體育課程標準筆記精選(九篇)

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第1篇：體育課程標準筆記范文

一、理論學習方面：通過這一學期的實踐，吸取《課程標準》的精華部分，堅持“健康第一”的指導思想，將發展學生的身體素質放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《體育》等雜志，登陸體育學科的前沿網站，并認真做筆記，建立了自己的博客，及時反思每一節課的教學，記錄經典案例，積極撰寫自己的所感所思。

二、體育教學方面：一學期來，在區體校領導的指導和自己的努力下，教育教學水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規教育。日常教學中，認真備課，嚴格按照教學計劃上每一節課，絕不“放羊”，由于專業的原因，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認真分析各班的學情與不同點，采用不同的教學方法，努力讓學生掌握各項運動技能。在每學期開學第一節課我就會將體育課的常規、要求對他們說清楚，并且強調體育課和語文、數學、外語等學科一樣，是一門課，不是玩?，F在已經形成了常規，我們的體育課有序而精彩。上半年的學校教研課和區教研督導課中受到區體校領導和學校領導的好評，并獲得優秀課的光榮稱號，為學校體育教學做出了一定的成績。

三、業余訓練方面：籃球運動是我校的傳統體育項目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔教練員工作，作為體育教研組長心系學校，為學校尋找能勝任籃球訓練的教練員，承擔了學?；@球訓練隊的管理工作，并把自己多年來的訓練經驗傳授給年輕教練，促使我校籃球訓練工作順利開展以及繼續發揚光大。

為備戰雨花區冬季運動會，我跟體育組丁老師組學校代表隊，每天早上7點半至8點進行晨練一個多月，雖然區教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學生因此提高了運動水平而感到高興和欣慰。

四、學校群體工作：在完成教學任務及課外訓練管理的同時，每天與體育組丁老師一道協同大隊部抓好學校群體工作，如：課間操、體育活動課、班級籃球賽、校運會等等，通過開展各種形式的體育競賽，提高了學生對體育運動的認識與興趣，從而達到了增強學生體質健康的目的。

五、個人成績

1、 區教研督導課中本人的體育課評定為優秀課。

第2篇：體育課程標準筆記范文

據有關資料作過不完全統計，各類學校的病殘弱生都占有一定的比例，有個別學校，長期病殘弱生約占全校總人數的10%，短期病殘生高達20%。有時一堂室外體育課竟有10多位同學因傷、病、殘、弱請假要求見習，面對如此龐大的“見軍”，我們教者往往熟視無睹，放任自流，或者在組織措施上顯得“蒼白無力”，僅僅讓他們在一邊呆看，記記聽課筆記，就算完成了體育教學任務？

一、有感于“見習生”健康教育的困惑

健康教育是指有計劃、有目的、有評價的教育活動。它幫助和鼓勵學生樹立增進健康的愿望，促進學生自覺采取有益于健康的行為，形成健康的生活方式，創建健康的環境，從而達到保護和促進健康的目的。盡管上層“健康第一”，喊得震天響，爭論不休，但底層目前尚無一套較為完整的健康教育理論體系，來指導教學實踐，讓體育教師感到舉步維艱，無所適從。在平時體育教學中只針對“優等生”片面追求教學內容、教學手段的改革，而對那些小部分“弱勢群體”的健康教育只是圖于形式，而流于失敗。

二、有感于“見習生”健康教育的實踐

為全面完成學校體育工作任務，真正面對全體學生，使每個學生都能獲得成功的體驗，促使那些病殘弱學生的身心健康，承待加強對“見習生”的教學和管理，把“見習生”的健康教育工作，真正落實到實處。我們每一個稱職的體育教師，都應注重鉆研健康理論知識，成為健康教育的組織者和實施者，熟練掌握身體練習的運動學特征，動力學特征和綜合性特征，對“見習生”的練習時間、頻率、速度、力量、節奏都立本著具體、科學、合理、創新的原則，堅決滲透執行“健康第一”的教育思想，突破體育教育的“階段”框架，從備課到課前準備、到上課組織，都要心系“見習生”，從早安排，科學安排，且措施得當，把那些亟需人們關心的“弱勢群體”放在一個舉足輕重的位置上。

2. 對“見習生”因材施教，適當進行專門性身體練習（體育療法）。對病殘弱學生除學習保健知識外，還要輔以一些有針對性的一般身體練習。從個別對待這一體育教學重要原則出發，運動生理醫學對體育教學的一個重要要求，就是要有針對性，要遵循個別對待原則，合理適宜的簡易身體練習，不但完善了課堂教學，將“見習生”的任務落實到了實處，而且有助于他們早日康復，使得那部分學生早日回到正常課堂教學過程中，我們都知道各類身體練習對身體的影響和學生的康復并不相同。如，耐力練習對心肺的影響較為深刻，力量性練習卻對運動器官鍛煉更大，所以，教者應根據“見習生”的具體情況，合理選擇一些有益的身體練習內容，且強調針對性，筆者僅以慢性病為例，其常見的練習內容參見下表：（就是體育療法）

上表中的練習內容，既合理又有針對性，我們如果以此為依據，選擇一定的練習內容，按照一定的組織形式，進行合理練習，對“見習生”的早日康復是大有裨益的。我們在平時實施過程中，要兼顧到體育療法的諸多禁忌癥，如急性病；38.5℃以上的高熱，臟器、咯血的出血癥；開放性、閉合性的骨裂、骨折等，如出現此種情況應立即停止身體練習。

3. 增設專職的保健體育教師，促進分層教學的實施。中國是最早應用體育療法的國家，像八段錦、五禽戲、易筋經、導引術、吐納術等。但是學校體育教育那種過分重視身體技術教育，忽視身心健康教育的教學思路，曾經誤了一代人。不能再猶豫了，要趕快站到健康教育的行列中來。新一輪的《體育與健康》課程標準，將更加關注課程在健康性、實用性、可持續性和個體需求等方面的價值體現。我們要充分認識到，增進每一個學生的健康及“見習生”的健康，使每個學生都有成功的體驗，是體育課程無法回避的問題。

第3篇：體育課程標準筆記范文

一、理論學習方面：通過這一學期的實踐，吸取《課程標準》的精華部分，堅持“健康第一”的指導思想，將發展學生的身體素質放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《體育》等雜志，登陸體育學科的前沿網站，并認真做筆記，建立了自己的博客，及時反思每一節課的教學，記錄經典案例，積極撰寫自己的所感所思。

二、體育教學方面：一學期來，在區體校領導的指導和自己的努力下，教育教學水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規教育。日常教學中，認真備課，嚴格按照教學計劃上每一節課，絕不“放羊”，由于專業的原因，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認真分析各班的學情與不同點，采用不同的教學方法，努力讓學生掌握各項運動技能。在每學期開學第一節課我就會將體育課的常規、要求對他們說清楚，并且強調體育課和語文、數學、外語等學科一樣，是一門課，不是玩。現在已經形成了常規，我們的體育課有序而精彩。上半年的學校教研課和區教研督導課中受到區體校領導和學校領導的好評，并獲得優秀課的光榮稱號，為學校體育教學做出了一定的成績。

三、業余訓練方面：籃球運動是我校的傳統體育項目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔教練員工作，作為體育教研組長心系學校，為學校尋找能勝任籃球訓練的教練員，承擔了學?；@球訓練隊的管理工作，并把自己多年來的訓練經驗傳授給年輕教練，促使我?；@球訓練工作順利開展以及繼續發揚光大。

為備戰雨花區冬季運動會，我跟體育組丁老師組學校代表隊，每天早上7點半至8點進行晨練一個多月，雖然區教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學生因此提高了運動水平而感到高興和欣慰。

四、學校群體工作：在完成教學任務及課外訓練管理的同時，每天與體育組丁老師一道協同大隊部抓好學校群體工作，如：課間操、體育活動課、班級籃球賽、校運會等等，通過開展各種形式的體育競賽，提高了學生對體育運動的認識與興趣，從而達到了增強學生體質健康的目的。

五、個人成績

1、 區教研督導課中本人的體育課評定為優秀課。

2、 率隊參加雨花區田徑運動會獲四個單項前六名。

3、 圓滿組織全校一至六年級班級籃球賽得到了師生一致好評。

4、 圓滿組織學校第一十四屆校運會。

第4篇：體育課程標準筆記范文

一、在政治思想方面

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養。我還閱讀了小學三年級體育教材和體育教參。

二、在教育教學方面

我擔任三年級兩個班體育和三年級兩個班的科學。小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，要想提高教學質量。首先立足課堂，從常規課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的： 課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。本學期制作了三年級上冊全冊教學課件，并上已經傳到學校ftp。

2、了解學情。因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

4、課堂情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課。開張了8次小組實驗探究課和5次演示實驗課，其余為課件演示課。在體育課上，開設了健排舞《我的小蘋果》、小足球課、隊列練習課、迎面接力賽、前滾翻練習、花樣跳繩練習和仰臥起坐練習。體育測試定位仰臥起坐和隊列練習兩項。

5、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

第5篇：體育課程標準筆記范文

聽課、評課是教師在他人幫助下自我反思和自我提高的過程，也是提高教學水平的主要手段。因此，體育教師必須學會聽課和評課。

一、做好準備工作

1.學識準備

①熟悉課程標準，準確把握教材。課程標準規定著學生在某個時期內所要達到的知識與能力目標，教師只有掌握課程標準才能看出教學目的完成情況，看出是否抓住了重點。因為，它可以幫助教師了解教學目的、任務，教學建議，知識的內在聯系以及知識范圍和深度等問題。

②學習和掌握有關體育教學的最新信息。隨著教育改革的不斷發展，體育教學中出現了許多新知識，新方法和新理論等。教師要善于學習有關體育教學教改的經驗和論文，及時了解和掌握體育教學改革的形式和最新的教研成果，獲取最新的信息，這樣才能提高聽課的品位，準確地發現教師授課過程中的優點和缺點。

③學習教育理論。現代教育理論要求教師要由重傳授知識向重發展轉變；由整齊劃一教育向差異性教育轉變；由重教師“教”向重學生“學”轉變；由重結果向重過程轉變；由單向信息交流向綜合信息交流轉變；由不和諧向平等融洽轉變；由教學模式化向教學個性化轉變。為此，體育教師要不斷學習教育學、心理學、教學法等必要的理論知識，以豐富自己的知識體系，提高業務水平。

④善于積累。在工作中，教師要善于積累聽課與評課的材料。

2.心理準備

①行動準備。它要求聽課者要及時到操場上坐好，不要在上課鈴響過之后，才到達，以免分散學生的注意力，影響教學效果。

②情緒準備。它要求聽課者不僅要聽懂，還要深入進去，做好記錄；聽課時，教師應盡可能排除一切干擾，集中精力聽課。切不可說閑話、打瞌睡，這樣既聽不好課又會影響其他的聽課者。

3.其他準備

體育教師在聽課前既要了解學生的學習基礎、智力和班級管理等基本情況，還要帶好聽課筆記本、教科書、參考書等必備的物品。

二、聽課時要注意的事項

由于聽課教師所處的身份不同，其聽課的目的、任務和方式也有所不同，若是教師之間的互相聽課，應注意以下方面。

1.課的結構要合理。課的結構是課的組成部分及其順序安排和時間分配。首先要看教師怎樣復習舊知識；怎樣創設教學情境，引入新課；怎樣通過簡明、準確；生動的語言交流呈現新內容；采用何種方式完成對新內容的鞏固；如何設計多種形式的練習啟發引導學生，加強知識的應用與遷移。

2.教學目標設置要明確。教學目標的設計要目的明確，要做到：面向全體學生，符合學生實際，在此基礎下兼顧尖子生和學困生。既重視基礎知識與基本技能的教學，培養學生的智能，又關注學生的創新精神與實踐能力的發展；既重視發展學生的整體素質，又注重弘揚學生的個性特長；既注重發揮教材的主體作用，又注意發揮學生的主體作用；即注重挖掘教材的德育因素，發揮教師的育人作用，又促進學生非智力因素的發展。

3.要加強學法指導。對于學生的學習活動，應關注教師的引導和學生在學習活動中的情緒反應，如積極思考、討論、爭辯、主動提問，以及學生分析問題、解決問題的能力等。

三、聽后評課

評課，是指聽課的教師從教育理論角度出發，對體育教學中的得失進行中肯的評價和分析，并且對此做出正確解釋。

1.評課的原則

①教學目的與教學效果相統一的原則。教師的教是為了學生的學。因此，評價體育教學的優、劣，要通過學生的學習效果來檢驗，如教學目標是否達到，教學任務是否完成等。

②教與學關系和諧統一的原則。在知識不斷更新的時代，一節體育課質量的高低，不能只看教師的“表演”技能，更重要的是要看教師的課堂設計有無創新，能否引導學生自覺主動地獲取知識。因此，評價一堂體育課關鍵要看學生的參與程度如何，教師是否把學生當作課堂的主體，是否為學生留有思考的空間和時間，而不要看教師講的效果。

③強化雙基與開發智能相統一的原則。打好基礎、熟練技能與培養能力、發展智能是相輔相成的。教師要樹立以人為本的教學思想，自覺地進行體育教學改革，提高教學效果。

④全面發展與弘揚個性特長相統一的原則。素質教育要求學生德、智、體全面發展，特長發展，從而學有所得、學有所愛、學有所思、學有所長。

第6篇：體育課程標準筆記范文

體育教育專業本科生甚至是研究生不能在較短時間內勝任體育教學的大有人在，高校教材內容與中小學實際教學內容脫節是不爭的事實，場地器材的不足、教育對象的復雜化、教學手段如何選擇等各種因素往往會使新教師不知所措，空有一身本領無從下手，如何在最短時間內能適應基層體育教學，教育實習環節顯得尤為重要，短短幾個月，用心去學，往往有意想不到的收獲，本人結合指導實習生的經歷，撰寫此文，以期給同行有所啟迪。

一、 多想

由生變為師，看似一個簡單的角色轉變，實質是思想意識的一次轉變，理念想真正轉變過來，需要經過一定量變才能引起質變。在大學里是學生角色，都是聽從老師安排，學什么，怎么學都是老師說了算，到了中、小學校則轉變過來了，是學生眼中的師長，如何教會學生技能和方法則是要考慮的首要問題，個人素質和技能水平再高教不會學生也沒有用。實習教師應該站在學生的角度去多思考問題，要學會根據學生實際情況去分析學理，學生想在體育教師那里獲取什么，這樣就知道做了老師應該給學生什么。實習教師在傳授技能知識的時候，往往有思維定勢，大學老師是怎么教我的，我就怎么教學生，往往忽視了中小學生能力起點和體育專業學生能力起點落差很大的因素。一個體育教師最大的任務，就是要教會學生鍛煉的方法，而不僅限于教會學生幾個簡單的技能技巧。實習生往往注重的是如何讓學生快速掌握一個動作，常常為自己在學生面前有個漂亮的示范動作而沾沾自喜，而經常會忽視對學生的因勢利導教育，舉一反三的教育。實習生考慮很多的是如何教學，經常忽視的是在教學中如何進行教育。多想能使實習生睿智起來，能夠快速成熟起來。

二、 多看

外行看熱鬧內行看門道，實習生初到實習學校，首要任務是看指導教師和各位前輩怎么上課，同樣是在看一節體育課，作為體育專業的實習生要能看出一些道道來，要想會看課，要想成為內行，就必先修其內功，要做大量的準備工作，知道將要聽課的內容是什么后，實習生首先要了解這一水平段的知識體系，了解該技能在中小學生中的形成規律，男女生的差異性等等。大學生對中小學生的教材不熟知，就要看中小學體育課程標準，研讀中小學生體育教課本，同樣的內容在大學和中小學里的要求是不一樣的。體育中考在初中學校是一項重要工作，體育教學也會圍繞這個指揮棒來轉，想了解當地體育考試情況，就要看當地體育中考文件要求，知道測試方法和規則才能設計如何去教?！秶覍W生體質健康標準》項目的測試和數據上報是所有學校都要進行的體育常規工作，是體育教師工作的主要組成部分，要想知道如何測試和上報，以及有哪些具體的規定，就要看《國家學生體質健康標準》解讀。要想很快適應中小學課堂教學，就要多看師傅上課，多看同行上課，多看優質課視頻，看學生上課的表現，看不同群體學生上課的表現，看師傅如何管理學生，帶著問題去看課，多看之后上課心中才能有底。修煉內功自然少不了多看書，實習生在實習期間應該多看一些有關中小學體育教材教法的書籍，這方面的知識在大學里相對學的比較少，熟知這方面的知識有助于教學設計。多看一些體育教學專業雜志，多看一些一線體育教師撰寫的心得體會和經驗介紹，多了解一些對待不同學生的教育教學策略，會讓實習生少走一些彎路。

三、 多說

初為人師，角色轉變太快，有很多實習生不敢在學生面前高聲語，不敢在師傅面前說教學思想，不敢發表個人觀點。說是教師的教學技能之一，不會說或者說不好都不可能成為一名優秀的教師。如何培養說的能力，實習生應該從說課做起，在正式上課前可以先將自己的教學設計思想和流程說給師傅和同行們聽，鍛煉自己的語言組織能力和概括能力，讓師傅和同行在自己說的過程中幫助自己分析教學設計的優劣。實習生一般在上課時對動作的講解比較細、比較全面也很專業，生怕漏掉什么知識要點，這在中小學體育課堂中是不適宜的，往往超越了學生的接受能力，學生很難理解，同時課堂時間也不允許，如何將專業語言變成“白話文”，變成學生容易理解和記憶的“通俗話”，需要對專業技術動作要領進行提煉，還要建立在學生的生活經歷和體驗的基礎上來表達，所以對于實習生來說教學語言是一個很重要的基本功。實習生在參加各種體育教研聽課活動后要大膽去評課，不要怕說錯了，要有一種“初生牛犢不怕虎”的勇氣，指導教師要“逼”實習生去說，而且不能三言兩語，只有多說，在說的過程中暴露缺點，指導教師才能“對癥下藥”，及時幫助實習生糾正認識上的偏差，否則實習生的錯誤認識都隱藏在肚子里，指導教師發現不了。

四、 多寫

作為學生寫得最多的是作業，而作為教師寫得最多的應該是教學設計和教學反思，大學生在大學里接觸的這方面知識不多，實踐性不夠，不能夠結合學生實際情況來撰寫教學設計，因此實習生對于教學設計的撰寫把握度不夠，如教學計劃如何制定，課時教案如何寫，教材如何分析，如何分配教學課時等等，看到別人撰寫教案很容易，輪到自己寫時就困難，無法下手，這是不經常寫的緣故，多寫自然就流暢多了。實習生應該在上課前將自己撰寫的教學設計主動送給指導教師去看，師傅應該規定徒弟，教學設計不過關不允許進行實踐課教學。指導教師要規定實習生在看師傅或者同行上課時，也要善于寫，及時寫好聽課筆記，很多實習生包括教師不會寫聽課筆記，就像在記流水賬似的，當以后再回頭看的時候沒有什么收獲，在寫聽課筆記時應該把一些精彩的語言、巧妙的手段、科學的場地器材安排等記錄下來，把教師的教學策略和教學智慧記錄下來，這可以給自己以后直接“享用”。把自己感到有疑惑的地方及時寫下來，課后向師傅和同行們請教、交流。

五、 多練

體育教學所需的基本功，涵蓋了很多方面，實習生除了在運動技能方面略有優勢外，還有很多教學技能需要加強練習，如“口令”、“吹口哨”、“操場書法”、“畫線”等，這些都是在大學里不單獨開設的專業課程，都是要靠在實踐中練習和感悟出來。比如口令看起來容易，但對實習生來講，實際操作起來就有點難度，因為在不同的場合下，同樣的口令運用方式和節奏感是不同的，實習生一般是不敢高聲發出口令的，這是一種不自信的表現，這需要實習生去多練，在不同的場合下去用口令指揮隊伍，要用充滿自信的聲音發口令。體育場地畫線技巧更加是靠自己感悟出來的，雖然現在很多學校都是塑膠操場，一般不需要畫線，但農村學校需要畫線的還很多，學校臨時組織活動或者搞集會也需要畫線，沒有一定的量變是起不了質變的，畫出來的線都是“蚯蚓狀”的，時粗時細。同樣對于“吹口哨”“操場書法”這些實用體育教學技能都是需要苦練出來的。在練習這些實用教學技能時，實習生要排除怕丟丑的想法，主動去練習，指導教師要壓擔子，逼迫實習生去練，給他們實踐機會，在實際操作過程中及時指點，這些技能自然而然就駕輕就熟了。

六、 多問

第7篇：體育課程標準筆記范文

整理和編輯,建立“體育檔案”用時則取之,不用則存之。

關鍵詞:體育檔案 管理 運用

學校體育工作是學校教育的一個重要部分,是全面推進素質教育的重要方面。建立健全的體育檔案,既是學校規范體育教育工作的有力保障,又是學校對體育工作重視程度的具體體現,同時,也有利于體育教師不斷總結經驗、不斷擴大知識領域,閱讀收集教學參考資料,并根據需要選取合適的材料用于體育教學中,更有利于全面開展學校的體育工作。

一. 體育檔案的內容

學校體育檔案的內容非常之多、之廣,主要包括以下幾方面:

1. 上級部門及學校有關體育的文件。

2. 體育教學大綱、課程標準、體育課本、及相應的體育教學參考書。

3. 體育專業用書,如體育理論、運動生理、運動心理等教學理論書籍;體育詞典、運動競賽規則等工具書。

4. 學校有關體育的各項規章制度和體育工作計劃。體育法規包括《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。

5. 各年級常年體育教學計劃、學期體育教學計劃、教師教學教案和教學筆記,體育課成績質量分析匯總表等。

6. 學生身體素質和達標檔案冊。

7. 學生參加早操、眼保健操、課外活動等考勤登記表。

8. 學生體檢表及病免、請假證明材料。

9. 體育課教案及器材出借、成績考核和出勤情況資料等。、

10學校運動隊訓練檔案,包括:運動員檔案、訓練計劃、考勤、競賽成績等。

11學校每年舉辦的各類競賽資料,如田徑運動會、廣播操比賽、球類比賽、長跑比賽、跳繩等。

12教師自編的教育教材內容。如體育理論試題、大課間操資料等。

13教師各類獲獎情況檔案,如論文、基本功比賽、培訓證書等。

14學校體育組的科研檔案。

作者簡介:邱海龍(1976- ),男,浙江鄞州李關弟中學教師,現任中國體育科學學會會員,國家一級社會體育指導員.

15體育教學相關報刊、雜志及摘抄、復印文獻資料和網絡資料。

16學校體育領導小組、體育組及其各有關部門的工作職責和要求。

17其它,如學校對體育場地改善和維修、學校器材配置、學期體育經費的開支、體育教師的待遇等。

? 二. 體育檔案的整理和分類

由于學校體育所收集的材料內容廣、教材大、數量大,加上各個學校的實際情況不同,因此,必須根據學校與教學的實際需要加以整理、分類、匯集成冊或加工成資料庫,并編排年月、次序和目錄,以便在體育教育工作中提供查閱和上級領導各部門的檢查、參觀。根據我們學校的實際情況和教師教學需要,我校是從以下幾方面進行整理和分類的。

1. 按材料內容分,如校內同一運動競賽類(學校運動會、各種小型競賽)、活動類(早操、課外活動)等。

2. 按時間順序,對不同類型材料進行整理,一般學校以一學期或學年為一單元進行材料整理。這類檔案可參加《兩個條例》的要求進行分類整理、建檔。

3. 按實際情況需要整理。除上述兩種或在上述兩種整理分類方法的基礎上,根據需要對經常要使用或較有參考價值、可重復使用的資料進行單獨組卷。如達標、合格表的成績冊、教師的教案及教學記錄、摘抄的圖片資料或剪輯的網絡資料、照片等。

4. 按上級部門的要求來分,如:按兩個《條例》的備查目錄分類建檔。

三. 建立體育檔案應注意的問題。

1. 學校體育教育是學校教育工作的一個重要部分,牽涉的內容廣、影響的面大,因此,做好體育檔案工作是一項細致、復雜的工作。在收集、整理建檔的過程中,我們要堅持長期性、整體性、有序性、創造性的原則。

2.檔案建立后,需加強管理,最好建立檔案廚,將資料分類放置檔案盒子

內,記錄所存檔案的類別、目錄及時間。

3. 合理使用并及時更新或充實內容。對有時限的或不再適合當前教學形式的內容應及時裝訂成冊,歸案入檔案(加編號),以便日后檢查或其他用途備用。而對那些理論性知識或政策法規、計劃要注意當前教育動態和形式變化結合本校、本教研組的工作特點及時調整,以便能更好的指導學校體育工作,以適應新的體育教學要求。

4. 保存檔案要規范,材料要完成。通常學校體育檔案的目錄等要依照“檔案法”要求,規范、清晰、可避免不必要的重復。也有利于查找和收集,整理。

四. 建立學校體育檔案的意義

1. 使學校體育教學工作正?；?、規范地開展,有利于宏觀調空學校體育工作。

2. 體育檔案的建立把學校領導的辦學思想、體育教師的工作情況以書面形式體現出來了,同時也推動了學校體育的不斷發展,促進了體育教師能力。

3. 有利于體育教

師將零散的材料系統化、將實踐的經驗理論化,同時隨著檔案內容的增加,也豐富了體育教師的知識,為開展體育教科研活動指明方向,并提供大量的經驗資料。 4. 有利于促進學校開展各項體育活動,檔案的建立可促使各項體育活動長期、規范地開展下去,從而一方面不斷豐富學校體育活動,另一方面也有利于體育教師組織開展各種教育教學活動。

五. 運用體育檔案應注意的問題

1. 要及時、經常性地把收集、整理的材料進行科學分析,并建成檔案,運用時要結合教學、訓練等,以參考為主,以推動為目標。

第8篇：體育課程標準筆記范文

學校體育檔案的內容非常之多、之廣，主要包括以下幾方面：

1．上級部門及學校有關體育的文件。

2．體育教學大綱、課程標準、體育課本、及相應的體育教學參考書。

3．體育專業用書，如體育理論、運動生理、運動心理等教學理論書籍；體育詞典、運動競賽規則等工具書。

4．學校有關體育的各項規章制度和體育工作計劃。體育法規包括《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。

5．各年級常年體育教學計劃、學期體育教學計劃、教師教學教案和教學筆記，體育課成績質量分析匯總表等。

6．學生身體素質和達標檔案冊。

7．學生參加早操、眼保健操、課外活動等考勤登記表。

8．學生體檢表及病免、請假證明材料。

9．體育課教案及器材出借、成績考核和出勤情況資料等。、

10學校運動隊訓練檔案，包括：運動員檔案、訓練計劃、考勤、競賽成績等。

11學校每年舉辦的各類競賽資料，如田徑運動會、廣播操比賽、球類比賽、長跑比賽、跳繩等。

12教師自編的教育教材內容。如體育理論試題、大課間操資料等。

13教師各類獲獎情況檔案，如論文、基本功比賽、培訓證書等。

14學校體育組的科研檔案。

作者簡介：邱海龍（1976-），男，浙江鄞州李關弟中學教師，現任中國體育科學學會會員，國家一級社會體育指導員.

15體育教學相關報刊、雜志及摘抄、復印文獻資料和網絡資料。

16學校體育領導小組、體育組及其各有關部門的工作職責和要求。

17其它，如學校對體育場地改善和維修、學校器材配置、學期體育經費的開支、體育教師的待遇等。

二．體育檔案的整理和分類

由于學校體育所收集的材料內容廣、教材大、數量大，加上各個學校的實際情況不同，因此，必須根據學校與教學的實際需要加以整理、分類、匯集成冊或加工成資料庫，并編排年月、次序和目錄，以便在體育教育工作中提供查閱和上級領導各部門的檢查、參觀。根據我們學校的實際情況和教師教學需要，我校是從以下幾方面進行整理和分類的。

1．按材料內容分，如校內同一運動競賽類（學校運動會、各種小型競賽）、活動類（早操、課外活動）等。

2．按時間順序，對不同類型材料進行整理，一般學校以一學期或學年為一單元進行材料整理。這類檔案可參加《兩個條例》的要求進行分類整理、建檔。

3．按實際情況需要整理。除上述兩種或在上述兩種整理分類方法的基礎上，根據需要對經常要使用或較有參考價值、可重復使用的資料進行單獨組卷。如達標、合格表的成績冊、教師的教案及教學記錄、摘抄的圖片資料或剪輯的網絡資料、照片等。

4．按上級部門的要求來分，如：按兩個《條例》的備查目錄分類建檔。

三．建立體育檔案應注意的問題。

1．學校體育教育是學校教育工作的一個重要部分，牽涉的內容廣、影響的面大，因此，做好體育檔案工作是一項細致、復雜的工作。在收集、整理建檔的過程中，我們要堅持長期性、整體性、有序性、創造性的原則。

2．檔案建立后，需加強管理，最好建立檔案廚，將資料分類放置檔案盒子

內，記錄所存檔案的類別、目錄及時間。

3．合理使用并及時更新或充實內容。對有時限的或不再適合當前教學形式的內容應及時裝訂成冊，歸案入檔案（加編號），以便日后檢查或其他用途備用。而對那些理論性知識或政策法規、計劃要注意當前教育動態和形式變化結合本校、本教研組的工作特點及時調整，以便能更好的指導學校體育工作，以適應新的體育教學要求。

4．保存檔案要規范，材料要完成。通常學校體育檔案的目錄等要依照“檔案法”要求，規范、清晰、可避免不必要的重復。也有利于查找和收集，整理。

四．建立學校體育檔案的意義

1．使學校體育教學工作正常化、規范地開展，有利于宏觀調空學校體育工作。

2．體育檔案的建立把學校領導的辦學思想、體育教師的工作情況以書面形式體現出來了，同時也推動了學校體育的不斷發展，促進了體育教師能力。

3．有利于體育教師將零散的材料系統化、將實踐的經驗理論化，同時隨著檔案內容的增加，也豐富了體育教師的知識，為開展體育教科研活動指明方向，并提供大量的經驗資料。

4．有利于促進學校開展各項體育活動，檔案的建立可促使各項體育活動長期、規范地開展下去，從而一方面不斷豐富學校體育活動，另一方面也有利于體育教師組織開展各種教育教學活動。

五．運用體育檔案應注意的問題

1．要及時、經常性地把收集、整理的材料進行科學分析，并建成檔案，運用時要結合教學、訓練等，以參考為主，以推動為目標。

2．要以檔案為準繩，規范學校體育工作，全面深入地推動學校體育工作的開展。

3．要把學校體育工作檔案作為指導學校體育工作、督促體育教師不斷提高業務能力的指揮，不要把它做一種擺設或作為應負上級部門檢查的內容

摘要：為了更好地進行總結，運用體育檔案，必須對資料進行分類、收集、

第9篇：體育課程標準筆記范文

一、指導思想：以黨的十和十八屆四中全會精神為指導，牢固樹立科學發展觀，堅持以群眾對教育的期盼為著眼點，扎實推進教學精細化管理，提升全體教師執教能力，提高課堂教學效率，全面提高素質教育質量。力爭常規工作有新路，重點工作樹新勢，教學質量創新高，為學校又好又快發展作出新貢獻，全力打造區域內品牌學校。

二、工作要點：

1、推進月考水平測試制度，完善月考程序。

2、強化課程標準，突出寫字、校本課程的作用。

3、推進精細化教學管理，完善教師教學目標管理考核的科學性。

4、推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執教能力。

5、加強教學常規管理，促進制度建設。

6、推進科研工作，促進教師專業成長。

三、工作措施

（一）強化質量興校，提升素質教育實施水平。

質量是學校辦學的生命線，實施素質教育、提高教育教學質量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質量第一的觀念，把提高教育教學質量作為學校辦學的首要任務。

1、全面落實課程標準，嚴格按課程標準開設課程，轉變質量提高方式，以"優質輕負"為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強教學工作的針對性、實效性和有效性。一是要全面落實教學常規要求。切實提高教學準備、課堂教學、學科作業、課后輔導、教學測試和教學研究等方面的有效性，多層次、全方位地將有效教學落到實處。要把教學常規要求的落實作為提高教學有效性和教學質量的基礎工程來抓，著力把好"四關":即嚴把備課關，著力突出"研究";嚴把課堂教學關，著力突出"有效";嚴把作業批閱、講評關，著力突出"精細";嚴把輔導關，著力突出"勤實".要切實提高教學自查的有效性，做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思（總結反思）。二是要大力加強有效課堂建設。切實加強對新授課、復習課、講評課、習題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標，形成一定的課型范式。以教學基本功大賽為載體，積極組織開展"有效課堂大展示"活動，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學的階段性成果。三是要積極推進校本教研。建立完善以校為本的教科研工作機制，通過校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學效益，增強"問題即課題，教學即研究，發展即成果"的意識，將課題研究作為推進校本教研和師生發展的有效載體。

2、切實加強體藝工作。貫徹落實上級體育工作會議精神，執行《國家學生體質健康標準》，開齊開足體育課，積極開展"陽光體育"活動，堅持不懈地開展體育大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，不斷創新、豐富活動的形式和內容。認真組織學生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑、跳繩，引導學生走出教室、走向操場、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。切實加強學校藝術教育，豐富學生藝術素養，提高學生藝術表演的技能水平。

（二）強化教師隊伍建設，全力提升師資建設水平

1、抓骨干，發揮名師示范作用。名教師是教育發展水平的重要體現，也是全面提升教育品質的基本保證。要切實加大名師培養力度，從示范教學、、教學實績、指導培養青年教師等方面著手，不斷提升名師隊伍建設水平，爭取培養出一批鎮、縣級名師。

2、抓考核，完善教師教學目標管理考核方案。認真貫徹《**校2010年教師質量目標責任書》，《**校教師崗位競聘實施方案》，把實施質量目標績效考核與深化教師人事制度改革結合起來，健全完善以落實崗位責任為主要內容的校內教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制，堅持公平合理、規范有序、優績優獎的原則，進一步加大考核獎懲力度，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性。

3、繼續深入教師崗位大練兵活動。

學校將營造書香校園氛圍，鼓勵教師多讀書，讀好書，并提出明確的讀書要求。積極參加網上教研活動，實踐資源共享。加大教研力度，規范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動。積極參加小教部組織的各項教學展評活動。選派部分教師到省市名校參觀學習，討教經驗，開闊視野。

（三）強化精細管理，著力提升教學管理水平

1、抓細節管理。一是要管好細節。教學管理要從小處開始，從細節處著眼，從細微處入手，抓好學生的學習習慣，抓好教師的工作紀律和教學規范，抓好后勤人員的服務規范和服務質量。二是要細化管理。各級管理者要有嚴謹認真的工作態度，具備一絲不茍的工作作風，講究精細化的操作程序。要細化管理要求，將學校各項規章制度細化為具體的行為要求，使所有師生的學習工作有章可循；要細化管理措施，使每一項工作要求都有具體的落實舉措；要細化管理職責，所有管理者都要有明確的工作職責。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度，以嚴格的考核提升學校管理的水平。要加強學校管理考核機制建設，明確專人負責，加大考核的力度，提高考核的精度，增強考核的效度。

2、抓持久管理。一是要使常規成為師生的習慣。要組織學生系統地學習各項規范要求，做到熟記于心，并逐步內化為素養、外顯為習慣，在任何時候、任何狀態下都要自覺地遵守常規要求。教職員工從事任何一項工作，都要接受規范要求的培訓，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習慣。二是要使管理成為常規工作。學校師生要形成"常規管理人人有責"的共識，每個人都要在清楚行為規范的同時，明確自己負有的常規管理職責，做到"在其位、謀其職、盡其責",強化"工作即管理，管理即工作"的責任意識。要努力使"常規管理"成為"管理常規",形成"人人都在管理，事事都有人管"的管理狀態。

（四） 抓好畢業班的教學質量，著力提升群眾滿意度

1、認真抓好畢業班的教學管理工作。定期召開"三會":畢業班教師會、畢業班學生會、成績分析會。每學期每會至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業班的教學情況，及時調整畢業班的教學策略。做好培優補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。

2、做好迎考的準備工作。畢業年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考；研究近幾年考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢；研究復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。對迎考的研究一要抓得早，要在本學期教學的初始階段就開展研究實施；二要拓寬面，不僅畢業班要研究，非畢業班也要進行研究，使考試內容要求落實到每一個年級、每一個教師，樹立大循環長遠的教學思想；三要經?；?，使考試內容要求落實到教學的每個階段、每個環節。

2016-2017年度第一學期小學教學工作計劃（二）

昨天下午，陳咀中心小學全體教師利用教研時間共同學習了教務處本學期工作計劃，王雪松主任就重點工作進行解釋說明，并要求全體教師認真盡職，保證此計劃的順利落實。

一、指導思想

以現代教學理念為指導，更新教學觀念，樹立現代課程意識，增強教科研能力，轉變思想，大膽改革，勇于創新，加強教學思想、教學組織形式、教學內容、教學模式、教學策略和方法的改革，改革、提高課堂教學模式，促進教師專業成長，堅持以學生為本，減輕師生負擔，提高師生課堂教學和學習效率。

二、 主要工作

1、加強常規管理，規范教學行為；

2、提高教師專業化水平；

3、改革教學教研形式內容，提高教師課堂教學效果和教研能力；

4、研究制定規范學生坐姿書寫姿勢工作要求；

5、開展陳嘴中心小學第二屆"少年書香"集體誦讀活動；

6、 研究醞釀科學、合理、有效的教師教學考核評估辦法。

三、具體措施

（一）、加強常規管理，規范教學行為

1、堅持周前備課課前備課及候課制度，教育學生預備前到校，做好課前準備（教務處將抽查學生課前準備情況，計入教師考核）；

2、按課表上課，按課時上課，不更改課程，不拖堂，堅決不占用音樂課、體育課、讀書課、班隊會課；

3、保證學生課間十分鐘活動，保證學生體育活動；

4、保持課堂安靜，杜絕亂班，不得令學生離開學習場所；

5、認真批閱作業，不允許他人代批作業；

6、校領導及教務處原則上皆以推門課形式聽課，進行教學常規管理工作。

（二）、提高教師專業化水平

1、鼓勵教師閱讀教學書籍，積極撰寫讀書筆記、心得體會；

2、積極撰寫教學反思。

（上述兩項教務處根據教師每月提供的篇數及質量情況在考核中予以加分。）

（三）、改革課堂教學模式，提高課堂教學效率

1、敢想敢干，勇于創新，大膽改革課堂教學模式，不怕失敗，不畏難，不安于現狀（教務處根據教師提供的改革創新內容、目標、措施及實施情況評價并反應到考核和評優條件中）；

2、創新作業布置批閱形式內容，提高作業布置批閱效果，低時高效；

3、創新教學形式內容，提高學生課程學習興趣；

4、嚴格要求，促使學生養成正確、良好的學習習慣。

（四）、改革教研形式內容，研究解決學校教學教研實際問題，提高教研效果，提高教師教科研能力

1、開展集中教研與分組教研相結合的教研方式；

2、集中教研以提高教師專業素養為內容，開展"一師一家"中外教育家講座活動；

3、以學校、教師實際問題為切入點，開展分組教研，嚴格分組教研紀律；

4、積極開展聽課評課活動（45歲以上任課教師按每學期各類聽課10節標準計入考核，45歲以下任課教師按每學期各類（各種教研、個人互動等）聽課25節標準計入考核，）；

5、積極爭取"走出去、請進來",開闊視野，爭取聘請教研員及專家定期來校聽評課指導教學。

（五）、研究制定規范學生坐姿書寫姿勢活動方案