美育學期總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的美育學期總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：美育學期總結范文

一：思想重視，計劃明確。

思想是指導工作的根本源頭。我校領導非常重視學校的美育工作，開學初就安排我們術科組策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，是一項不好*作的工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。這為本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎。

二：有機結合，把美育工作滲入各科、各項教學工作。

為了確實能提高學生的美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中學習就能提高美的意識，樹立美的思想。特別是音、體、美的課程，又特別是美術課。我們學校領導規(guī)定術科的教學一定到各功能室上課，并嚴格要求要認真上好每一節(jié)課，絕對不允許出現(xiàn)“放羊式”的課堂教學。

第2篇：美育學期總結范文

一、教學工作

美術是一門特別的學科，美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質人才的作用越發(fā)顯得重要。能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華，能培養(yǎng)學生感受美、發(fā)現(xiàn)美、運用美的能力，使學生更加熱愛學習。如今教育已進入美術教學，在教學中要充分的給予學生快樂的源泉，在課堂中快樂學習，收獲成長。本學期中，我擔任了學校二六年級美術課，對于六年級學生來說，美術課堂沉穩(wěn)，高年級學生發(fā)言自如，能夠準確的表現(xiàn)出自己的想法和觀點，這對于六年級學生來說，美術課程的要求已經基本達到。對于二年級學生來說，著重以培養(yǎng)學生的興趣愛好為主，在課堂上主要以培養(yǎng)耐心和細致習慣為主，為美術創(chuàng)作提供更好的基礎，整體來說，二年級1班至4班學生進步很大，從學生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)情況都能看出來美術課帶給學生的樂趣和進步。但在課堂中依然存在有以下幾種情況需要解決；

（1）課本不到位，部分美術課本亂撕亂貼現(xiàn)象嚴重，影響美術課本的使用。

（2）美術用具準備不齊全，上課亂借的現(xiàn)象有待改進。

（3）部分學生把美術課堂作為自習時間，出現(xiàn)做家庭作業(yè)，看課外書的情況。

針對以上問題，需要在下學期開學初提出良好的學習習慣培養(yǎng)守則，在開學初的前兩節(jié)課中改正，以便于以后教學秩序的正常。

二、興趣小組實施情況

本學期，美術興趣社團活動繼續(xù)開展，課程主要是以培養(yǎng)學生興趣和選拔優(yōu)秀特長生為主。本學期的美術社團開設了形式不一的課程，其中，軟陶和熱縮片是本學期美術興趣社團的兩大特色。由于時間限制，本學期成功的塑造出了筆筒和小白兔兩個造型，雖然數(shù)量不多，但是孩子們學習的過程不亦樂乎，重過程甚于重結果是美術課程一直所提倡的理念。對于熱縮片，孩子們取得的成功同樣不容忽視，簡單的制作過程，精巧的小掛飾，在一次次的作業(yè)中得到了驗證。相信在下學期的美術社團中，還會涌現(xiàn)出更多的精彩內容！

第3篇：美育學期總結范文

一、校本課程的開發(fā)原則

特色性原則：充分體現(xiàn)我?！耙悦烙馈钡奶厣k學理念，充分發(fā)揮教師的個性特長和優(yōu)勢，充分體現(xiàn)學生的實際需要和特色發(fā)展。

興趣性原則：根據(jù)學生的興趣愛好來設置課程，使學生學習起來更輕松、更有效。

協(xié)調性原則：課程的設置體現(xiàn)民主化和多樣化，學生作為校本課程開發(fā)的主體之一，有參與課程決策的權利。

二、校本課程的開發(fā)步驟

首先，成立校本課程開發(fā)評審小組。小組成員由教師、學生和學生家長共同組成。擬定《校本課程開發(fā)實施方案》，對校本課程開發(fā)全程監(jiān)管。

其次，全面動員，組織教師培訓。倡導教師個人或群體根據(jù)自身愛好、興趣特長，確定擬開設的課程，撰寫所開設課程的可行性計劃，包括課程目標、課程內容、活動安排、課程實施建議以及課程評價建議。

再次，展示與評審。校本課程開發(fā)者首先對自己的校本課程開發(fā)計劃進行說明，之后由評審小組進行打分，90分以上通過，70～90分整改再評審，70分以下的為不合格。

最后，評價與改進。每學期結束，組織學生座談，征求學生選課意見，進一步完善課程開發(fā)方案。

三、校本課程的實施流程

選課與志愿填報。教務處在學期開學前一周，公布每個年級開設的“校本課程選課說明”及授課教師，供學生選擇。學生根據(jù)自己的興趣愛好，填報選課志愿表。每位學生可選報兩個專題，分為第一志愿和第二志愿。

排課與時間安排。教務處制訂各年級校本課程開設計劃，并將校本課程的開設排入總課表。在公布課表的同時，公布授課教師和學習地點。

授課與班級建設。教師和教師小組根據(jù)學校安排，在指定地點組織開展教學活動。校本課程教學組織的要求與國家、地方課程的要求相同。建立臨時班級、組，加強考勤和考核。教師精心備課，認真上課，并根據(jù)實際情況，及時完善課程內容，調整教學方式；學生應按照教師的要求，嚴格遵守學習紀律，積極參與學習活動。

考核與成果展示。每一專題學習結束后，教師可通過測試、實驗、設計、競賽等方式，對學生進行考核，并向教務處提交課程實施總結。考核成績納入學生學期綜合測評和學生個人成長檔案。

四、探索具有實效性的過程性評價方法

教師教學過程的評價，包括教案的可操作性、課前準備、教學效果、資料留存等，評價形式包括教師自評、學生評價、校領導檢查評價等。評價方法有調查問卷、課堂觀察、量化考核、教學研究等。

第4篇：美育學期總結范文

伴著婉轉曼妙、富有詩意的樂曲和禮儀三字經的吟誦，著裝青春、舉止齊整的學生班級方隊演繹著別具特色的活動操。站姿、蹲姿、走姿、握手、問好、敬禮、鞠躬、招手、禮讓、接物、再見等諸多禮儀元素巧妙地融入其中，每個孩子神情輕松自然，姿態(tài)優(yōu)雅端莊，濃郁的傳統(tǒng)文化氣息充盈校園。這套頗具審美特質的現(xiàn)代禮儀操是重慶市禮嘉中學實施情儀教育的載體之一。

禮嘉中學的生源主體是農轉非居民和隨遷子女。客觀地說，家長和學生在思想認識、行為習慣、學習狀態(tài)等方面與現(xiàn)代城市文明之間存在較大差距。從2008年開始，學校為落實“培養(yǎng)現(xiàn)代城市人”的辦學理念，在師生中開展了培養(yǎng)美的形象、美的行為、美的語言等禮儀教育，讓師生做到舉止不出格、談吐不失禮、交往不失態(tài)。雖然學校教育中融入了美的元素，但很大程度上還局限在行為規(guī)范上。

隨著時代的進步和學校的發(fā)展，師生和家長對以禮儀為核心的特色美育有了更高的期待。學校開始思考，如何從狹隘的形式美育走向廣泛的實質美育。2011年開始，學校意在提高學生美的形象、氣質、意識、心性和追求，以“情儀教育”為核心概念，開展了特色美育的實踐探索。

情儀教育是要用美的形式、方法和情感使人開悟

情儀是情商與禮儀的合稱。情商側重于人在情緒、情感/意志、耐受挫折等方面的內在修養(yǎng)；禮儀則是在人際交往中呈現(xiàn)出來的約定俗成的程序方式，是一個人的外在品質。內外雙修方能成就一個人的優(yōu)良人格。

情儀教育也是內外兼修的審美教育：既關注一個人與倫理道德相關的外在行為美，又重視與態(tài)度、情緒、情感和信念相關的內在修養(yǎng)美。情儀教育不是簡單的說教，而是用美的形式、美的方法、美的情感使人開悟；它可以融入德育、智育、體育等教育過程中，但必須以美育為途徑、載體和契機，使學生在“寓教于樂”中接受，在感情熏陶中提高。

為此，學校圍繞情儀教育，嘗試進行系統(tǒng)化的課程設計和審美化的課程實施，力求讓美綻放在情儀教育的枝頭。

情儀課程的設計分初一、高一和初二、高二兩個階段，前階段側重于從外到內的“禮儀課程”，重在規(guī)范，包括禮儀概述、校園禮儀、學校禮儀、共青團禮儀、家庭禮儀、交往禮儀、集會禮儀、公共場所禮儀、涉外禮儀等九個章節(jié)；后階段側重于從內到外的“情商課程”，重在修煉，包括自我認知、情緒控制、自我激勵、承受挫折、溝通交流、愛心感恩等六個章節(jié)?！岸Y儀課程”共計九個章節(jié)31個課時，“情商課程”共計六個章節(jié)29個課時，修完課程共需60個課時。

這些課程除了少量預設之外，更多的是全校師生教育教學實踐活動及其思考的結晶，挖掘出每個人對美的心向和訴求，每個人都成為美的創(chuàng)造者和踐行者。

情儀教育主要以班會課、主題活動、學科滲透等課型為載體，采用以活動實踐、現(xiàn)場體驗、合作探究、多元對話為主，集中講授為輔的教學方式。總體上，呈現(xiàn)出由課外向課內外結合、由單列向學科間融合等趨勢。情儀教育班會課安排在每周五下午第三節(jié)課，由班主任主導，進行較為系統(tǒng)的課程實施；學校每學期還舉行情儀教育班會課比賽，其完成與獲獎情況納入班主任工作考核；機動時間開展學?；蚰昙壗M織的相關訓練、展示、比賽等活動，與學校每月一主題的德育系列相配合；現(xiàn)在，學校又開始以教研組為單位，組織老師們探索在學科中如何有效地滲透情儀教育。

為充分利用好課堂這一平臺，學校在大量情儀教育實踐案例的基礎上，提取并建構了具有審美特質的情儀教育課堂“33結構”模型（見上圖）。

此結構模型包含三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)大致有三類手段，整個過程存在三種場域。本課堂模型更適合于情商教育板塊，其中灌注了“情”與“我”兩個核心要素。情，可以理解為情景、情緒、情感、情趣、情思等，這是審美教育乃至所有教育的源發(fā)點，沒有“情”便不會有美感產生，也便不會有有效的教育教學行為；創(chuàng)境入情、互動融情、回饋達情，體現(xiàn)的是美育直接訴諸情感審美這一特質?！拔摇?，生命的主體，這是審美教育乃至所有教育的價值訴求點，沒有“我”便不會有教育本身；由最初缺乏自我認知的“無我”到互動中慢慢發(fā)現(xiàn)的“似我”再到最后“我”的在場，情儀教育也就是引導學生去尋找“我”、發(fā)現(xiàn)“我”、調適“我”、認識“我”和創(chuàng)造“我”。情儀教育的課堂教學活動以模擬、體驗、感悟、表達為主要手段，體現(xiàn)了美育以培養(yǎng)美感為主的特質。

把審美主張納入評價

作為一種內外兼修的審美教育，情儀教育注重用文明的語言、得體的舉止引導學生，用高尚情操、高遠境界感染學生，用勤勉、孜孜不倦、不懈奮斗的精神激勵學生，用熱愛生活、樂觀向上的態(tài)度影響學生，從而達成對師生儀態(tài)氣質到內在情意等方面素養(yǎng)的修煉。

情儀教育關注師生知行情意的契合與轉化，包括師生內在的認知和外在的言行是否一致、對原有不良的認知和行為是否有矯正和轉化，從而引導師生正確地認識美、體驗美，感受美、欣賞美和創(chuàng)造美，使他們擁有并展現(xiàn)出美的形象、美的氣質、美的理想、美的情操和美的品格。

為此，學校編制了《禮儀成長記錄手冊》《情儀教育評價手冊》，由班主任指導、班干部負責落實，每位同學每天、每周的表現(xiàn)都記錄在手冊里，實行每天記錄、周點評、月總結、學期表彰的制度，優(yōu)秀學生、班級學生形象代言人等的評選也以此作為重要的評比條件。此外，學校每年遴選學生，成立“文明禮儀”方陣，這些大多屬于農轉非的孩子所組成的禮儀方陣成為學校的一道亮麗的風景線。

以情儀教育為依托，學校也準備嘗試對教師進行相應的評價，比如情儀教育工作示范崗、情儀教育服務之星、情儀教育教學之星等，讓老師們真正認識到除了傳授知識之外，自己更應該是傳承文明、欣賞和創(chuàng)造美的導師，切實做到行為心表。

第5篇：美育學期總結范文

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申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 【摘要】初中語文教學中,培養(yǎng)學生對美的興趣和習慣，教師在教學過程中要以學生為審美主體進行施教, 注意引導學生結合自己的生活體驗去感受和想象, 適當?shù)剡M行創(chuàng)美嘗試, 從而使其得到審美體驗。【關鍵詞】美育初中語文教學初中語文教育中，教學直接與美育相關,提高學生的審美情趣, 促進德、智、體、美的和諧發(fā)展，美育成了初中語文教學的重要內容。因此，語文教師在傳授知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的同時, 要培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

一、培養(yǎng)興趣, 讓學生養(yǎng)成習慣

初中語文教學面對的是一個具有初步審美素質的群體, 審美情感具有較鮮明的年齡特征。初中生的審美情感的主觀色彩濃厚, 容易陶醉于色彩鮮明、節(jié)奏明快的審美對象之中, 較難自覺地對審美對象深沉內斂的美產生審美情感。他們能鑒賞一些思想內涵較淺的文學作品,思想感情較為豐富, 敢于發(fā)表自己的想法。他們立場變化快, 價值觀、人生觀尚未定形。因此, 首先應培養(yǎng)其濃厚的興趣, 良好的習慣。為此, 我校語文教研組曾開展過唐詩宋詞比較鑒賞的興趣活動。由有中教高級職稱的名語文教師作為輔導老師。在學期教研總結會中教師都反映: 學生誦讀蔚然成風, 較有感情, 部分學生能將摘抄的詩詞全文背誦。教研組趁熱打鐵, 舉行了一次朗誦大賽, 學生參與意識強烈。這說明學生興趣已高漲, 但習慣尚未形成, 本人在班上又采取了以下措施:

讓學生將自己喜歡的或耳熟能詳?shù)脑娫~名句制賀卡或書簽, 送給最要好的同學。這是發(fā)揮學生審美能動性的大好機會，將興趣轉變成良好的習慣。要求學生準備一個摘抄本, 把在教科書或其他刊物上讀到的自己感覺美的或引發(fā)了自己思考的句子摘抄下來。教師每周檢查一次, 在每個檢查周期中, 學生必須對最喜歡或最感動的內容加上自己的評語, 字數(shù)不限。兩學期下來, 學生已養(yǎng)成良好習慣, 課上課下不論什么文章, 都能有感情地朗讀, 并會自行設置問題作深層探討, 少數(shù)優(yōu)秀學生可創(chuàng)作出較有思想深度的佳作, 更重要的是大多數(shù)學生開始自覺地關注社會、關注生活。

二、突出意境, 營造美的環(huán)境

文學鑒賞只有在師生對文學作品從情感上產生強烈共鳴的情況下, 才能最大限度地挖掘其美的內涵。因此, 教師應致力于創(chuàng)造性地利用各種手段, 營造一種和諧、生動、富有感染力的教學氣氛和情境。

教師可以根據(jù)教材內容及學生的實際情況靈活設置教學情境。通過提供鮮活的形象將學生引入教材所提供的情境, 激發(fā)他們的情感和興趣, 而且不受時間和空間的限制, 使學習內容中所涉及的事物、現(xiàn)象或過程, 都能清晰地呈現(xiàn)在學生面前。在使學生獲得大量感性的知識信息的同時, 也陶冶了學生的審美情趣。營造美的環(huán)境重在創(chuàng)造優(yōu)美的意境引領學生進入境音樂是對詩詞鑒賞的最好的輔助, 不同的旋律能勾起閱讀者不同的閱讀經驗, 人生體會與無限想象的結合往往能引起情感上的共鳴。如學習《天凈沙·秋思》時,配以音樂，讓學生在合適的環(huán)境暗示下， 情感、想象, 構成了絕佳的審美效果, 學生自始至終沉浸在馬致遠營造的詩詞意境中。

三、利用教材, 把美育進行到底

在初中語文教材中有很多文質兼美、情文并茂的中外古今名篇, 以其進步的思想和完美的藝術形式, 歌頌了真、善、美, 鞭撻了假、惡、丑, 有著巨大的認識價值和審美價值。作品中具有豐富的美學內涵, 不僅表現(xiàn)和謳歌了生活中的美, 而且還凝聚著作者的審美理想。閱讀、學習這些作品就像徜徉在美的藝術世界, 可以使學生充分地領略山光水色、花蟲草木的自然美,感受作家創(chuàng)作的藝術美, 使學生受到美的熏陶和感染。我們應充分發(fā)揮文學作品的這種特性進行審美教育, 并通過審美教育, 促進學生德、智、體、美的和諧發(fā)展。在語文教學中, 教育者可以通過各種美的方法, 培養(yǎng)學生對自然、社會、人生和藝術的美的感受、理解和鑒賞能力。

教師應適時、適度地引導學生理解教材中文學作品的美。文學是用形象化手段反映社會生活的語言藝術, 人們結合自己的生活經驗, 把作品中的藝術形象顯現(xiàn)在自己的腦海中, 獲得直覺的形象感知。因此, 感受美是審美教育的基礎和前提。在語文教學過程中, 教師要引導學生發(fā)現(xiàn)美的存在和美的風姿, 引導學生提高審美能力, 培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

在朗讀中感受作品的語言美。要體味教材中的語言美應從朗讀開始, 因為朗讀是感知語言的重要方式, 是獲取文章美感的途徑之一。朗誦可把無聲的文字變成有聲的語言, 入于眼、出于口、聞于耳、記于心, 產生如見其人,如聞其聲, 如臨其境的美感。古詩詞是講究韻律的, 有平仄、對偶、押韻等, 讀起來朗朗上口, 富有節(jié)奏感、音樂美。感受這種語言美的方法之一就是朗讀。在我國悠久的歷史長河中產生了很多優(yōu)美的古文, 其用語的準確、生動、凝練達到了很高的藝術水平。教師注意引導學生朗讀, 方能使他們體味其語言的優(yōu)美。這樣的例子不勝枚舉。因此,我們在語文教學中培養(yǎng)學生的審美能力就應該注重朗讀的作用。

在整體感悟中體味作品的思想美。閱讀文章應該準確把握作者所表達的思想感情。教師通過對作品中人物、事物、內容的分析, 可使學生在對作品產生體驗的基礎上,由情入理, 把握作者的思想觀點, 引導學生借助語言感知形象, 產生審美效應, 啟發(fā)學生把審美感受上升到審美意識, 提高審美能力。

在鑒賞中領略作品的藝術美。文學作品的審美范疇包括崇高、優(yōu)美、悲劇性、喜劇性和丑。美感的產生有其特定的生理和心理基礎, 美感欣賞活動有表層的和深層的心理特征, 而藝術本身也有物質實在層、形式符號層、意象世界層和意境超驗層等不同的層次。審美是藝術的核心功能, 藝術的鑒賞過程是個階段性的過程, 需要觀、品、悟的不同階段, 以達到對作品的把握, 要有一番鑒賞的功夫才能領略到實質。

第6篇：美育學期總結范文

關鍵詞：校園美育；文明禮儀

1 前言

1.1 研究目的

1.1.1 學生文明禮儀的現(xiàn)況

我國在中小學美育的功能和內容、課程設置研究很少，特別是在研究內容方面缺乏深度與寬度、美育對每況日下的學生文明素養(yǎng)方面研究缺乏整合與創(chuàng)新。

1.1.2 校園美育的構建框架

學校以美聲、美書、美形三要素為框架，每周每班開設一節(jié)美聲范疇內的音樂課，介紹美聲的概念、起源、發(fā)展和意義以及美聲的學習。每周開設一節(jié)書法課，進行軟筆書法教學。每天開展35分鐘大課間活動，體育課采用1+4選項制教學模式，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇學校開設的項目進行體育課堂學習。每學期各班開展一次德育一體化活動，4個課時時間進行勞動。

（3）提出全面的方法，造更好的學生文明禮儀成長的環(huán)境

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

高一10個班級全體學生以及選取的10名后進生組成的實驗組。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

查閱了湖南文理學院圖書館、期刊網和中國知網相關的電子文獻，對這些研究成果進行歸納總結分析。

2.2.2 專家訪談法

在確定研究方向后，與常德市各個中學的老師、班主任進行美育促進學生文明禮儀模式的探討，聽取他們的觀點，意見，為本研究積累意見。

2.2.3 問卷調查法

根據(jù)本課題所需要的研究信息和數(shù)據(jù)，設計了學生調宋示懟⒆家調查問卷和效度檢驗專家問卷。

（1） 問卷的發(fā)放與回收

分別向常德市七中學生和老師發(fā)放問卷215份，問卷的發(fā)放、回收順利。

表1 問卷發(fā)放與回收情況

（2）問卷的效度檢驗

專家問卷效度統(tǒng)計單項選擇（n=10）

檢驗結果為：問卷有效性較高

（3）問卷的信度檢驗

本問卷進行了重測信度檢驗。檢驗得出問卷可信度高，符合要求。

4 結果與分析

4.1 常德市七中校園美育課程具體實施辦法

學校按初、高中兩部六個年級進行特色三活動（“三美”活動）

一、唱響青春之歌聲（美聲）

（1）常規(guī)唱歌：唱歌時間為第一節(jié)課和第五節(jié)課前5分鐘。（2）七中好聲音之校園十佳歌手大賽。（3）慶“五四”校園合唱比賽

二、書寫漢字之神韻（美書）

（1）常規(guī)練字：第五節(jié)課前15分鐘為全校練字時間。（2）每期舉辦一次“書漢字之美 品文化之韻”書法比賽。

三、練就健康之體魄（美形）

（1）特色大課間活動：晴天室外“兩舞一操”，雨天室內手語操。（2）“新苗杯”籃球賽（3）德育一體化活動。

4.2 常德市七中校園美育課程對學生文明禮儀成長的效果分析

4.2.1 學生的態(tài)度

學校開展美育教育，89.5%的學生是持歡迎態(tài)度的，認為接受美育教育后自己在文明禮儀方面有所提高的學生達到了75.4%。

4.2.2 教師的態(tài)度

美育教育開展以來，77%的教師感覺學生在禮儀方面的素養(yǎng)有了明顯的提高。

4.2.3 美育對學生言談舉止的影響

美文的閱讀，傳統(tǒng)文化的教育，介紹大量的古人事跡，學生們也在潛移默化中學習，模仿，現(xiàn)在學生普遍感覺自己變得斯文了，變得文雅了，比例達到了69.7.%

4.2.4美育對學生學校禮儀的影響（課堂禮儀，聽講，服飾儀表，尊師禮儀，同學之間的禮儀集會禮儀，校內公共場所禮儀）

學生們意識到整潔的儀表是一種美，意識到對人的尊重是一種美，不再盲目最求個性，少了搞怪，多了謙遜，少了張揚，多了自信，對老師同學有禮貌的多了，自我中心少了，通過美育教育，對自己在儀表等方面持肯定態(tài)度的學生，占到了86.3%

4.2.5 其他禮儀（交接物品，父母禮儀，長輩讓座，乘車就餐，宿舍）

學生吃飯過程中，一些禮儀方面有了注意，比方說長輩先動筷子，給長輩主動幫助，有這種感覺的家長達到了63.3%。

4.2.6 選取了楊思、趙云、蒯悅等10名行為習慣比較差的同學組成實驗組.

同學對實驗組10名學生的行為習慣和學習習慣在開展美育教育前后評價對比（n1=20）

教師對實驗組學生行為習慣和學習習慣在開展美育教育前后看法對比（n1=9）

開展了美與教育后，學生與人交往時文明禮貌素養(yǎng)有了提高的占到90%，效果明顯，同時認為學生學習態(tài)度有了改善的，占到60%，認為學生能注重自己儀表形象的占到80%，認為學生在校期間能控制自己儀態(tài)的占到80%，談吐水平得到提高的占到70%。

實驗組學生在開展美育教育前后對自己行為習慣和學習習慣的自我評價對比（n1=10）

在學生自我評價中，40%的實驗組學生認為通過美與教育自己的學習態(tài)度得到了改善，甚至有40%的實驗組學生認為文化成績的提高和學校開展的美與教育有直接關系，實驗組10名學生的變化是顯著的。

5 結論與建議

5.1 結論

研究表明，常德市七中的美育教育提高了學生的審美情趣，文明素質，美育課堂教學和評比競賽模式是一種行之有效的教學模式，對學生的文明禮儀素養(yǎng)起到了明顯的促進作用。

5.2 建議

第一，轉變觀念，注重課堂教學方法創(chuàng)新，第二，美育教育課堂和評比競賽中對文明禮儀的針對新需要進一步增強。

參考文獻：

[1] 滕朝暉.《技校美育教育的重要性與教育途徑》， [n]《職業(yè)》2012-12-05.

[2] 李玉超.《論大學生思想教育中強化美育教育的重要性 》，《美與時代（下半月）》 2009-08-30.

第7篇：美育學期總結范文

音樂組全體老師要精心組織，悉心指導，熱心參與，配合學校的相關部門和科組，圓滿完成本學期的各項藝術活動，擴大我校的藝術特色的社會影響力。以下是和大家分享關于的音樂教師個人教學總結資料，提供參考，歡迎參閱。

音樂教師個人教學總結一

本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.

三、教學的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習，

(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。

1、創(chuàng)設舞臺，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。

2.趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

音樂教師個人教學總結二

新的學期開始了，音樂教研組又開始了新的教研活動。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現(xiàn)將這學期的音樂教研工作計劃如下：

一、指導思想

全面認真貫切執(zhí)行新課程標準，加強以激發(fā)學生學習音樂興趣為前提的基礎教育，以聽覺為先導，動覺為切入的音樂基本訓練，進一步培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好小學音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次發(fā)展，更可以為小學音樂教學提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學生集體進步。

音樂課組全體教師團結協(xié)作、認真鉆研，結合我校學生實際及音樂專業(yè)高考特點，為提高學校的辦學效益和社會效益作出應有的貢獻。

二、任務及目標

音樂教學是一種藝術教育，它是對學生進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教研活動，調動師生的積極性。本學期將主要完成以下任務：

1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。

2、認真做好教學常規(guī)工作。

3、指導學生開展各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。

4、堅持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學生，小歌手，小指揮，小舞蹈演員等，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機會。

5、抓好軍樂班、舞蹈隊、合唱隊的排練工作。迎接第三屆瓊海市中小學生藝術節(jié)

三、措施與要求

1、落實“兩個常規(guī)”，迎接各項檢查。

加強落實對“兩個常規(guī)”的認識，促進轉變教師教學觀念，規(guī)范教師教學行為，嚴格按照“各項督導課堂教學等級”的要求并根據(jù)音樂學科的特點采取相應措施。更新課堂教學觀念，充分尊重學生的個性品質和獨特體驗。

2、領會新課程精神，積極參加新課程改革。

深入學習和領會“基礎教育改革綱要”“音樂課程標準”的核心內容及基本精神，認真開展課改實驗工作，總結經驗教訓，推廣課實驗成果。努力構建自主探究的課堂氛圍，以學生的全面發(fā)展和綜合水平為評價標準，切實推進新課程改革。

3、經常切磋交流，提高整體教學水平。

營造和諧進取的工作氛圍，相互學習，共同提高。跟據(jù)學校要求，本學期每人上一節(jié)公開課，課后認真進行評課，交流經驗體會。年輕教師要多聽課，向老教師虛心學習，爭取在業(yè)務是更快地成熟，使音樂科組的整體教學教研水平上一個新的臺階。

4、加強教科研，做好各項課題研究工作。

科研興校，科研為教學服務，在研究狀態(tài)下工作，在教研中思考問題，解決問題，將感性上升為理性。

5、開展學校音樂藝術活動，豐富第二課堂。

學校音樂教育不僅要面向全體學生，同時要處理好普及與提高，共性與個性，長期與短期的關系。建設藝術團隊軍樂隊、舞蹈隊、合唱隊藝術優(yōu)質品牌。

音樂組全體老師要精心組織，悉心指導，熱心參與，配合學校的相關部門和科組，圓滿完成本學期的各項藝術活動，擴大我校的藝術特色的社會影響力。

音樂教師個人教學總結三

一、指導思想：

時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學生落實素質教育，培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次發(fā)展，更可以為音樂教學提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學生集體進步。

二、基本情況分析：

我們學校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有一顆火熱的心。

因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到現(xiàn)在不斷的進步，吸引了很多領導和有關社會人員來我校參觀、學習，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但我們都能克服困難，為了學生情愿多付出，我們充分利用學校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。

三、工作任務及目標：

音樂教學是一種藝術教育，它是對學生進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教研活動，調動師生的積極性。本學期將主要完成以下任務。

1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。

2、認真做好教學常規(guī)工作。

3、指導學生開展各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。

4、堅持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學生，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機會

四、工作措施：

1、開學初，我們音樂教師探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學

2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結，以便改進音樂教學。

3、在音樂教學中，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。

4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學生的生活。

第8篇：美育學期總結范文

注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術素質，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。下面是小編為大家整理的美術興趣小組實踐總結資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

美術興趣小組實踐總結一

本學期的美術興趣小組活動也圓滿完成。本著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，本學期的興趣小組使學生掌握基本知識技能的基礎上，發(fā)展了學生的智力，并形成學生的個性品德。本學期興趣小組活動的主要目標就是對學生進行審美教育，培養(yǎng)學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才。

為了這目標的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術素質，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。下面就本學期的工作作如下總結：

一、培養(yǎng)了學生的對美術的興趣：

本學期參加美術興趣小組的人數(shù)與上學期相比有了明顯的增多，很多學生是本學期剛剛報名參加，在以前并沒有經過相應的培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇心、興趣來學，其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學生與其他美術班學生相比有著一定的差距。為了能做到讓他們學到知識，又要滿足其他學生，本學期我采用了蠟筆教學法。

蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受，在平時的美術課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術興趣小組活動中采用這種繪畫工具學生能很輕松的表現(xiàn)。同時也使一部分沒有基礎的學生克服了的畏懼心理。當然美術興趣小組應該有自己的特色，如果只是教簡單的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義，而且另一部分有基礎的學生也得不到進一步的發(fā)展，所以本小組在進行蠟筆基礎教學的同時也加入了蠟筆技法教學。

二、增加了學生參與實踐的機會：

重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期積極我為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言;鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

三、豐富了學生的精神文化生活

從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中結合學校的課題《小學生中華經典詩文誦讀與運用》的研究，我在興趣小組活動中創(chuàng)設了一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。這樣的活動從素質的角度上說，豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

當然，在我的工作中還存在著很多的不足，如知識面不寬，學生的臨場發(fā)揮不好等。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。因此，在下學期的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。

美術興趣小組實踐總結二

為使中學生成為適應時代需要的全面發(fā)展的且有健康個性的社會主義新人。我校在緊抓教學主渠道的同時，積極開展了第二課堂活動，發(fā)展學生藝術興趣和特長。美術學科是中學必修課程，是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，促進學生的智力及身心和-諧發(fā)展。

但是僅憑課堂教學進行美術教育是不夠的，許多有特長的學生得不到專業(yè)訓練，面對21世紀的教育，美術學科對于培養(yǎng)學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧具有重要作用，在本學期我加大了對第二課堂的指導，現(xiàn)總結如下：

主要引導學生了解美術的基本常識;理解色彩、透視、構圖技法知識;掌握簡筆畫中寫生畫、臨摹畫、想象畫、記憶畫特點和畫法以及基本的國畫知識。在活動中我重點培養(yǎng)了學生以下三方面的能力：

審美意識：初步理解自然美、社會生活美和藝術美，具有愛美、追求美的意識以及有一定的內心情感積累。

創(chuàng)新意識：具有敢于表現(xiàn)自己審美感受的渴望和創(chuàng)新意識。

學習習慣：養(yǎng)成刻苦認真的學習習慣、深入全面觀察的習慣、大膽耐心的繪畫習慣、細致有序地制作的習慣等。在活動的各個環(huán)節(jié)注意進行審美知識的傳授，使學生在對美的欣賞過程中自覺接受真理和道德教育。

由于青少年的身心發(fā)展和認知事物有密切的關系，美術是他們身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經驗的自然產物，是青少年發(fā)展過程中的一種特征，因而只是一種“階段性”的成果。我們教青少年學美術并不是把他們培養(yǎng)成美術家，而是在學習過程中陶冶情操，培養(yǎng)學生各種能力。

因此我們應該多了解孩子，尊重他們的思維表現(xiàn)特點。在評價青少年的美術作品時，不能以像不像為準則來評價。而是在畫中是否真實反映他們的內心感受，是否有獨特性，新穎的表現(xiàn)。在他們眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。也只有了解青少年，尊重青少年認知規(guī)律，才能正確評判他們的作品。

采取措施:我們的孩子臨摹能力強,基本功扎實,但創(chuàng)作能力比較差,解決問題的關鍵，仍是在課堂教學。課堂教學是培養(yǎng)學生的藝術素質，完成教學目標的主要環(huán)節(jié)，只有搞好課堂教學，才能大面積提高學生美術知識水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。美術課有別于語文、數(shù)學等其他學科，它是一種感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的過程，它首先要求學會欣賞美，學會發(fā)現(xiàn)美。四個能力的培養(yǎng)即觀察力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。

有良好的觀察力是創(chuàng)作優(yōu)秀作品的基礎，也是我們教學目的之一，好的作品是現(xiàn)實生活的升華，有一位畫家曾說：“生活中的美無處不在，只是我們缺乏觀察力。”可見，觀察力的培養(yǎng)是多么重要。觀察力的培養(yǎng)，我們主要讓學生多寫生，開始時觀察要求低一點。如：寫生一組水果，可以畫一些蘋果、雪梨、香蕉等形狀、色彩不同靜物。接下來可進行同類物體練習。

如：畫一組色彩、形狀相近蘋果，在相同之中找出不同。通過這種類型的練習，可極大提高學生的觀察力。形象記憶能力的培養(yǎng)可多采用默寫的方式，如：出示一件物體，讓學生觀察一段時間，再拿走，然后默寫，也可以默寫一幅畫，使學生養(yǎng)成整體意識，對物體能抓住特征，增強記憶力。想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加、變形練習。例如：正方體的練習，對它進行添加切除等處理，可以變成桌子，椅子，房子等。經常進行這類練習可培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

學習的內容:

1.學習剪紙的基礎知識、國畫的基礎知識。

學習、了解簡單的構圖知識，學習剪紙的簡單物象的剪法以及國畫寫意花鳥的用筆、用墨方法。

2.學習剪紙中植物、動物、人物剪法，國畫寫意荷花、、水仙、凌霄花、麻雀、魚類等的畫法。

3.進行剪紙、國畫創(chuàng)作。

4.畫日記畫,所謂“日記畫”是用繪畫的方式寫日記，用線條來記錄自己的所見所聞所想，同時也可附以簡短的文字。其實繪畫也同文字一樣，是人們表達思想感情的一種形式。運用繪畫寫日記的方法可以使學生觀察力，想象力、記憶力得到發(fā)展，使眼手得到鍛煉;另一方面為創(chuàng)作積累題材。

許多教師都會感到輔導學生創(chuàng)作時，沒有什么題材可以畫。往往是學生等著老師叫畫什么，怎么畫，采用一種“填鴨式”的教學方法。這樣的作品帶有成份的味道，不符合青少年感知規(guī)律。好的作品應反映他們的內心世界，充滿興趣。讓學生多畫日記畫，能很好解決這個問題。要有效地培養(yǎng)學生的藝術素質，提高他們的創(chuàng)作能力又不增加他們的負擔，讓他們學得開心、愉快，是我們老師追求的目標。

總之，經過一學期的訓練，學生的繪畫水平大大進步，使有特長的學生得到專業(yè)訓練，讓專業(yè)特長生帶動全體學生進行美育活動。并積極參加各級各類比賽為學校增光添彩。

美術興趣小組實踐總結三

本學期美術課接近尾聲，現(xiàn)將本學期美術興趣小組工作做如下總結：

一、指導情況：

1、按照學校工作管理規(guī)定，努力做好學生的指導工作。積極查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組，活動成果喜人。如低年級不少的學生繪畫功底大大提高。

3、敬崗愛崗，主動向學校請纓加壓增負，任勞任怨，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，每次都認真參加學校的例會學習。

4、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用當?shù)氐拿佬g資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在教學之余，注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

二、經驗和教訓

1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。

4.要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5.學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

第9篇：美育學期總結范文

一、指導思想：

以“三個代表重要思想和四法一綱要”為指針，以教學課標為依據(jù)，以新課程方案為準繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想;以為了一切學生全面發(fā)展學生體育素養(yǎng)和促進學生身心健康為基本出發(fā)點，以為了學生的一切為著眼點，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐課件園。

二、教學目標：

學校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結合，促進身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人奠定良好基礎。

三|、教材分析：

1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構建了初中體育與健康理論的教學內容新體系。

3、教材的構建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導思想，以學生為主體，體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學的綜合功能。教材面向全體學生，使學生身心兩方面協(xié)調發(fā)展，充實反應了國內外體育與健康研究最新成果的內容，讓學生在各自的基礎上生動活潑一發(fā)展，使每學生的個性和特長得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強身體鍛煉的同時，大量充實擴展了體育與健康方面的基礎理論和相關教學內容。

四、基本情況分析：

五、具體措施：

1、認真鉆研教材，深入領會有關精神，全面考查本校的實踐，從實踐出發(fā)，認真制訂好各項計劃。

2、堅持集體備課，并結合網絡備課，使教研教改深入化，經?；?，落到實處。

3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學教育，給學生上好第一堂課，切實搞好“形成”教育。

4、搞好群眾性體育活動和娛樂體育活動。

5、認真搞好體育訓練工作，做到有組織，有方法，有計劃，有成果，更要有隊伍的連續(xù)性。