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第1篇：法制培訓心得范文

培訓雖短，但給我留下了非常難忘的印象，五天來，我認真聆聽了***等人就中國法制社會、職務犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據的基本理論等知識的講解，增強了我的法律應用能力，受益匪淺。主要有以下幾方面體會。

一、通過培訓，使我進一步認識到法制培訓的必要性和重要性。要建設一支過硬的行政執法人員隊伍，加強法制理論培訓是非常必要的。因為在我們現階段行政執法的過程中，雖說我們已經在不斷完善各項制度，增加政府工作的透明度、規范行政執法程序，清理行政執法依據，不斷加強行政執法監督的力度和不斷完善行政執法監督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實上，在我們的執法過程中還是存在一些法律法規的制定上有一些不完備的情況或者漏洞，行政執法隊伍業務水平有待提高，行政執法監督亟待加強等問題。而且，從行政執法部門人員的角度來說，只有整個行政機關的大多數人員都有了依法行政的思想意識，自覺地行動起來，這些自覺地的行動才會匯聚成一股洶涌的力量，推進依法行政事業向前發展。從這個層面上來說，加強法制理論培訓顯得尤為重要。

二、通過培訓，使我進一步地意識到自身的不足。這次培訓，老師除了講藥品監管相關的專業法律知識，也講了一些證據法、刑事訴訟法、行政案件審理等相關的法律知識，這些法律知識由于平時在藥品、醫療器械監管中用得不多，所以也不是很熟悉。但是通過老師的講解，發現其實這些法律之間還是有一定的關聯，在處理一些案子的時候，需要對這些法律融會貫通。因此，我覺得平時除了要學習本部門的法律外，也要掌握其他相關的一些法律法規，這樣才能更好的開展案件審查工作。總之，這次培訓不僅開闊了視野，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業務能力，提高工作的理解力、執行力和創新力；而且也是對自己以往工作進行一次全面的梳理。

三、通過培訓，使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法。學以致用，學習的主要目的是應用，通過學習結合實際，立足崗位創優，把所學的東西轉化為工作開展的思路和方法，促進工作取得實效的本領和能力，提高工作效率，這才是培訓的根本目的。作為一名法制人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經手的案件均做到事實清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規正確；質量上嚴格要求，精益求精，力求無錯案的發生，使每一個執法案件都經得起行政復議和行政訴訟。應該說，這次培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，嚴把案件審查關，充分發揮法制員的作用。

第2篇：法制培訓心得范文

在全黨深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的“十七大”做出的戰略決策，是用中國特色社會主義理論武裝全黨的重大舉措，是深入推進改革開放，推動經濟又好又快發展，促進社會和諧穩定的迫切需要。按照“黨的理論創新每推進一步、理論武裝就要跟進一步”的要求，學習實踐科學發展觀一定要落實到工作之中，在工作中取得實效。如何使科學發展觀成為推動工作的思想武器，我認為在工作中要做到“四個堅持”。

一是堅持解放思想。觀念不變原地轉，觀念一變天地寬，在工作中要堅持解放思想、更新觀念，克服小富即安的自滿情緒，克服不思進取的懶惰情緒，克服怨天尤人的焦躁情緒，不講條件，不發牢騷，不怕困難，使自己真正成為科學發展觀的堅定信仰者和忠實執行者。

二是堅持愛崗敬業。在學習實踐活動中要堅持“兩手抓、兩不誤、兩促進”，一手抓工作，一手抓學習，應用科學發展觀這把利劍提升(文秘站:)工作水平。針對自己的思想觀念、精神狀態、能力素質、工作作風等方面的問題，對照科學發展觀的要求學先進、找差距、補不足。堅持邊學習邊改進，邊實踐邊落實，在實踐中找準自己的問題，在落實中解決自己的問題。

三是堅持開拓創新。創新是提高工作效率的法寶。科學發展觀要求我們用創新的思維思考問題，用創新的技法解決問題。在工作中做到先謀劃、找思路、出主意、想點子，不斷改進工作方法，不斷創新工作載體，依靠創新破解我們前進中的難題，依靠創新樹立我們的前進方向。四是堅持不斷學習。在工作中堅持干什么，學什么，缺什么，補什么，增強工作本領，提高工作能力。依靠學習著重解決自己知識水平不深的問題，著重解決自己工作能力不足的問題，著重解決自己創新能力不夠的問題。堅持書本學習和實踐學習相結合，堅持工作中學和課堂中學相結合，堅持自己自學和向他人學習相結合，在學習中提升自己服務人民的本領。

在新的形勢下，我們的工作任務必將越來越繁重，這是世情、國情、黨情的深刻變化所決定的，更是我們黨的性質、宗旨和根本任務所決定的，是我們黨執政為民的必然要求。科學發展觀揭示了經濟社會發展的規律，反映了我們黨對發展問題的新認識，符合社會發展的客觀規律。在工作中我們要意識到學習實踐科學發展觀的重要性和緊迫性，秉持只爭朝夕的精神和干事創業的熱情，將學習實踐活動激發出來的政治熱情轉化為高效工作的強大動力，以更加扎實的工作作風、更加有力的政策措施，求真務實，真抓實干，科學發展，迎難而上，真正使科學發展觀在工作中綻放光芒。

第3篇：法制培訓心得范文

我市衛生局在《關于做好護士執業注冊工作有關事項的通知》中規定：對中斷護士注冊2年以上的重新申請注冊人員，應當首先到指定的醫療、預防、保健機構或組織，接受3個月的培訓，并提交醫療機構出具的考核合格證明，方可重新申請執業注冊。我院作為我市4家護士執業注冊指定培訓單位之一，自2005年起，共培訓中斷注冊護士22人，積累了較豐富的經驗。

1　資料與方法

1.1　一般資料　自2005年1月－2008年11月，共培訓中斷注冊護士22人，其中，社區門診15人，專科醫院1人，預防保健所1人，廠企衛生保健室5人。以上人員中斷注冊的原因：個人或單位不知曉護士中斷注冊不準上崗的規定，導致未連續注冊。以社區門診居多；常年在家休病假，需重新上崗：單位辦理連續注冊時，正在家休產假，單位疏忽，導致未連續注冊；其他原因。

1.2　培訓方法

1.2.1　培訓流程　提出申請：重新申請注冊人員，首先向市衛生局提出申請，由市衛生局根據具體情況，結合個人意愿，安排到指定醫院培訓。提交材料：護士執業證書正本和副本、畢業證書、職稱證書、單位介紹信、培訓申請表、1寸免冠照片1張。醫院接收后，根據其從業單位性質。安排相應的臨床科室對其進行培訓。

1.2.2　培訓內容及方法　由于重新申請注冊護士來自不同級別、不同水平的醫療單位。個人素質參差不齊，入院后首先由護理部對其進行崗前培訓。培訓內容為：醫院的各項規章制度、醫療法律法規、醫院整體環境和服務理念的介紹、護士行為規范和禮儀的培訓等。通過培訓，使其完成角色的轉變，樹立起愛崗敬業的主人翁精神，規范護理過程中的文明服務用語及行為。提高防范差錯事故發生的意識。(2)臨床培訓時間及內容：培訓時間為3個月。初期培訓內容主要為基礎理論、基礎護理操作技能等的規范化培訓，后期培訓以常見疾病護理常規、專科知識技能、心肺復蘇等急救技能等內容為主。培訓主要以臨床培訓為主，由護士長根據重新申請注冊護士從業單位的性質、水平及個人掌握臨床基礎知識、操作技能的水平，制定合理的培訓計劃，有目的、有計劃，周密合理的安排培訓內容，因人施教。在教學過程中，注重教學計劃與臨床實踐相結合。以利于培養實用型的護理人才。每周安排一次業務講課。由護士長、教學老師負責。結合臨床講授理論與技術操作、先進儀器的使用方法等，以實用為主，基礎與新技術并重，以擴大其知識面。護理部不定期下科室督導檢查，聽取重新申請注冊人員對帶教的要求及意見，積累教學經驗，探討培訓方法，以不斷總結經驗，改進教學工作。培訓結束后，由帶教老師作出評價，護士長負責進行理論與技術的考試考核，護理部做出醫院鑒定，填入培訓申請表中。帶回單位。

2　結果

22名重新申請注冊人員經過3個月的臨床培訓后，均考核合格，重新踏上了護理崗位。

第4篇：法制培訓心得范文

一、在培訓學習后，深刻感受“三點收獲”

（一）增強了做好國土資源管理工作的責任感和使命感

“民以食為天、食以土為本”，土地是民生之本、發展之基，關系經濟社會可持續發展大局，對人類生存和發展至關重要。聽了楊支隊講授的《國土資源執法監察》，認識到時有發生的土地違法大案要案，嚴重破壞了18億畝紅線耕地保護目標，阻礙了國家宏觀調控政策的實現。鄉鎮是國家政權建設的基石，基石堅則基礎穩，鄉鎮國土資源管理工作的好壞，直接關系全面建設小康社會進程，關乎社會和諧穩定。作為工作在國土資源管理一線的工作人員，感受到重任在肩，使命在身。

（二）充分認識到科學合理利用土地資源的重要性和迫切性

土地是我國最大的國有資產，其中當以礦產資源為甚。當前，在灌溪中隊轄區內隨著經濟社會快速發展和工業化、城鎮化進程加快，礦產資源量需求迅速增長。雷公廟,石板灘鎮擁有大量的不可再生石灰石資源，科學有序開發，可以為經濟社會發展提供資源支撐，反之，既阻礙經濟社會發展，又破壞了可持續發展的生態環境基礎。發展是我們黨執政興國的第一要務，但發展不是空中樓閣、無本之木，必須建立在深厚的國土資源這個基礎上。當前，建設用地、工業用地和住宅用地三者的

矛盾相當突出，這一矛盾在我們土地資源極其稀缺的灌溪中隊所轄的6個丘陵鄉鎮特別顯著，灌溪中隊所轄的丘陵鄉鎮有限的資源亟待加以科學合理的開發利用。

（三）提高了業務素質和依法行政的能力

在基層國土所工作的干部職工，相當一部分不具備國土資源專業背景，而國土資源管理又是業務性很強的工作。這次培訓，從我自身來看，業務素質有了較大提高，依法行政的意識更加增強。如市局于永津講授的《國土資源管理地藉管理》，陳哲工講授的《征地折遷》等使我對這幾項基礎性、公益性工作有了新的理解和認識，對搞好土地調查、土地登記、土地統計、土地權屬爭議調處，征地拆遷.有了新的想法和思路。楊文平的《國土資源管理執法監察》的案例教學，剖析違法案件的深層原因，更強調依法查處的重要性。聽了以后，對當前國土資源違法案件的特點，面臨的困難有了清醒的認識，更堅定了維護法律尊嚴，依法查處案件的決心。

二、在當前工作中，突出顯現“三項難題”

（一）行政執法問題。

基層國土資源管理機構和專職編制普遍存在“缺位”現象，直接導致了國土資源管理水平偏低。此外，鄉鎮若發生涉及國土資源管理的違法違規的案件，加上沒有象公安那樣有交通工具，很難通過巡查在萌芽階段或第一時間趕到案發地;工作人員雖有執法證，但苦于無執法權限，難以對其進行有效的現場處罰整糾，必須依賴于縣級行政機關執行，一定程度上影響了鄉鎮國土資源所在國土資源管理工作中的公信力和執行力。

（二）征用拆遷問題。

灌溪中隊所轄鄉鎮因國家,地方建設用地規模大,項目多.牽涉到征地這項工作.此過程，必然涉及到土地征用和房屋拆遷問題。在實際的工作中源于一些群眾對土地征用和房屋拆遷的政策不了解、不理解和不配合，加上一些干部工作方式簡單和作風不實，導致征用拆遷工作相當困難。為切實改變這一狀況，迫切需要我們從事國土管理的人員有精通的征地和拆遷業務素質.

（三）地基管理問題。

國土基層工作“宅基地管理”是一臺戲，它形象地反映了鄉鎮工作中的宅基地困局。由于存在著事實上的宅基地流轉，“一戶多宅”的現象一定程度上存在，亂占地建房、多占地建房的現象時有發生。此外，缺乏科學的規劃，村莊向外、尤其是交通便利的地方急劇擴展，形成村內舊房無人住、村外新房爭

相建的“空心村”現象。另外，亂圈亂占的現象也十分嚴重，造成了土地資源的嚴重浪費。隨著農（漁）業稅,耕地占用稅.耕地開墾保證金的取消，解決好宅基地管理問題已成為鄉鎮國土資源所工作的當務之急。

三、在下步工作中，著力強化“二種意識”,加強一個“職責”

為破解上述困難和問題，進一步做好國土資源管理工作,具體要樹立“二個意識”,加強一個“職責”。

（一）增強節約集約用地意識。

為切實保護好和利用好國土資源。絕不能以無序和過多占用土地來換取一時的經濟增長。堅守土地保護“紅線”目標任務，積極盤活閑置土地，努力調整改善用地結構。

（二）維護群眾合法權益意識。

要進一步規范征地工作，堅持征地聽證、公告制度，督促落實各項補償安置政策措施到位，確保被征地群眾原有生活水平不降低，長遠生計有保障。完善基礎設施、重點項目征地拆遷安置協調機制。加強與有關部門溝通協調，加快被征地群眾社會保障、征地安置糾紛調處制度建設，解決被征地群眾的后顧之虞。

第5篇：法制培訓心得范文

煤機制造企業職工培訓的現狀

從目前煤機制造企業的招錄及用人機制的現狀看，職工教育培訓至少還存在以下方面的現狀：

1.職工教育培訓的超前性不夠強。主要表現在煤機制造企業將職工招錄回來后，一般情況下只是通過短期的崗前應知應會、安全常識培訓，即根據需要分配到一線崗位工作。而對帶有儲備性質和中長期規劃的超前型培訓普遍缺乏。因此，即使原來在崗位上表現得非常突出，各方面都出類拔萃的人一旦被調整到管理崗位，也會感到力不從心。

2.教育培訓考核機制不夠健全。雖然不少煤機制造企業在從不間斷地開展著職工教育培訓，但由于有效的考核機制尚待健全，還客觀存在著對參加教育培訓者考核不十分嚴格的問題。有的甚至把教育培訓當作一項臨時工作任務進行敷衍。由于缺乏嚴格的考核、考評、復審、跟蹤管理制度，加之后期管理跟進不力等缺陷，致使培訓質量大打折扣。

3.教育培訓的專業性、廣泛性不強。不容置疑，在一些煤機制造企業里，少數人因一年可以參加和接受多次不同專業的教育培訓而成為“培訓專業戶”，多數人則幾年甚至根本沒有機會參加到相關教育培訓成為“望培興嘆”的現象是客觀存在的。因為教育培訓只有在具有專業性，接受培訓者所從事的工作又屬于該培訓專業范疇的情況下，教育培訓的效果才能得到真正體現；接受教育培訓的人越多，培訓的專業和參與面越廣泛，職工整體素質的提升才會越快，越有成效。

煤機制造企業職工培訓應把握的問題

1.合理選定受訓對象。正確選擇受訓者首先要考慮受訓者是否有學習的動機。其次，要考慮受訓者能否接受培訓課程內容(指受訓者的水平與培訓目標和培訓課程內容的差距)。第三，要考慮受訓者的健康狀況、身體特征、工作態度、崗位技能、興趣愛好等。此外，煤機企業的培訓內容必須按照職工所擔任職務的層次來確定，循序漸進地進行，不可跳躍。因為過于超前的培訓容易助長一部分職工產生自滿情緒而不安心本職工作。

2.采用合適的培訓方式。企業培訓的對象是成年人，培訓方式必須與成年人的學習規律相適應。因此，采用參與式的培訓方式是比較合適的，即在培訓過程中，培訓者應多用實例并創造更多的機會使受訓者將自己所了解和掌握的知識和技能表現出來，以供其他受訓者參考。適當采用“吊胃口”的方式和其他技巧可提高受訓者的學習興趣，多表揚少批評能增強學員的學習信心。還應該重視受訓者提出的意見和問題，集思廣益，有利于提高培訓效果。

3.建立培訓評價機制。為確保培訓的質量和效果，須通過培訓的評價機制對培訓效果進行評價。一是監督指導。培訓組織者對培訓的組織實施應進行監督與指導，重點做好課程內容先后次序的安排與協調。二是分析和修正評價標準。根據信息反饋，對原定評價標準進行分析和修正，以便客觀公正地評價培訓效果。三是評價培訓效果。培訓效果的評價包括兩層意義，即培訓工作本身的評價以及受訓者通過培訓后所表現的行為。

煤機制造企業職工培訓改進的重點

煤機制造企業職工培訓必須按照有的放矢、各有側重的原則加以改進。具體講，可根據管理人員、專業技術人員、一般操作人員，分層級進行重點培訓。

1.對管理人員進行管理專業知識培訓，以提高管理人員的管理水平。對管理人員的教育培訓主要以管理理論為主。通過培訓使管理人員熟悉現代管理理論、方法、手段和上級政策、法規；掌握正確分析問題和處理問題的方式方法。

2.對專業技術人員的技術知識繼續教育，使之更好的掌握和運用新的先進技術。對專業技術人員繼續教育要以新的應用技術為主。一是初級專業技術人員，主要以學習和掌握基本理論知識、專業知識及基本技能為主，提高獨立解決業務技術問題的能力。二是中級專業技術人員主要是補充和更新專業知識，擴大知識面，了解和掌握科學技術發展趨勢，提高理論研究水平和全面處理業務技術問題的能力。三是高級專業技術人員主要是針對科學技術最新的發展趨勢和前沿理論，進行理論知識更新和豐富專業理論知識。使之掌握更為廣博、更為深奧的學術理論和專業知識，提高創造發明和較高層次的科學理論水平。

3.對操作人員的崗位操作技能培訓，使其作業更加標準化、規范化。一般操作人員因其崗位業務有著相對的固定性，因此，教育培訓的重點應放在使其不斷提高實際業務操作技能，熟悉所操作機械設備的性能、使用操作技巧、基本原理以及各自崗位的工藝流程，常見問題處理解決的方法等方面。

煤機制造企業職工培訓的方法

第6篇：法制培訓心得范文

關鍵詞 職業培訓；亞洲；發展現狀；發展方向

中圖分類號 G719.1 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2012）13-0084-06

20世紀80至90年代亞洲就成為了一個典型的市場（Park，Lee，Lee，Shin，Kwon & Cho，2009），但是直到進入新千年，亞洲還有2/3的人口仍處于貧困線以下。近年來，盡管爆發了世界性的經濟危機，但中國和印度這些亞洲國家卻依然穩健地保持大約6%的GDP增長率（Choi，Jung，Kim & Jang，2009）。這些輝煌的經濟增長離不開職業教育與培訓的巨大貢獻。特別是在某些高速發展的亞洲國家中，職業教育與培訓培養的高技能人才發揮了重要作用（Park等，2009）。而且，職業教育與培訓也適應了持續發展的工業社會對人力資源的需求。但是，亞洲各國和地區的經濟發展水平具有不均衡性，這種參差不齊的經濟發展水平導致各國職業培訓的類型和發展水平也各不相同。為了更好地促進亞洲各國和地區職業培訓服務于本國和本地區的經濟社會發展，有必要詳細分析當前亞洲各國和地區職業培訓的最新發展狀況，并在此基礎上進一步預測亞洲各國和地區職業培訓的未來發展方向。

一、亞洲各國和地區職業培訓的現狀

（一）培訓體系和結構

職業培訓體系包括中央行政機構開展的公立培訓和企業開展的私立培訓。亞洲各主要國家和地區的職業培訓體系見表1。由表1可知，亞洲多數國家① 的職業培訓由公立組織和私營公司開展，但二者的管理結構不同。在日本，私立培訓占主導地位，而在新加坡和中國，職業培訓主要由公立機構實施（如新加坡的技術教育學院和技術學院）。老撾由于缺乏為工業技術開展職業培訓的機構，因此職業培訓的基礎非常薄弱。

與職業教育體系相似，職業培訓體系也可以根據國家的經濟發展水平來劃分，詳見表2。發達國家和地區面向職業能力的終身發展而建立職業培訓體系，并加強私營培訓組織的參與。這就是這些國家和地區就業結構穩定，以及為了提高新員工和在職員工的能力和素質而重視職業培訓的原因。日本于1985年整合《職業教育法》并制定了《職業能力開發促進法》，目的是建立職業能力終身發展的體制，該體制重視公司內實施公共培訓輔助的“在職培訓體系”（Lee等，1999）。韓國也取消并放松了對私立培訓的限制，并鼓勵營利性公司參與培訓（Jang，2003），促進了私立培訓機構數量的增長，從2005年的3121個發展到2008年的5105個。同樣，中國臺灣的公司正在建立職業培訓中心以大力發展在職員工的培訓，其目標是提高人力資源的素質以便適應產業結構的變化（Kang，2003）。

發展中國家的職業培訓體系主要是公立組織對新入職員工實施的職前培訓，其對職業教育和職業培訓分別管理。盡管發展中國家第一產業中的勞動力已經開始向第二產業轉移，但是第一產業仍然是支柱產業，占據著超過30%的勞動力，因而這些國家重視對新入職員工的培訓。比如，中國1994年《職業培訓實體管理規定》（勞部發[1994]506號），委派技術學院和培訓中心承擔初級職業培訓的任務，并建立高質量的技術學校來培訓高水平的人力資源（Wang，2003）。中國還實施“勞務人才儲備任務工作系統（2000）”，為即將畢業的學生提供1～3年的職前入職培訓。

不發達國家則相反，他們的職業培訓體系相當薄弱。由于這些國家的產業結構和就業結構均集中在農業，難以促進職業培訓的發展，而且這些國家也只能提供部分職業培訓。例如，由于職業培訓的基礎設施匱乏，柬埔寨的職業培訓被排除在教育體系外，由非政府組織或者其他一些職業培訓機構來實施（Choi等，2007）。在老撾，職業培訓是由勞動和社會福利部的分支部門來實施的，而且由于缺乏職業培訓的基礎設施，這些部門僅能提供一些短期培訓（Jung等，2008）。

（二）管理體制和政策

通過考察亞洲各國和地區主管職業培訓的中央行政管理機構、改革或重新規劃的方向、支持政策及相關的法制體系，可以明確各國職業培訓的管理體制和政策，詳見表3。日本、韓國、中國和柬埔寨由勞動部管理職業培訓，新加坡由職業與工業培訓委員會管理職業培訓，老撾由高等技術和職業教育部統管職業教育和職業培訓，馬來西亞則由多個部門分別管理一部分職業培訓工作。

（三）相關法律和制度

第7篇：法制培訓心得范文

關鍵詞：職工培訓；新型教法；探索研究

煤礦職工培訓是煤礦企業保障安全生產的重要一環。隨著我國煤礦安全生產技術的不斷升級，開采技術的不斷完善發展，煤礦職工培訓工作相對于礦山機械化、自動化、信息化的發展趨勢已經略顯滯后，現有的教學方法已經不能同現實生產力相適應，有些甚至如同羈絆。探索新的教學方法，找到適合目前煤礦生產相適應的教學手段已經是廣大職業教育工作者的共識，現根據本人在煤礦職工培訓工作中的一些經驗，淺談一下職業教育工作中正在實施或實驗的一些新的教育方法，互勉共進：

1 “漸進式”教學

職工培訓與企業需求間往往也存在著一定的矛盾。企業總是希望員工能夠盡量快地掌握安全技術知識，早日勝任崗位創造效益。所以，職工入職時崗前培訓、技能培訓、職業健康培訓、應急避險培訓、風險預控培訓等各種培訓內容通通納入到教學當中。但教育有它自身的規律性，俗話說“欲速而不達”，搞職工培訓工作切不可只是為了培訓而培訓，我們以前按照企業要求進行層疊填鴨式的培訓，不僅學員累，教師其實也累。知識點太多，學員理解掌握困難；教學任務重，教師身心俱疲。

所以我們應該遵從教學規律，進行“漸進式”教學。首先，在職工初次入職時，我們只要進行簡單的崗前培訓、技能培訓就行，符合入職條件的，再進行安全和應急避險的培訓，等入職一段時間回來復訓時再加入探放水、應急避險等培訓內容，最后再以半脫產或區隊等形式培訓職業健康和風險預控。這樣學員經歷了一個由簡入繁、由易到難、由不熟悉到熟悉的過程。不僅掌握知識更牢靠，而且更容易接受。

2 “分組式”教學

職業教育大多是成人性質的教育，它更加注重的是現實的教學效果，這一點和我們中學所接受的普通教育有著本質的不同，學員在職工培訓機構所接受的大多是現實的、直接的、可操作性的教育。所以，職工培訓如果采用普通教育的方法就會顯得不合時宜、效率也會大打折扣。按班級、純理論的教學方法所帶來的學員聽不懂、互動沒響應、教學效果差等弊病已經在我們現實教學中屢見不鮮。

如何改變這種局面？我們現在大多采取“分組化、體驗式”的教學方法。具體做法是：我們不再將四五十人分成一個班級而是將他們分成四五個小組，小規模的團隊討論比大班級中老師點將式的發言效果要好的多。因為規模小，所以成員之間彼此熟悉更快，發言時的膽怯、交流中的隔閡、素質間的差異、對問題的分歧等就會無形中降到最低，并且小組間的交流、競爭也會在無形中形成。另外，我們還盡量將課堂搬離教室，建立在機器設備旁、實際環境中。為此，我們在礦屬工廠和檢修車間建立了十幾個基層課堂，在主要區隊建立了“四新”工作室，而且還籌措資金建成了涵蓋采、掘、機、運、通等煤礦主要技術方面的實操基地。只要是涉及具體技術和場景安全教育的，我們都一律安排學員分組進行模擬操作，按組進行環境適應演練。

3 “追蹤式”教學

職工教育的教學目標始終是要服務于現實生產的。我們以前無論是搞綜合培訓還是專項培訓往往都是“人走茶涼”，學員出了校門就跟培訓機構沒什么關系了。教育不是一錘子買賣，如果采取“既以售出，概不退貨”的方式搞教學，一方面脫離了教育的本質，另一方面也不利于今后教學工作的開展。

如何評價教學效果、改進教學方法、掌握學員需求呢？現階段我們主要采取“追蹤式”教學，就是學員培訓前，先到單位了解參培學員的文化底子、培訓需求、期待效果等，培訓結束后我們還要跟蹤調查學員培訓效果、對職教中心建議和意見、所在單位對本次培訓滿意度、對本單位其它培訓需求等等。兩外，我們還建立了全礦職工培訓檔案，做到一人一檔。根據培訓檔案我們可以隨時根據學員的培訓情況，安排復審或專項培訓。

4 “反哺式”教學

煤礦開采雖然是傳統工業，但開采工藝和技術設備卻是日新月異，職業學校的教師除非常年工作在生產一線，否則很難及時了解生產一線的新工藝、新設備、新方法。有時新設備礦上剛剛安裝試用，學員都可能已經接觸過，而教師卻不一定對新設備有足夠的了解。顯然職教教學與實踐之間存在一定矛盾。但這種矛盾恰恰體現了煤礦職業教育的特殊性。

最簡單的解決方法就是職教教師要不恥下問，從學員處獲得最新的生產、操作、安全、規章等信息，教師將從學員處獲得的零散的新信息，整理完善、解疑答惑、充實到教案中，再教授新學員，慢慢將這項新技術擴散開來。另一方面，下隊調研也是我們在實踐中獲得的一個好方法，現在，我們職工學校的教師每季度都會抽10―15天時間，間斷或連續地駐隊調查訪問，通過走訪、座談、借閱資料、實地查看等各種途徑及時獲得四新、管理、生產、安全等各面的最新情況并寫成調研報告，一是與同事們將最新的信息共享，二是將獲得的新信息編入教案，帶到課堂。很好地解決了職工培訓教學與實踐之間的矛盾。

5 “引導式”教學

一些常年從事單一崗位的學員，由于反復的培訓和不斷的實踐，已經對本工種的安全技術了熟于心；還有一些文化水平相對較高、又有一定實踐經驗的技術人員，再對他們進行機械往復式的教學就顯得毫無意義。對于這些人員我們在基本安全技術理論授課的同時，更多的是采取“引導式”教學。

“引導式”教學就是教師根據他們的崗位特點，給他們制定一些本崗位較為深度的技術課題或研究計劃，教師只給他們提供大的鉆研方向甚至是只給題目，并不參與個人課題研究過程，只給予相關的理論指導，這些課題無現成的答案或成果，不需要他們立即完成，只要他們帶著課題去到生產實踐中去解決就行了。但正是這些看似很簡單也很散漫的“引導式”教學，往往激發學員的探索欲，求知欲，很多學員不僅在教師的輔導下完成了課題，有些甚至轉化成了技術成果，再將這些“小發明、小革新”應用到了生產當中，為企業節約降耗發揮了作用。

6 “精準式”教學

煤礦生產系統繁雜而龐大，人員崗位眾多，雖然我們的培訓已經細化到幾十個工種，但每個人員的具體工作情況又有差異。例如：在井下有數十人在當局扇司機，他們掌管的設備可能都是1型的，而由于安全條件不同，有幾個司機可能開的就不是這一型的，雖然都是局扇，但他們的開啟方式、安全措施、緊急處置等等情況可能就和其它的不太一樣，若果我們都按單一型號進行綜合培訓，可能這幾個學員將來就會在工作中遇到困難，影響安全生產。另外，若是企業安裝了新設備或采用了新工藝，可能接觸或涉及到的人員就不會太多，而這部分人員也和其他操作人員一起綜合培訓，顯然培訓和他們的需求之間可能就會脫節。所以，我們應該講究“精準”教學，

第8篇：法制培訓心得范文

關鍵詞：消毒供應；討論式教學；專業素質；培訓

【中圖分類號】R197.323【文獻標識碼】C【文章編號】1674-7526（2012）08-0121-01

隨著醫學科學技術的發展及醫院感染控制工作的需要，CSSD已經從以往的輔助科室逐步轉變為把好無菌物品質量關鍵的重要科室，它不僅要保證各類物品的供應，更重要的環節是要做好滅菌物品的監測工作，以保證質量和臨床安全使用，從而達到預防院內感染的目的。要提高消毒供應中心的質量就必須加強工作人員的素質培訓，而消毒供應中心人員普遍年齡老化，知識結構陳舊，對專業知識的學習和更新缺乏積極性，而傳統的培訓方式形式單調，無靈活性、系統性及針對性，培訓效果差。因此，如何在教學培訓中最大限度調動工作人員學習的主動性和積極性，切實將所學知識與實際問題相結合尤為關鍵[1]。

1討論式教學法的定義和應用依據

討論式教學法是在教學過程中，教師精心設計特定的問題情境，學生經過自學思考，在教師引導下對所提問題發表自己的見解，以培養學生發現、分析、解決問題能力的一種主動探尋知識的教學模式[2]，其教學環節大概包括：設計問題、提供資料、啟發思路、得出結論。

許多實踐證明，討論式教學法是培養具有創新型人才的最有效方法，在培養高質量人才中有非常重要的作用，討論是促進思考和領悟最有效的途徑[3]。在討論過程中，大家可以形成一種伙伴關系，優勢互補，資源共享，借助集體的智慧提高自身的醫學素質[4]。如果就不同觀點和看法對工作實踐中存在的問題展開討論，就會形成強烈的外部刺激，引起工作人員的高度興趣和注意，從而使學習始終處于“問題――思考――探索――解答”的積極狀態。因此，消毒供應中心人員的專業素質培訓也適合使用討論式教學法。

2教學方法

2.1教學設計：如何精心設計并提出富有啟發性的問題進行討論，是討論教學模式成功的保證。由于現階段科室工作人員普遍年齡偏大、知識老化，對新知識缺乏興趣。因此在設計問題時，要緊扣工作中的實際為題，又要新穎有趣，問題難度適宜，能充分調動工作人員積極參與討論的教學環境中。其必須遵循以下幾個原則：

2.1.1實用性原則：設計問題應針對工作中的常見、重點、難點問題，要具有討論的價值和一定的實用性。如“CSSD與臨床科室物品交接問題的改進”。因為CSSD實際工作中與臨床科室存在最突出的問題為物品交接不清析，直接影響臨床物品的供應效率和服務滿意度，因此討論其改進措施具有重要的實際意義。

2.1.2適宜性原則：設計問題必須考慮CSSD人員的知識水平、心理特點、接受能力和執行能力等，選擇那些難度適宜，既能激發工作人員學習興趣，又能提升工作人員專業素質的問題，包括專業基礎知識、管理知識、消毒滅菌遵循法規知識、標準預防知識、職業暴露正確處理知識等[5]。如“CSSD與臨床科室物品交接問題的改進”，工作人員可以根據不同的工作崗位或角度，對交接過程中工作流程、服務意識、溝通技巧及責任心等提出有理的觀點，從而在討論過程中掌握了出現交接問題的原因和改進措施。

2.1.3啟發性原則：設計問題要具有啟發性，能給工作人員一定的思維空間，基于問題的討論教學其效果不僅是授課知識的掌握與鞏固，而是由此激發出的分析問題和解決問題的能力的提升[6]。通過對問題的提出、分析、改進、評估的持續改進模式，培養工作人員職業素養，切實開展消毒供應中心工作把“以病人為中心，服務于臨床”作為工作目標和行動指南。

2.1.4興趣性原則：通過引導工作人員對問題進行深入分析查找原因，往往能促進他們的學習興趣，提高其處理問題的能力。如“對器械清洗質量評估和清洗方式的改進”，通過細小環節問題的質量控制，激發人員對清洗方式的討論，提升工作質量。

3教學討論

討論過程是該模式下教學成功與否的關鍵，也是對培訓人員水平和組織能力的考查。因此要求培訓人員必須具備扎實的理論知識、業務水平和較強的溝通協調能力。討論過程中要以問題作為切入點，以培訓人員為主導，工作人員為主體，圍繞相關題目展開討論，培訓人員應注意聽取發言，根據他們的知識和思維能力的現狀，有針對性的圍繞中心問題進行引導和討論，以求達到一定深度，可適當加入些相關最新進展，激發工作人員進一步探索的熱情。

4教學總結

討論結束后，根據討論的內容，應及時抓住討論時的閃光點加以鼓勵和總結，提煉教學重點和學習目標。如“CSSD與臨床科室物品交接問題的改進”，通過對問題討論的歸納總結，改進工作流程，提升服務質量，使其規范化、制度化、標準化，最終促進消毒供應中心專業化發展。

5結論

消毒供應中心是保證醫療、護理質量及控制醫院感染的關鍵科室，在改進質量管理流程使之符合各種管理規范的同時，又要配合新時期醫院發展需求，為臨床提供優質服務，因此消毒供應中心人員素質培訓起到決定性作用[7]。討論式教學法在CSSD的應用能激發工作人員學習的積極性和主動性，通過尋找問題的解決方法和途徑，促使思維不斷深化，利于構建完整的知識體系，有助于工作人員專業素質的提高。

參考文獻

[1]楊茜，陶興衛.集中管理模式下的消毒供應中心人員培訓[J]中外醫學研究，2011，12（36）：169-170

[2]崔懷岱.探究式教學法在醫學生物學教學中的嘗試[J]衛生職業教育，2006，24（14）：66

[3]孫躍.培養大學生創新能力的有效方法――討論式教學[J]中國電力教育，2010（27）：54-56

[4]龐辰珠.討論式教學法在醫學教學中的應用[J]山西職工醫學院學報，2009（19）92-93

[5]向錦.消毒供應室人員的素質培訓[J]現代臨床護理，2009（6）：72-73，76

第9篇：法制培訓心得范文

從現在開始學好法律，我們要以實際的行動證明，青少年不是枯萎的殘花，而是燦爛的鮮花!我們要以法律為準繩，以法律為武器，以法律為保障，作一個知法懂法的少年!這里給大家分享一些關于法制教育班會心得，供大家參考。

法制教育班會心得1當代大學生是祖國的棟梁，是民族的希望，是國民眼中的天之驕子，各大院校為我們提供了優越的學習環境，但為什麼這片凈土卻不時發生著bj?

蘇聯教育家霍姆林斯基說過“高校將一個無知的人送到社會，就會給社會增加一份危險”。然而事實也是如此，從--案件到--案件，不僅體現了fz事情已經屢見不鮮，并且說明了大學生法制教育勢在必行。

十提出的“科學立法，嚴格執法，公正司法，全民守法”十六字方針為依法治國指明了改革目標，也將指導當代大學生不斷增加法律知識，強化法律觀念。這就首先要求構建家庭、高校、社會多位一體的大學生法制教育網絡。如家長要主動了解孩子，積極配合學校工作;高校要加強思想道和法律基礎教育;司法機關要加法律宣傳，實行全民普法;政府部門要優化社會及校園環境，實施可行措施。健全完善的制度保障與敬畏法律得觀念必將更好地踐行十六字方針。

作為新時代的“四有”青年，我們要樹立正確的人生觀，價值觀，社會觀。堅持社會主義榮辱觀和中國特色社會主義理論，加快民主法治建設進程。民主法制即是和諧社會的目標和要求，也是和諧社會的原則和特征。這些進步思想有助于我們將被動守法變為主動護法，更深層次理解社會主義的民主與和諧。

我國的法律建設進程歷經坎坷，任重道遠。我們必須樹立依法治國的理念，提高維護權力的能力，提升公平正義的意識，豐富全民守法的內涵，增強服務大局的集體觀念。做一個睿智、心善、高品、真誠的優秀學生;做一個學法、知法、懂法、守法的合格公民。

崇尚道德，敬畏法律，共創和諧。

法制教育班會心得2通過學習，讓我深深的知道：“ 百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類 ? ，這都是師德。 “ 十年樹木，百年樹人 ”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

當前，由于受市場經濟大潮的沖擊，有悖師德的現象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發生;教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害;追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現象也屢見不鮮。

導致師德失范現象的因素很多，筆者認為主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發展，忽視了學生人格培養，沒有注意心靈的溝通。

二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。一個心理品質有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學生。近年來的大量調查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學生打成殘廢有之，讓學生相互打耳光者有之，罰學生抄作業幾十遍者有之，要學生吃屎者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。

因此，為了更好地教育學生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發揮，從而有助于提高工作效率。我們應該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應該把這些拋在腦后。不應該把絲

毫對他人或領導的不滿情緒帶進課堂。因些我們在教學過程中應時刻調整自己的心理，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態的心理健康去影響學生。三是教育評估機制，仍以應試成績為核心，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：

一 尊重個性，因材施教學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統。事實表明，學習成績與創造力無明顯的聯系。創造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創造力越突出，個性是創造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現有差異的發展。

二重視溝通，情感育人搞教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調動興趣，然后引導學生自讀、自悟，讓每一個學生都對學習有新的認識，不訓斥學生，總是能發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，按理說現在的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的學生當然希望得到來自

老師的關心愛護。時常關心學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關懷，集體的溫暖。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。

法制教育班會心得3為加強系統專門化隊伍建設，提高監管隊伍依法監管的能力和水平，提高系統法制人員的業務水平，--日至--日，市局組織系統相關人員赴---開展法制工作培訓，我有幸參加了此次培訓。

培訓雖短，但給我留下了非常難忘的印象，五天來，我認真聆聽了---等人就中國法制社會、職務犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據的基本理論等知識的講解，增強了我的法律應用能力，受益匪淺。主要有以下幾方面體會。

一、通過培訓，使我進一步認識到法制培訓的必要性和重要性。要建設一支過硬的行政執法人員隊伍，加強法制理論培訓是非常必要的。因為在我們現階段行政執法的過程中，雖說我們已經在不斷完善各項制度，增加政府工作的透明度、規范行政執法程序，清理行政執法依據，不斷加強行政執法監督的力度和不斷完善行政執法監督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實上，在我們的執法過程中還是存在一些法律法規的制定上有一些不完備的情況或者漏洞，行政執法隊伍業務水平有待提高，行政執法監督亟待加強等問題。而且，從行政執法部門人員的角度來說，只有整個行政機關的大多數人員都有了依法行政的思想意識，自覺地行動起來，這些自覺地的行動才會匯聚成一股洶涌的力量，推進依法行政事業向前發展。從這個層面上來說，加強法制理論培訓顯得尤為重要。

二、通過培訓，使我進一步地意識到自身的不足。這次培訓，老師除了講藥品監管相關的專業法律知識，也講了一些證據法、刑事訴訟法、行政案件審理等相關的法律知識，這些法律知識由于平時在藥品、醫療器械監管中用得不多，所以也不是很熟悉。但是通過老師的講解，發現其實這些法律之間還是有一定的關聯，在處理一些案子的時候，需要對這些法律融會貫通。因此，我覺得平時除了要學習本部門的法律外，也要掌握其他相關的一些法律法規，這樣才能更好的開展案件審查工作。總之，這次培訓不僅開闊了視野，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業務能力，提高工作的理解力、執行力和創新力;而且也是對自己以往工作進行一次全面的梳理。

三、通過培訓，使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法。學以致用，學習的主要目的是應用，通過學習結合實際，立足崗位創優，把所學的東西轉化為工作開展的思路和方法，促進工作取得實效的本領和能力，提高工作效率，這才是培訓的根本目的。作為一名法制人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經手的案件均做到事實清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規正確;質量上嚴格要求，精益求精，力求無錯案的發生，使每一個執法案件都經得起行政復議和行政訴訟。應該說，這次培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，嚴把案件審查關，充分發揮法制員的作用。

四、通過培訓，使我進一步牢固樹立正確的人生觀和價值觀。社會在不斷的進步與發展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕。作為一名食品藥品監管工作人員，我們應該深知自己所從事的行業的特殊性，面對各種誘惑，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。培訓中，老師關于預防職務犯罪深入淺出的講解，讓我深刻地認識到職務犯罪的危害性和預防職務犯罪的必要性。通過培訓，牢固樹立正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。

現代社會是知識競爭的年代，只有不斷學習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。這次培訓就給了我們一個非常好的學習，營造了”我要學“、”認真學“的良好學習氛圍。

安全法制教育學習心得體會

法制教育班會心得4社會在不斷的進步與發展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕，作為一名金融系統的員工，我們應該深知自己所從事的行業的特殊性，我們所面對的是直接的金錢的考驗，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。而通過安全法制教育的學習正好為我們樹立良好而健康的觀念打下了堅實的基礎。

通過安全法制教育學習。牢固樹立科學發展觀、正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規范自己的一言一行，做到全心全意的為信合服務，為儲戶服務。生活作風上，能夠牢記“自重、自省、自警、自勵”的教導，用工作紀律嚴格約束自己，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。

目前，通過學習我們法律意識明顯增強，依法經營明顯改善，工作作風明顯改進，工作質量和工作效率明顯提升，存在的問題得到有效解決，通過安全法制教育的學習，可以時刻讓我們進行自我約束，增強防范意識，擺正自己的位置，明確自己的職責，能夠做到嚴以律己，盡職盡責，恪守職業道德。

安全法制學習的目的不但是要求我們員工進行自我約束，同時還能增強員工的警惕意識，增強了處理突發事件的能力，遇到險情能夠作到觸變不驚，臨危不懼，能夠機警的去應對所面臨的險境，能夠采取恰當的方法去解決遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機，當國家財產受到威脅時能夠義無返顧的去保護財產，與不法分子斗爭，保護集體利益。

通過安全法制教育的學習，我們不但更新了觀念，改善了思想，同時也更加了解了當前的社會形式及發展趨勢，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰和考驗，只有在不斷的學習中才會進步，學習的過程也是我們成長的過程，更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學習我們應該繼續的堅持下去，在學習中不斷的進步我們的工作也才會取得更好的成績!我們的人生軌跡也才會留下更好的印記!

今后的努力方向：一是始終堅持安全法制教育學習，不斷提醒自己作為一名信合員工所要履行的職責，重點加強安全法制教育學習，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線，警惕各種腐敗思想的侵蝕。二是要加強對金融機構詐騙、盜竊、搶劫、涉槍等案件案例深入分析，汲取經驗教訓，時刻為自己敲響警鐘，進一步提高安全防范意識和自我防范能力。

法制教育班會心得5當今社會，作為一個勞動者，法律素質高低越來越被重視。學校法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。在大力推進素質教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學生成了應試教育條件下的失敗者。只有加強學校法制教育，利用學校優勢，根據青少年學生的身心發展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪，降低犯罪率。

學校擔負著為社會培養合格勞動者的光榮任務。憲法關于“實行依法治國，建設社會主義法治國家”的治國方略對未來勞動者的法律素質也提出了更高的要求。他們年齡還小，心理壓力大，心理發展很不穩定。在他們身上，容易養成不良習慣，發生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立“社會主義法治國家”的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。那么導致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環境卻又非常復雜，所以如果沒有正確得法的引導，

他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。

青少年學生心理發展的不成熟性還表現在：由于對自我的要求過分高于自身的素質和能力，客觀生活環境困難，使得他們在心理上非常脆弱。家庭因素也是一個不可忽視的因素。一些父母過度關懷子女：有的不惜省吃儉用，也要給孩子舒適的環境;經濟條件好的，更是把孩子當作“掌上明珠”，要啥給啥。這容易使青少年產生好逸惡勞，揮霍無度的不良習氣，極易導致心理脆弱。而很多青少年違法犯罪，都是因心理的脆弱而誘發的犯罪。

現代青少年學生自我價值觀也發生了一些變化。價值觀是影響甚至支配人們行為的重要因素。隨著社會的發展，青少年自我價值出現了變化。在不否認主流是好的條件下，我們要指出有為數不少的青少年自我預期下降，思想出現了消極、頹廢的傾向。許多青少年錯誤地以物質利益為尺度去評價個人得失，這誘發了一些青少年搶劫、盜竊、詐騙等違法犯罪活動。甚至有些青少年為了經濟利益，連最基本的道德也放棄了。

青少年學生個人化個性化傾向越來越突出。面對改革浪潮，許多人的價值觀念就出現了個人化、個性化傾向，這也波及到一些青少年學生。這種傾向是對不承認合理的個人利益、個人價值的“反對”，具有一定的積極性，但如果不能把握合適的“度”，就很容易陷入個人主義的泥潭，從而容易產生犯罪。

社會文化對青少年學生的成長也發生著重要的影響。由于改革開放，文化也日益繁榮。一些非主流文化的負面影響及不同背景的西方