學(xué)校圖書室管理方案精選(九篇)
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第1篇：學(xué)校圖書室管理方案范文
1 領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全
為建設(shè)好學(xué)校圖書室、閱覽室，充分發(fā)揮好圖書的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并采取了一系列切實(shí)可行的有效措施。
首先是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。學(xué)校分派一名校長助理、教科室主任分管圖書室工作，為圖書室、閱覽室配有專職管理員及兼職管理人員3人。并在全校各班配備“小圖書管理員”，實(shí)現(xiàn)了管理服務(wù)人員的全覆蓋的管理網(wǎng)格。
其次是加大資金投入，加強(qiáng)圖書室硬件建設(shè)。
學(xué)校拿出部分資金為圖書室添置了書柜書架，閱覽桌椅、書報(bào)架，訂閱了大量的書報(bào)雜志，適時(shí)添置圖書保證了學(xué)生閱讀要求，在校園里建設(shè)《校園書吧》、《讀書角》，添置石桌石凳方便學(xué)生室外閱讀，為閱覽室添置飲水機(jī)、電視機(jī)、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)閱讀設(shè)備，適時(shí)購置圖書以及動(dòng)員師生捐贈(zèng)圖書等。這些硬件設(shè)施點(diǎn)建設(shè)，為師生閱讀提供了溫馨優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，更是為學(xué)校圖書室、閱覽室建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
再次，加強(qiáng)對圖書室工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到圖書室視察指導(dǎo)工作，提出具體要求和意見，制定頒布了《圖書室、閱覽室管理制度》，《圖書借閱管理方案》等一些列完備的管理制度，并適時(shí)召開圖書管理員會(huì)議，為做好圖書室常規(guī)工作，管理好圖書，發(fā)揮好圖書室的功能和作用提供了有力的領(lǐng)導(dǎo)保證。
2 明確目標(biāo)，任務(wù)具體，責(zé)任步步落到實(shí)處
學(xué)校圖書室大力加強(qiáng)學(xué)校圖書管理工作，熱情為師生服務(wù)，充分利用好學(xué)校的圖書資源，培訓(xùn)好一批小圖書管理員（每班1名小圖書管理員），發(fā)揮他們的管理職能，加大圖書的借閱與流通，使學(xué)校現(xiàn)有圖書資源得以充分利用。同時(shí)根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，適時(shí)對圖書進(jìn)行補(bǔ)充更新，使圖書室真正成為學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。除學(xué)校建有“共青號讀書園地”“校園書吧”，開展圖書漂流、組織開展講故事、辦報(bào)紙、知識(shí)競賽、讀書演講、朗誦等活動(dòng)外，各班還開辟有《圖書角》，并通過辦壁報(bào)、手抄報(bào)等形式開展名作欣賞、熱點(diǎn)問題探討、書評等活動(dòng)，使一本書的價(jià)值和作用充分體現(xiàn)。墻報(bào)、手抄報(bào)劈有“名人名言”、“知識(shí)園地”、“世界各地”等欄目，把知識(shí)性強(qiáng)、趣味性濃、富有創(chuàng)意的報(bào)紙?jiān)趯W(xué)校櫥窗內(nèi)展出，供學(xué)生瀏覽，激勵(lì)學(xué)生的讀書積極性。期中、期末進(jìn)行總結(jié)評比，表彰讀書積極分子和先進(jìn)班級，鼓勵(lì)大家開展課外閱讀。
在具體借閱圖書方面，學(xué)校圖書室主要采取以下方式開展工作：
（1）對全校師生實(shí)行全方位開放閱讀。為方便各年級有秩序地借還書，對教師采取個(gè)人借閱的方式，對學(xué)生采取個(gè)人借閱和班級集體借閱相結(jié)合的方式，制定了班級借還書時(shí)間安排表，并發(fā)放至各班級。閱覽室每周二、周四的早餐、中餐、晚餐時(shí)間及周六、周日實(shí)行全天候（主要針對留守學(xué)生）開放，從周一到周五教師實(shí)行全天候開放，確保師生有充足的借閱時(shí)間。
（2）為每位新進(jìn)的老師和新生辦理借書證，對遺失的借書證進(jìn)行掛失補(bǔ)辦，保證師生能及時(shí)借閱。
（3）完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)服
務(wù)工作更加貼近讀者，遵循圖書分類排架規(guī)則對圖書進(jìn)行全面倒架整架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應(yīng)手，采取讀者進(jìn)入圖書室自由挑選，然后登記的借閱方式，方便讀者借閱。
（4）做好圖書借還、整理及破損圖書修補(bǔ)工作，熱情地為每位師生提供最便捷的服務(wù)。為節(jié)省師生的時(shí)間，我們在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，對師生歸還的圖書每天及時(shí)歸類上架；二是勤檢查，對師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找；三是勤過目，勤到書架旁看一看，對圖書的位置了如指掌，為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。
（5）認(rèn)真做好報(bào)刊雜志的征訂歸類工作，并為教師、為學(xué)生推薦好的書刊雜志，為讀者了解各種信息動(dòng)態(tài)、知識(shí)前沿提供幫助。
（6）對學(xué)校“校園書吧”“讀書角”的書刊及時(shí)整理更新，方便師生隨時(shí)閱覽。
3 規(guī)范管理，優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)
做到一切圖書有記載，出借有手續(xù)，規(guī)范圖書室各項(xiàng)管理規(guī)章制度。根據(jù)圖書室特點(diǎn)，依照第四版《中國圖書館分類法》對文獻(xiàn)資料進(jìn)行正確分類、上架，同時(shí)做好規(guī)范、正確、有序的管理。
（1）認(rèn)真做好圖書室和閱覽室的圖書借閱工作。通過個(gè)人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀，開展各類讀書競賽活動(dòng)，來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀興趣和閱讀能力，使學(xué)生樂讀書、讀好書、會(huì)讀書。
（2）做學(xué)生的知心朋友，積極向?qū)W生推薦他們喜愛的讀物和新到書刊，對他們在閱讀過程中遇到的知識(shí)障礙或思想障礙要熱情指導(dǎo)和幫助，以滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的讀書熱情。
第2篇：學(xué)校圖書室管理方案范文
一、學(xué)校簡介
羅堂小學(xué)共有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生351人（其中羅西295人，平均班額59人；教學(xué)點(diǎn)56人，平均班額19人），教師17人（其中代課教師6人）。
二、促學(xué)習(xí)方面
1、學(xué)校制定有師生年度讀書活動(dòng)方案，對師生學(xué)習(xí)制度和讀書活動(dòng)考核評比辦法進(jìn)行了修改補(bǔ)償，將讀書活動(dòng)納入教師及班主任的期度、年度考核。教師制定了個(gè)人讀書計(jì)劃，班級有班級讀書計(jì)劃。（查計(jì)劃、方案、制度）
2、學(xué)校圖書室向師生全天開放，抽調(diào)王德華老師專門負(fù)責(zé)圖書借閱工作。(查圖書借還賬)
3、每個(gè)班級配備了一個(gè)圖書柜，利用向?qū)W校圖書室借和學(xué)生捐的辦法，建起班級“圖書角”，班級制定有圖書管理公約，配有學(xué)生圖書管理員。（班級圖書借還記錄）
4、學(xué)生周一、周三、周五上午第一節(jié)開展40分鐘的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。教師除課外讀書外，這三天上午第一節(jié)也集中讀書。（學(xué)校檢查記錄）
5、學(xué)校每周對教師筆記心得、讀書進(jìn)度，學(xué)生的讀書摘抄和班級圖書的借閱情況進(jìn)行檢查，及時(shí)通報(bào)、督促、總結(jié)評比。（檢查記錄）
6、學(xué)校已經(jīng)組織了一次教師讀書活動(dòng)交流會(huì)，教師們相互了讀書的內(nèi)容以及想法和收獲。（學(xué)校會(huì)議記錄，教師讀書心得）
三、推進(jìn)課堂教學(xué)改革方面
1、召開班子會(huì)和教師會(huì)，傳達(dá)上級精神和要求，堅(jiān)定課改革信心，營造課改風(fēng)氣，把任務(wù)分解到人，責(zé)任捆綁到人。進(jìn)一步修訂完善了課革實(shí)施方案、校本培訓(xùn)制度、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收方案和課改獎(jiǎng)懲辦法，把課改工作以較大比例納入教師績效考核中。（會(huì)議記錄、制度、方案）
2、安排上廣州參加培訓(xùn)的岳中山老師，就生本教育的理念；生本教育的流程以及自己對生本教育的理解等進(jìn)行專題培訓(xùn)并上了示范課；校長就生本課堂教學(xué)模式以及生本課堂教師學(xué)生用語等方面進(jìn)行了專題講座，所有培訓(xùn)都下發(fā)資料，要求教師寫課改筆記和心得。（教師課改筆記）
3、組織學(xué)科骨干焦春蕊、岳中山兩位老師上示范引領(lǐng)課，組織教師進(jìn)行觀摩研討，交流想法尋找辦法。（校長、教師聽課記錄）
4、全校7位教師上生本課常態(tài)課，學(xué)科教研組不定時(shí)地聽課、說課、座談交流，提出改進(jìn)意見和建議，對上課教師逐個(gè)把脈問診，提出了中肯的意見和建議，讓他們的課改課逐步提高完善。目前我校有三位教師能較好地上生本課，四位教師能上生本課。（校長、教師聽評課記錄、教研組活動(dòng)記錄）
5、全校每個(gè)班級都建立有4-6人的學(xué)習(xí)小組，小組都有自己的名稱，小組成員進(jìn)行了分工，班級對學(xué)習(xí)小組的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制正在完善。（班級學(xué)習(xí)小組統(tǒng)計(jì)表、班級學(xué)習(xí)小組的評價(jià)辦法）
四、教師隊(duì)伍建設(shè)方面
主要進(jìn)行了兩方面
1、 師德培訓(xùn)
（1）進(jìn)行了暑期師德培訓(xùn) （查專題檔案）
（2）學(xué)習(xí)了教育部辦公廳關(guān)于開展治理中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課和違規(guī)收受禮品禮金問題的通知 精神，并進(jìn)行了自查互查，給學(xué)生及家長發(fā)放了調(diào)查問卷，教師簽訂了責(zé)任書。（查專題檔案）
(3)平時(shí)的政治學(xué)習(xí)（周一下午第三節(jié)）。（查教師政治學(xué)習(xí)筆記）
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
（1）校本培訓(xùn)：常規(guī)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)；新課改業(yè)務(wù)培訓(xùn)（工作手冊、學(xué)習(xí)筆記）
（2）參加上級教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)（教師培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)）。
五、我校選擇的亮點(diǎn)項(xiàng)目是：快樂大課間
第3篇：學(xué)校圖書室管理方案范文
關(guān)鍵詞：課外閱讀量；原因；策略
人類將在21世紀(jì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們面臨著培養(yǎng)21世紀(jì)人才的重任。因此，切不可忽視農(nóng)村學(xué)校圖書室“以書育人”的職能作用。高爾基說，書是人類進(jìn)步的階梯。善于讀書的人機(jī)敏睿智，懂廉恥知禮儀，善于讀書的民族，這個(gè)民族的底蘊(yùn)是厚重的，這個(gè)國家的底蘊(yùn)也是厚重的。可以說，一個(gè)不愛讀書的民族，是沒有前途的民族；一個(gè)不愛讀書的民族是沒有希望的民族。所以，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》再一次要求，義務(wù)教育階段，學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)在400萬字以上。第一學(xué)段課外閱讀總量不少于5萬字，第二學(xué)段課外閱讀總量不少于40萬字，第三學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬字。也就是說，小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)該在145萬字以上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，猶太人人均每年讀書64本，前蘇聯(lián)人，55本，美國人，50本，日本人，40本。我國的中小學(xué)生的讀書量只相當(dāng)于人家的十分之一。145萬字的課外閱讀量對于農(nóng)村學(xué)生來說，真的是很難完成。究其原因，有以下幾點(diǎn)。
一、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀量難以完成的原因
1.學(xué)校圖書室藏書冊數(shù)和種類不足，圖書質(zhì)量差，又不能按時(shí)向?qū)W生開放。義務(wù)教育要求小學(xué)生人均擁有圖書20冊。實(shí)際上人均擁有的有質(zhì)量的可讀性強(qiáng)的圖書并不多。很多圖書室圖書陳舊破損嚴(yán)重，已經(jīng)不適于閱讀。另外，學(xué)校的圖書管理員大多是兼職教師，且年齡較大，沒有精力和熱情做好圖書管理員應(yīng)盡的責(zé)任。圖書室成了一個(gè)擺設(shè)。
2.教師沒能重視對學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)。學(xué)生的課外閱讀需要語文教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)。在語文教學(xué)中，教師沒有根據(jù)相應(yīng)的體裁，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去閱讀相關(guān)的作品，同時(shí)沒能很好地教給學(xué)生正確的閱讀方法和閱讀習(xí)慣。
3.缺少家長的支持。很多家長還意識(shí)不到課外閱讀對于孩子學(xué)習(xí)的重要性，家長們可以花大把的錢給孩子買吃買穿，卻不注重給孩子購買課外閱讀讀物，偶爾買幾本也大多數(shù)是教輔用書、練習(xí)冊，搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長的忽視，使孩子遠(yuǎn)離了閱讀。
4.由于學(xué)生不愛讀書，一些學(xué)生朗讀達(dá)不到正確、流利的基本要求，課外閱讀在他們看來只是一道別人眼里可有可無的風(fēng)景。那么，如何讓學(xué)生的課外閱讀步入正軌，讓145萬字不只是寫在紙上而要落實(shí)到完成或超額完成145萬字的課外閱讀量上來呢？
二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的策略
1.加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，裝備好圖書室，為學(xué)生閱讀服務(wù)。為了保質(zhì)保量完成閱讀量，教育部門和學(xué)校及教師要有計(jì)劃地實(shí)施方案。政府、教育行政部門及學(xué)校要加大資金投入，裝備各種適合學(xué)生閱讀的書刊，改進(jìn)和完善學(xué)校圖書室的現(xiàn)有狀況，科學(xué)合理最大限度地使用好圖書室，全天候向師生開放，讓圖書室發(fā)揮它應(yīng)有的作用，使其散發(fā)出濃郁的書香氣息。
2.語文教師要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和引領(lǐng)。教師要深入研究課標(biāo)，對課標(biāo)要求小學(xué)階段完成145萬字的課外閱讀量做到心中有數(shù)，有計(jì)劃、有步驟地引領(lǐng)學(xué)生完成任務(wù)。（1）教師要在課堂上激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教會(huì)他們一些閱讀方法。（2）每天都給學(xué)生提供讀書的時(shí)間，哪怕是20分鐘，多去圖書室尋找適合學(xué)生閱讀的書，并督促學(xué)生回到家里自覺讀書。教師要掀起讀書的熱潮，學(xué)校要經(jīng)常舉辦相關(guān)的讀書競賽、演講、讀書匯報(bào)、新書介紹等活動(dòng)，讓讀書成為每一個(gè)學(xué)生生活的一部分。
3.教師和家長攜起手來，促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀。教師要利用家長會(huì)或平時(shí)溝通的機(jī)會(huì)，向家長介紹課外閱讀的好處，雙管齊下，幫助學(xué)生建立課外閱讀的興趣。家長要營造好孩子的讀書氛圍，保證孩子的讀書時(shí)間和質(zhì)量，可以和孩子共看一本書，然后和孩子進(jìn)行交流，把孩子引導(dǎo)到閱讀當(dāng)中去，當(dāng)閱讀為學(xué)生帶來快樂的時(shí)候，就把不可估量的精神財(cái)富帶給了學(xué)生，為他們的終身閱讀打下良好的基礎(chǔ)。只要學(xué)生愿意在書海中暢游，在知識(shí)的王國里探索無窮的奧秘，145萬字的課外閱讀量就不是什么高不可攀的目標(biāo)了。
4.國家可以給予一些硬性規(guī)定。我們都知道，為了學(xué)生的身體健康，每天增加了一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，為了不讓145萬字的課外閱讀量成為數(shù)字，能不能也調(diào)整一下課時(shí)，給出哪怕是半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間。
第4篇：學(xué)校圖書室管理方案范文
反思：校園環(huán)境文化僅僅適合作為一種裝飾品而存在嗎？不，它還應(yīng)該成為增長知識(shí)、提高審美水平的一大憑借。
對策：將校園環(huán)境文化作為學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源。
首先，校園環(huán)境文化應(yīng)成為語文學(xué)習(xí)的可貴資源。“生活無處不語文”，語文教師可結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生記記名言、背背警句，再引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、品味設(shè)計(jì)之匠心，在欣賞美之余用語言去表達(dá)美，從而獲得審美水平及語言表達(dá)能力的同步提高。
其次，校園環(huán)境文化也是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要題材。學(xué)生是校園的主人，迪斯尼樂園中自然生成的通道足以給我們啟示。其實(shí)，我們完全可以發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，開展“我為校園繪藍(lán)圖”活動(dòng)，然后集眾人智慧，設(shè)計(jì)出一套科學(xué)又不乏童趣的校園環(huán)境文化建設(shè)方案，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生適度留出空間，讓他們自己動(dòng)手打扮校園，開展“我為校園添光彩”等系列活動(dòng)。
現(xiàn)象二：打開一個(gè)個(gè)校園網(wǎng)站，其版面設(shè)計(jì)的匠心、制作手段的精良總會(huì)讓人贊嘆不已。學(xué)校的宣傳內(nèi)容應(yīng)有盡有，從歷史沿革到各項(xiàng)榮譽(yù)，從教師風(fēng)采到各類活動(dòng)。但是，很少有學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立校園論壇，即便設(shè)立，也是門庭冷落，少人問津。
反思：學(xué)校網(wǎng)站是對外宣傳的門面嗎？不，它應(yīng)該成為教師交流切磋的重要平臺(tái)。
對策：建立一套完善的校園論壇管理機(jī)制。
首先，有所規(guī)定，適當(dāng)要求。在論壇成立的起始階段，絕大部分教師從未體驗(yàn)過心靈交流的愉悅、思維碰撞的，一般都疏于上論壇瀏覽或交流。因此，學(xué)校應(yīng)該有所規(guī)定，并作適當(dāng)要求，如哪些對象須上論壇交流，一周發(fā)帖多少。教師一旦體驗(yàn)到交流的樂趣，上論壇交流就會(huì)成為一種習(xí)慣，甚至成為工作生活中必不可少的一部分。
其次，專人負(fù)責(zé)，精心打理。每個(gè)欄目都應(yīng)有專門負(fù)責(zé)的人員，即版主。版主需對自己負(fù)責(zé)的欄目進(jìn)行精心打理，要獨(dú)具慧眼，善于篩選。選擇有價(jià)值的話題設(shè)為精華帖，有意識(shí)地引導(dǎo)大家深入探討；對無價(jià)值甚至觀點(diǎn)錯(cuò)誤的帖子，該刪則刪。對論壇新手的發(fā)帖要多反饋多鼓勵(lì)。因此，版主要具備高度的責(zé)任心和過硬的業(yè)務(wù)能力。
再次，適時(shí)集中，及時(shí)反饋。論壇交流主要以分散的形式進(jìn)行。如果沒有適時(shí)的集中、及時(shí)的反饋，那么版主打理起來會(huì)相當(dāng)吃力。其實(shí)總結(jié)論壇交流情況可作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。版主可將近階段論壇交流情況作適當(dāng)總結(jié)，還可推薦精華帖進(jìn)行再次品讀并作點(diǎn)評。
有了完善的管理機(jī)制，校園論壇就能真正成為教師切磋交流的平臺(tái)。
當(dāng)然，若是管理得好，還能成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，成為家校聯(lián)系的紐帶。
現(xiàn)象三：圖書室里，圖書成千上萬；閱覽室中，雜志五花八門。可仔細(xì)看那書架或書本，厚厚的灰塵昭示著它們長時(shí)間已無人問津。
反思：圖書室、閱覽室，僅僅是迎接校園管理達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的必備設(shè)施嗎？不，它更應(yīng)是學(xué)生開展課外閱讀的重要陣地。
對策：設(shè)法讓學(xué)生多多親近圖書。
首先，激發(fā)學(xué)生親近圖書的興趣。一本薄薄的語文書顯然難以滋養(yǎng)學(xué)生的精神之樹，這就需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，將學(xué)生引向浩瀚的知識(shí)海洋。為此，語文老師要熟悉學(xué)校的藏書，這樣才能結(jié)合課內(nèi)閱讀作適時(shí)推薦。在此基礎(chǔ)上，語文老師還應(yīng)制定一系列督促、激勵(lì)的措施，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，直至養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
其次，提供學(xué)生親近圖書的機(jī)會(huì)。圖書室開放的有限時(shí)間和管理人員的有限精力，必然與大閱讀所帶來的頻繁的登記手續(xù)構(gòu)成矛盾。學(xué)生無法擁有圖書，大閱讀也就永遠(yuǎn)只能是空想。這就需要教師與圖書管理員之間多多合作，設(shè)法消除一些矛盾。比如，讓學(xué)生自己物色好圖書，教師以班級為單位為學(xué)生借書，統(tǒng)一收齊后集體歸還。這樣可以減免許多手續(xù)，也可以讓借還書的高峰得以緩解。
上述浪費(fèi)顯而易見，姑且稱其為設(shè)備的浪費(fèi)。還有些浪費(fèi)可能不那么容易察覺，或者我們早已司空見慣，那便是知識(shí)的浪費(fèi)，同樣讓人惋惜。且看以下現(xiàn)象：
學(xué)校承辦較高級別的教研活動(dòng)，在座的本校教師寥寥無幾；專家來校指導(dǎo)，往往只有幾位骨干教師能得到“親臨指導(dǎo)”的機(jī)會(huì)。
第5篇：學(xué)校圖書室管理方案范文
一、自身注重、領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分
我自己對于這次暑期掛職鍛煉我是十分看重的，從知道自己有資格參加今年的暑期優(yōu)秀大學(xué)生到基層團(tuán)委掛職面試起，我就開始從網(wǎng)上搜索相關(guān)的面試材料，做好充分的準(zhǔn)備。經(jīng)過自己的一番努力，很幸運(yùn)的在7月2日接到了團(tuán)市委的錄用通知，學(xué)校團(tuán)委書記謝慶勇老師馬上組織召開了關(guān)于本次掛職的小型啟動(dòng)儀式座談會(huì)，學(xué)校黨委副書記余黨軍老師也都出席了啟動(dòng)儀式座談會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以及親切問候和囑咐，使我們這批即將上任的掛職大學(xué)生深感責(zé)任之重。在座談會(huì)上我的內(nèi)心是十分興奮的。我一直在問自己，此次最想學(xué)的是什么？經(jīng)過一番仔細(xì)的考慮，我想，體驗(yàn)基層機(jī)關(guān)生活固然是一方面，但更為重要的是培養(yǎng)一種全新的生活理念。使自己充分發(fā)揮自身優(yōu)勢、扎實(shí)開展服務(wù)，切實(shí)在基層掛職服務(wù)中鍛煉自己、提高自己。
7月3日上午，**市高校優(yōu)秀學(xué)生干部掛職任職儀式在**區(qū)團(tuán)委辦公室舉行。團(tuán)區(qū)委戴翀書記，團(tuán)區(qū)委書記助理傅國棟老師出席了會(huì)議。戴書記給我們即將面臨的工作環(huán)境以及工作的大致內(nèi)容給出了詳細(xì)的解說，并對我們的上任表示祝賀，戴書記在思想上給了我們很深刻的鼓舞，叮囑我們要虛心向當(dāng)?shù)卮骞佟⒏刹俊⑷罕娬埥蹋υ趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，這進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了我們的積極性，使我們感受到上級組織對本次大學(xué)生暑期志愿服務(wù)的重視，會(huì)后傅國棟老師還給我們一一介紹了各自掛職的單位以及聯(lián)系人，給我們做了全面的安排。
我們也都希望通過這次掛職活動(dòng)能將大家的理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高我們的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，同時(shí)我們也希望能給掛職單位帶去新的血液，新的力量。我被安排在**區(qū)**鎮(zhèn)車客村，擔(dān)任村團(tuán)支部副書記職務(wù)（車客中心社區(qū)助理員）。
二、扎實(shí)工作、提升能力、服務(wù)基層
在掛職鍛煉期間，我認(rèn)真貫徹團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)的指示以及校團(tuán)委的指導(dǎo)，以共青團(tuán)**區(qū)委員會(huì)的指導(dǎo)思想為依據(jù)，以服務(wù)單位、鍛煉自己為出發(fā)點(diǎn)，以單位滿意，學(xué)以致用為目標(biāo)的，開展一了系列的工作。項(xiàng)將具體工作內(nèi)容按周羅列如下：
掛職第一周（7月6日—7月12日）：
1．社區(qū)助理員工作培訓(xùn)。了解掌握車客中心社區(qū)電子儀器設(shè)備的使用；熟悉社區(qū)的構(gòu)架以及服務(wù)中心功能。
2．完成第二屆全國勞動(dòng)模范車客村選舉工作
3．打印白溪村生態(tài)村申報(bào)資料
4．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理
5．社區(qū)電子閱覽室和圖書室常規(guī)管理
6．起草學(xué)院“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來車客村義務(wù)家電維修活動(dòng)方案
7．周末回校協(xié)助學(xué)工辦老師整理畢業(yè)生檔案
掛職第二周（7月13日—7月19日）：
1．社區(qū)電子閱覽室和圖書室常規(guī)管理
2．完善電子閱覽室管理制度（管理制度信息公告）
3．視頻會(huì)議室（多功能廳）管理
4．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理
5．接待和風(fēng)書社來社區(qū)多功能廳演出，管理現(xiàn)場儀器設(shè)備
6．完成揚(yáng)大龍村計(jì)生協(xié)會(huì)工作手冊的抄寫
7．打印社區(qū)食堂場地租用與工作人員聘用合同
8．以志愿者身份參加由童氏制衣有限公司發(fā)起的為外來務(wù)工高玉發(fā)夫婦募捐文藝演出活動(dòng)
9．以志愿者身份參加“贏在職場—2009’**青年就業(yè)挑戰(zhàn)賽啟動(dòng)儀式暨首場現(xiàn)場招聘會(huì)
掛職第三周（7月20日—7月26日）
1．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理
2．社區(qū)電子閱覽室和圖書室常規(guī)管理
3．接待和風(fēng)書社來社區(qū)多功能廳演出，管理現(xiàn)場儀器設(shè)備
掛職第四周（7月27日—8月2日）
1．完成車客村全國“雙百”評選選舉工作
2．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理手冊填寫
3．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理
4．社區(qū)電子閱覽室和圖書室常規(guī)管理
5．接待和風(fēng)書社來社區(qū)多功能廳演出，管理現(xiàn)場儀器設(shè)備
掛職第五周（8月3日—8月9日）
1．接待和風(fēng)書社來社區(qū)多功能廳演出，管理現(xiàn)場儀器設(shè)備
2．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理
3．社區(qū)電子閱覽室和圖書室常規(guī)管理
4．完成社區(qū)多功能廳播放記錄的填寫
5．協(xié)助學(xué)院招生信息網(wǎng)在線咨詢問答
6．完成學(xué)院“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來車客村義務(wù)家電維修活動(dòng)方案
7．預(yù)備本周六學(xué)院“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來車客村進(jìn)行義務(wù)家電維修活動(dòng)
8．回校參加大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽暨全省高校初賽講座
三、注重細(xì)節(jié)、體驗(yàn)過程、講究結(jié)果
作為到基層掛職的大學(xué)生，就必須為社區(qū)里做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情，這樣才會(huì)被廣大群眾所接受，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在社區(qū)里我們都是以團(tuán)的干部角色出現(xiàn)，這樣的崗位完全使大家有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察、認(rèn)識(shí)思考農(nóng)村的現(xiàn)狀和發(fā)展道路，逐步做到心中有數(shù)！
第6篇：學(xué)校圖書室管理方案范文
南京市六合區(qū)在南京市教育發(fā)展整體良好的大背景下，教育事業(yè)在高水平上穩(wěn)步發(fā)展，充分發(fā)揮教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用。六合區(qū)教育局從區(qū)域教育全局和經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略高度，以南京創(chuàng)建全國科教中心和“跨江發(fā)展”為契機(jī)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力打造全省“文韻氣息濃厚、質(zhì)量水平一流、優(yōu)師名校眾多、均衡程度領(lǐng)先、辦學(xué)特色鮮明”的教育現(xiàn)代化名區(qū)。六合區(qū)教育局局長陳定寶同志接受了我們的采訪，主要從教育裝備工作角度出發(fā)，介紹了六合區(qū)教育的發(fā)展概況。
：在南京市教育發(fā)展的大好背景下，能否請您談?wù)劻蠀^(qū)教育事業(yè)的概況及發(fā)展的形勢？順應(yīng)全市教育發(fā)展趨勢，也為教育裝備工作營造良好的環(huán)境，我區(qū)在優(yōu)化教育環(huán)境、提升教育水平方面制定了怎樣的方針，開展了哪些工作？
陳定寶：1.六合區(qū)教育事業(yè)概況及發(fā)展形勢
六合區(qū)是南京市的北大門，是南京“跨江發(fā)展”的戰(zhàn)略要地。目前，全區(qū)有獨(dú)立學(xué)校和幼兒園110所，其中小學(xué)40所、教學(xué)點(diǎn)4個(gè)，初級中學(xué)20所，九年制學(xué)校1所（仕金學(xué)校），普通高中3所，中等專業(yè)學(xué)校1所，教育培訓(xùn)中心校1所，特殊教育學(xué)校1所，幼兒園39所。全區(qū)在校生總數(shù)為64 222人，現(xiàn)有教職工5 994人，其中專任教師4 551人。
六合區(qū)區(qū)委、區(qū)政府歷來高度重視教育，充分發(fā)揮教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用，切實(shí)履行政府職能，不斷加大教育投入，全面落實(shí)“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，有效推動(dòng)了教育布局調(diào)整、辦學(xué)條件改善、師資隊(duì)伍建設(shè)、素質(zhì)教育實(shí)施。
2.六合區(qū)在優(yōu)化育人環(huán)境、提升教育水平方面的方針及開展的工作
以黨的十報(bào)告精神為指引，以學(xué)校文化建設(shè)為主題，以提高質(zhì)量為目標(biāo)，加大投入，深化改革，強(qiáng)化管理，辦人民滿意的教育。
六合區(qū)的教育必須深化改革，推動(dòng)創(chuàng)新，加快發(fā)展。全區(qū)上下正以南京創(chuàng)建全國科教中心和“跨江發(fā)展”為契機(jī)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作，著力打造全省教育現(xiàn)代化名區(qū)。
：當(dāng)前，談到教育的新一輪發(fā)展，就不得不提教育裝備，因?yàn)樗窍冗M(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力的至關(guān)重要的物質(zhì)載體。我區(qū)在各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)下，在教育裝備工作方面樹立了怎樣的理念？確立了怎樣的裝備工作思路？
陳定寶：1.六合區(qū)教育裝備理念
我區(qū)教育裝備工作的理念是：實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效。
實(shí)際，就是要結(jié)合我區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)特色等實(shí)際情況，制訂統(tǒng)一的裝備計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行裝備。
實(shí)用，就是教育教學(xué)中確實(shí)需要、使用頻率很高的設(shè)備設(shè)施一定要裝備好。
實(shí)效，就是教學(xué)所急需的、真正能促進(jìn)教育教學(xué)效果提升的設(shè)備設(shè)施，一定要不惜投入裝備到位。
2.六合區(qū)教育裝備工作思路
我區(qū)教育部門在摸索中探究出一條符合我區(qū)教育發(fā)展實(shí)際的教育裝備工作思路，這是我區(qū)教育裝備工作近期的工作準(zhǔn)則、導(dǎo)向、目標(biāo)，即高標(biāo)準(zhǔn)整體規(guī)劃，重視基礎(chǔ)裝備，保障急需，分步實(shí)施，用好管好設(shè)備設(shè)施，充分發(fā)揮教育裝備的最大功能。
：育人是教育事業(yè)的核心任務(wù)，教育裝備工作從一開始就要圍繞教育教學(xué)來展開，以培養(yǎng)現(xiàn)代化社會(huì)所需的人才為基本落腳點(diǎn)和終極目標(biāo)。我區(qū)在優(yōu)化教育裝備的同時(shí)，為充分促進(jìn)先進(jìn)教育技術(shù)與學(xué)科整合、提升我區(qū)教育信息化應(yīng)用效率、提高教育教學(xué)水平方面，采取了一些措施、開展了信息技術(shù)相關(guān)的活動(dòng)。能否具體介紹一下這些措施和活動(dòng)？
陳定寶：1.大力加強(qiáng)教育信息化規(guī)劃、制度和規(guī)范建設(shè)
根據(jù)省、市教育信息化規(guī)劃要求，由區(qū)教育局計(jì)財(cái)科牽頭，區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)中心、教育技術(shù)裝備辦公室（以下簡稱“區(qū)技裝辦”）、教研室和教科室等相關(guān)部門共同參與制定《六合區(qū)教育信息化發(fā)展規(guī)劃》，為我區(qū)教育信息化可持續(xù)發(fā)展構(gòu)建框架；建立教育信息網(wǎng)信息有關(guān)制度，修訂南京六合區(qū)校園網(wǎng)管理制度，健全學(xué)校網(wǎng)站管理制度等，確保區(qū)教育城域網(wǎng)、學(xué)校校園網(wǎng)正常運(yùn)行。
2.健全、完善教育信息化管理和評價(jià)機(jī)制
區(qū)、街道和學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，分層定期召開區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)分管領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)。明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)管理網(wǎng)絡(luò)作用；不斷完善學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作評價(jià)體系。根據(jù)《六合區(qū)普通中小學(xué)辦學(xué)水平評估方案》和省、市有關(guān)評估要求，逐步完善了《六合區(qū)教育信息化應(yīng)用先進(jìn)學(xué)校評選條例》。
3.著力推進(jìn)信息化人力資源建設(shè)
每學(xué)年都組織全區(qū)學(xué)校網(wǎng)管人員參加不同形式的培訓(xùn)活動(dòng)，分層次、分階段對全區(qū)教師進(jìn)行信息技術(shù)和教育技術(shù)能力方面的培訓(xùn)；開展全區(qū)學(xué)校網(wǎng)站、優(yōu)秀教育博客、教師信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計(jì)（CAI），中小學(xué)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用競賽和電腦作文比賽等評比活動(dòng)；分學(xué)科、分學(xué)段利用學(xué)科中心組共享共建區(qū)教育教學(xué)資源平臺(tái)中六合區(qū)本地目錄的教學(xué)資源。
：為迎接2012年10月份的江蘇省教育技術(shù)裝備專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，我區(qū)教育局多次深入學(xué)校開展技裝檢查督促工作、召開技裝工作培訓(xùn)會(huì)，使我區(qū)教育裝備工作進(jìn)一步實(shí)化、細(xì)化，并順利通過督導(dǎo)檢查。以此次督導(dǎo)為契機(jī)，我區(qū)2012年教育裝備工作取得了哪些長足發(fā)展？能否選取區(qū)內(nèi)一兩所學(xué)校作為案例加以詳細(xì)闡述？
陳定寶：1.2012年六合區(qū)教育裝備工作取得的長足發(fā)展
（1）健全了機(jī)制，技裝管用水平不斷得到提升
在我區(qū)教育技術(shù)裝備建設(shè)工作不斷推進(jìn)的過程中，我們遵循《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備十二五標(biāo)準(zhǔn)》，以服務(wù)新課程改革、提升技裝使用效益為導(dǎo)向，著眼隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格工作規(guī)范，強(qiáng)化督查機(jī)制，不斷提升全區(qū)教育技術(shù)裝備管理水平。
①健全了管理機(jī)制。一是加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以區(qū)教育局局長為組長、相關(guān)科室人員為成員的教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各中小學(xué)相應(yīng)成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。二是調(diào)整充實(shí)了學(xué)科中心組，選拔既有專業(yè)水平又有高度責(zé)任感的專業(yè)人員組成教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組。三是完善了技裝常規(guī)工作制度，成立了技術(shù)裝備項(xiàng)目方案審核及項(xiàng)目竣工驗(yàn)收小組。
②加強(qiáng)了人員培訓(xùn)。區(qū)教育局組織開展了全區(qū)教育技術(shù)裝備分管校長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使校長們更好地了解了裝備管理的內(nèi)容和要求；舉辦了全區(qū)中小學(xué)裝備管理系統(tǒng)平臺(tái)的應(yīng)用推進(jìn)與培訓(xùn)；市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室對我區(qū)中小學(xué)圖書室、科學(xué)室管理人員進(jìn)行了為期3天的上崗培訓(xùn)活動(dòng)。
③強(qiáng)化了技裝督導(dǎo)。區(qū)教育局組織檢查指導(dǎo)組，對全區(qū)所有中小學(xué)進(jìn)行了專項(xiàng)檢查指導(dǎo)。在督導(dǎo)過程中，教育局嚴(yán)格推行“三會(huì)”制度：督查前召開“督導(dǎo)布置會(huì)”，督查后立即召開“督導(dǎo)推進(jìn)會(huì)”，限期整改后召開“督導(dǎo)匯報(bào)會(huì)”。
④規(guī)范了采購行為。我區(qū)結(jié)合本區(qū)工作實(shí)際出臺(tái)了《南京市六合區(qū)教育裝備工作制度（試行）》，對于采購工作，我們堅(jiān)持落實(shí)“3個(gè)嚴(yán)格”：嚴(yán)格規(guī)范采購流程，嚴(yán)格把關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量，嚴(yán)格監(jiān)控施工過程。
經(jīng)過不懈努力，全區(qū)技裝管理工作逐步走向規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，2012年，我區(qū)有7所學(xué)校申報(bào)了“南京市裝備管理示范學(xué)校”。
（2）改善了辦學(xué)條件，教育教學(xué)需求得到有力保障
區(qū)教育局根據(jù)《六合區(qū)教育信息化發(fā)展規(guī)劃》的要求，制定了近幾年技術(shù)裝備詳細(xì)計(jì)劃。2012年投入經(jīng)費(fèi)添置了圖書、儀器、多媒體等，新建了標(biāo)準(zhǔn)化考場、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、演播系統(tǒng)等，更新、添置了廣播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教室等，完成了食堂提升工程和“班班通”工程。
（3）發(fā)揮了育人功能，教育持續(xù)發(fā)展得到積極助推
區(qū)教育局始終堅(jiān)持“提質(zhì)量、求創(chuàng)新、重服務(wù)”的原則，最大限度發(fā)揮教育技術(shù)裝備效能。各校依托各種專用教室開展了豐富多彩的素質(zhì)教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師的理念更新，拓展了學(xué)生的成長空間。
①教育科研活動(dòng)豐富多彩。舉行區(qū)中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能競賽選拔賽，舉辦“體育節(jié)”“讀書節(jié)”等活動(dòng)；區(qū)教研室組織理、化、生、音、體、美及信息、科學(xué)等學(xué)科開展了市、區(qū)、片三級教學(xué)研究活動(dòng)。
②各類競賽活動(dòng)捷報(bào)頻傳。江蘇省“金鑰匙科技知識(shí)競賽”，來自全區(qū)52所中小學(xué)的學(xué)生取得了較好成績；在“南京市中小學(xué)生科技小發(fā)明展示會(huì)”上，我區(qū)多件學(xué)生作品獲獎(jiǎng)；我區(qū)學(xué)生代表南京市參加“第十屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”決賽，8名學(xué)生分獲一、二等獎(jiǎng)；在省、市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作大賽和教具制作比賽中，我區(qū)多位教師獲一、二等獎(jiǎng)。
③教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2012年高考全區(qū)超額完成市較高目標(biāo)任務(wù)20.1%，區(qū)教育局再獲“高中辦學(xué)水平發(fā)展性評估”集體二等獎(jiǎng)。
2.相關(guān)案例
案例一：六合雙語小學(xué)
該校現(xiàn)有專職教師148名，學(xué)生2 796名，是目前區(qū)內(nèi)最大的一所全日制小學(xué)。2012年以來，學(xué)校緊緊抓住省技裝督查驗(yàn)收這一契機(jī)，爭取主管部門的支持，不斷改善技裝條件。
（1）爭取支持，加強(qiáng)技裝建設(shè)與配備
一是信息類裝備：把原先的3個(gè)計(jì)算機(jī)房重新整合為2個(gè)新計(jì)算機(jī)房；新添2個(gè)計(jì)算機(jī)房和1個(gè)電子閱覽室；另增加筆記本3臺(tái)，臺(tái)式計(jì)算機(jī)10臺(tái)，教師上網(wǎng)本160臺(tái)及空調(diào)18臺(tái)；新增10路監(jiān)控；新增多媒體5套；新添36套實(shí)物展臺(tái)；在綜合樓一樓安裝4個(gè)多媒體室；建成無線網(wǎng)絡(luò)。
二是功能室、實(shí)驗(yàn)室裝備：整合4個(gè)音樂教室，又配備2個(gè)新音樂教室；整合3個(gè)美術(shù)室，新增1個(gè)美術(shù)室及其設(shè)備；新建高標(biāo)準(zhǔn)舞蹈教室1個(gè)，合唱排練廳1個(gè)；添置體育器材；整合科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，配置3個(gè)新的實(shí)驗(yàn)室，并配備4個(gè)準(zhǔn)備室。
三是圖書室裝備：市投入50多萬元建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)圖書室，目前已進(jìn)入施工程序；投入30萬元，購買圖書，打造一流圖書室。
（2）規(guī)范制度，充分發(fā)揮裝備效應(yīng)
健全組織：實(shí)行“三級組織、層層落實(shí)”的教育技術(shù)組織運(yùn)行機(jī)制，成立以校長為組長、學(xué)校行政人員為組員的教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，布置年度教育技術(shù)工作目標(biāo)，研究討論具體落實(shí)措施；強(qiáng)化管理：制訂各專用教室的規(guī)章制度和管理人員工作職責(zé)；加大培訓(xùn)：每學(xué)期組織網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、計(jì)算機(jī)操作等培訓(xùn)，特別是信息中心教師的電子白板培訓(xùn)；強(qiáng)調(diào)利用：配備、管好的最終目的是用好。
（3）合理使用，促進(jìn)全校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階
學(xué)校圖書室積極開展導(dǎo)讀工作，網(wǎng)絡(luò)讀書人人參與；“第十三屆語文報(bào)杯比賽”，413名學(xué)生獲國家、省市獎(jiǎng)項(xiàng)。
學(xué)校組織學(xué)生去北京參加機(jī)器人大賽，兩名學(xué)生獲全國二等獎(jiǎng)；科技小組學(xué)生代表六合區(qū)參加電視對抗賽并獲省特等獎(jiǎng)，兩位科學(xué)教師分別獲市教具制作一、二等獎(jiǎng)。
校藝術(shù)中心組織歌舞《陽光下的孩子》獲市金獎(jiǎng)；參加市少兒藝術(shù)團(tuán)隊(duì)舞蹈大賽獲二等獎(jiǎng)；參加區(qū)小學(xué)生合唱比賽獲一等獎(jiǎng)；參加“第十七屆全國中小學(xué)生書畫大賽”，100多名學(xué)生分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。
網(wǎng)絡(luò)中心保證網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行的同時(shí)，架設(shè)了FTP，大量電子資料可供教師查閱。
開設(shè)“快樂周三”活動(dòng)，常設(shè)機(jī)器人興趣班、舞蹈班、小茉莉藝術(shù)團(tuán)、合唱班、書法班等20多個(gè)興趣小組，真正實(shí)現(xiàn)了“快樂周三”的目標(biāo)。
2012年，教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持領(lǐng)跑地位，獲區(qū)教育教學(xué)評估一等獎(jiǎng)。
案例二：六合區(qū)馬集初級中學(xué)
該校以管理與應(yīng)用為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以迎接省教育技術(shù)裝備督導(dǎo)為契機(jī)，加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科的整合。
（1）對照標(biāo)準(zhǔn)，加大投入
改建了包括校園監(jiān)控系統(tǒng)在內(nèi)的學(xué)校安全物防、技防設(shè)施；改造了學(xué)校網(wǎng)管中心、圖書室管理系統(tǒng)等；購置了教師機(jī)、彩色激光打印機(jī)等；建設(shè)了包括教學(xué)演示區(qū)、地理信息展示區(qū)等和以數(shù)字星球系統(tǒng)為核心的地理信息技術(shù)活動(dòng)區(qū)。
（2）措施到位，加強(qiáng)監(jiān)管
學(xué)校成立了以校長為技術(shù)裝備管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長、支部書記為副組長、各功能室負(fù)責(zé)人為管理人員的技術(shù)裝備管理隊(duì)伍，有序開展工作。
建立健全學(xué)校各項(xiàng)教育技術(shù)裝備管理制度。所有的儀器、裝備均由專人管理，真正做到室室有人管，做到各類設(shè)備分科分類存放，并納入學(xué)校資產(chǎn)管理平臺(tái)。
學(xué)校對各專用教室定期或不定期檢查登記，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。
（3）發(fā)揮效能，提升品位
一是多媒體的使用，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源班班通，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。二是SSF一站通平臺(tái)的使用，構(gòu)成性能優(yōu)良、功能齊全的寬帶高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
三是校園監(jiān)控系統(tǒng)的使用，使學(xué)校獲省“安全文明校園”稱號。
四是數(shù)字化地理教室的使用，突破了時(shí)間與空間的限制，建立富有多樣性、選擇性、生成性、開放性的地理教學(xué)環(huán)境。
第7篇：學(xué)校圖書室管理方案范文
為迎接國家義務(wù)教育均衡發(fā)展檢查驗(yàn)收，鎮(zhèn)中心校于2020年11月19、20日抽調(diào)力量組成督查組對縣前十名和后十名的鎮(zhèn)中、青中、樹中、江中、干中等五所中學(xué)及江潭完小、煤礦完小、昆侖完小、大塘完小四所完小的校容校貌、均衡發(fā)展資料、功能室、校園文化建設(shè)、后勤設(shè)施等方面進(jìn)行了第二輪督查，現(xiàn)將督查情況通報(bào)如下：
一、基本情況
各單位領(lǐng)導(dǎo)工作方案重新進(jìn)行了調(diào)整，按照督導(dǎo)評估四類21點(diǎn)分工責(zé)任到人，加強(qiáng)了力量。材料扎實(shí)，數(shù)字邏輯關(guān)系嚴(yán)密，文字、數(shù)據(jù)、圖片各種材料具備，能按照教育局的封面和裝訂要求對封面進(jìn)行了更換，新增了10、11月各項(xiàng)資料，重新進(jìn)行了裝訂。 材料整理更加精細(xì)。干中、鎮(zhèn)中、江中、樹中的校園文化建設(shè)、班級文化投入大，全部換新。學(xué)校核查表、學(xué)校達(dá)標(biāo)情況表、問題清單交表及時(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)邏輯關(guān)系吻合、問題整改到位。
二、教育均衡發(fā)展資料扎實(shí)，裝訂美觀
1、各校在原基礎(chǔ)上進(jìn)行了更加詳細(xì)科學(xué)的分工，校長為第一責(zé)任人，四項(xiàng)21點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí)好。迎檢材料規(guī)范齊全，各校都在第一次督查的基礎(chǔ)上進(jìn)行了充實(shí)和理順。開學(xué)后教育局舉辦的和參加上級各種培訓(xùn)證書復(fù)印件、學(xué)校的各種活動(dòng)資料都能裝進(jìn)了材料。資料、佐證材料、圖片齊全、數(shù)據(jù)邏輯關(guān)系嚴(yán)密、裝訂順序與縣指標(biāo)順序一致。其中鎮(zhèn)中、江潭完小資料最為突出。
2、各校資料員加強(qiáng)了訓(xùn)練，能對各項(xiàng)數(shù)據(jù)熟記于心，檢查時(shí)對答如流。鎮(zhèn)中尹華恩、江小卿萍最好。
三、功能室及實(shí)驗(yàn)室、圖書室、儀器室、體育室建設(shè)
各單位都能按照“一表清”的要求，完成了功能室布置，標(biāo)牌、功能室資料（器材登記表、使用安排表、使用記錄、報(bào)損記錄等）、制度、職責(zé)上墻、器材擺放整齊，柜卡、物卡準(zhǔn)確，拿取器材快速準(zhǔn)確，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告擺放有序、消防設(shè)施齊備等。大塘完小圖書和儀器重新進(jìn)行了整理。
1、場地設(shè)施規(guī)范：鎮(zhèn)中、大塘完小、樹林中學(xué)、昆侖完小、江潭完小。
2、資料齊全。室牌，各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)，使用記錄，實(shí)物臺(tái)賬等上墻、歸檔。其中鎮(zhèn)中最到位。
3、各室使用率高。如鎮(zhèn)中理化生實(shí)驗(yàn)室，圖書室、閱覽室經(jīng)常使用，有特色。
4、各單位管理人員分工明確，責(zé)任心強(qiáng)，迎檢時(shí)，每個(gè)功能室都有具體管理人員及時(shí)到位。
5、大塘完小有專門的美術(shù)室，使用經(jīng)常（痕跡明顯），資料整理好，布置美觀，管理員迎檢素質(zhì)高，學(xué)生作品欄張貼美觀、檔次高。
6、樹林中學(xué)、江潭中學(xué)勞技室有制作工具。
三、校園文化建設(shè)
各校都認(rèn)真創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，秉著“讓每一塊墻壁都會(huì)說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會(huì)意”的環(huán)境育人理念，先后投入資金，美化了校園環(huán)境。室內(nèi)外的墻上掛上新的了校訓(xùn)、中小學(xué)生日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德、名人名言等。通過學(xué)校文化、班級文化，培養(yǎng)了學(xué)生思想道德情操，學(xué)生養(yǎng)成教育得到很大的提高。第一次檢查后，干木中學(xué)、鎮(zhèn)中、樹中又投入資金進(jìn)行校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)。鎮(zhèn)中學(xué)本期還制作了2處校園文化墻和19個(gè)宣傳窗，整個(gè)校園文化生活的品位得到提升，不僅優(yōu)化了校園環(huán)境，還增添了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
四、準(zhǔn)備時(shí)間長，花費(fèi)精力大，但個(gè)別學(xué)校還存在許多軟肋：
1、大部分學(xué)校的教師交流比沒達(dá)到省級要求10%的標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)別學(xué)校交流比為零，缺教師交流花名冊。5%培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，佐證材料不夠。
2、個(gè)別學(xué)校在中心校第一次督查后，沒有行動(dòng)，這次檢查時(shí)，材料仍只做到九月份。
3、個(gè)別學(xué)校經(jīng)費(fèi)花的少，材料做得太簡單，圖片和佐證材料不夠。校園文化建設(shè)還是原來的老樣子，有兩所小學(xué)材料封面不符要求。
4、個(gè)別學(xué)校的課表與部頒標(biāo)準(zhǔn)有差距。
5、個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、資料員對學(xué)校資料與數(shù)據(jù)不認(rèn)真去記，這次迎檢時(shí)不能一口清。
6、學(xué)生養(yǎng)成教育有待加強(qiáng)。
7、個(gè)別學(xué)校伙食費(fèi)公示，與實(shí)際有差距，留樣柜為單鎖或沒鎖， 依然有部分菜堆放在地上。食堂衛(wèi)生不夠。
8、部分學(xué)校功能室資料不完整、混裝，缺計(jì)劃、總結(jié)，活動(dòng)記錄停留在9月中旬。室內(nèi)衛(wèi)生沒掃，室外衛(wèi)生有蜘蛛網(wǎng)沒打掃。危險(xiǎn)化學(xué)藥品未上鎖，儀器柜缺柜卡，實(shí)驗(yàn)室未通水等。室內(nèi)設(shè)施簡陋，體育室器材少，科技室無工具，無學(xué)生作品，實(shí)驗(yàn)報(bào)告不夠或沒整理裝訂。多媒體教室投影儀已壞，無法使用，美術(shù)室洞膏模型上滿是灰塵，模型殘缺破敗。功能室與教師宿舍有沖突。
行百里，半九十。辦法總比困難多。要不斷努力，去實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。雨露潤花蕾，溫馨滿校園。我們洞江教育人在迎接國家教育均衡發(fā)展檢查工作中，將以這次檢查為契機(jī)，用我們智慧和勤勞充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，塑造積極的、富有生命活力的人文精神，豐富人生內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，引領(lǐng)學(xué)校不斷走向卓越、走向輝煌!
第8篇：學(xué)校圖書室管理方案范文
一、自身注重、領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分
我自己對于這次暑期掛職鍛煉我是十分看重的，從知道自己有資格參加今年的暑期優(yōu)秀大學(xué)生到基層團(tuán)委掛職面試起，我就開始從網(wǎng)上搜索相關(guān)的面試材料，做好充分的準(zhǔn)備。經(jīng)過自己的一番努力，很幸運(yùn)的在7月2日接到了團(tuán)市委的錄用通知，學(xué)校團(tuán)委書記謝慶勇老師馬上組織召開了關(guān)于本次掛職的小型啟動(dòng)儀式座談會(huì)，學(xué)校黨委副書記余黨軍老師也都出席了啟動(dòng)儀式座談會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以及親切問候和囑咐，使我們這批即將上任的掛職大學(xué)生深感責(zé)任之重。在座談會(huì)上我的內(nèi)心是十分興奮的。我一直在問自己，此次最想學(xué)的是什么？經(jīng)過一番仔細(xì)的考慮，我想，體驗(yàn)基層機(jī)關(guān)生活固然是一方面，但更為重要的是培養(yǎng)一種全新的生活理念。使自己充分發(fā)揮自身優(yōu)勢、扎實(shí)開展服務(wù)，切實(shí)在基層掛職服務(wù)中鍛煉自己、提高自己。
7月3日上午，**市高校優(yōu)秀學(xué)生干部掛職任職儀式在**區(qū)團(tuán)委辦公室舉行。團(tuán)區(qū)委戴翀書記，團(tuán)區(qū)委書記助理傅國棟老師出席了會(huì)議。戴書記給我們即將面臨的工作環(huán)境以及工作的大致內(nèi)容給出了詳細(xì)的解說，并對我們的上任表示祝賀，戴書記在思想上給了我們很深刻的鼓舞，叮囑我們要虛心向當(dāng)?shù)卮骞佟⒏刹俊⑷罕娬埥蹋υ趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，這進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了我們的積極性，使我們感受到上級組織對本次大學(xué)生暑期志愿服務(wù)的重視，會(huì)后傅國棟老師還給我們一一介紹了各自掛職的單位以及聯(lián)系人，給我們做了全面的安排。
我們也都希望通過這次掛職活動(dòng)能將大家的理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高我們的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，同時(shí)我們也希望能給掛職單位帶去新的血液，新的力量。我被安排在**區(qū)**鎮(zhèn)車客村，擔(dān)任村團(tuán)支部副書記職務(wù)（車客中心社區(qū)助理員）。
二、扎實(shí)工作、提升能力、服務(wù)基層
在掛職鍛煉期間，我認(rèn)真貫徹團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)的指示以及校團(tuán)委的指導(dǎo)，以共青團(tuán)**區(qū)委員會(huì)的指導(dǎo)思想為依據(jù)，以服務(wù)單位、鍛煉自己為出發(fā)點(diǎn)，以單位滿意，學(xué)以致用為目標(biāo)的，開展一了系列的工作。項(xiàng)將具體工作內(nèi)容按周羅列如下：
掛職第一周（7月6日—7月12日）：
1．社區(qū)助理員工作培訓(xùn)。了解掌握車客中心社區(qū)電子儀器設(shè)備的使用；熟悉社區(qū)的構(gòu)架以及服務(wù)中心功能。
2．完成第二屆全國勞動(dòng)模范車客村選舉工作
3．打印白溪村生態(tài)村申報(bào)資料
4．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理
5．社區(qū)電子閱覽室和圖書室常規(guī)管理
6．起草學(xué)院“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來車客村義務(wù)家電維修活動(dòng)方案
7．周末回校協(xié)助學(xué)工辦老師整理畢業(yè)生檔案
掛職第二周（7月13日—7月19日）：
1．社區(qū)電子閱覽室和圖書室常規(guī)管理
2．完善電子閱覽室管理制度（管理制度信息公告）
3．視頻會(huì)議室（多功能廳）管理
4．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理
5．接待和風(fēng)書社來社區(qū)多功能廳演出，管理現(xiàn)場儀器設(shè)備
6．完成揚(yáng)大龍村計(jì)生協(xié)會(huì)工作手冊的抄寫
7．打印社區(qū)食堂場地租用與工作人員聘用合同
8．以志愿者身份參加由童氏制衣有限公司發(fā)起的為外來務(wù)工高玉發(fā)夫婦募捐文藝演出活動(dòng)
9．以志愿者身份參加“贏在職場—2009’**青年就業(yè)挑戰(zhàn)賽啟動(dòng)儀式暨首場現(xiàn)場招聘會(huì)
掛職第三周（7月20日—7月26日）
1．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理
第9篇：學(xué)校圖書室管理方案范文
陶行知說："教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育"。所以應(yīng)用題教學(xué)中應(yīng)該把生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，不斷培養(yǎng)學(xué)生樹立"數(shù)學(xué)生活化"思想。為此，在實(shí)際教學(xué)中，我嘗試將應(yīng)用題改為貼近學(xué)生生活實(shí)際，且具有一定真實(shí)性和可操作性的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣，并讓他們在研究現(xiàn)實(shí)問題中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
一、從生活中尋找應(yīng)用題
從生活實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力這一點(diǎn)上，美國"木匠教學(xué)法"很成功。"木匠教學(xué)法"的核心就是注重知識(shí)來源于生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題和自我解決問題，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。應(yīng)用題教學(xué)中，我從多方面找數(shù)學(xué)素材，和學(xué)生們共同感受生活中處處有數(shù)學(xué)。例如在教了"兩步計(jì)算應(yīng)用題"后，教師在教室里面布置了一個(gè)簡易花店，標(biāo)上"百合花4支20元，3支12元，玫瑰花5支60元"。問：老師想買7支花，可只帶了25元，你們說老師帶的錢夠嗎？那你能幫老師想想辦法嗎？老師又想買一束又漂亮又實(shí)惠的花，請你幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)買花方案。這個(gè)應(yīng)用題解法有很多種，無論學(xué)生用哪種方法解決這個(gè)問題，都應(yīng)該給予肯定、表揚(yáng)，不能強(qiáng)求學(xué)生使用統(tǒng)一的方法解決同樣的問題，或者只局限于一個(gè)答案。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生不但掌握了知識(shí)點(diǎn)，更重要的通過它讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂。
又如，在教學(xué)"認(rèn)識(shí)幾分之一"時(shí)，把例5改成"第28屆奧運(yùn)會(huì)冠軍劉翔在110米跨欄比賽中，他跑了全程的十分之一，你能用線段表示這個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？"通過多媒體電腦課件展示：課件播放劉翔在110米跨欄中的情景，再把110米跑道抽象成一條線段，然后，讓學(xué)生說出表示的哪那一部分線段。這樣，使學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。
通過從生活中尋找應(yīng)用題，解答應(yīng)用題，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)就在自己的生活中。因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容盡可能地創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)、有趣、貼近生活的例子，把生活中的數(shù)學(xué)原形生動(dòng)地展現(xiàn)在課堂中，使學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)不再是簡單的數(shù)學(xué)，而是富有情感、貼近生活、具有活力的知識(shí)。
二、從形式上靈活應(yīng)用題
在設(shè)計(jì)應(yīng)用題教學(xué)時(shí)，教師不能受教材的束縛，要學(xué)會(huì)靈活處理教材，在應(yīng)用題內(nèi)容的呈現(xiàn)上應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣的學(xué)習(xí)需要，采用多種多樣的形式，直觀形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)素材，提高學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生多樣化的需求。因此，我在實(shí)際教學(xué)中將一些呈現(xiàn)方式單一，"純文字化"的應(yīng)用題，多樣化的將對話、圖畫、表演等方式呈現(xiàn)出來。
例如："小龍和小麗住在一個(gè)院，上學(xué)時(shí)小龍每分鐘走80米，到學(xué)校用7分鐘。小麗比小龍多用1分鐘，小麗每分鐘比小龍少走多少米？"一題可采用如下對話形式：
小龍："我們倆住同一個(gè)院子，從家到學(xué)校距離一樣，為什么上學(xué)你總是比我提前離開家？"
小麗："因?yàn)槲易叩寐饶愣嘤?分鐘。"
小龍："我到學(xué)校用7分鐘。"
小麗："那我就是用8分鐘。"
小龍："我每分鐘走80米，你呢？"
小麗："我不告訴你，你能不能算出我每分鐘走幾米？比你少走幾米？"
這種形式生動(dòng)、活潑，而且在對話過程中隱含了解題思路，降低了學(xué)習(xí)難度，易于學(xué)生接受。
例如，"圖書室第一周借出圖書288本，第二周借出342本，還剩590本，圖書室原來有多少本書？"由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少、理解力有限，往往會(huì)被"還剩"迷惑，誤用減法。這道題可以讓學(xué)生借助簡單的道具上臺(tái)表演：第一周學(xué)生從圖書室借走一些書，第二周又有學(xué)生從圖書室借走一些書，管理人員經(jīng)過查對，發(fā)現(xiàn)圖書室還存有590本書，于是管理人員提出一個(gè)問題："圖書室原來有多少本書？"學(xué)生看完表演，立即會(huì)在腦海中建立正確的思路，圖書室的書分為三部分：第一周借出的，第二周借出的，還剩下的。把這三部分加起來，就計(jì)算出了老師圖書室原有的圖書數(shù)量。
這樣通過模擬生活、創(chuàng)設(shè)情境而呈現(xiàn)給學(xué)生的應(yīng)用題，把靜態(tài)的情節(jié)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的親身感受，學(xué)生感覺直觀，容易領(lǐng)會(huì)，大大培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，也更讓學(xué)生借助生活情境，運(yùn)用知識(shí)，拓展思維。
三、從生活中練習(xí)應(yīng)用題
課后練習(xí)的生活化，可以引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，可以促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力。這樣，既加深了學(xué)生對新知識(shí)的理解，又可以在解決問題的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，并產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)；
如在教學(xué)"乘法估算"時(shí)，學(xué)生得出這樣的結(jié)論：先要把兩個(gè)因數(shù)最高位后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)，再估算。此后，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)題：媽媽一行12人旅游，現(xiàn)在要買12瓶礦泉水，每瓶1元1角，請你幫忙算一算大約要多少錢？學(xué)生很快估算出10元（10×10=100（角）錢，即大約要帶10元錢。）此時(shí)，有一個(gè)學(xué)生說："10元錢買不回12瓶礦泉水，媽媽帶20元錢就完全可以買回所要的水了。"那么，應(yīng)該怎樣進(jìn)行估算呢？學(xué)生通過互相的討論，滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。再比如，學(xué)習(xí)"長方形面積的計(jì)算"一課后，我布置學(xué)生回家測量家里客廳的長和寬，求出客廳的面積，再測量一下地磚的長和寬，并算出它的面積，最后估算一下客廳里鋪這樣的地磚需要多少塊？如果一塊地磚50元，一共需要多少錢？我在教學(xué)中又開展了"設(shè)計(jì)你的臥室"數(shù)學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，要求學(xué)生先做好地面的設(shè)計(jì)，包括家具擺放的位置，還要選擇適合室內(nèi)空間的地板、家具、粉刷墻壁和天花板的涂料、電器等。設(shè)計(jì)好圖紙后，再做市場調(diào)查，通過各種途徑調(diào)查建材規(guī)格、型號、價(jià)格等一系列信息。在這些活動(dòng)中，學(xué)生既能將已學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，又要考慮實(shí)際生活中的各種問題，這就大大提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生興趣盎然，親近數(shù)學(xué)，真正讓數(shù)學(xué)走近學(xué)生，讓數(shù)學(xué)走入生活，培養(yǎng)學(xué)生"用數(shù)學(xué)"的意識(shí)。
四、從實(shí)踐中解答應(yīng)用題
新的教學(xué)大綱指出，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的在于用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活和工作中的實(shí)際問題。因此，在教學(xué)中，每學(xué)到一個(gè)新的知識(shí)，我就鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生深入生活實(shí)際，去解決一些實(shí)際的問題，真正做到學(xué)以致用。
比如，在教完求平均數(shù)應(yīng)用題以后，就可以要求學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查，數(shù)據(jù)收集和整理來了解自己家、鄰居家或父母單位日常生活中的用電、用水的平均費(fèi)用，自己班上同學(xué)的平均身高、平均年齡等。在元、角、分的教學(xué)以后，就可以利用數(shù)學(xué)活動(dòng)課組織學(xué)生開展模擬購物活動(dòng)，師生互當(dāng)售貨員和顧客進(jìn)行買賣游戲，對于一些后進(jìn)生，還可以帶著他們?nèi)W(xué)校商店，通過買一些學(xué)習(xí)用品，讓他們了解元、角、分之間的關(guān)系，在學(xué)校組織學(xué)生參加為獻(xiàn)愛心活動(dòng)過程中，老師就可以借此東風(fēng)，讓學(xué)生把家里的零錢湊起來，計(jì)算出總金額，通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉了元、角、分以及它們之間的兌換和簡單的加減計(jì)算。
