科技和經濟的關系精選(九篇)
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第1篇：科技和經濟的關系范文
關鍵詞：《經濟學》課程 教學環節 綜合素質 課程考核體系
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914(2011)09-136-02
一、《經濟學》課程性質與考核特點
1.《經濟學》是經濟類專業的基礎課程，屬于社會科學課程。《經濟學》是一門研究經濟領域各要素及其基本關系與運行規律的基礎理論課程，是教育部確定的21世紀高等學校經濟學、管理學各專業的核心課程，是最重要的統帥性專業基礎理論課。目前，我院的所有財經類專業都開設了這門課程。作為財經類的學生都需要系統地學習和掌握《經濟學》的基本知識、基本理論，進而能夠認識、探討和研究經濟現象和經濟問題，把握經濟運作的內在機制和規律，為財經各專業基本理論課程和業務技能課程的學習奠定堅實的基礎。 從課程性質來看，《經濟學》屬于社會科學課程。社會科學課程的考核很難像自然科學課程那樣通過精確的計算、嚴密的推導或實際操作技能的高低等來判斷學生對課程內容的掌握程度。社會科學的“軟科學”屬性，既不能通過客觀的計算答案或直觀的技能標準評判教學效果和學習成績，也很難通過一次筆試來評定學生理論基礎的扎實程度和對經濟現象的分析判斷能力，因而大大增加了衡量教師教學與學生學習效果的難度。《經濟學》的基礎性質決定了教師必須充分重視課程考核。
2.《經濟學》課程考核的特點分析。《經濟學》作為財經類專業理論課程，對經濟問題進行的是整體性、框架性的原理闡述，很多現實中的問題都可以通過學習《經濟學》尋找研究問題的入門鑰匙。因此，對這門課程的考核，既需要考核學生對基本理論、基本知識的掌握程度，又需要評判學生靈活運用基本原理提出問題、分析問題和解決實際問題的能力。筆者認為，這門課程的教學過程始終需要采用啟發式的教學方式，在教學過程中應該增加學生的參與度，強化學生學習的自主性，才能有利于培養學生獲取知識、提出問題、分析思辨、解決問題的能力。與之相適應，考核點的確定不僅在于對原理的掌握和運用方面，還需要注重三個要點：以人為本，強化對學生在素質培養和理論修養方面的力度。能促使學生由被動接受轉化為主動獲取，發揮學生的學習潛力，大力倡導研究性學習與創新精神。充分調動兩個積極性，即教師教學的積極性和學生學習的積極性，給教師一定的教學自，以突出所教對象的專業特性并增強教學內容的現實性、前沿性和研討性；給學生從頭開始就有充分展示并交流學習心得體會和思考探討的機會，以增強學習的興趣。
基于上述考慮，我們認為，對《經濟學》課程的考核需要運用考試與考評相結合的復合考核模式，注重學生在整個教學過程中的學習狀況與掌握程度，采用多元化的考核方法，才能相對準確評判學生的學習效果，促進教與學的創新。
二、《經濟學》課程現行考核模式的局限性與改革必要性
1.現行考核模式的局限性和改革的必要性。課程考核既是對學生學習狀況的一種檢驗，也是對教師教學效果的一種衡量。過去在《經濟學》課程的考核上，普遍存在著考核方式單一，缺乏規范性的考核制度等問題。主要表現為以期末筆試考卷作為唯一的考核手段和評價尺度，不注意對學生學習過程投入狀態和平時學習成績的考評，最多是將平時上課的考勤記錄納入考核成績當中，具體做法主要有：曠課、遲到、旱退扣若干分：學生平時的學習積極性很低，教師考前任意給學生劃定考試范圍的現象比較普遍，學生互相復印筆記和所圈重點題的答案，突擊背上一兩周就可以過關，有的學生存在投機心理，借助于考場“賭一把”――舞弊，甚至取得好成績。而那些平時用功學習，基本理論、基本知識掌握比較扎實的同學，在考試成績上與平時不努力的學生的成績拉不開距離，甚至在考試時由于突發因素(如生病等)而導致成績不理想，在評獎、評優、就業時的優勢并不明顯；不同教師出的期末考卷在題型、題量、考核知識點及其分布、考題的難易程度等方面差異較大，容易出現“人情分”，考試結果難以客觀真實地檢驗學生的學習狀況和教師的教學效果，不利于培養良好的學風和教風。
2.新的高等教育教學環境要求有新的教學考核方法。進入21世紀以來，高等教育與教學環境發生了巨大變化，突出表現為知識更新的周期大大縮短，學生獲取知識與信息的途徑不斷拓寬，大學課堂和教師傳遞知識和信息的主渠道優勢明顯削弱，學生對教師素質和教學內容的要求不斷提高。作為財經類專業統帥課程的《經濟學》，依靠傳統的“一本書、老師講、學生記、期末考”的教學與考核模式，既不能激發學生的興趣與學習的主動性，又不能使每個學生通過完整的學習過程全面深入地掌握經濟學原理及其發展動態，更難以培養和提高學生的研究性學習和創新思維能力、分析思辨能力、口頭和文字表達能力等綜合性的人文素養。因此，需要通過多元化和復合式的考核方式。對課程學習的全過程進行考核。
三、建立“復合式一全程性一多元化”考核體系的設計
復合式：是指平時考評與期末考試相結合、量化指標與非量化指標相結合、口頭表達與書面表達相結合、專業考核與素質考核相結合，使用多種考核方法綜合評定課程學習成績的考核模式，區別于以往通過一次期末筆試定成績的單一考核模式。
全程性：是指將考核貫穿于教學的全過程。結合啟發式教學方式，在教學進程中進行連續性的考核。除期末考試外，經過每一章或每一單元教學過程中布置的作業、測驗、討論、調研和貫穿全過程的學風考評，既督促每個學生通過完整的學習過程全面深入地掌握經濟學的內涵與外延，又能夠給學生從頭開始就有充分展示學習狀況、心得體會和思考探討的機會，避免一次考試定成績的弊端，增強考核的合理性、公平性和真實性。
多元化：是指課程分值結構多元化、考核方法多元化和考核內容的多元化。
1.課程分值結構多元化。課程分值由基礎分值和加減分值構成，基礎分值包括平時成績40--50分，期末考試成績60---50分；加分分值包括(學院學報開辟學生專欄，作為學生交流的窗口，論文的形式多樣化，可以是學習心得、調研報告等)，根據情況的不同可以加5～10分；減分分值主要是學風(如曠課、遲到早退、抄襲、剽竊等)，除按學校有關學生違紀違規條例規定的處罰外，扣減5～10分。
2.考核方法多元化。包括平時考評方法多樣化和期末考試題型多樣化。(1)平時考評方式主要有課后作業、討論發言、測驗與考試等。課后作業包括寫小論文、思考問答題、調查報告等形式；討論發言包括課堂討論時學生之間問答、有組織自由討論、分組或分班討論、課堂主題討論發言與提問等形式；測驗與考試包括書面答題、單元測驗和期中考試等形式。對平時作業、課程論文、討論和學習態度的評分標準也應盡量通過分解小項進行量化處理，努力提高考評結果的真實性、公平性和合理性。(2)期末考試題型和組卷的多樣化。期末考試題型的多元化是指每套試卷至少要設計填空、單選、多選、判斷、簡答、材料分析、計算7種標準化題型，合理確定主觀性和客觀性試題的比重，注重試題的認知層次和難易程度的協調搭配。組卷的多樣化是指期末筆試命題分為統一命題和機動命題兩部分：統一命題是指本學期所有開課的班級考試的共同部分，從教研室建立的題庫中隨機抽取，主要用以考核各專業和班級統一界定的基礎性必要教學內容的教學狀況，分值占卷面分值60％～50％；機動命題由任課教師根據各專業特點選擇的自主性教學內容相機命題，考題應能考察不同的教學重點內容與所教班級專業領域的特點及其學生在理論、知識和實際問題相結合方面的情況，分值一般占卷面的40％～50％。
第2篇：科技和經濟的關系范文
內容摘要：從“次貸危機”到全球性金融危機再演化成債務危機，已經撼動了以標榜金融自由化的雄厚的西方資本基礎，失去政府有效監管的自由放任―“新自由主義”使當今的世界經濟經歷著幾乎毀滅性的“災難”。可見，經濟系統的和諧發展已經成為各國政府重新審視經濟增長路徑和切實貫徹可持續發展理念的不可動搖的基石。本文從系統功能與結構的關系著眼，指出全面把握系統結構和功能的深層關系是解決系統性結構矛盾的核心和關鍵；進而闡釋了科學發展觀與經濟系統演化和諧之間的相互統一，這揭示了經濟系統自適應與自組織的動態演化，反映了科學發展觀在主觀世界和客觀世界有機協調方面的認識飛躍；經濟系統與可持續發展的動態優化是科學發展觀在認知結構的深化和拓展。
關鍵詞：結構 功能 可持續發展 動態優化 演化和諧
2007年4月2日，美國第二大次級抵押貸款公司新世紀金融（New Century Financial Corp）申請破產保護，而在此前的幾個月就已經有超過30家美國次級抵押貸款公司倒閉，紅極一時的美國次級抵押貸款市場爆發了空前的危機。此后，次貸危機不斷蔓延至全球金融市場。自“次貸危機”爆發以來截至2008年9月8日，美國兩大住房抵押貸款融資機構房利美（Fannie Mae）和房地美（Freddie Mac）的股價暴跌：與2007年年底相比，房利美的市值已從389億銳減至76億美元，房地美的市值則從220億美元降至33億美元，“兩房”擁有或擔保著近半數總額高達12萬億美元的美國房屋抵押貸款債務。成立于1850年、市值曾經位列美國第四的投資銀行―雷曼兄弟控股公司（Lehman Brothers Holdings Inc），因投資次級抵押住房貸款產品不當蒙受巨大損失于2008年9月14日宣布申請破產保護，其股價由2007年的最高水平跌了近100%。這一場金融海嘯席卷和重創了世界各國經濟，而且影響還在繼續深化。2009年底，希臘、愛爾蘭、迪拜、墨西哥相繼爆發債務危機，更給主流經濟體的國家信用敲響了警鐘。
從“次貸危機”到全球性金融危機再演化成債務危機，已經撼動了以標榜金融自由化的雄厚的西方資本基礎，銀行大批破產，金融性資產大幅縮水，進而給實體經濟也帶來了不可避免的沖擊。可見，失去政府有效監管的自由放任―“新自由主義”使當今的世界經濟經歷著幾乎毀滅性的“災難”。可見，經濟系統的和諧發展已經成為各國政府重新審視經濟增長路徑和實施可持續發展不可動搖的基石。
全面把握系統結構和功能的深層關系
結構和功能是系統普遍存在的兩種既相互區別又相互聯系的基本屬性。結構是指系統內部各個要素之間的相對穩定的聯系方式、組織秩序及其時空關系的內在表現形式。任何系統總是具有一定的結構的，無結構的系統是不存在的。系統結構的相對穩定性并不意味著系統的結構是靜止的、僵死不變的東西或者僅僅是一種平衡結構，恰恰相反，這種穩定性是在系統各個要素的運動變化之中表現出來的動態穩定性、是變化發展之中體現出來的不變性。現實的系統都處于變化發展之中，變化發展具有絕對性，所謂的穩定性只是變化發展之中的穩定性，是相對的；現實的系統都是非均衡的開放系統，總是處于演化之中，可以發生系統的自組織。
功能是指系統與外部環境相互聯系和相互作用中所表現出來的性質、能力和功效，是系統內部相對穩定的聯系方式、組織秩序及時空形式的外在表現形式。系統的功能是與系統的結構相對應的范疇。沒有內部的聯系就不會形成系統的結構，而沒有外部的聯系就談不上系統的功能。一般地，與系統的結構具有相對穩定性比較而言，系統的功能則是靈活易變的。一個系統往往具有多種功能，一定環境下一個系統可以表現出多種功能，同一個系統因環境不同而可以表現出不同的功能（魏宏森、曾國屏，1995）。
系統結構性矛盾是從系統的整體性、結構性、層次性、開放性和系統發展的過程中體現出來的。某一事物不僅有內部肯定和否定方面的對立和統一的內在矛盾，而且一事物內部的各要素之間以及這一事物與其他事物之間相互聯系形成了系統的結構性矛盾。系統是諸多要素（不少于兩個）相互聯系的整體，結構是表征事物各要素間一定的比例、秩序和組合方式或結合方式，是在系統聯系和發展過程中形成的。事物的結構之間以及內部都充滿著矛盾，結構就是矛盾，是內部矛盾和外部矛盾的有機結合。系統結構性矛盾的解決是通過調節系統內部各要素之間或系統之間的關系方式，優化矛盾結構，擴大結構容量，使矛盾諸方趨向合理化；或者克服由差異發展起來的沖突和正常運轉協調性，使其相互適應、相互協同，保持一種雖有差異但無重大沖突的系統性矛盾整合；或者通過諸方的相互脫離或相互結合的方式使其獲得最終解決。
解決系統結構性矛盾的最佳時機要求我們認識和全面把握系統功能的地位和作用，這使得系統內外各因素能夠有機結合而發揮自適應、自組織的優化演進機能。系統的結構制約著系統的功能，功能在適應不斷變化的環境的同時又反作用于系統的結構，促進系統結構的改變，改變了的結構可以具有更佳的功能，使得功能得到更好地發揮。而且，耗散結構理論又將漲落引入系統分析之中，揭示出隨機漲落總是可以引起局部功能的改變：當漲落突破了系統內部調節機制的作用范圍，漲落得到整體系統的響應即得以放大時，就會引起整體結構的改變，所形成的新的結構又規定了新的漲落范圍，建立起新的對于結構穩定性的調節機制。
科學發展觀與經濟系統演化和諧的相互統一
20世紀90年代初東歐和前蘇聯推行的“休克療法”把穩定放在第一位，其以為只要實現市場穩定，經濟就會增長并自動實現資源分配的最優，結果經歷了二戰后最嚴重的經濟蕭條（陳平，2000）。國際金融危機已經并還在吞噬著西方龐大的資本，當前的國際金融體系也亟需重建。可見，穩定和發展是一個非常重要的問題，科學發展觀有助于我們理解和把握二者之間的動態關系，有助于解釋經濟系統從簡單到復雜、從復雜到簡單的演化過程。
科學發展觀強調發展的協調和可持續性，其關鍵在于有效處理合作、沖突和協調之間的關系。一般的觀點認為，協調是合作的基礎，合作是協調發展到一定階段的高級形式。其實，二者的演進是不斷交錯進行的，簡單地用孰先孰后作出優劣判斷顯得較為武斷，這是因為合作之中有協調、協調之中有合作，只有將二者統一起來看待，才能更好地發現和把握事物運行的內在規律，從而找到解決疑難問題的路徑和方法。有時候，不同的利益方在多重協調下達成了彼此之間的合作，這種合作總是基于某種相互妥協的制度安排作為約束，一旦其中任何一方單方面不遵守既定約束條件之下的相互合作，那么意味著原來的合作將面臨著新的利益沖突而無法在原有的框架內加以彌合，于是原來的合作瓦解了；如果外在條件達到一定程度，新的有利的因素或信息不斷滲透給不同的利益方，那么新的相互協調又具備了基礎，這種新的多重利益協調最終導致新的合作的產生。可以看出，如此循環往復，合作和協調相互交錯變化，使得經濟系統不斷從一種較為低級的均衡狀態向著更為高級的均衡狀態演進，進而達到整個社會系統的生態和諧。
系統論認為，系統可以分為孤立系統、封閉系統和開放系統。而孤立系統和封閉系統只是一種理論上的抽象，現實系統都是開放的。系統如果要存在和發展，那么必須不斷地吐故納新，與外界進行物質、能量和信息的交換，不然系統就會趨于瓦解，因此，開放是系統維持自身不斷發展的必要條件。系統科學的一系列成果有力地說明，正是在與外界環境的物質、能量、信息的相互交換過程中，系統通過引進“負熵”（Negentropy）才能維持和更新自身的結構，實現從無序到有序的演化，否則系統的結構就不能維持和發展，并不可避免地要導致結構的解體和混亂無序。
開放系統必然是作為動態過程而展開的，當眾多要素構成一個系統后，系統便開始了自己運動和發展的過程。在系統內諸要素相互作用以及系統與環境的相互作用下，系統從低級無序狀態向高級有序狀態變化。系統過程的中斷，就是系統過程的自我否定、自我更新：當新要素不再分化，系統就達到成熟；而當系統的要素停止再生長的時候，系統就趨于滅亡，并轉入新的系統。因此，物質世界的一切都處在永不停息的運動變化之中，處在不斷的新陳代謝過程中。
需要注意的是，開放系統在趨向有序性和有組織性的同時，還伴隨著逐漸機械化這一事實：原始的系統往往具有全能性和無限的可能性，隨著過程的展開，這些特征逐漸喪失，代之而起的是功能的精確化和固定化，無限的可能性被有限的現實性所替代，最終結果是失去了整個系統中由于部分相互作用而產生的可能性，系統因之解體。所以，進化與退化是同步進行的，進化在某方面的過分展開，同時也意味著退化的加劇。
顯而易見，經濟系統的發展演化是自組織過程和外界控制力共同作用的結果。當經濟系統發展臨近分叉點時，系統演化方向將存在多種可能性，或可持續發展的、或循環發展的、或停滯的、或倒退的。而經濟系統發展的可持續是統一在周期內的演化遞增和周期間的永續突變之中的，實現經濟系統可持續發展的關鍵在于系統突破閥值限制來獲得更高層次的階段躍升，而突破系統發展的閥值限制則需要借助系統 “外力”，即系統調控手段來實現。
基于演化視角的科學發展觀在經濟系統中的動態認識
第一，經濟系統自適應與自組織的動態演化反映了科學發展觀在主觀世界和客觀世界有機協調的認識飛躍。
經濟系統是自適應系統，自適應系統最為重要的屬性是系統的各部分具有選擇和改變它們之間相互聯系和作用的能力。在經濟系統的演化過程中，目標并不是固定不變的，會隨著環境―社會系統的改變（即使輸入的物質和能量不變，只要有信息的輸入）、經濟系統自身發展狀況的變化、結構的改變而不斷地進行調整（劉國平，2008）。適應性學習是自適應系統的演化特征。學習的個體在其學會以可導致滿意結果的方式行事的意義上典型地改善了自身的行為，這種認知以一種或另一種方式把按照一種特定的方式行為與達到或者滿意或者不滿意的結果之間因果關系逐步得到強化（Jack J.Vromen著，李振明等譯，2003）。因此，經濟系統在演化進程中不僅產生了新的組織、結構、層次，而且也產生了與這種復雜的系統相對應的相互聯系、相互作用的方式―信息方式。經濟系統會主動地尋找、收集信息能夠對信息進行識別、處理、篩選和分析，并且根據信息通過適應性學習來指導行為和調整組織運行。
同時，經濟系統還是自組織系統。自組織是在一定的條件下，由于系統內各子系統的相互作用，使系統形成具有一定功能、結構的過程。自組織過程是一種動態過程，它表現在自組織前后系統狀態的變化，表現為系統從一個均勻、簡單、平衡的狀態轉變為一個有序、復雜、非平衡的穩定狀態。
自組織包含三類演化過程：一是從混亂的無序狀態到有序狀態的演化；二是由組織程度低到組織程度高的層次躍升的過程演化；三是在相同組織層次上由簡單到復雜的過程演化。由比利時著名的科學家Prigogine創立的耗散結構理論證明：一個遠離平衡的開放系統，通過不斷地與外界交換物質與能量，在外界條件的變化達到一定的閾值時，可能從原有的混沌無序的混亂狀態，轉變為一種在時間上、空間上或功能上的有序狀態，從而在遠離平衡的情況下形成一種新的有序結構。在系統能量容量的范圍內，一個系統內的有序化是能量的擠壓，需要輸入能量來完成，而無序是能量擴散形成的；有序化是在能量的擴散與擠壓的更替過程中完成的，系統為了降低系統能壓、吸收和儲備更多的能量，會采用“自組織”手段，對物質結構進行重新排列或組合，最終結果是一個能量不斷增加的凝結過程。可見，自組織過程反映了系統的構建及演化現象，系統能夠依靠自己內部能壓，在相對穩定的狀態下將物質、能量和信息不斷向結構化、有序化、多功能方向發展，系統的結構、功能隨著變化也將產生自我的改變。
第二，經濟系統與可持續發展的動態優化是科學發展觀在認知結構的深化和拓展。
科學發展觀所強調的“以人為本”、“全面、協調、可持續發展”，都蘊含著可持續發展的理論思想。自1980年在國際自然和自然資源保護聯盟（IUCN）的文件《世界自然保護戰略》中首次提出“可持續發展”概念以來，它的研究已從最初的生態環境領域擴展到整個經濟社會系統。由于地球資源的承載力是有限的，這就使人類無限發展的需求與自然資源的有限性存在著尖銳的矛盾，使人口的過度增長一方面對自然資源構成了威脅，造成限量資源的過度開發和枯竭，可再生資源失去再生能力，從而形成對環境系統的破壞，使其失去平衡；另一方面人口密度的增加，生產消費規模的擴大，又會使人類所產生的廢物量不斷增加，當其超過環境容量時，就會造成環境污染，破壞環境質量。從整個社會角度看，經濟的發展不能逾越人口、資源、環境等自然系統方面的承載力，經濟、社會的發展需要與生態環境相協調，要實現可持續發展，就必須在由人口、資源、環境經濟、社會這個大系統中實現各要素的優化組合協調發展和良性互動。
德國經濟學家赫爾曼•海因里希•戈森（Hermann Heinrich Gossen，1889）指出，“一方面，人們要經歷一個相當長的時間，有許多生活享受人們暫時可以得到，但它們的結果卻給人們帶來匱乏，這是與他們以前曾有的享受完全不相稱的。另一方面，只有在人們首先培養了自己對最高級和最純粹的享受的理解能力時，這些享受才能為其所理解。如果人們在任何時候都想獲得似乎對他們暫時是最大的享受而不顧其后果，他們自以為最充分地達到了自己的生活目的，其實卻犯了嚴重的錯誤。為了獲得某種真正的享受量，不僅必須看到暫時享受的量，而且必須從所有這些享受中進行節儉，其結果便給人們在整個未來時期帶來真正的享受”。
可以看出，文明的起源和進步始于人類的實踐活動，是與人對自然界的改造相聯系的。在這個過程中，人對自然界采取何種態度、以何種方式去處理人與自然的關系以及人與人自身的關系是社會文明程度的標志。可持續發展作為人類對自身發展目標理性化的選擇，體現著一種嶄新的社會文明發展趨向。這就要求人既要關注和追求自身的生存、發展權利，也要尊重他人的生存、發展權利，主張人類生存發展權力要與自然界的生存發展權力相統一。系統與環境之間的相互關聯、相互作用、相互影響推動了經濟系統與生存環境的協同發展演化，體現了經濟系統優化和可持續發展的動態統一。
循環經濟正是基于可持續發展理念按照清潔生產的方式， 對資源及其廢棄物實行綜合利用的生產活動過程。也就是說，經濟活動仿照自然生態系統的模式，組織成一個“資源―產品―再生資源”的物質反復循環流動的過程，使得整個經濟系統以及生產和消費的過程基本上不產生或者只產生很少的廢棄物，達到整個經濟系統的動態優化和和諧可持續發展。根據耗散結構理論，在復雜系統內部諸要素之間的非線性相互作用能形成作用對象之間的支配與從屬、催化與被催化、控制與反饋等復雜的多維關系，推進系統由混亂無序演變為動態有序狀態。
復雜的自組織現象就是多個子系統之間非線性作用產生的整體現象和整體效應。一方面，可持續發展經濟系統元素之間相互制約、耦合而產生的整體效應，既增強了區域之間可持續發展和區域內可持續發展各子系統的有機聯系，而且也使得區域之間可持續發展和區域內可持續發展各子系統的獨立性消失、線性疊加失效并進而產生了自組織結構及自我完善。另一方面，社會經濟系統發展到一定程度而造成的因區域可持續發展到達某一臨界點而出現失穩狀態時，在開放條件下系統自身內部會及時與外界發生資源環境的交流與交換，也就是說系統發生分支與分叉演化，并按一個分支以上即多分支演化為新的系統，最終形成新的動態穩定結構。
結論
人類幾千年的文明歷史積聚了巨大的財富，這些財富的絕大部分集中于發達資本主義國家，財富分布地域不均、社會不平等現象非常普遍。如果說不同歷史、文化背景影響了不同國家的發展水平，那么很多具有相似歷史文化環境的國家也表現出不同的發展趨向，而且有些幾十年前經濟水平相當的國家如今卻有極大的差距。最新的研究表明，系統內生的不確定性是經濟增長不確定性的重要源泉，經濟系統本身的復雜性特征決定了它具有內生的不確定性：首先，即使具有相同技術和偏好的不同國家也可能因初始條件不同而收斂到不同的平衡增長路徑；其次，在同一條平衡路徑上，從非均衡收斂到均衡的路徑是不確定的。因此，在錯綜復雜的經濟演化過程中，科學發展觀有助于探尋不同特征或不同初始條件的經濟主體所具有相對不同的運行規律，以便更好地指導經濟實踐。
世界是由精神（包括文化）和物質、自然環境等因素多層次相互作用下的一個歷史演化過程，在某個階段上，環境對文化具有決定性影響，而在另一個階段上，人類的創造性（科學和宗教意識）反過來對環境產生重要影響，這種影響一旦產生就成為不可逆過程，留下歷史烙印，進入社會的文化遺傳密碼，使現在的世界較前人更豐富和多樣化。生態環境、技術和文化、制度之間相互作用更多地通過群體而非個體來產生影響。演化是一個雙向過程，既可能由簡單到復雜（進化），也可能由復雜到簡單（退化）。簡單系統對抗災害的生存能力強，而復雜系統學習新的事物快，復雜性與穩定性存在著此消彼長的補償關系（陳平，2000）。對于一個國家或者民族來說，付出的代價就是犧牲一定程度的穩定；要追求穩定，就要犧牲一定程度的發展可能性。因此，科學發展觀能夠在戰略高度厘清經濟增長與經濟發展之間的關系，充分認識經濟系統的動態演進過程，循序漸進，不能夠盲目躁進而脫離經濟系統自身的承載能力。
參考文獻：
1.魏宏森，曾國屏.系統論―系統科學哲學[M].清華大學出版社，1995
2.陳平.文明分岔 經濟混沌和演化經濟學[M].經濟科學出版社，2000
3.劉國平.論經濟系統的本質特征[J].現代經濟探討，2008（8）
4.Jack J.Vromen著，李振明等譯.經濟演化―探究新制度經濟學的理論基礎[M].經濟科學出版社，2003
5.赫爾曼•海因里希•戈森著，陳秀山譯.人類交換規律與人類行為準則的發展[M].商務印書館，2000
作者簡介：
第3篇：科技和經濟的關系范文
最近，中美聯委會在華盛頓舉行，就貿易和投資議題達成若干共識。但關鍵在于行動，雙方必須排除非理性的政治干擾，回到多邊貿易規則，采取有效措施，進行結構改革，在新的相對優勢基礎上充分發揮兩國經濟的互補性，實現互利共贏。
中國加入世貿關稅減讓表包含七千多個稅號，初步核算其中美國享有初談權共7051個稅號。也就是說，這個減讓表基本上反映了美國的利益。根據美中貿易全國委員會統計，美對華出口增長速度遠超對其他市場的出口增長，目前中國已成為美國出口增長最快的市場。中國開放的外資政策，發展內需，快速的城市化和中西部大開發規劃，讓中國市場仍有無窮的潛力。在當前全球經濟仍處低迷的環境下，美國找不到比中國更具潛力的大市場。面臨全球經濟衰退，奧巴馬總統推出了美國出口五年翻一番的宏偉計劃。就美中貿易而言，前十年美國對華出口實績證明，五年超越翻一番是毫無問題的。只要美國恪守多邊貿易規則的承諾，不再把貿易問題政治化，不再刻意遏制中國經濟增長，使中國的市場準入不存在問題。
美國開放技術出口限制，馬上就會改善中美貿易不平衡狀況。但美國對華出口第二大產品是農產品，第六大出口產品是廢鋼鐵，這完全是違反自由市場規律的、扭曲的貿易結構。中國唯一選擇是加大研發投入，加強國際技術合作，爭取盡快趕上世界最先進技術水平。
第4篇：科技和經濟的關系范文
關鍵詞：經濟學專業；課程體系；教學內容
中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A ？搖文章編號：1674-9324（2013）42-0037-03
為適應社會發展對經濟學專業人才的需求變化，要不斷改革與優化經濟學專業課程體系與教學內容。課程體系和教學內容的改革是遵照教學系統運行規律，促進教學系統整體優化的過程[1]。建設高標準、高質量的經濟學專業課程體系和教學內容，對培養高層次的經濟應用型人才具有十分重要的作用。
一、本科經濟學專業課程體系和教學內容改革的意義
經濟學專業被視為經濟學科的基礎專業，其內容豐富、門類繁多。原有的本科經濟學專業課程體系和教學內容在某些方面已不適應培養面向市場的高層次經濟學人才的需要，因此，對本科經濟學專業的課程體系和教學內容進行改革顯得尤為重要。
1.有利于教學觀念的創新。為了培養21世紀所需要的高素質的經濟學專業應用與創新型人才，就必須改變傳統的人才培養模式，樹立新的人才質量觀，改變傳統的教學模式，樹立新的教學觀。積極運用主體教學原則，通過設疑、創設問題情境、引導學生思維、開展靈活多樣的啟發式教學；注重發散性思維訓練，引導學生從不同角度看待同一個經濟問題。在教學中不斷地進行反思和質疑，可以逐漸地檢視、修正自己陳舊的教學觀，主動、自覺探索新的教學觀，從而有利于教學觀念的創新[2]。
2.有利于學生創新能力的培養。通過教學觀念的不斷創新，教師善于使用友善的微笑和熱情的鼓勵來激發學生不斷創新的欲望和需要，促使學生的心理經常處于一種追求創新的狀態。同時，積極利用現代化的教學手段，通過聲音、圖像等多種表現形式，使學生對經濟知識掌握得更加透徹，激發學生學習經濟學的興趣。通過加強經濟學專業教學的實踐環節，可以培養學生分析經濟問題和解決實際經濟問題的能力，從而有利于學生創新能力的培養。
3.有利于應用型人才培養目標的實現。本課經濟學專業培養能夠掌握經濟學基礎理論，熟悉現代西方經濟學理論，熟練掌握現代經濟分析方法，知識面寬，具有向經濟學相關領域滲透的初步能力，能在綜合經濟管理部門、政策研究部門、金融機構和企業從事經濟分析、預測、規劃和市場開發工作，富有創新精神和實踐能力的應用型高級專門人才。人才培養以專業課程的教授與學習為途徑、載體，專業課程設置的內容、方向直接決定著人才培養的質量、方向，因此，必須對原有的經濟學專業的課程體系和教學內容進行改革，科學、合理地設置經濟學專業課程體系和教學內容，推動課程體系的優化，以此滿足經濟學專業培養目標適應市場的需要。
二、本科經濟學專業課程體系和教學內容存在的主要問題
本科經濟學專業課程體系和教學內容存在的問題，主要表現為以下四個方面：
1.課程設置單一。本科經濟學專業除公共課外，所開專業課程有政治經濟學、資本論選讀、微觀經濟學、宏觀經濟學、中國近代經濟史、經濟學說史、世界經濟概論、國際經濟學、發展經濟學、計量經濟學、產業經濟學、區域經濟學、市場經濟學等課程，都是圍繞經濟學專業這一狹窄的專業而設置，大多數課程與經濟學緊密關聯與其他學科聯系甚少，這樣的課程體系培養出來的學生知識結構單一，視野狹窄，不能適應多變的信息化時代要求；這樣的課程體系也忽視了學生能力培養和個性發展，極大地限制了學生創新素質的形成和發展。
2.重視理論課教育而忽視實踐課教育。本科經濟專業是以培養應用型高級專門人才為目標，所以經濟學專業人才培養偏向于理論經濟學，宏觀經濟類課程開得較多，課時量較大，學生具有深厚的理論經濟學功底，具有較強分析問題的能力。但由于在教學中都有意無意地忽視了實踐教學在本科經濟學專業中的重要地位。這使得目前經濟學專業本科教育中實踐教學是個薄弱環節。實踐教學是學生認知社會、熟悉職場環境、培養實際工作能力的重要途徑，具有理論教學不可替代的作用[3]。因此，本科經濟專業在重視理論教學的同時應突出實踐，強化應用，使學生通過四年的系統學習，能主動適應社會主義市場經濟發展需要，提升應用型人才就業的市場競爭力。
3.教學方法和教學手段比較落后。本科經濟學專業課程教學最常采用的方式是課堂講授式，即采用“教師講、學生聽”的滿堂灌的傳統教學模式，教學方法單一，主要目標是完成教學大綱和教材規定的教學內容，大量存在照本宣科、信息量少，不注重啟發學生思考、不注重師生交流“滿堂灌”的現象，這種單一的教學模式，必然造成事倍功半，教學效果不佳。同時普遍存在的教學手段仍然是“粉筆+黑板”，教學手段、技術、設備和環境普遍比較落后，教室功能不齊全，電腦化、網絡化在教學中應用程度較低，導致課堂效率比較低下[4]。
4.教學內容比較陳舊且深度不夠。本科經濟學專業教學中采用書本中的理論大多是過去西方流行的經濟學理論，西方近幾年來在經濟學的研究方面有了很大的進步，產生了一些新的經濟學理論，由于我們的教師了解的比較少，導致學生不能及時了解到經濟學專業國際學術前沿的新知識。經濟學專業基礎課內容和深度的要求和國外的經濟學教育差距很大。美國大學本科經濟學專業的西方經濟學課程一般開設到高級層次，匈牙利本科經濟學專業和西方經濟學課程一般開設初級和中級兩個層次，而我國很多高校一般只開設到初級層次，開設到中級層次的高校就很少，導致學生經濟理論功底不扎實。
三、本科經濟學專業課程體系和教學內容改革的對策
本科經濟學專業課程體系、教學內容的改革是經濟學專業教學改革的核心，也是提高教學質量和人才培養的有效途徑。因此，應采取多種措施加大本科經濟學專業課程體系、教學內容的改革。
1.課程設置多元化。本科經濟學專業富有創新精神和實踐能力的應用型高級專門人才，主要是通過富有創新的課程結構和課程體系來實現。經濟學專業應用型人才的課程體系是由通識教育課程、專業教育課程和實踐教學課程三大模塊構成，這三大模塊課程在突出經濟理論厚后的基礎上，同時也強調課程體系的基礎性、兼容性、交叉性，不同學科之間相互交叉、滲透，既增強了經濟學專業學生的社會適應性，也符合當今社會對應用型經濟人才需求的多元化和不確定性的要求。
2.重視理論課教育，加強實踐課的教學。本科經濟學專業人才培養應用型高級專門人才，重視理論經濟學的教育，學生具有深厚的理論經濟學功底，具有較強分析問題的能力，但實踐教學課程的課時太少或只是流于形式。實踐教學是學生學習知識、拓寬知識、運用知識分析問題和解決問題的過程，也是培養學生實踐能力與創新、應用能力的重要途徑[5]。傳統的以課堂講授為主的教學模式，使得學生對相關的經濟理論知識難以貫通，難以適應多變的社會工作。針對目前的現狀，通過社會調查、專業實習、課程實習、畢業實習、畢業論文等多種渠道，加大實踐課程的教學，完善實踐課程教學體系的建設，使學生增強實踐能力，促進學生的知識向能力轉化，最終實現培養綜合能力強的應用型人才的目標。
3.采用現代化的教學手段。本科經濟學專業開設的課程理論性比較強，“一支筆一本書”的傳統教學方式很難激發學生學習經濟理論的積極性，而現代化的多媒體教學手段，集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體，具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它可以根據教學目的、要求和教學內容，創設了形象逼真的教學環境、聲像同步的教學情景、動靜結合的教學圖像、生動活潑的教學氣氛，激發學生學習經濟理論的興趣。同時，運用現代化教學手段可使教學內容化繁為簡，變難為易，而且能夠彌補教材里某些課程內容過于簡單的缺陷，增加課堂容量，提高課堂學習效率。
4.不斷更新和深化教學內容。本科經濟學專業人才培養應用型高級專門人才，要求學生具有深厚的理論經濟學功底，因此在教學內容上要不斷進行更新與深化，大力引進國外經濟學科的先進課程與科研成果，積極吸收國外經濟學科的最新理論知識和實踐經驗，同時要增加經濟學專業特別是西方經濟學課程的課時，深化西方經濟學課程開設的層次，盡可能使西方經濟學課程開設到高級層次，這樣才能有效保證學生具有深厚、扎實的理論經濟學功底，滿足未來一定時期內社會對經濟專業所培養的應用型人才的需求。
參考文獻：
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[3]龔三樂.經濟學專業課程體系優化設置探析[J].中國電力教育，2011，（22）：95-97.
[4]于春榮.關于普通高校經濟學專業課程體系的改革[J].長春大學學報，2006，（03）：94-96.
第5篇：科技和經濟的關系范文
【關鍵詞】 急性冠脈綜合征;介入治療;橈動脈;吸煙
急性冠脈綜合征患者行經皮腔內冠狀動脈介入冶療術可使缺血心肌得以血運重建,明顯降低急性冠脈綜合征患者心絞痛發生率,縮短住院天數,改善左室功能及生活質量。筆者經橈動脈和股動脈穿刺介入治療吸煙急性冠脈綜合征52例,觀察兩種途徑介入治療吸煙急性冠脈綜合征患者的結果及術后并發癥,探討經橈動脈介入治療吸煙急性冠脈綜合征的可行性和安全性。
1 資料與方法
1.1 對象 選擇2008年1月至2009年12月在普寧市人民醫院住院的急性冠脈綜合征合并吸煙患者52例,年齡45～78歲,平均(64±4)歲。所有患者均有20～43年的吸煙史,發作時有心前區疼痛加重或疼痛時間延長,且伴有臨床癥狀的一過性ST段下移>0.5 mv或T波倒置>0.2 mv。急性冠脈綜合征包括:不穩定心絞痛、非ST段抬高的心肌梗死、ST段抬高的心肌梗死。選擇橈動脈搏動良好且Allen’s試驗陽性的患者經橈動脈組(A組,27例),余入股動脈組(B組,25例)。兩組年齡、冠心病、及空腹血糖、血清總膽固醇和三酰甘油無統計學差異。
1.2 方法
1.2.1 術前準備52例患者冠狀動脈造影術發現冠狀動脈均有不同程度狹窄,擬進一步行經皮腔內冠狀動脈成形術+支架術,術前3 d常規口服腸溶阿司匹林0.3 g/d,阿托伐他汀20 mg/d及波立維片75 mg/d。常規備皮、做碘及青霉素過敏試驗和AIlen’s試驗(同時阻斷橈動脈及尺動脈血供,做6～7次掌指屈伸運動,手掌顏色變白時解除對尺動脈的壓迫,持續壓橈動脈,若手掌顏色仍為蒼白,則Allen’s試驗為陰性或有缺血,不能經橈動脈行介入治療。
1.2.2 操作方法 A組患者行橈動脈Allen’s試驗,取手恢復血供時間較短的一側為術側。患者平臥,術側上肢平伸外展30°置于支撐板上。取掌橫紋近側0.5～1.0 cm、橈動脈搏動最強處為穿刺點,1%利多卡因局麻,用Seldinger法穿刺成功后置人6F動脈擴張鞘,經鞘管推注肝素10000U及硝酸甘油300ug,置人5FTIG造影管。B組取股動脈用Seldinger法穿刺成功后置人7F動脈擴張鞘,經鞘管推注肝素10000U,分別置人左右冠狀動脈造影管。兩組患者均采用常規方法進行多冠狀動脈造影,選用兩個互補的投照角度,由同一分析人員采用同一標準對圖象進行分析計算。然后分別對病變血管行經皮腔內冠狀動脈成形術或支架術。
1.2.3 術后處理 A組用橈動脈止血器材10～14 ml加壓止血,4 h后開始放氣,2 ml/h,直至放完,B組經皮腔內冠狀動脈成形術加或不加支架術后保留動脈鞘管4 h后拔管,壓迫穿刺點25～30 min,無菌紗布、繃帶加壓包扎。術側下肢伸直制動,24 h后拆除加壓繃帶。經皮腔內冠狀動脈成形術術后常規予低分子肝素鈣4000U,2次/d皮下注射,共7 d;經皮腔內冠狀動脈成形術+支架術后低分子肝素鈣4000U,2次/d皮下注射,共3 d,同時予腸溶阿司匹林0.1/d,阿托伐他汀20 mg/d,波立維75 mg/d,共12月。
1.3 判定標準 病變類型根據美國心臟病學院/美國心臟協會分型標準分為A(簡單型)、B(中度復雜型)、C(復雜型)。病變程度以緊鄰狹窄端的近心端和遠心端的正常血管段內徑為100%,冠狀動脈狹窄80%(包括完全閉塞)為重度狹窄。
1.4 統計學方法 統計分析采用單因素方差分析,有意義的再做組均數的兩兩比較q檢驗。P
2 結果
2.1 兩組病變血管數量比較 A組單支、雙支、三支和左主干等部位發生病變的患者分別為9、11、5、1例;B組分別為9、10、5、l例,兩組間發生病變的血管數量及部位無顯著統計學差異(P>0.05)。冠狀動脈病變以左前降支最多,其次為右冠狀動脈、左旋支和左主干。
2.2 血管病變程度比較 A組血管病變程度50%～75%、76%～99%和完全閉塞者分別為9、2l、10處,B組分別為8、23、12處,兩組間血管病變程度無顯著差異(P>0.05)。
2.3 血管病變類型比較 A組A型、B型、C型分別為9、14、8處,B組分別為11、15、7處,兩組間血管病變類型比較無顯著差異(P>0.05)。
2.4 兩組置管成功率 A組27例中26例(96.3%)置管成功,B組25例(100%)均置管成功,兩組置管成功率無統計學差異(P>0.05)。
2.5 局部血腫發生率 (A組無,B組3例)、假性動脈瘤(A組無,B組1例)、術側肢體浮腫(A組1例,B組2例)、動靜脈瘺(A組無,B組1例)均有差異但無統計學意義,排尿困難(A組無,B組8例)、腰痛(A組無,B組12例),肺部感染(A組1例,B組11例)有顯著統計學差異。
3 討論
橈動脈途徑可以作為吸煙急性冠脈綜合征經皮腔內冠狀動脈介入冶療治療的優選途徑。急性冠脈綜合征是吸煙男性常患的疾病,而吸煙是冠狀動脈粥樣硬化的重要危險因素,吸煙常導致內皮功能障礙、高凝狀態、糖代謝異常、胰島素抵抗、脂代謝異常等代謝異常綜合征,可增加2～4倍心肌梗死和心性死亡的發生率[1-2]。經股動脈行經皮腔內冠狀動脈成形術+支架術是急性冠脈綜合征介入治療的常規途徑,但并發癥較多。隨著醫學技術的發展,經橈動脈途徑行心臟導管檢查與治療已廣泛應用。經橈動脈行冠脈造影和經皮腔內冠狀動脈介入冶療,作為一種新的介入入路,具有一定的優越性,主要表現在創傷更小,術后可以不臥床,不影響抗凝,血管并發癥相對少,住院時間短,患者易于接受方面。本研究可見,吸煙合并冠心病患者常常出現冠狀動脈彌漫性病變、多支病變、遠端血管病變、小血管病變、左主干病變、側枝循環較差等特點,與文獻報道[3-5]一致,所以極易發生急性冠脈綜合征。急性冠脈綜合征是一種病死率高、預后不良綜合征,經皮腔內冠狀動脈成形術+支架術為有效的治療方法,其主要優點是能達到完全、快捷、持續的開通梗死相關血管,而選擇介入治療插管途徑對吸煙急性冠脈綜合征患者尤為重要。
經股動脈穿刺是經皮冠狀動脈腔內成形術的經典途徑,但有局部并發癥較及術后限制患者活動等不足;而吸煙患者臥床后容易肺部感染,而經橈動脈穿刺行經皮冠狀動脈介入治療不影響術后患者活動及容易止血,熟練的操作技術是成功的關鍵。橈動脈無重要的靜脈伴行,故減少了動靜脈瘺發生;橈動脈位置表淺、易于壓迫、出血易控制,尤其在急性冠脈綜合征患者已進行強化抗凝治療時,這一優勢更突出[4-5]。本研究A組未出現假性動脈瘤、局部血腫、動靜脈瘺、局部感染等并發癥。另外,橈動脈神經分布少,不會出現神經反射性低血壓和心率降低。術后患者無需制動,減少臥床引起的腰痛、腹痛、排尿困難,下肢血栓以及肺部感染的形成,這些對吸煙患者非常重要。A組出現l例術側上肢浮腫、橈動脈搏動減弱,靜脈推注尿激酶5 d后癥狀緩解,隨訪半年患者橈動脈搏動無減弱。撓動脈作為肌性動脈,其平滑肌細胞的動作電位較低,富含腎上腺受體,交感神經興奮性高,在焦慮、緊張及直接血管刺激下易發生痙攣。經皮冠狀動脈介入治療雖可明顯增加冠狀動脈血流及氧供,大大地改善或完全消除急性冠脈綜合征患者氧需與氧供的平衡失調狀態,但在急性冠脈綜合征患者經皮冠狀動脈介入術后藥物治療,可減少冠狀動脈介入患者心血管事件的發生及其所具有的心血管保護作用[4-5]。急性冠脈綜合征的介入治療方案中,抗凝是非常重要的一個環節。近年來,由于低分子肝素不但具有普通肝素的抗凝作用,而且有較高的生物利用度及較好的預期劑量反應,使其在急性冠脈綜合征患者中大量應用,經橈動脈穿刺血管痙攣發生率為30%,但恰當應用硝酸甘油可減少橈動脈痙攣,橈動脈穿刺的成功率可達80%～90%,本研究A組26例(96.3%)置管成功,可能與患者的篩選嚴格有關。本研究兩組患者術后合并癥B組明顯高于A組,說明對于吸煙急性冠狀動脈綜合征患者經橈動脈途徑行經皮腔內冠狀動脈介入冶療是安全可行的,且易被患者接受。所以,橈動脈介入治療吸煙急性冠脈綜合征無論是在臨床效果、安全性還是在方便使用方面,均具有潛在的優勢。
參 考 文 獻
[1] 吳劍勝,魏文斌,吳奮生,等.替羅非班與依諾肝素用于急性冠脈綜合征介入術后的對比研究.廣東醫學,2009,30(9):1372-1374.
[2] 苑秀芳.急性冠脈綜合征介入治療與藥物治療的對比研究.中外醫療,2009,28(12):83-84.
[3] 黎敬鋒,倪訓業,王厚陽,等.經橈動脈急性冠脈綜合征冠狀動脈介入治療臨床觀察.河北醫學,2009,15(3):258-260.
第6篇：科技和經濟的關系范文
【關鍵詞】 可樂必妥；序貫療法；呼吸道感染
［摘要］ 目的 評價可樂必妥(500mg)先靜脈后口服序貫給藥治療呼吸道感染的療效與安全性。方法 采用前瞻性隨機開放試驗設計方法，對30例急性呼吸道感染患者采用可樂必妥500mg靜脈滴注，每日1次，3～5天，繼以可樂必妥500mg口服，每日1次，5～10天，總療程8～15天。觀察臨床療效和不良反應情況。結果 臨床總有效率為93.3%。其中臨床癥狀和體征改善有效率為100%，胸片陰影改善好轉率為90%，降低白細胞計數及中性粒細胞有效率為100%，細菌清除率100%。不良反應以胃腸道反應為多見，實驗室檢查異常發生率均系輕度改變，并呈一過性，無需處理。結論 本研究結果顯示，可樂必妥500mg靜脈口服序貫給藥用于治療呼吸道感染可獲良好療效，使用安全、不良反應發生率低，且經濟方便，病人依從性好。
［關鍵詞］ 可樂必妥；序貫療法；呼吸道感染
序貫療法是使用抗生素治療細菌感染性疾病的一種合理給藥模式，選用合適的抗菌藥物是治療的關鍵［1］。喹諾酮類抗菌藥以其抗菌譜廣、抗菌活性強、口服吸收好、組織分布廣、細胞內滲透性強、與其他抗菌藥物無交叉耐藥性等優點，已廣泛應用于臨床感染性疾病的治療［2］。中國第一制藥北京有限公司新近開發的可樂必妥新的劑型為500mg/100ml注射劑和片劑500mg/片，每日1次給藥，符合其藥代動力學和藥效學特點，而且兩者可序貫治療。我們于2005年7～9月使用可樂必妥靜滴液(500mg/100ml) 和片劑(500mg/片)序貫法治療30例呼吸道感染患者，獲得了較好療效和安全性，現報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 呼吸道感染患者，共30例，均為我院呼吸科住院病人。年齡19～89歲，平均66.8歲，其中男19例，女11例。入選呼吸道感染疾病分布見表1。
1.2 病例入選標準 符合下列條件者列入治療對象:(1) 患者18歲以上，性別不限;(2)入院患者或急診留觀患者;(3)根據患者病史、癥狀、體征、X線和痰培養，確診為肺部感染患者。
表1 呼吸道感染入選病例分布 (略)
1.3 病例排除標準 (1)嚴重心、肝、腎功能不全及中樞神經系統疾病(如精神病或罹患或曾經患過癲癇等痙攣性疾病)患者；(2)重度感染、低氧血癥、需機械通氣和重癥監護的患者；(3)喹諾酮類藥物過敏者；(4)入選前已服用過喹諾酮類抗生素者；(5)妊娠及哺育期的婦女；(6)主管醫生認為不合適本課題研究的患者。
1.4 研究方法 (1)試驗設計：前瞻性隨機開放臨床試驗。(2)藥品:中國第一制藥北京有限公司生產的左旋氧氟沙星(可樂必妥)靜滴液(500mg/100ml)和片劑(500mg/片)。(3)治療方法、劑量及療程:可樂必妥靜滴液500mg/100ml，每日1次，3～5天，繼以可樂必妥500mg口服，每日1次，5～10天，總療程8～15天。(4)觀察項目:治療前及療程結束后分別記錄患者的臨床癥狀、體征、胸部X線檢查、病原菌檢查及其變化情況。觀察治療期間有無出現與藥物有關的不良反應，并記錄其出現、轉歸的時間及程度和處理經過。
1.5 療效判斷標準 按痊愈、顯效、改善及無效4個等級進行總有效率統計。痊愈:癥狀、體征、病原學檢測恢復正常。顯效:癥狀好轉，體征消失，病原學檢測未轉陰或未全部轉陰(兩項陽性者)。改善:癥狀、體征未消失，病原未轉陰。無效:癥狀、體征及病原菌未見改善。
1.6 統計學方法 采用描述性計數資料分析統計方法。
2 結果
2.1 可樂必妥500mg靜滴液與片劑序貫法治療呼吸道感染臨床癥狀和體征改善情況 見表2。
表2 可樂必妥500mg靜滴液與片劑序貫法治療呼吸道感染臨床癥狀和體征改善情況 (略)
注:有效率為臨床癥狀和體征消失與好轉例數之和除以總例數
2.2 可樂必妥500mg靜滴液和片劑序貫法治療呼吸道感染后胸片及實驗室檢查結果 見表3。
表3 可樂必妥500mg靜滴液和片劑序貫法治療呼吸道感染后胸片及實驗室檢查結果(略)
注:有效率為消失與好轉例數之和除以總例數
2.3 可樂必妥500mg靜滴液和片劑序貫法治療呼吸道感染的臨床療效 見表4。
2.4 安全性評價 30例患者中有4例(13%)出現輕微惡心，停藥后很快消失。其中有2例用藥后5天出現GPT輕度升高，停藥后轉為正常。其余患者中未見有不良反應的發生。
表4 可樂必妥500mg靜滴液和片劑序貫法治療呼吸道感染的臨床療效(略)
注:治愈率為痊愈與顯效例數之和除以總例數
3 討論
序貫療法是指抗菌藥物治療感染性疾病時，初期采用靜脈內給藥，當病人的病情一經改善，即換用為口服抗生素的一種給藥方法。大量臨床研究證實序貫療法具有確切的療效，同時降低了醫療費用，減少了病人接受侵襲性操作的痛苦及與靜脈輸液有關的各種并發癥，符合我國現階段醫療體制改革所提倡的安全、有效、節約的用藥原則［3］。可樂必妥(左旋氧氟沙星)為第三代喹諾酮類藥物，除對革蘭陽性、革蘭陰性臨床常見致病菌具有較強的抗菌活性外，對衣原體、支原體、軍團菌及結核菌亦有較強的殺滅作用。對組織和吞噬細胞具有很強的滲透性，吸收后的藥物幾乎可分布到所有的組織和體液中去，口服生物利用度好，半衰期長達5.1h，具有優秀的藥動學性質，體內代謝穩定［4］。因此，具有更大的用藥靈活性。中國第一制藥北京有限公司新近開發的可樂必妥新的劑型為500mg/100ml注射劑和片劑500mg/片，包裝獨特，每日1次用藥，使用方便、依從性好，符合其藥代動力學和藥效學特點，而且兩者可序貫治療，符合藥物經濟性原則。我們使用可樂必妥靜滴液(500mg/100ml) 和片劑(500mg/片)序貫法治療呼吸道感染，臨床總有效率為93.3%，細菌清除率100%，與可樂必妥針劑(500mg/100ml)連續靜脈滴注的療效(93.33%)相似，且更經濟、方便，患者依從性高。同時還能減少住院時間，節約醫療費用，具有明顯的臨床和社會價值。本文研究表明，采用可樂必妥靜滴液(500mg/100ml)和片劑(500mg/片)序貫法治療呼吸道感染患者，療效確切、經濟方便且安全，值得臨床推廣應用。
［參考文獻］
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2 高鈞.氟喹諾酮類藥物的臨床應用進展.中國臨床藥理學雜志，2005，21(3):229-232.
第7篇：科技和經濟的關系范文
論文關鍵詞：國際，營銷，經濟全球化
1、20世紀90年代經濟全球化的興起和原因
1.1冷戰結束為經濟全球化的興起創造了政治和社會條件。
20世紀80年代，特別是90年代以來，完全意義上的經濟全球化，即涵蓋國際流通過程和國際生產過程，亦即世界經濟再生產過程的全球化日益興趣。其主要表現，即貿易全球化、投資全球化、金融全球化和跨國公司生產經營全球化，包括了國際流通過程和國際生產過程的全球化。
從根本上說，經濟全球化是商品經濟發展到資本主義階段，出現的國際分工和生產國際化發展的必然趨勢，是由資本向全球擴張來推動和發展的。20世紀80年代，特別是90年代以來，隨著國際分工和生產國際化的高度發展和產業資本向全球擴張（其具體表現是工業跨國公司的全球擴張），世界范圍內便興起了經濟全球化的浪潮。具體而言，90年代高新科技突飛猛進、國際分工深入發展、跨國公司的全球擴張、席卷全球的市場化改革和冷戰結束，為經濟全球化的快速發展創造了經濟、政治和社會條件。
1.2現代高新科技突飛猛進，推動現代生產力快速發展。
20世紀80年代后期和90年代以來，現代高科技取得一系列突破和進展，主要有信息技術、新材料技術、生物技術、空間技術、海洋技術等。隨著現代高科技日新月異的發展，從科學發明到技術創新再到生產中應用的周期大大縮短，幾乎是同步進行的，即所謂“科學－技術－生產”一體化，表明科技轉化為生產力的進程極為迅速。有關資料表明畢業論文的格式，科學研究的成果轉化為工業產品的周期，在18世紀約為100年，19世紀為50年，20世紀初期為30年，20世紀中期為10年，20世紀80年代以來高新技術產品的轉化周期已經縮短到5年以內。據發達國家的測算，手工業、傳統工業、高新技術產業的勞動生產率之比為1:10:100，技術進步對經濟增長的貢獻率，在20世紀初占5%～20%，在50～60年代占50%，在80年代占60%～80%。現代高新科技的迅速發展和擴散，大大推動了生產力和世界貿易的發展。
1.3國際水平分工深入發展，加強了各國間經濟的相互依賴性。
國際水平分工是在第3次科技革命（20世紀50年代至60年代）基礎上形成和發展起來的，而現代高新技術的發展則進一步擴大和加深了國際水平分工。一般說來，當達國家之間、新興工業國之間在工業生產上的分工，屬于水平型國際分工。大多數發展中國家在發展民族工業的過程中，也逐漸參與了工業生產的國際水平分工。例如，現代波音客機（約有450萬個零部件），就是建立在國際水平分工基礎上的高科技產品。有7個發達國家的1500家大企業和分布更多國家的1.5萬家（其中包括中國）中小企業參與協作制造龍源期刊。目前全球有40%的產品是由跨國公司生產的。國際水平分工是當代各國之間進行國際貿易和國際投資的基礎，是當代世界市場不斷發展和擴大的基礎，它將各國生產過程密切結合起來，使國民再生產過程向著國際再生產過程發展。這是20世紀90年代經濟全球化興起的根本原因和堅實基礎。
2.國際營銷對世界經濟的影響
2.1對世界經濟的影響
促進世界經濟增長。經濟全球化的本質或核心是生產要素和資源在全球的優化配置和使用，必然會促進世界生產力和世界經濟的增長。隨著現代科學和技術在世界范圍內的流動、轉移和擴散，會改造和優化生產力的各種要素，推動各國經濟和世界經濟的發展。科技進步在今后世界經濟增長中的作用將越來越顯著，是世界經濟增長的根本源泉。各種生產要素自由流動和優化配置，意味著世界生產力布局和產業結構隨之改革，使國際分工日趨合理，促進國際分工。各國經濟的市場化和國際化，推動統一的世界市場的形成和國際競爭的發展，優化世界資源的配置，可提高世界經濟的整體效率，還可優化國際經濟關系結構。
2.2推動世界經濟有序運行。
在經濟全球化條件下，各國的國民再生產過程向著國際再生產過程發展，從而要求生產要素和資源在各國之間進行合理配置，要求在國際范圍內按照經濟合理的的原則組織生產和經營，要求有關國家協調它們之間的生產和經營活動。但是，在當代這種再生產過程的國際化，又是建立在民族國家利益基礎上的。這樣，便產生了再生產國際化過程中的國際共同利益和民族國家利益的矛盾。正是為了緩解經濟全球化過程中的這種矛盾，于是，以國家和國際機構出面組織的國際經濟協調便應運而生。在當代世界經濟領域中，國際市場活動受到3種機制的調節：市場機制的自發調節；各國政府單獨制定的自主經濟政策和措施的調節；在國際協商基礎上若干國家政府的聯合調節，即國際經濟協調。在這3種調節機制中，國際經濟協調機制在當代世界經濟運行中具有重要地位畢業論文的格式，因為市場機制自發調節的缺陷需要國際協調機制予以矯正，而各國的調節政策也需要國際協調機制予以協調（如關稅政策的協調等）。國際經濟協調的核心和目標，是要調節經濟全球化過程中國際共同利益和民族國家利益的矛盾，實現世界經濟和各國經濟的有序運行，促進世界經濟和各國經濟的增長。由此可見，在當代國際經濟活動中，由于矛盾和利益同在、競爭和合作并存，而國際協調成功與否，則制約著各國經濟的興衰。
3.經濟全球化條件下國際營銷和國際經濟的發展趨勢和特點
3.1世界經濟進入全球競爭。
80年代以后，特別是90年代以來，世界經濟正處在兩大潮流之中。一是現代高科枝的蓬勃發展，成為推動現代生產和現代經濟發展的強大動力，充分顯示出當代世界經濟競爭本質上是科學技術的競爭；二是世界各國，包括不同社會制度、不同發展階段的國家，都在進行經濟結構調整、經濟體制改革和經濟增長方式轉變，以適應前一個潮流即現代高科技和現代生產力發展的需要。因此，冷戰結束以來，國際社會和各國政府都把注意力集中在謀求高新技術的發展，特別是發達國家之間展開了一輪高科技發明權、領導權和控制權的爭奪戰。這都表明，80年代以后，特別是冷戰結束以來，世界各國相繼卷入了爭相發展高新技術的國際競爭的大潮之中。展望未來，21世紀上半葉這種國際競爭將會更加發展、深化和激烈。
3.2世界各國在競爭中求合作。
在國際競爭日益激烈的同時，各國在經濟上的相互依賴性和相互合作的關系也日趨增強。其根本原因是現代高科技、國際分工、生產國際化、產業的國際轉移的迅速發展。在國際分工日益發展和深化的基礎上，各國民族再生產過程日益向著國際再生產過程發展；同時，任何一國都不可能擁有發展本國經濟所需要的全部資源，不可能掌握所有的先進技術，也越來越難于壟斷技術，一國科技進步、經濟發展、生產要素配置越來越需要通過國際合作和國際交流才能實現。這就要求世界各國積極參與國際合作和競爭，按照比較優勢和比較利益原則來決定取舍，充分發揮國際分工和各國技術、經濟互補性的國際經濟效益。因此，在現代科技和國際分工深入發展的基礎上，各國之間的相互依賴性不斷加強；同時矛盾和利益同在，競爭和合作并存，而國際協調的成敗則制約著世界經濟的沖突和合作、停滯和發展。這可以說是當代和今后一段較長時期內國際經濟關系發展的基本趨勢和基本特征。
4.國際營銷對資本主義國家和發展中資本主義國家的影響
4.1 資本主義世界體系中的發達國家和不發達國家
資本主義是一個世界體系。在這個體系中，資本主義各國處于不同的發展水平、階段和地位。發達國家和不發達國家的劃分是這個體系的基本特征。從資本主義發展的幾百年歷史來看，發達國家只是極少數，絕大多數國家和地區則處于不發達狀態。
根據世界銀行和國際貨幣基金組織的有關資料劃分，在現代資本主義世界經濟體系中，屬于發達國家（市場經濟工業國）的僅有22個：美國、日本、德國、法國、英國、意大利、加拿大、澳大利亞、奧地利、比利時、丹麥、芬蘭、愛爾蘭、荷蘭、新西蘭、冰島、挪威、盧森堡、西斑牙、瑞典、瑞士、葡萄牙。而不發達國家則是原來經濟落后、現在正逐步發展（民族經濟）的國家，一般稱為發展中國家，其中絕大多數是過去受帝國主義統治的殖民地半殖民地和附屬國龍源期刊。據世界銀行有關資料統計，這類國家和地區共有160多個（社會主義國家包括在內）。
4.2 經濟全球化對發達國家和發展中國家的影響
從一定意義上講，經濟全球化實際是市場經濟全球化。市場經濟是競爭型經濟，是利益和風險同在、機遇和挑戰并存的經濟。所以畢業論文的格式，從總體上看，全球化對世界各國發展經濟既帶來機遇，也帶來挑戰。全球化給各國帶來的共同機遇主要有：第一，提供了各國共同發展的機遇。因為全球化使商品、服務、資本、技術等生產要素在全球自由流動和優化配置，促進各國生產和經濟發展。第二，給各國提供了提高經濟效益的機遇。第三，給各國經濟體制趨同帶來了機遇。這是因為，全球化實際上是各國國內市場與世界市場接軌，建立能夠相互融合的市場經濟體制，促進各國共同發展。全球化帶來的共同挑戰主要有：第一，優勝劣敗的挑戰。既然全球化實際上是市場經濟全球化，也就是世界各國卷入和參與全球競爭的過程，有競爭就必然存在優勝劣汰的法則。第二，金融動蕩的挑戰。金融是國民經濟的神經中樞。經濟全球化的一個重要方面是金融全球化，是各國間的金融活動的關聯度日益密切，一旦某個國家金融市場出現問題，其他國家便會發生“多米諾骨牌效應”，導致區域性，乃至全球性的金融危機和經濟危機。
4.3 發達國家在貿易、投資、貨幣金融領域的斗爭與協調
發達國家間的經濟關系表現在很多方面，但主要是由貿易、投資、貨幣金融領域的關系構成。
投資領域的矛盾和競爭。20世紀80年代以來，美國、日本和歐共體之間在投資領域的矛盾和競爭日趨激烈，即所謂的“投資戰”。發達國家間的相互直接投資約占它們對外直接投資的80%左右，而發達國家對外直接投資額約占世界對外直接投資總額的90%左右。由此可以看出，投資領域的矛盾和競爭主要在發達國家之間。
第8篇：科技和經濟的關系范文
關鍵詞：技術經濟；基本方法；基本概念
Abstract: in today's world science and technology updating fast development of industry, economic and technical changes. Although the economy is diversified, but the development direction of technical economy is to focus on the direction of sustainable development. Therefore, it is necessary for us to deeply analysis and technical and economic development issues, to guide our research direction. The paper mainly expounds the basic concept of technology and economy, the basic method and theory.
Keywords: technology and economy; the basic method; basic concept
中圖分類號：F062.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）
1、引言
我們都知道技術經濟學是具有中國特色的應用經濟學的一個分支。它是我國廣大技術經濟工作者在總結中國經濟建設的實踐經驗，廣泛吸收國外相近學科的有益成分，由中國人自己建立起來的新興綜合叉學科。技術經濟學科建立之初的宗旨是扭轉經濟建設只追求速度，忽視經濟效果的錯誤傾向，促進決策的科學化。技術經濟學的理論在指導我國經濟建設的實踐中發揮了其他學科不可取代的重要作用。
2、技術經濟定義、內容、特點及關系
技術經濟學的研究任務是正確地認識和處理技術和經濟之間的關系，尋找技術經濟的客觀規律,尋找技術和經濟之間的合理關系,包括最佳關系和協調關系。
定義：(1)技術——利用科學原理對社會生產活動進行調節、控制、改造所具有的知識、技能、規則、方法的集合；進行社會生產活動的物質手段和組織手段；技術擴大到人類社會活動的各個領域；掌握科學知識是進行技術活動的先導。
（2）經濟——指的是社會生產關系的總和或社會經濟制度和社會上層建筑賴以建立的基礎;指經幫濟國、經世濟民、治理國家、拯救庶民；指國民經濟中的生產、交換、分配、消費的總和;指廣義的節約，即社會經濟活動的合理性和有效性。
（3）技術經濟——研究技術與經濟的相互關系及其最佳結合，以實現資源合理配置和可持續發展，全面提高經濟效益為目的； 研究技術方案、技術措施、技術政策、技術裝備的經濟效果，尋求提高經濟效益的途徑；研究技術與經濟的相互關系，尋求技術與經濟的相互促進、協調發展;研究技術創新與技術進步，推動經濟增長和社會發展。
研究的主要內容：（1）研究各種技術實踐（技術方案、技術措施、技術政策）的經濟效果，尋求提高經濟效果的途徑的方法的科學——技術的經濟效果學。主要內容： 以費用效益分析為基礎的項目評價理論（技術上先進性、經濟上合理性、后果上無害性）；以功能成本分析為基礎的壽命周期費用最佳化理論；經濟效果預算，方案比較與決策。
（2）研究技術和經濟的相互關系，探討技術與經濟相互促進，協調發展途徑的科學（中觀、宏觀）。主要內容：以技術和經濟相結合的技術選擇理論“中間技術”、“累進技術”、“適用技術”。
（3）研究如何通過技術創新推動技術進步，促進經濟增長。主要內容：技術進步、技術創新與經濟增長的定量分析；新產品、新技術、新工藝在生產中的應用；新資源的開發、新市場的應用。
關系：（1）技術進步是經濟發展的重要條件和手段；
（2）經濟發展是技術進步的物質基礎：技術經濟學研究的不是純技術，也不是純經濟，而是兩者之間的關系，即把技術與經濟結合起來進行研究，以選擇最佳技術方案。由于技術進步對經濟增長有著重要作用,經濟學家們從經濟增長的角度定義了技術進步的概念,認為經濟增長主要取決于資金投入的增長、勞動投入的增長以及技術進步。
技術經濟學是研究技術與經濟的相互關系的學科。它通過技術比較、經濟分析和效果評價，尋求技術與經濟的最佳結合，確定技術先進與經濟合理的最優經濟狀態。
特點: （1）綜合性：屬邊緣學科，它研究的對象和范圍決定了該學科的理論和方法是在綜合了多學科基本理論和方法的基礎上形成的，該學科的構成具有明顯的綜合性。
（2）比較性：對能滿足同一目的或社會需要的兩個以上的方案進行分析比較，選出最優方案，因此比較性是其基本特征。
（3）系統性：一項技術或工程項目，不僅其本身是一個系統，而且它又是更大系統的一個子系統，因此任何一個技術經濟問題都必須置于一個系統中，運用系統的理論、思想和方法去研究、考察和分析，才能得出科學合理的結論。
（4）預測性：技術經濟的論證分析在先，很多數據都要依靠預測才能得到。
（5）定量性：該學科的特點之一是進行定量計算，要引進量的概念，要有量的規定。
（6）實用性：分析、論證、評價的技術方案均來源于實踐，都是經濟建設中亟待解決的實際工作技術問題。
3、技術經濟學的基本方法及理論
技術經濟學的理論與方法在指導我國經濟建設的實踐中發揮了其他學科不可替代的重要作用。
基本方法：技術經濟學把定性研究和定量研究結合起來，并采用各種數學公式、數學模型進行分析評價。技術經濟學的基本研究方法有：
系統綜合：即采用系統分析、綜合分析的研究方法和思維方法，對新技術和新產品的開發制、應用與發展進行估計；
方案論證：即技術經濟普遍采用的傳統方法，主要是通過一套經濟效果指標體系 ，對完成同一目標的不同技術方案的計算、分析、比較；
效果分析：是通過勞動成果與勞動消耗的對比分析，效益與費用的對比分析等方法，對技術方案的經濟效果和社會效果進行評價，評價的原則是效果最大原則。技術經濟學在研究中采用兩種以上的技術方案進行分析比較，并在分析比較中選擇經濟效果最好的方案。
基本理論：（1）技術與經濟相互作用原理：技術和經濟的關系是辯證的，技術和經濟相互融合，才能獲得良好的經濟效益。任何先進技術的應用必須在顯示出經濟上的優勢后，才能得到推廣。
（2）技術與經濟協調發展理論：技術經濟學研究的各種具體對象，如技術政策、技術規劃、工程項目和技術措施等，可統稱為技術方案。技術方案是技術和經濟兩個既相互獨立又相互聯系的子系統，按照一定方式結合為一個具有特定目標和功能的有機整體，是一個技術經濟系統。
（3）技術創新理論：關于技術創新的動力源泉與動力機制研究，一般認為主要是兩方面，一是社會需求與市場需求的拉動力，二是技術發展對技術創新的推動力。
（4）技術進步促進經濟增長理論：經濟學中的技術進步概念不僅是一個技術概念，更是一個經濟概念,是指技術變革在實現經濟增長目標中取得的進步。技術進步概念包含著兩個不可分割的含義：①技術本身的創新、變革、發展；②技術發展對經濟增長產生的作用。
（5）技術評價與技術選擇理論：
技術選擇的原則 ：技術與經濟、社會、環境、資源協調原則； 技術的經濟性原則； 技術關聯作用原則； 技術的先進性與適用性相統一的原則； 承受能力原則；技術結構的合理化原則。
技術評價分為宏觀技術評價和微觀技術評價：技術方案的宏觀技術評價，是根據國家的技術政策、產業政策，對方案的宏觀技術效果進行分析評價，研究它對宏觀技術體系、技術結構、產業結構及產品結構的影響；技術方案的微觀技術評價是以方案的技術系統為對象，對方案技術系統的可行性、可靠性、適用性、先進性及其綜合技術效果進行權衡的研究活動。
（6）經濟效益理論：經濟效益是指技術經濟活動中的有效成果與勞動消耗的對比關系，或符合社會需要的產出與投入的對比關系，簡稱為“成果與消耗之比”“產出與投入之比”。
4、結論
總之，根據對技術經濟相關問題研究，有利于我們正確把握技術經濟學的發展方向，提高國內技術經濟的研究水平。研究技術經濟，促進技術經濟的可持續發展是迫切的任務。當代科技、經濟、社會三者已密不可分，尋找它們的協調發展的規律，是技術經濟學最重要的研究任務。
參考文獻
[1]羅剛等.技術經濟學的現狀與發展趨勢，技術經濟2002（2），第55－57頁。
第9篇：科技和經濟的關系范文
1研究的方法介紹
本實驗主要對農業經濟與農業科技資源進行一定的關系論證分析，所采用的方法主要有：第一，運用ADF的方式來記錄分析科技人員、科研經費支出、機械總動力以及農業經濟增長.：農業經濟的衡量指標主要是農業總產值，通常情況下，農業、牧業，以及林業和漁業等方面的總產值構成了農業的總產值，它能夠在一定程度上反映出在特定時期的農牧業的生產的總成果以及所達到的總規模，從而能夠代表農業發展的某方面領域。通過有效的檢驗這四個時間序列的穩定性，確定其單整階數；第二，在檢測結果過程中，若四個序列顯示出有相同的階數單整性時，那么就利用E——G兩步的方法對農業科技資源同經濟增長是否存在均衡關系進行檢驗；然后在二者協整關系之后，建立一個對誤差進行修正的有效模型，通過對二者短期的動態關系進行研究；最后，通過Grange的因果關系來對二者之間的因果關系檢驗，另外，因為對數的變換難以實現對原始變量之間相互的協整關系產生影響，因而對農牧總產值、科研經費的支出、機械總動力以及科技分析人員這4個變量分別進行自然對數的取舍，就能夠得到經過對數變換之后新的變量。
2二者分析的結果
如果對時間序列上的數據直接進行回歸，那么很可能會發生繆誤回歸的狀況，從而使得后續的推論不符合實際，而且只有當變量的序列都是同階單整的序列時訪客協整分析，因而在此之前，需要對驗LNH、LNM、LNRD和LNY這四個序列的平穩性進行檢驗。經過單位根檢驗表明變量LNY、LNH、LNM、LNRD都是二階單整變量，所以可以進行協整分析以驗證LNY與LNH、LNM、LNRD之間是否存在協整關系。Granger和Sims提出的因果關系檢驗可確定一個變量能否有助于預測另一個變量。Granger和Sims提出的因果關系檢驗法的基本思想如下：如果變量x有助于預測變量Y，即根據Y的過去值對Y進行自回歸時，如果再加上x的過去值，能顯著地增強回歸的解釋能力，則稱x是Y的Grange原因；否則，稱為非Grange原因。同時，Granger指出，如果變量之間是協整的，則至少存在一個方向上的Granger原因；在非協整情況下，任何原因的推斷將都是無效的，由此可見，農業研究與開發機構科技活動經費支出的Grange原因并不是農業經濟發展，從而能夠從另一角度上反映出我國農業科研投入機制尚未完善，還需要對其進行探討分析。
