電工電子技術(shù)的作用精選(九篇)
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第1篇：電工電子技術(shù)的作用范文
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；課程改革；實踐
基金項目：2013年湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項目“服務(wù)湖南新能源汽車產(chǎn)業(yè)集群的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式研究與實踐”（項目編號：ZJC2013018）資助。
為了全面提高我校的汽車電子專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，我們在課程建設(shè)與改革上進(jìn)行了大膽的嘗試，并取得了很好的效果，現(xiàn)就汽車電子專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程《汽車電子技術(shù)及應(yīng)用》是如何進(jìn)行課程建設(shè)和改革的談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>
1 課程分析
1.1 課程的性質(zhì)與作用
《汽車電子技術(shù)及應(yīng)用》課程是汽車電子專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。本課程借鑒德國“基于工作過程導(dǎo)向” 的教學(xué)設(shè)計，以實際的工作情境為教學(xué)載體，以技能培養(yǎng)為主，理實一體化按照從簡單到復(fù)雜的工作內(nèi)容、符合工作過程的具體工藝流程來安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握元器件檢測、元器件成型、焊接、調(diào)試、檢測、維修等技能；本課程將教學(xué)內(nèi)容分解為制作汽車直流穩(wěn)壓電源電路、組裝電子助記器、組裝汽車音響音頻功率放大器、制作調(diào)光燈電路、組裝聲光控節(jié)電開關(guān)、設(shè)計制作三人表決電路六個項目，以項目為單位內(nèi)容，通過具體項目操作使學(xué)生掌握元件測試，電子電路的裝配、調(diào)試等能力，并培養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
1.2 課程教學(xué)目標(biāo)
針對我校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求和生源情況，結(jié)合汽車電子行業(yè)迅猛發(fā)展的現(xiàn)狀，我們將它定位為培養(yǎng)面向汽車電子技術(shù)行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線，具有良好政治思想和道德修養(yǎng)，掌握電子電器職業(yè)崗位所需的專業(yè)基礎(chǔ)理論和電子裝配、制作，電子電器產(chǎn)品生產(chǎn)管理，電子產(chǎn)品的識別、測量、選用，常用電子儀表、儀器、工具的使用，熟練使用手工焊接工具，具備手工焊接、拆焊的能力，具有汽車電子電器產(chǎn)品的生產(chǎn)裝配、調(diào)試檢驗、安裝維修等較強(qiáng)實際應(yīng)用能力，從事企事業(yè)單位汽車電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)、產(chǎn)品調(diào)試與檢測等崗位工作。
2 教學(xué)對象分析
本課程的學(xué)習(xí)對象是高職的學(xué)生，他們從前沒有接觸過電子電路方面的知識，而這些內(nèi)容理論知識很抽象，因而他們對理論課學(xué)習(xí)缺乏興趣，但對實踐動手操作課程很感興趣，他們愿意動手，并且在動手的過程遇到了問題愿意想辦法去解決，因此我們在教學(xué)內(nèi)容組織和教學(xué)方法選取上，充分考慮到了學(xué)生的興趣及學(xué)生的實際理論基礎(chǔ)，以項目驅(qū)動式教學(xué)，實行“教、學(xué)、做”一體化，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，在學(xué)中做，在做中學(xué)，這樣就充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。
3 課程模塊設(shè)計
3.1 課程設(shè)計體現(xiàn)了教學(xué)過程的“三性”
①通過理實一體化的項目制作、科技創(chuàng)新項目制作，充分體現(xiàn)了課程的“實踐性”。
課程采用項目驅(qū)動的理論與實踐一體化教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)中實踐，在實踐中學(xué)，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。
②教學(xué)環(huán)節(jié)課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)習(xí)場地校內(nèi)與校外相結(jié)合，充分體現(xiàn)了課程的“開放性”。
教學(xué)環(huán)節(jié)不局限在課堂內(nèi)部，我們還會把每個制作課題的部分內(nèi)容留給學(xué)生在課堂外去完成。同時經(jīng)常開展一些電器維修服務(wù)活動，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)習(xí)場地也不局限在校內(nèi)，安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)。這些都充分體現(xiàn)課程的“開放性”。
③教學(xué)內(nèi)容按職業(yè)能力需求選取，充分體現(xiàn)了課程的“職業(yè)性”。
課程目標(biāo)中的職業(yè)能力需求來源于職業(yè)崗位，在課程設(shè)計中，將職業(yè)能力需求轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，即教學(xué)內(nèi)容按職業(yè)能力需求選取，直接為對應(yīng)的崗位服務(wù)，這就充分體現(xiàn)了課程的“職業(yè)性”。
3.2 項目設(shè)計，抓住了課程標(biāo)準(zhǔn)的“重點”
本專業(yè)培養(yǎng)面向的職業(yè)崗位要接觸的汽車電子產(chǎn)品電路包括兩大部分，第一部分是模擬電子電路，第二部分是數(shù)字電子電路。在教學(xué)內(nèi)容載體選取時，按照服務(wù)企業(yè)、以真實產(chǎn)品作為載體的選取原則，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)重點，選擇了工作崗位接觸的“充電器、直流穩(wěn)壓電源、電子助記器、報警器、智力搶答器、”等六個典型電子電路設(shè)計學(xué)習(xí)情境。將崗位工作任務(wù)所需的“知識、技能”融入其中。針對不同的教學(xué)環(huán)節(jié)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段，并將企業(yè)現(xiàn)場的一些實際做法，融入到實際教學(xué)實施過程中。
3.3 六步法教法設(shè)計，突破了課程標(biāo)準(zhǔn)的“難點”
我們?yōu)槊恳粋€項目任務(wù)的學(xué)習(xí)過程設(shè)計了六個步驟：
①任務(wù)資訊：對本任務(wù)相關(guān)理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)；
②任務(wù)決策：對項目載體――產(chǎn)品電路工作原理進(jìn)行分析；
③任務(wù)計劃：設(shè)計安裝布線圖、對元器件進(jìn)行選型與檢測；
④任務(wù)實施：對元器件焊接裝配、通電運行調(diào)試及故障診斷與排除；
⑤任務(wù)檢查：對任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查與考核；
⑥任務(wù)評價：對任務(wù)完成的過程進(jìn)行總結(jié)評價，提出更好的方案，即總結(jié)提高，使之做得更好。
4 課程資源、教學(xué)方法與手段
（一）教學(xué)方法與手段
先進(jìn)的教學(xué)手段和合理的教學(xué)方法能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)過程中我們采用了如下一些教學(xué)手段和教學(xué)方法。
①多媒體教學(xué)的應(yīng)用。我們在教學(xué)中均使用了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。在多媒體制作上，進(jìn)行了精心的設(shè)計、制作。多媒體課件緊扣教學(xué)目標(biāo)，貼近學(xué)生、貼近實際，突出了教學(xué)的重點、難點，表達(dá)方式多樣，包含了大量音頻、視頻資料，多媒體教學(xué)使一些較為抽象的概念形象化、簡單化，讓學(xué)生更容易理解和接受。
②軟件仿真技術(shù)的應(yīng)用。軟件仿真是借助先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，用計算機(jī)軟件來模擬電路的實際工作情況，我們在教學(xué)過程中，采用了 “Multisim”、和“EWB”等電路仿真軟件。通過對電路仿真運行，用虛擬儀器測試電路運行參數(shù)，從而確定較為合理的電路參數(shù)，同時幫助學(xué)生更好的理解和消化電路的工作原理。
③任務(wù)驅(qū)動法。我們將學(xué)生按4人一小組，將全班分成若干個學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)時教師下達(dá)工作任務(wù)書，任務(wù)書中對該任務(wù)進(jìn)行一定的描述并提出要求，學(xué)生則以教師下達(dá)的任務(wù)書為共同的活動中心分組學(xué)習(xí)討論，在強(qiáng)烈的問題動機(jī)驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，完成既定任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。
④團(tuán)隊合作法。學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)是以小組分析、討論、協(xié)作的形式進(jìn)行，學(xué)生通過分析討論明確自己的任務(wù)后進(jìn)行實施，在實施的過程中與其他組員協(xié)作。這樣的方式可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增加學(xué)生間的溝通與交流，并且讓學(xué)生擺脫對老師的依賴性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)主動性。在學(xué)習(xí)過程中每個學(xué)習(xí)小組作為一個小團(tuán)隊，每個團(tuán)隊針對相同的任務(wù)協(xié)作完成，學(xué)生各盡所能互相幫助協(xié)作完成下達(dá)的任務(wù)，在整個過程中學(xué)生既是管理者又是具體任務(wù)的實施者，從而完成從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
⑤案例分析法。案例分析法在學(xué)生已經(jīng)具備一定的工藝分析能力和加工經(jīng)驗時，由經(jīng)驗豐富的專家或有多年企業(yè)工作經(jīng)驗的專職教師對產(chǎn)品某個技術(shù)難點提出問題，并解釋案例的相關(guān)背景及內(nèi)容，然后由學(xué)生以組為單位展開討論，討論結(jié)束各組派代表闡述本組成果，其他組對該組成果進(jìn)行質(zhì)疑提問，各組分別闡述完成后由教師進(jìn)行分析總結(jié)，并給出解決方案供各組參考。
5 教學(xué)效果與存在的問題
我們采用上術(shù)方法建設(shè)課程和實施教學(xué)，教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來了。 “采用‘教、學(xué)、做’一體化的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)得懂、記得牢、理解透、體會深。” 學(xué)生已掌握了本課程的基本理論、電路基本的分析方法、相應(yīng)的制作、調(diào)試和故障排除技能。由于進(jìn)行這樣的課程開發(fā)與建設(shè)還沒有成熟的經(jīng)驗，在一些方面還有待改進(jìn)和加強(qiáng)，如實訓(xùn)場地和實訓(xùn)設(shè)備不足，教學(xué)資源庫還要進(jìn)一步充實，教學(xué)經(jīng)驗還有待進(jìn)一步的積累等。
參考文獻(xiàn)
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第2篇：電工電子技術(shù)的作用范文
1.電子技術(shù)在檔案管理中的作用
1.1效率高，速度快
能快速查閱相關(guān)檔案資料，大大提高了工作效率。電子檔案的產(chǎn)生，可以從傳統(tǒng)的手工編目和查詢等方面的工作中解脫出來。這將會推動檔案事業(yè)的發(fā)展，使檔案管理再上一個新臺階。
1.2檔案信息得到有效利用，實現(xiàn)資源共享
可異地實時為利用者提供電子檔案信息，打破了傳統(tǒng)利用方式和時空局限，并可多人在各自計算機(jī)上同時查找利用同一份電子檔案，大大提升了檔案利用服務(wù)的總體水平。
1.3促進(jìn)了檔案的實體保護(hù)，檔案保管更加安全
相對以往紙制檔案不利于查閱，而且紙制檔案易臟、易碎、易丟失。相對電子檔案，檔案人員不僅可以通過電子檔案直接查詢檔案信息、而且可以通過終端上權(quán)限瀏覽非涉密級文檔和涉密文檔，有效的保護(hù)了檔案的涉密程度，對檔案實體起到了有效保護(hù)作用和物理隔離。
1.4有效地節(jié)約檔案占用空間，檔案儲備量更加充足
所有電子檔案的儲存形式如光盤、縮微膠片、磁盤都具備了存儲密度大、容納信息量多、記錄速度快、傳播速度快等特點，而且與紙質(zhì)檔案的管理方式是相通的。電子檔案的加入，豐富了檔案管理體系，為傳統(tǒng)的檔案利用開辟了一條新路。
2.加強(qiáng)電子技術(shù)在檔案管理中應(yīng)用的策略
由上述可知，電子技術(shù)在檔案管理中發(fā)揮著十分重要的作用，對于檔案管理工作中效率、信息應(yīng)用等多個方面的工作都達(dá)到了以往不能想象的工作效率。所以，在今后的檔案管理工作中，不斷的加強(qiáng)對電子檔案管理工作的重視，同時引入并且建立嶄新的網(wǎng)絡(luò)電子檔案信息系統(tǒng)，加強(qiáng)電子技術(shù)在檔案管理工作中的應(yīng)用時十分有必要的。筆者在此對如何加強(qiáng)電子技術(shù)在檔案管理中應(yīng)用的策略進(jìn)行了一定的分析，希望能夠為檔案管理領(lǐng)域更好的發(fā)展而獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
2.1完善檔案信息庫建設(shè)
檔案信息的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用應(yīng)該進(jìn)一步完善檔案信息庫，保障檔案信息的有效管理和充分使用。檔案信息庫作為信息資源的載體應(yīng)該進(jìn)一步完善，針對當(dāng)前檔案信息使用不當(dāng)?shù)膯栴}應(yīng)該對不同的信息進(jìn)行合理的歸類，確保檔案信息的有效提取。檔案信息庫的建設(shè)中還應(yīng)該包括合理的維護(hù)工作，檔案信息庫中的信息由于使用頻繁往往會出現(xiàn)一些問題，因此加強(qiáng)檔案信息庫的維護(hù)工作十分必要。檔案管理部門應(yīng)該充分重視和完善檔案信息庫的維護(hù)工作，定期對檔案信息進(jìn)行更新和檢查，確保檔案信息的完整性。檔案信息庫的建設(shè)應(yīng)該始終將如何實現(xiàn)檔案信息的有效服務(wù)作為出發(fā)點，將如何實現(xiàn)檔案信息的最大化利用列入信息庫建設(shè)的考慮因素，保障信息庫建設(shè)能夠充分發(fā)揮其作用，提高檔案信息的有效利用。
2.2要明確案卷概念和明確組卷規(guī)則
過去，案卷有文件“組合體”和“保管單位”的雙重屬性，但在多媒體時代是行不通的。一張光盤可以存貯數(shù)百乃至上千個電子案卷，一個案卷的多媒體文件則可能存在于不同的保管單位之中。因此，要肯定電子案卷特殊的存在形式。案卷是全宗內(nèi)檔案分類的產(chǎn)物，但過去組卷要兼顧文件的聯(lián)系和案卷的厚度；因此，應(yīng)該建立更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、詳盡的全宗檔案分類方案，直接作為組卷的基礎(chǔ)和依據(jù)。目前，職能管理在機(jī)關(guān)工作中的地位和作用日益凸顯。檔案作為歷史的真實記錄，應(yīng)該反映這種情況。同時，文書立卷也是機(jī)關(guān)工作的組成部分，應(yīng)該與之融為一體。
2.3運用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，應(yīng)用計算機(jī)輔助立卷
無淪是電子文件歸檔，還是完成紙質(zhì)文件的立卷工作，都需要一個好的文、檔一體化管理系統(tǒng)。一方面，電子案卷的建立是人工不可能實現(xiàn)的；另一方面，要利用計算機(jī)替代手工操作，提高立卷工作的質(zhì)量和效率。例如，利用文書登記的目錄組卷并進(jìn)行電子文件的自動歸檔，提供可選擇的全宗名稱、年度、機(jī)構(gòu)、職能和保管期限表等著錄項數(shù)據(jù)，復(fù)制生成可修改的案卷題名，進(jìn)行案卷和卷內(nèi)文件以及特殊載體檔案的排序并生成檔號，進(jìn)行各種立卷統(tǒng)計，打印各種目錄、封皮、統(tǒng)計表和交接文據(jù)等。可見檔案信息化服務(wù)與管理水平將隨著信息化時代的快速發(fā)展而不斷提高。
2.4提高檔案管理工作人員的計算機(jī)技術(shù)水平
檔案信息管理人員的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還有待于進(jìn)一步提高，能夠更好地為檔案管理工作服務(wù)。一方面需要加強(qiáng)檔案信息管理人員的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)工作。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用有效地提高了檔案信息管理的工作效率，有助于提高檔案管理工作的水平。在檔案管理工作人員的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中需要進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的講解和實踐操作，確保工作人員能夠熟練掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高檔案工作效率。
第3篇：電工電子技術(shù)的作用范文
關(guān)鍵詞：電子信息工程；現(xiàn)代化；建議
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及以及電子信息技術(shù)的發(fā)展，電子信息工程的發(fā)展越來越受到了各行各業(yè)的關(guān)注，原因在于電子信息是現(xiàn)有行業(yè)發(fā)展的決定性的因素，能夠給各行各業(yè)的發(fā)展注入新的活力。在這個背景下，各行各業(yè)對于電子信息工程的需求不斷增大，但是我國的電子信息工程在一定程度上還不能滿足這個需求，本文針對這個不平衡的情況分析，提出促進(jìn)我國電子信息工程進(jìn)一步發(fā)展的建議。
1電子信息工程概述
1.1電子信息工程的內(nèi)涵
所謂電子信息工程，實際上是一個系統(tǒng)性的學(xué)科門類，在這個學(xué)科中，對于電子信息的控制和處理主要是通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的數(shù)字媒體和信息技術(shù)實現(xiàn)，對于信息的獲取和處理都能夠及時有效的完成，提高信息分析處理的能力，并且在這個過程中還能夠?qū)崿F(xiàn)電子設(shè)備以及信息系統(tǒng)的進(jìn)一步完善設(shè)計。
1.2電子信息工程的重要性
現(xiàn)代社會各項工作的完成都需要電子信息的輔助，電子信息對于人們的日常生活的重要性不斷提高，在這個過程中，電子信息產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，其本質(zhì)是在電子信息工程的帶動下實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。就現(xiàn)有的情況來看，我國的電子信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)逐漸融合，產(chǎn)業(yè)鏈分化與整合逐漸完成，對于我國經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用日益明顯，在此技術(shù)之上的電子信息產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，對于我國綜合國力的提升具有重要作用。另外，電子信息工程還能夠在我國國家安全保障方面做出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在逐步代替了傳統(tǒng)的信息模式，電子信息工程的發(fā)展是未來社會的必然選擇。
2我國電子信息工程發(fā)展的現(xiàn)狀
我國的電子信息工程起步較晚，但是在幾十年的發(fā)展中技術(shù)實現(xiàn)了較大進(jìn)步，技術(shù)的功能逐漸完善，發(fā)揮的作用日漸增大，在整個社會領(lǐng)域的應(yīng)用范圍也是不斷地擴(kuò)展。然而，我國的電子信息工程的發(fā)展中還存在著一系列的問題，這些問題限制了電子信息工程的進(jìn)一步發(fā)展。首先，我國的電子信息工程雖然是取得了較大的進(jìn)步，但是與國外的技術(shù)對比來看，我國的技術(shù)水平相對不高，尤其是在企業(yè)的應(yīng)用中，多數(shù)的電子信息工程的核心內(nèi)容還是依靠于國外的進(jìn)口，無法實現(xiàn)國內(nèi)能力的提高，并且對于我國的企業(yè)發(fā)展也是存在較大的危害。其次，我國的電子信息工程現(xiàn)代化的過程中，雖然企業(yè)已經(jīng)知道電子信息技術(shù)對于企業(yè)競爭力的影響，但是在實際的過程中，企業(yè)對于技術(shù)的創(chuàng)新和研發(fā)力度仍舊較小，無法滿足企業(yè)對于創(chuàng)新技術(shù)的需求。最后，我國的電子信息技術(shù)雖然已經(jīng)建立了相對較為完善的發(fā)展平臺，但是對于平臺結(jié)構(gòu)和功能作用的發(fā)揮機(jī)制還沒有保證，無法實現(xiàn)研究出對于企業(yè)發(fā)展的有效方式。
3促進(jìn)電子信息工程現(xiàn)代化的技術(shù)建議
3.1加強(qiáng)政府的政策支持力度
電子信息技術(shù)的發(fā)展，不僅是需要市場的需求刺激，還需要政府電子信息發(fā)展的過程中給與一定的政策支持，尤其是逐步提升對于電子信息工程的投資力度，給與信息建設(shè)項目一定的政策支持，對于電子信息技術(shù)的發(fā)展具有重要的作用，因此，政府應(yīng)該在電子信息發(fā)展的過程中，不斷地提高財政支持，并且給與電子信息工程發(fā)展融資渠道給與一定的保障。同時，還可以建立相關(guān)的電子信息工程發(fā)展基金，保證電子信息工程發(fā)展的外部政策和內(nèi)部資源支持力度的同步提升。
3.2提升人才培育能力
現(xiàn)代社會的競爭更多的是反映在企業(yè)內(nèi)部的人才競爭，企業(yè)掌握了較多的創(chuàng)新人才，就等于實現(xiàn)了發(fā)展中擁有核心競爭力，對于電子信息工程現(xiàn)代化來說，人才同樣具有重要的推動作用。因此，實現(xiàn)電子信息工程現(xiàn)代化的過程中，需要不斷培育現(xiàn)代化需要的人才，并且注重對于人才培養(yǎng)的素質(zhì)和技能水平的提升，在實現(xiàn)理論培育的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)優(yōu)秀人才的研發(fā)能力和創(chuàng)新實踐能力的同步提高，這是解決我國核心技術(shù)依賴國外最為根本和有效的方式。
4結(jié)論
電子信息工程對于我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用，在我國社會主義市場化的過程中，應(yīng)該逐步實現(xiàn)電子信息工程的現(xiàn)代化，這是保證我國社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的重要舉措。尤其是能夠改善我國現(xiàn)有的核心技術(shù)受制于人的局面，逐步實現(xiàn)我國技術(shù)創(chuàng)新的獨立性。
參考文獻(xiàn)
[1]魏艷萍.有關(guān)我國電子信息工程的發(fā)展探討[J].經(jīng)營管理者,2010(1).
第4篇：電工電子技術(shù)的作用范文
關(guān)鍵詞:廣播電視；數(shù)字音頻技術(shù)；應(yīng)用
它是繼AM和FM之后的第三代廣播技術(shù)。DAB技術(shù)將抗回波傳輸?shù)男诺谰幋a技術(shù)和信源編碼技術(shù)進(jìn)行了良好的技術(shù)結(jié)合，也因此具有優(yōu)質(zhì)、高效等諸多優(yōu)點。其傳輸性能十分優(yōu)異，可在傳輸?shù)倪^程中充分消除噪聲及失真問題，并及時修正傳輸中的問題和差錯；另外，該技術(shù)的發(fā)射功率要求低，也能很好的達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的；同時，該技術(shù)還支持傳輸系統(tǒng)的同步網(wǎng)絡(luò)運行，這在很大程度上也提高了頻譜利用率。而且該技術(shù)既能做到固定接收，也能做到移動接收和便攜接收[1]。
1數(shù)字音頻技術(shù)的原理
數(shù)字電視廣播系統(tǒng)還能完美的與計算機(jī)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)社會向融合，并使之能充分利用自身的高容量頻寬優(yōu)勢。數(shù)字電視廣播能提高便捷的高速頻寬網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)服務(wù)，除此之外電視廣播系統(tǒng)還能為收視用戶提供實時服務(wù)與在線隨選互動節(jié)目，這樣不僅保證用戶能自由選擇電視節(jié)目，還能自己根據(jù)喜好編排個人節(jié)目單，從而實現(xiàn)雙向的互動交流，為保證節(jié)目符合用戶需求提供了良好的技術(shù)支持。可預(yù)期將來各電視臺將由模擬轉(zhuǎn)為數(shù)字規(guī)格。而模擬電視廣播訊號強(qiáng)度易隨傳送距離增長而衰減的問題，在廣播系統(tǒng)全面數(shù)字化條件下，已漸漸成為過去式，無論你在何方，清晰而穩(wěn)定的數(shù)字收視影像將唾手可得[2]。
1.1以聽覺域度為基礎(chǔ)對可聞信號實施編碼工作
從頻率方面來看，人耳對聲音的振動是有一定反應(yīng)范圍的，通常人耳能接收約為20Hz～20kHz范圍內(nèi)的振動頻率。而從聲壓級范圍來看，則需要用聽閾曲線進(jìn)行描述，通常在一條聲壓級曲線之下所對應(yīng)頻率的信號，人耳就無法感知。因此，就可以根據(jù)頻率及聲壓級來劃定音頻范圍，并可將類似的不被人耳所接收的信號去除掉，從而減少音頻的數(shù)據(jù)率[3]。
1.2可只對幅度強(qiáng)的掩蔽信號實施編碼工作
在安靜的環(huán)境下人耳能輕易的分辨聲音，但在吵鬧的環(huán)境中卻無法做到這一點。這是因為有雜音的干擾而致使人耳不能輕易接收到自己所希望聽到的聲音。這種因雜音存在而導(dǎo)致另一個聲音需要提高音量才能被接收的現(xiàn)象，就是被稱之為聽覺掩蔽效應(yīng)的東西。在圖形中，雖然B、C兩信號在聽閾曲線的范圍之內(nèi)，常理來說人耳是可以聽到B、C兩信號的，但因為A信號的前向掩蔽作用，C信號被淹沒，之后B信號也被淹沒，這時，人耳就只能聽到A信號了。這就要求在數(shù)字音頻技術(shù)的處理過程中將類似的B、C信號去除，以保證音頻數(shù)據(jù)率的減少[4]。
1.3因?qū)υ肼暤牧炕瑹o需對全部原始信號進(jìn)行編碼
與人耳的聽閾曲線類似，數(shù)字信號也可對聲音進(jìn)行量化處理，其對噪聲的判斷更加準(zhǔn)確直接。也因此在信號的處理過程中，無需對A、B信號進(jìn)行全部幅度的編碼，而只需要對信號與造成的差值進(jìn)行相應(yīng)的編碼處理就能達(dá)到很好的降噪效果。這樣一來，在實際的編碼過程中就能大大減少量化幅度，這就能從根本上減少數(shù)據(jù)率的產(chǎn)生。等響曲線說明了聽覺對響度的一些特點：響度級與聲強(qiáng)有關(guān)，聲強(qiáng)增加，響度級也會相應(yīng)增加。響度級與聲音的頻率有關(guān)，頻率不同時，即使聲壓級一樣，響度級也會不同。隨方值的增大，等響度曲線隨頻率的變化減小。需要注意的是：對于400Hz到4kHz的聲音，響度級方值和聲壓級dB值相差不大，有時就以dB值代替方值。此外，由等響度曲線可看出，20H。聲音聲壓級必須達(dá)到70dB才能聽到，因此，對包含低音的節(jié)目進(jìn)行調(diào)音時監(jiān)聽音量通常都要達(dá)到70到90dB[5]。
1.4優(yōu)化、編碼工作可充分利用子帶分割來完成
傳統(tǒng)編碼過程中，其操作對象往往包含了整個頻帶，以達(dá)到減少數(shù)據(jù)率的目的。而新的數(shù)字音頻技術(shù)則可對每個信號進(jìn)行量化。在實際操作方面，因為聽覺曲線和其它因素的影響，可分配較少的比特數(shù)對幅度較小的信號進(jìn)行量化，這樣可將整個頻帶細(xì)分成多個子頻帶，再針對每個獨立子頻帶進(jìn)行單獨編碼，其自然就能進(jìn)行自適應(yīng)的比特分配，達(dá)到良好的減少數(shù)據(jù)率的效果。在整個頻帶編碼中，如果D信號分配16bit進(jìn)行量化是多余的話，就需要進(jìn)行針對性的分配。所以在具體的操作中可將A、B、C、D分置于不同的子帶中，這時就能分別在其所處的子帶內(nèi)進(jìn)行最適宜的比特數(shù)分配，通過這樣的分配進(jìn)行編碼，就能大大減小數(shù)據(jù)率。需要注意的是，用于分割的子帶，其分辨率越高，則相應(yīng)的子帶的頻帶就越窄，在子帶分配中，比特數(shù)就能越精確，這樣也就減少了比特率[6]。
2數(shù)字廣播電視的特色及相關(guān)技術(shù)
就訊號與傳輸特質(zhì)而言，數(shù)字科技衍化之俱象性含括以下幾點。1）訊號特質(zhì)：訊號抗干擾、便于加密處理、多代復(fù)制、利于長久保存、訊號可以單獨分離以及適合數(shù)據(jù)與影音訊號。2）傳輸特質(zhì)：訊號傳輸過程中，設(shè)備易于整合使得信息傳輸設(shè)備；以及容易結(jié)合各種數(shù)字訊號。而從創(chuàng)作者而言，在制作電視節(jié)目的形式上，也因為科技的提升更方便結(jié)合了2D、3D計算機(jī)動畫，讓原本只運用在電影的場景里也出現(xiàn)在電視制作里。以流行音樂而言，音樂錄像帶的制作就結(jié)合大量的3D動畫，另外談話性節(jié)目也加入運用3D虛擬場景來替代真實的布景，讓畫面更有視覺變化[7]。
2.1多頻道
數(shù)字電視依其所使用的頻寬，可分為高畫質(zhì)數(shù)字電視（HDTV）及標(biāo)準(zhǔn)畫質(zhì)數(shù)字電視（SDTV）兩種，并提供多頻道之服務(wù)及傳輸大量的數(shù)據(jù)。例如數(shù)字電視可以同時傳送不同的音軌及字幕，而體育節(jié)目則可由觀眾自行選取不同攝影機(jī)所拍攝的角度及呈現(xiàn)球員得分紀(jì)錄等交互式服務(wù)[8]。此外，數(shù)字電視可傳送整版報紙、體育、股市信息、計算機(jī)軟件、電話簿及交互式教材等大筆數(shù)據(jù)。大體而言，標(biāo)準(zhǔn)畫質(zhì)的電視畫面雖不若高畫質(zhì)清晰，但畫質(zhì)是優(yōu)于目前傳統(tǒng)模擬電視。標(biāo)準(zhǔn)畫質(zhì)電視可以利用其多余的頻寬提供多頻道的服務(wù)，而高畫質(zhì)數(shù)字電視因所占頻寬較寬，故僅能提供一個頻道之服務(wù)。數(shù)字頻道增多后，電視臺發(fā)送出來的節(jié)目訊號經(jīng)過數(shù)字方式壓縮后，一個頻道可同時播出三個或四個標(biāo)準(zhǔn)畫質(zhì)的節(jié)目，另外加一些數(shù)據(jù)傳輸（DataBroadcasting），如股票、氣象等信息。或者使用一整個頻道來播放一個高畫質(zhì)的節(jié)目。
2.2互動
至于交互式電視服務(wù)，就是打破以往單向傳播的情形，而與閱聽眾產(chǎn)生相互交流的傳播方式。也就是說，電視臺可以依照觀眾不同的需求，在電視上呈現(xiàn)不同的信息。而這些信息服務(wù)項目有的是免費提供，有的是必須付費的。未來數(shù)字電視將可以提供許多交互式電視服務(wù)，例如實時的交通信息、財經(jīng)信息、生活信息、購物信息，在線購物付費等[9]。數(shù)字電視的互動功能，應(yīng)用在電視節(jié)目內(nèi)容設(shè)計上，可以發(fā)展出更多樣化的內(nèi)容型態(tài)，例如互動競賽、猜謎、遠(yuǎn)距教學(xué)、體育節(jié)目的多角度的選擇，甚至是戲劇節(jié)目的劇情走向選擇等。應(yīng)用在電視商務(wù)方面，則可以發(fā)展出線上實時購物、在線競標(biāo)等。同時，也可以根據(jù)消費者的個人屬性，主動發(fā)出信息，通知消費者所關(guān)心之事物的最新狀況。甚至讓消費者詢價、比價，或是讓消費者在線直接與賣方進(jìn)行交談、議價等。而在節(jié)目廣告方面，廣告主也可以依據(jù)節(jié)目分析所得到的觀眾屬性，來決定購買搭配的節(jié)目內(nèi)容。甚至利用數(shù)字技術(shù)，讓計算機(jī)自動選擇，使不同區(qū)域的收視觀眾，同時接收到不同版本的廣告內(nèi)容[10]。
3廣播電視工程領(lǐng)域中數(shù)字音頻技術(shù)的應(yīng)用
隨著數(shù)字化的發(fā)展，所謂的DTV是指電視訊號在發(fā)射端就是以數(shù)字方式紀(jì)錄、處理、壓縮、編碼、調(diào)變及傳送；而在接收端也是以數(shù)字的方式接收、解調(diào)、譯碼、解壓縮及播放。數(shù)字電視是各國既定發(fā)展的政策，本研究是從制作技術(shù)面來探討在數(shù)字器材的運用之下，電視節(jié)目從業(yè)人員如何使用數(shù)字技術(shù)來制作數(shù)字節(jié)目內(nèi)容，從（Pro-Production）、制作（Production）、后期制作（Post-Production）等三個流程，來探討數(shù)字電視的節(jié)目設(shè)計及電視節(jié)目的制作技術(shù)。在節(jié)目設(shè)計方面朝互動性，多角度播出，高畫質(zhì)及高音頻為探討范圍，制作技術(shù)方面以數(shù)字化的流程為研究主軸[11]。數(shù)字內(nèi)容（DigitalContent）是一種利用信息技術(shù)將將文字、圖像、語音、影像等數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)字化整合處理的產(chǎn)品或服務(wù)。以價值鏈的觀點來看，傳統(tǒng)且具有商業(yè)價值的娛樂、教育、藝術(shù)與文化等內(nèi)容，是最底層的價值基礎(chǔ)。若經(jīng)過信息科技（數(shù)字化處理技術(shù)，包括內(nèi)容制作、格式標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)壓縮、特效處理、圖像運算）的處理，就能將其進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)化，這樣不僅利于復(fù)制，也使得其具備了一定的附加價值。同時經(jīng)過數(shù)字化的處理，其也具備了互動與影音、圖像整合的功能。之后，經(jīng)過流通與保護(hù)技術(shù)、版權(quán)管理、收費機(jī)制等機(jī)制運作，各種數(shù)字內(nèi)容就能通過各種渠道，傳送至用戶端，從而產(chǎn)生價值[12]。這也就是數(shù)字內(nèi)容服務(wù)的價值鏈的體系簡單概述。具體而言，在節(jié)目制作方式及內(nèi)容型態(tài)的轉(zhuǎn)變上，則包括：透過信息服務(wù)、娛樂、通訊的整合，可提供更多元化的服務(wù)，如各種互動性的信息、視訊娛樂服務(wù)等；另外，由于數(shù)字處理技術(shù)的進(jìn)步與運用，在影音質(zhì)量及表現(xiàn)形式上更加精進(jìn)、豐富。采用數(shù)字化節(jié)目制作方式，在數(shù)據(jù)上可輕易的保存、切割、重組，節(jié)目內(nèi)容的片段可以多次、多重利用。不但可以忠實還原訊號，也不會產(chǎn)生訊號衰減的問題，因此節(jié)目數(shù)據(jù)挪用的次數(shù)及用途不受限制。因此節(jié)目數(shù)據(jù)將成為經(jīng)營資產(chǎn)的一部份，高質(zhì)量節(jié)目不但可以切割重組創(chuàng)造利潤，也可以不同形式或組合的方式再次出版或出售。例如，生態(tài)節(jié)目的節(jié)目片段，可以很輕易、并且不限次數(shù)轉(zhuǎn)到兒童節(jié)目、戲劇節(jié)目、益智節(jié)目，甚至加入特效成為綜藝節(jié)目內(nèi)容。
4結(jié)論與展望
數(shù)字廣播的出現(xiàn)，極大便利了人們的生活，也推動了廣播電視的發(fā)展。試想一下：個人只要擁有計算機(jī)，就能自己進(jìn)行廣播節(jié)目的制作，并通過基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字廣播臺進(jìn)行播放。而其他人也能有選擇地收聽其他人制作的各種節(jié)目，且這種收聽是而不受時間限制的。當(dāng)然，上面的這些也只是基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字音頻廣播技術(shù)而言的。若個人可以利用數(shù)字通信衛(wèi)星進(jìn)行數(shù)據(jù)信號的傳輸，就能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字音頻的無線廣播，這樣的話，就能實現(xiàn)節(jié)目制作、傳輸和接收上都的全數(shù)字化。若真能如此，那么借助無線音頻廣播技術(shù)，人們無論身置何處，就都可以利用數(shù)字式的收音機(jī)進(jìn)行廣播的收聽，也許某一天在校園廣播中甚至也能聽到自己宿舍錄制的節(jié)目。提到互動性，則是將來在企劃數(shù)位節(jié)目時企劃人員所要注意的重點。數(shù)字電視除了高畫質(zhì)、高音質(zhì)的特性外，互動特性改變了傳統(tǒng)看電視的生態(tài)。但在設(shè)計節(jié)目中的加值服務(wù)或互動內(nèi)容時，應(yīng)極力避免為了互動而互動，以及太過復(fù)雜的設(shè)計方式。以免徒勞無功，且阻隔了大眾學(xué)習(xí)使用數(shù)字互動電視的動機(jī)。高畫質(zhì)、高音頻的數(shù)字節(jié)目在后期制作上所面臨的兩個問題：一是高畫質(zhì)的畫面需要高容量及運算快的穩(wěn)定計算機(jī)才能處理畫面剪輯；二是高音頻的5.1多軌聲道，此部份必須有專業(yè)的錄音室設(shè)備且通過杜比公司的認(rèn)證授權(quán)資格才能制作立體的環(huán)繞效果。一般后期剪輯師只能負(fù)責(zé)多軌的聲音剪輯，因此杜比E的環(huán)繞效果必須交付專業(yè)錄音師來處理。高畫質(zhì)數(shù)字?jǐn)z影機(jī)所拍攝的高畫質(zhì)畫面目前規(guī)格未統(tǒng)一，這一部份在分辨率的差異，常常造成剪輯人員在剪輯的困擾。因此數(shù)字的觀念是專業(yè)人員在這一階段最需要加強(qiáng)的。
作者:曹鑫 單位:山東省菏澤市廣播電視臺錄制部
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第5篇：電工電子技術(shù)的作用范文
關(guān)鍵詞： 自動化；應(yīng)用；變電運行管理
在國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展與城市化建設(shè)進(jìn)程迅速推進(jìn)的背景作用之下，電力系統(tǒng)終端用戶對于電力系統(tǒng)供電質(zhì)量穩(wěn)定性以及可靠性指標(biāo)所提出的要求也日趨嚴(yán)格與系統(tǒng)。大量的實踐研究結(jié)果表明：任何意義上的電壓波動以及短時性或是短范圍停電事故所造成的經(jīng)濟(jì)及人身損失均是極為嚴(yán)重的。從這一角度上來說，電力系統(tǒng)配網(wǎng)自動化技術(shù)的應(yīng)用及其發(fā)展相對于整個電力系統(tǒng)而言有著極為重要的意義。
1 變電站綜合自動化
變電站綜合自動化系統(tǒng)是利用先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代電子技術(shù)、通信技術(shù)和信息處理技術(shù)等實現(xiàn)對變電站二次設(shè)備（包括繼電保護(hù)、控制、測量、信號、故障錄波、自動裝置及遠(yuǎn)動裝置等）的功能進(jìn)行重新組合、優(yōu)化設(shè)計，對變電站全部設(shè)備的運行情況執(zhí)行監(jiān)視、測量、控制和協(xié)調(diào)的一種綜合性的自動化系統(tǒng)。
通過變電站綜合自動化系統(tǒng)內(nèi)各設(shè)備間相互交換信息、數(shù)據(jù)共享，完成變電站運行監(jiān)視和控制任務(wù)。變電站綜合自動化替代了變電站常規(guī)二次設(shè)備，簡化了變電站二次接線。變電站綜合自動化是提高變電站安全穩(wěn)定運行水平、降低運行維護(hù)成本、提高經(jīng)濟(jì)效益、向用戶提供高質(zhì)量電能的一項重要技術(shù)措施。
2 變電站綜合自動化系統(tǒng)的特點
2.1 功能實現(xiàn)綜合化
變電站綜合自動化技術(shù)是在微機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、自動化技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來。它綜合了變電站內(nèi)除一次設(shè)備和交、直流電源以外的全部二次設(shè)備。
2.2 系統(tǒng)構(gòu)成模塊化
保護(hù)、控制、測量裝置的數(shù)字化（采用微機(jī)實現(xiàn)，并具有數(shù)字化通信能力）利于把各功能模塊通過通信網(wǎng)絡(luò)連接起來，便于接口功能模塊的擴(kuò)充及信息的共享。另外，模塊化的構(gòu)成，方便變電站實現(xiàn)綜合自動化系統(tǒng)模塊的組態(tài)，以適應(yīng)工程的集中式、分部分散式和分布式結(jié)構(gòu)集中式組屏等方式。
2.3 結(jié)構(gòu)分布、分層、分散化
綜合自動化系統(tǒng)是一個分布式系統(tǒng)，其中微機(jī)保護(hù)、數(shù)據(jù)采集和控制以及其他智能設(shè)備等子系統(tǒng)都是按分布式結(jié)構(gòu)設(shè)計的，每個子系統(tǒng)可能有多個CPU分別完成不同的功能，由龐大的CPU群構(gòu)成了一個完整的、高度協(xié)調(diào)的有機(jī)綜合系統(tǒng)。
2.4 通信局域網(wǎng)絡(luò)化、光纜化
2.5 運行管理智能化
智能化不僅表現(xiàn)在常規(guī)自動化功能上，還表現(xiàn)在能夠在線自診斷，并將診斷結(jié)果送往遠(yuǎn)方主控端。
2.6 測量顯示數(shù)字化
采用微機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)，常規(guī)指針式儀表被CRT顯示器代替。人工抄寫記錄由打印機(jī)代替。
3 變電站綜合自動化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
目前從國內(nèi)、外變電站綜合自動化的開展情況而言，大致存在以下幾種結(jié)構(gòu)：
3.1 分布式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
按變電站被監(jiān)控對象或系統(tǒng)功能分布的多臺計算機(jī)單功能設(shè)備，將它們連接到能共享資源的網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)分布式處理。這里所談的‘分布’是按變電站資源物理上的分布（未強(qiáng)調(diào)地理分布），強(qiáng)調(diào)的是從計算機(jī)的角度來研究分布問題的。這是一種較為理想的結(jié)構(gòu)，要做到完全分布式結(jié)構(gòu)，在可擴(kuò)展性、通用性及開放性方面都具有較強(qiáng)的優(yōu)勢，然而在實際的工程應(yīng)用及技術(shù)實現(xiàn)上就會遇到許多目前難以解決的一系列問題，如在分散安裝布置時，惡劣運行環(huán)境、抗電磁干擾、信息傳輸途徑及可靠性保證上存在的問題等等，就目前技術(shù)而言還不夠十分成熟，一味地追求完全分布式結(jié)構(gòu)，忽略工程實用性是不必要的。
3.2 集中式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
系統(tǒng)的硬件裝置、數(shù)據(jù)處理均集中配置，采用由前置機(jī)和后臺機(jī)構(gòu)成的集控式結(jié)構(gòu)，由前置機(jī)完成數(shù)據(jù)輸入輸出、保護(hù)、控制及監(jiān)測等功能，后臺機(jī)完成數(shù)據(jù)處理、顯示、打印及遠(yuǎn)方通訊等功能。
3.3 分層分布式結(jié)構(gòu)
按變電站的控制層次和對象設(shè)置全站控制級（站級）和就地單元控制級（段級）的二層式分布控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
站級系統(tǒng)大致包括站控系統(tǒng)（SCS）、站監(jiān)視系統(tǒng)（SMS）、站工程師工作臺（EWS）及同調(diào)度中心的通信系統(tǒng)（RTU）。
站控系統(tǒng)（SCS）：應(yīng)具有快速的信息響應(yīng)能力及相應(yīng)的信息處理分析功能，完成站內(nèi)的運行管理及控制（包括就地及遠(yuǎn)方控制管理兩種方式），例如事件記錄、開關(guān)控制及SCADA的數(shù)據(jù)收集功能。
站監(jiān)視系統(tǒng)（SMS）：應(yīng)對站內(nèi)所有運行設(shè)備進(jìn)行監(jiān)測，為站控系統(tǒng)提供運行狀態(tài)及異常信息，即提供全面的運行信息功能，如擾動記錄、站內(nèi)設(shè)備運行狀態(tài)、二次設(shè)備投入/退出狀態(tài)及設(shè)備的額定參數(shù)等。
站工程師工作臺（EWS）：可對站內(nèi)設(shè)備進(jìn)行狀態(tài)檢查、參數(shù)整定、調(diào)試檢驗等功能，也可以用便攜機(jī)進(jìn)行就地及遠(yuǎn)端的維護(hù)工作。
上面是按大致功能基本分塊，硬件可根據(jù)功能及信息特征在一臺站控計算機(jī)中實現(xiàn)，也可以兩臺雙備用，也可以按功能分別布置，但應(yīng)能夠共享數(shù)據(jù)信息，具有多任務(wù)時實處理功能。
段級在橫向按站內(nèi)一次設(shè)備（變壓器或線路等）面向?qū)ο蟮姆植际脚渲茫诠δ芊峙渖希局M量下放的原則，即凡是可以在本間隔就地完成的功能決不依賴通訊網(wǎng)，特殊功能例外，如分散式錄波及小電流接地選線等功能的實現(xiàn)。
4 自動化技術(shù)在變電運行管理中的完善
自動化技術(shù)雖然在變電運行管理中還存在一些問題，但是現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展勢必要求企業(yè)提高自身的技術(shù)化程度。同時，自動化技術(shù)在現(xiàn)有的變電運行管理中還存在諸多優(yōu)勢，因此我們要采取一定的措施，來完善自動化技術(shù)在變電運行管理中的應(yīng)用。
4.1 加強(qiáng)技術(shù)的研究
首先，完善自動化通信技術(shù)，這是其他自動化技術(shù)完成的基礎(chǔ)。在保障變電站供電系統(tǒng)的同時加強(qiáng)通信通道建設(shè)，保障遠(yuǎn)程的數(shù)據(jù)采集與傳輸，并且保障自動化設(shè)備遙控的順利進(jìn)行。其次，提升數(shù)據(jù)的采集與傳輸技術(shù)。自動化設(shè)備需要在數(shù)據(jù)的分析結(jié)果上完成指令的發(fā)出。只有正確采集以及傳輸數(shù)據(jù)，自動化技術(shù)才可以得到進(jìn)一步的利用。最后，還要加強(qiáng)自動報警裝置的建設(shè)。自動化系統(tǒng)雖然避免了人為的一些事故，但不代表自動化技術(shù)不存在任何問題，變電站要設(shè)立自動報警裝置，加強(qiáng)設(shè)備的監(jiān)督與維護(hù)。
4.2 培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)隊伍
變電站的自動化設(shè)備雖然減少了工作人員的任務(wù)與壓力，但自動化技術(shù)設(shè)備還是需要一些專門的技術(shù)人員來維護(hù)。這就要求供電公司成立一支專業(yè)化的隊伍，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的專業(yè)技能，確保他們能有效運行自動化的變電設(shè)備。其次，變電站還要明確崗位職責(zé)，對專業(yè)人士進(jìn)行職責(zé)上的劃分，提高管理效率。
4.3 加強(qiáng)變電運行自動化設(shè)備的維護(hù)管理
自動化技術(shù)在變電運行中的運用雖然節(jié)省了人力，但設(shè)備是沒有工作人員的思考能力的，任何一個環(huán)節(jié)的錯誤都會影響整個變電站的運行。因此，為了保證變電站的安全與有效運行，必須對變電站的技術(shù)維護(hù)做好管理。只有這樣，變電運行設(shè)備的問題才能得到及時有效的解決，使自動化技術(shù)在變電運行管理中得到有效運用。
5 結(jié)語
實踐證明，自動化技術(shù)在現(xiàn)代變電運行管理中起到了良好的作用，給變電運行管理提供便利的同時提高了變電站管理的效率。變電運行管理的自動化是一項專業(yè)性、技術(shù)性極強(qiáng)的工作，在實際運行中還存在一系列問題，但是我們不能否認(rèn)自動化技術(shù)的優(yōu)勢。只有在現(xiàn)有變電運行管理自動化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行技術(shù)上的突破與管理上的改進(jìn)，變電站才能獲得進(jìn)一步的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]任子財，關(guān)于變電運行管理自動化的幾點思考[J].經(jīng)營管理者，2011，05.
第6篇：電工電子技術(shù)的作用范文
關(guān)鍵詞：工作過程 典型工作任務(wù) 教學(xué)設(shè)計 職業(yè)能力
近年來，中職院校都在積極進(jìn)行課程開發(fā)的探索改革，基于工作過程的課程開發(fā)方法已逐步被接受。同時，基于工作過程的課程設(shè)計方案的實施需要結(jié)合具體的內(nèi)外條件，如實訓(xùn)場地配置、師資條件等，因此在實施過程中，需結(jié)合校情進(jìn)行課程開發(fā)，探索出適合本校的基于工作過程的課程設(shè)計方法。近幾年來，筆者學(xué)校對電工專業(yè)的課程進(jìn)行了基于工作過程的課程開發(fā)與實施，以電工與電子技術(shù)及應(yīng)用課程基于工作過程的教學(xué)設(shè)計方案為例，試圖探索基于工作過程的教學(xué)實施在中職院校課程開發(fā)中的可操作性。
一、基于工作過程的課程開發(fā)思路
基于工作過程的課程體系內(nèi)涵為“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作（過程），通過工作（過程）實現(xiàn)學(xué)習(xí)”。這里的“工作”是通過具體的工作任務(wù)體現(xiàn)的工作對象、內(nèi)容及要求；“學(xué)習(xí)”的課程內(nèi)容是該專業(yè)典型崗位對應(yīng)的重要“典型工作任務(wù)”的綜合性職業(yè)能力要求。主要設(shè)計思路如下。
1.提煉典型工作任務(wù)
在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，企業(yè)實踐專家及專業(yè)學(xué)科專家共同提煉專業(yè)的核心崗位及對應(yīng)的典型工作任務(wù)。
2.確定學(xué)習(xí)課程領(lǐng)域
整合典型工作任務(wù)中的職業(yè)能力要求，將職業(yè)能力目標(biāo)轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)課程領(lǐng)域。
3.構(gòu)建課程體系，開發(fā)專業(yè)課程
開發(fā)并編制課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)書、工作手冊及教材。
4.課程實施及驗證
按照工作和教學(xué)規(guī)律進(jìn)行相應(yīng)的課程實施，并針對實施效果進(jìn)行評價，進(jìn)一步完善課程體系。
二、課程教學(xué)設(shè)計
電工與電子技術(shù)及應(yīng)用是電工（電氣）類專業(yè)的核心專業(yè)課程。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是在教室講授知識點，再到實訓(xùn)室做實操訓(xùn)練，因電類理論知識點抽象，學(xué)習(xí)效果較差。筆者學(xué)校電工專業(yè)一體化教學(xué)改革將專業(yè)課程轉(zhuǎn)變到實訓(xùn)室來講授，老師講完知識點，學(xué)生即操作，學(xué)習(xí)效果有了改善。但試行后發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)生實操技能掌握不好。通過深入研究，采用“基于工作過程”的項目化教學(xué)模式，學(xué)生的積極性及教學(xué)效率有了顯著提高。
1.整合教學(xué)內(nèi)容
在課程開發(fā)改革過程中，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。順序化的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容便于開展系統(tǒng)性的課程式教學(xué)，但對于開展基于工作過程的一體化教學(xué)并無優(yōu)勢。針對這一情況，對電工與電子技術(shù)及應(yīng)用課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，重組為：安全用電、認(rèn)識電路、照明電路、電動機(jī)及其控制線路、穩(wěn)壓電源、放大電路和數(shù)字電子技術(shù)。
2.學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計
（1）任務(wù)編寫。編寫的任務(wù)要經(jīng)過精心設(shè)計，要包含具體的內(nèi)容、明確的目標(biāo)和完備的知識鏈接；同時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計任務(wù)的難度，做到層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生對新知識的濃厚興趣。
（2）工作頁編寫。工作頁是源于典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過系統(tǒng)化的引導(dǎo)問題，指導(dǎo)學(xué)生在完整的行動中進(jìn)行理實一體化學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時學(xué)習(xí)工作過程知識，提升關(guān)鍵能力及綜合素質(zhì)。
3.教學(xué)方法的應(yīng)用
授課中應(yīng)采用教師引導(dǎo)下的合作學(xué)習(xí)模式，交叉使用多媒體演示法、實物投影法、閱讀法、討論法、講授法、動手實踐等多種教學(xué)方法。
4.教W設(shè)計
為突出職業(yè)教育“實踐性”特點，本著“以學(xué)生為主體，以工作過程為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位”的原則，基于工作過程的項目化教學(xué)過程設(shè)計包含七個環(huán)節(jié)：教學(xué)組織（工作準(zhǔn)備）；情境設(shè)計（做什么？）；方案制定（怎么做？）；方案驗證（試一試，效果怎么樣？）；效果評價（方案能否再完善？完成如何？）；拓展學(xué)習(xí)（能力再提高）；結(jié)束總結(jié)（工位整理）。
以安裝白熾燈照明電路為例，建議5學(xué)時。
（1）教學(xué)準(zhǔn)備。包括：元器件準(zhǔn)備、儀器儀表檢查；學(xué)生分組；復(fù)習(xí)回顧，復(fù)習(xí)相關(guān)電路圖及控制電路。
（2）情境設(shè)計，任務(wù)驅(qū)動。首先，情境創(chuàng)設(shè)。播放一段家居照明的視頻，要求仔細(xì)觀察其運行控制情況。提出任務(wù)：家用電器接在哪里？如何設(shè)計帶有插座的“一開關(guān)控制一盞燈電路”的電路原理圖？其次，任務(wù)分析。利用課件，講解家居照明電路的控制原理、電路圖設(shè)計的規(guī)范、電路安裝步驟。
（3）制定方案，實施方案。首先，制定方案。小組討論學(xué)習(xí)，以工作頁為指導(dǎo)方向，初步制訂實施方案。其次，方案檢查修改。各組確定方案后，交由教師檢查，根據(jù)反饋的建議及意見，修改完善方案。
（4）方案實施驗證。首先，電路的安裝。依據(jù)實施方案，結(jié)合實際安裝工藝及步驟，進(jìn)行照明電路的安裝。其次，檢測電路，通電試驗。如電路不能實現(xiàn)任務(wù)所提出的功能，小組組織討論，修改方案，再次實施，同時完成工作頁的填寫。再次，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握照明電路安裝及故障的排除方法，提高專業(yè)能力。
（5）任務(wù)完成，效果評價。包括以下方面：教師對各組的電路通電試驗，并給予評價；各組展示本組的最佳方案，其他組提出點評意見；由師生共同評出本次任務(wù)實施較好的幾個小組，給予表揚鼓勵；教師提出優(yōu)化方案供學(xué)生參考，指出小組方案及實施過程中存在的主要問題，引導(dǎo)學(xué)生注意照明電路典型控制方法及安裝工藝規(guī)范，同時引申出多控制電路的家居照明電路設(shè)計；各組對方案進(jìn)行再完善，填寫考核評價表。
（6）拓展學(xué)習(xí)及作業(yè)布置。包括：其他家居照明控制電路的設(shè)計思路及方法；照明電路安裝的行業(yè)規(guī)范及要求；作業(yè)布置，布置任務(wù)4“安裝熒光燈照明電路”的相關(guān)準(zhǔn)備工作。
（7）結(jié)束總結(jié)。組織學(xué)生整理工位、清掃教學(xué)場地。
5。實施效果分析
實施發(fā)現(xiàn)，基于工作過程的一體化教學(xué)能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力及社會能力，使學(xué)生通過職業(yè)教育獲得終身學(xué)習(xí)的能力，并快速適應(yīng)企業(yè)崗位的核心職業(yè)能力要求。
第7篇：電工電子技術(shù)的作用范文
【關(guān)鍵詞】高職；應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)；工作室；人才培養(yǎng)方式
隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，電子信息產(chǎn)業(yè)已成為我國國民經(jīng)濟(jì)命脈和國家重要的支柱性、先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。電子信息產(chǎn)業(yè)已列入寧波市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，專業(yè)人才需求量逐年遞增。但是目前學(xué)校對人才的培養(yǎng)缺乏針對性，學(xué)生缺乏實踐能力以及職業(yè)素養(yǎng)[1]。工作室作為一種新型教學(xué)模式，可以有效提升學(xué)生綜合專業(yè)技術(shù)能力。以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院和臺灣龍華科技大學(xué)2011年4月成立的合作平臺為依托，推行“工作室”教學(xué)模式改革，經(jīng)過兩年多的實踐，取得了一定的成果，為工作室教學(xué)活動的開展提供了一定的參考價值。
1.目前工作室教學(xué)模式存在的問題
（1）工作室教學(xué)項目選擇存在的困難
目前電子專業(yè)工作室教學(xué)一般在本科教學(xué)的高年級階段或者研究生教學(xué)階段，對高職高專學(xué)生，由于專業(yè)學(xué)習(xí)的難度性，再加上學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段為2-2.5年，工作室教學(xué)的特殊性給課程開發(fā)和項目教學(xué)帶來了不少困難。
（2）師資力量不足
工作室教學(xué)模式要求能根據(jù)社會的實際需要，以案例、項目為中心組織教學(xué)，課程具有一定的實用性和前沿性[2]，但目前負(fù)責(zé)工作室的指導(dǎo)教師離上述水平還有很大的差距，工作經(jīng)歷和實踐能力比較缺乏，按照企業(yè)的商業(yè)化運營模式存在一定的困難，還難以按照市場化的模式運作。。
（3）教學(xué)管理存在的不足
工作室教學(xué)能夠順利實施，強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)是關(guān)鍵，目前各工作室已經(jīng)制定了實施細(xì)則，但具體實施過程不一定切實可行。學(xué)校在工作室的前期建設(shè)中投入了大量的人力物力，后期工作室教學(xué)環(huán)境的完善所需要的經(jīng)費等遇到比較大的困難，而這也是教學(xué)質(zhì)量得到保證的重要因素。
2.工作室教學(xué)的具體實施
以工作小組為團(tuán)隊開展活動：每個工作室配備2名專職教師和1名校外指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動的開展，根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的不同和興趣的差別，將學(xué)生分成若干小組，盡量做到學(xué)生總數(shù)在30人左右，每一小組由大二和大一學(xué)生共同組成，學(xué)生以小組形式完成項目。學(xué)生在工作室的學(xué)習(xí)時間由固定教學(xué)時間和課外時間兩部分構(gòu)成，完成項目后經(jīng)過考核學(xué)生可獲得專業(yè)選修課2個學(xué)分，同時工作室面向?qū)W生課外時間開放，學(xué)生可以在工作室完成課程以外的學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)師生之間的良性互動。
充分發(fā)揮學(xué)生參與管理工作室：利用電子信息工程系學(xué)生科技協(xié)會平臺，定期組織學(xué)生開始小型技能項目比賽，以新能源工作室為例，學(xué)生在結(jié)束一個學(xué)期的項目任務(wù)后，舉辦便攜式小型光伏發(fā)電系統(tǒng)組裝比賽。同時定期開展各工作室之間的沙龍活動，每期由一個工作室交流一個主題，各工作室之間相互交流活動的開展方式和進(jìn)度安排等，以此來鍛煉學(xué)生的溝通、活動組織、以及項目運作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
組織參加各類專業(yè)比賽：針對當(dāng)前工作室指導(dǎo)教師在選擇真實項目進(jìn)行教學(xué)過程有一定的難度情況下，通過定期組織學(xué)生參加各級各類專業(yè)比賽作為教學(xué)活動開展的一個有力補(bǔ)充，通過比賽來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、技能水平和團(tuán)隊合作意識等。應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)生組織他們參加學(xué)院科技文化節(jié)、大學(xué)生職業(yè)技能大賽和大學(xué)生電子設(shè)計大賽等。
3.實施后的效果
工作室教學(xué)模式較好地體現(xiàn)了陶行知先生所提倡導(dǎo)的“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的教育理念[3]，學(xué)生進(jìn)入工作室后，由于企業(yè)項目的真實引入和各項專業(yè)比賽活動的開展，需要學(xué)生的專業(yè)知識更加系統(tǒng)性，突破了單一課程的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容不能完全依附于教學(xué)大綱和教科書，客觀上加強(qiáng)了了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，拓寬了學(xué)生的視野，相互交叉和相互滲透的教學(xué)內(nèi)容鍛煉了學(xué)生對專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力。
工作室教學(xué)活動開展以來，指導(dǎo)教師對教學(xué)的熱情比過去有較大提高，每個專業(yè)方向的工作室與相應(yīng)的企業(yè)建立了合作關(guān)系，拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道和專業(yè)對口率。教師充分利用該平臺明確個人專業(yè)方向，提升科研能力。通過工作室的建設(shè)，學(xué)生接觸到了更多本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的最新技術(shù)，比如物聯(lián)網(wǎng)工作室教學(xué)的開展，學(xué)生體驗到未來智能家居的最新發(fā)展技術(shù)。
工作室建設(shè)兩年多來，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生參與各級各類專業(yè)技能比賽的規(guī)模和成績比以往都由了顯著的提高，先后獲得國家級獎項5項，省級10余項，部分教師與企業(yè)簽訂合作項目，加快了學(xué)生個性化培養(yǎng)的步伐。
4.結(jié)語
在當(dāng)前社會發(fā)展迅速，競爭日趨激烈的情況下，如何培養(yǎng)出能夠使用社會需求的人才，有效解決學(xué)生就業(yè)和社會適應(yīng)力的銜接，是應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)改革的最終目標(biāo)。工作室建設(shè)的教學(xué)方式具有融合性、開放性、互動性和可選擇[4]等優(yōu)勢。是提升電子專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的主要手段和有效途徑。
參考文獻(xiàn)
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[2]王操，彭蓉.高校城市規(guī)劃專業(yè)工作室教學(xué)模式探討[J].長江大學(xué)學(xué)報，2009（6）：340-341.
[3]尹書倩.對高職藝術(shù)設(shè)計教育“項目工作室制”教學(xué)模式的探[J].藝術(shù)教育，2009（6）42-43.
第8篇：電工電子技術(shù)的作用范文
關(guān)鍵詞：信息化時代；電工電子技術(shù)；發(fā)展
0引言
信息化時代下，人們生產(chǎn)和生活需求在數(shù)量和質(zhì)量上有了更高的要求，只有不斷提升和優(yōu)化電工電子技術(shù)的發(fā)展水平，才能使其適應(yīng)時代的發(fā)展。科學(xué)、有效的電工電子技術(shù)發(fā)展，既能夠滿足人們的生產(chǎn)生活需求，又能夠一定程度地節(jié)省勞動力，為社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步提供不可忽視的助力。
1信息化時代下電工電子技術(shù)及其特征
在信息化時代下，數(shù)據(jù)和信息的作用日益強(qiáng)大，在各個行業(yè)和領(lǐng)域發(fā)揮重要的積極作用。電工電子技術(shù)的發(fā)展，能夠為數(shù)據(jù)和信息的收集和發(fā)揮提供巨大支撐力，實現(xiàn)人們優(yōu)化生產(chǎn)效率、提升生活水平的目的。通過先進(jìn)的電工電子技術(shù)，為電子設(shè)備設(shè)施的運行提供有效的技術(shù)保證，能夠有效保證電子設(shè)施和系統(tǒng)的運行，保證人們生產(chǎn)生活效率的提升。電工電子技術(shù)在信息化時代下，能夠?qū)崿F(xiàn)自動化控制技術(shù)的實施和運行，保證機(jī)械設(shè)備的高效率低能耗運行，實現(xiàn)性能穩(wěn)定的電子自動化工作[1]。同時，電工電子技術(shù)，能夠有效減少機(jī)械設(shè)備的能源消耗，節(jié)省工業(yè)成本。尤其是機(jī)電一體化技術(shù)的引入，有效實現(xiàn)了了機(jī)械與電子控制技術(shù)的結(jié)合，提高了電子機(jī)械的性能。
2信息化時代下我國電工電子技術(shù)的發(fā)展中存在的問題
2.1技術(shù)的自動化水平和應(yīng)用效率較低
電工電子技術(shù)的自動化能夠大力提升相關(guān)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率，為企業(yè)節(jié)省成本，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。現(xiàn)階段我國的電氣工程自動化水平不夠高，且自動化發(fā)展不均衡，不能實現(xiàn)對產(chǎn)業(yè)效率的有效提升。信息化和科技化時代的到來，要求企業(yè)具備更高的生產(chǎn)效率，電氣工程自動化發(fā)展水平不能滿足社會發(fā)展水平和需求的企業(yè)勢必會被社會和市場淘汰。
2.2技術(shù)手段和產(chǎn)品創(chuàng)新不足
電工電子技術(shù)水平的發(fā)展需要大量的資金和人力投入，并且技術(shù)的開發(fā)有時候不能為企業(yè)帶來直觀的經(jīng)濟(jì)效益，這導(dǎo)致很多電工電子相關(guān)企業(yè)對技術(shù)發(fā)展望而卻步。并且電工電子技術(shù)具有很強(qiáng)的專業(yè)性和專一性，很多技術(shù)只能為單一的設(shè)備和產(chǎn)品進(jìn)行服務(wù)，在應(yīng)用上具有一定的限制性。相較于外國而言，我國的電工電子技術(shù)發(fā)展水平不夠高，相關(guān)技術(shù)手段和產(chǎn)品的創(chuàng)新能力不足，不能滿足市場需求。
2.3技術(shù)人員綜合素質(zhì)不夠高
人才是技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的主體，技術(shù)人員是電工電子技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的重要組成部分，人員素質(zhì)的高低一定程度上決定著技術(shù)的發(fā)展水平和應(yīng)用效率。在我國目前的電工電子技術(shù)發(fā)展中，對技術(shù)應(yīng)用和管理人員的專業(yè)性培訓(xùn)不足，使技術(shù)和設(shè)備不能夠有效管理和應(yīng)用，制約了電工電子技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步[2]。只有在加大對電工電子技術(shù)科研和使用管理人才的培養(yǎng)力度，提升人才的綜合技術(shù)素質(zhì)，才能夠?qū)崿F(xiàn)電工電子技術(shù)的有效發(fā)展和利用。
2.4技術(shù)信息傳遞不流暢
電氣工程自動化的發(fā)展涉及到多個行業(yè)和領(lǐng)域，不同行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、屬性都存在著很大的不同，只有將不同行業(yè)的信息進(jìn)行有效整合才能夠?qū)崿F(xiàn)電工電子技術(shù)的發(fā)展。目前，在我國電氣相關(guān)的不同行業(yè)中，信息安全性重視很高，大多數(shù)企業(yè)和個人對技術(shù)的開發(fā)和使用是閉塞、單一的，技術(shù)信息的溝通和共享嚴(yán)重不足。這導(dǎo)致進(jìn)行電工電子技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用時，技術(shù)成本增加，技術(shù)發(fā)展受到局限。
3優(yōu)化電工電子技術(shù)發(fā)展的策略
3.1將數(shù)字化與自動化相結(jié)合，提高電工電子技術(shù)自動化水平與應(yīng)用效率
信息化時代下，信息和數(shù)字技術(shù)的幾部，使得數(shù)字化在人們生產(chǎn)生活中發(fā)揮越來越巨大的蹤影。數(shù)字化能夠?qū)崿F(xiàn)復(fù)雜多變的信息向數(shù)字、數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)變，是計算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)。在電工電子技術(shù)領(lǐng)域，實現(xiàn)數(shù)字化和自動化的有效結(jié)合，能夠為技術(shù)的發(fā)展提供有效的數(shù)字化平臺。當(dāng)前，電工電子技術(shù)在電力、通訊行業(yè)有著廣泛的應(yīng)用，進(jìn)一步加強(qiáng)電工電子技術(shù)在與人們生產(chǎn)生活密切相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用，能夠加深人們對技術(shù)的認(rèn)識和重視度，為電工電子技術(shù)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3.2增加技術(shù)、產(chǎn)品創(chuàng)新投入，加大創(chuàng)新力度
我國電工電子技術(shù)在信息化時代下取得了一定的發(fā)展，但社會外國高水平技術(shù)的沖擊、市場競爭的加劇，對電工電子技術(shù)的發(fā)展提出了更高的要求。基于電工電子技術(shù)的發(fā)展特性及重要意義，從政府層面來說，要加大對電工電子技術(shù)發(fā)展的政策扶持和指導(dǎo)[3]。政府的導(dǎo)向作用對市場和企業(yè)有著重要的作用，通過行政和政策手段對電工電子技術(shù)發(fā)展提供支持和便利，能夠促進(jìn)相關(guān)企業(yè)對電工電子技術(shù)發(fā)展的重視。從企業(yè)層面來說，要立足長遠(yuǎn)，對電工電子技術(shù)有綜合全面的認(rèn)識，加大人力和資金投入，提升電工電子技術(shù)水平，實現(xiàn)通過技術(shù)創(chuàng)新降低生產(chǎn)成本、增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的。除此之外，企業(yè)還要注重對可再生電工電子技術(shù)的發(fā)展、創(chuàng)新，通過對新型環(huán)保能源的利用，實現(xiàn)電工電子技術(shù)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，既能實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，又能夠改善人們生活質(zhì)量，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會的可持續(xù)發(fā)展。
3.3從高校到企業(yè)實現(xiàn)對技術(shù)人才的培養(yǎng)
電工電子技術(shù)屬于專業(yè)性極強(qiáng)的技術(shù)，實現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，必須對技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)和提升。無論是電工電子技術(shù)的科研人員，還是相關(guān)機(jī)械設(shè)備的使用、管理人員，技術(shù)水平必須有所保證。在相關(guān)技術(shù)院校方面，要加強(qiáng)對學(xué)生技術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為電工電子技術(shù)行業(yè)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在相關(guān)科研機(jī)構(gòu)和技術(shù)產(chǎn)業(yè)中，要強(qiáng)化對技術(shù)人才專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)以及實際操作等多種方式，使技術(shù)人才的知識水平和操作技能實現(xiàn)有效提升。技術(shù)人才自身也要利用現(xiàn)代化信息手段，對自身的學(xué)習(xí)技能和綜合素質(zhì)進(jìn)行提升，為電工電子技術(shù)水平的提升創(chuàng)造條件。
3.4創(chuàng)建信息化交流平臺和機(jī)制
電氣工程自動化相關(guān)行業(yè)信息交流不暢，是制約其發(fā)展的重要因素，只有打破信息壁壘，實現(xiàn)有效的信息交流和共享，才能夠?qū)崿F(xiàn)電氣工程自動化的發(fā)展進(jìn)步。信息化技術(shù)的發(fā)展，為電氣工程自動化交流平臺的建立提供了可能，創(chuàng)建專業(yè)、科學(xué)的信息交流平臺和機(jī)制，能夠使企業(yè)和行業(yè)間實現(xiàn)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的目標(biāo)。通過信息化平臺，企業(yè)能夠?qū)ψ陨硇枰募夹g(shù)信息進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)企業(yè)人才相關(guān)領(lǐng)域知識的培養(yǎng)，實現(xiàn)電氣工程自動化的發(fā)展進(jìn)步。在信息交流平臺的建立和運行中，要注意科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，防止信息及企業(yè)機(jī)密的泄露，造成不必要的損失。
4結(jié)論
基于電工電子技術(shù)在多個行業(yè)和領(lǐng)域的重要作用，實現(xiàn)其信息化發(fā)展，促進(jìn)其在信息化時代下的應(yīng)用是十分必要的。通過將數(shù)字化與自動化相結(jié)合、增加技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新投入、加大技術(shù)人才的培養(yǎng)力度以及創(chuàng)建信息化交流平臺和機(jī)制等幾點策略，能夠解決其發(fā)展中面臨的技術(shù)的自動化水平和應(yīng)用效率低、技術(shù)手段和產(chǎn)品創(chuàng)新不足、技術(shù)人員綜合素質(zhì)不高、技術(shù)信息傳遞不流暢等問題，進(jìn)而實現(xiàn)電工電子技術(shù)在信息化時代下的高效發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力的提升。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：電工電子技術(shù)的作用范文
關(guān)鍵詞：工程教育；應(yīng)用能力；電工電子技術(shù)；課程改革
中圖分類號：G712；TN0-4；TM1-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）08-0107-01
引言：在電工電子技術(shù)的教學(xué)中，存在著實踐與理論脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容更新不及時、與企業(yè)實際要求有距離、實踐課程中學(xué)生主動性發(fā)揮較少等問題，不利于培養(yǎng)具有工程應(yīng)用能力的優(yōu)秀人才。因此在電工電子技術(shù)課程改革進(jìn)程中，應(yīng)對電工電子技術(shù)的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等進(jìn)行系統(tǒng)的、規(guī)范的改革，以推進(jìn)電工電子技術(shù)課程教學(xué)改革的深入進(jìn)行。
1確立工程應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)目標(biāo)
在電工電子技術(shù)的課程教學(xué)改革中，應(yīng)將工程應(yīng)用能力培養(yǎng)納入電工電子技術(shù)教學(xué)目標(biāo)之中，明確工程應(yīng)用能力培養(yǎng)為電工電子技術(shù)的核心目標(biāo)之一，發(fā)揮工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的導(dǎo)向性作用，切實培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐能力為一體的綜合性、高素質(zhì)專業(yè)型人才。在將培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力納入教學(xué)目標(biāo)后，應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，深化培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力的相關(guān)內(nèi)容，形成完善的教學(xué)體系。首先基于工程應(yīng)用能力培養(yǎng)所確立的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)側(cè)重于實踐活動的開展，電工電子技術(shù)是一門實踐性較強(qiáng)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，主要是培養(yǎng)學(xué)生運用電工技術(shù)、電子技術(shù)，解決實習(xí)、工作中所遇到的各類問題，保障電力設(shè)備、電子設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。在教學(xué)目標(biāo)中應(yīng)明確規(guī)定電工電子技術(shù)課程中，哪些課程為實踐類課程，并要求開展實踐活動，對實踐活動的次數(shù)、內(nèi)容做明確的規(guī)定。如在電工電子技術(shù)課程中的“正弦交流電路”的教學(xué)目標(biāo)中，應(yīng)明確規(guī)定正弦交流電路的實踐課程不少于2節(jié)；“直流電路”的線路設(shè)計、剝線和接線、照明電路等實踐課程應(yīng)不少于6節(jié)。其次在教學(xué)目標(biāo)中，要凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，其教育的主體為學(xué)生，需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因而在電工電子技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)中，應(yīng)立足于學(xué)生的主體定位落實教學(xué)目標(biāo)的要求，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計工作，圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行。如在數(shù)字電路的教學(xué)目標(biāo)制定中，其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，即通過數(shù)字電路的教學(xué)，使學(xué)生掌握數(shù)字電路的基本知識，能夠運用所學(xué)知識，獨立設(shè)計數(shù)字電路。
2基于學(xué)生主體地位創(chuàng)新課堂教學(xué)方法
2.1翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法是一種充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的教學(xué)方法，在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生成為電工電子技術(shù)課程學(xué)習(xí)的主人，其學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的被動接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄渴健嵺`活動式的學(xué)習(xí)方式，是一種培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力的教學(xué)方法。在應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂時，教師可根據(jù)電工電子技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論，在分析學(xué)生已經(jīng)掌握知識及能力的前提下，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)化處理，設(shè)計符合學(xué)生可能達(dá)成的探究性任務(wù)，然后通過微信、釘釘?shù)龋l(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生獨立或以小組的方式完成，并在課堂之中進(jìn)行展示。為充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識與能力，教師對學(xué)生的展示方式不做限制，學(xué)生可以在教室內(nèi)向其他學(xué)生口頭表述，也可以通過PPT、動畫、視頻演示，讓學(xué)生的實踐活動成為推動課堂教學(xué)進(jìn)行的動力，弱化教師的命令、干預(yù)式教學(xué)。如在邏輯電路的教學(xué)中，教師可布置制作定時器的探究任務(wù)，在將定時器的原理、功能等資料發(fā)送給學(xué)生后，要求學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識，以小組探究的方式，完成定時器的設(shè)計，或是將其制作出來。在學(xué)生完成定時器的設(shè)計和制作以后，組織學(xué)生在課堂中進(jìn)行展示，分享彼此關(guān)于定時器制作、邏輯電路運用的心得體會，教師適時的活躍下課堂氛圍，推動課程的深入進(jìn)行，讓學(xué)生能夠不斷反思邏輯電路的運用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯電路的能力。
2.2引導(dǎo)與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法。新時代下的學(xué)生具有較強(qiáng)的自我展示愿望，教師要充分的認(rèn)識到學(xué)生的這一心理變化，并基于這一心理變化開展教學(xué)工作。在電工電子技術(shù)課堂教學(xué)中，教師要擯棄講授式的教學(xué)方式，即對傳統(tǒng)的電工電子技術(shù)理論知識學(xué)習(xí)完以后，才進(jìn)行實踐活動的教學(xué)方法進(jìn)行改革，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，進(jìn)一步凸顯實踐活動在電工電子技術(shù)教學(xué)中的作用，擴(kuò)大電工電子技術(shù)實踐課時數(shù)，為學(xué)生在電工電子技術(shù)課堂中的實踐，創(chuàng)造更多的時間和空間，滿足學(xué)生工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的需要。如在直流穩(wěn)壓電源的教學(xué)中，教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)直流穩(wěn)壓電源的相關(guān)知識，在學(xué)生對直流穩(wěn)壓電源產(chǎn)生概念性的認(rèn)識后，便組織學(xué)生運用實驗器材，嘗試組裝直流穩(wěn)壓電路，并檢驗直流穩(wěn)壓電源在直流穩(wěn)壓電路中的作用，以驗證所學(xué)知識的實踐性。
3構(gòu)建多元化的評價體系
