校園社團信息管理精選(九篇)

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第1篇：校園社團信息管理范文

【關鍵詞】 社團管理系統 數據庫設計 PowerDesigner建模

一、引言

大學生社團作為繁榮校園文化、促進學生全面發展的有效載體，在一定程度上鍛煉了學生的社會能力，在大學里其地位和作用越來越受到學校主管部門的重視[1]。但隨著社團數量以及社員人數的不斷增加，社團管理也變得越來越復雜。因此建立一個簡潔高效的社團管理系統，對于優化社團管理方式，提供一種簡潔明了的新模式是很有必要的。本文對社團管理系統中的數據庫設計部分做了詳細介紹，深度描述了數據庫設計的一般流程。

二、數據庫設計步驟

2.1需求分析

系統的對應用對象進行調研，是建設信息系統可行性的首要環節[2]。學生社團管理系統主要管理學生的日常事務，其需求主要包括功能需求、運行需求、用戶需求。

2.2概念設計

對用戶要求所描述的現實世界進行高度抽象概括，建立一個抽象的概念模型。本文應用PowerDesigner自動化工具建模，生成大學生社團管理系統概念結構設計圖如下：

2.3邏輯與物理設計

將現實世界的概念數據模型轉換成數據庫的一種邏輯模式，即適應于某種特定數據庫管理系統所支持的數據模式[3]。以及根據特定數據庫系統所提供的多種存儲結構和存取方法，對具體的應用任務選定最合適的物理存儲結構。同樣利用PowerDesigner自動化工具建模，生成社團管理系統邏輯結構設計圖PDM圖。

三、大學生社團管理系統結構設計

大學生社團管理系統主要面對三類用戶，即普通社員、社長、學校管理員。不同角色完成不同功能。因此在設計系統時，將系統的整體功能劃分成三個子系統，即普通社員子系統、社長子系統、學校管理員子系統。

1） 普通社員子系統：普通社員子系統的主要功能包括公共新聞瀏覽、活動申請、社團信息查看、個人信息修改等。在這里所有用戶都必須登錄才能進入系統，不對非注冊用戶開放。

2） 社長子系統：社長子系統是專門為社長管理本社團內部事務而設計的。主要有新聞、本社社員管理、活動申請、修改個人信息等功能。

3） 管理員子系統：管理員子系統包括前臺所有功能的維護，主要有新聞信息管理、全校所有社員信息管理、社團信息管理、活動批準。

四、社團管理系統數據庫設計

根據以上的設計步驟以及結構設計，下面對社團管理系統的后臺數據庫進行具體設計。

根據需求分析得到本系統包含的實體有：

1）社團實體：屬性包括社團名稱、社團編號、單位編號、負責人、負責老師。

2）用戶實體：屬性包括用戶名、用戶編號、單位編號、權限編號、密碼、注冊日期、郵箱。

3）會員實體：屬性包括會員姓名、會員編號、社團編號、密碼、郵箱。

4）活動實體：屬性包括活動主題、活動編號、活動時間、活動內容、活動地點、資金 、是否批準。

5）新聞實體：屬性包括新聞編號、用戶編號、標題、狀態、時間、內容。

6）學院實體：屬性包括學院編號、學院名稱。

7）單位實體：屬性包括單位編號、單位名稱。

8）權限實體：屬性包括權限編號、權限名稱。

系統設計中數據庫部分關系表如下：

結束語：數據庫設計是整個系統開發中至關重要的過程，數據庫設計的好壞將會直接影響到系統的運行。本文以高校社團管理系統為例，應用PowerDesigner自動化工具建模，通過對數據庫進行詳細的需求分析、概念設計、邏輯物理設計以及系統實現，展示了數據庫設計的一般流程，為數據庫開發提供強有力的理論依據。

參 考 文 獻

[1]朱東，孫偉.高校學生社團系統數據庫的優化設計[J].電腦知識與技術，2015，11（6）：14-16.

第2篇：校園社團信息管理范文

關鍵詞：學生信息管理系統；開發；實現

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）30-0047-02

每學校對學生的管理，都必須依賴學生信息管理系統，所以可以說學生信息管理系統對學校進行學生管理具有突出的作用。當前用于實踐的系統有多種，但是由于每個學校都有其特點，所以一些系統會出現與學校需要不相符合的情況[1]。因此，有必要結合學校實際情況，參考其他系統的優點，開發出一款適合自己學校的學生信息管理系統。

1系統開發思想及其目標設計

1.1 系統開發思想

對學校當前擁有的管理系統進行集中整合，對學校當前擁有的各類軟件以及硬件進行最大程度應用，促進系統開發水平的最大化，保證開發后的應用效果。同時系統的開發必須與學校的相關管理規定相符合，使得學校對學生管理的需要盡可能滿足，保證系統操作的方便性以及直觀性，確保系統的安全性以及實用性[2]。最重要的是，系統的開發應該加強多個部門一起通力合作，確保不同部門中不同層次的需求都得到滿足。重視系統維護環節，確保具備可靠性高的數據備份機制。概括來說，開發學生信息管理系統，應該考慮以下幾個方面，第一，了解系統需要具備的功能，第二，通過收集學生相關的各類信息并進行集中，第三，設計學生信息系統基本結構并進行集中分析，第四，對系統中各個界面的元素以及功能進行分析，第五，對系統界面進行設計，完成功能代碼的編寫[3]。

1.2 系統目標設計

按照學校的具體情況，對校園網進行利用，在保證功能性以及獨特性的基礎上設計出學生信息管理系統，保證學校管理學生信息的科學性，實現學生信息的查詢、分類、錄入。

2分析系統功能

2.1 系統的體系與結構

設計系統選擇的模式為以B/S架構為基礎的三層模式，B/S即（Browser/Server），其中包括數據庫服務器、Web服務器、瀏覽器這些具體結構[4]。下載好客戶端后，僅僅需要將瀏覽器軟件安裝好就能適用，如果用戶是通過無線登錄，僅僅需要將Web 瀏覽器應用程序安裝好。將基于B/S的三層架構用于系統設計中的主要優勢在于B/S的三層架構具備平臺無關性以及系統獨立性的特點，有助于進行系統升級以及使用中的維護，能夠最大限度以及最大范圍內實現各類數據以及資源的分享共用[5]。

2.2 選擇開發環境

系統設計經過了全面的實際需求調查，分析調查結果后完成設計了系統總體功能，與此同時，根據系統功能中的具體分功能劃分出各個子系統，另外要確定好開發所需環境。將Java Web 數據庫中間件技術用于系統開發Web頁面，應用Java中的J2ME技術開發無線應用，這類開發出的應用程序能夠在各類移動設備以及手持設備上創建。另外系統數據庫管理系統應用 Oracle ，數據庫的訪問借助JDBC 技術完成[6]。JDBC類似于開放方案，對于數據庫前臺工具開發人員以及數據庫應用開發人員，JDBC 成為了標準的應用程序設計接口，保證系統開發人員能夠將數據庫應用程序通過純 Java 語言完整的編寫出來。JDBC 具備兩種不同的API，一種是針對底層的JDBC驅動程序API，另外一種是針對開發人員的API，底層與數據庫連接的實現具體是借助JDBC-ODBC橋驅動以及直接的JDBC驅動，所以和 Oracle 搭配顯得非常合適，同時安全性很高，可以支持多連接[7]。

2.3 系統功能

將結構化設計技術應用于系統中的子系統中，按照低耦合、高內聚的原則劃分以及設計各個模塊[8]。系統設計的主要目的是對學生各類信息進行刪除、查詢、修改或者增加。

系統中的學生信息檢索功能主要是為學校各級領導和學生自己查詢學生相關信息而設計的。具體內容為：

1）學生基本信息

包括學生的姓名、性別、年齡、學號、身份證號、政治面貌、家庭住址、聯系電話等。擁有不同權限的用戶可以在系統中進行學生基本信息的修改、增加或者刪除。

2）學生各項活動信息

這類信息記錄的主要是學生在學校以及實踐中的具體表現，比如學校社團活動、大型文體活動、志愿者活動等。

3）學生各類獎懲信息

這類信息記錄的主要是學生在學校組織的活動或者競賽中獲得的獎勵情況，具體有優秀干部、獎學金、競賽獲獎情況等，同時也會記錄一些學生違紀情況，包括警告處分以及較大的批評等。

4）學生學習成績信息

這類信息中包含學生從入學開始到畢業期間所有課程的所有次考核情況，并且系統借助其本身功能能夠檢索、統計、分析學生的乘積，還可以統計比較級別不同的學生不同的成績情況。

5）學生公寓信息

這類信息記錄的主要是學生住宿情況，包括房間號、住宿更改或者退宿的情況，還有每個學期學生的住宿費用、水電費繳納情況以及學生宿舍檢查結果情況等。

6）學生組織干部建設信息

這類信息記錄的主要是學生社團活動開展情況，具體有各個系部學生會及各類組織的相關信息，學校學生黨員及團員的各類信息。

7）學生資助信息

學生資助信息主要記錄學生的家庭經濟狀況，如家庭年均收入、人口數、學費減免、助學貸款、生活來源、勤工助學、享受的補助等境況。

3設計及實現系統中不同子系統功能

3.1 新生信息建立管理子系統的功能

所有學校新生都要從校園網中進入學生管理系統登記自己新生信息，包括檔案信息、報到及乘車時間、乘坐車次、需不需要學校接送，便于學校進行新生管理安排。

3.2 新生報到接送管理子系統的功能

該項功能具體分為四個方面，第一個是依照新生到站情況生成接送批次，依據選擇抵達的車站信息、乘坐的車次，根據學生到站的先后順序產生接送批號，將需要接送的學生數顯示出來，根據信息進行車輛的配備。第二，登記接送單并完成打印，核對信息，在完成接送手續后核對、確認這些信息。第三，新生接送情況查詢，學校可以隨時了解新生接送情況，還可以知道實時新生入學率。第四，接送車次查詢，查詢學校新生接送車輛，了解學校新生接待人員的情況。自行入校的新生，入校后通過刷校園卡登入該系統，完成相關資料的填寫，同樣能夠方便學校領導了解新生情況。

本次開發的學生信息管理系統具備以上優點和功能，同時能夠實現無線登錄，該系統開發過程中的主要難點在于如何采取有效方法對不同類型的使用者進行使用內容的限制。利用Java語言完成系統開發，依據后期具體使用情況將系統功能進行適當拓展，促進系統的不斷完善。本次開發的子系統操作界面清晰明了，教師以及學生能夠輕松查詢到所需要的各類信息。

剩下的子系統，主要有黨團組織建設、學生成績管理、學生干部建設、獎懲管理、各項資助管理、公寓情況管理等管理模塊，這些模塊使得能夠隨時修改、查詢、刪除、錄入學生的各類信息，還能夠查詢經過統計后的各類信息。查詢是本次開發系統中操作比較頻繁的功能，因此為了使系統的安全性得到保證，另外特別設計了一個子系統，即各類報表打印管理，這樣就能夠區分刪除以及修改功能，避免數據庫的數據操作受到影響。這個設計除了使用者感覺更加方便，另外還能夠對操作權限進行進一步細化，使得系統的安全性能更加提高。另外一個子系統即用戶權限管理子系統可以對登錄權限進行分配、進行用戶添加、對學生信息進行查詢、刪除或修改。數據接換管理子系統可以實現該系統與校園其他系統數據的傳遞。

4系統數據庫與網絡結構

4.1 系統數據庫設計

通過分析學校的具體情況，做好了流程圖，其中教師或者管理人員幫助學生注冊和完成系統初始數據錄入，對學生信息進行查詢以及修改，完成信息的驗證，系統會將全部結果反饋給教師或者管理者，另外學生能夠在系統能夠中錄入信息或者進行信息的查詢，系統同樣能將結果反饋給學生。

4.2 無線部分網絡結構圖

開發的該系統能夠適用無線網絡，所有校園內應用校園網的人都能夠利用該系統，還能夠實現多人聯機。

5結語

學生信息管理系統能夠極大的方便學校管理學生，還能夠促進學校管理水平的提升，提高管理效率。本文通過對系統開發的思路、目標和主要功能進行綜合分析，對其中的一個子系統即新生報到接送管理系統進行了著重介紹。同時該系統能夠使用無線網絡，所以學校領導方面能夠隨時隨地通過系統該功能了解新生入學情況，能夠對校車進行最有效的調度，保證其合理性。本次開發系統非常具有實用性，系統功能開發后可以進一步促進學生信息管理系統的完善。

參考文獻：

[1] 孫婕.基于Web的連云港開放大學學生信息管理系y的設計與實現[J].淮海工學院學報：自然科學版，2016（2）：29-32.

[2] 馬喜紅.基于 和SQL Server 的學生信息管理系統的設計與實現[J].電子制作，2015（11）：150-150.

[3] 徐紅偉.基于ACCESS的學生信息管理系統設計與實現[J].中國新通信，2015（13）：128-128.

[4] 肖坤峨.基于的學生信息管理系統設計與實現[J].電腦編程技巧與維護，2014，（16）：33-35，44.

[5] 羅淑芳，吳麗杰，崔燦等.基于Android的學生信息管理系統初探[J].電子世界，2014（14）：140-140.

[6] 吳美蘭.基于學生信息管理系統的高校學生管理工作新模式探索與分析[J].科學與財富，2014（12）：94-94.

第3篇：校園社團信息管理范文

關鍵詞：社團 6σ管理理念 高校管理

一、社團存在問題與原因分析

（一）社團數量龐大，經費分配拮據

目前，高校為了豐富大學生的校園文化生活，對學生社團的成立降低了門檻。以上海商學院為例，社團成立的流程：首先集齊五個社團初級成員和一個指導老師，提交社團成立申請表，然后由社聯部組織答辯，如果合格，立即成立；如果答辯不合格，有些經過整改之后成立，社團成立申請答辯的通過率高達90%以上。因此，各種社團紛紛成立，一個高校的社團平均數高達到100個以上。

雖然社團種類繁多，但是由于高校對社團管理的重視力度不夠，缺乏完備的工作條例及獎懲制度來規范社團活動，導致20%的社團人數不到10人，12%的社團一個學期都可以不開展任何活動。同時高校分配在社團建設方面的資金有限，隨著社團數目規模不斷增加，平攤到每一個社團的經費也不斷減少，社團的發展受到阻礙。

（二）社團管理不佳，活動開展混亂

每一個社團在成立的基本條件中包括確定社團的規章制度和管理程序，但由于時間的變遷及人員結構的不穩定性，導致規章制度無人執行，制度名存實亡。社團的組織者缺乏對整個組織的長遠規劃及管理經驗，盲目擴大社團規，缺乏科學管理方法和管理經驗，導致整個社團變得松散，毫無凝聚力。

以上海上商學院為例，30%的社團開展活動時，沒有活動策劃及緊急預案，活動開展一旦受阻，社員就手足無措，甚至導致活動臨時取消。活動結束后，55%的社團沒有對活動的考核標準，也不會反思整個活動中的不足。由于社員的流動性大，社團活動組織者安排任務時，難以實時了解社員的基本情況，缺乏科學的管理信息系統來管理人員和活動信息。

（三）社團活動無創新性，參與者積極性低

2016年通過對上海商學院的調查發現，有85%的學生參加過社團，其中55%的學生表示參加過社團超過2個，校內總社團數高達到100個以上，但五星級社團僅不到20個。究其原因發現，平均每個社團有9%的社員經常無故缺席社團活動，55%的社員會在一個學期內選擇退社。根據對退社成員的訪問，78%的社員是由于社團的活動內容太過枯燥，據此可知社團的活動缺乏創新性和有趣性是導致參與者積極性低的主要原因。

二、6σ理念導入高校社團的基本要求

6σ管理是一種質量管理方法，它運用統計學的方法計算出失誤率，失誤率為百萬分之3左右，然后通過失誤率發現問題、找到關鍵原因、設計方案，最終達到降低失誤率和提高管理效率的目的。但是成功的實施需要一定的基本要求。

（一）獲得高校的管理層的重視和大力支持

6σ管理需要投入一定的人力、物力和財力，同時需要聘請專業人士對社團人員的培訓并結合實踐才能順利推行。一般情況下一個團隊推行一年以后才會看到效果。同時，6σ管理法推行之時需要打破社團原有的組織結構，另外社聯部需要額外的負責六西格瑪項目，所以只有高層領導的全力支持才能保證六西格瑪管理的順利推行。

（二）建立組織基礎架構、加強人員培訓

高校組織構架可以建立以倡導者、黑帶大師、黑帶和綠帶為核心的六西格瑪架構。黑帶大師負責整個高校社團改進的方向及資源的規劃；黑帶是實施管理的中堅力量， 負責綠帶的培訓， 在其中起協調作用； 綠帶則側重于六西格瑪工作的具體實施。加強對組織者以及參與者的培訓，使其盡快地理解六西格瑪管理理念。

（三）將六西格瑪管理與學生緊密聯系

六西格瑪注重的是以顧客為中心，在高校社團管理中應該以學生為核心， 必然應該將六西格瑪管理與學生緊密聯系起來， 首先，分析整個管理的流程，界定核心流程、關鍵輸出；然后，確定學生需求。

四、6σ管理理念在高校社團中的具體實施步驟

在6σ管理理念最常用的方法是DMAIC， 其由定義、數據收集、數據分析、項目改進、項目控制五個階段構成。

（一）定義階段

定義階段是過程改進不可缺少的一部分，在企業中定義階段是根據顧客的需求，明確其中的缺陷，同樣，在高校社團管理中，首先要明確學生對于社團的需求，分析現社團存在的缺陷，缺陷即不能使社員滿意，造成社團不積極參與社團活動，社團各種活動質量低下等種種原因，可以通過對高校社團成員的訪問等來了解社員對于社團的滿意度以及相關其他需求，確認需要改進的地方。

（二）數據收集

數據收集階段需要給高校社團制定一套量化評估指標。該指標必須量化、細化。根據不同社團的要求設立不同的量化標準，給出不同的分值。發現其中的問題，但是要識別問題發生的原因，是偶然性的還是系統性的。具體評估標準如下表1所示

以上海商學院的愛心貴州社團為例，愛心貴州屬于上海商學院最大的一個公益性社團，入社沒有任何門檻，每一屆錄取規模人數達到150，報錄比達100%，平時參與活動的平均人數80個，舉辦大型活動參與人數50個，參與會議平均人數為90人，都能按時完成而且完成質量比較好，社團有比較完善的規章制度，每周開展一次活動。計算出整個社團西格瑪等于2.82，實際感知均差為3，西格瑪水平等于1.5+（3.72-3）/2.82=1.76，整個社團管理質量還達不到2西格瑪水平。

（三）數據分析

數據分析階段是依據上一個數據收集階段所收集到的數據，分析其數據存在或改變的原因。比如開展一個社團會議，社團人員的出勤率下降，遲到現象嚴重。就要分析其中的原因，會議時間安排的問題、會議地點的問題還是會議通知的問題等等，如果發現社員出現紛紛退社的現象，也要分析其背后的原因，是社團管理方面出現了問題還是社員的學習狀況發生了變化。

（四）項目改進

項目改進階段是建立在數據分析階段的基礎上，是極具創新性的，根據數據分析階段對社團出現問題的原因分析，然后提出針對性的建議，同時還需要進行風險評估，以下是針對社團存在的關鍵問題，提出的改進建議。

1、提高社團成立的門檻、加強對社團的審核

提高社團成立的門檻可以通過提高社團成立之初的人數規模、規章制度、管理流程以及業務流程等方面的審核，從而提高校社團的整體水平。在平時的活動開展中，加強對社團活動以及組織者的審核，使組織者在活動中注重經驗的積累，活動的質量也得到相應的提升。

2、構建社團管理信息系統，提高管理效率

伴隨著科學技術的發展，越來越多的管理工作離不開計算機網絡，但在高校社團方面，社團的管理模式還停留在基于人工管理的方式。通過將社團管理工作進行信息化、網絡化的改造，來加強社團的管理效率。例如建立一個社團信息管理系統，利用移動互聯網及計算機技術，社團管理人員可將社團的各類管理活動在移動端進行整合，上傳相關文件信息，實時在網上修改相關數據，記錄相關進程，使管理工作更高效。該系統可以實現雙向交流溝通的模式，學生可以通過社團給出的鏈接，直接進入系統，查看管理員預先設定好可查看相關信息。

3.加強社團之間的互動，提高社團的關注度

社團除了開展一些日常的活動，可以與其他社團相互合作，組織一些具有社團特色的高質量活動，例如愛心公益的社團之間可以聯盟舉辦大型愛心義賣活動，學術型的社團與興趣型的社團合作，既可以提高學術知識又可以增加娛樂性，社團之間的互動不僅可以豐富社團活動，而且可以提高社團的關注度。

（五）項目控制

通過實時跟進高校社團改進措施，確保項目改進預期效果的實現，在總結高校社團質量改進經驗的基礎上，優化改進措施，使社團管理標準化、優質化。

第4篇：校園社團信息管理范文

上海財經大學源于1917年南京高等師范學校創辦的商科，著名社會活動家、愛國民主人士楊杏佛任商科主任。下面是小編整理的2021年上海財經大學開學時間安排_上海財經大學最新開學時間，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2021年上海財經大學開學時間安排新生開學時間： 9月2日

非新生開學時間： 9月5日

上海財經大學學校概況1921年，隨著以南京高等師范學校為基礎建設國立東南大學計劃的實施，商科擴充改組并遷址上海，成立國立東南大學分設上海商科大學，這是中國教育史上最早的商科大學，著名教育家郭秉文任校長，著名經濟學家任教務主任。

1932年獨立建校，定名為國立上海商學院，時為國內唯一的國立商科類本科高校。1950年，學校更名為上海財政經濟學院。著名經濟學家孫冶方和姚耐先后任院長。1985年，學校更名為上海財經大學。2000年，學校由財政部劃歸教育部領導。2012年，教育部、財政部、上海市政府簽署共建上海財經大學協議。2017年，學校進入國家“雙一流”建設序列，翻開了向中國特色、世界一流目標奮進的新篇章。

經過幾代人的艱苦創業和努力奮斗，上海財經大學已成為一所以經濟管理學科為主，經、管、法、文、理協調發展的多科性重點大學。學校占地812.9畝，共有三個校區，主校區位于國定路777號?，F有各類在校生20470人，從學生分類看，全日制本科生8066人，碩士生6509人，博士生1335人，留學生501人。有專職教師1001人，正高級234人，副高級358人。

砥礪奮進，薪火相傳，上財人銘記厚德博學、經濟匡時之校訓，堅持“扎根中國、放眼世界、立德樹人、追求卓越”的人才培養理念，勵精圖治，奮發進取，為國家經濟和社會發展輸送了數以萬計的財經管理和相關專業人才。學校正在為建設成為鮮明財經特色世界一流大學而努力!

【校訓】

厚德博學 經濟匡時

【愿景】

基于卓越的研究和教學，努力建設成為財經特色鮮明的世界一流大學。

【使命】

立德樹人，培養具有全球視野和民族精神，富有創造力、決斷力及組織力的卓越財經人才。

探索真理，促進知識創造和知識傳播。

匡時濟民，參與公共服務，引領社會發展。

傳承文化，推動人類文明進步。

【理念】

面向社會、求真務實、立德樹人、經世濟國。

【戰略】

堅持現代化戰略。以現代大學制度建設為核心，不斷提升教育觀念、教育內容、教育方法、教育管理和教育設施的現代化水平。

堅持國際化戰略。以國際化建設為路徑，不斷提升人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承的水平和國際影響力。

堅持信息化戰略。以現代信息技術為手段，持續提升信息管理和信息服務水平，實現知識管理和知識共享。

大學新生開學注意事項在進入校園之前，最好是在家里。我們需要拿著紙和筆安靜的想想自己想要的大學生活。提前做好規劃，然后在進入大學之后堅定不移的實施下去。哪怕最后現實與理想的距離很大，但我們還是要堅定不移的朝著夢想前進。

在校采購。大學生都是要住校的，生活用品和床上用品是必不可少的。一般學校會統一安排購買，價格相對要高。但學校不會強制購買。如果想買便宜或者個性化的床上用品或生活用品，有兩種選擇。一種是找學長學姐去買，每年開學你的那些學長學姐們都會自己從批發市場買回來床上用品。同等質量的價格相對學校要低，這樣一來可以減少采購成本，二來也可以拉近與學長學姐們的距離。第二種就是自己到批發市場采購，價格更加實惠，選擇也多樣化。當然如果你不怕麻煩的話。

參加社團。學校里有各種各樣的社團組織，社團是結交朋友的好地方。喜歡參加社會活動的同學在選擇社團之前一定要想好自己喜歡什么類型的社團，否則在盲目進入社團交了團費后，你在里面無法找到歸屬感和快樂。另外社團都是有一些面試的，面對這些你們不需要緊張。那些面試官也就是大你們一屆的學長。有的人的能力甚至還不如你呢。而且社團也分好壞，好的社團選擇團員相對嚴厲一些。而那些差的社團唯一擔心的就是招不到新團員。記住，你才是主角。

利用好學校的圖書館資源。新生開學后，學校都會發一張借閱證之類的圖書館憑證。記住，在大學里可能你在專業課上學到的知識還沒有你在圖書館里學到的多。學校圖書館的藏書比較多，而且類目齊全。在里面你可以找到任何自己感興趣的書籍，在課余之外學會充實自己。另外需要注意的一點就是堅持，每月規定好自己讀幾本書。把心靜下來認真的去讀，而不要為了讀書而讀書。

關于戀愛。這是上大學必然要遇到的問題。在中學的時候，家長和學校會強制壓抑青春荷爾蒙的作用，禁止早戀。而大學是一個開放的學習生活，你可以大膽的去愛。但不能盲目的愛。許多大學生們在校園里找到了未來的另一半，還有許多大學生在戀愛過程中受到了很大的傷害。面對這個問題，我們還是要慎重一些。雖然每個人都有多次戀愛的機會，可談的多了，也就麻木了，失去了愛的感覺。另外需要強調的一點，大學中的戀愛要比社會中的戀愛珍貴純潔的多。且愛且珍惜吧!

第5篇：校園社團信息管理范文

【關鍵詞】數字校園 大數據 信息化 教育

教育自古以來就是人類重要的實踐活動，將人類無與倫比的智慧一代接著一代傳承下去，將人類博大精深的文化一代接著一代保留下去。從古代的孔子教學、古希臘思想家傳學到學堂、學校的出現擴展，到我國義務教育的普及，到數字化技術的教學方式的融入。教育始終在人類的歷史長河里扮演了重要角色，同時也跟隨著時代一起進步與改革。數字校園，出現在大眾的視線里，并開始被廣泛討論與接受。

1 發展背景及現狀：大數據時代的來臨，催化教育的改革與飛躍

1.1 何謂數字校園

數字校園，是一種新型的、開放式的教育模式，以高度發達的計算機網絡作為核心技術，將信息和知識資源的共享作為手段，能夠為學生提供滿足自身發展需求的學習環境以及自主選擇多種媒體匹配組合的學習資源，同時激發學生的創新應用和創造資源的能力。

數字校園具備當下數字互聯網時代所呈現的交互、開放、融合等特性。

1.2 數字校園的誕生和發展

數字校園的發展歷史源于上個世紀，起源于國外，1990年美國克萊蒙特大學的一位教授發起了一個項目，項目名為“信息化數字校園計劃”的大型科研項目。數字校園的概念由此誕生并發展開來。

我國在上個世紀90年代以后，1994年正式接入因特網，成為互聯網大家庭的一員，同時我國開始快速發展計算機信息技術。我國的高校也是在此時期開始大規模地進行校園信息系統的建設。

在面向“21世紀教育振興行動計劃”中，也大力提倡實施“現代遠程教育工程”，建立開放的教育網絡，促建終身學習體系。我國的高校數字校園在政策和時代的背景下高速發展著。

1.3 發展現狀：發展迅速、規模龐大、仍需構建

我國的高校早就上個世紀末就開始了數字校園的建設之路，走在了整個教育信息化的前列，以高校作為代表，形成了發展迅速、規模龐大的數字校園建設發展之路。從誕生到發展，到進入校園進行實踐與推廣，我國的數字校園建設成果初現。

通過數字校園構建數字化的信息管理系統，通過數字化的方式優化社團管理、機構管理、學生服務等，并且通過網絡教學進行知識共享、資源共用，并將數字校園容納于服務中去，如現在高校基本都有的校園一卡通就是一個重要體現。

但我國的數字校園建設仍需繼續推進，除了高校之外，要對中小學及特殊教育學校也進行數字校園的嘗試與建設，將覆蓋面推到更廣，而不僅僅停留在高校層面。

2 內涵與特征：數字與智慧融合，帶來教育新時代的全新體驗

2.1 以技術為支撐，搭建信息平臺

數字校園是要以技術為基礎的，需將計算機、物聯網、移動互聯網等技術統統融入到數字校園的搭建中來，形成全方位的信息平臺，通過此平臺，實現學校的綜合管理，如現在高校的校園一卡通、圖書館識別、課堂多媒體都屬于數字校園建設的體現。

因此數字校園的一大特征就是以技術為支撐，搭建校園信息平臺，進行綜合管理。

2.2 以管理為核心，實現民主化

數字校園雖然以技術為支撐，但其終極核心仍然是管理，通過信息平臺，實現對學生、校園、社團的多方面管理，實現文化、生活、學習等多方位的服務，真正地通過數字校園體現“以人為本”，促進民主化進程的實現與推進。

2.3 以服務為宗旨，提升教育品質

數字校園的宗旨是服務學校、服務學校、服務教育，突破傳統教育模式的固化，改變傳統教育意識的僵局，把教育與現代信息化進行聯系，進行融合，為學生、教師以及學校的工作人員創造一個更高品質的教育環境，從而真正推動教育的發展，提升教育品質。

3 發展趨勢：技術化、信息化、智慧化，打造全方位數字校園

3.1 提升技術，打造新一代智慧校園

新一代的數字校園要在傳統數字技術的基礎上，以云計算、大數據、物聯網為新一代信息基礎支撐，進行全新的數字化改造，改造的方面包括基礎設施、教育信息、教學內容、教學活動等，通過技術與教育的深層次融合，最大化地優化教師的教學、學生的學習以及他們的生活質量，打造一個更完善、更現代化的學習與生活的環境。

學校尤其是高校要積極建立如網絡教學、數字圖書館等工程，確保教師與學生盡可能地獲得豐富的學習資源，進行知識共享、資源再用。此外，要繼續推進教育信息平臺的搭建，通過雙向互動與多方聯合來全面檢測教學質量，實現資源優化配置。

3.2 統籌信息平臺，提高信息化程度

信息化時代的全面來臨，一方面考驗了我們對于信息的檢索接受能力，另一方面也要求我建立更完備的信息平臺，以應對在海量化信息之中，教師與學生能夠及時獲得有效便捷的信息。高校需要促進數字化的技術與學校相關的系統融合，將網絡信息服務與學校相關的業務領域互通，實現信息的“四通八達”，加強學校各部門、各領域的聯合與協作。

在著重服務信息以外，也要加強學習的信息化程度，貫通數字校園學習的兩方面，即正式與非正式，滿足廣大學生及有關人員的各種學習需求。

3.3 多方面推進，擴大覆蓋面

數字校園的發展，應該多向縱橫，全面發展，筆者認為可以從以下幾個方面進行考慮：

（1）覆蓋面擴大，除了快速發展的高校，中小學、幼兒園、特殊教育學校、職業學校、培訓學校等等多種形式樣態的教育機構都應該著重搭建數字校園，將數字校園推廣到更高、更大的層面。

（2）教育應自身進行改革以適應數字校園的發展，教學、課程、學校也應該適應時代的需求，進行相應的轉型改革，以適應數字校園的發展，突破傳統的教育固有模式，打造全新的數字智慧校園，讓教育煥然一新。

（3）明確教育的目標與方向，培養全面的人才。無論數字校園如何發展，最終服務的仍然是教育，仍然要為培養人才做出貢獻。因此在數字校園的發展中，切莫舍本逐利，忘卻初心，單純為了技術而技術，而忽略了人本。

4 結語

時代仍舊在發展，在進步，數字校園也依舊在建設，在成長，智慧的校園讓大眾有著期待也有著擔憂，因此，需要各方進行協調，進行構建，為我們打造一個全新的教學成長環境，為社會的發展培養更多的有用之才。

參考文獻

[1]余勝泉.突破與轉型：數字校園及其智慧化發展趨勢[J].中小學管理，2015（05）.

[2]黃榮懷，張進寶，胡永斌，楊俊鋒.智慧校園：數字校園發展的必然趨勢[J].開放教育研究，2012（08）.

第6篇：校園社團信息管理范文

1數字化校園概述

數字化校園是以網絡為基礎，以計算機技術、網絡技術和信息技術為載體，學校的教育、教學、科研、管理等方面的信息都通過數字技術來進行采集、整理、加工的一種新型校園。學校教職人員和學生在學習及生活服務方面各種信息的存儲、傳輸和使用都通過數字化技術來完成，而且會得到更加充分的利用，數字資源在必要的時候還能夠轉化為學校的虛擬教育環境。一般情況下，數字化校園除了硬件之外，還需要一系列的軟性條件相配合，比如全校人員都能夠具備較好的信息素養。

2中職數字化校園建設的目標

數字化校園建設的目標主要分為兩個部分，總體目標和具體目標。在總體目標方面，要實現以信息技術為代表的數字化技術與具體的教學工作的融合，實現教育模式的創新，學校的教學研究、教學實踐與教學管理都要廣泛應用數字技術。對于中職學校來說，這意味著學校所有工作在整體上實現信息化與現代化。從上文所說的硬件與軟件條件來看，需要廣大教師和學生都能有效利用學校為數字化校園建設而配備的各種先進教學技術設備及其技術應用，都能享受到信息技術發展給教育領域帶來的利好。另外就是具體目標，或者也可以稱為階段性目標。隨著數字化校園建設的逐步推進以及信息技術本身的不斷發展，具體目標也要隨時變化，不斷更新。具體目標綜合起來，即溝通了總體目標?；谀壳爸新殞W校普遍的能力與條件，以及信息化的發展水平，具體目標要包括構建資源共享的學校信息管理平臺，逐步實現管理的科學化與信息化；建設精品課程的網絡學習平臺，以及平臺上較為豐富的精品課程；信息化教學所需的軟硬件配置；學校門戶網站的改進；學校的微信公眾號或服務好；師生信息素養的提升。

3中職數字化校園建設的保障措施

由以上論述可知，中職學校的數字化校園建設千頭萬緒，而且要在教學上發揮出實際作用，對學校、教師和學生來說都提出了較高的要求。為了保障數字化校園建設的順利及其最終的成果，需要一系列的保障措施。首先，應建立以校長為領導，學校各部門人員廣泛參與的教育信息化建設領導小組和數字化校園建設辦公室，為建設提供組織保障。在此基礎上，要廣泛搜集、整理和分析相關意見與建議，制定學校層面的數字化校園建設推進或管理辦法，創造制度保障，明確每個人需要負責的工作，讓整體規劃和管理更容易。其次，無論是硬件建設還是軟件建設，都需要具備較高信息素養的團隊來提供支持，一般情況下很難通過中職學校自己的力量完成。所以，應通過產學合作、引進、培養、培訓等多種方式組建信息化人才隊伍，創造團隊保障。而招聘和組織人才團隊，購買和配置各種硬件設備，建立網站等都需要資金，所以還需要學校提供經濟上的足夠支持。應該以學校自籌為主，企業投資和社會融資為輔，構成多渠道投資體系，一方面充分調動學校、企業和社會各方面的積極性，另一方面又保證學校在其中起到主導作用，建設工作能始終瞄準人才培養。

4中職數字化校園建設在教學上的主要作用

4.1突破原有教學瓶頸

中職數字化校園建設不是一個簡單的“噱頭”，而是要切實在教育方面形成“戰斗力”，推動學生的發展與成長，必須在教學上發揮作用。首先，要突破原有的教學瓶頸。比如，在中職學校的傳統課堂教學中，課本、黑板和粉筆是教師的教學工具，教師所能做的就是在課本的基礎上通過黑板和粉筆對課本內容進行講解。不僅效率低，而且學生過于被動。數字校園所創造的便利條件，使得教師有更多便利的教學資源可用，學生可以基礎到更豐富的學習內容，教學方式能夠得到徹底的改變，進而突破以往的瓶頸。

4.2學生個性得到發展

其次，中職學校的數字化校園建設可以提高學生的理解能力，在以更高的效率幫助學生奠定較為牢固的知識技能基礎之后，促進學生的個性發展。因為學生有了更加新穎的學習方式和更豐富的學習資源，完全可以在完成基礎學習之后，從自己的能力、個性與興趣等各方面特點出發去進行自主學習，讓自己的內心更加充實，知識體系更加完整。教師還可以通過向學生傳授各種具體的方法，使得學生劇本較強的能力去主動探索自己所需的知識，培養學生的實踐精神和探索精神。

4.3教學互動得以增強

第三，中職學校的數字化校園建設可以增強校園互動。數字化校園與對互聯網的使用緊密相關，而互聯網本身就是一個大型的互動平臺。在現代社會，很多人都是通過互聯網建立起的相互聯系。在互聯網上，還有很多小一些的互動平臺，比如微信等即時通訊工具，或者各種視頻網站，也能夠承載一定的社交功能。以后者為例，不僅能夠通過視頻形式向學生提供各種直觀的知識，而且學生可以通過給視頻留言、評論或發彈幕的形式來完成與他人的互動，拓展自己的眼界，加深對知識的理解，再與教師展開更深入的學習和討論。

4.4教學內容充分改善

在剛才提到的幾點中，已經多次提到了教學內容的問題。數字化校園建設帶來的最為明顯的變化，就是教學內容變得非常豐富?；ヂ摼W上的資源，都可以通過各種方式被師生雙方利用起來。這對于中職學校的教學工作非常重要，因為中職教育本質上是職業教育，學生畢業后有很大可能會直接進入社會就業。與傳統課堂上所教授的知識相比，現實工作場景下學生需要明白的知識和各種道理要豐富得多。有了互聯網的加入，情況就會變得完全不同，網上已經存在和教師創造出的數字化資源能較好地解決上述問題。

5中職數字化校園建設在教學上的具體體現

5.1有效改善教學體系

以上作用的發揮，在教學中都會有比較具體的體現。首先，數字化校園建設意味著教學體系的改善。這里所說的教學體系包含三部分的內容，首先是能夠完善學校的教學管理制度，其次可以完善校園的教學管理部門，第三能夠加強對學校教學工作的管理和調整。在完善教學管理制度方面，既屬于教學層面的工作，又是數字化校園建設的核心，始終貫穿于數字化校園建設的過程之中。學校要根據實際情況，制定科學的數字化校園管理制度，明確相應責任與責任人員，比如教師在課堂上應該如何使用校園的數字化教學設備等。數字化校園的教學管理部門要實現與信息技術的充分融合，要建立起新型的工作機制，減少內部層級，開展扁平化管理，以保證制度在落實的時候，各項工作能夠得到更加清晰快速的執行。學校教學工作的管理與調整也要實現數字化。以中職計算機專業為例，學生要頻繁接觸互聯網，很容易受到網絡上各種良莠不齊的信息的影響。教師要隨時關注學生在學習與生活中的各種狀態，了解學生的想法，并以數字化的方式上傳到學校教學管理部門那里去，再由這些部分進行判斷和分析，與教師共同確定下一步要采取的教學措施，做好應對。

5.2全面充實教學資源

數字化校園建設能夠帶來教學資源的充實，但教學資源并不是連上了互聯網就可以自動出現的，需要學校和教師采取具體的行動。比如，應該建立學校的教學資源平臺，加強資源庫建設，將平臺的所需內容進行分類，然后學校的全體人員，包括學生，都在相應的管理制度的約束下不斷豐富平臺上的資源。如各種課程所需的資源，一些輔助資源，各種職業培訓方面的信息，乃至職業教育領域最新發展狀態的新聞資料等。這種方法既可以快速充實學校的數字化資源，又能讓教師和學生以越來越高的效率找到他們需要的信息。仍以中職計算機專業為例。學生需要學習演示文稿軟件應用，而相應軟件的更新速度比較快，而且有很多較為復雜，同時效果很好的演示文稿軟件應用方法沒有足夠的時間在課堂上展示，教師自己也無法及時收集到所有這些信息。因此，在教學之前，師生雙方就應該共同去搜集整理相關資料，包括一些軟件的說明書、文字教程、視頻教程等，都可以上傳到學校資源平臺的相關分類中去。教師既是資源的搜集者，又與平臺的管理部門一起做好對這些信息的審核與分類工作，保證課堂和課后應用的時候能夠清晰明了，提高效率。

5.3建設現代教學平臺

從剛才的論述中可以看出建立學校的數字化教學平臺的重要性。沒有數字化平臺，學校的數字化校園建設就是無根之木，無源之水，數字化資源缺少承載的根基。對于學校來說，要搭建起基礎的平臺，包括大容量，高速度的云盤等，要為各個學科或領域的具體平臺提供建設的基礎。另外，學校還要建立起相應的網絡信息系統。如剛才所說的高速度云盤系統，如果云盤系統本身具有高速度的特點，但學校的網絡質量很差，那么高速云盤的高速功能就很難體現出作用。而且，各個部分都要建立起相應的平臺，保障工作協同的一致性。在具體的教學層面，也需要教師去建立自己的平臺。例如，中職計算機專業的教師可以依托于學校的網絡和平臺，建設本專業或本班的平臺，將與文字處理、電子表格處理、演示文稿軟件制作等相關的內容進行梳理之后，把其中的重點內容放在本專業或本班的平臺上。學生有新的發現時，也可以經過與教師的討論之后放在該平臺上，教師可以配上對資源的描述，比如屬于哪一方面的資源，對于大家的學習有著什么樣的作用等，吸引大家都能將現代教學平臺上的資源利用起來，緊跟時代與科技發展的步伐。

5.4提升信息教學素養

提升信息教學素養要從“教”與“學”兩個方面加以考慮，即師生雙方都需要提高自己的信息素養。在教師層面，必須通過自主學習和參加學校內外組織的各種信息化技術培訓，逐步提高教學過程中應用信息技術的能力，改進教學方法和手段，強化信息化教學理念。另外，不同的教師要有所側重，不能盲目跟風。比如年齡較大的教師，對信息技術的基礎知識掌握比較少，需要加強基礎能力；年輕教師則要吸收更多他人的經驗教訓，了解信息化教學中容易出現哪些問題以及時避免。學生則主要應學會正確看待和應用信息技術。對于剛才多次提到的中職計算機專業來說，師生雙方的信息素養更加重要。比如，教師發現教材上主要教授的還是WindowsXP系統，要意識到教材內容已經過時，應及時學習Windows9、Windows10乃至Windows11等新版本系統的特點和使用方法，及時更新相應的數字化教學資源并在教學中加以應用。另外，還要組織學生自己通過互聯網去展開調查和學習，了解當前比較主流的操作系統以及普通使用者對不同系統的使用感受，結合他們自己的特點提出學習需求，讓他們意識到用好互聯網對自我成長的巨大幫助，提升其信息素養。

5.5創新發展教學活動

在中職學校，課堂教學知識教學活動的一部分。除此之外還會有各種社團等集體活動形式，都屬于教學活動的一部分。以往這些教學活動大都是在線下進行的，僅有少數與信息化結合非常緊密的專業、學科或興趣小組會通過信息化方式來展開教學活動。在數字化校園建設的影響下，各種教學活動都有了與信息化資源相結合的機會、空間與需求。比如體育社團，可以通過觀看體育比賽的網絡直播來實時了解和研究各種具體的戰術并在學習的過程中進行實踐演練，學習的趣味性和實際價值都會顯著提升。又如部分中職學校的航模等興趣社團，一般包括計算機等各相關專業學生，指導教師可以帶領他們專門在一些視頻網站上的知識區搜集相關視頻，讓大家了解一下其他人是如何制作航模的，會用到哪些技術，又是如何實現這些技術的，然后根據學生的專業情況展開分工，共同去制作更高水平的航模，讓社團活動更加有趣，學生完成之后更有成就感。學生有需求的，比如某些部件想要通過3D打印來完成，教師可以爭取學校的資金支持，委托外部制作，盡可能地滿足學生。一方面保障活動的質量，另一方面也讓學生有機會接觸最前沿的技術。

5.6形成新型教學特色

第7篇：校園社團信息管理范文

【關鍵詞】數字校園；國內外；現狀；綜述

1.研究背景

高校的數字校園就是采用先進的信息技術設施與平臺，達到從軟件環境、硬件設施到許多教學、管理、育人、服務等工作的全面的數字化、信息化和網絡化，以具體校園環境、業務工作和學習生活為的基礎，建設一個信息化、數字化虛擬環境以便于改變現實校園的環境，從而開拓功能、提高效率，最終全面實現教育過程的全面數字化。作為現代高等學校教育教學、科研管理和服務生活的重要平臺，數字校園對于增強高校核心競爭力、提高社會美譽度以及促進學校的發展起著不可替代的重要作用。高校建設數字校園的水平不僅反映了領導者對現代教育發展趨勢高屋建瓴的層次水平，也彰顯了高等教育信息化的程度，更是評估高校教學水平、科研能力和辦學質量的重要指標之一[1]。

在國內高校從數量擴張到內涵建設的轉型過程中，數字校園建設是提高辦學效率、提升競爭實力的必由之路。近年來，隨著高校辦學規模不斷擴大，資源整合的力度也在不斷加大，高校數字校園正在走向以“問題為核心”的業務綜合管理階段[2]。在這一背景下，數字校園綜合信息服務平臺逐漸成為熱點領域，數字校園的“一站式”服務開始“浮出水面”受到各大高校的重視。數字校園的主體用戶是教師和學生，因此，在數字校園的設計中，如何體現以人為本，從用戶的需求出發，使教師、學生和管理者都能夠得到更加便利的服務，從而樂于接受使用，就需要深入研究如何實施“一站式”服務的設計。

數字校園信息服務平臺是教學、科研、辦公“一站式”服務的載體，其服務的目標核心在于，數字校園要為用戶帶來真正的便利和促進管理績效的切實提高。然而，這一目標單依靠先進的理念遠遠不夠，還需要進行數字校園信息平臺的軟件設計方能得以實現。通過數字校園綜合信息平臺的設計，能有效地促進高校的制度創新、管理創新和服務創新，不僅有利于實現管理的規范化、信息的網絡化，更有利于實現服務的人性化、決策的科學化，提升師生的數字幸福感，最終支撐高校的發展戰略，提高高校的整體競爭實力。

2.數字校園

2.1 數字校園的緣起

數字校園概念的提出，源于20世紀90年代初的一個研究項目，項目的發起人是美國的凱尼斯.格林教授[5]。1998年，美國副總統戈爾發表了一個演講，標題是“數字地球：二十一世紀認識地球的方式”，由此，“數字化”的概念在全球廣為傳播，并衍生出了“數字農村”、數字校園”、“數字社區”、“數字城市”和“數字圖書館”等多種概念。

2.2 數字校園的界定

數字校園的概念眾說紛紜，不同的大學采用不用的項目方案和技術框架，許多種數字校園的解決方案也選擇不同的IT科技公司作為合作伙伴，同時相異的數字校園項目方案也體現了不同的設計理念與教育思想[3]。隨著數字校園的不斷發展，數字校園的概念內容也在不斷發展和完善。

（1）有文獻認為數字校園構建是在實體校園的基礎之上，應用高級的IT技術和信息化設備的技術與手段對人、事、物、信息、知識等資源進行整合，從而構成一個仿真虛擬的數字世界的網絡現實，是現實校園在時間和空間上的拓展與延展。通訊網絡、技術平臺和應用系統構建成整個數字校園的神經中樞，能完成真正的數據支撐與信息服務的校園才是真正的數字校園。

（2）也有文獻認為數字化校園是利用通信技術、電子技術、信息技術和網絡技術等計算機技術對高校的社團、團隊、生活、社會服務、教育教學、科學研究等所有資源信息全面開展再集成與再整合，從而形成一個統一的綜合信息服務平臺。通過這個平臺，完成訪問管理與記錄，資源集中與管控和用戶授權與管理的全面數字化和科學規范的管理。

所以，筆者認為“數字校園”是利用信息技術對學校管理信息進行全面的數字化，并進一步整合和集成教學、科研、管理和生活服務等多種資源，最后形成統一的賬戶調度、統一的資源管理和統一的權限控制。數字校園的目標是提升學校的教學、科研、管理、社區服務水平及整體競爭力。數字校園的內涵和外延如圖1所示。

3.國內外發展現狀研究

信息技術的迅猛發展在社會的許多領域中引發了深層的變革，在高校管理領域的標志是數字校園建設。西方發達國家的高校都建立了比較完善的數字校園，國內高校起步雖晚，但是也取得了矚目的成績。

3.1 國外研究現狀

1998年1月31日美國前副總統戈爾在The Digital Earth：Understanding our planet in the 21st Century的報告中，最先提出了“數字地球”的概念[7]。90年由美國克萊蒙特大學教授Kenneth Green主持的一個重要研究課題“The Campus Communicating Project”，是最早出現的數字校園的概念，在這之后數字化的概念被全世界的人們廣泛接受。

一直走在數字校園建設前沿的是美國高校。當今，高校和科研院所的校園信息化建設已經涉及到校園辦公、圖書管理、教育教學、科學研究、社區活動、學生生活等許多不同的方面，取得了卓越的良好效果和成績。在世界的任何一個地方都可以訪問到美國的許多“虛擬大學”[4]。利用地理信息系統（GIS）技術對學校的各種數據信息進行網絡化管理的美國斯坦福大學，能夠提供諸如數據分析和綜合查詢等的多種功能。

整體來說，歐美發達國家高校的數字校園建設的呈現以下幾點特征：

（1）具有將各種各樣不同的系統整合集成在一起的集成平臺工具；

（2）具備統一的賬戶信息管理與服務；

（3）以統一綜合的門戶網站的形式提供多種Web應用；

（4）提供取代傳統教育教學模式的成熟、穩定的自動化、流程化、協同化管理軟件系統；

（5）不同級別、學科的師生可以在無限拓展的不同時空數字校園中工作、學習和生活。歐美國家高校尤其注重在數字校園的關聯領域進行大量的前沿性研究。

3.2 國內研究現狀

90年代開始，國內高等學校著手大規模的信息化建設，這比歐美國家的大學遠遠的甩在后面十到二十多年。在高等學校的的教育教學、科技科研以及管理服務等各個方面廣泛而全面的開始大量應用數字校園。

以北京和上海等大城市為首的國內從2000年左右開始“數字校園”全面規劃與整體設計的為中心的建設工作，從此國內高校的整體建設的數字校園已經進入一個全新的發展[6]。在教育信息化管理方面，協同自動化辦公系統、財務收費管理系統、電子績效綜合考核系統、人力資源管理平臺等大量的管理信息應用系統都已在我國許多大學開展或實施。在三維虛擬數字校園構建上，三維虛擬香港中文大學模擬系統已經幫助提升香港中文大學的信息宣傳和國際服務。在IT基礎設施建設方面，上海復旦大學早已建成具有復旦自我特色的大學互聯網絡數據中心（University Internet Data Center，UIDC）。在無線局域網建設上，2002年北京大學以校園有線網為基礎，快速構建了國內高校首個全校園覆蓋的無線校園網。

近年來，各大高校特別是985和211高校，開始籌劃校園一站式服務和跨部門的流程重組，紛紛推出以學生為中心的綜合服務信息平臺建設，對外經貿大學、北京外國語大學等高校建立了學生綜合服務中心。華東師范大學建立了校園文化生活為主題的虛擬社團服務門戶。其他的綜合信息服務平臺還有數字離校系統、網絡迎新系統、學生綜合服務平臺、校內跨平臺支付系統、報名繳費系統、學籍綜合管理系統等。2007年至今，北京中醫藥大學、北京化工大學、天津師范大學等高校數字校園實現了人事、教務、科研、辦公的一站式服務，具有個人信息查詢、服務集成、代辦事項提醒等服務功能。

從以上實踐發展來看，我國高校的數字校園建設正在實現從“普及推廣”階段向“綜合服務”階段轉變，這一發展趨勢呈現出以下特征：

（1）從以管理為主要目標向以服務為主要目標轉變，從以“業務為核心”向以“以服務為核心”轉變；

（2）從分割式服務向以人為本的“一站式”服務轉變；

（3）從單一部門的“信息孤島”向跨部門之間的“信息協同”轉變；

（4）從單一業務部門的流程電子化向多部門的流程再造轉變；

（5）從單一提高管理效率向提高科研和教學能力轉變。通過數字校園的綜合服務平臺建設，高校正在實現從管理型組織向服務型組織的轉變。

3.3 國內外數字校園發展現狀比較

全球信息化進程推動了，有條件的高等教育機構在國內和國外數字化校園建設的規劃和實施。學校信息資源庫的整體規劃，校園網絡建設和網絡管理信息系統建設，最終完成的教學資源管理的規范化，信息網絡化，決策的科學性高等院校建設。

我們的數字化校園建設，如起步較晚，趕上任務的缺點，但也有一個明確的目標，這方面的優勢，實現跨越式發展。近年來，國內高校的建設和應用信息技術取得了突飛猛進的發展，一些高校的硬件條件已經達到了美國和其他發達國家的大學水平的。然而，國內高校信息技術應用水平與美國等發達國家相比，還有不小的差距，國內高校和大學的建設和管理的信息化，也有很多的問題和困惑。美國大學信息管理與控制，國內高校信息化的成功經驗，也需要在很多方面做出努力。

4.數字校園發展的關鍵及存在問題

盡管各高校都在積極升級和改造數字校園，目前學校存在的應用系統建設均是針對機構、部門或者業務范圍的實際工作需要進行設計的，因此各個系統各自為政，沒有統一的數據規范與標準以及全局視角的統一的系統規劃和設計接口，也沒有從發展的面向未來的設計和學校戰略的高度來考慮，這些業務系統和應用平臺在建設中和實際應用上存在著諸多問題[5]：

（1）對綜合信息服務平臺的重視程度還需要進一步加強。重硬件、輕軟件，重技術、輕管理仍然是普遍存在的現象，一些高校更難以達到既重視管理更重視服務的高度。

（2）高校行政部門各自為政，難以實現信息協同和流程再造。原有的信息系統往往是基于單一部門的信息孤島。存在各部門重復建設、總體信息化水平較低的問題。

（3）缺乏信息化統一建設標準。目前各個業務系統，比如上網、郵件、OA等均有單獨用戶名、密碼，各部門信息資源封閉獨立，無法實現數據共享服務。學校無線網絡沒有實現全覆蓋，學生公寓網與校園網互聯互通存在鴻溝，校園信息基礎設施平臺缺乏優化融合。

（4）信息化技術支撐隊伍十分薄弱。對信息化工作缺乏專人統籌管理，應用系統開發和信息資源建設人才隊伍嚴重不足。目前高校使用的應用軟件多為定制，應用系統投入運行后，缺少穩定的專業化系統運行、維護更新和業務管理及技術支撐隊伍。

綜上建設以人為本、一站式、綜合信息服務數字校園平臺是我國高校數字校園的當務之急，具有重要的理論價值和實踐意義。

5.結論

本研究在理論研究的基礎上，通過總結和歸納國內數字校園建設的理論成果和實踐經驗，為未來應用成熟、穩定和前沿的互聯網Web平臺和應用系統開發技術設計開發數字校園綜合信息服務平臺的工程思想和設計方法，構建一個以前沿技術和成熟模型為核心，適用于高校大學資源規劃的數字校園綜合信息服務平臺的設計模型與應用方案。

全面提升高校教育信息化水平，逐步實現教育管理信息化，教育教學信息化，教育科研信息化，學生學習信息化，家校溝通信息化，實現人、事、物的聯動控制與協作管理，使教師的信息化應用能力達到一流水平甚至先進水平，使學生應用教育信息化資源學習的能力得到大幅提高，實現高校教師、學生、資源和外界的互聯互通，使數字校園成為高校教育教學質量提高的重要手段，真正實現數字校園、虛擬生活、和諧溝通。

參考文獻

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[5]焦中明.高校數字化校園建設的幾個問題[J].贛南師范學院學報，2004（6）：52-54.

第8篇：校園社團信息管理范文

新媒體是相對傳統媒體而言的發展性的概念，隨著時代的進步、技術的革新，其內涵不斷更新，形式不斷豐富，研究者也從不同角度對其進行了界定。學者廖祥忠認為：“新媒體是一種通過數字化、交互性的固定或移動的多媒體終端向用戶提供信息和服務的傳播形態?！盵1]景東、蘇寶華則將其定義為：“所有人向大眾實時交互地傳遞個性化數字復合信息的傳播介質?！?[2]從以上分析可以看出，大家對于新媒體的理解，主要側重兩個方向：一種觀念側重于“數字化”的技術手段，將新媒體這種傳播技術和交流工具運用到社會生活中；另一種觀念強調“交互性”的傳播模式，將新媒體理解為社會環境的重要因素，探討新媒體環境對于受眾思想、行為等方面產生深刻影響。

2.新媒體環境下高校資助工作路徑創新的必要性

（1）新媒體環境下高校資助工作路徑創新的“應然”維度?！碍h境”是人的思想品德形成與發展的客觀基礎，也就意味著不存在抽離任何客觀環境、社會關系、社會實踐的“人”的發展。當前，隨著新媒體的普及，大數據時代背景下，高校資助育人工作環境也在日漸變化。育人環境的變遷推動著資助育人工作的改革和創新，要適應開放、無限、廣泛、交互的新媒體環境，適應教育現代化的發展趨勢，促進學生全面發展，高校資助工作必須探尋新路徑。

（2）新媒體環境下高校資助工作路徑創新的“實然”維度。新媒體的普及，一方面豐富了大學生的日常生活，拓展了學習、交往的“空間”；另一方面，新媒體環境的虛擬性，信息交互的開放性、無限性等特征又給高校資助育人工作帶來了挑戰：一來可能給享樂主義、拜金主義、極端主義等不良思想的滲透提供了空間，對大學生的核心價值觀產生沖擊；二來大學生甄別信息的能力不一、價值取向多元，海量信息的涌入以及裂變式的傳播，導致資助育人主流思想的影響力在一定程度上被削弱，傳統工作方式效果可能大打折扣。這就要求我們要把握主動權，適時跟蹤學生的思想動態，在新媒體環境下增強工作的影響力和感染力。

3.新媒體環境下高校資助工作創新路徑

（1）借鑒“互聯網+”思維，主動適應新媒體環境。資助育人工作是思想政治教育工作的重要內容，本質上具有鮮明的目標和價值指向性，這就要求高校輔導員必須熟練運用新媒體，隨時關注網絡平臺，注重收集學生信息，把握學生思想動態，提高工作洞察力和信息化水平，結合新媒體技術，對征集到的信息進行分析和研判，為實際工作的開展提供參考。

第9篇：校園社團信息管理范文

關鍵詞：大學生 思想教育 課外教育途徑

國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確提出：“加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重要而深遠的戰略意義”。目前大學生普遍缺乏思想教育方面的知識，因此，在很長一段時間內，加強學生的思想教育都是各大高校的一項重要的任務。要完成這一挑戰，就必須從充分發揮校園文化的優勢，讓學生在課堂和實踐中都能提高鍛煉，從而提高他們的整體實力。

一 .加強校園文化建設，營造良好的育人環境

高校的校園文化不僅僅是校園的一種特色，也是一種密集型的文化產物，需要廣大師生的共同促進才能建立良好的文化，加強學生的自身素質和學習能力，加強各種文化的建設，實現自我管理的能力，進一步改善教育的力度，對于大學文化來說，不幾年能夠彰顯出一定的實力，還能夠實現道德品質的形成。

二 廣泛開展社會實踐活動，堅持實踐育人

要加強教育的內容，實現大學生的實踐環境，對于實踐活動來說，是能夠提升學生的綜合素質的，對于高等教育來說，需要完善在校生的實踐活動目標，適應社會和時代的發展需求，共同完成相關的政治教育。對于實踐來說，要加強學研結合的模式，得到社會的認可，對于大學生的思想政治教育來說，要加強相關的實踐開展，這其中的主要內容有：健全大學生社會實踐保障體系，引導大學生走出校門，進一步落實基層到位的原則，實現專業的學習能力結合，對于社會要起到一定的貢獻作用，增強實踐的效果和意義，加強對實踐基地的重視和改造，進一步完善思想服務的落實，實現教育的完善。

三 加強心理健康教育，增強思想教育的實效性

對于大學生來說，大學階段是美好的，也是能夠塑造性格的關鍵，好的心理素質能夠保證學生人格培養和發展方向的認可，對于就業來說，現在形勢比較嚴峻，學生面臨的挑戰和考驗非常多，需要加強相關的身心發展拓展，進一步實現心理教育的改造，對于大學生來說，需要重視相關的心理素質培養，改善內部的教育模式，使得思想政治教育得到改善，能夠形成良好的思想品德教育拓展，實現心理狀況的改善和促進，心理健康的學生在未來的發展上才會更加順利，需要加強對他人的認知和交流才能夠完成，并內化為品質信念，外化為行為。

四 加強杜團組織建設，拓展思想教育的空間

大學生的社團活動非常豐富，需要加強興趣和愛好的確認，進一步改善相關的章程，實現內部的自由拓展，對于大學生組織的活動來說，需要加強文化建設的內容和含義，對于學生的素質體系來說，高校學生群體需要加強組織形式，拓展學生社團有助于加強學生的理論完善，實現學術科技的促進和改善，進一步加強志愿者服務和創業的五種類型，實現學生的業余生活豐富，改善其中的學習體系，進一步創建校園文化，對于學生的創造能力來說，需要加強實踐作用，改善拓展的空間和教育的模式認可，實現重要問題的手段改善，進一步落實內容。

五 建構網絡思想教育體系，把握教育的主動權

現在網絡的發展非常迅速，需要加強社會的網絡化，進一步改善學生的行為模式，突破傳統，并改善和創新，進一步實現網絡陣地的改革，實現思想教育工作的提升，并且，這樣也是時代的要求，但是現在的實踐發展需要進一步落實到位才能夠對教育起到促進的作用，因此，要加強學生的政治觀念，實現信息量的處理和定位，進一步改善網絡陣地的范圍和力度，一方面加強網絡思想教育體系的建設，其中包括校園的文化和思想道德的建設，實現網絡的資源整合，進一步加強教育活動，實現網絡思想政治教育的管理模式，需要加強學生的認知，實現錯誤的信息管理，對于不良的思想觀念需要加強理解，進一步改善學生的成長主動性，加強理解學生的實際狀況，實現資源的整合和利用。

六 提高家長的教育能力，發揮家庭的教育功能

家庭是學生的第一所學校，親情的力量對于學生來說是非常大的，家庭教育必須要和相關的內容相結合，實現一致的意見改善，產生一定的教育模式促進，對于學校來說，也要和學生家庭搞好關系，實現各種側面的研究，對于教育環境來說，需要加強家長素質的培養，要讓家長起到表率作用，實現家庭關系的聯系，進一步加強學校和家庭的共同結合，促進學生的教育改善，對于家長的聯系方式，要妥善建立，以便于及時落實溝通并交換意見。

小結

總之，現在新的時期需要我們從實際出發，進一步改善內部的工作，結合現實落實到位，加強經驗的及時總結，實現內部的教育內容改善，對于方法來說，也要不斷促進和發展，實現內部的途徑完善，起到思想教育的推動，從而不斷提高大學生的思想教育效果和水平。

參考文獻：

[1]鄭麗萍.發揮優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的作用[J].教育探究，2007，（02）.