學校實驗室管理規章制度精選(九篇)

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第1篇：學校實驗室管理規章制度范文

【關鍵詞】 計算機實驗室 共同管理 高效 有序

1 規劃統一實驗室硬件設備，提高計算機利用率

1.1 不斷跟進硬件設備的最新發展狀態

計算機實驗室能否高效穩定的運行，關鍵在于過硬的硬件條件。由于計算機使用年限的不同，其硬件設備也出現了新舊不一的情況，這就需要管理人員跟進當前的發展狀態，再加上不斷新增的專業，更需要做好相應專業的硬件設備維護與維修，這樣既能滿足學院的整體教學任務，為學生提供實踐平臺，又能使管理人員更加高效的管理實驗室。

1.2 充分利用舊設備，提高計算機利用率

由于計算機硬件設備購買年限的不同，就不可避免的產生一些實驗室硬件設備新舊并存的局面，如果完全淘汰全部舊計算機的話，會造成資金和資源上的浪費。因此應該把舊計算機幾種到一個實驗室中，為學生提供一個學習計算機的平臺。在這里，學生可以學習計算的硬件組裝的知識，同時也可以安裝一些對計算機要求不高的軟件進行操作，比如OFFICE辦公軟件以及日常生活小軟件等等。同時，在實驗室教師對學生的系統培訓后，培養學生對計算機組裝、硬件維護、系統維護與管理、實驗室系統安裝與調試、計算機維修以及網絡組件等能力，從而提高學生的動手實踐能力，并且也學懂了如何維護和管理實驗室操作系統、計算機組裝硬件維護、網絡組建與基本硬件配置、機器故障以及處理方法，實現與教師共同管理計算機實驗室。

2 選配人員，制定日常的管理規章制度

2.1 篩選管理人員并安排到相應的工作崗位

實驗室活動中的每一項工作任務都有自己獨特的要求，不僅體現在學歷和知識水平以及工作能力上，同時也體現在工作態度、思想素質以及身體素質上。選配人員時，可根據工作崗位的要求結合每個學生的實際能力來進行。可安排學生分別在處理日常事務、門禁處檢查上機學生是否穿戴鞋套、計算機實驗室的課程安排、實驗室日常維修、考試系統傳輸與調試等，總之，選配人員時要考慮到各方面的因素，充分了解每個學生的實際能力，合理、正確的選配到相應的工作崗位，真正做到人盡其才、事得其人，這樣不僅可以避免出現人才浪費的現象，并且可以最大限度的實現每個學生的個人價值。

2.2 制定日常的管理規章制度，做到有章可循

實驗室人員管理的首要任務是選配合適的人員從事實驗室活動，這是實驗人員充分發揮作用的前提。計算機實驗室的日常管理工作非常繁復，因此要制定出規章制度，使各專業教師和學生做到有章可循，保障實驗室各項工作順利開展。實驗室的規章制度是隨著工作和實驗室環境及不同學生發生改變而完善的，將相關規章制度銘文懸掛在一些可見地方，并要求嚴格執行規章制度的各項條款，才能保證實驗室管理工作的順利進行。要求學生熟悉實驗室各項設備，包括交換機、各項規章制度的執行、安全教育。嚴格考勤制度，制定嚴格的考勤表，要求學生在工作時要做到不遲到、不早退，有事要請假的良好習慣，讓學生為步入社會、進入真正的職場打下堅實的基礎。同時，要培養學生組織協調能力、團隊精神以及人際交往能力。規章制度的不斷完善影響整個實驗室的正常運行，制度條款越清晰，管理就越周全，發揮制度本身的約束作用以保障教學工作的正常進行。遵照規章制度辦事，即使在上機學生多、管理人員工作量大的情況下，實驗室也仍然能夠做到開放有序，保障實驗室教學與考試工作的順利進行。

3 注重培養學生實踐操作能力以更好的協助教師管理實驗室

實驗室管理人員的日常工作包括：處理日常文件、校園網的維護與管理、實驗室軟硬件的維護與維修等，其中著重培養學生對實驗室軟硬件的維護與維修，如硬件的及時更換、系統維護、主機和顯示器的基本故障維修、系統的安裝與傳輸、整個實驗室的網絡安全等。每學期的四六級上機考試、普通話考試、計算機水平等級考試是對管理學生的一大考驗。由于以上這些考試的重要性，管理學生需要協助實驗室老師做好考試系統，完成實驗室內所有計算機的傳輸與調試，確保無一壞機，保障考試的順利進行。由于學生數量的增加，實驗室計算機的使用頻率也較高，隨即而來的故障機也逐漸增多，加之課程量增大，實驗室空閑時間較緊張，這些都需要管理學生必須要有強烈的工作責任感、責任心以及無私奉獻的精神，合理安排好時間，在不耽誤自己學業的前提下，與教師一起做好實驗室的管理工作。

4 結語

實驗室管理是一項環節較多、關聯較密切的復雜的系統工程。其管理內容和方法一直呈現動態發展的過程。而作為現代化的實驗室，實現學生與教師共同管理實驗室不僅能夠提高人才培養的質量，又能保證工作完成的數量；不僅可以避免人才浪費，又可以有效的進行人員的資源整合。實驗室的管理人員時實驗室活動有序、正常、科學以及順利開展的重要保障，培養學生管理實驗室的能力，實現與教師一起管理、維護實驗室。

參考文獻：

[1]寧麗莎.淺談計算機實驗室的管理與維護[J].信息科技，2008（7）：33-37.

第2篇：學校實驗室管理規章制度范文

關鍵詞：機械設計基礎；實驗室；運行機制

《機械設計基礎》是機械類、近機械類專業的一門主要專業技術基礎課，涉及專業多，課程內容龐雜，該課程是學生進行機械綜合設計能力、創新能力和工程意識訓練的主要課程。其實驗課程的教學方法與手段會直接影響到學生學習的興趣和學習效果，進而影響教學質量。為保證這一需求，《機械設計基礎》實驗室建設和運行機制成為有力的保證。文章通過對《機械設計基礎》實驗室建設和運行機制的思考和探索，對其他專業的實驗室建設也可起到示范輻射作用，同時在整個建設和運行中，更應該加強各類實驗室信息化管理運行平臺建設，提高各類實驗室運行效率；完善各類實驗室管理規章制度，推進實驗教學創新；注重各類實驗教學質量保障體系建設，提高實驗教學質量。

一、實驗室師資隊伍建設

1.實驗隊伍建設政策措施。學校應制定一系列實驗教學隊伍建設的政策和措施。比如，教育教學能力提升實施方案、教學實驗中心管理辦法、崗位職責與考核辦法、實驗室考核評比條例、實驗技術成果評審獎勵管理辦法等規章制度。

2.實驗隊伍培訓。學校應該專門出臺實驗隊伍培訓措施，對實驗人員培訓和繼續深造提供經費支持，實驗技術人員的培訓，以在職、在崗的方式參加短期進修班、培訓班為主；以通過在職進修、系統學習以及學歷培養為輔，少部分人員可以考慮安排脫產進修，重點培養。

二、實驗室管理制度

為了保證實驗室運行良好，該實驗室應專門制定相關的管理制度。

學校專門制定實驗室管理辦法。比如，實驗室管理辦法、實驗室開放管理辦法、實驗室設置與調整管理規定、實驗室考核評比條例、實驗室意外事故處理辦法、實驗技術人員崗位職責與考核管理辦法、實驗技術成果評審獎勵辦法等。

學校專門為設備管理制定設備管理辦法。比如，儀器設備管理辦法、受贈、捐贈儀器設備管理辦法、儀器設備維修管理辦法、儀器設備損壞、丟失賠償辦法、儀器設備報廢、報損、回收管理辦法、儀器設備驗收管理辦法等相關規定。

實驗室的各項管理辦法應打印出來，張帖在實驗室的墻上，以便師生可隨時查詢，使實驗室和設備管理有章可循。

三、實驗室考評辦法

1.學生評教。每學期組織學生進行評教活動，由學生對每門實驗課程按評估指標進行打分，作為對實驗教師教學效果考評的一個重要依據，而且學院及時將評估結果反饋給實驗教學老師，以便老師及時改進實驗教學工作中的缺陷，進一步提高實驗教學質量。

2.督導教學。聘請教學經驗豐富、責任心強、學術水平高的老教授擔任督導員，協助檢查、監督實驗教學工作的全過程，包括教學大綱和教學內容、教材的選用、考試以及成績評定，幫助實驗教學老師提高實驗教學質量。

四、實驗室環境建設

實驗室設計、設施、環境體現以人為本的原則，安全、環保嚴格執行國家標準，應急設施和措施完備。實驗室應制定有安全管理制度并定期對教師和學生進行安全教育。學生初次進入實驗室時，實驗教師都按規定先介紹實驗室的安全條例和安全實驗知識。設置責任人的消防安全檢查落實情況。

重視實驗環境與安全的建設，制定有專門的環境與安全管理規章制度。實驗室環境衛生由實驗教師或勤工儉學學生共同負責，并進行定期與不定期檢查。

實驗室場地明亮、寬敞、安全，教學儀器設備先進完備，管理科學規范，運行維護保障措施得力，適應開放管理和學生自主學習的需要。

五、實驗室運行機制的探索

實驗室應該實行全開放式教學。

1.內容開放。學生可以在指定的多個實驗中，選擇自己有興趣的實驗；還可以提出自己的與課程相關的課題，內容不限。

2.時間開放。每個實驗室，除正常的課堂教學時間之外，可以全天開放，學生可以通過預約的方式，自由來實驗室完成實驗；學生進入實驗室動手做實驗，應該有專門的指導老師給予指導。

3.空間開放。對部分實驗還可以與企業合作，學生在做實驗時，可跟進企業使用設備的結構和原理；鼓勵學生參與課外創新性實驗，可派教師指導學生參加各類、各級競賽比賽；允許學生參與教師的研究課題，選擇與實驗課程相關的實驗內容，在教師的科研實驗室中完成實驗。

實驗室應以企業實際需求為導向，以培養學生能力為核心，建設先進、開放、服務型的教學實驗室，是確保該課程教學質量提高的重要基礎。通過實驗室的建設，可以形成系統化的教與學的運行機制，有力地保證實驗教學有序運行和實驗教學的質量。

參考文獻：

[1]孫建平，劉志毅.礦山機電專業的《機械設計基礎》實驗環節研究[J].課程教育研究，2015（3）.

第3篇：學校實驗室管理規章制度范文

關鍵詞：民辦高校；實踐教學；校企合作

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2015）04-0247-02

一、目前國內外高校校企合作的主要模式

（一）國外校企合作的主要模式

自20世紀50年代以來，各個國家在開展校企合作研究中都產生了具有代表性的合作模式，例如德國的“雙元培訓”、英國的“工學交替”、澳大利亞的“TAFE”、日本的“產學結合”、美國的“合作教育”、新加坡的“教學工廠”、俄羅斯的“基地-企業”等模式都得到了大家的認可，產生了很好的效果，帶來了校企合作的快速發展。（見表1）

（二）國內校企合作的主要模式

我國校企合作模式以高校培養目標為基點，以培養應用型人才為目的，形式多樣，如訂單式、產學研一體化、工學結合、“3+1”式、股份合作式、集團式等。無論采取哪一種或幾種模式，校企合作的目標都是一致的，且都還需要不斷的探索和改進，使校企合作達到更出色的效果。（見表2）

二、民辦高校校企合作模式的對策建議

民辦高校資金來源主要為個人或社會資本投資，因此，開展校企合作也更具靈活性。同時，民辦高校一般更注重為社會培養應用型人才，所以，開展校企合作也更具主動性。綜合民辦高校的自身特點，開展校企合作的模式建議如下。

（一）設立專門的校企合作組織管理機構

設立專門的校企合作組織機構，如校企合作工作委員會，可下設校企合作督導室、校企合作工作室。校企合作督導室由行業、教育界專家組成，并由學校和企業的專門人來負責組織協調校企合作工作細節。如督導室負責制定校企合作相關規章制度，制約各方行為，建立規范化的校企合作模式；建立激勵機制，調動校企合作積極性，促進校企合作共同發展；監督和管理校企合作，定期或不定期對合作范圍進行檢查；收集各方信息反饋，不斷改進和優化校企合作。工作室負責每年組織安排校企合作研究人才培養方案，修訂教學大綱，調整專業設置和改革專業課程，使學校教育與企業需求接軌，形成常態化的管理機制；協調人力資源安排，配合教務處安排企業技術或管理人員來校兼職授課，并定期組織開展學生職業培訓、教師能力培訓、企業員工培訓等；管理學生在企業的實習實訓，按學生專業劃分安排到企業各崗位實習，做好日常管理。

（二）完善的校企合作規章制度

除遵循國家、省以及各級領導部門制定的法律法規、管理辦法、行業行規等，學校和企業還應建立一套自己的校企合作規章制度，規范合作管理，使校企合作實現可持續發展。如對合作雙方、組織管理部門、各崗位制定職責和權力范圍，明晰各方責任，權責分明，避免在開展工作中出現問題無法解決；建立校企合作人才培養方案修訂原則、校企合作實踐教學管理制度、實驗室管理規章制度、實訓基地管理規章制度、學生實習管理規范等，規范校企合作實踐教學各環節的管理和推進；對于教師方面，建立專兼職教師任職資格標準、教師進修培訓制度、教師專業發展規劃等，使教師提高實踐教學的能力。完善的校企合作規章制度，有利于校企合作的有序開展和實施，有利于校企合作的管理和監督，有利于校企合作的健康長遠發展。

（三）建立校企合作激勵機制

建立校企合作激勵機制，出臺一些鼓勵和獎勵政策，促進各方參與校企合作的熱情和積極性。運用市場機制開展校企合作，加快產學研一體化建設，學校要提高教育教學質量，適應社會人才需求，就要了解企業需要，要大力發展實踐教學，要加大實踐教學的投入，要建立實驗室，實訓中心，實習基地。而學校自身條件和資源有限，必然要尋求與企業合作，完善自己實踐教學環節。企業在與學校合作上會充分把握自身需要，尋求合作中的獲益點，如為品牌影響、技術開發、人才需求等。校企合作要共同挖掘潛力，達到校企共贏是最理想，也是最能持久合作的，校企合作本身的市場互動就具會有激勵因素。校企在合作中，還要制定獎勵政策，對于積極參與校企合作的管理者、員工或教師給予優惠政策或物質獎勵。如參與校企合作項目給予適當研究經費、課時費等，可作為優先評定職稱的一項指標，也可作為晉級升職的重要參考，還可組織崗位測評或競賽，對于優秀的人員給予獎金獎勵等。

（四）深化校企合作與加強實踐教學管理

1.加強校企合作的廣度和深度

校企合作形式多樣，國內外都有許多成功的校企合作經驗，企業滲入學校各環節，從制定人才培養計劃到實施教學，從教師培訓到學生培養，企業在學校教學整個過程中的參與度，是校企合作達到成效的重要前提，能夠改變學校反應社會需求的盲目性和滯后性的現狀，為企業培養能夠契合的優秀人才。學校和企業的合作形式直接影響著相互合作的繼續發展，鼓勵校企合作，企業向學校投資，或學校投資企業，校企不分家，使學校和企業利益共享、風險共擔，校企合作才能提高積極性并建立更加穩固的合作關系。

2.加強校企合作實踐教學的日常管理

完善的校企合作相關規章制度，還要有相關部門的有效推進和實施，要將校企合作落到實處，各崗位各司其責，并要加強日常的監督和管理，使校企合作有序、有力、有效。如跟進校企合作各環節質量，校企合作人才培養方案是否符合現代企業需求，教學大綱是否適應技術發展要求，校企合作推進項目開展的進程和質量，日常實踐教學管理的規范性，檔案文件的完整性等。校企合作實踐教學是一個多方參與的活動，要有嚴格、規范、高效的管理才能使校企合作健康有序發展，達到預期的效果。

（五）校企合作共建實驗實訓基地

1.校企合作共建實驗室或實驗中心

校企合作實踐教學的重要部分之一就是實驗室建設，校企共建實驗室或實驗中心，可以共擔風險和成本，引進最先進的技術和設備，資源共享，有效利用。為學生提供最先進的儀器設備進行教學實驗和畢業設計，與市場需要一致，改變以往知識沉舊、技術已淘汰的教學狀態。為教師、員工提供專業技術培訓，培養“雙師型”人才。還可利用實驗室進行產品技術研發、組織競賽競技、開展學生職業資格培訓等，充分利用實驗室資源，互惠互利。

2.校企合作共建實習實訓基地

校企合作根據人才培養目標的要求，企業和學校相互滲入，資源互補，將學生在校學習的理論知識與在企業的實踐實習活動有機的結合在一起，增強學生實踐和社會工作能力。實習實訓基地可以建在校內或校外，校內模擬真實的企業工作環境，如模擬工廠、會計事務所、軟件設計室等，生產企業可以利用學校場所研發并建立生產線，既可以為學生提供專業實訓，也可以真正用于生產，互惠互利。校外實習實訓基地一般設在企業，安排學生分專業、分階段到企業頂崗實習，真正融入企業的環境和文化，為走入社會工作積累經驗，打下良好的基礎。

第4篇：學校實驗室管理規章制度范文

作為實驗室管理者，我們首先要改變陳舊的教育理念，因為以往的實驗室往往只是用于進行理論論證和驗證性教學試驗，而很少用于設計性實驗，更談不上對學生的開放。在新課改理念的正確指導下，我們應該充分利用實驗室，將它作為學生進行科研創新研究和課外活動的重要場所，實現實驗室功能的多樣化。實驗室應向廣大學生開放，為學生提供探究性學習的開放管理環境。實驗室和實驗設備，不怕用舊了，就怕學生沒有機會來親手做一做。要讓充滿好奇心的學生有更多探索的機會，我們在管理實驗室的同時，要不斷提高自己的理論和實踐素養，可以開展校本課程的開發和建設，指導學生進行研究性學習，幫助學生解決實際問題等，做好實驗室的開放。開放形式可采用定時開放或預約開放。可實行學生自主管理制。由教導處、團委在學校學生中考核聘任一定數量的基礎扎實、吃苦耐勞、責任心強的學生擔任開放實驗室的義務管理員，并組織他們進行有關實驗室安全管理方面知識的“崗前培訓”。另外，我們可組織學生開展豐富多彩的課外實驗和科技活動，提高實驗室課程資源的利用率。如，化學實驗室可舉辦分子模型展、趣味魔術實驗展、生活常見高分子材料實物展等；物理實驗室可舉辦精密儀器展、科技小制作等。

二、建立規范的管理制度，有章可循，有矩可守

隨著實驗設備和現代化器材的增多，管理工作也變得復雜。在任課教師中存在著很多現象，不利于實驗管理人員進行管理。比如，用實驗室時不寫通知單，也不做相應記錄，借出儀器不登記，不按時歸還等。這就需要建立一套行之有效的實驗室管理規章制度，并切實落實，才能保證實驗教學的正常、有序進行。比如，制定《實驗室工作職責》《教學儀器設備管理制度》等使實驗員、任課教師明確并承擔自己的工作職責。制定《學生實驗規則》對學生進行管理，讓學生明確獎懲條例，自覺遵守實驗室的規章制度。這樣通過制度管理實驗室的管理者和使用者，使師生都能自覺執行，按章運行，做到有章可循，有矩可守。

三、實驗管理“全員化”，調動任課教師的積極性

實驗管理不僅要靠實驗員，更需要教師和學生的全員參與。新課程中有很多實驗對于任課教師來說也是全新的，這就要教師走進實驗室，要將理論和實際操作并重，研究實驗操作及原理，才能有效地對學生進行正確的指導。“全員化”研究和參與實驗是提高實驗教學的有效性、提高實驗室的使用率、降低實驗設備的損壞率的有效途徑。對于一般的操作技能，教師親自動手、摸索幾次就能掌握，而對于一些現代的新的實驗技術，可以請專業人員對教師進行培訓。

四、結語

第5篇：學校實驗室管理規章制度范文

1 高校實驗室安全方面存在的一些弊端。

1.1 各高校師生安全意識不夠強

大多數高校都存在著重視教學科研，輕視安全工作的思想，認為安全工作是由學校保衛部門負責。從防水、防火和防盜三方面來闡述一下。

第一，防水。例如，實驗樓計算機實驗室某天上完課沒關實驗室的窗戶，當天晚上下起了暴雨，計算機實驗室進水了，數臺電腦因進水而不能使用。這起事故是由于上課教師或實驗員責任心不強而造成的。電腦損壞不但影響了正常的教學而且還給學院造成了損失。上課師生來上課的同時，洗手間的水龍頭不關掉，導致水一直嘩嘩的流，有的甚至都流的滿走廊都是，如果流到實驗室里，會不會造成實驗儀器的損壞？如果流到電線接頭處會不會導致電線短路，造成更大的危害？

第二，防火。冬天，天氣冷，尤其是在陰面教室上課的教師，有的教師私自帶來了小太陽，由于功率過大，引起電線著火，更有甚者有的老師上完課不斷電，小太陽開著就把教室門給鎖上了，直接走人，任由小太陽開著，機器開著，這些都是咱老師安全意識不足，造成的，如果每一位上課老師安全意識強一點，責任心強一點，把安全隱患也就扼殺在萌芽之中了。有些高校，實驗樓使用好多年了，很多線路都已老化，老師在使用機器前最后先檢查一下線路，提前報修、更換，以防引發火災等。

第三，防盜。安全也是一個經常涉及的問題，也是各大高校比較重視的事情，實驗樓很多實驗室都配有貴重的實驗儀器及器材，少則幾百元，多則上千上百萬元。這件事情應該引起學院領導的重視，像實驗樓一樓全是玻璃窗，一樓有機房又有昂貴的建筑器材，及時的把一樓安裝上防盜窗是必要的。還有，實驗室上課老師的鑰匙管理也要相應的重視起來，老師上完課一定要確保門窗是否鎖好，尤其是一些配有貴重儀器的實驗室，最好不要讓學生私自帶鑰匙，老師要把自己實驗室的鑰匙管理好。現在各大高校，都在實驗樓安裝了相應的監控儀器，安裝監控儀器也是實驗樓防盜管理的必然趨勢。

1.2 安全管理制度不夠嚴格，執行力還不夠強。

各大高校上實驗課期間，不少學生將零食、瓜子等食物帶進實驗室，在實驗室里吃東西。按規定嚴禁學生將食物帶進實驗室，有些實驗室里存放一些精密儀器，容易損壞。像有的同學不小心把飲料倒進計算機鍵盤里導致鍵盤不能用等現象。由于各學院重視程度不夠，學生在實驗室吃東西的現象時有發生。還有一些化學實驗室，里面有一些有毒的化學用品，如果學生帶零食，很容易導致學生中毒等情況發生。

由于上課老師的疏忽，上課前沒有及時的把本節實驗課應該注意的安全事項講給學生聽，導致學生做實驗時操作不當受傷。

1.3 實驗室消防設施不足

許多高校實驗室都存在著消防設施不足的現象。實驗室雖然配備了消防設備，但由于一些實驗室常年只開了幾次，消防設備不定期檢查，消防設備故障不及時更換，在數量上還是在質量方面，均達不到安全防火的要求。還有許多大學實驗室沒有配齊氣體滅火系統、火災自動報警、防毒面罩等固定或移動消防設備。如果發生火災，后果不堪設想。

2 高校實驗室安全管理應對方法

2.1 開設實驗室安全培訓課程，提高學生安全意識

針對各個專業實驗課的特點，對涉及到的實驗室安全教育進行了分類培訓。結合實驗室發生的事故和可能遇到的問題，廢棄物處理、化學危險品、特殊危險設備的重要操作事項、事故的救援和自救、網絡信息安全、實驗結束后的儀器恢復檢查等。

通過培養學生加強安全觀念，提高實驗操作能力，掌握實驗室安全知識。

2.2 加強教師隊伍安全培訓管理

實驗室授課，老師是主導，學生是主體。教師的責任心強，服務質量高是做好安全管理工作的前提，也是安全環境的重要保證。對全校老師及學生施行安全培訓和管理能夠在很大程度上杜絕安全隱患。例如，進行安全知識講座、安全器材使用、事故案例分析等都是提高老師業務素質的有效途徑。

加強安全實際操作訓練，提高自我保護能力。按照儀器標準程序進行培訓，熟練掌握操作方法。對學生進行安全技能訓練，定期進行消防演習，請專業人士講解消防知識、滅火常識和滅火器在各種場合的使用方法。在有意外的情況下，能夠有效的采取措施，減少人員傷害等。

2.3 完善實驗室安全規章制度

實驗室安全管理制度是促進安全管理工作規范化、標準化和科學化必不可少的核心內容。近年來，學校不斷完善實驗室安全管理規章制度，如崗位責任制、衛生管理制度、實驗實習制度、實驗室檢查制度、實驗室事故應急救援預案。針對各項制度，以及各部門和二級學院的大力配合，落實到實處，明確的規章制度下，實驗樓面貌煥然一新。

2.4 杜絕安全隱患，加大對實驗室基礎設施的規范化建設。

實驗室的基礎條件是保障安全的首要條件。我院把安全建設規程已納入實驗室基礎設施建設中，把實驗室安全問題充分涉及到各個環節包括實驗室的建設、設計、儀器設備的購置和放置及實驗室水、電、氣等管線方面。

加大投入經費，改善實驗室安全硬件設備。硬件設備是保障安全的重要條件。把所有的實驗室配上煙霧報警、防護眼鏡、滅火器等消防設施，把所有實驗室內墻涂上防火涂料，并在實驗室門口做好醒目的安全標簽，在實驗樓各個樓層或房間安裝監控系統、大門安裝門禁系統以及紅外報警系統，加強安全監督。

第6篇：學校實驗室管理規章制度范文

一、現今高中物理實驗室的現狀

高校實驗室，不僅是進行人才培養和科學研究的場所，也是彰顯學校綜合實力的標志。但是，隨著實驗課程增多、實驗設備增加，安全事故預防工作不得不引起人們的關注。眾所周知，每個實驗室因為實驗課程與設備不同，在實驗室安全管理上又有所區別，因此，實驗室類別多，管理難度大，成為實驗室管理的難點。實驗室不僅設備使用頻繁，而由于參與實驗的學生多、流動性大，勢必會造成實驗室設備設施老化，安全隱患大，學生實驗經驗和安全意識欠缺，也極有可能帶來實驗室安全隱患。

二、高中實驗室安全管理的措施

在實驗過程中，實驗人員和設備、實驗環境都有著相互密切的聯系，學生的實驗操作能力、安全意識尤為重要，這也直接決定了實驗的安全性。因此，普通高校要致力于加強實驗人員的操作能力、提高安全意識。

1.建立一支專業的實驗室管理隊伍，推行實施安全員制度，有效地進行安全檢查。有經驗的實驗室管理人員不僅具備專業的實驗技術水平，而且對實驗設備儀器如何正確使用、保養，指導學生正確安全地進行實驗也是資歷豐富。因此，高校要重視起來，給實驗室管理人員創造更多學習和培訓機會。可以設立專職人員選任實驗室安全員，推行有效的檢查制度。安全員的主要工作包括：檢查并監督實驗室操作技術流程的執行情況，定期檢查電、通風、照明、消防、門窗等各個方面的安全狀況。

2.實驗室的檔案應建立完善，有條理地存放設備儀器，保證教學活動正常有序地開展。做好實驗室工作記錄，學生使用實驗設備記錄、設備維護記錄等。如若發現有故障的實驗設備儀器，應該進行及時維修，避免成為安全隱患。

第7篇：學校實驗室管理規章制度范文

關鍵詞：高校實驗室；建設；管理；分析

    在全球經濟一體化進程不斷加劇與城市化建設規模日益擴大的推動作用下，教育教學事業在整個國民經濟建設發展中所占據的地位日益關鍵。在新課程改革背景下，實驗室在高校教育教學體系中的核心地位進一步凸顯，高校實驗室的建設與管理工作也因此面臨著前所未有的發展機遇與挑戰。我們需要清醒的認識到一點：在素質教育與新課程改革不斷深入發展的背景作用下，高校實驗室成為了我們衡量整個學校教學質量、科研投入以及管理水平的一大關鍵指標，在提高學生實踐動手能力、培養學生學習主動性以及構建學生創新思維能力的過程中都有著極為重要意義。可以說，新時期高校實驗室的建設與管理工作已成為學校管理體系中的基礎與核心。那么，高校實驗室建設與管理工作應當如何開展呢？筆者現結合實踐工作經驗，就這一問題談談自己的看法與體會。

1.高校實驗室建設工作具體實施方案分析

    高校實驗室作為高校開展校內實踐性教學活動的重要載體與基本平臺，在高校各項教育教學工作的開展過程中有著不可替代的重要地位。實驗能夠幫助學生加深對于關鍵知識點的記憶程度，在培養學生動手能力的同時激發他們對于各個學科專業的興趣，進而有效提升教學質量與教學效率。與此同時，它打破了傳統意義上單一式的課堂教學模式，在學生參與實驗的過程中使學生的學習主動性得到了深刻的體現。以上均為高校實驗室在高校教育教學體系中的重要意義。也正因為如此，高校實驗室的建設工作才凸顯其地位與價值。那么，我們在開展高校實驗室建設工作的過程中應當從哪幾個方面入手呢？具體而言，可以歸納為以下幾個方面。

   （1）實驗室發展規劃。簡單來說，實驗室的發展規劃就是高校實驗室建設工作人員的奮斗目標，也是高校實驗室建設的第一環節。我們必須明確一點：高校一切教育教學工作的關鍵與核心在于為社會主義現代化社會建設輸送具有高素質、高技能以及綜合創新能力的全方位人才。高校實驗室的建設工作也應當以這一宗旨為基本原則，立足高校辦學特點與教學目標來制定相應的高校實驗室發展規劃。

   （2）實驗教學任務規劃。正如上文所述：高校教育教學的目標在于培養具有高素質、高技能以及綜合創新能力的全方位人才，這一教學目標要求我們在進行高校實驗室建設工作的過程中針對高校所開展的各個專業技術發展要求來制定相應的實驗教學任務規劃。特別值得一提的是：高校實驗教學任務規劃的制定需要在確保基礎性實驗主體性地位的基礎之上對綜合性設計類實驗有所拓展與擴大。以此促使學生在充分把握專業基本知識與實驗技能水平的基礎之上，通過這種綜合性的設計類實驗來培養自身的創造性思維與創新性能力。與此同時，高校實驗教學任務規劃的制定還應當在實驗項目的選取與制定上加以特別關注。基于教材，高于教材的實驗項目往往能夠充分調動其學生的求知欲與參與性，這對于實驗教學質量的提升而言都是尤為重要的。

   （3）實驗室建設程序。具體來說，我們在確定實驗室發展規劃之前需要以問卷調查或是走訪調查的方式廣泛聽取意見，匯集成高校實驗室發展規劃之后交由相關部門進行評估與論證，對實驗室發展規劃的完善給出相應方案，再次上交并通過高校相關部門審核之后，需要由專門負責人添置包括《實驗室教學計劃》、《實驗項目申請表》等在內的一系列表單。高校相關部門機構復核之后，高校實驗室的建設就進入了招標階段，中標單位會按照高校實驗室建設發展規劃中有關實驗室機構及其職能設置、實驗儀器配備、實驗室總體布局等在內的指標要求展開高校實驗室的建設工作。特別值得注意的是：高校各職能部門在高校實驗室的建設過程中同樣需要做好實驗室建設項目的全過程跟蹤與控制工作，以此確保高校實驗室的建設質量。

2.高校實驗室管理工作具體實施方案分析

    如果說高校實驗室的建設工作為高校實驗教學教學職能的發揮創造了有利環境的話，高校實驗室的管理工作就為高校實驗室教學職能的發揮提供了必要支持與保障。然而就我國高校實驗室現階段發展狀況而言，近幾年以來迅速擴大的學生隊伍與不斷多樣化發展的專業設置使得傳統意義上的高校實驗室管理工作已無法完全滿足高校實驗室的教育教學研究。為此，筆者現提出高校實驗室管理工作的具體實施方案，希望對此有一定的幫助。

   （1）高校實驗室管理工作的開展需要構建一套完善的管理制度與考核制度。規章制度作為高校實驗室管理工作的基礎，對于實驗教學穩定有序的開展來說有著不可小覷的作用。高校實驗室管理工作的開展需要從這一方面入手，針對各個高校實驗室的參與主體（實驗室管理人員、學生、教師）制定具有針對性的規章制度，以這些硬性規章制度來規范高校實驗室的管理工作。我們不難發現，這些賦予了高校實驗室參與主體相應權利與義務的規章制度能夠使實驗室各方參與者在實驗室教學過程中格盡職守，從自身行為活動的規整入手達到整個高校實驗室管理工作的規整。與此同時，將高校實驗室各項實驗資源的管理任務落實到具體責任人當中，并以相應的考核制度為高校實驗室管理規章制度的踐行營造良好環境，最終實現高校實驗室各項實驗資源教學職能的充分發揮。

   （2）高校實驗室管理工作的開展需要強化資產管理工作的重要性。高校需要針對高校實驗室資產的管理工作設立相應的資產管理員，做好實驗室各項實驗儀器與設備的管理工作，并設立相應的帳卡管理工作規范，定期展開實驗室資產的實地盤點工作，確保帳卡相符。與此同時，高校實驗室管理工作還需要做好各項資產的檔案管理工作。高校實驗室在購入各項實驗儀器與設備時需要將帳卡連同設備一起的說明書、合格證以及保修卡一同放置在統一編號的檔案帶當中，按順序標號并分類管理，以便查找。對于出現使用故障的實驗室資產，相關工作人員需要及時對其進行報修登記，確保高校實驗室所有實驗儀器設備的穩定、高效運行。不僅如此，高校實驗室的資產管理還需要適應現代科學技術發展水平，加速信息化的轉型，資產管理應逐 步向著微機管理方向邁進，以此不斷提升高校實驗室管理工作的工作質量與工作效率。

3.結束語

    總而言之，高校實驗室的建設與管理工作作為素質教育及新課程改革背景下高校向現代社會建設輸送創造性人才的基地與搖籃，需要引起我們的特別關注。本文針對高校實驗室在建設與管理中應采取的實施方案這一問題做出了簡要分析與說明，希望能夠有助于高校實驗室建設與管理工作的持續發展與進步。

參考文獻：

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[3] 白雪.高校實驗室的建設管理與創新人才培養的思考. [J].黃山學院學報.2010.（12）.

第8篇：學校實驗室管理規章制度范文

【關鍵詞】高校；語言實驗室；建設；管理

【中圖分類號】G647【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）12-0105-01

引言

高校語言實驗室是高校外語教學和科研的重要基地，其效能發揮程度如何，不僅關系到教學科研的進展，同時也關系到教學質量的提高，因此建設和管理好實驗室對高校學生能力的培養和教學科研水平的提高至關重要。通過多年高校語言實驗室工作經驗，對如何合理建設和有效地科學管理高校語言實驗室做一些探討。

1高校語言實驗室的建設

高校語言實驗室的建設一要設備合理、二要因地制宜，必須走先規劃，后建設的道路。

1.1實驗室的規劃：語言實驗室總體規劃原則是“整體水平先進、方案優化、意圖明確”。規劃需要注意以下幾方面的問題：（1）產品選型要結合自身學校情況，對產品準確定位，做到經濟實用，克服盲目性。目前，市場上語言實驗室采用的技術不同，功能不同，質量以及價格都有巨大差別。大致的分類有：①聽音型語言實驗室（AP型），②聽說型語言實驗室（AA型），③聽說對比型語言實驗室（AAC型），④視聽型語言實驗室（AV型）。（2）設備操作簡單能夠適應長期、高頻度的使用，產品必須能最大限度地滿足、方便教師的教學工作。（3）音質的好壞也是選擇語言實驗室產品最基本、最重要的指標。

1.2實驗室的建設：實驗室的建設不僅要考慮設備的整體布局、安裝，同時必須考慮環境、安全等因素。

（1）環境：①場地。語言實驗室最主要的功能是聽和說，因此建設實驗室時宜選擇一個相對較安靜的地方。②室內環境。語言實驗室所涉及到的設備較多，且對清潔要求較高，過多的灰塵會影響設備的功能的發揮。③室溫。語言實驗室對室溫與濕度都有一定要求，設備較多，散熱量大，在夏天的高溫下容易造成多媒體計算機、學生機等死機，而且高溫環境也不宜學生戴著耳機學習，因此必須在實驗室內配備空調等調溫設備。

（2）安全：①用電安全。語言實驗室內線網分布較復雜，在每個學生桌上都有電的分布，因此在建設語言實驗室時，必須考慮學生的用電安全，以及用電量超負荷安全。②防火、防盜。語言實驗室內要安裝大型貴重設備，繁多的設備常常誘惑著盜竊者，任何一件設備丟失都將影響正常的教學秩序，同時室內電線分布復雜，所以在建設實驗室前還要將防火、防盜措施考慮進去。

2高校語言實驗室的管理

高校語言實驗室的建設完成后，為使其充分適應教學科研需要，發揮其工作的職能，保障其工作的優質高效，還必須對語言實驗室進行科學的管理。

2.1制度建設：科學管理語言實驗室，充分發揮語言實驗室教學資源的作用，保證外語教學正常秩序，提高學生外語專業的技能，保持語言實驗室設備的完好，建立健全管理規章制度是一項重要保證。

針對高校語言實驗室的特點，首先要編寫《語言實驗室使用指南》，介紹語言實驗室的分布地點、設備情況、開關步驟、使用特點、使用中可能存在的問題及解決問題的方法等。使教師和學生在使用語言實驗室之前做到心中有數，減少盲目性。同時，還要制訂《語言實驗室管理規則》、《語言實驗室管理人員工作守則》等一系列規章制度，做到職責分明，使各個環節都有章可依。還要建立《語言實驗室設備使用情況登記簿》，記錄教師或學生使用語言實驗室的情況，以備有問題時待查。

2.2教師培訓：語言實驗室在建成后，必須對使用教師進行培訓，以充分發揮語言實驗室的效能。培訓的主要內容有：

（1）制度培訓：教師在使用實驗室之前必須熟悉實驗室的相關規章制度，以便在以后的使用過程中嚴格按照制度執行，特別是《語言實驗室管理規則》。

（2）設備使用培訓：主要是設備使用方法、計算機相關知識和簡單故障處理的培訓，減少因設備操作不熟練導致浪費上課時間，進而保證設備的正常運行。

2.3管理人員素質與管理工作

（1）管理人員應有的素質：語言實驗室管理是一項綜合性強、技術性強、實踐操作性強的工作，而不是一項單純的開門、關門的簡單事情，語言實驗室管理人員應具備集設備管理、使用、維護、保養于一體的綜合素質。語言實驗室管理員素質要求有：①刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平；②了解計算機的基本構造、工作原理、掌握常用軟件的安裝、調試、使用；③具有一定的設備維修能力和電工學知識；④熟悉語言實驗室內網絡和電源的布線情況；⑤嚴格執行《語言實驗室管理規則》、《語言實驗室管理人員工作守則》。

（2）日常管理工作

①加強設備的管理和使用：管理人員要做好實驗室的設備檔案管理。主要內容有：收集和整理實驗室的技術資料，歸納整理實驗室設備資料檔案，建立實驗室設備賬戶，并將設備卡片、產品合格證、說明書、附件清單、保修卡等歸檔整理，建立設備損壞、維修記錄等。

②加強設備的維護和保養管理：管理人員要提高設備的維護技術，以主動維護為主，應急維修為輔，保證語言實驗室能正常運行。定期地對設備進行維護、檢查，發現故障要及時維修，并建立技術檔案，登記每次的檢查和維護情況，這樣對設備情況就會做到心中有數，及時維修，減少使用中的故障。要經常、重點對學生的耳機，教師主機的軟、硬件等進行維護和故障的排除，建立良好的網絡管理，防止病毒的破壞。

2.4對學生的管理：發揮語言實驗室作為培養學生學習知識、實踐能力的重要基地作用，培養學生正確使用語言實驗室設備。學生的正確使用才能保證實驗設備的完好性，實驗室才能發揮其正常作用。

（1）規章制度的教育。采取教育為主，通過《語言實驗室管理規則》制度規范學生的行為，提高學生愛護教學設備的意識。

（2）使用方法的教育。語言實驗室是學生上課學習和課余自主學習的場所，學生除要嚴格遵守規章制度外，還要熟練掌握學生使用實驗室的正確方法，特別是自主學習時的正確操作。

3一些想法和體會

通過十幾年的語言實驗室管理實踐，在語言實驗室的建設和管理方面得到一些體會：

3.1在語言實驗室的建設上，要根據學校自身的用途，學生的人數和課程結構，選擇適合本校的語言實驗設備類型，不能只追求先進而選擇華而不實的類型，也不能只圖便宜而建設不適合使用的實驗室。

3.2在語言實驗室的管理上，（1）取得領導的關心和支持，端正領導思維，語言實驗室的管理不僅僅是一個開關門的管理，而是一個技術性強的管理工作。（2）管理人員的管理和維護是整個實驗室正常運行的保證，管理人員要有相當熟練的技術和高度的責任心，并且必須在工作中不斷加強學習、總結經驗，真正為教師和學生做好教學保障工作。（3）規范教師語言實驗室設備使用行為。（4）對學生的管理要把重點放在課余時間學生的自主學習上，因為在此期間學生沒有專門的任課教師的監控，處于無管理狀態，這時就需要管理人員負責管理，維護設備的使用安全。

參考文獻

[1]南國農，李運林．教育傳播學[M]．高等教育出版社，1995

[2]吳疆，李乃超．現代教育技術教程[M]．人民郵電出版社，2003

第9篇：學校實驗室管理規章制度范文

摘要：高校院系實驗室主要承擔教師的科研任務、本科生的畢業論文實驗和部分課程實驗教學任務，因此在管理上顯得較為繁瑣與復雜。本文結合肇慶學院生物園實驗室近1年的管理經驗，探討建立節約和高效的高校公共實驗室管理方法，提出了開放管理、資源共享、師生共管、責任到人、完善制度的管理方法。

關鍵詞：公共實驗室；高效管理；資源共享；師生共管

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）49-0019-02

高等院校中理工科教育與實驗教學緊密相連。實驗教學的重要基礎條件是實驗室的軟、硬件建設和管理，其運行效果極大的影響著實驗教學、服務科學研究和增強社會服務能力的質量，對高校教育舉足輕重[1-2]。目前，我國高校，特別是二本院校，綜合各方面因素（如經費、實驗室面積等），還沒能力在短時間內給每位教授或博士提供獨立的實驗室用于科研活動，這就使得以學院或專業為單元設立的公共實驗室將在很長一段時期內存在，集中了教學和科研的功能[3]。但是近幾年高校在校人數不斷增加，使得公共實驗室面積短缺現象日益凸顯，同時實驗室工作人員的工作量也不斷增加，如何高效運行高校公共實驗室迫在眉睫。

一、實驗室管理方法

肇慶學院生物園2003年開始籌建，2005年1月通過專家驗收，成為校級重點實驗室。園內設有包括植物學、動物學、生物化學、植物生理學、動物生理學、微生物學、遺傳學、食用菌、農產品加工、生物工程等30多間實驗室，擁有系統顯微鏡、酶標儀、高效液相色普儀、原子吸收分光光度計、紫外分光光度計、高效離心機、凝膠成像系統和光合作用測定儀等先進設備，可承擔全院老師的科研任務以及近100名本科生的畢業論文實驗。如何使實驗室高效的運作，本人結合多年工作經驗，主要從以下幾方面著手：

1.生物實驗室的規劃。生物園實驗室是生物學專業學生用于專業實驗、科研活動的主要場所。行之有效的實驗室管理能夠減少或避免一些常見事故，如污染、結果誤差等；此外，做好生物實驗室的規劃能使工作做到事半功倍的效果。因此有必要對生物園實驗室做個規劃，具體包括如下：

（1）分區規劃明確。生物學實驗雖然類似，但又有很大區別，容易混淆，考慮到專業方向和實驗要求不同，一般應分為下列區域：a：原材料存放區；b：預檢區；c：實驗或檢測區；d：試劑存儲和準備區。

（2）功能布局合理。生物實驗試劑或原材料很多要注意避光、避開化學、震動、噪聲、強電磁場等污染源及易燃易爆場所。每間實驗室設置一個小衣帽隔離間；從樣品采集到產物分析區（間），保持單向流動順序。

2.分工與合作。生物實驗室實驗人員在工作和管理上要合理分工，相互協作：做好自己專職職責的同時還要承擔一些其他工作任務。此外，生物實驗室人員既要負責教學、科研任務的相關實驗，還要兼任技術、設備和安全管理員等職位，做到全方位的負責任。

3.設備維護和保養。保障實驗順利進行的前提之一是儀器設備狀況良好。首先必須做好實驗室儀器設備使用、維護和維修記錄，其次儀器還要定期保養和校準。確保所有儀器設備是有計劃、科學的操作運行，以及有定期保養，從而保障生物實驗的正常開展。

4.實驗技術人員培訓和能力提高。實驗室技術人員是生物實驗室正常運轉的核心。除了規范管理制度外，實驗技術人員還要做到崗位職責分明、技術熟練、愛崗敬業。為了提高實驗技術人員水平，可通過自學、參加培訓教程以及一些會議，提高自身技術水平，更加適應實驗室工作。

5.建立開放實驗室，充分發揮現有資源的作用。高校實驗室普遍存在小部分實驗室使用率低的問題，生物園因地處相對偏僻以及相比新建理工大樓綜合能力低下，教師學生都不愿意去。為了解決這一問題，除了提升生物園實驗室綜合能力以外，將生物園實驗室面向學生建立開放性實驗室無疑是解決此問題的一條有效途徑。開放實驗室，就是在正常實驗教學安排以外的時間向學生開放實驗室，學生在實驗技術人員的指導或監督下可以自行開展實驗研究，充分利用起實驗室資源的同時有助于激發學生對實驗的積極性與創造性[4]，同時可以較好地緩解理工大樓緊張的使用率，促進實驗室教學和管理水平的提高[5]。

6.責任管理，師生共管。師生參與實驗室的管理和維護，不但能培養學生的主人翁意識，而且能確保教學、畢業論文實驗的順利運行。專業實驗和畢業論文實驗是占用實驗室最久的兩個實驗，學生在指導老師指導下開展實驗和使用儀器設備。指導老師或實驗室管理人員在進行專業實驗或畢業論文實驗期間，對每一間實驗室和實驗室內的主要儀器均安排學生來負責，學生通過培訓后上崗；但對于貴重或比較復雜的儀器由專門的老師負責，每間實驗室和每臺實驗儀器責任人都標識在門上和墻上，方便聯系及監督。做到專人看管，負責到底，有力的保證儀器的正常運行以及實驗的順利開展。這種用與管有機結合在一起的分工負責管理，大大降低了管理成本，在時間上和人力上都做到了最大的節省，并能有效地提高了管理的效能[6]。

7.建立實驗室管理規章制度。根據生物園自身特色制定一系列相關實驗室管理的規章制度，制度應當從人員配置、實驗室開放^程管理、課題申報、成果驗收等環節逐步完善，從而達到實驗室教學管理工作規范化、高效化和科學化。

二、總結

由于學院里的專業方向多樣多異導致高校院系公共實驗室的管理比較復雜，需要合理的規劃和管理，高效率的運行，需要全體實驗室技術人員、管理人員的共同參與、合理分工與協作，同時需要學校領導的關心和重視。另外，從目前國內高校，特別是二本地方院校總體情況分析，存在教學為主，科研為輔的問題，且科研經費短缺，科研基礎薄弱，導致大部分高校尚沒有能力在短時間內給每位教授或博士提供獨立的實驗室，公共實驗室在今后很長一段時期內仍將是高校實驗室管理主要形式，在此形勢下，積極探討高效節約型的實驗室管理具有重要意義。

參考文獻：

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[4]楊瀟.二級院系實驗室管理現狀及管理對策研究[J].山東工業技術，2014，（6）.