班級圖書管理制度精選(九篇)

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第1篇：班級圖書管理制度范文

一、學生參與到中學圖書館管理工作的意義 

引導中學生參與到圖書管理中，能夠提高學生的主人公意識，共同為校園圖書館建設出謀劃策。同時，對于中學生本身，通過對圖書館的管理的參與，能夠培養學生的責任意識、參與意識，對于中學生的成長有重要意義，在這個過程中收獲的實踐能力、團隊合作意識、執行能力等，都是課堂教學所不能給予的。 

對于圖書館建設，學生的參與，能夠拉近學生與圖書館的距離，使圖書館在圖書的購置與選擇中有所參照，了解到學生的閱讀需求，真正發揮圖書館服務于教師與學生的學習。除此之外，學生的參與，還能夠促進圖書館活動的組織開展，對于發揮圖書館促進校園閱讀氛圍的形成等都有重要意義。通過各種活動的開展，使學生發現閱讀、熱愛閱讀，參與閱讀，進一步理解閱讀的真諦，這些單純通過教師的指導與策劃很難完成，只有使學生參與其中，才能使閱讀活動更具有學生基礎，形成校園閱讀風氣。 

二、對中學圖書館學生圖書管理員的管理思考 

（一）從選拔管理員開始管理 

在對中學圖書館學生圖書管理員的管理中，首先就要在學生的選拔中進行注意。在選拔圖書管理員時教師要遵循自愿的原則，學生只有真正熱愛圖書管理工作，并且愿意參與其中才能申請加入。在選拔學生過程中，要遵循以下原則：一是學生熱愛；二是學生在班級表現優秀，并且與同學關系好，有群眾基礎；三是熱心幫助他人，具有服務意識，執行能力強；四是要盡量選擇低年級學生。在管理人員的選拔中，要經過個人申請——班級選拔——學校考核等幾個步驟進行篩選，最終選出符合圖書館要求的學生參與到圖書管理工作中。 

（二）帶領學生熟悉圖書館工作 

在完成選拔工作后，圖書館教師就要帶領學生熟悉圖書館工作。學生需要熟悉的內容主要包括以下幾個方面：圖書館的布局、圖書的基本分類及擺放；如何運用圖書館的計算機系統完成借書、還書以及查找工作，還包括如何運用網路系統幫組學生篩選與推薦書籍；學生還要學習基本的圖書館服務禮儀，能夠更好的服務于校園的師生。這些內容都是學生參與圖書管理工作所必須具備的能力，圖書館教師對其進行培訓后，才能放心的將圖書館工作交由學生管理。 

（三）完成圖書館的基本建制 

要想使學生圖書管理員能夠發揮作用，順利展開工作，還要完成對圖書館的基本建制。圖書館的管理與建設需要包括基本的規章制度與人員安排。在規章制度建設中，教師首先要制定完整、明確的圖書規章制度，包括圖書館借閱的基本規則，如在圖書館要保持安靜等這些基本規則，還要包括圖書管理員的工作準則與范圍，使管理工作的每個方面都能有章可循、有規則可查。在管理制度建設中，圖書館人員安排可以包括在職管理員、指導教師、學生顧問團等，高年級的學生在從圖書管理員位置退出后，可以進入到學生顧問團，為圖書管理以及圖書館建設出謀劃策。在管理制度中，還要明確安排學生的課余時間排班與值班，以及值日任務，這些都是要在學生參與管理之前進行明確規定的。 

（四）指導學生圖書管理員明確參與圖書館活動的宗旨 

學生圖書管理員的工作任務除了對書籍的整理與日常借閱活動，還要為圖書館建設積極獻策，并且參與到圖書館活動中。作為學生圖書管理員，需要將學生最真實的閱讀需求，以及對圖書館的意見與看法反饋給圖書館，并且根據這些信息匯集出建設策略，整理成圖書館建設的發展意見。在圖書館活動中，學生管理員要積極號召自己班級的同學等參與其中，并且發揮自身優勢，在同學間進行閱讀宣傳，例如世界閱讀日等紀念性節日，進行宣傳，能夠實現閱讀的普及化，調動更多的學生參與到閱讀中。 

（五）注重學生圖書管理員自身素質培養的提高 

作為學生圖書管理員，要不斷提高自身素質，使自己更加符合圖書管理工作的需要。作為圖書管理員學生首先需要具備強烈的責任意識，對圖書館中的書籍負責，也要對讀者負責。學生圖書管理員還要具備細心、熱情、健談的品質，并且逐漸培養服務集體、奉獻他人的品質，這些品質都是要在圖書館管理實踐中進行培養。 

三、結論 

學生參與到圖書管理工作中，不僅需要遵循相應的規章制度，熟悉圖書館的常規工作，更要具有主動性，能夠自覺的投入到圖書管理工作中，這對于學生的成長本身就是一種積累，在這個過程中，每一位參與其中的學生都能有所收獲，同時也要將閱讀作為一種意識，傳播到整個校園。學生參與到圖書館的管理工作，是圖書館與學生共同成長的過程。 

參考文獻： 

[1]孔德利.人力資源的開發管理與圖書館事業發展[J].圖書館工作與研究，2004，18（6）：53-54. 

第2篇：班級圖書管理制度范文

［關鍵詞］圖書管理意義 陣地作用

［中圖分類號］G251 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2011）08－0104－01

學校圖書室是學生的第二課堂，圖書室是學校教育中一個舉足輕重的部門，應充分發揮圖書室的潛能與作用，為教育教學服務。

一、明確圖書管理的重要意義

圖書室是學生除了教室外吸取知識的一個重要場所。學生在教室里通過教師的引導，借助教科書，獲取書本中的知識。學校圖書室則為學生開闊視野，尋求書本外的知識提供平臺。作為圖書管理員怎樣才能當好教學后勤兵，為提高教育教學質量而服務？首先應認識到圖書管理的重要意義。

（一）滿足部分學生對知識的渴求

課堂教學使學生的知識面較為狹窄，圖書室里的書籍所儲存的知識則遠遠超出了教科書的范圍。對那些具有強烈的求知欲望，不滿足于課堂上所學知識的學生來說，圖書室就是他們補充養料的基地。為了避免學生讀書的盲目性，圖書管理員要根據學生的愛好和要求，提供一切方便，適當地進行導讀，幫助學生達到閱讀的目的。

（二）創造愉快便捷的讀書機會，營造書香校園

圖書室的充分利用，拓寬了學生的閱讀渠道，夯實了學生的閱讀基礎。圖書室定期向學生開放，做好面向學生的新書推薦和圖書的借閱工作。通過讀書同學們之間可以互通有無，增長知識，開闊眼界。同時，創造讀書氛圍，營造書香校園，在校園中，開展“人人讀好書”活動，從書本中吸取營養，完善自我。

二、發揮圖書室的育人主陣地作用

做圖書管理工作已有十多年了，與其他教師一樣，送走了一屆屆初中畢業生，有很多學生一直與我保持著聯系，我想與我平時的圖書管理工作是密切相關的。

（一）培養班級圖書管理員，以專業育人

開學初，通過班主任推薦，每班選一名圖書管理員，負責班級的圖書管理工作。利用中午時間，對新上任的圖書管理員加以培訓，講解圖書分類的基本知識。在班級的后角建立書柜，按圖書分類有序上架，登記入冊。同時建立借閱登記帳薄，明確圖書借閱制度，并上墻。在借閱過程中，有延緩歸還的寫明原因。班級圖書管理員培訓合格方可上崗。在工作過程中，我作為學校圖書管理員對各班的圖書管理員進行跟蹤觀察，發現問題及時糾正。這樣，各班的圖書管理員在不影響學習的情況下，多了一份責任，多了一份能力，多了一份與同學的溝通，為他們走向社會、適應社會奠定了堅實的工作基礎。

（二）創設良好氛圍，以環境育人

圖書室的環境布置要有利于培養學生的審美意識和良好的行為習慣。室內環境要清潔干凈，書籍排列要整齊，給閱讀者創造一個安靜、舒適的讀書環境。各項管理制度懸掛在恰當位置，并張貼一些名人名言，創設一個簡樸、寧靜、高雅又催人奮進的良好文化氛圍。圖書管理人員與師生和睦相處，教育學生愛護圖書報刊，在潛移默化中讓學生受到為人處事及良好的行為習慣的熏陶。

（三）與活動相融合，以活動育人

學生是學校培養的對象，學校的教育應“一切為了學生，為了學生的一切”，充分利用時間開展活動，寓教育與活動之中，會得到事半功倍的效果。我校五月份開展“讀好書”活動，我以此為契機，充分發揮圖書室的作用，根據學校對學生讀書的要求，在借閱時間、借閱的書籍等方面為學生提供方便，如：增加圖書室的開放次數（由原來的一周開放一次，改為開放三次）；增強了導讀的力度，根據學生提供的讀書信息，我盡可能地為學生提供適合他們年齡、知識水平的可讀書籍，盡可能減少學生在借閱過程中，由于查找理想書籍而浪費的時間；加強圖書室的人性化管理，俗話說，“親其師而信其道”，作為圖書管理員，與任課教師相比，與學生接觸的機會少。我抓住圖書室的開放日，與學生進行溝通，談他們對圖書擺放的看法，談對圖書室藏書的要求，談課外讀書與升學的關系等等，談得多了，關系拉近了，來圖書室借書的學生漸漸多了起來。據語文老師反映，通過此次活動的開展，學生的詞匯量增多了，語言表達能力有所增強。

（四）通過閱讀，以方法育人

第3篇：班級圖書管理制度范文

班訓：揚我班威 壯我班魂 齊心合力 共創輝煌 ！

為使我班學生有一個更好的學習生活環境，本著責任到人的原則初一四班制定了一份班級個人平時表現獎懲制度，以保證班級工作順利進行。具體細則（以原始積分100分為準，優則加分，劣則減分）如下：

減分制度

教室紀律：

1、每天7:00到校，來后立刻把相應作業交給學，學交給相應科代表。然后開始大聲朗讀，不動口朗讀的同學扣2分。

下午2:00前到教室開始午自習，入班即靜，入靜即學，及時復習預習相應的內容。大聲喧嘩的同學扣1分。

2、課上交頭接耳，小聲說話，接教師話茬、起哄，無理取鬧，頂撞任課教師，發生師生沖突等行為的，或被逐出教室的，扣2分；

3、外出學校不請假的，每次扣1分。

4、遲到早退同學，每次扣1分。

（早7:00-11:50； 午1:40-6:00）

5、上課鈴響后還沒有就座號的，下課時，未主動讓老師先走而自己先出教室者，扣2分。（老師拖堂除外）

6、上課不認真聽講，睡覺、照鏡子、吃東西、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從管理的、做小動作等扣2分；

7、自習課（午間休息、晚自習、早自習）紀律，負責人連續提醒個人兩次不聽者，扣1分，并在班級通報批評。屢教不改者，酌情加倍扣分。

8、 每曠課一節扣5分，請假需有班主任簽字。否則當曠課計算；

9、不按時完成作業的，每次扣1分；

10.損壞班級、學校公物、踐踏草坪，每次扣1分；

11.班干部帶頭違反班級紀律，雙倍扣分。

12、學習小組受到老師批評的，每批評一次小組成員扣2分。個人受到老師批評扣3分。

衛生紀律：

1.寢室衛生不合格的，扣1分，如為寢室寢室長則扣2分。

2.教室衛生每天掃3次，倒垃圾2次。衛生區每天打掃3次，未掃干凈或者少一次的組上每個成員各扣1分。并罰掃一周。

3.早、中、晚三次打掃室內、室外、走廊衛生。教室或衛生區值日生一次不到位者，班級通報批評，兩次不到位者，積分扣2分。并罰掃地1個星期。

4.教室或衛生區衛生在值周老師檢查時被扣分的，責任到組上的全部人，相關責任人相應扣分2分。

5.帶零食進教室或在班級外的其它場所亂扔垃圾，破壞環境衛生的，每次扣1分；

6. 不按時打掃衛生的，值日遲到。每次扣1分；

7. 座位底下有垃圾，能查出責任人，則扣責任人1分，查不出則扣座位人1分。

集體紀律：

1.做升國旗、大課間要做到快、靜、齊，散漫不及時排好隊的，扣積分1分。做操整齊有力，紀律好，無說話現象，否則被值班老師點名批評的每人扣2分。

做操人數齊全，每天課間每個值日小組留下2人整理衛生，其余少一人扣個人2分。

2.教寢室紀律衛生凡是受到老師批評的，口頭警告，并立即改正（如果扣分，有責任人主動承擔責任并接受處罰，找不到相關責任人，全部人接受處罰）。

3.晚就寢時抓到講話的，查寢不在的，扣1分，并處以相應的處罰。

個人紀律：

4、罵人、說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，引起同學反感的，每次扣1分；

5、不服從安排，無故不參加體育活動的，扣1分；

6、敲詐勒索、打架、抽煙、偷竊他人物品的扣10分。

7、進入網吧、游戲機室等未成年人不得進入的場所每次扣5分。

8、考試作弊，扣5分

9、寢室、教室物品損壞由個人承擔。

10、攜帶不該帶的物品（手機、小靈通、不健康書籍、錄象帶等）到校的，扣2 分。

11、穿拖鞋進教室者，兩操期間穿拖鞋者，扣1分

12、不穿校服，扣1分。（校服未發除外）

13、自行車停放定位，整齊有序，停車落鎖，否則個人扣2分。

14.不在校內騎車，否則個人扣2分。

15.不能騎車穿行在辦公樓前經過，否則個人扣2分。

注：班級出現嚴重違紀事件，受到學校警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍處分，分別減班委成員2分、4分、6分、8分、10分。班委班級管理中出現違紀事件知情不報，受到學校處分同等情況下加倍減分。

加分制度

加分 （全班成員）

1、課堂上學習小組受到老師表揚一次每人加2分，個人受到老師表揚每次加3分。

2、每次考試班級前15名依次加15分、10分、5分。

3、參加各種競賽獲得省市區校獎勵者依次加10分、7分、5分、3分。

4、運動會等體育比賽獲得學年前三名者依次加5分、4分、3分。

5、受學校表揚（批評），張榜的加（扣）4分，廣播的加（扣）5分。

6、勞動積極分子學期末學分加5分。

7、一個月內沒有違反任何條規，沒有任何扣分者，加5分。

8、班干部認真負責者，每月加5分，課代表及小組長認真負責者，每月酌情加3-5分。

9. 培養為班級服務和爭光的意識，積極參加學校和班級組織的活動，培養多方面能力：

（1） 參加班級文化長廊或校報編輯的同學一次加3分。

（2） 參加校運動會，籃足球比賽，歌詠比賽等按名次加分。

（3） 參加學科競賽獲獎者，按獲獎級別給予5到15分的不等加分。

（4）在校廣播站投稿，稿件被采用的加2分。

10、班級日志、今日作業每天早上由值日小組中書法漂亮的同學于8:10分前更換完畢；“我能行”每周二7:30檢查，“周周清”每周二下午第四節檢查，更換不及時扣小組每人2分。

備注：1.起點分每人為100分，學期末以最高分的一半作為及格分。

2.按總分排名參加期末的評優評先，參考平時表現。

3.每周扣分超過10分者，請家長到學校協助教育。

說明：扣分情況每周由班委會組織統計，并公布于班級公示欄內。對于扣分情況較嚴重的制定以下懲罰措施。

一、一周內扣分達15分者；

1、由本人寫出書面檢查，寫出深刻檢討（不少于300字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算）

2、罰抄班級管理制度10遍。

二、一周內扣分達十五分者，或連續兩周扣分達十分者

1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討！（不少于500字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算）

2、請家長到校，與班主任商討教育方法！

3、罰抄班級管理制度20遍。

三、一周內扣分二十分以上者，或連續三周扣分達十分者；

1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討！（不少于800字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算）

2、請家長到校，接學生回家反省2-5天，反省清楚再由家長送來學校方能上課！嚴重的再交由學校政保處接處理！

學期末，根據各同學的累積總分，評定三好學生，優秀班干，操行文明學生，學習積極進步獎等榮譽稱號并記入學生檔案。此記錄將作為班主任學期末對班級同學打分、成績單評語的重要參考依據。此制度自頒布之日起生效。

初一四班班級圖書角管理制度

為了有效地管理好班級圖書角的圖書，更有效地激發學生的讀書熱情，培養熱愛讀書、自覺讀書的行為習慣和心理品質，提高班級圖書角圖書的使用效果，營造書香班級，針對本班實際，特制定以下管理制度：

一、班級圖書管理制度：

1、班級圖書為班級同學捐獻，同學捐獻時請寫好姓名，書名，單價以便日后歸 還。

2、學生借閱圖書應先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名 及 編號，每位每次只能借書一本，不準隨意在圖書角亂翻。借閱圖書時，聽從圖書管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節輕重給予停借1－5次。

3、借閱圖書者應愛護圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發現者，視其情節輕重進行相應賠償罰款。

4、借出的圖書，管理員應認真登記好圖書書名、編號、借閱時間及圖書完好程度。

5、借出的圖書兩周內必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應檢查破損情況，及 時處理賠款事宜。若因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補辦續借手續。

6、借閱的圖書若被遺失，應按原價賠償，破損的圖書視其破損程度酌情賠償。有偷竊圖書的行為，一經發現按情節輕重按原價的5-10倍進行賠償。（圖書丟失由該讀者賠償，如是由于管理員沒有認真記錄造成無法找到遺失，則由管理員賠償）；

7、兩周內未歸還也未辦理續借手續的，由管理員及時把借書人的姓名及書名、 單價抄送班主任，班主任應指令其及時歸還或賠償。

8、設班級圖書管理員3名，其中1名負責圖書整理，1名負責登記本的整理，1名具體負責圖書的外借管理等工作；

9、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。

10、學生休學、轉學前必須歸還清楚所借圖書。

11、圖書角不向其他班級、校外開放。貴重圖書應經班主任同意后借閱。

12、圖書借閱時間：周一至周四下午第八節課

二、班級圖書管理員職責：

1、圖書管理員在班主任的幫助和指導下將圖書編號，便于整理、分類和進行借閱記載。

2、負責記錄同學們的借閱情況，利用課間整理，管理圖書。

3、查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時記錄并向老師匯報，督促損壞圖書的同學粘補或賠償。逾期不還者，督促將書收回。

4、期末前兩周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的主人。

5、協助班主任或年級組開展各種讀書活動。

三、獎懲辦法：

對于工作出色的班級圖書管理員，在每學期或每學年結束時，評為“優秀圖書小管理員”。并且在每學月中的班級德育量化中獎勵1至2分。對于工作不負責的班級圖書管理員，則經過班委會討論后重選。

初一四班2013年9月

初一四班班委成員（暫定）

班長： 王博寧

紀律檢查班長：李佳睿

學習委員： 張東B 晁郁焓

生活委員： 國雅俊 劉詠

團支書： 陳佳彤

衛生委員： 程靈寶 王驍翰

宣傳委員： 左豐豪 馮奕如

文娛委員： 閆文靜 劉暢

體育委員： 苑竣堯

統計委員： 魏麟蘄

語文科代表：連家怡 張子遷

數學科代表：韓子恒 喬文豪

英語科代表：李曉璐 閆彥

政治科代表：宋潤澤

歷史科代表：李佳茵

地理科代表：王子牛

生物科代表：李暢

微機科代表：趙玉卓

音樂科代表：高莫楠

美術科代表：杜一晨 張一

勞技科代表：武文君

航模科代表：左宇航 張其盈

心理科代表：高躍為

學習小組（暫定）

一組：趙傳睿 籍朝陽 王子牛 孫月禾 左豐豪 李暢 高莫楠 國雅俊 左宇航

二組：李佳茵 許蘇韜 程靈寶 閆邯 王博寧 晉曉彤 趙玉卓 杜一晨 高躍為

三組：李鑫楚 張明月 朱一諾 史甜樂 陳佳彤 武文君 閆文靜 孫文琪 劉暢

四組：馮奕如 吳浩冉 李佳睿 韓子恒 張子遷 王路璐 劉慧君 王驍翰 李曉璐

五組：楊子恒 邵星宇 呂一然 喬文豪 張東B 苑竣堯 孟子顏 晁郁焓 許昌宇 張一

六組：閆彥 蘇韋銘 連家怡 劉詠 張立珠 孟依然 張其盈 魏麟蘄 宋潤澤

注：黑體為組長。

班委會及班干部工作職責

為加強班級建設，發揮班委會及班干部的核心領導作用，各負其責，各盡所能，調動班干部工作的積極性，使班級工作有條不紊地進行，特制定此工作職責。

一、班委會工作職責

1、班委會由班長、團支部書記、紀律檢查副班長、衛生委員、勞動委員、學習委員、生活委員、體育委員、宣傳委員、文娛文娛組成；

2、 配合班主任教育學生努力學習，組織有關學習活動，介紹學習方法，交流學習經驗，幫助同學解決學習中的困難，完成學習任務，提高學習質量；

3、 協助班主任和任課教師教育學生增強組織性、紀律性，遵守學校和班級規章制度，保證各項規定和措施順利進行；

4、 協助班主任組織同學參加各種有意義的活動，提高同學的政治覺悟、道德水平和各種能力，增強勞動觀念；

5、 堅持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭，自覺維護集體榮譽；

6、 關心全班同學的生活，團結友愛，互相幫助，幫助家庭困難和學習基礎差的同學解決學習和活動的困難，共同進步；

7、 維護同學的正當權益，反映同學們的建議、意見和要求，促進同學之間、同學與教職工之間的團結；

8、 協助班主任并組織好班會，經常開展批評與自我批評；

9、 積極主動完成好學校、班主任、科任教師安排的各項工作。

10、討論表決班上的事務。

二、班干部工作職責

（一）、班長：負責班級全面工作

1、對班級工作全面負責，以身作則，團結班委，凝聚同學，帶領全班同學遵守班規，搞好班級建設，努力使本班形成一個遵守紀律，團結向上，勤奮學習，朝氣蓬勃的班集體。

2、了解掌握本班同學的思想，學習，紀律和生活情況，主動向班主任請示和匯報工作，及時反映同學的意見和要求。

3、配合班主任和團支部做好本班學生的思想政治工作，發揮聯系學校、老師和同學之間的橋梁紐帶作用，努力完成他們交給的各項任務。

4、督促檢查全班同學執行學生一日規范及校規校紀。

5、定期向班主任、班委會匯報工作，不定期向全班同學通報班級有關情況。

6、組織本班同學準時參加年級、學校的各項活動，維持本班的紀律。

7、主持召開班委會會議，討論改進班級工作。

（二）、團支部書記：負責班級宣傳和組織工作

1、搞好班級團支部建設；

2、搞好團員的管理，做好同學的思想政治工作，搞好班級政治學習活動；

3、負責組織全班團員，按時完成學校團委布置的各項任務；

4、負責發展新團員的工作，負責對團外積極分子的幫助和引導，使之盡快達到團員標準；

5、負責班級宣傳和組織工作，指導宣傳委員和組織委員完成班級的宣傳和班干部的選拔考核工作；

6、做好校廣播室宣傳稿的收交、記載等工作。

7、監督班級的各項管理工作；

（三）、紀律班長：協助班長完成班級管理工作

1、分別主抓班級的紀律檢查、文體衛生工作；

2、協助班長抓好全班各項工作；

3、定期向班主任匯報班級情況，提出開展班級工作的建議和意見；

4、指導和協助其他班干部開展工作。

（四）、學習委員：負責課余自主學習工作

1、經常了解班級同學的學習情況，幫助同學解決學習上的困難，傳達學校有關教學方面的通知精神。

2、及時向班主任、任課老師反映學生對老師教學的各項建議，加強學生與老師的聯系。

3、督促和指導各科代表的工作。

4、注意發現同學中確有實效的學習方法，幫助同學進行總結。組織交流，不斷提高全班同學的學習積極性。

5、組織同學們早讀和下午的自主學習，并配合紀律委員做好紀律方面的管理和記錄。

（五）、勞動委員：負責教室和清潔區的衛生工作

1、督促同學保持教室整潔，不斷養成整潔衛生的良好習慣；

2、安排、檢查每天的清潔區值日和其他公益勞動；

3、負責保管教室的清潔工具，并固定放置適當地方，以不影響教室的整潔；

4、組織參加學校安排的衛生活動，并負責考核；

5、做好班上的其它工作。

（六）、生活委員：負責一日三餐安排及其它生活問題

1、關心同學生活，了解同學在生活方面的意見和要求，及時向班主任和學校有關部門反映；

2、經常召開寢室長會議，搞好寢室的紀律和衛生。

3、負責每周日晚同學的存錢登記工作，并及時交班主任或科任老師處保存；

4、做好班費的管理工作。

（七）、體育委員：負責兩操工作

1、協助體育老師上好班級的體育課。

2、組織班級參加學校的各類體育活動。

3、負責校運會、全校會操的組織發動工作。

4、做好學校集體活動的集隊和安全管理工作。

5、負責兩操期間的紀律管理和記錄。

（八）、宣傳委員：負責班報工作

1、搞好班級的各項宣傳活動。

2、負責安排、督促和指導同學定期出好學校、班級宣傳欄、墻報、手抄報和其他專欄。

3、發動同學布置、美化教室環境。

4、做好宣傳資料的收集、整理和保管工作。

5、做好班上的其它工作。

（九）、文娛委員：負責文娛工作

1、組織參加學校的各類文娛活動；

2、組織同學排演文藝節目，安排好重大節目的慶祝、聯歡活動；

（十）、紀律委員：負責班級紀律工作

1、監察督促班干部完成各項工作，協助其他班干維持班級紀律。

2、記載各種違紀情況，發現情況及時向班主任報告。

3、調解同學間的矛盾。

4、發現同學遺失東西及時報告老師并協助調查。

5、作好“班級學生考核”中的“影響課堂紀律”“違反其他紀律”指標的記錄。

6、在紀檢班長領導下做好班級紀律管理工作。

（十一）、科代表

1、負責本學科老師委派的任務，例如：收發作業、試卷，準備課堂教具，協助老師做各種演示。

2、及時搜集同學們對教師教學的意見和建議，并及時向老師反映。

3、協助老師調查/了解/分析本學科學習差的同學的困難/障礙，并盡力幫助他們學習

4、負責本學科收作業，并記錄缺交的情況。

（十二）、寢室長：主負責寢室的清潔、紀律工作

1、 安排、監督本寢室每天的清潔衛生。

2、 管理好本寢室晚寢的紀律。

3、 記載本寢室好人好事、違紀現象，并及時向紀檢副班長、班主任匯報情況。

4、 協助管理員做好其它工作。

第4篇：班級圖書管理制度范文

關于圖書室工作計劃通用范文   一、指導思想。

  樹立“以人為本”的管理理念，確立“主動服務”為宗旨。遵循圖書室的工作規律，加強圖書室管理理論研究，對圖書報刊、讀者服務等進行科學的組織和管理。

  二、工作重心。

  1、對圖書進行科學管理，提高圖書利用率。

  2、開展讀書活動來激發學生們的讀書熱情。

  3、抓好藏書建設。

  三、主要目標。

  1、積極配合學校各項活動，做好服務工作。

  2、開展讀者活動，引導讀者充分利用圖書室資源。

  3、做好新書整理工作，并將圖書全部整理上架。

  4、調動學生讀書積極性，確保本學期內人均借書1冊以上。

  5、認真做好書目，為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

  6、做好各項日常性工作。開放學生閱覽室，開展讀好書活動。

  四、具體安排.

  1、開學初做好圖書室、學生閱覽室開放前的準備工作，制定好班級借還書、閱覽的輪流安排表，并發至各班級，第一周起學生開始借閱圖書。圖書室全天候開放。

  2、整理暑假堆積的報刊雜志，及時發放到學生手中。

  3、圖書工作進行現代化管理，在學生中培養一批新的圖書管理員。

  4、閱覽室每天開放，學生訂閱的報刊雜志做到及時準確地發放到學生手中。

  5、圖書室每天課間和課外活動時間都向學生開放。認真做好新書的分類、編碼、錄入，庫內整理、舊書修補等工作。

  6、學生人均每學期借書不少于1本。

  7、學生進閱覽室每周不少于一次。

  8、教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借，在閱覽室里借閱，當天歸還。

  9、圖書室將組織學生開展主題讀書活動。

  10、圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為師生提供所需材料。

  11、做好新書介紹及舊書的剔舊修補工作。

  12、做好期末催還書工作，并做好一切總結工作。

  13、各班圖書管理員值日安排

關于圖書室工作計劃通用范文   一、指導思想

  以 “為師生服務”為指導思想來開展工作，牢固樹立圖書閱覽室為師生服務意識，充分利用現有的圖書資料及設備，開展豐富多彩的讀書活動，激發學生的閱覽興趣，開創讀書新局面。

  二、工作要點

  1、積極配合學校各項活動，做好服務工作。

  2、開展豐富多彩的讀者活動，引導讀者充分利用圖書館資源。

  3、不斷添置新書，滿足學生求知欲望，并做好新書的分類、編目和上架工作。

  4、利用圖書館網站和櫥窗介紹推薦新書，調動學生讀書積極性。

  三、具體安排

  1、完善圖書館常規工作管理

  落實文獻資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴格執行。注意創設良好的讀書氛圍，更好地引導學生的閱讀活動。

  2、進行科學、規范的文獻管理

  認真采購、訂閱圖書、報刊資料，注意選擇，力求發揮文獻資料的育人作用，對于訂購的各類書刊資料，把好驗收關，避免學校損失。

  3、抓好流通管理，發揮圖書育人功能

  ①提高學生圖書管理員的管理質量

  進一步加強學校圖書管理員隊伍的建設，本學期重點進行三年級的小圖書管理員的培養。明確職責，提高服務水平。

  ②重視圖書借閱陣地建設

  落實好各班定期借閱制度，提高圖書資料的流通率。

  4、積極推動讀書活動的開展

  ①指導學生選擇好書。

  開展讀書指導活動，引導學生選擇閱讀有意義的好書，使其從中陶冶情操，開拓視野，充實知識，更新認識，調劑學習生活，促進多方面素質的提高。定期進行好書、新書推薦活動，給學生的讀書活動導向。

  ②進行讀書方法的指導。

  引導學生運用科學的、有效的、適合自己的讀書方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵學生認真做好讀書摘記，積極寫讀后感。并做到三結合：閱讀與自身興趣愛好、與課堂教學、與自身知識結構的長處及不足相結合。

  5、根據學校圖書館的實際情況，結合學校工作目標，認真制訂有關工作計劃，并及時總結經驗，發現存在的問題，以更好地為教育教學工作服務。

  圖書館這塊陣地在當今大力提倡素質教育的今天，越來越顯得重要，為了更有效的發揮他的育人功能，我將和全體師生共同努力，把工作扎扎實實作好。

  關于圖書室工作計劃通用范文

  校圖書室的主要功能是為教師的教學和學生的學習服務的，為了更好的發揮圖書室的服務功能，使圖書室成為教師教學、學生學習的好幫手，特制定如下計劃：

  一、圖書室的日常管理工作

  1、為了提高圖書的流通率，在開學初及時制定出圖書借閱輪流表，方便大家的借閱。一、二年級每周一、三下午定期在閱覽室閱覽，三到六年級每隔一周借閱一次。

  2、向學生宣傳借閱制度、閱覽制度

  針對上學期有的學生借閱圖書逾期未還、損壞圖書的現象，本學期希望各班班主任利用晨會的時間，向學生宣傳借閱制度，告訴學生借的圖書應及時歸還，丟失的圖書要照價賠償，損壞的圖書要修補好。在閱覽室讀書時，要保持安靜，不得大聲喧嘩，閱后要及時將圖書放回原位，將桌椅排放整齊，保持閱覽室的干凈、整齊。針對圖書丟失、不按時歸還這一現象，建議扣除一次三項競賽的優勝獎。

  3、定期召開圖書管理員會議，培養他們的管理能力

  圖書的借閱是一項繁雜的工作，只靠老師的有限精力是很難做好的，這時就應該發揮圖書管理員的職能，讓他們真正成為老師的好幫手、小助手。針對圖書借閱中存在的一些問題，在本學期我將定期召開圖書管理員會議，告訴他們如何處理這些存在的問題，培養他們的能力。

  4、定期組織學生修補破損的圖書。

  圖書在流通中難免會應各種原因而破損，針對這種情況，我將定期組織學生修補破損的圖書，讓學生在修補的過程中懂得愛惜圖書。

  5、做好圖書的整理、歸類、登記工作。

  隨著學校對圖書室工作的日益重視，學校的圖書、雜志、報刊越來越多，為了方便大家的借閱，也為了避免圖書的流失，在本學期我將進一步做好圖書的整理、歸類、登記工作。

  二、定期向學生推薦優秀的兒童讀物

  新課程標準提倡學生必須多讀書、讀好書、好讀書，面對浩如煙海地書籍市場，學生該如何選擇?圖書室應為他們做好導向工作。在本學期將和語文教研組配合，開展一系列的讀書活動，向學生推薦適合他們閱讀的兒童讀物，并開展“我與語文”閱讀競賽、征文比賽。使他們能做到讀寫結合，學活語文。

第5篇：班級圖書管理制度范文

閱讀對于人的成長和發展非常重要，然而中國人目前缺少閱讀。網上流傳這樣一個相關數據統計：中國人均閱讀量4.35本、日本40本、韓國11本、法國20本、以色列64本。可見我國的人均閱讀量之低。

閱讀對學生來說尤為重要，讓經典走進學生的內心，在讀書中感悟樂趣、開拓視野、豐富內涵，追求卓越;與書為伴，讓學生們懂得真、善、美，識別假、惡、丑。學校圖書館是學生、教師的主要閱讀場所，是育人傳道、補充知識和能量的陣地。創建充滿濃濃書香、悠悠書韻的“書香校園”，是建設積極、健康的校園文化的需要，是推進素質教育的需要。

象山縣每年僅學校圖書投資一項就不低于100萬元。為了解掌握學校圖書配備和實際使用的具體情況，也為了整體提升象山縣各中小學圖書館的服務質量和水平，我們開展了專項調查。

2 調查實施

調查范圍 全縣46所中小學。其中高中四所、初中10所、小學21所、九年一貫制學校11所，基本覆蓋全縣所有基礎教育學校。

調查內容 學校圖書館環境建設、生均藏書量等硬件建設情況;圖書館管理制度、管理員配置等，包括開館時間、圖書借閱量和流通率等服務指導功能建設情況。

調查方法 主要采取走訪調查法，同時輔以問卷調查、個別訪談、檔案查閱等。

3 調查結果及分析

圖書館設施 根據寧波市裝備處規定，每所學校應有藏書室和開放性閱覽室。

象山縣每所學校有圖書室，條件優越的學校有掛牌圖書館。象山縣46所學校圖書館硬件設施差別不大，包括村完小也有一個可藏圖書、可供學生借閱的圖書室。

生均藏書量 寧波市圖書館生均藏書標準為高中生均40冊、初中30冊、小學20冊。

從學校自報情況來看，象山縣共有6所學校生均藏書量未達標。對未達標學校進行調查時，發現這些學校均存在漏報現象。以某鄉村中學為例，該校上報圖書生均23冊，經調查人員和該校圖書管理員清點，實際生均46冊。該校尚有閱覽室和學校圖書角圖書未上報。一方面，由于圖書管理員變動較大，沒有輸入電腦的圖書直接放在閱覽室和班級圖書角;另一方面，學校圖書原是用手工登記的，盡管照常流通，但沒有錄入電腦，沒有進入統計。最后調查顯示，在6所未達標學校中，實際上只有2所學校真正未達標。而對于真正未達標的2所學校，教科研中心裝備處經過招投標采購，加上學校自行采購，目前，生均藏書已達到標準。

圖書管理員情況 《中小學圖書館規程》規定：要采取切實措施解決好圖書館工作人員的待遇、專業技術職務聘任等問題，保證隊伍的穩定;另一方面要重視和加強隊伍的培訓提高工作。按寧波市圖書館人員配備要求：高中24班以下，配備專職圖書管理人員≥4人，24班以上每增加12班，需增加一人。初中24班以下，配備圖書管理人員≥2人，24班以上每增加12班，需增加一人。小學24班以下，配備圖書管理人員≥1人，24班以上每增加18班，需增加一人。圖書管理員近兩年內需接受圖書管理知識培訓。

總體看，象山縣圖書管理員年齡偏大，身體狀況較差，大多學校把圖書管理員崗位當作照顧安置的地方。有的圖書管理員兼任職學校課外興趣小組、財務、工會等工作，不能全身心投入到圖書管理中去;有的圖書管理員本身由學校任課教師兼任，對圖書管理員的業務不了解;也有的圖書管理員是向社會臨時聘用的，對圖書管理的業務和職責不熟悉。圖書管理員待遇偏低，與一線教師相比有相當差距，目前，象山縣尚有4所農村學校無圖書管理員;按市配備專職圖書管理員的標準，象山縣尚有8所學校未達標。

在培訓方面，各校圖書管理員均能按要求每年參加圖書管理專業培訓。

圖書開放時間 按市標準：圖書館實行全周開放，每周≥40小時，對學生有效開放時間每天≥2.5小時。

象山縣城鎮學校圖書開放時間較長，石浦、丹城兩地圖書館從早上7：20到下午4：50全天候開放，象山中學、象山三中從晚上5：30到8：30和雙休日也安排管理員輪崗，等候師生查找借閱圖書資料。農村小學開放時間相對較短，大多利用午間兩個小時，且輪班進行借閱。3所沒有圖書管理員的學校圖書館不對外開放。考慮到寒暑假時間較長，學生借書容易丟失，所以大部分學校不對學生出借。

圖書借閱率 市規定中小學每學年書刊生均借閱≥8冊。

象山縣小學生圖書借閱率較高，高中圖書平均借閱率基本達標，但初中借閱率較低。初三學生不進圖書館已成普遍現象，個別學校初二開始就已經不向學生出借圖書。目前象山縣學校圖書館的學生到館率、圖書流通率、人均閱讀量等指標的平均水平與寧波市要求尚有一定的差距。

圖書管理系統 寧波市要求采用圖書館專業軟件管理，運用文獻編目標準數據導入，實現聯合編目和數據共享。

隨著現信息化社會的發展，圖書管理日趨規范化、合理化、科學化。圖書管理不再是傳統的簡單的書籍分類，現代的圖書管理形成了一套科學的、完整的體系。象山縣在正確使用電腦對圖書編碼上架還有一定差距，需要進行專業培訓。

圖書館良好的信息管理系統是圖書館運行秩序井然的必要條件，象山縣學校圖書館管理人員普遍對此重視不夠，很大一部分人網絡應用技術不高。雖然學校圖書館配備信息管理系統，但是受傳統的管理思維模式的約束，無法有效地進行公共信息共享，以至于學校空設電子閱覽室，無法有效地培養學生的自讀能力，資源的過剩與需求的無法滿足形成強烈的矛盾。

閱讀指導服務 寧波市要求圖書館組織各種形式的讀書活動。

象山縣大部分學校重視學生的課外閱讀，通過開設導讀課、閱讀課、新書推薦以及舉辦讀書節等活動來帶動學生的閱讀熱情。象山縣丹城二小、新港小學、丹城四小、象山中學圖書節活動開展得有聲有色，通過好書我推薦、書海翱翔、網絡圖書討論、圖書漂流、制作書簽、手抄報比賽、讀書征文賽、課外知識競賽等活動，大大激發了學生的閱讀熱情。但也有不少學校館藏圖書沒有發揮應有的作用，圖書管理員只是完成簡單的出借與歸還工作。

4 對策與建議

由以上調查分析可知，象山縣圖書館建設有待加強，特別是圖書管理員的隊伍建設亟待加強。

提高認識，加大投入 圖書館是學生的第二課堂，對培養學生良好的閱讀習慣、提升學生素質等都有重要作用。因此，各級政府要高度重視圖書館建設，充分認識圖書館建設對學生素質教育的重要性，加強組織領導，加大財政投入，加大建設力度，高標準建設和配備學校圖書館;各校要配備專職圖書管理員，落實圖書管理員的應有待遇;并安排一位既懂管理又懂圖書工作的校級領導負責此項工作。采購圖書要保質保量，選擇適合學生、真正對學生有幫助的好書;在配足圖書的同時，要配齊書架、書柜、閱覽桌椅、報刊架、目錄柜、裝訂設備等基礎設施;館內有良好的通風、采光、照明等保護設施。同時所有學校都要配備電腦、掃描儀等設備。圖書館、圖書室、閱覽室、開放式書吧、圖書角要根據學生的年齡和學生的身心健康發展來進行布置，創設優雅舒適的閱讀環境：小學可布置得舒適、活潑、色彩鮮艷;中學可布置得溫馨、大氣、厚重;墻壁上除了張貼規章制度，還可張貼相關名人畫像、名人名言，擺上賞心悅目的花草，使學生懷著輕松愉悅的心情進入圖書館，充分享受借閱的快樂。完備的設施，高雅的環境，濃郁的文化氛圍，定能使圖書館成為校園一道亮麗的風景線。

完善制度，加強管理 進一步完善落實圖書管理的各項規章制度，建立書刊借還制度、資料管理規則、圖書剔舊和處理辦法、圖書丟失和損壞賠償制度等，使圖書館各項工作有據可依。應用圖書館管理軟件實行計算機管理，利用供應商提供的MIC數據包完成圖書編目，對流通、查閱、統計、圖書交換等實行計算機管理。明確規定圖書館開放時間，確保全校師生在相應的時間段能借閱到圖書。堅持工作日全天向師生開放，鼓勵學生隨時走進圖書館。寒暑假是學生最有利的閱讀時間，可規定學生在放假前每人首先借3～5本圖書，然后在假期歸還和再次借閱。進一步利用和完善網絡管理系統，提高圖書館管理效率。學校領導要把圖書館工作納入學校整體規劃，重視圖書館管理員的培訓教育工作，每年有圖書管理員的培訓計劃，提高圖書管理員的信息技術操作水平，從而不斷提升電子資源的應用效益。

第6篇：班級圖書管理制度范文

作當中仍處于探索階段，還有許多問題值得探討與研究。本文對中學圖書館學生義工的組織與管理進行了分析，并給出了中學圖書館開

展這項工作的具體操作案例。

關鍵詞　中學圖書館 學生義工 組織與管理一、 引言

近幾年，隨著國家級示范性高中評估等對學校圖書館軟、硬件提出更高的要求，特別是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的頒布實施，各學校提高了對圖書館的重視程度，加大了包括館舍、圖書資源、設備等的建設投入。但人員編制不足、人員配置不合理、非本職工作任務多等仍然是制約中學圖書館發展的根本問題。一些中學圖書館為了緩解日常管理中人員不足的問題，并更好地發揮圖書館服務育人、管理育人的作用，積極引入了學生義工參與圖書館管理工作，收到了良好的效果。

我校圖書館從2000年開始組建學生義工隊伍，學生義工人數由最初的18人擴充到現在的近60人。我校圖書館義工組織的建立遵循的是“班級圖書管理員——圖書館義工——圖書館義工社”的分步發展模式，我們的最終目標是讓圖書館義工達到“完善自我服務，實現自我管理”。學生義工參與圖書館管理的確給圖書館減輕了一定的工作負擔，同時也帶來了生機和活力。

二、中學圖書館義工的組織

（一）義工的選拔

許多中學圖書館剛引入學生義工時，通常都是從組織班級圖書管理員開始的。班級圖書管理員一般由班主任推薦，每班一到兩名，平時主要負責本班教材的領取和分發、班級借書證的辦理等。班級圖書管理員參與圖書館管理工作，主要是負責開架書庫、報刊閱覽室、電子閱覽室等庫室課后開放的值班工作。隨著學生參與的人數增加，參與圖書館日常管理的程度加深，由學生義工自己選拔、組織成立的義工社團已經是勢在必行的。

我校圖書館由上屆義工負責新義工的選拔工作。選拔過程先組織報名、面試。報名采取定名額、自愿報名的方式，由上屆義工社管理層擔任考官，審核報名材料，對符合條件的學生進行面試，面試時按學生申報的崗位及各自特長，有針對性地進行篩選，分配工作崗位，最后組織面試合格的學生參加圖書館學生義工上崗培訓課程。新義工招募結束后，由上屆義工社長組建新一屆的圖書館義工社，義工社分工設置如圖：

社長是在上屆副社長中競選產生的，主要負責義工崗位巡視和監督，確保工作落實到部門；副社長由本屆義工自薦產生，主要負責組織本工作組內新成員培訓，確保工作落實到人，并監督工作質量；常務部主要負責義工社經費使用情況和財務工作，協助社長處理社內日常事務；宣傳部主要負責圖書館板報的編輯和出版，義工社活動的各種宣傳；策劃部主要負責策劃和組織與圖書館或與讀書有關的活動。圖書館義工社實現了學生義工“自我管理”的目標，能夠積極主動地根據圖書館的特點和任務開展形式多樣的活動。

（二）義工的培訓

學生義工崗前培訓的內容包括：圖書館的概況、圖書館規章制度、圖書分類方法、圖書檢索方法等業務技能。培訓的第一部分，要求學生義工首先熟悉整個圖書館的工作流程和相應的要求，基本了解和掌握圖書分類法和本館的排架原則等。第二部分的培訓內容是具體到某個崗位的具體工作，由該部門的圖書館老師和上屆義工做詳細解釋和示范。第一部分的培訓由圖書館老師主講，之后再將學生分組，到圖書館不同的工作崗位上實際操作和練習。通過培訓，使準備上崗的學生了解圖書館的規章制度、工作崗位的職責、圖書館的基礎知識、圖書館日常工作的各項內容。培訓過程中，我們還強調義工工作要“守時”和“負責”，教育學生要在工作中領悟“義工”的無私奉獻和我為人人的精神。

三、中學圖書館義工的管理模式

（一）建全義工管理制度

圖書館義工社成立之初，就必須建立相應的規章制度進行約束和管理。我們制定了《圖書館義工社管理人員職責守則》、《圖書館義工社管理人員工作安排表》等。另外，義工在參與圖書館日常管理過程中，也要遵守相應的工作規程，完成崗位任務。圖書館為每個服務崗位制定了相應的崗位職責和要求，每位學生義工也都有一份屬于自己的《義工服務評價表》。學生義工每次上崗時，在評價表上記錄好服務的時間與內容，每次服務結束后由學生義工對自己當天的服務情況作出評價，記錄在評價表中，學期末圖書館老師會根據義工的表現給出綜合評價，交給其所在班的班主任。

義工畢竟還是以學業為主，經常由于考試、上課等原因會出現到崗時間不確定，導致工作交接不及時。為了保證工作質量，義工社專門安排副社長擔任“值日社長”，負責學生義工的工作監督，定期檢查他們的工作情況，如有無遲到、早退等。值日社長還要填寫《值日社長巡視情況登記表》，做為對義工工作的監督和促進。

（二）建立義工激勵機制

義工服務不講求物質回報，獎勵以精神層面為主，圖書館除了盡可能在專業知識、人際交往、溝通技巧上通過培訓和實踐滿足義工外，還可以通過多種方法對義工給予獎勵：如給義工提供《社區服務證明》；進行了優秀義工評選，舉行優秀義工表彰大會；利用學校宣傳欄對優秀義工進行宣傳，體現圖書館對優秀義工的尊重和對其工作的肯定；對優秀義工頒發獎狀，贈送紀念品等；圖書館還根據實際情況，對優秀的義工給予特殊待遇（提高借閱冊數，便利使用圖書館資源等），這些表彰方式受到義工的歡迎。

四、結語

中學圖書館引入學生義工開展服務工作，這一舉措對圖書館和學生來說都是非常有益的。圖書館應當探索更加合理而有效的服務模式，不斷地完善和落實這一新型的人力資源管理模式，充分調動學生義工的主動意識，發揮他們身上蘊藏的參與社會、服務社會的巨大熱情和積極性，為他們提供展現自我、服務他人的社會實踐大平臺，讓學生義工服務的熱情、激情能在書香中更好地傳遞和傳承；圖書館通過引入義工，實現了“服務育人，管理育人”的教育目標，同時也擴大圖書館的影響力。

參考文獻：

第7篇：班級圖書管理制度范文

圖書室內蘊藏著的知識資源，是讀者的良師益友和終身學習的地方。那么小學圖書室工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的2020小學圖書室工作計劃范本，希望大家喜歡!

小學圖書室工作計劃范本【一】

藏書樓歷來被稱為知識和理想的“第二教室”，對于小學生的身心健康、興趣、學識的增進大有好處，也有利于他們各項素質的均衡發展和全面提高。因此，我校藏書樓在原有的基礎上加快素質教育的步伐。同時，利用現有的圖書資料及設備開展豐富多彩的讀書活動，指導好學生利用藏書樓中的知識來充實自己。

圖書管理員應樹立“以人為本“的管理理念，確立“主動服務”為宗旨。遵循藏書樓的工作規律，加強藏書樓管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務等進行科學的組織和管理。

二、圖書室工作的基本任務

貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻信息，為師生提供書刊資料、信息;利用書刊資料對學生進行政治思想品德、文化科學知識等方面的教育;指導學生課外閱讀，開展文獻檢索與利用知識的教育活動;培養學生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學習的能力，促進學生德、智、體、美等全方面發展。

三、工作思路

1、安排好各年級學生借還書的時間，盡量保證每班每周不少于1次借書時間。為了保證學生借書時間、質量，每天上午對當天輪到教室的還書及時歸類入庫，對未能按時歸還的書與教室領導及時聯系。下午學生借書后及時對書架進行整理。每周對學生的借書情況及時公布。

2、每學期必須保證新書及時入室、上架，并及時新書信息。做好書刊的入庫、出借登記工作。

3、做好圖書總括帳、分類帳及注銷帳，及時向分管領導匯報。隨時做好破損書刊的修補工作。

4、與教室領導老師聯系，做好學生的借閱工作，提高學生的借書質量。低年級重點是拼音讀物的集體閱覽;中高年級名著的推薦閱覽，提高學生對書的品位，配合語文學科教師上好“讀書課”。

5、學校開放式書廊分年段由學生自主管理，每學年結合學校讀書節活動，由學生自愿捐書補充，倡導學生文明閱讀、規范閱讀。

6、根據學校實際開展讀書活動，創設優良的閱讀氛圍。

7、教師圖書全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。

8、教室圖書角每學期每班借書50冊以上，學生人均每學期借書不少于10本。

9、圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。

10、圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為師生提供所需材料。

11、學生進圖書室每周不少于一次。

小學圖書室工作計劃范本【二】

一、指導思想

以某精神和“三個代表”重要思想為指導，積極實施目標管理、更新教育觀念，加大配備力度，強化圖書管理工作，充分發揮圖書的育人效益。嚴格 按照《什邡市圖書代辦站2020年工作計劃》開展工作，繼續努力工作，加強圖書管理工作創新、不斷改善內部設施、為素質教育和提高教育教學水平服務。

二、工作目標與措施。

1、保證資金投入，搞好圖書室建設

加強圖書室建設和內部設施的管理。學校采取現場辦公、現場指導、現場解決問題的辦法對圖書室每月進行一次大檢查。繼續加大圖書配備力度，超額完成優質圖書生均增加一冊和征訂一套超過本校圖書室藏書量的電子圖書及報刊50種以上的計劃。積極征訂教育印刷品，完成生均11元的征訂任務，按時結清書款。學校要克服資金困難，確保征訂計劃的順利完成。

2、強化管理措施，充分發揮圖書的育人功能

管理員要認真學習《什邡市圖書代辦站2020年工作計劃》、參照市站考評細則，掌握標準、明確責任，增強圖書管理工作的創新意識。圖書室要管好七本帳，做到帳帳相符、帳物卡相符。圖書分類要準確，做到及時分類、上架、借閱。著錄卡、書袋卡、圖書章齊全，書標成一條直線，圖書要及時回收、回位，破舊圖書要及時修補，及時做好新書介紹工作。

圖書室要及時開放、工作到位。加強管理工作。報刊要及時回收、裝訂、登記。裝訂要規范，編號要正確，主動與有關人員聯系，索取、收集、積累有關教學參考資料，為教育教學服務。

進一步提高圖書的利用率，充分發揮圖書的社會效益和育人效益。每學期要完成生均借書3次以上的任務。圖書室對師生全天開放，要上好閱覽課。繼續做好送書下班級工作，增加班級圖書櫥的圖書數量，教育鼓勵學生多讀書、讀好書，養成寫閱讀筆記的習慣。指導學生辦好閱讀專欄。

開展豐富多彩的圖書活動。繼續搞好圖書征文比賽活動，每學期舉辦兩次閱讀筆記展覽評比活動、辦好一期《讀書報》，每學期舉辦一次讀書演講比賽，兩次讀書感想交流會，繼續搞好“自己的書大家看”活動。

3、努力學習，提高自身素質

管理員要在管理上下功夫，創出自己的管理特色，要采取“請進來教、走出去學”的方法，虛心學習別人的管理經驗，不斷提高自己的管理意識和服務質量。發揚任勞任怨、無私奉獻的老黃牛精神，做好服務這篇文章。要配合學校有關處室和班級做好圖書報刊借閱工作，搞好各種活動。管理員和圖書代辦員要自覺學習政治理論、學習法律法規和有關政策、學習管理業務，不斷提高自己的政治素質、管理能力和業務水平，每學期的學習筆記要在3000字以上。

4、加強對分校圖書工作的指導。每年組織兩次工作研討會、兩次圖書工作檢查指導活動。

5、積極收集圖書工作信息，按時完成什站布置的各項工作。

小學圖書室工作計劃范本【三】

圖書室內蘊藏著的知識資源，是讀者的良師益友和終身學習的地方。小學圖書室，藏有的書籍、報刊等文獻，為學教育教學工作中了的服務。圖書室的情況，本學期將如下的管理工作：

一、科學管理，為讀者服務

學校采用任我游管理系統師生圖書的借閱。為一~六年級的學生辦理圖書借閱證，對學生借閱圖書借還的方法，讓學生能看上書、看好書。對新書分類、編目和上架，裝訂、入帳。

二、讀書活動

讀書活動圖書室的天職，讀書活動，吸引更多的讀者圖書室，圖書室，從而學生素質，的校園文化，校園的建設本學期將“讀書寫作工程”，安排教師閱覽室學習閱讀書籍資料。

向學生推薦多彩，適合閱讀的書籍。鼓勵低年級學生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫寫中運用。中高年級的學生能對摘記歸類，對照，語言，能寫出的感受，寫好讀后感、讀書心得。從而激發愛讀課外書，感受閱讀的快樂。

三、學生管理

一支強的學生圖書管理員是搞好圖書室工作的保障，期初在一~六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織能力強、責任心強的學生擔任學生圖書管理員，協助圖書室的管理人員圖書借還，書庫整理、秩序，圖書館的安靜。

四、素質、精通管理

圖書管理員學習圖書室的規章制度，政治學習和學習努力自身的素質，學習書籍，對照要求規范圖書室管理工作。

培養優秀的學生管理隊伍，對學校成立的學生管理員隊伍圖書管理培訓，的責任意識與服務精神

工作安排：

九月份

1、制訂圖書室工作計劃

2、整理暑期的報刊雜志，發放到師生手里

3、推選學生圖書管理員，專題會議

4、新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座

5、學生圖書借閱，開始流通

6、圖書室環境的布置

十月份

1、征訂新書

2、編制新書簡介期

3、學生閱覽和借書工作

4、參加縣圖書室工作人員的培訓

十一月份：

1、參加縣圖書室工作人員的培訓

2、舉行期學生圖書管理員培訓

3、圖書室專題會議

4、讀書節活動

5、編制新書簡介期

6、師生刊雜志的征訂工作

十二月份：

1、學生讀書筆記、讀后感展評

2、圖書室專題會議

3、編制新書簡介期

一月份：

1、評選優秀學生圖書管理員

2、圖書歸還工作和教輔用書(循環使用教材)的整理工作;

3、2010年期刊裝訂、上架流通

4、圖書室專題會議，總結本學期圖書館工作

小學圖書室工作計劃范本【四】

一、指導思想

圖書館歷來被稱為知識和理想的“第二課堂”，對于小學生的身心健康、興趣、學識的增進大有好處，也有利于他們各項素質的均衡發展和全面提高。因此，我校圖書館在原有的基礎上加快素質教育的步伐。同時，利用現有的圖書資料及設備開展豐富多彩的讀書活動，指導好學生利用圖書館中的知識來充實自己。

圖書管理員應樹立“以人為本“的管理理念，確立“主動服務”為宗旨。遵循圖書館的工作規律，加強圖書館管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務等進行科學的組織和管理。

二、工作目標

1.積極配合學校各項活動，做好服務工作。

2.開展豐富多彩的讀者活動，引導讀者充分利用圖書館資源。

3.不斷添置新書，滿足學生求知欲望，并做好新書的分類、編目和上架工作。

4.利用圖書館網站和櫥窗介紹推薦新書，調動學生讀書積極性。

5.報紙雜志及時整理。當日上架，報紙月底裝訂，雜志年底裝訂。為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

三、具體安排

1、完善圖書館常規工作管理

落實文獻資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴格執行。重視一庫三室的日常管理，做到書刊排放有序，整齊美觀，落實防盜、防火、防潮、防鼠、防蟲等措施。注意創設良好的讀書氛圍，更好地引導學生的閱讀活動。

2、進行科學、規范的文獻管理

認真采購、訂閱圖書、報刊資料，注意選擇，力求發揮文獻資料的育人作用，對于訂購的各類書刊資料，把好驗收關，避免學校損失。

根據圖書分類標準，分類編目科學、細致，做到分類合理、便于檢索。

3、加強電腦化管理

不斷完善和更新圖書館網頁，讓師生及時了解圖書館的信息，進一步為師生服務。

4、抓好流通管理，發揮圖書育人功能

①提高學生圖書管理員的管理質量

進一步加強學校圖書管理員隊伍的建設，抓好定期培訓，組織借閱知識和圖書館情況介紹講座，明確職責，提高服務水平。

②重視圖書借閱陣地建設

落實好各班定期借閱制度，提高圖書資料的流通率。

5、積極推動讀書活動的開展

①指導學生選擇好書。

開展讀書指導活動，引導學生選擇閱讀有意義的好書，使其從中陶冶情操，開拓視野，充實知識，更新認識，調劑學習生活，促進多方面素質的提高。定期進行好書、新書推薦活動，給學生的讀書活動導向。

②進行讀書方法的指導。

引導學生運用科學的、有效的、適合自己的讀書方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵學生認真做好讀書摘記，積極寫讀后感。并做到三結合:閱讀與自身興趣愛好、與課堂教學、與自身知識結構的長處及不足相結合。

③開展形式多樣的活動。

開展蓓蕾讀書活動，與學校德育處和教導處聯合開展各類讀書活動。

第8篇：班級圖書管理制度范文

一、建立班級圖書角

新學期開始，我就把自己家里適合孩子們看的書籍帶到班里，熱情的孩子們就會紛紛從家里帶來書籍充實圖書角。在我的組織引導下，制定班級圖書管理制度，組建班級圖書管理成員，明確圖書管理員的職責。然后小圖書管理員就把圖書角里的圖書整理、分類、登記、開放，允許班里的孩子們把圖書帶回家看，圖書角里的書每個月定時更新一次。為班級圖書角提供的圖書多而且質量好的孩子要進行表揚獎勵，這樣，班級圖書角就是一泉清澈的活水，為缺乏書籍的孩子提供了豐厚的資源，形成了資源共享。

二、誘發閱讀興趣

好奇心是學習興趣的根源，求知欲是學習興趣的主要表現，學習興趣有利于形成學習的良性循環。閱讀興趣是學習興趣的一個重要體現，在教學過程中，充分利用小學生的好奇心理，加以循序漸進的誘導，調動他們的求知欲，培養學生的學習興趣，帶動他們進行課外閱讀。這樣，就可以提高學生的學習和閱讀的積極性，有利于幫助他們獲得成就感和享受學習的樂趣，從而形成學習的良性循環。建立了班級圖書角就要引導孩子們讀書這才是關鍵。可是現在的孩子由于多方面的原因，不喜歡讀書卻愛聽故事。抓住孩子們的這個特點，我每天課余時間就給他們講成語故事、寓言故事、歷史故事等，孩子們聽得津津有味，課后再布置他們讀自己喜歡的故事，到第二天講故事的時候，我先讓讀了故事的孩子上臺講故事，然后我再講。有時我會有意把故事講到精彩處就戛然而止，吊足他們的胃口，告訴他們要知后事如何，就“自己看書”分解。以講促讀，孩子們在不知不覺中讀了很多成語故事、寓言故事等。漸漸的，孩子們喜歡了讀書，班級里閱讀氛圍日漸濃厚，激發了他們的閱讀興趣和閱讀愿望，閱讀水平也有了較大的提高。

三、加深閱讀層次

當學生擁有了探索新知識、閱讀新書籍的欲望，它就成為了學生學習的內在動力。但是由于小學生的閱讀量不多，閱讀面窄，同時缺乏辨別書本好壞的能力，常常對書本“來者不拒”，使一些不適宜書籍乘隙而入的情況不勝枚舉；或者，有的學生往往會對某方面如繪畫和《故事會》等書籍有濃厚的興趣。此時，老師要因材施導，針對不同學生的年級和興趣愛好給予不同的定位指導，推薦一些較好的相關圖書給他們。一般而言，一、二年級的學生都比較喜歡看具有配圖的小故事或者動畫片的配圖故事，可推薦他們看圖文版的《三字經》、《海爾兄弟》、《安徒生童話》等；三、四年級的學生喜歡看帶有小故事性的文章，可讓他們看《一千零一夜》、《成語故事》、《寓言故事》等；五、六年級的學生開始喜歡讀一些世界名著等作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓遜漂流記》、《愛麗絲夢游仙境》等，有助于他們對于故事情節的構造方面有一定的認識。當然，同一年級的學生之間也具有較大的差異，如女生喜歡故事性的書籍，而男生喜歡科幻、體育等內容一些書籍。針對這種情況，老師可以有意地將同班同學根據興趣分成幾個不同的小組，人數可不固定，不定期地讓一個小組發言，并在班級圖書角貼上小組喜歡看的書籍名稱，并寫上推薦理由。以此吸引不同小組的注意，去閱讀不同類型的書。事實證明，好奇心在各個興趣小組的人數和人員間的變換很頻繁。這樣，不僅可擴大學生的閱讀范圍，還可積極促進學生讀書心得的相互交流。

四、創造閱讀氛圍

小學生的自制能力比較差，在學校里常常要在老師的引導下積極主動地閱讀各類書籍，然而，到了家里，容易受到電視、游戲等影響導致課外閱讀的連續性和時間效率性無法得到有效保證。所以，老師應該尋求與家長配合共同建立一個學校加家庭的閱讀氛圍機制。鼓勵家長們配合，在家里規劃建立一個閱讀的小空間，這個小空間由學生和家長自己商量設計布置，鼓勵家長參與自己孩子的閱讀計劃，每天用半小時左右時間進行相互的聽讀，講見聞，欣賞優美散文，分享閱讀心得。通過家長的言傳身教給孩子樹立典范，這樣，學生感覺的“孤獨、枯燥無味”的閱讀也會變得津津有味、樂趣無窮了。而家長與孩子的感情也會在交流中得到加深、得到升華。

培養學生閱讀興趣是一項長期的、艱苦的，而有細致的工作。在培養閱讀興趣過程中，內容是多方面的，形式是多樣的，還需要多下點功夫。作為一名一線的語文教師，在教學中應積極培養小學生的閱讀能力，使閱讀成為陪伴孩子終身學習的良好習慣，成為其塑造人文素養的重要渠道。

“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我們應該連接各種資源培養學生的閱讀興趣，使之形成一個良好的習慣：讓書籍的陽光照亮他們的生活，用書籍的翅膀帶動他們的智慧，以書籍的濃厚底蘊塑造他們人文素養，陪伴其一生。

參考文獻

第9篇：班級圖書管理制度范文

圖書室的工作一部分是圖書目錄的修改整理工作，隨著現代化科學技術的發展，圖書管理日趨規范化、合理化、科學化，越來越走向現代化。所以，圖書管理不再是傳統的簡單的書籍分類，現代的圖書管理構成了一套科學的、完整的體系。親愛的讀者，小編為您準備了一些圖書館個人工作總結，請笑納!

圖書館個人工作總結1我進入圖書館工作已經有一年了，在這一年里我努力工作，認真履行著一名圖書管理員的職責。為了讓圖書館的工作有條不紊地進行，我決心理順圖書館的各項工作，為我校早日步入合格的行列而努力，現將一年尤其是近期的圖書館工作作一個總結。

一、打造圖書館三年遠景規劃，使圖書館發展有方向。

我校圖書館閱覽室和藏書室面積較小，不貼合上級文件精神，如果管理工作跟不上，進入合格圖書館行列就有困難。我上任之初認識到重新規劃圖書館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動起我校圖書館的發展。

二、建立圖書館檔案資料管理，力求完整明確。

我校圖書館原始資料很少，基礎工作比較薄弱，我認真地研讀了《上海市中小學圖書館檢查的資料及指標》，針對評估資料我仔細劃分，建立了圖書館評估資料分條檔案。這樣就能夠把平時積累的資料及時裝入檔案袋里，如果上級檢查就不會手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。

三、把圖書館工作物化，更好地服務師生和教學。

圖書館的工作千頭萬緒，為了建立井井有條的工作環境，我把圖書館主要工作進行物化，設計了登記簿，借此加強管理。

四、把圖書清理、清潔、分類，使電子化管理前的圖書能夠流通。

清理—把全部圖書架清空，為圖書合理排架做好準備，使藏書合理，教師更容易查找到需要的圖書。清潔—把所有能閱讀以前的圖書，用毛巾全部擦干凈，使師生便于查閱。

分類—分為四類：適合班級閱讀課使用的圖書;適合班級圖書箱傳閱的圖書;適合教師查閱的圖書;適合低、中、高不一樣年級中午來閱讀的圖書。

其中適合班級圖書箱的書籍又分五個小類別：文學類(小說、散文)童話(童話、神話、寓言)知識類(科學、自然、百科知識)小學生作文類;卡通漫畫類;拼音讀物。

五、人文化管理，讓師生體會到誠心、熱心、愛心“三心服務”。

誠心—在圖書館工作中，我力爭為師生做到全心全意地服務。平時注意關心教師，推薦書籍時做到心中有數，各有偏重。

熱心—教師們借書，我從不嫌麻煩，先了解教師的需求，在盡可能的情景下，協助找到需要的書。愛心—在教師需要的書實在找不到時，我采用：或牢記在心;或登記在冊，日后購買;或推薦同類書籍，在力所能及的情景下，不讓教師空手而歸。

六、建立校圖書管理員組織，設立班級圖書箱，使圖書能周轉起來。

為了能讓學生看到自我喜愛的圖書，在20__年底我校成立了小小圖書管理員組織，并建立了每周一開會制度。在每次開會時，我都要了解各個班級圖書借閱情景，及時對班級閱讀進行指導。另外，小圖書管理員值周制度，也為我增添了助手。

在新的一年里，我要更加努力，使我校的圖書館工作更上一層樓。

圖書館個人工作總結2本學期，我繼續擔任圖書管理員。在開學初，配合學校“創綠”需要，對圖書室進行部分柜臺重新整理。九月中旬對學生開放，異常是有一些特殊孩子，制定了一份特殊借書登記表。在一學期里我踏踏實實地完成著學校的各項任務，使“圖書室”發揮了應有的教育、服務功能，使“圖書室”成為師生密切的朋友。現將主要工作總結如下：

一.開學初，針對圖書室的情景，根據中圖法的資料，采取了部分資料對圖書室進行整理和布置。我首先完善圖書室的管理制度及借閱和賠償制度，之后對書柜進行整理，分類，補號，圖書按編號上柜。在這期間，我抽調8《2》，9《1》，9《3》部分學生進行幫忙，多次打掃衛生，清除衛生死角，整理圖書，修補圖書，這些活動多在課外活動進行，為此，我應感激這三位班主任。圖書室對學生開放仍是每周三午時課外活動開放。圖書室每次整理，遇到節假日，我會調換開放日期，我都提前一天在心育網上發出公告，以便班主任告知學生。圖書室的工作看似簡單的"借借還還"，但卻是一種復雜、細致而繁瑣的、體腦結合的艱苦工作，需要有耐心、細致、周到的服務態度。

二、做好借閱工作，滿足師生的需求。針對師生借閱的不一樣特點，制定不一樣的借閱方法，尤其對教師簡化借閱手續。從初中部抽取學生定期對圖書室打掃衛生，對表現好的進行表揚鼓勵并對他們大開綠燈，可自由到圖書室借閱自我喜歡的要看的書，用這種激勵的方法、吸引學生到圖書室。對教師，為他們及時推薦讀書體會和讀后感。歸

還的圖書及時上架，整理、修補，收藏、登記;全期師生借書總人次達600多人。每次借閱圖書均有登記。學期后期，做好還書退款，特地做好一份退款單。

三、充分發揮圖書室的教育教學服務功能。

圖書室服務的實質是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室藏的各種書刊推薦給教師和學生，為盡量發揮圖書的資料作用，圖書室對師生實行開放服務，給師生供給更多、更自由地選書機會。同學們經過讀書、愛書、知書、用書，把知書、達理聯系在一齊，陶冶了情操，開擴了眼界，增長了知識，提高了素養。平凡的工作能夠創造出不平凡的成績，在今后的工作中，我將再接再厲，服務教育教學第一線，力求把工作做得更實，更好。當然還有部分教師還書不夠及時，還有幾位借了很長時間都沒有還上，盡管我催了好幾次。下學期之后催還。還望領導給與支持。

另計上學期開學初楊麗麗等教師整理圖書的加班補助至今還沒有落實，那是我們切切實實做了，好幾個午時課外活動，名單上學期已送。望領導支持一下。

圖書館個人工作總結3學校的發展，文化先行;學生的成材，知識至關重要。所以，作為傳播文化，向廣大師生供給精神食糧的圖書室，責無旁貸地被推向了教育教學的前沿陣地。我們圖書館的工作也受到了史無前例的高度重視，正是由于領導重視，廣大師生進取配合，加上我們的努力工作，充分發揮了圖書室應有的作用，為教育教學工作做出了突出的貢獻。

一、日常工作完全按照管理標準進行運作。

我們圖書室進取配合教育教學工作，宣傳工作，向廣大師生推薦介紹好書、新書，在提高工作效率上作文章、下功夫。一是勤整理，對歸還的圖書每一天及時歸類上架;二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找;三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。為師生查找資料節省了時間，提高效率，獲得了師生們的好評和贊譽。

二、對全校師生全方位開放閱讀，切實發揮教育教學第二課堂的作用。

熱心為師生服務，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務，充分做好了他們教學中的助手和顧問。在師生借閱時，我們做到了"百拿不厭，百問不煩。"我們每一天接待全校師生，盡管工作量大，任務重，由于我們充分做好了準備，管理到位，職責心強，學生都高興地來，滿足地走。

三、利用業余時間認真學習業務知識，端正服務態度，上好閱覽課。

我們邊工作，邊學習，不斷提高專業理論水平和工作實踐本事。在圖書管理中既注重"管"，又不忘"理"，認真探討指導學生閱讀的方法，在學生閱讀過程中，我們進取對學生進行閱讀指導。這些工作看似簡單，做起來比較麻煩，但我們從沒有怨言，正因為我們不懈的努力，贏得了領導和師生的一向好評，圖書館真正成為廣大師生最愿意來的地方。

四、認真出色地完成了圖書的剔舊換新的任務。

我們在不誤學生閱讀、教師借閱的情景下，加班加點，不怕苦，不怕累，發揮連續作戰的工作作風，晝夜奮戰對新購進的圖書進行分類、著錄、登記造冊。對圖書進行了剔舊換新，這是一項比較大的工作，工作比較苦累，可是我們帶著傷痛，工作起來沒有一句怨言，真正做到了想為工作所想，急為工作所急。

五、及時高效地完成了報刊的征訂工作。

在做好報刊征訂的同時，注重搞好服務，每一天收發報刊，不管時間再晚，工作再累，只要報刊到校，我們都準確無誤地于當天分發到師生手中，并在放假前開始回籠已借出的圖書，安排假期前的師生借閱工作。

圖書管理工作是十分繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想。所以，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準確有效的為教育教學服務，為廣大師生服務的宗旨，每項工作都做到"嚴、細、實"，管理要有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的禮貌窗口單位做出我們應有的貢獻

圖書館個人工作總結4一、增強服務意識，供給優質服務

一年來，在工作中自始自終強調讀者第一、服務育人、禮貌規范、科學現代化的服務理念。師生是學校圖書館的主要服務對象，在服務過程中，經過圖書館供給的書刊對學生進行思想品德教育，拓寬學生的知識面，培養學生的創新精神和實踐本事，在圖書館工作實踐中，作為圖書館的管理員，努力為師生營造一個禮貌、整潔、清新的館容館貌，學生閱覽室為學生開拓視野、增長知識、培養學生個性和創造性造就良好的閱讀場所。

二、做好圖書館的日常管理工作。

1.開學初忙而不亂，建立建全了各項管理工作;

高效率，快節奏完成發放教輔用書和作業本以及教師用書工作，認真做好教材驗收、分發和統計等工作，熱情接待每一位師生。耐心細致處理好每一個班級教材余缺調劑。保證了學校教育教學工作的正常進行。

2.及時辦理新生和新進教師的借書證工作;

為學校師生的書報、刊物借閱工作供給最大的方便。還加快了圖書、報刊的新進電腦登記錄入工作。認真分析了學校圖書的藏書結構、針對學校教育教學工作的特點和需要，上半年完成了新書的選購并于暑假之前協助編目員完成編目上架等很多工作。向廣大師生推薦介紹好書、新書。對新到的報刊及時展出，決可是夜，讓廣大師生及時看到最新的報刊資料，并對過期的報刊及時裝訂入庫，讓每一種圖書報刊都真正地發揮出效益。從而激發了廣大師生的閱讀興趣和熱情。為節省師生的時間，在提高工作效率上作文章、下功夫。實行了邊工作、邊學習、加強練兵的“三步曲”。一是勤整理，對師生歸還的圖書每一天及時歸類上架;二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找;三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。從而為師生查找資料時節省了時間，提高效率。

3.認真完成圖書的剔舊換新的任務。

目前學校藏書量是4.5萬多冊圖書，為了不誤學生閱讀、教師借閱的情景下，對那些流通率高容易壞的書本及時修補上架。由于圖書書脊上的標貼大部分已經脫落，故本學期對全書庫的圖書標貼進行修理，這是一項比較大的、比較苦累的工作，可是工作起來沒有一句怨言。

4.及時高效地完成了報刊的征訂工作。

在做好報刊征訂的同時，注重搞好服務，每一天收發的報刊幾十種，不管時間再晚，工作再累，只要報刊到校，立刻動手，每次都準確無誤地于當天分發到師生手中，并在放假前開始回籠已借出的圖書，安排停當假期前的師生借閱工作。

四、注重充分發揮學生家長的優勢

學生人數一年多于一年，為了圖書的借閱及學生來館閱讀等工作做得更好，圖書管理單憑領導重視，圖書館管理員努力還是不夠的。所以，在忍受緊缺的條件下，我們想到學生家長，請他們來圖書館幫忙管理，在我一番簡單介紹，他們能很快上手，盡心盡職，在借書期間他們還會耐心的跟學生說如何愛護書籍和合理地保管書籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一年來，圖書室的圖書完好無損。

五、利用業余時間認真學習業務知識，不斷進行思想教育，端正服務態度。

我邊工作，邊學習，不斷提高專業理論水平和工作實踐本事。在圖書館管理中既注重“管”，又不忘“理”，認真探討指導學生閱讀的方法，在學生閱讀過程中，進取對學生進行閱讀指導。這些工作看似簡單，做起來比較麻煩，但從沒有怨言，努力使圖書館真正成為廣大師生最愿意來的地方。

圖書管理工作是十分繁瑣而又神圣的。管理的是圖書，傳播的是文化和思想。所以，在今后工作中，我要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一為教育教學服務，為廣大師生服務的宗旨，管理要有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的禮貌窗口單位做出我應有的貢獻。

一年來總覺得自我整天在忙碌中，有做不完的事情。可是還是有不足之處，比如如何將圖書館管理得更好，再上一個水平，還要不斷地學習和研究摸索。今后爭取不斷改善，努力做得更好!

圖書館個人工作總結5現代化教育理念要求學生學會學習，圖書館正好為學生的課余讀書生活供給了一段較為寬裕的時間和一個較為寬綽的空間，尤其是研究性學習課程的設置更凸現了圖書館的育人服務功能，素質教育把圖書館提升到現代化學校三根支柱之一的重要地位。我校在“以育人為本”、“讓每一個學生得到最優發展”的辦學思想指導下，圖書館館舍、內部設施等硬件建設和規范管理、優質服務等軟件建設隨著學校教育事業取得驕人成績的同時，也迅速躍上了新的臺階。現匯報如下：

一、加大投入，強化硬件建設

根據國家、省、市有關圖書館(室)建設的文件精神和標準，結合學校實際，我們對圖書館建設工作進行了統籌規劃，采取切實可行的措施，使“硬件”建設到達丁標準化，實觀了整體水平共同提高的目的。

此刻圖書使用面積到達1024平方米，設有藏書庫，教師資料室，教師閱覽室，學生閱覽室，學生圖書外借室，采編室，辦公室等，教師資料室面積達243.75平方米，設有座位84個，占總教師人數的37.84%，學生閱覽室面積達341.25平方米，設有座位220個，占總人數的8.5%，并且，教師每座占地2.2平方米，學生每座占地1.55平方米。到__年為止，學校圖書館共有圖書98528萬多冊，其中工具書、教學參考書為423多種類，生均圖書到達37冊.年遞增量為每生2冊。同時，文藝類圖書12761冊占總藏書量的30%以下。報刊種類為167以上。圖書館又設有能容納500——800冊圖書的標準書架173個，書柜23個，還有出納臺、文件柜、目錄柜、陳列柜、報刊架多個。館內有良好的通風、換氣、采光照明、防塵、防火、防潮、防盜、防蛀、防高溫等保護設施。學校配置了4想計算機，規劃了電子閱覽室，實行了學校網絡化管理：另外還配置了復印機、激光打印機、塑封機、裝訂機等設備。

二、規范管理，提高管理水平

1、管理人員專業化。

要管理出效益，關鍵在于提高圖書館管理人員的素質，為了加強和充實管理隊伍，充分利用各種機會，參加圖書分類、編目專業培訓。進取參加福建省圖書館員網絡在線培訓。此刻圖書館的6位管理人員都具有大專及本科以上學歷，且都具有中級及其以上職稱：4位取得專業培訓結業證書。

2、抓好常規管理。

圖書館的常規工作主要是圖書的采購、編目、登記、加工、流通、閱覽等業務，我們根據市教委的有關文件，結合館具體情景，制定了“莆田第十二中學圖書館管理制度”等十來份規章制度。體現我館特色的主要有：

(1)購買新書實行報批制度。先列出購書清單，經微機查詢核準確無該書，或確認需要增加復本，經分管校長審查同意后，委托當地新華書店辦理，少量郵購選擇正軌出版社或大型書店，先到貨后付款，杜絕了非法出版物的流入。

(2)嚴格把好新書入庫關。須由經辦人填寫“固定資產驗收單”，一式三份，按單據時序入帳，杜絕了帳、物不符和因疏忽造成的漏洞。

(3)編目嚴格按“lzj3000”軟件要求錄入。貼合國家《文獻著錄總則》標準，能從題名、作者、書號、主題四個方面查詢書目。

(4)全方位的借閱方式。

圖書館的借閱方式越方便，讀者越多，圖書和圖書館發揮的作用也就越大。反之則死氣沉沉，形同虛設，談何發揮作用和參與教育教學?我們由團體借閱、半開架借閱過渡到全開架借閱，讓館藏圖書直接與學生見面。借閱方式又向更高層次發展，做到借閱合一，即在圖書館里布置書庫區和閱覽區，功能既有不一樣，二者又相合一。學生讀者能夠空手進圖書館，能夠還了書進去，也能夠自帶學習資料進。在這個空間里，能夠借書，能夠找了書在一旁閱讀不借走，也能夠找了資料自主學習。這樣就方便了學生，提高了館藏文獻的利用率，真正體現了以讀者為本，以學生為本的辦館思想。

(5)見縫插針的開放時間。

學生每一天的在校時間是固定的，他們的課務較滿，自由活動時間也不多，有時就連下課的十分鐘也得用于完成上節課遺留下來的課堂作業，去圖書館自由借閱圖書的權益就難得到保障。在這種大環境下，圖書館僅有充分利用中午、課間、放學后的時間，“見縫插針”，在“夾縫中求發展”。

(6)制度化的學生管理員隊伍。

現任圖書館教師管理員除了圖書的采編及教學工作外，還要對近三千位師生借閱，如果沒有一支學生圖書管理員隊伍當助手，單憑幾個人，對學生大流量借閱的開放是不能持之以恒的。自本學期起，對學生管理員需經過選拔、培訓，相對固定，構成制度，輪流值日，對這支隊伍要給予鼓勵、指導和幫忙，同時在__年學校及圖書館開展的各項讀書活動中，要以他們為主力軍，這既能促使這些學生更加熱愛圖書館工作，又構成了圖書館的特色。

三、開展活動，提高服務水準

為了進取推進學校素質教育實施，配合教育教學工作，更好地開發利用圖書資源，激發學生讀書興趣，圖書館開展了形式多樣，資料豐富的各種宣傳教育活動，圖書館工作人員牢記“讀者第一，服務至上”的宗旨，提出“上帝永遠是對的”服務理念，做好學生管理員的表率，要求在“準時、熱情、細心、負責”上下功夫。認識到為師生服務要得理且讓人，辦事講效率，服務求卓越，一句話，僅有服務不到位，沒有服務過了頭。我們主要做了以下幾點：

(1)明確分工，全力合作。1人在三樓專管師生電子閱覽室，其余4人共同負責輪值師生借閱服務，有具體的分工細則，同時，加強學生管理員隊伍的培訓，每學年新學期初在高一新生中由班主任推薦，集中培訓，明確要求，崗位督促，尤其對操作微機的學生，要求其嚴格執行操作程序，嚴禁違規操作，以免造成失誤。

(2)開設專題講座，指導課外閱讀。每新學年開學初，為高一新生開設圖情課和專題講座，圖情課主要資料有圖書基礎知識介紹，如圖書分類法簡介、微機查閱書目方法簡介等。讀書專題講座有“借書與讀書”、“為學生的學習服務—談研究性學習中培養學生收集處理資料信息的本事”、“圖書館教會你學做‘聰明鳥'!”等。

(3)開展讀書征文活動，舉辦省太高“我最喜愛的十本書(套)”評選暨書展活動。學生讀書征文活動自新館開館以來先后舉辦了4次(以前大多參與政教處或語文組聯合舉辦)，參與面和稿件質量逐次擴大和提高，收到了必須效果。我們把推薦館藏圖書、編制館藏書目寓活動之中，收到了良好的效果。從張貼并下發推薦100本圖書目錄導讀到集中時間展讀到評出結果，時間先后跨度近3個月，既提倡平時經常性閱讀，又相對集中兩周時間在館瀏覽速讀。在這期間，學生讀書熱情高漲，所薦圖書外借率明顯上升。

(4)開設書市、新書展覽。每學期和新華書店聯手舉辦，書店把新書運到學校，辟出場所，每次至少有半數學生入市，成交金額在3-5千元，圖書館順便購入一批新書。

(5)做好新書介紹，擴大宣傳，提高借閱率。我們改變了以往黑板報宣傳、張貼書目的簡單化做法，變為有選擇地重點介紹。要求每學期3期，目前，已編制至12期，每期張貼并下發至教研組和每個班級。

(6)為研究性學習開好綠燈，指導學生收集和處理資料信息，并開設資料復印服務。走出課堂，學生花時間最多的是重研究過程中的課題調查研究和有關資料查閱，因而，廣大學生切切實實感到離不開圖書館。我們不厭其煩地為其查閱，一時查不到，作好備忘;教師有時電話請求，我們查到后并為其復印好送貨上門;對學生的復印，我們酌情收取紙張成本費。

(7)更新導讀方法，激發閱讀興趣

學生一旦對閱讀產生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態，會以驚人的毅力去學習。所以，我們要求教師經過更新導讀方法來誘發學生閱讀的興趣。

設疑誘讀法。

限于學生的個人愛好等因素，對于有些書籍他們不必須會主動閱讀。這時教師能夠結合書籍資料提出問題，吸引學生進行閱讀。這一方法適用于故事性較強的作品，教師能夠簡要地介紹故事的結果，設置懸念，引起學生迫切閱讀的好奇心。

競賽促讀法。

由導讀工作領導小組組織系列知識競賽、“同讀一文征文比賽”等，引導學生積累知識，提高學生的審美閱讀本事。比如百科知識競賽，告知學生出題范圍在哪類書籍中，給學生一些復習、準備的時間。對于比賽優勝者給以表揚、獎勵。讓更多的學生受到鼓舞，從而培養良好的閱讀習慣。

美文誦讀法

為了引導學生多讀好書，會讀好書，我們進行了圖書漂流活動。引導學生品賞優美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發現和感悟，提高學生的人文素養，激發學生課外閱讀的進取性，提升他們的閱讀品位。

學科推薦法

課內與課外相結合是提高學生閱讀本事和實踐本事的重要途徑。我們的語文教師能夠根據課文的資料特點推薦學生借閱有關圖書。

(8)調整藏書結構，爭取為我們的教師和學生在學習每一門課程時，供給一連串的參考書目。