休閑體育教育的基本特點精選(九篇)
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第1篇：休閑體育教育的基本特點范文
關鍵詞：體育專業，專選項目，社會需求，人才培養
0.引言
隨著開辦體育專業的學校越來越多，體育專業為社會培養了數以萬計的體育專業人才，據統計多數體育專業培養的人才是體育教育專業，從2000年開始，社會體育人才的培養成為眾多學校的辦學熱點。現在體育教育和社會體育專業是體育專業為社會培養體育人才的重要途徑，社會對體育人才的需求隨著體育項目的普遍開展和國家《全民健身綱要》的實施越來越多，特別是人們對體育與健康的關系意識更加深入，人們對體育的需求從被動的形式體育到主動的強烈需求體育鍛煉的轉變，體育對健康的促進作用深入人心。2008年北京成功舉辦奧林匹克運動會，是中國從體育大國向體育強國的轉型時期，后奧運時期帶動了全國人民投身體育鍛煉，是社會對體育人才空前需求的主要原因。然而體育人才受到體育專業的人才培養模式限制，導致了社會對體育人才的需求出現一方面人才過剩，一方面人才緊缺的現象。
1.體育專業培養的人才特點
體育教育專業主要培養的是師范類型的體育教師，主要培養中小學的體育教師，負責中小學體育課程的教育教學，體育文化、體育知識的傳播與推廣，課外活動的指導，運動競賽的組織與編排，學校體育的研究和學校體育管理等工作的應用型高級專門人才。體育教育專業的課程設置也是緊緊圍繞學校體育的要求開設，比如：師范技能的基礎課程有《心理學》、《教育學》、《普通話》、《大學英語》、《計算機基礎》等課程，加上體育教育專業的相關課程《運動解剖學》、《運動生理學》、《學校體育學》、《體育保健學》等和體育各種項目的課程。各門課程的教學重點不僅是讓學生掌握內容，更重要的是要學生掌握以后在教學中作為教師教會別人。體育教育專業培養的人才方向較為狹窄，社會需求量有限。所以更多的學校看中了社會體育這塊巨大的體育人才需求市場。社會體育專業主要培養的是從事社會體育指導，社會體育管理，社會體育經營，運動訓練及運動競賽的組織與編排，體育文化、體育知識的傳播與推廣，社會體育指導等方面的應用型高級專門人才。社會體育專業圍繞社會體育需求的人才設置相關的課程，把娛樂性和競技性融為一體，把休閑和時尚與體育緊緊聯系起來，社會體育專業培養的人才方向非常廣闊，社會需求量巨大，涉及到社會生活的方方面面。。
2.主修項目的特點和開設的意義
主修項目的設置是眾多高校體育專業培養體育人才的一種模式，當體育專業的學生進校以后，在大一、大二的時候主要學習各項目的普修課程，主要目的是打好體育人才的基本功，基本做到每一個體育項目都要掌握基本知識，基本技術和相應的基本能力。到大三或大四的時候從普修課程中選擇適合自己的一項做為主修項目，目的是全方位的掌握該項目的所有知識，基本技術和基本能力，并且在該項目上要有創造性的發揮，成為該項目的專家，或者從事該項目的研究工作。。不論體育教育還是社會體專業大多都是采取這種方法來培養體育專門人才。
3.體育專業主修項目對體育專業人才培養的作用
衡量體育專業培養的人才能力主要是看，掌握體育各項目基本功的全面性和突出的專項特點，所謂“一專多能”。主修課程的教學水平和學生掌握主修課程的能力是衡量學校辦學水平的高低，學生對主修項目的掌握情況是體育人才培養成敗的關鍵。關系到學校體育場館設施的完備情況，關系到學校體育師資的水平高低，關系到學校領導對社會體育市場的觀察和判斷決策能力。
4.當今社會對體育人才的需求方向
隨著體育教育人才的相對飽和，社會對體育教育人才的需求過剩，越來越多的體育教育人才找不到對口的體育教育工作，反而從事非體育類型工作的體育教育專業的專門人才越來越多了，這都是因為社會對體育人才的需求在慢慢的隨著社會物質財富的積累和人們對健康意識的增加發生著改變。社會財富的極大豐富，很多人越來越有錢，越來越有更多的身體鍛煉的時間，各種健身指導員和各種項目的專業人員越來越受到社會的青睞。。由于很多人意識到健康對生命的重要性，也意識到體育對健康的直接影響，所以從事體育行業的人員驟然劇增，各行各業都有，比如：社區指導員、健身教練員、體育新聞記者、體育經濟人，體育產業管理人員等等。這些都是從社會體育專業中培養的人才，這個市場潛力巨大。隨著國外體育健康意識的蔓延，越來越多的中國人參與戶外運動中，并且在體育領域里占有很大的市場。
5.社會需求決定體育專業主修項目的改變
在2000年以前很多高校的主修項目主要以《田徑》、《籃球》、《足球》、《體操》、《武術》等這些傳統的體育項目為主，隨著體育滲透了休閑性、娛樂性、趣味性，大眾體育越來越受到人們的喜愛，休閑時尚潮流的體育項目在慢慢的取代傳統的老牌體育項目，2000年以后更多的高校在體育主修的開設《羽毛球》、《游泳》、《健美操》《舞蹈》、《網球》、《輪滑》甚至有的開設《高爾夫》等項目，這些都是隨著社會對體育人才的需求在慢慢的改變。改變的趨勢是體育更加具有娛樂性、趣味性，體育更加富有休閑與時尚的潮流，社會這個無形的指揮棒指揮者高校的領導們在慢慢的放棄傳統的體育項目。這個無形的指揮棒也在指揮者成千上萬的大學生為了更好的適應社會、更好的服務社會、更好的實現自己的人身價值而選擇這些更具潛力的體育項目。
6.結論
高校的目的是培養適應社會、服務社會的人才，體育專業的人才培養也是為了更好的適應社會，服務于社會。所以體育專業主修項目的改變與社會需求之間是有關系的，社會需要哪方面的體育人才，體育專業的主修項目就應該向那方面開設，也就打破了傳統的體育人才培養模式。
【參考文獻】
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第2篇：休閑體育教育的基本特點范文
關鍵詞：體育運動；當代社會；體育功能；強身健體
現代社會的發展與人的自身發展是緊密相連的。首先，人的發展是社會發展所導致的一種結果或所達到的一種目的；其次，社會的發展又依賴于作為社會主體的人自我發展。所以，社會的發展的最終目的是為了人，人自身的發展又構成社會發展的載體,而人的發展則主要體現在人的綜合素質全面提升上。
一、當展社會中體育基本功能
1、體育直觀作用──強身健體
“強身健體”是體育最主要的本質功能。在公元前三百多年前,古希臘的著名學者亞里士多德承經說過:“生命在于運動”。體育以身體運動為基本表現形式,通過體育鍛煉對身體的各個機體、系統以一定負荷和作用量進行刺激,使身體在基本形態結構、生理系統等方面發生相適應性反應,進而提高身體健康和增強自身體質。
2、體育運動是各級教育系統中不可或缺的部分
體育運動的教育功能就其普遍性,它對現代社會產生的作用,是其他社會中其它功能無而無法相比的。因此,在世界中，許多國家由于社會制度和意識形態的不同,但對體育運動的高度重視確是共同的，這為其在教育中發揮體育的作用提供了載體。
(1)體育運動在學校教育的基本作用
關于教育的基本概述中表明,從來都認為體育為學校教育中不可或缺的最重組成部分,并一直重視它在這個特定領域對培養全面發展人才方面所起的重要作用。因此,利用身心共同參與體育過程的有利條件,培養學生將來擔任社會角色所必備的體育素養,以適應未來社會生活和工作的需要,是體育在學校發揮教育作用的主要作用。
(2)體育運動在當代社會中的教育作用
就社會教育意義而言,由于體育所具有的活動性、技藝性、競爭性、群聚性、國際性和禮儀性等特點,它作為一種傳播體育價值觀的理想載體,在激發愛國熱情、振奮民族精神及培養社會公德等方面,教育人們要與社會保持一致性。大家都有這樣的體會,當置身于社會群體之中,會因競賽的禮儀形式,激烈的競爭氣氛,高超的表演技巧和比賽的勝負結果等因素,在同伴與同伴之間、同伴與對手之間、觀眾與運動員之間產生極其復雜的感情交流,并激起人們的榮譽感、責任心、集體觀念、民族意識和奮發向上的進取精神。
3、體育運動發展方向趨向休閑體育娛樂
現達國家已經走過的路程證明,休閑活動是人類社會十分重要的社會活動,它是人的社會生活必然的構成部分,社會人的個人消費活動大都在休閑時間中進行。就休閑活動的內容來講,休閑體育占有十分重要的、特殊的地位,據日本有關研究統計,在所有的休閑活動中,與體育相關的活動占70%左右,充分說明了休閑體育已成為經濟發達社會中休閑發展的主流。休閑體育之所以能夠成為當今社會休閑活動的主流,完全取決于休閑體育本身所能夠完成和達到的社會功用。
4、體育運動對推動社會經濟快速發展的功能
體育作為一門新興產業剛邁進市場,便以其獨特的魅力和廣闊的市場引起經濟界的高度注視。以體育為依托發展起來的各種名牌產品,如“耐克”、“阿迪達斯”、“李寧”、“安踏”等全世界知名,創造出驚人的經濟效益。
二、體育對滿足人類社會自我需要的必要條件
1、通過歷史發展可以發現體育是實現人自我需要的手段
從社會學的角度出發,無論是原始的純生物性的體育還是現代社會花樣繁多的體育,都為一個共同的目的,就是為了生存、為了享受、為了發展。生命在于運動,人類從爬行動物變成直立行走的高級動物――人,這本身就是運動的結果,按馬克思恩格斯的觀點,叫做勞動創造了人類。從現代體育學意義上講,遠古時代的勞動,也可稱之為體育。不過,原始時代的體育(勞動),盡管也具有社會學意義上的生存、享受、發展的追求,但這種追求是不自覺的、或者說是純生物學意義的。
真正地自覺地、科學地把體育作為人類生存、享受、發展的手段,恐怕只一二百年歷史。而科學的體育運動的界碑也只是自100年的第一屆奧林匹克運動會開始。100年后的今天的體育運動更是遠非昔日可比。當今社會生產力高度發展,科學技術日新月異,生活節奏加快,生活方式、工作方式發生了巨大變化。在這種快節奏、高效率的社會中,人與人之間的競爭,企業與企業之間的競爭,國家與國家間的競爭,已經不單單是科學技術、經濟、文化的競爭,而且是員工(對企業而言)、國民(對國家而言)體能的競爭。體育已經既作為增強國民體質、提高國民素質、實現經濟快速增長和滿足國民日益提高的娛樂水平的手段,又成為了展示綜合國力的標志。
2、體育在當代經濟社會發展中起到的積極作用
第3篇：休閑體育教育的基本特點范文
關鍵詞：休閑服務與管理；高爾夫；人才培養方案
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）04-0121-03
隨著我國經濟的發展，物質精神生活不斷提高和豐富，休閑度假將成為人們生活的必然需求。宜昌市在“十一五”期間提出了重點發展“旅游娛樂休閑”，并成為當前和今后一個時期宜昌市旅游發展的必然選擇。源于15世紀蘇格蘭的現代高爾夫球運動，發展至今已成為一項全球的體育賽事和休閑時尚。高爾夫球運動如今已發展成為我國初具規模的休閑產業。人才培養與開發是休閑產業可持續發展的根本動力，當前宜昌乃至三峽地區休閑產業的建設與發展迫切需要大量高素質的專業人才，更需要相關的理論來指導。作為地方性旅游高職院校，三峽旅游職業技術學院人文藝術系順應宜昌社會、經濟發展的需要，率先在三峽地區開設了休閑服務與管理專業（高爾夫商務體育方向），積極培養其專業人才，大力開展職業培訓，服務于社會和經濟的持續發展。
一、開設休閑服務與管理專業（高爾夫商務體育方向）的必要性
1.專業行業背景。休閑產業是國家經濟發展到一定階段的產物，它發端于歐美，20世紀70年代進入快速發展階段，已經成為發達國家產業體系中的支柱。隨著我國經濟的發展，人民生活水平的不斷提高，休閑活動在人們生活中的地位日益顯現，可以預見，休閑產業也將成為我國經濟的支柱產業之一。休閑產業是旅游業、文化體育產業、服務業、娛樂業組成的一個產業群，各產業之間相互支撐，彼此交錯，為人們的物質、精神方面的需求提供服務。目前，中國旅游業正在由觀光型向休閑度假型轉變，休閑服務業在中國已經獲得了快速發展。休閑旅游業作為經濟發展的重要組成部分和國民經濟新的轉折點和增長點，將極大地促進我國經濟和社會的發展。高爾夫運動作為休閑產業的一個重要組成部分，前景可觀。自1984年中國第一家高爾夫俱樂部成立以來，這項源于蘇格蘭的古老的運動在中國得到了迅猛的發展。經過20多年的發展，目前被公認為是高爾夫運動發展的熱點地區之一。近年來，我國參加高爾夫運動的人數有呈幾何增加態勢，球場、運動設施越來越呈現大眾化消費趨勢，具2010年中國高爾夫協會不完全統計，我國目前有各類高爾夫俱樂部或球會近500家，球洞數共有約9500洞，高爾夫核心人口約為33.3萬人（年滿18歲，過去一年內下場打球超過8輪次的高爾夫人口），2010年國內高爾夫核心人口同2009年相比增長率為11%。而核心人口進行高爾夫旅游（異地打球并住宿）產生的打球輪次為259萬，占總打球輪次的26.1%，高爾夫旅游市場前景繼續看好。2010年，僅宜昌地區就有2家高爾夫俱樂部相繼開業。
2.人才需求分析。高爾夫球會與球場數量是反映高爾夫球運動和高爾夫球經濟發展的重要指標。高爾夫球經濟孕育于高爾夫球運動。所謂高爾夫球經濟，即“圍繞并依附于高爾夫球運動而形成的各類生產、經營、服務等經濟活動和經濟現象”。高爾夫球經濟范圍廣，其范疇涵蓋多個行業。除了需要大量的高爾夫設計、管理、市場營銷、金融信息業的高級專業人才外，更需要大量的高素質、高技能的實用型高爾夫職業人才進入到高爾夫產業的各個行業，見圖1。
目前，國內已建成近500家球場，3000多家練習場，而且還將以每年20%~30%的速度遞增，從消費人數來看，中國高爾夫消費人數已達相當規模。短短20年時間，中國高爾夫產業的發展取得了輝煌成果。目前宜昌地區開業球場已有兩家，按常規計算，每家高爾夫球場需要經營管理人才300~400人，僅宜昌地區就需求大量的高爾夫專業人才。隨著高爾夫休閑運動的逐漸普及，行業對各類專業人才的需求將日益擴大。
3.高爾夫產業對職業教育的要求。高爾夫產業發展要求我國高爾夫教育向多元化的層面發展，以適應高爾夫人才在知識結構上的變化。1997年的深圳大學高爾夫學院成立標志我國高等教育開始培養高爾夫專業人才，進入本世紀初，北京林業大學、北京體育大學等高校相繼開設高爾夫草坪專業和高爾夫專業，到現在為止已經開設了高爾夫相關專業的大專院校已有50多所。目前，我國高爾夫教育在師資、課程設置、教材、實訓環節等方面正在不斷完善，但同發達國家相比，人才培養無論數量還是質量都還存在著很大差距。
二、緊貼行業發展，制訂好高爾夫商務體育休閑服務與管理專業人才培養方案
高爾夫作為最具發展潛力的運動項目之一，是三峽地區旅游業一個新的經濟增長點，對旅游市場起著積極的推動作用。高爾夫運動平民化消費的趨勢及三峽地區高爾夫行業的發展也對高爾夫專業人才提出了更高的要求。因此，我們必須緊貼行業發展，更好地規劃三峽地區休閑服務與管理專業（高爾夫商務體育方向）的人才培養方案。休閑服務與管理專業（高爾夫商務體育方向）的人才培養方案建設應明確以下幾個方面的內容：
1.加強校企合作，共同制訂人才培養方案。在人才培養方案的制訂過程中，應該密切和高爾夫俱樂部、球會合作，充分吸收他們的意見，由學院和企業專家組成專業指導委員會，然后根據工作能力要求，共同制訂人才培養方案，共同設置課程，指導實習實訓，共同建設專兼職教師隊伍，制訂人才培養驗收標準。同時，學院教師與俱樂部管理人員相互兼職，并由俱樂部高管對學院人才培養全過程進行指導、監控并驗收。
2.休閑服務與管理專業（高爾夫商務體育方向）人才培養目標。通過對華中地區高爾夫球會的調查，高爾夫球會設施一流，但是在服務等軟件方面還較欠缺。一是球場的管理還不是十分規范，球會運作的效率不是很高；二是球童素質不高，結合企業實際需求，休閑服務與管理專業（高爾夫商務體育方向）培養目標應為培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美等方面全面發展，具有與本專業領域方向相適應的文化水平與素質、良好的職業道德和創新精神，掌握各類高爾夫俱樂部、球會經營管理的基本知識、具備高爾夫器材設備市場營銷、高爾夫技術推廣的基本技能和知識，具備策劃和組織大型高爾夫賽事能力，從事高爾夫教練、陪練、球員，高爾夫運動的教學、訓練、賽事組織與管理或其他俱樂部管理人員等工作的高層次技術型、實用型人才。
3.休閑服務與管理專業（高爾夫商務體育方向）人才培養模式的內涵。結合高職教育的特點和休閑產業發展的實際，休閑服務與管理專業（高爾夫商務體育方向）的人才培養模式的制訂以滿足整個產業和社會發展需要為目的，以休閑企業需求為導向，以休閑技能型人才的培養為目標，以培養學生的職業能力為主要內容，以教學與生產實踐相結合為主要途徑和手段。具體可以概括為“全程理論與實踐交叉模式”，即“理論教學＋仿真實訓＋課堂修正＋頂崗實習＋總結提升＋零距離就業”，見圖2。
4.建立以能力為本位的人才培養方案。在規劃人才培養方案時，應當立足分析高爾夫專業的相關職業和崗位，把需要的知識點、技能點、工作態度等要求一一列舉出來，找共同點，形成教學門類。以休閑服務與管理（高爾夫商務體育方向）“職業能力總體框架”（表1）和“專業職業能力――知識――課程的內容”（表2）來探討該專業的具體的課程設置和人才培養方案。
5.注重課堂教學、實訓教學、頂崗實習三個過程。通過課堂教學，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，使學生掌握高爾夫專業的基本知識，掌握高爾夫服務的技能、高爾夫賽事組織策劃方法、高爾夫產品市場營銷等技巧；通過實訓實習，使學生了解行業的基本特點，將學校里學到的理論與實踐應用于實際；通過頂崗實習，使學生接受系統的職業技能訓練，提高學生會所服務能力、球童服務能力、高爾夫產品銷售能力、賽事組織和管理能力等。
6.加大社會培訓力度，規范培訓認證體系。學院除了學歷教育以外，社會培訓也是職業教育不可或缺的一部分。利用學院現有的資源開展職業培訓，同時可以通過職業培訓提高學歷教學的水平。2011年5月我院為宜昌三峽天龍灣高爾夫俱樂部專門舉辦的球童培訓班，對提高球會管理服務水平有著積極作用，并取得了良好的效果。同時為學院開展社會培訓探索出了一條行之有效的途經。
目前我國現有的高爾夫專業證書培訓與認證途徑有限，高爾夫裁判員、教練員培訓及資格認證主要由中國高爾夫協會舉辦，除此之外還沒有其他的認證途徑，因此希望國家勞動部門要建立并完善和發展高爾夫職業資格認證制度，使學校的高爾夫學歷教育和職業資格認證培訓有機結合，真正實現學生“雙證制”教育，為學生后續的發展創造良好的條件。
三、結語
高爾夫產業的飛速發展離不開高爾夫教育的發展，三峽旅游職業技術學院休閑服務與管理專業（高爾夫商務體育方向）的教學將根據三峽地區經濟發展和人才市場的需求狀況，以培養從事休閑服務行業一線工作的高等應用型人才為專業培養目標，逐步完善休閑服務與管理專業的人才培養方案，努力培養高素質的適應社會需要的人才，以促進宜昌乃至三峽地區高爾夫休閑產業的發展。
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第4篇：休閑體育教育的基本特點范文
摘 要 任何一門學科的概念和術語都是一個開放的體系，描述一個事物或現象時經常使用詞典式和語言式脈絡方法對其進行定義。運用文獻資料法、邏輯分析法，探求根據社會體育的特征要素來界定社會體育，社會體育含有很強的游戲性、娛樂性、層次結構的豐富性、休閑性特征。
關鍵詞 社會體育 游戲性 娛樂性 豐富性 休閑性
我們在描述一個事物或現象時經常使用某種概念來表達其準確的信息，所以我們對詞典式（lexicon）的概念非常熟悉，目前我國的社會體育教材、書籍或各種論文絕大多數采用詞典式的概念來界定社會體育。按這種邏輯解釋，社會體育就是指除了學校體育和競技體育以外的各種體育活動，換句話說就是滿足從嬰幼兒到老年人各種身體條件的“為所有人的體育”（Sports for All）。但在學校體育中有正規的體育課、特定時間的課外體育活動、校內學生自發性的體育活動以及學校代表隊的訓練等各種形式的體育活動。雖然都是在學校內開展的體育活動，但從嚴格意義上講，正規的體育課屬于學校體育，校內學生自發性的體育活動屬于社會體育，學校代表隊的訓練屬于競技體育，面對這種觀點，詞典式的概念顯現出了它的局限性。這是因為社會體育的詞典式概念是從此類事象的共同分母所構成的，所以，一旦出現新的事象，其概念就顯得蒼白無力了。
描述事物的另一種方法是語言式脈絡（Context）上的定義。如果說詞典式的概念是相對“封閉式概念”的話，語言式脈絡上的定義是“開放式的概念”，這種方法強調開放式定義的適合性和重要性。“什么是社會體育？”的答案，不是一成不變的，而是根據所使用的這一語詞的情境所決定，按這種邏輯解釋，“社會體育”的語詞更具適時性，也預示著表達某一事象的概念的發展變化的可能性。比如，在北美社會體育是指不分學校、單位、社區所進行的多種多樣的休閑活動或娛樂、競技運動（Sports）；在日本社會體育意味著終身教育的環節之一生涯學習活動，在歐洲近些年社會體育又包含了提高“生活質量”的重要手段的含義。但這種語言式脈絡上的定義往往引起使用社會體育概念過程中混淆的現象。
因此，“什么是社會體育？”命題的第三種接近方法是避開文字游戲，根據體育現象本身的直接體驗，探求社會體育的特征要素來界定社會體育。隨著我國改革開放，大眾參與的群眾性體育活動情況發生了很大的變化，當今人們所體驗的社會體育與傳統體育的體驗在質的方面存在著很大差異。因此，以參與體育活動的體驗為基礎進行分析，相對于體育，社會體育具有如下特質：
一、社會體育含有很強的游戲性（Play）
以往體育重在三基教育，因此，以結果為中心的體育課很大程度上是屬于具有較高運動能力的少數青少年學生的體育活動時間。所以，運動能力較低的青少年學生在體育課中經常有一種不如別人的劣等感和相對剝奪感，最終導致了青少年學生對體育的厭倦情緒。在這些人中，后來通過社會體育活動體驗到體育的快樂和意義的人舉不勝舉，談其原因很多人認為是由于社會體育的游戲性的特點，自己選擇時間，不局于形式的制約，淡化勝負結果，更重要的是感覺非常愉快，所以，能夠堅持參加體育活動。自由選擇性、過程中心性、自發性、愉悅等游戲的基本屬性孕育在社會體育之中。
二、社會體育具有很強的娛樂性（Recreation）
一般而言，一提到體育就會聯想到堅韌、吃苦、重復等練習形象，所謂磨練技能，達到增強體質、體力目的的強制性觀念很濃，更有甚者為了達到某種目的，而忍受著對身體可能帶來危害。就社會體育而言，雖然不能說沒有練習的因素，但比起體育教育和競技運動而言非常小，而更加注重健康、調節情緒、恢復疲勞、消遣等娛樂性需求的滿足有著密切的聯系。娛樂具有向健康狀態恢復（restoration to health）特點，且通過放松、調節來達到生活的協調平衡，因此，在現代的社會體育活動中顯現得更加突出。
三、社會體育層次結構的豐富性（Abundance）
從不同的角度來看，社會體育客觀上存在著不同的層次結構，由此也就決定了存在著不同層面、不同意義上的社會體育。綜合學術界對社會體育的不同解析，嘗試對社會體育的概念做出以下界定：1.從存在的范圍上看，社會體育主要是指在學校和軍隊（包括警察）之外的社會領域所開展體育活動，包括農村體育、單位體育（包括廠礦、機關和企事業單位的體育）、社區體育等，它主要區別于學校體育和軍隊體育。2.從活動的目的和性質上看，社會體育是以健身、休閑和娛樂等為目的而進行的內容豐富、形式多樣的體育活動，它主要區別于競技體育。3.從存在的形式上看，社會體育主要是指社會各界大眾在業余時間參加的體育活動，它具有業余性和自愿性的特點，主要區別于職業體育。4.從活動主體上看，社會體育主要是以社會大眾或人民群眾為參加對象的，它主要區別于精英體育。5.從活動群體的特殊性上看，社會體育主要包括嬰幼兒體育、老年人體育、婦女體育、殘疾人體育等。這就是說，“社會體育”這個概念應當是一個多義性的概念，在不同的語境中應當使用不同的含義，才能同社會實際契合并有利于操作。
四、社會體育具有休閑性（Leisure）
體育是以身體運動為基本手段，以培養人的身心健康，促進人的全面發展，服務社會為終極目的的一種社會文化活動。從根本意義上說，體育的本質特征在于對人的發展、對人的本質的實現。而人的全面發展“是一個提高生存質量的工程，從總體上說，健康、長壽、接受良好教育和生活幸福美滿是人類發展的基本標志。”提高人民生活水平，改善生活質量，歸根到底是為了增進國民的健康水平，改善生命質量，這也是社會經濟發展程度的一個重要標志。人的全面發展，實際上就是人的各種能力的全面發展，包括生存能力、享受能力、發展能力等，這就相應地包括了體育的休閑娛樂屬性。
休閑代表了一種新的社會生活行為和觀念，休閑觀念也呈現出越來越大的社會基礎和社會需要。到了現代，無論從觀念到行為，“休閑”已經完全演變成一種大眾化的社會需求和社會消費。從休閑的角度看體育，體育是人們休閑的一種重要方式與手段，社會體育的主體就是人們為了提高休閑生活質量而借助體育運動的形式度過休閑的一種生活方式。現有文獻對休閑體育的界定大體上有這樣幾個特點：（1）主要用時間和活動的范疇來規定，把其含義確定為是在社會勞動和維持生活必需時間外的空閑時間內進行的體育活動。（2）將其劃入大眾體育范疇，認為是社會上廣大居民為健身娛樂等目的進行的業余活動。（3）強調心理體驗，把體育運動作為一種有意義的活動形式度過自己的余暇時間，使個人在精神和身體上都得到休息、放松和享受。
與傳統的體育比較而言，社會體育突出的特點是它的休閑性，離開休閑要素社會體育的本質就會發生變化，只有在生活和生計所必需的時間以外所剩余的時間內的體育活動，才是社會體育。
參考文獻：
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第5篇：休閑體育教育的基本特點范文
體育文化的基本形式身體活動，它是學習者身體的競爭和完善。體育文化是文明生活和文化生活的基本構成，它是人類基本的生存方式。體育文化與精神文化、制度文化和物質文化一道，共同構成了人體活動文化。同時，體育文化涵蓋了人類所特有的文化內涵和精神文化價值。所以，在現代教學中，教師要制定完善的教學計劃和目標，有計劃、有步驟地開展教學，讓學生真正掌握體育文化的精髓。
二、在體育教學中開展文化教育的方式
1.樹立科學的教學理念和目標
在高校體育教學中，體育教育工作者要樹立科學的教學理念，合理安排和規劃教學內容，逐漸摒棄和改進競技文化和傳統文化中不和諧因素，實現現代體育教育的發展。同時，教師要善于甄別，不斷以現展觀武裝自己，豐富現代體育教育內涵，實現體育教育的可持續發展。此外，教師要以學生特點、教學環境、教學內容和教學目標為基本出發點，保持體育教學結構的多變性和穩定性，實現二者的辯證統一，不斷豐富體育教學模式和形式。在體育教學中，教師要保證教學結構的完整、教學層次的分明和重點的突出，充分發揮體育教學的結構美，實現現代體育教學手段、方法和內容的有機融合，為學生創造個性發展的平臺，實現學生主體性的發揮。
2.加大文化教育力度，實現學生的健康發展
在高校體育教學中，教師要將文化教育放在突出位置，確保體育教育中滲透進文化內涵。體育教育工作者要科學設置體育文化教育內容和時間，定期開展室外教育和室內教育，實現體育教學和文化教育的有機結合。教師要了解學生的心理特點和內涵，關注學生，實現學生身體狀況和心理素質的提升。同時，在開展文化教育的過程中，教師要緊跟時代潮流，將調節、休閑、創造和教育進行有機的結合，在交流和影片欣賞的過程中激發學生的學習熱情。此外，體育教育工作者要樹立正確的文化價值觀，協調好體育教學和文化教育的關系，注重文化和體育的有機結合，并在此基礎上掌握學生的學習特點和規律，科學合理地安排體育教育課程，讓學生在實踐中樹立體育文化意識，從而實現自身的全面進步和發展。
3.營造良好的體育教學氛圍
在高校體育教學中，教師是開展體育教學的基礎和關鍵，因此，教師要進一步加強學習，提升自身素質。要將文化教育更好地滲透進體育教育中，體育教師就必須不斷提高自身的文化修養，養成正確的道德品質和價值觀念，從而潛移默化地影響學生。教師在實現文化水平的提升以后，才能更好地以身作則，在學生中起到榜樣作用。教師要不斷創新教學方法和教學模式，給學生積極的人文教育。
三、結論
第6篇：休閑體育教育的基本特點范文
關鍵詞江西省 大學生 休閑體育 影響因素
進入21世紀，休閑體育作為一種休閑的形式，已在校園悄然興起。大學生是校園文化的主體，具有較高的知識文化水平，極強的吸收借鑒能力以及善于創造的能力，使他們不自覺地成為領導社會潮流的特殊群體，代表著未來體育文化發展的方向。開發大學生休閑生活的新內容，新形式，不斷提高大學生休閑生活質量，己成為校園文化素質建設的重要內容。
一、研究對象與方法
1．研究對象
按區域隨機選取江西省8所普通高校（江西師范大學、南昌大學、江西財經大學、上饒師范學院、贛南師范學院、江西理工大學、井岡山師范學院、宜春學院）800名在校本科大學生為研究對象。
2．研究方法
（1）文獻資料法
根據研究的需要，利用江西省圖書館和江西師范大學圖書館互聯網檢索查閱了《中國期刊網》、《中文科技期刊網》、《萬方數據資料中心》、《超星圖書館》與本研究相關的期刊論文100余篇，著作10余部。并將搜集的資料按同類專題進行歸類整理。了解國內外關于休閑體育的發展動態，尋求解決問題的最佳思路和論文研究的理論依據。
（2）問卷調查法
在查閱大量文獻資料的基礎上，按照社會學和統計學分析的基本要求，設計了江西省普通高校大學生休閑體育活動基本情況的調查表，對近距離的學校進行走訪調查，對較遠的學校采用信函調查。本次調查共發出問卷800份，回收有效問卷722份，有效回收率為90.25%。
（3）數理統計法
采用Excel和SPSS13.0統計軟件，對研究過程中所收集的數據資料進行統計分析。
二、影響江西省高校休閑體育開展的主要因素分析
通過文獻和調查研究，把影響江西省高校休閑體育開展的主要因素進行了歸納與整理，并將其分為主觀、客觀和社會因素三個方面。
1．主觀因素
（1）自身健康的評價
世界衛生組織(WT0)關于健康的定義為：“健康乃是一種在身體上、精神上的完美狀態，以及良好的適應力，而不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態。”這就是人們所指的身心健康，也就是一個人在軀體健康、心理健康、良好的社會適應能力和道德健康四個方面都健全才是完全健康的人。當人們還在為溫飽奔波的時候，人們對于健康的理解，僅僅是指身體的無病狀態，只要身體（肉體，包括組織、器官、細胞）沒有疾病就稱為健康。隨著社會經濟的飛速發展和人們的精神文明的提高，人們發現很多疾病的發生不單純是身體本身的因素，而是與社會的、心理的、情緒的變化等多種因素有關，因而人們就開始追求高質量的生活，追求在身體上、社會上、心理上的完美狀態。
本次調查，大學生自身健康評價如下，不同性別大學生對自身健康狀況有一定的差異，33.3%的男生認為自身健康狀況很好，比女生高出一倍多。女生認為自己經常生病的比例達15.2%，比男生高4.9個百分點，這可能與大學生參與體育活動情況有關，前面所調查顯示，61.1%的男生在閑暇時間里參與體育活動，而女生只有22.1%的女生的在閑暇時間選擇參加體育活動。
（2）體育興趣與愛好
體育興趣是人們力求認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與體育活動的需要相聯系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。體育興趣是參與體育活動的基本動力之一，它影響著人們參與的具體活動方向和強度。通過調查顯示，17.3%的大學生認為對體育無興趣愛好而妨礙他們參加體育活動。
（3）體育知識與技能掌握程度
本研究調查顯示，37.8%的大學生認為自己缺少必要的技能限制他們參加休閑體育，位居第四位。對這部分大學生來講，有的學生在從事休閑體育時興趣很高，但是運動技能的缺乏使他們在活動過程自信心遭受挫折，自信心的缺乏和缺乏必要的技能，使得他們無法鼓起勇氣參加該項體育活動，并最終表現出對這項運動缺乏興趣。
2．客觀因素
（1）校園體育文化
校園體育文化是指以學生為主體，教師為主導，在學校體育這個主要空間中所形成的文化形態，包括體育精神、體育價值觀、體育道德觀、體育行為等，通過體育教育、體育活動、體育競技等形式來實現。其結構內涵可分為三個層面：（1）表面層的顯形物質文化，主要是學校體育的物理環境，諸如體育場館、設施、器材等。它為廣大師生從事體育活動提供條件，直接影響師生體育鍛煉的情緒和效果。（2）中介層的混形的制度文化，是學校體育的綜合形態，主要包括學校體育的管理方式、組織機構，是學校體育的廣泛開展，運動水平不斷提高的重要保證。（3）核心層的隱性的精神文化，這是校園文化的意識形態，主要指師生的體育意識、體育作風、體育道德以及由而產生工作熱情、協作精神、進取意識等等。加拿大教授斯蒂芬.利考克在《我見之牛津》中深有感觸地說:“對大學生真正有價值的東西是他周圍的生活環境。”調查顯示，33.9%的學生因為校園運動氛圍不濃而影響參加休閑體育活動。一所學校具備良好的校園體育文化氛圍對提高大學生的體育文化素養，建立正確的體育
價值觀，樹立終生體育的思想有著潛移默化的影響。
（2）學校運動場館設施
體育運動場地、設施和器材是開展體育教學、娛樂健身、體育訓練和競賽等活動的物質條件。高校體育運動場地設施的類型、狀況和規模都將直接影響到大學生參與休閑體育。1997年7月，第四次全國體育場地普查辦公室公布了《第四次全國體育場地普查資料》，全國符合普查標準的各類體育場地設施共有615，693個，其中隸屬于學校系統的有413，583個，約占67.17%。即:我國的學校系統體育設施擁有量，目前在全國占有絕對主導地位。在學校系統體育設施中，高校擁有12，762個，僅占3.86%，表明高校體育設施擁有率相當低，不能完全滿足大學生的活動需求。本次調查結果顯示，80.5%的學生認為缺少場地設施器材影響他們參與休閑體育活動，排在影響因素之首。還有25.1%的學.生認為場地開放的時間限制他們參與體育活動。進一步調查顯示，僅有10.1%的學生對學校的體育場館設施感到很滿意能并滿足體育需求，33.0%的大學生認為學校的場館設施一般基本能滿足他們運動需求，還有40.2%的大學生對學校的場館設施很不滿意，認為不能滿足他們休閑體育的需求。這說明目前江西省高校的體育場館設施還比較缺乏，不能滿足大部分學生運動需求。
（3）學校的組織管理
學校組織休閑體育活動不僅能營造良好校園文化和創造良好的體育氛圍，還給學生拓寬了自我表現和心理宣泄的形式，使他們身心得到放松，并培養他們新的群體歸屬感，加強同學之間的情感交流。
本研究調查顯示，認為學校每學年有組織一次休閑體育活動的占總人數的22.3%，每月一次組織一次的占總人數的22.0%，每半月組織一次占總人數的6.8%，每周一次為14.7%，每學期組織一次占總人數的34.2%，位居榜首。這表明各學校、院系還沒有正真將休閑體育活動有組織有計劃的安排，休閑體育活動還沒有引起高校管理者所重視。
從學生參加觀看學校組織的休閑體育活動的調查結果表明經常參加學校組織的休閑體育活動的人數為161人，偶爾參加的人數為488人，從不參加的人數為96人。這說明學校在加強休閑體育的宣傳組織工作力度不夠，使大部分學生對學校組織的休閑體育活動沒有一種強烈的參加欲望，而是抱著一種無所謂的態度，沒有養成一種良好的體育習慣。學校組織休閑體育活動的頻率對大學生參與休閑體育有著直接影響，調查結果來看，從不參加學校組織的體育活動的人相對較少，大部分學生都能參加或偶爾參加學校組織的體育活動。這就要求學校在為學生組織休閑體育活動時要注意學生的興趣愛好的培養，多開展一些學生感興趣的體育活動，使更多的學生都能參與到學校組織的體育活動中。
調查結果顯示，33.1%的大學生選擇了影響參與休閑體育活動的原因是由于缺少專業人員進行指導。通過走訪了解，江西省大部分高校對學生在閑暇時間里從事體育活動時，缺乏科學、完善、有效的管理，缺乏必要的組織指導與服務，使部分學生因為缺乏必要的技術指導而放棄參加休閑體育活動。
(4)體育俱樂部
高校體育俱樂部、協會的建立是學校實施課內外體育一體化的重要途徑之一。俱樂部、協會的建立與實施可以使學生根據自己的興趣愛好自主選擇參與，是學生變“被動體育”為“主動體育”的重要陣地。表1顯示，在大學有近加30.9%的學生居然不知道學校有俱樂部、協會、培訓班等，僅有不到27%的學生參加俱樂部、協會、培訓班，并且有48.8%的學生對其指導服務表示不滿意，只有15.2%的學生對指導服務感到較滿意，這一現象顯示了高校在俱樂部、協會、培訓班的宣傳、組建、指導與實施上還很落后，沒有發揮出俱樂部的真正作用，還需進一步改善與提高，使大部分學生參與到俱樂部、協會、培訓班中，并在俱樂部、協會、培訓班里，在教師或體育骨干指導下，在不斷的實踐中提高、掌握和運用所學知識、技術和技能的能力，從而使學生養成體育鍛煉的習慣。
3．社會因素
(1) 周圍人員對大學生休閑體育行為的影響
從本研究調查結果顯示，10.1%的大學生認為家長或親戚是影響他參與運動休閑的主要人員。6.2%的大學生認為父母的態度是妨礙他們參加休閑體育活動的因素之一。隨著年齡的增長，大學生的自主性越來越強，他們將會逐漸擺脫家庭的影響，但不可否認的是從小受家庭影響而形成對體育的認識和體育習慣將伴隨著大學生涯甚至整個人生。值得一提的是，同學、朋友成為影響大學生參與休閑體育的主要人員其比例高達71.4%，這是因為大學生正處在一個人際交往的旺盛時期，他們非常渴望得到同學的贊許和認可，所以同學之間的生活和行為方式容易相互影響。而體育老師在此方面的影響最低只有9.0%，體育老師在體育教學中只重視技術、技能傳授，對科學鍛煉方法、手段、學生感興趣的項目傳授的較少以及對課外休閑體育鍛煉的輔導不夠、積極引導不力、沒有組織開展學生感興趣的體育項目。體育教師作為學校體育教育工作的組織者、傳播者，沒有發揮應有作用。而同學、朋友對大學生休閑體育影響是一種從眾行為。所謂從眾(cnoofoiyt)是指個人的觀念與行為由于群體的引導和壓力，而向與多數人相一致的方向變化的現象。因此，學校應該加強休閑體育的宣傳工作，營造一種良好的運動氛圍，使大部分學生都能積極主動地參與到休閑體育中來。
(2 經濟因素
經濟是制約江西省大學生參與休閑體育的又一重要因素，從調查結果顯示，39.1%的大學生因受經濟條件的限制而妨礙參加休閑體育活動位居第三。造成這一現象的主要原因是大學生經濟來源較少，93.4%的大學生由父母提供，5既的大學生月生活費不足300元，其生活費只能滿足最基本的生活需要，而一部分休閑體育項目是需要一定的資金投入才能參與的。
(3) 氣候因素
對于休閑體育，氣候是一個不可忽略的因素，因為氣候狀況不僅影響學生余暇體育內容和項目的選擇，而且影響學生參加余暇體育活動的方式。26.3%的學生認為參與休閑體育受季節與氣候的影響。這因為江西省的氣候特點是:冬夏季長而春秋季短，四季溫差大，光照充足，雨量豐沛，春季陰冷多雨，暴雨頻繁;盛夏高溫多雨，間有臺風影響;秋季風和日麗，秋高氣爽;冬季濕冷，多偏北大風。而江西省大部分高校缺少室內運動場所，即使部分高校有室內運動場所也難以滿足大部分學生同時運動的需求。
(4) 時間因素
調查發現：沒時間是制約大學生參加課余體育活動的重要因素所占比例為47.6%位居第二，但從對大學生休閑時間調查結果來看大部分學上擁有充沛的閑暇時間。究其原因，30.5%的大學生認為學業負擔重影響他們參加休閑體育這說明部分大學生要把一部分閑暇時間花在學習上;還有相當一部分課余時間被其他活動所占據，其別值得注意的是：由于電腦的普及和社會需要的不斷增加，使得大學生把大量的時間和精力投入到電腦學習和操作上，上網占據著大量的余暇時間。游戲的樂趣使很多學生的興趣、愛好發生了轉移，余暇時間選擇電腦的人數越來越多，正如美國健身專家克拉克.海奇預言的“中國正面對電視、電腦、快餐……等的沖擊，突飛猛進向前發展的中國存在著潛在的迫切問題一健身。”必須承認，電腦、電視等的沖擊力不可謂不強且不可避免，因此如何因勢利導，大力宣傳體育健身，是擺在大學體育教育中的極需解決的課題。
(5)大眾傳媒
現代科技迅速發展，報刊、雜志、廣播、電視及互聯網等傳媒十分發達。大眾傳媒在現代社會中己經成為人們獲取信息的主要手段之一，為人們的生活、學習、工作提供了豐富、及時而且準確、實用和重要的信息。
體育作為一種具有激勵性、凝聚性、競爭性、娛樂性和欣賞性的社會文化，以其獨特的魅力受到全人類的關注。媒體作為一種大眾傳媒看準了體育的潛在經濟效益，而體育也借助于新聞媒體來擴大自己的影響。世界上通過媒體來同時關注同一件事，排在首位的就是體育，在奧運會期間，全球同時在關注奧運賽事。
電視以其傳播信息的直觀性、生動性，成為主要的傳播形式，由于電視的普及，各高校學生住宿條件的改善，很多高校宿舍安裝有有線電視，致使成為目前大學生獲取體育信息的主要手段，占大學生調查總數的82.3%，位居榜首。排在第二位的是報刊、雜志，翻開世界上各種報刊，可以發現絕大多數都設有體育專欄或報道體育新聞的版面。
青年學生休閑體育行為與大眾傳媒的宣傳有潛移默化的聯系，世界杯決賽年，大學生從事足球的比例猛增;到了奧運年，青年學生有滋有味的談論田徑場上和游泳池中的運動明星;在天津舉行世界乒乓球錦標賽期間，青年學生買球拍的增多；在美國NBA籃球賽轉播期間，青年學生又出現搶占籃球場的現象。本次調查結果顯示，非常喜歡媒體上體育相關信息的大學中有86.1%參加休閑體育活動，比較喜歡的有79.4%參加休閑體育活動，而不喜歡的只有32.3%參加休閑體育活動。整體呈現下降趨勢。可見，媒體對大學生休閑體育行為有很大的影響。
對健康的需求是大學生參加休閑體育活動的前提之一，關注體育新聞、賽事是參加休閑體育的催化劑。大眾媒體與休閑體育之間是互動的，其結果是雙贏。對大眾傳媒來說，通過設立精彩的體育欄目，使電視、網站、報刊雜志、等用戶大幅度增加，帶來經濟效益，社會效益擴大。對大學生而言，通過大眾傳媒的大力宣傳，了解體育動態，加深對體育的作用、功能和意義了解，提高認識，樹立科學的體育價值觀，促使大學生們主動地參與休閑體育活動，在體育鍛煉中不斷的提高自我、完善自我。
三、 結論與建議
1．結論
學校現有的體育場館、設施還不能滿足大學生休閑體育的需要，在一定程度上制約了大學生休閑體育的開展。而且缺乏休閑體育指導人員，限制了大學生參與休閑體育的積極性及其活動質量。
體育知識技能的掌握是影響大學生參加休閑體育活動的最主要的主觀因素，缺少活動場地、器材是影響大學生體育鍛煉的最主要的客觀因素。
2．建議
（1）加強休閑體育的宣傳力度
通過課堂、社團、網絡媒體等多種途徑進行宣傳，使休閑體育時尚化、流行化，使大學生自覺從事休閑體育活動。根據大學生“學、樂、適、情”一體化要求，有機安排“學習型”的休閑體育項目，如各種體育技能的培訓班，參與指導學生課外體育健身鍛煉和休閑項目的培訓，利用各種渠道鼓勵大學生參加健身鍛煉和開展不同等級、不同項目的運動訓練、競賽和社團活動，拓展體育健身、休閑活動的空間，滿足大學生對閑暇生活的需求。
（2）加強休閑體育場地設施建設
各所院校雖有一定的體育場館設施，但滿足不了大學生的需求，有關部門要加強學校體育硬件環境的建設，加大投入，擴建體育場館設施，為江西省大學生休閑體育的順利開展提供設施保障。同時學校體育部要做好體育場館的統籌規劃管理工作，針對學生熱衷程度和長效性，改善現有場館設施，最大限度的挖掘潛力，延長開放時間，提高場館利用率。
（3）根據大學生的教學內容，結合本地區的自然條件和學校具體情況，加大學校體育教育改革力度，斟酌選擇使用教材，將規定教學內容與增設地區傳統體育內容相結合。同時休閑體育課程的教學模式應不拘一格，應“技能型教學模式”、“體能型教學模式”、“快樂型教學模式”、“俱樂部型教學模式”等多種模式并存。此外，積極引導體育竟賽的開展，發揮體育俱樂部導向的促進作用，營造良好的校園體育文化氛圍，為大學生步入社會后繼續堅持鍛煉培養終身鍛煉的習慣奠定基礎。
參考文獻
[1] 張琴．論高校校園體育文化．延安大學學報（社會科學版），1995（2）．
第7篇：休閑體育教育的基本特點范文
【關鍵詞】中學；三人籃球運動；健身價值
一、研究目的
健康的身體是中學生日后學習工作的根本保證，為了幫助中學生選擇終身受益的一兩項發展效果好，大家喜愛的體育鍛煉項目，達到長期鍛煉身體，增強健康的目的，為培養中學生終生體育的意識打下了堅實的基礎。
二、研究對象與研究方法
（一）研究對象 烏魯木齊市各中學在校學生
（二）研究方法
文獻資料法：查閱相關的三人籃球運動的資料
隨即訪談法：對烏魯木齊各中學在校的中學生及參加三人籃球比賽的中學生進行調查訪談
比較分析法：將三人籃球與五人籃球特點進行比較分析
三、討論與分析
（一）三人籃球賽在我國的發展狀況
1.三人籃球運動在新疆的發展狀況
在新疆三人籃球運動發展迅速，不管是2003年中國移動公司在烏魯木齊舉辦了較大規模的“動感地帶杯”三人籃球比賽，還是2008年晨報主辦的晨報花季“快樂學吧杯”三對三籃球比賽，這樣的活動既滿足了孩子的個體差異使得每個孩子都能上場比賽也縮小了水平差距增強了孩子的自信，也能使他們的球技更好的發揮，同時比賽是安排在孩子放暑假的時間這也就給了孩子參加比賽的機會同時也豐富了他們的業余文化生活。
（二）中學三人籃球運動的特點
中學三人籃球賽除了繼承了傳統的五人籃球制籃球賽的基本技術和基本規則，保持了籃球的基本特性以外，又形成了自身獨有的特點。人數要求更少，需要的比賽面積也少，但是從人均面積而言反而增大，比賽時長也縮短到10分鐘，需要的是基本的技術，對戰術要求不高，陣地進攻即可。
1.運動的負荷性
首先三人籃球賽場地只使用半個籃球場，上場人數也只為每隊三人，且時間僅為每場十分鐘，因此三人籃球的運動量相對于五人制籃球賽較小。
其次三人籃球賽主要以陣地進攻及個人戰術行動為攻守基礎，使的三人籃球的運動強度相對與五人制籃球較低，屬中等強度，適合中學生的生理特點，具有良好的鍛煉價值，這種適應性鍛煉又不會因過度運動導致的疲勞而影響中學生的生活學習。
2.技戰術要求的簡單性
三人籃球運動的基本技術動作人仍然包括了傳統籃球的跑、跳、投、運、傳等基本技術一方面上場人數減少，人均防守面積增大，個人控制和支配球的時間相對增加，由此降低了進攻的難度有利于進攻。取消了復雜的全隊攻守技術，使的戰術類型，戰術方法相對于傳統籃球簡單。由此可見，三人籃球入門比較容易。
3.趣味性
三人籃球是一項趣味性和游戲性極強的運動，雖然它保留了籃球比賽的基本特征，但內涵上已經發生了很大的變化。三人制籃球來源于街頭，強調以個人進攻和簡單的基礎配合為手段，強調得分，給參與者提供了滿足和實現自身表現欲望的空間，使比賽更具有趣味性和精彩性，三人籃球賽和傳統的籃球賽的競技性的價值取向不同，三人籃球更強調的是游戲和個人心理上的滿足，這正好滿足了中學生自我表現的心理，使的中學生在比賽中感受到自我價值，也符合國家教委提出的“快樂體育”“陽光體育”的教學宗旨。
（三）在中學開展三人籃球運動的健身價值
1.符合健康體育
三人籃球賽變“競技體育”為“健康體育”。“以人為本，健康第一”是健康體育的重要觀念，三人籃球賽既有適當的運動量，又不乏趣味性、游蛐緣奶氐恪6使的籃球運動成為中學生強身健體的重要方式和手段。
2.符合快樂體育
快樂體育是一種體育教學思想，三人籃球使更多的學生親身參與到籃球運動中來，體驗體育帶來得快樂，樹立快樂體育的精神理念。快樂體育對學生進行以健全的身體教育和人格教育為目標的體育教育思想，強調學習興趣和創造學習。三人籃球賽把運動和情感作為實現教學目標的手段，能激發學生的體育興趣，滿足他們的學習欲望，有利于培養自我體育能力與完美人格，為終身體育奠定基礎。
3.符合終身體育
終身體育是貫徹人一身的體育。三人籃球吸引更多的中學生加入到籃球運動中來，培養學生體育鍛煉的意識和習慣，從而樹立終身體育觀，并為中學生實現終身體育提供手段。
4.符合陽光體育
“陽光體育”是國家教育部近幾年提出的，目的就在于通過陽光體育的抓手作用，促進各級各類學校形成濃郁的的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾體育鍛煉氛圍，吸引廣大青少年走向操場，來到大自然走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養體育鍛煉的興趣和習慣有效提高學生體質健康水平。三人籃球則符合這個要求和目的。
四、結論建議
（一）結論
我們從三人籃球運動中學推廣的健身價值可以了解到三人籃球運動的魅力。通過三人籃球與五人籃球的比較，我們可以界定三人籃球運動為簡化了規則的體育項目，改造和形成為一種新的體育運動項目。新的體育項目有如下性質：1.可以比較隨意進行的運動2.不需要很高技能的運動3.不用很大場地的運動4.可以各種人參加的運動5.具有休閑意義和富有樂趣的運動6.富有民族特點和民間性的運動7.規則簡單而且可以進行變化的運動。
（二）建議
現階段由于我國發展狀況相對于發達國家對群眾體育的投資較少，這就要求在發展群眾體育中能夠有一些耗資少、周期短，而又適合全民發展的運動項目，正在我國發展的三人籃球運動正體現了健身、娛樂、休閑等特點，深受廣大青少年的喜愛。 因此，作為一項好的運動形式和手段，三人籃球應更被政府和人民重視，尤其是在各中學推廣和普及，使其對青少年體育運動的開展發揮更大的作用。
參考文獻：
第8篇：休閑體育教育的基本特點范文
Abstract:in the modern society, community's development is not only an urbanized important weight target, simultaneously also to meet the city people energetic need and the healthy demand is playing the indispensable role. Therefore, the development community leisure health sports may impel the urban fitness leisure movement powerfully the sustainable development. The author will use for reference overseas develops all-people body-building movement the related procedure, puts forward some proposals to our country city community leisure health sports' development.
關鍵詞:社區休閑體育 國外社區休閑健身服務中心 我國城市社區休閑健身服務
key word:the community leisure sports overseas community leisure fitness service center our country city community leisure fitness serves
隨著改革開發的進一步深入和我國社會主義現代化的順利進行,人民的物質生活水平大大提高,而且,隨著加入WTO,這將給我國的各行各業、人民的生活方式帶來深遠的影響,休閑體育,特別是社區休閑體育,作為“人類力著建造的美麗的精神家園”是一種健康、文明、科學的余暇生活方式,它不僅可以滿足個體的身心健康的需求,而且還可以充實國民文化生活,構建和諧社會。
一、社區休閑體育的內涵和功能
1.1 社區休閑體育的內涵
隨著我國的體育管理者和學者們對社區體育實踐認識的不斷深入,一般將社區體育界定為:現階段我國城市社區體育主要指在人們共同生活的一定區域內(相當與街道、居委會轄區范圍),以轄區的自然環境和體育設施為物質基礎,以全體社區成員的體育需求、增進社區成員的身心健康、鞏固和發展社區感情為主要目的開展的區域性群眾活動。在此基礎上,筆者認為社區休閑體育的內涵是指:聚居在一定區域內共同生活的人們,通過體育活動,從而達到恢復身心健康,與自然和諧發展目的的社會文化活動。
1.2社區休閑體育的社會功能
1.2.1促進個體社會化功能
在現代社會中,特別是在全球化趨勢日漸形成的當今時代,人們對社會的依存性使其不能脫離社會而存在。由于社會文明飛躍發展,人們也必須不斷地多方面地適應自己生活于其中的社會。然而,現代勞動條件的不斷改善,高度的城市化,高聳的居住形式導致了社會關系的
作者簡介:王珊珊(1983― ),女,上海人,碩士研究生
縮減,社會從未產生過如此多的孤獨,勞動分工和由此引起的過分專業化使也人際交流貧乏。
社區休閑體育活動的主要形式之一是兩人以上的協同活動,在這種協同活動過程中,必然會形成人際交往,而人的社會化就是在與他人的不斷的交往中完成的。在社區休閑體育的情景中,人與人之間的交往是建立在同一個平臺上的,平等的交流使人更加容易形成協調的關系,也使交流的各方彼此容納和接受,從而影響人的思想和行動;另一方面,社區休閑體育的發展是社會文明進步的重要表現形式之一,社會化的過程就是不斷地適應時代的變化的過程,通過社區休閑體育,可以使人不斷地觸摸社會發展的脈搏。
1.2.2 促進個人發展功能
社區休閑體育可以促進個人發展,其作用主要體現在以下兩個方面:
第一,維護個人的身心健康
現代社會的激烈競爭越來越加劇人們的生存壓力,高度緊張使得人們的生理、心理等方面的疾病增加。尤其在心理方面,人們不能在勞動中充分體會快樂,造成心理失衡。社區休閑體育可以使身心和諧統一,激發人的愉悅心情;在愉悅心理的支持下,人們的心理承受能力也大為增強。因此,社區休閑體育運動可以緩解人們的心理疲勞和精神壓力,從而維護人的身心健康。
第二,滿足個人娛樂和享受的需求
人們在進行社區休閑體育活動的過程中,沒有競技體育激烈的對抗性,且可以回避因失敗而產生的消極心理,不必肩負成敗勝負的責任,無論在精神上還是在體能上都不存在任何壓力。人們可以在閑暇根據自己的實際情況,自由選擇活動的項目、方式和時間,依據自己的意志和想法,自由自主、輕松愉快地從事身體活動或觀賞休閑體育活動,從而在精神上獲得一種解放、自由和快樂感。
二、國外社區休閑健身活動中心的基本類型與特點
2.1國外社區休閑健身活動中心的基本類型
如果以服務的內容為標準,國外全民健身活動中心可以分為兼經營型和專營型,兼營型全民健身中心活動中心是指能夠為社區提供保健醫療、購物、教育培訓、綜合性文化活動,兼營體育活動的綜合型社區活動中心。專營型系指專門向社區居民提供體育服務的全民健身活動中心,包括綜合型和單項型。綜合性全民健身活動中心是指能夠開展多項體育活動,滿足社區居民多層次體育需求的全民健身活動中心,目前國外全民健身活動中心大多數都屬于綜合型。
2.2 國外全民健身活動中心的特點
綜合分析國外全民健身活動中心大多具有以下特點:
第一, 國外全民健身活動中心是構建社區服務網絡的一個重要環節,是開展社區體育活動的基本載體,因此全民健身活動中心的建設目的在于滿足社區居民不同層次的體育需求,而不以競技體育為目的。
第二, 能夠開展多樣體育活動是國外全民健身活動的一個顯著特點,如英國的全民健身活動中心一般能夠開展17個體育項目。因此一般全民健身活動中心都建有多用途的體育大廳(體育館)。
第三, 體育設施的多用途徑。國外全民健身活動中心的體育設施具有多用途徑的特點,如室內球場除開展各種球類比賽以外,還可以辦會展、集會以及開展其她社區文化活動。
第四, 小型多樣靈活、依托基層、成本較低、易于管理。
三、完善我國城市社區休閑健身服務的建議
隨著我國市場經濟的發展和城市居民體育健身和娛樂消費水平的提高,體育健身與娛樂中心或俱樂部也正在許多城市中發展起來。但由于我國社區休閑健身服務機構的發展起步晚,因此,相比較于國外,無論從政府的支持力度還是自身的經營管理方面都還有待完善和提高,針對存在的差距和我國目前城市社區休閑健身服務的發展現狀,筆者提出以下幾點建議:
3.1 地方政府應加強對社區體育設施的管理
1) 除向社區休閑健身服務相關組織機構提供財政補助以外,政府還通過免稅、轉讓土地、低價出租土地等政策手段對其提供財政幫助。:
2) 政府應確保體育設施向社區居民廣泛開放。
3) 政府應強調安全與風險管理。
3.2 加強與有關體育社團密切合作
我國的城市社區休閑健身活動的組織形式主要是由民政機構以及一些企事業單位組織,這種組織形式有利于經營資金的籌集,在計劃經濟時期發揮了重要的作用。但隨著我國市場經濟的發展,我國城市社區休閑健身的相關服務機構應加強與有關體育社團的合作,比如與相關的體育協會合作。這樣有利于相關服務設施和場地的使用率及效益得到了充分的保證,同時通過這種專業的組織使得居民參加體育活動井然有序,形成城市社區休閑健身的相關服務機構與體育社團相互協作相互支持的運行機制。
3.3 開展豐富多彩的體育活動
3.3.1組織賽事活動
社區休閑健身活動的開展可以通過定期組織各種賽事活動來調動社區居民參與的積極性,從而達到促進居民身心和諧發展,營造健康的社區新風尚。
3.3.2加強體育培訓以及相關健身知識咨詢的服務
加強體育培訓以及相關健身知識咨詢的服務可以使居民掌握正確的健身方法和技能,以達到科學健身的目的。
3.3.3開展多種經營活動
除主要開展體育活動以外,城市社區休閑健身服務機構也可通過開展酒吧、桑拿、網吧、搏彩等娛樂等其它經營活動以豐富社區居民的娛樂內容,同時也能夠在一定程度上增加收入。
參考文獻:
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第9篇：休閑體育教育的基本特點范文
摘 要 根據兩年的觀察和調查，發現紹興市民體育出現了鍛煉者年齡的低齡化趨勢；鍛煉目的多元化、預防和保健意識特別突出；體育鍛煉組織的多樣化；項目選擇休閑化決定運動負荷輕量化；時間選擇隨機化等新的特征。針對這些新特征，結合紹興的實際情況，提出了適合紹興市民體育健康發展的應對策略。
關鍵詞 市民體育 新特點 應對策略
近年來，隨著紹興經濟文化建設的不斷發展，作為社會經濟文化發展的領先區域――紹興市區的自然環境和社會環境日趨和諧、安寧，從而形成了全民健身的較好的文化氛圍。經濟的持續發展，促進了市民收入水平和文化消費能力的提高，從而參加體育活動有了多樣化選擇的可能；伴隨著閑暇時間的延長，為休閑、娛樂和體育鍛煉提供了時間保證；隨著紹興體育市場的興起，進而出現了種類各異的運動服務商品；隨著高血壓、糖尿病、高血脂、肥胖癥的日漸流行，由此導致人們對體育健康的追求更為迫切；隨著心理疾病、工作壓力的增加，人們把體育運動作為自身情緒宣泄的主要途徑之一；隨著全市迎奧運系列活動的開展，更加激發了市民的參與體育鍛煉的熱情，特別是“后奧運”時代的來臨，必將會迎來新一輪的市民健身熱潮。
在全民健身熱潮風靡整個紹興古城之時，讓我們更加關注和研究市民體育的發展方向，并提出符合紹興市民體育實際的發展對策顯得尤為重要和必要。
一、紹興市民體育發展的新特征：
從20世紀90年代至今，紹興市民體育在原有的基礎上，從鍛煉的目的、內容到形式和方法上都發生了非常深刻的變化，主要形成了以下的新特點：
（一）鍛煉者年齡的低齡化趨勢
所謂鍛煉者年齡的低齡化主要指：20世紀90年代，經常自發參加體育鍛煉的人的年齡有85%以上是在50歲以上的中老年人，而通過我們近兩年的觀察和調查，我們會發現，經常自發參加體育鍛煉的人的年齡在50歲以上的比率下降到40%不到。有許多中青年已積極加入到體育鍛煉的行列中來。同時隨著學校體育工作的加強：體育中考的恢復、學生每天一小時活動時間的保證以及體育藝術“2+1”活動的積極開展，青少年朋友也積極加入到體育鍛煉的隊伍中來，人們正越來越把體育鍛煉作為自己生活的一部分。相信在今后的幾年中，這種低齡化的趨勢會更加明顯。
（二）鍛煉目的多元化、預防和保健意識特別突出
紹興市民體育鍛煉的目的在20世紀60年代還是以康復醫療和輔助治療某種疾病的生物目的和功利性目的為主；而在今天，體育鍛煉的目的正在保健的基礎上，實現與社會功能的有機結合。主要表現在以下幾種目的：社會交往的需要、消遣娛樂的需要、調節心理的需要、滿足愛好的需要、結交朋友的需要、消除疲勞的需要、參加比賽的需要等等。參與體育鍛煉的目的并不是單一的，有時可能會有幾種目的并存，而在調查和訪談的過程中，我們發現人們總是把預防疾病和保健作為自己鍛煉目的中相對重要的鍛煉目的，也就是說，人們的參與體育鍛煉的意識已經從輔助治療疾病向預防為主、康復為輔發展，逐步向體育鍛煉生活化邁進。
（三）體育鍛煉組織的多樣化
在上世紀九十年代，紹興市民參與體育鍛煉基本上是在無組織的基礎上自發進行的，許多人都是以個體的形式參與體育鍛煉的。而在當今隨著網絡時代的發展，人們可以通過網絡進行自發的組成一種組織，這種組織現在在紹興比較流行：各種羽毛球群、乒乓球群、籃球俱樂部都是通過網絡自發建成的；還有各種健身俱樂部和一些社區居民自發組織的健身團體在紹興也比較盛行，特別是一些公園的自發組織的露天舞會正成為紹興晚間的一道獨特的風景線。當然各種項目的頻繁的比賽的組織更為技術的交流提供了一個更高的平臺，也進一步激發了人們的體育鍛煉的熱情。
（四）項目選擇休閑化決定運動負荷輕量化
休閑是指一個人擁有的閑暇時間和從事任何可以恢復精神或體力的活動。它包含放松、娛樂和個性發展三個基本因素。
而體育之所以能夠與休閑結合，就在與體育自身所具有的本體多元價值，能夠給人們帶來休閑中期望獲得的心理上、教育性上、社會性上、放松、生理性上和審美性上的六個層面的體驗。
隨著這些變化，更多的休閑體育項目被人們所接受。人們在平時的鍛煉項目的選擇上向休閑化發展。正由于休閑的盛行，也就決定了市民體育鍛煉過程中運動負荷趨向輕量化；鍛煉中肯于吃苦、甘于經受辛勞、付出汗水的體育強身者有所減少，而在悠閑娛樂和嬉戲玩耍中附帶健身者明顯增多。
二、紹興市民體育發展的應對策略
（一）重視社區體育組織的建設
隨著人們體育利益取向的改變，社區體育必然是構成市民體育的最重要和基層的組成部分。根據當前市民體育的新特點，針對紹興的現狀，各級部門要特別重視社區市民體育組織的建設，要制訂適應市民體育發展的人事政策；在社區設置和配備專職或兼職的社區體育指導員，使社區體育管理得到人事組織上的保障和落實。而各社區必須在調查的基礎上制訂符合本社區市民的體育需要和切實可行的具有可操作性的健身項目，來滿足市民日益增長的體育健身需求。
（二）逐步解決社區體育場地、設施的不足，增加全民健身經費的投入
針對當前社會上經常發生體育鍛煉者和市民發生沖突的現象也在一定程度上反映了體育場地比較缺乏、體育經費短缺的現狀，政府應把體育設施建設納入城市建設規劃，努力按照國家規定的標準配備社區、小區公共體育場地和設施，逐步改善社區體育設施不足的現狀。同時應加大體育健身經費的投入，社區應有專項的體育活動經費用于體育活動的組織、對一些優秀民間體育組織的獎勵等等。與此同時，還要以各種形式鼓勵企事業單位、社會團體、個人和海外僑胞來資助體育健身活動，做好宣傳，提倡家庭和個人為體育健身投資，引導市民的體育消費。
（三）進一步加大各學校體育場館開放的力度和管理
目前，由于一些老的小區已無法擴展體育場地，把體育場地列入城市規劃只是在新建的小區中才能得以實現，因此運動場地的缺乏也是與市民體育鍛煉沖突最大的問題之一。
雖然現在紹興市教育局要求學校的體育場館對公眾開放，但由于涉及到體育館的管理難度，學校一般只把室外運動場地對公眾免費開放，而室內的場地一般都有償出租或基本不開放，并且這種免費開放政策也沒有對市民作廣泛的宣傳，使很多的市民對這項政策基本不知情，正是這種不知情，直接導致學校開放的體育場地利用率不高，更多的市民選擇到公園去健身。究其原因：一方面學校對場館開放所帶來的管理上的壓力還是有所擔心的；另一方面市民對進入學校單位進行健身還是有所顧忌，怕學校不同意等等因素。
針對上述情況，只有積極地在社區進行學校體育場館的免費開放政策的宣傳的同時，社區也積極參與到學校體育場館的管理中來。這樣才能消除學校對場館免費開放所帶來的一些后顧之憂，才能更好的解決社區體育場地缺少的現狀。
（四）充分利用學校體育教師資源，加強社區體育健身的指導
在建設社區體育組織的過程中，不光要有人事政策的支持，專職社會體育指導員的落實也是有難度的。在現階段，我們只有充分利用學校體育教師資源，發揮體育教師的特長，聘請學校體育教師擔任社區兼職體育指導員，利用假期和節假日時間，對社區市民進行健身培訓，使市民有一個免費的、比較正規的學習機會。當然，體育教師的基本情況和特長可以由市體育局和教育局聯合提供，各社區根據自身的實際情況進行聘請，相信通過這種途徑，能很好的解決社區體育指導員的緊缺問題。
（五）體育部門和各街道、社區提綱體育健身網絡建設
隨著網絡的不斷發展，市體育局、各街道、社區幾乎都有了自己的網站，而在網站上卻很少看到有關群眾體育鍛煉培訓、比賽的相關信息。針對這種現狀，各街道、社區的網站上都應該增設群眾體育的相關內容和信息，增加體育健身的宣傳，為市民健身提供各種比賽信息，也可以組織網上報名參賽等等；市體育局也應該多在網絡上組織一些適合市民參加的各種體育比賽，為群眾搭建各種體育技能交流的平臺，更大地激發市民體育健身的熱情。
參考文獻：
