管理人員共同努力來(lái)支持體系的順利運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化、使環(huán)境實(shí)驗(yàn)室的管理水平得到提升。

作者：魏芳張維剛單位：中國(guó)計(jì)量學(xué)院

第8篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例范文

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室 安全管理 工作

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）06C-

0081-02

實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生的基本動(dòng)手能力，同時(shí)也是學(xué)生實(shí)踐能力快速提高、選拔操作技能比賽優(yōu)秀選手、專業(yè)俱樂(lè)部開展活動(dòng)的場(chǎng)所，是實(shí)驗(yàn)設(shè)備集中安置的地方，為實(shí)驗(yàn)提供電源、水源、氣源等，做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生掌握基本用電知識(shí)和急救技術(shù)，是學(xué)校的義務(wù)和責(zé)任。

對(duì)于“安全”，應(yīng)從“工作現(xiàn)場(chǎng)管理要點(diǎn)”這個(gè)主題去理解。安全工作常常因?yàn)榧?xì)小的疏忽而釀成大錯(cuò)，所以單是強(qiáng)調(diào)意識(shí)是不夠的，它要成為一個(gè)行動(dòng)要素?！鞍踩卑ò踩矫娴囊?guī)范與意識(shí)，真正將“安全”要素融入“6S”體系才是完整的。“6S”就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY）六個(gè)項(xiàng)目，因均以“S”開頭，簡(jiǎn)稱“6S”。筆者在進(jìn)行“基于6S管理方法對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的探討和研究”、“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地安全保障措施研究與實(shí)踐”等項(xiàng)目研究過(guò)程中，對(duì)如何將安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)要素，為教師和學(xué)生們提供一個(gè)安全、有序的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境方面，作了一些有益的探索。具體可總結(jié)為以下幾個(gè)方面。

一、各級(jí)部門高度重視

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全穩(wěn)定工作。大學(xué)生在校期間的安全問(wèn)題，不僅是大學(xué)生本人的問(wèn)題，更是關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家庭、關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定的問(wèn)題，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將安穩(wěn)工作視做學(xué)校的頭等大事，專門成立職能部門，自上而下簽訂安全維穩(wěn)責(zé)任狀，從領(lǐng)導(dǎo)到每一位職工從思想上、行動(dòng)上，都參與到安全維穩(wěn)工作當(dāng)中。組織全校職工學(xué)習(xí)上級(jí)部門有關(guān)法律法規(guī)，并進(jìn)行考試、實(shí)際演練等。學(xué)?？稍u(píng)選出“安全文明先進(jìn)工作者”，以獎(jiǎng)勵(lì)為安全維穩(wěn)工作作出突出貢獻(xiàn)的教職工。

（二）健全制度狠抓落實(shí)。職能部門出臺(tái)安穩(wěn)工作的規(guī)定和辦法，如《安全穩(wěn)定工作分工實(shí)施辦法》、《校園安全防范管理規(guī)定》、《部門安全責(zé)任人職責(zé)》、《部門安全員職責(zé)》等，并定時(shí)定點(diǎn)地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、檢查、督促安全工作；定期組織安全員進(jìn)行安全培訓(xùn)、消防演練等活動(dòng)，提高師生對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急處置能力。

（三）層層落實(shí)安全維穩(wěn)責(zé)任。明確安穩(wěn)工作的管理機(jī)制，誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)教育，誰(shuí)檢查；誰(shuí)實(shí)施，誰(shuí)反饋。學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)是安穩(wěn)工作的第一責(zé)任者，全面負(fù)責(zé)學(xué)院安穩(wěn)工作；教學(xué)系部主任和黨總支書記是部門第一責(zé)任者，負(fù)責(zé)教學(xué)安全、學(xué)生安全；系安全教育維穩(wěn)小組和安全員，是落實(shí)安全教育教學(xué)實(shí)施，維護(hù)部門政治穩(wěn)定和學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全、部門日常安全維穩(wěn)。

（四）吸納有志于安全工作的學(xué)生組織。支持學(xué)院社團(tuán)組織，成立學(xué)生的安全消防協(xié)會(huì)，配合、支持安全職能部門開展各項(xiàng)工作。如參與到日常的安全檢查、巡視，配合、組織開展教師、學(xué)生的消防演練工作等。同時(shí)，在工作中提高學(xué)生的安全意識(shí)。

二、制定并嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例

為了規(guī)范對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的管理，建立相關(guān)的規(guī)章制度。組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合現(xiàn)代的實(shí)際環(huán)境進(jìn)行深刻領(lǐng)會(huì)。在《實(shí)驗(yàn)室（訓(xùn)）安全守則》和《實(shí)驗(yàn)室管理員崗位職責(zé)》中，明確指出：實(shí)驗(yàn)室管理員是安全責(zé)任人。《學(xué)生實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）條例》強(qiáng)調(diào)要求：學(xué)生必須嚴(yán)格遵守《實(shí)驗(yàn)室（訓(xùn)）安全守則》，注意防火、防腐、防爆、防毒，熟悉滅火器的使用方法和安置位置，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)跡象，馬上報(bào)告。在《實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）指導(dǎo)教師職責(zé)》里，也明確指出：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師負(fù)有督促學(xué)生遵守《實(shí)驗(yàn)室（訓(xùn)）安全守則》，對(duì)違章者及時(shí)制止和批評(píng)教育的職責(zé)。大家通過(guò)學(xué)習(xí)和討論明確職責(zé)，并在工作中認(rèn)真履行。在進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)中，堅(jiān)持執(zhí)行安全守則的要求，安全員每天必須檢查實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）安全情況，并在實(shí)驗(yàn)完畢后，做好關(guān)好水、電、氣、門、窗等工作。

三、借助安全教育普及安全知識(shí)

近年來(lái)，黨和政府及教育系統(tǒng)各級(jí)各部門對(duì)大學(xué)生的安全教育給予了高度的重視，廣西教育廳從2011年起將大學(xué)生安全教育課列入課堂教學(xué)就是一個(gè)很好的例證，它充分保證安全課程的授課時(shí)間，通過(guò)安全教育，不僅要讓大學(xué)生學(xué)會(huì)一定的安全常識(shí)和基本技能，更重要的是要增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)，讓大學(xué)生樹立“安全第一，生命至上”的強(qiáng)烈理念。

安全意識(shí)離不開灌輸與提醒，安全教育和安全意識(shí)的提升是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，安全教育是高校一個(gè)永恒的主題?？蓪踩庾R(shí)貫穿于實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的始終，讓學(xué)生們每時(shí)每刻都有“安全第一”觀念，從而建立起安全學(xué)習(xí)的環(huán)境，使所有的教學(xué)工作建立在安全的前提下。

首先，因時(shí)制宜進(jìn)行安全內(nèi)容的宣傳。掛出精美的宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生來(lái)到實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，在課前課中課后，通過(guò)瀏覽張貼在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的有關(guān)安全內(nèi)容要點(diǎn)的標(biāo)語(yǔ)，時(shí)時(shí)都可以感受到這些標(biāo)語(yǔ)的良性刺激。

其次，開展動(dòng)態(tài)的安全教育。結(jié)合項(xiàng)目要求，對(duì)于有電工技能綜合實(shí)訓(xùn)的班級(jí)，專門購(gòu)置、制作有關(guān)安全內(nèi)容的光盤、PPT，安排上課前的時(shí)間，把更多的內(nèi)涵呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中，在認(rèn)知的過(guò)程中不斷地實(shí)踐，不斷樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)。

可結(jié)合高職院校實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）的實(shí)際情況，比如對(duì)電子與電氣工程系的學(xué)生，制作《用電安全》、《觸電急救》內(nèi)容的PPT，將內(nèi)容作重點(diǎn)講授，更好地為學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使其掌握基本用電知識(shí)和急救技術(shù)。

此外，學(xué)生在上第一次實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)課時(shí)，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)室（訓(xùn)）安全守則》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）條例》，相繼課程也要進(jìn)行針對(duì)性的安全教育，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。在保證學(xué)生人身安全的前提下完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，確保安全，以人為本，才是我們追求的目標(biāo)。

四、著眼安全重點(diǎn)整改

沒(méi)有哪種措施和保護(hù)器是萬(wàn)無(wú)一失的，也沒(méi)有哪種法律和規(guī)章制度是十分完善的。因此，在發(fā)現(xiàn)安全隱患的時(shí)候，應(yīng)保持高度的警覺(jué)性和敏銳性，持“安全無(wú)小事”之觀點(diǎn)，及時(shí)報(bào)告，上報(bào)相關(guān)部門盡快消除安全隱患，最大限度地減少安全事件帶來(lái)的損失和傷害。對(duì)曾經(jīng)遇到的問(wèn)題筆者采取以下的處理方法，并取得了良好的效果：

（一）對(duì)日后可能出現(xiàn)安全事故的問(wèn)題不放過(guò)。首先，改進(jìn)電源控制方案。電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室一室，因設(shè)計(jì)安裝原因，照明用電、風(fēng)扇用電和實(shí)驗(yàn)動(dòng)力電源安裝不甚合理，在啟用照明用電量和電風(fēng)扇時(shí)，必須合上實(shí)驗(yàn)室的總電源，而此時(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的電源也隨之接通，不利于在實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）教學(xué)中的管理、維修、清潔等，盡管在這之前沒(méi)有發(fā)生安全事故，但是用電安全隱患還是存在。對(duì)此不應(yīng)放過(guò)，應(yīng)專門作出整改計(jì)劃上報(bào)有關(guān)部門，以完成整改，并達(dá)到安全用電要求。其次，針對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行整改。專門為使用鉗形表而使用的大功率的電動(dòng)機(jī)，一直以來(lái)沒(méi)有安全的保護(hù)，實(shí)驗(yàn)時(shí)軸頭的轉(zhuǎn)動(dòng)是一大不安全因素，對(duì)此可作相應(yīng)報(bào)告并加強(qiáng)安全防護(hù)，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全得到更進(jìn)一步的保障。

（二）提升對(duì)規(guī)章制度的執(zhí)行力。我們不缺乏安全維穩(wěn)的各種規(guī)章制度，或許缺少的是對(duì)各種規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行者。應(yīng)提高實(shí)驗(yàn)室各安全管理者的責(zé)任感和執(zhí)行力，在實(shí)際和具體的工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)上報(bào)、督促落實(shí)反饋，并將行之有效的工作方法堅(jiān)持下來(lái)，這是我們實(shí)踐和努力的方向。實(shí)驗(yàn)安全員每日對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行常規(guī)安全檢查。每學(xué)期期初、期終、重大節(jié)假日前，由系主任領(lǐng)隊(duì)，組織各安全員進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全的因素，匯總及時(shí)上報(bào)保衛(wèi)處、后勤處，及時(shí)進(jìn)行整改。這同時(shí)也是學(xué)院期初、期中、期末教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。

（三）共同合力完善設(shè)施。首先，應(yīng)建議合理配置相關(guān)設(shè)施。筆者所在電子系實(shí)驗(yàn)室原本配置了手提式干粉滅火器，針對(duì)電類實(shí)訓(xùn)室存在觸電和電氣火災(zāi)隱患的情況，系安全員、消防員及時(shí)向保衛(wèi)處從技術(shù)層面上提出對(duì)策措施：各室增加一個(gè)手提式二氧化碳滅火器。確保撲滅油類、可燃?xì)怏w、電器設(shè)備等的初起火災(zāi)。其次，加強(qiáng)日常檢查跟進(jìn)反饋。對(duì)新增加的實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室，及時(shí)統(tǒng)計(jì)報(bào)告職能部門，申請(qǐng)、跟蹤配備消防器材，對(duì)不正常工作的消防應(yīng)急燈及消防器材要及時(shí)反饋配齊。

（四）慎重處理不明物品。對(duì)于管轄區(qū)內(nèi)不能確定的物品，寧愿信其有危害而慎重處理，而不能掉以輕心，草率處置，避免造成不必要的麻煩。筆者曾在清理原為其他系使用的一樓實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)十瓶標(biāo)簽已經(jīng)模糊或脫落的化學(xué)物品，作為安全員筆者堅(jiān)持報(bào)告學(xué)院保衛(wèi)處，請(qǐng)部門領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)情況進(jìn)行妥善處理，從而避免了因隨便倒放而造成的危害。

綜上所述，筆者認(rèn)為，在高職實(shí)驗(yàn)室管理工作中，加強(qiáng)對(duì)安全工作指導(dǎo)有以下三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一是領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，統(tǒng)一部署，健全機(jī)制，落實(shí)到位，資金配套，責(zé)任到人，這是做好安全維穩(wěn)工作的根本保證。二是實(shí)驗(yàn)安全工作貫穿于實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的始終，各級(jí)安全責(zé)任人員忠于職守，認(rèn)真履行職責(zé)，這是做好安全維穩(wěn)工作的關(guān)鍵。三是社會(huì)在發(fā)展，引發(fā)不安全狀況的因素也在不斷變化，因此，應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新和強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作的指導(dǎo)，提高安全管理水平，從而營(yíng)造安全和諧的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫友.電工基礎(chǔ)及實(shí)訓(xùn)[M].北京：電子工業(yè)出版社，2007

[2]孫海潮.大學(xué)生安全教育[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2011

【基金項(xiàng)目】廣西教育廳科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目（201106LX787）

第9篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例范文

關(guān)鍵詞：高校，安全高效，化學(xué)試劑，管理方法

 

開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐和理論相結(jié)合能力是高校教育化學(xué)相關(guān)專業(yè)里的重要內(nèi)容。高校實(shí)驗(yàn)室里化學(xué)藥品及試劑溶液品種很多，化學(xué)藥品大多具有一定的毒性及危險(xiǎn)性，對(duì)其加強(qiáng)管理不僅是保證分析數(shù)據(jù)質(zhì)量的需要，也是確保安全的需要。為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與管理，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全有序的進(jìn)行，保障師生員工和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全，需要建立安全高效的實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑管理體系。

1　化學(xué)試劑控制流程

1.1　采購(gòu)和驗(yàn)收

在每學(xué)期末，各個(gè)教研室的實(shí)驗(yàn)師根據(jù)學(xué)校教務(wù)處下達(dá)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)書規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，結(jié)合開展相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人數(shù)，計(jì)算所需的試劑用量和種類，按每個(gè)分析方法要求的試劑級(jí)別，制寫詳細(xì)試劑采購(gòu)申請(qǐng)單，報(bào)送設(shè)備科，此外，研究生或教師也交上科研工作所需用試劑的申購(gòu)計(jì)劃，由設(shè)備科統(tǒng)一審批、采購(gòu)、調(diào)配。采購(gòu)要到有正規(guī)進(jìn)貨渠道的正規(guī)試劑廠或試劑供應(yīng)公司購(gòu)買按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和化工部行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的試劑。試劑標(biāo)簽上應(yīng)注有名稱（包括俗名）、類別、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、含量、規(guī)格、生產(chǎn)廠家、出廠批號(hào)（或生產(chǎn)日期）；有的試劑還應(yīng)標(biāo)明保質(zhì)期。所購(gòu)試劑將在每學(xué)期初由專人運(yùn)送至實(shí)驗(yàn)室并交付實(shí)驗(yàn)室使用。如此，定期定量地購(gòu)買，能有效避免試劑的過(guò)多過(guò)濫，避免浪費(fèi)。

采購(gòu)化學(xué)試劑到貨后由上交計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)師負(fù)責(zé)驗(yàn)貨。供貨商要保證被的化學(xué)試劑試劑的品質(zhì)，保證運(yùn)送途中的安全，并開具正式發(fā)票。

其中要注意的是，易制毒化學(xué)品和劇毒化學(xué)品使用計(jì)劃應(yīng)該被單獨(dú)列出，附寫明化學(xué)試劑的名稱、規(guī)格、數(shù)量、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、在項(xiàng)目中的作用等內(nèi)容，根據(jù)計(jì)劃中所需的數(shù)量到校保衛(wèi)處、公安局等相關(guān)部門辦理有關(guān)手續(xù)后再指定的銷售單位進(jìn)行購(gòu)買。禁止學(xué)生私自購(gòu)買易制毒化學(xué)品和劇毒化學(xué)品。易制毒化學(xué)品和劇毒化學(xué)品的購(gòu)買和運(yùn)輸應(yīng)參看國(guó)家《易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》和《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》。

1.2　搬運(yùn)和貯存

大量試劑應(yīng)存放于庫(kù)房，實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)備室只宜存放少量短期內(nèi)需用的藥品。

庫(kù)房需有專人管理，普通化學(xué)試劑在購(gòu)買后，由實(shí)驗(yàn)師填寫化學(xué)試劑入庫(kù)統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)核對(duì)無(wú)誤后分類放入化學(xué)試劑庫(kù)房。因?yàn)樵S多試劑使用玻璃瓶包裝，搬運(yùn)要注意正面小心輕放。試劑庫(kù)房要經(jīng)常保持清潔、干燥、通風(fēng)、嚴(yán)禁吸煙、避免陽(yáng)光直射，要有良好防靜電、防暴設(shè)施，要配備滅火裝置。危險(xiǎn)品應(yīng)單獨(dú)放置、經(jīng)常檢查，防止意外事故的發(fā)生。

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)試劑貯存，分為在用、報(bào)廢、閑置三類。應(yīng)該有序、整齊擺放，為了便于取用并且避免交叉污染，化學(xué)藥品建議按無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、生物培養(yǎng)劑分類存放，無(wú)機(jī)物按酸、堿、鹽分類存放，鹽類中按金屬活躍性順序分類存放，生物培養(yǎng)劑按培養(yǎng)菌群不同分類存放，其中屬于危險(xiǎn)化學(xué)藥品中的劇應(yīng)鎖在專門的柜中。。，

與測(cè)試無(wú)關(guān)的物品一律清除出實(shí)驗(yàn)室，要定期檢查，清理廢棄試劑，從庫(kù)房補(bǔ)充新試劑。

1.3　領(lǐng)取和使用

庫(kù)房由專人加鎖保管、實(shí)行領(lǐng)用經(jīng)登記簽字的制度。由于化學(xué)試劑種類繁多，同一種化學(xué)試劑還有優(yōu)級(jí)純、分析純、光譜純、化學(xué)純等不同的規(guī)格，使得它們的含量、價(jià)格、用途都不相同，領(lǐng)用時(shí)都必須登記清楚。

高校試劑領(lǐng)用者主要為實(shí)驗(yàn)師、教師、學(xué)生，實(shí)驗(yàn)師一般同時(shí)兼做管理人員。試劑一般用于：普通實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)工作、學(xué)生開放性實(shí)驗(yàn)。

試劑除了出庫(kù)入庫(kù)要有專門登記外，任何人領(lǐng)取試劑都要登記，學(xué)生領(lǐng)取試劑更必須先向教師提交詳細(xì)使用申請(qǐng)單，經(jīng)批準(zhǔn)后才可以登記領(lǐng)取，而且，危險(xiǎn)藥品需在教師師監(jiān)督下使用。要求明確試劑使用流向，使試劑使用合理化，避免浪費(fèi)。

研究生和教師自行購(gòu)置的化學(xué)試劑由本人負(fù)責(zé)保管，上鎖保存。易制毒和危險(xiǎn)藥品要報(bào)備實(shí)驗(yàn)室管理人員。

1.4　處理過(guò)期和廢棄試劑

化學(xué)試劑是實(shí)驗(yàn)室里品種最多、消耗購(gòu)置最頻繁、危險(xiǎn)性也最大的物質(zhì)。一般開封后的剩余試劑較易變質(zhì)，管理人員要定期檢查。

購(gòu)買回來(lái)的化學(xué)試劑一般在瓶上注明有效期，除生產(chǎn)廠已指明了有效期的外，其有效期為收貨日期加5年。一般用途的酸和堿的稀釋液有效期為18個(gè)月。標(biāo)準(zhǔn)試液根據(jù)分析方法中的規(guī)定確定標(biāo)準(zhǔn)試液的有效期或再標(biāo)定日期。。

廢棄試劑需建立完全的處理系統(tǒng)，可以回收利用的盡量不要浪費(fèi)，有毒試劑使用后要統(tǒng)一回收集中處理，強(qiáng)酸強(qiáng)堿需要稀釋后才棄置。

試驗(yàn)藥劑容器都要有標(biāo)簽，對(duì)分裝的藥品在容器標(biāo)簽上要注明名稱、規(guī)格、濃度；無(wú)標(biāo)簽或標(biāo)簽無(wú)法辯認(rèn)的試劑都要當(dāng)成危險(xiǎn)物品重新鑒別后小心處理，不可隨便亂扔，以免引起嚴(yán)重后果。實(shí)驗(yàn)室中擺放的藥品如長(zhǎng)期不用，應(yīng)放到庫(kù)房，統(tǒng)一管理。

總言之，應(yīng)遵循安全、節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的原則。

2　化學(xué)試劑的保存管理要點(diǎn)

2.1　正確選擇試劑容器。應(yīng)根據(jù)試劑性質(zhì)和容器材質(zhì)特性，正確選擇試液容器，防止容器溶出某些雜質(zhì)污染試劑，防止試劑和容器的材質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其密閉性還應(yīng)能有效防止氣態(tài)雜質(zhì)侵入和試液的揮發(fā)逸出。

2.2　試劑的貯存按分析方法規(guī)定進(jìn)行，比如有些試劑需要置于冰箱冷藏，有些需要置于干燥器中防止吸潮，有些需要被置于通風(fēng)櫥以避免因少量揮發(fā)而造成對(duì)庫(kù)房的污染，有些需要加入穩(wěn)定劑防止變質(zhì)。如分析方法未作規(guī)定，則在室溫下貯存。

2.3　定期檢查試劑質(zhì)量，如發(fā)現(xiàn)變色、沉淀、分解等變質(zhì)、污染跡象時(shí)，應(yīng)立即處理，以免發(fā)生混淆誤用。

2.4　配制的試劑應(yīng)貼上規(guī)范的標(biāo)簽，標(biāo)簽應(yīng)包括名稱、濃度、配置人、配置日期及有效期；存放試劑的柜子也應(yīng)貼上標(biāo)簽以便于取用。標(biāo)簽應(yīng)常常檢查，發(fā)現(xiàn)有脫落或字跡模糊的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)更換。

2.5　危險(xiǎn)品

實(shí)驗(yàn)室試劑存放一般分為三大區(qū)域：液體、固體、危險(xiǎn)品，再按氧化劑、還原劑分開放置。最必須提高警惕的是危險(xiǎn)試劑，屬于危險(xiǎn)試劑的有以下幾類：

2.5.1　不穩(wěn)定物質(zhì)。如濃過(guò)氧化氫、有機(jī)過(guò)氧化物等。這類物質(zhì)應(yīng)該采取一定的方法提高其穩(wěn)定性。揮發(fā)性的的試劑可以根據(jù)情況采取水封、油封或者蠟封。

2.5.2　氧化性物質(zhì)。如氧化性酸，過(guò)氧化氫也屬此類。

2.5.3　易爆和易燃性物質(zhì)。。除易燃的氣體、液體、固體外，還包括會(huì)產(chǎn)生可燃物的物質(zhì)。如堿金屬的氫化物、碳化鈣及接觸空氣自燃的物質(zhì)如白磷等。許多易燃液體閃點(diǎn)低、易著火、揮發(fā)性大、粘度小、密度低、易擴(kuò)散，它們?cè)谑褂貌划?dāng)時(shí)，其蒸氣與空氣混合到一定比例時(shí)可形成氣態(tài)爆炸物，這種混合氣遇到明火，靜電或電火花時(shí)，可導(dǎo)致爆炸。實(shí)驗(yàn)室要在顯眼位置放置滅火器并定期檢查。

2.5.4　有毒物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室用到的有：汞鹽、鉻鹽、鉛鹽、砷化合物、亞硝酸鹽化合物、多環(huán)芳香烴及其衍生物、含氯含磷有機(jī)物等。放的試劑室應(yīng)通風(fēng)良好，防止揮發(fā)和分解出的毒氣在室內(nèi)積聚，盛放的試劑瓶要密封良好。

2.5.5　腐蝕性物質(zhì)。主要有濃硫酸、氫氟酸、液氯、液溴及其它一些強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等物質(zhì)，這類物質(zhì)搬運(yùn)時(shí)應(yīng)輕取輕放，嚴(yán)禁撞擊、摔碰和強(qiáng)烈振動(dòng)，這類物質(zhì)要采用合適的盛放容器，拿取必須小心，禁止皮膚直接接觸。

2.6.6　放射性物質(zhì)和某些生化類試劑。應(yīng)該根據(jù)其本身特性不同而采取不同的保管措施。

3　結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室管理人員要熟悉試劑的性質(zhì)和購(gòu)置、使用、保管知識(shí)，做好安全消防準(zhǔn)備工作，提高警惕，杜絕重大事故的發(fā)生隱患，同時(shí)更加高效地開展實(shí)驗(yàn)工作。

【參考資料】

1李金山等.強(qiáng)化藥品試劑管理,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障效益.白求恩軍醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2009,(6):368-369.

2 李成等.試劑采購(gòu)管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn).醫(yī)療衛(wèi)生裝備.2009,(12):62-64.

3 李巨超等.高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心試劑的規(guī)范化管理.化學(xué)工程與裝備.2009(10):205-207