法制教育進校園的意義精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的法制教育進校園的意義主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：法制教育進校園的意義范文

讓法制走進校園，創建和諧校園，接受法制教育，學會利用法律進行自我保護，自覺遵紀守法，是學校法制教育重視的內容。以下是小編精心收集整理的關于學校法制教育講座主持詞范文，給大家分享，來欣賞一下吧!

學校法制教育講座主持詞范文1同學們： 下午好!

為了讓法制和衛生健康走進校園，進一步增強同學們的法制意識和良好的衛生知識，接受法制教育，自覺遵紀守法，學會利用法律進行自我保護，健康伴我成長，做一個知法、守法的合格學生，今天，我們學校舉行法制教育和衛生健康活動。今天的講座教育意義特別深遠，希望同學們一定要自覺遵守紀律，認真聆聽。

我們學校聘請了扎巴派出所所長為我校法制副校長，首先，請馬校長為法制副校長程所長頒發證書。

讓我們用熱烈的掌聲歡迎程所長---講話。掌聲有請。

今天，我們有幸請到了扎巴派出所所長---為同學們作報告，這里，我先介紹一下曾所長：

下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎曾所長給我們做報告。

同學們，剛才曾所長給我們送來了通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一個個生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯系實際，以案釋法，以法論事，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”。法律和紀律，是一條軌道，一條能保證大家健康成長，能到達預定站點的軌道。如果沒有這條軌道的有效約束，我們可能都會“出軌”，后果自然不堪設想。所以，通過今天馬所長的講座，大家務必都要自覺、嚴格遵守法律和學校的一切規章制度。在火冒三丈或者心里極不平衡的時候，要及時調整心態，求助于學校、老師，三思而后行，不要因為一時沖動造成終生遺憾。同學們，有時候，你的一拳頭，就是你一

生的罪，就是親人的兩行淚。越是危險時刻，越能體現一個人的理智行事的能力，切莫一失足成千古恨。大家要對照剛才馬所長講到的案例，認真反思自己過去的思想和行為，徹底革除以前那些不良的習氣，做一個知法、懂法、守法的新時代小公民。學校還希望全體同學，通過這次法制教育，寫出自己的體會文章。

同學們，今天馬所長、馬院長在白忙之中抽出寶貴的時間，來到我們學校，關心我們，讓我們再次用熱烈的掌聲表示感謝。

學校法制教育講座主持詞范文2同學們：

人生會面臨許多選擇：當你正處于十字路口，不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路，使自己后悔一生。尤其是我們少年兒童，如果不知法、懂法，往往會迷入歧途，走上犯罪的深淵。據有關資料調查顯示，當今青少年犯罪比率有逐漸上升趨勢。在受到刑事處罰的未成年人當中，已滿14周歲、不滿16周歲的人數逐漸增多，有的甚至十來歲就開始走上犯罪道路。鑒于這些原因，我們學校將舉行一次法制教育活動。這對于我們來說真可謂意義重大。今天，我們有幸還請到了。讓我們用掌聲歡迎他的到來。所以，同學們，陳警官的到來給我們學校的法制教育雪中送炭，今天的法制教育意義特別深遠，希望同學們一定要自覺遵守紀律，認真聆聽陳警官的講座。陳警官他將用身邊活生生的案例給我們上一堂生動的法制教育課。下面讓我們再次用最熱烈的掌聲歡迎他給我們做報告。

同學們，剛才陳警官給我們送來了通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一個個生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯系實際，以案釋法，以法論事，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”，希望同學們一定要認真思考，努力規范自己行為，積極學法、懂法、守法、用法、護法，使這次法制教育起到應有的效果。學校還希望同學們，通過這次法制教育，寫出自己的體會文章。同學們，今天陳警官

在白忙之中抽出寶貴的時間，給我們上了生動的一課，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝陳警官。

同學們，法律和紀律，都是一條軌道，一條能保證大家健康成長，能到達預定站點的軌道。如果沒有這條軌道的有效約束，我們可能都會“出軌”，后果自然不堪設想。所以，通過今天陳警官的講座，大家務必都要自覺、嚴格遵守法律和學校的一切規章制度。在火冒三丈或者心里極不平衡的時候，要及時調整心態，求助于學校、老師，三思而后行，不要因為一時沖動造成終生遺憾。大家不知有沒有記得春節晚會小品當中一句話：“沖動是魔鬼”。同學們，有時候，你的一拳頭，就是你一生的罪，就是親人的兩行淚。越是危險時刻，越能體現一個人的理智行事的能力，切莫一失足成千古恨。同學們，希望大家結束后對照剛才陳警官講到的案例，認真反思自己過去的思想和行為，徹底革除以前那些不良的習氣，做一個知法、懂法、守法的新時代小公民。好了，今天的法制教育活動到此結束。

學校法制教育講座主持詞范文3同學們：

人生會面臨許多選擇：當你正處于十字路口，不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路，使自己后悔一生。尤其是我們少年兒童，如果不知法、懂法，往往會迷入歧途，走上犯罪的深淵。據有關資料調查顯示，當今青少年犯罪比率有逐漸上升趨勢。在受到刑事處罰的未成年人當中，已滿14周歲、不滿16周歲的人數逐漸增多，有的甚至十來歲就開始走上犯罪道路。鑒于這些原因，我們學校開展了一系列預防未成年人違法犯罪的法制教育活動。這對于我們來說真可謂意義重大。

我宣布今天的“知法守法 建設安全校園”講座正式開始。

一、第一個流程(宣誓儀式)

有請601班陳可同學帶領全體同學宣誓。

宣誓詞：

國旗在上

我們的一言一行決不玷污民族的寄托

憲法在上

我們的一思一念決不觸犯法律的尊嚴法制教育講座主持詞祖國在上

我們的一生一世決不辜負人民的期望

老師、父母在上

我們的一舉一動決不違犯法紀的規范

為了中華民族的興旺發達

我們以生命的名義莊嚴宣誓：

做一名遵紀守法的合格小公民

二、第二個流程陳凡警官講座

今天我們榮幸地請來我們蓮峰派出所的民警陳凡、周峰警官來為我們做法制講座，讓我們用熱烈的掌聲歡迎兩位警官的到來。所以，同學們，兩位警官的到來

給我們學校的法制教育雪中送炭，今天的法制教育意義特別深遠，希望同學們一定要自覺遵守紀律，認真聆聽陳警官的講座。陳警官他將用身邊活生生的案例給我們上一堂生動的法制教育課。下面讓我們再次用最熱烈的掌聲歡迎他給我們做報告。

同學們，剛才陳警官給我們送來了通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一個個生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯系實際，以案釋法，以法論事，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”，希望同學們一定要認真思考，努力規范自己行為，積極學法、懂法、守法、用法、護法，使這次法制教育起到應有的效果。同學們，今天陳警官在白忙之中抽出寶貴的時間，給我們上了生動的一課，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝陳警官。

三、互動環節

同學們可以把你們覺得疑惑的問題，提出來跟我們的警官和同學們一起討論討論。

四、林校長講話(內容略)

現在請同學們用掌聲歡送各位領導和警官離場休息。

五、大隊輔導員總結

同學們：

法律和紀律，都是一條軌道，一條能保證大家健康成長，能到達預定站點的軌道。如果沒有這條軌道的有效約束，我們可能都會“出軌”，后果自然不堪設想。所以，通過今天陳警官的講座，大家務必都要自覺、嚴格遵守法律和學校的一切規章制度。在火冒三丈或者心里極不平衡的時候，要及時調整心態，求助于學校、老師，三思而后行，不要因為一時沖動造成終生遺憾。大家不知有沒有記得春節晚會小品當中一句話：“沖動是魔鬼”。同學們，有時候，你的一拳頭，就是你一生的罪，就是親人的.兩行淚。越是危險時刻，越能體現一個人的理智行事的能力，切莫一失足成千古恨。同學們，希望大家結束后對照剛才陳警官講到的案例，認真反思自己過去的思想和行為，徹底革除以前那些不良的習氣，做一個知法、懂法、守法的新時代小學生。好了，今天的法制教育活動到此結束。請各班主任組

織好本班同學退場。

學校法制教育講座主持詞范文4尊敬的各位領導、老師們、親愛的同學們：大家好下午好!

二、開幕詞：

為了讓法制走進校園，進一步增強同學們的法制意識，接受法制教育，自覺遵紀守法，學會利用法律進行自我保護，做一個知法、守法的合格學生，今天，我們學校舉行一次法制教育活動。今天的法制教育意義特別深遠，希望同學們一定要自覺遵守紀律，認真聆聽。

三、頒發證書

我們學校聘請了周警官為我校法制副校長，首先，請金校長為法制副校長程所長頒發證書。

四、佩戴紅紅領巾

現在請少先隊員為周警官佩戴紅領巾，請周警官入坐。

五、周警官作報告

今天，我們有幸請到了臺州市優秀社區民警，臨海市十佳社區民警，臺州市公安局防范達人大賽一等獎的獲得者周杰警官為同學們作報告，下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎周警官給我們做報告。 大家掌聲歡迎。法制教育講座主持詞六、結束語

同學們，剛才周警官給我們送來了通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一個個生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯系實際，以案釋法，以法論事，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”。法律和紀律，所以，通過今天曾周警官的講座，大家務必都要自覺、嚴格遵守法律和學校的一切規章制度。在火冒三丈或者心里極不平衡的時候，要及時調整心態，求助于學校、老師，三思而后行，不要因為一時沖動造成終生遺憾。大家要對照剛才周警官講到的案例，認真反思自己過去的思想和行為，徹底革除以前那些不良的習氣，做一個知法、懂法、守法的新時代小公民。

同學們，今天周警官在白忙之中抽出寶貴的時間，來到我們學校，關心我們，讓我們再次用熱烈的掌聲表示感謝。

今天的法制教育活動到此結束。請大家有序退場

學校法制教育講座主持詞范文5老師們，同學們：

大家好!為了讓法制走進校園，進一步增強同學們的法制意識，接受法制教育，自覺遵紀守法，學會利用法律進行自我保護，做一個知法、守法的合格中學生，今天，我們有幸請到了荊州市松滋市綜治辦法制宣傳教育組的張紹平同志來給大家做法制教育報告。希望全校師生認真聽講，不得隨意出入走動、保持會場安靜。下面讓我們以熱烈的掌聲有請張科長!

提高青少年法律素質是提高民族素質的關鍵，是素質教育的必然要求，功在當代，利在千秋。今天張科長給我們作了三個方面的講座：一是創建平安校園，增強法制意識;二是遵守法紀校規，爭做文明學生(違紀≠違法≠犯罪，但它們之間的距離也只有一步之遙);三是學習安全防患知識，重視生命安全教育。他的講座結合中學生的特點，用通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一些生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯系實際，以案釋法，以法論事，告訴我們在日常的學習和生活中要做一個守法合格的中學生，使我們大家深受教育，可謂是學校法制教育的一次“精神大餐”;而且，今天的報告會對創建和諧社會、和諧教育、和諧校園以及預防青少年違法犯罪意義重大。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝張科長的精彩報告!同時也把掌聲送給我們自己，表明我們是最棒的!

第2篇：法制教育進校園的意義范文

大家上午好！

為切實提高青少年學生的法律素質，深入推進依法治教、依法治校工作，根據全縣“六五”普法規劃和“法律六進”活動的要求，經縣委、縣政府同意，政法委、610辦、綜治辦、禁毒委、依法治縣辦、司法局、教育局聯合舉行“禁、反、法律進校園”主題宣傳系列活動。這次活動主題鮮明，針對性強，對于推動在校學生普法教育具有十分重要的意義。下面，我就做好青少年普法教育工作，講三點意見。

一、認清形勢，切實增強做好青少年學生法制教育工作的緊迫感和責任感

近幾年來，司法、教育等部門按照縣委、縣政府的統一部署，認真履行職責，開拓創新，狠抓落實，圍繞提高青少年的法律意識和自保能力，把學校教育、家庭教育和社會教育有機地結合起來，進一步加強了青少年的法制教育和自護教育。同時，圍繞凈化青少年成長的社會環境，積極開展未成年人遠離“網吧”、遠離等活動，制定出臺了一系列預防青少年違法犯罪活動的方案及規定，有力地推動了青少年法制教育工作的順利開展。但是，我們必須清醒地看到，隨著改革開放的不斷深入和社會轉型步伐的加快，青少年法制教育尤其是在預防青少年學生違法犯罪工作方面還面臨著許多新的挑戰。從我縣情況看，青少年犯罪案件屢屢出現，特別是去年2月28日至3月8日，短短10天時間，我縣第一、二、三中學相繼發生3起在校學生尋釁滋事、聚眾斗毆案件，造成10名學生受傷，其中3人重傷，1名死亡。這些數字和案例觸目驚心，充分暴露了我們在加強青少年學生法制教育和預防青少年學生犯罪方面還存在薄弱環節。可以說，青少年學生法制教育工作和預防青少年學生犯罪工作已經到了非抓不可、不抓不行的地步，希望大家進一步增強緊迫感和責任感，扎實工作，全力以赴推動青少年學生法制教育和預防青少年學生犯罪工作的深入開展。

二、突出重點，扎實有效開展青少年學生法制教育宣傳活動

青少年是國家的未來，民族的希望。青少年的健康成長，關系黨和國家前途命運，關系社會主義事業成敗，關系萬千家庭的希望和利益。加強青少年的法制教育，有利于引導、保障和促進青少年的健康成長，提高學習成績，是一項民心工程、德政工程，符合廣大人民群眾的根本利益，必須抓緊、抓實、抓好。一要加大普法宣傳教育力度。我縣現有普法講師團成員10名，法制副校長96名，這支由各部門領導、政法干警及相關專業人士組成的隊伍，是我縣開展法制宣傳教育的主要師資力量。要充分發揮他們的作用，大力開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》法律法規宣傳教育活動，使青少年學生知道自己享有的權利和應盡的義務，懂得什么可以做，什么不可以做，分清罪與非罪的界線，達到知法、守法、護法的目的。同時，各宣講團成員、兼職法制副校長和各中小學校要根據在校青少年學生的特點，積極探索法制教育的有效形式，創新教育方法，激發青少年學法、用法的興趣，增強他們的法律素質。二要突出教育管理重點。實踐表明，閑散和有輕微違法行為的青少年學生是違法犯罪的高危人群，也是我們做好預防青少年違法犯罪工作的重點。可以說，把這個人群的教育管理工作做好了，就可以教育、挽救一片，就能有效遏制青少年違法犯罪行為的發生。各學校要通過摸底排查、建檔立卡、跟蹤幫教、專人聯系等措施，真正把這兩類群體納入教育、管理和服務范圍，根據不同的情況，做到在生活上解困、學習上幫助、行為上糾偏，把違法犯罪的傾向和行為消除在萌芽狀態，做到未雨綢繆，防患未然。三要加強對學生家長的法制教育。要對學生家長進行法制教育，提高家長的法律知識和意識，補齊“家庭教育”短板，進而把學校教育、社會教育、家庭教育有效銜接起來，構建全方位、多層次的青少年法制教育格局。此外，我也衷心地希望廣大青少年學生要充分利用好此次學習的機會，積極行動起來，勤奮學習，遵紀守法，提高法制觀念，增強自我保護意識，從身邊的小事做起，養成文明習慣，把法制規范落實到具體言行上，提高法律素養，爭做知法、守法的實踐者。同時，積極參與法制宣傳，向父母、家庭成員、同學、同伴宣傳法律知識，參與法制建設，爭做普法、用法的倡導者。

三、加強領導，全力形成齊抓共管的法制教育工作格局

加強對青少年學生的法制教育工作是一項龐大的社會系統工程，需要方方面面的共同努力。各級黨政部門尤其是青少年學生法制教育部門，要按照社會治安綜合管理“誰主管、誰負責”的原則，進一步加強領導，明確職責，堅決減少和避免在校學生違法犯罪案件的發生。一是教育部門要大力加強德育和法制教育 工作，充分發揮自身優勢，建立起以黨支部、共青團、少先隊、班主任、政治課教師為骨干的德育、法制教育骨干隊伍；廣大教師要身正為范，以良好的道德情操教育、帶動和幫助學生，以文明的校園文化陶冶學生，促進青少年在校學生健康成長。二是公、檢、法、司等部門作為青少年法制教育的主要職能部門，要切實承擔起責任，發揮作用。特別要注重教學方法，采取靈活多樣的授課方式，上好法制講座，強化溝通，增進交流，使青少年學生在寓教于樂的學習過程中掌握法律知識，提高法律意識。同時，要加強學校周邊環境治理，凈化社會空氣，減少和預防青少年犯罪，做到防微杜漸，警鐘長鳴。

第3篇：法制教育進校園的意義范文

【關鍵詞】中小學 犯罪預防 教育

一、中小學校園犯罪預防教育研究的緣起與重要性

隨著現代社會的變遷，學校教育，特別是處于青少年成長關鍵時期的中小學教育，逐漸取代了家庭犯罪預防教育的功能。對于學校犯罪預防教育擔任的角色問題，國內外曾經存在著激烈的爭論，一些學者認為，犯罪原因在校外，因而學校無法起到根本的作用，校園犯罪預防教育并非至關重要；另一些學者認為，中小學校在青少年成長過程中介入、提供幫助、普及知識以及預防犯罪等各方面擁有得天獨厚的條件，校園犯罪預防教育的作用和影響力不可小覷。本課題調查研究認為，加強和完善中小學校園犯罪預防教育不僅十分必要，而且刻不容緩。

我國教育部高度重視發生在中小學校園內的犯罪案件，要求積極采取措施預防犯罪。這是由我國預防犯罪工作的實際需要和青少年成長的特點決定的。第一，在現實生活中，一般犯罪的侵害對象為老人、婦女、青少年等自我保護弱勢的群體，校園及其周邊的犯罪侵害對象更是具有針對性。而犯罪預防教育對中小學生來說具有重要的保護意義。第二，在校園犯罪中，相當一部分涉及校園犯罪的青少年是由于對犯罪無知，或者缺乏預防犯罪的意識而造成的。而且絕大多數校園犯罪的受害者，是在校的中小學生。造成的傷害和損失也在他們的無知和缺乏預防意識和技能中進一步擴大和深入。第三，中小學生正在經歷青少年生長階段，這是人生成長的關鍵時期，在這個時期教育培養他們形成科學的人生觀、價值觀，自覺養成預防犯罪、遠離犯罪、積極向上的良好生活習慣是至關重要的。特別是在校中小學生，他們集中在校園內學習和生活，具有開展集中統一犯罪預防教育的良好條件。

二、以江西省中小學校為例分析犯罪預防教育存在問題及原因

圍繞校園治安這個話題，近年來引來了更多的關注，特別是一系列重大犯罪案件頻頻發生之后。2010年4月8日，鄭民生持刀殺害福建南平實驗小學8名無辜小學生，殺傷5名。2010年4月29日，徐玉元攜帶單刃尖刀闖進江蘇泰興市泰興鎮中心幼兒園對園內的幼兒和教師員工大肆殘殺，致32人受傷。校園及其周邊地區的安全成為社會焦點。江西省中小學校目前沒有發生惡性暴力案件，但是校園并非祥和寧靜：江西萍鄉某校年僅14歲的初中女生陳某在校考試后被拐騙至宜春某娛樂場所坐臺。江西進賢縣一中學生熊某甲、熊某乙兄弟在校園內被4個15歲左右的男青年強行帶到學校外面的后山上毆打和搶劫。……諸如此類的案件在中小學校園內屢見不鮮。中小學校園犯罪預防教育研究課題組在對江西省內南昌、九江、贛州等13個市（縣）就讀過中小學的調查者隨機問卷調查時，有69%左右的調查對象認為中小學校園治安狀況一般，18%左右的調查對象認為治安狀況較差。在調查中，49.76%的調查對象在中小學校園內經歷過校園犯罪案件。可見校園治安狀況不容樂觀。筆者分析，校園內犯罪預防教育問題是多方面原因造成的，主要可以劃分為以下三個層次：

（一）社會層次的原因

一方面，我國正處于犯罪高發時期。轉型中的社會存在很多不公平、不和諧因素使犯罪率不斷攀升。各種犯罪案件有的以校園周邊，甚至就以校園內部的目標為侵害對象。這樣的犯罪侵害對尚處于青少年時期的中小學生造成了巨大的傷害。他們預防的意識和防范的技能都處于弱勢。犯罪侵害在中小學生并不成熟的心里留下了難以磨滅的陰影。另一方面，互聯網、信息技術的高速發展，在帶來巨大經濟與社會效應的同時也把一系列暴力、黃色等負面東西廣泛地傳播給社會，同時也過早地傳給了中小學生。中小學生在遭受社會犯罪侵害，無法預防和減少傷害的同時受到了不良影響，有的甚至由受害者轉變成為施暴者和破壞者。

（二）家庭層面的原因

家庭教育對孩子的成長關系很大，有一些父母沒有注重對孩子的犯罪預防教育，如何防范犯罪侵害，如何應對犯罪侵害，如何遠離犯罪，都沒有及時掌握方法教育孩子。有的父母不僅預防意識薄弱，其自身也沒有掌握這些基本的常識和技巧，更無從教導孩子。

（三）教育層面的原因

當前，很多中小學校對學生的道德、法制教育并沒落實到位，基本流于形式，更缺乏對學生對預防犯罪系統、科學的教育。很多學生根本不知道自己有什么權利、怎么樣去維護自己的權利，甚至碰到人身財產被傷害了還不敢報告老師與父母，更談不上向公安政法部門報案。個別老師的教育教學方法也欠佳，面對一些后進生，不是耐心引導與適當批評相結合幫助其轉化，而是采取原始的體罰，甚至動不動就勸退回家。

三、以江西省中小學為例探索改善中小學校園犯罪預防教育

福建南平、廣西合浦、廣東雷州、江蘇泰興、山東濰坊、陜西南鄭等地相繼報道了發生在中小學校園的犯罪案件，我們是不是應該深刻反省一下中小學校園犯罪預防教育的缺憾！根據上文主要分析的原因和問題，改善中小學校園犯罪預防教育勢在必行，主要從以下幾個方面著手：

（一）營造良好的社會與家庭環境

加強全社會的法制與道德觀念，預防與減少各種犯罪，保障社會和諧穩定，讓中小學校園在一個良好的社會環境里發展。應當以中小學校為核心和主體，聯合社會、家庭力量定期舉辦各種培訓班，對家長、學校、社會各方面的教育方式、法制與教育觀念進行培訓，對在學校有壞習氣的學生進行法制教育；對在學校可能受到犯罪威脅的學生進行預防性、技能性教育；對在學校已經受到侵害威脅的學生進行疏導和幫扶教育，正確引導中小學生健康成長。

（二）大力加強對中小學生的法制教育

中小學校在學校內部要進一步加強思想道德建設，在提高道德教育中開展形式多樣、內容豐富的社會實踐活動，引導學生正確地認識社會，學習社會先進人物；同時要高度重視法制教育，可以通過墻刊、電影、廣播等多種手段來宣傳法律。中小學校可以聯合公安、司法等部門開設法制課，不僅要保證時間和質量，形成長效機制，而且要保證從預防犯罪侵害、中止犯罪侵害、再到犯罪侵害后的疏導和幫扶都有明確的可以實踐、可操作性強的有效內容，形成科學規范的預防教育體系。

（三）進一步加強對學生的心理教育

學校既要引導學生走正確的人生道路，提高他們區別真善美與假惡丑的能力，又要引導學生走向成熟，接受社會帶犯罪發展的觀念，明白生活中有小紅帽，也有狼外婆。中小學校應及時把握學生的心理變化過程，對個別心理不健康尤其是對社會有敵對情緒的學生要及時開導，防止他們走向犯罪道路；對可能遭受犯罪侵害、威脅尤其是對已經受到傷害的學生要及時疏解，幫助他們正視犯罪侵害，防止他們因為逃避而造成對幼小心靈不可彌補的傷害。

（四）創新教育方法，吸引孩子樹立遠離犯罪的健康心理

掌握預防犯罪的技能技巧，學以致用。這就需要學校開展預防教育時不斷探索與努力，根據中小學生生長發育的特點規律，多渠道，多角度，適當、適度地讓學生逐步接觸到預防犯罪的實質性內容。各地方針對中小學校園教育陸續實踐了一些好的做法：遼寧沈陽和平區人民法院法官親臨課堂以案說法，9年來摸索出一條預防未成年人違法犯罪的新路。深圳南山區人民檢察院“預防青少年犯罪警示教育進校園”活動，檢察官走進中小學校園講授法制教育課。從這些做法中總結經驗，并加以推廣，相信預防與減少中小學校園犯罪行為和犯罪侵害是可以取得實際效果的。

（五）堅持校內外教育相結合，鞏固學校法制教育效果

教育系統自2005年就開展了“為了明天——青少年法制教育宣傳周”活動。以體驗教育為基本途徑，與司法部等部門共同組織好面向中小學生的“小小律師”教育活動和面向法制副校長的培訓工作。中小學校要堅持校內外教育相結合，將青少年法制教育和禁毒教育、預防艾滋病教育等各項相關教育結合起來，逐步建立青少年學生社區參與綜合評價系統，把家庭評價與學校評價、社區評價有機結合起來。同時，積極創造條件，充分發揮老干部、老教師等的特長，為中小學生犯罪預防教育提供支持。各地中小學校要積極與檢察院、法院建立長期密切聯系，組織學生旁聽法院的開庭審理過程，開展模擬法庭實踐活動，切實增強學生學法、守法意識。

（六）重點加強青少年群體的救助和服務工作

早在2007年，、文明辦與全國婦聯、團中央等12個部門共同開展了“共享藍天”全國關愛農村留守流動少年兒童大行動。這個活動還在繼續進行，并且救助和服務的青少年兒童范圍擴張到廣大中小學學生。要深入中小學校園，通過基層調查、建立跟蹤檔案、幫助生活、解決困難等各種措施，救助和預防中小學生犯罪侵害。

綜上所述，中小學校園犯罪預防教育包含兩個重要部分：一方面，如何教育中小學生以保護自身安全為主預防犯罪侵害，特別是預防校園內犯罪的侵害；另一方面，如何教育中小學生以自身健康成長為主預防青少年成為犯罪主體，特別是預防中小學生成為校園內犯罪的實施者，甚至是走向社會犯罪。這兩個方面是相互聯系，不可分割的。經過研究，國內外專家普遍認為，到青春期即十二三歲再對在校學生進行預防教育其實已經晚了。犯罪預防教育需要一個非常長的過程，校園犯罪預防就必須從早做起，預防得越早，預防教育、減少犯罪的成本就越低。社會教育的發展要求校園犯罪預防教育進一步完善、成熟。

【參考文獻】

[1]董士曇. 學校犯罪預防教育透視. 江蘇警官學院學報， 2006（4）.

[2]預防犯罪到校園. 人民法院報社，2007-09-10.

[3]李舜宜. 關愛下一代 共建陽光校園——我院開展“預防青少年犯罪警示教育進校園”活動. 南山檢察網，2006-10-31.

第4篇：法制教育進校園的意義范文

對于這兩類問題，由于其性質不同，學校采取的措施也可能有所不同。對于社會問題，學校只能采取防御性措施，只能在自己的職責范圍內將學校與外部進行相對隔離，避免外部可能帶來的危險，而對于這些外部活動的主體不能施以積極地行為，因為后者并非處于其教育職責的管轄范圍之內。但對于內部問題，學校則可以采取積極性的措施，比如對學生進行積極的管理和教育，以避免相關安全問題的產生。內部問題一般表現為學生之間、學生和教師之間、學生和學校其他工作人員之間的沖突。其原因也可以分為兩大類:心理原因與外在原因。所謂心理原因是指誘發內部保衛問題的各類主體所具有的不正常的行為動機;所謂外在原因則是指在上述各類主體不具有不正常的行為動機的前提下，而誘發內部保衛問題的客觀情形。前者包括學生的各種心理健康問題，以及因此具有的不正常的心理因素，而這些因素在外部條件的刺激下則可能轉化為危險行為。而那些純粹的外部刺激，也可能使一個人做出偏激行為。當然，在大多數情形下，心理原因才是誘發一個行為的主要驅動力，因為一個人的行為總是和他的內在動機緊密結合在一起并且保持一致的。

法制教育對解決上述問題的價值所在

既然在大多數情形下，心理原因才是內部問題的主要原因，那么，我們就必須借助能夠針對這一原因的解決途徑來減少校園保衛工作中的問題。這些途徑包括三個方面:一是心理疏導;二是法制教育;三是道德教育。本文將分兩個層次著重分析法制教育方式的價值和意義:其一，法制教育為何能夠解決上述問題?其二，法制教育與其他解決方式相比所具有的不可比擬的特性。提到法制教育，人們首先想到的可能是法律知識的傳授，而且主要是那些部門法的知識，比如刑法、民法、行政法和訴訟法等各個具體部門法的主要內容。一方面，這樣的理解是妥當的，因為，法學在很大程度上正是以這些具體的法律體系作為其主要內容的;但另一方面，這樣的理解又失之偏頗，因為它僅僅看到了法律技術性的一面，而沒有看到其目的性或理念性的一面。我們正是在后一種意義上才主張法制教育對學校安全保衛工作所具有的重要性和不可替代性。要理解本文的主張，必須首先了解法律所蘊含的目的或理念，以及法制教育對這種目的理念的弘揚。法律的基本目的之一是造就具有理性的個體。我們知道，法律是解決糾紛的工具。在一個以法律為主要治理工具的社會中，法律的地位高于一切，這也是我們一貫倡導的依法治國的基本內涵。為了解決糾紛，法律的基本要求之一就是理性地考慮和審視事物之整體，并在此基礎上運用相關規則去解決問題。簡言之，理性滲透在每一條具體的技術規則之中，如果沒有此精神理念，法律的運作將是一種空談。

在保衛工作中重視法制教育，首先就是要在與內部問題相關的主體中間培植起一種理性精神。這種精神首先體現為一種冷靜的克制，在面對他人的言行甚至誘惑時，理性的判斷可以使得一個人具有控制自己的能力，他不會隨意激發自己內心的激情，并做出過激之事。相反，他會克制這種激情，并順從理性的進一步要求。理性的第二個要求就是使一個人能夠用一種反思的精神去對待其他的人或事物。在一個人克制不正當激情的基礎上，此種反思能力使得他不會進一步盲從他人，而是在獨立判斷的基礎上去鑒別所面對之人或事情的真偽正誤，因此，反思精神的主要內容就是獨立地判斷。這樣，我們可以初步將理性理解為克制和獨立判斷的精神。在此種精神之下，一個人會反思自己內心的激情，并對所有人之言行的正誤進行合理的判斷。在此基礎上，內部問題的原因———不正當的心理動機———都將在理性之下得以合理地控制，如果能夠這樣，它則可能在一定程度上得到舒緩。法律的另一個目的是培養法律意識，確切地說，是培養一種規則意識。理性的主要寄托和表現就是在拋卻不正當激情之誘惑的前提下，運用規則而不是感情去解決問題，而感情極容易將我們導向沖動的邊緣。學校中許多突發事件就是因此而發生的。

當學生及其他內部問題的主體之間發生沖突時，如果具有這種規則意識，能夠首先想到通過正當的規則來解決問題，而不是依靠武力或不正當的人情世故，學校的保衛工作則會受益匪淺。法制教育還可以達到另一個目的，就是使人們養成“法律的道德”。“法律的道德”，又稱為“中等程度的道德”，是作為法律甚至法學存在之前提而必須予以遵守的道德情操。這種道德表現為:在完全的利他主義和徹底的利己主義之間尋求一種平衡。在面對沖突時，規則解決的方法所要達到的道德目的就是:不要求任何一方當事人作出徹底的犧牲，除非這種犧牲在法律允許的界限之內。這種以“過度禁止”和“比例適當”為內容的公正之道德，可以使得法律能夠在很多情形下兼顧沖突各方的利益。如果能夠通過法制教育，將這種“中等程度的道德”———也是相對較易遵循的道德———貫徹在內部問題之各方主體的行為之中，則同樣可以促使學校的保衛工作良性發展。

前已述及，與法制教育的方式相比，心理疏導的方式也可以對內部問題的解決做出貢獻。心理疏導主要是利用心理學研究的成果，對相關心理問題進行解決。然而，在嚴格的心理學層面上，心理疏導并不涉及規則和道德，因為以事實為主導的學科，一般都將價值判斷排除在外。如此，則心理疏導雖然可以對主體的心理問題在心理層面上進行解決，但對于主體正確價值觀的養成，其作用則有所局限。道德教育方式也可以在自己的范圍內解決問題，但對其局限我們也不能不察。我們通常所言的道德———即傳統道德———在程度上往往高于“法律的道德”，即它往往要求一種較高程度的利他主義，一方當事人往往為此要做出更高的犧牲。這種道德雖然可以作為教化的工具加以運用，但是在解決沖突上與兼顧雙方當事人利益的“法律之道德”相比，可能略遜一籌。因此，在學校的安全保衛工作中，此種意義上的道德教化不能代替法制教育的方式。

法制教育方式的具體要求

既然法制教育對于解決學校保衛工作中的問題有著重要的、不可替代的作用，作為學校工作的管理者，就應該設法推進校園內部的法制教育工作。首先，應該在校園內進行廣泛的法制宣傳，營造出良好的法制文化氛圍。這些法制宣傳活動可以通過兩種方式進行。第一種即為常規的方式。考慮到其經常性，它最好以具體的班級為單位，由相關的教師和學生組織負責進行。并且應該采取能被學生們接受并喜愛的活動方式，以調動他們的積極性，增強宣傳教育的效果。比如，通過觀摩具有相關內容的影視作品，并對它們進行討論;或者在不同的班級或者學生組織之間組織辯論，以培養學生的社會問題意識和理性辯論的精神。辯論的最大意義就在于培養一種思考方式，而這種方式對于培植法律理性和反思精神而言是必不可少的。第二種即為非常規的方式。考慮到這種方式并不要求經常性地實施，所以可以學校相關部門為核心，進行組織并鼓勵學生參與。比如，可以定期或者在某些具有重要意義的日期舉辦一些宣傳活動，讓法制觀念通過這些活動深入到每一個學生的心靈之中，以此培養廣大師生的法制意識和理性精神。考慮到上述宣傳活動的局限性，我們認為下述建議可能更具效果:在校園中設立以培養理性、規則意識為目的的公共課程。#p#分頁標題#e#

第5篇：法制教育進校園的意義范文

關鍵詞： 小學 德育管理 “四力”

德育工作在小學生成長的道路上，占有非常重要的位置，是學校教育的靈魂。在當前社會快速發展的背景下，教育工作、社會各界人士必須要緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，才能真正發揮“德育養德”的育人功效，為小學生的健康成長創造一個良好的社會環境。

一、認真分析看現狀

不畏浮云遮望眼。目前小學德育工作中確實存在一些問題，我們要正確看待這些問題，并從中尋找解決的方法。

1.德育內容拔高化。隨著網絡技術的快速發展，學生接觸外界信息的渠道越來越多，學生變壞的機會也越來越大。政府部門想未雨綢繆，早點教育孩子，很多東西提前滲透到小學的德育工作中，廉政文化進校園、預防知識進校園、國防教育進校園等內容都要安排到德育教學中，至少要10個課時以上。這些德育內容說不重要那是假的，說重要則顯得有點遠了，小學生的思想意識畢竟還沒有達到一定的高度，讓他們提早接受大人們處理的知識，未免高估了他們的大腦，容易引發學生對知識的混淆，模糊了德育主干知識的構建。同時，這么多內容要進校園還擾亂了學校正常的德育工作，大量社會陰暗面會呈現在小學生面前，讓學生提前對社會產生信任危機。

2.德育目的扭曲化。德育的目的簡單講就是培養學生有個好的習慣，為此，學校制訂出了一系列規定，對廣大學生及教職工個人或群體的行為進行規范和約束，從而使他們養成良好的行為習慣，使學校管理走到依法治校、依法治教的法治軌道上來。但是校園制度的形成和執行前提應當是學生的需要，而不是管理者的需要。一位學生在日記中寫道：“學校的紅領巾監督員就好像蒼蠅一樣，每天總是盯著我們不放，一點也都不顧及我們的感受，太討厭了！”也有很多老師大吐苦水：“我對這些學生真是沒辦法管了，如果我在教室里，他們就會安靜一些，乖一些，可我前腳一走，后腳還沒邁出，教室里就鬧翻天了！”像這樣的“盯”“管”，無視兒童在制度文化中的主體地位，只是將兒童作為被動的接受者，往往導致他們消極反抗：他們遵守校園各項規章制度的目的是為了讓班集體不被扣分，自己不因為違反了校園的規章制度而遭到班主任的訓斥。

3.德育效果遞減化。活動是學校德育文化建設的重要載體，于是人們總是千方百計設計一系列活動讓學生參加，其意圖是要用有意義的活動占據學生的生活空間，可是很少會去深思這樣的方法能否取得好的效果。筆者曾就學校德育文化建設中學生活動設計方面做過一個調查，發現“頭痛醫頭，腳痛醫腳”現象很普遍：“如今的孩子勞動觀念和能力太差了，要加強勞動教育”、“如今的孩子心理素質太差，抗挫折能力差，要加強心理健康教育”、“如今的孩子法制觀念淡漠，青少年犯罪率有所上升，要加強法制教育”、“如今的孩子文明禮儀太差，2008年要開奧運會了，要大力加強禮儀教育”……就這樣一批又一批的學生趕上了一撥又一撥的教育。在如此眾多教育的加強中，德育迷失了自己，德育的效果越來越差。

二、群策群力促提高

眾人拾柴火焰高。德育作為一項系統工程需要政府有關部門、學校、家長、社會等力量共同參與，才能為小學生創造一個良好的德育環境。

1.教育部門要“給力”。教育主管部門是學校教育教學的領導力量，對小學的教學組織工作有直接影響。比如上面提到的廉政文化進校園、預防知識進校園、國防教育進校園等內容也都是教育主管部門下發文件要求學校必須實施的，而且年終還要對專項內容進行考核，學校作為教育主管部門的下屬單位“明知不可為而為之”，只能擠出僅有的時間安排這些“可望而不可即”的內容進行品德教育。教育主管部門的領導也知道廉政文化、知識、國防教育等內容對小學生來講還不到時候，雖然加重了學生的負擔，但為了執行上級的精神也“一竿子撐到底”，學校德育工作的行政干預力太強。因此，教育主管部門在德育內容進校園的“準入”上要嚴把關口，不要讓過多的、超前、拔高的德育內容過早地介入到小學生的學習中。要授予學校在德育工作的主動權，根據學生的發展規律來設置德育內容，做到因材施教。

第6篇：法制教育進校園的意義范文

憲法宣傳日學習心得怎么寫?憲法宣傳教育是一項長期而艱巨的工作，任重而道遠。下面小編為大家收集整理了“2020關于憲法宣傳日學習心得”，歡迎閱讀與借鑒!

憲法宣傳日學習心得一我相信一點會有許許多多的人羨慕他們，但我們只知道他在舞臺上的精彩表現，卻不知道他們在臺下一次次艱苦的練習，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”這些哥哥姐姐們都有著各自的學習任務，但在如此繁重的學習生活中仍然能擠出時間來背，來練，來學，這些都是我們在現實生活中需要學習的。當他們輸掉比賽而傷心時，落淚時，我相信，他們在這時一定會給自己定一個強而有力的目標：明年再見，第一我們拿定了!他們會為了目標而去拼搏，去追求!他們一定堅信著：下一個第一就是我們的，我們一定會勝利!

在最后的自由辯論環節中，盡管海南隊是處于一個十分不利的的條件當中，但他們頑強拼搏，更是差一點就奪冠。其中海南隊的三號隊員，天津隊的一號，四號隊員令我印象十分的深刻。三號隊員的極速問答在不好的局面下還能頑強拼搏，扳回了一波比分。而一號，四號的侃侃而談讓我感受到驚奇與詫異

憲法是什么?憲法是一個民族，一個國家的的精神脊梁。憲法是維護廣大人民利益的。憲法是一個民族，一個國家希望的源泉，憲法是令人溫暖的。所以我們都要懂得知法，守法，愛法。做一個有素質有修養的中學生。

這個節目對我的感觸頗深，節目分為三個環節：“1，主題演講2，知識競賽3，自由辯論。”在全國團隊中有六個團隊是佼佼者：“天津隊，海南隊，重慶隊，河北隊，山東隊，遼寧隊”最終天津隊獲得冠軍。

當看到小問號天真無邪的笑臉說出那一條條嚴肅的憲法時，憲法好像也在跟你微笑著。當我看到重慶那“特殊的五星紅旗時”愛國之情便如黃河之水一發不可收拾……

最后海南隊以不到兩百分只差的差距敗給了天津隊，海南隊的努力付出得到結果了嗎?有些人說：“沒有，因為他們輸了”但我要說一句：“不管他們成敗與否，他們通過這次活動獲得了十分豐富的知識，了解了各地的風土人情，并結交了許許多多的好朋友，而且還增長了見識，我認為他們的堅持與付出是值得的。”

憲法宣傳日學習心得二人生會面臨許多選擇，當你正處于十字路口不明白該何去何從時，你將做出如何決擇在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自我后悔一生，當然尤其是我們青少年。由于這方面的原因，學校特意為我們組織了一節法制教育課。對于我們來說真可謂是意義重大。

這堂法制教育課里面講了很多青少年走上違法犯罪道路的真實案例，圍繞導致青少年犯罪的各方面原因展開論述，使同學們更好地認識青少年的犯罪心理。

家，是青少年第一個影響最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽了對子女的照顧。所以，他們胡亂結識朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，期望父母能關心自我，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡學校，是第二個影響青少年的地方。例如，一些青少年因為和同學一時慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學被教師批評了一頓，如果理解不了，就會懷恨在心，便處心積累想謀害教師。罪惡，往往是在不知不覺中，一些不經意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會成為罪惡的獵物。

第三，便是自身原因。俗話說得好：小時偷針，大時偷金。如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，就會漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，并且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就僅有失去人生自由的監獄了。

現代社會是法制社會，社會中的每一個人，做任何事都要按規則去做。國家制定相關的法律，目的就是為了公民能更好的實現自我的權利與自由，同時也對破壞和妨礙他人權利與自由的人也起懲治作用。在法制社會里，每個人時時處處都離不開法律。作為一個公民，在日常生活中就應當遵守法紀。如果我們不細心違反觸犯了法律，應當勇于承擔職責按照規定進行補救，千萬不要耍小聰明，結果反而會害了自我。我們不但要遵守有明文規定的法紀，做一個合格的小公民，還要警惕那些有可能導致違法的不良誘惑。

總之，作為一名中學生，要讓犯罪遠離我們，要付出的努力還很多，很多。要與法律作朋友，與犯罪作斗爭。我們要知法、懂法、用法，學會利用法律武器來武裝自我，保護自我，才能讓自我健康成長，走好人生的每一步!

憲法宣傳日學習心得三近年來，我社區將發自宣傳活動開展作為落實“六五”普法治理規劃的重點工程，圍繞全社區工作大局，堅持“三個結合”的工作思路，面向基層，貼近群眾，不斷推進和拓展了法制宣傳日活動，在全社區營造了良好法治氛圍。以下是具體做法：

一、圍繞大局，堅持以全社區中心工作為重點的工作思路

1、堅持以社區黨委重點開展工作。

我社區在開展法制宣傳日活動中，緊緊圍繞人民群眾的日常生活，將相關的法律法規納入重點內容加強宣傳。

2、緊緊圍繞“平安東門”創建工作，有針對性地開展憲法、刑法、治安管理法及“兩搶一盜”、打擊聚眾賭博、禁毒、校園周邊環境整治等專項宣傳活動，充分發揮法制宣傳在震懾犯罪、教育公民方面的重要作用。

3、在社區建設過程中，突出“民主管理”這個總目標，以“民主法治示范社區”建設為突破口，廣泛開展與居民切身利益密切相關的法律法規的宣傳教育，引導居民依法參與居民自治活動和其他社會管理，維護自身合法權益。

二、面向基層、貼近群眾，大力拓展普法宣傳

1、以送法入戶為重點，推進“法律進社區”。

廣泛開展《法治湖南建設綱要》、《湖南省法制宣傳教育條例》和“六五”普法知識宣傳20_年法制宣傳月活動總結工作總結。全縣各鄉鎮組織站所利用圩場開展法制宣傳，共開展法制宣傳、法律咨詢15場次，咨詢人數達1500人次，受教育人數7500人次。

縣法院開展“立案下鄉、審判下鄉、送法下鄉”三下鄉活動，設立法律咨詢點，向當地老百姓宣傳新刑事訴訟法、新民事訴訟法、侵權責任法、婚姻法等法律知識，發放法律宣傳圖冊、法制宣傳案例等2000余份，贏得了群眾的一致好評，拉近了法官與人民群眾的距離。

縣司法局結合深入推進黨的群眾路線教育實踐活動，組織18名干部走進小章鄉大水坪村開展普法宣傳，累計群眾答題120題，發放獎品價值1500元，現場解答群眾法律咨詢50條。

縣計生局、國土資源局、檢察院、林業局等組成法治宣傳小分隊，深入各鄉鎮利用墟

2、以提供法律服務為重點，切實開展民主法治示范村創建活動，推進“法律進社區”。

3、以加強青少年學生法律素質教育為重點，推進“法律進學校”。

4、以完善服務、依法經營為重點，推進法律進企業、進單位。

憲法宣傳日學習心得四按照司法部門的要求，我校結合實際，制定了開展“12.4”憲法宣傳日活動實施方案，按方案要求，及時開展了系列宣傳活動，現將活動情況總結如下：

一、領導重視，有計劃有步驟地開展系列宣傳活動。

為開展好“12.4”憲法宣傳系列活動，我校決定提前啟動系列活動，11月初,制定實施方案,安排布置系列宣傳活動。召集會議，明確參加系列宣傳活動的人員、所要宣傳的法律法規知識，進校園、進社區進行宣傳。

二、圍繞規劃，有針對性地開展系列宣傳活動。

(一)利用大課間向中學生宣傳憲法日內容。

(二)利用主題班會向中學生宣傳憲法日內容。

(三)利用中學生向家長宣傳憲法日內容。

(四)中學生利用雙休日向社會宣傳憲法日內容。

(五)司法部門以“12.4”全國法制宣傳日系列宣傳活動為契機，聯合學校在912余學生中開展送法進校園活動，以《中華人民共和國未成年人保護法》為主要內容，給師生們上了一堂生動的法制課。向參加活動的每位學生發放了1份《未成年人保護法》單行條文。

(六)今年的系列活動，發放宣傳材料1000份，法律法規單行本400冊，法律知識讀本200冊，法律法規匯編30本，解答法律咨詢230人次，出動宣傳人員100多人次。所宣傳的法律法規有：《憲法》、《刑法》、《安全法》、《未成年人保護法》、《禁毒法》。

總之，我校圍繞“憲法日”工程，結合實際，將系列活動開展得有聲有色，達到了預期的目的和效果，圓滿完成了“憲法日”普法工作任務。

憲法宣傳日學習心得五在“12.4”全國法制宣傳日到來之際，我園按照上級有關文件精神，統一要求，精心部署，扎實工作，面向廣大師生進行了形式多樣的活動，取得了良好成效。現對本次活動總結如下：

一、指導思想

大力宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，提高全校師幼的法制觀念和法律素質;堅持“安全第一，預防為主”的方針，以開展創建“安全學校”活動為契機，打造“遵紀守法、樂于奉獻”的`教師隊伍;提高幼兒明辨是非、依法自我保護的能力。

二、營造濃厚的宣傳氛圍

1、在周一早上升旗儀式上進行以“法伴我成長”為主題的國旗下講話，讓廣大師生牢固樹立法制意識。

2、通過布置法制安全教育專欄，提高孩子的法治意識和法制觀念，為孩子“學法、用法、守法、護法”打下堅實的基礎。

3、利用家長資源，邀請學生家長到學校為孩子上一次法制教育課。

4、根據幼兒年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式對幼兒加強教育，廣泛進行交通、消防、安全、衛生、環保等方面的法制宣傳活動。

5、家園聯系中張貼法制宣傳知識，在家長遵紀守法的同時，共同教育幼兒做一個遵守紀律的社會小主人。

6、在此期間，學校LED打出“學法與守法并重，幸福與平安同行”等法制宣傳橫幅標語，營造法制宣傳的氛圍。

第7篇：法制教育進校園的意義范文

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）10-0023-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-012

[本刊網址]http：//hbxb.net

大學生是推動我國經濟社會發展的儲備力量，其法律意識的培養對我國建設社會主義法治國家具有重大的戰略意義。而高職院校大學生作為我國大學生中的一個特殊群體，促進這一群體法律意識的培養同樣重要。

一、非法律專業高職大學生的法律意識

學者們對法律意識的內涵研究呈現出一種從簡單的對法律水平的關注發展到對法律意識中的非知識因素如法律情感、法律信仰等的研究上來。本文基于學者們對法律意識的研究成果，認為法律意識是一種特殊的社會意識，是人們對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體；內容包括人們的法律知識、法律思維方式、法律情感、法律意志、法律態度、法律信仰，以及法律心理，法律觀念和法律意識形態等多方面內容。

非法律專業高職大學生的法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分，它有著我國社會主義現代法律意識的基本內容和特征，又有著區別于一般社會群體的自身特殊特征。正是這種區別于其他社會群體的法律意識內涵上的特殊性使得研究非法律專業高職大學生法律意識的培養變得極為重要。

（一）非法律專業高職大學生法律意識的培養呈現片段性

在整個三年學制中，非法律專業高職大學生只在一年級較為系統地學習法律知識，學習的途徑還僅限于《思想道德修養與法律基礎》這一門課程，而該教材的法律基礎課大約只占全書的四分之一。法律知識的講授還未及展開就草草收場，授課教師們多疲于趕進度，傳授的也僅僅是抽象化的概念。也就是說，我國非法律專業高職大學生系統解除法律知識的途徑非常有限，使得他們法律意識的培養片段化、碎片化。

（二）非法律專業高職大學生法律意識的培養缺乏主動性

高等職業技術學院屬于專科層次，它們大多由過去的中專、職業高中升格而來，在高等院校序列中，位居末席。高職院校在高考中錄取分數線不高，連年擴招更使“門檻”設置愈低，客觀上導致高職院校大學生綜合素質偏低；而這個階段的高職大學生，剛剛擺脫高考的壓抑，又還未感受到社會生存的壓力，所以許多同學沒有樹立明確的學習目的，這部分同學幾乎很難參與課堂學習，在接受法律教育時，心智的參與程度也很低，失去了在高職三年唯一能全面、正確掌握法律基礎知識的機會。這使得對非法律專業高職大學生法律意識的培養相當被動。

（三）非法律專業高職大學生法律意識培養的樸素性

非法律專業高職大學生對法律的認識帶有片面性，他們對法律的感知很多是通過新聞媒體的報道、網絡的點擊留言、自己在社會生活中的感同身受而得到的，他們對法律是否公平正義往往帶有人云亦云性，或者僅僅用自己內心的道德觀念去評價。因而他們的法律意識處于較低和或日較樸素的層次。

非法律專業高職大學生所處的階段正是他們世界觀和人生觀的成熟和完善時期，這個階段他們具有很強的可塑性和發展性，一旦脫離這個過程，他們對法律的相當樸素的認知、情感、信仰等都已固定下來，再去培養他們良好的法律意識難度相當大。正是基于以上分析，筆者以為，我們通過分析這一階段非法律專業高職大學生法律意識的內涵，認識到在這個過程培養、塑造良好法律意識的重要性。

二、非法律專業高職大學生法律意識的現狀分析

近年來，校園法制教育取得巨大成功，但非法律專業高職大學生的法律意識仍然較差，主要表現在以下幾個方面：

（一）對法律知識的知曉度較低

法律知識是法律意識的一個重要方面，非法律專業高職大學生雖然零散學過一些法律知識，但整體法律知識水平仍然較低。我國高職院校只在大一開設了《思想道德修業與法律基礎》這門課程，該課程法律基礎部分課時極為有限，在如此短的時間內要讓學生獲得整體的法律基礎知識非常困難。而且非法律專業高職大學生大多也只重視專業課，輕視法律基礎課，上課無精打采，考試敷衍了事。在這種主客觀因素聯合作用下，非法律專業高職大學生不太可能有較好的法律知識水平。

（二）欠缺現代法治的基本理念

高職院校是通過《思想道德修養與法律基礎》課程教給非法律專業高職大學生一些法律的基本規范和知識，縱觀此教材的法律基礎部門，我們可以看到，主要是向大學生們教授一種守法教育。守法教育是法治教育的重要內容之一，但僅僅強調守法教育是遠遠不夠的，也不利于培養出具有現代法律意識的人才。因為守法教育的基本價值取向和視野是傳統的法律工具主義傾向和法的義務本位觀念的表現。在現階段的法律教育中，既要加強守法教育，也要讓大學生樹立一些現代法治的基本理念，例如權利本位的理念，程序公正的理念。

（三）對我國當代法律評價失當

法律評價是人們建立在自身法律知識和法律理念基礎上的對于法和法律現象所作出的評價。正確的法律評價建立在豐富的法律知識和理性的法律理念上。非法律專業高職大學生由于自身法律知識不足，又因其身心發展階段還處于正確的世界觀、人生觀和價值觀形成階段，他們對我國的法律評價存在一定的錯位和失當，部分大學生過分夸大我國法律不健全和法制建設的困難這一方面，從思想深處蔑視法律的作用。

三、非法律專業高職大學生法律意識的培養

（一）落實依法治校，營造學校法治環境

高校是社會的一個縮影，是大學生身邊的社會。在實行依法治國的今天，高校要堅持落實依法治校，讓大學生感覺到法就在身邊，自己就在法中。

首先，嚴格校園紀律，建立健全各項規章制度，規范師生言行舉止，將學校各項工作納入法制化軌道；其次，開展法制教育，針對不同年齡、專業的大學生的不同心理、生理特點，有針對性地開展法制教育，樹立大學生信法、守法意識；最后，邀請法官等法律從業人員進校園宣傳法律知識，舉辦法律講座。

（二）加強大學生思想教育，培養健康法律心理

學者們的大量社會學研究顯示，大多數人不是因為法律的強制性而守法，而是由于道德習慣而守法。因此要培養非法律專業高職大學生的法律意識，就離不開思想道德觀念的教育和培養。在校園里多開展校園文化建設，進行愛國主義教育，弘揚中華民族傳統美德，倡導社會主義核心價值觀，培養大學生良好的思想道德品質。提高大學生辨別是非的能力，遠離違法犯罪。

法律心理是低級階段的法律意識，是人們對法律現象認識的感性階段。它直接與人們的日常生活、法律生活相聯系，是對法律現象自發的、系統的反映形式。積極健康的法律心理能夠讓大學生克服偏激心理，對法律現實、社會現象進行更全面、客觀、準確的分析。對于大學生某些消極、破壞法律心理的出現，要及時安排具有心理咨詢師資格的教師開展心理咨詢服務，解決學生日常生活學習中的一些心理問題。

（三）積極探索法制教育新模式

教育是高職院校培養大學生法律意識最重要、最根本的一種方式。唯有不斷更新教育觀念，改進教育方式方法，豐富完善教育內容，才能提高大學生遵紀守法、依法辦事的自覺性和積極性，樹立起良好的法律意識。

第一，高職院校教師應當與時俱進，改變過去傳統的對法律基礎知識點、抽象法律原則概念的傳授，把重點放在良好法律意識的培養上。法律教育的根本目的不是讓大學生背得全部的法律概念，熟悉全部的法律條文，而是讓大學生們把知道的法律知識內化為內心的法律信念、法律信仰，從而自覺轉化為日常生活中的用法、守法、遵法、護法的行為。

第8篇：法制教育進校園的意義范文

太原市中級人民法院在馮少勇院長的領導下,緊緊圍繞公正執法、司法為民、清正廉潔的隊伍建設主題,以逢“五”必接來訪日、法制教育進校園、司法保護進醫院、法律擁軍、法官媽媽、訴前調解等工作為重點,不斷開拓創新,形成了內容豐富、載體多樣、相互聯動的法院管理文化體系,走出了一條高起點、有特色、重實效的法治文化建設新路。

確定逢“五”必接來訪日,營造濃厚法治文化氛圍

為了讓更多的群眾走進法庭,感受法律,為公眾開辟了解司法運作和法院日常辦公的便利渠道,在司法者與百姓之間構建一座互相監督、互相信任的橋梁,特別創建了逢“五”日接待上訪戶和當事人的活動。2010年4月15日上午,太原市中級人民法院黨組書記、院長馮少勇在中院三號法庭接待來訪群眾,共接待6案10人。其中包括:刑事案件1件、民事案件4件、執行案件1件;當場解決4件,包案處理2件。2010年4月25日上午,雖然正值星期日,馮少勇院長還是在中院三號法庭接待來訪群眾,共接待8案14人。其中刑事案件2件、民事案件4件、執行案件2件;當場解決5件,包案處理3件。

“人民法官為人民”主題實踐活動

在2009年4月召開的全國人民法院隊伍建設工作會議上,最高人民法院部署了在全國法院開展“人民法官為人民”的主題實踐活動。主要內容是以落實司法為民根本宗旨為目標,進一步強化工作措施,提高司法水平,更好貫徹落實“三個至上”指導思想和“為大局服務、為人民司法”工作主題。太原市中級人民法院積極開展“爭做文明接待窗口、爭做文明接待員、爭做人民群眾貼心人”活動,加大對弱勢群體司法救助的力度,全年共緩、減、免收弱勢群體當事人和經濟上確有困難當事人的訴訟費用達百萬余元。

完善方便快捷的訴訟機制,在訴訟程序上便民

全市法院緊扣“公正與效率”的主題,出臺并實施了一系列便民訴訟舉措,努力增強當事人和社會公眾對司法的信賴。一是增強了為民意識。把方便人民群眾訴訟放在第一位,建立并完善了方便群眾訴訟的各種制度,在多個工作環節設立“一條龍”“一站式”窗口,開辟綠色通道,切實解決群眾在訴訟中遇到的各類難題,為人民群眾提供快捷、便利的訴訟條件。二是切實做好訴訟指導工作,推行訴訟風險提示制度。對當事人印發訴訟指南、權利義務告知書和訴訟風險提示書,及時提示其訴訟請求不當、喪失訴訟時效、舉證超過時限、拒不執行等方面的法律風險,避免和減少涉訴當事人因缺乏訴訟常識而給自己帶來不必要的損失。三是強化案件審判監督和申訴工作,高度重視保護當事人的訴訟權利和實體權益,依法糾正錯誤裁判,積極推行多元化糾紛處理機制,多舉多措,最大限度地為群眾提供方便。

行政庭“訴訟和解”減訴累

太原市中級人民法院在全國法院率先推行行政訴訟和解制度,堅持判前釋法、庭審疏導和以《行政審判白皮書》的形式提出司法建議,促進了涉訴行政機關相對人關系的和諧。在民事審判中,太原市中級人民法院開展“重調息訴”創新活動,在辦案過程中注重拓展法院文化的滲透力,注重以情感人、以理服人、以法示人,盡量把矛盾和糾紛,以和緩、細致的方式,從根本上予以解決,注重了辦案的法律效果,也取得了很好的社會效果。2009年全市法院共受理一審行政案件129件,審結121件,和解結案率達33.06%。市中院受理一、二審案件108件,審結89件,和解結案率達33.71%。

“司法保護進醫院”,為醫患矛盾減壓

選派法官到醫院進行舉辦法律知識講座、開展法律咨詢和法制教育等服務,組織醫護人員旁聽醫患糾紛等有關案件的審理,協助醫院調解醫患糾紛。通過此項活動,法院和醫院達到了互動雙贏的效果。在活動中,法官主要進行了下列法律服務活動:根據醫院要求進行法律講解、咨詢和法制教育等服務;組織對醫療糾紛等有關案件的旁聽;協助醫院進行訴前調解;進入訴訟程序的醫療糾紛案件,依法公正、快捷審結,及時有效地保護醫患雙方的合法權益。山西醫科大學第二醫院肖院長道出了開展這一活動的積極意義:“法官的進駐,讓醫患雙方在懂法、知法的前提下有了一個不傷害雙方尊嚴的平等對話平臺。”

馮少勇院長表示:法官進醫院是為了平等保護醫患雙方的合法權益,特別要保護處于弱勢地位的患方的合法權益。通過活動促使醫院加強醫患溝通、增強法律意識、加強依法執業的水平。

“法律文化進校園”,給師生送去特別關愛

根據馮少勇院長提出的“外求仁和”的文化戰略思想,太原市中級人民法院開展了“司法保護進校園”活動。通過宣傳公民的基本權利義務和國家活動基本原則等內容,在校園中牢固樹立了憲法意識,強化了維護憲法權威的意識。通過未成年人保護相關法律法規的宣傳教育,教育廣大師生善于運用法律武器維護自己的合法權益,提高廣大師生的法律意識和維權意識;加強對《預防未成年人犯罪法》《禁毒法》等相關法律的宣傳,引導學生遠離社會陋習,養成遵紀守法的良好習慣。

這樣的法律文化宣傳教育活動,讓廣大師生深切感受到法律的威嚴與神圣不可侵犯,法官們用另一種方式體現了對學校師生的特別關愛,也充分展示了法律文化的魅力。

選派“法官媽媽”,營造平實為民的法治文化

“少年是和諧社會的希望”。太原市中級人民法院在馮少勇院長的領導下加強對不良少年的救助工作。按說,法官在落下法槌宣判后就已完成使命,沒有義務為這些少年安排歸宿。但是,太原市中級人民法院的領導們不這么想,大家認為:“他們是特殊群體,缺少社會關愛,只有讓這些幼小缺失的心靈得到溫暖,將來他們才會感恩回報社會,而非墮落與報復。”為此,設立了少年法庭,為未成年人管教所的孩子們選派了“法官媽媽”。不管是在對未成年人的審判中,還是在判決后送到未成年人管教所管理和教育的孩子們,都是法官們特別關心和關照的對象。一名成績優秀的高中女生,為籌學費去盜竊,法官們在庭審中與這個女生充分溝通、實施耐心細致的幫教后,讓她燃起了重新做人的希望之火,現如今該女生以優異的成績考入杭州某重點大學。“法官媽媽”定期去看望在未成年人管教所管理和教育的孩子們,給他們送去溫暖,送去法律知識,送去好好學習努力改變自己人生態度的信心,讓孩子們能夠看到重新做人回歸社會的希望。

第9篇：法制教育進校園的意義范文

一、全面準確掌握班級情況，做到心中有數

作為班主任，要抓好班級安全管理工作，就必須全面掌握班級各方面的情況，必須做到：班級整體情況清楚明白，學生個體情況了解掌握，學生家庭情況有所了解，科任教師能成為你真正的合作者。重點要注意以下幾項工作：班委干部、小組長或安全員的工作責任心及能力情況；外來民工子女的教育、管理、保護工作；特教生（癡呆等）或特殊體質（癲癇、心臟病等）的學生情況；學生家長的聯系電話等。

二、樹立憂患意識，營造安全氛圍

堅持以中央、省、市、縣的一系列有關安全工作重要批示及有關會議精神為指導思想，制定各項班級安全管理規章制度，真正做到面面俱到，以面促點，以點帶面，點面結合。如：《班級每日值班安全巡查制度》、《物品保管制度》、《學生放學護送制度》、《安全紀律十不準》、《一日三查制度》， 嚴格執行《安全情況反饋制度》和《值班記錄制度》。發現問題，及時處理。從思想上為學校班級安全工作的開展奠定良好的基礎。

三、層層簽訂安全工作責任書，增強安全意識

認真貫徹執行國、省、市、縣、鄉有關安全工作的指示精神，切實加強學校班級安全工作的管理，防止各類安全責任事故的發生，在與學校簽訂安全責任書的前提下，班主任還應該分別與學生、家長分別簽訂《安全責任書》、《學生上下學安全責任狀》，要求家長主動配合，共同教育，防止交通等意外事故的發生。為應對突發事件，每學期還應該組織不低于兩次應急疏散演練，提高學生逃生速度與技巧。使學生的法制意識、安全意識不斷增強。

四、提高安全防范意識，構筑安全防范網絡

學校安全工作不僅關系到每個在校學生和教師的人身安全，而且涉及到每個學生的家庭幸福，關系著社會的穩定和發展。作為班主任一定要重視校園的安全防范工作。一方面，即時組織學生認真學習有關法律法規和上級有關安全工作的精神，提高學生的法制意識和安全防范意識，使安全工作人人關心，處處把關，形成良好的安全防范氛圍和環境。另一方面，要重視與學生家長的溝通與交流。每當遇到學校舉辦大型活動、教育教學活動及在每學期的開學、放假、典禮會上及大型節假日放假前，要認真組織召開好學生的安全班會，并親自對學生的安全提出具體要求，并向每個家長發出《致家長的信》，及時互通信息，共同防范。為防范安全事故發生在學校和家長之間架起一座協同作戰的橋梁。

五、加強防范措施，實施有效管理

1、設施防范。在班級管理安全防范工作中，首先確保教育教學設施的絕對安全。重視校舍安全、設備安全、道路安全、防火防盜安全、用電安全、食品安全等，做到防患于未然，從硬件設施上防范校園安全事故發生。充分利用學校安裝的消防器材、防盜器材，對學生進行使用、管理技能培訓。經常對教室的電力、墻體、衛生進行自查。并嚴格執行《一日三查制度》的落實，節假日鎖好教室門窗，確保學校和師生的生命財產安全。

2、管理防范。作為班主任還要高度重視安全保衛工作。如：在班上成立以班長為組長的學生安全保衛小組，統一思想，加大管理力度。做到：“安全第一”常抓不懈。充分利用班隊會時間讓學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，熟記《交通安全公約》、《安全走路歌》、《安全騎車歌》、《一日常規》、《安全教育十不準》及《學校十項安全教育》等；并對學生實行離校請假制度。要求學生在離開教室前要關好門窗、電燈及其它用電設備的電源，貫徹“預防為主”的方針。

3、宣傳教育防范。對學生重點開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、和《反對、崇尚文明》等方面的宣傳教育。充分利用宣傳欄、黑板報、學習園地進行普法宣傳。在學校要求下認真組織學生觀看有關影片，聘請法制副校長（派出所長）作有關法律知識，交通安全知識和安全防范方面的專題講座。如：每年我們的法制副校長，李振興同志都給我們全校師生上很有教育意義的道路交通安全法制課，他旁征博引也就地取材，一幅幅圖片，一個個片段，一句句箴言，讓孩子們在尖叫聲中學會了許多知識。于是，曾經感覺自己長大了，躍躍欲試想騎父親摩托顯擺一下的同學放棄了這個念頭，曾經把安全乘車不當回事的同學低頭反省了自己的過錯……同時還要充分發揮家庭社會的協調作用，開展家庭教育活動，完善三結合教育網絡。利用班會課、品德課及每周星期二下午第三節“三生教育”課等深入地開展安全教育，將消防、交通、飲食衛生、治安等安全知識貫穿到教學中去，并結合環境、季節、疫情等實際情況，利用板報、班會、知識講座等形式，對學生進行防盜、防火、防食物中毒、防煤氣中毒、防傳染病、防溺水、防交通事故、防汛、防震等多方面的教育。以創建“平安文明學校”、“交通安全學校”活動和安全教育日、安全教育活動周為載體強化安全教育。此外，加強法制、心理健康教育和德育工作，全面提高學生素質。堅持法制教育進校園、進課堂，增強學生的法制觀念。重視學生心理健康教育，教育學生保持健康的心態，幫助學生克服心理障礙，防止意外事故發生。