淺談校園安全管理精選(九篇)

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第1篇：淺談校園安全管理范文

一、小學危險種類

學校常見的危險有運動傷害 、課余傷害 、校外活動事故 、上學或放學時的傷害 、自然災害的傷害 、 交通安全事故 、 網絡安全 。

二、小學安全管理的措施

要預防與控制學校安全事故的發生，就必須從嚴治教，嚴格管理，把學校管理的各個環節都抓實抓細。認真研究分析加強學校安全工作的辦法和措施，顯得尤為重要。

1.校風與制度的建設

一個學校的校風直接影響甚至決定著校園的安全環境。對加強學校的制度安全的管理可以從如下幾個方面來做：

（1）學生正向行為應給與適當的獎勵和表彰。

（2）校長應該將資源開放給大家使用，并要帶頭在校園里創造正向的且合乎人性的風氣。

（3）學校的所有人員如教師、學生、行政人員應當合作修訂并執行校規。

（4）改革對學生的評價方式，成績不應該是衡量成功的惟一標準。

（5）校園里的不合法行為不應寬恕，犯罪與違法事件都應處理。

2.安全預警機制

學校應該建立預警救助機制，特別是對突發安全事件的應急機制。因為只有建立這些機制才能及時發現各種不安全的因素，采取相應措施消解安全隱患。

3.遏制校園暴力

學校是學生成才的地方，而不是藏污納垢的場所。學校在維護校園內的治安，預防和處理校園暴力方面是一種非常積極的力量。教師在教育過程中，應當重視學生解決問題能力與控制情緒能力的培養。

4.對學生的安全教育和訓練

學校應當對師生尤其是學生經常進行安全知識的教育和安全防衛技能的訓練，使得他們能夠識別危險，知道預防危險的發生，知道遇到危險時的應對知識和技能。例如，指導學生了解歹徒常用的伎倆，學會認識和使用各種安全引導、警告的標志和設施、設備、工具，另外就是要樹立日常生活和各種場所中的安全防范意識。

5.整治校園及周邊環境

學校要主動聯系公安部門對當地影響學校治安秩序及師生人身安全的突出治安問題，開展全面排查，摸清具體情況，采取切實有效措施進行集中整治。對學校周邊的錄像放映室、電子游戲室、臺球廳和歌舞廳等娛樂場所要重點進行整治，對治安混亂或違法犯罪行為，要依法嚴肅處理；對嚴重違反管理規定的，要堅決予以取締。進一步強化對校園周邊地區的暫住人口、流動人口和出租房屋的治安管理，加強對校園周邊地區的治安巡邏，尤其是在學生上、下課和晚自習期間等重點時段和路段重點加強巡邏控制。對校園內容易引發治安問題的經營攤點、違章建筑、出租房屋、文化娛樂場所等認真清理，清除各類治安隱患。

6.充分發揮校園保險在事故控制中的作用

從事故的特性分析，安全防不勝防，無論怎么加強安全管理，事故仍然不能完全避免，除一些人為等可控因素外，還有自然災害等不可控因素。既然如此，有沒有辦法將損失降到最低限度呢？筆者以為，參加保險，以保險補償的方式來降低或轉移學校風險，是控制事故損失的重要途徑，也是學校加強安全管理工作的重要方面。

7.嚴格落實安全責任制和責任追究制

目前，我國學校安全管理體制的現狀是“政府監督、教育行政部門管理、學校負責、師生員工遵守校規校紀、家長和群眾參與”，圍繞一個共同目標，推動“安全第一，預防為主”方針的貫徹落實，協調一致抓好學校安全工作。這種管理體制的實施，促使各有關方面、人員各司其職，各負其責，從而決定了安全管理責任制在學校安全管理中的重要地位和作用。

第2篇：淺談校園安全管理范文

提高,這彰顯高校注重科學文化知識教育而對消防安全教育的相對忽視。如能做到消防文化的教育在師生中

普及,并能很好的與消防安全管理有機結合。這對高校的消防工作將是一個很好的推動,并能有效的減少火災事故的發生。

關鍵詞:消防安全現狀對策大學校園學生宿舍火災常見原因

Abstract: high school fire facilities, equipment construction with the development of the national economy has made great progress, but the students knowledge of the fire is not synchronized

To improve, reflecting on the scientific and cultural knowledge education in Colleges and universities and the relative neglect of fire safety education. Such as can fire culture education in teachers and students

opularization, and very good with the fire safety management of the organic combination. This on the fire control work will be a good push, and can effectively reduce the occurrence of fire accidents.

keyword ：of fire safety countermeasure of university campus dormitory fire causes

中圖分類號：TU714 文獻標識碼：A 文章編號：

研究的任務，一旦發生火災，會導致無辜的學子傷亡或者科研資料毀于一旦，這不僅僅是社大學校園是人員聚集場所也是消防安全重點單位，擔負著為國家培養造就現代化建設人才和進行科學會財富的巨大損失，也會嚴重地影響教學秩序、社會穩定和科技進步。因此，找出院校火災頻發的原因，制定相應的防滅火措施，有效地遏制高校火災頻發的勢頭，為廣大莘莘學子和科研人員提供良好的消防安全環境，不僅是各大學和教育行政主管部門的共同責任，更是消防部門要解決的重要問題。校園內火災常見原因有以下幾點：

(一)教職員工和學生的消防安全意識淡薄。大學是教學、科研場所，許多教職員工和學生因潛心研究學問，對其他事情關心較少，消防安全意識往往比較薄弱，消防法制觀念不強，思想麻痹，缺乏防范意識和安全知識，紀律松弛，違反用火、用電等消防安全規定的情況時有發生。

(二)用火用電不注意安全規范，火災誘發原因眾多。如亂拉亂接電線和保險絲，因電線短路或因接觸不良發熱而引起火災;個別的因為用電經常超負荷常跳閘，圖方便用銅絲或鐵絲代替保險絲，使電路過載發生故障時不能及時熔斷而造成電線起火。或在床上點蠟燭，吸煙者亂扔未熄滅的煙頭和火柴等，在宿舍內焚燒雜物，在宿舍內使用煤氣、液化氣不當，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物不當等導致明火引燃。還有電燈泡靠近可燃物長時間烘烤起火;使用電熱器無人監管而烤燃起火;長時間使用電器不檢修，電線絕緣老化、漏電短路而起火等。

(三)老式建筑多，先天性火災隱患多。在有著數十年甚至上百年歷史的高校中，有不少木結構建筑仍在使用中。一是這些木結構建筑年代久遠，屋面老化，破損嚴重，屋脊和封山脊開裂等現象隨處可見;二是由于當時建筑設計防火等方面的規范尚不完備、法制不健全，導致建筑留下布局不合理，消防通道不暢通，防火間距不夠，大型建筑無防火分隔，內部裝修和疏散走道大量使用易燃材料等許多先天性火災隱患;三是舊式建筑普遍存在著電源線明線鋪設的現象，有的電線還被直接固定在木梁或木椽上。同時這些老房子的電力配置也跟不上時展的需要。一旦房屋漏雨造成漏電或因發熱的電線烤燃這些已風干多年的木料，其后果不堪設想。

(四)大學校園情況復雜，人員流動性大。火災場所包括教學樓、辦公樓、實驗室、食堂、體育館、賓館、家屬樓、學生宿舍、教職員工宿舍、校辦工廠、出租門面房等，可以說涉及到校園內的各種場所。大學校園是一個濃縮、開放的小社會，是一個復雜的公共場所。從建筑來看有高層、多層民用建筑，有廠房、倉庫，有的還有地下人防工程。從用途來看，既有教學場所、公共娛樂場所、賓館、飯店、商業網點，又有實驗室、宿舍和辦公樓。建筑物相對集中，人員相對密集。有的學校中既有生活區、教學區，又有家屬區，甚至還有附小、附中等附屬單位，客觀上形成了大學校園內人員復雜、流動性大的特點。尤其是市場經濟體制的建立，為大學校園中多種經濟體制共存創造了有利條件，出租校園建筑或者沿街門面房的現象普遍，使消防安全管理工作難度進一步加大。

(五)建筑物人員密度大，安全通道少。大學生在校教育有別于中小學生就近入學教育，高校因生源來自全國各地而實行在校學生集中住宿。目前大部分在學生宿舍的建筑面積一般每幢在3000平方米左右，有的甚至更大，一幢樓內居住學生數額1000人上下。

(六)校方在消防安全上投入少。大學是事業性單位，每年的經費開支主要靠各級政府的財政撥款，在國家財力有限，重點保障教育經費支出的情況下，用于消防安全方面的經費十分有限。在大學管理體制有所變化的今天，各學校之間競爭更加激烈，重點是將經費用在師資力量和教學硬件設備的競爭上，很難投入到人們不易看到的消防基礎設施建設和火災隱患整改上。

做好高校學生宿舍消防安全工作的措施

第一、做好高校學生宿舍消防安全工作首先要從領導抓起。上海商學院的火災發生以后，教育部發出通知，要求各地教育行政部門和學校堅決貫徹“一保安全、二保發展”的指導思想。各類學校都組織了防火安全工作的全面檢查。公安消防部門要利用消防安全大檢查的時機，對學生宿舍、食堂、鍋爐房、燃氣取暖設備、供電設施、倉庫、實驗室、閱覽室、會議廳等人員密集場所或可能造成火災事故的場所進行全面細致的檢查，尤其是對校園內的危舊建筑、電網線路等進行重點排查，不留死角。高等學校是國家培養各類高級專門人才的地方，大學生們的身上寄托著祖國的未來和希望。高校學生宿舍一旦發生火災并造成學生人員傷亡，其可能造成的損失是無法衡量的，影響也將是十分巨大而惡劣的。各級教育行政管理部門和高等學校領導應從保持社會穩定和可持續發展的角度來認識高校學生宿舍消防工作的重要性，重視消防，加大消防投入，經常性組織學習消防知識參加消防演習，提高消防管理和戰勝火災的能力。

第二、樹立安全防范意識，層層落實防火責任制。公安消防部門要督促各級教育行政管理部門和高等學校牢固樹立消防安全防范意識，狠抓消防安全制度建設，層層落實防火安全責任制。同時要健全安全防火長效的機制，學校要進一步完善規章制度，健全安全組織機構，落實安全責任追究制度。特別要加強對學生宿舍的管理，對學生公寓的違章用電、用火問題須采取積極有效的應對措施。要廣泛發動宣傳，使廣大師生員工心中牢牢繃緊安全弦。要建立消防安全檢查制度，定期組織防火安全檢查，不定期進行安全抽查，通過檢查及時發現并消除火災隱患。

第3篇：淺談校園安全管理范文

關鍵詞：網絡安全；規劃設計；系統安全

中圖分類號：TP393.08

隨著高校信息化進程的推進，高校校園網上運行的應用系統越來越多，信息系統變得越來越龐大和復雜。外部網主要實現校園網與Internet 的基礎接入。校園網絡擁有著大規模的、高速的、開放的網絡環境；支撐著復雜的網上應用和業務類型；擁有著活躍的、不同使用水平的用戶群體。因此，安全風險的防御問題也就變得較為嚴重和復雜。

1 安全問題來源分析

1.1病毒入侵嚴重

目前，網絡病毒層出不窮，傳播速度快、破壞性強、傳播范圍廣，時刻威脅著校園網的安全。大量病毒以電子郵件、網絡共享、網頁瀏覽、即時通信或主動掃描等方式，感染校園網的服務器和客戶機，導致網絡的“拒絕服務”，嚴重時會造成網絡癱瘓。

1.2網絡的先天性不足

校園網絡一般基于Internet 技術構建，并與Internet 相連。Internet 的互聯性和開放性給社會帶來極大效益的同時，入侵者也得到了更多的機會。[2]因為Internet 本身缺乏相應的安全機制，不對機密信息和敏感信息提供保護。Web的精華是交互性，這也正是它的致命弱點。

1.3軟件系統的漏洞

沒有十全十美的軟件產品，系統中的安全漏洞和“后門”不可避免地存在。正是由于漏洞的存在，才讓黑客有了可乘之機。目前，在操作系統、通信協議、網絡應用軟件中均不同程度地存在安全漏洞或安全缺陷。

2 配置安全服務器

2.1端口

端口是計算機和外部網絡相連的邏輯接口，也是計算機的第一道屏障，端口配置正確與否直接影響主機的安全。一般來說，僅打開必須的端口是最明智的安全做法，配置方法是在“網卡屬性TCP/IP協議高級選項、TCP/IP篩選”中啟用“TCP/IP篩選”。

2.2IIS

IIS是微軟組件中迄今為止發現漏洞最多的一個，特別是它的默認安裝、此處應重點進行配置；其一、徹底刪除系統盤（一般是C盤）的Inetpub目錄、到其它盤新建一個目錄、而且起名最好不是Inetpub。

再到IIS管理器中將主目錄指向這個新建的非系統盤目錄。

其二，刪除IIS安裝時默認的Scripts等虛擬目錄、它們很容易暴露出本地網頁物理路徑。需要什么權限的目錄就自己建立一個，權限也一定要注意，特別是寫權限和執行程序的權限。

其三，在IIS管理器中刪除必須之外的任何無用映射，必須指出的是ASP、ASA和其它需用到的文件類型%在IIS管理器中右擊“主機屬性www服務編輯主目錄配置應用程序映射” ，接著開始單獨刪除即可。[3]然后到應用程序調試標簽內將腳本錯誤消息更改為發送文本。

最后，還可以使用IIS的備份功能，將上述的設定備份以便隨時恢復IIS的安全配置。如果擔心IIS負荷過大而導致服務器死機的話，可以在性能中打開CPU限制，將其使用率限制為80%。

2.3帳號安全

Windows 2000 Server默認安裝后允許任何用戶通過139端口的空連接得到系統所有賬號名稱及共享列表。本來這是為方便校園局域網用戶共享文件設計的，但遠程用戶同樣也能得到這些敏感信息，從而使暴力破解用戶密碼成為可能。

打開注冊表編輯器，在“開始運行”中填入“Regedit”并確定，找到Hkey_Local_Machines＼Svstem＼CnrrentControlSet＼Control＼LSA_RestrictAnonymous、令其值為“1"，這樣即可禁止139端口的空連接訪問。

2.4安全日志

默認情況下Windows 2000 Server未打開任何安全審核，所以必須打開“本地安全策略”審核策略下的“審核”進行如下的設置：賬戶管理――（成功、失敗），登錄事件――（成功、失敗），對象訪問――（失敗）， 策略更改――（成功、失敗），特權使用――（失敗），系統事件――（成功、失敗），目錄服務訪問――（失敗），賬戶登錄事件――（成功、失敗）。同時在“賬戶策略密碼策略”中也要設置：密碼復雜性――啟用，密碼長度最小值――6位，強制密碼歷史――5次，最長存留期――30天；還要在“賬戶策略賬戶鎖定策略”中設置：賬戶鎖定――3次錯誤登錄，鎖定時間――20分鐘，復位鎖定計數――20分鐘。[4]

3 網絡病毒的防護

為保證服務器的安全，除了服務器端的工作外，對網絡用戶的客戶端也采取了相應措施，從有害攻擊的源頭抓起，對每個網絡用戶負責。

針對網絡時代病毒新的特點，在校園網上布置諾頓網絡防病毒系統，網絡中心安裝諾頓防病毒服務器，每個校園網用戶可方便下載、安裝客戶端軟件，整個系統自動、快速升級，實現實時防毒控制。[5]這樣，有效地控制了造成重大危害的蠕蟲病毒在校園網上的傳播。

校園網設置防病毒、垃圾郵件網關，對進出的郵件實時掃描、過濾，濾除有害的病毒郵件、垃圾郵件，并可設置靈活的針對特殊關鍵字的過濾，濾除有害信息。

4 管理員的安全意識

4.1管理模式

從網絡管理角度來看，在網絡管理中應實施“A-C-S 角色管理模型”，即A：Administrator 系統管理員，負責承擔日常的例行維護，他是管理計算機系統的主要人員；C ：Configuation Manager 配置管理員，負責進行計算機設備的資產管理、網絡參數（ 如網絡地址子網掩碼）的分配和登記；S：Security Consultant安全管理員，負責評估和審核計算機系統的安全狀況，關注網絡安全動態，調整相關安全設置，進行入侵防范，發出安全公告，緊急修復系統。上述三角色各有分工又相互協作，系統管理員接受安全管理員在安全方面的監督，接納其安全建議；配置管理員統管網絡資源分配，進行整個網絡的調整，向系統管理員和安全管理員提供網絡參數；安全管理員必須及時通知系統管理員相關的安全操作。

4.2堅持“最小授權”原則

網絡管理員要經常性地查看服務器打開的服務端口和服務器的運行狀態，關閉無需的服務端口。此外，管理員要經常性地總結經驗，通過查看服務器性能及運行狀態，判斷服務器是否存在可能的危險，關閉不清楚的或不知的進程，盡可能地做到防微杜漸。[6]“最小授權”原則還要求網絡中帳號設置、服務配置、主機間信任關系配置等，應該設為網絡正常運行所需的最小限度。

4.3口令安全策略

大多數黑客入侵，就是通過各種途徑取得管理員口令，因此，校園網管理員的口令安全策略顯得尤其重要。管理員口令安全策略主要有：

（1）不要使用比較容易猜的口令，最好使用字符和數字的混合口令。

（2）定期更換管理員口令。

（3 ）設置系統安全策略，限制用戶錯誤口令登錄次數，防止用戶枚舉性地試探猜測管理員口令。

參考文獻：

第4篇：淺談校園安全管理范文

一、要認清交通事故發生的規律性

很多人都有“行車自有三分險，突然事故不可免”的想法，認為交通事故是隨機性的偶然事件，但從哲學的基本原理分析，交通事故的發生亦有規律可循，通常在以下五種情況下易發生車輛事故：

一是自控能力差的駕駛員事故率高。有的駕駛員因為組織紀律性差，法制觀念和安全意識淡薄而發生車輛事故；有的駕駛員感情容易波動，脾氣急躁，好逞英雄，開快車、開賭氣車、開病車、開違章車而發生車輛事故；有些駕駛員則因為動作遲鈍、反應慢，遇到險情心慌意亂不能果斷處理而發生車輛事故。

二是路寬車少事故率高。車輛事故的多發地段，往往在道路寬闊、視線良好、行駛車輛少的路段，駕駛員容易麻痹大意、開快車。由于車速快，駕駛員注意力高度集中于前方，觀察范圍變小，難以及時發現道路兩旁的情況。行人同樣在路寬車少的路段不注意觀察道路上車輛來往情況，在橫穿馬路時對車速通過馬路所需時間判斷失誤，致使在馬路中間與前方來車相遇而發生車輛事故。

三是惡劣天氣等特殊氣候下事故率高。雨、雪、霧天等特殊氣象下易發生車輛事故，尤以小雨、小雪、小霧天氣事故率高，在這幾種天氣情況下，駕駛員會放松警惕，車速過快，遇情況一旦使用緊急制動，車輛多數失穩而導致發生車輛事故。

四是超車、會車、回程車事故率高。超車事故主要發生在性情急躁的駕駛員身上，他們易被對方駕駛員某些不禮貌的行為所激怒。會車事故主要發生在車速快、技術差的駕駛員身上，由于對道路、對方來車、會車地點判斷失誤，而造成兩車橫向空間過小，發生兩車相刮或翻車事故。回程車事故多是因為駕駛員完成任務返回途中，思想麻痹大意，車速過快。

五是新駕駛員事故率高。新駕駛員剛上崗時，因駕駛機會少，行駛途中處理突然情況的經驗少，加之部分駕駛員在學會駕駛車輛后，自認為技術熟練，驕傲情緒逐漸滋長，行車途中大意，當突然情況出現時技術失常以致造成事故。

二、要掌握造成車輛事故的主要因素

（一）人為因素：情緒不好、疲勞駕駛、駕駛時精神不集中、閑談、飲食或吸煙、強行超車、開賭氣車、開快車、酒后開車、駕駛技術不佳、非司機開車、判斷錯誤、操作失誤等等。

（二）車輛因素：燈光不好、制動不靈、方向失控、高溫天氣長時間行車輪胎保胎、油路起火等等。

（三）環境因素：氣候不良、路面不好、山區險道、鬧市區人多、行人違章、遇有違章車。

（四）管理因素：公務車輛發生安全事故的原因，通常是因為派車辦私事、派病車上路、派非司機開車、規章制度不嚴、安全教育落實不到位、安全事項交代不清楚等等。

在上述造成道路交通事故的四大因素中，人為因素是最主要的因素，也是起決定性作用的因素，如果司機的安全思想牢固，駕駛技術熟練，就能夠及時發現和處理車輛故障，即使遇有惡劣的自然環境，也能保證行車安全。同時，管理因素也是關鍵的因素，對安全行車起著重要的作用。

三、要切實加強駕駛員和車輛管理

第一，大力加強安全知識和專業技能培訓。要從根本上抓好道路交通法規、安全行車常識、典型車輛事故剖析等內容的學習、培訓，大力推行“崗前1分鐘安全教育”，廣泛的開展“我的安全我負責，他人安全我有責，單位安全我盡責，出了問題嚴查責”的教育活動，切實吸取違禁案件慘痛的教訓，教育和督促駕駛員牢固樹立車輛安全意識，提高安全防事故的敏銳性，打牢遵章守紀的思想基礎。同時，每年有組織、有計劃地對駕駛員進行駕駛技能、車輛檢修維護培訓、思想作風和法紀教育整頓，并通過日常檢查、民主評議等方式，對駕駛員進行綜合考評，凡是法紀觀念淡薄、駕駛技術不過關的堅決不予上崗。

第二，積極推行安全駕車重要事項提示制度。一是法規常識提示，圍繞交通安全法規，督促和提示使駕駛人員養成良好的駕車和行車習慣，杜絕開快車、開帶病車、開情緒車、開疲勞車、酒后駕車等一系列不安全行為。二是車輛狀況提示，每周一提示駕駛人員對車輛進行常規檢查，確保車輛性能始終處于良好狀態。三是惡劣天氣提示，針對視線不清、路況濕滑、車輛自燃、易發生安全事故等問題，對駕駛員進行超前提示；四是重要事項提示，節假日期間，提示駕駛人員嚴禁酒后駕車、車輛定點停放等問題。五是緊急任務提示，接到緊急出車任務之后，及時對駕駛人員進行安全行車提示，確保安全行車，消除安全隱患。

第5篇：淺談校園安全管理范文

【關鍵詞】生物化學與分子生物學；實驗室；安全隱患；安全管理

21世紀，生命科學迅速發展，生物化學與分子生物學作為聯系基礎醫學與臨床醫學的重要學科，是醫學院校學生的必修課，而實驗課則是生物化學與分子生物學教學中的一個重要環節。隨著一些高校教育模式的轉變，對學生動手和科研能力的要求越來越高，在生物化學與分子生物學實驗中涉及到的儀器設備日益增加，易燃、易爆、有毒試劑藥品的使用越來越多，實驗過程可能伴隨高速離心、高溫、高壓等特點，實驗廢棄物的處理不當，使得實驗室安全問題日益凸顯。因此，加強生物化學與分子生物學實驗室建設和安全管理對實驗教學和科研活動的開展有著重要的意義[1]。

生物化學與分子生物學實驗室的安全管理是一項長期復雜的工程，需要在發展中不斷的進行改進和完善，我們針對本實驗室生物化學與分子生物學實驗的準備和教學中可能存在的安全問題進行總結并提出防范措施，以確保實驗教學順利進行。

1 實驗室不安全因素分析

近年來我校的招生規模逐漸擴大，生化與分子生物學實驗教學工作量急劇增加，實驗儀器設備、試劑藥品的使用量越來越多，實驗室的安全面臨以下幾方面問題。

1.1 儀器設備因素

基礎生化實驗中常用儀器設備包括高速離心機、恒溫水浴鍋、高壓滅菌鍋等，這些儀器在使用時未按操作規程如使用時離心機沒有配平、水浴鍋溫度異常、電路老化仍在使用等會造成儀器設備的損壞從而引發安全事故。分子生物學實驗中經常用的二氧化碳、氮氣等壓縮氣體容器在搬運使用時發生碰撞極易引起爆炸的事故。此外一些需要在紫外燈下操作的實驗若防護不當會引起人體眼部和皮膚的不適，長期接觸會誘發癌癥。

1.2 試劑藥品因素

基礎生化實驗中用到的危險試劑藥品如易燃易爆的乙醇、甲醇、三氯甲烷等，強腐蝕性的濃硝酸、濃鹽酸、苯酚等存放不當或保管不善都會使其發生變化，降低使用效果，有的甚至會引發重大事故。分子生物學實驗中經常用到丙烯酰胺、溴化乙錠、TEMED、DEPC等試劑會對實驗人員的身體健康有很大危害。

1.3 實驗廢棄物因素

在基礎生化實驗中會產生一些有毒、強腐蝕、有刺激性的化學廢液或氣體，分子生物學實驗后廢棄的菌液、移液槍頭、離心管、使用過的組織樣品等，這些廢棄物如果未經處理S意丟棄，會造成病毒傳播或環境污染，直接或間接的危害人體健康。

1.4 安全防范意識薄弱

部分學生安全觀念不強，不按操作規程操作儀器設備，常見的現象如將早飯帶進實驗室；隨意接觸毒性試劑藥品；在實驗課堂上吵鬧嘻戲，造成課堂混亂等，這些行為容易造成安全事故。

2 防范措施

為了避免由于各種原因引起的實驗室安全事故，及時消除安全隱患，處理解決好實驗室安全的問題，防止事故發生，需從以下幾方面著手。

2.1 健全實驗室安全管理制度

為保證實驗的順利進行，加強師生的安全意識，防止實驗事故，我們制定了相應的規章條例，并要求所有進入實驗室的師生嚴格執行，儀器設備的使用要建立嚴格的工作責任制度，儀器設備要責任到人，加大對實驗技術人員的基本操作培訓，特別是大型精密儀器應實行專人負責[2]。對違反儀器設備操作規程者，實驗技術人員有權要求其停止使用。對實驗室內的儀器設備應按精密程度分級使用，在實驗開始前檢查儀器裝置是否完整穩妥。

2.2 加強實驗室的儀器設備管理

實驗室常用儀器設備的日常維護是保證儀器設備量值穩定、可靠的常用手段。特別是對大型儀器設備要注意防塵、防潮、防霉、防曬。做好儀器設備的分類，根據各自的特點要求進行維護保養對故障儀器設備及時登記報修。同時建立各種儀器的操作規程，在學生初次使用儀器時實驗技術人員應事先講解，并隨時注意給予必要的指導，讓每位學生都能標準、規范、合理的使用儀器。例如高速離心機在使用前應配平，恒溫水浴箱和高壓滅菌鍋在使用前應檢查是否有水，并且在使用過程中應密切觀察儀器狀況不得離開崗位[3]。在實驗結束后，實驗技術員應切斷實驗室所有儀器電源同時檢查水龍頭是否關閉以防引起火災水災。

2.3 試劑藥品的安全管理

實驗室設立專門的試劑藥品室，依據試劑藥品自身的物理性質和化學性質分門別類存放，并設置編號。易燃易爆強腐蝕的試劑藥品應要專人、專門儲藏室、專柜存放，實行雙人雙鎖管理制度，同時建立易燃易爆有毒試劑藥品的領用登記制度。規范管理危險化學藥品包括藥品的合理定購、合理存放、合理使用。

2.4 加強實驗人員安全防范意識教育

有危險的實驗在操作過程中應使用防護眼鏡、口罩、手套等防護設備，如產生刺激性氣體或有毒氣體的實驗應在通風櫥內操作，可產生含生物因子的氣溶膠的實驗應在相應的生物安全柜內操作。

2.5 廢棄物的處理

絕大多數生化與分子生物學實驗中，實驗后都會不可避免地產生各種廢物、廢液、廢氣、有毒有害的包裝容器和微生物污染物，均應按屬性分別妥善處理，以免對環境及人體造成污染、損害。例如蛋白質硝酸纖維薄膜電泳后的漂洗液可經活性炭吸附后回收利用，試驗后的動物尸體應統一于焚燒爐內焚燒，分子生物學實驗后的腫瘤細胞、細菌等應經過滅活和消毒處理。

實驗室安全問題是一個涉及多方面的問題，我們應充分了解并熟悉實驗室存在的安全隱患，建立安全制度、培養安全意識，以人為本安全第一，預防為主，把安全教育納入到正常的教學工作中，按照相應的對策去做好防范工作，使生物化學與分子生物學實驗室課堂真正成為輔助教學中培養人才的重要平臺。

【參考文獻】

[1]孫莉麗，李榮華.高校生化實驗室的安全管理[J].學術論壇，2010（2）：281-282.

第6篇：淺談校園安全管理范文

關鍵詞：和諧校園；高校；保衛工作

建設和諧社會是當今時代的最強音。高等院校是整個社會體系的重要組成部分，肩負著為國家、社會培養全面發展的社會主義事業建設者和接班人的任務，在構建社會主義和諧社會中有著重要的地位與作用。高等院校和諧校園的建設既是和諧社會建設的重要組成部分，同時也是實現院校自身更好更快發展的重要條件。因此，沒有有力的高校安全保衛工作，就不能建設和諧的現代校園。高校安全保衛工作在建設和諧校園的工作中承擔了獨特的使命。

一、高校保衛工作在構建和諧校園中的作用

（一）保障校園安全

根據美國著名心理學家馬斯洛關于人類需要層次的理論，安全需要是人類滿足生存需要之后的第二個需要層次，因此，作為發展為主旋律的高校這一社會細胞，安全是建設和諧校園的基礎。在高校中，如果學校和師生員工的財產與人身安全得不到保障，就不可能專心致志地工作和學習。師生思想不穩，和諧就無從談起。維護校園安全，努力消除各類安全隱患，保障學校和師生員工的財產和人身安全不受侵害，營造安全的校園環境是建設和諧校園的基礎。高校保衛部門作為安全管理的職能部門，保障安全是其在建設和諧校園過程中應該發揮的首要作用。這就要求保衛部門樹立科學安全觀，堅持以人為本，本著“預防為主”的原則，建立長效安全工作機制，堅持落實安全責任追究制，構建嚴密的現代化的校園安全防控體系，提高整體防控能力，同時與社會有關部門密切配合，加強校園周邊環境治理，保持良好的校園周邊安全環境，不斷滿足學校發展和師生員工日益增長的安全需要。

（二）維護學校穩定

定是建設和諧校園的前提。一所高校只有生機勃勃、充滿活力、穩定有序，才能稱得上是真正的和諧校園。維護高校穩定是維護國家政治穩定、社會穩定的重要組成部分，關系到高等教育能否持續、健康、協調發展。因此，建設和諧校園必須保持穩定。當前，高校穩定工作的形勢嚴峻。在外部，高校作為知識、人才、“高、精、尖”技術的聚集地，歷來都是敵對勢力破壞和滲透的重點，敵對勢力通過各種手段和渠道，妄圖破壞高校的穩定局面；在內部，高校當前正處在深刻變革和快速發展時期，是各種矛盾與問題的易發期和多發期，這些矛盾和問題一旦不能及時化解和處理，就會極大地影響高校穩定。因此，高校保衛部門必須高度重視穩定的問題，要花大力氣維護學校穩定。努力建立完善校園穩定信息收集、分析和預警工作機制，嚴密掌握校園穩定動態，及時排查發現可能影響校園穩定的問題。保衛部門要在黨委領導下，與學生工作、共青團、工會等部門密切配合，加強思想政治工作，及時做好教育疏導，及時化解和處置各類矛盾和問題，確保校園穩定，促進和諧校園的建設。

（三）積極參與大學生素質教育

為建設社會主義事業培養合格的建設者和接班人是建設和諧校園的重要目的和內容。在全面推進素質教育的過程中，對大學生實施素質教育，不僅僅是高校教師和教務部門的事，學校的各個部門都有責任和義務。保衛部門既要作素質教育順利實施的護衛者，又要作素質教育的參與者。一是通過大學生安全教育課程，選擇典型案例和事件，教育引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們的思想政治素質，培養良好的道德素質；二是通過對發生在大學生中的違法違紀行為和不法侵害案件的處理，幫助大學生從中吸取教訓，化解精神壓力，克服心理障礙，學會調控自己的情緒欲望，培養良好的心理素質和健康人格，促進大學生身心平衡發展；三是通過開展安全教育和法制宣傳，增強大學生的法制觀念和安全防范意識，提高大學生自我保護能力，從而提高大學生正確處理各種問題和適應社會的能力。

（四）參與科學管理機制建設

建設和諧校園是一個精心規劃、科學管理、不斷發展、日益完善的過程。高校作為一個開放的、動態發展的管理系統，只有通過科學管理，充分調動師生員工的積極性、主動性和創造性，才能使學校不斷朝著和諧有序的方向發展。管理無小事，任何管理都會影響人的情緒，涉及師生員工的利益。建設和諧校園，必須要有一套科學管理體制，安全管理是這個管理機制中的有機組成部分。安全管理機制不科學、不合理，勢必影響學校整體管理機制充分發揮效能，阻礙和諧校園的建設。保衛部門作為高校的安全管理部門，就要根據學校發展的特點和要求，堅持以人為本，堅持以服務師生員工為宗旨，以保障學校和諧發展為目的，以提高工作效率、提升安全管理實際能力和效果為切入點，不斷改革和創新，從而摸索出科學的校園安全管理機制，并使之融入學校整體的科學管理機制，營造一個師生員工生活上安定有保障，心理上具有安全感的和諧穩定的校園環境。

二、和諧校園建設中加強高校安全保衛工作的對策

（一）建立健全安全工作領導機構和工作體制

高校的安全保衛工作要放在高校發展穩定的大局下，樹立生命安全第一、責任重于泰山的觀念，不能局限于看家護院、打更守夜這樣一個層次。健全高校安全工作領導機構，加強黨委和院校領導對安全工作的重視，把安全保衛工作與學校的教育管理工作列入黨政工作議事日程，做到有部署、有落實、有檢查。職能部門和各級機關齊抓共管，把各項措施落到實處，確保學校教學、科研等工作順利進行。

（二）建立健全可操作性強的規章制度

和諧的重要基礎是法制，靠法制進行有序管理。以人為本，建立健全嚴謹而可操作性強的校園管理制度十分必要。有的高等院校由于在教育教學、校園內公共設施、學生管理、后勤服務等方面沒有完善的規章制度，或學校的規章制度與國家法律法規相抵觸而引起的學生或學生家長狀告學校的事件時有發生。隨著學生和社會公眾法治意識的增強，要求學校管理必須更加法制化，特別在制定學校管理的規章制度時，必須小心地界定校規與法律沖突的問題。否則，當學校管理的規章制度與國家法律法規、政策相沖突時，如學校在收費、學籍管理、安全管理、后勤服務中學校與學生間的權利與義務關系，以及違反這些權利與義務關系所應承擔的法律責任都沒有明確、細致的規定時，難免產生糾紛與麻煩。

（三）切實加強校園保衛組織隊伍的建設

由于高校具有人員高度密集，知識分子高度集中和政治敏感性強的特點，學校主管部門要加強對保衛組織的領導和建設，創造有利條件不斷提高現有保衛干部的文化、業務水平，配備政治素質、文化素質、業務素質高的干部充實保衛人員隊伍，提高保衛組織工作的整體水平，要加強保衛干部的業務培訓工作，提高保衛干部的執法意識、服務意識、大局意R，全心全意為師生員工做好安全保衛工作。

（四）與時俱進改進安全保衛工作方式

高校辦學模式已由過去封閉式辦學轉變為開放式辦學，治安環境由過去的單純化轉變為復雜化，治安管理方式由過去的內部管理轉變為社會化管理。因此我們的校園安全保衛工作方式要與時俱進，拋棄舊方式，由“靜態管理”向“動態管理”轉變；由“封閉式管理”向“開放式管理”轉變；由“管理型”向“服務型”轉變；“人海戰術”向“人技結合”轉變；由“外堵”向“內防”轉變。具體說來，要大力加強法制宣傳教育，采取靈活多樣的形式，利用墻報、黑板報、宣傳欄、橫幅標語等方式對涉及火災，交通意外、治安防范、國家安全、禁毒、青少年違法犯罪等知識進行宣傳，提高師生員工的法律意識，增強法制觀念，同時結合具體案例對防火、防盜、防搶以及相關的應對措施等進行宣傳，提高師生員工自我保護的意識。做到懲戒性教育和預防性教育相結合，為構建和諧校園打下堅實的思想基礎。

（五）加大經費投入實行科技創安工程

高等學校是科技的殿堂，傳統意義上的人防和物防已不能滿足學校日益發展的需要，而且與大學身份不相匹配，而提高安全防范措施的科技含量，形成高效嚴密的技防體系，包括視頻監視系統，多點聯動防盜防火報警系統，門禁控制系統等，對于解決校大人多警力不足的矛盾，確保學校財產和師生員工生命財產安全，創建文明安全的校園環境，以及科技強警都具有現實的意義。經費投入有時會有一定困難，但實踐證明，它在關鍵時刻所起的作用往往很大很好。

三、結語

建設和諧校園是一項復雜的系統性工程，也是一項艱巨的工作任務，需要全體教職員工的參與和努力。作為高等學府的安保干部，要充分認識到肩負的維護校園安全穩定的重任，經常學習黨的路線、方針、政策，為把高校的安全保衛工作的做得更好，不斷做出貢獻。

參考文獻：

[1]徐景龍.新形勢下的校園安全保衛探究[J].教育現代化：電子版，2015（8）：14-14.

[2]胡明強.淺談新時期下做好高校安全保衛工作的對策[J].科技研究，2014.

第7篇：淺談校園安全管理范文

關鍵詞：校園文化；安全教育；學校育人

校園文化主要包括校園物質文化、制度文化和精神文化三個方面。校園文化是學校育人環境的重要組成部分。它對學生的影響，具有教育內容上的廣泛性、教育影響上的暗示性以及教育方法上的易接受性等特點，并在德育過程中發揮審美功能、凝聚功能、導向功能、激勵功能。

一、校園文化建設

在校園文化建設中，精神文化是目的，是推進學校文化建設的必要前提。物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈，激發校園人的開拓進取精神，約束校園人的不良風氣和行為，促進校園人的身心健康發展。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現在校風、教風、學風、班風和學校的人際關系上。校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的傳統、儀式和規章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。“沒有規矩，不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。

二、創新管理

現代學校管理需要思路清晰，目標明確，善于管理，建立和健全各項制度。校園安全無小事，需要制訂一套詳細的安全管理方法、安全考核制度、具體操作章程和評價體系，建立起安全管理的長效機制。堅持“誰主管、誰負責”“誰組織、誰負責”的安全管理工作原則；堅持把安全工作納入對基層的目標考核，實行校園安全管理“一崗雙責”制和安全事故責任追究制；學校有法制副校長，有安全教育計劃、安全教育總結、安全教育光盤和安全教育教材和宣傳標貼，安全教育納入課表。通過安全教育征文比賽、安全知識競賽、安全書畫展、小手拉大手、安全文明崗、安全宣傳隊等多種形式和多種渠道，在不同的時段和不同的場合加強對學生的安全教育，不斷提高安全教育的系統性、針對性和實用性；通過經常性的警示教育和安全演練，提高學生的防范意識和防范能力。

三、更新教育理念

要樹立“人人有才，人人成才”辦學理念。規范教職工的管理行為和教育行為，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁辱罵和歧視潛能生。現在的學生真是越來越難教，越來越難管了，此語道出了現代教育工作者的艱難與困惑。中學時代是人才成長的關鍵階段，因此，中學階段的學生教育顯得十分重要。作為教師，必須認真分析出現中學生教育難的原因，積極探索和實踐符合現代中學生的教學方法；充分認識中學生的可塑性，樹立信心，更新教育理念，做現代教師。在市場經濟的影響下，人們的價值觀、道德觀發生了變化，而學校的教育理念、方法相對滯后。現代中學生已進入一個開放化、信息化、市場經濟發展的時代。不少中學生不愛學習、不愛勞動、不愛惜公物、不尊重他人；缺少正確的追求目標；對老師、家長的勸導無動于衷。現代中學生生活在信息化時代，他們不再像過去的學生，信息、知識主要靠老師、家長傳授，他們從電視、廣播、網絡、書刊、朋友處得到大量的信息。部分學生由于缺乏分辨是非的能力、自我控制能力差，深受外界低級趣味思想的影響，出現厭學、濫交朋友等不良現象。

四、建設和諧校園

創建“以人為本，和諧發展”的校園文化。現代教師要具備較高的教育學知識、較強的心理學素養，這樣，才能使自己的工作符合教育學規律。因此，現代教師一定要樹立現代師生關系觀。要把學生當作朋友，用自己的真情和高尚的人格去喚起學生對你的信任。在與學生的交往中，對他們多一些賞識，少一些訓斥；多一些引導，少一些說教；多一些表揚，少一些責罵。這樣，才能讓學生接受你的關愛與教育，真正達到教育的目的。

對于每一位中學生來說，安全的校園環境給他們帶來的是溫馨、舒適的學習和生活狀態。完善的校園文化又將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地。和諧的校園使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

參考文獻：

第8篇：淺談校園安全管理范文

關鍵詞：農村校車安全；問題；思考；建議

中圖分類號：X9 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198（2012）03-0054-02

1 目前我國農村校車安全的現狀

從2008年開始，全國很多地方都開始實施教育資源調整，明確提出“中學向城區集中、小學向鄉鎮集中、幼兒園聯片集中辦園、新增教育資源向城市和鄉鎮中心集中”，實行這樣的資源調整目的是集中優勢辦學資源，提高教育質量。在城鄉結合部，尤其是在農村，村上的很多學校開始合并，由原來的“一村一校”轉變為“多村一校”，幼兒園幾乎都是在鎮上集中辦理，而目前農村大多是留守兒童，父母常年在外打工，看護這些兒童的責任多由家里的老人或者親戚承擔，上學采用走讀制較多，因此需要校車承擔接送學生上學，這就使得在校車事故中農村校車的安全隱患比城市更多。近一段時間，農村中小學校、幼兒園校車交通事故頻發，傷亡慘重，造成不良的社會影響，尤其是“三無校車”和“黑校車”大量存在，農村學生交通安全隱患突出，嚴重威脅學生安全。尤其是2011年11月16日，甘肅校車事故中，實載9人，超載64人，19名兒童遇難，43名幼童不同程度受傷，超載率600%，這一重大的校車安全事故的再次發生震驚整個社會。

如何有效地防止這樣悲劇的發生，本文主要從圍繞農村校車安全“軟件”和“硬件”兩個方面就此展開論證分析導致農村校車安全事故發生的原因，并在此基礎上提出相應的解決對策。

2 農村校車安全事故發生的原因

2.1 校車安全立法滯后

首先，我國早在1999年3月的九屆人大二次會議上提交了校園安全的有關議案，而時至今日《校園安全法》也沒有啟動，可見校車立法嚴重滯后。由于沒有具體的法律可依，沒有健全的法律法規保證規范校園安全管理，導致每次校車事故之后，相關部門僅是“一陣風”的專項整頓。

其次，在現行法律中有關對學生合法權益的法律保護，僅有很少涉及對學生合法權益的法律保護，規定既不具體也不明確，又存在著一定法律空白，既不集中規范，也不成系統配套。沒有健全的法律法規將校園安全納入常態法律管理之中，保證規范校園安全管理。

2.2 政府財政補貼不到位

這幾年雖然政府制定并實施一些積極有效的民生政策比如減免義務教育階段的學費，但是農村學校由“一村一校”轉變為“多村一校”導致很多農村孩子被迫上學和放學都要乘車，這就使得校車應運而生。由于校車運營只能在早晚接送孩子，成本高，利潤少，市場運作率低，許多廠家都不愿意投入校車生產制造，農村學校和民辦學校也“養不起”校車更無力購買校車，這個“缺口”就需要政府“買單”，可是如果在全國范圍內，包括學前和義務教育階段購買校車，政府需要財政投入3000億元的預算，且一年的運行、維護費用為1500億元，這4500億元需要由政府承擔。可見，財政投入不足是開展校車工作的一個很重要的瓶頸問題。另外，加上校車具有外部性，因此需要政府起主導作用，進行扶持，但是目前政府未建立“政府扶持、社會參與、市場運作”的良好體系。校車的購買和維護不能緊靠市場單方面的運作，社會參與和準入門檻沒有制定統一的標準。

2.3 各部門責任不落實，職權不明確

對于各部門責任不落實，職權不明確，歷來存在分歧，主要表現在：

第一，教育部門雖然整合校園資源，撤并學校，使得大多孩子被迫坐車去學校，孩子的出行安全沒有明確的保障范圍，再加上并沒有明確的監管責任，教育部門在校車問題上并沒有獲得明確的事權以及管理權，很難協調相關部門；

第二，交警部門主要致力于對路面的掌控，由于執法人員數量有限，集中整治后很難起到真正的殺一儆百的作用，難以從學校源頭上加以控制，尤其駕駛司機往往都是打“游擊戰”，所以僅僅從路面掌握難以處罰到本質上的超載運營；

第三，由于學校資金薄弱無力購買校車，而孩子上學又必須坐車，這就催生黑車市場的存在，這些車輛大多都是三輪汽車、拖拉機等非客運機動車，有的是雖然學校租用社會車輛，但是并未經教育主管部門或有關部門核準，也未與車輛出租單位簽訂安全責任書，安全責任不明確，并且有些車輛無牌、無證、無保險，俗稱“三無校車”，這些車輛的安全使用狀況達不到使用標準。更有甚者，有些車輛都是報廢車或者是改裝車，只是圖了個顏色就冠冕堂皇的標明“校車”二字。這就暴露出一些地區存在人為非法擅自改裝車輛，公安部門以及有關部門在校車安全管理方面責任不落實、措施不到位、監管有漏洞等突出問題。

2.4 相關主體安全責任意識不高

一方面，有些車輛基本上沒有去安監部門登記車輛運營，校車司機也沒有經過正規的職業培訓和安全培訓，安全意識、責任意識和守法意識非常單薄，司機除了自己基本工資以外，校車運營的油費、保險費、過路費等加起來一個月的開支需要七八千元，成本高，利潤低。所以，為了多拉學生，多賺錢，根本不會考慮是否超載，不遵守交通紀律違規行駛普遍存在。

另一方面，由于學校比較遠，孩子上學放學都必須坐車，再加上一般都是留守兒童，家長們或者是監護人往往為了省錢、省事方便，就會讓這些孩子坐車。加上目前校車嚴重缺乏，大部分都是黑車或者私人車輛，家長們又不得不讓這些孩子坐車上學。可見，大多家長都存在僥幸心理，認為只要不出事就沒有問題，而學生自己安全意識非常單薄，為了能夠按時上學和放學又必須坐這種車輛，有時候遇見交警檢查校車孩子們都處于不理解的心態，覺得根本沒有必要。

3 完善農村校車安全的對策建議

3.1 建立健全相關法律法規，保障校車安全

將法律責任、事故救援、應急處理、國家賠償等等進行全面有序地規范和明確，政府、學校和家庭不管是那一級都應立即承擔責任。同時立法也能理順教育、公安、交通、質檢等部門之間的關系，從根源上推動校車安全上路。健全的法律制度必須盡快建立，后續政策要迅速出臺，給予學生安全以制度保障。目前總理在第五次全國婦女兒童工作會議上說，國務院已責成有關部門制訂了《校車安全條例》，這項法律條例的頒布對于保障校車安全有很大的促進作用，給校車運營有堅強的制度予以保障。

3.2 政府要將校車系統建設納入基本公共服務體系

政府要將校車系統建設作為基本公共服務體系的一部分，應該加大校車購置經費投入力度，加大對農村校車的投入，做好校車工作所需資金由中央和地方財政分擔，多方籌集，引導學校（幼兒園）購置符合國家安全技術標準的校車，完善公共財政支持補貼政策，提高校車的普及應用程度。政府應加強校車方面的專項資金投入，并將校車的安全管理上升到行政法規層面，明確校車的質量標準、統一標識和運營條件和監督機制，制定“校車優先”的具體規則和實施細則，賦予校車優先同行的權利。同時，校車要納入學校后勤保障系統，要盡快制定《校車運營條例和管理辦法》，明確政府在校車方面的專項資金投入，并將校車的安全管理上升到行政法規層面，明確校車的質量標準、統一標識和運營條件和監督機制，制定“校車優先”的具體規則和實施細則。

3.3 明確劃分職責，協調各職能部門權力

首先，當地教育部門要積極爭取地方政府支持，統一為學生和幼兒配備或租用安全車輛上下學，確保中小學生和幼兒安全，教育部門要承擔責任主體地位，有權協調公安、運營公司等部門。校車運營體制則采用政府和市場相結合的模式，將運營業務進行公開招標，審核有資質的公司和政府配合運作，并在整個過程中起引導、管理、監督與檢查的作用。

其次，交通部門負責接送車輛安全技術狀況和駕駛人的監督管理，全面開展中小學和幼兒園校車安全隱患大排查，認真執行事故查處掛牌督辦制度，嚴肅事故查處，特別是對民辦學校、無辦學資質學校或私人提供車輛接送學生等情況要納入車輛戶籍化管理，逐校建立計算機管理檔案，實行一校一檔，一車一檔、一人一檔規范化管理，做到底數清、情況明、基礎實、臺賬全。同時，嚴格校車查驗，堅決杜絕為非法改裝、拼裝以及不符合標準的校車核發檢驗合格標志。嚴格檢查校車駕駛人是否具備駕駛條件，檢查學校是否建立防范校車交通事故的制度、措施和應急預案。一經發現就要加大處理，對有些超載司機要從嚴打非，該吊銷證照的堅決吊銷駕駛照，對情節惡劣的，該拘留的就拘留，要毫不手軟。

最后，在明確安全責任主體上，國家安監局部門表示，目前國內校車分為自購車輛和租用車輛兩大類，責任認定上要區別對待。對于學校自購車輛，責任主體歸學校；如果是校方租賃的車輛，租用正規的客運公司車輛，由校方和運輸公司簽署協議，那么車輛責任主體就是客運公司，交通運管部門對車輛資質等負監管責任，教育部門則要對學校進行監管；如果校方是私自租賃私人車輛，那么責任主體依然是校方，監管責任在交警部門，安監部門督促檢查各相關職能部門履行校車的安全管理工作職責落實情況，真正建立“政府扶持、管理到位、部門負責”的良性體系。

3.4 加大宣傳力度，普及安全知識

按照規定對司機和師生定期開展交通安全教育，有關部門應積極宣傳《校車安全乘行手冊》，進一步加大對中小學和幼兒園校車安全的宣傳教育力度，尤其對家長和學生要普及安全知識力度，對那些超載的校車堅決不坐，對學校的“三無校車”、“黑車”一定要堅決予以舉報，防止這些“校車”橫行，加大對這些校車司機的專業培訓，提高司機責任意識、安全意識，不違規行駛，嚴格按照道路規則行駛。同時也要對全社會的公眾進行普及知識教育，尊敬校車，愛護校車，養成讓校車先行，讓“校車”地位能夠真正的駐進每個人心目中，給予校車“優先權”。

4 結語

校車安全是一項系統工程，如何使得這項系統工程健康有效的運轉下去，不僅“軟件”需要上政府引導相關職能部門采取有效措施加以管理監督，建立健全相關的校車準入機制，加大宣傳力度和普法知識，建立健全校車運營模式，而且也需要強化“硬件”，如政府投入資金進行補貼，改善政府各部門服務職能等，把校車安全建設納入公共服務體系建設中來，同時也需要學校家庭以及全社會上的每個人都要積極的行動起來，建立起堅強的防護墻，讓孩子們健康快樂的長大。

參考文獻

［1］鄭港溪.淺談校車安全管理［J］.安全與健康，2007，（4）.

［2］周前忠.解決農村學生接送車輛問題的對策思考［J］.理論探討，2011，（7）.

［3］任長穩.避免校車成“馬路殺手”［N］.蚌埠日報，2008.

［4］王潁懿.堵住校車安全管理漏洞［J］.安全與法治，2011.

第9篇：淺談校園安全管理范文

安全副校長述職報告(一)

我擔任XX村小學副校長職務，分管學校德育、安全、后勤工作。根據《20XX年天河區教育系統校(園)安全生產目標管理責任書》、《中華人民共和國安全生產法》、《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規定》和《廣東省安全生產責任制考評辦法》及廣州市有關規定，為進一步落實校園安全責任制，加強校園安全監督管理，防止重特大校園安全事故發生，消除安全隱患。我及時組織全校教師傳達貫徹相關文件精神。組織學校安全教育工作小組，定期對學校的安全和管理工作及宣傳教育工作進行全面的檢查和整改。現將本年度我完成的工作總結如下：

一、管理工作機構的落實

在學校成立了安全和管理工作機構后，全面實施層級安全管理措施，層層落實責任，提高了安全工作的實效性。在校長的帶領下，我和分管全安保衛干部、年級組長和班主任，對學校進行定時的檢查，商討學校可能存在的安全隱患。對學校所存在的安全隱患及時進行排除，做到以防為主，如發生事故直接責任人第一時間能到位，進行及時處理。

二、加強師生的交通安全教育

認真貫徹落實省、市、區各級主管部門關于學校安全工作的會議和文件精神，積極開展交通安全、消防安全進校園活動。學校利用國旗下講話、晨會、專題講座、小紅星廣播站、宣傳欄等，對全校師生進行交通安全教育，宣傳交通法規。聘請廣州市交通管理中心的警察到我校進行交通安全伴我行的安全教育。各班班主任也利用各種時機、各種手段對學生加強交通安全的教育。通過舉辦珍愛生命、安全出行的圖片展覽，組織學生觀看全國道路交通事故典型案例警示錄，組織了以增強交通安全意識，提高自我保護能力為主題的安全教育日活動。組織全校師生學習《中華人民共和國道路交通安全法》，舉辦交通知識競賽活動。通過學習和競賽，使全校師生進一步認識到：創造良好的文明交通環境是每位市民，也是我們每個學生應盡的義務和責任。

三、加強學校消防安全管理

學校成立了消防安全工作領導小組，由學校保衛干部負責具體落實實施消防安全工作。經常組織檢查督導，發現問題立即督促有關部門加以解決和整改，消除安全隱患。制訂好消防安全管理制度、消防安全檢查制度、消防安全教育制度。學校在各樓層、樓道口、均安裝了消火栓箱，放置好消防管，保證消防水源的充足;自然實驗室、檔案室、圖書室、閱覽室、綜合電教室等重要場所配備好滅火器。學校在樓道顯眼處都懸掛好消防安全撤離標志和安裝應急燈，起到指示作用和及時照明作用。為防止流感的傳播，09年12月在課室和部分工能室增設紫外線空氣殺菌燈，定期對課室進行消毒。

學校電器設備較多，用電安全尤為重要，為了防止因電氣故障引發火災。學校加強了對電氣設備的保養和維護，定期請專業人員對電氣設備進行檢查。對電氣設備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況進行檢查，如發現問題及時做出處理。同時，安排謙職人員對走廊、課室和功能室的照明設備、電器設備，進行定期的檢查和維修，確保教育工作正常開展。對防靜電和防雷裝置的安全。盡量做到檢查細而實，避免因疏忽大意而造成消防隱患，導致安全事故的發生。09年6月，對全校的消防器材進行更換，每個樓層增加了滅火箱和滅火器，更換全部滅火器。對教師食堂的煤氣房進行消防改造，改造成自動化報警和泡沫滅火裝置。

在20XX年6月23日上午利用課間操時間進行消防、預防地震的校園安全疏散演練，讓學生在實踐中學習逃生知識、增強保護自己生命的技能。利用更換的滅火器進行現場實踐，讓我校師生分清工作任務，擔任各不同任務，使演習順利圓滿完成。通過每年一次的消防演習，教師能熟練使用滅火器進行滅火，學生學會自救的方法。

開展學校防御雷電安全教育活動，進行了以防御雷電災害為主題的班會活動課。在20XX年9月11日進行20XX學年新學期開學安全大檢查暨國慶節前安全大檢查活動。

四、抓好日常教育管理工作

為了把校園安全工作落實到位，我利用行政會議、教師會議反復強調安全教育的重要性和意義。結合上級傳達的精神、事例和身邊發生的事例，進一步明確每位教職工的責任。做好預防措施，對學生春秋游活動，確認是否購買保險。學生外出比賽，學校給參賽師生全部購買保險。我利用廣播操時間、晨會時間，對學生進行教育，防止課間活動所發生的事故。做好防止雨天地面濕滑學生玩耍所造成的意外傷害發生。

五、學校食堂配備各種消毒器具、通風設備

為了減少事故的發生，學校食堂沒有對學生和對外開放，主要是解決學校教師午餐。我親自把好關，堅持把衛生工作作為食堂工作的首要任務，始終把好購肉、菜、配料等食品的質量關。配料的質量關，實行購菜、驗貨、上灶三道工序把關，對用量、餐具等定期進行消毒。嚴格按照食品衛生法檢查食堂每道工作，并在防疫站的配合下定期對工作人員進行健康檢查及食堂衛生檢查。堅決杜絕采購、烹調、出售變質食品。做好每天保留樣品的習慣。搞好食堂的環境衛生，做好防鼠、防毒工作，加強對食堂工作人員的衛生安全教育。與工作人員簽訂安全職責合同，從思想和制度上對工作人員進行要求，確保食堂的衛生、師生飲食的衛生。加強對食堂工作人員的消防教育，要求正確使用好液化氣、電器設備，確保安全。

六、加強防盜工作

我十分重視學校防盜工作，對各類電教儀器，尤其是電腦、電視機、攝像機等貴重儀器均有專人保管。學校制訂了值班制度，節假日均有人值班。我經常與后勤保衛服務公司商討我校安全保衛工作，對我校提出的安全防范問題及時解決。對學校電子監控系統進行定期的維護，確保學校的財產安全。要求做到保安，實行24小時在崗制。保安責任心強，對待工作認真負責，對未允許的人員和車輛禁止進入校園，對進出學園的人員、車輛和物資進行登記、核對工作。制訂了較為詳細的門衛職責，從制度上對門衛作出了嚴格的要求。學校對防盜工作從細處、實處入手，力求萬無一失。沒發生過失竊事故。

七、今后工作展望

通過我的努力，使學校全體教職工齊心協力，提高安全意識，對身邊發生的安全事故能及時處理。養成使用完儀器設備后，能及時切斷電源，拔掉插頭。學生減少或不購買校外路邊攤點上沒牌的零食。杜絕在走廊上玩耍，學會節約用電用水等行為。我在今后的工作中將繼續努力，力求把學校安全工作做得更細更到位。(乾

安全副校長述職報告(二)

一、基本資料

姓名

職務：副校長

分管：后勤與安全

二、履職情況

(尊敬的領導及老師們：

下午好!

201x-201x學年度，即將圓滿地過去。現就自身的德、能、勤、成績、廉等履職情況，分四點簡要匯報如下：)

1、加強修養，提升素質

有素質才有水平，有水平才有實力。一年來，積極閱讀黨報和黨刊，認真參與全校性的政治理論學習，提高自己的思想與道德水平。長期以做最好的自己，辦更好的教育為價值取向，把實踐三個代表和貫徹科學發展觀作為自己修養的源泉。在學校工作中，顧全大局，團結協作，以和諧內涵作為自己行動的準則，為構建平安校園而盡心竭力。

2、堅持滿勤，敬業工作

作為分管后勤與安全工作的副校長，雖說不上日理萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒。一年來，為了做好各項后勤保障與安全工作，總有做不完的工，忙不完的事。但始終保持嚴謹的工作作風，任勞任怨，從未在校長面前討價還價，從未在職工面前怨天尤人，而是主動為校長排憂解難，為師生營造良好的學習、生活、工作環境，為學校發展奠下堅實基礎。

為搞好學校安全工作，如履薄冰。腦中安全之弦時刻都繃得緊緊的，時刻都系著一千多名師生。安排專人(老師)加強食堂、小賣部的監督管理，嚴禁銷售過期、變質及三無食品，確保師生飲食安全衛生。協助校長，親自修訂學校各種安全制度和預案，并加大學生安全教育力度。堅持樓道守護、校園巡邏、路隊護送制，警醒師生牢固樹立安全重于泰山的意識。組織全校師生進行避震逃生、擁擠踩踏等演練，增強學生的防范能力和自我保護能力。定期或不定期地組織安全工作領導小組成員，對校園及周邊進行安全檢查，及時發現和消除安全隱患。201x-201x學年度中，學校安全工作抓得扎實，有效地確保了全校師生的平安，學校沒有發生一起重特大安全責任事故。

雖然雜務繁忙，但仍沒忘記教書育人天職。一年來，主動深入教學第一線，擔任六年級兩個班的《思品》教學工作。積極參與教研教改，堅持聽課、評課、指導教學工作，并起好表率作用。在其過程中，與相關老師配合默契，積極參與班級管理，使其形成優良的教風、學風與班風。在與教師們一起探討高效課堂改革等問題中，學到了很多知識,自己的執教能力有很大提高。業余撰寫的《淺談現代教育媒體在小學思品教學中的運用》、《讓感恩走進農村小學生的心靈》、《在生活中學習品德與社會》、《七律感懷》、《五律.賞春》等作品在《新課程研究》、《四川信息技術教育》、《樂山師范學院學報》、《教研》、《詩詞》等雜志上發表。

3、真誠為校，廉潔自律

后勤工作是學校工作的保障線、生命線，后勤服務水平和質量關系到學校的改革、穩定、發展的大局。因此，在平時非常重視廉政理論的學習，常念緊箍咒，早打預防針，勤注防腐劑， 牢固樹立服務意識，明白自己所肩負的責任，規范學校的后勤管理，想辦法尋求解決問題的有效途徑。一年來，協助校長與大家一道加強校安工程建設：布局學校藍圖、新建紅十字博愛教學樓、佳訊飛鴻希望小學教學樓、仿古打造綜合樓及幼教樓和廁所，以及修建綜合樓外堡坎、平整與硬化綜合樓外過道操場等。

在日常工作中，經常提醒自己要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業業從教，為實現學校的長遠目標而默默地盡力做好自己的本職工作。在工作和生活中，友愛同事，務真求實，嚴于律已、潔身自好，有效制止鋪張奢侈行為，教育和影響師生員工不浪費一滴水，不浪費一度電，不浪費一張紙等。

三、努力方向

認識自身不足，才能不斷進步。由于分管工作，涉及的事太雜太細碎，以及社會大環境的熏染，再加之天生的個性使然，難免會對一些教職工關照不夠、禮貌不夠，敬請理解。201x-201x學年度里，爭取多動腦、多動手，在如下四方面做出成績：

1. 從優關心全體師生的切身利益，并做到和氣待人。

2.學校安全工作，繼續走精細化管理之路，并力爭有特色、上臺階。