兒童籃球教學(xué)方案精選(九篇)
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第1篇：兒童籃球教學(xué)方案范文
關(guān)鍵詞：分層訓(xùn)練；體能；籃球
一、體育鍛煉對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)作用
科學(xué)實(shí)踐證明，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，涉及多種因素，而體育鍛煉則是最積極、最有效的手段。這種鍛煉方式對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得更加重要。
（一）在生理上
1.體育鍛煉有利于人體骨骼、肌肉的生長(zhǎng)，增強(qiáng)心肺功能，改善血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的機(jī)能狀況，有利于人體的生長(zhǎng)發(fā)育，提高抗病能力，增強(qiáng)有機(jī)體的適應(yīng)能力。
2.減低兒童在成年后患上心臟病、高血壓、糖尿病等疾病的機(jī)會(huì)。
3.可以減少你過(guò)早進(jìn)入衰老期的危險(xiǎn)。
4.體育鍛煉能改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)人體活動(dòng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜變化的判斷能力，并及時(shí)做出協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、迅速的反應(yīng)，使人體適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化、保持肌體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。
（二）在心理上
1.體育鍛煉具有調(diào)節(jié)人體緊張情緒的作用，能改善生理和心理狀態(tài)，恢復(fù)體力和精力。
2.體育鍛煉能增進(jìn)身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)。
3.舒展身心，有助于緩解讀書帶來(lái)的壓力。
4.體育鍛煉可以陶冶情操，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個(gè)體的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，從而提高自信心和價(jià)值觀，使個(gè)性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展。
5.體育鍛煉中的集體項(xiàng)目與競(jìng)賽活動(dòng)可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)、協(xié)作及集體主義精神。
二、新課標(biāo)提出了籃球訓(xùn)練的重要性
小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展都不一樣， 在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下我校對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練采取了分層訓(xùn)練的原則。一二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展都不夠穩(wěn)定，各方面都處于萌芽期，對(duì)技術(shù)性的訓(xùn)練以及概念比較模糊。因此，對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生我們主要圍繞籃球韻律操來(lái)開(kāi)展；三四年級(jí)的學(xué)生身心發(fā)展都已趨于穩(wěn)定，模仿性也較強(qiáng)，對(duì)一些技術(shù)概念已有一定的理解，因此籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)、傳、投等基本動(dòng)作訓(xùn)練在這個(gè)階段是最好的；五六年級(jí)的學(xué)生身心發(fā)展比較穩(wěn)定，力量、速度、耐力等有明顯的提升，個(gè)人意識(shí)和團(tuán)體意識(shí)都比較強(qiáng)，而對(duì)于籃球這項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)要求很高，是小學(xué)在這個(gè)學(xué)段的主要組成部分。小學(xué)階段的這種分層訓(xùn)練原則切合實(shí)際，能積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，讓學(xué)生紛紛行動(dòng)起來(lái)，志在參與，樂(lè)在運(yùn)動(dòng)，品味到籃球與籃球游戲的激烈精彩，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)中的生命快樂(lè)，同時(shí)也豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活。小學(xué)的籃球運(yùn)動(dòng)與籃球游戲?qū)W(xué)生鍛煉身體的綜合效果較好，能發(fā)展學(xué)生的奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)與形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，有利于建立和諧的人際關(guān)系以及對(duì)自我、群體和社會(huì)責(zé)任感。
三、學(xué)校開(kāi)展籃球分層訓(xùn)練的有利條件
長(zhǎng)興二小白溪校區(qū)隸屬長(zhǎng)興縣第二小學(xué)，是教育局為了把優(yōu)秀的教育資源從城市輻射到農(nóng)村，推動(dòng)區(qū)域間教育平衡，于2007年所嘗試的集團(tuán)化辦學(xué)。學(xué)校在硬件配備上比較完善，建有200米環(huán)形塑膠跑道1個(gè)、室內(nèi)體育館1個(gè)、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)4個(gè)、標(biāo)準(zhǔn)排球場(chǎng)1個(gè)，設(shè)施一流。2010年9月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為全面貫徹教育方針，深化教育教學(xué)改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品味，以“體育特色項(xiàng)目”為載體豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)校成立以校長(zhǎng)黎誼民為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)史衛(wèi)平為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組專門負(fù)責(zé)體育工作，做到專人負(fù)責(zé)管理，專人落實(shí)。并有健全的體育組織管理機(jī)構(gòu)、體育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和相應(yīng)的管理辦法、規(guī)章制度，提高了管理效率，從而確保了特色教育工作的有序開(kāi)展。學(xué)校能夠因地制宜地開(kāi)展體育特色項(xiàng)目――籃球活動(dòng)，有計(jì)劃地把籃球互動(dòng)納入體育教學(xué)和課外活動(dòng)當(dāng)中。培養(yǎng)學(xué)生的體育特長(zhǎng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。為此，我校從實(shí)際出發(fā)，決定廣泛開(kāi)展以籃球?yàn)檩d體的體育鍛煉活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校的體育特色項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，在學(xué)生中形成比較濃厚的籃球運(yùn)動(dòng)氛圍，讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面豐收。
四、研究的目標(biāo)
（一）形成各學(xué)段籃球分層訓(xùn)練的操作模式
在全校普及籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)小學(xué)生各學(xué)段的生理、心理特點(diǎn)編排不同的訓(xùn)練模式。第一學(xué)段讓學(xué)生初步掌握籃球的相關(guān)知識(shí)，并要求學(xué)會(huì)幾套不同的籃球韻律操；第二學(xué)段的學(xué)生要求掌握籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、傳球、投籃等基本籃球動(dòng)作，并嘗試打小型的籃球比賽；第三學(xué)段的學(xué)生則要求學(xué)會(huì)各種籃球技術(shù)動(dòng)作，適應(yīng)各種類型的籃球比賽，并了解相關(guān)的籃球臨場(chǎng)裁判知識(shí)。
（二）培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)自我的學(xué)習(xí)能力
所謂的教學(xué)就是老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相結(jié)合，籃球訓(xùn)練和籃球游戲是屬于技術(shù)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，僅靠學(xué)生在上課這點(diǎn)時(shí)間的投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此可以引導(dǎo)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。
（三）形成學(xué)校籃球分層訓(xùn)練的特色
我校的籃球訓(xùn)練主要是遵循以“點(diǎn)”帶“面”的形式，通過(guò)在全校選拔基本功較好的學(xué)生組成隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，在參加各級(jí)籃球比賽的同時(shí)，也經(jīng)常與兄弟學(xué)校進(jìn)行友誼賽，提高籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的影響力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而帶動(dòng)全校的籃球訓(xùn)練。
五、研究的內(nèi)容
（一）各學(xué)段籃球分層訓(xùn)練校本課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)
籃球訓(xùn)練對(duì)小學(xué)各學(xué)段的要求都不一樣，因此，要求教師要充分利用各教材的要求創(chuàng)造出有自己特色并適合學(xué)生練習(xí)的訓(xùn)練方式。
（二）籃球分層訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生體能方式的研究
小學(xué)階段的體能都不一樣，各教師要針對(duì)學(xué)生體能的特點(diǎn)制訂相應(yīng)的計(jì)劃。
（三）對(duì)各學(xué)段籃球分層教學(xué)模式的研究
各學(xué)段的教師應(yīng)制訂有自己獨(dú)特的訓(xùn)練計(jì)劃和方法，并累計(jì)經(jīng)驗(yàn)使其模式化。
六、研究的措施
（一）成立組織，形成制度
1.學(xué)校成立由分管領(lǐng)導(dǎo)為籃球分層訓(xùn)練隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，各體育教師為訓(xùn)練教練的校籃球隊(duì)訓(xùn)練組織。
2.根據(jù)方案，編排子課題。小學(xué)生的籃球分層訓(xùn)練要適應(yīng)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。因此，在訓(xùn)練中既要遵循新課標(biāo)教材的要求，也要在訓(xùn)練中充分考慮到學(xué)生的體能情況，同時(shí)在各學(xué)段訓(xùn)練中要形成不同的訓(xùn)練模式。
3.形成制度，定時(shí)研討。學(xué)校籃球分層訓(xùn)練要進(jìn)行制度化管理，建立一系列的籃球運(yùn)動(dòng)管理制度。要認(rèn)真制訂具體的實(shí)施計(jì)劃，每堂訓(xùn)練課都要有訓(xùn)練計(jì)劃，并及時(shí)記錄好各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況，每月定期研討和反思、改進(jìn)工作。
（二）分層研究，開(kāi)發(fā)課程
根據(jù)小學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合籃球訓(xùn)練和籃球游戲的要點(diǎn)，進(jìn)行訓(xùn)練教材的編排，預(yù)設(shè)以下方案（方案隨操作隨時(shí)調(diào)整）。
（三）訓(xùn)練方式
1.常態(tài)化訓(xùn)練：
第2篇：兒童籃球教學(xué)方案范文
1、加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)。進(jìn)一步弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神，引導(dǎo)女教師樹立自主意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，積極引導(dǎo)廣大女教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為廣大女教師干部和女教師的發(fā)展需求和自覺(jué)行動(dòng)，使女教師干部的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，從而加強(qiáng)女教師的師德和學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
2、結(jié)合我市制定的“3311”工程，配合其他處室，鼓勵(lì)支持女教師積極參加說(shuō)課、展示課、研究課活動(dòng)，展示女教師的風(fēng)采，從而提高專業(yè)授課水平。
3 關(guān)心女教職工的身心健康。關(guān)心婦女教職工的體能狀況，了解她們的思想狀況，對(duì)于身體上、生活上有困難的女教師及時(shí)看望或慰問(wèn)。平時(shí)加強(qiáng)女教職工健康知識(shí)和安全意識(shí)教育。
4、開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童、單親學(xué)生、貧困女童活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)校女教師關(guān)心特殊學(xué)生，用愛(ài)去感染和溫暖他們，配合學(xué)管處開(kāi)展愛(ài)心結(jié)對(duì)活動(dòng)，生活上，學(xué)習(xí)上，給予幫助，使他們健康成長(zhǎng)。
5、 開(kāi)展健身活動(dòng)，增加體質(zhì)。引導(dǎo)女教師參加健身運(yùn)動(dòng)，積極開(kāi)展各種適合女工參與的文體活動(dòng)，展示女性風(fēng)采，濃厚校園文化，活躍女教工的文化生活，增進(jìn)身心健康，提高身體素質(zhì)，從而以飽滿的精神狀態(tài)完成教育教學(xué)任務(wù)。
6、組織廣大女教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《婦女權(quán)益保障法》、《婚姻法》、《勞動(dòng)法》等有關(guān)政策法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，切實(shí)維護(hù)女教職工的合法權(quán)益，努力推進(jìn)男女平等，要充分調(diào)動(dòng)女教職工民主參與、民主管理和民主監(jiān)督的意識(shí)；加大宣傳力度，使女教職工的合法權(quán)益和特殊利益得到保護(hù)。
總之，我校婦委會(huì)將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校工作，努力進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，發(fā)揮我校女教職工的作用，使我校的婦女們?cè)诮虒W(xué)崗位上真正能撐起大半邊天。
附：
三月份
1、制定“三八”婦女節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展慶祝活動(dòng)。
四月份
組織20——30名教師健身操隊(duì)，制定活動(dòng)方案。
五月份
“慶五·一”組織女職工開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)（羽毛球、乒乓球、籃球等比賽活動(dòng)）。
六月份
在 “六一”兒童節(jié)來(lái)臨之際，關(guān)心兒童健康成長(zhǎng)。（與工會(huì)、團(tuán)委合辦）
七、八月份
第3篇：兒童籃球教學(xué)方案范文
[關(guān)鍵詞]適宜形式；興趣；培養(yǎng)
一、前言
1．選題依據(jù)。現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)活動(dòng)者以各種專門的技藝為手段。以主動(dòng)控制時(shí)間為目標(biāo)。以主動(dòng)控制球?yàn)榻裹c(diǎn)，以主動(dòng)掌握時(shí)間與速度為保證，在空間、地面交叉展開(kāi)立體攻守對(duì)抗的體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)體育活動(dòng)。在我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展普及深受廣大人民群眾喜愛(ài)，尤其深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)．從學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，它是我國(guó)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技隊(duì)伍的源泉。為了更好地培養(yǎng)出籃球運(yùn)動(dòng)員．學(xué)校這個(gè)基地也制定了多種多樣的方針而籃球教學(xué)是實(shí)現(xiàn)體育教育目的的基本途徑之一。本文試圖通過(guò)降低場(chǎng)地器材的難度，使中學(xué)生更好地掌握籃球技術(shù)，提高他們學(xué)習(xí)籃球興趣的實(shí)驗(yàn)研究，來(lái)進(jìn)一步證實(shí)適宜形式對(duì)中學(xué)生籃球興趣培養(yǎng)的可行性。為今后中學(xué)生籃球技術(shù)訓(xùn)練提供適宜的練習(xí)形式和參考依據(jù)。
2．文獻(xiàn)綜述。張惠紅《關(guān)于大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的實(shí)驗(yàn)研究》在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上。提出一種新的高校體育課程內(nèi)容――野外生存生活訓(xùn)練，并通過(guò)野外生存生活訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，論證野外生存生活訓(xùn)練能有效提高大學(xué)生體育興趣的假設(shè)，揭示野外生存生活訓(xùn)練提高大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的機(jī)制，從而提出有效提高大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法。
催鳳祥《籃球場(chǎng)地的演變與籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系探討》通過(guò)籃球場(chǎng)地的歷史演變．對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的促進(jìn)及影響進(jìn)行探討。研究表明；籃球場(chǎng)地的演變與籃球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展是互相促進(jìn)，互相制約的。場(chǎng)地的變化總是限制不合理的行動(dòng)，鼓勵(lì)合理的正確的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，保證籃球運(yùn)動(dòng)文明，公平，積極，健康地發(fā)展。100多年的籃球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了多次場(chǎng)地變革，其變革主要在三個(gè)方面。I．限制區(qū)的變化。2．球場(chǎng)面積的變化。3．?dāng)U大攻防區(qū)域與促進(jìn)比賽速度的變化。籃球場(chǎng)地的變化及籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是相互制約與促進(jìn)的關(guān)系。
二、研究對(duì)象與方法
1．研究對(duì)象
適宜形式對(duì)中學(xué)生籃球興趣培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究。
2．研究方法
(1)文獻(xiàn)資料法
根據(jù)研究的目的和內(nèi)容。查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為本研究提供理論依據(jù)。
(2)實(shí)驗(yàn)法
a．實(shí)驗(yàn)方案
①分組：把20人分為兩個(gè)組，10人一組，一組為實(shí)驗(yàn)組，一組為對(duì)照組。
②測(cè)試內(nèi)容與條件：實(shí)驗(yàn)組在訓(xùn)練中將籃筐高度由3.05米降至2.95米；對(duì)照組在訓(xùn)練中籃筐高度不變。在實(shí)驗(yàn)前后分別進(jìn)行全場(chǎng)8字運(yùn)球上籃往返兩次和定點(diǎn)投籃10次的測(cè)試，通過(guò)測(cè)試結(jié)果的對(duì)比分析和問(wèn)卷調(diào)查的反饋的情況進(jìn)行研究。
③實(shí)驗(yàn)中注意的問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)條件一致，實(shí)驗(yàn)時(shí)間一致、固定教師。
(3)比較對(duì)比法
一對(duì)實(shí)驗(yàn)前后的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，從中得出結(jié)論。
三、結(jié)果與分析
1．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
(1)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組訓(xùn)練前測(cè)試成績(jī)分析
從測(cè)試成績(jī)看．實(shí)驗(yàn)組的全場(chǎng)8字運(yùn)球上籃平均速度為36'39，定點(diǎn)投籃平均成績(jī)?yōu)?.2次；對(duì)照組全場(chǎng)8字運(yùn)球上籃平均速度為36'95，定點(diǎn)投籃平均成績(jī)?yōu)?.3次。兩組的測(cè)試平均成績(jī)基本是不分上下的。
(2)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組訓(xùn)練后測(cè)試成績(jī)分析
在經(jīng)過(guò)了三個(gè)月的訓(xùn)練后，實(shí)驗(yàn)組的全場(chǎng)8字運(yùn)球上籃平均速度為34'26．定點(diǎn)投籃平均成績(jī)?yōu)?.4次：對(duì)照組的全場(chǎng)8字運(yùn)球上籃平均速度為35'80．定點(diǎn)投籃平均成績(jī)?yōu)?.8次。從數(shù)據(jù)上看，實(shí)驗(yàn)組全場(chǎng)8字運(yùn)球上籃平均速度提高了2'13，定點(diǎn)投籃提高了1.2次；對(duì)照組全場(chǎng)8字運(yùn)球上籃平均速度提高了l'15，定點(diǎn)投籃提高了0.5次。
實(shí)驗(yàn)組在訓(xùn)練前后成績(jī)明顯的提高，而對(duì)照組也有提高，只是提高的幅度較小。實(shí)驗(yàn)條件一致，實(shí)驗(yàn)時(shí)間一致，成績(jī)提高的快，說(shuō)明降低了難度后使學(xué)生增強(qiáng)了投籃的自信心，提高了命中率，運(yùn)球上節(jié)省了時(shí)間，達(dá)到了提高效率的目的。也為今后中學(xué)生籃球技術(shù)訓(xùn)練提供適宜的練習(xí)形式和參考依據(jù)。這也進(jìn)一步論證適宜形式對(duì)中學(xué)生籃球興趣培養(yǎng)是可行的。
四、結(jié)論與建議
1．結(jié)論
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，降低場(chǎng)地器材的難度對(duì)學(xué)生籃球技術(shù)提高效果明顯。說(shuō)明降低了難度后使學(xué)生增強(qiáng)了投籃的自信心，提高了命中率，運(yùn)球上節(jié)省了時(shí)間，達(dá)到了提高效率的目的。也為今后中學(xué)生籃球技術(shù)訓(xùn)練提供適宜的練習(xí)形式和參考依據(jù)。這也進(jìn)一步論證適宜形式對(duì)中學(xué)生籃球興趣培養(yǎng)是可行的。
(2)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生都對(duì)籃球課中采用降低器材標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)形式非常滿意，不但增加了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。這也進(jìn)一步說(shuō)明適宜形式對(duì)中學(xué)生籃球興趣有積極影響。
2．建議
(1)在降低籃筐標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練與教學(xué)中。應(yīng)注意糾正學(xué)生的投籃動(dòng)作．讓學(xué)生掌握正確的投籃姿勢(shì)。投籃姿勢(shì)定型后馬上將籃筐高度恢復(fù)正常。來(lái)適應(yīng)正規(guī)的籃筐。
(2)在降低籃筐標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練與教學(xué)中，應(yīng)多加強(qiáng)學(xué)生的基本功練習(xí)和小力量的練習(xí)，因?yàn)橹袑W(xué)生這個(gè)階段打好基本功是關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)：
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宜形式的研究[R]．江蘇省體育科學(xué)研究
所．1987．
第4篇：兒童籃球教學(xué)方案范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；實(shí)踐活動(dòng)；思維能力；綜合提高
中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）26-207-01
從廣義上講，實(shí)踐活動(dòng)包括學(xué)生在理解數(shù)學(xué)知識(shí)形成，建立數(shù)學(xué)概念過(guò)程中親自進(jìn)行的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一切操作活動(dòng)，它貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的始終。實(shí)踐活動(dòng)是綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)，綜合應(yīng)用是實(shí)踐活動(dòng)的歸宿。在實(shí)踐活動(dòng)中往往要強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題，可見(jiàn)在“實(shí)踐活動(dòng)”中就自然蘊(yùn)涵“綜合應(yīng)用”。因此，研究“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”，就應(yīng)該重點(diǎn)研究怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有數(shù)學(xué)研究?jī)r(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)。
一、讓課堂實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生思維起飛的樂(lè)園
課堂實(shí)踐活動(dòng)是指在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在課堂內(nèi)圍繞著問(wèn)題情景進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，主要有操作型、模擬型等形式。1、操作型實(shí)踐活動(dòng)是為解決某一抽象的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生借助學(xué)具操作，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，化難為易的一種形式“手和腦之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使它更明智；腦使手得到發(fā)展，使它形成思維的工具的鏡子”（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）。操作型實(shí)踐活動(dòng)能很好地把學(xué)生手的動(dòng)作和腦的思維結(jié)合起來(lái)，以活地勸促思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，它在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的某一教片段應(yīng)用較為普遍。如在教學(xué)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)小棒的圓片、撥數(shù)位順序表的珠子等大量的具體學(xué)具的操作過(guò)程抽象出數(shù)的概念；教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”，讓學(xué)生通過(guò)折紙、畫圓等操作方式主動(dòng)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，都屬于這種形式。又如在“認(rèn)識(shí)物體”教學(xué)時(shí)，學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、搭一搭鞋盒、牙膏盒、茶葉筒等自備學(xué)具，并進(jìn)行“摸物體說(shuō)特征”的游戲活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口敘說(shuō)，再引導(dǎo)學(xué)生將這些自備“學(xué)具”分分類，總結(jié)出物體的聯(lián)系和區(qū)別，從而很好地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、球等基本幾何圖形的特征。這樣讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中通過(guò)各種感官獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅對(duì)知識(shí)的形成有著重要的促進(jìn)作用，而且對(duì)其學(xué)習(xí)方法、思維方式以及學(xué)習(xí)態(tài)度的形成都有著不可估量的作用。
2、模擬型實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的有數(shù)學(xué)價(jià)值的模擬情景中進(jìn)行操作，以感悟體驗(yàn)主動(dòng)獲取新知，同時(shí)增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、生活性
人類在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題常常是整合各類信息而綜合顯現(xiàn)的。我們將“處理”的實(shí)際問(wèn)題引入課堂，讓學(xué)生在接近實(shí)際情景的實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)去解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。如應(yīng)用比例尺的知識(shí)根據(jù)房間的平面圖設(shè)計(jì)使用方案；運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表分析NBA籃球技術(shù)統(tǒng)計(jì)；還可讓學(xué)生設(shè)計(jì)旅游中租車購(gòu)票方案、鋪地磚的方案、物品的包裝方案等。學(xué)習(xí)了幾何圖形之后，讓學(xué)生用長(zhǎng)方形、正方形、圓等設(shè)計(jì)出美麗的圖案，裝飾自己的教室、房間。孩子們邊畫邊想，這樣不但鞏固了幾何圖形的畫法，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)美感。模擬性實(shí)際活動(dòng)在課堂教學(xué)中比較靈活，可以是一二個(gè)片段，也可以貫穿整個(gè)課堂；既可以安排在某一階段，也可以單獨(dú)設(shè)計(jì)為生活實(shí)踐課。
二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)
知識(shí)是思維活動(dòng)的結(jié)果，又是思維的工具。學(xué)習(xí)知識(shí)和訓(xùn)練思維既有區(qū)別，也有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系，它們是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中同步進(jìn)行的。數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程，應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過(guò)程。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從一年級(jí)起就擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要任務(wù)。
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確規(guī)定，要“使學(xué)生具有初步的邏輯思維能力。”數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)知識(shí)的基石，也是人類的一種高級(jí)的思維形式。兒童掌握概念的過(guò)程伴隨著豐富的思維活動(dòng)，因而通過(guò)概念教學(xué)可教給小學(xué)生一些基本的邏輯思維方法。小學(xué)數(shù)學(xué)雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單，沒(méi)有嚴(yán)格的推理論證，但卻離不開(kāi)判斷推理，這就為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了十分有利的條件。
第5篇：兒童籃球教學(xué)方案范文
通過(guò)開(kāi)展慶祝“六一”系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在游戲中獲得更多的精神，如：團(tuán)結(jié)合作。小編為大家準(zhǔn)備了幼兒園兒童節(jié)活動(dòng)策劃方案，供大家閱讀。
幼兒園兒童節(jié)活動(dòng)策劃方案一
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展慶祝"六一"系列活動(dòng)使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)，使家長(zhǎng)在觀看和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動(dòng)中進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)，通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的"六一"活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
二、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)
1、活動(dòng)主題：舞動(dòng)七彩旋律唱響金色童年。
2、宣傳口號(hào)：
"我陽(yáng)光、我健康、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)"。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境）；
2、以班級(jí)為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備；排練童話劇、情景劇，抓好幼兒生活技能的教育教學(xué)；培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級(jí)的小朋友交往與合作的能力；收集制作環(huán)保時(shí)裝的廢舊物品；
三、活動(dòng)內(nèi)容
（一）、活動(dòng)倡議
1、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘、而有意義的"六一"兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度"六一"的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與"六一"節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)；
2、時(shí)間：
3、地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)。
4、對(duì)象：全體教師、幼兒、家長(zhǎng)；
5、宣傳途徑：通過(guò)家長(zhǎng)一封信形式向家長(zhǎng)發(fā)出倡議書，引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶祝活動(dòng)的配合與支持。
（二）、系列活動(dòng)
本次"六一"兒童節(jié)將以年級(jí)為單位，小班中班大班是文藝匯演以舞蹈、童話劇表演、歌曲、時(shí)裝年代秀等形式來(lái)進(jìn)行。
1、幼兒情景、童話劇表演
（1）、目的：通過(guò)參加童話劇表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演藝術(shù)的興趣；培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的表現(xiàn)力。
（2）、要求：體現(xiàn)從參與、選材符合各年齡段幼兒的水平，表演活潑、大方，服裝設(shè)計(jì)符合劇情需要，根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具、音樂(lè)，需要錄音的提前做好準(zhǔn)備。
2、時(shí)裝年代秀
（1）、目的：時(shí)裝秀的衣服是利用收集廢舊物品，參與環(huán)保時(shí)裝的設(shè)計(jì)和制作，初步提高孩子的環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到人類生存與環(huán)境的息息相關(guān)。充分利用廢舊物品制作的興趣，不讓孩子養(yǎng)成鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣。同時(shí)，我們將為您展現(xiàn)出70、80、90年不同年代的服裝風(fēng)格。
四、活動(dòng)要求
活動(dòng)內(nèi)容要有情趣、童趣、有朝氣；要反映一幼的幼兒積極向上、喜迎六一的面貌；活動(dòng)形式要多樣，大膽創(chuàng)新全面發(fā)展幼兒藝術(shù)風(fēng)采，此次活動(dòng)中教師要齊心合力、分工合作努力將這次活動(dòng)舉辦成功！
通過(guò)活動(dòng)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒素質(zhì)教育成果，塑造本園的良好形象，進(jìn)一步深化本園的辦園特色。
幼兒園兒童節(jié)活動(dòng)策劃方案二
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展慶祝“六一”系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在游戲中獲得更多的精神，如：團(tuán)結(jié)合作。進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)；通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象；增強(qiáng)教師、家長(zhǎng)、孩子們的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境（五月二十三日布置操場(chǎng)，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)“追求童年、追求快樂(lè)、追求智慧！”，五月二十三日前各班布置“六一”主題畫展）。
2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備。
（1）排練詩(shī)歌表演節(jié)目（四月中旬選定節(jié)目，五月十一日檢查服裝、道具、配樂(lè)準(zhǔn)備并在各班教室試排，五月二十日全園彩排）；
（2）注意收集制作環(huán)保玩具的廢舊物品（紙盒及其它相應(yīng)材料）。
（3）每班設(shè)計(jì)一個(gè)“親子”游戲或其它游戲（游戲第九周交），并做好物品準(zhǔn)備工作（物品準(zhǔn)備五月二十日檢查）。
（4）各班開(kāi)展幼兒進(jìn)行續(xù)編故事教育活動(dòng)，使幼兒獲得續(xù)編故事的經(jīng)驗(yàn)。
（5）各班調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些“才藝”。
3、各班做好班級(jí)內(nèi)的“二幼之星”比賽時(shí)間安排，交一份計(jì)劃到園長(zhǎng)室。
4、你就準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。
5、xx做好主持工作準(zhǔn)備。
6、利用板報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)出倡議書，引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶祝活動(dòng)的配合與支持。
三、活動(dòng)時(shí)間及場(chǎng)地安排
5月26日：慶“六一”系列活動(dòng)開(kāi)幕式暨幼兒詩(shī)歌表演比賽，并向家長(zhǎng)發(fā)放“環(huán)保”宣傳資料。
5月27日：環(huán)保“有用的紙盒”制作比賽；
5月30日：“二幼之星”比賽；
5月31日：慶祝“六一”兒童節(jié)“結(jié)對(duì)子”游園暨頒獎(jiǎng)大會(huì)。（內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演；器械操表演；頒獎(jiǎng)；“結(jié)對(duì)子”親子游園活動(dòng)）
四、活動(dòng)內(nèi)容與要求
1、幼兒詩(shī)歌表演賽
（1）目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣；培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
（2）要求：每班準(zhǔn)備一首幼兒詩(shī)歌；選材符合本班幼兒水平；幼兒人人參與；表演活潑、大方；服裝設(shè)計(jì)符合詩(shī)歌內(nèi)容需要；有一定的背景、表演道具；朗誦效果、配樂(lè)良好。
（3）評(píng)獎(jiǎng)：
根據(jù)表演評(píng)出表演獎(jiǎng)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音色獎(jiǎng)。
2、環(huán)保“有用的紙盒”制作比賽
（1）目的：通過(guò)利用紙盒進(jìn)行環(huán)保玩具設(shè)計(jì)和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力、創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)；進(jìn)一步樹立教師、家長(zhǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。
（2）內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊紙盒、紙箱及其他的廢舊材料，參與環(huán)保玩具設(shè)計(jì)和制作；在制作過(guò)程中保持周圍環(huán)境的清潔；要求幼兒的制作在1小時(shí)內(nèi)完成（主要材料用紙盒，可添加其它廢舊材料）。
（3）比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動(dòng)，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評(píng)比。
（4）評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)和制作情況評(píng)出班級(jí)獎(jiǎng)和作品獎(jiǎng)。
4、“二幼之星”比賽
（1）目的：通過(guò)開(kāi)展比賽，促進(jìn)我園幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高，即幼兒愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)；培養(yǎng)幼兒大膽展示自我的精神面貌。
（2）內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項(xiàng)內(nèi)容的比賽：
A、故事續(xù)編比賽：選手根據(jù)給定的故事線索進(jìn)行故事續(xù)編，續(xù)編時(shí)要求能按照故事的線索編構(gòu)出合理的故事情節(jié)和結(jié)局。
B、才藝比賽：要求選手們根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)表演一個(gè)節(jié)目；隨后根據(jù)其表演節(jié)目回答有關(guān)的問(wèn)題（表演和回答問(wèn)題各4分，服裝2分，滿分為10分）。
C、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問(wèn)題進(jìn)行搶答（分大、中、小三組進(jìn)行搶答），每答對(duì)一題給1分。
（3）比賽形式：各班在進(jìn)行班級(jí)賽的基礎(chǔ)上，選派出3名幼兒參加年級(jí)賽，在年級(jí)賽中，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。
（4）評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)參賽選手的總得分評(píng)選出“二幼之星”10名，其余評(píng)為優(yōu)秀選手。
（5）比賽時(shí)間：班級(jí)賽可在5月靈活進(jìn)行，年級(jí)賽在5月中旬進(jìn)行，全園決賽在5月30日進(jìn)行。
5、游園活動(dòng)
（1）活動(dòng)目的：使幼兒通過(guò)參加游園活動(dòng)，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂(lè)，感受到幼兒園生活的快樂(lè)，感受到父母對(duì)自己的愛(ài)；培養(yǎng)幼兒與別人合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂(lè)。
（2）游戲內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目（親子游戲或其它游戲）。
（3）活動(dòng)形式：家長(zhǎng)可與自己的孩子一同游戲。
五、擴(kuò)大影響
目的：通過(guò)新聞界的報(bào)道及廣大家長(zhǎng)的宣傳，使活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽(yù)度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。
時(shí)間：5月20日至6月1日。
媒介：電視、報(bào)紙新聞、本園家長(zhǎng)。
方法：發(fā)電視、報(bào)紙新聞通訊、板報(bào)宣傳、印發(fā)宣傳資料
幼兒園兒童節(jié)活動(dòng)策劃方案三
一年一度的兒童節(jié)是幼兒最快樂(lè)的一個(gè)節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)以各班自主組織進(jìn)行開(kāi)展，為了使慶祝活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定此方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展慶祝“六一”活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長(zhǎng)進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。
二、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)
1、活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)分享。
2、宣傳口號(hào)：
我有一雙能干的手；保護(hù)我們的地球；愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境；解放孩子的嘴巴，使孩子會(huì)說(shuō)；解放孩子的雙手，使孩子會(huì)玩；解放孩子的雙手，使孩子會(huì)做自己力所能及的事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級(jí)環(huán)境）；
2、各班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備。
四、活動(dòng)內(nèi)容
（一）活動(dòng)倡議
1、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和阿姨積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、時(shí)間：20xx年6月1日。
3、對(duì)象：本班兩位教師、全體幼兒和保育員阿姨。
（二）系列活動(dòng)
本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“玩游戲”、“擊鼓傳花進(jìn)行歌表演”等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。
A、玩游戲
（1）活動(dòng)目的：使幼兒通過(guò)參加游園活動(dòng)，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂(lè)；培養(yǎng)幼兒與小朋友合作交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂(lè)。
（2）活動(dòng)要求：要求幼兒能積極、大膽地與小朋友參加“六一”游戲活動(dòng)。
（3）游戲內(nèi)容：
1、貼鼻子
游戲規(guī)則：在紙上畫一個(gè)人頭，游戲者蒙上雙眼，原地轉(zhuǎn)五圈，而后讓游戲者走向指定的位置，把“鼻子”貼到人頭上，貼中者得獎(jiǎng)。
2、搶椅子
游戲規(guī)則：準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。以鼓聲（或音樂(lè)）為信號(hào)。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒(méi)搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來(lái)，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅(jiān)持到最后的人為優(yōu)勝者。
3、快樂(lè)呼拉圈
游戲規(guī)則：在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當(dāng)）。每扔中一次即得獎(jiǎng)。每人有三次機(jī)會(huì)。
4、看誰(shuí)是投籃高手
游戲規(guī)則：事先準(zhǔn)備好一個(gè)籃球和一個(gè)比籃球稍大一點(diǎn)的紙箱（或其它的，能讓投進(jìn)即可）。參賽者每?jī)扇藶橐唤M，分別投籃。一分鐘內(nèi)，投中最多者為勝。
（三）評(píng)獎(jiǎng)
第6篇：兒童籃球教學(xué)方案范文
一、重新調(diào)整規(guī)劃城區(qū)中小學(xué)布局。
針對(duì)城區(qū)學(xué)校入學(xué)難、班額大等問(wèn)題，我局經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查研究，制定了“中學(xué)整體搬遷至黃龍新校區(qū)，中學(xué)整體搬遷至現(xiàn)中學(xué)，現(xiàn)中學(xué)用于新建一所小學(xué)。新城區(qū)預(yù)留的90畝土地適時(shí)新建初中，將城區(qū)規(guī)劃中預(yù)留的教育用地（原板鴨市場(chǎng)）適時(shí)新建一所小學(xué)”的城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整方案。該方案實(shí)施后，縣城河北即有初中1所小學(xué)2所，縣城河南也有初中1所（中學(xué)）、小學(xué)3所。同時(shí)，加大小學(xué)、小學(xué)擴(kuò)建步伐，在小學(xué)、小學(xué)各新建一幢教學(xué)樓。我局已于元月16日邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)代表、政協(xié)委員、人大代表、校長(zhǎng)教師代表就該調(diào)整方案召開(kāi)了座談會(huì)，充分聽(tīng)取各方代表的意見(jiàn)。會(huì)上，與會(huì)代表一致認(rèn)為該調(diào)整方案科學(xué)合理，可行性、操作性強(qiáng)，將能很好的解決城區(qū)學(xué)校布局不合理問(wèn)題，緩解大班額和入學(xué)難現(xiàn)象。
二、大力開(kāi)展薄弱學(xué)校改造和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。
針對(duì)圩鎮(zhèn)中小學(xué)入學(xué)難、班額大的問(wèn)題，我局以薄弱學(xué)校改造和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，一方面加緊圩鎮(zhèn)中小學(xué)改（擴(kuò)）建步伐，在圩鎮(zhèn)中小學(xué)內(nèi)新建、改建教學(xué)樓，擴(kuò)大圩鎮(zhèn)中小學(xué)容量；另一方面改善農(nóng)村、偏遠(yuǎn)山區(qū)辦學(xué)條件，提高農(nóng)村、偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校吸引力，引導(dǎo)農(nóng)村、偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校轄區(qū)內(nèi)學(xué)生就近入學(xué)。2013年，我局向上爭(zhēng)取資金843萬(wàn)元，新建校舍8幢、建筑面積達(dá)3761㎡，新建籃球場(chǎng)9個(gè)，裝備多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備92套……極大地?cái)U(kuò)大了圩鎮(zhèn)學(xué)校的容量，改善了農(nóng)村、偏遠(yuǎn)山區(qū)的辦學(xué)條件，緩解了圩鎮(zhèn)中小學(xué)入學(xué)難、大班額現(xiàn)象，解決了山區(qū)、農(nóng)村適齡兒童就學(xué)難問(wèn)題。
三、適當(dāng)調(diào)整山區(qū)、農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局。
因部分山區(qū)、農(nóng)村學(xué)校生源少、辦學(xué)效益不高，我局已于多年前將其撤并。但隨著人口的增長(zhǎng)及就近入學(xué)的需求，撤并學(xué)校存在恢復(fù)的必要。為此，我局在充分考慮全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口分布、經(jīng)濟(jì)狀況、現(xiàn)有布局等情況的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了《縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局專項(xiàng)規(guī)劃（2013-2015年）》，提出了“2013年起恢復(fù)將池江鎮(zhèn)楊村小學(xué)、楊柳小學(xué)、洋前小學(xué)等3所學(xué)校恢復(fù)三年級(jí)，逐年恢復(fù)池江鎮(zhèn)板棚小學(xué)五、六年級(jí)；2014年起逐年恢復(fù)吉村鎮(zhèn)右源小學(xué)四、五六年級(jí)，準(zhǔn)備新建青龍鎮(zhèn)長(zhǎng)里教學(xué)點(diǎn)；2015年起逐年恢復(fù)青龍鎮(zhèn)元龍小學(xué)、池江鎮(zhèn)同心小學(xué)四、五、六年級(jí)，青龍鎮(zhèn)同盟小學(xué)五、六年級(jí)，新建池江鎮(zhèn)小汾教學(xué)點(diǎn)、路萁教學(xué)點(diǎn)，青龍鎮(zhèn)留地教學(xué)點(diǎn)”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。屆時(shí)，我縣部分農(nóng)村學(xué)生“就學(xué)距離過(guò)遠(yuǎn)、途中耗時(shí)長(zhǎng)、體力消耗大”等問(wèn)題將得到較好地解決。
第7篇：兒童籃球教學(xué)方案范文
__鄉(xiāng)位于__市南部,距__市城區(qū)13公里,距__區(qū)城區(qū)12公里,鄉(xiāng)轄面積56平方公里,場(chǎng)鎮(zhèn)面積0.5平方公里,是典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我鄉(xiāng)轄22個(gè)行政村和一個(gè)社區(qū)居委會(huì)，總?cè)丝?6119人。耕地面積27199畝，人均耕地1.06畝，農(nóng)民人均年純收入5388元。小遂安路、機(jī)場(chǎng)干道橫跨全鄉(xiāng)，經(jīng)過(guò)八個(gè)行政村，全鄉(xiāng)交通極為便利。
全鄉(xiāng)有初中1所，小學(xué)2所，幼兒園1所。共有163名教職工，本科及以上 45 人[！]，專科及以上 160 人，中學(xué)高級(jí)教師9人，中學(xué)一級(jí)教師 31人，小學(xué)高級(jí)教師 61 人，全鄉(xiāng)教師學(xué)歷合格率達(dá)100%，相應(yīng)教師資格合格率達(dá)100%。初中階段學(xué)生794人，小學(xué)階段學(xué)生1058人，學(xué)齡前兒童232人。
二、齊心協(xié)力促跨越，譜寫__教育新篇章
1、為切實(shí)做好教育工作，鄉(xiāng)成立了以鄉(xiāng)長(zhǎng)楊強(qiáng)為組長(zhǎng)，鄉(xiāng)分管教育的人大主席馮林和鄉(xiāng)教育助理員唐術(shù)云為副組長(zhǎng)，各校校長(zhǎng)、駐村干部、村兩委為成員的教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面安排、落實(shí)教育工作。
2、鄉(xiāng)黨委、政府高度重視教育發(fā)展，不斷協(xié)調(diào)爭(zhēng)取教育投入，全鄉(xiāng)三校一園均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
__鄉(xiāng)中心幼兒園，為全區(qū)僅有的兩所獨(dú)立建制公辦幼兒園之一，占地2畝 ，綠樹成蔭，教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，是一個(gè)集游戲、學(xué)習(xí)、鍛煉、生活為一體的理想保教園地。
__鄉(xiāng)同盟小學(xué)始建于60年代，距城區(qū)3公里，政府先后投資160萬(wàn)元，修建了教學(xué)樓、教師宿舍樓。添置了各種設(shè)備設(shè)施，綠化、美化了校園。
__鄉(xiāng)中心小學(xué)占地31.6畝，固定資產(chǎn)總值404萬(wàn)元。近年新投資60余萬(wàn)元，添置技術(shù)裝備，新建凈化沼氣池、學(xué)生食堂，改建學(xué)校大門，沿河圍上欄桿。
__鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校占地30畝，投入資金100萬(wàn)元，裝修了教學(xué)樓，并在全區(qū)率先在每個(gè)教室安裝投影儀、電腦；硬化了操場(chǎng)，添置了有機(jī)玻璃的籃球架；安裝了校園廣播系統(tǒng)、景觀路燈；改擴(kuò)建了食堂；修建了沼氣池；在學(xué)生公寓里添置了電扇，鐵床替換木床；購(gòu)買了物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備。現(xiàn)投資100萬(wàn)正在新建一座綜合樓。
校園硬件建設(shè)的不斷完善，為_(kāi)_教育事業(yè)健康發(fā)展插上了騰飛的翅膀!
3、全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量：
各校大興普教科研之風(fēng)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。國(guó)家級(jí)課題《基于母語(yǔ)環(huán)境下英語(yǔ)自主性閱讀能力的培養(yǎng)途經(jīng)》已結(jié)題并獲獎(jiǎng)勵(lì)，省級(jí)課題《語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略的研究》正在深入開(kāi)展。 各校辦學(xué)規(guī)范，無(wú)“三亂”行為，在全區(qū)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估中均居全區(qū)前列。
通過(guò)全鄉(xiāng)上下共同努力，我鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率達(dá)100%，輟學(xué)率0%，“三殘”兒童入學(xué)率100%，完成率100%，畢業(yè)率達(dá)99.63%；初中適齡少年入學(xué)率達(dá)97.2%以上，初中階段入學(xué)率達(dá)105.17%，輟學(xué)率為1.96%，畢業(yè)率達(dá)99.48%，完成率達(dá)96.37%以上，初中“三殘”入學(xué)率達(dá)100%。
4、做好適齡兒童和少年的入學(xué)和控流工作。
每年3月，鄉(xiāng)黨委、政府都要召開(kāi)控輟保學(xué)工作會(huì)，與村社、與學(xué)校簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。各校都制定了“控輟保學(xué)”實(shí)施方案，建立了學(xué)生成長(zhǎng)
檔案，確保他們接受九年義務(wù)教育。
各校認(rèn)真做好“兩免一補(bǔ)”工作，采取切實(shí)有效的措施解決“留守兒童”在學(xué)習(xí)、生活、思想等方面存在的問(wèn)題和困難。各校對(duì)“學(xué)困生”建立檔案，落實(shí)行政人員、教師、學(xué)生“多幫一”活動(dòng)，成效顯著。對(duì)流失學(xué)生，實(shí)行行政包年級(jí)、班主任包班、任課教師包人、村委會(huì)幫助家長(zhǎng)的“四包”原則。__中學(xué)建立了貧困學(xué)生愛(ài)心基金會(huì)，__小學(xué)成立了留守兒童之家，同盟小學(xué)建立了校外德育基地。鄉(xiāng)政府、學(xué)校、村支兩委認(rèn)真履行義務(wù)教育的責(zé)任和義務(wù)，“控輟保學(xué)”效果良好。
5、構(gòu)建和諧校園，確保青少年健康成長(zhǎng)
鄉(xiāng)黨委、政府高度重視校園及周邊地區(qū)環(huán)境整治問(wèn)題，多次召開(kāi)專題會(huì)議，制定整治實(shí)施方案，成立整治領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組織派出所、工商、稅務(wù)、衛(wèi)生及學(xué)校等部門，對(duì)校園周邊地區(qū)亂搭亂建、亂擺攤設(shè)點(diǎn)、占道經(jīng)營(yíng)的個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶和業(yè)主進(jìn)行了集中清理，并對(duì)出賃房屋，個(gè)體飲食業(yè)、網(wǎng)吧、游戲室進(jìn)行了清理整治，加強(qiáng)了學(xué)生在校外的安全管理。網(wǎng)吧、游戲室一律不準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)生營(yíng)業(yè)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的校園創(chuàng)安活動(dòng)，落實(shí)安全保衛(wèi)措施。組建了學(xué)校保衛(wèi)科，成立了留守兒童之家，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，舉行了防毒禁毒宣傳、法制講座，舉行了管制刀具大搜查活動(dòng)，舉行了消防、防震疏散、停電等各種應(yīng)急演練，切實(shí)提高了師生安全應(yīng)急自救能力。加強(qiáng)傳染病的宣傳和預(yù)防工作。由于措施得力，落實(shí)到位，我鄉(xiāng)的校園及周邊治安環(huán)境集中整治工作，取得了較好成效，有效地保護(hù)了師生的身心安全，為教書育人提供了較好的環(huán)境。
6、加大掃盲和農(nóng)技培訓(xùn)工作力度。
多渠道籌措并及時(shí)兌現(xiàn)掃盲和農(nóng)技培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)。掃盲工作，做到了教材、人員、教師、時(shí)間的“四落實(shí)”。通過(guò)掃盲學(xué)習(xí)，各位學(xué)員已基本上達(dá)到鞏固提高標(biāo)準(zhǔn)。都能書寫簡(jiǎn)單的書信、借條、欠條，能計(jì)算簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，能填寫匯款單。在農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)中，充分利用學(xué)校及遠(yuǎn)程教育設(shè)備，對(duì)農(nóng)技校學(xué)員進(jìn)行全員培訓(xùn)，把適用技術(shù)推廣到每家每戶，提高農(nóng)民的科技含量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)再上新臺(tái)階。
7、鄉(xiāng)黨委、政府不僅加大了對(duì)教育的投入力度，而且對(duì)教職工給予了極大的關(guān)懷和幫助。每年3月，召開(kāi)全鄉(xiāng)教育工作會(huì)，安排部署全年的教育工作。每年9月，隆__祝教師節(jié)，表彰優(yōu)秀教師。每年重陽(yáng)節(jié)，看望退休教師。每?jī)赡辏M織全鄉(xiāng)教師體檢一次。
真心的付出，換來(lái)了全鄉(xiāng)教師對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)，激發(fā)了廣大教師教書育人的激情！
8、全鄉(xiāng)實(shí)施義務(wù)教育效果好，育人質(zhì)量高
第8篇：兒童籃球教學(xué)方案范文
精英階級(jí)普遍重視精英教育，
越好的學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)越高
美國(guó)上流階級(jí)的家庭教育哲學(xué)，可以歸納為“富貴不足保，唯名校精英教育之澤可及于無(wú)窮”。美國(guó)精英階級(jí)有一個(gè)重要共識(shí)，即留給子女的最好遺產(chǎn)不是金錢，而是精英教育。換言之，世襲政治的一個(gè)重要前提和原因，是精英教育的世襲。美國(guó)上流階級(jí)送子女去貴族私立學(xué)校的人比比皆是，例如奧巴R的女兒們就讀于西德維爾友誼學(xué)校（Sidwell Friends School），年學(xué)費(fèi)在35588美元左右。而這樣的學(xué)校不是有錢就能上，很多時(shí)候不是孩子選學(xué)校，而是學(xué)校選學(xué)生。一般來(lái)說(shuō)候補(bǔ)名單（Waiting list）都很長(zhǎng)，需要排很長(zhǎng)的隊(duì)。除去這些需要政治背景的精英學(xué)校，中產(chǎn)階級(jí)的私立學(xué)校也需要排隊(duì)。就連很好的學(xué)前班（Pre-k）有時(shí)也需要排隊(duì)，有的孩子還在媽媽肚子中，就已經(jīng)開(kāi)始為上優(yōu)質(zhì)學(xué)前班而排隊(duì)了。除了這樣的頂級(jí)貴族學(xué)校，美國(guó)也有很多中產(chǎn)也能接受的私立學(xué)校，我今天主要談的是美國(guó)相當(dāng)一部分不錯(cuò)的公立學(xué)校。
好的公立學(xué)校需要父母在學(xué)區(qū)有個(gè)住址才能有機(jī)會(huì)注冊(cè)上學(xué)。而越是好的公立學(xué)校，價(jià)格越高。Niche數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示圣馬利諾（San Marino）學(xué)區(qū)是全加州排名第一的學(xué)區(qū)，他們的中位房?jī)r(jià)在100萬(wàn)美元左右。而如果想要買到四房以上供一個(gè)家庭居住的房子起碼是200萬(wàn)美元以上。這樣的數(shù)據(jù)排名是根據(jù)50%的學(xué)術(shù)成績(jī)、10%的健康安全、10%的學(xué)生人口分布、10%學(xué)生滿意度、10%的教師質(zhì)量、5%的設(shè)備資源、2.5%的課外活動(dòng)、2.5%的運(yùn)動(dòng)綜合考慮的。
美國(guó)精英教育并非孩子游戲享樂(lè)的天堂，
會(huì)按照教學(xué)大綱設(shè)計(jì)課程，注重能力達(dá)標(biāo)
我發(fā)現(xiàn)有很多中國(guó)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子到了美國(guó)，每天手工、玩樂(lè)、各種游戲和活動(dòng)很多，以為美國(guó)教育真的就是孩子游戲享樂(lè)的天堂，并沒(méi)有像中國(guó)教育那樣抓得緊、學(xué)得緊，事實(shí)是這樣的嗎？我認(rèn)為不是。好的學(xué)區(qū)、優(yōu)秀的老師會(huì)按照教學(xué)大綱來(lái)設(shè)計(jì)課程從而實(shí)現(xiàn)能力達(dá)標(biāo)。
美國(guó)小學(xué)在一段時(shí)間里并沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的教學(xué)大綱，從理論上來(lái)說(shuō)，不同學(xué)區(qū)可以各自為政。以前是按照每個(gè)州設(shè)置自己的教學(xué)大綱，因此很可能出現(xiàn)加州三年級(jí)就學(xué)到的東西，而密歇根州四年級(jí)還沒(méi)有學(xué)到。布什在總統(tǒng)任上推動(dòng)國(guó)會(huì)通過(guò)了《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)》（NCLB）法案以及 “通用核心”（Common Core）教學(xué)大綱。《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)》法案頒布以來(lái)，美國(guó)聯(lián)邦政府一改過(guò)去不干涉教育的傳統(tǒng)，通過(guò)各種渠道滲透對(duì)教育的影響，其中有一項(xiàng)就是通過(guò)考試來(lái)干預(yù)。比如說(shuō)，設(shè)定全國(guó)性的統(tǒng)一考試（NEAP），要求各州都要有自己的統(tǒng)一考試，而且在州統(tǒng)一考試中，每所學(xué)校的考試成績(jī)必須符合“充足的年度進(jìn)步指標(biāo)”的要求，如果連續(xù)三年達(dá)不到，學(xué)校將會(huì)面臨被解散重組的危險(xiǎn)，甚至整個(gè)學(xué)區(qū)的地方管轄自也可能會(huì)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)達(dá)不到要求而被接管。“通用核心”是一個(gè)全國(guó)性的教學(xué)大綱，加州已經(jīng)接受了這個(gè)大綱，所以現(xiàn)在加州的教學(xué)大綱實(shí)際上是與全國(guó)同步的。但即便是同一個(gè)州、同一個(gè)城市的不同學(xué)區(qū)，也可以根據(jù)這個(gè)教學(xué)大綱設(shè)定自己學(xué)區(qū)的大綱。例如我所工作的學(xué)校科學(xué)教學(xué)大綱就是自己學(xué)區(qū)按照“通用核心”進(jìn)行更詳細(xì)的解釋后制定的，與附近學(xué)區(qū)還是有差別。
按照教學(xué)大綱來(lái)設(shè)計(jì)課程，有助于老師根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度設(shè)定最佳方案，從而達(dá)標(biāo)。而這個(gè)達(dá)標(biāo)跟中國(guó)的考試達(dá)標(biāo)不一樣，更多的是注重能力達(dá)標(biāo)。舉個(gè)例子：小學(xué)五年級(jí)英文語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)（CCSS.ELA-LITERACY.SL.5.4）： 學(xué)生需要做一個(gè)報(bào)告來(lái)表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)。學(xué)生需要用事實(shí)和描述性的具體例子來(lái)支撐觀點(diǎn)和主題，用合適的語(yǔ)速來(lái)完成演講。老師為了達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，可能用各種各樣的方式。例如有次我班上的學(xué)生就自己設(shè)計(jì)一個(gè)奧林匹克的游戲，他們需要用數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)自己的計(jì)分模式（必須用到小數(shù)），做出模型，最后來(lái)演講。這是一個(gè)數(shù)學(xué)作業(yè)，但是同時(shí)我也會(huì)給他們的演講能力計(jì)分。再例如，我們學(xué)到計(jì)量單位，例如盎司、夸特等的時(shí)候，學(xué)生需要自己回去做一道菜，把菜譜寫下來(lái)，詳細(xì)記錄每一份的分量，最后在班上做一個(gè)演講。演講后還要把自己做的菜發(fā)給同學(xué)吃，互相打分。之后為了增加難度，還給學(xué)生設(shè)定20美元，讓他們投票選出哪一道菜最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，最后做出來(lái)帶到教師會(huì)議上吃。在家長(zhǎng)看上去好像就是玩玩樂(lè)樂(lè)，做飯帶到學(xué)校吃。可是在老師看來(lái)，我還需要按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估他的演講是否有事實(shí)和具體例子來(lái)支撐觀點(diǎn)？語(yǔ)速是不是恰當(dāng)？是否用到多媒體？（教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)CCSS.ELA-LITERACY.SL.5.5）這就是為什么我覺(jué)得一個(gè)好的學(xué)校里的好老師，是真正會(huì)用心去把這些教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)穿插在教學(xué)中。到了期末，這些教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)做成評(píng)估準(zhǔn)則（Assessment），一個(gè)個(gè)去測(cè)試學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
更能體現(xiàn)能力的是科學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（Next Generation Science Standards）。舉個(gè)例子，一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，需要實(shí)現(xiàn)這種能力：“現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題。需要設(shè)計(jì)和比較幾個(gè)不同的解決方案，并且判定這些解決方案到底能解決這個(gè)問(wèn)題的哪些部分，是否是最佳方案。”而這個(gè)科學(xué)的教學(xué)大綱下面，可能會(huì)用到三個(gè)語(yǔ)言大綱標(biāo)準(zhǔn)，例如如何從文章中準(zhǔn)確抓取信息（R1.5.1）。也還需要用到18個(gè)數(shù)學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)，例如如何用給定的數(shù)字和形狀設(shè)置不同的模式排列組合。這個(gè)大綱對(duì)K-12進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，什么樣的年齡，需要什么樣的能力，既不是揠苗助長(zhǎng)，也不好高騖遠(yuǎn)。踏踏實(shí)實(shí)按照年齡來(lái)計(jì)劃、培養(yǎng)能力，到了高中、大學(xué)需要全面爆發(fā)小宇宙的時(shí)候，就是一件水到渠成的事情。有一個(gè)心理學(xué)的理論我很喜歡，維果斯基的最近發(fā)展區(qū)。人在自己的學(xué)習(xí)實(shí)力和經(jīng)過(guò)努力可達(dá)到的能力之間，有一個(gè)差距，這個(gè)差距就叫最近發(fā)展區(qū)。只有在這個(gè)區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)兒童才會(huì)產(chǎn)生興趣。換個(gè)不那么學(xué)術(shù)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，就是每個(gè)人都有自己的發(fā)展步驟和區(qū)域，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該在這個(gè)區(qū)域內(nèi)盡可能地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
設(shè)定天才學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，提供更好的優(yōu)質(zhì)教育
對(duì)于學(xué)習(xí)比較厲害的學(xué)生，需要更好的優(yōu)質(zhì)教育，美國(guó)中小學(xué)也是有對(duì)策的。
在廣義的潛能發(fā)展理念下，美國(guó)中小學(xué)傾向放寬認(rèn)定天才的標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)校天才班甄選招生的方法，亦無(wú)全國(guó)一致的標(biāo)準(zhǔn)。各州均自行規(guī)定天才認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，有些州規(guī)定智商或標(biāo)準(zhǔn)成就測(cè)驗(yàn)的最低分?jǐn)?shù)，作為錄取資優(yōu)班學(xué)生的基準(zhǔn)；有的州則是先制訂出天才者占學(xué)區(qū)內(nèi)人口的比例，而不必全靠標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)成績(jī)來(lái)認(rèn)定。通常凡經(jīng)教師推薦，或是在某方面（尤其是藝術(shù)）展現(xiàn)特殊能力或獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生，都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育。我們學(xué)區(qū)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)測(cè)驗(yàn)，如果被認(rèn)定為天才學(xué)生（Gifted Student），他們會(huì)接受相對(duì)而言更具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。例如每年的科技比賽他們都需要參加。我以前教過(guò)的一個(gè)班21個(gè)人，有13個(gè)天才學(xué)生。這些學(xué)生雖然只有五年級(jí)，但是奧數(shù)心算能力已經(jīng)非常強(qiáng)，有的小孩甚至已經(jīng)有兩年的編程經(jīng)驗(yàn)，超過(guò)了一些美國(guó)小學(xué)老師的數(shù)學(xué)水平。我當(dāng)時(shí)是把班級(jí)分成了兩類，一部分是普通學(xué)生，另一部分被分到一個(gè)不同的小組在教室的另外一個(gè)區(qū)域自學(xué)六年級(jí)的課。我會(huì)在普通學(xué)生練習(xí)的時(shí)候去教六年級(jí)的數(shù)學(xué)，他們學(xué)習(xí)速度非常快，并且每天求知若渴地做雙份作業(yè)，既做五年級(jí)也做六年級(jí)。在每次考試的時(shí)候我還給出額外加分題，他們的目標(biāo)往往都是100分以上。最后這群天才學(xué)生參加學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽還獲得了金牌。
美國(guó)的精英教育與家庭背景密不可分
家庭因素直接決定了兒童的智力和語(yǔ)文能力的早期發(fā)展，在學(xué)齡前就產(chǎn)生了后期教育難以縮小的貧富差距。近二十年前，美國(guó)學(xué)者做過(guò)一個(gè)實(shí)際觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，顯示美國(guó)幼兒三周歲之前聽(tīng)到的詞匯數(shù)量遍數(shù)，高教育家庭和低教育家庭之間的差別達(dá)到三千萬(wàn)之巨！2013年，斯坦福大學(xué)的一個(gè)研究小組發(fā)表新的調(diào)查報(bào)告，顯示這一語(yǔ)言學(xué)習(xí)差距在嬰兒18個(gè)月時(shí)便已經(jīng)展現(xiàn)，到了兩周歲，高教育高收入家庭子女掌握的詞匯量已經(jīng)超過(guò)低教育群體子女30%。再后“這一差距變得越來(lái)越大，非常難以逆轉(zhuǎn)”。
我們作為學(xué)校老師，特別是教幼兒的老師，就能清楚地感受到?jīng)]有參加過(guò)學(xué)前教育和有過(guò)系統(tǒng)學(xué)前教育的孩子的區(qū)別，差距往往就從起點(diǎn)拉開(kāi)。美國(guó)的公立學(xué)校上學(xué)的時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，每天8點(diǎn)45上課，下午3點(diǎn)就下課了，除去春假、暑假、寒假和大大小小節(jié)假日，可能一年在學(xué)校也就180天左右。剩下的180天完全是家長(zhǎng)大施拳腳的地方。好的家庭，往往會(huì)送孩子去優(yōu)質(zhì)的課后培優(yōu)班（Enrichment Program），另外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是必不可少。各種各樣活動(dòng)例如游泳、網(wǎng)球、沖浪、劍術(shù)、跆拳道、鋼琴都可以選擇。每年的暑假更是一個(gè)拉開(kāi)差距的時(shí)候――經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭把孩子散養(yǎng)，而精英家庭送孩子去優(yōu)質(zhì)的暑假夏令營(yíng)或者出國(guó)旅行度假。
第9篇：兒童籃球教學(xué)方案范文
一、讓學(xué)生在生活感知中獲得數(shù)感啟蒙
教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)歷有關(guān)情境、實(shí)例，去體驗(yàn)、感知、發(fā)現(xiàn)和探索，從而更具體更深刻地把握數(shù)的概念，構(gòu)建數(shù)感。如我們?cè)诮虒W(xué)生認(rèn)識(shí)了常用的質(zhì)量單位以后，可以要求學(xué)生自己到食品超市、副食店、水果店等地方去提提、稱稱、掂掂各種糖果、袋裝零食、水果等學(xué)生非常熟悉的物品的重量，感受10克、50克、100克、500克、1000克物品的實(shí)際重量，等等。這些活動(dòng)學(xué)生都很熟悉也很喜愛(ài)，不僅可以獲得數(shù)感的啟蒙，還能培養(yǎng)學(xué)生的“親數(shù)學(xué)”情感，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。
二、讓學(xué)生在合作交流中形成數(shù)感
在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，同學(xué)之間互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，從他人對(duì)某些數(shù)量的描述中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流信息，使學(xué)生在交流時(shí)，拓展思維，豐富自己對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而能促進(jìn)數(shù)感的形成。例如：在實(shí)際測(cè)量中，教師帶學(xué)生走出教室，去測(cè)量籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，學(xué)生會(huì)用不同的方式去測(cè)出它的長(zhǎng)和寬。交流的時(shí)候，全班展示出多種多樣的測(cè)量方法。有的用卷尺量；有的先測(cè)出線條磚的長(zhǎng)度，再數(shù)出它的長(zhǎng)和寬中各包含多少塊磚，最后用每塊磚的長(zhǎng)度乘磚的塊數(shù)得到長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度；有的先測(cè)出一根繩子的長(zhǎng)度，再用這根繩子一段一段地量；還有的用步測(cè)的方法去量。在交流中，大家將自己的想法與別人進(jìn)行交流，也體會(huì)別人是怎樣想的，怎樣做的，從不同角度感知了長(zhǎng)度的概念，發(fā)展了距離感，同時(shí)也增強(qiáng)了數(shù)感。
三、讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)情景活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感
根據(jù)兒童好動(dòng)、好奇的天性，可以多組織學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，以培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。兒童喜歡游戲活動(dòng)，把游戲活動(dòng)引人課堂教學(xué)會(huì)使學(xué)生感到一種快樂(lè)、一種享受。但游戲活動(dòng)必須緊扣教學(xué)內(nèi)容這條主線來(lái)展開(kāi)，將游戲活動(dòng)的玩法和知識(shí)點(diǎn)緊密地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在愉快而歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)新知、構(gòu)建新知。例如，我設(shè)計(jì)的應(yīng)用題，題意清楚明白，表述通俗易懂，選材貼近兒童生活。這類訓(xùn)練，能引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中選擇恰當(dāng)?shù)乃惴ǎ瑢?duì)運(yùn)算結(jié)果的合理性做出解釋，不斷增強(qiáng)對(duì)運(yùn)算實(shí)際意義的理解，既能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，也能形成數(shù)感的具體表象。
四、讓學(xué)生在生活問(wèn)題探究中強(qiáng)化數(shù)感
只有當(dāng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，才能更好地掌握知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感還要讓學(xué)生更多地接觸和理解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有意識(shí)地將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與數(shù)量關(guān)系建立起聯(lián)系。要使學(xué)生學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)情境中提出問(wèn)題，從一個(gè)復(fù)雜的情境中提出問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題，并對(duì)運(yùn)算結(jié)果的合理性做出解釋，這樣不僅使學(xué)生建立起一定的數(shù)感，同時(shí)也使已具備的數(shù)感得到了強(qiáng)化。如教學(xué)《面積和面積單位》時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：老師正在裝修房子，25平方米的客廳地面要鋪地磚，請(qǐng)同學(xué)們幫助老師設(shè)計(jì)一下：老師用什么顏色的地磚最美觀？用多大尺寸的地磚最節(jié)省？共需要多少地磚？如果每平方米地磚45元，至少需要花去多少錢？幾個(gè)問(wèn)題，把全班學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。不久，好幾種設(shè)計(jì)方案已經(jīng)出來(lái)了。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不斷完善自己對(duì)原有知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，并不斷建構(gòu)對(duì)社會(huì)生活及知識(shí)本身新的理解，使學(xué)習(xí)者與實(shí)踐有效地聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)化了數(shù)感。
五、讓學(xué)生在估算活動(dòng)中內(nèi)化數(shù)感
在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，理解數(shù)的概念與它表示的實(shí)際含義，在比較中形成多、少，多一些、少一些，幾倍等的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感內(nèi)化。估算不僅是促進(jìn)學(xué)生數(shù)感內(nèi)化的有效途徑之一，也是保證計(jì)算正確的重要環(huán)節(jié)，尤其對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力很有益處。計(jì)算前估算出大致結(jié)果，為計(jì)算的準(zhǔn)確性創(chuàng)設(shè)條件；計(jì)算后進(jìn)行估算，能驗(yàn)證自己的計(jì)算有無(wú)錯(cuò)誤并找出錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正。如，計(jì)算5.96×8.2，可以要求學(xué)生從兩方面進(jìn)行估算：一看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)；二看因數(shù)接近整數(shù)幾，5.96接近6，8.2接近8，所以積一定在48左右。估算在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用非常廣泛。教師要運(yùn)用各種有利時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好估算的興趣。
