實(shí)驗室建設(shè)和管理精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗室建設(shè)和管理范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗技術(shù)隊伍 實(shí)驗室建設(shè)管理 素質(zhì) 穩(wěn)定 規(guī)范

實(shí)驗室是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、科技和培養(yǎng)人才的重要基地，是教學(xué)、科技工作的重要組成部分，是反映學(xué)校教學(xué)水平、科技水平和管理水平的重要標(biāo)志之一。多年來，實(shí)驗技術(shù)人員默默地工作在實(shí)驗室，在實(shí)驗室建設(shè)和管理方面做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是，同時也暴露一些不足，特別是實(shí)驗設(shè)備不足以及實(shí)驗設(shè)備管理混亂，存在盲目性，相互攀比、缺乏共享、好高騖遠(yuǎn)，得過且過、重復(fù)購置，不注重維修。學(xué)校應(yīng)積極采取措施，糾正不當(dāng)做法，使學(xué)校實(shí)驗室管理及建設(shè)納入規(guī)范化 、科學(xué)化的發(fā)展軌道。

1 實(shí)驗隊伍現(xiàn)狀和實(shí)驗室建設(shè)管理中存在的問題

在實(shí)驗技術(shù)隊伍中，由于他們不太被重視，缺少培訓(xùn)，造成專職實(shí)驗技術(shù)人員數(shù)量不足，人員老化，隊伍不穩(wěn)定。而在實(shí)驗室建設(shè)和管理中主要存在：

（1）盲目性。各系沒有長遠(yuǎn)的科學(xué)規(guī)劃和藍(lán)圖，缺少對整個實(shí)驗室建設(shè)的調(diào)研、論證和計劃性。

（2）相互攀比。由于承擔(dān)的實(shí)驗任務(wù)不同，接受學(xué)生實(shí)驗數(shù)量不同，實(shí)驗儀器價格高低不同，學(xué)校劃撥設(shè)備、實(shí)驗費(fèi)也就不會相同，但各系之間相互攀比，硬要比出個高低來。

（3） 設(shè)備共享性差。 實(shí)驗室之間，各系之間缺發(fā)設(shè)備共享意識，設(shè)備長期存放不用的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，設(shè)備利用率低。

（4） 好高騖遠(yuǎn)，得過且過。近幾年，學(xué)校步入高速發(fā)展的軌道，儀器設(shè)備也購置了許多，但有些設(shè)備買回來后，多年也不用一回了。有的實(shí)驗室不求進(jìn)取，得過且過，實(shí)驗室建設(shè)走一步退兩步，與學(xué)校的發(fā)展很不和諧。

（5）設(shè)備重復(fù)購置 。各實(shí)驗室之間信息不通，你有什么設(shè)備我不清楚，缺就伸手要、買，造成設(shè)備重復(fù)購置嚴(yán)重。

（6） 不重視維修。一是維修意識差，致使小毛病不修成大毛病，大毛病不修設(shè)備報廢；二是缺少維修人員，也缺乏較完善的維修設(shè)施；三是沒有建立起相應(yīng)獎勵機(jī)制，造成國有資產(chǎn)的損壞和流失。

2 產(chǎn)生以上現(xiàn)象的主要原因

自卑心態(tài)。在實(shí)驗技術(shù)人員當(dāng)中，一部分人或多或少地存在著自卑心態(tài)，其原因有：政策上的偏見：對實(shí)驗技術(shù)人員重視不夠，看成單純的教輔人員，不發(fā)放教師資格證書等等。工作分工的影響：有些人把這些工作看作“下手活”、“小工活”。傳統(tǒng)觀念的影響：認(rèn)為搞理論教學(xué)的人員比實(shí)驗技術(shù)人員的水平高，地位高。

（1） 領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識上的偏見。在傳統(tǒng)的教育思想中重理論教育，輕實(shí)驗教育。認(rèn)為實(shí)驗教學(xué)是理論教學(xué)的附屬，重教師進(jìn)修，輕實(shí)驗技術(shù)人員培養(yǎng) 。實(shí)驗人員不能和教師一樣外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，面對新技術(shù)卻無所適從，顯得力不從心。

（3）實(shí)驗技術(shù)人員隊伍不穩(wěn)定。由于實(shí)驗教學(xué)一直處在一個不被重視的地位，造成實(shí)驗技術(shù)人員人心思動，實(shí)驗人員像走馬燈一樣，有的想法轉(zhuǎn)為理論課教師，有的轉(zhuǎn)為行政職員。

（4）實(shí)驗室管理沒有形成一整套規(guī)范的管理制度。實(shí)驗室管理是一門學(xué)問，只有管理好實(shí)驗室才能使之發(fā)揮效益，而管好實(shí)驗室的依據(jù)就要加強(qiáng)實(shí)驗技術(shù)人員隊伍建設(shè)，依靠管理制度建設(shè)。

（5）實(shí)驗室建設(shè)缺乏整體方案。實(shí)驗室建設(shè)應(yīng)該廣泛發(fā)動群眾，讓全體教師參與，只有集思廣益才能使實(shí)驗室建設(shè)形成一整套方案，也只有大家的參與才能建設(shè)好實(shí)驗室。

實(shí)驗室只有配備足夠的實(shí)驗人員，才能使實(shí)驗課的準(zhǔn)備，實(shí)驗室的開放成為可能，如果忘記了這一點(diǎn)，實(shí)驗課的質(zhì)量就不能保證，驗證性實(shí)驗就會成為演示性實(shí)驗，演示性實(shí)驗就只會停留在教材中，更談不上開放性實(shí)驗了。沒有熟悉實(shí)驗室的實(shí)驗技術(shù)人員，實(shí)驗室建設(shè)及管理將無從談起。

3 措施

（1）首先要加強(qiáng)實(shí)驗技術(shù)隊伍建設(shè)。只有建立一支素質(zhì)優(yōu)良的實(shí)驗技術(shù)隊伍，才能管好、用好實(shí)驗設(shè)備，充分發(fā)揮設(shè)備的效益。

（2），提高實(shí)驗技術(shù)人員綜合素質(zhì)。實(shí)驗技術(shù)人員的素質(zhì)高低，對職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和工作效率有著舉足輕重的影響。綜合素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)和專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)。思想政治素質(zhì)決定著實(shí)驗技術(shù)人員的行為規(guī)范，管理水平和參與建設(shè)實(shí)驗室的積極性。專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)，就是要求實(shí)驗技術(shù)人員具有扎實(shí)的專業(yè)知識，所掌握的知識不僅要有一定的深度，而且要有一定的廣度。不僅掌握和應(yīng)用與本專業(yè)相關(guān)的知識，而且要懂得一些實(shí)驗室管理的基本知識。

（3）借學(xué)校人事制度改革，加強(qiáng)實(shí)驗室管理。制定相應(yīng)的獎勵機(jī)制，調(diào)動教師和實(shí)驗人員參與實(shí)驗室建設(shè)和管理的積極性，建立起一支敬崗愛業(yè)的實(shí)驗室管理人員和維修人員隊伍。

（4） 加強(qiáng)對實(shí)驗室建設(shè)的整體規(guī)劃。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱、按照學(xué)生數(shù)、實(shí)驗數(shù)分組，合理地規(guī)劃實(shí)驗室，安排實(shí)驗，盡可能做到物盡其用。

（5）利用校園網(wǎng)，加強(qiáng)對設(shè)備的管理。合理調(diào)度，實(shí)現(xiàn)資源共享，所有實(shí)驗設(shè)備都應(yīng)按照規(guī)定上網(wǎng)查詢，各實(shí)驗室應(yīng)本著物盡其用的原則，進(jìn)行各實(shí)驗室之間的共享，提高設(shè)備的管理效率和利用率。

（6）鼓勵老師和實(shí)驗技術(shù)人員設(shè)計、研制實(shí)驗器材和設(shè)備。這樣既可培養(yǎng)和煅煉教師及實(shí)驗人員的動手能力，又為學(xué)校實(shí)驗室建設(shè)節(jié)約資金。

（7）建立傳幫帶制度。實(shí)驗技術(shù)人員的實(shí)踐動手能力要求很強(qiáng)，一定要建立由思想素質(zhì)好、有豐富經(jīng)驗的老同志指導(dǎo)和幫帶年青同志的制度。

第2篇：實(shí)驗室建設(shè)和管理范文

一、以教學(xué)為導(dǎo)向的計算機(jī)需求分析

實(shí)驗室本來就是為學(xué)科提供實(shí)驗研究及教學(xué)場所的地方，計算機(jī)實(shí)驗室通常都是以電子計算機(jī)作為主要的設(shè)備，主要作用就是為計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生們提供輔助工具和研究場所。所以，在計算機(jī)實(shí)驗教學(xué)的過程中，必須要明確的就是這是一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)，要培養(yǎng)的是研究型的、理論型的人才，主要是面向?qū)W生們的實(shí)踐能力、動手能力、應(yīng)用能力和操作能力的綜合訓(xùn)練。在高職院校的計算機(jī)教學(xué)過程中，具備更加明顯的特質(zhì)，它要求在計算機(jī)實(shí)驗教學(xué)的過程中要考慮到行業(yè)形勢和企業(yè)發(fā)展需求的緊密聯(lián)系，重點(diǎn)面向企業(yè)進(jìn)行一線生產(chǎn)高質(zhì)量人才的輸送，所以，在高職計算機(jī)實(shí)驗室的建設(shè)過程中，一定要保證對于學(xué)生們流動性和隨時性操作的訓(xùn)練，保證合理安排、管理得當(dāng)、有條不紊，盡可能地讓學(xué)生們在校期間就能夠感受到企業(yè)的文化氛圍，讓學(xué)生們都能夠在校園中找到工作的感覺。

計算機(jī)課程在高等教育當(dāng)中是學(xué)生們的基礎(chǔ)必修課，計算機(jī)實(shí)驗則是既要能滿足學(xué)生們的專業(yè)研究，有能夠?qū)崿F(xiàn)全班同學(xué)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，伴隨著計算機(jī)技術(shù)在校園內(nèi)應(yīng)用的頻率越來越高，計算機(jī)實(shí)驗室在每一周當(dāng)中的每一天都會處于工作的狀態(tài)，當(dāng)考慮到專業(yè)教學(xué)和學(xué)生自習(xí)的共同應(yīng)用時，學(xué)校的計算機(jī)實(shí)驗室還要配備機(jī)動能力來隨時滿足各類臨時活動和對外合作項目，保證各種模擬實(shí)驗的預(yù)約需求。[2]

對于高職院校來說，在近幾年的發(fā)展當(dāng)中，校企合作的深度越來越大，高職院校開始對一些相關(guān)的行業(yè)需求型人才和企業(yè)需求型人才制訂了訂單式的培養(yǎng)策略，同時也提供了一線企業(yè)員工回爐再造的機(jī)會，這兩種方式實(shí)現(xiàn)了交叉并行。在這種教育模式下，就要求高職院校的計算機(jī)實(shí)驗室既能夠滿足日常的基礎(chǔ)教學(xué)，還要滿足校企合作、企業(yè)培訓(xùn)和新技術(shù)教育等多樣化的功能需求。

二、以教學(xué)為導(dǎo)向的計算機(jī)實(shí)驗室建設(shè)

計算機(jī)實(shí)驗室的設(shè)備采購應(yīng)該以教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)安排和需求計劃，展望未來兩年的可能性計劃變動，重點(diǎn)關(guān)注到計算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程的階段性需求，然后進(jìn)行具體的需求計算機(jī)操作的班級人員安排和設(shè)備配置，也就是說以教學(xué)為導(dǎo)向的計算機(jī)實(shí)驗室建設(shè)從一開始就必須與課程緊密銜接。

比如說，一些高職院校在教學(xué)過程中會在基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程之間對計算機(jī)的配置等級有不同的需求，在考慮到實(shí)驗室建設(shè)成本的基礎(chǔ)上，學(xué)校可以將基礎(chǔ)課程和專業(yè)實(shí)驗課程進(jìn)行區(qū)分性的建設(shè)，在一些基礎(chǔ)性教學(xué)的環(huán)節(jié)，和一些針對專業(yè)計算機(jī)學(xué)生展開，但是不需要性能很高配置的課程可以應(yīng)用配置檔次較低的計算機(jī)，并保證在三五年之內(nèi)的軟硬件更新?lián)Q代，而對于一些專業(yè)性比較高的實(shí)驗性課程，就必須要配置高性能的計算機(jī)實(shí)驗室，并保證三年之內(nèi)的計算機(jī)軟硬件更新。

在實(shí)驗課程中還需要一些輔助型的設(shè)備，輔助設(shè)備的選擇必須要符合國家的標(biāo)準(zhǔn)，一方面應(yīng)在計算機(jī)實(shí)驗室內(nèi)配有高性能的監(jiān)控設(shè)施，保證實(shí)驗室管理人員和授課教師對于實(shí)驗室計算機(jī)的監(jiān)管，也保證學(xué)會們能夠更加充分地利用上機(jī)時間，同時輔助教師監(jiān)督課堂的情況，避免由于學(xué)生們的誤操作損害實(shí)驗室的計算機(jī)系統(tǒng)。實(shí)訓(xùn)設(shè)備以及軟件的選擇要盡可能地滿足職業(yè)教育的需求，達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)有實(shí)用的教學(xué)目的，實(shí)訓(xùn)的設(shè)備以及配套的軟件一定要嚴(yán)格按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)需求來選擇，尤其是一些專業(yè)性軟件的操作，很可能會關(guān)系到學(xué)生們在日后工作中的職業(yè)資格證書考試，一定要保證各類上級系統(tǒng)的一致性。

三、以教學(xué)為導(dǎo)向的計算機(jī)實(shí)驗室管理系統(tǒng)建設(shè)

高職院校的計算機(jī)實(shí)驗室管理，最終要達(dá)到的目的就是對實(shí)驗室高效運(yùn)轉(zhuǎn)和計算機(jī)教學(xué)效果的充分保障。一方面，學(xué)校方應(yīng)該建立起一個健全的實(shí)驗室規(guī)章和考核制度，讓管理有據(jù)可依。實(shí)驗室管理效果也必須依靠完善的管理規(guī)章和考核制度才能夠順利進(jìn)行。實(shí)驗室主要面對的就是三大群體，一是管理人員，而是授課教師，三是全校學(xué)生，所以，應(yīng)該從這三大方面進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)章制度建立。比如說《計算機(jī)實(shí)驗室的設(shè)備維護(hù)細(xì)則》、《計算機(jī)實(shí)驗室的管理人員職責(zé)》、《計算機(jī)實(shí)驗室的安全檢測制度》、《學(xué)生的上機(jī)操作守則》、《計算機(jī)實(shí)驗室的教學(xué)效果評測》、《安全應(yīng)急預(yù)案和意外事故處理》等等，這些都要建立明確規(guī)定。讓每一個基礎(chǔ)到實(shí)驗室的人都能夠職責(zé)分明且人盡其責(zé)，共同保證計算機(jī)實(shí)驗室的健康運(yùn)行，提高計算機(jī)教學(xué)效果。

伴隨著高職院校教育職業(yè)性和實(shí)踐性需求的逐步提升，高職教師都開始由傳統(tǒng)的“甩手課堂”教學(xué)模式逐步地轉(zhuǎn)化為了“集成教學(xué)、管理和監(jiān)督”的教學(xué)角色。在計算機(jī)實(shí)驗室中配備了專門的人才進(jìn)行各類設(shè)備的管理，同時又吸納了大量的人才進(jìn)行計算機(jī)的教學(xué)，專業(yè)管理融入專業(yè)理論教育，實(shí)現(xiàn)了全面參與性的計算機(jī)教學(xué)，讓學(xué)生們的上機(jī)和實(shí)驗操作都更具專業(yè)性。

計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，軟硬件的更新速度更是超乎想象的，計算機(jī)管理人員的專業(yè)水平將直接影響到教師的教學(xué)以及學(xué)生們的實(shí)操訓(xùn)練效果，所以，學(xué)校必須要定期地對專業(yè)實(shí)驗室管理人員進(jìn)行培訓(xùn)和考核，保證基礎(chǔ)設(shè)施的功能性。

第3篇：實(shí)驗室建設(shè)和管理范文

關(guān)鍵詞：化工實(shí)驗室；建設(shè)；管理

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）12-0014-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，化工作為傳統(tǒng)行業(yè)涉及到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、航天航空、水利建設(shè)和食品安全等國民經(jīng)濟(jì)及生活的各個方面。這些行業(yè)對化工人才的需求極為迫切，也對高校畢業(yè)生在動手能力、專業(yè)特長等方面提出嚴(yán)格的要求。化工實(shí)驗室是提供化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)和科研實(shí)體，在化工人才的培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用。

“實(shí)驗室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟”[1，2]，是高等院校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，是進(jìn)行科學(xué)研究、開展教育教學(xué)、培養(yǎng)科技和創(chuàng)新人才的重要基地。化工實(shí)驗室的主要功能是通過實(shí)驗教學(xué)使學(xué)生在課堂上學(xué)到的基礎(chǔ)理論知識得到實(shí)踐、加強(qiáng)、鞏固和創(chuàng)新，并且在進(jìn)行實(shí)驗的過程中，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動手能力，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。而規(guī)范的實(shí)驗室管理是開展這些工作的保障，只有管理的規(guī)范，才能更好的為科研和教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮實(shí)驗室在培養(yǎng)人才中的作用。近幾十年，高校實(shí)驗室建設(shè)進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展階段，實(shí)驗室管理工作也有所發(fā)展，但仍存在較多問題。

一、實(shí)驗室存在的問題

1.管理和責(zé)任制度不夠健全。實(shí)驗室的管理是一個多學(xué)科、多層次、多因素的復(fù)合結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。實(shí)驗室設(shè)備歸屬不同部門管理，不同部門之間的管理方式又各不相同，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，使高校實(shí)驗室存在管理機(jī)制不統(tǒng)一、理不順等問題，對實(shí)驗室的管理和發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的制約。由于實(shí)驗室的管理制度不夠健全，在實(shí)際工作中就很難做到有章可循。此外，有些實(shí)驗室雖然建立了較完善的規(guī)章制度，但由于實(shí)驗室管理人員責(zé)任心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較低等因素，導(dǎo)致執(zhí)行力不夠，管理不到位，出現(xiàn)雜亂無章的現(xiàn)象[3]。負(fù)責(zé)儀器操作的實(shí)驗室人員責(zé)任心不夠強(qiáng)，普遍存在會用就行的思想，對儀器的維護(hù)和保養(yǎng)并不上心，有的甚至沒有對儀器使用說明進(jìn)行認(rèn)真研究，不能很好的按照說明書使用儀器，嚴(yán)重影響了儀器的使用壽命，更有甚者造成儀器不同程度的損壞。對于已經(jīng)損壞的儀器不能及時加以維修，影響了正常的科研和教學(xué)工作。管理和責(zé)任制度的不健全，使得有些制度形同虛設(shè)，很難執(zhí)行。有時，有些制度也會對儀器使用者產(chǎn)生束縛作用，造成儀器的閑置[4]。

2.安全制度不嚴(yán)。實(shí)驗室工作，尤其是化工實(shí)驗室，因其復(fù)雜的安全環(huán)境，十分具有危險性，應(yīng)給予高度重視，積極預(yù)防。然而目前，高校實(shí)驗室安全管理機(jī)制不順，安全制度不嚴(yán)，沒有建立起化工實(shí)驗室全面安全管理的領(lǐng)導(dǎo)體制[5]，極大束縛了實(shí)驗室安全工作建設(shè)。實(shí)驗室危化品管理、“廢液、固體廢棄物”處理等制度沒有得到全面落實(shí)，學(xué)生安全意識不足，使化工實(shí)驗室的管理規(guī)范留下安全隱患。

3.高端儀器的利用率不高。為了滿足科學(xué)研究和實(shí)驗教學(xué)的需要，購買了一些大型的儀器設(shè)備。但由于實(shí)驗的易耗材料昂貴、維護(hù)成本高等原因，只能由指導(dǎo)教師進(jìn)行講解和演示，學(xué)生很少有機(jī)會進(jìn)行實(shí)驗操作，使學(xué)生很難了解儀器的使用及操作原理。此外，大型儀器設(shè)備的使用和維護(hù)需要經(jīng)過培訓(xùn)的專業(yè)人員，但培訓(xùn)名額有限，只有科研需要的教師會比較熟練地操作，導(dǎo)致大型儀器設(shè)備的長期閑置，利用率不高。

4.設(shè)備的重復(fù)購置。大多數(shù)高校的實(shí)驗課作為理論教學(xué)的驗證，長期依附于理論課，實(shí)驗室也是依托于教研室建立，實(shí)驗室人員和實(shí)驗教學(xué)主要受教研室管理。實(shí)驗室設(shè)備歸屬不同部門管理，沒有統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃。在這種體制的作用下，教研室各自為政，實(shí)驗室的管理存在過于分散，集中管理力度差，缺乏全局和整體意識的問題，導(dǎo)致部分實(shí)驗設(shè)備和設(shè)施存在重復(fù)購置和建設(shè)的現(xiàn)象，在管理上得不到優(yōu)化合理的配置，使用效率低。

5.實(shí)驗管理隊伍建設(shè)不合理。受傳統(tǒng)觀念的影響，我國高校將實(shí)驗教學(xué)作為理論教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，將實(shí)驗室工作人員統(tǒng)稱為教輔人員，處于教學(xué)的從屬地位，實(shí)驗技術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)的建設(shè)不合理[6]。實(shí)驗技術(shù)工作人員少，工作薪酬較低，職稱難評，因此許多有知識、有能力的年輕人都不安心于實(shí)驗室工作，紛紛調(diào)離此崗位，使得一些實(shí)驗室成了高校老、弱、病、殘以及家屬的安置所。這些人員由于身體、年齡、學(xué)歷和知識等方面的原因不適應(yīng)實(shí)驗室工作，因此大大降低了實(shí)驗室的工作效率。另外，很多實(shí)驗室的管理制度和管理方法還是過去的老一套，已完全不適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的新技術(shù)、新設(shè)備和新知識，與實(shí)驗教學(xué)改革、發(fā)展要求尚存一定的距離。

二、實(shí)驗室管理的改善

1.制度化管理。首先，應(yīng)該制定科學(xué)化和制度化的管理體系，建立一套行之有效的規(guī)章制度，如《實(shí)驗室管理制度》、《實(shí)驗室安全管理制度》、《儀器設(shè)備使用登記》、《學(xué)生實(shí)驗記錄登記》、《易燃易爆化學(xué)試劑使用登記》、《有毒化學(xué)藥品使用登記》、《實(shí)驗室廢液的綠色化管理》、《損壞儀器登記》等[7，8]。這些制度的實(shí)施和執(zhí)行，不僅能讓實(shí)驗教師及時了解儀器和化學(xué)試劑的使用情況，切實(shí)保障實(shí)驗課的正常進(jìn)行，也可以使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)章制度、愛護(hù)儀器設(shè)備、節(jié)約化學(xué)藥品等耗材的優(yōu)良習(xí)慣。為使制度的可操作性加強(qiáng)，還應(yīng)根據(jù)實(shí)驗室的不同功能，進(jìn)行管理制度的細(xì)化，如氣相色譜室管理制度、原子吸收光譜儀管理制度等。制度的進(jìn)一步細(xì)化，規(guī)范了實(shí)驗室人員及使用行為，有利于減少問題的發(fā)生。

2.安全管理。建立化工實(shí)驗室的安全管理制度和規(guī)范，有效保障學(xué)生和實(shí)驗人員的人身安全和實(shí)驗室財務(wù)安全，使實(shí)驗室的工作環(huán)境達(dá)到良好有序的要求。實(shí)驗室的安全管理建設(shè)主要包括三方面的內(nèi)容：（1）規(guī)范實(shí)驗室安全管理體制的管理：建立一套規(guī)范的實(shí)驗室安全管理體制，加強(qiáng)對實(shí)驗人員及師生安全觀念的灌輸，明確安全管理職責(zé)，通過規(guī)章制度的建立，責(zé)任到人，注重安全管理的落實(shí)，保證實(shí)驗室工作安全。（2）實(shí)驗室基本設(shè)施的管理，包括水、電、火等。實(shí)驗室中的水管、電線、開關(guān)、滅火器等因長期使用或受腐蝕等原因，存在老化等問題而造成漏水漏電，給人身安全和儀器設(shè)備帶來損害。因此，需要實(shí)驗管理人員定期進(jìn)行檢查和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題及時設(shè)法解決。（3）化學(xué)試劑的管理：實(shí)驗管理人員應(yīng)了解化學(xué)試劑的理論性質(zhì)。在存儲方面上，易燃易爆、易制毒和易揮發(fā)的試劑，要分類存放，同時倉庫要保持良好的通風(fēng)。有毒有害的危化品要單獨(dú)建庫存儲，采取雙人保管制度。實(shí)驗后的化學(xué)廢液應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一回收，不能直接排放，并定期將廢液和固體廢棄物統(tǒng)一送到廢物處理廠處理。

3.規(guī)范儀器設(shè)備管理。儀器設(shè)備的管理應(yīng)圍繞教學(xué)需要進(jìn)行。建立設(shè)備檔案，建立實(shí)驗儀器設(shè)備的使用記錄檔案，整合優(yōu)化實(shí)驗室資源，可以將部分被閑置的設(shè)備納入教學(xué)中，這在一定程度上減少了重復(fù)購置和使用率不高的問題。另外，儀器設(shè)備的管理必須堅持人員落實(shí)和責(zé)任落實(shí)[9]。對于大型精密貴重儀器，要定點(diǎn)存放，專人保管和維護(hù)，并對外開放，充分提高精密貴重儀器的管理和使用效率。儀器設(shè)備的管理制度制定后，實(shí)驗人員便是決定性的因素了，必須做到人員到位和能力到位。責(zé)任落實(shí)是加強(qiáng)管理的最有效措施。將責(zé)任落實(shí)到人，如制定相應(yīng)的獎懲辦法以調(diào)動實(shí)驗人員的積極性，減少工作上的差錯。同時，將儀器設(shè)備進(jìn)行計算機(jī)管理，實(shí)現(xiàn)從靜態(tài)管理到動態(tài)管理的全方位過渡，達(dá)到儀器設(shè)備的最優(yōu)配置，發(fā)揮科研和教學(xué)的最大效益。

4.加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗隊伍建設(shè)管理。提高實(shí)驗人員的素質(zhì)是實(shí)驗教學(xué)的核心思想，可以從內(nèi)部發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，也可以通過人才引進(jìn)的方式得以實(shí)現(xiàn)。采取崗位輔導(dǎo)、定期培訓(xùn)、與生產(chǎn)廠家聯(lián)合培訓(xùn)、到外校進(jìn)行深造、留學(xué)等形式，加強(qiáng)對實(shí)驗人員的培訓(xùn)，不斷提高實(shí)驗人員的知識、技術(shù)水平，保持實(shí)驗室建設(shè)、管理和發(fā)展的活力；吸引一批高素質(zhì)人才從事實(shí)驗室管理工作，打造一支充滿活力、愛崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。狠抓思想素質(zhì)工作，對實(shí)驗人員定期進(jìn)行思想教育，使其具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；要求實(shí)驗人員以自身為表率，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生尊重教學(xué)、尊重科學(xué)的思想作風(fēng)，自覺養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗習(xí)慣。

三、結(jié)論

實(shí)驗室管理的主要目的是通過規(guī)范的實(shí)驗室管理制度和安全機(jī)制，把實(shí)驗室建設(shè)、管理、教學(xué)和科研有機(jī)統(tǒng)一，提高儀器設(shè)備的使用率和利用率，更好地為科研、教學(xué)和生產(chǎn)服務(wù)，最大限度地發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。不斷探索和研究實(shí)驗室建設(shè)和管理的經(jīng)驗，建立創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制，才能夠真正使實(shí)驗室成為高等教育和科學(xué)研究的重要基地。

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第4篇：實(shí)驗室建設(shè)和管理范文

關(guān)鍵詞：工商管理 實(shí)驗實(shí)訓(xùn) 平臺建設(shè) 三合一

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2012）010-162-02

武漢科技大學(xué)城市學(xué)院作為一所民辦三本院校，近年來其工商管理專業(yè)的發(fā)展能正視與一、二本高校的客觀差別，在工商管理人才培養(yǎng)模式上大膽改革與創(chuàng)新，在緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下，大力建設(shè)新型工商管理綜合模擬實(shí)驗實(shí)訓(xùn)平臺，走出了一條創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路。

1 實(shí)驗室建設(shè)與升級工作完成

2012年5月，我院工商管理系在學(xué)院的大力支持下，建成了全新的工商管理綜合模擬實(shí)驗室，并對原有的“ERP物理沙盤實(shí)驗室”進(jìn)行了全電腦化、網(wǎng)絡(luò)化升級改造。同時，學(xué)院還為兩處實(shí)驗室新配備了用友SCM供應(yīng)鏈沙盤（含電子版）、金碟商道ERP沙盤（含電子版）、貝騰創(chuàng)業(yè)之星電子經(jīng)營沙盤三大系統(tǒng)，從而將我院的經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平提升到了一個全新的高度。

1.1 工商管理綜合模擬實(shí)驗室

該實(shí)驗室配備實(shí)驗實(shí)訓(xùn)模擬軟件情況：

（1）用友SCM供應(yīng)鏈管理沙盤，該課程的模擬經(jīng)營中，三家企業(yè)（生產(chǎn)制造商、渠道分銷商、終端零售商）共同組成一條供應(yīng)鏈，然后開展供應(yīng)鏈之間的對抗與競爭。

（2）“創(chuàng)業(yè)之星” 管理實(shí)訓(xùn)軟件課程通過“創(chuàng)業(yè)之星”領(lǐng)先的商業(yè)模擬引擎，讓學(xué)生在虛擬創(chuàng)業(yè)空間里，全面體驗創(chuàng)業(yè)的全過程。在這里，創(chuàng)業(yè)不再是停留在書面上的理論知識，而是真實(shí)的體驗與實(shí)踐。

1.2 ERP沙盤實(shí)驗室

該實(shí)驗室在原有物流沙盤的基礎(chǔ)上，新引了金碟公司的《商道》ERP實(shí)訓(xùn)軟件。《商道》是一款企業(yè)經(jīng)營模擬軟件，參加該軟件實(shí)戰(zhàn)模擬者作為虛擬公司的學(xué)生，需要在電腦提供的公司經(jīng)營現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，對該企業(yè)的各種資源，各部門職能統(tǒng)攬全局，運(yùn)籌帷幄，并參與同行競爭、競賽。

如何通過教學(xué)改革，將原有的ERP沙盤模擬實(shí)驗室與全新的工商管理綜合模擬實(shí)驗室的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作有機(jī)協(xié)調(diào)起來，以最大程度地發(fā)揮兩個實(shí)驗室的優(yōu)勢是擺在工商管理系面前的全新課題。

2 城市學(xué)院ERP協(xié)會成立

2011年10月，我院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部建立了由專業(yè)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)的“城市學(xué)院ERP協(xié)會”，正式將ERP教學(xué)通過大學(xué)生社團(tuán)的方式延伸至了課外的第二課堂。

本專業(yè)的第二課堂教學(xué)活動，明顯地有別于一般的、普通的學(xué)生社團(tuán)活動，需要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化組織。因此，我院成立了在專業(yè)教師團(tuán)隊的指導(dǎo)下的、有嚴(yán)格組織紀(jì)律的、以追求管理科學(xué)真知與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、應(yīng)用能力為目標(biāo)的ERP協(xié)會。

該協(xié)會面向?qū)W院所有專業(yè)、所有年級的同學(xué)開放性招員，在不到一年的時間里有包含土木工程、醫(yī)療護(hù)理、涉外語言等不同專業(yè)專業(yè)的近400名學(xué)生先后加入了協(xié)會，會員年級涵蓋大一至大四。同時，協(xié)會每個周都會在教室或?qū)嶒炇抑校M織ERP教學(xué)與練習(xí)賽活動，從而徹底打破了第一課堂教學(xué)計劃對實(shí)驗專業(yè)、年級、時間、場所的機(jī)械限制。

但是，如何通過教學(xué)改革，將原有的ERP沙盤模擬實(shí)驗室與全新的工商管理綜合模擬實(shí)驗室的“硬件”與城市學(xué)院ERP協(xié)會這一“軟件”有機(jī)結(jié)合起來，又是一項創(chuàng)造性的任務(wù)。

3 新型工商管理實(shí)驗實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)的困難

在我院工商管理實(shí)驗實(shí)訓(xùn)實(shí)驗室建設(shè)完成、我院ERP第二課堂教學(xué)積極開展的大背景下，我們應(yīng)該通過新型工商管理實(shí)驗實(shí)訓(xùn)平臺的建設(shè)，將原有的ERP沙盤模擬實(shí)驗室與全新的工商管理綜合模擬實(shí)驗室的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作有機(jī)協(xié)調(diào)起來，以最大程度地發(fā)揮兩個實(shí)驗室的優(yōu)勢；通過新型工商管理實(shí)驗實(shí)訓(xùn)平臺的建設(shè)，將兩個實(shí)驗室的“硬件”與城市學(xué)院ERP協(xié)會這一“軟件”有機(jī)結(jié)合起來；通過新型工商管理實(shí)驗實(shí)訓(xùn)平臺的建設(shè)，來全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革。

目前，該平臺的建設(shè)還存在以下阻礙：

（1）平臺建設(shè)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的辯證關(guān)系需理順。目前，傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)從屬于理論教學(xué)，對新時代條件下實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要意義。因此，我們需要通過建設(shè)“工商管理類專業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)平臺”，確立實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)在工商管理人才培養(yǎng)中的重要地位，從根本上改變實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)從屬于理論教學(xué)的舊思路，從而全面推進(jìn)我院新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革。

（2）目前，我院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，各個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案統(tǒng)一各自獨(dú)立、還缺乏有機(jī)聯(lián)系。同時，已有的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)軟件，由于制式格式問題只能在各自實(shí)驗室中孤立運(yùn)行，缺乏統(tǒng)一使用的平臺條件。

（3）第二課堂中的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)活動開展還不成熟。實(shí)際上，開展ERP沙盤實(shí)驗第二課堂教育并不是一個“孤立”的課外行為，相反，第二課堂教育活動的有效開展必須建立在作為第一課堂“補(bǔ)充”、“延伸”和“升華”的基礎(chǔ)之上；因此如何打通第二課堂與第一課堂之間的“銜接關(guān)節(jié)”，就成了科學(xué)高效開展第二課堂教育活動的關(guān)鍵。

（4）師資力量薄弱。從知識要求來看，ERP實(shí)驗是一門綜合性課程，要求必須有管理科學(xué)、計算機(jī)操作、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、管理信息系統(tǒng)、ERP實(shí)務(wù)、企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組、物流與供應(yīng)鏈管理、運(yùn)籌學(xué)、財務(wù)管理、精益生產(chǎn)、敏捷制造等課程的基礎(chǔ)。因此，要講授好ERP課程，對教師的知識水準(zhǔn)有一個很高很全面的要求，然而能熟練掌握和運(yùn)用上述理論的復(fù)合型教師非常少。

4 新型工商管理綜合模擬實(shí)驗實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)思路

如何構(gòu)建工商管理類專業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)平臺，我們認(rèn)為階段目標(biāo)為——通過對武漢市內(nèi)高校經(jīng)濟(jì)與管理類實(shí)驗室建設(shè)與教學(xué)情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，結(jié)合實(shí)施校企合作ERP人才培養(yǎng)計劃，探索建立適合我院情況的工商管理綜合模擬實(shí)驗室運(yùn)行與ERP協(xié)會管理體系；并引進(jìn)與吸收多項實(shí)驗實(shí)訓(xùn)電子模擬軟件，順利開展相關(guān)教學(xué)。

最終目標(biāo)為：通過創(chuàng)新改革，我們希望建設(shè)以新型工商管理綜合模擬實(shí)驗室、ERP沙盤模擬實(shí)驗室、ERP協(xié)會有機(jī)統(tǒng)一的“工商管理類專業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)平臺”，從而全面推進(jìn)我院新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革。

這一工程的具體內(nèi)容實(shí)施分為以下三個層面：

（1）平臺制度構(gòu)建研究：進(jìn)行教學(xué)制度改革，使人才培養(yǎng)方案的實(shí)施與實(shí)驗室建設(shè)協(xié)同。1）進(jìn)行制度改革，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的實(shí)踐與實(shí)驗室建設(shè)協(xié)同。確立實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案中的重要地位，從根本上改變實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)從屬于理論教學(xué)的舊觀念。2）實(shí)施校企人才培養(yǎng)合作，將相關(guān)企業(yè)人才培養(yǎng)計劃中。以信息化人才培養(yǎng)方案納入教學(xué)計劃。如：充分利用相關(guān)企業(yè)在企業(yè)信息化知識積累與人才培育方面的優(yōu)勢，深入合作，將企業(yè)信息化成功經(jīng)驗不斷推廣和復(fù)制，從而培養(yǎng)管理信息化的實(shí)踐型人才，為企業(yè)信息化人才的培養(yǎng)提供所需要的服務(wù)，并協(xié)助輸送到迫切需要信息化人才的其他企業(yè)當(dāng)中去。3）堅決取消一些人浮于事的所謂“實(shí)訓(xùn)”，加大對真抓實(shí)干實(shí)訓(xùn)的補(bǔ)貼。

（2）平臺對第一、二課堂的“銜接”功能研究：通過組建大學(xué)生ERP協(xié)會，并為協(xié)會配以專業(yè)指導(dǎo)老師，從而將實(shí)驗室轉(zhuǎn)變?yōu)檫B結(jié)課堂教學(xué)與課外科技創(chuàng)新活動的的“橋梁”，使得實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)自然延伸到第二課堂中去。1）新生學(xué)習(xí)。協(xié)會將為還沒有接觸（或因?qū)I(yè)限制而無法接觸）到ERP沙盤實(shí)驗的同學(xué)，講授ERP基本原理并組織物理沙盤實(shí)驗。這項工作首先由教師指導(dǎo)團(tuán)隊成員以講座形式向?qū)W生傳授企業(yè)信息化理論知識。2）聯(lián)賽制度。協(xié)會并沒有設(shè)立嚴(yán)格的上課點(diǎn)名簽到制度，但是協(xié)會在學(xué)期中幾乎每個周末都會安排由專業(yè)老師主持的ERP電子沙盤教學(xué)比賽，已有ERP沙盤實(shí)驗經(jīng)驗的同學(xué)，可以自行組隊參加比賽。3）代表隊選拔及集訓(xùn)。協(xié)會在每年的四月底或五月初，由指導(dǎo)老師從協(xié)會聯(lián)賽累計積分靠前的學(xué)生中選拔我院ERP競賽代表隊。代表隊將代表學(xué)院參加多項省級、國家級全國大學(xué)生企業(yè)模擬經(jīng)營大賽。在參賽之前，老師將對各支參賽隊伍（一般3-5支，每支隊伍4-5人），進(jìn)行賽前集中訓(xùn)練。

（3）平臺集成管理技術(shù)構(gòu)建研究：面對來源眾多的教學(xué)軟件，我們將建立“集成化的實(shí)驗室管理平臺”。通過統(tǒng)一集成網(wǎng)絡(luò)管理，來整合學(xué)校現(xiàn)有及將要購置的課程實(shí)驗軟件，從而避免實(shí)驗教學(xué)軟件單一、零散、孤立等諸多問題；即實(shí)現(xiàn)對各類實(shí)驗軟件的統(tǒng)一管理和操作，方便學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)驗，并實(shí)現(xiàn)教師遠(yuǎn)程輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗。

目前，我院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部正在進(jìn)一步引進(jìn)人力資源、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、市場營銷、物流管理等相關(guān)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)電子模擬軟件，并積極著手建立“集成化的實(shí)驗室管理平臺”。

5 我院工商管理實(shí)驗實(shí)訓(xùn)課程開展取得的喜人成績

近年來，我院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部對新型工商管理綜合模擬實(shí)驗實(shí)訓(xùn)平臺進(jìn)行了不斷建設(shè)，借助沙盤教具，將企業(yè)真正“搬進(jìn)”了課堂，從而取得了優(yōu)秀的教學(xué)效果，我院學(xué)生多次在省級、國家級大學(xué)生課外科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及企業(yè)ERP模擬經(jīng)營大賽上屢獲佳績。

6 小結(jié)

本文認(rèn)為工商管理類專業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)平臺的構(gòu)建，應(yīng)該將“工商管理人才培養(yǎng)模式改革”與“工商管理新型實(shí)驗實(shí)訓(xùn)模擬中心建設(shè)”、“學(xué)生第二課堂活動”三合一。

這一“三合一平臺建設(shè)”是在堅持三本高校本科工商管理教育與一、二本院校錯位發(fā)展的整體思路下，強(qiáng)調(diào)大力實(shí)施實(shí)驗實(shí)訓(xùn)模擬教學(xué)（特別是在校企合作模式下），并使其與學(xué)生第二課堂活動相結(jié)合，構(gòu)建“工商管理類專業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)平臺”，從而落實(shí)我院新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革。

參考文獻(xiàn)：

[1] 唐時俊.建設(shè)有中國特色本科工商管理專業(yè)探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2012（10）：133-134.

第5篇：實(shí)驗室建設(shè)和管理范文

關(guān)鍵詞：示范中心建設(shè) 開放管理 開放式實(shí)驗室

1 提出問題

心理與行為科學(xué)是研究人類心理機(jī)制及其行為規(guī)律的科學(xué)，是兼具自然科學(xué)與人文科學(xué)特征的一門綜合性學(xué)科。2000年，國家科技部將心理學(xué)增列為國家優(yōu)先發(fā)展的18個學(xué)科之一。教育部早在2001年根據(jù)我國高等學(xué)校本科教學(xué)的實(shí)際情況和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，指出“實(shí)踐教學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有特殊的作用。”為實(shí)現(xiàn)教育部文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我校心理與行為實(shí)驗中心在中央和地方共建高校特色優(yōu)勢學(xué)科實(shí)驗室項目和校級示范中心建設(shè)中，在基礎(chǔ)實(shí)驗教學(xué)的基礎(chǔ)上積極推進(jìn)實(shí)驗室開放式管理的研究，明確實(shí)驗室的“開放”，不僅是向?qū)W生開放實(shí)驗儀器的使用，更多的是實(shí)驗項目和學(xué)生使用實(shí)驗室自主性的開放。從目前現(xiàn)狀看，開放實(shí)驗室的建設(shè)和實(shí)施策略還存在諸多不足之處。如，資金來源渠道單一，投入少；設(shè)備更新慢，較先進(jìn)的設(shè)備少；實(shí)驗內(nèi)容陳舊，實(shí)驗項目單一，大多數(shù)是常規(guī)的；管理滯后，開放時間不夠，“開放”二字體現(xiàn)不足；實(shí)驗人員層次低，缺乏高層次的實(shí)驗隊伍等等。種種現(xiàn)象都顯現(xiàn)出開放實(shí)驗室與一般實(shí)驗室別無二致。

2 實(shí)驗室開放管理的改進(jìn)措施

2.1 整合資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，創(chuàng)建功能完備的開放式實(shí)驗室

改善本科實(shí)驗教學(xué)環(huán)境，是面向本科生提供開放實(shí)驗室的基本條件。開放實(shí)驗室建設(shè)的首要任務(wù)是建設(shè)功能完備的綜合實(shí)驗室，儀器設(shè)備的配置應(yīng)具有一定的綜合性，既能完成單一的實(shí)驗項目，也能完成綜合性實(shí)驗項目；既有普通儀器設(shè)備，更有高、精設(shè)備。為此，首先本著節(jié)約建設(shè)成本，避免重復(fù)建設(shè)的宗旨，將實(shí)驗室的儀器設(shè)備進(jìn)行資源整合，對需要維修的儀器設(shè)備找相關(guān)的廠家進(jìn)行維修、調(diào)試，使有限的實(shí)驗教學(xué)資源發(fā)揮最大的規(guī)模效益。其次統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，吸納建設(shè)資金。我校在2005年由教務(wù)處出資資助本科實(shí)驗教學(xué)課程立項項目，購進(jìn)儀器設(shè)備，更新了多年陳舊的傳統(tǒng)實(shí)驗，完善實(shí)驗室條件。結(jié)合校級實(shí)驗教學(xué)示范中心的建設(shè)，配備了更多的儀器設(shè)備，補(bǔ)充了數(shù)量上的不足，讓實(shí)驗室以更有利的條件面向更多的本科生開放。2007年申報中央和地方共建高校特色優(yōu)勢學(xué)科實(shí)驗室項目，我中心憑借實(shí)力贏得了資助，在400萬元資金的保障下，補(bǔ)充了一些高精密儀器設(shè)備，配備了更加完善和先進(jìn)的實(shí)驗教學(xué)設(shè)備，儀器的性能更能滿足實(shí)驗室開放的需要，實(shí)現(xiàn)了智能化、網(wǎng)絡(luò)化管理，經(jīng)過一段時間的建設(shè)，中心已建成布局合理、功能完備、開放共享的綜合實(shí)驗平臺。

2.2 構(gòu)建梯度化的實(shí)驗室開放管理平臺

中心依托校級實(shí)驗教學(xué)示范中心逐漸構(gòu)建了梯度化的實(shí)驗室開放管理平臺，從實(shí)驗開放的內(nèi)容、參與實(shí)驗室開放的學(xué)生到實(shí)驗指導(dǎo)教師都體現(xiàn)出了多層次、梯度化的特點(diǎn)，教師本著以能力培養(yǎng)為主線，重視個體的多樣性、個性化，通過學(xué)生與實(shí)驗內(nèi)容的雙向選擇實(shí)現(xiàn)實(shí)驗室資源的合理配置，達(dá)到因材施教的效果。

2.2.1 基礎(chǔ)實(shí)驗項目

基礎(chǔ)實(shí)驗項目屬于集中型的實(shí)驗開放項目。主要是針對低年級的學(xué)生，側(cè)重于對學(xué)生基本實(shí)驗知識和基本實(shí)驗技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，為今后更高層次的實(shí)驗打好基礎(chǔ)。基礎(chǔ)實(shí)驗以演示實(shí)驗、驗證性實(shí)驗等方式開展，由于大一新生，生源地不同，在中學(xué)階段接觸的實(shí)驗內(nèi)容和項目以及所經(jīng)過的訓(xùn)練也不盡相同，他們的基礎(chǔ)參差不齊，這種情況下，利用實(shí)驗室向?qū)W生開放一些基礎(chǔ)性實(shí)驗項目，提供更多的操作和訓(xùn)練機(jī)會。

2.2.2 學(xué)生科技創(chuàng)新型實(shí)驗

學(xué)生科技創(chuàng)新型實(shí)驗屬于分散型的實(shí)驗開放項目。主要面向高年級學(xué)生，學(xué)生為了參與科技競賽或個人發(fā)展與研究興趣，擬定了課題，聯(lián)系到相應(yīng)實(shí)驗室，實(shí)驗室結(jié)合自身條件，提供相應(yīng)的實(shí)驗條件，指派實(shí)驗教師進(jìn)行指導(dǎo)。科技創(chuàng)新型實(shí)驗是課堂教育的延續(xù)與深化，這樣，既調(diào)動學(xué)生實(shí)驗的積極性，也為學(xué)生提供便利的條件，幫助他們完成實(shí)驗選題、設(shè)計、操作直至最后達(dá)到實(shí)驗的目的。

2.2.3 學(xué)生參與科研型實(shí)驗

學(xué)生參與科研型實(shí)驗屬于分散型的實(shí)驗開放項目。主要面向高年級學(xué)生，以學(xué)生科研活動為主體，包括參與教師的科研項目、大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項目、畢業(yè)論文等，實(shí)驗室定期科研項目中的開放研究題目，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇設(shè)計性實(shí)驗，然后在任何時間到實(shí)驗室做實(shí)驗。實(shí)驗室提供設(shè)計性實(shí)驗需要的儀器，并安排指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，整個實(shí)驗過程以課程設(shè)計和研究報告的形式進(jìn)行。這樣的開放實(shí)驗讓學(xué)生盡早接觸到真正意義上的科研，體會科研工作的內(nèi)涵，掌握科研的一般方法和技能。

2.2.4 專項技能實(shí)訓(xùn)

專項技能培訓(xùn)屬于相對集中型的實(shí)訓(xùn)開放項目。如全校師范專業(yè)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，心理學(xué)專業(yè)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)和沙盤游戲輔導(dǎo)治療等。實(shí)驗室在規(guī)劃上，主要依托校園網(wǎng)，采用先進(jìn)的數(shù)字化傳輸、數(shù)字化存儲和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方案構(gòu)建而成數(shù)字化教學(xué)訓(xùn)練室，在管理上，采取全天候全方位開放式管理模式，學(xué)生利用實(shí)驗室開放體系的所有資源，對單個特定的技能進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇訓(xùn)練時間，教師和學(xué)生可現(xiàn)場、亦可利用校園網(wǎng)的終端在任何時間、任何地點(diǎn)多次觀看，通過自評、互評、教師點(diǎn)評等多元化的評價手段進(jìn)行反饋，使學(xué)生的訓(xùn)練得到進(jìn)一步的改進(jìn)和提高。

2.3 依托現(xiàn)代化管理技術(shù)

2.3.1 實(shí)行專管共用管理。開放性實(shí)驗室采取專人負(fù)責(zé)制管理，由任課教師和項目組負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，再由指導(dǎo)教師指定學(xué)生負(fù)責(zé)人對指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。項目組所需要的儀器和設(shè)備由學(xué)生向?qū)W生負(fù)責(zé)人提出申請，再由學(xué)生負(fù)責(zé)人到實(shí)驗中心領(lǐng)取并負(fù)責(zé)辦理歸還手續(xù)。為提高大型儀器設(shè)備的使用效益，建立了校院兩級的國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)平臺，對能夠提供對外服務(wù)的大型設(shè)備信息進(jìn)行整理，將貴重儀器的種類、數(shù)量、型號、主要功能及對外開放時間、設(shè)備地點(diǎn)、聯(lián)系方式等信息在實(shí)驗中心網(wǎng)站上公布，用戶可利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行預(yù)約使用，實(shí)現(xiàn)資源共享、共用。

2.3.2 做好門禁系統(tǒng)信息化管理。除正常的上課外，實(shí)驗室實(shí)行開放管理，學(xué)生可以通過校園網(wǎng)對實(shí)驗室進(jìn)行課外預(yù)約使用，管理人員集中整理后統(tǒng)一安排學(xué)生的申請，并根據(jù)學(xué)生填寫的設(shè)備要求準(zhǔn)備好設(shè)備供學(xué)生借用。學(xué)生在網(wǎng)上預(yù)約成功后，在管理人員處領(lǐng)取門禁卡，并刷卡開啟實(shí)驗室設(shè)備。這樣，結(jié)合門禁系統(tǒng)信息化管理，教師可以查看每一個學(xué)生使用實(shí)驗室的情況，了解學(xué)生的實(shí)驗、實(shí)訓(xùn)過程。管理人員也可以實(shí)時了解到教室、設(shè)備的使用情況和學(xué)生的考勤狀況，為學(xué)校對實(shí)驗室的管理、投入和回報提供有力的數(shù)據(jù)資料。

2.3.3 加強(qiáng)安全知識培訓(xùn)管理。首先要求學(xué)生在實(shí)驗前進(jìn)入中心網(wǎng)站觀看“儀器操作示范錄像”，對該儀器的操作程序有初步的印象。其次，隨著實(shí)驗室的開放，進(jìn)入實(shí)驗室的人員在增加，所進(jìn)行實(shí)驗項目也在增多，實(shí)驗室水電的安全、防火防盜的處理就顯得尤為關(guān)鍵，在原有實(shí)驗室規(guī)章制度基礎(chǔ)上，進(jìn)一步針對開放實(shí)驗室情況制訂了相應(yīng)的規(guī)章制度，對進(jìn)入實(shí)驗室的學(xué)生進(jìn)行安全知識的培訓(xùn)，對指導(dǎo)教師設(shè)定安全責(zé)任制。對實(shí)驗操作的學(xué)生堅持“三要”原則：要獨(dú)立操作，要了解儀器使用注意事項，要正確規(guī)范使用設(shè)備。另外，要求學(xué)生實(shí)時上網(wǎng)監(jiān)控加強(qiáng)對病毒的防治工作。

2.4 完善儀器設(shè)備管理的制度和規(guī)范

2.4.1 設(shè)備管理制度化、規(guī)范化

教學(xué)儀器是知識的載體，在使用中管好儀器設(shè)備是實(shí)驗室管理的重要任務(wù)。對于實(shí)驗室儀器設(shè)備要實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，建立一整套完整的長效管理制度，使得實(shí)驗室管理工作有章可循。如：《儀器設(shè)備使用管理辦法》、《實(shí)驗安全操作規(guī)程》、《實(shí)驗中心學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗平臺開放管理辦法》等。真正做到實(shí)驗室管理從制度上著手，并靠制度來保證實(shí)驗教學(xué)的正常運(yùn)行。實(shí)驗室的使用采取預(yù)約登記和使用申請制度。常規(guī)的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗室和模擬計算機(jī)實(shí)驗室采用預(yù)約登記使用，預(yù)約登記使用者在預(yù)約時間內(nèi)未按時使用，則取消其預(yù)約資格。對于貴重和精密儀器的使用則采用申請使用制度，由實(shí)驗室管理人員合理安排使用。

2.4.2 建全設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)檔案

第6篇：實(shí)驗室建設(shè)和管理范文

關(guān)鍵詞 工地試驗室 試驗 檢測 管理 要求 建議

一、引言

工地試驗室是為控制工程施工質(zhì)量而臨時組建的，具有臨時性的特點(diǎn)。它承擔(dān)著控制工程質(zhì)量的重要任務(wù)，大量反映工程質(zhì)量的數(shù)據(jù)都可追溯至工地試驗室。在我們鐵路工程建設(shè)中，由于戰(zhàn)線長、地理結(jié)構(gòu)復(fù)雜、建設(shè)工期要求緊、自然環(huán)境和社會環(huán)境影響大，沒有完全相同的經(jīng)驗可以照搬，只能根據(jù)工程建設(shè)的具體情況采取相應(yīng)的措施進(jìn)行組建和管理。此外，鐵路工程構(gòu)造復(fù)雜，原材料品質(zhì)要求高、種類多，檢測項目多，檢測工作量大。要做好鐵路工程，必須高度重視試驗室的建設(shè)與管理。

可以說，試驗檢測工作的質(zhì)量和工程實(shí)體質(zhì)量、進(jìn)度、效益密切相關(guān)，沒有檢測就沒有質(zhì)量，沒有質(zhì)量何談進(jìn)度與效益？這就要求我們進(jìn)一步研究先進(jìn)的工地試驗室管理方法，提高工地試驗室的管理水平，找出科學(xué)合理的管理和控制方法，解決在實(shí)際工作中研究與實(shí)際脫節(jié)、重科研輕實(shí)踐、不注重試驗檢驗等問題。同時，通過試驗檢測可以推廣新工藝新材料，減少能源和材料的浪費(fèi)，保護(hù)人文和自然環(huán)境，提供實(shí)踐經(jīng)驗和數(shù)據(jù)。

二、工地試驗室普遍存在的問題

當(dāng)前，全疆鐵路建設(shè)項目較多，按照建設(shè)指揮部對于工程質(zhì)量和進(jìn)度的高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，工地試驗室不但要擔(dān)負(fù)更多的檢測工作，而且要通過試驗檢測工作，監(jiān)督和幫促施工企業(yè)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)控施工進(jìn)度，從而保證鐵路建設(shè)的跨越式建設(shè)和發(fā)展。

然而，工地試驗室往往受到工程資金、進(jìn)度、施工形象要求等方面的影響而不能很好地開展檢測工作，甚至有的工程項目工地試驗室形同虛設(shè)，試驗檢測工作流于形式。本人結(jié)合多年鐵路工程工地試驗檢測工作的實(shí)踐及工地試驗檢測工作的現(xiàn)狀，闡述工地實(shí)驗室普遍存在的以下幾個方面問題：

1.缺乏母體試驗室的監(jiān)督管理和指導(dǎo)。鐵路工程戰(zhàn)線長，工點(diǎn)分散。工地試驗室的一個最大特點(diǎn)就是流動性大，工程在哪里，工地試驗室就建在哪里。母體實(shí)驗室迫于自身工作的壓力，精力受到限制，不可能對工地試驗室進(jìn)行更多實(shí)質(zhì)性的管理。更有些母體試驗室自身管理制度不健全，運(yùn)作不規(guī)范，僅僅將自身的資質(zhì)授予工地試驗室，而不派出人員，更無暇對工地試驗室進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，從而造成工地試驗室管理混亂，運(yùn)作非常不規(guī)范。

2.人員數(shù)量不足，素質(zhì)不高。鐵路工程的招標(biāo)文件中對工地試驗室的要求非常明確，對于儀器設(shè)備和人員要求也非常高。一些中標(biāo)單位在實(shí)際工作中并沒有按照中標(biāo)時的承諾建設(shè)試驗室。或者只派出個別管理人員，而臨時招募一些試驗員從事試驗檢測工作。這些試驗檢測人員未經(jīng)過正規(guī)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，思想素質(zhì)不高、責(zé)任心不強(qiáng)，知識更新不及時，業(yè)務(wù)不熟悉，對現(xiàn)行的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范不清楚，試驗操作不規(guī)范，直接影響其試驗數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和可靠性。

3.檢測設(shè)備投入不足，檢測環(huán)境不能滿足工作要求。檢測儀器設(shè)備是試驗室最重要的資產(chǎn)。一些工地試驗室為了節(jié)約成本， 往往在試驗儀器設(shè)備方面不愿意投入，配備的是價格低廉、技術(shù)落后、性能差的儀器設(shè)備，其質(zhì)量和精度不能滿足標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求。此外，工地試驗室多由彩鋼板臨時搭建而成，環(huán)境較為簡陋，面積狹窄，室內(nèi)采光、通風(fēng)不好，儀器設(shè)備擺放過于密集，不滿足試驗檢測工作需要，且存在安全隱患。比較普遍的問題是：水泥室、標(biāo)養(yǎng)室內(nèi)溫度、濕度不滿足要求。

4.質(zhì)量管理松散，檢測程序混亂。當(dāng)前，各工地試驗室都按照建設(shè)指揮部的要求，做到了檢測程序公開，管理制度上墻。但這只是停留在表面，實(shí)際工作中并未真正貫徹執(zhí)行。一些工地試驗室對自己的定位、作用及承擔(dān)的職責(zé)、責(zé)任等認(rèn)識不足，缺乏主動性及預(yù)控工程質(zhì)量的概念，缺乏對整個項目試驗檢測工作的管理。

5.檢測工作任務(wù)繁重，檢測數(shù)據(jù)可靠性低。鐵路建設(shè)工程檢測工作任務(wù)繁重，尤其是開工初期配合比的選定，路基土方的填筑，需要大量的試驗人員進(jìn)行檢測工作。一方面各標(biāo)段地理位置偏遠(yuǎn)，由于工地試驗室人手配備不足，不能及時進(jìn)行現(xiàn)場檢測；另一方面建設(shè)指揮部為了搶工期趕進(jìn)度，要求施工單位迅速施工填筑路基。在這種情況下，工地試驗室只好出具虛假的密實(shí)度報告，造成試驗檢測工作量和實(shí)際情況不符，試驗檢測數(shù)據(jù)與實(shí)際情況不符，試驗原始記錄不規(guī)范，試驗結(jié)果經(jīng)不起推敲、分析。一些工地試驗室對原始記錄不保存或隨意抽撤，有的單位甚至拿不出完整的試驗檢測原始記錄。

三、工地試驗室的建設(shè)和管理

由上述問題可以看到，工地試驗室的建設(shè)遠(yuǎn)沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)指揮部和項目管理部應(yīng)當(dāng)給予高度的重視，有必要采取措施加大監(jiān)督和管理的力度，要求工地試驗室做好各方面工作。建議應(yīng)當(dāng)從如下幾個方面入手：

1.詳查資質(zhì)和檢測參數(shù)，合理確定試驗室規(guī)模。在進(jìn)行試驗室籌建之前，建設(shè)指揮部和項目管理部應(yīng)當(dāng)仔細(xì)詳查母體試驗室的檢測參數(shù)范圍和相關(guān)授權(quán)書。根據(jù)工程項目的規(guī)模和特點(diǎn)，按照設(shè)計要求，結(jié)合相關(guān)驗收標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的抽檢頻次，合理的確定現(xiàn)場試驗室需要開展的檢測項目，明確試驗室的規(guī)模。

對于檢測頻率高的常規(guī)檢測項目，必須進(jìn)行合理的場所和設(shè)備配置，如水泥物理力學(xué)性能檢測設(shè)備、混凝土及鋼筋力學(xué)性能檢測設(shè)備、拌和物性能檢測設(shè)備、土工K30檢測設(shè)備等都屬于試驗室必備的設(shè)備。

對于檢測頻次低、儀器設(shè)備價格昂貴、環(huán)境條件苛刻的檢測項目，當(dāng)謹(jǐn)慎從事，不必大規(guī)模購入設(shè)備，新建場所，可采取委外試驗的方式，從而不但降低了運(yùn)行成本而且還保證了結(jié)果的準(zhǔn)確性。如：骨料的堿活性試驗、外加劑的堿含量試驗、混凝土的變形性能和耐久性有關(guān)參數(shù)的檢測等。

2.明確設(shè)備和人員的投入，合理布局，建立標(biāo)準(zhǔn)化工地試驗室。工地試驗室的人員配備、設(shè)備購置應(yīng)當(dāng)結(jié)合工程檢測數(shù)量的多少、工期長短及質(zhì)量要求作出科學(xué)合理的配置。目前招標(biāo)文件中對工地試驗室都有單獨(dú)的規(guī)定，投標(biāo)單位應(yīng)當(dāng)在文件允許的范圍內(nèi)根據(jù)自身經(jīng)驗作出適當(dāng)調(diào)整。人員的投入和設(shè)備的配置必須能夠維持試驗檢測工作的正常開展。做到試驗室組建標(biāo)準(zhǔn)化、管理規(guī)范化、運(yùn)行制度化，檢測程序化，資料管理系統(tǒng)化，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范更新化。試驗檢測人員必須持證上崗，同時要進(jìn)一步加強(qiáng)試驗檢測人員的工作責(zé)任心，針對本項目的特點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)的試驗檢測規(guī)程、施工技術(shù)規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提高試驗檢測人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。各建設(shè)指揮部和項目管理部在工地試驗室組建完成后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行驗收。

3.規(guī)范內(nèi)業(yè)資料的整理和存檔，完善文檔的管理工作。工地試驗室應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的內(nèi)業(yè)資料存檔和管理制度。試驗檢測的數(shù)據(jù)、記錄、報告等相關(guān)文檔資料、電子資料都是關(guān)于工程質(zhì)量的重要文件，一定要妥善保管和存檔。應(yīng)當(dāng)建立試驗報告收發(fā)制度，由專人負(fù)責(zé)收發(fā)登記。實(shí)踐證明，良好的內(nèi)業(yè)資料管理有利于試驗工作的有序開展，有利于為工程施工提供數(shù)據(jù)參考，有利于工程質(zhì)量的驗收和管理。

4.建立質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，狠抓試驗檢測程序管理。工地試驗室要進(jìn)一步真正從思想上高度重視內(nèi)部管理，明確職責(zé)分工，建立質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，做到人人把關(guān)，層層監(jiān)督。做到試驗檢測臺賬、儀器操作記錄、試驗原始記錄、試驗檢測報告一一對應(yīng)，做到檢測環(huán)境符合規(guī)范要求，檢測過程符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，檢測數(shù)據(jù)符合驗標(biāo)要求，檢測結(jié)論符合設(shè)計、施工要求。

5.加強(qiáng)母體試驗室對工地試驗室的延伸管理。母體試驗室應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對授權(quán)工地試驗室的指導(dǎo)和監(jiān)督，按照建設(shè)指揮部和項目管理部的具體要求，合理配備試驗檢測人員和設(shè)備。定期對工地試驗室的檢測工作開展督查，指導(dǎo)并幫助工地試驗室不斷改進(jìn)，提高管理水平。

四、結(jié)束語

總之，在鐵路工程建設(shè)過程中，試驗室是為工程質(zhì)量提供證據(jù)的機(jī)構(gòu)，是工程質(zhì)量控制和評判的直接基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源，對于工程質(zhì)量與施工安全非常重要。試驗室的工作質(zhì)量、運(yùn)轉(zhuǎn)效率直接影響到整個工程的建設(shè)質(zhì)量、施工進(jìn)度和建設(shè)成本。因此，試驗室管理者必須從完善內(nèi)部管理體系、合理配置和利用資源、強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)、嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等方面著手，搞好管理工作；規(guī)范鐵路建設(shè)工程工地試驗檢測行為，公正、科學(xué)、真實(shí)、準(zhǔn)確地出具試驗檢測數(shù)據(jù)和報告，確保試驗檢測工作的質(zhì)量，加強(qiáng)鐵路工程試驗室的建設(shè)與管理。在實(shí)踐中不斷探索，才能真正保證試驗質(zhì)量，才能使工地試驗室向規(guī)范化、法制化發(fā)展，才能使工地試驗檢測工作真正起到控制工程質(zhì)量的積極作用，使鐵路建設(shè)工程質(zhì)量管理邁向新臺階。

參考文獻(xiàn)

[1] TB10442-2009.鐵路建設(shè)項目工程試驗室管理標(biāo)準(zhǔn).

[2]客運(yùn)專線鐵路工地試驗室建設(shè)管理手冊.鐵道部工程管理中心.

第7篇：實(shí)驗室建設(shè)和管理范文

護(hù)理實(shí)訓(xùn)是護(hù)理教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生掌握護(hù)理知識及運(yùn)用護(hù)理技術(shù)在真實(shí)環(huán)境或仿真環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練的教學(xué)活動，在護(hù)理人才的培養(yǎng)中具有無可替代的作用。在護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地對學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)訓(xùn)，可使學(xué)生的護(hù)理技能、職業(yè)素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)和進(jìn)一步的提高。

1.加強(qiáng)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是護(hù)理服務(wù)國際化的需要。隨著中國加入WTO及世界護(hù)理人員的匱乏，給我國護(hù)理人員創(chuàng)造了進(jìn)入國際市場的機(jī)遇。加強(qiáng)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的護(hù)理人員奠定了基礎(chǔ)，也為我國護(hù)理人員參與國際競爭提供了有利條件。

2.加強(qiáng)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是社會發(fā)展的需要。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，護(hù)理工作的對象由對個人的護(hù)理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷彝ァ⑸鐓^(qū)的護(hù)理；護(hù)理工作的模式由對疾病的照顧擴(kuò)展到疾病、精神和心理上的整體護(hù)理；護(hù)理工作的職責(zé)由傳統(tǒng)的對生病期間的照顧轉(zhuǎn)變?yōu)閷某錾剿劳鋈^程的照顧。因此，加強(qiáng)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，旨在提高護(hù)理院校學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的護(hù)理人才，以適應(yīng)當(dāng)今社會對護(hù)理人才的需求。

3.加強(qiáng)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)護(hù)理人才的需要。加強(qiáng)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)合格的護(hù)理人才，只有加強(qiáng)對護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，才能從根本上增強(qiáng)學(xué)生的護(hù)理操作技能，更有利于護(hù)生的工作素質(zhì)及綜合能力的提高。

二、制約護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展的因素

1.護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的硬件設(shè)施不完善。護(hù)理實(shí)訓(xùn)場地、設(shè)備不足在一定程度上影響操作實(shí)訓(xùn)的充分開展，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。因此，在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時，盡可能地模擬醫(yī)院的病房進(jìn)行建設(shè)，配備先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，努力提高實(shí)訓(xùn)條件。

2.護(hù)理師資缺乏。護(hù)理師資缺乏也是制約護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展的重要因素。護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，一位老師往往要指導(dǎo)十幾名甚至幾十名學(xué)生操作，既不能清楚地發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的問題，又不能有針對性地對學(xué)生進(jìn)行操作指導(dǎo)，造成單位時間內(nèi)實(shí)訓(xùn)效率不高、效果不理想，影響了護(hù)理人才的培養(yǎng)。

3.現(xiàn)代的護(hù)理教育仍處于初步發(fā)展階段。護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，學(xué)科建設(shè)還不夠成熟，課程設(shè)置和專業(yè)能力的訓(xùn)練還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的護(hù)理人才培養(yǎng)模式，在一定程度上制約著護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和發(fā)展。

三、護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索

護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)踐教學(xué)的主要場所，是技能型護(hù)理人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)。因此，護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)使實(shí)踐教學(xué)更加科學(xué)、規(guī)范、有序的進(jìn)行，使學(xué)生的臨床護(hù)理工作技能及操作能力得到全面提高。

1.創(chuàng)建真實(shí)的護(hù)理環(huán)境。護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地分別有護(hù)理基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)室、ICU技能實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)科護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)室、手術(shù)室、外科護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)室、婦產(chǎn)科、兒科技能實(shí)訓(xùn)室等多個功能區(qū)。通過模擬臨床護(hù)理工作的真實(shí)情況，創(chuàng)建真實(shí)的護(hù)理工作環(huán)境，讓學(xué)生在一個真實(shí)的臨床工作環(huán)境中獲得技能操作的經(jīng)驗，為將來進(jìn)入臨床工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.建設(shè)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地。在護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中要緊跟時展潮流，要對臨床工作的各個項目進(jìn)行綜合性研究，體現(xiàn)臨床護(hù)理操作的新技術(shù)，使護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入具有先進(jìn)性和實(shí)效性。通過對先進(jìn)設(shè)備的實(shí)施和應(yīng)用，有利于實(shí)踐教學(xué)過程中師生的交流與溝通，既能方便老師對實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)況監(jiān)督和指導(dǎo)，又可調(diào)動學(xué)生在護(hù)理實(shí)訓(xùn)過程中實(shí)際操作的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的工作技能及實(shí)際操作能力。

3.護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具有較強(qiáng)的開放性和通用性。護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地在地理位置和環(huán)境設(shè)置上應(yīng)具有開放性，不僅為本校師生提供了實(shí)踐教學(xué)的場所，也可為社會各級護(hù)理培訓(xùn)提供良好的教學(xué)空間，使實(shí)訓(xùn)基地成為師生之間、學(xué)校與社會之間的交流平臺；同時還可利用護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行相關(guān)專業(yè)、多學(xué)科的綜合實(shí)訓(xùn)，從而增強(qiáng)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的通用性。

4.堅持繼承與創(chuàng)新相輔相成的建設(shè)方式。在護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上要取其精華去其糟粕，既要注意設(shè)備完善，科技先進(jìn)，功能齊全，又要顧及設(shè)備的使用價值和適用性。

四、完善護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的管理機(jī)制

1.建立護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的管理機(jī)構(gòu)。為了加強(qiáng)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的管理，首先要建立基地的管理機(jī)構(gòu)。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念、護(hù)理教育教學(xué)改革、臨床護(hù)理工作特征等學(xué)校成立專門領(lǐng)導(dǎo)體系進(jìn)行管理，以加強(qiáng)對基地的管理方向進(jìn)行全面指導(dǎo)，保障實(shí)訓(xùn)基地科學(xué)的、有序的運(yùn)行。

2.配備專門的管理人員。在實(shí)訓(xùn)基地的管理中應(yīng)配備專門的管理人員，對實(shí)訓(xùn)室的具體工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，以保證各班級日常的實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究的正常進(jìn)行。

3.實(shí)行護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的全面開放。推行護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的全面開放，是師生雙方在實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)際需要。在實(shí)訓(xùn)基地全天候開放的過程中，采取實(shí)驗指導(dǎo)教師管、任課教師管和學(xué)生管理相結(jié)合的多種靈活的管理辦法，實(shí)現(xiàn)為師生實(shí)踐教學(xué)服務(wù)的宗旨。

4.實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的管理模式。利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的管理，既可保證資源的充分利用和共享，又可對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的監(jiān)督和促進(jìn)。實(shí)行和完善實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)化的管理模式，使實(shí)訓(xùn)基地的管理更加科學(xué)、合理和規(guī)范，是實(shí)訓(xùn)基地管理上的又一進(jìn)步和創(chuàng)新的體現(xiàn)。

5.推行學(xué)生自主管理的管理模式。一方面，加強(qiáng)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的文化建設(shè)，使其充滿文化氛圍，有利于提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)，便于學(xué)生進(jìn)行自我管理；另一方面，推行學(xué)生自主管理的管理模式，讓學(xué)生以主人翁的角色管理實(shí)訓(xùn)室，有利于學(xué)生在自主管理的過程中充分認(rèn)識到護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性和不易性，從而更加愛惜每項實(shí)訓(xùn)用物和珍惜每次實(shí)訓(xùn)的機(jī)會，這樣有利于提高護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地利用價值和使用率。

參考文獻(xiàn)：

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[3]高柏.校護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐的探索和總結(jié)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，（9）.

[4]常唐喜.侍杏華.王艾蘭.護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新探[J].教育與職業(yè)，2007，（7）.

[5]蘇元英.楊麗莎.戴曉紅.洪芳芳.護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].華夏醫(yī)學(xué)，2010，（1）.

第8篇：實(shí)驗室建設(shè)和管理范文

關(guān)鍵詞:建設(shè)工程；施工合同管理；問題分析；成本控制

從當(dāng)前建筑市場經(jīng)濟(jì)活動的交易上看，基本的法制觀念與誠信意識很多建筑單位依然淡薄，在市場當(dāng)中經(jīng)常發(fā)生一些不正當(dāng)?shù)母偁幮袨椋邪l(fā)包雙方缺少自律行為，并且市場機(jī)制的作用不能充分發(fā)揮，使建筑市場的經(jīng)濟(jì)秩序日趨混亂。此外，由于建筑企業(yè)在適應(yīng)國際市場規(guī)則上較差，對于履行FIDIC條款的意愿不足，在參與國際競爭上錯失了非常多的機(jī)會。為此，建筑企業(yè)不僅要對內(nèi)部的施工合同管理進(jìn)行優(yōu)化與控制，更要積極轉(zhuǎn)變國際競爭觀念，不斷提升對國際市場規(guī)范的認(rèn)識度，只有這樣才能確保企業(yè)得到穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

1當(dāng)前建筑工程施工合同管理存在的問題

1．1建設(shè)施工合同履約程度差，違約情況較多當(dāng)前，隨著建設(shè)項目的增多，合同條款涉及的內(nèi)容日漸增多，在履行合同條約上也呈現(xiàn)出越來越多的問題。據(jù)相關(guān)部門調(diào)查統(tǒng)計，在我國合同履約率只有40%，嚴(yán)重影響到了合同的信譽(yù)度、嚴(yán)肅性以及權(quán)威性，更對市場經(jīng)濟(jì)秩序造成了威脅。更對規(guī)范的市場秩序造成了影響，拖欠工程款、拖欠民工工資等情況越來越多，引發(fā)了一系列社會問題。據(jù)統(tǒng)計，在2002年，全國約有23785家建筑企業(yè)拖欠的工程款數(shù)額達(dá)到了2445億元，全國共拖欠的工程款達(dá)3764億元。此外，鑒于建筑市場在運(yùn)行上也存在問題，很多承包商施工責(zé)任意識較差，拖延工期、相互扯皮的情況非常多，嚴(yán)重威脅到了建筑市場的穩(wěn)定發(fā)展［1］。

1．2“陰陽合同”屢見不鮮“陰陽合同”就是指工程的發(fā)包人通過公開招標(biāo)的形式，下達(dá)給承包人中標(biāo)通知以及相關(guān)規(guī)范，與承包人簽署施工合同的過程。除了在建筑市場規(guī)定范圍內(nèi)簽訂合同以外，又與其他承包人簽訂補(bǔ)充協(xié)議，但是這份協(xié)議并不能通過審查備案，但實(shí)際雙方均認(rèn)可，這就被稱為“陰陽合同”。當(dāng)前，市場中“陰陽合同”簽訂方式非常多，但不管是以哪種形式，都有一個共同特征:將價格壓到最低;肢解分包;利益均攤等［2］。這種行為是發(fā)包人獲取最大利益的主要途徑，更是相關(guān)部門明令禁止的，為此，“陰陽合同”的存在勢必會為建筑市場環(huán)境帶來污染。

1．3部分施工合同文件對履約雙方約定的權(quán)利、義務(wù)上不夠公平在我國的《合同法》當(dāng)中，對簽訂合同的當(dāng)事人有明確規(guī)定，當(dāng)事人在經(jīng)濟(jì)上、法律上地位平等，并在雙方的權(quán)利與義務(wù)上保持平等。但是，就當(dāng)前的建設(shè)施工合同管理看，施工合同條款的制定大都傾斜于承包人，對承包人的權(quán)利與義務(wù)規(guī)定過多，而對發(fā)包人的約束與限制則較少，在相關(guān)處罰辦法上也缺少規(guī)定。這種情況一定工程雙方出現(xiàn)了利益糾紛，或者是針對合同引發(fā)的糾紛，將缺少索賠的依據(jù)，成為阻礙施工順利進(jìn)行的重要原因。

1．4施工合同意識淡漠，合同簽訂不規(guī)范首先，不能按照法律規(guī)范簽訂合同，法律規(guī)范意識薄弱，缺少對《建設(shè)工程施工合同示范文本》的認(rèn)識，履行存在不足。其次，不能嚴(yán)格按照合同辦事，遇到問題過于依賴找領(lǐng)導(dǎo)解決，不能提出合理的索賠意見;最后，專門的管理部門間缺少合作，合同管理人才儲備少。

2加強(qiáng)施工合同管理的對策建議

2．1做好建筑工程合同談判與簽訂工作首先，在簽訂合同條款過程中，要了解合同文本由條款、合同附件、協(xié)議書、通用條款等四個部分組成。簽訂前要先對“通用條款”閱讀準(zhǔn)確，明確不同用于的含義，再引導(dǎo)雙方簽訂“專用條款”，值得注意的是，一旦“專用條款”中某一項沒有做特殊約定的情況下，就可以將“通用條款”的對應(yīng)條款當(dāng)成雙方認(rèn)可的合同約定。其次，要對工期、質(zhì)量造價等合同內(nèi)容提高重視度。按照我國《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》中的規(guī)定，工程監(jiān)督部門在工程驗收、質(zhì)量評定上已不再是主體，這些工作將由單位組織設(shè)計、施工、監(jiān)理等共同完成。為此，在合同中要能夠體現(xiàn)出來參與工程驗收的組織單位、人員、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、驗收程序等，并要嚴(yán)格簽署文件協(xié)議與問題的解決辦法。建設(shè)工程中，合同管理中最常見的問題就是工程造價糾紛。鑒于工程開展中會不可避免的出現(xiàn)設(shè)計變更、現(xiàn)場簽證以及材料差價等變更問題，為此，“一次性承包，不做更改”的情況很難實(shí)現(xiàn)。合同必須要對價款調(diào)整的范圍、程序、及孫方法等做出規(guī)定，這樣才能更好的應(yīng)對變更。最后，對工程進(jìn)度撥款與竣工結(jié)算程序做出規(guī)定。通常情況下，工程進(jìn)度款都是按月結(jié)算的，而款項則是按照工程進(jìn)度下?lián)艿模窃诳铐椛暾埮c下?lián)苌峡铐椀膶徍瞬灰恢拢诤贤?guī)定上容易引發(fā)爭議進(jìn)而影響到施工合同管理。通常情況下，合同對竣工結(jié)算不會做出過多規(guī)定［3］。為此，要在合同中積極履行付款與結(jié)算程序。

2．2在工程施工合同的履行中規(guī)范管理建筑工程簽訂完成以后，合同雙方就在經(jīng)濟(jì)上與法律上產(chǎn)生效益。合同還規(guī)定了雙方在利益、義務(wù)、權(quán)利與義務(wù)等，雙方必須對這些內(nèi)容嚴(yán)格遵守，堅決不能違反合同條約。從一定程度上看，合同雙方利益是存在差異的，會造成合同雙方在利益上引發(fā)沖突，造成管理行為上的不統(tǒng)一、不協(xié)調(diào)，甚至引發(fā)矛盾與沖突。而實(shí)際上，違反工程施工合同的情況非常多，很多人都是故意違反這些合同的，并且當(dāng)事人的法制意識淡薄。為此，合同履行成為了工程質(zhì)量控制、造價控制、進(jìn)度控制的關(guān)鍵，必須采取積極的管理，定期組織人員進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，明確工程合同中的權(quán)利義務(wù)，并要積極對違約的后果進(jìn)行分析，有效的利用合同保護(hù)自身權(quán)益，也不會限制對方履行各項業(yè)務(wù)，條款中的內(nèi)容得以充分履行。

2．3承包人應(yīng)該積極開展合同風(fēng)險管理，推行合同擔(dān)保制度看，加強(qiáng)合同索賠管理工作隨著建筑市場競爭的日趨激烈，及時對市場當(dāng)中可能發(fā)生的情況進(jìn)行預(yù)測與分析是使風(fēng)險降到最低的關(guān)鍵，也是順利將風(fēng)險轉(zhuǎn)移的重要手段。在合同中引入工程擔(dān)保制度還能夠最大限度的降低當(dāng)事人的合同索賠風(fēng)險。因為施工合同作為索賠的依據(jù)，同時也是合同得以延續(xù)的重要手段，是對雙方合同履行進(jìn)約束與限制的重要方式。合同管理索賠對承包人提出的要求是:在簽署固定的合同過程中，要對各方面因素進(jìn)行充分考慮，積極為合同履行創(chuàng)造機(jī)會;明確施工規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)，并對合同風(fēng)險作出預(yù)測，對合同變更的可能性進(jìn)行預(yù)測，使用有效的合同管理方法與索賠策略;在合同履行當(dāng)中，要能夠定期對現(xiàn)場的施工情況進(jìn)行勘察，了解整個施工現(xiàn)場的實(shí)際情況，并要結(jié)合法律法規(guī)對自身的合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。

3結(jié)束語

隨著社會生產(chǎn)的不斷進(jìn)步，建筑行業(yè)發(fā)展也將面臨著非常多的機(jī)會，同時，隨著建筑項目的增多，建筑工程在合同管理上也面臨著阻礙，為了使建設(shè)工程施工合同管理符合建筑市場規(guī)范，推動建筑行業(yè)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展就要在合同履行上、合同簽訂上以及合同法律觀念上不斷增強(qiáng)，并要做好人員的專業(yè)培訓(xùn)，確保合同管理能夠程序化、規(guī)范化、制度化。

參考文獻(xiàn)

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［2］李佯恩．建設(shè)工程施工合同管理情況的調(diào)查與思考———以成都市為例［J］．資源與人居環(huán)境，2013(2):67－71．

第9篇：實(shí)驗室建設(shè)和管理范文

關(guān)鍵詞： 職業(yè)技術(shù)學(xué)校 計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室 管理 建設(shè)

一、職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理現(xiàn)狀分析

社會經(jīng)濟(jì)及科技的發(fā)展，使得計算機(jī)技術(shù)得到了普遍應(yīng)用，同時成為職業(yè)技術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容，實(shí)踐中，計算機(jī)教學(xué)往往包括數(shù)字媒體技術(shù)、計算機(jī)平面設(shè)計及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)搭建和維護(hù)等專業(yè)。這些計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)都需要大量計算操作實(shí)踐，因此，學(xué)校便要通過硬件設(shè)備的完善保證教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。但是在實(shí)踐中，對于實(shí)訓(xùn)室的管理，受各種因素影響仍存在一定問題：

首先，在硬件上，一些學(xué)校的計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室無法滿足教學(xué)需求。為了更好地滿足教學(xué)的實(shí)際需求，學(xué)校應(yīng)該不斷完善計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，從計算機(jī)硬件系統(tǒng)及軟件的升級和更新等方面提高計算機(jī)性能，從而更好地滿足教學(xué)需求。但是，一些教學(xué)軟件的安裝，在某種程度上降低了計算機(jī)的運(yùn)行速度，且由于教師計算機(jī)維護(hù)技術(shù)的欠缺導(dǎo)致藍(lán)屏及系統(tǒng)與運(yùn)行不穩(wěn)定的情況多發(fā)。此外，由于實(shí)訓(xùn)室數(shù)量有限，使得實(shí)訓(xùn)室計算機(jī)的應(yīng)用頻率比較高，從而增加了運(yùn)行負(fù)荷，也增加了故障發(fā)生的可能性。

其次，計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室操作規(guī)范等的不完善帶來了一些管理上的問題。在教學(xué)中，為了完成作業(yè)或者課堂練習(xí)，學(xué)生需要一些移動設(shè)備進(jìn)行資料傳輸，這一過程使得實(shí)訓(xùn)室電腦有更多的感染病毒的機(jī)會，可能導(dǎo)致系統(tǒng)的癱瘓，嚴(yán)重的可能造成實(shí)訓(xùn)室大部分電腦的感染和癱瘓。由于對實(shí)訓(xùn)室應(yīng)用管理的不嚴(yán)格，一些學(xué)生將食品或者飲料帶入，從而帶來一些生活垃圾，在保潔工作不到位的情況下，有可能發(fā)生設(shè)備被損害的現(xiàn)象。

再次，學(xué)生素質(zhì)會對實(shí)訓(xùn)室的管理產(chǎn)生影響。實(shí)踐中，一些學(xué)生出于好奇等原因會對實(shí)訓(xùn)室的鼠標(biāo)或者鍵盤等進(jìn)行一定的拆裝，使得零部件無法完全安裝回去，還可能帶來計算機(jī)硬件的損毀，從而增加了設(shè)備故障發(fā)生的可能性，也使得實(shí)訓(xùn)室的管理工作難度大大增加。學(xué)生在專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)中，對于設(shè)備的使用多有不愛惜的現(xiàn)象，在很大程度上會造成設(shè)備的損害或者故障，給管理工作帶來諸多不便。

最后，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用管理給計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的管理帶來了一些問題。為了更好地完成專業(yè)課程的操作練習(xí)，需要在互聯(lián)網(wǎng)背景下進(jìn)行操作，有些學(xué)生會利用該機(jī)會下載一些文件。在學(xué)生從外網(wǎng)下載文件的過程中，有可能破壞計算機(jī)的保護(hù)軟件及系統(tǒng)注冊等設(shè)置，從而造成網(wǎng)絡(luò)攻擊行為，帶來機(jī)器運(yùn)行故障，導(dǎo)致管理工作量增加。

二、職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理和建設(shè)的有效措施

為了提升計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的管理水平，應(yīng)該從上機(jī)管理、相應(yīng)的管理、維護(hù)措施的完善及管理隊伍的建設(shè)等方面出發(fā)，使得實(shí)訓(xùn)室能夠得到更好的維護(hù)。

就上機(jī)管理而言，在計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)用中，應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范其管理規(guī)則及操作規(guī)范，使得教師和學(xué)生都嚴(yán)格執(zhí)行該種規(guī)范。通過該種制度的執(zhí)行，避免一些因為學(xué)生帶入食品等帶來的隱患，并且在設(shè)備使用前開展一定的檢查工作，對于一些無法正常運(yùn)行的機(jī)器避免學(xué)生的私自處理行為。并且應(yīng)該規(guī)范學(xué)生移動設(shè)備的應(yīng)用方式，避免外來病毒的侵害。教師在課堂結(jié)束之后，應(yīng)該填寫相應(yīng)的教學(xué)日志，對教學(xué)中設(shè)備出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時反饋，便于管理工作的有效開展，提高管理水平。

完善設(shè)備維護(hù)及管理工作。在計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理中，通過對設(shè)備的日常維護(hù)及檢修保證設(shè)備的完好率，提高工作質(zhì)量及效率。以實(shí)訓(xùn)室日常管理規(guī)范等文件內(nèi)容明確管理的細(xì)節(jié)及維修養(yǎng)護(hù)工作的規(guī)范，并完善相關(guān)管理記錄工作。實(shí)訓(xùn)室管理人員應(yīng)該做到熟悉計算機(jī)設(shè)備的硬件及其軟件情況，為其維護(hù)工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。從硬件維護(hù)的角度出發(fā)，應(yīng)做好除塵及靜電保護(hù)工作，及時排查出損壞的配件并予以更換。而就軟件來講，應(yīng)該熟悉其操作和應(yīng)用，能夠完成相關(guān)數(shù)據(jù)的備份及還原工作。同時綜合應(yīng)用局域網(wǎng)完善實(shí)訓(xùn)室的管理，以實(shí)訓(xùn)室管理設(shè)備的完善提高管理效率。

計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理水平的提高還應(yīng)該有高素質(zhì)的管理人員作為保障。實(shí)踐中，建立師生共管的管理制度，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下完成相應(yīng)的管理和維護(hù)工作。以計算機(jī)專業(yè)學(xué)生為主體，不斷提高管理人員的專業(yè)技術(shù)水平，使其能夠更好地完成計算機(jī)的維護(hù)和管理工作。通過這一機(jī)制的建立，提高學(xué)生的系統(tǒng)管理和維護(hù)意識，并通過對專業(yè)知識的應(yīng)用提升實(shí)訓(xùn)室的管理水平，從而實(shí)現(xiàn)綜合提升。

在管理水平提升的同時，還應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。實(shí)踐中應(yīng)該注重專業(yè)性實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)以更好地滿足教學(xué)的需求。職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)分類不斷豐富，不同專業(yè)對于計算機(jī)應(yīng)用技能的要求也有所不同，實(shí)踐中，為了解決同一計算機(jī)多種軟件之間功能的交叉矛盾及運(yùn)行效率降低等問題，學(xué)校應(yīng)該注重專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，使其更好地發(fā)揮作用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。此外，應(yīng)該注重計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的文化建設(shè)，使職業(yè)理念得以凸顯。在建設(shè)過程中，將其作為校園文化的一部分，為學(xué)生創(chuàng)建良好的職業(yè)訓(xùn)練場所，提高學(xué)生動手能力，使其專業(yè)技能得到更好的鍛煉和提升，并注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)其綜合能力的提升。

三、結(jié)語

職業(yè)教育的發(fā)展使得計算機(jī)應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)展，在教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)室發(fā)揮了鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的作用。為使其作用得到更好的發(fā)揮，需不斷完善其管理措施，提高管理水平，并注重專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，更好地滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，提高學(xué)生的專業(yè)技能，為其發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。