學(xué)校教職工管理辦法精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校教職工管理辦法范文

一、學(xué)生頻頻違紀(jì)違規(guī)的根源

（一）社會(huì)歷史根源

中國擁有相當(dāng)長時(shí)間的“人治”歷史，認(rèn)為“人情大過天”，再加上目前社會(huì)上的一些負(fù)面現(xiàn)象，使得部分學(xué)生認(rèn)為權(quán)力至上、專制特權(quán)，從而對(duì)法律制度不屑一顧，認(rèn)為那是約束“笨蛋”的條款，自己是可以逃避法律制約的；同時(shí)在學(xué)生中還有一種觀點(diǎn)即“法不責(zé)眾”，認(rèn)為只要是大家都做的事，你就沒有可以處罰我的理由了，故對(duì)法律規(guī)定視而不見。而這些因素都會(huì)影響學(xué)生尚未完成的法律體系，從而造成學(xué)生對(duì)自己的違紀(jì)違規(guī)行為毫無內(nèi)疚感，就更不用說去敬畏法律了。

（二）學(xué)校的法制教育方式致使學(xué)生法律認(rèn)知水平不高，法制觀念淡薄

大多數(shù)職業(yè)學(xué)校并沒有設(shè)立專門的法律課程，只是在德育教學(xué)的過程中添加了一部分法律知識(shí)，但課時(shí)又少，這些法律知識(shí)根本沒有辦法和學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的介紹，同時(shí)講授這些課程的又都是德育教師，沒有接受過系統(tǒng)的法律教育活動(dòng)，所以在向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)，更多的是一種“填鴨”式的教學(xué)模式，沒有能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，從而影響教學(xué)的效果。使得學(xué)生對(duì)于法律的概念仍舊是停留在表面，沒有意識(shí)到其深刻的內(nèi)涵，更不要說用法律的觀念來衡量自己的行為了。

（三）教師在進(jìn)行法律教育過程中片面化

目前在法律教學(xué)的過程中，教師更重于強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要遵守相關(guān)的規(guī)章制度，這使得部分的高職生認(rèn)為守法只是履行法律義務(wù)而已，而并沒有明白守法的同時(shí)我們還享有行使權(quán)利等內(nèi)容。這樣以來就很容易讓學(xué)生認(rèn)為法只是約束人，如此就會(huì)嚴(yán)重的損害高職生守法的積極性，與之相反，一旦學(xué)生明白了守法的內(nèi)容不僅僅涵括了履行義務(wù)，且還包括了怎樣行使權(quán)利，就會(huì)化被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而法制意識(shí)更強(qiáng)，更加積極地去守法。

（四）班主任在對(duì)待違紀(jì)違規(guī)學(xué)生的態(tài)度強(qiáng)硬化

部分班主任在教育學(xué)生時(shí)方法粗暴單一，只注重最后的結(jié)果，而不在意學(xué)生在心里上究竟有沒有接受老師的教育，造成了學(xué)生對(duì)班主任教育的反感，認(rèn)為“說的與做的”不一致，從而對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度不重視了。

作為班主任和學(xué)生在一起的時(shí)間要比其他的任課教師多得多，甚至比其與父母相處的時(shí)間還要多。當(dāng)面對(duì)學(xué)生屢屢違紀(jì)違規(guī)之時(shí)，也正是鍛煉班主任工作的時(shí)候，在長期的教育工作實(shí)踐中，有了如下的幾點(diǎn)想法：

二、班主任管理中的法制教育觀

（一）法制教育與品德教育相結(jié)合

首先，將學(xué)生素質(zhì)提升到一定層次。職業(yè)學(xué)校學(xué)生自身素質(zhì)較差，這是不容置疑的現(xiàn)狀，這就要求教師在教授科學(xué)文化知識(shí)和實(shí)踐能力的同時(shí)，克服職業(yè)教育的 “低層次”教育的觀點(diǎn)，把教育和社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)掛鉤，不是把職高生單純的作為勞動(dòng)力來培養(yǎng)，而是在教書的同時(shí)注意育人，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀。職高生的道德知識(shí)不會(huì)在腦中自然形成，只有班主任采用一定的方法和方式灌輸給學(xué)生，和學(xué)生交朋友，以平等的心態(tài)幫助學(xué)生處理問題，既要有制度去管理，又要用情理去感化他們。對(duì)有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，要不斷糾正他們的行為，幫助學(xué)生分析各種事物之間的關(guān)系，認(rèn)清自己在學(xué)校所要掌握的知識(shí)和技能，從而引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

其次，將法制教育與德育有機(jī)結(jié)合。德育是塑造學(xué)生心靈最基本的系統(tǒng)工程，把德育放在學(xué)校工作的首位，是辦好職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)合格人才的重要保證。加強(qiáng)德育工作，是每位教師義不容辭的責(zé)任，班主任更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，將法制教育滲透到德育工作之中，適時(shí)的將法制教育與德育有機(jī)結(jié)合起來。俗話說：“為人師表”，這就說明教師必須處處起到表率作用，給學(xué)生以正面和積極的影響。

（二）踐行學(xué)校校訓(xùn)“力行”

劇不完全統(tǒng)計(jì)，目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的校訓(xùn)是“力行”，這是從《禮記?中庸》：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。”中指出的，就是要倡導(dǎo)學(xué)生：努力實(shí)踐，竭力而行；在創(chuàng)建中力行，在力行中成長。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)從校訓(xùn)出發(fā)結(jié)合“四自”（自信、自強(qiáng)、自愛、自立）、“5S”（整潔、安全、節(jié)約、技能、素養(yǎng)）管理要求學(xué)生規(guī)范自我的言行舉止，爭做最好的自己。

（三）班級(jí)日常管理工作注意依法實(shí)施

首先，當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾之時(shí)，身為班主任并不一定要立即沖上去解決，可以透過其他學(xué)生作為中間調(diào)解，來解決學(xué)生之間的矛盾，這一方面有助于問題的更好更快的解決，另一方面也能夠保住職高生在這一年齡段中強(qiáng)烈的自尊心。當(dāng)然在事后班主任還要注意對(duì)此事保持持續(xù)的觀察，確定再無后續(xù)事件才可。如若在這一過程中，學(xué)生的糾紛并沒有得到有效的制止時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)迅速的介入，了解事情的起因、經(jīng)過，并與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，清楚學(xué)生的想法，最后給學(xué)生一個(gè)合理合法的解決方案，化解學(xué)生之間的矛盾，避免后患。

其次，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)違反相關(guān)規(guī)定之時(shí)，可以讓學(xué)生先冷靜一會(huì)，而不要立即去處理學(xué)生，這是由于職高的學(xué)生普遍具有做事沖動(dòng)、不經(jīng)大腦的現(xiàn)象，如果在事發(fā)的當(dāng)口就去批評(píng)學(xué)生，不但得不到教育所要達(dá)成的目標(biāo)，反而可能使事件進(jìn)一步爆發(fā)所以讓學(xué)生有一個(gè)緩沖的時(shí)間，思考一下自己行為的過錯(cuò)指出，再與其進(jìn)行交流溝通，效果可能會(huì)更好，對(duì)于之后的處罰學(xué)生也不會(huì)有太大的反感，反而能以此為鑒、銘記于心，在日后注意提醒自己遵守法律規(guī)范。當(dāng)然給予學(xué)生考慮的時(shí)間不宜過長，不能在學(xué)生心中形成違紀(jì)違規(guī)無關(guān)痛癢的情況。

（四）注重班會(huì)課的法制教育

首先，在班會(huì)課向?qū)W生自習(xí)剖析學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際情況，由學(xué)生自主的制定班級(jí)管理中使用的“學(xué)生自律守則”。由于這是結(jié)合了學(xué)生自己的意愿，因而在遵守方面學(xué)生沒有太多的異議；同時(shí)當(dāng)學(xué)生有違反了相關(guān)的內(nèi)容的行為時(shí)，有著其他同學(xué)的共同監(jiān)督，學(xué)生在自己被處罰這方面也更容易接受，這樣據(jù)從班級(jí)層面上讓學(xué)生學(xué)會(huì)了控制自我的行為。

第2篇：學(xué)校教職工管理辦法范文

學(xué)校疫情防控期間學(xué)生日常管理實(shí)施辦法（試行）

為切實(shí)做好學(xué)校疫情防控工作，確保學(xué)生的生命安全和身心健康，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際，特制定本辦法（試行）。

第一條學(xué)生返校前要配合學(xué)校做好個(gè)人假期出行情況、個(gè)人及家人身體健康情況、與重點(diǎn)區(qū)域人員接觸情況、與確診或疑似病例接觸情況等個(gè)人情況的報(bào)告工作，不得瞞報(bào)、謊報(bào)、漏報(bào)。

第二條未經(jīng)學(xué)校允許，任何學(xué)生不得私自返回學(xué)校；除學(xué)生本人外，任何陪同人員及車輛不得進(jìn)入校園。

第三條經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)允許返校的學(xué)生，在返校時(shí)要做好旅途中必要的防護(hù)措施，全程佩戴符合防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的口罩，隨時(shí)保持手部衛(wèi)生，減少途中感染幾率。有條件的學(xué)生，盡量乘坐自家車返校。乘坐飛機(jī)、火車、長途客車等公共交通工具返校的學(xué)生，需在買票后及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)自己所乘班次、車次、座位號(hào)等信息。

第四條返校當(dāng)天學(xué)生本人需持能夠證明學(xué)生身份的有效證件，配合學(xué)校工作人員完成體溫測量等檢查工作后方可進(jìn)入校園。

第五條學(xué)生到校后不得離開校園。如確有極特殊情況，需要上報(bào)輔導(dǎo)員，經(jīng)學(xué)校同意后方可離開。

第六條學(xué)生需配合輔導(dǎo)員或?qū)W生干部完成每日健康情況上報(bào)、體溫測量等疫情防控工作，不得瞞報(bào)、謊報(bào)、漏報(bào)個(gè)人相關(guān)情況。

第七條學(xué)生出入校園內(nèi)人群密集場所必須佩戴口罩，在校園內(nèi)活動(dòng)要隨時(shí)攜帶學(xué)生證等證明本人身份的證件，要配合相關(guān)工作人員測查。

第八條學(xué)生上課期間及課間休息時(shí)除特殊情況外一律在本班教室內(nèi)活動(dòng)，不得隨意串班或在走廊、衛(wèi)生間長時(shí)間逗留。

第九條學(xué)生在宿舍期間除必要的洗漱外一律在本人寢室內(nèi)活動(dòng)，不得隨意串寢、串樓或在走廊、衛(wèi)生間長時(shí)間逗留。

第十條學(xué)生在輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的帶領(lǐng)下每日進(jìn)行教室及寢室的衛(wèi)生清掃工作，保持環(huán)境衛(wèi)生的干凈、整潔。

第十一條如學(xué)生本人出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力等相關(guān)癥狀，需立即向輔導(dǎo)員報(bào)告，并配合學(xué)校采取醫(yī)學(xué)觀察、集中隔離等相關(guān)措施；如發(fā)現(xiàn)同寢室、同班級(jí)等同學(xué)有發(fā)熱、咳嗽、乏力等相關(guān)癥狀的，及時(shí)報(bào)告輔導(dǎo)員。

第十二條對(duì)于故意瞞報(bào)個(gè)人身體情況、與重點(diǎn)人員接觸史、重點(diǎn)疫區(qū)出行史的學(xué)生，將視情節(jié)輕重按照校規(guī)校紀(jì)予以嚴(yán)肅處理。

第十三條拒不配合學(xué)校相關(guān)工作人員進(jìn)行體溫測量、證件檢驗(yàn)、消毒等相關(guān)工作的學(xué)生，將視情節(jié)輕重按照校規(guī)校紀(jì)予以嚴(yán)肅處理。

第十四條疫情防控期間，學(xué)生要關(guān)注國家官方網(wǎng)站、官方微信公眾號(hào)及學(xué)校等官方信息傳播渠道。不造謠、不傳謠，如發(fā)現(xiàn)有故意傳播謠言者，將視情節(jié)輕重按照校規(guī)校紀(jì)予以嚴(yán)肅處理。

第十五條學(xué)生黨員、積極分子、學(xué)生干部應(yīng)起到表率作用，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)定并積極配合學(xué)校順利完成各項(xiàng)管理工作。

學(xué)校疫情防控期間通勤車管理辦法（試行）

為保障學(xué)校通勤職工的生命安全和身體健康，按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定，特制定疫情期間通勤車管理辦法（試行）。

一、每臺(tái)通勤車安排專人管理、配備體溫測量儀，要求每天按照“教職工不測體溫不允許乘車，教職工不戴口罩不讓乘車”的原則，對(duì)每名乘車教職工進(jìn)行體溫檢測，嚴(yán)格管控。

二、加強(qiáng)對(duì)所有職工通勤車輛的消毒和通風(fēng)，除日常消毒以外，學(xué)校醫(yī)務(wù)室要對(duì)通勤車進(jìn)行全方位的消殺，以便讓職工安全乘坐。

三、疫情期間，乘車教職工一律乘坐本線路通勤車，從第一天開學(xué)乘車開始，盡量固定座位，管理人員做好乘車職工上下車、座位記錄，全面詳細(xì)的掌握教職工動(dòng)態(tài)，便于有突況時(shí)，利于排查。

四、通勤車司機(jī)在上崗前確保身體健康，一切正常。司機(jī)嚴(yán)格執(zhí)行車輛每次行駛前要通風(fēng)、消毒，并做好每日通風(fēng)、消毒記錄；要保證通勤車車內(nèi)清潔。

第3篇：學(xué)校教職工管理辦法范文

教職工專項(xiàng)榮譽(yù)證書管理辦法

一、目的意義：

為進(jìn)一步完善四川省高縣中學(xué)校（以下簡稱學(xué)校）證書體系，充分發(fā)揮榮譽(yù)證書的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定補(bǔ)充管理辦法。

二、認(rèn)定原則

（一）各級(jí)政府、教育行政部門榮譽(yù)評(píng)定按文件精神執(zhí)行。

（二）針對(duì)學(xué)校特定工作序列認(rèn)定榮譽(yù)或者證書轉(zhuǎn)換。

（三）體現(xiàn)公平、公正、公開原則。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：廖強(qiáng)

副組長：嚴(yán)瑞文、官治軍、胡貴武、何正勇

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)榮譽(yù)人選的推薦、審議工作，成員由黨委擴(kuò)大會(huì)成員、各部門（包括年級(jí)）負(fù)責(zé)人、教代會(huì)代表組成。

四、證書發(fā)放范圍

參加學(xué)校公益工作、大型活動(dòng)及其他臨時(shí)重要工作表現(xiàn)優(yōu)秀個(gè)人。

五、認(rèn)定程序

根據(jù)證書系列原則上由牽頭部門根據(jù)工作效果提出榮譽(yù)推薦人選和級(jí)別，分管校長初審，報(bào)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審委員會(huì)審議通過、校長簽字批準(zhǔn)。

六、證書管理：

（一）黨政辦是榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)的歸口管理部門，負(fù)責(zé)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)的組織、管理、表彰和歸檔等工作，各部門負(fù)責(zé)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)的推薦等工作。

（二）以學(xué)校“榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審委員會(huì)”專項(xiàng)認(rèn)定或者轉(zhuǎn)換的證書名單，由主管部門到黨政辦領(lǐng)取證書編號(hào)、備案，并協(xié)助進(jìn)行證書制作或者轉(zhuǎn)換，同時(shí)加蓋法人簽章和加蓋學(xué)校公章方有效。

（三）專項(xiàng)認(rèn)定或者轉(zhuǎn)換的證書在評(píng)優(yōu)評(píng)選、職稱晉級(jí)、崗位晉級(jí)可以累積加分，每張證書記0.5分。其余證書按就高原則不累計(jì)加分。

七、證書使用

（一）完善教職工信息庫建設(shè)。

（二）建立健全教職工人事檔案管理。

（三）職稱評(píng)定資料積累。

八、工作要求

（一）堅(jiān)持主動(dòng)工作和成效明顯的原則進(jìn)行證書認(rèn)定或者轉(zhuǎn)換，部門負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真審核，真正發(fā)揮榮譽(yù)證書的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。

（二）證書認(rèn)定或者轉(zhuǎn)換原則學(xué)期/學(xué)年舉行一次，各部門要做好方案及相應(yīng)檔案資料收集。

（三）每學(xué)期放假前一個(gè)星期，教職工及部門負(fù)責(zé)人將本學(xué)期所獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)證書原件交黨政辦公室備案。未在規(guī)定時(shí)間上交的，視為無效處理。

九、未盡事宜請(qǐng)以“榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審委員會(huì)”領(lǐng)導(dǎo)小組通知為準(zhǔn)

第4篇：學(xué)校教職工管理辦法范文

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念。堅(jiān)持以人為本、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，圍繞“平安和諧校園”創(chuàng)建目標(biāo)，全面落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，深入貫徹落實(shí)安全工作責(zé)任制，強(qiáng)化安全常規(guī)管理，建立安全長效管理機(jī)制，為廣大師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障我校教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

建立健全安全工作隊(duì)伍，完善工作制度，提高管理水平；明確工作任務(wù)，落實(shí)安全責(zé)任制；加強(qiáng)安全教育，提高師生安全意識(shí)；加強(qiáng)安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高保障水平；開展安全檢查，消除安全隱患，確保校園穩(wěn)定、確保師生安寧。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)組織建設(shè)

1、召開學(xué)校安全工作會(huì)議。總結(jié)XX年學(xué)校安全工作，部署XX年安全工作任務(wù)。

2、完善安全管理機(jī)制。各學(xué)校按規(guī)定成立領(lǐng)導(dǎo)組織，健全管理機(jī)構(gòu)，建立一支專兼結(jié)合的學(xué)校安全工作隊(duì)伍，逐步形成學(xué)校、班級(jí)、家長和社區(qū)齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)，通過完善管理網(wǎng)絡(luò)，形成縱向到底、橫向到邊、條塊結(jié)合、全面覆蓋的安全管理監(jiān)督體系。

3、落實(shí)安全責(zé)任制。按照 “誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰主辦、誰負(fù)責(zé)，誰審批、誰負(fù)責(zé)、分級(jí)管理”和“屬地管理”的原則，中心學(xué)校、各中小學(xué)、班級(jí)層層簽訂安全工作責(zé)任書，落實(shí)安全責(zé)任制。

4、及時(shí)召開學(xué)校安全工作專題會(huì)議，落實(shí)上級(jí)會(huì)議、文件精神，部署工作任務(wù)。

（二）加強(qiáng)安全工作制度建設(shè)

1、制定《學(xué)校安全工作制度》，對(duì)學(xué)校安全工作提出全面要求。制定并明確《學(xué)校各類人員的安全管理職責(zé)》，按照“一崗雙責(zé)”，明確安全工作職責(zé)。

2、建立健全安全管理制度。各學(xué)校根據(jù)工作實(shí)際，進(jìn)一步建立和完善門衛(wèi)制度，值班巡邏和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，校內(nèi)安全定期檢查制度，學(xué)生安全信息通報(bào)制度，住宿生安全管理制度，校內(nèi)外大型活動(dòng)審批制度，低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)接送交接制度，接送學(xué)生車輛管理制度，托幼機(jī)構(gòu)與小學(xué)入托、入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證制度，日常安全工作記錄制度，安全信息報(bào)告制度，安全工作考核獎(jiǎng)懲制度、事故責(zé)任追究制等，以制度促管理，以制度促規(guī)范，建立起學(xué)校安全管理的長效機(jī)制。

3、加強(qiáng)檔案資料管理。對(duì)安全工作文件、計(jì)劃總結(jié)、安全檢查、隱患整改、月報(bào)通報(bào)及其他日常安全工作等及時(shí)歸類建檔，作為安全目標(biāo)考核、責(zé)任追究等工作的依據(jù)。

4、完善安全報(bào)告制度。學(xué)校發(fā)生學(xué)生傷亡事故或群體性事件后，要在組織搶救和做好化解工作的同時(shí)，立即向中心學(xué)校報(bào)告，不得遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)、不報(bào)。

5、建立安全通報(bào)制度。對(duì)不重視安全工作，玩忽職守，影響學(xué)生健康甚至釀成安全責(zé)任事故的，將嚴(yán)肅查處，并對(duì)查處情況及時(shí)通報(bào)。

（三）加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)

1、開足并上好安全教育課。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，明確任課教師，開足上好安全教育課。

第5篇：學(xué)校教職工管理辦法范文

甲方： 學(xué)校（蓋章）

乙方： （簽章）

為確保教師周轉(zhuǎn)房有效周轉(zhuǎn)使用，切實(shí)解決教職工住房困難問題，根據(jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際情況，本著公平、公正、誠實(shí)守信的原則，雙方同意訂立本協(xié)議并共同遵守執(zhí)行：

一、甲乙雙方在租賃周轉(zhuǎn)房期間必須堅(jiān)決執(zhí)行《宜賓縣教師周轉(zhuǎn)房管理辦法（試行）》，上級(jí)部門若有新的周轉(zhuǎn)房文件頒布，再根據(jù)新的相關(guān)文件精神貫徹實(shí)施。

二、租金標(biāo)準(zhǔn)：按照宜賓縣公房租金標(biāo)準(zhǔn)，租金按季度由所在學(xué)校財(cái)務(wù)人員統(tǒng)一從各租用教師中收繳。

三、凡租住周轉(zhuǎn)房的教職工有以下情形者，甲方可單方終止協(xié)議，收回住房：

1、不按期繳納租金的；

2、擅自改變住房用途的；

3、將住房私自轉(zhuǎn)讓、出租的；

4、擅自改裝的；

5、其影響干擾學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序行為的。

6、利用住房從事違法犯罪活動(dòng)的。

7、房屋閑置達(dá)3個(gè)月及以上者。

四、弄虛作假、隱瞞不符合入住條件或喪失入住資格入住人員，除立即退出周轉(zhuǎn)房外，按20倍租金標(biāo)準(zhǔn)收取租金。

五、自動(dòng)離職人員，經(jīng)聯(lián)系不退出或無法聯(lián)系，一個(gè)月后，學(xué)校行政、工會(huì)、教師代表、當(dāng)?shù)嘏沙鏊娮C，破門清理，重新安排，產(chǎn)生一切費(fèi)用，由該離職人員全額承擔(dān)。

六、每套周轉(zhuǎn)房甲方收取押金1000元人民幣，退房時(shí)不計(jì)息退回。

七、周轉(zhuǎn)房租金收入按縣上相關(guān)要求管理，用于周轉(zhuǎn)房的維護(hù)和修繕。

八、入住教職工應(yīng)無條件履行以下義務(wù)：

1、遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從學(xué)校管理，愛護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生；

2、不得改變房屋用途，改變房屋結(jié)構(gòu)，不得進(jìn)行改裝。

3、按時(shí)繳納租金、水費(fèi)、電費(fèi)、氣費(fèi)、閉路費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)費(fèi)等。

4、愛護(hù)室內(nèi)設(shè)備設(shè)施，損壞設(shè)備照價(jià)賠償。室內(nèi)設(shè)備設(shè)施損壞以后，由乙方自行負(fù)責(zé)進(jìn)行更換。乙方自行添置的設(shè)施設(shè)施，在退房時(shí)自行解決。

5、乙方不符合入住條件時(shí)，應(yīng)主動(dòng)退還周轉(zhuǎn)房。否則甲方強(qiáng)行收回，產(chǎn)生的一切費(fèi)用由乙方全部承擔(dān)。

九、甲方的義務(wù)：負(fù)責(zé)周轉(zhuǎn)房的日常管理，執(zhí)行《宜賓縣教師周轉(zhuǎn)房管理辦法（試行）》。

十、未盡事項(xiàng)，甲乙雙方協(xié)商解決。

十一、本協(xié)議一式叁份，甲乙雙方各執(zhí)一份，教育局校安辦存檔一份。協(xié)議期滿，教師辦理退房相關(guān)手續(xù)后由學(xué)校無息退還押金；若教師因工作調(diào)動(dòng)等原因不在該鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，先辦理退房手續(xù)，單位再辦理相關(guān)手續(xù)。

十二、本協(xié)議自簽訂之日起生效，當(dāng)乙方由于工作調(diào)動(dòng)等原因退房后，本協(xié)議自動(dòng)失效。

甲方： 學(xué)校（蓋章）

乙方： （簽章）

年 月 日

第6篇：學(xué)校教職工管理辦法范文

關(guān)鍵詞：校長、工作管理效率

1校長要有思想，有明確的辦學(xué)目標(biāo)

校長工作是一門極富創(chuàng)造性的事業(yè)。校長要有思想，有正確的教育思想。校長的教育思想是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校發(fā)展的精神支柱。蘇霍姆林斯基教育家指出:“校長對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政管理者”。我國校長職責(zé)第一條明確規(guī)定:校長要堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針。校長靠正確的教育思想，職工的認(rèn)識(shí)。校長要把自己的教育思想轉(zhuǎn)化為教職工的統(tǒng)一思想和行動(dòng)，培養(yǎng)全體教職工形成辦學(xué)的積極性和自覺性，教職工齊心而后合力。校長要有明確的辦學(xué)目標(biāo)，辦什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，學(xué)校近期目標(biāo)是什么、遠(yuǎn)期目標(biāo)是什么，校長心中要有譜，認(rèn)真做好規(guī)劃。有了明確的目標(biāo)，校長在繽紛復(fù)雜的任務(wù)中就找準(zhǔn)了方向。校長要把辦學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教職工的共同目標(biāo)，使辦學(xué)目標(biāo)成為教職工的共同追求。廣大教職工思想認(rèn)識(shí)一致，目標(biāo)統(tǒng)一，干起工作來，勁往一處使，心往一處想，學(xué)校就會(huì)取得更大的發(fā)展。這些年來，我的轄區(qū)學(xué)校得到長足發(fā)展，最主要得益于我們有一批有思想、辦學(xué)目標(biāo)明確的校長隊(duì)伍正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。

2校長要會(huì)“授權(quán)”

一個(gè)學(xué)校，校長的領(lǐng)導(dǎo)力是最為重要和關(guān)鍵，但校長的領(lǐng)導(dǎo)力也是孤掌難鳴的。如今，學(xué)校工作紛繁復(fù)雜，管理內(nèi)容千頭萬緒，校長“赤膊上陣”不可能解決問題，反而使自己無法從繁瑣的事務(wù)中擺脫出來，白了頭，也使班子產(chǎn)生依賴感，喪失責(zé)任感。學(xué)校班子是校長左膀右臂，校長必須與學(xué)校班子團(tuán)結(jié)相處，和諧互動(dòng)，配合發(fā)展，治校才會(huì)有良好的效果。校長要“授權(quán)”給班子，給班子一定的權(quán)力，屬于他們職責(zé)的事，相信他們，讓他們獨(dú)立自主地行使職權(quán)，施展他們的才能，發(fā)揮他們的特長，不要亂加干涉，亂插手，使他們從內(nèi)心感到自己的職位不是空的，權(quán)力是真的，責(zé)任是重的。校長主要抓學(xué)校全局和保證方向聽大事。當(dāng)然校長該做的事，決不能推給別人。會(huì)“授權(quán)”，是校長彌補(bǔ)了自己在一些方面的不足，調(diào)動(dòng)班子工作積極性的有效手段，有助于班子形成各司其職，人人動(dòng)腦，通力合作，奮力完成任務(wù)的生動(dòng)局面。

3校長要會(huì)“彈琴”

學(xué)校工作繁多，校長工作要會(huì)彈鋼琴，靈活掌握彈鋼琴藝術(shù)。校長管全面，各個(gè)方面工作都要納入視野，不能疏忽、失察。校長凡事要胸有全局，把握學(xué)校的發(fā)展趨勢，集中精力抓關(guān)鍵、攻重點(diǎn)，善于解決全局戰(zhàn)略的問題，決不能眉毛胡子一把抓，顧此失彼。校長會(huì)彈鋼琴，就是要綜觀全局，調(diào)動(dòng)各方面力量，統(tǒng)籌安排，不事必躬親，把精力用在主要工作上。確定好自己每一個(gè)階段的工作重點(diǎn)，把工作切成“塊”，排成“隊(duì)”，有的事抓緊不放、有的事放放又抓，積極而有序地開展工作。即抓住主要矛盾，又兼顧一般，兼顧面上的工作，以中心工作的開展來帶動(dòng)其他方面工作。讓一架鋼琴的每一部位都發(fā)揮作用，使每一健位都發(fā)出應(yīng)有的聲音來，演奏出優(yōu)美的樂章。

4校長要建立科學(xué)的管理制度

“無規(guī)矩不成方圓”。學(xué)校必須建立一套符合黨和國家政策法規(guī)、比較完善、符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)校實(shí)際情況的規(guī)章制度。學(xué)校制度是學(xué)校管理的依據(jù)，是依法治教、依法治校的具體化。校長制定制度，要集中發(fā)揚(yáng)民主，制度具有科學(xué)性，可操作性。實(shí)行制度管理，使學(xué)校全體人員有章可循，避免校長管理隨意性。制度有了，要認(rèn)真抓好落實(shí)，不落實(shí)的制度等于零，是空花架子，起不到作用。執(zhí)行制度要體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，班子違規(guī)、校長違規(guī)，同樣一致同仁。

5校長要采取人性化管理

制度是鋼，校長執(zhí)行起來應(yīng)該是活的。若一味從嚴(yán)，就使制度冷冰冰的，教職工們表面服從，是被動(dòng)的工作，收不到良好的效果。人是活的，人的手指有長有短，各顯其能，握起拳頭才有力。教職工能力有大有小，性格各異，重要的是凝聚力。校長要以人為本，做到人性化管理。人性化管理有利于教職工個(gè)性張揚(yáng)，有利于學(xué)校凝聚力的增強(qiáng)，有利于教職工創(chuàng)造性的發(fā)展，有利于構(gòu)建和諧而充滿生機(jī)的校園環(huán)境，最大限度激發(fā)教職工的潛能。人犯錯(cuò)誤是難免的，不是犯大錯(cuò)誤，改了是好的。校長要關(guān)心教職工工作學(xué)習(xí)生活，密切教職工之間的感情，多為教職工提供實(shí)現(xiàn)志向和發(fā)揮的機(jī)會(huì)，多給教職工一些感情投資，設(shè)身處地站在教職工角度考慮問題，創(chuàng)造寬松有制、寬容有限、寬厚有度、動(dòng)力強(qiáng)勁的氛圍環(huán)境，建立志同、理順、利融相依、互相尊重、互相信任、互相支持的管理運(yùn)行機(jī)制，使教職工們感覺校園是溫暖的大家庭，從而把學(xué)校制度化為自己的自覺行動(dòng)。廣大教職工從內(nèi)心自覺遵守紀(jì)律，樂意工作，學(xué)校就充滿生機(jī)活力，有希望了。

6校長要建立激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)是指激發(fā)人的心理過程。人人都需要激勵(lì)。在學(xué)校，激勵(lì)能調(diào)動(dòng)教職工的積極性，提高管理效果。做多做少、干好干壞一個(gè)樣，這是一個(gè)校長老好人的管理辦法，不得罪人，但學(xué)校是一潭死水，沒有活力，校長白當(dāng)，沒有價(jià)值。我認(rèn)為，校長主要采取以下辦法來激勵(lì)教師:①物質(zhì)激勵(lì)，做到獎(jiǎng)罰分明，多勞多得，獎(jiǎng)勤罰懶，教職工的工作業(yè)績與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、福利、住房掛鉤；②精神激勵(lì)，對(duì)有工作突出的教職工，給予充分肯定，及時(shí)表揚(yáng)，樹立典型，充分發(fā)揮教職工的特長和優(yōu)勢；③用人激勵(lì)，校長要推薦思維層次高，工作能力強(qiáng)，工作業(yè)績好，有大局觀念的教職工進(jìn)入學(xué)校班子；④關(guān)懷激勵(lì)，校長通過談心、家訪、群眾反映，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、掌握并努力幫助教職工解決困難。教職工生病住院，校長無論多忙，必須抽空時(shí)間前去探望；教職工婚嫁，校長親臨祝賀，使教職工感到校長的關(guān)懷體貼。有效的激勵(lì)，激發(fā)教職工的主人翁意識(shí)和工作積極性，使教職工形成一股推動(dòng)力，造成一種發(fā)展力，學(xué)校不斷發(fā)展。

7校長要不斷提升人格魅力

校長是教師的教師。校長要有高尚的人格，校長的人格魅力是一種強(qiáng)大的精神力量，影響和造就著學(xué)校的文化價(jià)值理念，影響著一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，影響和造就著學(xué)校的品格和風(fēng)貌，形成學(xué)校特有的校園文化。優(yōu)秀校長的人格魅力還將成為學(xué)校特有歷史底蘊(yùn)、人文品格，成為一座豐碑，成為一種資源。校長的榜樣作用，對(duì)學(xué)校工作起到重要作用。校長要提升人格魅力:①重視修德，誠實(shí)坦蕩，不為名利，有正確的人生觀和價(jià)值觀，熱愛教育事業(yè)，具有獻(xiàn)身精神和良好的心理素質(zhì)，真正把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來追求，先教師之憂而憂，后教師之樂而樂，不考慮個(gè)人得失；②重視修身，有干練的工作作風(fēng)，有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，做嚴(yán)于律已，身正為范，誠信認(rèn)真，熱情友好。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從；③重視修學(xué)，愛讀書，學(xué)識(shí)淵博，文采飛揚(yáng)。校長的人格魅力影響了師生，凝聚了人心，贏得教職工的支持與信任。校長工作就有效期多了。:

第7篇：學(xué)校教職工管理辦法范文

一、校長要增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)，為學(xué)校謀求發(fā)展的激情

要管理好一所學(xué)校，作為校長，最重要的是要有一種激情，應(yīng)該有一種創(chuàng)造沖動(dòng)，有一種不斷挑戰(zhàn)自我的成就動(dòng)機(jī)。志向越大越是有夢想，你就越有可能實(shí)現(xiàn)你的理想，有夢想，很重要的一條就是有信心，相信自己的能力一定會(huì)把學(xué)校建設(shè)得非常好。

在實(shí)際的學(xué)校管理中存在著這樣或那樣的困難和阻力制約著學(xué)校的發(fā)展，如教育經(jīng)費(fèi)緊張等問題。只要我們?cè)鰪?qiáng)信心，多出主意，想辦法，群策群力，不斷求取進(jìn)步；與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中帶領(lǐng)全體師生共同提高，在創(chuàng)新中謀求發(fā)展；樹立品牌意識(shí)，建示范校，創(chuàng)名校；發(fā)揚(yáng)一種務(wù)實(shí)重干的精神，一定會(huì)取得巨大成績。即使是處于困境，經(jīng)過不懈地努力，也會(huì)達(dá)到“柳暗花明又一村”的境地。

二、 要公平 公正

當(dāng)一名好校長，必須做到公平、公正、客觀。因?yàn)樵诮處熋媲案阌廾裾撸?只會(huì)是弄巧成拙。當(dāng)然社會(huì)上的一些不正之風(fēng)不可避免地也會(huì)滲入到校園。對(duì)那些不正之風(fēng)，校長應(yīng)該在自己力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行一些必要的抵制。如果一味地牽就甚至迎合，那么威信就會(huì)一步步喪失。如何做到公平、公正？我認(rèn)為有幾個(gè)方面：

第8篇：學(xué)校教職工管理辦法范文

工會(huì)工作計(jì)劃范文一一、以“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工會(huì)工作

在學(xué)校黨支部和上級(jí)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校中心工作，切實(shí)行使教育工會(huì)建設(shè)、參與、教育和維護(hù)四大職能，積極推進(jìn)“監(jiān)督工程”，“送溫暖工程”，“維權(quán)工程”，理清思路，抓住重點(diǎn)，團(tuán)結(jié)廣大教職工在促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定中，發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，使我校的工會(huì)工作在新形勢下更上一層樓，為學(xué)校的教育改革和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、主要工作：

1。把握關(guān)鍵點(diǎn)，參與學(xué)校民主管理

（1）加強(qiáng)教代會(huì)建設(shè)，在學(xué)校的各項(xiàng)改革中，認(rèn)真按照教代會(huì)通過的各類文件，充分發(fā)揮教代會(huì)和全校教職工的作用，依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益。建立和健全教代會(huì)提案制度，從提案的征集、匯總、落實(shí)，做到規(guī)范有序。為提高教代會(huì)代表的參政、議政能力，定期組織教代會(huì)代表學(xué)習(xí)，組織代表外出參觀學(xué)習(xí)。努力做好教職工的思想工作，鼓勵(lì)教職工積極支持、配合學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)改革措施，自覺做到個(gè)人利益服從國家和集體利益，局部利益服從整體利益，眼前利益服從長遠(yuǎn)利益。

（2）發(fā)揮工會(huì)委員的主人翁意識(shí)、創(chuàng)造性和積極性，配合學(xué)校支部、行政，提高教職工的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極開展為孫橋小學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)，教育會(huì)員以主人翁的姿態(tài)參與學(xué)校的日常管理，推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

（3）繼續(xù)深入抓好校務(wù)公開監(jiān)督工作，辦好校務(wù)公開專欄，讓全體教職工充分關(guān)注學(xué)校的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作都做到心中有數(shù)，以進(jìn)一步暢通教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的交流渠道，充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁、紐帶作用。

（4）隨著學(xué)校教育體制和人事制度改革的逐步推進(jìn)，教職工勞動(dòng)關(guān)系、利益關(guān)系將發(fā)生變化和調(diào)整，工會(huì)一方面要積極支持改革，另一方面又要切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益，為學(xué)校的穩(wěn)定做好協(xié)調(diào)工作。

2。抓住結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以師德為核心，青年教師為重點(diǎn)，啟發(fā)全校教師自覺遵守職業(yè)道德，關(guān)心青年教師的成長，盡最大可能提供讓他們成才的機(jī)會(huì)和發(fā)展的機(jī)遇，塑造學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、創(chuàng)造型的教師群體。

（1）鑄師魂。關(guān)愛學(xué)生是一個(gè)教育工作者應(yīng)具備的起碼品質(zhì)，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴。這是建立平等、融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。工會(huì)配合支部、行政在教師中倡導(dǎo)建立民主、平等的師生關(guān)系，提供教師以良好的形象接待家長，以理服人，以情感人，提高教師、學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。

（2）練師功。配合學(xué)校行政抓好教師的培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次。參加現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合，提高教師的教學(xué)績效。舉行一次教師現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用基本技能比賽，推動(dòng)和提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

（3）強(qiáng)師能。配合教導(dǎo)處開展崗位練兵。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)從教師最基本的備課、上課等基本工作做起，苦練內(nèi)功，通過教師間相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，全面提高教師教學(xué)基本功，塑照我校的名教師。

（二）找準(zhǔn)切入點(diǎn)，豐富教師業(yè)余生活

關(guān)心教師生活，盡量創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、和諧的人際關(guān)系，關(guān)心青年教師的成長，維護(hù)女職工的權(quán)益。關(guān)心教職工的困難和疾苦，幫助教職工排憂解難。

1。做好“送溫暖”工作。學(xué)校工會(huì)組織要深入了解每位教職工的家庭情況及經(jīng)濟(jì)收入，及時(shí)探望慰問患病的教職工，送去集體的溫暖和大家的關(guān)愛，幫助失去親人的教職工料理后事，按時(shí)送去學(xué)校黨政和學(xué)校師生的慰問。尤其要關(guān)心好特困教職工，幫助他們渡過難關(guān)。

2。組織豐富多彩、健康向上的文體活動(dòng)。以形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)為載體，充實(shí)教職工的業(yè)余生活，使教師身心得到放松，以飽滿的精神，滿腔的熱忱，積極投身于學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。

3。開展好“職工小家”的活動(dòng)。每個(gè)工會(huì)小組一月組織一次小家活動(dòng)，逐漸形成形成團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)、互諒互學(xué)的小集體，小組成員之間相互關(guān)心，對(duì)生活有困難的教職工給予幫助，及時(shí)為他們排憂解難。

工會(huì)工作計(jì)劃范文二2019年，我們將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以解放思想為先導(dǎo)，以發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系為主線，繼續(xù)推進(jìn)工會(huì)組建，全力維護(hù)職工合法權(quán)益，著力構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，努力為建設(shè)和諧有序、公平正義的社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

（一） 夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化工會(huì)組織建設(shè)。一是以新建企業(yè)工會(huì)組建為重點(diǎn)，以農(nóng)民工為主要對(duì)象，力爭實(shí)現(xiàn)工會(huì)組織“全覆蓋”。二是抓好工會(huì)規(guī)范化建設(shè)，力爭再創(chuàng)十家示范工會(huì)。認(rèn)真貫徹《企業(yè)工會(huì)工作條例》，要求新建企業(yè)工會(huì)按法定程序產(chǎn)生工會(huì)班子。繼續(xù)開展示范工會(huì)創(chuàng)建活動(dòng)，確保工會(huì)建立一個(gè)，鞏固一個(gè)，發(fā)揮作用一個(gè)。三是通過工會(huì)干部培訓(xùn)，加強(qiáng)工會(huì)干部能力建設(shè)。以企業(yè)工會(huì)干部為培訓(xùn)主體，結(jié)合企業(yè)實(shí)際安排培訓(xùn)內(nèi)容，組織1—2期工會(huì)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步完善工會(huì)各項(xiàng)工作責(zé)任制度。

（二）機(jī)制創(chuàng)新，強(qiáng)化職工維權(quán)工作成效。一是在完善維權(quán)機(jī)制上下功夫。不斷完善勞動(dòng)關(guān)系預(yù)警疏導(dǎo)機(jī)制，;建立不穩(wěn)定因素排查、調(diào)處臺(tái)帳;完善協(xié)調(diào)機(jī)制，發(fā)揮工會(huì)組織員作用，建立工會(huì)維權(quán)服務(wù)站，及時(shí)掌握、調(diào)查、分析勞資矛盾。二是健全集體協(xié)商工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)維權(quán)和維穩(wěn)“雙促進(jìn)”。一是把維權(quán)“關(guān)口” 前移，聯(lián)合勞動(dòng)部門抓好勞動(dòng)合同的簽訂工作;二是聯(lián)合勞動(dòng)部門抓好平等協(xié)商集體合同和工資協(xié)商機(jī)制，促進(jìn)提高簽訂率和履約率;三是積極與司法部門合作開展無償法律援助模式。三是推動(dòng)民主管理和企務(wù)公開的規(guī)范化建設(shè)。認(rèn)真抓好非公企業(yè)企務(wù)公開民主管理的試點(diǎn)工作;廣泛開展“月約談”活動(dòng)和員工與企業(yè)主“月對(duì)話”活動(dòng)，研究制定“月約談”制度和“月對(duì)話”制度。

（三）圍繞中心，強(qiáng)化工會(huì)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為。一是大力開展勞動(dòng)技術(shù)、勞動(dòng)知識(shí)競賽活動(dòng)。搞好技術(shù)練兵、技術(shù)比武和技術(shù)革新，積極引導(dǎo)企業(yè)工會(huì)開展崗位技能比武;繼續(xù)爭取獎(jiǎng)勵(lì)資金，舉辦全街道的勞動(dòng)技能大賽，鼓勵(lì)企業(yè)職工積極開展技術(shù)革新。二是繼續(xù)開展“勞務(wù)工大講堂”活動(dòng)， 提升職工技能和素質(zhì)。著力推進(jìn)以技能競賽、職工培訓(xùn)、技術(shù)鑒定一體化的職工技能提升計(jì)劃。督促企業(yè)開展員工培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有記錄、有成效。

（四）關(guān)愛職工，強(qiáng)化工會(huì)濃厚人文關(guān)懷氛圍的營造。一是建立困難職工幫扶工作的長效機(jī)制。制定困難職工幫扶資金使用管理辦法;推廣職工互助保障計(jì)劃，努力把“送溫暖”、“金秋助學(xué)”等活動(dòng)做成工會(huì)幫扶工作的品牌。二是拓寬救助渠道，擴(kuò)大幫扶網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)與市、區(qū)慈善會(huì)和勞務(wù)工關(guān)愛基金等組織的聯(lián)系;爭取社會(huì)其他力量的支持，共同做好困難群體和弱勢群體的扶貧濟(jì)困工作。

（五）深入宣傳，強(qiáng)化企業(yè)文化。一是通過節(jié)日慶祝活動(dòng)，抓好工會(huì)文化陣地建設(shè)。開展“十個(gè)五”活動(dòng)，充分發(fā)揮重大節(jié)日活動(dòng)的工會(huì)文化品牌效應(yīng)。（“十個(gè)五”活動(dòng)的具體內(nèi)容是：五場球賽、五場演出、五場技能比武、五場電影、五次集體舞會(huì)、五場講座、五次慰問幫扶、五次卡拉ok大賽、五次生日晚會(huì)、五次演講比賽。）二是進(jìn)一步完善“葵涌工會(huì)”博客。通過網(wǎng)絡(luò)開辟工會(huì)與職工群眾互動(dòng)平臺(tái)，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)維權(quán)，方便基層工會(huì)組織和職工群眾辦事，切實(shí)加強(qiáng)宣傳教育的信息化建設(shè)。

工會(huì)工作計(jì)劃范文三一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市教育工會(huì)2019年工作要點(diǎn)，圍繞學(xué)校中心工作，充分發(fā)揮我校基層工會(huì)組織的作用，進(jìn)一步完善和拓寬教職工參與校務(wù)公開民主管理的渠道，保障職工民主權(quán)利的落實(shí);進(jìn)一步加強(qiáng)師德師能建設(shè)，提升職工素質(zhì);進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)的意識(shí)，落實(shí)好以醫(yī)保、體檢、休息休養(yǎng)為主要內(nèi)容的保障工程。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校工會(huì)組織的自身建設(shè)。

二、主要工作

（一）民主管理工程

以職代會(huì)為主渠道，進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開民主管理規(guī)范化建設(shè)，落實(shí)保障教職工的民主政治權(quán)利。

1、發(fā)揮教職工的主體作用，通過宣傳動(dòng)員，使本校教職工高度認(rèn)識(shí)職代會(huì)在學(xué)校民主管理工作中的重要性。

2、不斷提高職代會(huì)的質(zhì)量，加強(qiáng)職代會(huì)會(huì)前、會(huì)中和會(huì)后的功能發(fā)揮，體現(xiàn)民意，落實(shí)教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

3、進(jìn)一步完善職代會(huì)代表提案制，通過代表培訓(xùn)提高代表參與學(xué)校民主管理的能力，增強(qiáng)代表的責(zé)任意識(shí)和主人翁精神，使職代會(huì)的各項(xiàng)工作更加規(guī)范和完善。

4、根據(jù)《長沙市教育系統(tǒng)基層學(xué)校校務(wù)公開民主管理工作規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與要求》，進(jìn)一步加大對(duì)文件精神的宣傳，增強(qiáng)我校教職工民主管理的參與意識(shí)，主動(dòng)依法維權(quán)，切實(shí)做好工會(huì)組織在民主管理中的監(jiān)督作用。

5、通過校園網(wǎng)、公示欄、全體教師會(huì)等各種渠道，讓廣大教職工及時(shí)了解校務(wù)公開的內(nèi)容、形式和要求。

6、發(fā)揮學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督小組的作用，完成一年一度的民主管理測評(píng)和評(píng)估報(bào)告，做好資料的整理歸檔工作。

7、抓好工會(huì)的常規(guī)工作：每月召開一次工會(huì)委員或工會(huì)小組長例會(huì)，匯報(bào)各工會(huì)小組情況，布置工會(huì)工作;每年進(jìn)行一次教師宿舍衛(wèi)生檢查評(píng)比，并不定期地進(jìn)行突擊檢查;辦好校園網(wǎng)的教工之家欄目，及時(shí)交流工會(huì)工作信息。

（二）素質(zhì)建設(shè)工程

開展教職工素質(zhì)工程建設(shè)，保障教職工的精神文化權(quán)利。

1、繼續(xù)深入開展“弘揚(yáng)師德、鑄就師魂”為主題的系列實(shí)踐活動(dòng)，開展形式多樣的研討會(huì)、演講會(huì)等交流活動(dòng)。大力宣傳優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，十佳教師;進(jìn)一步完善學(xué)校師德建設(shè)。

第9篇：學(xué)校教職工管理辦法范文

關(guān)鍵詞：加強(qiáng) 周轉(zhuǎn)房 管理

Reflections on strengthening the relocation housing management of college

Yuan Xiong

Hunan agricultural university， Changsha， 410128， China

Abstract： Base on the practice of relocation housing management of Hunan agricultural university， an objective analysis of the current situation and problems of relocation housing management existing in some colleges， combined with the reality， some concrete measures were put forward to enhancing the relocation housing management.

Key words： strengthen； relocation housing； management

高校周轉(zhuǎn)房是指現(xiàn)有未出售住房中可用于周轉(zhuǎn)的成套房和非成套房。近年來，隨著高校住房改革的不斷深入，許多高校建立了適合校情的周轉(zhuǎn)房使用管理制度，為穩(wěn)步推進(jìn)住房貨幣化改革和緩解無房教職工住房困難起到了積極作用。筆者以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，科學(xué)合理地分析了部分高校周轉(zhuǎn)房管理工作的現(xiàn)狀與問題，并就如何創(chuàng)新周轉(zhuǎn)房管理工作思路提出了具體的方法和措施，旨在健全周轉(zhuǎn)房管理制度，提高周轉(zhuǎn)房管理實(shí)效。

1 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)周轉(zhuǎn)房管理改革實(shí)踐

為解決學(xué)校部分教職工短期住房困難，規(guī)范周轉(zhuǎn)房的使用和管理，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校住房貨幣分配改革，學(xué)校在召開無房教職工座談會(huì)、教代會(huì)和校長辦公會(huì)的基礎(chǔ)上，于2009年出臺(tái)了《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)周轉(zhuǎn)房管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）。根據(jù)《辦法》有關(guān)規(guī)定，學(xué)校將剩余的少量成套房和386間非成套房，按照計(jì)分排隊(duì)的方法統(tǒng)一配租給學(xué)校無房教職工。周轉(zhuǎn)房租金標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)校周邊的市場價(jià)核定，按照成套房月租金8元/m2、非成套房（公用廚房、廁所）月租金6元/m2、非成套房（獨(dú)立廚房、廁所）月租金7元/m2的標(biāo)準(zhǔn)收取。年租金的50%計(jì)提周轉(zhuǎn)房的修繕費(fèi)、物業(yè)管理費(fèi)以及查詢房產(chǎn)證等費(fèi)用，年租金的50%補(bǔ)貼給符合周轉(zhuǎn)房租住條件的教職工。

四年來，通過周轉(zhuǎn)房管理改革，學(xué)校投入600多萬元全面維修8棟周轉(zhuǎn)房，極大地改善了周轉(zhuǎn)房的居住環(huán)境，解決了400多名教職工的住房需求，既提高了周轉(zhuǎn)房的入住率，也解決了部分教職工對(duì)臨時(shí)過渡房的需求，較為公平地解決了長期以來教職工住房的供需矛盾，但仍然存在許多亟待解決的問題。

2 周轉(zhuǎn)房管理的現(xiàn)狀與問題

2.1 周轉(zhuǎn)房存量不足，結(jié)構(gòu)失衡

目前，部分高校周轉(zhuǎn)房存量不足，結(jié)構(gòu)失衡，主要表現(xiàn)在：（1）經(jīng)過舊房出售后，部分高校現(xiàn)有可用于無房教職工租住的周轉(zhuǎn)房源十分有限，已不能滿足廣大無房教職工的租住需求。（2）高校每年要通過引進(jìn)、分配、調(diào)入等方式新進(jìn)人員，該部分人員大多在35歲以下，由于參加工作時(shí)間不長，大部分為無房戶，對(duì)住房的需求比較大。以我校為例，學(xué)校現(xiàn)有35歲以下的年輕教職工800余人，占教師總?cè)藬?shù)的36.8%，其中無房人員近500人，并呈逐年增加的趨勢。（3）少量空置成套周轉(zhuǎn)房面積大，破損嚴(yán)重，加之租金高，申請(qǐng)人看房后不愿租住，造成學(xué)校資產(chǎn)閑置。

2.2 周轉(zhuǎn)房騰退機(jī)制不健全，流轉(zhuǎn)困難

目前，部分高校建立了周轉(zhuǎn)房管理制度，但周轉(zhuǎn)房騰退機(jī)制不健全，導(dǎo)致周轉(zhuǎn)房流轉(zhuǎn)困難，主要表現(xiàn)在：（1）學(xué)校周轉(zhuǎn)房租金低于市場標(biāo)準(zhǔn)，且常年固定不變，導(dǎo)致部分教師不按期騰退周轉(zhuǎn)房，更有甚者違規(guī)將房屋轉(zhuǎn)租他人（包括學(xué)生或社會(huì)其他閑散人員），不僅影響了校園的安全和居住環(huán)境，而且造成部分周轉(zhuǎn)房周而不轉(zhuǎn)，直接影響到其他教師住房的公平性[1]。（2）成套周轉(zhuǎn)房房源分散，日常監(jiān)管難度大，違規(guī)轉(zhuǎn)租轉(zhuǎn)借行為很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)。（3）沒有制定教師校外購房和提前騰退周轉(zhuǎn)房的激勵(lì)機(jī)制，周轉(zhuǎn)房周轉(zhuǎn)周期較長。

2.3 周轉(zhuǎn)房檔案信息不全，管理信息化程度低

部分高校對(duì)周轉(zhuǎn)房的基本信息、租住人員及其配偶等情況建立了電子檔案，但對(duì)于租房人的租房需求與落實(shí)情況、周轉(zhuǎn)房的維修、流轉(zhuǎn)情況、承租人的履約情況等未建立相關(guān)檔案，導(dǎo)致租房人員重復(fù)申請(qǐng)、周轉(zhuǎn)房維修不及時(shí)、流轉(zhuǎn)效率低等問題；由于學(xué)校沒有建立周轉(zhuǎn)房管理系統(tǒng)，廣大教師無法及時(shí)知曉周轉(zhuǎn)房的基本信息和流轉(zhuǎn)情況，影響周轉(zhuǎn)房的監(jiān)管水平和流轉(zhuǎn)效率；同時(shí)，周轉(zhuǎn)房管理人員每年都要花費(fèi)很多精力，測算周轉(zhuǎn)房承租人的租金，無房人員住房補(bǔ)貼，統(tǒng)計(jì)周轉(zhuǎn)房的流轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)，工作效率較低。

綜上所述，高校周轉(zhuǎn)房管理改革在實(shí)踐中遇到了一些新的問題和矛盾，它們直接影響學(xué)校住房貨幣化改革的進(jìn)程和部分教職工的工作熱情，必須在今后的工作中認(rèn)真研究解決。

3 加強(qiáng)周轉(zhuǎn)房管理的幾點(diǎn)措施

根據(jù)高校在周轉(zhuǎn)房管理方面存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面加強(qiáng)周轉(zhuǎn)房的管理：

3.1 健全周轉(zhuǎn)房管理制度，加快周轉(zhuǎn)房的流轉(zhuǎn)

部分高校應(yīng)在現(xiàn)有周轉(zhuǎn)房管理制度的基礎(chǔ)上，多方面修訂規(guī)范：（1）改變固定租金模式，實(shí)行租金標(biāo)準(zhǔn)累進(jìn)制。房租按照使用年限逐步提高，使周轉(zhuǎn)房的租金從福利性租金向市場化租金過渡，促使周轉(zhuǎn)房承租人能在3～5年內(nèi)主動(dòng)退房，購買商品房或租賃校外住房，加快周轉(zhuǎn)房的流動(dòng)[2]。（2）建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)承租人校外購房或租賃住房。對(duì)于校外購買經(jīng)濟(jì)適用房或商品房等首套住房的教職工，學(xué)校以提供少額短期無息貸款的方式給予鼓勵(lì)；對(duì)于按期或提前退回周轉(zhuǎn)房的教職工，學(xué)校以返還部分租金的方式給予鼓勵(lì)[3]。（3）對(duì)于延期退房教職工，除規(guī)定延長期限外，延長期間按市場價(jià)格收取房租。

3.2 加強(qiáng)周轉(zhuǎn)房房源管理，提高周轉(zhuǎn)房整體質(zhì)量

為提高周轉(zhuǎn)房房源質(zhì)量，高校要努力做好以下幾方面的工作：（1）加強(qiáng)周轉(zhuǎn)房的日常巡查、監(jiān)管，防止轉(zhuǎn)租轉(zhuǎn)借。（2）及時(shí)維修空置破損的周轉(zhuǎn)房，改善周轉(zhuǎn)房居住環(huán)境。（3）采取校內(nèi)房屋置換等方式，改變成套周轉(zhuǎn)房房源分散的現(xiàn)狀，逐步實(shí)現(xiàn)集中管理。（4）在學(xué)校財(cái)力允許的前提下，新建幾棟不同面積和戶型的成套周轉(zhuǎn)房或教師公寓，以滿足不同人員的住房需求。

3.3 加強(qiáng)周轉(zhuǎn)房檔案建設(shè)，提高服務(wù)水平

針對(duì)學(xué)校目前周轉(zhuǎn)房檔案建設(shè)水平不高的情況，筆者認(rèn)為，高校應(yīng)多方面完善周轉(zhuǎn)房的檔案：（1）建立周轉(zhuǎn)房的需求檔案，內(nèi)容包括租房需求人的基本情況、申請(qǐng)日期、擬租房的類型、面積、落實(shí)日期、租住房屋情況等，以便合理配租周轉(zhuǎn)房。（2）根據(jù)人口與計(jì)劃生育委員會(huì)提供的教職工家庭信息及時(shí)完善現(xiàn)有周轉(zhuǎn)房租房人員的檔案，防止一家人租住多套周轉(zhuǎn)房。（3）建立周轉(zhuǎn)房維修檔案，及時(shí)記錄周轉(zhuǎn)房維修的基本情況，以便合理安排周轉(zhuǎn)房出租和分批分類組織周轉(zhuǎn)房維修工作。（4）按房屋出租時(shí)間建立租房檔案，及時(shí)掌握承租人租住時(shí)間、履約情況等。

3.4 加強(qiáng)周轉(zhuǎn)房管理信息化建設(shè)，提高周轉(zhuǎn)房科學(xué)化管理水平

在資產(chǎn)管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化的大環(huán)境下，部分高校要結(jié)合校情，引進(jìn)周轉(zhuǎn)房管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)周轉(zhuǎn)房網(wǎng)絡(luò)化管理，讓廣大教師及時(shí)知曉學(xué)校周轉(zhuǎn)房的基本信息和流轉(zhuǎn)情況，提高政務(wù)公開水平；同時(shí)，將周轉(zhuǎn)房租金測算、無房人員住房補(bǔ)貼測算和其他有關(guān)周轉(zhuǎn)房的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作交給周轉(zhuǎn)房管理系統(tǒng)，提高工作效率。

4 結(jié)束語

高校周轉(zhuǎn)房管理是一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，管理人員一方面要建立適合校情的周轉(zhuǎn)房使用管理體系，充分發(fā)揮周轉(zhuǎn)房的功能，為學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)住房貨幣化改革提供保障；一方面要堅(jiān)持以人為本的原則，適應(yīng)形勢的發(fā)展，不斷研究解決管理中遇到的新問題，提高周轉(zhuǎn)房管理水平。

參考文獻(xiàn)

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