電氣自動化職業方向精選(九篇)
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第1篇：電氣自動化職業方向范文
關鍵詞：電氣自動化專業；高技能人才；培養方案
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.08.267
0 引言
高等職業院校在社會中擔負著為社會培養優秀人才的重任，現在儼然已成為我國高等教育中的一個重要組成部分。高等職業教育的教育方向主要是培養技術型的人才，培養就業，因此，高等職業學校在教育的過程中應該重視實踐教學。但是按照目前的高等職業教育的現狀來看，大多數的職業院校往往重理論輕實踐，這是在人才培養方面的不足，因此高職院校應該重視如何培養專業技術人才，不斷地完善與發展教學方案，為社會培養更多優秀的專業化人才。
電氣自動化專業主要的培養方向是培養可以從事電氣自動化設備的安裝、設計、調控、維修與管理等等，并且可以參與生產建設、服務管理的高技術型人才，其就業方向也是電氣自動化系統與設備的研發、調試、操控、維修等等，這些崗位對專業化技術都有著很高的要求，所以對于電氣自動化技術專業的教學不僅僅是在理論中就可以完成的。在電氣自動化專業中的高技術人才的培養方案是當前高職院校電氣自動化專業應該重點研究的課題。
1 對電氣自動化技術專業技術人才培養目標的準確定位
在電氣自動化技術的專業技術人才的培養方面要達到怎樣的一個水平，要實現什么樣的結果，必須要確立一個明確的培養目標，只有有了目標才能做出措施和手段，而確立目標的同時也要根據多方面的因素進行準確的定位。電氣自動化技術專業對人才的需求是能夠適應當前的電氣自動化系統與設備的設計、維護維修、運行操作與調試安裝等。隨著科學技術的高速發展，推動我國的電氣自動化技術的快速變革，當前我國的電氣自動化技術已經逐漸走向電子化、信息化、網絡化等等，老一輩的電子技術專業人員已經無法適應變革后的電氣自動化，因此急需能夠適應當前以科學技術為基準的自動化技術的專業人才，當前企業的發展也越來越快，電氣自動化技術也被廣泛的應用，所以對電氣自動化技術的專業人才的需求越來越大，因此高等院校培養大量的電氣自動化技術的專業人才是責無旁貸的，為滿足當前電子自動化對人才的需求，高等職業院校就要確立培養專業的適應當前經濟發展與科技發展并且滿足專業技術需要的高技能人才，不僅僅要掌握電氣自動化的理論知識與實踐能力，還要熟練掌握電子計算機的全面型、應用型的技術人才。
2 專業課程體系的重構
當前電氣自動化技術專業對人才的需求是應用型的，也就是重點在于實踐，但按照當前大多數學校的培養方案，都把理論知識放在了前面，忽視了實踐能力的培養，并且在一定程度上學校都只是封閉式的教育，只重視了課堂教學而忽視了學生接觸社會、適應社會的能力的培養，因此在此基礎上，培養專業技術化的人才就要先從學校的專業課程體系的構成比進行重新劃分。
（1）專業課程的重新整合 在教學的過程中，雖然應該注重實踐，但不能表明就可以輕視理論知識的培養，優秀的實踐能力是以扎實的理論知識做基底的，因此學校對人才的培養要理論與實踐兩手抓。專業的基礎課程可以安排在第一學年來完成，必須讓學生充分的消化，為實踐能力的培養打好理論基礎，而后在注重實踐能力的培養與強化。
（2）專業課程的刪減與擴展 刪減掉一些難度較大的課程，將一些研究的過深的課程可以放到選修中來滿足有繼續學習深造的意向的學生的學習，增加一些當代科學技術等實踐性與實用性比較強但是難度不高額課程，擴大學生的知識體系。
（3）頂崗實習 要想滿足當前學生實踐能力培養的目標，必須要讓學生深入的了解崗位內容，了解電氣自動化專業在現實崗位中的工作方式以及技術需求，可以讓學生了解自己掌握的技術與現實需要的技術之間的差距，更好的完善自己的技術體系，同時也為日后的職業發展奠定基礎。
3 學校與企業建立合作，培養實用性的專業技術人才
學校與企業建立起合作，共同為培養專業人才作出努力，學校與企業建立一種長期的合作關系，一方面學校可以為學生提供實習的機會和職業培訓的機會，使工學結合進行，在工作的過程中學習，可以使學生學習到在課堂中學習不到的知識和技術，更加適應崗位需求；另一方面企業可以獲得專業人才，增強人力資源的儲備。
校企合作是滿足學生專業技術的實踐強化，同時企業與學校也可以建立“校中廠”來滿足學生的時間需求，學校提供場地，由企業投資提供設備與師資技術等，學生可以在校內就完成實踐教學。同時還要加強對指導教師的專業培訓，教師是傳授學生知識的主要來源，所以教師的專業技術與個人素質對學生的影響非常大，因此學校在師資力量方面也要加大投入，必要時可以打破傳統的封閉式的教學，聘請具有高級專業技術水平的兼職教師對學生進行培養，但是仍然要重視對兼職教師的培訓與管理。加強對教師管理制度，組織不定期的演講和講座等，增加教師的閱歷和專業技能，使教師可以帶給學生更專業的理論指導與技術指導。
4 針對時代的發展不斷的調整培養方案
電氣自動化專業與科學技術和電子計算機等緊密的掛鉤，當前時代的科學技術的發展可謂日新月異，因此，學校在對學生的教學培養方案中一定要緊跟時代的步伐，根據不斷變化的需求及時的調整培養方案。在教學方式與教學手段中也要緊跟時代的要求，不斷的完善與發展，培養出可以適應時代進步與發展的高技能人才。
5 總結
第2篇：電氣自動化職業方向范文
關鍵詞：高職教育；電氣自動化 現狀分析
隨著經濟全球化的不斷發展，電氣自動化專業，作為培養高科技人才的高端專業在社會經濟發展中的地位變得越來越重要，發展前景大，就業形勢好。從我國目前經濟的發展現狀來看，科技型、創新性人才的培養更是我國經濟發展中的重中之重。高職電氣自動化專業作為高新技術產業的重要組成部分，它主要應用于工業、農業、國防等領域，在國民經濟發展中扮演著越來越重要的角色。因此，深入分析其現狀，找到其進一步發展的方向非常有必要。
一高職電氣自動化專業的內涵特征
電氣自動化專業是主要研究電能的產生、傳輸、轉換、控制、儲存和運用，兼顧研究利用電能處理信息的一門學科。它涉及范圍廣，包括與電氣工程有關及與計算機應用有關的等諸多領域，是一門綜合性較強的學科，也是電氣信息領域的一門新興學科。電氣自動化專業具有多學科交叉的特點、突出的方法論特點和系統、集成的特點。
高職電氣自動化專業是高等院校開設的一門工科類的專業，目的是培養掌握自動化控制基本理論，掌握自動化控制系統的分析和常用生產控制系統的設計方法，具備電氣設備的安裝、調試、運行和維修能力的技能型和應用型的高級職業技術人才。
二高職電氣自動化專業的現狀分析
1電氣自動化專業的教育現狀分析
電氣自動化專業人員是當今社會經濟市場上的高需求人才，電氣自動化專業也是我國鼓勵高職院校發展的重要專業之一。目前，我國高職的電氣自動化專業發展狀況較好，已成為新型技術專業。隨著高職電氣自動化專業的發展前景越來越好，報讀此專業的學生也越來越多。
隨著社會經濟的不斷發展，高職院校對電氣自動化專業的重視程度越來越高，不斷加強師資力量，促進專業的發展壯大。但是現實情況是電氣自動化專業中缺少專業教學人才，不利于其快速高效的發展。另外，高職自動化專業的教學內容很多專業課程設置不合理，甚至沒有開設，這也影響到學生綜合素質的提高。
2高職電氣自動化專業的就業現狀分析
隨著國家對高等教育重視程度的不斷提升，高校招生政策的不斷調整，每年流入社會的高校畢業生基數很大導致就業壓力很大。但是高端技術人才數量所占就業人口總數的比例卻不大，電氣自動化專業技術人才尤為缺少。電氣自動化專業技術人才的供不應求，使得這一專業就業前景好，發展空間大。因此，大力培養電氣自動化專業就業人員的數量，是社會發展、個人成長的需要。
三高職電氣自動化專業的發展前景
科技是第一生產力，在知識經濟高速發展的今天，科學技術對社會經濟發展的影響越來越大，越來越明顯，只有科學技術飛速發展，社會經濟的發展才會不斷向前。作為高精尖行業領域的電氣自動化專業體現著先進的科學技術，其發展前景廣闊，就業形勢良好。
3.1電氣自動化專業的教育發展前景分析
3.1.1發展方向的定位
工業強國，走新工業發展的道路需要不斷發展我國的信息化教育、培養高科技人才，這就要求高職電氣自動化專業實行“全才”教育，自動化專業發展要按學科辦專業，應該是達到理論與實踐的有機結合。
3.1.2培養目標的定位
現代新興產業知識密集型與勞動密集型并存的現狀，以及東西部經濟發展不平衡長期存在的現實也需要我們高職電氣自動化專業教育要符合經濟和企業發展的規律。大力培養研究型人才、工程型人才、技能型人才等專業人才，使高職電氣自動化專業的人才培養呈現多樣化的發展趨勢。
3.1.3改革思路的定位
電氣自動化專業課程體系的設置既要符合自動化學科知識結構體系和研究層次的特點又要與當前的社會需求相結合。
2電氣自動化專業的就業前景分析
2.1電氣自動化是信息產業的組成部分，發展速度快、人才需求量大、福利待遇高是信息產業的優勢所在。所以，自動化專業的發展前景廣闊。
2.2電氣自動化專業的應用廣泛，幾乎能滲透到所有的工業部門，除此之外，他與我國現代化的農業、國防都密切相連。因而導致了電氣自動化專業的人才缺乏、供不應求的現狀。
2.3電氣自動化專業對于個人的成長與發展意義重大。
結束語：
總之，電氣自動化專業對我國的經濟和社會發展起著極為重要的作用，是一個極具發展前景的朝陽專業。重視和發展我國的電氣自動化專業，才能培養出更多的電氣自動化專業的專業人才，從而研發出更多的高端科技產品，為我國社會經濟的發展提供強大的動力，不斷促使我國社會經濟的飛速發展。毋庸置疑，電氣自動化專業的發展道路寬廣、前景輝煌，同時我們堅信，電氣自動化專業必將為我國社會經濟的騰飛提供強有力的支持。
參考文獻：
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黑龍江省教育科學“十二五”規劃重點課題子課題
第3篇：電氣自動化職業方向范文
智能技術不但能夠解決現實中的許多困難，還能顯著提高生產效率和節約人力成本。同時，在電氣工程自動化控制中，智能技術是必不可少的一部分，也具有重要的作用。其不但能夠促進電氣工程自動化的高度發展，還能提高電力行業的發展，越來越受到人們的關注。
【關鍵詞】智能技術 電氣工程 自動化 有效運用
隨著科學技術不斷的發展，在人們的生產生活過程中，智能技術為人們提供了很大的方便，成了其中不可缺少的一部分。而智能技術也是計算機科學的一個重要分支，是人工智能理論和計算機技術相互融合的一項先進的科學技術。智能技術被重點運用于信息的收集、分析、圖文識別中，是對計算機技術、GPS定位技術、機密傳感技術的綜合應用。在電氣自動化控制方面，智能技術實現了電氣工程自動化系統的智能化診斷，對電氣工程的設計起到了一定的優化作用，為電氣行業的發展提供了非常大的動力。
1 智能技術在電氣工程自動化中的應用優勢和特點
首先，在電氣工程自動化的應用中，AI智能控制器能夠表現出非常好的一致性，當輸入新的位置數據時，AI智能控制器也能夠進行良好的估計，即便是驅動器的特性存在一定差異。同時，在電器工程自動化中，人工智能控制器的應用會根據下降時間、響應時間等變化狀況，不斷的提高自身性能，會進行實時調整。其次，和傳統的控制器相比，在電氣工程自動化中，智能控制器調節更加簡便，能夠根據實際的語言、信息、數據等進行快速的操作。電氣工程自動化控制過程中參數變化和非線性時的信息都是具有變化的。傳統的控制器，需要確定參數的具體狀況。而在設計之前，智能控制器并不需求提前準備控制對象的模型，能夠精確的掌握電氣工程自動化控制對象現象，能夠有效的解決動態方程。另外，在電氣操作過程中，傳統的操作會涉及許多電氣設備。而每個電氣設備都需要進行人工清理、維護和檢查等，電氣設備過多，就需要投入大量的人力和物力，成了一項繁重而復雜的工作。如：變壓器、線路；各種電線電纜等，會導致電氣設備的擺放雜亂無章。智能技術在這一方面，能夠顯著降低人力、財力、物力，有效降低電氣設備對變壓器、線路等的需求和依賴。由此可見，在電氣工程自動化控制中，智能技術需要針對不同的分支采用不同的研究方法。但是，采用模糊神經、遺傳、模糊、神經等算法的AI控制器，在電氣工程自動化控制中被看做是相同類型的非線性函數近似控制器。
在電氣工程的自動化控制中，其主要具有以下幾點特點：首先，智能技術大大提高了電氣工程自動化控制系統的效率和精度，對高速的GUP芯片、RISC芯片、多GPU控制系統進行了應用，提高了電氣產品的質量。其次，在電氣工程的自動化控制中，智能化技術是多軸化控制功能，其最終的目的是減少工藝的輔助實踐，促進電氣工程的生產工藝簡單化。另外，在信息的傳遞過程中，智能技術能夠保證對數據的處理和分析過程持續高效運行，突破了文字和語言的表達模式，不再受到傳統傳遞模式的限制，可以通過視頻、動畫等模式減少傳輸過程中的錯誤率，實現數據的傳輸。
2 智能技術在電氣工程自動化的有效運用
2.1 提高智能技術含量，實現對電氣自動化的智能控制
目前，我們處在科學不斷進步發展的時期中，智能技術在電氣自動化控制中的運用，能夠增加其技術的先進性，提高電力技術含量。首先，我們要全面了解電力智能技術，更像電氣自動化控制中的智能技術系統性的全面性，加強在電氣自動化控制中的運用。同時，要增強智能技術的含量，加強對電力產品的優化設計。并且要預防電力故障的發生，加強電氣自動化控制中智能技術含量。尤其要重視自動化控制中的電視計算機的使用，才能更好地提高電氣自動化控制中的智能技術，增加人才的輸入提高技術力量。另外，為了保證電氣自動化控制工作高效的運行，智能技術簡化了工作任務，實現了遠程監控，實現了對某些特點的控制部門進行無人操作。在一定程度上，智能化技術為電氣工業的高度發展提供了一定的技術基礎，提高了工作的效率，開辟了廣闊的發展空間，實現了對電氣自動化的智能控制。
2.2 增加技術人才的輸入，優化設計
目前，電氣自動化控制中，在人才培養方面，智能技術缺少力度，因此，哦我們要加大對這方面人才的培養，重視科技發展對于電力發展的重要性，增加人才的培養力度，制定相對應的制度來制約。同時，高校要增加人們對于智能技術的重視程度，大力宣傳智能技術，為更好的培養人才做好鋪墊。另外，電氣自動化控制要求設計人員能夠對磁場、電子、其他學科進行有效的關聯，要求設計人員具有過硬的電路知識，因此，在設計的過程中，為了提高設計的質量，減少設計實踐，設計人員要采用GAD技術和計算機技術輔助完成，從而提高設計方法的可行性。
2.3 要有正確的發展方向，正確診斷的電氣工程系統故障
為了達到更好的提高電氣自動化控制中的智能技術，我們對電氣自動化控制人工智能技術的發展具有一個正確的發展方向，借助國外對于電氣自動化控制的先進經驗，特別是在智能技術的發展方面和現在技術的先進程度上進行探討。同時，為了更好的指導智能技術的優勢，我們要加大對電氣自動化控制中智能技術的了解程度，才能真正的全面了解智能技術，才能指導怎么去發展。另外，在電氣工程運行的過程中，為了發現機器故障，及時避免機器發生故障，我們要提前準備預防措施，在機器發生問題之前，就要應用智能化技術的故障診斷功能，減小機器發生故障帶來的損失。智能化技術可以對機器進行不定位的維護和測試，可以對機器的運行情況進行實時監控，能夠有效預防機器發生故障，有效的減小故障損失，及時報警。
參考文獻
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作者簡介
胡懷雯（1986-），女，湖南省常德市人，碩士學歷。現供職于湖南機電職業技術學院。主要研究方向為電氣工程。
第4篇：電氣自動化職業方向范文
關鍵詞：電氣自動化技術 工作過程 課程體系
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.013
1 引言
以風電開發利用為龍頭的新能源產業在“十一五”和“十二五”期間得到了快速發展，河北張家口地區的并網容量達到了550萬千瓦。在風電行業發展的過程中，風電技術人員嚴重短缺。盡快培養專業人員滿足新能源產業對人才發展的需要，是高等職業院校面臨的迫切任務。
通過風電生產企業走訪，調查企業員工的專業背景和企業員工的工作崗位，發現從事風電行業的人員大多數具有電氣自動化技術、機電技術的學習背景。企業急需的人才素質要求與我校的電氣自動化技術示范專業的培養目標和培養規格有很多相近之處，因此將電氣自動化技術專業培養方向進行調整，重新構建課程體系，盡快培養滿足風電行業需要的人才。
2 課程體系的建立
2.1 把握的幾個概念
課程體系是職業能力培養的載體，課程體系直接決定了人才培養的質量。為了保證課程體系的科學性，必須把握好“職業技術教育”、“工作過程”、“學科課程體系”三個概念。這三個概念是職業教育課程體系建設的出發點和落腳點，同時也是課程大綱編寫內容。
2.2 課程體系建設的思路
課程體系的建設基本思路是：通過企業行業專家走訪、專業建設指導委員會研討，分析電氣自動化技術專業主要工作崗位和崗位工作任務，同時結合崗位職業能力，完成電氣自動化技術專業的工作任務和職業能力分析，通過實踐專家討論提煉確定典型工作任務，根據典型工作任務確定課程，同時參照風力發電機的結構和維修電工的國家職業標準形成課程體系。
2.3 典型工作任務與職業能力分析
我校的電氣自動化技術專業主要從事的工作崗位有電氣設備安裝運行維護工作和從事企業供配電企業的設備安裝、調試和運行維護工作。對于風電設備的運行與維護等工作崗位屬于供配電設備的安裝、調試與運行維護。按照工作崗位，分析工作任務，確定典型工作任務確定好課程，同時兼顧職業能力分析。
2.4 電氣自動化技術（新能源方向）課程體系
學科課程體系是按照學科系統化知識系統，按知識邏輯順序排列課程，有利于知識的傳授，但是缺少職業能力的培養，學習內容與職業聯系不緊密。顯然學科課程體系不能適應職業教育的要求。工作過程系統化的課程體系是以職業行為的工作過程所需要的專業能力、方法能力、社會能力組織課程，真對性較強。由于工作過程系統化課程的實施條件的限制，根據實際情況將二者有機結合，建立了課程體系。
整個課程體系按照課程的特點、課程在人才培養的地位和作用分為理論體系和實踐體系。理論體系由公共基礎課程、工作過程特性的課程和集中實踐的理論課程。公共基礎課程包括英語、數學、體育等課程；工作過程特性的課程是專業核心課程包括PLC系統的編程與調試、供配電系統的維護、風力發電機的運行與維護等課程；集中實踐的理論課程包括電力拖動系統、過程控制系統、電機與拖動等課程。實踐教學體系由獨立實踐課程、工作過程特性的課程和理論課程中的實踐環節組成。獨立實踐課程包括金工實習、頂崗實習等綜合實踐課程；工作過程特性的課程是培養職業能力的主要課程；理論課程中的實踐環節比如電子工藝實踐、CAD實踐等課程。
3 課程體系的特點
3.1 公共課程、職業課程交融互補的課程體系
公共課程是學生自主學習能力、職業道德、敬業精神培養的重要途徑，是提高學生綜合素質的手段。公共課程是為職業課程服務的，可以將公共課程與職業課程有機結合，改變學生對公共基礎課的認識。例如：將英語教學過程與專業知識相結合，突出英語在專業課中的應用，吸引學生學習的興趣，同時使學生明確學習英語的目的。
3.2 將職業資格內容課程化的課程體系
將高級維修電工職業證書考核的內容融合到專業課程之中，將職業資格內容課程化，并以課程方式進行組織教學。
3.3 以實踐與理論交融的課程體系
工作過程系統化的專業課程體系是符合職業教育規律的課程體系，針對性較強，培養的學生的綜合素質高，但是目前的教學條件都是從學科課程體系發展而來，還不適應工作過程系統化的課程要求。為此兼顧兩種課程體系的優點，形成了實踐與理論交融的課程體系。
3.4 具有工作過程特征的課程體系
根據課程的教學特點、課程在人才培養中的地位和課程的教學條件，將職業核心課程確定為工作過程系統化的課程，這些課程的課程標準、教學過程、教學方法，按照工作過程的六要素建立課程標準，采用行動導向的教學法實施工作過程的六個步驟。
3.5 以工作對象的結構開發課程的課程體系
由于新能源發展的起步較晚，可參考的資料少，在課程建設的過程中，以電氣自動化技術專業的課程體系開發過程為依據，為了保證人才培養的素質滿足風電行業崗位能力的需要，在職業能力分析的基礎上，分析了風力發電機的結構。根據風力發電機的結構涉及的知識開設了風力發電機的結構與維護課程，同時開設了新能源概述課程。
4 總結
依據電氣自動化技術專業的崗位工作任務分析、風力發電機的結構分析、崗位職業能力結合學科課程體系的優點，建立了具有工作過程特征的課程體系，為盡快培養滿足新能源行業需要的人才，做出了積極的探索。
參考文獻：
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第5篇：電氣自動化職業方向范文
關鍵詞：高職；應用型本科；“3+2”分段培養；實踐教學體系；電氣自動化技術專業
作者簡介：王繼水（1965-），男，江蘇常州人，常州機電職業技術學院教授，研究方向為高職教育管理、計算機應用技術；潘雪濤（1973-），男，江蘇常州人，常州工學院教授，研究方向為機械工程、教育管理；朱軒（1982-），男，江蘇鎮江人，江蘇常州機電職業技術學院講師，研究方向為高等職業教育、現代教育技術、計算機應用技術。
基金項目：2015年度江蘇省教改課題“中職與普通本科‘3+4’分段培養技術技能型人才的研究與實踐”（編號：2015JSJG115），主持人：李俊生、潘雪濤。
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2016）23-0048-03
隨著現代化產業結構的不斷轉型和升級，企業對高端技術技能型人才的需求日益旺盛，但是，由于目前高等職業技術教育仍然局限于專科層次，培養出的技術型人員不能很好地適應新型的產業需求，因此，高等職業教育的“升級”顯得尤為重要。但是由于當前許多高職院校仍處于內涵建設階段，與本科層次辦學要求相比仍有很大的距離，貿然將現有的高職院校升格成本科院校，將會出現“高職教育質量的滑坡或高職教育體系上新的斷層[1]。為了改變高職院校的辦學現狀，實現職業技能教育向本科及以上的合理衍生和有機鏈接，2014年國務院頒布了《現代職業教育體系建設規劃》的文件，提出 “在辦好現有專科層次高等職業（專科）學校的基礎上，發展應用技術類型高校，培養本科層次職業人才”[2]，為實現高等職業教育階段與應用型本科教育階段的實施分段培養提供了政策保障。常州機電職業技術學院電氣自動化技術專業與常州工學院電氣工程及其自動化專業實施專業對接，開始試行高職與應用型本科“3+2”分段人才培養試點項目，按照“專業對接、課程銜接、實踐導向、專本一體”的建設思路，構建高職與應用型本科“3+2”分段培養的實踐教學體系。
一、高職與應用型本科分段培養的實踐教學目標體系
在高職與應用型本科分段人才培養階段中，實踐教學目標體系應遵循應用本科技術技能型人才培養的規律，主要培養學生的實踐操作能力、技術開發能力和工程設計能力。通過對專業對應的職業崗位工作任務、工作過程、職業能力和職業素質等要素的分析，高職與應用型本科“3+2”分段人才培養電氣自動化技術專業的實踐教學目標體系構建遵循“一體兩翼、階段遞進”的原則。其中“一體”是指實踐教學體系構建以圍繞培養學生“專業技能”為主體，“兩翼”是指在培養“專業技能”的同時，培養學生的職業素質和專業能力為輔助，高職階段和應用型本科階段根據定位不同在能力培養上遵循“階段遞進”的原則，逐層推進，如圖1所示。
在專業知識上，高職階段主要培養學生掌握面向電氣自動化設備公司、電氣自動化集成公司，從事電氣自動化設備的安裝、調試、運行、維護等崗位工作所需的專業知識；應用型本科階段則主要培養學生掌握自動化技術、控制技術和控制理論、計算機技術、電力系統等系統工程技術等方面較寬廣的工程技術基礎知識和專業知識。在職業素質上，高職階段重視培養學生的團隊協作能力、軟件應用能力、解決問題能力等基礎職業素質；應用型本科則進一步提升對工程素質、職業資格素質的培養。在專業能力上，根據人才培養定位的不同，高職階段傾向于操作能力、生產能力、維護能力和銷售能力的培養；應用型本科階段則上升到設計能力、工程能力和決策能力的培養。總之，高職與應用型本科分段技能型人才培養實踐教學目標的構建必須以崗位職業能力為目標，以專業知識、職業素質、專業能力的培養為切入點，以理論教學和項目實踐落腳點，激發學生學習專業知識、提高職業能力的潛力，在潛移默化中，使學生的專業知識、綜合能力得到進一步提升。
二、高職與應用型本科分段培養實踐教學內容體系
構建實踐教學內容體系是落實實踐教學目標，提高實踐教學質量的根本策略[3]。根據對電氣自動化技術專業職業崗位典型性工作過程和職業能力的調研和分析，分段培養實踐教學內容體系的構建根據崗位技能培養的一般原則，遵循“由易到難、由簡到繁”的順序，構建“四段式”的實踐教學內容體系，主要由基礎技能實訓、專業專項技能實訓、專業綜合技能實訓和頂崗實習四個部分組成，如圖2所示。
分段培養實踐教學內容體系遵循職業能力培養由低到高的層次安排實踐教學課程順序，并將電子電工行業規范標準融入到實踐教學課程之中，提高實踐課程教學內容質量。其中在高職階段安排電工實訓、電子實訓、鉗工實訓等電工電子類基礎實踐教學，著重培養學生扎實的電子電工基礎操作技能；專業專項技能實訓通過“工業機器人系統編程實訓”實踐課程展開，依托“PLC技術”、“單片機技術與C語言編程”等理實一體化課程，實施圍繞電裝工業機器人項目展開的相關項目實踐，重點培養學生信息分析和軟件應用的能力；專業綜合技能實訓主要培養學生掌握自動化設備電氣系統的設計安裝及調試的能力，這個階段注重學生專業知識、專業能力和職業素質的綜合能力培養；頂崗實習階段是對學生前三個階段實踐能力的最終檢驗，通過企業真實環境和項目的錘煉，提升學生的職業崗位技能。
應用型本科階段則在高職階段的基礎上，不再安排基礎操作類的實踐課程，在專業專項技能實訓中，主要安排軟件開發、計算機及控制類的實踐課程，提升學生技術開發能力；專業綜合技能實訓則通過選修的方式，在“電力工程”、“電機控制技術”、“樓宇消防安保技術”等專業選修實踐課程項目中，學生可以自行選擇方向進行實踐操作，這個階段重視對學生工程設計能力、管理能力和決策能力的培養；畢業設計階段讓學生進入企業實際工程項目管理團隊中，培養學生的設計能力和創新能力。
三、高職與應用型本科分段培養實踐教學管理體系
實踐教學管理體系是組織、協調整個實踐教學體系有效運轉的重要保障，在構建分段培養實踐教學管理體系時，根據ISO9000質量管理體系的基本思想和實施方法，將實踐教學管理體系分為：制定人才培養方案、實踐課程管理規范、實踐課程標準的制定、實踐教學過程實施控制、實踐教學質量的評價以及實踐教學效果反饋和改進等6個部分組成，如圖3所示。
在分段培養實踐教學管理體系中，人才培養方案作為綱領性文件由常州工學院和常州機電職業技術學院電氣自動化技術教學團隊與企業專家共同指導開發，確保了電氣自動化專業實踐課程體系安排的合理性。實踐課程標準是在人才培養方案的基礎上，針對具體課程執行過程的教學大綱，規定了實踐類課程的課時、教學內容和考核方法，是實踐課程實施的執行文件；教學實施與控制環節是對實踐課程準備、設計、施行檢查和評價各個環節的管理和監控，不同類型的實踐課程需要根據各自課程的特性施行，并對實踐課程的各個實施環節進行針對性的詳細設計；考核評價是對實踐課程教學結束后，對實踐課程教學質量有效性的判定，根據工作過程表現和工程項目質量等因素進行多元化的評價；實踐教學效果反饋是對人才培養方案和實踐課程標準是否合理的有效驗證，通過走訪畢業生和實習單位了解專業人才培養質量的情況，為專業進一步建設提供數據支撐；實踐類課程管理規范是圍繞規范實踐類課程開展實施的一系列管理規章制度，主要包括實踐課程實訓、企業定崗實習、專業畢業設計等方面的管理規范，實踐教學體系中實踐教學活動的展開都需要以實踐類課程管理規范為指導，確保整個實踐教學活動有章可循，教學檢查有制度可依。
四、高職與應用型本科分段培養的實踐效果
高職與應用型本科“3+2”分段培養實踐教學體系構建后，在常州機電職業技術學院電氣自動化技術專業和常州工學院電氣工程及其自動化專業之間進行聯合教學試點，經過多輪的教學實踐，對學生專業能力的培養和職業素質的提升具備良好的促進效果。
（一）形成了崗位能力層次遞進的“四段式”實踐教學體系
電氣自動化技術專業聯合歐姆龍自動化技術有限公司、昆侖通態自動化軟件有限公司等自動化設備制造企業和自動化設備應用企業，從職業崗位工作任務入手，依據電氣自動化技術職業崗位中設備制造、設備組裝、設備運行調試和設備保養維護的職業崗位工作過程，以真實企業項目為載體，按照基礎技能、專業專項技能、專業綜合技能和企業頂崗實習四個層次遞進關系，形成“四段式”實踐教學體系。實現了高職和應用本科階段職業崗位能力培養的有效銜接。
（二）實施了校企共建課程的教學改革，提高了專業人才培養的質量
首先，校企共建的課程提高了學生學習的積極性，由于引入企業項目資源，使得校內課程教學項目具有真實性和有效性，學生學習的主動性明顯提高，能夠很好的融入到整個教學過程中；其次，通過企業項目的實踐，鍛煉了學生的專業能力，提高了學生的職業素養；第三，通過參與企業的生產項目，學生能夠進一步了解企業和社會的需求現狀，明確專業的就業崗位，對合理規劃個人職業發展和增強就業信心具有良好的推動作用；第四，通過解決在企業生產過程中出現的各種現實問題，學生能夠對所學的專業知識更加融會貫通，對于知識的應用能力得到明顯加強，崗位職業能力得到進一步提升。
在構建高職與應用本科分段培養實踐教學體系的實施過程中，實現了高職教育與應用本科教育之間的有效銜接，在提高人才培養質量的同時，進一步拓寬了職業教育的建設思路，為高職教育的發展指明了新的方向。
參考文獻：
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第6篇：電氣自動化職業方向范文
【關鍵詞】電氣自動化;課程體系;工作過程
Abstract：Curriculum system is the core of vocational personnel training is to develop the key objectives to be achieved.In this paper，a comprehensive analysis of the status quo in the vocational education curriculum，combined with engineering as a starting point for electric automation vocational curriculum system and teaching content reform and practice.
Keywords：Work process;electrical automation;curriculum system
1.引言
目前，高職院校正在積極進行以工學結合人才培養模式改革為切入點的專業改革和建設，并積極探索和創新高職辦學特色。專業建設的核心是課程建設，專業課程體系的構建就成為關鍵。
構建什么樣的課程體系、以什么為依據構建課程體系，也就決定了培養什么樣的學生，以及如何培養學生。同時課程體系也體現了高素質技能型人才的規律，體現了高等職業教育的辦學特色。
2.課程體系現狀分析
2.1 課程設置缺乏整體性
當前課程內容缺乏整體性，具體表現在：理論課程教學內容不夠完整，跟不上電氣行業實際發展趨勢，同時教學內容重復現象嚴重;實踐教學深度不夠，存在著理論教學與實踐教學環節脫節的現象，缺乏整體的規劃和安排。
2.2 學科本位思想的課程模式尚存
學科本位思想至今對高職電氣自動化專業課程體系仍產生重要的影響，表現在電氣自動化專業教學計劃中課程結構設置還沿用著學科本位的課程結構，即“公共基礎課+專業基礎課+專業課”的“三段模式”，甚至從教學內容到教學方法也幾乎沒有向能力本位轉換，習慣于“學科課程”的思考方式。
3.高職電氣自動化技術專業課程體系的構建
3.1 課程體系構建的基本思路
學生的職業能力主要是指完成工作任務需要采取的行動和規范、內化的知識和素養，是通過按照工作過程完成工作任務而獲得的訓練和認識。電氣自動化技術專業是一個寬口徑專業，學習的內容多、覆蓋面廣為達到學生的職業能力培養要求，課程體系的構建與課程開發是關鍵。課程體系構建以“基于工作過程的課程觀”作為理論指導，在專業培養目標上滿足職業崗位要求.在課程體系的構建上以相關工作過程和工作任務分析為基礎。課程設置必須與工作任務與職業要求相匹配，并以工作任務為依據選擇、組織課程內容，以完成工作任務為主要學習方式通過引進企業項目作為教學載體，在模擬企業真實的生產環境中開展“教、學、做”一體化教學，讓學生通過工作實踐，逐步實現從學習者到工作者的角色轉換。
3.2 以工作任務為引領確定課程設置
高職電氣自動化專業課程設置必須從崗位需求出發，要以工作任務為引領，通過課程實現以就業為導向的培養目標，專業課程內容能滿足本行業崗位或多崗位轉換工作所需的知識和技能。課程要體現“理論為實踐服務”的理念，并能有助于培養學生具有知識內化、遷移和繼續學習的基本能力，也要考慮其動態性和前瞻性，要不斷適應我國自動化行業發展的趨勢。
3.3 以項目為主體建設專業核心課程
項目課程的總體理念是：打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，轉變為以工作任務為中心組織課程內容，讓學生在完成具體項目的過程中來構建相關理論知識，并發展職業能力。課程內容突出對學生職業能力的訓練，理論知識的選取圍繞工作任務完成的需要來進行，融合相關職業資格證書對知識、技能和態度的要求。以工作任務為中心整合理論與實踐，實現理論與實踐的一體化。在設置項目課程過程中以產品、工作對象、操作程序、設備或系統的結構、崗位、典型工作情境等為邏輯線索而展開。例如本專業的核心課程《PLC控制技術》選擇恒壓供水系統作為教學載體。對其控制對象進行任務分解，分為9個學習模塊。
3.4 以典型技術為主線設置技術課程體系
電氣自動化技術專業是典型的寬口徑專業，其覆蓋的崗位為各類設備電氣控制系統的安裝、調試與維護。其核心的職業技術能力主要包括六大部分：電工電子設備安裝調試基本能力，以PLC技術、單片機技術、常規電器控制技術、交直流調速技術、供配電技術為核心的控制系統安裝、設計、維護能力。對應六大核心職業能力的培養，以典型技術為主線我們設置了電工電子技術、電氣控制技術、單片機技術、P硯技術、變頻調速技術、組態技術、計算機網絡技術、供配電技術等8門技術課程。
3.5 以典型應用為主線設置職業技能課程體系
我院電氣自動化專業設置了樓宇自動化方向，以樓宇自動化為電氣自動化的典型應用為主線設置職業技能課程體系。建筑業是中國經濟發展的重要抓手，樓宇自動化行業已形成了穩定的產業鏈，直接拉動了對智能樓宇新職業人才的需求。但是樓宇智能化工程設計、管理、安裝與調試人才等各層次人才嚴重不足。通過對崗位群的分析，核心的技術應用能力主要包括：樓宇自動化各系統的施工安裝能力、樓宇自動化各系統的操作能力、樓宇自動化各系統的測試、維護能力、樓宇自動化各系統的調試、故障排查能力、樓宇自動化各系統的設計能力、樓宇自動化各系統的施工管理能力，能力分層遞進，對應樓宇自動化應用技能的培養，以電氣自動化技術典型應用為主線，我們設置了供配電與電氣照明技術、建筑電氣控制技術、建筑電氣消防、綜合布線系統、安全防范與監控系統、樓宇設備自動控制系統、智能小區與弱電工程新技術、施工組織與管理等8門職業技能課。
4.課程體系及教學內容改革的具體實施
4.1 組建由相關行業專家與專業教師構成的課題開發組
課題組是進行電氣自動化專業課程開發和實施項目研究的組織機構。我院的電氣自動化專業課程體系開發組是由機電企業具有豐富工作與管理經驗的優秀行業人員、課程專家和本院的專業學科帶頭人所構成。
4.2 建設專業核心課程
核心課程內容的開發應從崗位要求的職業能力出發，以實際工作任務創建真實的教學環境，讓學生通過真實的任務學習，進行知識的探索和職業能力建構。在設置項目課程過程中以產品、工作對象、操作程序、設備或系統的結構、崗位、典型工作情境等為邏輯線索而展開。
4.3 基于工作過程對原有課程進行整合
例如原有專業課程體系中{PLC技術應用》、《變頻調速技術應用》兩門課程的知識，是在工作崗位上綜合應用的，因此新的課程體系開設了一門綜合性的項目課程（PLC控制線路運行維護》。工作任務與基礎課程有密切的關系。比如英語課程，在實際工作中，新設備、新器件的說明文字都是英文，要消化這些資料必須具備一定的英文水平。目前英語教學與工作任務割裂開來，導致學生為學英語而學英語在新的專業課程體系構建過程中，可以把英語教學一部分學時）融入到相關的項目課程中，比如《電子產品制作與檢修》，產品制作時只提供英文資料讓學生設計、制作、焊接和調試收音機電路。在新的專業課程體系中，把職業素質教育融入到各項目課程中。進行多層次、多角度的職業素質教育，沒有另外開設專門的職業素質教育課程。
4.4 采用“教學做”一體化教學模式
對于電氣自動化技術專業的專業核心技能課程，我們取消了原來的實驗和實習，將理論講授、實驗、實習合為一體，課程教學全部在實訓室完成。以項目為導向，采用邊教邊學、邊學邊做、學做合一的“教、學、做”一體化的教學模式，充分發揮教師的主導作用;尊重學生的主體地位，使學生從知識的被動接受者成為項目開發的主體，體驗到學習與實際工作過程的一致性，不僅明確了要干什么，也知道了怎么做才能更好，極大激發了學習的積極性。
5.結語
在我院經過兩年的實踐，課程體系和教學內容的改革取得了較好的成效。基于工作過程，以項目課程為主體的課程體系，不僅在教學過程中強化了學生專業基礎能力的培養，細化了崗位方向課程，拓寬了學生就業口徑，形成了具有自身特色的“校企合作、項目引導、分層遞進”人才培養模式，從真正意義上做到了按需辦學。
參考文獻
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第7篇：電氣自動化職業方向范文
關鍵詞：工業電氣自動化系統發展趨勢
中圖分類號：C35文獻標識碼： A
前言：工業電氣自動化是現代化科學技術不斷發展的必然結果，更是新時期經濟建設的重要保障，自動化系統的發展與進步是工業智能化發展的重要前提，需要技術攻堅人員能夠全面提高自動化研發主觀能動性，強化工業電氣自動化系統的進一步研發與完善，并從各方面給予強化，以更好的服務于工業建設，為我國的現代化經濟建設提供重要的技術支持，為實現經濟建設的國際化提供最為有效的科技保障。
一、電氣工業自動化系統概述
信息技術對工業世界的滲透來自于兩個獨立的方向：一方面是從管理層縱向的滲透。企業的業務數據處理系統要對當前生產過程的數據進行實時的存取；另一方面，信息技術橫向擴展到自動化的設備、機器和系統中。
信息技術已滲透到產品所有的層面，不僅包括控制器和儀表，而且包括傳感器和執行器。標準的瀏覽器可以存取企業的財務、人事等管理數據，可為企業管理層所利用，也可以對當前生產過程的動態畫面進行監控，在第一時間了解最全面和準確的生產信息。未來的自動化產品，如人機界面和設備維護系統的設計產生將被虛擬現實技術和視頻處理技術的應用帶來直接的影響。
在保持產品價格競爭力的同時，我們中國的企業還需要在原有的基礎上，繼續尋找一條更為健康，更適合自己的發展道路。因為工業自動化企業，惟有不停地吸收高技術的新營養，方可為開創工業自動化的新局面添加全新的動力。
二、工業電氣自動化的應用現狀
現代的工業電氣自動化系統的電氣設備，分別安裝在各配電室以及電機的控制中心部位， 它們的配件數量多的，執行的信息處理任務龐大，在一般情況下，工業電氣設備系統的配件如果一旦損壞，維修工作比較復雜。通常都希望關鍵的設備可以在正常的操作運行狀態下。
電氣自動化系統的設備構造機構本身具有聯鎖邏輯比較簡單、操作機構復雜的特點，而控制方式也主要是應用在工業的電系統之中，其主要設備監控是需要接入DCS 系統，如果在應用中使用兩臺系統一起運行，那么一臺系統的檢修，就不會影響另一臺系統的運行，因此，需要考慮兩臺機組DCS 電氣控制的模式，這樣就保證了控制的穩定性。
除了要證系統的正常運行，還要確保系統在運行時各種數據處理和信息收集的準確性，同時提出相應的應急措施， 確保電氣系統可以在最好的狀態下運行。
三、我國工業電氣自動化系統的發展前景
大力發展工業電氣自動化技術，不僅可以提高我國工業技術的發展水平，縮小與西方發達國家工業自動化生產技術方面的差距，而且可以通過我國對工業電氣自動化的自主研發，對國民經濟的發展起著更大的推動作用。
工業電氣自動化的發展，主要是結合現代高科技革命的計算機應用網絡技術，使工業電氣自動化在計算機網絡的操作之下，實現各個運行部分的緊密配合，實現操作的一體化。這樣的一體化技術，可以使機器操作變得更加流暢，是工業電氣自動化發展的重要方面。要將電氣自動化的網絡連接，提高信息的處理能力； 就要在網絡中建立起獨立的網絡，實現把安全危險分散，促進電氣自動化系統的正常運行；而信息化就是實現設備與網絡技術相結合，實現網絡自動化和管控一體化。如今，已經到了開創電氣自動化的新時代，如何實現自主研發，是未來電氣自動化發展的目標。
四、工業電氣自動化系統的發展趨勢
所謂其發展，也就是說系統對信息進行綜合處理，于現代先進的計算機應用技術相結合實現網絡、操作一體化。也就是說，在計算機的控制下，實現各部分有序的工作，使得工作機體更加流暢與和諧。
Windows正成為事實上的工控標準平臺。微軟的技術如Windows NT、Wind0WS CE 和Internet Explore 已經正在成為工業控制的標準平臺、語言和規范。PC 和網絡技術已經在商業和企業管理中得到普及。在工業自動化領域，基于PC的人機界面已經成為主流，更多的用戶基于對PC的控制系統以其靈活性和易于集成的特點所大量的采納。Windows易于使用和維護以及與辦公平臺簡單的集成，這就是控制層采用其作為操作系統平臺的好處。
五、工業電氣自動化系統的發展策略
1、工業電氣自動化系統的開發平臺
工業電氣自動化系統的發展首先要采用統一的系統開發平臺，這個相對統一的開放平臺對于電氣自動化系統的設計意義重大。利用該平臺可以實現自動化運作的模式，在實施和測試等每一個環節的運行中都起到積極的作用。利用該平臺設計的自動化系統，可以最大程度地降低設備的損耗率，提高設備的使用效率。該平臺還應滿足客戶的另一個重要需求，即開發平立于最終的運行平臺。根據運行項目的特點和最終用戶的需求決定將統一的運行代碼下載到硬件PLC、基于Windows NT的軟件PLC、嵌入式NT系統還是基于Windows CE的控制系統中，在這方面，基于PC的自動化產品滿足了以上要求。
2、工業電氣自動化系統與網絡建設
網絡建設對于工業電氣自動化系統的發展也有一定的促進作用，對于電氣自動化系統而言，網絡構建至關重要。整個網絡的結構既要保證現場控制設備以及企業管理系統的信息交流暢通無阻，還要與計算機的監控系統緊密配合。企業管理層可以利用計算機網絡對現場所運行的設備進行監督和控制。在進行系統網絡規劃時，無論選擇與現場設備通訊的現場總線還是與上級計算機或辦公系統通訊的以太網，所選擇的網絡產品必須能夠保證從辦公自動化環境到控制級直至元件級的整個系統范圍內的通訊。而且，在整個網絡中貫穿著集成的網絡配置和編程、集成的數據管理以及集成的通訊等功能，即所謂的全集成自動化技術。
3、工業電氣自動化系統與標準化的程序界面
成功的自動化系統的另一個重要因素在于標準化的程序界面。我們可以利用現代信息技術，包括在一定程度上實現對工作時間與成本費用的控制，還可以提高辦公自動化系統中數據共享和數據交流的快捷性。在與企業的MES系統、ERP系統連接時，基于PC平臺的自動化解決方案意義非同尋常。
這就是電氣自動化系統的真正魅力所在，工業電氣自動化不僅能夠實現工作效率以及工作精準度的大幅改進，更能從根本上節約生產成本以及人工成本，讓智能化辦公成為可能。
使用計算機系統進行操作，能夠實現辦公環境的標準化應用，計算機系統在電氣化管理和系統的平臺之間建立了一個連接，保證了不同程序之間的通訊和交流，這是未來工業電氣自動化發展的一個方向。
4、需要更專業的技術人才
電氣自動化工程系統在安裝和設計時，通常容易忽視對設備控制人員的職業培訓。一些生產的廠商和系統工程單位在電氣自動化系統進行安裝運行以后，才重視對設備操作人員以及維修人員的崗位培訓。電氣自動化系統在進行安裝的過程中就應當讓未來操作這些設備的人員觀察熟悉整個系統的安裝流程，這樣做能夠加強他們對系統的深刻認知。加上經過正規的訓練，設備的操控人員就會更加明白為何電氣自動化系統會按照這種方式進行安裝。
結語：綜上所述，伴隨電氣自動化水平的不斷提升以及在工業生產中的進一步應用，我們相信，未來我國的工業發展速度將更加快速，并更加充分的利用好電氣自動化技術的優勢作用，以更好的推進工業電氣自動化系統的全面升級以及創新，為更好的實現我國工業建設的國際化水平提供了重要的技術支持，而且隨著電氣自動化設備的不斷研發，電氣自動化事業也將不斷的邁向新臺階，并充分發揮其無以倫比的自動化技術優勢，為真正實現我國工業建設的智能化、國際化打下堅實的基礎。
參考文獻：
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第8篇：電氣自動化職業方向范文
【關鍵詞】煤礦電氣自動化控制技術 單片機 應用
隨著科學技術的不斷發展，單片機在生產中的應用越來越廣泛，不僅能夠進行邏輯運算還可以進行算術計算，正因為如此，單片機在電氣自動化設備的改造中有著明顯的推動作用，并且這一技術在煤礦電氣自動化技術中的應用已經在近些年得到了推廣和應用，那么，在實際的應用中，如何更好的發揮單片機在煤礦電氣自動化控制技術中的作用就成了當前大多數人所關注的問題，下面就具體對這一問題進行分析。
1 在煤礦電氣自動化控制技術中使用單片機的意義
從目前的煤礦電氣自動化控制技術來說，在煤礦企業中，最主要的作用就是實現煤礦企業生產的自動化。而單片機作為網絡控制技術的一種，如果能夠在煤礦電氣自動化控制技術中得到有效的利用，就可以將我國煤礦企業的機械化程度以及產量得到有效的提升。單片機模塊主要由漏電閉鎖模塊、電源模塊、通信模塊、存儲器模塊幾個部分。在實際的使用中，這一技術主要的作用就是對電氣設備進行實時的保護和監控，并且通過對相關數據的采集，最終形成自動化的控制系統。單片機在煤礦電氣自動化控制技術中的有效應用，不僅能夠對煤礦進行實時監控，還能夠使其保證安全的生產和運行，另外其智能化以及自動化的生產過程也能夠極大的推動煤礦企業的發展，不僅能夠使煤礦企業的經濟效益得到實現，而且還能夠為社會提供更優質的能源。
2 煤礦電氣自動化控制技術中單片機的應用
2.1 漏電保護
低壓漏電保護系統是煤礦企業對井下供電采取的保護措施。最主要的目的在于防止由于觸電而導致人員的傷亡。從當前我國煤礦企業所使用的檢漏設備來說，雖然線路之間存在差異，但是使用原理是統一的。具體的漏電保護原理：當絕緣電阻降到一定標準的時候，繼電器就會開始運行切斷電源，實現漏電保護。在運行的過程中，對于是否需要進行斷電，主要是通過單片機的擊落判斷功能來實現的，閉鎖檢漏會在合閘的同時發生回路，在檢漏之前，必須確保其已經處于穩定狀態。選擇性漏電保護在運行的過程中，電流大、時間長，所以在應用中容易發生安全事故。而使用附加直流電源與零序電流方向進行結合的單片機保護模式，就能夠有效的實現漏電保護中的選擇性。具體是通過利用單片機的邏輯判斷功能以及算術運算功能對其進行分析，使用這一方法進行漏電保護，不僅能夠使裝置的可靠性得到保證，而且還能夠將停電范圍減小。
2.2 對井下環境的監控
在以往的井下監控工作中，由于使用的是手持直讀式的檢測設備，因此相應功能比較匱乏。這種條件下，如果在進行二次檢測的間隔時間內，瓦斯聚集到能夠爆炸的程度，就會直接影響到煤礦的安全。而如果子啊井下進行檢測系統的設置，就能夠實現對其中環境參數的連續檢測，這樣一來就能使井下的安全得到有效的保證，即使有隱患的存在，也能夠及時的發現，相關工作人員就可以在足夠的時間內對安全隱患進行排除，確保井下安全。
2.3 提升機技術改造
就我國目前的額煤礦業中提升機的使用現狀來看，大多數提升機采用的都是交流電拖動，對于線路的控制也是通過電流時間混合進行的。這種控制方式與單純的時間控制相比，具有一定的優越性，但是在運行過程中的負載變動太大，啟動方面也有一定的缺陷。并且在調整方面也是相當麻煩的。而如果在其中采用單片機技術，就可以對電流和速度進行實施測量，這樣就能夠實現平穩的啟動，對于機械系統不會造成過大的沖擊，因此也就不用對電流繼電器動作值進行頻繁的調整，而且使用單片機進行電阻的切除控制，還可以使其的停留時間得到保證，啟動電阻燒壞的現象就可以得到降低。
2.4 風機節能
風機是對煤礦井下進行空氣供應的重要設備，也是煤礦生產中不可缺少的設備之一。在煤礦井下生產中，風機的風速以及壓力大小都有一定的標準。并且井下空氣的補充還要按照煤礦生產的不同階段進行調節，這一問題可以使用調速系統進行解決。調速系統中包括兩種調速方式，即鼠籠異步電動機變頻調速和繞線式交流電動機串級調速，而這兩種方式，單片機系統的控制技術已經能夠很好的實現，在運行中，不僅控制方法簡單，而且其精度以及可靠性也能夠得到保證。
3 結束語
綜上，單片機技術在煤礦電氣自動化控制技術中的廣泛應用，對煤礦業的發展有著相當深遠的影響，在實際的應用中不僅簡化了操作的流程，并且運行范圍也是相當廣泛的。除此之外，這一技術在是使用中，還可以與計算機技術進行有機結合，這樣一來不僅僅能夠促使煤礦企業在生產中實現自動化，更推動了我國煤礦企業生產自動化的有效實現。
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第9篇：電氣自動化職業方向范文
一、調研的目的
這次調研的目的是研究電氣自動化專業的社會需求情況與發展前景，了解企業對本專業的從業人員的學歷，年齡，專業，素質與能力的要求，了解企業對專業知識與能力結構，課程體系與實踐性教學環節設置等方面的意見，為2011級電氣自動化專業人才培養方案的制訂提供可靠依據。
二、調研的方法和范圍
本次調研主要面向xx市的電磁行業以及其它城市的制造類企業進行問卷與走訪調查，共發出調查表10份，回收有效問卷10份。調查的企業有xx中南電磁科技有限公司、湖南科美達電氣有限公司、xx眾力電磁鐵有限公司、xx千盟科技有限公司、xx電力電磁設備廠、xx邦德電氣有限公司、xx凱立信電磁設備有限公司、xx科爾特電氣有限公司、xx金誠起重電磁鐵有限公司、湖南華科磁電科技有限公司、xx科力電磁科技有限公司10家企業。
本次調查的企業主要有上市股份制企業和民營企業二種類型。
三、調查情況匯總與分析
1．企業對高職學生的基本素質要求。企業主要注重的是高職學生的創新能力、合作能力與團隊精神、良好的職業道德這些基本素質，對身體素質和專業轉換能力也有一定的要求。應該注意的是對文化課成績要求的很低，這說明企業注重的是實際能力和素質，另外也說明文化課所反映的學生的素質和能力遭到了企業的質疑。
2．電氣自動化專業的主要工作崗位。電氣自動化專業的職業崗位應該定位在生產線的組裝、調試、設計以及機械設備的使用、維護、組裝、調試等方面。
3．電氣自動化專業高職學生應掌握電子方面的知識和能力(見圖1)
圖1 電氣自動化專業高職學生應掌握機械方面的知識和能力
從圖1可以看出，對電氣自動化專業的高職學生的機械方面的知識和能力要求的范圍非常寬，著重應該加強的應該是電子工藝和組裝調試知識和能力的培養。
4．電氣自動化專業高職學生應掌握的電子和控制方面的知識和能力（見圖2）
圖2 電氣自動化專業高職學生應掌握的電子和控制方面的知識和能力
從圖2可以看出，對電氣自動化專業的高職學生的電子與控制方面的知識和能力要求主要集中在電工技術、電子技術、單片機控制技術和電子設計等方面。PLC技術、電力電子技術技術也有一定要求，說明在課程內容設置時對xx的電磁鐵生產技術應給予一定的重視。
5．電氣自動化專業高職學生應掌握的電子技術方面的知識和能力的比重（見圖3）
圖3 電子技術方面的知識和能力的比重
從圖3可以看出在電氣自動化專業高職學生應掌握的電子技術方面的知識和能力的比重中，以電工電子為基礎，單片機控制為重點，設計與制作相結合。
另外，在問及高職院校是否有必要開設電氣自動化專業時，所有被調查的企業都持肯定的態度。企業中電氣自動化專業人員中，高職層次的人員占的比重最大，本科研究生層次的人員也占有一定的比重。這說明，高職層次的人員是大多數企業員工的主要組成部分，但隨著社會的發展，企業人員的學歷層次在不斷提高；在問及電氣自動化專業高職學生應掌握的計算機知識時，大多數企業要求學生熟練掌握應用操作系統、辦公自動化軟件，而對軟件設計能力一般不要求；在英語方面，企業對學生的專業英語有一定的要求；在對電氣自動化專業人才培養有什么建議時，多數企業認為高職學生在校期間應該有一定程度的實踐能力培養，只有理論聯系實際才能在崗位上盡快成才。這就要求學校要加強實習、實訓硬件的投入，走產、學、研結合的辦學之路，為學生的實踐能力培養提供條件。
四、電氣自動化專業教學過程中存在的問題和反思
（1）雙師素質教師明顯不足。教師的終身學習和成長成為高職院校管理中的一個重要課題。同時教師待遇的提高也將是教師專業思想鞏固的一個重要因素。
（2）學生的人文素質和專業技術素質必須同時并舉，提高勞動者的整體素質勢在必行。（3）政府導向，行業規范，積極推行勞動準入制度，提高全社會的職業意識。讓社會、家長、學生、用人單位從思想意識上真正體會到職業教育對當代社會發展的重要作用和地位。
（4）有的畢業生就業觀念比較落后。雖然大多數學校對畢業生在畢業前開展了就業指導工作，但一些畢業生的就業期望值很高，眼高手低，適應能力較差。他們把工資待遇放在第一位，而不是根據自身的條件去正確選擇職業。因此學校要加強就業指導和愛崗教育。
五、我院高職電氣自動化專業的教學改革意見與建議
通過調研，結合實際情況，對電氣自動化專業的改革有幾個值得探討的地方：
1、明確畢業生面對的四個常見就業崗位群的技能要求
①電氣控制產品的組裝與調試崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產品的主要技術指標和相關標準以及應用領域。
② 電子產品裝配工崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元件的識別辦法、技術參數和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產品的裝配工藝過程，掌握電子產品的調試技術，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強的PCB板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設備與裝配工藝的能力。
③ 電子產品輔助設計崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握單片機的工作原理及應用技術，掌握常用電子元器件的技術參數和使用要求，并能熟練分析電子產品的工作原理，具備運用常用的電子測量儀器去測量、分析與判斷電路故障的能力，掌握電路的設計方法掌握電子產品的運行操作能力與調試技巧，具備良好的電子產品維修技能。
④ 電子產品一線生產、質量檢驗、調試、管理生產崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術性能和裝配要求，掌握電子產品的加工工藝和生產過程，具有較強的組織、溝通與協調能力，具有現代化的管理意識和管理能力，較強的生產安排與調配能力，良好的自學能力以及主動適應現代化生產的管理要求。
2、科學合理地根據行動導向教學要求規劃教學任務并進行課程設置
在今后的教學改革中繼續探索基于工作過程，重構電子專業課程體系。在課程設置中堅持以行動導向為指導，以項目教學為目的，以任務驅動為橋梁的科學課程計劃和體系，真正讓學校的課程計劃體現市場需要、行業和技術的發展趨勢。
3、積極主動推進教學改革
教學內容和課程體系的改革是教學改革的重點和難點，構建xx地區特色的人才培養模式是我院電氣自動化專業發展的方向。在調研過程中我們注意到，現在xx的電磁鐵生產企業急需的是技能型人才，要求學生畢業后馬上勝任某個崗位的工作，這就要求我們在辦學過程中打破原有的教學模式，建立一種能夠適應市場需要的新的人才培養模式，實行“ 2＋ 1”教學模式，即兩年在校學習，一年的頂崗實踐。實行項目教學法，積極應用行動導向指導教學。加強實習教學與管理。營造有一定品位的校園文化。全面提高人才的整體素質。在調研過程中我們還了解到，由于高新技術的應用，大部分企業都應用了單片機技術,因此電子技術課程和計算機技術課程的有機結合顯得尤其重要。
4、堅持“產、學、研”相結合，堅持“多證書”制的教學模式。
大幅度增加實踐教學的比重，加大教學設施的投入，注重校內現代電子實訓基地和校外實習基地的建設。在學生畢業要求中推行多證書制度。
5、切實搞好畢業生的就業指導工作
(1）加強與用人單位的聯系，學校招生就業辦派專職人員常駐沿海各省的大中型企業進行實地考察，收集用人信息，有效推介畢業生就業。
(2)通過網絡畢業生資源信息，讓用人單位了解畢業生情況。
(3)參加人才市場舉辦的全國性校企合作交流會，簽訂供需協議。
(4)依靠市、縣勞動社會保障局職介服務中心的行業優勢，將畢業生輸送到用人單位。
（5）在學校舉行現場人才招聘會和利用網絡技術進行人才視頻招聘。
（6）按照“誠實、扎實、樸實、創新”的對畢業生就業進行指導教育，同時進行企業文化教育培訓，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業、講究誠信、服從管理等方面要加強培養和教育，培養畢業生良好的職業道德和文化素養。
