關于科普類的知識精選(九篇)
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第1篇：關于科普類的知識范文
宣傳科普活動心得 上個周我們進行了一年一度的科普進社區活動。因為去年我也參加了，所以今年多多少少還是有了一些經驗。所以我覺得這次做出來的效果比去年要好很多。
20xx年10月20號這天，我們按計劃早早的就去到了宣傳地點羅丈村，這一屆的新生都比較積極，所以去的志愿者比去年要多很多，這一點讓我們很開心。不過因為各種各樣的原因，去的人都不是那么的整齊。
因為上午去的人比較多，所以我們就把他們分成了很多個小組，讓后分開去宣傳因為我們是老成員，所以我覺得應該要盡量多的讓新生去鍛煉一下，所以在我帶的那個組，我就只是指到了一下他們如何去做，然后就叫他們自己去找宣傳對象。我帶的那個組都是男生，所以一開始我還在想不會有太大的'希望，因為就上一屆的男生來說，我覺得他們都特別的不積極，但是后來他們的做法卻否定了我的想法，他們用他們的行動給了我很好的證明。
給我印象很深的是外聯部的一個男生，因為分組的時候他們就跟我說他是一個很不愛說話的男生，一開始時他確實如此，一直就跟著我，后來我就跟他講了一些我以前的經歷，然后試著讓他去嘗試一下，后來他去做了，開始時他還是很內向，但是慢慢的他就放開了，做到最后還是有了很大的收獲。我覺得我們在生活中就是這樣的，只有自己不斷的去嘗試，去挑戰自我，才能夠讓更多的認識你，才能夠戰勝自己，收獲成功！
下午是“人肉展板”宣傳，我們然高個子的男生抬著我們事先做好的展板沿著大街邊走邊宣傳，我覺得這個效果還是挺不錯的，最后還是引來了許多人的關注，后來我們又做了一些又將知識問答之類的小游戲，也吸引了很多小朋友，我們都跟那些小朋友玩的不亦樂乎。
總結一些這次活動的不足：我覺得今年的場地選的不是很好，去年是有場地人少，而今年是人多沒場地；還有就是我覺得今年我們帶頭沒有帶好，好多新生都不知道自己該怎么去做這個活動，可是卻沒有人好好的指導他們，我覺得以后的動員大會應該更詳細一點。
讓我很吃驚的一點是，當我們去宣傳的時候有的人竟然認為我們是搞傳銷的，不知道是社會原因還是什么讓他們有這種想法，還有好多人都以為我們是去推銷的，所以大多數人都不愿意聽我們說。我還發現一個問題就是，在我們宣傳的過程中，當問及很多年輕人時，他們竟然不知道什么時“節能減排”，我們跟他們講他們都說不知道，相反很多年紀稍微大一點的人卻很感趣。所以很值得我們思考：現在的年輕人到底是在關注些什么？
宣傳科普活動心得
根據《關于舉辦20xx年全國科普日活動的通知》(城科協發〔20xx〕4號)文件精神，東崗西路街道于20xx年9月15日—9月21日開展了20xx年全國科普日活動，現將工作總結如下：
一、新媒體科普傳播系列活動
街道、社區通過qq群、微信公眾號、微博等平臺向轄區群眾宣傳科普知識，加大了新媒體科普工作宣傳力度。
二、校園科普聯合行動
農民巷東社區于9月15日聯合轄區崇雅藝術學校的學生們舉辦了“垃圾分類益處多·環境保護靠你我”為主題的垃圾分類繪畫比賽，并在轄區進修附小進行展覽，為熱愛書畫藝術的孩子們提供了一個展示自我的舞臺。此次繪畫作品展現出小作者們對未來美好環境的暢想，也進一步提高了轄區居民對垃圾分類的認識。
三、基層科普聯合行動
9月17日，平涼路社區組織科普志愿者在社區會議室開展了“創新引領時代智慧點亮生活”科普活動。志愿者們現場給小朋友們普及了地球科普小知識，此次科普活動通過科普志愿者現場解答、向孩子們發放科普知識手冊等方式，普及了現代智能科技知識。
通過此次“全國科普日”系列活動的開展，提高了轄區群眾的科學文化素質，激勵了廣大科普工作者、科普志愿者參與科普活動的熱情，在街道范圍內營造了“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍。
宣傳科普活動心得
今天的急救知識培訓，讓我深刻的意識到懂得如何急救的重要性，以及學習急救知識的必要性。由北京急救中心的賈大成一生給我們講授如何急救，他的精彩講授得到了大家的一致好評。
通過看那些有關于急救不及時導致死亡和那些因不會急救而站在一旁束手無策的群眾的圖片，深深地感到嘆息，原本可能救活的生命就這樣逝去，無數的悲劇一件件的重演，如此可見，懂得急救那是很有必要的。多少次血的教訓，喚醒大家參與急救知識中來，救人不僅是醫院的事情，也可以是我們自己力所能及的事情。由此便引起了大家的關注，在場的各位都積極投入到醫生的講授中來。接下來的就是教予我們不同情況下的急救方法，并且當場用假人給我們做做實驗，讓我們更深刻的了解到如何實施正確的急救方法，我們根據醫生的操作在臺下也開始學著使用上午發給我們的工具，跟著他的步子學習如何急救，大家的參與熱情都很高，通過醫生熱情洋溢又幽默的講解，我們很快的就學會了一些簡單的急救方法。
第2篇：關于科普類的知識范文
有創意的全國科普日活動方案1
為進一步宣傳貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》和《中華人民共和國科學技術普及法》，努力提高我鎮廣大干部群眾科學文化素質，根據區科協統一部署，鎮科協決定圍繞“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”主題，在全鎮范圍內開展20xx年全國科普日活動。具體方案如下：
一、活動名稱
井口鎮20xx年全國科普日活動
二、活動宗旨
圍繞全球氣候變化和促進低碳經濟發展的大背景，結合我鎮實際，利用我鎮教育、衛生、經濟等方面的優勢，密切聯系群眾生產生活的實際需要，深入實際、深入基層、深入群眾，創造性地開展活動，讓科技成果惠及廣大人民群眾，積極營造“講科學、愛科學、學科學、用科學”的良好社會氛圍，提高公眾素質，促進我鎮經濟社會發展。
三、活動主題
節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康
四、時間安排
20xx年9月18日――24日（各村、社區也可根據實際情況微調，適當超前或滯后安排）
五、活動方式
組織動員全區科技、教育等領域的科技工作者、科普志愿者積極行動起來，深入村、社區、學校、幼兒園等，面向廣大群眾，運用講座、報告、展示、咨詢等形式開展豐富多彩的活動。充分利用井口通訊、廣播、電視等媒體開展有關宣傳活動。
六、活動地點
鎮涌泉廣場、主要公共場所、轄區學校等。
七、具體活動安排
1、活動內容：全國科普活動開幕日
活動時間：9月18日 8：30-11：30
活動地點：涌泉廣場
主辦：井口鎮科協
2、活動內容：井口鎮第一屆蕊澤杯運動會
活動時間：7月30日――11月1日
活動地點：涌泉廣場
主辦單位：井口鎮人民政府
3、活動內容：世博知識搶答
活動時間：8月13日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮科協、鎮文化服務中心、鎮團委
4、活動內容：安全知識講座
活動時間：9月20日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮文化服務中心、鎮安穩辦
5、活動內容：應急疏散演練
活動時間：9月21日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮科協、鎮文化服務中心、鎮民政辦
6、活動內容：科普志愿者義務科普服務活動
活動時間：9月23日
活動地點：涌泉廣場
主辦單位：鎮科協
7、活動內容：健康知識講座
活動時間：9月24日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮科協、鎮機關黨支部
8、活動內容：科普畫冊巡展，發放科普宣傳材料
活動時間：活動日期間
活動地點：各村、社區
主辦單位：井口鎮科協、各村、社區
八、注意事項
1、參與單位要高度重視，加強領導，整合資源，精心策劃組織實施，保證活動順利開展并取得實效。
2、各村、社區分別負責所在轄區的活動實施組織與落實。
3、各村、社區活動結束后，認真把本次活動進行書面總結，于9月28日以前一并上報有關聲像資料和總結至鎮科協。
有創意的全國科普日活動方案2
根據《--省科協省教育廳省科技廳省地震局關于組織開展--省20--年“全國科普日”活動的通知》(-科協發〔20--〕-號)、《關于舉辦--省20--年“全國科普日”主場活動的通知》相關要求，現制定活動實施方案如下：
一、活動主題
創新放飛夢想科技引領未來
二、活動時間及地點
活動時間：20--年9月24日上午10：00
活動地點：--省科技館
三、活動內容及安排
(一)啟動儀式
主要內容：1.為獲得20--年度“基層科普行動計劃”獎勵單位和個人授牌;2.獎勵20---20--年度科普大篷車優秀活動單位;3.舞臺表演。
(二)館內科普展覽及科學體驗活動
活動內容：1.DIY動手做(8類);2.科學實驗(11類);3.虛擬現實(VR)互動體驗;4.科學工作室精品課程。
(三)館內有機農產品、企業新產品線上線下展示活動
活動內容：1.企業新產品展示;2.有機農產品展示;3.“解密海洋生物，探索生命奧秘”主題臨展。
(四)館外科普體驗活動
活動內容：1.球幕影院;2.科普知識有獎問答活動;3.科普資料發放;4.科技咨詢服務5.無人機表演6.垂直風洞俱樂部。
四、活動組織機構
活動成立領導小組，負責活動組織、協調和開展。領導小組下設綜合、活動、宣傳和場地4個組。
組長：
副組長：
成員：
(一)綜合組
組長：
工作人員：科普部全體
工作任務：負責活動的總體協調和安排;經費預、決算;參加活動人員組織落實;啟動儀式相關材料的起草;邀請領導;撰寫活動總結。
(二)活動組
組長：
副組長：
工作人員：各單位工作人員
工作任務：負責主會場活動組織和開展。
(三)宣傳組
組長：
工作人員：省藏文科技報社、省科技館相關工作人員等。
工作任務：負責活動期間媒體邀請、活動宣傳、影像資料的采集、網站宣傳等工作。
(四)場地組
組長：
工作人員：科技館工作人員、科普部工作人員
工作任務：負責各單位活動區域劃分和安排、話筒、音響準備，氛圍營造、落實開展活動所用桌椅、電源等相關事宜。
五、活動要求
(一)嚴格紀律。嚴肅活動紀律，聽從工作人員指揮和安排，保護館內設施，按時到場、離場，確保活動效果。
(二)明確分工。明確各區域、各項目任務分工和相關責任人，充分做好與綜合組聯系溝通，確保活動安全有效開展。
(三)加強宣傳。藏文科技報社、科技館按要求提前通過報刊、網絡、微信、微博等信息渠道宣傳報道此次活動，營造氛圍。實時更新活動期間微信、微博、網絡閱覽屏、報紙內容，確保活動宣傳實效。
(四)總結匯總。參加活動事業單位按照活動要求認真匯總，將活動總結和相關圖片、影像資料于20--年9月30前報至省科協科普部，總結材料電子版、紙質版各一份。
有創意的全國科普日活動方案3
為深入貫徹落實全民科學素質行動計劃綱要，動員全社會和全民共同參與創新，形成大眾創業，萬眾創新的生動局面，促進全民科學素質的提升,根據中國科協《關于舉辦20xx年全國科普日活動的通知》（科協發普字〔20xx〕xx號）精神，為切實做好我市今年全國科普日活動各項工作，現將有關事項安排如下：
一、活動時間及主題
20xx年xx市“全國科普日”活動主題為“萬眾創新擁抱智慧生活”。定于20xx年9月11—25日在全市各地集中開展系列科普活動，主題宣傳貫穿全年。
二、活動內容
20xx年全國科普日活動將圍繞以下內容開展：一是創新引領新常態。重點宣傳我國經濟正從高速增長轉向中高速增長，進入新常態，大眾創業、萬眾創新是中國經濟新的發動機。二是創新成就我夢想。廣泛開展公眾參與的創新科普活動，讓人經歷創新成功的體驗，給公眾以成就感。三是創新助我智慧生活。重點圍繞人工智能、互聯網等智能信息新技術開展科普活動，讓公眾了解科技創新對未來產生的巨大影響。
三、主要活動
（一）科普日系列聯合行動
1．xx市“全國科普日”活動啟動儀式。由市科協主辦，結合xx市首屆青少年科普劇表演大賽頒獎儀式、科技副校長聘任儀式及科普劇表演等，舉辦全國科普日活動啟動儀式，拉開科普日活動帷幕。
2．xx市“全國科普日”主題宣傳活動。由市全民科學素質工作領導小組主辦，結合科技“三下鄉”，圍繞科普日活動主線開展全國科普日主題科普廣場活動，充分發揮示范引導作用，帶動全市各地科普日活動的蓬勃開展。
3．科普開放日活動。組織科技館、企業科普館和科普教育基地在全國科普日活動期間，發揮科普宣傳教育陣地的作用，面向公眾開放，積極推出與創新發展主題相關的科普展覽或科普宣傳活動。
4．社區科普益民活動。結合“美麗社區”建設，組織動員科普示范社區，特別是“社區科普益民計劃”表彰獎補對象，圍繞科普日主題，帶頭開展貼近居民實際的保護生態環境、垃圾分類等環保方面的科普知識宣傳，增強社區居民環保意識。
5．農村科普惠農活動。組織涉農企業、農技協會，特別是“科普惠農興村計劃”表彰獎補對象，帶頭圍繞科普日主題，結合本地實際，開展農業新技術講座、新品種推廣、美麗鄉村建設等與生態技術相關的科普活動。
6.企業科普活動。廣泛開展創新方法培訓、職業技能競賽、節能減排知識宣傳、安全生產教育、“講理想、比貢獻”活動等，提高企業自主創新能力和科技成果轉化效率。
7、“崇尚科學、反對”科普宣傳活動。開展反邪知識宣傳、圖片展覽等，組織市民參觀市反警示教育館，進一步弘揚科學知識，傳播科學思想。
（二）青少年科普行動
1、開展青少年科技教育活動。舉辦首屆Scratch創意編程競賽、第31屆青少年科技創新大賽、科技小制作評選以及科普小報評選等青少年科技競賽活動，選擇吸引力和參與性強的科普作品在科普日期間與公眾進行互動體驗，并在當地科普日活動現場向公眾展示。
2、移動科技館巡展活動。以壁掛式科技館展品30件及小型移動科普展品30件為主，結合我市科技創新大賽及電腦機器人大賽優秀作品展板60件，建立流動科技館，面向全市中小學校開展科普巡回展。
3、舉辦青少年科技培訓班。開展電腦機器人、scratch創意編程及科學影像培訓班，進一步促進我市青少年科技活動的廣泛開展，提升我市青少年科技活動水平。
（三）學會（協會、研究會）科普行動
1、科普巡講活動。各學會（協會、研究會）尤其是市科普講師團要結合科普日主題，深入農村、社區、學校、企業等開展科普專題講座，進一步傳播科學思想、普及科學常識、提高創新意識。
2、學術交流活動。結合自身實際舉辦多種形式的學術交流活動，解決本學科的重點、難點、熱點問題。要注意積極搭建不同形式、不同層次的專題學術交流平臺,拓寬信息交流渠道，注重實用性和效果,突出特色服務。
3、學科競賽、技能競賽活動。根據各自特點舉辦學科競賽或職業技能競賽活動，進一步提高各行業人員的職業技能、業務素質和服務水平，激發行業人員的創新意識。
四、活動要求
1.加強領導，周密部署。各有關單位要切實加強領導，根據有關要求認真謀劃，制定當地的全國科普日工作方案及計劃，并將活動方案或計劃及《xx市20xx年全國科普日重點活動登記表》（見附件）電子版于8月14日前報送至市科協。同時，充分發揮全國科普日大型科普活動的動員和引導作用，組織好每場活動，促進社會公眾廣泛參與，確保公眾安全。
2.貼近公眾，務求實效。要結合實際，充分發揮科普志愿者作用，圍繞主題創造性地開展全國科普日活動。在組織開展科普日活動中，要認真落實中央關于改進工作作風、厲行勤儉節約的有關規定，貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動成果，落實中央八項規定，力戒形式主義，著力在提高活動實效上下功夫。
3.加強宣傳，營造氛圍。以大眾傳媒為主要宣傳平臺，充分運用手機短信、移動電視、互聯網等媒體的宣傳作用，多形式多方面地開展科普宣傳，讓公眾多渠道地了解科學知識、掌握科學方法、樹立科學思想，不斷擴大全國科普日活動的品牌效應。
第3篇：關于科普類的知識范文
【關鍵詞】 網絡科普；傳播平臺；構建措施
網絡科普是指以互聯網為傳播平臺，以專業科普網站等為傳播源，以科學知識、科學原理、科學精神為主要傳播內容，以廣大網民為傳播對象的科學傳播形態。它具有傳播速度快、傳播人群廣的特點，是全民科普工作一個非常重要的手段。網絡科普交流平臺是以激發公眾科學興趣、提高公眾科學素質為目的，并以青少年為主要受眾人群而構建的網絡科普園地。那么，在我國全面落實《全民科學素質行動計劃綱要》、努力加強科技館體系建設的形勢下，如何做好網絡科普建設工作，是我們值得認真思考的問題。
一、網絡科普的發展狀況
1、網絡發展狀況
作為“第四媒體”的互聯網，其發展不僅改變了人類的交流方式，而且極大地改變了人類開展工作、從事交易、相互作用、娛樂、尋找信息和學習的方法。互聯網可以更有效地傳遞科學文化知識和信息，人們足不出戶，即可在家里參與學習和交流。海量的信息、傳播的便捷、多樣化的交互使互聯網孕育著驚人的發展潛力。2013年1月15日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京第31次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱《報告》）。報告顯示，截至2012年12月底，我國網民規模達到5.64億，互聯網普及率為42.1%，保持低速增長。我國網民數量已經處于高位，網民增長和普及率進入了相對平穩的時期。與之相比，我國手機網民數量快速增長。數據顯示，2012年我國手機網民數量為4.2億，年增長率達18.1%，遠超網民整體增幅。此外，網民中使用手機上網的比例也繼續提升，由69.3%上升至74.5%，而智能手機等終端設備的普及，無線網絡升級等因素，則進一步促進了手機網民數量的快速提升。目前，我國域名總數約為1341萬個，其中“.CN”域名總數為751萬，占比為56.0%；“.中國”域名總數為28萬。中國網站總數（即網站的域名注冊者在中國境內的網站數，包括在境內接入和境外接入）已至268萬個。網絡的快速發展、網民的大幅增加為網絡科普的實施典定了堅實的基礎。
2、網絡科普的發展現狀
近年來，基于網絡平臺發展的網絡科普隨著網絡的迅速發展，也取得長足的發展。中國公眾科技網推出的“科普網站導航系統”篩選收錄了國內科普網站已達348個之多，主要集中在科協組織科普網站、企業和媒體科普網站、科研教育機構科普網站、科普場館科普網站、政府部門科普網站、個人科普網站等。
中國互聯網絡信息中心的信息表明，有44.5%的網民訪問過科普網站、科技類報刊雜志網站、科研機構和科普場館官方網站、門戶網站科技頻道、科技論壇/BBS、科技博客等六類網站中的至少一類，而其中關注科普網站、科技類報刊雜志網站、科普博客這三類網絡科普形式的網絡科普用戶占網民總數的比例為30.9% ，相比之下，關注科技博客的網民往往對某一領域或者某位學者、科普文章作者具有特別的興趣，所以相對來說更加小眾。
以下數據表明，盡管網絡正成為社會生活不可缺少的組成部分，但我國網絡科普發展狀況卻不容樂觀，在我國數十萬個網站中，能正常運行的專業科普網站和具規模的網絡科普欄目僅有350個左右，所占比例極低。關注專業科普網站的網民不到網民總數的三成，這與我國國民科學素養普遍較低是一致的。
二、網絡科普發展存在的主要問題
從關于網絡科普的各專業統計報告顯示分析，我國網絡科普發展很不樂觀，觀眾點擊率低、訪問人群少，主要原因如下：
一是網絡科普的表現形式過于單一。目前能夠訪問的網站或專欄基本是圖文方式，知識體系不完善或不系統，原創信息少，特色不突出；互動性差，不能與瀏覽者形成及時的交互；有些科普網站雖然更新頻率較高，但內容以科技新聞、科普活動報道和科普設施為主，關于學科領域的知識性內容少。令人欣慰的是以科協、科技館為背景的專業科普網站、數字科技館的數量正在悄然增加，信息源的科普專業化程度正在快速提高。
二是網絡科普適應未成年人需求的內容太少。我們知道，我國5.64億網民中，年輕人占了很大的比重，未成年人也占了相當的比例。中國互聯網協會網絡科普聯盟進行的中小學生“我與網絡科普”問卷調查活動中，中小學生普遍認為科普網站“東西太少，找不到我有用的”，“知識面不豐富”，“速度太慢”，希望“最新的內容再多一些、豐富一些”、“游戲多一些、益智類多一些、試驗多一些、與科學家對話多一些、科學圖片多一些”。這些反饋表明網絡科普的內容建設還處于粗放階段，有針對性地為各類特定人群設置的專門內容太少，遠遠不能滿足公眾的需要。
三是網絡科普對社會的影響力小，對網民的吸引力不強。眾所周知，互聯網作為第四媒體在極短的時間內顛覆性地改變了傳統媒體的地位，深刻影響著人們的社會生活。但與之伴隨出現的網絡科普在一定程度上對人們的社會生活的影響卻十分有限。根據專門對全球網站進行動態評價排名的alexa網站的抽樣統計數據，我國340多個科普網站中只有40個進入了全球網站排名的前10萬名，這顯示我國現有科普網站大多數知名度低，社會影響力小。分析起來，原因是多樣的，但有一點是可以確定的，那就是科普網站對網民的吸引力普遍不足。
三、發展網絡科普的必要性和緊迫性
無論從我國網絡發展的狀況還是從網絡科普發展的現狀看，網絡科普的建設都刻不容緩。原因如下：
一是建設網絡科普是貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》的要求。由國務院印發《全民科學素質行動計劃綱要（2006-2010-2020年）》指出，公民科學素質建設是堅持走中國特色的自主創新道路，建設創新型國家的一項基礎性社會工程，是政府引導實施、全民廣泛參與的社會行動。全民科學素質行動計劃旨在全面推動我國公民科學素質建設，通過發展科學技術教育、傳播與普及，盡快使全民科學素質在整體上有大幅度的提高，實現到本世紀中葉我國成年公民具備基本科學素質的長遠目標。要實現這一宏偉目標，就必須下大力氣多渠道、多途徑、多手段向廣大民眾傳播科學知識、科學原理和科學精神，而在當前互聯網飛速發展的時代，建設網絡科普是必然的選擇。
二是中國科技館體系建設的重要組成部分。今年以來，中國科協明確提出要加強以實體科技館、數字科技館、流動科技館、科普大篷車四位一體的科技館體系建設，而其中的數字科技館正是我們要說的網絡科普的重要組成部分，數字科技館的建設將以專業的視角、豐富的內容、很強的趣味性和參與性成為網絡科普隊伍中佼佼者，也必將為網絡科普聯盟提供重要的專業支撐。
三是數字技術發展的必然產物。我們知道，科普產品是能夠提供給市場，以滿足一般大眾對科學技術的知識、方法、精神、思想的需求為主要目的，并可以因此帶來公益性效果的產品。而數字技術依托互聯網以及信息高速公路不斷演繹，具有無限的拓展空間，將科普和科普產品進行基于數字技術的創新，（這里數字技術是指包含了所有與數字化有關，處理的信息是0和1的比特串的技術或是技術集群，如網絡技術、多媒體技術和虛擬現實技術等），便催生了網絡科普，可以說數字技術的發展成就了網絡科普。目前，數字技術的發展已經能夠將人類的全部知識連接在一起，這對于包括科普在內的任何人類活動來說都將是夢幻般的場景。
四是網絡觀眾的迫切需求。CNNIC《報告》顯示，30.9%的中國網民會定期通過科普網站、科技博客或者科技類報刊雜志網站獲取科普知識，其中訪問科技類報刊雜志網站用戶的普及率最高，達到64.0%。46.0%網絡科普用戶會訪問專門性的科普網站。人們訪問科普網站的動因主要是生活需求、興趣愛好、職業發展、學習需要等。值得一提的是青少年對網絡科普的需求日漸迫切。
五是虛擬領域傳遞正能量的有效手段。相比傳統媒體，網絡媒體有著即時性、快速性的特點，現在一個個體事件可能變成一個很大的整體事件，一個局部事件很可能會變成全國性的事件，乃至全世界的事件。這種特性也會傳播一些未經證實的消息、虛假的消息。那么，如何預防或者避免負面影響的發生，傳遞網正能量就是有效手段之一。而網絡科普恰恰就是一種擊破謠言、迷信、虛假的工具。為此，用網絡科普占領虛擬的網絡市場是輸出正能量的最有效手段。
四、構建網絡科普需要把握的幾個問題
1、多渠道解決投入不足問題
科普是一項關乎國家和民族長遠發展的公益事業。近年來黨和國家高度重視科普事業的發展，網絡科普也亦不例外。要建設好網絡科普，一是要解決經費投入不足的問題，首先要爭取政府對網絡科普的經費投入力度，按照《科普法》規定逐年增加對科普的經費投入。其次要嘗試依據相關政策，支持和鼓勵民間資本的進入，積極探索一些新型的運作模式，使科普走向市場，充分利用民間資本，更好地服務于社會。二是培養一支高素質的專業化人才隊伍，尤其是科學院、科協系統、科技館系統要加強網絡科普的專業人才隊伍建設，為網絡科普的快速發展提供人才保障和智力支撐。
2、政府要重視品牌科普網站建設
科普是由政府扶植的公益事業，也只有在政府的具體領導下才能形成穩定的發展機制，要使網絡科普有話語權，一要下功夫打造高水平的國家級科普網站，樹立科普網站品牌，提高信息源的可信度，提升網絡科普的權威性。二要鼓勵學術界權威人士開通個人科普博客、微博，對重大事件進行科普點評，在第一時間發出權威聲音，對社會焦點進行科學解讀，消除公眾疑惑，使網絡科普成為社會問題的天然防火墻。
3、強化網絡科普聯盟資源的共建共享
國內雖然已經有了一些網絡科普聯盟，但仍未做大、做強。科普網站之間重視相互之間的協作共享，絕不可各自為政、閉門造車，這樣必然導致科普網站重復建設，造成資源的巨大浪費。所以，建立和完善網絡科普信息資源共建共享機制是網絡科普可持續發展的支撐。同時還要加強各地區、各部門之間的聯系，通過搭建技術平臺，讓更多人共享分散于不同權屬的科普資源；進一步深化產、學、研合作，形成優勢互補、信息共享、系統聯動的網絡機制，共同打造網絡界的網絡科普航母。
總之，網絡科普前景廣闊，只要借助《綱要》落實的力度，乘上科技館體系建設的快船，以遠見卓識的膽略加大對科普網站的持續投入，統籌好現有的各種科普資源，就一定會推進我國科普事業不斷向前發展。
第4篇：關于科普類的知識范文
關鍵詞：科學商店 服務部 門店
中圖分類號：F2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）06（a）-0218-01
科學商店根據社區居民、中小企業的問題，依靠對學校資源的整合為其提供相對應的解答和研究支持，幫助他們解決科學問題，或以研究成果為他們的觀點、決策、行動等提供支持。其核心理念是“服務”，“服務”的實現是科普志愿者通過正視人們的需求，在滿足他們需求的前提下開展的關于普及科學活動、踐行科普志愿者精神的活動。
1 活動目的
科學商店的科學定位是既服務于社會，又立足于學校。其開展的活動不等同于其他志愿者活動。科學商店活動在為社區居民和企業進行科學普及或提供技術支持的前提下，還能夠與其互動、合作、交流。其活動的目的在于服務社會、推動科學的普及、促進人才的培養、提高人們的科學素質、傳承文化與創新。
（1）服務社會：科普志愿者通過活動的開展深入社區和企業，了解他們對科學知識及科研成果的要求。科普志愿者在結合自身的專業特長，利用學校資源為人們提供長期和固定的服務活動，讓科學服務融入社區和企業，為社會的進步作出貢獻。
（2）推動科學的普及：科學商店在開展活動的同時，更加注重其生動性、實效性。科學商店往往結合居民關心的熱點問題、企業的發展方向，通過以一種容易理解、接受、生動的方式來開展活動。
（3）促進人才的培養：人才培養是高校的根本任務和首要職能。科學商店的成員大都是在校大學生，他們在通過為社區居民和企業服務的同時，增強了自身的責任意識、富于探索的創新精神和善于解決問題的能力。
（4）提高人們的科學素質：“科學技術是第一生產力”，在這個21世紀的時代，人們的科學素質不僅決定了自身的世界觀、價值觀的形成，還影響著一個國家的綜合國力和國際競爭力。科學商店以科學為手段，通過構建豐富的知識網絡體系為人們帶去實實在在方便的同時，還在無形中灌輸給他們以科學知識，以及教授他們科學思想和能力。
（5）傳承文化與創新：科學商店一方面通過高校的優勢，繼承其接觸到的先進科學理論知識和技術創新前沿；另一方面，通過將科學知識運用到實際生活中，以其獨特的創新不斷的符合居民要求和企業需要。
2 活動形式
不同的高校根據自身的發展方向和特色成立了服務內容不同的科學商店，如上海金融學院科學商店開展的法律咨詢活動，上海中醫藥大學開展的養生活動，上海電機學院開展的家用電路及電器檢測的活動……其活動內容也存在著一定的差異。但究其根本，科學商店服務的內容大致可分為活動類、比賽類、研究類、娛樂類等四大類。
（1）活動類：科學商店作為非營利組織，其主要職能是為人們進行科普服務。活動類活動主要包括：開展調查研究、開展定期定點活動、參加會議、開展非常規性活動。
①調查研究：調查研究是科學商店活動順利開展的前提和基礎。為了能夠使科學商店開展的活動更具有實效性，首先要制定詳細的調查方案，有針對性的開展調查研究，了解不同服務對象的現實需求，最后通過研究報告、論文等形式進行反饋與總結。調查研究根據時間的要求可分為：寒假調研、暑假調研、非常規性調研。寒暑假調研一般是科學商店例行的調研活動，調研主題一般切合居民或企業的現有需求，如上海電機學院去年寒假開展的“關于全民節能環保意識調查”。非常規性調研一般指的是，科學商店根據實際需要非定期開展的調研活動。
②定期定點活動：此類活動是科學商店活動中主要的活動形式。截止2011年，上海科學商店已有76個門店，也就是說，科學商店在76個街道、社區或企業設立了固定的服務站點。科普志愿者需根據自身的實際情況在各門店開展定期定時活動，如上海電機學院在江川街道門店每周日早上的值班。此外，對于一些活動開展較為方便的門店，科學商店還將在門店內設立值班室。活動的內容主要是根據各科學商店服務形式決定，在一些情況下還可以開展和自身特色不同的活動如：工科性學校在社區開展唱歌比賽、拔河比賽等。
③會議：科學商店在有些時候參加社會、其他高校、其他部門舉辦的會議。此類會議的主題大都是如何加強對科普知識的普及。如，2011年邱偉光教授在上海電機學院開展的“科學商店交流研討會”。
④非常規性活動：此類活動相對于定期定點活動，主要是科學商店針對特殊的環境開展的活動。如：2010年科學商店科普志愿者開展的世博三部曲活動，科技文化節等。此類活動，相較于定期定點活動更側重于對自身特色的宣傳。
（2）比賽類：此類活動一般由科學商店科普志愿者完成。活動形式根據比賽情況而定，有院內賽、校內賽、省（區）市賽、全國賽、國際賽。較為常見的賽事有：全國數學建模競賽、挑戰杯、飛思卡爾、電子設計大賽等。活動形式一般是，科普志愿者在科學商店指導老師的帶領下參加比賽。
（3）研究類：此類活動主要側重于研究，指的是科普志愿者利用學校、企業、社區資源開展的研究性活動。活動形式包括，科創、校企合作項目、學校和社區合作項目等。科創來源主要是，大學生科學創新創業活動。校企合作一般在工科、理科、綜合高校科學商店比較常見；學校與社區合作項目一般在文科、綜合高校科學商店比較常見。
（4）娛樂類：此類活動一般是科學商店舉辦的活動或者受邀參加娛樂性的活動，此類活動旨在陶冶情操，增強科普志愿者之間的凝聚力。活動可以根據不同時間不同地點而采用不同的形式。如：舉行踏青出游、聯誼晚會。
3 活動存在的問題
每個科學商店在活動開展過程中都遇到過很多問題，歸納其原因，主要包括：專業能力受限：主要原因是，科普志愿者大都是低年級學生接觸的知識面較為狹窄、文理分科、接觸的社會比較少、缺乏實踐和指導等；宣傳力度不夠：主要原因是，對宣傳的重視程度不夠，如忽略了校園網、微博、人人等平臺；溝通受到限制：主要原因是，方言、年齡差距等因素帶來的活動實際困難；互動性不夠：主要原因是，開展的活動缺乏新意、生動，或是跟人們實際需要無關。如，一味追求前沿科技等。
4 結語
本論文旨在就實際出發分析科學商店活動開展及遇到的問題，通過分類列舉等方式介紹所揭示的主題，力求在科學商店發展實踐中起到推動和促進的作用。
參考文獻
[1] 潘清.大學生科學商店經營與管理[M].上海科學技術文獻出版社，2012，3.
第5篇：關于科普類的知識范文
論文摘要：社會化知識轉型中，國家科普教育基地的可持續發展面臨諸多制約因素：科普教育基地資源配置不均衡、科普教育基地的運行缺乏有效的制度規制、科普教育基地的稅收優惠制度缺乏配套制度的支撐、科普教育基地的人才資源缺乏持續保障。為此，應有針對性地采取應對措施，促進國家科普教育基地在社會知識化發展中可持續發展。
1問題的提出
由于社會的知識化轉型，持續傳播不斷更新的社會公共科學知識，實現公共科學知識的社會共享已經成為公眾科學素質建設中全國科普教育基地的時代社會使命，促進全國科普教育基的可持續發展也由此成為國家科普能力建設的重要保障基礎。為此，在中國科學技術協會科普活動中心和中國科學技術協會發展研究中心的領導與組織下，對261個全國科普教育基地進行了問卷調查和部分基地實地調研。本次調查共向261個中國科協命名的全國科普教育基地發放問卷，實際回收問卷188份，其中有兩份問卷為無效空白問卷，有效問卷共計186份。有26個全國科普教育基地提交了目前無法填寫問卷的具體原因。扣除26個基地，在剩余的235個基地中，問卷回收率為80.0%，有效問卷占79.1%。WwW.133229.CoM本文以實證調查的一手資料為分析依據，著力探討我國全國科普教育基地可持續發展面臨的問題，并提出相應的對策建議。
2國家科普教育基地可持續發展面臨的問題
根據可持續發展理論，國家科普教育基地的可持續發展的核心問題是:科普教育基地良性運行的可持續性和科普教育基地良性運行中的發展性。其基本理念在于實現科普教育基地資源開發與利用的公平性、持續性和共同性。
首先，公平性的實質含義有:強調科普教育基地的可持續發展要滿足全體人民的基本科學素質需求和給全體人民機會以滿足他們要求較好科學素質愿望。不要為自己的發展和需求而損害后代滿足需求的科普教育資源與環境，給世世代代以公平利用科普教育資源的權利。為消除科普教育資源的鴻溝，必須均衡地配置科普教育資源。其次，科普教育基地可持續發展的持續性強調的是科普教育基地的資源有其臨界性，科普教育基地科普資源的開發與利用要考慮一定時期國家科普教育基地科普資源的承載能力。最后，科普教育基地可持續發展的共同性強調的是科普教育基地可持續發展所體現的公平性和持續性對所有區域都是共同的。結合我們對全國科普基地的實地調研和問卷調查，我們認為，全國科普基地可持續發展仍需著力解決以下問題。
2.1全國科普教育基地資源配置不均衡
現有國家科普教育基地省區布局不均衡，大部分省份的全國科普教育基地數量在平均數以下(見表1)。全國科普教育基地大區域分布也不均衡，東部地區全國科普教育基地的總量和平均數均遠高于中、西部地區。全國科普教育基地數排在前五位的依次是:北京(30個)、上海(20個)、天津(13個)、廣東(13個)和云南(12個)(見圖1)。其中，除云南屬于西部地區外，其他4個省份均來自東部地區。國家科普基地布局不均衡的狀況背離了科普的公益性原則，更背離了科普教育基地可持續發展的公平性要求。
2.2全國科普教育基地運行缺乏有效的制度規制
調查發現，我國的科普教育基地運行的制度建設存在著一定程度的混亂，中國科協科普部2004年制定了《全國科普教育基地標準》，此后，一些省、自治區、較大的城市的科技主管部門或科協制訂了所在地的科普教育基地認定管理辦法;一些專業學會如中國地理學會、中國海洋學會、中國水產學會均制定了所在專業科普教育基地的認定與管理辦法;也有國家主管部門和專業學會聯合制定專業科普基地的認定與管理辦法;在落實科普稅收優惠制度中，財政部、國家稅務總局和科技部對全國的科普基地認定也有相應的規定。可見，我國的科普教育基地制度建設主體存在政出多門的問題，而且缺少統一的協調機制。在統計的186個基地中，有152個基地建有規章制度，占81.7%;有21個基地正在建設當中，占11.3%;有2個基地明確反映它們單位建有制度但執行不好;還有2個基地缺乏基本的規章制度建設。
2.3全國科普教育基地的稅收優惠制度缺乏配套制度支撐
我國《科普法》、《公益事業捐贈法》、《個人所得稅法》、《企業所得稅法》、《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020年)》和《全民科學素質行動計劃綱要(2006-2010-2020年)》都明確規定對科普實行稅收優惠。然而，科普基地的稅收優惠制度的真正實施還有賴于科普基地的認定制度配套支持。
財政部、國家稅務總局、海關總署、科技部、新聞出版總署，2003年5月聯合了《關于鼓勵科普事業發展稅收優惠政策問題的通知》，科技部頒布實施了《科普稅收優惠政策實施辦法》，這兩個部門規章對科普基地的認定制度作了初步安排。對科普基地的認定范圍、認定條件、認定程序、審核準入制度、年度管理制度等做出了規定。
上述認定制度對于科普基
地的稅收優惠制度實施是重要的制度支撐，然而上述制度實施中暴露出了一些問題，第一，認定范圍過于狹窄。有許多專業性很強的科普機構、企業科普教育機構、集體科普機構等難以得到相應的認定。第二，認定條件過于籠統，且不完全。認定條件中對申請認定的主體資格沒有具體規定，致使實際認定中存在操作困難。認定條件中對保障科普教育基地可持續運行的科普人員的教育、培訓均沒有規定。第三，認定程序強調行政認定，忽視了科普教育基地的專業認定的權威性和公正性。第四，審核準入制度增加了科普教育基地稅收優惠制度實施的成本，也使得稅收優惠制度的實施難以落實到實處。
2.4全國科普教育基地的人才資源缺乏持續保障
從調查的情況來看，全國科普教育基地人才資源缺乏持續保障。
第一，人員學歷層次不高。全國科普教育基地本科、研究生等高學歷人員所占的比例偏小，不足40%，這必然在一定程度上制約基地的發展后勁與水平。
第二，科普主題策劃人員嚴重不足。全國科普教育基地策劃人員的比例僅為3.8%。全國科普教育基地每年都要開展豐富多彩、主題多樣的科普活動，為切實提高其科普教育的覆蓋范圍，科普活動理應契合知識社會的發展，求新求變，滿足更多受眾的多樣化的科學知識需求。科普服務項目的開發、科普活動主題策劃、科普知識傳播路徑策劃愈來愈需要植入專業化策劃的理念和一定數量專業策劃人員的參與。
第四，專業人才資源的持續開發嚴重不足。在調查統計的186個全國科普教育基地中，近三年有組織員工參加學歷教育的基地占59.1%，有組織中長期培訓的占54.3%，但仍然有愈四成的基地近三年都未開展相關的中長期教育與培訓，缺乏必要的科普人才持續成長與建設機制。作為示范性、標桿性的全國科普教育基地，從長遠發展來看，這種狀況巫待改善。
3促進國家科普教育基地可持續發展的對策建議
3.1合理配置全國科普教育資源，促進全國科普教育基地均衡發展
第一，確定全國基本科普教育資源的公共服務范圍，建立全國基本科普教育資源公共服務標準，明確我國在法定的基本科普教育資源公共服務上需要均等化的地區和領域，奠定計量實現基本科普教育資源公共服務均等化所需要財政支出的技術基礎。
第二，根據基本科普教育資源公共服務均等化狀況，評估需要均等化地區的財力和財政支付能力;調整和改革政府間關系，完善政府間轉移支付機制，實現地方政府基本科普教育資源公共服務財政能力均等化;明確政府間基本科普教育資源公共服務供給責任，提高地方政府科普教育資源的公共服務供給能力。在宏觀層面明確了政府間科普教育資源公共服務提供的事權范圍之后，還應該解決事權落實所需要的財政能力問題。要著力從三個方面入手:一是中央政府盡快制訂全國基本科普教育資源公共服務框架內的各項具體制度的最低標準。二是完善省以下政府財政的科普教育經費的分擔機制。三是建立政府間各項基本科普教育資源的公共服務問責制。
第三，改革和完善科普教育資源公共服務領域的投資體制，提高公共財政投資效率和基本科普教育資源公共服務質量。應當結合政府轉型和推進公共服務建設的契機，在加強科普社會組織管理的同時，培育社會組織參與科普教育資源的公共服務的供給，政府購買科普社會組織的科普資源的公共服務。科普社會組織管理部門要制定有關政策和標準，為政府購買科普社會組織的科普資源的公共服務創造條件。把社區科普、旅游科普、公共衛生科普、災害治理科普、科普教育等通過政府購買科普社會組織服務形式轉移給社會組織去做。形成全社會關心科普、參與科普的局面，真正實現科普教育和科普基地科普活動的社會化的良性運行機制。
第四，在加速城鎮化進程中，逐步消除科普教育資源的城鄉體制分割。科普教育基地的運行要堅持以社會公眾的知識需求為導向，要制定并實施科普基地社會公益設施配置標準和規劃，大力調整科普基地的事業結構，優先發展基本科普教育的公共服務，強化重點領域、重點人群、薄弱環節和薄弱地區的發展，擴大科普教育優質資源的供給能力，使包括遷移人口在內的所有城市居民都能夠享有基本科普教育資源的公共服務。逐步統一城鄉科普教育資源的利用，形成城鄉勞動者平等接受科普教育的制度。
3.2制定全國統一的科普教育基地認定與管理制度
為消解科普教育基地制度建設的混亂狀況，促進全國有限的科普教育資源的合理利用與資源共享。應盡快由國家制定全國統一的科普教育基地認定與管理制度。統一的基本理念應為:服務《全民科學素質行動計劃綱要》;確權與限權;公開、公正、公平;便民、利民;權責一致;法治。其基本制度應由以下幾種主要的制度構成:主體確認制度、資格準入度、嚴格程序制度、人文關懷制度、運行保障制度、有條件的撤銷制度。其主要實施機制應當包括:政府推動機制;科協和專業協會的領導、指導機制;社會力量的參與機制;社會公眾參與機制;服務對象的確定化機制;服務內容的適時化和創新化機制;經費保障機制;監測、評估機制;激勵與約束機制;優惠政策的協同實施機制。
3.3建立全國科普教育基地稅收優惠制度長效化機制
我國實際執行的稅收優惠制度是財政部、國家稅務總局、海關總署、科技部、新聞出版總署，2003年5月聯合了《關于鼓勵科普事業發展稅收優惠政策問題的通知》和國家科技部頒布實施了《科普稅收優惠政策實施辦法》中的制度安排，這兩個辦法中的制度安排不是長期的，而是有期限的，由于實際執行的科普稅收優惠制度是有期限的短期制度，致使科普基地的稅收優惠制度難以形成長效化的機制，這既不利于科普基地的科普活動的長期規劃，嚴重制約了科普教育基地開展科普活的積極性、創造性，更使得科普教育基地難以形成持續發展的局面。為此，應當在落實法律法規對科普教育基地的稅收優惠制度同時，形成長效化的制度機制。建議在《科普法的實施細則》制定中將科普活動稅收優惠制度細化，通過具體可操作性的制度設計和實施機制實現科普教育基地稅收優惠制度的規范化、長效化，或者制定專門的《科普活動稅收優惠實施細則》。
3.4全方位、多層次、寬領域地開展科普教育基地人才資源開發
首先，適應社會知識化轉型的需要，全方位活化科普人才資源外聯合作機制。全國科普教育基地需全方位實行“走出去，請進來”的開放式的人才培養和使用機制。一方面與高校建立雙向的實訓基地，建立“互促共進、優勢互補”的雙贏合作機制;另一方面與同行業界建立諸如“人才互換、人才資源共享”的交流、整合機制。同時，還應聘請學界、業界等各界相關領域知名專家到基地講學、培訓，拓展基地員工的科普視野和知識技能;或者聘任相關專家擔任基地顧問，指導和參與基地日常科普工作，活化基地人才使用機制，優化基地人才結構。
第6篇：關于科普類的知識范文
新形勢下，高校科協創造性開展科普工作是實現創新型國家建設，中國夢實現的迫切需要。高校科協既不能滿足于在科普方面已取得的成績，也應該正視存在的問題與困難，要結合實際，積極發揮高校與科協的組織優勢，進行開創性的科普工作，使高校科普工作創出特色、創出效果，始終走在科普工作的前列。
一、高校科協開展科普工作的現狀
《中國科協、教育部關于加強高等學校科協工作的意見》明確提出，高校科協的主要任務之一就是開展科學技術普及活動，其主要內容為：貫徹《全民科學素質行動計劃綱要》，組織師生面向公眾開展科學技術普及活動。運用高校科普資源，開放實驗室、標本室、博物館、實驗示范基地等場所，面向公眾普及科學知識。組織師生參與科技周、科普日、科普征文、科普報告、科普創作等活動。整合大學生科普志愿者、科普宣講團、校內科技社團等力量，深入社區 、農村、企業、學校開展科普服務。該文明確了高校科協開展科普工作的內容及主要形式。
（一）高校科協開展科普工作的主要形式
1.科普講座。科普講座是一種近距離、面對面的信息傳播形式，一直以來就是高校科協舉辦科普活動的重要形式之一，每年高校都要舉辦多場次不同內容的科普講座，主要對象有學生、老師和離退休人員。就講座的主題邀請該領域的老師或專業人員就該領域某一主題向師生介紹與此相關的知識。講座內容主要以自然科技知識為主，如針對學生群體的心理講座，針對離退休人員的保健知識講座等。
2.科技競賽。高校科協組織大中小學生科技競賽也是舉辦科普活動的形式之一。如由著名物理學家諾貝爾獎獲得者楊振寧博士倡議，香港億利達工業發展集團有限公司董事長劉永齡先生出資在“四省二市”（湖北、四川、江蘇、浙江、天津、上海）設立了“億利達青少年發明獎”，該獎項由全國“四省二市”（湖北、四川、江蘇、浙江、天津、上海）的高校科協輪流承辦，每兩年評選一次。這項活動受到中小學師生的熱烈歡迎，每年都收到來自“四省二市”中小學生數百件參賽作品。再如，有些高校科協依托學生社團（如研究生科協、大學生科協等），開展大學生創新創意作品大賽活動，評選出優秀作品并推薦參加中國科協等舉辦的全國青少年創新創意大賽參賽作品。還有些高校科協依托掛靠學會組織科技競賽，如華中科技大學科協依托湖北省力學學會參與組織了中國力學學會主辦的“第九屆全國周培源大學生力學競賽”湖北賽區工作。這些活動極大地激發了青少年參與科技活動的熱情，有效培養了青少年對科學的興趣。
3.高校科學營活動及其他活動。舉辦科學營也是高校科協進行科普活動的又一形式。如由中國科協、教育部共同主辦，中國科學院為支持單位，全國40余所教育部直屬重點高校、各省級科協和省級教育廳（教委）共同承辦的全國青少年高校科學營活動，都取得較好的科普效果。其他諸如支持學生社團開展學校科技節、下午茶、學術沙龍、學術論壇，組織參觀各種科普展覽等活動。
（二）高校科協科普工作存在的問題
1.科普形式單一、內容陳舊，影響范圍有限。從上述高校科協開展科普工作形式來看，當前高校科協囿于所處環境，其主要科普對象為在校大中小學生，加之場地受限，致使科普形式創新程度與動力皆不足。傳統并被認為有效的科普形式，如科普講座、科技競賽和科學營活動被視為高校科協科普工作的固有模式。這些固有模式日復一日，年復一年，歷年難有變化，既不能吸引更多潛在科普受眾，其科普效應也大打折扣，如科普講座。據調查，各高校講座形式基本上是授者講，受者聽 ，盡管設有互動環節，但都不夠深入，很難發揮受眾在活動中的主觀能動性，間接影響了活動效果。盡管科技競賽和科學營活動形式是傳統的，也是有效的，但由于其受眾主要局限于小范圍的大中小學生，因此很難走出校園，走向社會，因而不能達到更大范圍傳播科技知識，擴大科普活動影響力的作用。
2.科普人才培養不力。科普工作是全方位、系統性的工程，其所需的各類專業人才是相當廣泛的。作為高校科普人才，理應包括科普行政管理人員和傳授科技專業知識的專門人員，但高校科協在各類科普人才培養方面還有待改進。主要表現為：（1）科普行政管理人員的培養重視不夠。據了解，全國高校科協通常是掛靠在學校的科技處（科發院），有很多學校的科協工作都是由科技?的工作人員兼任，沒有專職人員，想要開展科普活動，困難很大。（2）科普知識傳播人才挖掘不夠。多數高校科協工作人員主要是行政管理人員，少有專門傳播科技知識的人才，傳播科技知識的人員多是兼職的，因此高校科協舉辦科普講座時只能根據講座內容，邀請相關專業的教師臨時擔任。高校對教師從事科普工作的評價普遍不夠重視，嚴重影響了兼職教師進行科普活動的積極性。（3）科普高層次人才匱乏。目前，我國高校里鮮有培養科普人才的本科專業。2012年教育部與中國科協聯合開展推進培養高層次科普專門人才試點工作，首批在清華大學、北京航空航天大學、北京師范大學、華東師范大學、浙江大學、華中科技大學等6所高校先期開展培養科普教育人才、科普產品創意與設計人才、科普傳媒人才三個方向的試點工作，試點工作培養目標是具有科普場館及相關行業各類展覽與教育活動等科普產品的設計開發、理論研究、組織實施與項目管理能力的高素質復合型人才。這無異于打開了科普人才隊伍培養的大門，但對于我國龐大的科普活動規模，也無異于杯水車薪。而對于科普活動中的核心人員――傳授專業知識的人才仍然沒有涉及。
3.對與科技相關的社會熱點問題關注不足[4]。社會發展到互聯網時代，熱點問題層出不窮，與科技相關的社會熱點問題也不在少?怠?2016年就有很多讓公眾應接不暇并引起極大關注的新鮮事，如2月的“引力波”事件、3月的圍棋人機大戰、毒疫苗等事件。公眾對這些事件給予極大的熱情和好奇，對于大多數人來說，這些充滿了未知數的事件，迫切需要了解與此相關的科技知識和人文知識。但據了解，目前還沒有高校科協就這些公眾關注的社會熱點問題進行跟進，更沒有進行及時的科普活動。
二、高校科協創新科普工作的優勢
（一）智力優勢
高校科協是校黨委領導下的科技工作者的群眾性學術團體，是科技工作者之家。 高校聚集了眾多擁有各學科背景的科技工作者，這就為不同主題的科普活動提供了豐富的人才優勢。高校科協應主動搭橋，讓他們的專業知識和技能在科學普及工作這個戰場上能大有用武之地。
（二）受眾優勢
高校科協科普活動面對的主要對象是大學生、研究生、離退休人員等，這個群體受教育程度比較高，科學素養也相對社會其他群體高，對學習知識有主動性，對未知事物有比較強烈的求知欲，與科普想要達成的目標有比較高的契合度。
（三）場地優勢
高校擁有校史館、圖書館、科研設施、眾多的實驗室和校園網絡。 2007年，國家多部委聯合的《關于科研機構和大學向社會開放開展科普活動的若干意見》明確指出，科研機構和大學將科研設施、場所等科技資源向社會開放，開展科普活動，科研機構和大學向社會開放，要堅持公益性原則，突出社會效益。因此，高校在全國科普日、校園開放日、科技周等節日向社會公眾開放，有利于大力推進科普活動。
（四）組織優勢
在科普組織工作方面，高校科協有為數眾多的各類掛靠學會可以依托。掛靠學會是高校科協的一支主力軍，學會里聚集了眾多的行業專家，高校科協應利用這個平臺，與協會協同作戰，強強聯合，做強做大做優科普工作。此外，高校還有一個社會團體不能比擬的優勢，那就是各類學生社團，如研究生科協和大學生科協，是高校科協的基本組織單位，高校科協完全可以與學生社團聯手打造一支龐大的科普志愿者隊伍，讓擁有專業知識的年輕學生，以他們特有的激情和對新生事物天然的敏銳性參與到科普隊伍當中來，這對于高校科協科普工作大有裨益。
三、高校科協創新科普工作的對策
在“互聯網+”時代，與公眾息息相關的科學、文化、藝術等領域，熱點問題層出不窮，公眾環境與公眾關注的焦點也在不斷變換，真可謂是“科學與偽科學齊飛，信息共偽信息一色”。面對如此眾多良莠不齊、似是而非、真真假假的信息，公眾群體應接不暇，無法分辨。高校科協在新形勢下，面對復雜的受眾環境，開展科普活動時要創新理念、開拓思路、培養科普人才、創新模式，只有這樣，才能使科普活動更有活力和吸引力。
（一）創新理念
創新理念是高校科協創新科普工作的關鍵。當前，科普不僅是傳播科學技術，還要傳播社會科學知識，但更重要的是向公眾傳播科學方法、科學思想、科學精神。高校科協要從理念上摒棄科普就是科技知識的傳播的觀念，擴大科普活動主題范圍（人文、社會、歷史、哲學、藝術等），使科普對象既接受科技知識的洗禮，也接受人文知識的熏陶，使科普工作從主要以傳播科技知識為主，轉變為既傳播知識也傳播文化，把“倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神”的理念始終貫穿于科普活動中。
（二）開拓思路
1.結合熱點問題開展科普工作[5]。當前，高校科協除了做好傳統的科普工作外，更應積極關注當下的社會熱點問題，因為熱點問題可以為科普工作提供鮮活而豐富的素材。如“引力波”事件，可以提供科學史、物理學、天文學的知識；“民科”引起的爭議，除了可以提供科學與偽科學甄別的知識，還可以提供心理學的知識；“華陰老腔”則可以提供中華民族歷史、民風、民俗和民族音樂的知識；2016年，由人工智能系統AlphaGo挑戰世界圍棋冠軍李世石的人機世紀大戰，提供的不僅是圍棋知識，還有人工智能、機器人、人類未來等方面的知識；毒疫苗事件則可以提供醫學、防疫、危機管理等方面的知識，但更重要的是這些熱點事件是公眾關注的焦點，他們對層出不窮的新鮮事充滿了疑惑和求知欲。興趣是最好的老師，公眾對熱點問題有著鮮活的熱情和濃厚的興趣，高校科協要順應時代潮流，把握公眾心理傾向，回應公眾關注的焦點，及時傳播公眾急需的知識，解答他們的疑惑，滿足他們的求知欲，只有這樣，才能更好地提高公眾的科學素養。
2.精準把握科普契入點。在當今“互聯網+”的時代，高校科協科普工作在借鑒新聞報導形式，注重時效性、影響力和顯赫度[6]的同時，應精準把握好科普工作的契入點。這就要求高校科協要及時了解受眾環境，有針對性地開展科普活動；要敏銳地抓取一些公眾當下關注的社會熱點事件，適時組織專業人員撰寫與此相關的科普文章，利用校園網和科協網站這個有利陣地，第一時間把相關科技知識傳播出去，在瞬息萬變的信息時出高校科協科普活動的聲音。
3.著力培養科普人才。科普人才是高校科協創新科普工作的強力支撐。長期以來，高校科協科普工作一般只提供科普資源整合、科普資金投入、科普場館建設，而科普人才隊伍的建設最核心的問題往往被忽略。具體到高校科協，科普專業人才除了科普行政管理人員，還應理解為包括專門從事科技知識傳授的具備專業資格的人員[7]。因此，高校科協要著力培養科普人才。首先，依托“科技工作者之家”這個平臺，逐步建立完善科普專家庫，打造一支“招之即來，來之能戰，戰之有效”的兼職科普人員隊伍。其次，大力促成高校建立一支專職科普隊伍，培養專業化的人才，打造職業化的隊伍。可以考慮把一些致力于科普事業的各門類專業技術人員轉為專職，在職稱評定、福利待遇等方面為他們爭取應有的權益。最后，培養科普專業的后備人才。建議呼吁教育部出臺政策，在高校新增科普傳播和科普教育專業，文理兼招，課程應涵蓋理、工、農、醫、管，以及哲學、社會學、心理學、新聞學等學科，為高校開展日益繁榮的科普活動培養一批有各學科門類知識背景的專業人才。
（三）模式創新
1.高校科協要對傳統的科普模式注入新的元素。如科普講座要處理好授者與受者的關系，改變授者灌輸，受者被動接受的簡單方式，授者除了傳授專業知識外，也要允許受眾提出質疑，因為真正的科學是經得起質疑的，而質疑是培養科學精神的核心。授者與受者的良性互動，會對科普知識的傳播帶來更好的效果。與此同時，高校科協還可以簡報的形式向公眾發放講座內容，以擴大受眾面，增強科普效果。科學營除了傳統的參觀科普場館、動手制作科技產品、聆聽大師講座等形式外，也可以考慮把科技和人文知識融入歌舞、戲劇、書法、繪畫、音頻、視頻等豐富多彩的形式，讓青少年更樂于接受。
2.高校科協要善于“借勢”。高校科協要緊跟時代潮流，借助“互聯網+”，充分利用校園網的優勢，進行形式多樣的科普活動。比如，除了傳統的講座、科學營、科技競賽、參觀科普場館等模式，還可以采用公眾喜聞樂見的方式，如音樂、歌曲、舞蹈、書法、繪畫等，把科普內容融入其中，把科普知識更快、更好、更大范圍的傳播出去。
3.高校科協要大力倡導紙質閱讀。“倡導全民閱讀”三次寫進政府工作報告，可見，紙質出版物對科學精神、科?W思維和科學方法的傳播也同樣有著不可比擬的作用。高校科協“倡導全民閱讀”有利于科學家把科普工作當作己任，有利于組織專家把他們的研究成果用科普書本的形式記錄下來。如我國著名科學家、科普作家高士其創作了大量的科普作品，引導了一批又一批青少年走上科學道路。《時間簡史》自1998年首版以來，已成為全球科普的里程碑，它被翻譯成40多種文字，銷售了1000萬冊，成為國際出版史上的奇跡。這些都是知名科學家參與科普活動的典范。
第7篇：關于科普類的知識范文
一、成立區全民科學素質領導小組根據上級文件精神，區科協上報區政府成立區全民科學素質領導小組，以便更好地貫徹“節約能源資源、保護生態環境，保障健康”這一主題，把科技教育、傳播和普及工作進一步落實好。辦公室設在區科協。
二、搞好農牧業科技培訓工作。3月份區科協與去科技局一道，聘請市農牧局講師和農大教授在小黑河鎮茂林太和西二道河為農戶講述了保護地蔬菜技術和奶牛養殖等知識，還為他們發放了相關的書籍200余冊和96048服務熱線掛圖200余張，受到了農戶的歡迎，科技下鄉活動已在內蒙晨報、北方新報上做了報道。
三、做好青少年科技宣傳和培訓。3月底，區科協與教育局在五塔東小學召開了以節約水資源為主題的校會，并制作了展版，使學生從小樹立起節約用水的意識和自覺性。此次活動呼市電臺做了報道。
四、搞好呼市科技周和全國科普日的宣傳活動1、5月份呼市科技周期間，由呼市科協牽頭，區科協與教育局組織楊家巷小學學生參觀了內蒙古天氣預報制作中心，培養了他們從小學科學愛科學的興趣。
科技周期間，區科協還會同區科技局在大召廣場和小黑河鎮、各辦事處開展了宣傳和培訓，效果良好。2、根據市科協文件，及時下發玉科協發()6號文《關于開展年全國科普日活動的通知》。9月15日，區科協和區教育局聯合組織區小學生到新華廣場參加由內蒙科協和市政府辦公廳舉辦的全國科普日啟動儀式，展出科技展版10塊。9月16日，市科協和區科協在楊家巷小學開展了大型的科普宣傳活動，把科普大篷車開進校園，給孩子們帶來了有趣的教學儀器。9月18日區科協和科技局聯合在大南街辦事處濱江花園開展了科普進社區宣傳活動，展出展版20余塊，發放《科學飲食》科普書籍200余冊。9月21日，在家興花園小區區科協與泰爾力圖聯合進行了科普宣傳和健康義診活動。全國科普日期間各鄉鎮、辦事處也開展了豐富多彩的科普宣傳活動，效果良好。
五、按照上級文件精神，及時下發了呼科協《關于全市開展第四批科普鄉鎮、科普文明街道、社區的創建活動的通知》，力爭在以前的基礎上做好這項工作。現大南街辦事處等正在申報中，區科協與市科協一道已復查了大南街濱江花園小區科普宣傳欄制作和宣傳情況等。
六、做好自治區星賽的檔案工作。
七、在成立六十年之際，根據區政府要求派人到石東路辦事處三里營東居委會家興小區協助居委會搞好主要街道衛生，清除路邊電桿上的非法廣告，參加六十年大慶慶典儀式。
八、參加市科協舉辦的呼和浩特市科普公眾網開通儀式，區科協網址為，區科協將加強這方面的工作，在網上對我區各類科普活動進行宣傳、普及科普知識，進行科普志愿者網上報名等。
九、獲獎情況：在年全國科普日活動中被市科協授予優秀組織單位的榮譽稱號等。十、與區財政局聯合下發玉科協【】8號文關于成立”科普惠農興村計劃”實施工作領導小組的通知，領導辦公室設在區科協。
十一、完成區政府交辦的日常工作。參加區里組織的公務員培訓、十七大精神講座和作為區婦女兒童工作委員會成員單位之一，參加區婦聯召開的工作會議等。
第8篇：關于科普類的知識范文
哈爾濱：科普月活動助力創建文明城
為進一步發揮好科普畫廊在哈爾濱市創建全國文明城市工作中的積極作用，科普月和“創城”活動期間，哈爾濱市科協召開科普畫廊建設管理專題會議，研究部署全市科普畫廊的修繕和更新工作。哈爾濱市科協黨組書記、副主席邢其運作了動員部署，明確要求各區、縣（市）科協采取積極措施，切實抓好科普畫廊的修繕工作。同時，協調落實了修繕經費。各區、縣（市）科協迅速行動起來，制定方案，對本地科普畫廊進行了維護和油飾。
哈爾濱市科協制作了以“創建全國文明城市、提升全民科學素質”為主題的科普掛圖600套，日前已全部發放到8區7縣（市），全市科普畫廊全部得到了修繕和內容更換，現在已煥然一新，再現新貌，充分發揮了科普畫廊在“創城”工作中的重要宣傳作用。
佳木斯：在食品安全與公眾健康中尋找百姓笑臉
2012年佳木斯市科協圍繞“共建誠信家園，在食品安全與公眾健康中尋找百姓笑臉”的主題，通過舉辦一系列豐富多彩的科普宣傳教育活動，向廣大人民群眾宣傳食品安全知識、普及科學知識。在全國科普日活動啟動儀式上，宣讀了佳木斯市政府食品安全辦關于聘請食品安全信息監督員的決定并向信息監督員代表頒發證書。佳木斯市政府食品安全監督協調辦公室負責人在知識講座上介紹了食品安全有關知識。
佳木斯市全國科普日活動啟動儀式現場
佳木斯市委常委賈君在講話中指出，民以食為天，食以安為先。當前食品安全問題已成為廣大人民群眾關注的熱點。食品安全涉及千家萬戶，與每個人的生活息息相關，需要全社會共同關注，共同參與。佳木斯全市各級科協組織、各有關部門要緊緊圍繞“食品安全與公眾健康”主題，堅持深入實際、深入基層、深入群眾，創造性的開展活動，宣傳食品安全知識，增強全社會對食品安全的參與意識，普及食品安全科學知識，促進公眾樹立健康飲食理念，食品衛生監督部門，要加強監管，加大政治懲處力度，讓廣大人民群眾吃上放心食品、安全食品。
大慶：開展校園食品節現場活動
9月16日，大慶市科協和八一農墾大學聯合在八一農大舉辦了大慶市2012年全國科普日暨八一農大校園食品節現場活動。大慶市科協副主席宋精一出席主會場活動。
本次活動以“保障安全健康、節約能源資源，保護生態環境，促進創新創造”為主題，以貫徹《全民科學素質行動計劃綱要》，提高公眾科學素質為切入點，開展了大學生科普文藝演出、師生自制食品展示、科普大篷車進校園巡展、機器人表演、食品健康科普知識有獎問答、發放科普及食品健康有關宣傳資料、3D科普電影進校園及圖版展出、學生專業技能大賽，食品營養及健康科普知識講座等形式多樣、內容豐富的科普活動。
主會場展出《科學發展觀》等科普展板5類80塊，《健康飲食科學生活》等科普掛圖20張，發放營養健康、節能環保等4類調查問卷共計5000余份，發放科普宣傳資料3萬份，受益人數達4萬人。龍鳳區、讓胡路區、薩爾圖區分會場也相繼開展了特色科普日活動。
大興安嶺地區：舉辦食品安全及營養知識普及講座
2012年“全國科普日”、“大興安嶺地區科普宣傳月”活動啟動儀式暨食品安全科普知識講座于8月31日在加格達奇會展中心主會議廳舉行。地委副書記趙梅出席會議并講話，地區科協、地直機關工委、地區食品藥品監督管理局、地區科普工作領導小組成員單位的主要領導及地直機關公務員等共400余人參加了啟動儀式和講座。講座由地區科協、地直機關工委和地區食品藥品監督管理局聯合舉辦。
大興安嶺地區全國科普日、全區科普宣傳月活動啟動儀式現場
大興安嶺地區科普宣傳月活動將利用一個月的時間，以“節約能源資源，保護生態壞境，保障安全健康，促進創新創造”為主題，舉辦食品安全與營養知識講座、全國科普日廣場宣傳、食品安全“六進”（進機關、進企業、進學校、進社區、進商店、進農村）、送科技到生產一線、科普短信息宣傳、組織參加全國食品安全科普知識競賽及編制食品安全宣傳讀物等一系列豐富多彩的科普宣傳教育活動，宣傳科學思想，普及科學知識，倡導科學、健康、文明的生活方式，在全社會營造一個“崇尚科學、學習科學、運用科學”的良好氛圍。
黑河北安市：開展以“謹慎使用抗生素”為主題的宣傳活動
黑河北安市在科普月活動期間開展了以“謹慎使用抗生素”為主題的宣傳活動。以進一步提高公眾安全用藥意識，倡導健康的生活理念和生活方式。
第9篇：關于科普類的知識范文
著名科幻文學作家、兒童文學作家張之路說，科普讀物對于青少年，尤其對于兒童所起的作用，是非常重大而且是不可或缺的。把科學變成可見的、文學化的、形象化的生活，將其用更好的形式展現到孩子面前，這是少兒科普圖書要走的一個道路。隨著人們對科技知識的愈發重視，科普書籍也受到熱捧。出版社要抓住這一契機，出版更多優秀科普圖書，滿足讀者需求。
重磅產品大量涌現
科普讀物具有其他少兒圖書無法比擬的優勢，它可以有效傳遞科學知識，用溫和而中性的語言為讀者建立一個充滿趣味的文字空間，并使這個空間不失童心的魅力。讓少兒閱讀科普讀物，是引領他們走進科學世界，接受審美教育和情感熏陶的一個很好的途徑。
開卷少兒類暢銷書排行榜一般以少兒文學類圖書為主，兼有少兒卡通類圖書，其他類別的少兒圖書很少能夠上榜，這也表現出了少兒類暢銷書品種的不足。2008年7月，屬于少兒科普類的《喬治開啟宇宙的秘密鑰匙》（湖南科學技術出版社）上榜，并取得第8名的不錯成績。本書是霍金的“兒童科普三部曲”的第一部，描述了一個普通少年如何開始對科學感興趣，并成長為科學家的故事，是科學大師寫給孩子們的啟蒙巨著。
通過8年努力，海豚傳媒終于將“什么是什么”科普系列叢書引入中國。“什么是什么”伴隨著德國幾代孩子長大成人，是全世界獨一無二、多元開發的百科知識品牌，如今在德國以至歐洲已是家喻戶曉，其知名度堪與可口可樂媲美。該系列叢書共有120冊，海豚傳媒將分為12輯于2009年陸續推出，第一輯已經與讀者見面。與《十萬個為什么》不同，“什么是什么”系列中有很多科學家給小讀者提問，先提出一個問題，再用非常有趣的方式進行解答，讀起來更有趣。海豚傳媒今年還將推出《101史上強兵》《21世紀兒童知識百科》《全景大百科》《我的動物朋友》等一大批少兒科普圖書。
此外，包括《聽動物講故事》《聽恐龍講故事》《聽昆蟲講故事》《聽海洋生物講故事》4本書在內的“動物王國大探秘”叢書（廣州出版社），以第一人稱講述關于動物、恐龍、昆蟲和海洋生物的相關知識，語言風趣俏皮，知識全面細致，圖畫精真。
《萬物簡史》（接力出版社）是一部有關現代科學發展史的既通俗易懂又引人入勝的書，歷歷在目的天下萬物組成了本書，使讀者可以了解大千世界的無窮奧妙，掌握萬事萬物的發展脈絡。該書銷量已經超過15萬冊，目前還在動銷中。
被科普界譽為“中國第一套少兒科普經典文庫”、“青少年課外閱讀權威科學讀本”的“少兒科普名人名著書系”（湖北少兒出版社）也于今年與讀者見面。該書系具有權威性、高質量及開創性3大特點，是目前國內最權威、最大規模的少兒科普經典文庫。
書網互動融入少兒科普書
現代圖書在出版中運用了先進的科技手段，科普圖書的營銷手段也日趨多元化，與讀者的互動性得到強化。繼“電視書”、“電子書”之后，出版方又將目光瞄準了網絡，讓圖書與網絡“聯姻”。《中國少年兒童最喜愛的自然百科》《e時代少兒網絡版十萬個為什么》等都出現了“網絡版”。
《e時代少兒網絡版十萬個為什么》共分“生命與環境”、“科學與生活”等4冊。書中每頁以圖文形式詳解一個問題，每本書上都附有一個網址，點擊網址可進入“十萬大課堂”，這個專為該書而設的網站，不僅包含書中全部內容，還設置了提問環節，可讓小讀者參與互動。一位兒童圖書策劃人表示：“‘網絡版’將書本從書架延伸到數字世界，這在兒童讀物領域是個創舉。”
圖書借網絡進行普及與傳播，如果能夠合理利用網絡資源，將會更好地開闊孩子的眼界。禹田翰風文化公司引進的“權威探秘百科叢書”系列首次把3D建模和CGI成像技術運用到圖書制作中，以大幅圖片和逼真圖像再現了真實的前沿科技；獨特的設計和編排方式更給人以強烈的視覺沖擊。書中在圖片、圖表、曲線圖旁邊都配有最新含有豐富科學知識的圖解文字，通過“權威”獨特而詳細的結構解剖圖，讓小讀者們能看清每個復雜物體從內部到外部的各個細節特征。這套叢書的互動性強，與圖書配套的網站提供給讀者一個交互式多媒體平臺。小讀者們可以下載書摘簡介、插圖照片以及屏保圖片；更可提前預覽本系列其他即將出版新書的精彩片斷。
“‘妙趣科學’立體翻翻書系列”（北京科學技術出版社）具有超強的互動性和娛樂性，是讓孩子眼前一亮的立體科普書。如《地球》含有世界地圖拼圖游戲，《時間》含有模擬時鐘指針，《宇宙》含有星空轉盤等等，富有變化和趣味。這套書以一種非常好玩的方式回答了孩子們大大小小的問題，如果孩子還想知道得更清楚，他甚至可以“鉆”到書里面去。
漫畫科普有新作
