加強實驗室建設與管理精選(九篇)

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第1篇：加強實驗室建設與管理范文

關鍵詞：實驗室；建設；管理

實驗室是士官學員校內的實踐基地，是培養創新人才的重要課堂，是培訓各類專業人才的重要場所，實驗室建設和管理水平直接影響到學校教學和科研的整體發展。

1 實驗室建設與管理的重要性

實驗室建設與管理在士官院校的教學和科研工作中占有非常重要的地位。首先，實驗室建設是培養高素質士官人才的一項基礎性工作，基礎搞不好，就無法培養出具有創新精神和創新能力高素質士官人才；其次，它是士官院校學科建設和教學過程正常運行的保障，實驗室教學作為理論聯系實際的必然教學環節，是理解和鞏固所學理論知識的主要途徑，也是培養士官學員動手操作能力的關鍵場所，對士官院校的人才培養有著特殊重要的意義。第三，它承擔著科學研究、知識創新、教學改革和人才培養的主體工作，是學科建設中的重要組成部分。實踐表明：一所士官院校對實驗室建設和實驗教學的認識與重視程度同這所士官院校對人才培養及教育的認識水平是休戚相關的。隨著當今科學技術的飛速發展，教學質量的不斷提高，實驗室的裝備與管理水平，已經成為體現士官院校教學科研水平的重要標志之一。

2 現行實驗室建設與管理中的主要問題

盡管士官院校實驗室經過多年的建設與發展已取得了相當大的成績，但由于受傳統教學觀念、管理體制等諸多因素的影響，實驗室在實際運作中一些不適應當前形勢與要求的問題也愈來愈突出，嚴重制約著實驗室的投資效益與士官院校實驗教學質量的進一步提高。

2.1 實驗室管理體制建設不完善

加強實驗室建設，必須首先搞好體制建設，要在體制建設上下功夫。目前士官院校實驗室一般是按專業教研室或按專業課程設置，往往是一門課程或一個專業就設置一個實驗室，出現了在各系（部、大隊、訓練團）內同時設置同樣類別的實驗室的現象，使有限的資金投入造成重復性浪費，降低了實驗室的利用率。一些常用設備儀器在相近的各實驗室重復購置，造成實驗經費緊缺，造成各實驗室只能配備最基本的設備，不能提高實驗裝備的水平。同時儀器的分散使用和管理也不利于相近專業綜合性實驗的安排，無法更好地培養學員的實驗能力，沒有發揮其在教學與科研環節中的應有重要作用，造成了教學資源的相對浪費。

2.2 實驗室設備資金投入不足，實驗技術條件落后

從多數實驗室建設水平來看，由于士官院校多數實驗室都以自建為主，建設的資金來源以院校每年的教學經費為主體，科研經費為補充。由于士官院校經費的緊缺，導致在經費預算上對實驗室的關注程度不高，經費投入力度不大，從而導致實驗儀器設備的資金投入總量不足。相對于新的科學技術的飛速發展，一些陳舊落后的儀器設備已不能適應士官院校教學科研的需要，很多實驗室面臨著儀器設備被淘汰的局面。

2.3 實驗隊伍不規范，能力素質參差不齊

目前，士官院校的實驗教學中，一般由教研室任課教員組織實驗課，實驗室教學和管理人員不穩定，實驗室人員實驗技能不過硬，實驗教學改革研究成果少。因此，實驗室工作人員的能力、結構，將成為制約實驗室的建設與發展的瓶頸之一。

3 對改進實驗室建設與管理的幾點建議

為了適應新軍革對培養高素質士官人才的要求，必須認真研究和探索士官院校實驗室建設和管理的有效途徑，使此項工作達到科學化、規范化、制度化，從而促進士官院校教學科研水平的發展。

3.1 理順實驗室管理體制，充分發揮實驗室效能

為了最大限度的發揮實驗室的作用，士官院校應積極探索實驗室管理體制改革，改校、系、室三級管理體制為校、系兩級管理體制。要按相鄰或相近學科的特點合并和改造現有系、教研室的實驗室，建立士官院校、系實驗中心，使一些基礎實驗室或專業基礎實驗室成為全校學員公用的實驗室。如專業相近的實驗室成立實驗教學中心，通過實驗中心的建設和整合，避免儀器設備的閑置，提高儀器的使用效率，增強了教學實驗的效果。在此基礎上，士官院校既可以集中財力、物力，按士官院校發展的需要對實驗室進行重點投資，改善實驗設備條件，又可以改進各個實驗室的實驗內容和服務，使實驗室全面對學員和教員開放，更加適應人才培養目標的實現。另外，實驗中心的成立對實驗室的管理者提出了更高的要求，實驗室要配備業務能力較強的實驗技術人員和管理人員，做到更好地為教學和科研服務。同時，士官院校更要重視實驗室建設工作，要求各實驗中心制定一系列嚴格且切實可行的實驗室管理規章制度，例如《實驗室儀器設備使用管理制度》、《實驗室財產物品損壞丟失賠償制度》、《實驗中心基本信息收集、整理、上報制度》等，用以規范實驗室工作并認真貫徹實施，使制度建設真正落到實處，做到實驗室管理井井有條。

3.2 加大對實驗室設備資金投入，改善實驗技術條件

為適應現代化教學環境的需要，在實驗室體制改革中，需要建立有效的投資機制，改分散投資為集中投資。也就是除用少部分資金維持基本的設備維修費，集中大量資金對高級精密儀器進行專項投資，切實改善實驗技術條件。與此同時，士官院校應將實驗室建設與發展、儀器設備的更新與使用納入士官院校發展的整體規劃，對實驗室建設加大資金的投入力度，提高投資的綜合效益。在設備的購買上，可以結合實際情況制定相應的設備購置制度。要建立相應的儀器設備購置和監督機制，嚴格實施實驗設備購買公開招標采購的方式，在節約士官院校經費的同時確保所購儀器設備的質量。士官院校應組織專家對貴重和大型儀器設備的購置進行可行性論證和把關，寫出專家審核意見。在專項投資中，建立從專家論證到最后的使用情況驗收的程序化工作制度。在經費不足的情況下，實驗室應注意開源節流，實現資源共享，提高設備利用率，以保障實驗室工作順利進行和教學任務圓滿完成。

3.3 建立一支具備技術精良，良好科學管理素質的技術與管理隊伍

為了提高實驗室管理人員自身業務素質、管理能力，士官院校可以建立相應的實驗室崗位責任制和實驗室使用管理辦法，有計劃、有步驟地對實驗室管理人員進行基本操作培訓，使他們成為基本知識比較牢靠、知識面寬，專業配套，專業技術上各有所長的穩定的實驗人員隊伍。同時對實驗室人員建立相應的激勵機制，做好實驗技術人員的考查、考核及職稱聘任工作。按照教學、科研任務的工作量來確定實驗人員的編制，制定實驗室工作人員的工作規章制度，充分調動實驗室人員的積極性，促進教學科研工作的全面發展。

綜上所述，加強和改進士官院校實驗室建設和管理，把實驗室進一步規劃好、建設好、管理好、使用好，才能有利于提高實驗室教學質量，為士官院校的教學、科研提供優良的環境和物質基礎。

參考文獻

[1]崔鵬，加強高校實驗室的管理，科技情報開發與經濟，2006年第16卷第9期246-247.

[2]蘭繼紅 吳曉晨 虞春生，高校實驗教學中心建設與探索，實驗技術與管理，2006年第23卷第7期96-97.

第2篇：加強實驗室建設與管理范文

【關鍵詞】實驗室；管理；制度

中圖分類號：C93文獻標識碼： A

實驗室是科學檢驗和研究的重要基地，是培養科技人才和創新精神的重要單位。實驗室管理工作的成敗，直接或間接的影響到實驗工作的質量。如何加強實驗室的管理，科學的建立完善管理制度和體質，提高實驗質量，是實驗管理人員需要探討的問題。

加強實驗室的管理與制度建設，為實驗工作提供良好的工作環境，是實驗工作能否飛速發展的重要因素。首先是實驗室工作人員要管好、用好實驗室的資料和器材，正確的管理是實驗室工作正常開展的關鍵，更是實驗室開展工作的中心，是試驗員發展與建設的前提和保證。管理實驗室能力的因素，在某種程度上體現出一個單位的管理能力的高低，組織能力是否過硬，更是反映了實驗室工作人員的責任心和事業觀的整體表現。結合多年的工作經驗和本單位的實際情況，分析一下我對實驗室管理工作的體會。

1.科學管理，注重落實

有一套科學的實驗室管理模式，對提高實驗水平和工作效率有非常重要的意義。訓練一支過硬的實驗技術隊伍，發掘每個工作人員的作用，做到資源共享。許多實驗室實行三級管理，一是專業劃分實驗室，獨立管理，獨立開展工作，每個實驗室的設備非常齊全，直接影響了使用率不高，儀器設備過度分散，試驗和研究經費投入多，造成很大的浪費。如何建立一支高效的管理隊伍，建立一種統一管理模式，最大限度的提高工作效率，有效地整合各個實驗室財力、物力，加大投資回報率，充分發揮資金的使用效用。

1.1 優化整合多方資源。整合一些功能類似的實驗室，把它們有機地結合在一起，加強落實實驗研究工作和科學研究，促進各領域之間的滲透和科研開發，落實實驗室的資源共享模式，破除陳舊的觀念，交流工作經驗，發揮現有設備潛力用途，促進實驗水平的提高。

1.2 注重管理,提高管理。實驗室必須要建立一套完備的工作規范和工作制度。規范實驗員職責明確,研究制定儀器設備保管使用制度、實驗室規則、儀器損壞賠償等制度、危險品管理、安全防護等制度,貫徹嚴格執行。實驗室規則應掛在醒目的位置,其他分別掛于實驗員辦公室和準備室。實驗室的管理就是對實驗室的裝備，實驗室的儀器設備進行維護、保管、使用的管理,對實驗工作進行組織、協調、確保實驗工作的進行。實驗室管理工作具有復雜性,管理的方法也要隨之不同,但是管理的措施卻是相同的。

1.2.1 針對實驗室儀器設備管理。實際中的大部分儀器,尤其是專用儀器,使用的次數是有限的,主要是存放在保管室內。所以要要求實驗員按照物資管理原則,做好建帳、擺放、保養、維修等各項管理工作。

1.2.2 實驗室的安全管理。實驗儀器不管是存放或使用中,要重視安全防護,確保工作人員的人身和財產安全。預防其他事故的發生:觸電、火災、爆炸、中毒、燒傷、失竊等。實驗員要有高度警惕,確實做好實驗室的安全管理。

1.2.3 實驗室的檔案管理。實驗室要把管理工作開展情況及結果詳細的記錄,完善實驗室管理檔案,為實驗室向正規化管理創造條件。實驗室管理檔案：儀器設備進帳、技術資料和說明書、實驗通知單、規章制度、各項管理工作記錄、實驗報表和工作總結等資料。

2.規范管理和運行機制。

實驗室的管理制度，是實驗室管理的規則和依據，是實驗工作進行的重要保證。要讓管理制度化、規范化、科學化。必須根據管理目標、任務和要求建立全面的有效的規章制度，如《實驗室管理人員工作制度》、《實驗室安全規則》、《實驗室規則》、《儀器設備管理制度》等，嚴格按照制度要求定期檢查落實情況，以此來對實驗室工作和實驗人員評比、考核的依據。健全和完善規章制度，第一是約束實驗室的管理者以及使用者，也為實驗工作開展打好基礎。建立完整的實驗室檔案，有利于監督實驗人員管理做好本職工作，保證實驗室的實驗器材正常使用，確保實驗工作正常開展。

3.加強實驗用品的管理，提高實驗質量

實驗室儀器設備的管理水平對實驗工作的開展和效益有直接的影響。儀器設備是實驗室能否正常開展研究工作的的基礎、注重實驗儀器設備的管理工作，責任重大。必須要對實驗室儀器設備，加強管理，建立健全各項管理制度，詳細做好使用記錄，嚴格要求使用者養成良好的使用習慣。要求管理人員加強對各種儀器的日常保養，維修等管理工作，如有損壞及時維修，提高儀器使用性能。

4.加強管理，提高人員素質

4.1 實驗技術人員主要負責實驗儀器維護與保養，實驗場所管理以及操作指導等工作。所以必須提高實驗技術人員的工作水平，管理水平。實驗技術人員必須要有嚴謹的工作態度，以確保地完成實驗任務，實驗技術人員在進行實驗前期，一定要理解實驗內容以及準備工作的具體要求，把實驗中的難點、疑點充分了解，并記錄在冊；確保實驗順利開展，熟練掌握業務技能，準備好后，做好預實驗。注重提高自己的工作能力，積極參加業務培訓。

4.2 以高水平人員帶低新人。以“高、中、初”三個層面的技術管理構架,充分發揮高級實驗員在實驗和科研中的作用,發揮他們的特長,采用重點幫扶，個別指導的方式帶動實驗技能比較低的實驗員,加強對日常工作的初級以及中級實驗員的檢查、監督和指導,最大限度的調動他們的積極性,圓滿完成科研工作。

4.3 重點培訓。新購置或者比較精密、大型、貴重的儀器設備，或者新實驗技術,必須有針對性的配備專職人員，重點培訓實驗員和維護人員,確保儀器設備的正常使用和管理。

5.轉變觀念,重視隊伍建設

必須把實驗室的實驗工作落實到基層，作為提高實驗質量的一項重要工作來看待。實驗工作是提高試驗質量的重要因素,我們的管理者應如何應用、發揮它本身特有的作用,真正做到以評促管,以評促改,以評促建,相互結合,找準“建設”的目的。因此,必須要應轉變觀念,狠抓實驗室隊伍建設。總之，實驗室管理工作繁重、復雜，是一項系統工程，建立好實驗管

理體制，能夠為實驗體系和實驗研究的改革提供科學依據，也為實驗技術人員的培養創造良好的環境，為此實驗室的管理與建設必須適應時代的發展，大膽的創新，探索科學管理方法。

參考文獻

［1］ 孔祥民，鄭超美.變分散為集中:高校實驗室管理模式探析［J］.教育研究,2000,(3):68-71.

［2］ .建設學科實驗大平臺,促進創新人才培養［J］.實驗室研究與探索,2003,(1):124-125.

［3］ 邱澤明.衛生職業院校實驗室管理的探討［J］.中國保健，2006，05.

第3篇：加強實驗室建設與管理范文

關鍵詞： 高校 實驗室 建設項目 項目實施

高校實驗室是高校培養學生動手能力和創新精神的重要場所，是高校人才培養和科學研究的基地。高校實驗室是學校開展實驗教學及科學研究的重要保障，直接體現了一所學校的學科建設水平及辦學質量。目前，高校實驗室建設項目在實施過程中存在著一些問題，這些問題直接影響到實驗室建設的成效，如何科學有效地開展實驗室建設工作成了亟須研究的課題。

1 實驗室建設存在的問題

實驗室建設過程包括申報立項、需求分析、制作方案、項目論證及項目實施等多個環節，這些環節往往無法引起一些教學工作者的重視，導致目前實驗室建設普遍存在著以下一些問題。

1.1 申報立項遲緩，建設時間不足。隨著高校辦學規模的擴大、新專業的增加及實驗教學改革的深化，實驗教學被提到了一個新的高度，實驗教學需求也進一步擴大，高校實驗室建設面臨著繁重的任務及新的挑戰。由于實驗室建設項目投入資金多、項目采購需要進行公開招標等原因，需要充足的時間保證實施，但在實際工作中，教學工作者不了解情況，不提前準備，往往在即將進行開展教學的前一兩個月才提出需求或申報立項，導致項目建設時間不足，建設資金無法落實和保障，直接影響到了實驗室的正常立項和實施。

1.2 缺乏長遠考慮，學科整合力度不夠。目前實驗室建設普遍存在的問題是，實驗室建設只考慮目前實驗教學的基本需要，沒有從學科建設和學科發展方面進行長遠考慮，缺乏學科和專業的發展支撐。此外，部分教學工作者往往只根據一個課程的教學需求而提出建設一個實驗室，缺乏學科間的整合，缺乏與其它專業共建共用的意識，對建成后的實驗室使用率不高，各自為政，導致資源浪費。一般情況下，計算機類設備的使用期限為5年，5年后面臨淘汰和更新，因此，應加強資源共享，充分發揮現有設備的性能和效益，建設節約型校園。

1.3 實驗室功能不明確，項目方案不詳盡。有些新增專業的實驗室在提出需求并進行立項時，甚至在項目實施時，由于不了解目前專業今后發展方向及專業技術發展水平，對實驗室的功能不太明確，導致項目方案不詳盡，缺乏可操作性，嚴重影響了實驗室建設項目的實施。在實驗室項目設備進行采購前，必須對方案進行充分的論證，包括項目的需求分析，實驗室所應承擔的功能，這些功能必須通過項目的技術方案來體現，通過技術手段實現實驗室的功能構建。此外，項目技術方案是否詳盡影響到論證工作的成效，只有項目技術方案在較為完善詳盡的情況下，才能組織開展論證工作，而且對今后是否能招標采購到優質的設備產品也有直接的影響。

1.4 建設過程缺乏專業指導，專業教師與建設人員缺乏互動。實驗室建設項目方案在招標后，由中標商負責實施，由于前期申報立項及方案制作中專業教師參與的積極性高，進入招標實施后專業教師的積極性明顯下降，導致中標商的工程技術人員僅僅按照項目方案的描述施工，缺乏與專業教師的互動，得不到專業教師的專業支持和指導，建設成果與當初設想偏離。

2 加強實驗室建設項目實施過程管理的措施

實驗室建設要倡導學科或專業理念，要體現鮮明的專業特色，從申報立項到項目完成是一個復雜的實施過程，要實施嚴格的控制和有效的管理，保證項目能順利開展。針對以上存在的問題，本人結合高校經管類實驗室建設的實際和經驗，對如何加強實驗室建設項目實施過程的管理，保證實驗室建設項目的正常實施提出了一些建議，本人認為應著重做好以下幾個方面的工作。

2.1 提前規劃，按時立項。高校實驗室建設是一個復雜的系統工程，實驗室建設應根據教學計劃及學科建設規劃，定期做好實驗室建設的五年規劃，按照規劃提前做好下一年的建設計劃或建設任務。如根據學科發展需要，在“十五期間”的最后一年制定“十一五”實驗室建設規劃，每年的建設任務依據五年規劃而開展，第二年的建設項目在當年下半年要按時提出申報立項。一般來說，實驗室建設項目是由教學部門根據教學計劃提出立項，在學校現有資源無法滿足教學需求而條件允許的情況下由職能部門經論證同意后立項建設，但項目立項必須在當年的下半年按時提出，以便于列入第二年的年度預算，為項目提供資金保障。

2.2 以學科為導向，建設綜合型實驗室。實驗室建設要以學科為導向，加強各學科及專業之間的實驗室整合和共享，盡量建設綜合型的實驗室，以提高實驗室的使用效益，節省教學成本。考慮到高校多校區的實際情況，對采取“2+2”辦學模式的高校，應提倡以學科為導向，避免資源重復建設和浪費，在低年級學生所在校區建設基礎實驗室和專業實驗室，在高年級學生所在校區建設綜合型實驗室，強調資源的整合和共享。此外，綜合型實驗室為各學科及專業提供共享使用平臺，能促進學科之間的滲透，促進學科之間的橫向發展。

2.3 充分調研，項目方案應具有鮮明的專業特色。對實驗室建設項目進行立項，必須充分開展調研工作，對目前學科專業及專業技術的發展水平和方向有所了解，吸取兄弟院校在該類實驗室建設方面的成功經驗，明確實驗室的功能，制定具有鮮明專業特色的詳盡的實驗室建設項目方案，為實驗室建設項目的實施及今后實驗室的運作奠定基礎。

2.4 調動專業教師參與實驗室建設的積極性。要充分調動專業教師在實驗室建設過程中的積極性，讓專業教師積極檢查和指導工程技術人員按要求進行施工，對工程技術人員灌輸專業教學的知識和特點，使工程技術人員能領悟實驗室的建設理念，建成符合當初設想的高標準實驗室。實驗室建設項目的具體實施，職能部門、管理部門和教學部門應指定項目負責人全程參與，方便項目在實施過程中的協商和溝通，并為工程施工提供專業理念或專業知識的支持。

2.5 排除障礙，按項目工作進度實施。要結合工作的實際情況，制定項目實施的工作進度表，以利于項目實施過程的控制。由于在實施過程中會遇到很多問題，如公司備貨、貨物停產、貨物變更和場地條件限制等，所以要提前預估可能存在的問題，及時介入，排除障礙，保證項目能按既定進度順利開展。此外，做好項目日志，有效記錄項目實施過程的細節，形成項目日志，與有關技術文檔或資料等一起作為項目檔案。

3 實驗室建設項目實施過程的科學性和有效性的保障

在加強實驗室建設項目的實施和管理，保證實驗室項目能順利實施和按時完成的同時，還要確保實驗室建設項目實施過程的科學性和有效性。實驗室是開展實驗教學和科學研究的場所，必須滿足教學或科研的需求，必須保證實驗室建設項目具有科學性和有效性。對實驗室建設項目從立項到完成，應從以下幾個方面為實驗室建設項目的科學性和有效性提供保障。首先，對實驗室建設項目進行詳細的需求分析、對項目技術方案進行充分的可行性論證，保證實驗室建設項目是根據需求進行立項，立項具有科學性和合理性，避免資源的浪費或重復建設；其次，在建設過程中，要加強專業教師、管理人員及工程技術人員的互動與溝通，保證項目能按建設設想及建設意愿施工，建成具有專業特色的實驗室，保證實驗室建設的科學性、先進性和實用性等，如教學單位及管理單位指派專業人員作為項目負責人全程參與和指導；再次，成立項目工作組，采用“項目負責人制”，項目工作組成員由不同職能科室的人員組成，由項目負責人對各個環節的工作進行跟蹤和銜接，保證項目實施的及時性和有效性；最后，為項目實施提供制度保障，要制定相應的實驗室申報、立項和實施等制度，通過嚴格的程序保證實驗室建設項目更加科學和有效。

實驗室建設包括硬件建設和軟件建設兩部分，上面所提到的是指實驗室的硬件建設，即各種實驗及實踐環節相關設備和場地環境等的建設。筆者認為，實驗室建設是學校實驗教學和科學研究的基礎，需要得到學校領導的高度重視，需要制定長遠的建設規劃，需要采取有力措施有計劃地實施，充分重視和加強實驗室建設項目的前期論證及建成后的績效評價等工作，通過以評促建，提高實驗室的使用率和使用效益，保證實驗室建設的良性循環。

參考文獻：

［1］唐立國，唐良寶.實驗室建設“項目化”管理的探討.桂林電子工業學院學報，2002.8.

［2］楊其華，孫堅，陳凱和.實驗室建設項目全程化管理探索.實驗室研究與探索，2004.2.

［3］劉丹平，王萍.高校實驗室建設項目管理與后評估的探索.實驗技術與管理，2005.4.

［4］薛克昌.實驗室建設項目化管理的實踐與思考.常州工學院學報，2005.4.

［5］張淑玲.淺析高校實驗室管理中存在的問題及對策.實驗技術與管理，2006，（23）.

第4篇：加強實驗室建設與管理范文

關鍵詞：多功能;仿真實驗室;管理

一、引言

加強對學校的多功能仿真實驗室的建設管理工作的開展，對教學質量的提高就有著積極意義，也有助于學生的多方面發展。在實際的建設管理工作中，由于受到多方面因素的影響，在多功能仿真實驗室建設管理過程中還存在著一些問題，加強對實際的問題解決就顯得比較重要。

二、多功能仿真實驗室建設管理重要性和存在的問題

（一）多功能仿真實驗室建設管理重要性分析

加強對多功能仿真實驗室建設管理，有著其重要性，這是對實際實驗教學要求的滿足。在學校專業課程教學中，多功能仿真實驗教學是比較重要的內容，在實驗室的建設管理上加強，就能對學生的動手實踐能力的提高起到促進作用，讓學生能及時的了解操作流程，掌握實踐的技術，促進學生的理論知識和實踐的結合[1]。通過多功能仿真實驗室的教學對學生的學習興趣培養也比較有利，對整體的教學質量提高有著積極作用。

多功能仿真實驗室建設管理，是對實驗教學資源共享的重要基礎。在一些高校的教學過程中，對多功能仿真實驗室建設，就能將教學的資源整合以及共享，對培養復合型的人才能起到積極促進作用。不僅如此，也能通過多功能仿真實驗室的建設管理，對學生的創新能力以及實踐能力的提高起到促進作用。所以在實際的實驗室建設管理方面，就要充分的強化，按照要求進行實施。

（二）多功能仿真實驗室建設管理問題分析

多功能仿真實驗室建設管理過程中，還存在著一系列問題有待解決，主要體現在對多種信息技術整合力度沒有加強。多功能仿真實驗室的建設是分階段以及分層次實施的，在不同的階段在仿真技術的要求上也有著不同[2]。在當前的仿真實驗室的建設過程中，在要求上有著提高，在具體的建設管理過程中對信息技術的整合力度就沒有加強，這就影響仿真實驗室建設管理的整體水平提高。

多功能仿真實驗室的建設管理過程中，對教學的資源開放共享程度沒有加強，在和傳統的實驗室結合方面沒有重視。還有就是在對仿真實驗室的教學管理服務層面沒有完善化，在各個環節的配合方面沒有加強。這就必然會影響多功能仿真實驗室建設管理的整體水平提高。

三、多功能仿真實驗室建設管理方法實施

加強多功能仿真實驗室的建設管理，要和實際相結合，注重方法的科學應用。在進行建設過程中，能和傳統實驗室相結合，對實驗教學的資源整合要充分重視，使之能夠相互的補充。能讓學生對實驗的實體操作過程直觀性的看到，促進學生對試驗的技巧熟練掌握。在軟件共享虛擬資源以及遠程控制虛擬實驗等要進行有機結合，將仿真教學資源的利用水平有效提高[3]。在對仿真實驗室的開放程度要進一步提高，對虛擬現實以及人工場景技術的引進方面加強，對軟件的開發應用要加強。

加強多功能仿真實驗的管理水平提高。這就要從管理的制度方面完善制定，管理體制是組織系統內容管理權限的劃分的重要機制，也是對實驗室管理規范化的重要內容，是對仿真實驗室發展的重要促進力量。在對管理制度的制定中，就要能遵循和實際相結合的原則，進行分步驟的實施，將客觀的條件能有效把握。結合實際的情況制定近期管理目標以及中期管理目標和遠期的管理目標，將管理的體系能完善化呈現。

注重多功能仿真實驗室的項目管理。在軟硬件的基礎上，加強實驗項目管理以及實驗指導，在設計布局方面能科學性以及靈活性的呈現，提高多功能仿真實驗室的作用充分發揮。在制度的保障下，將多功能仿真實驗室的環境進行優化，以及在操作的流程上能規范化呈現[4]。在對項目組織以及設計方面和實際的教材內容相結合，保障多功能仿真實驗室的建設管理的整體水平提高。

對多功能仿真實驗室的建設管理水平提高，就要在優良的網絡條件搭建方面充分重視。在網絡條件的完善保障下，就能對教學資源的共享目標得以實現。在計算機網絡的基礎上，對軟件硬件就能和網絡進行連接，這樣就能方便數據信息的收集。在校園網絡的環境方面要注重無線的全覆蓋以及有線的全覆蓋等，這樣就能讓學生方便的獲得資源，在教學的資源利用效率上就能有效提高。通過在這一層面的要求得以滿足，就能有助于多功能仿真實驗室的建設管理水平提高。

四、結語

總而言之，對多功能仿真實驗室的建設管理加強研究，就能從理論層面為實際的建設管理的優化起到促進作用，從理論上提供支持。在面對教學改革的環境下，就要能重視從多方面進行加強考慮分析，保障多功能仿真實驗室的建設管理整體水平的提高。

參考文獻：

[1]田婧，羅通，羅華鋒，鄒太和.新建本科院校虛擬仿真實驗室的建O及教學[J].實驗科學與技術.2015（06）.

[2]狄海廷，李耀翔，辛穎.虛擬仿真實驗室資源共享模式[J].實驗室研究與探索.2015（12）.

第5篇：加強實驗室建設與管理范文

【關鍵詞】民辦高校；實驗室建設；實驗人員

民辦高校大多以培養應用型人才為主，實驗教學是鞏固所學理論知識，培養和鍛煉學生動手能力、實踐能力和創新能力的重要手段，在民辦高校教學中起著舉足輕重的作用。因此，加強民辦高校實驗室的建設和管理，提高實驗教學質量和水平，是提高高校教學質量的重要方面。[1]

對于成立時間不長但又快速發展的民辦高校來說，實驗室在資源投入，管理體制，人員配置等方面的管理還不太完善，又沒有現成的實驗室管理模式可以照搬，實驗室的建設與管理將不斷進行探索，以期建立符合民辦高校人才培養定位的科學的實驗室管理方法[2]。

一、民辦高校實驗室管理存在的問題

1、實驗室投入嚴重不足

對民辦高校來說，辦學成本是其重要的問題，公立高校在資金問題上可以得到國家的大力扶持，而民辦高校在這一方面只能靠自己，所以很多時候也是有心無力。在民辦高校發展初期，很多民辦高校的專業設置側重于文科類專業，計算機類專業，這些專業辦學成本低，而理化類專業實驗支出很大，耗材與設備價格昂貴，隨著民辦高校辦學規模的擴大，生源的日趨緊張，此類專業的招生日益被重視，加劇了實驗室資源的需求，以致于實驗室建設滯后嚴重；還有些民辦高校認為只要搞好教學就行，沒必要過分強調實驗室的建設，影響了實驗室的建設投資，導致相當多的實驗室儀器設備、實驗用房、配套設施等相對落后。

2、實驗室管理相對落后

很多民辦高校實驗室建設與管理缺乏整體系統的管理制度，制度是管理的依據，建立健全儀器使用制度，借入借出登記制度，安全管理制度，建立相應的拆卸審批制度和罰款制度勢在必行。實行科學管理，建立了落實到個人的保管制度，尤其是精密儀器，這些是實驗室的寶貴財富，價格高，容易損害，維修費用也高，對教學、科研工作十分重要，需要有專人維護才能保障其正常使用，對于這類儀器應該指定專人維護保管。

3、實驗室技術人員隊伍急需加強

民辦高校專業設置靈活，很多專業開設的課程是最新的，實驗人員應不斷培訓，才能跟上教學要求，但是有很多民辦學校把實驗人員當作教輔而不予重視，給予的地位和待遇相對較低，也造成了實驗室人員的積極性不足；另外，實驗室人員配備不足，導致工作量偏雜偏大，常出現四五個實驗室只設置一名實驗室管理員的情況，那么，在大的工作量面前，難免會影響工作的質量。

面對以上存在的問題，我們要改革和創新實驗室建設，加大對實驗人員的重視和培養力度。保障我國民辦高等學校教育質量的穩定和發展。

二、對民辦高校理化類實驗室建設與管理的建議

1、加大實驗室建設資金投入力度

實驗室建設是一項重要的評估指標，民辦高校要進一步發展，必須重視實驗室建設，加大資金投入，建設標準化的實驗室，許多凸顯學校辦學優勢的特色專業更要求對實驗室配置的提升，以提高教學水平，這就要求民辦高校必須加大實驗室的資金投入，另外加大投入也是滿足新教學要求的需要，保證實驗教學和科研工作的正常進行。

2、加強實驗隊伍的建設和制度建設

實驗室隊伍的建設要從學歷、人數量、學科分布等方面入手進行優化和整合，做到科學配置。我校通過細化各項制度，如安全管理制度，儀器報修制度，損壞賠償制度，明確實驗室人員的分工與職責，采用靈活的機制吸引高素質專業人才到實驗隊伍中來，這樣才能不斷提高實驗隊伍的能力和水平，從而建設一支高素質、高能力的實驗室工作隊伍。

另外，穩定也是實驗室隊伍，加強實驗室人員培訓的一個重要方面，我校通過給予相應的地位和待遇，定期進行崗位業務培訓，組織實驗室工作人員外出學習其他高校的實驗室建設和管理的先進經驗，加強實驗技術人員的業務水平，滿足教學需要。

3、加強對實驗室的統籌規劃，資源整合

實驗室建設應有明確的目標，嚴格根據民辦高校學科建設的需要，理論教學的需要，制定投資計劃。根據各階段的特點需要，添置相應的設備儀器，民辦高校資金并不充裕，把實驗室資金集中投放在重點學科，以點帶面，帶動相關學科的發展。實驗室的規劃要根據本校的實際情況投入的資金，有的專業實驗室一學期只開一門課，而且只是僅有的幾個學時，長時間將實驗室閑置，造成了實驗室無人打理，實驗室設備極易損壞。因此，民辦高校在這一方面要做到資源的合理配置和使用，以達到資源的共享。

加強實驗儀器物品的統籌管理，大力推行實驗室檔案建設[3]。我校實驗中心每學期按照實驗教學計劃，根據一學期實驗項目，填寫“實驗項目開課通知單”，實驗教師根據通知單申報耗材計劃，并呈送實驗與設備管理處集中呈報校領導審批后，再按招投標程序購買。學生實驗以前，實驗技術人員要準備好實驗儀器設備及消耗品，實驗技術人員認真做好實驗情況記錄，通過對實驗室的統籌規劃，資源整合既保證了實驗的順利進行，又最大程度地節約了實驗資源。

總之，民辦高校實驗室建設與管理既要加強實驗室硬件與軟件設施的建設，也要努力培養具有高水平并且結構合理的實驗師資隊伍，這樣才能更好地為實驗教學保駕護航，培養更多的應用型、復合型和創新型人才，適應民辦高校發展的需要。

參考文獻：

[1]劉名揚，王麒麟.實驗室系統化建設和規范化管理的探討[J].實驗室科學，2008，（3）：120-121.

[2]陳大鵬.建立合理的實驗室管理體制，提高辦學效益[J].實驗室科學與探索.2001（3）.

[3] 蘇燕云 淺談民辦高校實驗室檔案建設的改革與發展[J].湖北廣播電視大學學報2011（31）.

作者簡介：

徐凌志，男，吉林農業大學發展學院教師，研究方向：藥理學。

第6篇：加強實驗室建設與管理范文

關鍵詞：高校；實驗室建設；實驗室管理

高校實驗室的建設與管理工作是高校工作的重要組成部分，實驗室教學也是高校教學體系中的重要一環。對高校實驗室建設與管理模式的探討對充分發揮現代化教育手段的作用、利用實驗室教學培養具有高實踐能力的人才具有重要的理論和現實意義。本文就當前高校實驗室建設與管理中的問題及對策進行簡要探討。

一、高校實驗室建設和管理中存在的問題

第一，缺乏對實驗室的科學建設與管理。進入21世紀以來，我國高校的實驗室建設取得了突飛猛進的發展，也涌現出一大批具有很強科研實力和科技含量的實驗室，其中一些甚至在國際上都處于領先地位。但是，隨著高校的不斷擴招和現代社會對人才要求的逐步提高，目前許多高校的實驗室建設與管理已不能滿足人才培養的需要。許多高校的實驗室面臨著實驗儀器落后，實驗用房與配套器材滯后的現狀。尤其在實驗室的科學建設與科學管理上，沒能做到與時俱進。這就導致高校實驗室教學不能達到使學生在有限的空間中學以致用、理論教學與實踐相結合的目的，嚴重影響了高校對高素質人才的培養。

第二，實驗內容缺乏綜合性和創新性。綜合性、創新性人才是21世紀人才培養的要求與目標，實驗室教學是現代化人才培養的重要環節之一。但是在目前許多高校的實驗室教學當中，操作性和驗證性實驗還是占多數，學生被束縛在教師制定的框架中，只能按照設計好的模式步驟去實驗，極大地限制了學生創新思維能力的提高。現在的大多數實驗室教學體現了專業性、實踐性，但是缺少綜合性與創新性。往往某一實驗室只針對單一的課程或專業開放，而各個實驗室之間也缺乏聯系，這就導致了綜合性教學難以實現；實驗課程缺乏靈活性，不利于培養學生的創新性思維。

第三，實驗室管理人員缺乏相關知識。隨著高校教育教學制度改革與創新的進一步深化，高校師資力量得到了進一步提高，但是高校對實驗室管理人才的培養和引進卻沒能受到足夠的關注，實驗室管理人員學歷普遍偏低。這就導致現在大多數高校的實驗室都缺乏專業的或是具有相關專業知識的人員進行管理和設備維護。其最主要的原因高校對實驗室管得的重視程度不夠所導致的。許多高校實驗室的管理都僅僅是靠著普通的安保人員來兼顧的，但是許多儀器的定期維護和檢查卻是這些人員無法提供的，這就導致了實驗室器材與設備的維護效率低下、損耗過快，造成了相當程度的資源浪費。同時，由于管理人員監管意識的缺乏，往往也會使得實驗器材（尤其是一些小型儀器或易耗品）的遺失。

第四，管理方法落后，與信息化建設缺乏有機結合。高校實驗室設備維護率低下，實驗物品保管不到位的問題的出現不僅僅是管理人員結構不合理所導致的，也是實驗室管理辦法落后的后果之一。首先，《實驗室儀器設備管理及使用方法》、《實驗室安全制度》、《事故責任與損壞、丟失賠償制度》等相關制度不夠完善；其次，高校實驗室信息（包括儀器設備、教學實驗、科研課題、研究成果等信息）具有數量大、分布廣、變化較為頻繁、交流需求迫切等特點，傳統的實驗室管理辦法一不能滿足現代化實驗室的要求。目前許多高校實驗室管理未能與高校的信息化建設相結合，未能實現計算機管理，實驗設備也未能進行數字化備案。這就導致實驗室管理的總體效率低下，離標準化實驗室的建設目標還有一定距離。

第五，實驗室管理監督工作開展不到位。實驗室的管理監督工作，是確保實驗質量的重要環節，是確保實驗室質量滿足教學、科研要求的重要手段，也是實驗室管理的難點。當前高校實驗室管理面臨著缺乏健全的實驗室監管制度、監管工作不到位的現狀。由于缺乏有效監管，許多實驗活動達不到預期效果，實驗設備的維護與保管也不到位。

二、高校實驗室建設和管理改革的建議 轉貼于

第一，提高對實驗室建設與管理的重視程度。首先，要明確實驗室建設與管理的必要性與重要性。具體而言，應到做到：一是加大實驗室建設的投入，首先從硬件設施上提高實驗室的綜合性，為具有綜合性與創新性的人才的培養創造良好的實驗室環境；二是進一步完善實驗室管理制度，明確實驗室管理的目標；三是建立實驗室管理績效指標體系，明確實驗教學任務；加大實驗室開放力度，提高實驗教學的創新性與綜合性。

第二，加強實驗師資隊伍建設。加強實驗室管理人員的培訓和高素質實驗室管理人才的引進，進一步提高對實驗室管理人員的專業技能要求與學歷要求；完善實驗師資隊伍的人才結構，強調管理人員的專業化管理能力與技術化管理能力，提高高學歷人才所占的比重。同時，還應建立健全實驗室人員績效管理制度，制定一套切實可行的考核方案，通過考核評估獎優罰劣，充分調動實驗室人員的積極性。

第三，充分利用現代化的管理手段。計算機網絡技術所帶來的高校校園網的建成，無疑為復雜化的實驗室管理提供了前所未有的好機會。網絡化與計算機化管理可以大大的提高實驗室管理的效率，而實現實驗室的網絡化也同樣是現代高校實驗室建設的目標之一。同時，通過網絡化管理手段建立的數字平臺可以針對當前高校實驗室教學數據交換頻繁，信息量大的特點進行實驗設計與課程輔導，有利于現代化的綜合性人才的培養。

參考文獻

1、常薇，肖媚燕.高校開放實驗室管理模式研究與改革[J].中山大學學報論叢，2006(2).

2、蔣愛鳳，胡喜.高校實驗室建設及管理中的問題與對策[J].河南科技學院學報，2010(4).

第7篇：加強實驗室建設與管理范文

Abstract： This article argues the significance from the point of construction of laboratory in the training of application-oriented talents.Then the article analyzes the status of the development of university laboratory for applied talents. The measures of laboratory construction and management in universities for applied talents are studied. Lastly the conclusion is given. The analysis of the significance， the present situation and the measures of the construction of the application oriented personnel training have a good reference.

關鍵詞：實驗室建設；應用型人才；措施

Key words： laboratory construction；applied talents；measures

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）21-0199-02

0 引言

應用型人才培養是國家高等教培育人才的重要發展方向，是應用型高校轉型發的重要任務和目標。實現人才培養。加強專業實驗室建設，充分發揮實驗室的作用，使其成為培養本科生創新能力、實踐能力的重要場所，對于進一步加快推進本科應用型人才的培養是十分必要性、緊迫性[1]。建設應用型大學，提高應用型人才的實踐能力，校企產學研聯合實驗室是關鍵[2]。高等院校的實驗室是培養新世紀高素質人才的前沿陣地，是培養學生創新精神和實踐能力的重要實踐場所[3]。相關研究探索應用型本科的共享實驗室建設路徑，提出了一系列實驗室建設與管理的方法，對這一類型的實驗室建設與管理具有一定的借鑒作用[4]。建設實驗教學示范中心及培養應用型人才，應該結合實驗中心的建設實踐，改革思路和方法，優化實驗教學模式，堅持人才培養的原則，不斷深化實驗教學改革，強化教師隊伍建設，尋求更好的管理模式，發揮實驗教學的示范輻射作用[5]。面向應用型人才培養目標的高等學校實驗室是應用型人才培養的重要載體，實驗室建設是面向應用型人才培養目標的高等學校實現培養目標的重要建設內容。

1 面向應用型人才培養的高校實驗室發展現狀分析

現今大部分高校普遍存在以下實驗室建設中遇到的問題：

1.1 實訓室功能與應用型人才培養定位不符。應用型人才的培養需要大量的實踐型操作和練習，現有大部分應用型高校在此方面都缺乏應有的資源，加之部分高校驗室建設面相應用型人才培養的綜合規劃性做的不是特別到位，很容易造成實驗室建設布局不合理的現象。這其中原因在于一般是缺乏面向應用型本科人才培養的前期建設的總體規劃，導致在一些高校各實驗室幾乎都是分批次建設的，在分批次建設的時候實驗室都是只考慮當時需求，而沒有面向實踐型操作和練習的方向進行建設。

1.2 面向應用型人才培養的實驗室利用率不平衡，個別實驗室利用率很低。在一部分高校的實驗室利用方面，存在部分實驗室利利用率不高的現象，其中主要是由于在建設和使用過程中對學科結構、教學用途、功能設計的定位不清造成，造成了面向應用型人才培養的教學需求和實驗室已有資源的不匹配。

1.3 部分高校面向應用型人才培養的實驗室實驗設備老化，一些實驗室特別是電腦和服務器嚴重老化，部分設備上課過程中甚至出現多次開機重啟、死機卡機、顯示屏不亮等現象，造成了學生的實驗數據丟失，影響了教學中的使用。一些教學軟件與硬件沒有同步升級。由于教學軟件的升級對硬件要求的提高，硬件卻沒有及時更新。同時一些院校也由于缺乏足夠資金，無法對軟件進行同步升級，使得原有低版本的軟件存在的問題影響教學質量的進一步提升。

1.4 實行實驗室開放尚存在困難，一般情況下，實驗室的開放要求有專職人員在白天和晚十點前進行值守，而且在應用型本科的培養目標和思路下，開放實驗室需要有一定專業技能的教師進行開放實驗指導，因此在操作上存在許多需要解決的問題，大部分高校的實驗室開放僅限于對外交流工作，僅限于校外有關單位及人員的參觀，沒有形成真正意義上的面向應用型人才培養的實驗室開放制度和措施。

2 面向應用型人才培養的高校實驗室建設和管理措施

2.1 轉變常規實驗教學的思想觀念

要辦好應用技術型本科高校，實驗和實踐教學是最基本的保障，是培養學生創業創新能力的基本保障，是實現應用型人才培養的重要途徑，實驗教學水平的高低直接決定了高校教學及人才培養的質量。要轉變實驗室建設工作的指導觀念，對實驗教學人員進行必要的培訓和投入，才能持續提高實驗教學水平和質量。

2.2 建立科學規范的校企聯合共建實驗室管理體制

面向應用型人才培養的實驗室一般建設和管理需要企業的參與，如何建立科學規范的管理制度是一個前所未有的新問題。應該建立科學合理的校企聯合共建實驗室管理制度，用規章和制度約束校企聯合共建實驗室的建設、管理和資源的調配工作。可以通過深化校企聯合共建實驗室管理體制改革，將校企聯合共建實驗室實驗室建設、管理、運維等一系列活動納入有效的監管范圍，建立校企互相良性合作的模式。校企聯合共建實驗室實驗室各管理部門和人員的職能與職責要清晰規劃，形成機制合理、管理科學的校企聯合共建實驗室實驗教學與科研的運作模式。同時爭取建立一套完整的監督，爭取建立黨政企聯合領導負責監督、決策的實驗室指導機構。

2.3 面向應用型本科實驗室建設要求做好實驗室軟硬件升級改造、提高實驗室的利用率

針對應用型人才的培養要求，在資金方面加大對符合應用型人才需求的實驗室軟件升級改造的支持力度，不斷的更新老舊的軟件和硬件設備，以保障應用型人才的培養實驗教學的順利進行。針對實驗室利用率低的現狀，必須進一步通過增加校企聯合實驗課程提高實驗室的利用率。同時必須通過增加校企聯合培養的公選課程提高實驗室利用率，讓全校各專業學生能夠選學相關基礎和創業創新課程，或者可以與其他企業、院校共享實驗教學資源。同時進一步加強企業員工和教師隊伍之間的協調力度，不斷提升實驗室利用效率。

2.4 加強實驗教師隊伍建設，提高實驗和實踐教學水平

進一步加強崗位在職培訓，有計劃地開展將教師選派到企業的實習和實踐活動，開展校企聯合的實驗教學相關的專業技術培訓，提高實驗教師的水平，培養雙師雙能型教師隊伍。爭取每年選派若干名教師人員到校外參加培養課程的學習，提高實驗教師隊伍的實驗和實踐教學水平。鼓勵廣大教師積極從事實驗教學課程的開發和建設。增強實驗和實踐教學教師的考核與管理形成實驗和實踐教學教學質量的考評機制。在進修培訓等方面增加對實驗和實踐教學教學人員的支持力度，切實提高實驗和實踐教學教師隊伍的能力。

2.5 加強校企合作型實驗和實踐教學示范基地建設，深化實驗和實踐教學改革

按照應用型人才的培養要求，加強校企合作型實驗和實踐教學示范基地建設，在建設的基礎上，校企共同設計實驗和實踐課程結構和教學內容，不斷鼓勵企業員工和教師協同編寫符合應用型人才培養和學科發展要求的實驗和實踐教材，建立相對獨立的實驗和實踐教學課程體系，爭取積極鼓勵面向應用型人才培養的教師申報各級實驗和實踐教學改革項目。改進面向應用型人才培養的實驗教學手段，鼓勵教師開發面向應用型人才培養的優秀教學實驗軟件和實踐教學課件。

2.6 積極探索校企合作共建實驗室的方式和方法

根據學校自身的實驗室的軟硬件條件和學科結構，客觀分析合作的優勢和不足，確定那些相關企業所不具備的那些實驗條件，進行優勢互補，持續不斷通過加強校企合作，利用社會和企業資源，必要時引進社會力量進行實驗室和實踐基地建設，與企業共同出資合作建設實驗室與校外實習基地，建立利益共享的機制，實現學校與企業人才培養的資源和利益共享的雙豐收。

3 結論

綜上，在面向應用型人才培養的實驗室建設方面高校目前存在諸多不足，以上從這些不足入手，分析給出了一些比較關鍵建設和管理措施，這些措施可能使得將充分利用外部的社會資源，開展相關實驗和實踐基地的建設，形成體系化的面向創業創新人才培養的實驗室建設局面，相關建設和管理措施對于高校的相關實驗室建設和管理有一定的借鑒和指導意義。

參考文獻：

[1]鮑愛蓮，劉萬輝，王振廷，毛新宇.實驗室建設在應用型人才培養中的作用[J].黑龍江科技信息，2009（36）：251.

[2]魏小銳，李陽蘋，趙維紓陳楊楊.面向應用型人才培養的校企聯合實驗室建設與實踐[J].實驗室研究與探索，2015，34（2）：231-234.

[3]凌濤.基于應用型高校創新型實驗室建設和創新人才培養的研究[J].考試周刊，2011（11）：196-197.

第8篇：加強實驗室建設與管理范文

要使有限的實驗室建設經費充分發揮出最大的辦學效益,一方面要解決因投入不足造成的儀器設備短缺、落后、老化問題;另一方面也要著力解決因體制、機制、管理等問題造成的實驗室內儀器設備閑置、浪費、利用率低下、效益不高這對矛盾。可考慮以下幾個思路,進行有效的實驗室成本管理。

1.加強實驗室建設的統一規劃。目前大多數高校進行實驗室建設時,經費是切塊下達,高校實驗室基本上是采購清單的簡單組合,很難避免儀器設備的分散和重復購置,結果是“化整為零”,效益難以顯示出來。學校應當根據專業、學科的發展,本著校內配套、設置科學、資源共享、提高水平的原則制訂全校實驗室建設規劃,合并、調整功能相同或相近的實驗室,統一調整,減少數量,將分散設置、功能相同或相近的實驗室進行合并、重組。將該建設的實驗室集中資金進行建設,非規劃內的建設項目,一律不予審批,不予撥款建設。這樣可以從源頭上卡住實驗室重復建設問題。

2.實行校、院(系)兩級管理。打破小而全、分散設置、封閉管理、條塊分割的格局,打破部門所有的舊的管理體制和落后的運行機制,建立起儀器設備統一管理、統一調配使用、人財物統管共用的管理體制和運行機制,從體制和機制上保證教育資源的充分利用。

學校主要負責實驗室建設規劃、設置論證、儀器設備購置及實驗室建設經費的分配等宏觀管理工作。基礎性、綜合性實驗室和院(系)內跨專業使用的實驗室,由院(系)管理。院(系)負責完成教學任務,分配學校下達給本院(系)的實驗經費指標,調配物資余缺,實驗技術人員職稱評聘的推薦考核、獎懲等工作。專業性特別強的實驗室,在院(系)管理前提下,可由專業研究所(室)具體管理。通過實施校、院(系)兩級管理,實現教育資源的統管共用,資源共享,并且可以擴大院(系)辦學自,使管理重心下移,以調動院(系)管理的積極性。

3.規范經費投入,建立科學的經費投入機制。實驗室建設立項應符合學校整體發展規劃,實驗教學培養目標應和學校各院(系)、各學科專業發展方向相一致。申請和核定經費數額時既要根據實驗任務的實際需要,又要考慮學校財力的現實,做到綜合平衡,兼顧一般,確保重點。各院(系)在確定立項內容時,優先考慮院(系)建設重點和投資效益,將收益大、見效快且有長遠影響的項目作為本單位項目建設的重點。實驗室建設應當實行項目負責人制,各院(系)應明確實驗室建設項目負責人專門負責組織項目建設。要堅持從實際情況出發,認真進行建設項目的必要性和可行性論證。

首先,要規范經費的管理和項目申報程序。先由各院(系)提出實驗室建設項目經費申報意見,學校組織有關部門和專家對各院(系)呈報的項目進行初審,提出初審意見,初審通過的項目報主管校長審查批準。學校根據實驗室建設發展需要和財力的可能,確定年度經費投入總額,學校按批準的項目經費指標劃撥到項目所屬院(系)后,由項目負責人安排項目建設計劃與進度。使用實驗室建設經費購置實驗儀器、設備,必須符合項目建設內容的要求及有關財務規定。

其次,要加強建設項目的中期管理。在項目執行過程中,學校主管實驗室的部門要不定期檢查項目建設的執行情況及項目建設的進度。

最后,學校進行投資效益驗收與評估,評估的結果納入學校的獎懲措施之中。項目完成后,項目建設單位寫出書面工作報告,報告項目執行情況、經費使用情況,以及工作成績和存在問題。例如,實驗項目的改進、實驗教學質量的提高、在學生實踐能力培養方面取得的成效、實驗教學改革的成績等。凡效益不明顯或無效益的項目,追究項目負責人的責任。

4.實行實驗室開放制度。實驗室應積極創造條件,爭取面向更多學生開放使用,對于具有特殊功能的實驗室,在完成本校教學研究任務的前提下,可以對其他院校及社會上的科研院、所開放。通過開放實驗室,一方面可以加強校際之間的聯系和科研人員之間技術協作和溝通,對提高學校教學、科研水平起到重要的推動作用。另一方面,實驗室占有學校大量的固定資產,鼓勵實驗人員利用實驗室資源,實行對外收費服務,可以使這些資產運轉起來,產生效益,減輕學校負擔,同時也可以服務當地經濟、社會,為當地經濟、社會發展做出貢獻。

5.積極爭取社會各方面支持,合作共建實驗室。同企業合作,走產、學、研相結合的道路,積極吸引社會資金,加強學校實驗室建設,也是優化高校實驗室成本管理,提高實驗室經濟效益的一個好思路。

高校實驗室的成本管理,是一個系統工程,只有按照科學的思路,才能管好用好這項資產,才能發揮好高校實驗室應有的經濟效益。

參考文獻:

第9篇：加強實驗室建設與管理范文

關鍵詞：物流管理專業；實驗室建設；探討

中圖分類號：G64文獻標識碼：A

收錄日期：2014年5月7日

近幾年來，物流管理專業畢業生在就業市場上一直處于供需兩旺的情況，一方面物流成本居高不下，嚴重制約了我國經濟的發展，因此，國家和地方政府對物流行業均給予了高度重視，各地掀起了建設城市物流區的熱潮，物流基礎設施建設也得到了快速發展；另一方面受到物流業高速發展的影響，市場對物流人才的需求與日俱增，作為培養高素質人才的高等院校，尤其是高等職業院校，也紛紛開設物流管理專業，極大滿足了市場的需要。但我們在看到這些成績的同時也要看到，物流高檔人才缺失，市場對物流人才提出了更高的要求，不僅需要我們高等院校培養有較好理論知識的物流人才，還必須具有實踐動手能力，需要我們培養的人才能夠運用所學知識解決具體實際問題，這給高等院校提出了新的挑戰。

要加強學生的實踐教學，建好一流的物流管理專業實驗室顯得尤其重要，我們雖然也可以把學生放在社會中去加以鍛煉，但這種實踐方式存在成本高、管理難、針對性不強等問題，學生的實踐動手能力培養也可以部分通過做物流實驗來完成。

一、物流管理專業實驗室建設的重要意義

從高校實際來看，對物流管理專業實驗室建設都是給予了高度重視，無論是資金還是在人力等方面都給予了相應的投入，基本上能夠滿足教學的需要。具體來說，建好物流管理專業實驗室有以下重要意義：

1、建好物流管理專業實驗室是進行物流實踐教學的基礎性工作。現在物流技術和裝備的發展都很迅速，純粹的理論教學不容易讓學生有身臨其境的感覺，極大地限制了他們學習積極性，通過實驗室建設，我們可以很好地讓學生了解當前的物流新技術和新裝備。例如，我們在講授《物流學》時，學生對托盤、叉車等物流設備缺乏深入了解，如果我們將學生安排到實踐現場去參觀考察，費時費力。于是，我們將學生安排到實驗室進行模擬實驗，學生除了可以看到實物模型，也可以進行實地操作，掌握這些物流裝備的工作原理，從而提高了他們的實踐動手能力。

2、建好物流管理專業實驗室有利于加強物流技術的講解。現代物流技術發展非常迅速，我們也曾經嘗試到現代物流企業進行實踐講解，從效果上來看不是特別好，主要原因就是許多企業從自身利益出發，對培養學生的物流技術不是很重視，許多企業本身也沒有很好地掌握這些先進的物流技術，導致學生難以從實踐中學到新知識。

在實驗室里，我們可以通過一系列的軟件教學，幫助學生較好地掌握新的物流技術，這種教學具有針對性，成本也相對比較低，師生之間也容易溝通和交流，效果明顯。

3、建好物流管理專業實驗室有利于開展校企合作工作。現在一些地方物流企業愿意與地方高校共同開展校企合作工作，他們希望高校的實驗室能夠解決他們在實踐中遇到的具體問題，單獨建實驗室成本又很高，這樣，校企共建實驗室不僅能夠部分解決目前高校物流實驗室資金短缺的問題，還可以更好地培養實踐動手能力強的物流管理專業人才。

二、物流管理專業實驗室建設的有效途徑

要做好物流管理專業實驗室建設，我們必須以學生的成長和成才為宗旨，重點做好以下工作：

1、建立健全各種物流管理專業實驗室管理規范制度。加強實驗室管理，不僅可以有效提高實驗室的利用率，也可以解決實驗室資源緊缺的問題。在長江大學實驗室的管理過程中，主要采取的管理制度，包括實驗室工作條例、實驗室工作人員崗位責任制、實驗室工作人員績效考核制度、實驗設備管理使用方法、實驗室安全保衛制度、消防制度、設備維修管理制度等。除了這些制度，指導教師要和實驗員共同商定具體實驗內容，在每一次實驗前，要制定好工作計劃和工作重點和難點。我們以長江大學管理學院物流管理專業實驗室建設為例，我們制定了將近10個管理制度文件，對實驗室主任、副主任、實習課指導教師、實驗室工作人員的職責進行了規范，同時對實驗室檔案管理、貴重儀器運行維護記錄、學生實驗規則等多項內容進行了規范。正是有了這些文件和制度，保證了實驗室能夠滿足我們實踐教學的需要，實驗效果一直處于較好的水平。

2、加強教師和實驗管理人員素質的培養。實驗室工作的主體是實驗室技術人員，實驗室工作能否順利開展在很大程度上會受到影響。經過一項調查發現，高校中現有的實驗室師資隊伍存在著年齡結構不合理、學歷低、沒有系統的專業知識和實踐能力的現象。高校要加強重視實驗室建設的管理，首先就是要提高實驗室技術人員的綜合素質。建立一支穩定和高素質的實驗室技術隊伍。高校應該根據本專業建設的需要及學科發展交叉的要求，制定一套實驗室技術人員的培養計劃，讓實驗室技術人員有更多進行學習、進修、交流的機會。

3、從硬件和軟件兩方面加大對物流管理專業實驗室的投入。相比其他管理類專業的實驗室建設，物流管理專業實驗室所需要的資金更多，在硬件設備購買方面，要注意價格昂貴的儀器設備是否有一定的可行性與操作性，并做好已購實驗儀器的管理利用。在軟件上，一定要在購買時，注意軟件的實用性，此外，還要注意軟件的能否有效升級，確保軟件能夠滿足教學的需要。

主要參考文獻：