小英雄故事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小英雄故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小英雄故事范文

大家好，今天我要為大家講一個抗震救災小英雄的故事，而這個故事的主人公，就是12歲的陳浩。

陳浩是成都市溫江區玉石實驗小學六年級（1）班的一名普通學生，但就在地震發生的那一霎那，陳浩救出了一個自己素不相識的女孩，把她拉出了死亡的境界。

5月12日下午，黃老師照例在講臺上講課，陳浩在下面邊做筆記邊聽，可是，原本平靜的教師突然劇烈的搖晃起來。黃老師立即組織同學們疏散，就在大家即將逃出教學樓的那一刻，意外卻發生了。升旗臺旁一面圍墻突然垮塌，作為班長的陳浩發現了一個女孩就要被瘋狂倒塌的圍墻壓住，他趕忙掉轉身，一把把女孩推開……“轟”！圍墻倒了下來，陳浩和其他幾位同學被掩埋在了瓦礫之中。可被埋在一片瓦礫底下的陳浩并不灰心喪氣，而是鼓勵大家堅持下去。

12日晚，陳浩終于被武警軍官搶救了出來，那時的他高燒近40度。可是在那樣的情況下，他還救了一個素不相識的女孩，而那面磚墻奪去的，是他3個最要好同學的生命。

我的故事講完了，謝謝大家。

第2篇：小英雄故事范文

【關鍵詞】 漏斗胸；胸骨懸吊術；NiTi環抱式接骨器；鋼板

胸骨懸吊術矯治小兒漏斗胸是可行的[1-3]。為了增強矯治效果，我們在小兒漏斗胸矯形術中采用NiTi環抱式接骨器將鋼板和胸骨環抱內固定，取得良好效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料 全組54例，男42例，女12例。年齡1歲6月-12歲，平均3歲9月。根據笠置康漏斗指數測評輕度2例，中、重度45例，極重度7例。隨機分為治療組24例和對照組30例。治療組加用NiTi環抱式接骨器將鋼板和胸骨環抱內固定；對照組單純采用胸骨懸吊鋼板內固定。胸骨末端后緣至脊柱前緣距離通過胸部側位片測量。胸廓外形的滿意程度讓患兒家長根據患兒的胸廓形態與正常胸廓相比較填寫滿意度評估量表，總分為100。

1.2 手術方法 選擇漏斗凹陷橫、縱徑較長的徑線切口2-6cm，游離胸骨后間歇；沿漏斗橫徑、胸肋骨前方、胸壁肌肉層深面建立隧道；將制作好的弧型鋼板置于胸壁隧道內；自胸骨后穿鋼絲將胸骨懸吊固定于鋼板上。治療組加用NiTi環抱式接骨器將胸骨和鋼版環抱內固定。所有內固定物于手術2年后取出。

2 結 果

全組無死亡病例。所有病例獲1-3年隨訪，治療組有4例皮下脂肪較薄，前胸壁可明顯捫及內固定物；對照組除6例可明顯捫及內固定物外，有2例分別于術后6月、1年發生固定鋼絲斷裂，前胸壁輕微凹陷。術前治療組和對照組胸骨末端后緣至脊柱前緣的距離分別為4.62±1.62（cm）、4.79±0.68（cm），兩者比較：t=0.521，p>0.01，無顯著性差異；胸廓外形的滿意程度分別為51.04±11.33、51±12.35，兩者比較：t=0.136，p>0.01，無顯著性差異。術后1周治療組和對照組胸骨末端后緣至脊柱前緣的距離分別為6.80±0.66（cm）、6.69±0.66（cm），兩者比較：t=0.569，p>0.01，無顯著性差異；胸廓外形的滿意程度分別為96.38±2.86、94.83±4.13，兩者比較：t=2.937，p>0.01，無顯著性差異。術后1年治療組和對照組胸骨末端后緣至脊柱前緣距離分別為6.81±0.18（cm）、6.11±0.30（cm），兩者比較：t=10.09，p

3 討 論

漏斗胸的矯治方法較多，常見的有胸骨翻轉術[4]、胸骨抬舉術[5-6]和Nuss術[7-8]。胸骨翻轉術創傷大、術后恢復慢，現已很少采用。胸骨抬舉術及其改良術式相對創傷較小，適用于各種年齡階段及不同類型漏斗胸，曾經是應用最廣泛的術式[9]，但隨著微創術式的開展，該方法的應用已逐漸減少。Nuss術為6-12歲對稱性漏斗胸的良好術式[10-11]，具有創傷小，塑型美觀，術后恢復快等優點而日益受到重視，使漏斗胸的治療進入了微創時代。但此術式治療經費較昂貴，術后早期有更多的并發癥和再手術率[9-12]，且鋼板取出偏困難。仍有部分家長不愿接受該術式。目前胸骨懸吊術有不少人在開展[1-3]，但采用的方法不同，對病兒的損傷和效果亦存在差異。

胸骨懸吊術在胸廓的力學作用方面與Ravitch術和Nuss術有相似的地方，它根據病兒自身特點，對鋼板的長度、弧度及拱高進行個性化設計，在增強胸廓美觀的程度上起到了良好的輔助作用；鋼板置于胸肋骨前方、胸壁肌層肌深面，不易損傷縱隔和胸腔；鋼板兩端不需縫合固定，不限制胸廓發育。具有操作簡單、安全、創傷小、出血少、并發癥少、治療經費便宜等優點，且鋼板取出容易[1]。該術式采用鋼絲將胸骨懸吊固定于鋼板上，因鋼絲與胸骨的接觸面積小，若胸骨向后的回彈力過大，加之大多數患兒術后生長發育加快，可能造成胸骨割傷和固定鋼絲斷裂，從而降低胸骨懸吊的力量，影響治療效果。加用NiTi環抱式接骨器內固定增加了鋼板與胸骨固定的接觸面積，增強鋼板與胸骨的懸吊力量。且NiTi環抱式接骨器為記憶合金，在體內可持續恢復原有形狀，保持胸骨與鋼板的作用力，提高遠期治療效果。

參考文獻

[1] 謝義民，吳建國，廖兵，等.胸骨懸吊加鋼板內固定術治療小兒漏斗胸71例報道[J].重慶醫學雜志，2011，40（4）：385-386.

[2] 潘征夏，楊杰先，吳春，等.鋼板胸骨懸吊術矯治嬰幼兒漏斗胸的效果[J].第三軍醫大學學報，2006，28（14）：1509-1510.

[3] 吳春，楊杰先，潘征夏，等.有機玻璃胸骨懸吊術治療嬰幼兒先天性漏斗胸43例[J].臨床小兒外科雜志，2006，5（5）：321-323.

[4] 張昌明，張鑄，伊力亞爾?夏合丁，等.先天性漏斗胸外科治療36例[J].中國胸心外科臨床雜志，2008，15（1）：78.

[5] 胡廷澤，漏斗胸外科治療：30年406例經驗回顧[J].中華小兒外科雜志，2005，26（8）：393-396.

[6] 陳名久，喻風雷，尹邦良，等.胸骨抬舉加肋軟骨成形治療小兒漏斗胸[J].中華胸心血管外科雜志，2004，20（6）：341-343.

[7] Nuss D，Kelly RE Jr，Croitoru DP，et al.A 10-year review of minimally invasive technique for the correction of pectus excavatum[J].J Pediatr Surg，1998，33：545-552.

[8] 劉鋼，王平，黃柳明.微創漏斗胸矯形術治療漏斗胸53例報告[J].中國微創外科雜志，2006，6（3）：207-209.

[9] 劉文英，魏艇，唐耘熳，等.微創新術式矯治47例漏斗胸的經驗[J].中華小兒外科雜志，2005，26（8）：407-409.

[10] 魯亞南，劉錦紛，徐志偉，等.改良Nuss手術糾治小兒漏斗胸[J].中國胸心血管外科臨床雜志，2007，14（2）：93-96.

第3篇：小英雄故事范文

  電影《小英雄雨來》觀后感400字左右

  今天，我看了一部十分搞笑的抗日題材的電影。主要講了河北白洋淀地區的少年英雄雨來利用熟悉的水鄉環境與當時的日本鬼子之間展開了斗爭并最終戰勝了鬼子的故事。

  小英雄雨來是一個十分調皮的孩子，有一次雨來同學給老師捉了兩條大魚送去，老師讓他把魚放在廚房里，他跑到廚房后，就在鍋里放了一只蛤蟆，當老師去做飯時打開鍋蓋，蛤蟆跳了出來，把老師嚇得叫了起來，雨來和他的同學們躲在廚房后面偷偷地笑了起來。后來經過老師的一番批評教育后，雨來認識到了這種行為是不對的，向老師承認了錯誤；雨來也是個十分聰明、勇敢的孩子，他不顧自己的生命安危去保護李大叔，而且他非常機智，把敵人騙了過去。

  看完《小英雄雨來》，我要學習他的愛國行為。在學習條件上，我們學校的教室又明亮又寬敞，可有的同學卻不好好學習，可雨來同學在豆腐房里上夜校，那里又舊又破，但雨來學習卻很認真。

  雨來的故事讓我深刻地感到：要珍惜我們現在所擁有的一切，好好學習，做個對國家有用的人。

  電影《小英雄雨來》觀后感400字左右

  星期五，老師在班級里給我們看了一部革命影片，名字叫《小英雄雨來》，這也讓我們重溫了紅色歷史，感受到了雨來機智勇敢、保家衛國的高尚品質。

  到了下了第一節課，老師將電腦打開，開啟了電影之旅，我完全被里面的內容所吸引。只見雨來和他的朋友們為了救出老師，冒著生命危險，想要把敵人打敗。不過，最厲害的還是雨來了，將鬼子都淹死在了河里，成了村子里的小英雄，讓同伴們很佩服他，也讓老師對于雨來充滿了感激之情。

  這部電影也讓我明白了一個道理﹕戰爭再可怕，只要你能夠勇敢地向前邁進一步，我相信戰爭一定會煙消云散一樣很快消失。我們也想讓雨來那樣的孩子吃得好、穿得好、用得好、學得好，什么都不會缺失。

  看了這部電影，不僅讓我知道了小英雄——雨來的勇敢，也讓我知道了和平和生命是世界上最寶貴的東西。

  電影《小英雄雨來》觀后感400字左右

  今天下午，我在電腦上認真地觀看了《小英雄雨來》這部電影，我被小主人公雨來勇敢機智的精神打動了。

  這部電影很好看，它主要講述了在時期小雨來很熟悉水性，但是他很淘氣。上課總愛戲弄老師，有一次他捉了幾只青蛙，故意說是送魚給老師，當老師揭開鍋蓋的時候，老師被嚇得跳了起來。

第4篇：小英雄故事范文

抗日小英雄王二小英勇犧牲50多年了，但是，他的英雄事跡和獻身精神將永遠鼓舞和激勵我們，他將永遠活在我們心中抗日小英雄王二小英勇犧牲后，他的英雄事跡傳遍了解放區的每一個村莊，感動著每一個老鄉。當時在晉察冀邊區工作的文藝戰士方冰和劫夫知道了王二小的事跡也感動萬分，他們立即進行創作，僅僅用了半天時間就寫出了著名的兒童歌曲《歌唱二小放牛郎》。

《歌唱二小放牛郎》用敘事的手法生動地介紹了王二小的英雄事跡，充滿無比崇敬與深

切緬懷的真摯感情，不僅使人聽了無比悲痛，而且激勵斗志，催人向前。

第5篇：小英雄故事范文

《王二小》是小學語文課本一年級下冊第六單元第二篇課文，本組課文是圍繞“幸福生活”為專題編排的。王二小是兒童團員，他機智、勇敢，將敵人成功地引入八路軍的埋伏圈，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。學習這篇課文，是為了讓學生了解“昨天”敵人殘暴的侵犯行為，懂得今天沒有戰火燃燒的學習生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜現在的和平、幸福生活。

二、設計思路

王二小的故事發生在解放前，如今的孩子不熟悉當時的時代背景，理解課文有一定的困難。課文中的三幅插圖，形象地表現了當時的部分情景。根據《義務教育語文課程標準》對低段教學中的“借助讀物中的圖畫閱讀”的目標要求，我緊緊扣住三幅插圖進行閱讀指導設計。

三、教學目標

1.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在聽歌曲、解說插圖、讀課文、學詞寫話中領悟小英雄的勇敢行為，表達對小英雄的崇敬之情。

3.體會今天和平、幸福生活來之不易。

4.學習“把”字句改成“被”字句的方法。

四、教學重點

識字寫字和學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

五、教學難點

學習“把”字句改成“被”字句的方法。

六、教學準備

《歌唱二小放牛郎》歌曲及歌詞課件、《王二小》插圖課件。

七、教學過程

（一）歌曲欣賞，創設情境，并以歌曲解說導入新課

王二小是兒童團員，他機智、勇敢，將敵人成功地引入八路軍的埋伏圈，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。敵人殘暴的侵犯行為，讓我們懂得今天沒有戰火燃燒的學習生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜現在的和平、幸福生活。

（二）誦讀課文，整體感知

第一遍：自由誦讀，要求讀音正確，劃出課文中的生字，不認識的字詞可以問同學、問老師，標出自然段。

第二遍：學習小組內齊讀。要求讀得正確、流利，互相學習帶動。

第三遍：小組推出代表領讀。要求正確、流利、有感情地朗讀。

（三）聯系課文，趣味識字

1.把學生帶入當時的情境當中理解詞意，根據上下文理解

詞義。

2.根據上下文發揮想象，理解句意和中心意思。

A.過渡提問：王二小把敵人帶進了埋伏圈以后，發生了什么事情？

理解“埋伏圈”（事先選好地形，布置好兵力，等待時機有力的消滅敵人的地方）

理解“四面八方”（各個方向），這說明什么？（是消滅敵人的好地方）

理解“兇惡”（惡狠狠），這時，兇惡的敵人才知上了王二小的當，就殺害了我們的小英雄王二小。

B.啟發提問：這樣悲慘的結局，說明了什么？（敵人的殘暴侵略）

C.啟發提問：同學們，我們的二小就這么白白地被敵人殺害了嗎？不！他的血沒有白流，請大家齊聲讀第五自然段。

理解“正在這時候”（敵人殺王二小的時候）

D.故事的結局是怎樣的呢？（八路軍消滅了全部敵人，為我們的二小報了仇）

（四）解說插圖，趣味造句

朗讀比較“把”字句和“被”字句。

1.王二小把敵人帶進了埋伏圈。

敵人被王二小帶進了埋伏圈。

仿照例句寫話并讀一讀。

2.鬼子殘忍的把王二小殺害了。

___________________。

3.八路軍把鬼子全部消滅了。

____________________。

指名讀，男女生對讀，比較意思是否一樣。

（五）聯系生活，檢測學習

想一想：王二小勇敢地把敵人帶進了八路軍的埋伏圈，結果會怎樣呢？

（小組合作討論，代表交流）

（六）拓展延伸，交流提高

1.學唱《歌唱二小放牛郎》增強對小英雄精神的理解和贊美之情。

2.復述《王二小》的故事。（參考復述設計，讓學生復述。）

3.同學們，我們永遠也忘不了王二小，所有的中國人都不會忘記他。看，這首歌頌王二小的歌曲已經唱到了今天。讓我們____________。（提示：今天沒有戰火燃燒的學習生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜現在的和平、幸福生活）

（七）布置作業

1.認讀并抄寫下列詞語：突 槍 殺害 英雄 沖 部 放哨 順從 掃蕩

2.每人講一個小英雄的故事，開一個學習小英雄的故事會。

附錄：（復述設計） 王二小

王二小 敵人

兒童團員 經常掃蕩解放區

一邊放牛，一邊放哨 叫王二小帶路

王二小假裝順從地給鬼子帶路 發現上當后氣急敗壞

王二小把鬼子帶入八路軍的埋伏圈 殘忍地把王二小殺害了

八路軍一舉殲滅了敵人，為王二小報了仇

王二小犧牲了，但小英雄的名字永遠刻在了人們的心中。

第6篇：小英雄故事范文

我懷著激動的心情，一遍一遍地讀了《雞毛信》這篇文章，了解了時期小英雄海娃的英雄事跡。我深深地被機智，勇敢的海娃所吸引，被他那不屈不撓的精神所感動。

文章講述了這樣一個故事：在時期，小英雄海娃接受了一項送雞毛信的任務，可途中遇到了鬼子，海娃急中生智，他把羊尾巴根的長毛擰成兩根細毛繩，把雞毛信折起來，綁在羊尾巴底下，這才躲過了敵人的嚴密搜查。當敵人要吃羊時，他怕敵人發現雞毛信，深夜便帶著雞毛信逃走了。但不幸再次被抓，他努力掙脫，成功的把敵人引入了埋伏圈……

讀了這篇文章后，我真想蹺起大拇指對書中的小英雄說一聲：“你真了不起！你是我們小學生的驕傲！”最讓我佩服的是他在遇到危險時能夠隨機應變，憑借自己的聰明和勇敢沉著冷靜的與敵人做斗爭，有驚無險地將雞毛信送到了指定地點。

第7篇：小英雄故事范文

其中，《中國小英雄》這本書給了我很大的啟迪。從這本書中，我一共認識了19位小英雄，他們的事跡是那樣的感人，就像天空中那幾顆最亮的星星，閃爍著耀眼的光芒。

從烈火中救出了兩個人的趙金寶，就是一個典型的示例。他救人的時候，身體燒傷面積達到了百分之五十，然而他沒有畏懼，更沒有屈服，從烈火中又一次救出了鄰居李大嬸和一個四個月大的孩子。多么頑強的一個人啊！

還有那個12歲的井艷玲，在兇惡的歹徒面前毫無畏懼。她機智勇敢，幾次用計，終于擺脫了歹徒。然后，她和公安人員積極配合，抓住了兇惡的歹徒。她這樣勇于和壞人斗爭的精神然我深深地感動了。讀完這個小故事，我受到了很大的啟發。有一天下午，我走在放學路上，看見幾個小男孩偷偷地用一根樹枝把一個郵箱里的信勾出來，把信撕成兩半，緊接著又要勾出第二封信。于是，我快步走到他們面前，給他們講理，一開始，他們還滿不在乎。我說：“這封信如果剛好是封加急信，信又被你們撕了，這不等于是浪費時間嗎？……”他們終于被我說服了，這時我才輕松的走了。我以后要堅持這樣做，勇于和壞人做斗爭。

第8篇：小英雄故事范文

《小英雄雨來》 小雨來生長在晉察冀邊區的北部的一條還鄉河旁邊的一個小村莊里。他是生活在時期的人。他從小就喜歡游泳，下面就是他的故事 ：

一天，媽媽爸爸都出去了，他一個人在家，聽見有咕咚的腳步聲，雨來把書塞在懷里就往外跑，正撞在這個人的懷里。他抬頭一看，是交通員李大叔。大叔把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開，李大叔跳進洞里，12歲的雨來使盡力氣才把缸挪到原位。雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。他撒腿就跑，背后咔啦一聲槍栓響，雨來沒理他。他腳下像踩著一陣風，一直朝后院跑去。聽見子彈嗖嗖的飛來。可是后院沒有門，把雨來急出一身冷汗。靠墻有一棵桃樹，雨來抱著樹就往上爬。鬼子身手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地下，鬼子把他捆綁起來，推回到屋里。他掏出一把糖和一個金戒指給雨來，雨來沒有要。鬼子軍官壓住肚子里的火氣，用手輕輕地拍著雨來的肩膀，問他有沒有看見哪個人，雨來還是說沒有。鬼子軍官的眼光立刻變得兇 可怕，他向前弓著身子，伸出兩大手，扭著雨來的兩只耳朵向兩邊拉。鬼子又抽出一只手在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊，鬼子又在他胸脯上打了一拳，雨來打了個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓回來，肚子撞在炕沿上。雨來兩眼直冒金花，鼻子直流血。一滴一滴的血滴下來。鬼子軍官氣得暴跳如雷，讓別人槍斃他。蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍，眼淚流下來了。在蘆葦中，水面上露出個小腦袋來，用手抹了一下眼睛和鼻子。原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎進河里去了，鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經從水底游到遠處去了。

這個故事很感人，小英雄雨來不顧自己的生命安危去保護李大叔，而且，他非常勇敢和機智，把敵人騙了過去，他還是個愛國的小英雄不會因為自己的好處去出賣中國人。我要學習他的愛國行為，也希望會有許多人像雨來一樣！

第9篇：小英雄故事范文

還刻骨銘心地記得一本書中，有著這么一段故事：“1942年10月25日，日軍前來‘掃蕩’，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在放牛，便抓他來帶路。”可惡的敵人啊，你們在中國的大地上燒殺掠奪，蹂躪了多少生命啊！讀著故事，我的心弦不禁繃得緊緊的，默默地為王二小祈禱著：王二小啊，你可一定要平安逃出日本人的“魔爪”呀！

懷著好奇又有些兒忐忑的心情，我又接著讀了下去，“王二小見情勢不妙，知道日本鬼子又來掃蕩了。但他為了保護轉移躲藏的鄉親們，便不顧生命危險，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。”王二小還是個孩子啊，卻如此的臨危不亂、舍生忘死，這是多么可貴啊！我對他的敬佩之情頓時油然而生。

隨著王二小的處境越來越危險，我的呼吸也不禁急促起來，“突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當，就氣急敗壞地用刺刀穿過王二小的胸膛。機智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘忍地殺害了，犧牲在淶源縣狼牙口村，年僅13歲……”此時的我，早已淚流滿面，我憎恨日本鬼子殘暴、血腥，二小僅僅13歲，年幼的身軀卻倒在了日本人的刺刀下;我敬佩二小的無畏的勇氣和舍身取義的精神，面對敵人，他沒有一絲膽怯，更多的是一份勇敢，多么了不起的英雄啊！

現在，王二小靜靜地躺在山坡里，那一塊被他的鮮血染紅的大石頭，仍靜靜地臥在山溝中。王二小壯烈犧牲了，但是，那塊“血色石”繼承著他那舍生取義的精神，宣傳著他那為革命奉獻的品質，他永遠“活”在了人們的心中！

說來也怪，每當我看見紅色，便想到了這塊石頭，想到了王二小的身影。這一位革命小英雄令我無比敬佩，他那感人至深的事件也時刻激勵著我，鼓舞著我，是他燃起了我心中的熊熊愛國之情！