初中課后輔導(dǎo)計劃精選(九篇)
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第1篇：初中課后輔導(dǎo)計劃范文
關(guān)鍵詞：初中 英語 備課 課堂 教師 把關(guān)
中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0038-01
初中階段是英語學(xué)習“打基礎(chǔ)”的階段，教師在開展課堂教學(xué)之前需要認真?zhèn)湔n，運籌帷幄。在課堂教學(xué)中應(yīng)講究教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，努力提高教學(xué)效果。作為教師，還要平衡學(xué)習關(guān)系，拉短學(xué)習差距，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
1 嚴把“備課關(guān)”，打好英語課堂教學(xué)基礎(chǔ)
曾經(jīng)說過：“不打無準備之戰(zhàn)”。作為一名英語教師，在進入課堂教學(xué)程序之前，就要做好充分的備課準備，決不倉促上陣。無數(shù)事例證明，課堂教學(xué)的成功與否，關(guān)鍵取決于備課的準備工作。因此，我們應(yīng)嚴把“備課關(guān)”：一方面，備課目標要明確。教師應(yīng)制定出短期的教學(xué)工作計劃，嚴格要求，認真?zhèn)湔n，做到“八有”，即：有課程標準，有教材，有學(xué)生，有教案，有教法學(xué)法，有教學(xué)器材，有情感態(tài)度和備習題。在備課過程中，教師應(yīng)該認真學(xué)習所教學(xué)科的課程標準，理解課程標準的指導(dǎo)思想，用創(chuàng)新的思維和理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。同時，教師應(yīng)明確重點章節(jié)和重點課文，做到全盤統(tǒng)籌，安排和實現(xiàn)好授課計劃；另一方面，教案內(nèi)容要充分。教案內(nèi)容是課堂講授的主要依據(jù)，只有充分的教案才會有精彩的教學(xué)。因此，教師上課必須教案，并且要獨立完成，寫教案要詳細，而且教案必須要包括：教學(xué)目標、教學(xué)分析、教學(xué)方法、板書設(shè)計、課外作業(yè)布置和教學(xué)后記等。在設(shè)計教案時，教師要換位思考，要站在學(xué)生的角度，理解學(xué)生的生理和心理狀況，理解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、知識基礎(chǔ)、智力狀況和接受能力等，在此基礎(chǔ)上研究如何分層教學(xué)，因人施教。最后，善于歸納總結(jié)。就英語教學(xué)來說，詞匯、句型、短語和語法等知識要點內(nèi)容繁多，在教學(xué)過程中，如果照本宣科，不進行整理和歸納，其教學(xué)效果必然受到影響。這樣的課堂也會顯得很單調(diào)、枯燥，學(xué)生會對課堂產(chǎn)生厭倦感，甚至討厭學(xué)習英語。因此，英語老師應(yīng)當靈活對待，在授課前查閱相關(guān)的英語資料，如課內(nèi)輔導(dǎo)書、語法書和課外的英語書籍等等，然后對所教內(nèi)容進行歸納和總結(jié)，精練而擇其重點地開展教學(xué)。當然，查閱的書籍要符合目前的教學(xué)階段和水平，絕對不能以馬代驢，濫竽充數(shù)。
2 嚴把“課堂關(guān)”，努力提升英語教學(xué)質(zhì)量
課堂是教師的陣地，也是學(xué)生獲取知識的主要渠道。在這里，教師教與學(xué)生學(xué)雙方互動，知識輸出與輸入同時進行。作為教師，我們切不可輕視這一陣地和“過程”。我們應(yīng)當清醒地認識到，學(xué)生是課堂活動的主角，是學(xué)習的主體，我們應(yīng)把學(xué)習的主動權(quán)歸還給學(xué)生，但又不是放任學(xué)生自由學(xué)習，而是采取循循誘導(dǎo)、科學(xué)指點、釋疑解惑，將課堂變“活”變“動”。在這里，有教學(xué)，也有自學(xué)；有議論，也有點撥；有練習，也有總結(jié)。
需要強調(diào)的是，英語教師在課堂教學(xué)當中，應(yīng)把教學(xué)與練習結(jié)合起來。練習是把知識轉(zhuǎn)化為技能，并進一步深化知識的過程，是提高課堂教學(xué)效率的一個重要組成部分。練的目的就是為了給學(xué)生一個實踐和檢驗的平臺，有針對性的練習，能讓學(xué)生更好地掌握堂課所教所學(xué)的知識。
在課堂教學(xué)的過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)：有部分學(xué)生會遇到各種各樣的學(xué)習問題，一般體現(xiàn)在詞匯、句型和語法上。我們不需緊張。我們心中要有一個明確的概念：初中學(xué)生需要掌握的詞匯量少、句型和語法也都簡單，他們需要做的是打好基礎(chǔ)，對英語有初步的入門認識。同詞匯一樣，語法是學(xué)習英語不可缺少的一部分。有的學(xué)生會問：老師，這個句型為什么會這么放？為什么以元音開頭的單詞要用不定冠詞an來修飾？什么叫特殊疑問句？等等。有一些問題是可以解釋的，而有些則解釋不了，這些就涉及到英語中固定的搭配和語言的規(guī)范及語法。英語的語法教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生獲得英語語言內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一般規(guī)則的教學(xué)活動，是幫助學(xué)生準確地表達思想，更好的進行聽、說、讀、寫等語言實踐活動的基礎(chǔ)。由此可見，語法非常的重要。
作為英語教學(xué)，在課堂上實行師生“對話”，生生“對話”十分重要。這樣既可以將所學(xué)知識消化鞏固，同時，也很大程度上提高了學(xué)生的口語能力。通過語言對話，還實現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生更多的理解和支持教師。教師在備課時應(yīng)按照課堂教學(xué)步驟，為學(xué)生設(shè)計同步練習的題單和學(xué)案，列出教學(xué)重點、難點、知識點、能力點、教育點，以及與教學(xué)同步的諸如模仿、替換、填空、選擇、轉(zhuǎn)換、補全對話、思考、討論、辯論等口頭或筆頭的練習題或檢測題，來供學(xué)生在不同階段活動時使用，同時也作為考查學(xué)生平時表現(xiàn)的依據(jù)。
3 嚴把“課后關(guān)”，夯實英語教學(xué)成果
說到“課后關(guān)”，有的人似乎感覺好笑。學(xué)生課后時間，不都是交給學(xué)生自己料理嗎？難道，教師還可以對此掌控嗎？從時間上來說，課后時間主要是由學(xué)生支配；但是，教師在課后還是“大有可為”的。比如，對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改；對學(xué)生課堂上遺漏的知識進行查閱補充；對學(xué)生考試試題的設(shè)計；對個別接受能力較差、平時基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生進行課后“補餐”等等。
批改作業(yè)其實是教師對學(xué)生實行課前檢閱和課后輔導(dǎo)的重要一環(huán)。其質(zhì)量的好壞，不僅關(guān)系到學(xué)生對具體知識的掌握，更重要的是影響學(xué)生對自身學(xué)習的評價與認知。因此，我們英語教師要認真對待，絕對不能以一個“閱”字就帶過，一定要根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成的正確率來評分，根據(jù)教師個人的喜好可以用諸如：excellent、good、so-so等來點評。必要時，評上幾句肯定和鼓勵學(xué)生的話語。作業(yè)是學(xué)生自學(xué)、自我檢查的重要依據(jù)。老師在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤要及時的糾正并做好登記。必要的時候可以把它們拿出來在課堂上進行講解，但講解時千萬不要點名道姓，以免挫傷學(xué)生的積極性。只是針對現(xiàn)象，針對問題，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，啟發(fā)他們積極的思考，避免學(xué)生第二次犯同樣的錯誤，以進一步促進教學(xué)的效益，即做到了效教學(xué)。
在課后個別輔導(dǎo)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生學(xué)習是教師完成教學(xué)任務(wù)的一項重要的工作。我們應(yīng)當清楚，課堂不可能解決學(xué)生的所有問題，有些知識的消化是下課后的事。再者，由于一個班級人數(shù)多、水平參差不齊、成績有高有低，課后對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)以“拉短補缺”就顯得尤為重要。它對于提高全班整體教學(xué)效率，鞏固學(xué)習成果，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法和自學(xué)能力，促進英語水平的提高有著重要的意義。尤其是針對那些吸收和理解能力慢一些的學(xué)生，我們老師就要適時適當?shù)募右哉n后輔導(dǎo)，要耐心細致，循循善誘，而且跟蹤教學(xué)，時刻觀察被輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習思維和學(xué)習心態(tài)，做到因材施教、對癥下藥，對該學(xué)生知識點不足的地方進行補充和鞏固。
參考文獻
第2篇：初中課后輔導(dǎo)計劃范文
一、分層教學(xué)的必要性
在同一個班級的同一科中，必定成績有差異，存在著優(yōu)秀生、中等生、后進生。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)也是一樣。就拿筆者現(xiàn)在所帶的七年級一班來說吧，六年級終端檢測成績?nèi)缦拢簲?shù)學(xué)成績在10分以下的4人，20分以下的共22人，而分數(shù)達到60分以上的有5人，其他20多名學(xué)生的成績在30―50分左右。如果不進行分層教學(xué)，一船拉，則是課程進度上快了不行，上慢了也不行。如果上快了，勢必造成后進生聽不懂、學(xué)不懂，這樣他們就會失去信心，如此下去，情況就會更加惡化，可能導(dǎo)致最后干脆放棄該科的學(xué)習，改投學(xué)習其它科。教師只有放慢課程進度，但如果真的上慢了，中等生、尤其是優(yōu)秀生又干什么呢?如果沒有適當?shù)幕罱o他們干，他們將越來越懶，并會形成上課分心的習慣，到頭來，正當你講到他們不會的地方時，他們卻正處于分心的狀態(tài)，根本就沒有學(xué)習。這顯然要造成優(yōu)秀生、中等生成績下降。最終導(dǎo)致全班成績總體下滑。
在沒有上晚自習前，人們提議，多上點時間吧，比如打晚自習，現(xiàn)在學(xué)校打晚自習了。還是存在同樣的問題，就是說該上快還是上慢的問題。結(jié)論是上快上慢都不行。唯一的辦法就是分層教學(xué)啦，即對不同層次的學(xué)生分別進行教學(xué)，可謂因材施教。
二、分層教學(xué)的策略
如何能夠使分層教學(xué)有效進行，又能一步步減輕分層教學(xué)的負擔，筆者認為應(yīng)從提高最低分著手，作出可行的成績提升計劃。筆者上一屆所帶的一個初中班，初一第一學(xué)期數(shù)學(xué)成績最低分上升到20分，初一下學(xué)期數(shù)學(xué)成績最低分上升到25分，初二上學(xué)期數(shù)學(xué)成績最低分上升到30分，初二下學(xué)期數(shù)學(xué)成績最低分上升到40分，初三上學(xué)期數(shù)學(xué)成績最低分上升到45分，初三下學(xué)期50分。以上都是指百分制。即150分制數(shù)學(xué)成績最低分在75分以上。另外，本學(xué)期筆者所帶班學(xué)生數(shù)學(xué)成績已實現(xiàn)了最低分從3分到20分的提升。
那么，如何進行分層教學(xué)呢?我們常說，對后進生要多加輔導(dǎo)，然而輔導(dǎo)時間何在?又能給幾個人輔導(dǎo)呢?我曾試過讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)后進生，也還是失敗了。一來優(yōu)秀生教學(xué)經(jīng)驗不足，也不大耐煩去給差生講解。二來后進生自覺性也不高，真是你忙他不忙，幾次問人撞鼻后就不再去問了。我認為可從以下幾方面著手。
(一)如何對后進生進行輔導(dǎo)。
1、對后進生輔導(dǎo)時間進行巧安排。首先擠出時間，凡是列入后進生名單的，告知他們，讓他們知道自己是后進生，將要對他們進行輔導(dǎo)。這些人都得參加統(tǒng)一的輔導(dǎo)。如晚上晚自習之前半小時，即6：00～6：30。我校是晚上6：30～8：00上晚自習。
2、上講授課時，先按優(yōu)秀生能聽懂的進度上課，上了以后，對他們進行作業(yè)安排。再對后進生進行重復(fù)講解，或直接下到位上去輔導(dǎo)，對不懂的地方進行講解。向他們找清不懂的原因是什么?可能是該記的沒有記熟，就要求督促他們?nèi)ビ浭臁Ｒ部赡苁悄硞€知識點以前沒有搞懂，這就要向其耐心講解。講了以后，該背的要背，該作業(yè)的要去作業(yè)，強調(diào)作為后進生，應(yīng)當比別人花更多的精力學(xué)習，花更多時間學(xué)習。也就是說，當別人在玩的時候，作為后進生的你應(yīng)當學(xué)習而不是跟著去玩。
3、上測試課時，我們可以讓后進生不測試，老師對他們進行舊課輔導(dǎo)講解，而測試試卷發(fā)給他們，讓他們課后做，做好后，交上來一并批改。
4、教師要明確輔導(dǎo)目的、內(nèi)容及步驟。輔導(dǎo)的目的就是要讓學(xué)生從不懂到懂，要學(xué)一道題就學(xué)會一道題，繼而懂得題中所綿含的定理、定律、公式、法則等知識。為檢驗效果，每章對他們進行三次測試。第一次是原題測試，檢查學(xué)生是否把書本知識學(xué)懂了學(xué)會了。第二次測試，是換數(shù)據(jù)不換題型，考查學(xué)生是否真的學(xué)會了講的那些知識點。也加強了對他們的訓(xùn)練。第三次測試，正式完成上、中等成績學(xué)生完成的試卷。
(二)對優(yōu)秀生輔導(dǎo)的輔導(dǎo)安排。因為優(yōu)秀生人少，可安排在早讀、課間、課余等不影響正常上課的時間里單獨進行，有一人問了，其余的優(yōu)秀生再問同一題時，交由第一個問的人給予講解。
第3篇：初中課后輔導(dǎo)計劃范文
為做好2020年春季復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，
進一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：
一、根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，與網(wǎng)課做好銜接。
在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計
劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認真
備課。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，重
新制定教學(xué)進度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對網(wǎng)
上已學(xué)內(nèi)容進行鞏固提升。
對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排
一定時間進行線上知識點的復(fù)習梳理，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生
在知識學(xué)習鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
三、開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個體，線上學(xué)習的效
果，不同學(xué)生效果各異，針對不同學(xué)生進行個性化的線下輔導(dǎo)銜接。
復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習成效進行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲
開學(xué)”期間線上學(xué)習的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié),
以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。對
個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習、反復(fù)練習、教師個別指導(dǎo)、檢
測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
四、特殊時期，線下教學(xué)也要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，教師要關(guān)注
當前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習和健康，
教育教學(xué)要充滿人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。
一再延退的開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習習慣，當前,
教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快
把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進入
學(xué)校課堂學(xué)習。
中小學(xué)線上線下教學(xué)銜接建議
針對小學(xué)，建議“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學(xué)生
重新做一次，同時要對全體學(xué)生進行一次視力檢查；針對初中，建議
根據(jù)學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。
小學(xué)：全體學(xué)生進行一次視力檢查
針對小學(xué)，建議要根據(jù)學(xué)校問卷的調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、
學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校
線下與線上教學(xué)銜接方案。
針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。摸清未參與線上學(xué)習的
學(xué)生對象與人數(shù)，制訂切實可行的補學(xué)方案。“線上教學(xué)”期間已經(jīng)
完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學(xué)生重新做一次。對全體學(xué)
生進行一次視力檢查，提出針對性的視力保護措施。
建議提出，各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準分析
學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習質(zhì)量進行診斷性評估（不能簡單窄化為紙筆測
試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科
學(xué)期教學(xué)計劃。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對線上教學(xué)內(nèi)容進行
重講。
初中：做好集體補學(xué)和個體補學(xué)
針對初中，建議對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以
準確把握線上教學(xué)的目標達成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，
并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教
學(xué)效果。
做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習的焦慮。加強
對九年級學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習負擔的前提下,
提升教學(xué)效果。
針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。準確了解未參與線上學(xué)
習的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補學(xué)方案。準確了解線上學(xué)習效果
不佳的學(xué)生情況，采取適當?shù)母M輔導(dǎo)措施。在線下教學(xué)的起始幾周，教師教學(xué)適當放緩教學(xué)進度，并抽出時
間對線上學(xué)習進行針對性的查漏補缺。關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習異常學(xué)生的心理
狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習。在線下
教學(xué)的起始幾周，適當放緩教學(xué)進度，并抽出時間對線上學(xué)習進行針
對性的查漏補缺。
家長：控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時間
另外建議，家長要引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間；嚴格控制學(xué)生使
用電子產(chǎn)品的時間，防止或減少孩子對電子產(chǎn)品形成依賴；充分關(guān)注
第4篇：初中課后輔導(dǎo)計劃范文
新課改教學(xué)背景下,政治教學(xué)更注重對學(xué)生動手能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng),而對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)則可以有效實現(xiàn)這一教學(xué)目標。親愛的讀者，小編為您準備了一些初中政治教學(xué)工作總結(jié)，請笑納!
初中政治教學(xué)工作總結(jié)1我們八年級政治備課組有田勝坤、黃章銀，彭扶貧、向云萍四位老師組成。不同的工作經(jīng)驗讓我們四位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力;在領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的悉心指導(dǎo)和關(guān)注，給了我們莫大的支持和鼓勵，從而使思品教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進步。現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、總結(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗：
(一)、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
即將過去的一學(xué)期，政治備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃;主動撰寫教研教改論文;認真按時按質(zhì)進行集體備課;積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，并取得了較好的效果。
(二)、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都認真鉆研課標和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點及難點，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。
(三)、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革，政治備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
(四)、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習、查找資料、自學(xué)教材的習慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
(五)、立足初二，著眼初三，目標明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。
不僅在教學(xué)過程中強調(diào)思維習慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，堅持隨堂檢測、一節(jié)一練、一課一考制度，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考，強化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實實抓規(guī)范;此外我們集思廣益，分工合作。
二、存在問題：
(一)、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習的積極性不夠的情況。
(二)、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺, 學(xué)生的自覺性有待提高。
(三)、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。
(四)、老師缺少“走出去”的機會，一味的在家里閉門造車，一學(xué)期也無緣見識外面高水平的展示，所以總覺得進步不快。希望今年能有更多“走出去”學(xué)習的機會。
三、下一步的打算：
(一)、更好更嚴格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進政治課教學(xué)。
(二)、加強校際交流，互通有無;強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);
(三)、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
(四)、加強同事之間的團結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之，這學(xué)期我們政治備課組的四位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好!
初中政治教學(xué)工作總結(jié)2本人擔任初二級六個班的政治科任，一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)將本年度政治教學(xué)工作總結(jié)如下，敬請各位指導(dǎo)。
作為科任，能認真制定教學(xué)工作計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標準進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷進行工作總結(jié)，從中吸取教訓(xùn)及經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
初中政治教學(xué)工作總結(jié)3不經(jīng)意間，一學(xué)年很快就過去了。開學(xué)時面對這屆初三學(xué)生的實際情況，考慮到學(xué)校的高要求，我感到肩上的擔子特別沉重。現(xiàn)在終于結(jié)束了，后面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結(jié)。
因為自己身上的問題很多，所以一直不敢做自我小結(jié)。其實這是非常錯誤的，我們本該經(jīng)常批評和自我批評，這樣人才能進步。我先指出我自己最大的問題是明明內(nèi)心知道這件事不對，卻還是去說去做了，我想這大概就是普通人和能夠取得一些成績的人之間最大的區(qū)別吧。還有個致命的毛病是不會裝糊涂，什么事情總要搞得很清楚，其實有些事情是永遠不可能搞清楚也不可能完全公平正義。
當然，我在各方面也有相當?shù)倪M步，除了上面認識上的進步之外，我特別注重自己平時的言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心里面。同時，我知道一個人在工作上不可以馬虎，我嚴格無條件遵守學(xué)校的規(guī)章制度，這一年沒有一次遲到早退現(xiàn)象，這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民教師的中心工作，無論遇到什么困難，遭到什么挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有周圍同志的誤會(有時候我會瞎說，雖然比以前少了很多，但還是有，懂我的知道其實我什么心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利)，總之，我挺過來了，取得了不錯的成績，初三政治中考成績獲得歷史性突破，我雖然只是配角，但也盡了自己的一份力。
下面我具體談?wù)勎业慕虒W(xué)工作，這學(xué)期我著重教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習氛圍，合理并創(chuàng)造性地運用教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)風格。切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術(shù)。加強培優(yōu)補差，對于政治知識基礎(chǔ)較好的學(xué)生，經(jīng)常補充國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，并設(shè)計相應(yīng)的問題，增強他們的分析威爾提解決問題的能力。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則側(cè)重于基礎(chǔ)知識點的掌握，有步驟有計劃地加強課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學(xué)好政治，從而使整個班級政治成績逐步上升。
成績只能代表過去。教學(xué)恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄奘西行，誓取真經(jīng)而返。
初中政治教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期，本人擔任初一級六個班的思想政治教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期開始能認真制定計劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動。
作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
本人在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學(xué)工作中加以改進，不斷總結(jié)經(jīng)驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓!我也相信有耕耘總會有收獲!
初中政治教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真?zhèn)湔n
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課,不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育
積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
第5篇：初中課后輔導(dǎo)計劃范文
以下是我科組本學(xué)期的工作計劃：
一、加強理論學(xué)習，轉(zhuǎn)變教育觀念
在繁忙的教育教學(xué)工作之余，妥當安排時間認真學(xué)習教育教學(xué)理論，開展初中英語教學(xué)模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學(xué)研究氛圍，探討新時期的適合初中生的英語教學(xué)模式，提高本科組教師教學(xué)水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識，跟上時代的步伐，適應(yīng)新世紀的要求。
二、 狠抓教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，做好常規(guī)教學(xué)管理。落實新老教師結(jié)對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。
認真落實本年度“海口市初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)”叁賽工作。開展課堂教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課，研究課，示范課。并認真組織相應(yīng)的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結(jié)工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學(xué)工作，提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率。
三、 積極備戰(zhàn)，確保能力競賽、中考、會考、穩(wěn)中有進
在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時加強初三畢業(yè)班的工作研究，加強對三考的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學(xué)校的溝通，確保本學(xué)年的中考、會考成績穩(wěn)中有進。
本學(xué)期初一、初二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學(xué)年的教訓(xùn)，加強競賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成績。
四、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
本學(xué)期我們將利用下午第四節(jié)課組織學(xué)生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學(xué)生的英語在活動中得到鍛煉和提高。
具體工作安排如下：
第1周 學(xué)習市教研室和學(xué)校工作計劃，征求本科組教師的意見
訂出科組工作計劃，備課組工作計劃，新老教師“一幫一”計劃和個人工作計劃。
第3周 訂出英語能力競賽輔導(dǎo)計劃并著手實施。
“初中英語教學(xué)模式研究”第一次研討會及落實參加市競賽教師名單。
第5周 第1次教學(xué)常規(guī)檢查。
“初中英語教學(xué)模式研究”第二次研討會，開展參加市競賽教師說課，上研究課及教師評課活動。
第6周 參加全市初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)評比活動。
第7周 初一年級書法比賽。
初三畢業(yè)班工作研究。
第8周 以備課組為單位分析學(xué)情研討中段考的復(fù)習計劃。
第9周 各備課組加強復(fù)習工作檢查。
第二次教學(xué)常規(guī)檢查。
第11周 組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽。
第12周 以備課組為單位進行中段考情況分析并訂出后面工作措施。
第13周 初二講英語故事比賽。
第三次教學(xué)常規(guī)檢查。
第14周 初三畢業(yè)班老師參加市XX年中考試卷分析及九年級教學(xué)研討會。
第15周 本校初三畢業(yè)班工作研討。
第6篇：初中課后輔導(dǎo)計劃范文
關(guān)鍵詞:初一年級 數(shù)學(xué)教學(xué) 潛能生
實行義務(wù)教育后,初一年級數(shù)學(xué)“潛能生”占有相當比例,生源素質(zhì)偏差的普通農(nóng)村初中,狀況更是令人擔憂。小學(xué)數(shù)學(xué)主要是四則運算,思維單向,學(xué)生一進入初中,知識內(nèi)容發(fā)生了質(zhì)變:一是用“字母”為主的符號表示數(shù),二是建立有理數(shù)概念,引進了負數(shù)等等。好多知識需要從具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。事實上,很多學(xué)生思維能力無法跟上這個飛躍,感到學(xué)習很“吃力”,有部分學(xué)生就視數(shù)學(xué)為畏途,產(chǎn)生自卑感,出現(xiàn)興趣偏差,這是產(chǎn)生初一年級數(shù)學(xué)“潛能生”的主要原因之一。
一、初一年級數(shù)學(xué)“潛能生”的成因
1.基礎(chǔ)知識不過關(guān),知識系統(tǒng)無序
小學(xué)數(shù)學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),數(shù)學(xué)體系的嚴謹性,運算的精確性,推理的邏輯性,要求學(xué)生必需有扎實的基礎(chǔ)。事實上,一部分小學(xué)畢業(yè)生數(shù)學(xué)知識根本不過關(guān),該記住的知識沒有記住,該掌握的內(nèi)容沒有掌握。如對小學(xué)數(shù)學(xué)中的分數(shù)運算、應(yīng)用題、 一些簡單的面積公式等認識相當膚淺就進入初中,有數(shù)的觀念,但不能對數(shù)及其運算從具體的對象中抽象出來。沒有很好地完成從具體的數(shù)過渡到抽象字母表示數(shù),沒有從小學(xué)階段應(yīng)用題的算術(shù)法中解脫出來。而在初一年級代數(shù)中列方程解應(yīng)用題就要求將所設(shè)的未知量視為已知量,還要用未知量表示已知量,由于沒有把事實上的未知量轉(zhuǎn)化為已知量,造成列方程解應(yīng)用題學(xué)習的困難。
2.學(xué)習習慣不良,學(xué)習上無恒心毅力
“潛能生”往往有些不良的學(xué)習習慣,表現(xiàn)為:第一,課前無預(yù)習,課后無復(fù)習;第二,上課注意力不集中,易分神,小動作多,坐不住;第三,作業(yè)馬虎,易分心,錯了不及時訂正,訂正不求理解;第四,思考問題只求表面,不求甚解;第五,學(xué)習無計劃,無目標。第六,學(xué)習上淺嘗輒止,無恒心毅力。
二、防止和轉(zhuǎn)化對策
鑒于初一年級數(shù)學(xué)“潛能生”形成的多方面的原因,筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐,就如何防止和轉(zhuǎn)化初一年級數(shù)學(xué)“潛能生”談幾點對策。
1.注重銜接,完善知識結(jié)構(gòu)
數(shù)學(xué)的顯著特點之一就是有嚴密的系統(tǒng)性和邏輯性,舊知識是新知識的基礎(chǔ),新知識是舊知識的發(fā)展。“潛能生”由于基礎(chǔ)知識不扎實,對新知識接受能力不強,久而久之就成了課堂上的“陪客”。因而,新生入學(xué),做好中小學(xué)知識銜接,結(jié)合新課內(nèi)容,做好加強舊知識的復(fù)習是防止和轉(zhuǎn)化“潛能生”的先決條件。作為教師應(yīng)當把“潛能生”在作業(yè)、試卷中基礎(chǔ)知識的錯誤,摘抄下來,從錯誤的檔案中發(fā)現(xiàn)問題,研究各自的知識缺漏,對“潛能生”進行有針對的補缺、糾正,完善知識結(jié)構(gòu)。
2.循序漸進,培養(yǎng)學(xué)習習慣。
青少年時期,克制自己的能力比較弱。特別是剛進入初中的初一年級學(xué)生思維過程穩(wěn)定不足,缺乏周密的思考和理解,他們在課堂上注意力容易分散,課后作業(yè)獨立思考差,再加上小學(xué)生習慣于機械記憶,對教師依賴性強。因此教師應(yīng)加強教育,不急不躁、循序漸進,逐步形成先預(yù)習后復(fù)習再作業(yè)的習慣。幫助學(xué)生用科學(xué)的方法去學(xué)習,這是防止和轉(zhuǎn)變“潛能生”的必要措施。
3.個別輔導(dǎo),增強學(xué)習自信心
一貫的成績差異直接導(dǎo)致了大多數(shù)“潛能生”的自卑情緒,對這類學(xué)生教師應(yīng)用自己的關(guān)愛之情去喚起他們的自信心,應(yīng)通過個別輔導(dǎo)向他們了解知識“卡殼”的原因,進行必要的補講和耐心開導(dǎo),對于他們作業(yè)、答問中的錯誤要循循善誘,要設(shè)身處地為他們著想,善意地誘導(dǎo)他們不斷覺悟,使學(xué)習積極性與日俱增,使之變被動學(xué)習為主動學(xué)習。事實證明,個別輔導(dǎo)優(yōu)于集體輔導(dǎo),因為它可以使學(xué)生倍感教師的溫暖,從而調(diào)動情感、興趣等非智力因素,增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,這是轉(zhuǎn)化“潛能生”的主要措施。另外讓“潛能生”與優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對,也不失為轉(zhuǎn)化“潛能生”的一種好的方法。
總之,只要教師具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,并持有科學(xué)的教學(xué)方法,弄清 “潛能生”實情,對癥下藥,持之以恒,防止和轉(zhuǎn)化“潛能生”、從而大面積提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)是完全可能的。
參考文獻:
1.朱惠英.搭建有效平臺.培養(yǎng)反思能力[J]《教學(xué)月刊(小學(xué)版)》,2006年05期
第7篇：初中課后輔導(dǎo)計劃范文
撰寫人：___________
日
期：___________
2021年初中思想品德教師工作總結(jié)
本學(xué)期，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃、有___、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真?zhèn)湔n
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育
積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學(xué)期，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標準進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
初中思想品德教師工作總結(jié)（二）
忙忙碌碌，一個學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。本學(xué)期我擔任七（1）班及八年級___個班共___個班的思想品德教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的辛勤努力工作，基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)期的心得體會總結(jié)如下：
一、樹立正確的教育思想
現(xiàn)代化教育對教師的要求已遠遠超出“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)模式，而是要做學(xué)生的領(lǐng)路人。俗話說，“授人以魚，不如授之以漁”。我們教師要做的一項最重要的工作就是___學(xué)生如何學(xué)習，而不是簡單的灌輸知識。因為未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學(xué)習的人。教師要傳授學(xué)生學(xué)習的方法，讓他們自主掌握知識，只有這樣，才能讓他們終身受用。
而且現(xiàn)代的師生關(guān)系也遠遠超出了傳統(tǒng)意義上的教育者和被教育者的關(guān)系，師生之間應(yīng)該互相尊重、理解、信任、合作，師生關(guān)系是一種互相教育、互相感染、教學(xué)相長的關(guān)系。
因此，在教學(xué)過程中，我努力地探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教材，幫助學(xué)生們建立起了自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等新的學(xué)習方式。俗話說：學(xué)習有法，但無定法。因此我還注意學(xué)生好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養(yǎng)和形成，讓他們總結(jié)性的創(chuàng)造和運用適合自己學(xué)___點的學(xué)習方法。
二、立足教材，努力提高課堂教學(xué)效果
教學(xué)工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然七年級的教材我已經(jīng)上過好幾年了，八年級也已經(jīng)是第二次上了，但是在備課、教學(xué)過程中還是發(fā)現(xiàn)一些新的問題，得到一些新的啟發(fā)與經(jīng)驗，因此我在教學(xué)中先讀教材，對教材作深入細致的鉆研，準確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，爭取把每一節(jié)課都當做第一次來上。
給學(xué)生一碗水，自己必須擁有一桶水。所以我一有時間就堅持自學(xué)。積極學(xué)電腦，不斷地熟練、拓展自己的電腦知識，堅持用先進的多媒體給學(xué)生上精彩的課，提高他們的學(xué)習興趣。___好課堂教學(xué)，___全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、積極參加學(xué)校的教科研活動，促進自身水平的提高
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加教研活動，認真進行業(yè)務(wù)學(xué)習，參加學(xué)校的講課、聽課、評課活動。
__月份我參加了對區(qū)全體教師公開展示的研究課。為了上好這一節(jié)課，我精心準備，多次修改教案和課件，特別感謝的是同組芮老師、湯老師和沈老師，他們給了我許多寶貴的意見，在他們的幫助和指導(dǎo)下，我圓滿地上完了這節(jié)課，受到了兄弟學(xué)校老師的好評，也使我成長不少，學(xué)到了許多經(jīng)驗。并且這節(jié)課的教學(xué)案例還入選了校優(yōu)秀教學(xué)案例集。
__月份我參加了校青年教師教學(xué)基本功競賽，主要是進行了說課比賽，最后獲得了文科組一等獎。
反思本學(xué)期的工作，我對于思想品德課程相關(guān)的理論書籍讀得還太少，還要不斷提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，給自己不斷充電；對差生在情感上___的不夠，沒能為其樹立學(xué)習的自信心，在方法培養(yǎng)上沒教給適合其正確的方法，導(dǎo)致差生轉(zhuǎn)化工作沒做好；在課堂氣氛上要注意對學(xué)生做到收放自如，不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學(xué)習的效果。
以上是我這一學(xué)期以來的工作體會，既有成績，也有不足。今后我只有扎扎實實的做好每一步，更投入、更用心的做好教育教學(xué)工作，以期取得更好的成績。
初中思想品德教師工作總結(jié)（三）
本學(xué)期，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃、有___、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真?zhèn)湔n
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育
積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學(xué)期，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標準進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
第8篇：初中課后輔導(dǎo)計劃范文
一、評講課前的準備階段
準備階段是試卷評講課開展前的一個階段，是試卷評講課的一個重要的不可缺少的部分。越是面對中差生多，又要充分利用課內(nèi)45分鐘解決問題，提高學(xué)生能力，越顯得準備階段的重要性。這一階段要完成的主要任務(wù)有：
1.教師及時張貼答案，讓學(xué)生進行“試卷四查”。“試卷四查”的內(nèi)容：一查，哪些題目做對了？是否還有其它的解法，若有，寫出自己認為簡捷的解法；二查，哪些題目做錯了？找出產(chǎn)生錯誤的原因；三查，還有哪些題目疑惑不解？四查，試卷中的題目或同類型題目的出處。
學(xué)生經(jīng)過“試卷四查”參看標準答案，議試題，找到了自我感覺。學(xué)生解對了題目，獲得了成功，產(chǎn)生喜悅感，樂于進取。此時，教師應(yīng)抓住機會，要求學(xué)生找出新的解法，這是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的良機。學(xué)生做錯了題目，一部分經(jīng)過自查能自己解決；一部分經(jīng)過學(xué)生之間的討論或經(jīng)過教師的點撥也能得到解決；余下的疑難問題，學(xué)生將期待著評講課上得到解決。
2.選擇適宜時機，盡早讓學(xué)生知道成績。批改出的試卷分數(shù)及早告訴學(xué)生，分散評講課上學(xué)生對考分的注意。告訴學(xué)生分數(shù)的時間選擇在放學(xué)前的幾分鐘內(nèi)進行比較適宜，這樣做不會影響正常的教學(xué)。
3.教師根據(jù)學(xué)生答卷，精心準備評講課教案。考試是檢查學(xué)生掌握階段性所學(xué)知識的一種重要手段，考卷是教師收集反饋信息的一個重要來源。教師要根據(jù)學(xué)生答案，對自己的教育教學(xué)工作進行全面反思，找出成功的原因，存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，詳細做出“試卷分析”，精心準備出評講課的教案。
二、上評講課階段
1.（約占10分鐘）個人活動。教師分發(fā)改分后的考卷，要求學(xué)生在考卷頭寫出個人“試卷四查”結(jié)果。此時，教師將試卷中需要評議的題目適當適量分配到全班四個大組中（各大組所評議的題目可以不一樣）。
2.（約占10分鐘）學(xué)生小組活動。分四人學(xué)習小組逐題討論或分評議題，各自發(fā)表評論意見，從中選出有代表性的，以待在全班上發(fā)言。此時，教師巡視各小組的討論情況時，以錯題原因，一題多解、疑難題、變試題等適當方式給予學(xué)生指導(dǎo)。
3.（約占20分鐘）學(xué)生集體活動。由各大組中小組代表發(fā)言，對各組的評論意見和提出的問題，允許其它小組學(xué)生當即做出完善補充或發(fā)表不同的見解。此時，教師應(yīng)注意不失時機地進行啟發(fā)和點撥，有計劃地把課堂討論引向一定的深度和廣度。
4.（約占5分鐘）師生共同活動。師生共同對各組的評論意見做出系統(tǒng)的歸納，同時教師對大多數(shù)學(xué)生公認的疑難問題做適當?shù)慕忉尅４藭r，學(xué)生“試卷四查”的內(nèi)容得以修改、補充。
上試卷評講課，在教師的主導(dǎo)下組織學(xué)生討論發(fā)言，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂45分鐘始終處在學(xué)生“精議”，教師“精講”的情景中，問題得以解決，提高學(xué)生分析解決問題的能力。
在上評講課的整個過程中教師要特別注意突出兩個方面：一是對具有獨創(chuàng)精神的解法或最合理的簡便解法要給予高度評價；二是對學(xué)習困難生的進步加以肯定和鼓勵。
三、評講課后的鞏固與提高階段
上評講課固然很重要，但課后的鞏固與提高也是不可忽略的方面。我采取了以下幾點做法，以加強評講課后的鞏固與提高。
1.要求學(xué)生課后，認真訂正試卷中的錯題。這項要求大多數(shù)學(xué)生課前、課內(nèi)已基本完成。
2.學(xué)生參考“試卷四查”，針對自己存在的問題，填補知識點，拓充知識面，做一些“專題”。
3.確立優(yōu)等生與學(xué)習困難生結(jié)對，開展一幫一活動。使學(xué)習困難生在課內(nèi)沒有完全解決的問題，在課后有專人輔導(dǎo)繼續(xù)完成并加以鞏固。優(yōu)等生通過對學(xué)習困難生的輔導(dǎo)，不僅自己會，還能教會別人，提高了能力。同時為班上培養(yǎng)了一批小老師，成為教師的得力幫手。
第9篇：初中課后輔導(dǎo)計劃范文
本人本學(xué)期主要擔任七、八年級共六個班級的思想品德課教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過自己的努力工作，嚴格按照上級的指示，以及教學(xué)的要求認真履行自己的各項職責。
一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹、科學(xué)的治學(xué)態(tài)度，以勤懇、頑強和堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，以科學(xué)發(fā)展觀、新課程理論為指導(dǎo)，有計劃、有組織、有步驟地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)，取得了良好的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在思想政治方面
在工作中以科學(xué)發(fā)展觀、新課程理論為指導(dǎo)，積極學(xué)習、宣傳并執(zhí)行黨的路線、方針和政策，貫徹黨的教育方針，努力踐行三個代表的重要思想，關(guān)心國家大事，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展；決不做有損國家、社會、集體和他人的事；顧全學(xué)校大局，維護學(xué)校的合法權(quán)益，維護學(xué)校的名譽；決不做違背教師職業(yè)道德和有損教師形象的事；嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和要求；積極參加學(xué)校和科組組織的政治理論學(xué)習活動；堅持升國旗儀式；積極要求上進，能以教師的標準要求自己。在社會上，遵紀守法，遵守社會公德，以良好的師德師風行事。平時較注重個人品德修養(yǎng)，嚴以自律，潔身自愛，決不參加打麻將等賭博活動；團結(jié)同志，互相合作，為其他教師提供力所能及的幫助等。
二、在教學(xué)工作方面
堅持做到與時俱進，勇于開拓創(chuàng)新。開學(xué)前制定科學(xué)的學(xué)期教學(xué)計劃和單元教學(xué)計劃，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟；平時較注重自身理論知識的學(xué)習以及教學(xué)能力的提高，積極探究符合學(xué)生實際的、先進的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，積極推行素質(zhì)教育。作為科任教師，我十分注重研究初中思想品德課教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n，積極參加科組活動和集體備課組活動，幫助、參與和指導(dǎo)其他教師備課和上課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。本人備課時，不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，精心設(shè)計教學(xué)方法和教學(xué)流程，認真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)及反思；上課時以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、認真、嚴肅的形象去面對學(xué)生。
按照「初中思想品德課程標準進行施教，讓學(xué)生掌握好理論知識，還注意以德育為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格，樹立良好的人生觀、世界觀和價值觀。由于所教課本版本更換，所以明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料；為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈片放映等多樣形式，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習思想品德課的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。期末時能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助后進生。本學(xué)期在扎實搞好常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上，在教學(xué)實踐中施行自主、合作、探究學(xué)習方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)了由單一的知識傳授向綜合能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)學(xué)生由被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和分析問題、解決問題的能力、以及思想品德，行為習慣均得到了提高，也極大地提高了學(xué)生的積極性、主動性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，利用課前或課后進行針對性講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，每周利用課間時間與其傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，幫助他們解決有深度的習題。另外，經(jīng)常利用賴飛龍、張南生、唐秋紅等本校同學(xué)的典范，讓學(xué)生自覺地從德、智、體、美全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想，并在實際生活中踐行 。
三、在教研教改方面。
本學(xué)期能夠積極參加教研教改學(xué)習活動，平時注意結(jié)合思想品德的教學(xué)內(nèi)容和新課程的特點，有目的，有意識地在課堂教學(xué)中實踐，及時在課余時間、科組學(xué)習時總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗，相互交流，全面提高自身的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)。課余時間認真閱讀《新教育》等教育教學(xué)刊物，了解當前教育動態(tài)。參加了20xx年的遠程培訓(xùn)，教師之間相互聽課15節(jié)，參與集體備課活動一節(jié)，做到教師間虛心學(xué)習、取長補短、共同提高。
四、在考勤出勤方面
本人身體和心理健康，能適應(yīng)教育教學(xué)工作；一學(xué)期做到出滿勤，沒有遲到、早退或缺過一節(jié)課，沒有請過一天事假和病假；堅持上班準時簽到，從不讓人代簽。假期輪值班準時到崗，堅守崗位，頻繁巡邏查看學(xué)校財物。
五、取得的成績
順利完成學(xué)校要求的各項工作任務(wù)，包括教學(xué)計劃、教案及反思、學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)、假期輪值班等；順利完成保亭教研室下達任務(wù)；所教學(xué)生期中、期末考試成績良好，實現(xiàn)了本學(xué)期的教學(xué)目標。其中20xx年九年級中考本人所教科目全縣排序第二名等。
