科學實驗室管理制度精選(九篇)

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第1篇：科學實驗室管理制度范文

自2009年，教育部鼓勵各高校通過建設實驗班積極探索人才培養新模式。本文簡要介紹了南京理工大學理學院基礎學科實驗班，討論了自建立兩年以來，實驗班管理模式在培養方案、專業導師機制、教學資源等方面有待改進的問題并討論了可能的解決方案。

關鍵詞：

實驗班；管理制度；人才培養

早在2009年，教育部就實施了“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”。這場“計劃”，首先從數學、物理、化學、生物等重要基礎學科開始試驗，其目的就是使受該計劃支持的學生成長為相關基礎科學領域的領軍人物。根據國家全面提高人才培養質量的要求，圍繞我院建設“國內一流的復合型數理力人才培養基地和特色鮮明的教學研究型學院”的奮斗目標，學院確立了“分類指導，分類發展，夯實基礎，提升水平”的人才培養指導思想，自2013年學院開始組建了理科實驗班，致力培養數理基礎理論水平高、有較好科學研究能力和創新意識、能夠進入學校優勢學科領域進一步深造的高端后備人才。在實驗班的教學管理過程中，學院遵循教育教學規律，因材施教，實行全程導師制（前兩年為學習導師，后兩年為專業導師），注重個性化培養，經過了兩年的探索，基礎學科實驗班教學管理模式日臻成熟，但其不足之初也逐步顯現，實驗班管理模式仍然有值得反思和完善的地方。

1規范個人培養方案及優化課程大綱

培養方案是人才培養理念和目標的核心體現，是人才培養的重要依據。以成立較早的北京大學元培學院為例，該學院對于實驗班的培養計劃較于普通班級有較大的調整，專為培養拔尖學生而量身而作，總體上通識教育、大類培養、擴大選修和分流培養的理念在其實驗班的課程結構上得到比較充分的體現。依據我院人才培養目標，雖然學院為實驗班前兩年制定了專門的培養計劃，但大部分課程沿用與普通班的課程教學大綱及教材，無法滿足底子扎實、求知欲強、思想活躍的理科實驗班學生的學習需求。此外，我院的實驗班制度規定由專業導師與學生共同商議確定學生后兩年的個性化培養方案，該制度自實施以來通過充分調動學生積極性以及大程度地滿足學生自主性，在人才培養方面確實起到了一定的積極作用，然而，由于學生過分參與個人培養方案的制定，個人對特定課程的好惡，通常表現為只選自己喜歡的課程而不去考慮課程系統的完整性，不可避免地影響培養目標的實現，而如果專業導師缺少全面統籌的意識和能力，這種弊端將更突出。因此，明確基礎學科實驗班的人才培養模式功能定位和修訂針對性、固定性的培養目標成為首要任務，據此，為學生提供一個合理選課范圍并通過學分權重分配來表達人才培養的側重，不光可以充分地尊重學生權限，還可以保證他們知識體系的完整性。另外，較于普通班，目前我院實驗班學生的必修學分數更多、學習任務更繁重，導致了學生無暇主動進行課外探究性學習。因此，合理整合課程內容，甚至為實驗班量身定制學時緊湊、難度合理、綜合性要求高的針對性課程，將有助于更深入地推進人才培養改革。

2建立專業導師考核機制，充分發揮導師作用

我院基礎學科實驗班實行“一生一導師”的管理模式。專業導師除了要進行教學工作，還有一定的科研任務，這兩者均進行定量考核。現有教學激勵與科研激勵機制相比，在評價導向上仍存在著重科研輕教學、重教書輕育人等問題現象。并且，擔任專業導師雖然有一定的酬勞，但這項工作往往需要占據大量時間，尤其是業余時間，且缺乏評價考核標準，難以進行量化考核。同時，專業導師的部分學生管理工作往往與輔導員工作重疊，易造成責任推諉，從而出現管理漏洞。針對這一問題，首先需要明確教學質量保障責任主體，如學院領導、專業導師、班導師、課程負責人、輔導員等，在教學質量保障中的責任。其次，整合相關教學管理規章制度，增強其系統性，保證涵蓋教學所有環節。學生、督導對專業導師評教機制有待建立，針對不同指導環節，建立評價標準、管理方法、評價指標、咨詢指導等一系列質量保障流程文件。最后，可以通過提高專業導師工作津貼來保證專業導師隊伍相對穩定，激發導師隊伍創新活力。

3整合全院資源，培養拔尖創新人才

學院應建立推進實驗班教學質量持續提高的經費投入長效機制，在課程改革與建設、國際交流、學生創新基地、科研訓練、實習實訓基地建設等方面加強專項投入，把培養學生的實踐能力落實到各個教學環節。積極探索教學組織形式、多樣化考核方法、信息化教學模式，力求為學生創造多元化學習的良好環境。提升高職稱特別是教授給實驗班上課的比例；進一步積極引導實驗班學生參加學院開設的新生研討課、核心課程以及國省級精品課程。除此之外，聘請外教組織英語學習、開辟英語角、開設適量英文課程，可以有效提高實驗班學生的英語水平；充分利用國家級、省級、校級、院級的留學項目，為實驗班學生提供可選擇、學術背景豐富的正規交流機會；與國內外一流大學建立本科生聯合培養機制，通過短期訪學、學術交流、學分互認等機動模式提高學生的專業水平和國際化素養。

參考文獻：

[1]李雄鷹.我國重點大學創新人才培養實驗班的實踐與反思.研究生教育研究,2012,(3).

第2篇：科學實驗室管理制度范文

一、統一思想，積極開展實驗教學活動。

傳統的教育思想觀念影響著農村中小學教師是實驗教學的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發展的步伐。在新課程標準頒布和實施的過程中，我校首先加強了對科學實驗教師的學習培訓，組織了各年級的科學教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學期的實驗項目和要求，制定了實驗教學計劃進度表，并要求他們根據教學計劃，認真備課、認真上課、課后撰寫心得體會。同時，很多教師不滿足于課堂上培養學生觀察、探索科學的能力，有計劃地組織學生到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培養學生對大科學的興趣，激發他們熱愛科學的情感，學校成立了科學學科的興趣小組——標本制作和無線電興趣小組。為學生了解大科學、增進科學科學知識提供條件。

二、實驗室管理制度化，促進實驗教學常規化。

學校實驗室在建設、發展、使用的同時，相應地制定了各項規章制度：《科學實驗室管理制度》、《科學儀器管理使用制度》、《科學實驗儀器損壞賠償制度》、《科學實驗室衛生制度》、《科學實驗室人員崗位職責》。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時教學中嚴格執行。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用、歸還記錄，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀、大方。

三、繼續強化管理，改革實驗教學的評估機制。

本學期，我們繼續對實驗室的財物進行了對應管理，確定了專人用規范帳冊，按部頒目標將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學期，我們根據學校制定的《竹簀小學科學科學教學常規實施細則》對實驗教學繼續落實兩抓：一抓“實驗教學的開展”；二抓“實驗教學設備的使用效益”。將實驗教學評估納入教育工作和整體評估中。評估的內容為實驗教學計劃、總結、實驗記錄、實驗效果、儀器設備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛生及安全防范等。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進行評估，并將評估結果存放教師業務檔案，匯總到教師月考中。通過思想引導和過程管理，學校實驗教學工作已經正常有序地開展起來。

四、進一步加強實驗教學研究，促進實驗教學不斷優化。

教學研究活動是教學的活力，因此，我們加強了對實驗教學和過程研究探討，用系統論觀點，認真研究，積極開展實驗試點。具體做法是積極開展探討性的實驗教學研究，舉行實驗教學公開課、研究課和優秀實驗教學教案評比活動，總結交流心得體會，開展實驗教學論文和自制教具評比活動，并且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高教師科學實驗研究的積極性。這一教學研究和評價措施無疑成為推動實驗常規化的動力。 1

五、不斷總結與反思，提高教師、學生科學實驗研究成果。

通過學校領導與科學實驗教師的共同努力，我們取得了一定的成績：陳軍老師輔導學生的科技小發明“圖釘起按器”、“電動玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發表于《少年發明與創造》，并且獲得省青少年科技創新大賽一、二等獎；另外，陳軍、達建松等老師的科學論文、科學小制作、科技小發明、科學論文也相應在各級各類競賽評比中得獎。

第3篇：科學實驗室管理制度范文

任何使用儀器的教師、研究生以及其他相關人員，均需要持有實驗室專門提供的儀器操作證方允許使用相關儀器設備，否則不允許使用。有儀器使用需求的人員針對相關儀器提出使用申請，然后由實驗室安排特定儀器的技術培訓，當申請者接受培訓且通過考核之后，才能獲得相關儀器的儀器許可證。借助該辦法能夠將那些不了解儀器操作的人“拒之門外”，避免儀器設備遭到粗暴對待，降低了儀器設備的受損幾率。

2建立儀器分類管理制度

基于價格以及操作復雜程度將實驗平臺的儀器設備劃分成3大類：1）一類設備，價格≥50萬元，操作復雜，對維護技術有著嚴格要求。2）二類設備，10萬元＜價格＜50萬元，操作相對復雜，對維護技術有著一定要求。3）三類設備，價格≤10萬元，操作容易，對維護技術要求不高[3]。應參考儀器類別予以分類管理，不同類別的儀器對應著差異化的管理辦法，具體如下：1）一類儀器采用專管專用的管理辦法，安排經驗豐富的實驗技術人員負責儀器的日常管理、實際操作以及維護保養。當教師或者研究生等需要經常性地使用某一類儀器時，需要接受培訓并取得該儀器的使用許可證，禁止無證操作。2）二類儀器采用專管共用的管理辦法，安排經驗豐富的實驗技術人員負責儀器的日常管理以及維護保養，可由實驗技術人員操作，也可由取得使用許可證的教師和研究生等在實驗技術人員的監督下操作。3）三類儀器采取開放使用的管理辦法。安排經驗豐富的實驗技術人員負責儀器的日常管理以及維護保養，允許取得使用許可證的教師和研究生等單獨使用。參考分類管理制度的相關要求，重視和做好教師和研究生等使用者對儀器的操作技能培訓工作，與此同時，逐步放開三類儀器的使用，進一步強化二類設備的監管使用，有原則地放寬一類設備的使用，盡可能地滿足使用者的使用需求。

3運行經費的管理

建立生命科學實驗平臺的目的在于為學校教師、研究生以及其他相關人員提供更為理想的研究條件，所以，儀器設備在使用收費方面不允許以盈利為目的，僅是為了保證實驗室正常運行的基本需要。大型儀器設備可嘗試有償服務模式，通過合理定價和有機分配，逐步對外開放該類設備，從而實現以機養機的良性循環[5]。具體而言，可通過下述途徑籌集運行經費（：1）做好宣傳工作，借助網站建設等做法來提升實驗室的知名度，逐步加大大型儀器設備的開放程度，同時收取相應的測試服務費用（。2）實驗室根據人數多少向學院內不同課題組收取適宜數額的生命科學實驗平臺基礎使用費，從而有效彌補測試服務費普遍存在收費不足問題（。3）充分開發和利用實驗室當前具備的條件以及技術優勢，對外提供優質的實驗技術服務，并收取一定的實驗費，一部分用于儀器設備的維護，另一部分用于對實驗技術員的補貼，從而激發其工作熱情（。4）在確保實驗室能夠正常運行基礎上，盡可能地削減相關費用支出，與此同時，應積極利用廠商或商提供的售后服務承諾，從而有效節省維護費用。

4結語

第4篇：科學實驗室管理制度范文

實驗室安全自查報告范文(一)

根據上級文件要求，我校對科學實驗室的建設、管理、配置與使用進行了自查。

一、實驗室建設。

1、小學科學實驗室設置與用房。

我校有科學實驗室一間，其內放置了實驗器材與設備，也做保管室用，各班教室也可用作實驗室。(6分)

2、實驗室內部設施。

實驗室內有教師演示臺，學生實驗桌凳18套，供電到室，儀器柜數量合理，內部設施已達標。(6分)

3、安全設施和措施。

實驗室內配有滅火器，具有防潮、防水、防腐、防塵、防盜、等設備。(4分)

二、實驗室配置。

1、教學儀器不齊全，有破損。(4分)

2、實驗人員無實驗員培訓合格證。(3分)

3、學校每年安排實驗教學的專項經費，且占有合理的比例，每學期沒有教學儀器設備及實驗消耗品的補充計劃，所有儀器設備由正規渠道采購，質量可靠，無“三無”。(4分)

4、自制教具達一定比例。(4分)

5、實驗教學儀器不齊全。(4分)

三、實驗室管理。

1、檔案材料不齊全。(2分)

2、實驗按用、管、配、建程序，全面確定學校各功能定位，落實設施、設備、裝備不同規格的配套教學儀器，各室做到經常清掃通風。(3分)

3、實驗教學儀器及藥品沒有及時得到補充，有所欠缺，對現有的儀器、器材能做到很好的維護和保養。(2分)

4、實驗教師和實驗技術人員有一定的業務水平，對簡單的儀器有一定的維修能力。(2分)

5、所有儀器均按規定擺放。所有儀器均入柜，大下、小上，重下、輕上，高后、低前等。儀器正放、平放，儀器沒有堆放。而且所放位置是陽光照不到的位置，如照得到，就用窗簾遮住。室內做到一用一掃，保持清潔、干燥、通風，須防潮的做到防潮。存放的儀器，保持了成套性、完整性，同類儀器放在一起，同一儀器的主件、附件、零配件放在一起。(4分)

6、實驗室內，管理制度，學科實驗一覽表上墻。(3分)

四、實驗室的使用。

1、實驗教學普及率均有90%以上。(30分)

2、各種表冊齊全。(5分)

3、實驗教師有參與上級規定的培訓及學習。沒有獲獎記錄。(3分)

在實驗室的建設和管理方面，我們做了一定的工作，但是，實驗教學改革是一項長期性、經常性、系統性的工作，還有許多值得進一步探索的問題。只有在改革中求得創新，在改革中求得發展，我們將以此次檢查為契機，努力改進我校實驗室的不足之處，同時敬請領導指導。

實驗室安全自查報告范文(二)

實驗室工作是培養學生科學素質的一個重要方面，我校實驗室工作，在上級部門及中心學校領導指導下，全體實驗教師的共同努力，順利地完成了實驗室各項預定的工作目標。自評得分為95.5分，現將自查情況匯報如下：

一、機構健全 責任到位

為使實驗室工作落到實處，學校成立了實驗室工作領導小組，組長：楊建華 楊有國 副組長：徐光成 成員：陳中云及科學教師，同時，分別制定了各自的職責，組長負責實驗室建設工作，副組長負責指導實驗教學及實驗室管理工作，成員負責具體的實驗教學及日常實驗室管理工作。

二、實驗室建設規范達標

去秋，我校在多方爭取下，在上級支持下，建起了一座標準化實驗室，有64座，配套實施齊全，建設經費完全由公用經費支出。實驗室教學儀器配備齊全，其費用及易損易耗品德補充費用均納入公用經費支出范圍。

三、實驗室管理規范有序

1、實驗室工作規范化

學校制定了一整套實驗管理規則。如實驗教師崗位職責、儀器管理制度、安全衛生制度、賠償制度并張貼在墻，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執行。教學使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經常性的清潔衛生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學的原則。

2、儀器管理有序化

實驗室管理有序，每個柜都有反映內容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設備數目，檢查損壞程度。

3、教學儀器維護、保養經常化

根據儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態。經常教育學生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費;我們還教育學生規范實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。

第5篇：科學實驗室管理制度范文

關鍵詞：化學實驗室；管理；問題；對策

化學實驗室經歷多年的建設和發展，整體水平和規模得到了大幅提升，對于更好的服務和實現四大職能、培養人才創新意識起到了不可替代的特殊作用。

一、化學實驗室的重要性

在整個化學教學過程中，化學實驗教學是非常重要的一部分。在化學教學中，學生必須在教師的指導下有計劃、有目的地參與化學實驗活動，化學教學中，理論聯系實踐，理論驗證實踐、理論指導實踐、科學研究能力和實證科學這些都將在化學實驗室教學中實施，化學實驗室是進行化學實驗教學和培養學生實踐能力的重要場所，對培養具有嚴肅、嚴謹、實證的科研創造新人才有著極其重要的現實意義。

二、化學實驗室管理中存在的問題

（一）管理制度不完善

化學管理制度體系還有待完善。我國各地的學校還是比較重視化學實驗室的配置和建設，但使用和維護保養卻沒有和設備的配置以及科學化的管理制度同步。就這樣的現狀，讓實驗室成為一個隨意的自由場所，實驗設備損壞較為嚴重，實驗室的環境較差。

（二）化學實驗室管理不規范

化學實驗室的化學實驗設備在不斷更新，但是學校實驗室的管理步伐明顯慢了，同時也出現了很多的問題和不足，這些問題主要的原因是實驗室管理員的管理不到位以及分工不明確。一部分教師不寫實驗通知單，甚至忽略了化學實驗，還有對化學實驗沒有認真的態度，在實驗的過程中沒有記錄實驗的過程，對實驗設備管理也不到位，借出和歸還的都沒有詳細記錄。

（三）部門配合不協調

許多學校這種現象是普遍存在的，而這就是實驗室管理效率提不上去的問題所在。實驗設備起不到應有的作用，導致學生的化學實驗知識匱乏。因此，教師和部門之間需要相互包容，多方配合

（四）實驗人員不穩定

一部分學校的實驗人員沒有穩定下來，經常變動，最重要的是部分學校缺少專職的實驗人員，正是因為實驗室人員隊伍不穩定，從而在造成了化學設備的丟失和損壞的重要原因之一，因為化學設備的丟失和損壞，直接導致了學生不能順利地進行化學實踐，也阻礙了實驗室教學的正常開展。另外，價格不菲的進口化學設備，因為沒有專職的實驗人員，這些設備在安裝后一直沒有使用，造成了資源浪費。

（五）重視程度不夠

現在對于化學實驗的重視程度遠遠不夠，一些學校在建校期間為了達標，設置了化學實驗室，而在達標后就撤銷了化學實驗室，用作他用，讓化學實驗室名副其實。另外一些學校的化學實驗室太過于簡陋，實驗室里化學設備長期無人問津，壞了沒有專職實驗人員保養和維修，在進行化學實驗時，因為找不到所需的配件，只能棄之不用，這樣造成了極大的浪費。

（六）現代實驗管理意識淡薄

在多年的建設和管理中，我國的化學實驗室管理已經形成了一套固定的經驗和思維模式，但是隨著社會的飛速發展和科技不斷進步，這個固定的經驗和思維模式已經跟不上現代實驗管理的步伐，所以，現階段我國化學實驗管理還有待形成成熟的現代化實驗管理意識和理念。

三、化學實驗室管理策略

（一）建立新的教學模式

通過改革教育思想和教育觀念，要注重學科建設，更加注重對學生的素質教育，拓寬專業口徑。以培養基礎扎實、知識面寬、素質高的人才為主要目標，現在的老舊實驗室管理模式已經不能適應培養創新能力強的人才，這就要求必須改革舊的管理體制，教師群體要建立新的實驗室管理模式，

（二）建立健全的實驗室規章制度

為了發揮出實驗室設備和有限的場所的作用，就要充分調動專業實驗技術人員的積極性，發揮實驗技術人員的最大效率，就必須建立健全實驗室管理制度，使實驗室的各項工作做到井井有條，各司其職，分工明確，并嚴格按照規章制度辦事。

（三）規范化學實驗

任何科學實驗活動，都必須強調與經濟社會良性的互動和與環境的和諧共生。在過去，無論是學校還是整個社會都對保護環境認識度和重視程度不高，許多學校將化學實驗室的廢棄化學物品隨意丟棄，對環境造成極大破壞，而現如今，中國以及全世界對保護環境的重視程度極高，這就必然要求化學實驗室要轉變過去的管理理念和意識。

（四）細化實驗室管理

1.建立清晰清楚的賬目

對實驗室的一些設備建立清晰清楚的賬目管理，只有賬目能清楚地反映出實驗室設備的財產數目，才能最大化地發揮實驗室最大的效率

賬目分為總賬和分賬，總賬反應的是實驗室里儀器設備的總的數量和財產數目，而這個數目和數量必須和學校財務處的賬目完全符合，總賬要做到每年定期清算一次，做到收支兩清。

分賬是總賬的承接，反映實驗室儀器設備的數量、單價、規格、型號等。還有實驗室化學藥品的分類號和編號。分賬一般要做到一年一清算。設備、藥品帳做到隨到隨記，保證設備和藥品的庫存量，做到及時補充。

2.建立實驗室檔案

為了讓化學實驗室在化學教學中發揮最大的最用，就要做到對實驗室工作做到科學安排，有制度的計劃。

計劃就是在每學年度，有實驗課的年級嚴格依照教學大綱的要求進行化學實驗課程，并且在教師的合理安排下，進行安全、有計劃、有目的的實驗室課程。實驗室必須嚴格執行《學生實驗守則》《實驗員守則》《保管員守則》等，對實驗室設備的使用、保管、賠償、安全等方面的工作有明確的規定，做到有據可循，有規可依。

（五）嚴格遵守規章制度

提高設備的使用效率，打破原來實驗室各自獨立的格局，實現設備資源人人共享，健全規章制度，提高設備使用效率，在平時重視儀器的維護個性保養，定期檢查。確保實驗室儀器設備正常的運轉。只有從制度建設入手，才能為化學教學提供一個環境良好的化學實驗室的學習環境。

（六）強化實驗教學管理

對化學專業來說，實驗教學是最重要的組成部分，實驗教學在實驗室開展實施，根據實驗教學大綱來完成相關的實驗，提前統計學生人數，學生的分組，在開始實驗之前，準備所需的實驗儀器設備，事后統計實驗過程中消耗的材料等。

第6篇：科學實驗室管理制度范文

【關鍵詞】高校實驗室；檔案；思考

隨著知識經濟時代的到來，知識、技術和人才日益成為經濟發展的決定因素，實驗室作為高等院校開展教學、科研和生產實踐，創造經濟效益與社會效益的重要場所，日益得到重視。高校實驗室檔案真實記載了高校實驗室的建設和發展歷程，包括高校的實驗教學、科研以及管理的全過程，是實驗教學、科學研究、技術開發及管理經驗的結晶。毋庸置疑，實驗室建設和管理，對高校的生存與發展至關重要。謹此，本文從高校實驗室檔案管理的科學化、規范化與經濟活動的特性方面作如下探討。

一、高校實驗室檔案的重要性

所謂高校實驗室檔案，是指在高校實驗室進行教學實驗、科學研究、技術開發與儀器設備運行等活動中形成的書面材料與科技材料（包括文字材料、圖紙、報表、照片、音像資料、電子文檔等）。它既是高校在實驗室開展人才培養和科學研究的重要記錄，又是反映實驗室建設與發展的主要資料，更是實驗室工作人員勞動和智慧的結晶，為學校寶貴財富之一。

1．經濟價值作用。從管理的角度看，高校檔案的知識轉化與商品轉化是著眼于在經濟行為中，學與研一體化。它強調圍繞知識、技術的產生、擴散與應用不是三個獨立的環節，而是同一過程的三個方面。因為高校實驗室作為知識、技術的載體，同時具有這三個方面的功能。所以，高校實驗室檔案——“準知識”或稱“知識的半成品”具有不可忽視的經濟價值作用。

2．憑證或法律依據的作用。依照法律程序，科學實驗產生的知識若需市場認可，并具相當高的的經濟價值，則須按照法律程序辦理知識專利注冊，即成為受法律保護的知識產權。而注冊知識產權的基本依據之一是實驗室檔案。

3．參考價值作用。全面、完整的實驗室檔案記載著科學實驗的全過程。因此，在實驗檔案中，實驗記錄按照結果劃分，既有成功的記錄，更多的是失敗記錄。成功的實驗結果可轉化為知識，無需贅言。失敗的實驗記錄則應該成為成功之母，理論上可以認為，對以后同類型或同方向的實驗都有著參考借鑒的價值，為以后減少失敗的概率，即為減少重復失敗的實驗的投資提供了參考依據。所以，實驗室檔案即使是失敗的記錄，在某種意義上是人類文化知識的積淀，同時應該具有一定的參考價值。

二、高校實驗室檔案的類別

知識經濟時代，科學實驗創造、發現、發明的知識、技術均能迅速商品化或稱經濟效益化。這就延伸、擴大了實驗室檔案記載的內容。既有法律活動、科技活動，又有經濟活動、行政活動方面的內容。按功能劃分，實驗室可分為三大類別。（1）物質方面——實驗設備技術檔案。它反映了實驗室及其設備技術的特點，記載了實驗室的教學、可以及其效益評價等技術活動，對科學、教學實驗的科學性、真實性準確性提供法律性依據性的使用價值和參考價值。（2）管理方面——實驗室檔案檔案。一是法制化實驗室管理制度及其執行過程的記載；二是滲透了經濟活動的實驗室管理，包括經濟合同、協議及其效益評估，實驗后的利益分配等全面管理記錄；三是對實驗創造的知識、技術的擴散與使用活動的全部法律性依據的反映。（3）過程方面——使用檔案。它是實驗工作者勞動和智慧的結晶，是真實勞動與實驗的歷史記錄。它反映了實驗的全過程，包括實驗的檢測、鑒定與論證等過程。無論是成功的，還是失敗的，但是全面、完整的記錄。

三、現行高校實驗室管理的弊端及其歸因

1．大多數實驗室漠視效益。第一，投資方面。主要依靠政府行政或事業投資，投資雙方對事業課題的成功或失敗；經濟效益與知識效益較少法律約束，少有經濟活動或稱經營性活動。第二，少有結果方面。失敗的實驗，自不必說，即使成功的實驗仍停留在或實驗即使報告的本本上。對于進一步的擴散和應用，既沒有效益意識，更沒有法律約束，有志者或因無經濟支撐，或因無機構支持諸因素，最后是無能為力，志難酬。究其原因，一是觀念陳舊。大多數科技人員及其管理者仍受到“君子喻于義，小人喻于利”傳統觀念的束縛。二是激勵機制不健全。高校普遍地職稱晉升以教學、科研成果作為硬指標性，而科技成果產業化很少有規定性指標，更何況，科技成果產業化具有風險性、時間周期長、市場檢驗等等不確定因素。

2．實驗室形成知識后，后是束之高閣，或是流失現象嚴重。一是目前大量的資料顯示，我國在科研成果的轉化率正在不斷提高，但與發達國家相比較，其轉化率仍是相當低。二是科學實驗流失現象嚴重。許多科研成果向世界專利組織申請專利的時候，許多國家拿出一件件從報刊上剪下來的的材料說，我們不需要買這個專利了。一位外國人毫不掩飾地向世界各國宣揚：要想搞到中國的專利技術，根本不用花什么高價，訂什么合同，只要訂兩份報紙買兩本雜志就足夠了。導致這些狀況的原因很多，我個人認為，宏觀上，我國知識專利市場體系不健全，微觀上，不得不承認，實驗室檔案管理體制已經越來越不適應市場經濟的發展。

四、高校實驗室管理必須科學化、規范化

1．必須盡快建立健全知識產權法律法規體系及其市場體系，以適應社會主義市場經濟的發展。具體而言，實驗室檔案管理的經濟行為應法律化、市場化。從法律上理順個體、集團與國家三者之間的關系，包括利益分配、知識產權的權重比例等等。

2．觀念必須更新。在社會主義市場經濟條件下，更新實驗室作為開發人才資源、創造科學財富的前沿陣地，必須徹底改變傳統的科學實驗單一事業活動活動行為與觀念，迅速將其經濟活動觀念植根于頭腦與行為中，以促進科學實驗的知識轉化與商品轉化。

3．領導必須重視。“政治路線決定之后，干部就是決定的因素。”領導者是實驗室單一事業活動型轉化為經濟活動型相的決策者與帶頭執行者。只有領導重視，實事求是地帶領實驗工作者深化改革實驗室管理體系，抓住知識經濟時代到來的機遇，建立適應學校自身條件，適應市場經濟的發展的科學化、標準化的實驗室，才能在市場經濟中，特別是在步入知識經濟時代求生存，求發展。

第7篇：科學實驗室管理制度范文

Abstract： Based on the training plan of physical education of Physical Education Department of Huanghuai University， to establish the experimental teaching system of human movement science of physical education， a new teaching mode about experimental curriculum of human movement is expected to be explored and its reasonable system of knowledge structure and ability structure is expected to be rebuilt， achieving the recognition that human sports science is an applied professional. Practical skill training is regarded as the center， and teaching content and teaching method will be improved based on teaching outline so that experimental teaching system of human movement science of physical education can be built to provide reference for the experimental teaching of human movement science of physical education.

關鍵詞： 運動人體科學；實驗課程教學；改革

Key words： human movement science；experimental teaching；reform

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）30-0255-02

0 引言

運動人體科學實驗室是體育專業教學體系的重要組成部分，它包括運動生理學、運動解剖學、運動生物力學、運動生物化學、體育保健學和運動心理學等多學科實驗內容，是體育專業都要涉及的專業基礎教學內容。然而，現在各體育院校或院系中，除運動人體科學專業以外，其他相關專業都未能全面、系統地安排這些實驗，運動人體科學類各門課程的實驗教學各自為政，自成體系，幾十年沒有變化。

1 運動人體科學實驗教學現狀

1.1 實驗教學依附理論課程教學、各成體系，實驗教學內容交叉重復 在運動人體科學的平臺上，運動生理學、運動解剖學、運動生物力學等基礎課與體育保健學、運動損傷等專業課各自強調體系的完整，相近的課程彼此獨立，導致有些實驗教學內容重復。例如：PWC170的測定，體成分分析、心肺功能測試等，這些實驗在生理學實驗指導書、體育保健學實驗指導書上同時出現。

1.2 實驗項目設置和教學方法陳舊、滯后 實驗項目的設置是提高學生的實踐能力、培養應用型人才的前提條件之一，而目前運動人體科學課程的實驗項目還是以基礎性和驗證性的實驗項目為主，沒有充分地發揮學生的動手能力，教學方法和教學手段單一。

1.3 實驗教學考核體系不完善 與理論課相比，實驗教學不受重視，沒有完善的考核標準，考核形式單一，目前很多院校的實驗考核是以學生的考勤和實驗報告作為實驗成績標準，考核成績所占比例很小。

2 運動人體科學實驗教學指導思想和建設思路

根據《國家科技基礎條件平臺建設綱要》和《新世紀高等教育教改工程》關于對高校實驗室進行重點建設和改造的要求，以加強基礎教學、拓寬專業口徑、實施創新教育和素質教育的目的為出發點，提高投資效益，注重培養學生理論聯系實際的能力、實踐與創新的能力，為培養從事體育教學與管理的應用型專門人才服務。

3 構建運動人體科學實驗教學體系

3.1 優化實驗內容 新的教學體系增加綜合性和設計性實驗。目前，黃淮學院體育系運動人體科學實驗教學提高了綜合性、設計性的項目設置，運動生理學和體育保健學的綜合性和設計性的實驗項目所占比例達到100%。運動解剖學和體育心理學在基礎實驗項目的基礎上也增設綜合性實驗。

3.2 實驗項目的調整 我系新制訂的2013級人材培養方案，在修訂教學計劃和教學大綱時，所有運動人體科學教師進行探討，將實驗項目進行整合，注意學科間的銜接，避免實驗交叉和重復，減少非教學重點、非實用性的實驗項目和教學時數。

3.3 改革實驗教學方法和實驗手段 隨著科學技術的進步與發展，運動人體科學實驗也應進行教學改革。強化預習提高實驗課質量，教師在課堂上通過提問的方式檢查學生的預習效果。利用多媒體來多方位呈現實驗教學內容，通過多媒體演示，看到了規范的實驗操作過程，這樣就大大提高和強化了實驗課的效果。

3.4 建立合理的實驗教學考核評估體系 采用靈活多樣的考核方法，重要的是要對操作進行考核，并加大操作考核的權重，重點考核實驗技能、創新精神和解決問題的能力。因此，我系實驗考核是實驗技能操作、自評、學生評價、教師評價、實驗報告和出勤的綜合成績。

3.5 實現實驗室的統一管理和開放 實驗室統一管理是指對實驗室人員、賬目、物資、藥品、儀器設備等進行統一管理，優化資源，為實驗教學服務，實驗室管理要規范，為提高實驗教學質量打下良好的基礎。我系建立了較全面的管理制度，并對大型儀器建立專門的檔案，保證大型儀器的使用率。

4 小結

運動人體科學實驗教學是培養學生能力的重要環節，同時也是培養創新型人才的關鍵。提高運動人體科學實驗教學質量也是我們應該重視的環節，使實驗教學走出實驗室，深化實驗教學改革，努力探索體育教育專業實驗教學的新途徑，體育教育專業的教學改革必將會取得更大的成績。

參考文獻：

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[6]李香華，史湘平，周亮.運動人體科學模塊化實驗研究[J].湖北體育科技，2004（1）：20-24.

第8篇：科學實驗室管理制度范文

【關鍵詞】基礎醫學；實驗室；規范化管理

基礎醫學教育是醫學教育的起始階段，實驗教學作為其重要的組成部分，在學生的能力培養和綜合素質提高方面有著極其重要的作用。通過高質量實驗教學，不僅可以使學生掌握基本的實驗操作技能，增強學生對理論知識的理解和提高綜合運用知識的能力，而且還能使學生在學習過程中逐步樹立嚴謹的科學實驗態度和培養其創新思維能力［1］。在這個過程中，實驗室規范化管理是提高實驗教學質量的基礎，經過幾年的不斷實踐，我們在原有工作基礎上對基礎醫學實驗室規范化管理進行了初步探索和實踐，收到了較好的效果，總結分析如下。

1建立和健全實驗室管理各項規章制度

沒有規矩不成方圓，完善的規章制度是實驗室標準化管理的前提，只有實驗室的各項工作有章可循，并從根本上防止和杜絕各類潛在隱患發生，才能可持續地加強實驗室的建設與發展［2］。我們根據基礎醫學各類實驗室的不同特點，同時結合我校的實際情況，制訂了各類實驗室規章制度，基本覆蓋了實驗教學及科研活動的所有環節，并將相關制度上墻，定期考核，根據出現的新問題及時對各類規章制度進行完善和補充，形成了一套集人、儀器設備、所需藥品和化學試劑以及安全管理為一體的綜合實驗室管理制度。我校基礎醫學實驗室相關的規章制度包括:(1)基本規章制度:包括各類實驗室管理守則、學生實驗守則、實驗準備和預試驗制度、集體備課制度等。(2)儀器設備管理制度:包括儀器設備招標采購制度、儀器設備運行登記制度、儀器設備借用和損壞賠償制度、大型儀器設備管理與使用制度、報廢注銷制度。(3)實驗藥品及化學試劑管理制度:包括實驗藥品及化學試劑使用管理制度、實驗室危險化學用品安全管理實施細則。(4)實驗室安全管理制度:包括各類實驗室安全防護管理辦法、實驗室安全檢查記錄、消防安全制度。同時，學校組織對教師、實驗技術人員和學生進行實驗室安全教育和培訓，嚴格實行實驗室安全準入考試制度，做到一人一證，持證上崗。

2提高實驗技術人員的綜合素質

在醫學院校的教學、科研團隊中，實驗技術隊伍扮演著極其重要的角色，隨著時代的發展，各種新技術、新方法不斷涌現，各個學科之間出現了越來越多的交叉現象，隨之而來，醫學院校對實驗技術人員的綜合業務素質也提出了越來越高的要求。實驗技術人員不僅要熟練掌握和不斷學習本專業的理論知識和實驗技術，而且還要拓寬知識面、掌握跨學科的理論知識和實驗技能，既能做到“精專”，又要能做到“廣博”［3］。為了構建一支結構合理、人員穩定、知識面寬、專業知識扎實的實驗技術隊伍，我校注重從以下幾個方面入手:(1)持續的在崗培訓和繼續教育。我校采用“請進來”和“走出去”的方式對實驗技術人員進行終身教育。“請進來”，學校定期邀請高水平專家學者以學術交流，舉辦各種類型的培訓班等形式對實驗技術人員進行繼續教育和崗位培訓。“走出去”，學校支持和鼓勵實驗技術人員到兄弟高校的實驗室或有關企事業單位重點實驗室參觀、學習和進行交流，彌補自身不足，以適應新時期實驗室工作的需要。(2)集中培訓。對于多學科都適用的滲透性強的新技術、新方法及新設備，學校采取集中培訓方式，使實驗技術人員和授課教師能盡快掌握，這樣既能促進傳統實驗方法的改進，使之適應實驗教學改革的需求，又能在此基礎上不斷培養綜合型實驗技術人才。(3)鼓勵實驗技術人員積極承擔和參與各項科研課題和教學改革研究，開發新實驗，發明新專利，研制自制實驗教具，參與編寫各類實驗技術指導教材等，對于取得優秀成果的人員給予一定獎勵和資源傾斜，提高實驗技術人員對工作的積極性，使他們在教學和科研工作中不斷提高自身水平。

3注重儀器設備管理及維護

“工欲善其事，必先利其器”，基礎醫學實驗教學的順利進行和教學效果的提高很大程度上依賴于精確、靈敏的實驗儀器，因此必須對實驗儀器進行合理配置和正確使用，加強設備的管理和維護，充分發揮其功能，才能保證教學質量和提高實驗教學效果［4］。在實際工作中，我們的做法為:(1)對已有的實驗儀器設備，完善其使用操作規程和注意事項，要求實驗技術人員和授課老師必須掌握該儀器的功能、操作及基本維護，會處理一般的故障，提高設備的完好率。學生首次接觸實驗儀器時，老師要詳細介紹操作方法并給予足夠的時間練習，貴重或精密儀器應在老師指導下使用，避免因操作不當造成儀器損害或給自身安全帶來傷害。課后，要求學生填寫實驗儀器使用記錄，作為平時實驗考核的內容之一。對于惡意操作或誤操作導致實驗系統軟、硬件故障，根據情節輕重追究學生責任，并影響其實驗成績，從而達到增強學生愛護儀器的意識和學習的主觀能動性。(2)新添置的教學實驗儀器，先對使用該儀器設備的實驗技術人員和任課教師進行規范化培訓，在此基礎上再按照已有實驗儀器設備的使用方法指導學生開展實驗活動。

4保持良好的實驗環境

整潔有序的實驗環境是實驗室管理的重要環節之一。我們除了依據不同實驗室使用要求，合理布置水電照明系統，安裝通風、控溫設備外，還配備了緊急淋浴裝置、緊急洗眼裝置等操作方便、簡單可靠的安全防護及應急裝置，以備不時之需。上課時，將實驗設備和實驗器材按不同功能有序排放，囑咐學生將與上課有關的物品放在實驗臺的抽屜里，書包等雜物置于教室外的儲物柜內，避免了實驗臺桌面的混雜無序給操作帶來的不便和影響最終實驗結果，課后安排值日學生做好實驗室清潔衛生工作。實驗室的整體布置合理，環境干凈整潔，除了能給師生帶來愉悅的心情，創造良好的實驗氛圍，激發學生實驗興趣外，一定程度上也反映了管理者對實驗室的重視的程度和管理水平。實踐證明，良好的實驗環境不僅對實驗教學質量的提高具有一定的幫助，還有助于培養學生嚴謹、認真的工作態度，為其今后從事相關工作打下一定基礎。

5進行網絡化管理，實現教學資源共享

當前社會已經進入互聯網+時代，如何科學有效地進行網絡化管理，實現校內甚至校外優質資源共享，也是實驗室管理一個不可忽視的重要組成部分［5］。我校通過構建網絡化實驗教學平臺，初步實現了智能化、網絡化的開放式實驗教學，學生可以通過手機、電腦等工具進入網站查閱相關實驗資料、課前預習觀看虛擬仿真實驗、實驗操作錄像、實驗教案及實驗課件，使學生在開展實驗課教學之前就對整個實驗過程和操作有一定的初步了解，提高了他們的學習積極性和學習效率。同時，實驗中心建立一個實驗室綜合管理信息數據庫，利用該數據庫對各個實驗室進行優化管理，資源共享，避免了實驗室的重復建設，對于提高儀器設備的利用率，合理地調配實驗儀器和實驗試劑有著決定性的作用。隨著互聯網技術不斷地深入發展，網絡化管理模式將是實驗室管理的趨勢所在。高等醫學教育發展日新月異，新技術新方法層出不窮，對基礎醫學實驗技術的需求也在不斷變化。實驗室技術管理人員必須不斷探索新形勢下對實驗教學的要求，認真總結將相關技術應用在實驗室建設和管理中，才能更好地為教學服務。實驗室管理不斷發展完善的過程，就是實現實驗室管理的科學化過程，發揮其在基礎醫學教育中的重要作用，更好地為教學工作服務，是每一實驗技術管理人員必須認真思考的問題［6］。醫學基礎實驗室標準化管理工作任務艱巨而長期，必須緊扣時代脈搏與時俱進，必須與實驗教學改革相結合，才能推動醫學教育改革可持續性發展。

參考文獻:

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第9篇：科學實驗室管理制度范文

關鍵詞：科研實驗室;實驗員;安全管理;設備管理;實驗室文化

隨著我國經濟的高速發展,國家對教育科研事業的投入逐年增加,高校的科研實驗室迅猛發展,科研條件明顯改善,科研質量大幅提高。科研實驗室是高校科技創新和高素質人才培養的重要場所。科研實驗室代表一個學校的科研學術水平、管理水平和辦學水平[1]。科研實驗室管理工作是高等教育的重要組成部分,與高校教育科研工作密切相關,做好實驗室管理工作是培養學生科研素質和創新能力協調發展的重要保障[2]。同時,科研實驗室的建設和管理是一項繁雜而艱巨的工作,具有豐富的內涵,需要不斷地探索、總結和改進,進而提高管理效率,提升教學科研服務水平。天津醫科大學醫學神經工程實驗室屬于生物醫學工程與技術學院,依托天津醫科大學生物醫學工程學科和天津醫科大學總醫院神經外科、神經病學學科,形成了一支具有生物醫學工程學和神經科學交叉背景的科研團隊。研究團隊包括科研人員10人和實驗技術人員1人,以中青年為主,均具有博士學位。本實驗搭建了多通道神經信息采集和處理平臺、腦片和單細胞膜片鉗平臺,以認知功能與認知障礙的腦網絡機制為切入點研究認知和認知障礙相關的神經信息檢測與處理,探索腦網絡與神經調控機制。本實驗室大型儀器面向校內外開放,因此需要更科學合理的管理。現結合本實驗室的管理工作經驗,從實驗室安全管理、設備管理、實驗用品管理和實驗室文化建設等方面探討科研實驗室的管理工作。

1安全是科研實驗室管理的重中之重

科研實驗室通常具有人員密集、儀器設備長時間運行,生物試劑和危險化學品使用頻繁等特點[3],一旦發生安全事故,將嚴重威脅科研人員的生命,給國有資產帶來巨大損失。因此,實驗室安全必須貫徹以人為本、安全第一和預防為主的工作方針,針對實驗過程中人身安全、財產安全、生物安全和危險化學品安全等問題,根據學校的各項管理制度,參考其他實驗室的成熟管理經驗,制定了一套科學合理、切實可行和符合本實驗實際情況的管理制度。1.1完善實驗室管理制度。健全的實驗室管理制度是管理工作的依據,是保障人生安全和財產安全的基礎,是實驗室科研工作穩定順利進行的關鍵[4]。首先,實驗室管理人員對新進入實驗室的教師、實驗員、研究生及本科生進行安全教育培訓。經過培訓后,新進實驗人員必須參加“天津醫科大學實驗室安全考試系統”考核,成績合格后方可進入實驗室開展實驗研究。其次,對新進入實驗室的人員進行規章制度和科研技術的集中培訓,使其掌握科研實驗室的各項規章制度,全面了解實驗室的空間分布和功能、實驗室研究方向、儀器設備的功能和使用方法。落實安全責任到人,并組織人員定期對實驗室進行檢查,及時消除安全隱患,創造良好的實驗環境。再次,建立科研人員的完整檔案,包括安全教育、實驗室培訓、研究課題和科研成果等信息。新進入科研實驗室進行實驗的人員,需填寫個人信息,包括姓名、學號、聯系方式、參與和承擔課題名稱等信息,由實驗管室理人員登記備案。實驗室還為每一名實驗人員建立一個數據庫,包括其實驗的原始數據,編寫的程序、發表的論文及其他實驗相關的文字、樣本資料,為科研成果統計打下基礎,也為進一步研究提供依據。1.2嚴格生物安全管理。近年來,實驗室的生物安全問題越來越引起科研人員的重視。科研中,實驗動物的管理要嚴格按照《實驗動物管理條例》(中華人民共和國國家科學技術委員會令第588號,2011),統一規劃統一采購,采購動物必須具有實驗動物質量合格證。實驗人員須注重動物福利,從事動物實驗時,穿戴白大衣、無菌手套、口罩等；當天實驗結束后,動物尸體用塑料袋包裝好并密封后,放入學校動物實驗科學部指定冰柜儲存。塑料袋上應標記動物數量、實驗時間、操作人以及動物處死方式,以便學校動物實驗科學部統一處理。手術器械使用后一般用次氯酸鈉消毒和高溫高壓滅菌消毒的方式處理。另外,針對科研實驗室產生的廢棄物,嚴格按照相關要求分類,如使用過的廢棄針頭、刀片、膜片鉗實驗所需的玻璃電極用完后應放置于利器盒中,由學校專門處理；針對實驗過程中產生的廢液,不得隨意排到實驗室的下水道,應該分類存放在專用廢液桶內,桶外須粘貼明顯標簽標示桶內廢液種類和主要成分等信息,以便學校定期統一回收。1.3加強危險化學品和氣瓶的安全管理。貫徹“安全第一、總量控制、預防為主、防控結合”的方針,按照《天津醫科大學實驗室危險化學品安全管理辦法》,針對本實驗室的危險化學品,制定安全操作規程和安全事故應急救援預案,做好實驗室危險化學品安全管理,保證實驗室師生的人身安全及科研工作秩序,創造良好的實驗工作環境,防止實驗事故發生。本實驗室建立了從申購、領用、使用、回收、處置的全過程記錄和監控的管理制度；對危險化學品實行“五雙”管理,即“雙人保管、雙人收發、雙人使用、雙臺賬、雙把鎖”。實驗室由專人負責危險化學品的管理工作,遵循“用多少、買多少、先進先用”原則,建立危險化學品的檔案,包含危化品的品種、CAS號、數量、用途、安全技術說明書、臺賬等信息。實驗室管理人員每周進行巡檢,做好檢查監督工作。另外,加強實驗室承壓氣瓶的安全管理。本實驗氣瓶有氮氣、混合氧(95%氧氣+5%空氣),高純氧(99.999%),在氣瓶表面均有明確標識(惰性/助燃等),采用氣瓶架豎直放置氣瓶,防止傾倒；在氣瓶開關位置均加有安全閥。每次換氣前檢查氣瓶的使用期限,對于超過檢驗有效期的氣瓶及時退回送檢,建立氣瓶的使用、更換等檔案。

2儀器設備管理

儀器設備管理是實驗室管理的重要內容。本實驗室設備累計總值達500多萬元,其中10萬元以上大型貴重儀器設備14臺,均加入學校貴重儀器共享平臺,面向校內外開放,每臺貴重儀器每年累計機時超過850h。按照《天津醫科大學實驗室貴重儀器設備管理》規定,實驗技術人員負責大型儀器設備的日常管理、維護大型儀器,建立完整的技術檔案,包括設備技術資料(使用說明書、合同、裝箱單等)、操作規程、操作使用和維護等的記錄。同時負責對儀器使用者進行培訓、疑難解答和考核等,只有參加培訓并且考核通過的老師和學生才有權限預約后獨立操作相關儀器,為他們以后的實驗研究打下堅實的實驗操作基礎。對沒有通過考核,或者違規錯誤操作的人員,超過2次取消其使用權限。對于人為破壞儀器的人員按照《天津醫科大學實驗室儀器設備器材損壞、丟失賠償辦法》規定,追究其責任并要求賠償。對于實驗室常用的小型儀器設備,本實驗室采用研究生參與、以老帶新(高年資學生帶低年資學生,即博士帶碩士,碩士帶本科)的管理辦法,實驗室管理人員和研究生一起負責日常維護和保養等事宜,保障實驗工作的順利開展。實驗室管理人員對實驗室的大型儀器和常用儀器分別建立檔案,包含儀器的配件與專用耗材及其說明書、操作規程與使用記錄等信息,存放在指定位置,方便調用和借閱,避免由于實驗室人員流動造成缺失。另外,實驗室管理人員要加強學習,更新專業知識,積累工作經驗,確保儀器設備正常運行,發揮科研實驗室科學研究和人才培養的平臺作用。

3建立高效、節約的實驗用品購買和領用管理辦法

實驗用品包括生化類試劑和實驗耗材,由實驗室管理人員統一從學校對應網上平臺訂購。實驗室的辦公類設備和耗材通過天津市政府采購中心網上商城采購。生化試劑和耗材通過天津醫科大學實驗用品管理平臺訂購,該平臺規范了實驗用品采購途徑,同時便于實驗室管理人員對實驗用品進行網絡信息化管理。實驗室管理人員可選擇信譽良好、質量可靠、送貨及時、售后達標的供貨公司購買。對于常用且易于保存的試劑耗材,如口罩手套、微電極接口和電極絲等可以一次多訂購一些,實行領用登記制,這樣不但可以節約實驗支出,又能避免實驗用品缺失,耽誤實驗進展。實驗試劑耗材等實驗用品種類和數量的不斷增多,給實驗人員的人身安全和環境安全帶來巨大的威脅[5]。因此,實驗室管理人員需要依據本實驗室的具體情況制定嚴格的試劑耗材領取、使用和回收的制度并監督實驗人員切實執行。領用后的試劑耗材必須分類存放,并標記領用人、名稱和開啟時間等信息,特別是需要冰箱冷藏或冷凍的試劑,根據說明書安全存放和使用。

4建立以人為本、可持續發展的實驗室文化

實驗室文化是一個實驗室精神風貌的集中反映,是實驗室發展的靈魂,是對實驗室進行有效管理,以保證其高效運作的必然要求[6]。本實驗室項目負責人田心教授是人事部審批回國定居專家,全國優秀教師,全國師德先進個人,國家自然科學基金評審專家和中華醫學科技獎評審專家。田心教授具有高度敬業和無私奉獻的精神,用榜樣的力量感染和帶動全體實驗人員,緊跟學校建設高水平研究型醫科大學的辦學思路,把實驗室的文化建設與學校培養目標結合起來,培育以人為本、可持續發展的實驗室文化。實驗室管理人員必須樹立以人為本的理念,以實驗人員為出發點,激發和調動他們的主動性、積極性和創造性。在學術方面,學生可自由發表自己的觀點,選擇自身感興趣的課題研究方向,鼓勵自主發展；在生活方面,關心學生,了解每個學生的思想動向,對于家庭困難的學生給予經濟上的資助。同時實驗室設立激勵機制,定期獎勵參與實驗室管理的學生,獎勵發表科研論文和申請專利的學生。經過多年發展,實驗室內部形成了積極、樂觀、奮發、向上的實驗室文化。這種文化是實驗室寶貴的精神財富,是實驗室可持續發展的重要動力,它提高了實驗人員對實驗室的認同感、歸屬感和忠誠度,使實驗室成員形成一個有機整體,朝實驗室制定的目標一致努力。

5結語

科研實驗室的管理水平直接影響著科研和學科發展,進而影響學校整體辦學水平和綜合實力。實驗室管理人員要具備高度的責任心和工作熱情,并且嚴格執行實驗室管理制度,強化安全培訓,培養實驗人員的安全意識,減少和避免安全事故。實驗室管理人員還要不斷提高科研素養和專業知識,掌握儀器設備維護方法和更新換代動向,并妥善管理實驗用品,輔助實驗室建立以人為本、可持續發展的實驗室文化。總之,高校科研實驗室的建設和管理任務極其復雜和艱巨,意義重大,需要不斷地改進和完善,給科研人員提供有效的服務,以保障科研工作順利展開。

作者:劉迢迢 單位:天津醫科大學

參考文獻

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