青少年的籃球培訓精選(九篇)

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第1篇：青少年的籃球培訓范文

摘要：在市場經濟下，競技體育歸根結底就是綜合國力的比拼，而競技體育的基礎是后備人才的培養。為了使后備人才培養向更好地、可持續的方向發展，后備人才的培養轉型是必然的趨勢。在這個大環境下，邯鄲市在青少年業余籃球訓練和培訓市場必然由封閉式向開放型轉變。

關鍵詞：青少年 后備人才 業余籃球 訓練 市場

籃球運動在我國有著良好的群眾基礎，也是廣大青少年特別喜愛的運動之一。隨著世界籃球運動的快速發展，籃球運動儼然成為了一些國家（美國）的體育支柱性產業。在邯鄲市籃球運動同樣有著廣泛群眾基礎。但是，近年來在發展中遇到了一些新的問題，其中籃球后備人才培養問題是一個較為突出的問題，因此，加強邯鄲市青少年業余籃球訓練培訓市場的研究，對邯鄲市籃球運動的可持續發展具有重要意義。

一、影響邯鄲市青少年參加業余籃球訓練的主要因素

（一）教育制度與籃球后備人才選拔制度的矛盾

教育制度與人才選拔制度的不協調是影響青少年業余籃球訓練的主要因素，邯鄲市體育系統培養后備人才主要依托教育系統各級全日制學校開展課余訓練，發現有潛力的人才一般都輸送到體校進行專業化培養。學習好而又有“運動天賦”的學生家長不愿意來參加訓練，怕影響學習。加上政策上對體育傳統項目學校的扶持力度不夠，所以自身培養的籃球高水平運動員很少。特別是教育系統，升學率成為衡量學校業績的主要指標，對培養體育后備人才的興趣不大，因此這是教育制度與體育后背人才制度的不協調的根本所在。

（二）管理體制不完善

由于歷史和現實的原因，造成邯鄲市體育管理體制很不完善，缺乏完備的政策法規，許多管理關系沒有理順。雖然進行了一定程度的改革，但目前仍然呈現的是條塊分割分層管理的格局，從市體育局到區、縣體委實行的是逐級業務管理。有的則由于管理不當，造成運動員學習生活和訓練比賽中困難重重，這使家長送子女到體校參加業余訓練心存顧忌。教育系統又受應試教育影響較大，興趣不大。

（三）青少年業余籃球運動員的學習與訓練之間的矛盾

由于我國競技運動的特殊性和競技體制的單一性，運動員的文化學習受到了一定的影響。邯鄲市的青少年業余籃球運動員的情況也是這樣。在金牌壓倒一切的目標管理模式下，運動員往往要以犧牲掌握其他技能為代價，只有出了成績，出了名，些大學才慕名而來。這時文化課學習的最佳黃金時期已經過去了?；@球運動員的最佳選材年齡在10-13歲，這個年齡階段正是他們小學升初中的關鍵時期，家長和孩子不得不在文化學習和繼續堅持訓練兩者之間做出選擇。運動員在這個時期的流失率相對較高，尤其是13歲以上的運動員繼續參加業余訓練的少之又少，出現斷層。

（四）教練員的科學化訓練水平參差不齊

教練員是運動訓練的管理者、實施者、其素質高低直接影響到后備人才的質量。邯鄲市業余籃球教練員整體年齡結構和學歷結構還是比較合理的。近幾年，有一批熱愛籃球運動的年輕教練員參加到業余訓練中來，但是大部分教練員缺乏專業運動經歷，特別急缺既有高水平運動員經歷又有學歷的教練員，職稱結構也不合理，具有高級職稱的教練員少之又少。所以要首先建立一支業務能力強、綜合素質高的高水平教練員隊伍迫在眉睫。

（五）資金投入不足

上海體育學院院長俞繼英教授在《我國競技體育后備人才培養現狀和出路》一文中指出競技體育后備人才數量和質量是相輔相成的兩個方面，不能因為家庭經濟關系導致大量有天賦的青少年脫離訓練隊伍，從而導致后備人才的大量流失[1]。目前邯鄲市的業余體校行政主要經費是由國家撥款，訓練自負盈虧。隸屬于教育部門的學校運動隊沒有專項撥款，除少數學校校長喜歡，獲得一些經費，民辦的業余籃球訓練班在場地上存在著緊缺的問題，訓練沒有固定場地，打一槍換個地方。訓練的時間隨意性就比較大，學員也會流失，以致常年堅持訓練的青少年越來越少。

二、發展對策

（一）加強引導籃球后背人才訓練社會化

籃球運動在邯鄲市有廣泛的群眾基礎，這是后備人才培養走向社會化道路的重要基礎。引導社會形成對籃球后備人才投資的正確認識，調動社會各方面的積極性，促進后備人才培養走向社會。從提高對體育市場和體育消費的認識上去引導，樹立體育訓練服務有償有價的新觀念，同時加強市場價格的監督管理，讓消費者感到付出的錢對于所接受的服務有價值，使公眾逐漸接受并主動參與體育有償服務[2]。

在籃球后備人才培養走社會化的過程中要充分利用市場手段，拓寬投資渠道，改變政府主導、以“縱向聯系”為結構關系的青少年業余體育訓練和競賽組織模式，取而代之的是以培養社會興趣和利益主導、以“橫向聯系”為結構關系的青少年業余體育訓練和競賽組織模式，增強市場意識，積極主動服務社會，只有這樣才能得到社會更多的支持[3]。

（二）重視“體教結合”

健全青少年業余體校訓練體系，青少年籃球傳統學校的社會功能應當逐漸轉到促進全民健身的軌道上來，從中學階段就開始對青少年提高他們對籃球運動的更深的認識，既弘揚了籃球文化，促進籃球運動的普及，又有利于提高籃球人口數量，激發社會學校人群對籃球運動的參與熱情，從而彌補了籃球傳統學校的經費不足、比賽偏少，教練員整體素質偏低的缺陷，不失為一條新途徑。

（三）訓練模式多樣化

劉玉林等老師所著的《從籃球后備力量看我國籃球運動水平》[4]和白喜林等老師所著的《中國籃球運動的持續發展與籃球后備力量》[5]都提出了要改善籃球后備人才匱乏的局面，必須改善現有的管理體制和訓練體制，實現梯隊建設和銜接?，F在邯鄲市學生一般訓練都是在體?；蚬k學校，其他形式的基本很少，比賽也是逐級市級、地區級、省級等等。這種現行的競技體育體系弊端是面對對象窄；政府負擔重，訓練條件落后；一家獨大。正是這樣，要打破傳統競技體育的訓練模式，必須引進市場模式，多種訓練模式并存，使青少年業余籃球訓練與培訓社會化，市場化。讓真正喜歡籃球運動普通青少年學生也能參與進來。

（四）建立高水平的管理制度

縱觀國內外，高水平的訓練必須是建立在高水平的嚴格的管理體制上的，否則一切都是空談。改革青少年籃球運動員學生的學制管理，可以采用學分制，對其訓練進步程度和比賽成績按照一定比例換算成學分，同時在訓練比賽不緊張期間可以專門對學生進行文化課補習，增加他們的文化素養，優秀的籃球運動員不僅有高水平的籃球技能和身體素質，也要有聰明睿智的大腦。這也和青少年籃球運動員的家長所期望的相吻合。

（五）建立高水平的教練員隊伍，實施走出去請進來策略

近幾年，我市業余籃球教練員整體年齡結構和學歷結構還是比較合理的，教練員是訓練工作的具體組織者和實施者，因此要提高訓練的系統化、科學化水平，必須建立一支業務能力強，綜合素質高的教練員隊伍。目前邯鄲市大部分教練員沒有專業運動員經歷。因此要實現教練員的專業化，使教練員專心投入到訓練和管理中來。通過競爭上崗，把激勵和競爭放在教練員的選拔和聘用中來。同時發現具有發展潛質的教練員，送他們到省、國家的教練員學習班進行深造；也可以聘請專業隊的高水平教練員作為短期或長期的兼職教練，實現對本地區的教練員的傳幫帶作用。

三、結語

場地場館有限、訓練和競賽資金短缺限制了邯鄲市青少年業余籃球運動的發展，雖然學生參與籃球運動的熱情很高，但不能有效的刺激更多的青少年參加業余訓練。邯鄲市青少年業余籃球訓練與培訓要探索出一條適合本市的新出路，不僅要因地制宜，轉變思想、更新觀念、建立精干高效、運轉協調有力的管理組織體系；還要爭取市政府的重視，持續增加財政投入，確保業余訓練工作的可持續發展；政府也要轉變管理職能，堅持國家辦與社會辦相結合，明確政府在發展體育事業中的基本責任，強化政府的政策規劃和公共服務職能，充分調動社會各界興辦體育事業的積極性；制定出有利于業余訓練工作的相關法規政策，形成一套完整的法規保障體系，把邯鄲市的青少年業余籃球訓練推上一個新臺階。

參考文獻：

[1] 俞繼英.我國競技體育后備人才培養現狀和出入[J].上海體育學院學報.2005（2）：1-3.

[2] 陳林祥. 2010年我國競技體育效益投資體系的研究[J].體育科學.1999.19（2）：45-48.

[3] 張三璋等.中國籃球運動社會化發展之走向[J].哈爾濱體育學院報.1997（2）：5-7.

第2篇：青少年的籃球培訓范文

關鍵詞 青少年時期 籃球訓練 培訓 制度 硬件設施

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A

青少年籃球是我國籃球運動事業的后備軍，是籃球運動可持續發展的重要階段。目前，青少年籃球訓練雖然在學校廣泛的開展起來，但是因為社會、家庭、青少年本身的年齡特征、教練素質等因素，青少年籃球訓練效果不佳，嚴重地阻礙了籃球后備人才的發展。因此，加強對我國青少年籃球訓練的研究，提高訓練效果極其重要。

1研究背景

近年來，我國的籃球競技后備人才不足的主要原因之一是人們對籃球訓練的觀念沒有改變。家長普遍認為文化素質的發展是重要的，認為現代社會沒有文化素質的支撐會影響孩子以后的就業。更多的家長愿意讓自己的孩子在學校里安穩地學習而不愿意他們在體校里頑強地拼搏。如果每一位家長都有這樣的意識，那么我國的籃球后備人才儲備就會嚴重不足，能夠代表國家隊出戰的籃球運動員就會越來越少，進而導致國家的運動能力和綜合國力下降。本文旨在研究我國青少年籃球訓練，分析影響青少年籃球訓練的因素，并提出解決青少年籃球訓練問題的對策，以期給我國青少年籃球訓練事業的發展一點啟示。

2影響青少年籃球訓練的因素

青少年運動員對籃球訓練的積極性是非常重要的，離開了運動員訓練的主動性，教練員的指導就沒有意義。青少年時期的籃球訓練是技戰術掌握的黃金時期，這一時期對青少年運動員的長遠發展具有積極作用，甚至具有決定性的作用。

2.1運動員文化學習和運動訓練的態度

隨著時代的發展，社會對人才的要求越來越高，高素質人才不僅要有扎實的專業知識，還要具有良好的文化素質。從某種程度上講，青少年的文化學習成績和態度決定了其以后的發展道路?；@球運動訓練不僅要求青少年運動員有較好的技戰術，還要求他們有較好的技戰術理解能力，除此之外，正確處理運動員與運動員、運動員與教練員之間的關系也是至關重要的。文化素質好的運動員能達到上述要求，能積極應對社會環境的變化。隨著籃球在我國的普及，很多學生都喜歡打籃球。這對我國青少年籃球訓練具有一定的啟示作用，也是我國籃球事業發展的動力。據筆者了解，大部分青少年在體育課上喜歡打籃球，而不是參與廣播體操、田徑等活動，由此可見，大部分青少年對籃球訓練的態度是積極的。

2.2參與文化學習和運動訓練的時間

青少年在學校學習文化課的同時還要進行體育訓練，尤其是體校的青少年運動員，他們要兼顧學習和訓練這兩大艱巨的任務。學習文化課和體育訓練的時間是矛盾的，協調二者的時間比例至關重要。如果訓練的時間增多了，學習的時間必然會少，反之亦然。以筆者帶隊的經驗為例，筆者帶隊訓練多年，基本上早上從6點至7點訓練，下午4點至6點30分訓練，這兩個時間段是青少年訓練的黃金時期，因此筆者選擇讓學生在以上兩個時間段訓練。在學校，青少年運動員學習的時間是非常充裕的，早上7點30至12點，下午2點至3點50，晚上7點至10點。也就是說，學生一天的學習時間總計9小時20分鐘，訓練時間3小時30分鐘。每周訓練5天，一天大約兩次，這樣的時間安排對青少年的身心發展而言是合理的，他們的學習和訓練時間也能夠得到保障。因此，正確處理訓練和學習的時間有利于青少年的長遠發展，防止出現“學訓矛盾”。

2.3參加運動訓練的目的

青少年參加運動訓練的目的主要有三個：進入大學高水平專選隊，進入高等體育院校，進入職業隊。據筆者所知，大部分學生都選擇進入大學高水平專選隊，這需要學生有一定文化水平，體育成績也不錯。這一類學生憑借自己的籃球技能進入大學的高水平籃球隊，進一步發展和訓練，為CUBA賽制做充分的準備。第二類學生進入高等體育院校，這一類學生較第一類學生，人數較少。學生的第三種選擇就是進入職業隊，但因為他們是體校的學生，其籃球技術與職業隊籃球運動員的水平差距較大，進入的可能性較小。

2.4參加賽事的次數

競賽是檢驗青少年籃球訓練成果的途徑。競賽是青少年籃球訓練的動力，也是青少年磨煉技戰術的機會。在籃球競賽中，體校的青少年學生可以學到很多籃球技巧，提高籃球技戰術理解能力和執行能力，學習心理戰術。從某種程度上講，青少年進行籃球訓練的目的就是為了競賽，競賽也可以挖掘青少年的潛能。

2.5籃球場館、設施和器材

體育場地、器材是開展學校體育教學工作最基本的物質條件，是制約體育教學、訓練質量的重要因素。據調查，現在很多地方的基層學校缺乏籃球教學、訓練的場地，籃球場館的器材比較陳舊，質量不好，壞了的籃球器材得不到及r維修。這些都會影響青少年的籃球訓練。

3解決青少年籃球訓練問題的措施

3.1加強教練員的培訓

教練員的業務水平對籃球訓練的后備人才培養具有重大的意義。筆者認為，要想提升青少年的籃球訓練水平，就應該定期開展教練員的業務培訓。只有教練員提升了自身能力，同時監督青少年的訓練進度和學習進度，才能促進青少年在全面發展的同時又有專長。因此，學校應對教練員開展培訓，注重提高籃球教練員的籃球專業技能和籃球教學創新能力。

3.2完善學校的制度

學校應該重視青少年的籃球訓練，經常組織學生參加籃球競賽，讓學生在競賽中提升籃球技術水平。學?？梢詫嵤┆剟钪贫龋缬袃斢柧氈贫?，即參加競賽獲得名次的團隊可以獲得獎金。這可以極大地調動青少年籃球訓練的積極性。學校還應處理好學生學習與訓練的關系，做到因材施教。

3.3完善學校籃球訓練的硬件設施

學?；@球場地、設備的完善對于籃球訓練是必不可少的。好的場地、設備能夠讓青少年的身體素質、籃球技戰術得到充分發揮，培養出優秀的青少年運動員。如果沒有足夠的籃球場館，籃球器材不能及時更新，籃球教學訓練課就不能正常開展，這一定會影響青少年的籃球訓練。

4結束語

學校應高度重視青少年籃球訓練，注重影響青少年籃球訓練的因素，明確青少年籃球訓練目的，加強教練員培訓，完善學校的制度和籃球訓練的硬件設施，根據籃球運動項目的特點以及青少年的身體特點，創建良好的訓練氛圍，通過科學合理的方法和手段開展訓練，以提高青少年的籃球訓練效果，適應籃球運動的發展需要。

參考文獻

第3篇：青少年的籃球培訓范文

享受籃球藝術——體育教師籃球培訓有感

2016年7月5日下午，很榮幸參加武漢市教育局主辦的“美國筑夢精英籃球訓練營”。此次訓練營是美國加州籃球名校圣約瑟高中高中籃球隊主教練湯姆莫特創立的國際性籃球培訓項目，他曾先后三次率隊獲得加州地區高中聯賽的冠軍。

今年市教育局將其引入武漢，指導我們工作在一線的體育教師，我們接受了專業培訓后回到工作崗位上將會影響更多熱愛籃球的孩子，我比較喜歡這種“授之以漁”培訓方法，它的最大特點就是根據青少年特點量身打造。訓練營秉著“體育是頂尖的教育”的理念，從一開始沒有僅僅局限于提升青少年的籃球水平，更看重的是籃球帶給孩子們的快樂，以及籃球訓練給孩子們帶來的積極影響。

短短的七天里，我們與美國優秀教練進行了零距離的籃球教學技能的交流與切磋，防守、進攻、運球、投籃，多名教練各司其職，帶領我們享受籃球藝術，場上另一亮點是一名中國的帥小伙現場翻譯，讓我印象深刻，我也通過籃球和帕特教練說了幾句蹩腳的英語，同時激發了我學習英語口語的興趣。在與美國隊員交流賽中，我們擁有自信，他們的防守確實很拼，戰術打法比較專業。培訓結束后，我們收到了一份專業性的訓練評估表和結業證書。

武漢開發區有三名體育老師參加本次培訓，我們在學習中有了同一個夢想：共同提高開發區青少年的籃球水平。

第4篇：青少年的籃球培訓范文

8月4日，經過7天的高強度對抗，來自寧波的大、小組兩支球隊均進入首屆CAAU決賽。第一場決賽是在12-15歲組來自寧波FM104.7與ghost star間的對決，ghost star是由東方啟明星籃球特訓營的營員組成，磨合時間較短，在面對FM104.7的半場緊逼時，屢屢失誤，被對手防守反擊連連得分，并最終錯失冠軍；16-18歲組的決賽在寧波四中和新疆小飛虎之間展開，寧波四中依靠強大的內線支持，與11號得分后衛劉敏的出色發揮，戰勝了7人應戰的新疆小飛虎，劉敏也憑借突出的個人表現獲得總決賽MVP。最終寧波四中技高一籌，獲得16-18歲組全國冠軍。這樣來自寧波的兩支球隊將獲得明年赴美挑戰AAU聯賽資格。

首屆CAAU比賽共有來自全國十幾個城市的158名教練及球員，12支球隊參與全國冠軍角逐。賽事由中國青少年業余體育聯合會（CAAU-China Amateur Athletic Union）與北京東方啟明星籃球培訓中心攜手舉辦。本屆CAAU全國青少年業余籃球聯賽，吸引了來自陜西、新疆、山西、寧波、廣州、重慶、貴州等地的多支球隊參賽。在打破傳統賽事的賽制模式，以正規比賽、美式籃球訓練及技戰術交流為引導下，在7個比賽日內，為每支參賽球隊安排5場以上的比賽，由東方啟明星專業教練團隊為參賽球隊的小球員們提供每日2小時的Impact美式訓練，在非比賽時間，也為大家安排了豐富的籃球體驗，《卡特教練》、《光榮之路》等多部籃球電影連映，來自美國的專業運動護具品牌McDavid（邁克達威）進行了籃球運動傷害預防及自我保護的相關知識講解，都得到了小球員們的一致好評。這些內容讓孩子在鍛煉身體的同時，更能學習到豐富的知識、做人的道理。

全新的CAAU青少年籃球聯賽，讓參賽球隊通過45場正規比賽，及專業的美式訓練，通過賽練結合達到快速提高個人及球隊整體水平的目的；另外全明星賽及扣籃大賽、三分球大賽等個人單項賽里，小球員們在充分展示個人球技的同時，也體驗了一把NBA全明星周末形式的明星癮，讓整個CAAU賽事達到一個新的同時，小球員們的熱情也填滿了整個籃球館。

搭建平臺 展望未來

本屆賽事邀請了北京多所名校的教練前來觀看，藉此通過CAAU為優秀球員提供展示舞臺的同時，搭建高水平球隊選材的橋梁，更為這些優秀選手能走到美國上學、訓練、比賽創造機會。通過此次比賽涌現出了不少優秀球員，除了劉傲、辛燦等幾位耳熟能詳的“小明星”以外，來自湖南的諶稼俊、貴州的陳希北、寧波的劉敏、以及新疆的楊浩真、楊浩強等小球員也憑借出眾的身體素質、技術水平、籃球意識等讓教練們留下深刻印象。來自石家莊的程夢涵更是得到了北體大男籃主教練的關注。

本次賽事里，2個年齡組的冠軍寧波四中籃球隊和FM104.7籃球隊，將在明年代表中國區赴美與美國AAU聯賽眾多球隊一爭高下，東方啟明星籃球培訓將積極配合冠軍球隊的備戰訓練，相信在經過1年的積極備戰后，我們的小球員將能在更高水平的競技舞臺綻放光彩。

第5篇：青少年的籃球培訓范文

一、打造良好場所是辦好校外教育的基礎

良好的場所是保證校外教育順利開展的硬件條件，能夠讓教師得心應手地開展教育教學，讓青少年舒適安全地得到培訓提高。要辦好校外教育就要選好培訓地址，保證交通便利，出入方便。要建好室內室外培訓場所，配套必備的設施設備，并不斷添置完善、更新維護好設施設備。此外，還要通過設置櫥窗、張貼圖畫、書寫名言警句等方式，營造濃厚的校外教育氛圍。我所從事的會澤縣青少年校外活動中心，是一所公辦校外教育培訓機構。最初項目建設總投資為600萬元，占地面積10009.98平方米。建有室內、室外培訓場所，室內培訓場所總面積1324平方米，設有科技活動室、舞蹈室、計算機室、器樂室、乒乓球室、美術室、圖書室、閱覽室、書法室等；室外培訓場所總面積6000平方米，設有籃球場、羽毛球場各2個、排球場、網球場各1個，200米塑膠跑道1個及單雙杠、蹦床、秋千、足球場等配套設施設備。

項目建成投入使用后，活動中心每年投入一定資金，逐步為舞蹈室安裝了空調、配備了衣架和鞋架，為美術室配備了40套畫架，為每一項球類培訓配備了足夠的訓練用球和網，為每間訓練室配備了飲水機，并在適當位置安裝了監控增強了活動中心的安全性。在訓練室內、室外及訓練區，針對不同的培訓活動，張貼或書寫勵志圖畫、名言警句，裝點、美化活動中心活動場所，營造濃厚的培訓氛圍。

活動中心的建設和設施設備的完善，為廣大青少年創造了良好的培訓場所，基本滿足了校外培訓需求，在硬件條件上增強了廣大青少年和家長的安全感，避免了廣大青少年和家長對活動場所的顧慮，讓廣大青少年和家長不會因為活動場所條件差而不參加校外教育。

二、實施規范管理是辦好校外教育的前提

俗話說：“沒有規矩不成方圓?！币ＷC校外教育各項工作順利開展，需要不斷建立和完善工作管理、經費管理、財產管理、安全管理等規章制度，要明確管理人員、培訓教師的工作職責，各項工作的標準要求以及檢查評比，考核獎懲等事項，并嚴格按照各項制度抓好落實。

工作中，要堅持社會性、公益性和普惠性原則，把社會效益放在首位，不以營利為目的，對集體組織的普及性教育實踐活動和文體活動實行免費，對確需使用消耗品的集體活動，只收取成本費用。各項培訓嚴格按照收費標準收取費用，嚴禁亂收費現象出現。

培訓時間盡量安排在周末和寒暑假，做到不影響青少年兒童校內正常學習活動。培訓教師在每期培訓前，擬定培訓計劃，明確整期的培訓內容、培訓的目標任務。每節培訓課前，針對學員培訓情況，擬寫培訓教案，按照培訓教案實施培訓，確保培訓有的放矢。每期培訓結束后，舉辦匯報演出，把各個培訓科目的培訓成效向學員家長進行反饋，讓家長了解培訓情況。

培訓教師每天提前到達培訓場所，對設施設備，培訓器材等進行安全檢查，做好培訓準備工作，迎接培訓學員到來。指導學生開展好培訓前的準備活動，預防安全事故發生。上課時，由培訓教師清點參加培訓的學員，若有未按時到中心或缺曠學員，教師馬上打電話向家長落實情況，并向值班管理人員進行匯報。上課期間如有學員生病或有事須離開，必須由家長親自來接，教師填寫放行單方可讓其離開。

管理人員要督查培訓情況，完善每天的培訓檔案材料，協調處理培訓中的臨時性工作，確保各項培訓工作順利開展。每期培訓結束，根據培訓教師工作量、培訓成效、家長民主測評滿意度情況、學員等級提高情況等進行考核，激發全體培訓教師的工作積極性，提高培訓質量。

三、組建優秀團隊是辦好校外教育的根本

擁有良好的培訓場所，實施嚴格規范的培訓管理，還需要優秀的培訓團隊，才能確保培訓取得成效。首先，要組建團結務實的管理隊伍，負責整個校外教育的管理、協調、組織工作。結合實際下設組織機構，聘任好組織機構的負責人和業務人員，負責各項具體工作。其次，要大量走訪調查，聘請具有較強專業素質和豐富教學經驗，社會評價高的教師作為專兼職教師，負責開展培訓工作，這樣才能保證校外教育的質量和效率。

會澤縣青少年校外活動中心目前有管理人員和兼職教師共20余名，均畢業于師范類學校，都具有教師資格證，專門學習過教育教學知識，熱愛教育事業和校外培訓活動，擁有一定的運動技能或藝術特長。如：籃球培訓教師是全縣教育系統男籃主力隊員，具有豐富的籃球運動經驗和較好的籃球運動能力。硬筆書法培訓教師多次獲國家級和省級書法比賽大獎，軟筆書法培訓教師則為縣書法協會會員。拉丁舞培訓教師，連續兩年訓練、帶領舞蹈隊參加云南省體育舞蹈錦標賽，每年都有1～2個體育舞蹈獲得所在組別第一名的好成績。此外，還聘請德高望重的教育局領導為教學顧問，參與中心管理，對中心工作進行指導等。

正是有了這樣一支愛崗敬業、業務精湛的校外教育團隊，才保證了各項工作扎實開展，保證了各項培訓高效推進，讓全體學員在短時間內能夠得到快速提高，贏得了廣大青少年及家長的信任，越來越多的青少年來到活動中心參加培訓。

四、開展豐富活動是辦好校外教育的生命

校外教育作為校內教育的延續和補充，重點應開展豐富的培訓活動和競賽活動，為不同興趣愛好、不同個性特長、不同能力水平的青少年提供培訓，滿足不同類型的培訓需求，搭建交流學習的平臺，才能促進廣大青少年快速提高相應的能力水平。

會澤縣青少年校外活動中心作為一所縣級校外教育機構，每期均開設20個左右的培訓科目，設20余個培訓班。體育類有足球、籃球、乒乓球、武術；舞蹈類有拉丁舞、中國舞；繪畫類有色彩、素描；器樂類有鋼琴；書法類有硬筆書法和軟筆書法；科普類有計算機、七巧板、手工創作、珠心算；語言類有播音主持等等。每期參加培訓的學員達580余名，分別來自城區及部分鄉（鎮、街道）的中小學。

在開展培訓的同時，活動中心還適時舉行大型競賽活動或組織參加上級競賽活動，部分學員在省、市、縣級有關競賽活動中獲得了不同等級不同類型的獎項。積極開展城鄉校外教育交流學習活動，展示城鄉課外興趣培訓活動的特色和亮點，促進城鄉課外興趣培訓工作共同提高。此外，活動中心還設立了拉丁舞、中國舞等考級點，根據學員培訓情況，技能水平提升情況，在舞蹈學員和家長的申請下，及時組織在培訓中水平得到提高，已達到上一級別能力水平的學員進行考級，提升學員等級程度。

第6篇：青少年的籃球培訓范文

1、人力資源狀況

(1)運動員群體狀況。本次調查發現：隨著社會生活水平的不斷提高，后備人才平均身高有所增加，年齡結構趨于合理，但是特高人數較少。僅有11人，占2.54％；身高體重比數偏大，身體偏瘦，力量稍弱，這在對比賽實地觀察中也得到了驗證。骨齡測試表明，絕大部分運動員身體發育尚未成熟，身高、體重、肌肉力量還有較大發展潛力。運動員中參訓最長的7年，最短的不足1年，平均是2.7年，訓練年限普遍偏低提示我們應當加強對后備人才的早期選拔和訓練工作。

從參訓動機來看，“成為高水平籃球運動員”和“考上大學(或重點高中)”是運動員的首選動機，訓練的主觀性、目的性很強。它能夠為青少年個人乃至整體運動水平的提高提供內部動力，但同時也應當注意可能帶來的急功近利的負面影響。

文化學習障礙依然是青少年運動員發展的一大瓶頸，76.9％的被調查者在文化課學習方面存在障礙，在各學校中運動員依然被視為“后進生”。隨著“體教結合”的發展模式的不斷成型，以學校為主體的籃球后備人才培養體系不斷完善，“學訓矛盾”必將會得到根本解決。

(2)教練員資源狀況。調查顯示，河北省基層籃球教練員中以中青年教練較多。年齡最大52歲，最小26歲，年齡呈正態分布，結構較為合理，是一支富有朝氣、有活力的青年團隊。職稱比例以中級居多，對未來發展的要求更加強烈。通過近些年的學歷教育，教練員的學歷達標率在90％以上，但初始學歷本科以上占63.5％，來源主要是體育院校畢業。教練員中普遍缺乏高水平籃球專業隊訓練的經歷，有國家隊經歷的極少。分析認為對教練員學歷要求普遍提高和基層教練員收入相對較低，是影響高水平運動員進入教練隊伍的主要原因。

2、培養體制和管理體制

隨著社會體制改革的不斷推進，后備人才的培養由過去的單一。國家(體育系統)培養體制向體育系統、教育系統、社會系統多系統、多渠道共同培養的體制轉變。

在新的培養體系完善之前，還存在一定程度上混亂局面，各基層培養單位相互爭奪生源；過分追求局部利益和短期效益，急功近利；管理上各系統相互割裂，互不協調，而又相互制約。調查中發現各級體育、教育部門的管理行為僅僅停留在資格注冊、審批以及年度賽事組織等簡單層面上，而對于科學化選材與訓練標準、制定長期發展規劃、進行教練員培訓、人才市場的開發與運作、新聞宣傳等關系到我省籃球后備人才可持續發展的重大問題上，其宏觀調控和管理職能還遠遠沒有發揮出來。

3、競賽體系和競賽環境

目前我省青少年籃球競賽主要有體育系統的甲乙組比賽。教育系統的傳統校比賽和中學生籃球賽。以及NIKE全國高中聯賽河北省分區賽。

在此方面的問題集中表現在：競賽數量和競賽規模不能滿足實際需要；比賽質量達不到鍛煉隊伍的要求；維護競賽公平環境的工作還需加強；主管部門工作不協調，直接影響到訓練單位的參賽積極性。

4、選材和訓練的科學化程度

科學選材是提高籃球運動競技訓練成材率的基礎，科學化訓練是提高訓練質量和效率，充分挖掘后備人才競技能力和潛力的保障。在調查中發現我省基層教練員在自覺進行科學化訓練方面存在較大不足。

統計結果顯示，制定年度訓練計劃的教練員有68.9％，制定周訓練計劃的有71％。而制定有多年訓練計劃的只有32.5％，而且訓練計劃所應涵蓋的內容不全面，整體設計上存在缺陷。還存在教練員的科研意識不強、教練員團隊配置不合理、對運動員缺少個人信息記錄等問題。

5、物質基礎和資金投入

由于我省經濟發展水平還不高，因此在籃球訓練場地設施方面還存在著許多不盡人意的地方。

調查中得知：每個基層訓練單位有在訓隊員平均67人(包括男女籃)，擁有訓練專用場地平均2.5塊。其中有室內場館的單位僅占六成左右，而且部分場館的使用時間已經超過20年，設施條件較差。訓練器材的更新期較長，一般超過3年；綜合練習器等輔助訓練設備遠遠不能滿足實際需要，極大地限制了科學訓練手段的實施。

各單位的訓練經費差別較大，從數千元到幾萬元不等，主要來源是學校投入和少部分的有償訓練，能吸引的社會贊助很少。

二、實現河北省籃球后備人才可持續發展的途徑

1、注重教練員隊伍的建設，加強有助于知識更新的培訓工作，不斷提高教練員的素質和能力；努力提高教練員待遇，建立合理的競爭激勵機制。強化教練員的敬業精神。

2、加速建立“體教結合”的后備人才培養體制，加強籃球運動員的文化學習，注重全面素質發展，緩解和消除“學訓矛盾”，拓展青少年運動員的成才出路，實現真正意義上的后備人才可持續發展。

3、優化籃球運動選材，建立科學訓練監測體系，不斷提高訓練科學化程度，增大青少年運動員的發展潛力，提高訓練成材率。

第7篇：青少年的籃球培訓范文

摘要隨著學生體質問題越來越受到社會的關注以及《新課標》的出臺，中學生參加籃球活動的情況逐漸引起籃球工作者的關注。通過對中學生參加籃球活動情況的觀察，對其影響因素進行具體分析，并提出建議。

關鍵詞蘇州初級中學籃球因素

籃球運動以激烈對抗下斗智斗勇的趣味性，各種復雜情況出現的多變性，互相支持、巧妙配合的團隊性、高超技藝表演的欣賞性等獨特的運動魅力和它能提高生命的活力，滿足情感和個性完善的需要，促進身心的健康發展等價值吸引著越來越多的初中生，使籃球成為最受初中生歡迎的運動項目。研究中學生參加籃球活動的影響因素，對于提高籃球課教學中中學生的學習效果和學習質量、培養全面發展的綜合型人才和學生的終身健身意識都有積極作用。

一、蘇州市初級中學學生參加籃球活動的影響因素

（一）中學生的主體因素

1．學生文化課學習情況分析

在應試教育的桎梏下，初中生學業“超前”，作業“超負荷”現象始終就像一根無形的繩索束縛著學生的身心。盡管國家實行素質教育，減少學生課業負擔，不準加課，但事實上因為大綱、課程設置和教材內容未改變，教師無奈只能加快上課節奏，而學生更是埋頭于題海之中，學習負擔仍然很重。迫于升學競爭壓力，學生絕大多數時間投入于學習中，運動少，參加籃球活動就更少了。

2．學生的閑暇娛樂活動情況分析

現在中學生閑暇休閑娛樂活動還是比較豐富的，有參加各種文化藝術培訓班學習，看電視，與同學聚會，上網等，特別是隨著電腦在城鎮和家庭的普及，電腦游戲等吸引了大量初中生的眼球，蘇州市中學生也存在這樣的現象，學生減少了分配在參加戶外體育活動的時間，相應的參加籃球活動也不可避免受到阻礙。

3．學生的籃球運動技能水平分析

掌握一定的運動技能和運動技術是學生進行課外體育活動的前提，也是學生形成良好課外體育鍛煉習慣的先決條件，蘇州市籃球教學中教學效果與教學目標中存在一定差距，學生在體育課上籃球活動有限，再加上初中生本身籃球技術比較薄弱，難以體會到籃球運動所帶來的樂趣，往往會造成有些學生在心理上有自卑感，而不愿意參加籃球活動，從而有礙于發展學生參加籃球活動。

（二）外界影響因素

1．教師因素

體育教師是體育教學工作的組織者和實施者，他們的業務能力和綜合素質直接關系到體育教學工作能否順利實施以及達到教學目標，進而影響學生在籃球課活動中的積極性，對學生參加籃球活動的興趣有著較大影響。學習期間，主修籃球專項或主修其他專項但具備較好籃球技能水平的體育教師，更是開展中小學生籃球活動的隱形制約因素，某些程度上也制約了學生的籃球運動能力發展。

2．學校因素

據九年義務教育全日制中學體育教學大綱：初中籃球教學時數約34―40學時，平均每學期6―7學時，且籃球與田徑、排球、足球等教材采用循環式排列，以學年單位進行循環，使得籃球教學缺乏連貫性。部分中小學校體育課內容安排隨意性很大，一些學校不能根據教學大綱的要求完成教學任務。由于學校的基礎設施較差，標準場地較少，存在籃球場、排球場和足球場結合使用，不能保證正常的教學。校園籃球活動文化氣氛不濃厚，校內基本沒有任何形式的籃球競賽活動。

3．社會因素

應試教育影響下，為避免影響學業，許多家長不贊成孩子參加籃球活動，此外多數學生是獨生子女，家長怕他們參加籃球活動受傷，所以不允許孩子參加籃球運動。球星的影響可以滿足青少年的心理追求的需要，并對中學生參與籃球運動產生積極的影響，我國籃球運動發展的還不夠強大，籃球明星不多，對于激勵學生參加籃球活動的明星效應比較小。這些問題無一不制約了學生參加籃球運動的積極性，阻礙了學生參加籃球活動。

二、培養和提高蘇州市初級中學學生學習籃球興趣的對策

（一）明確學習目標，提高自覺性，激發學習興趣

在籃球教學中教師應讓學生明確本課的學習目標、任務、要求，抓住學生的生理、心理特點，合理運用教學方法，激發學生的求知欲望?？梢酝ㄟ^舉例講述籃球比賽中精彩片段來集中他們的注意力，讓學生在輕松愉快的課堂上體驗到籃球的樂趣，融入到濃厚的籃球氛圍中。

（二）提高教師專業素質，重視高校體育籃球教學，培養新型未來體育教師

只有促進籃球教師專業的發展，才能保障新課程改革的順利進行。注重提高未來體育教師的籃球專業技能與教育創新能力，培養其籃球教學的實踐能力和靈活運用教材教法的能力，為學生提供優秀的籃球教學資源。

（三）優化籃球教學內容、方法，濃郁校園籃球文化活動氛圍

優化教學內容，突出學生主體性的發展，尊重學生的不同興趣與愛好，個體差異，在教師指導下自主性選擇學習內容，根據各方面實際情況需要而進行，靈活運用教學方法，促進學生身體健康全面發展。此外，學校應該定期舉行班級的籃球賽，調動學生積極性，營造濃厚的籃球校園氛圍。

（四）重視青少年體育活動的開展，發揮籃球球星效應

社區體育應注重青少年體育活動的開展，政府應重視并投資興建必需的場地器材。同時，社區體育與學校體育教育相接軌，成為學校體育的有利補充，從而提高青少年的籃球興趣，并為“終身體育”思想打下了良好的基礎。此外，我國職業球隊和籃球協會，應該重視開發明星球員，應重視參加社會公益活動，讓廣大青少年零距離接觸球星，給青少年樹立一個健康向上的青春偶像。

三、結論與建議

學生學習壓力大，參加籃球活動時間少；學校場地、教師資源有限，教學內容單一，氛圍不濃等種種因素影響著籃球活動的開展，因此，應該激發學生對籃球產生興趣，為學生提供良好的場地、教學資源，組織學生參加校園籃球賽，讓學生們真正體會到籃球活動帶來的無窮樂趣。

參考文獻：

[1]張磊.對中學籃球教學現狀的研究[J].學科教學.2010(4).

[2]海濱.籃球教學中興趣的培養[J].科技信息.2009(5).

[3]秦丹妮.影響少年兒童籃球興趣的因素分析[J].體育科技.2008(3).

第8篇：青少年的籃球培訓范文

在這碩果累累、五彩絢爛的初秋時節，很榮幸能和大家相聚在綠茵如畫的兒童公園，共同慶祝豐都縣青少年宮20__年秋季培訓班如期開班。在此，我謹代表共青團豐都縣委、豐都縣青少年宮向出席今天儀式的各級領導、各位來賓、各位家長以及本期全體學員們表示熱烈的歡迎！向支持豐都縣校外教育的有關單位和社會各界人士表示衷心的感謝!

20__年，是我們青少年宮重新整合的一年，也是青少年宮加速發展的一年。在這過去的大半年時間里，豐都縣青少年宮始終遵循“育人為本”的辦宮方針，堅持“開門辦宮、合作辦班”的指導思想，動員全社會力量共同推進我縣校外教育的發展。正是有了各級領導的關心支持和有關部門的通力配合，有家長同志和社會各界的信賴與鼓勵，有全縣教育戰線骨干力量的傾心加盟，有縣內各大協會的誠心合作，在青少年朋友的期盼和等待中，豐都縣青少年宮20__年秋季培訓班今天順利開班了。本次培訓共開設舞蹈、繪畫、武術、籃球、硬筆書法、數奧、作文、閱讀、語言藝術、電腦培訓共10個類別、20個班、學員人數達400多人，是我宮辦班以來人數最多的一次。

借這個機會，我想表達兩層意思：

一是感謝。自20__年青少年宮遷入新縣城，直到20__年末才投入使用。由于青少年宮一直處于修建期，加上國家配備的設備直到今年上半年才配備到位，培訓這塊業務遲遲沒能開展起來。困難與機遇并存，競爭的態勢是明擺著的，不進則退，優勝劣汰。因此，我們緊緊抓住素質教育的全面實施、二期課改的深入發展、教育內涵與質量的提升等契機，動員有志之士，共同打造青少年宮的發展藍圖。因此，今天青少年宮能夠取得這樣的成績，能夠得到大家的信賴與肯定，都得益于各級領導、各個部門、各位家長、各位老師和社會各界對我們一如既往的大力支持，得益于全體員工的無私付出，借這個機會，我代表團縣委、青少年宮再次表示衷心地感謝！

二是提三點希望：

第一個希望呢，就是希望青少年宮能乘勢而上，加倍努力，加強對青少年宮發展的領導和管理，堅持走市場化、社會化、品牌化的發展之路，內強管理、外樹形象，開拓奮進、爭創一流，用優質的教育、優質的服務、優良的作風、優美的環境，打造教育精品，實現自身活躍，把青少年宮真正建設成為廣大青少年的“學園、樂園、趣園”，建設成為服務青年之家、青春歡聚之園和素質提升之地，建設成為全縣青少年素質教育的前沿陣地和宣傳平臺。

二點希望呢，就是希望我們全體教職員工一定要切實做到志存高遠、愛崗敬業，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進；一定要率先垂范，做先進生產力和先進文化發展的弘揚者和推動者，做教育創新的實踐者，做學員健康成長的指導者和引路人，共同推進我縣校外教育事業的發展。

第9篇：青少年的籃球培訓范文

【關鍵詞】青少年；校園足球；發展策略

一、我國青少年校園足球活動發展的一些制約因素

一是中國競技足球運動的狀況制約到了人們的思想：我國的專業足球隊伍在一系列的世界大賽上，總是處于不利的局面，經常失敗，甚至可以說都無法在世界足壇立足；近些年來，我國的足球俱樂部又爆出了各種各樣的鬧劇，這樣就嚴重制約到了中國青少年校園足球活動的發展，人們對足球普遍存有排斥心理。

二是雖然有著充足的資金，但是沒有完善的場地設備：中小學要想開展課外體育活動，或者是進行一些課余體育練習，非常重要的一個基礎就是體育場地和器材設備。長期以來，學生體育活動的開展，受到了場地設備因素的嚴重制約作用。在校園足球活動發展方面尤其突出，很多的學校都是在場地器材以及設備裝備方面不完善，更有甚者，在西部的大部分學校內，都沒有足球場，這樣怎么可以開展校園足球活動。

三是學校足球體育教員專業化程度不高：要想發展足球教育，對于足球教員就提出了很高的要求，他不僅需要具有較高的足球技術，還需要對青少年的心理足夠的了解。這樣就很容易出現問題，有些教員是足球專業，有著較高的足球技術，但是卻不能夠了解學生們的心理；部分的教員雖然了解學生們的心理和運動方式，但是卻并不是足球專業，這樣就會影響到足球教育的效果。

二、全國青少年校園足球活動進一步發展策略

教育行政部門需要密切配合學校，聯手開展全國青少年校園足球活動：教育行政部門需要積極的參與進來，學校密切的配合頒布的各項政策，依據校園足球開展方案的相關要求來嚴格的落實，大力發展足球運動；同時，還需要牢記過去失敗的教訓，打好校園足球發展的基礎，依據科學的規律來開展足球活動，還需要將學校的具體情況充分的納入考慮范圍，從而大力提高校園足球水平。

優化場地設備，提高足球教員的水平：相關的財政部門需要加大學校場地設備資金的投入，依據我國的相關規范來整改那些不利于青少年身心發展的場地器材，修建的場地和設備，需要符合于青少年的身心特點，從而不斷的提高青少年的足球技藝，讓青少年熱愛上足球運動。同時，還需要采取一系列的措施不斷的提高青少年足球教員的水平，在思想素質層面，需要讓教員充分的認識到青少年足球教育的重要性，在熱愛足球的基礎上，樹立一種為足球獻身的精神；在專業技術方面，教員需要經常觀看一些大賽錄像，比如巴薩對皇馬、AC米蘭等等，同時，學習西方的練習方法，提高青少年的技術水平；還可以定期組織一些足球探討會，可以是全國范圍內，也可以是本省范圍內，借鑒優秀的經驗。

經常舉行一些青少年足球賽事，將學生們的足球熱情給充分的激發出來：學校內部可以定期經常的組織一些足球聯賽，以班級為單位，在確定競賽方法的時候，需要將青少年的身心特點、體能狀況以及認知水平等充分的納入考慮范圍；一般來說，如果是小學生，那么就可以設為5人制，如果是中學生，那么一般可以設為七人制。還可以開展其他各類足球游戲競賽，比如顛球大賽等等，依據實際情況來確定競賽人數和獎勵措施。通過這些競賽活動，希望可以提高青少年的足球熱情，培養一種校園足球文化。通過一段時期的競賽之后，需要逐漸的將競賽性質淡去，這樣可以吸引更多的青少年參與進來，既可以促進我國青少年足球運動的發展，又可以讓我們青少年的身體更加健康。

開展一些學習班，提高青少年的足球技能：在我國青少年校園足球活動開展方案的指導下，各個學校應該積極的成立一些足球興趣班、足球培訓班等等，選用正確的練習方式，不僅需要提高青少年的籃球技藝，還需要增強青少年的足球興趣。但是，我們需要注意的是，文化課才是青少年的主要任務，因此，就需要合理安排兩者的比例，促進青少年全面發展。

三、結語

全國青少年校園足球活動的大力開展，可以有效的培養青少年的足球興趣，對于提高青少年的體質也很有幫助，并且，每一個青少年都是未來我國足球發展的后備軍，因此，通過這些校園足球活動，也可以有效的提高青少年的足球技藝。但是，目前我國在全國青少年校園足球活動發展方面還存在著諸多的問題，受到了很多制約因素的影響，針對這種情況，就需要采取一系列的完善措施，來促進全國青少年校園足球活動的進一步發展。

參考文獻：