實驗室管理制度總結精選(九篇)

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第1篇：實驗室管理制度總結范文

【關鍵詞】學生 實驗室管理 建設

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）05C-0053-02

教育部在2014年的工作要點提出加快發展現代職業教育的指導思想、基本原則、目標任務和政策措施，提出“到2020年，形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系”。該要點就是要求普通本科高等學校建立以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學結合為途徑的專業培養模式。

高校實驗室一直都是學校進行教學實驗、科研實驗的理論和實踐教學的橋梁，也是培養高素質的應用型人才的重要基地。在理論課，傳授給學生的是一些概念性的東西，而在實驗課上，是把知識應用到實際的過程，是實踐性和應用性的統一。學生把理論知識聯系到實際，學以致用，發揮主觀能動性和勇于探索的精神，在實驗的過程中培養學生的實踐能力和科研能力，以達到應用型人才的要求。本文將以廣西外國語學院（以下簡稱為“廣外”）為例，探討學生參與實驗室的建設與管理。

一、實驗室建設與管理中的問題

（一）實驗室建設與管理的投入經費有限，利用率不高

現在的高校都認識到了實驗室的重要性，所以在這一塊的投入都日益增長。但是隨著社會的發展變化，企業需求也跟著變化。為了適應社會的要求，實驗室的功能應用也要跟著去適應。所以，經費的投入遠遠不足，特別是民辦院校，在辦學經費極其緊張的情況下，實驗室這一塊的經費尤其顯得緊張。所以人員的配置遠遠不足，更談不上師資隊伍的建設了，又因為人員的不足，實驗室沒有統一管理，共享度不高，設備維護困難或者維護周期長，實驗室的功能沒有充分被挖掘。

（二）實驗室建設與管理的制度不健全

很多高校往往投入大量的資金來建設實驗室，但在日常的維護過程中往往被忽略了，認為這些日常的維護要花錢，不舍得出這些小錢。在制度的制定上不關心或者干脆就沒有。殊不知，平時的日常維護非常的重要，重視日常維護才能更好的發揮實驗室的功能。基于這些原因，管理體制不完善，使工作人員在對實驗室的管理上出現了消極的心理，他們只愿意對實驗室進行簡單的管理，即只保證實驗室正常工作，不會花心思去想如何才能更好地管理實驗室，以充分發揮它們的潛能。

在實驗室的建設與管理中，很多高校都讓學生參與進來，也認識到了學生參與管理實驗室的重要性，但在實驗室的建設中，學生參與度基本為零。這在一定程度上削弱了學生的實踐應用能力、創新能力。因為實驗室的建設大多數都是外包給專業的企業去做，在建設的過程中，只有相關領導會去關心實驗室的建設情況，專業老師基本不了解，或者不想去了解，在學生這一塊來說，更加不可能會參與到其中。殊不知，學生的能力是不可估量的，學生完全有可能在實驗室的建設中發揮重要的作用。

二、學生參與實驗室建設與管理的意義

（一）思想上可以認識到實驗室的重要性

通過互聯網等各種途徑在學生當中宣傳，讓學生有一個好的認知態度，提高學生參與建設和管理的意識。同時，讓學生在參與建設和管理的過程中意識到實驗室的重要性，端正他們進入實驗室學習的態度和興趣。

（二）培養學生的主人翁精神

在整個過程中，可以培養學生積極主動進入實驗室并自覺管理實驗室，使學生在心理上覺得實驗室就是自己家的財產一樣。同時，通過日常的工作，讓學生親身體會到實驗室的保護和管理的重要性，使其自覺的參與管理及愛護實驗室，自覺遵守實驗室要求，正確、嚴謹和規范地操作實驗設備，并且能主動監督和指導其他人操作，進而培養他們的自主精神，讓他們自覺地投入到實驗活動中去，積極主動去探索知識，使其主體作用得以充分發揮。

（三）減少成本開支

因投入的經費有限，管理制度不完善，導致了實驗室的功能沒有完全發揮出來。學生的參與大大的降低了成本。學生參與進來可以有多種形式，比如學分、酬勞等，不管是采取哪種形式，成本都比一個工作人員的酬勞要低很多。當然，在引進學生參與進來的時候，一定要按實際的情況去制定管理制度。有了比較合理的、人性化的管理制度，學生的參與才不會使實驗室的管理出現混亂。

（四）提高學生的動手應用能力

實驗室的建設和管理需要專業的知識，而學生在這過程中能把所學的知識應用在其中，這一方面加深了他們對所學知識的印象，同時也檢驗了理論的實際應用。另一方面，通過實際的項目，讓學生深入現場，全部以現場的形式讓學生了解專業知識的具體應用，提高學生的實踐能力、溝通水平，養成嚴謹求實、踏實肯干的性格，鍛煉了發現問題、解決問題的能力。這些經驗都會縮短他們與企業要求的距離，增強他們的就業競爭力，使學生一畢業就能勝任工作崗位。

三、學生參與實驗室建設與管理的實踐

（一）學生參與實驗室的建設

網絡實驗室的建設，技術含量高，參數配置繁雜，涉及到非常專業的知識，比如綜合布線、路由器的配置、服務器的配置、局域網的組建等。在建設網絡實驗室的過程中，讓學生參與了部分的布線工作、局域網的組建等。下面以綜合布線階段的工作舉例說明學生是如何參與實驗室建設的。

在綜合布線階段，讓學生參與布線的工作，從而讓學生了解布線的流程與標準。具體的工作有：橋架及線槽的安裝，纜線敷設，防靜電地板的鋪設，雙絞線的制作，信息插座的安裝，配線架的安裝，綜合布線的驗證和測試等。

相關課程的任課老師通過與現場的工作人員溝通了解現階段需要做的工作，然后結合課程的特點，在課內或者課外時間帶領學生深入到現場，與現場的工作人員共同完成實驗室的建設工作。在正式工作之前，帶隊老師會先簡單介紹任務，以及完成該任務所需要的知識，最后再讓現場的工作人員介紹工作中的要求以及易犯錯的地方。在工作過程中，帶隊老師會在旁邊監督指導，或者協助在工作中有一定困難的學生，以提高他們的工作效率和質量。工作結束后，帶隊老師會總結他們這次的工作情況，然后就他們在工作過程中出現的問題進行講解，最后再讓學生總結自己的工作情況，讓他們進一步明白這次工作應用了什么樣的知識點，或者他們通過這次工作學到了些什么。

通過這種形式，讓學生真正參與到了實驗室的建設，一方面改變了傳統的教學模式，把教室搬到了現場，極大的彌補了教學設備、教學場地和實訓室的不足。另一方面使學生更快更好地掌握和應用好專業知識。同時在工作過程中也能使學生發揮主觀能動性，提高學生的創造力和實踐能力，進而培養具備適應地方經濟文化發展需求、適應強競爭、有創業創新能力的專業學生，促進專業人才培養質量的提高。

（二）學生參與實驗室的管理

每一個實驗室都由一名負責老師和學生負責人帶領其他學生共同進行實驗室的管理。負責老師作為實驗室的負責人，指導學生管理和監督，學生負責人協助負責老師管理該實驗室。每一個實驗室都有其對應的管理制度，該制度的制定在學校的總綱領下，然后根據每一個實驗室的特點制定一套完整的、具體的、可操作的管理制度。可以說，每一個實驗室對應一個管理制度，具有相當大的靈活性。這個管理制度明確了各個成員的責任，加強了管理，當然，相應的實施細則也根據需求的變化不斷完善，使管理制度更加科學合理、有章可循。

管理制度的制定，提高了執行力，發現問題后，能逐個分析原因，采取逐個清零的方式，找出解決辦法，第一時間由相關負責人落實解決，并及時向上級匯報。保證每一個環節責任到人，明確區域職責，強化實驗室使用人的責任，形成縱向到底，橫向到邊的追究責任制，讓管理細致入微、不留隱患。堅持公平公正、精益求精的原則，在管理中，一視同仁，發現問題一定要指出，發現失誤一定要批評，發現危險一定要通報。

在具體的管理中，由負責老師布置具體的任務下去，然后交給學生負責人，由他把工作落實下去，每一次的工作都會有簽到本，記錄學生的到勤情況。每一周的工作結束后，全體成員在實驗室里開會總結，把做得不好的地方找出來，然后找出解決的方法，爭取下次不要再犯相同的問題。

實驗室的管理制度還制定了激勵機制，調動學生管理的積極性。對于實驗室的管理人員，以“工資+學分”的形式獎勵他們辛苦的工作。通過學生參與實驗室管理的形式，一個專職實驗室管理人員可以管理多個實驗室，并且能把實驗室的潛力挖掘出來，充分發揮實驗室的功能。同時，學生的參與，也讓學生把所學的知識充分地應用到實際當中，一方面鞏固了他們的專業知識，另一方面也充實了他們的業余生活，做到了學習與生活兩不誤。

在軟件實驗室、網絡實驗室、單片機實驗室和數字電路實驗室的建設與管理中，大膽引入學生參與，通過這兩年的實踐，效果非常理想。一方面，實驗室得到了有效的管理，管理規范了，管理成本也減少了，另一方面，學生的動手應用能力提到了顯著的提高，同時也對設備更加愛護了。

【參考文獻】

[1]野津，付雙.基于“發揮學生主動性”實驗室管理新模式的探究[J].齊齊哈爾醫學院學報，2015，36（24）

[2]靖宇，于燕梅，王玉軍.師生共同管理實驗室安全衛生模式的實踐與探討[J].實驗室研究與探索，2014（10）

第2篇：實驗室管理制度總結范文

關鍵詞：成人教育；計算機；實驗室管理

一、實驗室設備的管理與計算機配件等資源的管理

實驗室硬件資源的管理是實驗室工作的重要組成部分，主要包括對現有設備的使用管理、設備的維護保養、廢舊設備的再利用。計算機實驗室的硬件資源數量較大、項目繁雜、貴重物品較多。要做到不光要利用好，而且保證物品不被損壞、數量不出現丟失，這樣就給管理帶來了一些困難。在對現有設備的使用上，計算機實驗室的每件物品不管大小、貴重都要認真填寫清單，包括產地、價格、數量等條目，以便及時核對。要做到責任到人，即所說的誰負責的東西，由誰來保管好；誰值班，由誰來保管好的原則。這樣有了責任心，設備就減少了不必要的損壞和丟失現象。在對設備的維護與保養上，要經常性地對現有設備進行常規檢查。檢查的重點在機器是否能正常運轉、出現問題的及時處理、線路是否暢通、是否達到安全指標，做到對每次檢查結果做記錄，心中有數，不斷積累經驗為以后更好地開展工作打下基礎。另外，實驗人員可根據時代的發展以及專業建設的需要做好相應的規劃和建設，做到保證能滿足教學計劃，又不造成資源浪費。當然也不可避免實驗室新老計算機并存的局面，如果一味的緊跟計算機發展潮流，把過時的舊機器完全淘汰，既浪費也不現實。應該把落后但仍有使用價值的計算機集中安排到一個實驗室內，供計算機基礎內容的學習，可以安裝一些簡單的操作軟件，比如漢字輸入等，讓那些對計算機還比較生疏的同學利用業余時間進行練習，也可以將其放入硬件實驗室供學生實驗；對一些安裝要求比較高的實驗項目，則應盡量安排在硬件配置比較高的計算機實驗室中，以保證實驗教學的順利進行。既能滿足教學計劃，保證完成實踐教學任務，又能充分利用現有設備、合理配制。

二、實驗室管理制度的建設與完善

“沒有規矩，不成方圓”，建立完善的實驗室規章制度是做好實驗室管理工作的重要手段。計算機實驗室的管理工作非常繁雜，不僅涉及對實驗教師、實驗室人員、學生的管理，還涉及對固定資產、實驗耗材、實驗文件、儀器設備等的管理。在對設備的管理上要做到專人負責，對于各種設備的性能指標、環境參數要做到心中有數，建立一套完整的設備技術檔案。對設備的故障及時檢修，并認真做好登記，使機房設備始終保持在最佳工作狀態。在人員管理方面要責任到人、明確目標、明確職責，確保各種規章制度落到實處，以達到機房管理的最終目的，為教學服務，為上機人員提供更多的機會。

制度的合理性和可行性。是保證制度能長久、有效、充分地發揮作用，保證教學工作的順利進行的前提。我院針對成人教育的特點先后制定了《儀器設備管理制度》《實驗室管理人員崗位職責》《實驗中心主要職責》《實驗中心值班工作職責》《實驗室安全管理制度》《校園網絡安全管理制度》《學生上機操作守則》等。有了這些規章制度，不同的人員都能依照其相對應的制度，做到有章可循、照章辦事。這樣，即使是人流多、任務重，機房仍然能井然有序，從而充分利用實驗室的設備和資源，保證相關工作的順利進行。

三、實驗室管理隊伍的建設與管理

實驗室管理人員直接參與實驗室的建設、管理與維護，其素質的高低直接影響到實驗室的管理質量，因此，建立一支責任心強、業務精通、結構合理的高素質人員隊伍就顯得相當重要了，是完成實驗管理工作的重要保障。1　要加強實驗人員隊伍素質教育，培養和提高他們工作的事業心和責任感，使他們充分認識實驗室管理工作的重要性，端正服務育人的態度，愛崗敬業。2　合理分工，明確任務，把實驗室工作進行量化分析，根據工作，靈活地確定每個人的工作任務，并作為年終考核的依據。3　計算機專業知識更新換代速度快，主管部門應該積極組織安排進修與學習，為實驗人員創造高新知識技術的學習機會，學習他人的先進管理手段，提高專業水平。4　為穩定實驗隊伍，留住高水平實驗員，應給予適當政策支持，如在職稱評定等政策上給予適當的支持，對穩定實驗室隊伍很有必要。

四、實驗室微機的日常維護與管理

由于成人高校計算機實驗室是公共實驗室，承擔學校所有專業、所有班級的計算機基礎課實驗和計算機專業課的實驗，因此計算機實驗室開放時間長，使用人數多，尤其是使用時間在三年以上的微機，故障率明顯增高；另外由于高校的計算機實驗室的大都連接著Internet，而且大部分學生經常自帶U盤、MIB等外接設備到計算機實驗室使用，都很容易使計算機感染各種病毒，使計算機系統不能正常工作，嚴重的還導致計算機系統癱瘓；還有少數不自覺遵守紀律的學生會惡意更改或損壞系統文件，致使系統不能正常工作及崩潰，使得計算機實驗室管理人員耗費很長時間去安裝系統及應用軟件，因此，必須采取一些較好的方法來使計算機實驗室管理人員可以減少重復勞動，可采用了以下方法：制作一臺母機，選擇一臺無故障完好的計算機來制作母機，對硬盤進行合理分區，C盤不宜過小，并且最后需對其加以保護。其他盤則開放給學生讀寫；定期根據實驗室使用情況使用母機對整個機房進行網絡拷貝來實現系統恢復；作好硬件備件工作；做好計算機使用與維修日志登記。

第3篇：實驗室管理制度總結范文

【關鍵詞】實驗室；管理；制度

【中圖分類號】R197.3 【文獻標識碼】B 文章編號：1004-7484（2012）-04-0653-02

實驗室是科學檢驗和研究的重要基地，是培養科技人才和創新精神的重要單位。實驗室管理工作的成敗，直接或間接的影響到實驗工作的質量。如何加強實驗室的管理，科學的建立完善管理制度和體質，提高實驗質量，是實驗管理人員需要探討的課題。

加強實驗室的管理與制度建設，為實驗工作提供良好的工作環境，是實驗工作能否飛速發展的重要因素。首先是實驗室工作人員要管好、用好實驗室的資料和器材，正確的管理是實驗室工作正常開展的關鍵，更是實驗室開展工作的中心，是試驗工發展與建設的前提和保證。管理實驗室能力的因素，在某種程度上體現出一個單位的管理能力的高低，組織能力是否過硬，更是反映了實驗室工作人員的責任心和事業觀的整體表現。結合多年的工作經驗和本單位的實際情況，分析一下我對實驗室管理工作的體會。

1.科學管理，注重落實

有一套科學的實驗室管理模式，對提高實驗水平和工作效率有非常重要的意義。訓練一支過硬的實驗技術隊伍，發掘每個工作人員的作用，做到資源共享。許多實驗室實行三級管理，一是專業劃分實驗室，獨立管理，獨立開展工作，每個實驗室的設備非常齊全，直接影響了使用率不高，儀器設備過度分散，試驗和研究經費投入多，造成很大的浪費。如何建立一支高效的管理隊伍，建立一種統一管理模式，最大限度的提高工作效率，有效地整合各個實驗室財力、物力，加大投資回報率，充分發揮資金的使用效用。

1.1 優化整合多方資源。整合一些功能類似的實驗室，把它們有機地結合在一起，加強落實實驗研究工作和科學研究，促進各領域之間的滲透和科研開發，落實實驗室的資源共享模式，破除陳舊的觀念，交流工作經驗，發揮現有設備潛力用途，促進實驗水平的提高。

1.2 注重管理,提高管理。實驗室必須要建立一套完備的工作規范和工作制度。規范實驗員職責明確,研究制定儀器設備保管使用制度、實驗室規則、儀器損壞賠償等制度、危險品管理、安全防護等制度,貫徹嚴格執行。實驗室規則應掛在醒目的位置,其他分別掛于實驗員辦公室和準備室。實驗室的管理就是對實驗室的裝備，實驗室的儀器設備進行維護、保管、使用的管理,對實驗工作進行組織、協調、確保實驗工作的進行。實驗室管理工作具有復雜性,管理的方法也要隨之不同,但是管理的措施卻是相同的。

1.2.1 針對實驗室儀器設備管理。實際中的大部分儀器,尤其是專用儀器,使用的次數是有限的,主要是存放在保管室內。所以要要求實驗員按照物資管理原則,做好建帳、擺放、保養、維修等各項管理工作。

1.2.2 實驗室的安全管理。實驗儀器不管是存放或使用中,要重視安全防護,確保工作人員的人身和財產安全。預防其他事故的發生:觸電、火災、爆炸、中毒、燒傷、失竊等。實驗員要有高度警惕,確實做好實驗室的安全管理。

1.2.3 實驗室的檔案管理。實驗室要把管理工作開展情況及結果詳細的記錄,完善實驗室管理檔案,為實驗室向正規化管理創造條件。實驗室管理檔案：儀器設備進帳、技術資料和說明書、實驗通知單、規章制度、各項管理工作記錄、實驗報表和工作總結等資料。

2.規范管理和運行機制。

實驗室的管理制度，是實驗室管理的規則和依據，是實驗工作進行的重要保證。要讓管理制度化、規范化、科學化。必須根據管理目標、任務和要求建立全面的有效的規章制度，如《實驗室管理人員工作制度》、《實驗室安全規則》、《實驗室規則》、《儀器設備管理制度》等，嚴格按照制度要求定期檢查落實情況，以此來對實驗室工作和實驗人員評比、考核的依據。健全和完善規章制度，第一是約束實驗室的管理者以及使用者，也為實驗工作開展打好基礎。建立完整的實驗室檔案，有利于監督實驗人員管理做好本職工作，保證實驗室的實驗器材正常使用，確保實驗工作正常開展。

3.加強實驗用品的管理，提高實驗質量

實驗室儀器設備的管理水平對實驗工作的開展和效益有直接的影響。儀器設備是實驗室能否正常開展研究工作的的基礎、注重實驗儀器設備的管理工作，責任重大。必須要對實驗室儀器設備，加強管理，建立健全各項管理制度，詳細做好使用記錄，嚴格要求使用者養成良好的使用習慣。要求管理人員強各對種儀器的日常保養，維修等管理工作，如有損壞及時維修，提高儀器使用性能。

4.加強管理，提高人員素質

4.1 實驗技術人員主要負責實驗儀器維護與保養，實驗場所管理以及操作指導等工作。所以必須提高實驗技術人員的工作水平，管理水平。實驗技術人員必須要有嚴謹的工作態度，以確保地完成實驗任務，實驗技術人員在進行實驗前期，一定要理解實驗內容以及準備工作的具體要求，把實驗中的難點、疑點充分了解，并記錄在冊；確保實驗順利開展，熟練掌握業務技能，準備好后，做好預實驗。注重提高自己的工作能力，積極參加業務培訓。

4.2 以高水平人員帶低新人。以“高、中、初”三個層面的技術管理構架,充分發揮高級實驗員在實驗和科研中的作用,發揮他們的特長,采用重點幫扶，個別指導的方式帶動實驗技能比較低的實驗員,加強對日常工作的初級以及中級實驗員的檢查、監督和指導,最大限度的調動他們的積極性,圓滿完成科研工作。

4.3 重點培訓。新購置或者比較精密、大型、貴重的儀器設備，或者新實驗技術,必須有針對性的配備專職人員，重點培訓實驗員和維護人員,確保儀器設備的正常使用和管理。

5.轉變觀念,重視隊伍建設

必須把實驗室的實驗工作落實到基層，作為提高實驗質量的一項重要工作開看待。實驗工作是提高試驗質量的重要因素,我們的管理者應如何應用、發揮它本身特有的作用,真正做到以評促管,以評促改,以秤促建,相互結合,找準“建設”的目的。因此,必須要應轉變觀念,狠抓實驗室隊伍建設。總之，實驗室管理工作繁重、復雜，是一項系統工程，建立好實驗管

理體制，能夠為實驗體系和實驗研究的改革提供科學依據，也為實驗技術人員的培養創造良好的環境，為此實驗室的管理與建設必須適應時代的發展，大膽的創新，探索科學管理方法。

參考文獻

［1］ 孔祥民，鄭超美.變分散為集中:高校實驗室管理模式探析［J］.教育研究,2000,(3):68-71.

［2］ .建設學科實驗大平臺,促進創新人才培養［J］.實驗室研究與探索,2003,(1):124-125.

［3］ 邱澤明.衛生職業院校實驗室管理的探討［J］.中國保健，2006，05.

第4篇：實驗室管理制度總結范文

關鍵詞：文明素質教育；實驗室管理；問題；解決措施

我國早在20世紀末，就對教育改革不斷深化，全面推行素質教育。而學校的實驗室是全面實施素質教育的重要場所，也是讓學生增加實驗技能、操作能力的重要途徑，因此，這給學校實驗室在管理中提出了更高的要求。

一實驗室管理中存在的問題

（一）許多實驗室在軟件相關配套管理上存在許多問題

近些年來，國家不斷推行文明素質教育，這使得各級學校在各方面建設中不斷改革和創新。這也使得許多學校中的實驗室發生了大量變化，無論是從實驗室的環境中、資金投入中、設備水平中等都進行改變和相關部門的重視，在總體的數量、質量的投入中都發生了非常大的變化。雖然一部分學校的實驗室發生了轉變，但問題依然存在。雖然一些實驗室的硬件上得到了重視，但是軟件水平還是依然落后，新建的實驗室許多有效的管理制度和相關的激勵機制依然存在問題；實驗室管理人員得不到相關領導的重視，在職稱評定、學習培訓中依然得不到重視；在實驗室的文化建設中存在一些問題，實驗室得不到更好的宣傳。這就使得實驗室在軟件配套管理上依然存在大量問題。

（二）實驗室管理人員的不重視，導致管理力度的不足

由于各級學校的實驗室管理人員存在人員不足的現象，在加上學校相關管理人員對實驗室管理者的不重視，以及許多實驗室管理人員的基本素質比較低等方面的問題，這就導致了實驗室的管理水平中存在一系列的問題。

（三）實驗室相關的管理制度不明確

許多學校的實驗室在建立之前，并沒有形成一定的規模，都由其它管理部門代管，而隨著規模和用途的不斷加大和明顯，但是相關的管理制度又不足，不能夠應對相關的突發事件，再加上相關管理者的分工不明確，這就導致一些問題的發生。

（四）實驗室的開放力度不足

根據文明素質教育的要求，學校實驗室的開放力度應當更加明確，只有大量開放的實驗室才能夠培養更多的人才，豐富學生的實踐能力。但是，目前許多學校由于管理人員、管理制度和經費等原因的影響，導致實驗室的開放力度不足。

（五）實驗教學的考核方法不明確

現在許多學校關于實驗教學的考核方法不明確，進行做實驗但是不計入學生的成績中，這種方法就很容易導致教師和學生對實驗的不重視。一般實驗課程都是輔助課程，并不與教師的職稱和薪資相掛鉤。而學生，由于實驗課程只是實踐性的課程，并不與成績相掛鉤，所以學生一般都不會特別重視。

二文明素質教育在實驗室管理中的實施

（一）建立和完善實驗室相關的管理制度

在文明素質教育的要求下，學校實驗室的管理制度應當朝著制度化、規范化的方向發展。在以往實驗的管理沒有得到相關部門的重視，導致一些軟件、硬件上存在問題，許多實驗設備儀器不能夠發揮應有的作用，這就會嚴重影響實驗教學的正常開展。所以相關管理者必須要建立和完善實驗室的管理制度，第一要從實驗教學管理、實驗室的管理到崗位職責等，都需要建立完善的管理制度，以更好的保障實驗室的正常運行。第二個就是在實驗過程中不斷加強管理制度。從實驗用具的采購、實驗使用過程中的損壞等過程，都需要相關的制度來進行規范。第三個就是不斷加強實驗教學的考核制度。實驗教學作為學校理科課程的主要的內容，所以對于實驗考核制度至關重要，建立完善的考核制度，使教師和學生重視實驗活動，讓實驗活動真正起到輔助教學的作用。

（二）實驗室實行開放式的管理模式

為了讓學生更好的掌握實驗技能，這需要教師不斷培養學生的動手能力，這一能力的培養需要反復的進行練習，所以對于學生在實驗的實踐過程中，對于學生的動手能力不僅僅是一次、兩次的實驗過程來完成的，這就需要教師在理論知識的指導下來幫助學生對實驗反復練習，讓學生自己去發現問題、總結經驗，使實驗室更好的實行開放式的管理模式。對于實驗室實行開放式的管理模式，就需要盡可能的增加實驗室的開放時間，開放時間不僅僅局限于具有實驗的課程，在課外、周末、晚自習時間都需要增加開放時間，學校也應當有一定的實驗教師對學生進行指導，給學生更多的幫助，通過這種開放式的管理模式，可以為學生提供更多的實驗操作能力，不斷激發他們對實驗產生興趣，提高實驗教學效果，更加符合文明素質教育的要求。

（三）加強實驗室管理隊伍的建設

實驗室管理人員是實驗室的保障，不斷加強和培養高素質的實驗室的管理人員是加強實驗室管理的關鍵，也是更好的適應文明素質教育的要求。為了加強實驗室管理隊伍的建設需要注意的幾點有（1）引入或者聘請高素質的實驗室管理人員。通過引入或者聘請的實驗室管理人員，讓他們擔任實驗室管理隊伍的領導者，通過他們自身的高素質、高技能來更好的豐富實驗室管理經驗，來影響和帶動更多的管理人員。（2）增強實驗室管理人員的責任意識。這就需要學校相關領導對實驗室管理人員一定的重視性，通過對他們定期培訓、職稱評定、提高薪資等來激發他們的責任意識，有了這些動力，他們才能夠把更多的精力用在自己的工作中，才能夠更好的完成文明素質教育的要求。（四）調整學生實驗考核的方法在調整學生實驗考核的方法中，首先要求教師和學生對實驗課程重視起來，不斷提高實驗教學和實驗學習的效果。主要通過以下兩種方法進行調整學生實驗考核的方法。（1）建立完整的階級性的考查制度。也就是通過固定的時間，對學生近段時間所做實驗的情況進行考查，讓學生重復近段時間做的1~2個實驗，考查效果，通過這種考查的方式讓學生對實驗課程重視起來，把更多的精力投入到實驗操作中。（2）建立課程完成后的考試制度，并計入自己的學業成績中。對于一門課程中的實驗操作課程學習完成以后，應當有一個考試形式，重點是檢驗學生在這一學期實驗的操作能力，并把最終的成績計入到自己的學業成績中，以此更好的激發學生對實驗課的重視程度。

（五）建立相對獨立的實驗專業的相關課程

學校對于實驗教學應當建立相對獨立的實驗專業的相關課程，不僅僅是理論教學的一個輔助形式，但是并不能脫離理論教學，而是把理論知識作為實驗課程的基礎，這樣才能夠發揮實驗課程的作用。對于建立相對獨立的實驗專業的課程，一方面，需要重視實驗教師的地位。對于相關的實驗教師，一般學校是由理論教師所兼任的，即使有獨立的實驗教師，他們的待遇遠遠低于相關理論教師的待遇。所以學校應當重視實驗教師的地位，對他們的職稱評定和薪資待遇要有一定的提高，那么這些教師才會有一定的責任感，更好的發揮讓實驗課程的作用。另一方面，實驗教師要與相關的理論教師進行有效合作、交流。實驗教師要與相關的理論教師進行有效合作、交流，共同輔助學生完成實驗操作技能，完善實驗教學的課程。

三結語

對于實驗教學來說，能夠不斷培養學生的動手能力、思維能力，為學校發展實踐人才提供幫助。所以，學校要明確文明素質教育的要求，對實驗室的管理工作重視起來，通過完善的管理制度、實行開放式的管理模式、加強實驗室管理隊伍、調整學生實驗考核的方法、建立相對獨立的實驗專業的相關課程等措施，不斷改善實驗室的管理，提高實驗教學質量和學生的實踐操作能力。

作者:陳秀潔 單位:曲阜師范大學日照校區實驗中心

參考文獻:

[1]范麗敏.中專院校計算機實驗室教學改革策略[J].吉林畫報：學術版，2013（6）.

[2]安媛.中專電子商務實驗室的建設思考[J].中國電子商務，2010（7）.

第5篇：實驗室管理制度總結范文

關鍵詞：管理；制度；實驗員

實驗室是高等學校進行教學和科研的重要基地，是培養學生實踐能力和創新精神的重要場所。實驗室的管理是高等學校管理工作的重要組成部分，實驗室管理工作的好壞，直接影響到實驗教學的質量。因此如何科學地建立實驗室管理體制，加強實驗室管理工作，提高實踐教學質量，是實驗教學人員值得探討的問題。

加強高校實驗室的建設與管理，為實驗教學提供良好的教學環境是辦好高等學校的基本條件之一，實驗室工作人員的首要任務是管好、用好實驗室，充分發揮實驗室的整體效益。管理工作是實驗室工作的關鍵，也是實驗室工作的中心內容，更是實驗教學的重要前提與根本保證。實驗室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學校管理水平高低，也反映出實驗人員的責任感與事業心以及業務水平、組織才能的高低。總結多年的實驗室工作經驗，結合我校的實際情況，談一談實驗室管理工作中的幾點體會。

一、建立科學的實驗室管理模式的意義

良好的管理模式應有利于提高實踐教學質量，有利于實驗技術隊伍的建設，有利于資源共享。很多學校實驗室實行三級管理，按專業劃分實驗室，各自為政，相互協作少，各實驗室的儀器設備追求“小而全”，這造成了使用率不高，儀器設備較分散，每年經費投入較多（其中有一部分為重復投入）造成極大的浪費。因此建立一種高效的統一管理模式，把有限的教學經費用到恰當的地方，充分發揮各實驗室財力、物力，提高投資效益，最大程度地發揮有限資金的效用。

（一）有利于資源優化整合

把一些功能相似的實驗室有機地結合起來，開展一些實驗教學研究工作和科學 研究，加強學科之間的滲透和科研協作，加強實驗室資源共享，把“歸我所有”變為“可供我用”，充分挖掘現有設備潛力，促進教學水平的提高。

（二）有利于實驗教學的統一調度

學校統一下發實驗任務書，編制全校的實驗課程表，既體現了實驗教學法的嚴肅性，避免了任課老師實踐教學的隨意性，又保證了各系所有課程的實驗開出。在現有教學資源的條件下，采用這種管理模式，不僅體現了實驗室管理的整體性、靈活性，而且體現了實驗室布局和技術資源配置的合理性、有效性。

二、完善管理，建立規范化管理機制，服務實驗教學

管理制度是實驗室管理的法規和依據，是實驗教學順利進行的重要保證。要使管理制度化、規范化、科學化工作有章可循，首先必須根據管理目標、任務和要求建立一套全面的實事求是的規章制度，如《實驗室管理人員工作制度》、《實驗室規則》、《實驗室安全規則》、《儀器設備管理制度》、《儀器設備報廢和賠償制度》、《學生實驗守則》等，同時要按照制度的要求定期檢查執行情況，并列為對實驗室工作和實驗人員評估、考核的重要內容。規章制度的健全和完善，一方面約束實驗室的管理者和使用者，而且也為實驗教學順利開展打下良好的基礎。還有就是建立完整的實驗室檔案，這樣既有利于督促實驗人員管理好實驗室的財產，又對實驗室的實驗器材做到心中有數，從而服務于實驗教學，確保實驗工作正常有序的開展。

三、加強實驗用品的管理，提高實驗教學效率和質量

實驗室儀器設備的管理水平對學校教學質量和辦學效益有著直接的影響。近年來，隨著我校辦學規模逐步擴大，教學經費也明顯提高，在實驗室儀器設備的配置上投入了大量的經費，極大地改變了原有的實驗條件，同時對更新儀器設備的管理也提出了更高的要求。[3]儀器設備是實驗室賴以生存的基礎、是學校的貴重財產，做好實驗儀器設備的管理工作，意義重大，責任也很重大。對實驗室儀器設備要加強規范化管理，建立和完善各項管理制度，認真做好使用記錄，嚴格要求學生，使學生養成良好的使用習慣。同時要加強對各種儀器的日常保養和維修管理，做好防塵、防銹、防蛀、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等工作，發現有損壞的應及時維修，提高儀器的完用效益

四、加強人員管理，提高實驗技術人員素質，樹立服務意識

實驗技術人員肩負著學生實驗的準備，實驗儀器的維護保養，實驗場所的管理，疑難技術的操作與指導，其重要作用往往是理論教師所無法達到的。因此必須提高實驗技術人員的素質，提高其管理水平，才能提高教學質量。

一個高素質的實驗技術人員必須具備嚴謹的工作態度，以利于保質保量地完成實踐教學任務，實驗技術人員在進行實驗準備期間，必須深入理解實驗內容及準備工作的要求，對實驗中的難點、疑點和注意事項充分了解，做到心中有數；為確保實驗教學順利開展，熟練業務技能，在實驗準備之后，認真做好預實驗；不斷進取，平時須注重提高自己的業務水平，參加相關課程理論課的聽課，參加有關業務培訓，不斷豐富自己、提高自己。學校也要積極創造條件，把實驗技術人員送出去進修。實驗技術人員在認真負責好自已的主要課程的同時，還須熟悉其他課程的工作，做到“一專多能”。確保實踐教師隊伍穩定健康地發展。

總之，實驗室管理工作是一項比較繁瑣的系統工程，一套好的實驗教學管理體制的建立，能夠為實驗教學課程體系和實驗教學內容的改革提供一個探索平臺，為實驗技術人員的培養和培訓提供有利條件，因此高校實驗室的建設與管理也要適應時代的需要，積極大膽地進行科學管理方法的探索與創新。

參考文獻

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［2］.建設學科實驗大平臺，促進創新人才培養［J］.實驗室研究與探索， 2003，(1):124-125.［3］邱澤明.衛生職業院校實驗室管理的探討[J].中國保健，2006.05

第6篇：實驗室管理制度總結范文

關鍵詞：高校；外語語言實驗室；管理模式；創新

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）24-003-01

一、引言

隨著科學技術的發展，英語教學逐漸的得到了科學技術的支撐與幫助，外語語言實驗室已經成為了外語教學的重要平臺。外語語言實驗室以其獨特的手段支援著高校外語的學科建設。功能全面、資源豐富的數字化語言教學環境，使其更加靈活、互動、開放。

在我國高校的教學活動孩子中，研究與構建適應外語教學改革需要的管理機制，進行管理模式的進一步創新，是我國外語語言實驗室的重要任務。高校外語語言實驗室管理模式創新主要是對于傳統管理模式進行相應的改革，創立新的管理模式，進一步提升外語教學水平提供新的管理內容的支撐。促進外語教學質量的進一步提高。

二、高校外語語言實驗室管理模式創新的重要作用

1、高校外語語言實驗室管理模式創新，有利于推動高校外語語言實驗室管理的改革。高校外語語言實驗管理是我國高校教學改革實踐的重要組成部分。能夠更加有效的踢動管理改革與實踐。進一步通過外語語言實驗室管理結構的創新，從而創建出更加適合我國外語教學文化與教學環境。此外，可以進一步促進我國外語語言實驗室管理要素的創新，實現外語教學各項組成部分的優化，實現管理改革實踐的最終目標。最后，通過外語語言實驗室管理創新，可以進一步協調實驗室管理方式與各個部分管理人員的關系，從而調動其積極性，全面推動實驗室各項管理增加新的活力。

2、高校外語語言實驗室管理模式創新，實現高校外語語言實驗室和諧管理的雙重向度。將制度化與人性化更好的合二為一，全面推進高校語言實驗室的和諧化管理。進一步維持實驗室以及和諧的秩序進行全面的支撐，推進管理制度與教學之間的健康有序的互動。實驗室管理主體是實驗室的管理人員，客體是實驗室的服務對象，從而促進管理水平的人性化發展趨勢。利用柔性管理，與剛性管理并重的管理方式，促進高校外語語言實驗室的健康有序發展。

3、高校外語語言實驗室管理模式創新，可以有效促進管理模式服務于教學。外語語言教學需要學生在真實的語言情境下進行，只有這樣才能促進學生全面掌握語言知識進行交際。外語語言實驗室是我國外語教學創新的基礎條件。在外語語言實驗室之中，服務教學是管理人員利用外語實驗的設備，通過教師的教學進行外語知識的構建。最終成功促進教學的全面發展。

三、高校外語語言實驗室管理模式創新的對策

基于以上筆者所總結的高校外語語言實驗室管理模式創新的重要作用，但是由于其在我國高校的外語教學活動之中屬于新興事物，其中存在著很多問題于缺陷，發展也不夠完善，所以筆者有針對性的提出了我國高校外語語言實驗室管理模式的創新對策：

1、堅持管理理念的創新，在我國高校的實驗室管理之中，管理的觀念創新是實驗室發展的首要條件，筆者認為應該從以下幾個方面進行，即為：首先，加強對于實驗室管理人員的培訓，促進其對于自身工作的任何；其次，促進管理人員全面掌握語言實驗室的內在管理程序，以數字化語言實驗室管理的為核心，全面促進管理程序的有序進行；再次，創建適合實驗室工作人員相關的人力資源管理水平，利用全面的績效考核手段，促進管理人員的自我約束力的產生。

2、保持管理目標的不斷創新。高校外語語言實驗室的管理怒表示保證外語教學質量不斷達到預期的效果，全面實現外語語言實驗室的自我使命感的產生，全面達到預期的效果，促進績效與承諾的全新的標準。以效益為目標促進實驗室的全新目標的形成。進一步促進實驗室建立科研成果，并不斷的制定新的目標，全面進行改進。

3、全面保持管理制度的創新，管理制度的創新是實驗室走向成功的必然基礎。高校外語實驗室管理制度的創新是為了實現管理目標調整與變革，優化實驗室的內部制度，全面協調教師與管理人員、學生之間的關系，促進三者協調發展共同促進。

4、全面促進組織創新，高校外語語言實驗室的正常運作，建立在合理的組織的基礎上，各個工作人員在崗位上各司其職，需要不斷的提高自身的組織運作效率。高校外語語言實驗室的管理組織，從管理的內容與方法方面，以及組織運作的內在技術支持等方面，保證各個高校在不同的時期，全面強化自身的組織結構的調整與創新。

參考文獻：

[1] 潘志華，鄭曉卿，何仁華，張寧平.多媒體語音實驗室的發展與管理[J].實驗室研究與探索. 2013（04）

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[3] 宋述強，陳基和，鐘曉流. 數字化語言教學環境：系統組成、建設策略與運行模式[J]. 外語電化教學. 2011（06）

第7篇：實驗室管理制度總結范文

[關鍵詞] 自動化；實驗教學；教學管理

[中圖分類號] G643 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2016） 12-0050-02

一 前言

中國科學院院士錢偉長教授說“實驗室是高校教育的心臟”。實驗教學是高等學校至關重要的教學環節，目的在于培養學生的工程實踐能力，使學生掌握基本的實驗方法和儀器設備的使用，提高學生分析、解決問題的能力。開放實驗室是高校實驗教學改革的一項重大舉措，是培養學生的創新意識、創新能力和科研能力的重要基地。實驗教學是高等教育的重要組成部分，是學生實踐能力和創新能力的必需環節。加強實驗室建設和管理，是目前高校實驗教學改革的重要內容[1]。

二 實驗室開放過程中存在的問題

重慶大學自動化學院對實驗教學、實驗室管理進行了一系列的改革實踐，如開設綜合性、設計性實驗，建立開放實驗室登記制度，定期不定期抽查制度等，但仍然存在一些亟待解決和完善的問題。

1 參與開放性實驗的人數相對偏少，易造成實驗室開放周期短。學生對開放性實驗認識不充分，缺乏獨立、自主、靈活的思維方式。由于沒有很好地進行課前預習及實驗項目的思考，導致部分學生在課堂中無法獨立完成實驗內容，沒有達到實驗預期的效果。

2 開放實驗室的設備維護較困難。實驗室開放時間的不確定性，造成了實驗管理人員對實驗設備不能及時進行維護整理。為了保證實驗課的有序進行，實驗室管理人員在實驗課開課前需要對實驗設備進行檢查及修理，但是實驗室開放會造成個別設備臨時出現故障，從而造成檢查和維修的時間不足，影響了教學計劃中的課程實驗設備的使用。

3 開放實驗室的財產易浪費、丟失。大型實驗儀器一般不會丟失，但是一些小的實驗材料如易耗品的管理缺乏規范，較易浪費、丟失，造成實驗室財產的流失。

4 開放性實驗內容較復雜，難度很大，涉及的知識面較寬，實驗過程中隨時會出現各種各樣的問題，這就要求指導教師的知識面寬，知識更新快。實驗教師必須不斷地“充電”提高自身的業務能力。開放實驗室后，實驗教師的工作時間勢必加長，工作量也會增大，指導教師與實驗室技術人員數量不足是制約實驗室開放的一個因素。考核辦法和激勵措施也不夠健全，急需進一步調動教師、實驗室人員和學生的積極性。

三 開放實驗教學管理改革思路

實驗室開放條件、實驗隊伍、學生參與積極性、開放實驗項目、管理體制都是影響開放實驗室建設的因素。

針對開放實驗室目前的管理現狀，進一步的改革勢在必行。為此，我們進行了以下的改革與實踐。

1 健全、細化開放實驗室的管理體制

傳統實驗室經過多年的實踐，制定了許多行之有效的管理制度，能夠滿足傳統實驗室工作運行的要求。而開放實驗室不同于傳統實驗室，由有組織、有序地開展實驗轉變為自由選擇時間、實驗內容，由有教師指導轉變為學生自主，需要建立完備的開放實驗室管理制度，實現多層次管理，健全、細化各類管理開放制度[2]。

（1）建立實驗安全管理制度。伴隨著實驗室開放，開放過程中可能產生諸如電氣火災、壓力容器隱患、計算機安全隱患等實驗室安全隱患[3]。因此，建立了一系列安全制度，包括儀器設備損壞賠償制度、學生實驗守則、安全操作規范、安全衛生制度及指示標志，形成應有的安全維護保障。

（2）建立實驗項目管理制度。為了更好地分配資源，采用計劃安排、集體預約和學生預約三種模式。對于大部分的基礎性實驗采用計劃安排的方式，對于提高性實驗采用班級或集體預約的方式，對于前沿性實驗和創新性實驗采用學生個人預約的方式。

每個實驗室根據自身條件設計一定數量、切實可行、具有創新意義的命題實驗，填寫《開放實驗室項目申請表》由學院審批后，將項目列表供學生選擇。每個項目也建立相應的項目情況表，登記指導老師和主要參與人員。項目完成后，由指導教師根據學生的實驗情況調整及更新項目列表。

（3）建立儀器設備的使用、維護管理制度。開發開放實驗室實驗器材電子數據庫，以便于定期檢查實驗器材的狀態和核查數量，及時補充實驗材料。開放實驗室實行打卡制度，便于定期統計開放實驗的參與情況，防止外來人員的隨意進入。

（4）完善實驗人員的工作職責，加強培訓。實驗人員對實驗器材的準備、管理、實驗室安全、實驗項目的實施等方面負責，作為實驗室工作的主體，定期輪流對其進行培訓，不斷更新知識，汲取新技術、新方法。

2 強化科學管理，完善實驗室開放制度

開放實驗室需要強有力的保障措施，加強申報制度、建立預約登記制度和建立自選課題可行性論證制度的管理，確保實驗室開放教學的順利進行。

（1）申報制度

需要使用開放實驗室的學生需要提出書面申請，填寫實驗項目名稱、實驗設計方案和參加人員情況等資料。

（2）建立預約登記制度

執行預約制度，填寫《開放實驗室預約登記表》，各開放實驗室根據申請的實驗項目、學生人數、時間、指導教師和實驗技術人員的情況自行安排。

（3）建立自選課題可行性論證制度。

進行自選性課題研究的學生，必須寫出自選課題的實施方案和進度表，指導教師對其實施方案進行可行性論證，完善實施方案，通過指導老師認可后方可開始實驗。

3 儀器設備進行優化組合，以適應實驗室開放的要求

儀器設備根據學科教學用途相近性原則進行合理整合、統一調配。大型儀器設備按照專人管理、共同使用的原則，避免條塊分割、儀器閑置現象，實現各實驗室資源共享、優勢互補，能最大限度地發揮實驗教學資源的效益。

4 針對可能存在的安全隱患，采取必要的安全防范措施

（1）加強安全管理工作， 完善各項安全措施，提高管理人員的責任感。

（2）建立、健全安全管理制度。

（3）加強對學生的安全教育，提高安全防范意識，學生與開放實驗室簽訂安全責任書，落實開放實驗室學生負責制，減少潛在的安全隱患。

四 開放實驗教學評價模式的改革思路

為了提高開放性實驗的教學質量，推進實驗室的規范化管理進程，需要建立一套科學的考核、評估體系，建立相應的激勵機制，對于開放實驗室、實驗人員、學生等給予正當的評價，從而調動工作的積極性[4]。

1 對開放實驗項目的評價

開放實驗室的具體實施，需要通過評價標準，評出實驗效果好、師生評價高的實驗項目，從而提高開放實驗項目的質量，提升實驗室開放的效率，形成實驗室開放的良性循環。

2 對教師和實驗人員的評價

將教師、實驗人員參與開放性實驗的工作量按照實驗項目類型、指導學生層次等參數制定計算方法，兌換成課時納入教學考核的指標體系中，讓學生在進行開放性實驗時得到科研訓練，也使教師的科研課題能集思廣益。

3 對學生的評價

注重過程甚于結果；注重能力甚于知識；客觀、公正、合理的實驗考核辦法能夠考查學生知識、能力的不同方面，能夠有效地激發學生的學習興趣，養成良好的實驗作風和科研態度。同時，也是對教學效果的信息反饋，可以促進教學工作的改善。

根據實驗課程的內容分為開卷、閉卷、筆試、實際操作考試、實際制作、課題研究、撰寫論文及其組合等多種考核形式。而實驗教學的考核內容絕不能僅僅根據最后的實驗報告或結果來簡單判斷，包括全程式的實驗考核方式，分為實驗前、實驗中、實驗后的綜合考核。

總之，開放與自主學習的實驗教學模式強調學生自主學習、協作學習，最大的教學效果就是使學生從“不得不學”，激發成“肯學”“會學”[5]，培養學生的知識應用能力、信息獲取能力和選擇能力、動手實踐能力、創新能力。

開放實驗室是一項復雜的系統工程，實驗室開放教學與管理的難點在于實驗教學的設計、組織、管理，改革必然面臨困難，需要進一步探討和解決的問題還很多，如實驗室資源優化配置，經費問題。這些問題都應在實踐中摸索，在實踐中總結經驗，應當在保證教學科研的前提下，積極開展這項工作。

參考文獻

[1]張利環，朱芷葳，王向英，等.淺淡開放實驗室的創建及管理模式研究[J].實驗科學與技術，2015，13（4）：181-182，222.

[2]熊芳，劉甫，等.基于頂層設計思想的開放實驗室模式初探[J].實驗室研究與探索， 2015，34（1）：266-269.

[3]馬錦琦.開放式實驗室安全問題的思考[J].實驗室科學，2008（4）：154-155.

第8篇：實驗室管理制度總結范文

關鍵詞：計算機基礎實驗室；管理；網絡化；管理信息平臺；管理隊伍

中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)17-21491-02

1 引言

隨著信息技術的廣泛應用，掌握計算機相關知識已經成為人們必須具備的一種基本素質。在各高校開展計算機基礎教育，是適應社會需要，普及計算機基礎理論和計算機應用技巧的重要途徑。根據《中華人民共和國高等教育法》總則的精神,加強計算機基礎實驗室的建設,促進理論教學和實驗教學的協調發展[1]。所以做好計算機基礎實驗室管理，為實驗教學提供保障，是擺在我們面前需要研究的課題。本文結合我校計算機基礎實驗室管理具體實踐，探討管理中的一些問題和解決方案。

2 計算機基礎實驗室功能及存在的問題

我校計算機基礎實驗室有南北校區6個公共機房和1個組裝與維護室，共有計算機400余臺，并配備有完善的網絡環境和多媒體設備。承擔全校大學計算機基礎（包括計算機應用基礎、各種計算機語言類）課程實驗教學任務；承擔各種培訓（如CCNA、Phtoshop、Autocad、會計電算化等）課程實驗教學任務；提供各種大型計算機考試的運行環境；且課余時間提供給學生自由學習。是一個面向全校師生開放的教學、培訓、服務基地。除存在人流量大、使用頻率高、維修任務重、軟件系統復雜等一系列問題外，還要解決人員少、跨校區、開放式管理的問題。

3 在實踐中總結，探求科學管理模式

通過在實踐中總結經驗和出現的問題，細細分析了實驗室管理中的每個細節。在現有資源的情況下，探求適合我校特點的管理模式。具體方案如圖1所示。

建立上圖所示的管理模式[2]，涉及三方面工作：

1) 完善管理制度，規范工作流程；

2) 建立網絡化管理信息平臺，實現開放式管理；

3) 組織結構合理的實驗室管理隊伍。

其中1)是管理的基礎和保證，2)是實現科學管理的重要手段，也是我們建設的重點，它是一個整合了機房維護、監控、計費、日常事務管理功能為一體的信息管理平臺，3)是敘述管理工作中重要的主體人，怎樣合理安排，充分發揮優勢，也是很重要的環節。

3.1 完善管理制度，規范工作流程

先后制定了《計算機基礎實驗室工作職責》、《計算機基礎實驗室安全管理制度》、《儀器設備管理制度》、《機房管理系統使用暫行規定》、《實驗室管理人員職責》、《實驗室管理人員工作細則》、《輔導教師職責》、《學生上機守則》、《實驗室自由上機管理規定》、《實驗室管理人員考核暫行辦法》等制度。

同時制定詳細的工作流程，使各項制度順利實施，做到有條不紊，提高效率。如人員管理的“工作人員請銷假流程”、“工作人員考核流程”、“學生管理員申請參加培訓流程”，機房維護的“實驗室設備維修和更換流程”、“實驗室零配件領取流程”，實驗室申請和使用的“機房申請使用流程”、“計算機基礎實驗室上機日志登記流程”等。通過工作流程我們知道什么時候該做什么，怎么做。這些工作流程的管理部分可由日常事務管理模塊來實現。

無論是制度還是工作流程隨時間、情況的變化，都會發現不適應的地方，所以堅持每1～2年修改和完善是必要的。

3.2 建立網絡化管理信息平臺，實現開放式管理

為了提高管理水平和管理效率，計算機基礎實驗室必須建立網絡化的管理信息平臺[3]。為適應高校培養人才模式的需要，實驗室要以開放的模式來運轉，要求在時間、內容、設備上都是開放的。人工的管理方式顯然已經不適合開放模式，現在需要的是科學化、自動化的管理方式。在這樣背景下，在機房維護、機房監控、機房計費、日常事務管理四個環節采用信息化技術整合，使實驗室管理集成為一套網絡化管理信息平臺，邏輯結構，如圖2示。

采用集中式處理與分布式處理相結合、C/S與B/S模式相結合的方式，使不同校區、不同地理位置的計算機實驗室資源能夠有效地整合，提高系統的實時性、高效性和安全性[4]。主要有機房管理系統和日常事務管理系統兩大塊。其中，機房管理系統包含機房維護、監控、計費三個功能模塊的，與日常事務管理系統通過校園網公共數據平臺交換數據。

3.2.1 機房管理系統

機房管理系統采用C/S方式，有機房維護、監控、計費三個功能模塊。跨校區的主從數據庫可以相互備份，且能最大程度上保持兩校區數據同步。圖3為計算機基礎實驗室的B校區機房管理系統物理拓撲結構圖。

主要由登錄服務器、機房管理系統數據庫服務器、門禁、管理機、客戶端計算機組成。學生通過門禁刷卡計費；在機房內任意開啟一臺計算機，輸入帳戶和密碼使用；通過管理機可以監控當前機房資源使用情況；各機房客戶端通過底層登錄技術連接登錄服務器，登錄服務器再和機房管理系統數據庫進行信息交互。底層登錄程序是嵌入在網卡ROM中的，還綁定有保護卡、網絡克隆等功能。

3.2.2 日常事務管理系統

利用網絡和數據庫實現各種日志原始材料的保存和記載，工作流程的中轉和規范，信息的及時分級處理。采用B/S結構，在任一終端能及時查看和操作。根據其功能要求，設計了圖4所示的功能圖。

通過以上功能圖可以發現，主要事務為日志記載、工作流程、實驗項目和公共信息。其中日志記載內容有上機日志、維修記錄、安全檢查記錄、工作周記；記載格式和內容保持與紙質的記錄本涉及內容一致，最終代替紙質記錄；工作流程模塊目的是把需要各種用戶協作的事務在Web頁上完成，并在數據庫中記錄下相關信息以方便統計。包括人員管理（請假流程、考核測評），設備管理（申請維修機器流程、申請更換設備流程、設備新增、設備報廢、設備查詢）等；實驗項目提供給實驗教師使用。

3.3 組織結構合理的實驗室管理隊伍

鑒于我校人員編制的特點，就需要我們利用各種人力資源，建立結構合理的實驗室管理隊伍。我們不但需要精通網絡、數據庫、操作系統等技術的人才，也需要對機器進行維護的一般技術人員，還需要機房值班衛生打掃等服務人員。在沒有專職實驗人員的情況下，主要實行“兼職+聘用”的方式來進行管理。實驗室主任負責總體規劃；兩名兼職的管理人員為教師兼職，負責實驗室具體事務協調、工作安排、技術支持等；聘用人員以勞動合同的方式在學校工作，輪流倒班對實驗室進行定期檢查、保養和維修，維護實驗室秩序、安全和環境衛生。積極吸收學生參與實驗室管理的實踐活動中來。從低年級開始培養一部分學生管理員，在高年級畢業班中接受學生實習，以提高他們的動手能力為目的。同時還發現這樣做可以增加他們的主人翁精神，帶動其他同學熱愛機房，熱愛實驗室，愛護設備，自覺遵守秩序。也可以為學校辦學節約成本。

4 結束語

我們的計算機基礎實驗室管理方案不是最好的，但很適合我校的現在需要。用較少的人員投入解決跨校區問題；用完善的管理制度作為工作標準；用規范的工作流程來進行協作；以網絡化的管理平臺來使開放式管理能為可能；日常事務管理系統自行組織人員開發，同時也鍛煉隊伍；吸收學生參加實驗室管理，培養了一批一批學生。

參考文獻：

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[3] 郭偉剛，宋亦兵，謝建勤.地方高校公共計算機基礎實驗室運行模式探討[J]. 教學研究，2006，29(6):545-548.

第9篇：實驗室管理制度總結范文

專業化實驗室建設

1.基礎實驗室的建設。基礎實驗課程的教學是整個實驗教學體系中至關重要的組成部分，是構建整個化工類制藥工程專業知識的基石，是初步樹立與培養工程思想的基礎與必要環節。基礎實驗課程的教學不僅直接影響了后續專業課程的學習，而且也是學生進一步深造的基礎。對于基礎實驗室的建設，我們采用資源整合，資源共享的原則來進行建設。按一個或多個相近的一級學科來組織基礎實驗課程體系。將化學工程、環境工程、制藥工程3個學科的專業基礎實驗課程體系進行整合。這樣有利于資源配置，避免了實驗設施的重復投資，提高了實驗室設備的利用率；同時也集中了師資保證實驗教學質量，也便于實驗室的管理。

2.專業實驗室的建設。在學校投入建設經費的基礎上，有計劃有目的地購置一批先進的實驗教學儀器設備，提高專業實驗室承擔科研科科技創新實驗的能力。同時按照某一個或幾個二級學科來組織專業實驗課程體系，使實驗內容涵蓋藥物化學、工業藥劑學、天然藥物化學、制藥工程原理、工業藥物分析等核心課程，在專業實驗課程體系中以綜合型、設計創新型實驗為主，主要培養學生利用所學知識分析問題、解決問題的能力。圍繞著使畢業生能夠從事新藥研發、藥品管理、生產、檢驗與分析等方面的工作有意識、有目的、有針對性地加強實踐能力的訓練，使學生能夠用工程的觀念去分析判斷實驗過程中出現的現象或問題，達到能夠精通化工類制藥工程專業某一領域的實驗技術問題。

3.實習基地的建設。實習基地的建設主要是化工類制藥相關的企業，能夠為學生提供基本技能和綜合能力的實踐環境。學生在實習基地通過對有關設備及工具的使用，掌握化工類制藥工程專業相關儀器設備的操作技能并熟悉其原理、結構和性能等，為以后走向社會參加相關的專業技術工作打下了基礎。通過實習基地的訓練，不僅能培養學生解決生產實踐和工程項目中實際問題的技術及管理能力，而且還培養了團隊協作精神、群體溝通技巧等個人綜合素質，陶冶了學生愛崗敬業的精神。

體制與管理

建立科學的管理體制與健全的管理制度是實驗教學有序、高效、高質量進行的保障。我們在參考同類院校的實驗室管理模式的基礎上，結合本專業特點，制定了具有化工類制藥工程專業特點的實驗室管理體制、運行機制和管理制度。

1.管理體制。（1）實行實驗室主任負責制，實驗室主任由院長兼任，人、財、物統一管理與調配，達到“真正”資源共享。（2）實行人才流動、競爭上崗、定期考核的管理機制。（3）組建了實驗室建設與管理委員會，全面負責本實驗室的建設和發展規劃、實驗教學和管理工作。（4）成立了實驗教學督學委員會，負責對實驗室主任的考核，監督和檢查實驗教學過程和教學計劃的落實情況，組織實驗教學質量評估。