有機物和無機物的區別精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有機物和無機物的區別主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：有機物和無機物的區別范文

1、外觀不同：烏雞蛋通常比普通雞蛋小一些，蛋殼很多都是綠色，也有些是白色或褐色的；普通雞蛋的外殼顏色多為土黃色、淡白色。

2、蛋黃不同：烏雞蛋的蛋黃比普通雞蛋更大，蛋清比普通雞蛋更粘稠。

3、營養成分不同：烏雞蛋中含有多種多樣營養元素，有機化學鈣成分是普通雞蛋的六倍，膽固醇極低，是普通雞蛋的三分之一，其膽固醇成分僅為普通雞蛋的五分之一，此外還含有鐵、鈣、錳、鋅、碘、硒等營養元素和高維生素E，磷脂和維生素b2的含量都比普通雞蛋更高。

4、價格不同：烏雞蛋由于營養保健功效要比普通雞蛋好，所以市場價格比普通雞蛋要高，通常是其2-3倍。

（來源：文章屋網 ）

第2篇：有機物和無機物的區別范文

有機化學是中學化學的一個重要組成部分，由于其種類繁多、結構復雜、與生產生活聯系甚為密切，使之成為高考的熱點。不少同學抱怨有機化學難學，甚至成為化學學習的分化點。基于這種現象，筆者針對學生學習有機化學的常見困難進行了匯總、分析，并結合自己的教學總結出了一些有機化學的學習方法，希望對廣大同學有所幫助。

一、轉變思維定勢，入好有機化學之門

俗話說：“好的開始，就是成功的一半。”有機物和無機物是化學領域中相對獨立的兩大塊，不僅理論上存在較大差異，學習的思維方法也各不相同。有機初學者往往慣于拿以往的學習無機的思維方法來學習有機物，結果越學越難學，逐漸失去對有機化合物的學習興趣。因此，對于初學者，必須轉變這種思維定勢，明確有機物和無機物的差異，學會正確的有機學習方法，入好有機化學之門。比如：對于無機物的性質，我們通常是機械地記住就行了，但對于有機物的性質，一定要抓住它的結構特點，理解官能團的變化才能掌握好它的性質;再如：大多數無機物的組成簡單，種類少，記它們的化學式并不難，但是有機物種類繁多，結構復雜，加上表示的式子多，死記是行不通的，一定要聯系有機物名稱、官能團以及碳四鍵的結構特點來書寫有機物結構式或結構簡式，并注意結構式、結構簡式、分子式、電子式的區別。例如寫乙醇的結構式時，名稱中的“乙”表示有2個碳原子，“醇”表示含羥基-OH，先寫出2個碳的骨架，再接上-OH，最后根據碳四鍵原則補足H。按照這樣的方法，其它的有機物(醇類、醛類、羧酸類)等的書寫也迎刃而解了。

二、注重課堂上教師的形象化演示，深刻理解有機反應原理

有機化合物的種類再繁多，都離不開碳四鍵的基本原則，結構再復雜，也都離不開常見的幾種官能團組成。因此，抓好有機物結構特點和變化規律，理解各種有機反應原理是提高有機物解題能力的關鍵。由于有機物結構抽象，教師往往運用實物、模型或多媒體等手段將抽象的內容形象化，學生一定要注重課堂上教師演示的各種有機物的分子模型(球棍模型和比例模型)，記清楚各種有機物的結構特點和官能團，并通過觀察老師的演示深刻理解有機反應原理。我們除了注重多媒體、模型等這些教師常用的演示之外，還可用“人”來模擬想象有機反應過程，因為人的四肢正如碳的四個鍵。例如：甲烷的一元取代就好比人的一只手上的東西換了另一種東西，二元取代就好比雙手上東西都換了，三元、四元取代以此類推;乙烯的加成反應過程也可以用“人”來模擬，如果伸展的四肢代表四個單鍵的話，那么雙手相握就好比容易斷裂的雙鍵，當握著的雙手打開后就變成了伸展的四肢，就如雙鍵斷開變成了單鍵。理解了這點后，加聚反應也就容易理解了：好象無數個人由自己雙手相握變成手拉手的過程。我們還可以根據以上的模擬過程聯想其它的有機反應原理：比如消去反應、酯化反應等。

三、善于總結規律，學會學習方法

學習有機物的一般規律：先從代表物的結構性質用途制法，然后類推到一類物質。學生在學習有機物時要抓住這條規律進行學習，特別是結構與性質的關系――結構決定性質，性質反映結構。這條規律貫穿所有有機物部分內容，指導有機化合物的學習方法和解題思路。必修二第三章開始進入有機物的學習，由甲烷牢固的正四面體結構決定它的性質穩定，一般情況下不能跟強酸強堿以及強氧化劑反應，特定條件下能發生燃燒、取代以及分解反應，然后由性質決定它的用途，最后由甲烷的性質類推到跟它結構相似的一類烷烴的性質。接著乙烯的學習也是從結構特點出發，乙烯含有一個容易斷裂的碳碳雙鍵，它的化學性質就表現在這個雙鍵上，結構決定性質，其中加成反應、加聚反應、消去反應都涉及雙鍵的斷裂和形成，因此乙烯能發生以上這些反應，最后類推到含有碳碳雙鍵的烯烴，也具有與乙烯相似的化學性質。在以后的有機物學習中，基本上都按照這條規律進行：結構性質用途制法一類物質。

四、以官能團之間的聯系為主線，構建知識框架

將各類物質或官能團的性質分別突破以后，我們會覺得知識有些散亂，此時我們不防以一些重要物質或官能團為主線，建立它們之間的聯系，從而構建有機知識框架，為有機合成和推斷提供明確的思路。有機化學的基礎知識是中學化學教學內容的重要組成部分。學生掌握簡要而系統的有機化學基礎知識，可以加深和拓寬對化學知識的全面理解。學好有機化學知識可以從以下幾個方面加以嘗試。1、聯系結構，記清性質2、對比種類，記準性質 3、舉一反三，用活性質。

總的來說，有機化學在高考中占有相當的比重。有機化學式和化學方程式的書寫、反應原理、官能團之間的轉化關系是高考的重點也是學習的難點。要學好有機化學，突破有機化學難點，學生要從常規課堂切入：轉變學習的思維方法，入好有機化學之門；注重課堂上教師的形象化演示，深刻理解有機反應原理;善于總結規律，學會學習方法;以官能團之間的聯系為主線，構建知識框架。

參考文獻：

[1]周立典. 高中有機化學教學應重視四個環節[J]. 廣西教育, 2007, (29) .

[2]王亮. 從多個角度進行有機化學的復習[J]. 中學生數理化(教與學), 2009, (06) .

第3篇：有機物和無機物的區別范文

一、用實驗的方法，激發學生的學習興趣

生物學是一門實驗科學，研究它的主要方法是科學實驗。通過驗證性實驗可以鞏固課堂知識，通過探索性實驗可以使學生主動獲取知識。加強實驗不僅提高了學生的學習興趣，使學生掌握一定的技能，同時也培養了學生敏銳、細致的觀察力和分析問題、解決問題的能力。

例如，講骨的成分時，每個學生取兩條魚肋骨，分別放在火上燒和放進稀鹽酸中浸泡。實驗過程中利用學生學過的無機物和有機物的知識，引導學生邊觀察邊討論，觀察骨的變化，啟發他們自己總結骨的成分及無機物和有機物的特性。并且實驗前后分別稱重，計算出無機物和有機物的比例，進而讓學生分析骨的成分與比例和骨特性的關系，歸納出骨的特性。課本中大多數的驗證性實驗，我都將其提前與新課的講授結合進行。這樣的授課方式使學生的無意注意和有意注意相交替，在輕松愉快的氣氛中學習，不會感到疲勞，難怪學生們說：“一堂課 45分鐘，怎么這么快就下課了？”

二、用多媒體情景教學組合的方式調動學生的學習興趣

多媒體的應用在生物教學中顯得尤為重要。多媒體可將書本知識化靜為動，化虛為實，化抽象為直觀，在課堂教學中合理運用，能起到調動學生積極性，激發學習興趣的作用。情景教學法是指教師在課堂上利用多種手段和藝術手法，創設情知交融的科學意境，引導學生融入其中，進入角色，在情趣盎然中展開對知識的探索。

如“生命的起源”這節課內容很抽象，如果每一環節都要求學生發揮想象力去學習，學生會感到疲累。而在生命的起源中，認識原始地球的條件對于理解生命的化學進化過程是非常重要的。故一上課我就先播放了一段課件：地面有許多火山在隆隆爆發，熔巖橫溢，大量的氣體噴射而出；天空中雷電交加，火光四射，嘩嘩大雨傾盆而下，鋪天蓋地，地面逐漸一片……。學生的注意力一下就集中在此情此景當中，頓生疑慮：“老師，這是什么呢？”然后我點出這就是原始地球的想象圖，那么原始地球能為生命的誕生提供怎樣的條件呢？在學生情緒高漲狀態下，我再通過復習生命的物質基礎的知識切入主題學習，這樣學生在教師創設的情景下積極地步入科學殿堂，牢固掌握了知識。

三、用“問題意識”引導學生的學習興趣

問題是學習的啟動器，培養學習的問題意識是培養學習興趣的有效方法。問題意識是指問題成為學生感知和思維的對象，從而在學生心里形成一種懸而未解的求知狀態。

學生的思維活動總是由問題開始的，又從問題中得到發展。例如，講血液凝固的原因時，可做下列實驗：用粗糙的木條不斷攪動剛剛從動物體內流出的新鮮血液，木條就會纏上許多絲狀物，其上粘有一些紅色物質，是紅細胞。 洗去紅細胞，絲狀物呈現白色，這就是纖維蛋白，余下的血液不再凝固。學生感到很新奇，自然會發問：“這是怎么回事？”教師可以此為契機一步一步地引導學生弄清血液凝固的原因，并弄清血漿和血清的區別。特別要說明血漿中有的是纖維蛋白原，它是一種小分子蛋白質，在血小板釋放的某種物質的作用下，才轉化為纖維蛋白。 做這個實驗的同時，讓一部分新鮮血液凝固，將凝固的血塊切開，讓學生觀察切面和外表面的紅色有何不同，啟發他們思考原因，他們說，類似的問題以前想都不曾想過，現在會想了，覺得很有意思，對于血紅蛋白的特性今后再也不會忘記，判斷動脈血和靜脈血的標準也不會搞糊涂了。

第4篇：有機物和無機物的區別范文

第一單元生物和生物圈

一、生物的特征

1、生物的生活需要營養

2、生物能進行呼吸

3、生物能排出體內產生的廢物

4、生物能對外界刺激做出反應

5、生物能生長和繁殖

6、生物都有遺傳和變異的特性

6、生物都是由細胞構成的（病毒除外）

觀察是科學探究的一種基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等儀器，或利用照相機、攝像機、錄音機等工具，有時還需要測量。科學觀察要有明確的目的，觀察要全面、細致和實事求是。

二、調查的步驟

①明確調查目的；②確定調查對象；③制定合理的調查方案；④調查記錄；⑤對調查結果進行整理和分析；⑥撰寫調查報告。

三、生物的分類

按照形態結構特點分動物、植物、其他生物

按照生活環境分陸生生物、水生生物

按照用途分作物、家禽、家畜、寵物

四、了解生物圈

地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。

一、生物與環境的關系

1、生物的生活環境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。

環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素。生態因素可分為兩類：

（1）非生物因素：光、水分、溫度等。

（2）生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、寄生關系

2、探究的過程：1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流

對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做“對照實驗”。

3、環境對生物的影響

4、生物對環境的適應和影響

生物對環境的適應的例子（P.17）

生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

生物在適應環境的同時，也影響和改變著環境。

二、生物與環境組成生態系統

1、生態系統的概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

2、生態系統的組成：

生物部分生產者、消費者、分解者

非生物部分陽光、水、空氣、溫度

3、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。生態系統中在一般情況下數量的應該是生產者。

4、食物鏈和食物網：

在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。

在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網

①生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的；

②食物鏈的起始環節是生產者，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的動物；

③營養級越高，生物數量越少；

④有毒物質沿食物鏈積累，營養級別越高的生物，體內有毒物質積累的越多。

5、生態系統具有一定的自動調節能力

在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節的能力。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

三、生物圈是的生態系統

1、生物圈的范圍：

大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

水圈的大部：距海平面150米內的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：

營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間

3、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、濕地生態系統、淡水生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等。

4、生物圈是一個統一的整體（P.30）

生物圈是一個統一的整體，是地球上的生態系統，是所有生物共同的家園。

第二單元生物體的結構層次

第一章細胞是生命活動的基本單位

一、練習使用顯微鏡

1、顯微鏡的構造

鏡座：穩定鏡身；

鏡柱：支持鏡柱以上的部分；

鏡臂：握鏡的部位；

載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。

反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

準焦螺旋：①粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；

②細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。

轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

2、、顯微鏡的使用

方法步驟：（1）取鏡和安放（2）對光（3）觀察（4）練習（5）收鏡裝箱

1、從目鏡內看到的物像是倒像，觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。放大倍數越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小。

2、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數

3、在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須制成玻片標本

4、英國物理學家羅伯特.虎克觀察軟木薄片，發現了細胞。

二、植物細胞

1、常用的玻片標本：切片、涂片、裝片的區別（P.42）

2、植物細胞的基本結構的作用（P.45）

①細胞壁：支持、保護

②細胞膜：控制物質的進出，保護

③細胞質：液態的，可以流動的。

④細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

⑤葉綠體：進行光合作用的場所

⑥液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質

3、植物洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作過程

擦滴（清水）撕展蓋染吸

4、液泡內的細胞液中溶解著多種物質。細胞質里葉綠體和線粒體。

三、動物細胞

1、動物細胞的結構（P.47—P.48）

細胞膜：控制物質的進出

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細胞質：液態，可以流動

制作觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片（擦滴（生理鹽水0.9％）刮涂蓋染吸）

3、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞沒有。

德國生物學家施萊登和施旺共同創建了“細胞學說”，恩格斯將細胞學說、能量轉化與守恒定律、

達爾文的進化論并列為19世紀自然科學的三大發現。

四、細胞的生活

細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。

1、細胞中的物質分為兩大類：

有機物（一般含碳，可燃燒）：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

無機物（一般不含碳,不燃燒）：如水、無機物、氧等，這些都是分子比較小

2、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，需要的物質進入細胞，細胞生活中產生的一些不需要或

有害的物質通過細胞膜排出。

3、植物葉片細胞含有葉綠體，葉綠體中的色素能夠吸收光能。葉綠體可將光能轉變成化學能，并將化學能儲存在它所制造的糖類等有機物中。線粒體可以使細胞中的一些有機物，通過復雜的變化，將其中儲存的化學能釋放出來，供細胞利用。

4、細胞內的能量轉換器：線粒體和葉綠體

葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。

線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”、“發動機”。

二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

5、動植物細胞都有線粒體。

6、細胞核是控制中心遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

1、多莉羊的例子（P.53）說明，細胞核控制著生物的發育和遺傳

2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA（脫氧核糖核酸），DNA上有指導生物發育的全部信息。

3、細胞的生活是物質、能量和信息變化的統一

第二章細胞怎樣構成生物體

一、細胞通過分裂產生新細胞

1、生物的由小長大是由于：細胞的生長、分裂和分化分不開

2、細胞分裂的過程：（P.57）就是一個細胞分成兩個細胞

①細胞核先由一個分成兩個②細胞質分成兩份③植物細胞：在原細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁，分裂為兩個細胞

動物細胞：細胞膜從細胞中部向內凹陷，溢裂為兩個新細胞④

3、細胞中那些被堿性染料染成深色的物質稱作染色體。染色體是由DNA和蛋白質組成的，DNA是遺傳物質，因此可以說染色體就是遺傳物質的載體。在細胞分裂過程中，染色體變化最為明顯，在細胞分裂的不同時期其形態不同。在細胞分裂時，染色體會進行復制。分裂后的兩個新細胞染色體形態和數目相同。新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同。染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

二、動物體結構層次

動物和人體的發育都是從一個細胞受精卵開始的，通過細胞分裂產生新細胞。

在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。

由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織。

多細胞生物體都是通過細胞分裂增加細胞數目，經過細胞生長和分化形成了生物體內多種多樣的細胞，這些細胞進一步形成組織。

動物和人的四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織。（作用和分布P.60）

由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，形成器管

能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。

系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、

生殖系統。

9、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞—組織—器官—系統—動物體和人體

三、植物體結構層次

1、植物體發育從受精卵開始，經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體。

2、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子（P.63）

營養器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子

3、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織等

4、對植物體的結構層次，從宏觀到微觀可以這樣描述：植物體是由六大器官組成的；每一種器官都由幾種不同的組織構成；每一種組織都由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起形成。

5、植物結構層次（從微觀到宏觀）：細胞—組織—器官—植物體。

四、單細胞生物

1、單細胞生物：身體只有一個細胞，大多數單細胞生物生活在水域

或濕潤的環境中。

1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、變形蟲、大腸桿菌、眼蟲P.66頁

2、草履蟲的結構（P.70圖Ⅱ-24）

3、單細胞生物與人類的關系：有益也有害

益處：①魚類的天然餌料；②凈化污水（如瘧原蟲、痢疾內變形蟲等）

害處：①引發疾病；②形成赤潮

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

一、藻類、苔蘚、蕨類植物

1、藻類植物的主要特征：結構簡單，有單細胞，也有多細胞，有的生活在淡水中，有的生活在海水中。沒有根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用。

2、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，還是大氣中氧氣的重要來源。海帶、紫菜、海白菜等可食用，從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用

2、苔蘚植物大多生活在陸地上的潮濕環境中。

苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。根不能吸收水分，也不能不能運輸水分和無機鹽，所以苔蘚植物的生命活動不能離開水。

苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細胞，從而威脅它的生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

3、蕨類植物有根、莖、葉等器官的分化，而且還具有專門運輸物質的通道——輸導組織。蕨類植物不結種子，它的葉片背面有孢子囊群，可產生孢子，孢子是一種生殖細胞，在溫暖潮濕的地方萌發和生長。

蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用；②有些可供藥用；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

二、種子植物

1、種子的結構

菜豆種子：種皮、胚{胚芽、胚軸、胚根、子葉（2片）}

玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳

種皮可以保護里面幼嫩的胚。胚是新植物體的幼體，

由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。有的種子還有胚乳。

子葉和胚乳里有營養物質，供給胚發育成幼苗。

種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

種子植物包括兩大類群：裸子植物和被子植物。

種子是裸露著的稱為裸子植物；

種子外面有果皮包被著的植物稱為被子植物（綠色開花植物）。

記住常見的裸子植物和被子植物（P.84頁）

第二章被子植物的一生

被子植物的一生，要經歷種子的萌發，植株的生長、發育、繁殖、

衰老和死亡的過程。

一、種子的萌發

1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

3、種子萌發的過程

吸收水分—營養物質轉運—胚根發育成根，胚軸伸長，胚芽發育成芽，芽進一步發育成莖和葉。

（注意：首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的）

3、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測（P.93.94頁）

抽樣檢測：是指從檢測對象中抽取少量個體作為樣本進行檢測。

二、植株的生長

1、從根的頂端到生有根毛的一小段，叫做根尖。根尖是幼根生長最快的部位。

2、根尖的結構（從上到下）：根冠、分生區、伸長區、成熟區。

4、幼根的生長

根生長最快的部位是：根尖的伸長區。成熟區的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和無機鹽的主要部位

幼根的生長一方面靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

5、枝條是由芽發育成的。幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成芽。植株的芽按照著生位置可分為頂芽和側芽。芽中有分生組織，芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉、芽組成的。

年輪反映了莖加粗生長的過程，加粗生長是莖的形成層細胞不斷分裂和分化的結果。

6、根向下生長，從土壤中吸收水和無機鹽，莖向上生長，并長出綠葉，通過光合作用制造有機物。

肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。植株生長需要的營養物質：水、無機鹽、有機物

植物生長需要做多的無機鹽是：氮、磷、鉀（缺乏癥P.99頁）。

缺硼的無機鹽，油菜只開花不結果。

7、植物在不同時期需水量不同，同一植物的不同生長發育時期需水量也有很大差異

三、開花和結果

1、花的結構：（P.104頁）

2、一朵花由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成

3、花的主要結構是雄蕊和雌蕊，雄蕊花藥

里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。

4、傳粉和受精（P.104105頁）

傳粉：發育、花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭

上的過程，叫做傳粉

植物傳粉的類型：自花傳粉和異花傳粉

胚珠里面的卵細胞與來自花粉管中的結合，形成受精卵的過程，稱為受精。

5、一朵花的花粉，從花藥散放出后，落到同一朵花的柱頭上的傳粉現象，叫做自花傳粉。如小麥水稻

花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式，叫做異花傳粉。傳粉的媒介主要是風和昆蟲。

6、果實和種子的形成：子房發育成果實子房壁發育成果皮胚珠發育成種子受精卵發育成胚

7、人工輔助授粉當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

第三章綠色植物與生物圈的水循環

一、植物對水分的吸收和運輸

1、根吸水的部位主要是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。（意義：成熟區大量的根毛，使得根尖具有巨大的吸收面積，因而具有較強的吸水能力）

2、在根、莖、葉脈中有導管，它屬于輸導組織。所有的導管相互連接在一起，形成了水分運輸的管網，根吸收的水和溶解在水中的無機鹽通過這個管網被送到植物體的各個部分。

3、水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的

過程，叫做蒸騰作用。植物體內的水分是通過蒸騰作用

散失的。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。

4、葉片的結構：表皮（上表皮和下表皮）、葉肉、葉脈組成。

表皮是由一層細胞組成的，在表皮上分布有氣孔。氣孔是植物

蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它是由一對半月形

細胞——保衛細胞圍成的空腔。保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；

保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

5、蒸騰作用的意義：

①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；

②拉動水分和無機鹽在體內運輸，保證各器官對水和無機鹽的需要；

③提高大氣濕度，增加降水，促進生物圈水循環。

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

1、天竺葵的實驗

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜

（目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。）

對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋

（目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。）

脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱

（目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。）

染色：用碘液染色。

結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物。

2、凡是植物的綠色部分，只要細胞中含有葉綠體，就都能制造有機物。葉片是綠色植物制造有機物的主要器官

3、光合作用概念：綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

4、葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為化學能的“能量轉換器”。

5、植物運輸物質的途徑：導管：從下往上輸送水分和無機鹽

篩管：從上往下輸送葉片光合作用產生的有機物到植物體各處的細胞，為細胞生命活動提供能量。

6、細胞壁的主要成分是纖維素；細胞膜的主要成分是蛋白質和脂質；細胞核中的DNA也是有機物。

7、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足自生生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中其他生物提供了基本的食物來源。

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

一、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

1、綠色植物通過光合作用制造有機物時，從外界吸收二氧化碳并釋放出氧氣。

2、了解英國科學家普利斯特利得經典實驗（P.122頁）

4、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。（光合作用示意圖是重點P.124頁）

5、光合作用與生產生活關系：

①要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。

②合理密植，使作物的葉片充分地接受光照。

二、綠色植物的呼吸作用

1、有機物在徹底分解時不僅產生二氧化碳，還產生水。二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性來檢驗種子萌發時是否放出了二氧化碳。

2、、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

（原料）（場所）（產物）

3、呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用主要是在線粒體內進行，其實質就是有機物分解，釋放能量。

4、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱量散發出去。

5、綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，有將產生的氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡（簡稱碳-氧平衡）起到了重要作用。

2、呼吸作用與生產生活的關系：

①適時松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用；

②植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用的強度，保持干燥和低溫、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

4、光合作用和呼吸作用的區別和聯系

光合作用呼吸作用

部位葉綠體線粒體

條件光有光、無光均可

原料二氧化碳、水有機物、氧氣

產物有機物、氧氣二氧化碳、水

能量變化儲存能量釋放能量

第六章愛護植被，綠化祖國

一個地區內生長的所有植物叫做這個地區的植被。

1、我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

2、我國植被面臨的主要問題：

①植被覆蓋率低；②對森林資源利用不夠合理，伐優留劣，亂砍濫伐；③過度放牧使草場退化、沙化。

3、我國森林覆蓋率：人均森林面積0.145公頃

第5篇：有機物和無機物的區別范文

第一單元

生物和生物圈

1、生物的特征：(P4,5,6,7)

1)

生物的生活需要營養（植物通過進行光合作用，動物直接或間接的以植物為食獲取營養物質）；

2)

生物能進行呼吸（吸入氧氣，呼出二氧化碳）；

3)

生物能排出體內產生的廢物（植物落葉，動物和人出汗、呼吸和排尿）；

4)

生物能對外界刺激做出反應（含羞草、狼追羊跑等）；

5)

生物能生長和繁殖

；

6)

生物都有遺傳和變異的特性（子代和親代相似的叫遺傳；子代和親代不同的叫變異）；

7)

生物都由細胞構成（病毒除外）；

2、調查的注意事項——你所看到的生物，都要如實記錄。

3、生物的分類

u

按照形態結構分：動物、植物、其他生物

u

按照生活環境分：陸生生物、水生生物

u

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

4、生物圈是所有生物的家

生物圈（地球上最大的生態系統）

概念：地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。

生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面

以海平面為標準，向上、向下各約10千米(共20千米)。

生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

5、環境對生物的影響

u

非生物因素：光、溫度、水、空氣等

u

生物因素：

捕食關系（吃與被吃的關系）

競爭關系（兩種生物爭奪相同食物和空間等）

合作關系（生物互相幫助）

寄生關系（一種生物寄生在另一種生物體內）

6、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

7、生態系統的組成：（生物部分和非生物部分）

組成

種類

類別

功能

生物部分

植物

生產者

通過光合作用制造有機物

動物

消費者

直接或間接以植物為食

細菌和真菌

分解者

將有機物分解為無機物

非生物部分

陽光、溫度、空氣和水等

8、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。食物鏈的第一個成分必須是植物，食物鏈只能由植物動物組成，不能出現細菌、真菌和非生物因素。

食物鏈：植物蟲青蛙蛇鷹

（能量的最終來源是太陽光能，此食物鏈中植物的能量最多，數量也最多，鷹的能量最少，數量也最少；但有毒物質或重金屬，植物中含量最少，鷹體內最多）

9、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。生態系統的成分越復雜，自動調節能力越強。

10、森林生態系統：最穩定的生態系統，有“綠色水庫”“地球之肺”之稱。

海洋生態系統：生物圈中最大的生態系統。濕地生態系統：地球之腎

第二單元

生物體的結構層次

一、顯微鏡的結構（P37）

二、顯微鏡的使用方法（P38-39）

1、低倍鏡對光，直到看到明亮的視野。找到物象之前，調節粗準焦螺旋，此時眼睛從側面看物鏡，防止壓壞玻片；找到物象之后，想要看的更清晰，要調節細準焦螺旋，此時眼睛看目鏡。視野太暗，調節遮光器和反光鏡，換用大光圈和凹透鏡；視野太亮，則換用小光圈和平面鏡。且低倍物鏡轉換到高倍鏡后，視野會變暗，應調節遮光器和反光鏡，換用大光圈和凹透鏡；

2、觀察的物像與實際圖像相反。如果是實物標本d，那么視野里是P，即上下，左右分別顛倒一次。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。視野里看到的物象偏向左上方，想要移到中央，還將玻片標本向左上方移動——偏哪兒，往哪兒移。

3、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數

三、觀察動植物細胞：實驗過程

1、切片、涂片、裝片的區別

P42

制作洋蔥內表皮細胞臨時裝片（P43），碘液的作用使細胞核染色，便于觀察。如果是有顏色的細胞（如黃瓜表皮細胞、黑藻細胞）無需染色。

2、植物細胞的基本結構

細胞壁：支持、保護

細胞膜：控制物質的進出細胞，保護

細胞質：液態的，可以流動的。

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

葉綠體：進行光合作用的場所

線粒體：進行呼吸作用的場所

液泡：細胞液（內有糖分，甜味，香味，色素類等物質）

3、觀察口腔上皮細胞實驗（P47）（即：動物細胞的結構）

載玻片中央滴一滴生理鹽水，避免細胞吸水過多而脹破。

細胞膜：控制物質進出細胞

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細胞質：液態，可以流動

線粒體：進行呼吸作用的場所

4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。

5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體，動物細胞沒有。

四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

五、細胞中的物質：

u

有機物（一般含碳，可燃燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

u

無機物（一般不含碳，不燃燒）：水、二氧化碳、氧等，這些都是小分子

六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

七、細胞內的能量轉換器：

u

葉綠體：進行光合作用（光能化學能（儲存在有機物）），是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。

u

線粒體：進行呼吸作用（釋放有機物中的化學能），是細胞內的“動力工廠”、“發動機”。

八、動、植物細胞都有線粒體。

九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

1、多莉羊的例子p53；

2、細胞核中的遺傳信息的載體——染色體；

3、DNA（脫氧核糖核酸）和蛋白質組成染色體，染色體容易被堿性染料染成深色；

4、細胞的控制中心是細胞核；

不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；

同種生物個體，染色體在形態、數量保持相同；

十、細胞通過分裂產生新細胞

1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

2、細胞的由小長大是由于：細胞的生長（注：細胞不會無限制的生長）

3、細胞的分裂

（1）染色體進行復制

（2）細胞核分成等同的兩個細胞核

（3）細胞質分成兩份

（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

十一、新生命的開端---受精卵

1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。

上皮組織

保護作用

皮膚上皮、小腸腺上皮、消化道上皮

肌肉組織

收縮、舒張

骨骼肌、心肌、平滑肌

結締組織

支持、連接、保護、營養等

血液、骨組織等

神經組織

受刺激能產生興奮、傳導興奮

腦和脊髓

2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

4、動物和人的結構層次（小到大）：細胞組織器官系統動物體和人體

5、植物的組織（P64）：分生組織、保護組織、機械組織、輸導組織、營養組織等

6、綠色開花植物的六大器官：

營養器官：根、莖、葉

；

生殖器官：花、果實、種子

7、植物的結構層次（小到大）：細胞組織器官植物體（沒有系統）

十二、單細胞生物

1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲

2、草履蟲的結構（P68）【其表膜攝入氧、排出二氧化碳】。

3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害

十三、沒有細胞結構的生物——病毒

1、病毒的種類

以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

3、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質

第三單元

生物圈中的綠色植物(P72)

第一章

生物圈中有哪些綠色植物

1、綠色植物：藻類、苔蘚、蕨類，種子植物四大類群。

2、種子植物包括：裸子植物和被子植物

植物

類群

代表

植物

生活

環境

形態結

構特點

用　途

藻類

植物

衣藻、

水綿、

海帶

大都生活在水中，少部分生活在陸地上潮濕的地方

無根、莖和葉的分化

釋放氧氣、魚類的餌料、食用、藥用、工業原料等

苔蘚

植物

葫蘆

蘚

潮濕的陸地

植株矮小，莖和葉內無輸導組織，具有假根

形成泥炭、監測空氣污染程度的指示植物

蕨類

植物

腎蕨、

鐵線

蕨

陰濕的陸地

有根、莖和葉，體內有輸導組織、機械組織

食用、藥用、優良的綠肥和飼料、古代的蕨類變成了煤等

3、藻類，苔蘚、蕨類都是孢子生殖。

4、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

5、藻類植物的主要特征：結構簡單，細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中，通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

6、種子的結構（P81）

蠶豆種子：種皮、胚

[胚芽、胚軸、胚根、子葉（2片）]、無胚乳

玉米種子：果皮和種皮、胚

[胚芽、胚軸、胚根、子葉（1片）]、胚乳(中有淀粉，遇碘變藍色)

7、種子植物比藻類、苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

8、記住常見的裸子植物和被子植物（P82-83，84）

裸子植物：種子無果皮包被的植物。如油松、側柏、蘇鐵、銀杏、紅豆杉、水杉、圓柏。

被子植物：種子有果皮包被的植物。如水稻、小麥、菊、豌豆、木瓜、蘋果等綠色開花植物。

第二章

被子植物的一生（種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡）

1、種子的萌發（P88）

環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

2、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測：檢測對象太大，隨機抽取少量個體作為樣本。并在測定過程中給種子提供最適宜的條件。

3、種子萌發的過程

吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的。

4、幼根的生長

根尖：從根的頂端到生有根毛的一小段。（P97）

生長最快的部位是：伸長區

根的生長：一方面靠分生區細胞分裂增加細胞的數量，

一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

5、枝條是由芽發育成的；花由花芽發育而來

6、莖的加粗生長：莖的形成層細胞（分生組織）不斷分裂分化的結果。

7、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀（P99）；植物缺少會患病（99100），過量施肥也不好。

8、花的結構（P104）

9、果實和種子的形成

子房——果實

受精卵——胚

胚珠——種子

子房壁----果皮（果肉也是果皮，與生活中果皮區別）。

10、人工受粉

當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

11、黃瓜南瓜等多半都不會結果，是因為雌雄異花，雄花不會結果。

第三章

綠色植物與生物圈的水循環

1、綠色植物的生活需要水

（1）水分在植物體內的作用

水分是細胞的組成成；水分可以保持植物的固有姿態；

水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑；

水分參與植物的代謝活動

（2）水影響植物的分布

（3）植物在不同時期需水量不同

2、水分進入植物體內的途徑

根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

3、運輸途徑

導管：向上輸送水分和無機鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

注：導管有許多細胞組成，這些細胞是死細胞，沒有細胞核和細胞質，上下連接的細胞壁溶解消失。

篩管是活的細胞組成的，只沒有細胞核。

4、葉片的結構

表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈（下表皮氣孔數量多）

5、氣孔的結構：有兩個保護細胞組成。

保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；

保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。

白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

6、蒸騰作用的意義：

[1]

可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷

[2]

是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力

[3]

可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

[4]

可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。

第四章

綠色植物是生物圈中有機物的制造者

1、天竺葵的實驗（P117）

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。

對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。

脫色：幾個小時后把葉片放進酒精中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。

染色：用碘液染色

結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物

2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

4、光合作用的反應式：

注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳

二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁

5、綠色植物制造的有機物有什么作用

用來構建之物體；為植物的生命活動提供能量，養育了生物圈中的其他生物。

6、呼吸作用概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

7、呼吸作用實質：分解有機物，釋放能量。

8、呼吸作用反應式：

9、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。呼吸作用的強弱常常是生命活動強弱的標志。

第五章

綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡

1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

2、呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

3、光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。間作套種、合理密植使作物的葉片充分地接受光照。

第六章

愛護植被，綠化祖國

1、我國主要的植被類型

草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

2、我國植被面臨的主要問題

植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重

3、我國森林覆蓋率16.55%，人均森林面積0.145公頃，

4、我國每年3月12日為植樹節

5、熱帶雨林-----地球之肺，

6、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。

錯字糾正：

水份（×）

水分（√）

液胞（×）液泡（√）

注意區分：

葉綠素（一種綠色物質，存在于葉綠體內）

葉綠體（光合作用的場所）

生理鹽水

（不要寫成鹽水）

第6篇：有機物和無機物的區別范文

一、圖文并茂講發現

早在19世紀末，人們就知道光合作用需要CO2和H2O，產物是糖類，但對于CO2是如何被還原成糖的具體步驟不清楚，20世紀50年代美國加州大學的梅文?卡爾文（Melvin.Calvin）和安德魯?本森(Andrew.Benson)和詹姆斯?巴斯厄姆（James.Bassham）首先闡明。他們運用動力學的方法，自行研制的實驗裝置，就像一個“棒棒糖”的容器，它可以在短間隔內快速分離樣品。實驗采用了當時的兩項新技術：放射性同位素示蹤和雙向紙層析，以單細胞綠藻小球藻和柵藻為實驗材料，用14CO2飼喂，照光從數秒到幾十分鐘不等，然后在沸騰的酒精中殺死材料以終止生化反應，用紙層析技術檢測同位素標記化合物，以產生的放射性標記化合物出現的先后順序來確定14CO2同化的每一步驟，14C在每個化合物中標記的確切位置能通過降解的方法予以確定。

實驗歷經10年的系統研究，最后才提出了CO2同化的循環途徑，故稱為卡爾文循環。在講授這部分知識前為了提高學生的學習興趣，首先用多媒體播放卡爾文本人及其研究裝置，介紹他們的研究方法和十年的探索經歷，學生饒有興趣，為下一步揭曉其研究結果即卡爾文循環過程開了好頭。

二、列表比較講記憶

教材中都有卡爾文循環圖示，對于學生理解和掌握代謝過程起著重要作用，不過教材中的環形圖示對各代謝物之間的數量關系不夠明確，尤其沒有將光合作用CO2固定的物質變化和能量轉變突出表示出來，不利于學生理解。于是，我首先查閱資料，參考其他文獻中介紹的循環圖示，制成線條簡潔，形象直觀，從起始物質到中間關鍵物質再到最終產物，各物質之間數量關系清楚的課件，輔助講解，一目了然，這樣學生易懂。循環第一步CO2中的無機碳轉變為3-磷酸甘油酸中的有機碳，完成光合作用物質變化過程中最本質的變化，無機物轉變為有機物；之后ATP中的活躍化學能轉移到三碳糖3-磷酸甘油酸中，NADPH中的活躍化學能轉移到3-磷酸甘油醛中，至此活躍的化學能變成了穩定的化學能貯存在3-磷酸甘油醛中，這是卡爾文循環中的還原反應；下一步3-磷酸甘油醛可以向三個不同的方向進一步轉化，既可以在葉綠體內合成淀粉，也可以輸出葉綠體，在細胞質中合成蔗糖，還可以經過一系列復雜的糖類相互轉變過程，最后形成5-磷酸核酮糖，此過程既能使物質被還原，也沒有能量轉移，最后發生ATP中的活躍化學能轉移到1，5-二磷酸核酮糖中，再生出CO2受體，以保證循環的連續進行。植物同化CO2的速率在很大程度上決定于卡爾文循環的RuBP含量多寡，RuBP固定CO2由核酮糖-1，5-二磷酸羧化/加氧酶(Rubisco)催化，此酶有一特殊性質，即當CO2/O2值大時，羧化酶起主導作用，RuBP接受CO2后進入卡爾文循環；當CO2/O2值小時，則加氧酶起主要作用，RuBP接受O2后進入光呼吸過程，Rubisco的這一特性導致RuBP不僅作為CO2的受體，也可作為O2的受體，因而在不同環境中固定CO2的RuBP濃度變化較大，暗處葉綠體基質中的RuBP含量低時，最初同化CO2形成的三碳糖3-磷酸甘油酸不輸出循環，而用于RuBP的再生，使CO2的固定速率加快；之后形成的三碳糖才輸出，以保證CO2受體RuBP在循環中維持一定的濃度，才可以使卡爾文循環順利進行。

根據高等植物光合作用碳同化途徑的不同，可將植物分成C3植物和C4植物，從C4循環的總反應歷程看，它與C3環的最大區別是多出一個脫羧階段，即由四碳化合物從葉肉細胞轉移到維管束鞘細胞脫去CO2，CO2在維管束鞘細胞中參與卡爾文循環，維管束鞘細胞內的CO2濃度可比空氣中高出20倍左右，相對于一個CO2泵的作用，能有效地抑制Rubisco的加氧反應，提高CO2的同化效率。比較C3和C4植物的結構，可以清楚兩類植物碳同化過程的聯系與區別，同時理解它們光合效率存在差別的產生原因。

三、提問設疑講理解

一般將光合作用籠統地劃分為光反應和暗反應，認為光反應是由照光引起的光化學反應，而暗反應主要由一系列酶催化，有光無光均可進行，那么學生就有些疑惑，既然卡爾文屬于光合作用的暗反應過程，那么需不需要光？在無光的情況下能否正常進行呢？在光下和暗處進行的暗反應階段有何差別？反應過程中與哪幾種酶有關系？這樣引發了種種疑問，帶著這些問題啟發學生思考。20世紀Blackman、Warburg、Emerson和Arnod等用閃光技術，研究光合作用時，發現光合產物量與兩次閃光（約10μs）之間的間隔時間有關，并據此提出光合作用整個過程可劃分成需光直接啟動的光反應和不需光的暗反應，寫入教材并沿用至今，隨著研究的不斷深入，又認識到這兩個階段對光的需求并非絕對，意即在光反應過程中存在著不直接需要光參與的步驟，如：

第7篇：有機物和無機物的區別范文

論文關鍵詞：城市;垃圾箱;形象 

 

1 國內垃圾箱現狀分析 

1.1 大理石垃圾箱 

大理石垃圾箱總體造價要比之前所用的分類垃圾箱低，較普通塑料垃圾箱固然有既無人偷又摔不碎的優勢，但是由于過于結實導致搬運困難，且容量小，無垃圾箱蓋。垃圾箱內的塑料口袋泄漏之后垃圾箱底部無法清掃、清理。因此，大理石垃圾箱暴露了其容量太小，清運不及時，沒有蓋子等缺點。垃圾箱及時清運需要人力，而且其也應起到本身優美環境的作用。 

1.2 地埋式垃圾箱 

箱蓋露在外，箱體埋在地下，這種可以防止塑料袋亂飛、撿拾人員亂扒垃圾的“地埋式垃圾箱”被大眾認可。垃圾箱蓋子為踩踏式的，扔垃圾時，人們只需要用腳踩一下，箱蓋就會自動打開，即可扔進垃圾。垃圾箱的蓋為雙層，被扔進去的垃圾非專業人員不能掏出。地埋式垃圾箱內的積水排放、如何清掃是嚴峻的問題。 

1.3 “突出”型垃圾箱 

設計教育是全民綜合素質培養的課程，我們許多市政管理部門為了突出自己的成績，把垃圾箱漆成紅。“紅色”是色彩中給人視覺沖擊力最為強烈的顏色，這與環境格格不入，既不協調，又不美觀。 

1.4 “隱蔽”型垃圾箱 

同“突出”型垃圾箱相反，“設計巧妙”的某旅游景區觀光山上的垃圾箱，隱蔽在石道上。垃圾清理困難、工人作業危險，背面就是的陡峭的懸崖……領導在想如何隱蔽垃圾箱時恰恰忽略了安全性問題。 

1.5 忽視科學、過于強調藝術的垃圾箱 

（1）獅子造型垃圾箱。獅子造型垃圾箱曾在中國極為常見。獅子原本在門兩側，卻被設計者設計成“垃圾箱”后，不但沒有“一舉兩得”反而影響市容。設計者注重垃圾箱的美觀，卻忽視了垃圾箱的基本功能。水泥制成的垃圾箱，垃圾根本無法搬運。看守大門的北京獅子是城市的鎮宅之獸，將他作為垃圾箱有反中國的哲學思想。中國人把獅子吉祥物做成垃圾箱，這種不尊重中國傳統的設計不被世界接受，所以獅子類垃圾箱設計是最大的敗筆。 

（2）“花蕾”造型垃圾箱。“花蕾”造型垃圾箱，忽略了垃圾箱的原本功能是既要儲存垃圾又要易于裝卸。中國二十世紀七十年代到八十年代用垃圾箱來美化城市，形成垃圾箱怪異造型的流行事態。請問此“花蕾”型設計垃圾箱能容納多少垃圾呢？ 

（3）“信箱”造型垃圾箱。金屬信報箱型垃圾箱，造型固然很好看，但實在很難清理，且不易于垃圾存儲和搬運。 

1.6 新型可移動式垃圾箱 

膠封不漏水，加蓋不跑味，容量兩噸多，小車拉著走——這就是可移動式垃圾箱的特性。其優點有：可移動、容量大、封閉好。封閉性好是這種垃圾箱的最大優點，箱體四周沒有任何縫隙，除了殘土外，任何垃圾都可以收集，包括液體垃圾。由于它的底部是錳鋼材質，所以耐腐蝕性特強。有諸多優點的垃圾箱卻失掉了最重要的功能——垃圾分類。我國的垃圾箱設計一直在努力真正實現垃圾分類。 

1.7 “分類”垃圾箱 

恐怕只有生物工程碩士以上專業畢業生才會了解有機物投放口和無機物投放口的投放垃圾的區別。所以，有機物投放口和無機物投放口分類垃圾箱注重材料，而忽略社會學。我們一直在努力實現垃圾分類，卻在在垃圾箱設計改進的路上跋涉。 

2 可行性建議 

（1）垃圾箱實現體量大、口很小、密封嚴的設計。口小不易于有害氣體的揮發、擴散。 

（2）民眾要有良好的分類扔垃圾的習慣，每年法國80%的廢棄包裝類垃圾都得到了循環處理。63%的廢棄包裝類垃圾經再處理后被制成了紙板、金屬、玻璃瓶和塑料等初級材料，17%被轉化成了石油、熱力等能源。 

（3）實施可燃、不可燃、玻璃、寶特瓶、鐵罐等垃圾分類，實現徹底而仔細的分類標準。例如，日本分類垃圾箱的第一個箱子里是玻璃瓶和易拉罐；第二個箱子里是塑料瓶；第三個箱子里是塑料袋和餐盒；第四個箱子里是廢紙和雜志。圖示即可。日本也經歷過從垃圾分類配文字時期，最后徹底演變成只用世界人民都可看懂的圖像說明。 

（4）垃圾箱把世界各種酒瓶由電子分碼將瓶子分類，回收垃圾形成產業。回收垃圾會有很高的收入，可以考慮將此收入分給“城市美容師”。 

（5）全民環境健康教育。環境衛生靠市民的自覺性，發達國家的環境衛生既是靠自覺性，并非環衛工人的龐大隊伍。中國付出的人力和物力是由于中國市民從小學無環境健康教育，導致給國家城市精神文明建設造成負擔。全民環境健康教育應從孩子抓起，全民族的意識必須從小學、中學做起，要走進學校，走進社區，走進企業機關。 

第8篇：有機物和無機物的區別范文

生物和生物圈第一章

認識生物

一、生物的共同特征：①需要營養②能進行呼吸③能排出體內產生廢物④能對外界刺激作出反應⑤能生長和繁殖

⑥都有遺傳變異的特性⑦由細胞構成(除病毒外)。

二、生物的分類：（1）按照形態結構特點分為植物、動物和其他生物三大類

（2）按照生活環境分為陸生生物和水生生物等

（3）按照用途分為作物、家禽、家畜、寵物等

第二章

了解生物圈

適應、影響和改變

一、生物與環境的關系

影響

生物

環境

二、生態因素：環境中影響生物的生活和分布的因素稱為生態因素。

生態因素包含生物因素和非生物因素。

非生物因素的影響

光照、

溫度、

水、

空氣等

生物因素的影響

種內關系

【指同種生物之間的關系】

種內斗爭

指同種動物之間為了爭奪食物、棲息場所和配偶等發爭奪。

如：兩只狗為爭奪食物而發生“狗咬狗的爭斗”“一山容不得二虎”等。

種內互助

指同種生物之間的協助。如：成群的牛可以有效地對付

狼群的攻擊等。最典型的存在于營群體生活的動物，

如：

蜜蜂和螞蟻等。

種間關系

【指不同種生物之間

的

關

系】

捕食

指一種生物以另一種生物為食的現象。

如：七星瓢蟲捕食蚜蟲，獅子捕殺斑馬，斑馬吃草等。

競爭

指兩種不同生物之間為了爭奪食物，生活空間或環境中的其他條件而發生的爭奪。

如：在稻田中水稻與水稻；

水稻與雜草之間爭奪陽光、養料、水分；牛和羊爭奪青草；青蛙和鳥爭奪昆蟲等。

互利共生

指兩種不同生物共同生活在一起，彼此之間相互有利。如：海葵寄居在蟹殼上。大腸桿菌在人體的大腸里，既吸收養料又合成維生素，供人體利用等。

寄生

指一種生物生活在另一種生物的體表或體內，并從中攝取營養物質而生活的現象。如：虱子、蛔蟲等。

三、生態系統的組成

概

念

在一定的地域內，

生物與環境所形成的統一整體，叫做生態系統。

生態系統的組成

非生物部分

陽光、

空氣、

水、

生存空間等

生物部分

生產者

植物能進行光合作用，制造有機物、儲存能量，

為植物體本身和其他生物以及人類的生活提供

了必須的物質和能量，因此，綠色植物在生態系統中是屬于生產者。還有些化能合成細菌，

如：硫細菌、硝化細菌和藍藻等，它們在生態系統中也是屬于生產者。

消費者

動物細胞中不含葉綠體，

不能自己制造有機物，

必須直接或間接地以綠色植物為食，

所以，

動物在生態系統中是屬于消費者。

分解者

腐生的細菌和真菌能把動、植物尸體等復雜的有機物分解成簡單的無機物，供綠色植物再利用。還有極少數的腐生動物，如：蚯蚓、屎殼郎和白蟻等在生態系統中也是屬于分解者；分解者的主要作用是“促進生態系統的物質循環”。

聯

系

生產者、消費者和分解者之間是相互依存、密切聯系、缺一不可的。

四、食物鏈和食物網

1.食物鏈的定義：不同的生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構。

2.食物鏈的組成：始于生產者，

終于消費者。

3.食物鏈中物質可從生產者流向最高級的。

4.食物鏈中能量從生產者流向最高級的消費者，能量單向流動不可循環。

5.在一個生態系統中，

很多條食物鏈彼此交錯連接，形成食物網。

五、生物圈是最大的生態系統

1.生物上所有的圈的含義：

地球生物與其環境的總和就叫生物圈。

2.生物圈的范圍：

（1）大氣圈的底部

（2）水圈的大部

（3）巖石圈的表面

六、多種多樣的生態系統

類型

名稱

特點

作用

自然生態系統

草原生態系統

分布于干旱地區，降雨很少，缺乏大植

物，動植物種類比森林生態系統少

水土保持和防風固沙

濕地生態系統

是多水和過濕條件下形成的生態系統。沼澤植物占優勢，動物種類也很多

凈化水質、蓄洪抗旱。有“地球之腎”之稱

海洋生態系統

植物絕大部分是微小的浮游植物；動物種類繁多，大多能在水中游動

能吸收大量的二氧化碳，海洋植物制造的氧氣占地球產生

氧氣總量的

70%

森林生態系統

分布在較濕潤地區，動植物種類繁多

涵養水源、保持水土、防風固沙、調節氣候、凈化空氣等。有“綠色水庫”、

“地球之

肺”之稱

淡水生態系統

包括河流生態系統、湖泊生態系統、池塘生態系統等。由淡水水體和其中的生物組成

為人類提供飲水、灌溉及工業用水，還可以調節氣候

人工生態系統

農田生態系統

以農作物為主題，動植物相對較少。農作物抵抗旱澇或病蟲害的能力較差，需要在栽培和管理中投入大量的人力物

力。

人工生態系統都比較脆弱，人的作用比較關鍵，容易退化

城市生態系統

人類在這一生態系統中起著重要的支配作用。植物種類和數量少，消費者主要

是人類。

七、能量流動和物質循環

（1）生態系統的能量流動

生態系統中能量的最終來源是太陽。能量流動的特點是單向流動，逐級遞減。

（2）生態系統的物質循環

綠色植物的光合作用為動物的生活提供了有機物和氧氣，而動物的呼吸作用產生二氧化碳能提供植物進行光合作用合成有機物，同時營腐生生活的細菌和真菌能將動物糞便，

動植物遺體中的有機物分解為無機物供植物重新利用。

自然界中的物質是循環利用的，物質被重復利用的同時提高了能量利用率

八、生態系統的自動調節能力

（1）生態系統中，各種生物數量和所占比例是相對穩定的，說明生態系統具有一定的自動調節能力。

（2）生態系統調節能力的大小主要取決于它自身的結構特點。生態系統中生物種類越多，營養結構越復雜，自動調節能力就越強，生態平衡就不易被打破；反之，自動調節能力就越弱，生態平衡就越容易被破壞。

第二單元

生物體的結構層次

第一章

細胞是生命活動的基本單位

第一節

練習使用顯微鏡

一、認識顯微鏡

二、練習使用顯微鏡

1、取鏡和安放

右手握鏡臂，左手托鏡座。實驗臺略偏左，安裝目鏡物鏡。

2、對光

①轉動轉換器，低倍物鏡對準通光孔。

②轉動遮光器，較大光圈對準通光孔。

③轉動反光鏡，反射光線經過:通光孔—>物鏡—>鏡筒—>目鏡

對光完成的標志：看到明亮的圓形視野。

核心要點：視野光線強弱需調節遮光器和反光鏡：

①當視野光線太亮時，用小光圈和平面鏡；

②當視野光線太暗時，用大光圈和凹面鏡。

3、觀察

①把玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，同時正對通光孔的中心。

②順時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢下降，直到物鏡接近玻片標本為止。（此時，眼睛一定要從側面看著物鏡。目的：防止物鏡碰到玻片標本。）

③左眼注視目鏡，右眼睜開。同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

核心要點

：（1）從目鏡內看到的物像是倒像。

（2）顯微鏡的放大倍數是目鏡與物鏡放大倍數的乘積。

（3）如果將標本往左移動，物像向右移動。

（4）換成寫有“上”字的玻片標本，觀察到的現象是左右相反，上下顛倒（旋轉180度）。

（5）使用顯微鏡觀察物像時，如果物像不在視野中央，要是其移至視野中央，偏什么方向就往什么方向移動標本。概括:偏哪往哪移。例如：物像偏左上方，標本就往左上方移動。

（6）

顯微鏡視野中出現了一個污點。你有什么辦法判斷這個污點是在物鏡上還是在目鏡上？還是在玻片標本上？

邊觀察邊移動玻片，如果污點也跟著移動，則污點在玻片上；

邊觀察邊轉動目鏡，如果污點也跟著轉動，則污點在目鏡上；

如果以上都試了，污點未跟著轉動，則污點在物鏡上。

4、整理收鏡

用紗布擦拭顯微鏡，用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡。

第二節

植物細胞

一、玻片標本

1、被觀察的材料：薄而透明

2、按照制作方法分為——切片（切取，如：葉的橫切片）

涂片（涂抹、液體，如：人血涂片）

裝片（撕下或挑取，如：洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片）

二、制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片

操作步驟

具體內容

擦

用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈

目的：以免有雜質影響觀察

滴

將載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水

目的：維持細胞的正常形態

取

用鑷子從洋蔥鱗片葉的內表皮上撕取一小塊透明薄膜

展

把撕下的內表皮浸入載玻片上的水滴中，并用鑷子將它展平

展平的目的：防止出現重疊現象影響觀察

蓋

用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下

目的：避免蓋玻片下出現氣泡

染

把一滴碘液滴在蓋玻片的一側（目的：使細胞染色，便于觀察）

吸

用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使碘液浸潤標本的全部

三、植物細胞的基本結構

1、細胞壁：起保護和支持的作用

2、細胞膜：保護和控制物質進出的作用

3、細胞質：活細胞的細胞質處于流動狀態，有利于物質交換

4、細胞核：內含遺傳物質，控制細胞的生長、發育和遺傳，控制中心

5、液泡：內含細胞液，細胞液有多種物質（顏色和味道）

6、葉綠體：植物體綠色部分的細胞中有葉綠體，進行光合作用的場所

7、線粒體：為細胞的生命活動提供能量，進行呼吸作用的場所

第三節

動物細胞

一、觀察人的口腔上皮細胞

操作步驟

具體內容

擦

用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈

目的：以免有雜質影響觀察

滴

將載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水

目的：維持細胞的正常形態

刮

用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內側壁上輕刮幾下

漱口的目的：清除口腔內的食物殘渣

涂

把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中，輕涂幾下

輕涂的目的：防止細胞重疊影響觀察

蓋

用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下

目的：避免蓋玻片下出現氣泡

染

把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側（目的：使細胞染色，便于觀察）

吸

用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使碘液浸潤標本的全部

二、動物細胞的基本結構

植物細胞和動物細胞在結構上的區別

植物細胞

動物細胞

相同點

都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體

不同點

植物細胞特有細胞壁、液泡、葉綠體，動物細胞沒有

?構成生物體的基本單位是細胞。

第四節

細胞的生活

一、細胞的生活需要物質和能量

1、細胞中的物質

物質分類

種類

特點

無機物

水、氧和無機鹽等

分子較小，一般不含碳

有機物

糖類、脂質、蛋白質和核酸等

分子較大，一般含有碳

2、細胞膜能夠控制物質的進出

⑴讓有用的物質進入細胞；

⑵把其他物質擋在細胞外；

⑶把細胞內產生的廢物排到細胞外。

3、細胞質中有能量轉換器——葉綠體和線粒體

能量類型

有機物中的能量——化學能

陽光的能量——光能

物質燃燒釋放出的熱量——熱能

能量轉換

葉綠體（植物細胞）：光能轉變成化學能，儲存在有機物中

（合成有機物，儲存能量）

線粒體（動植物細胞）：有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用

（分解有機物，釋放能量）

能量來源

能量最終來源于太陽能

二、細胞核是控制中心

細胞核中有一種遺傳物質DNA，DNA上有指導生物發育的全部信息。

第二章

細胞怎樣構成生物體

第一節

細胞通過分裂產生新細胞

一、細胞的生長

1、生物體由小長大，是與細胞的生長、分裂和分化分不開的。

2、構成生物體的細胞要不斷從周圍環境中吸取營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積會由小變大，這就是細胞的生長。細胞生長的結果：細胞體積增大。

二、細胞的分裂

1、細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。

2、細胞分裂的過程

植物細胞和動物細胞分裂過程的異同

相同點

不同點

動物細胞分裂過程

分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。

細胞膜從細胞的中部向內凹陷，縊裂為兩個細胞

植物細胞分裂過程

在原細胞的中央形成新的細胞膜和新的細胞壁

3、細胞分裂的結果：細胞數目增多。

4、在細胞分裂過程中，染色體的變化最為明顯。

（1）染色體是細胞核中被堿性染料染成深色的物質。

（2）染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的。

（3）DNA是遺傳物質，因此可以說染色體就是遺傳物質的載體

5、細胞分裂過程中，細胞核中染色體的變化

（1）染色體的復制加倍。

（2）染色體平均分配到兩個新細胞里。

（3）兩個新細胞的染色體形態和數目相同。新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同。新細胞和原細胞所含遺傳物質是一樣的。

第二節

動物體的結構層次

一、細胞分化形成不同的組織——（細胞分化的結果：形成不同的組織）

1、動物和人體的發育都是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵。受精卵通過細胞分裂產生新細胞。

2、在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。

3、每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。

4、人體有四種基本組織——上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織

組織名稱

組成

功能

舉例

上皮組織

由上皮細胞構成

保護、分泌等功能

皮膚上皮

小腸腺上皮

肌肉組織

主要由肌細胞構成

收縮和舒張功能

平滑肌、骨骼肌、心肌

神經組織

主要由神經細胞構成

感受刺激，傳導神經沖動，在體內起著調節和控制作用

傳入神經、

傳出神經

結締組織

——

支持、連接、保護、營養等功能

骨組織、血液

二、組織進一步形成器官

由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，叫做器官。

三、器官構成系統和人體

1、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起，就構成了系統。

2、系統：消化系統（生理功能—消化食物和吸收營養）、運動系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統

四、動物體的結構層次：細胞—>組織—>器官—>系統—>動物體

人體的結構層次：細胞—>組織—>器官—>系統—>人體

第三節

植物體的結構層次

一、綠色開花植物有六大器官

1、六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子，其中營養器官為根、莖、葉，生殖器官為花、果實、種子。

二、植物的幾種主要組織

組織名稱

分布

功能

分生組織

根尖、莖尖、芽尖、莖的形成層

分裂產生新的組織

保護組織

根、莖、葉的表面

保護內部柔嫩部分

營養組織

根、莖、葉、花、果實、種子

儲藏營養物質

輸導組織

根、莖、葉等處的導管和篩管

（導管）運輸水和無機鹽

（篩管）運輸有機物

機械組織

莖、葉柄、葉片、花柄、果實、種皮等

支撐和保護作用

三、植物體的結構層次：細胞—>組織—>器官—>植物體（植物體沒有系統這一結構層次）

第四節

單細胞生物

1.草履蟲的身體雖然只由一個細胞構成，但有精致和復雜的結構來完成各種生理功能。

第9篇：有機物和無機物的區別范文

關鍵詞：反滲透；保安過濾器濾芯；微生物污染；加藥；還原劑

中圖分類號：TQ085 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2013）30-0053-04

1 概述

我公司鍋爐補給水水源為深井水，水處理主要設備組成是絲網過濾器、超濾、反滲透及離子交換設備，由于水源較好，反滲透設備運行狀況一直很穩定。但從2012年1月份開始，反滲透保安過濾器時常有壓差上升過快的現象發生，拆開保安過濾器檢查，發現濾芯上有淡黃色粘滑物附著。為了防止污染物穿透濾芯進入反滲透，就必須每個月更換一次濾芯，這不僅會造成浪費，還會使RO膜受到污染，進而影響反滲透設備的正常運行。因此必須盡快找出保安過濾器濾芯污染的原因，采取有效措施，保證設備的安全運行。

2 系統簡介

我公司鍋爐補給水原設計水源為豐潤區污水處理廠深度處理后的中水，但由于中水水質較差，不符合超濾和反滲透設備的進水水質要求，為了保證水處理設備的安全，我們一直采用深井水作為鍋爐補給水的水源。

2.1 系統流程

深井水原水箱、原水泵自清洗過濾器超濾裝置超濾水箱、反滲透給水泵反滲透保安過濾器反滲透高壓水泵反滲透裝置除碳器淡水箱、淡水泵強酸陽離子交換器強堿陰離子交換器混合離子交換器除鹽水箱、除鹽水泵主廠房。

2.2 反滲透系統概述

我公司共設兩套反滲透設備，出力2×80t/h，系統設置為2個系列單元，每系列都能單獨運行，也可同時運行。每套反滲透由21支壓力容器組成，分為兩段，第一段14支，第二段7支。每支壓力容器內裝6只膜元件，共有126只膜元件。反滲透膜組件采用美國KOCH公司生產的TFC-8822FR-365抗污染型聚酰胺復合膜。

2.3 保安過濾器基本情況

5μm保安過濾器設置在RO本體之前，目的是防止水中的大顆粒物進入反滲透膜，損壞反滲透膜，確保RO的正常運行。保安過濾器是立式柱狀設備，內裝54支長40英寸的均孔、PP噴熔濾芯，采用上下定位方式，過濾精度為5μm。

2.4 系統加藥情況

反滲透阻垢劑采用美國原裝進口阻垢劑，型號為vitec5100，加藥量為4mg/L。

反滲透還原劑采用亞硫酸氫鈉，溶藥濃度為2%，進水ORP值設定為-200～200mv。

由于原水使用井水，有機物、細菌含量及濁度很低，所以不加殺菌劑和混凝劑。

3 反滲透運行情況及異常現象

公司兩套反滲透系統于2009年4月份調試完成投入生產，運行情況基本良好，經過2010年和2011年的兩次化學清洗后系統脫鹽率有所下降，其他運行參數均正常。但從2012年1月份開始，反滲透保安過濾器的壓差上升較快，并影響了反滲透的一段壓差，系統出力和脫鹽率（見表3）。

2月1日打開#1反滲透保安過濾器端蓋檢查濾芯，發現濾芯上布滿了淡黃色粘滑物（見圖1）。濾芯更換之后約一個月時間，此現象再次發生，并且1號反滲透一段壓差也呈持續上升趨勢。

為了便于分析，將表3中的相關數據繪制成圖2、圖3、圖4：

從“反滲透系統壓差變化曲線圖”（圖2）中可以看出，在1個月內保安過濾器壓差上升速度很快，反滲透一段壓差也明顯上升，二段壓差沒有增長，始終保持在0.08MPa，2月1日更換了保安過濾器的濾芯，2月8日的數據顯示保安過濾器壓差已降至最低值，而反滲透一段壓差仍呈上升趨勢。

從“反滲透出力變化曲線圖”（圖3）中可以看出，反滲透的淡水流量和回收率均呈下降趨勢。

從“反滲透脫鹽率變化曲線圖”（圖4）中可以看出，反滲透脫鹽率也有所下降。

通過圖2、圖3、圖4判斷，不僅保安過濾器濾芯發生了污堵，而且污染物很可能已經穿透濾芯進入到了反滲透一段端口，影響了反滲透一段壓差以及系統出力和脫鹽率，必須盡快找出濾芯污堵的原因，防止反滲透膜進一步受到污染。

4 反滲透系統常見污染簡介

4.1 常見污染物種類

反滲透膜投入使用后，就要受到水中雜質的污染，由于各地水源水質不同，所采取的預處理工藝方法也不盡相同，所以反滲透的污染物各不相同，污堵的速度差別很大。即使同一個系統，每個周期的污染物也不完全相同，常常不止一種污染物，它們相互影響，加快了污堵速率和污染的復雜性，增加了清洗難度。常見的污堵情況有以下四種：

4.1.1 膠體污堵：是一種普遍現象，不管是地下水還是地表水，總含有鐵鋁膠體、硅膠體、有機質膠體；如果在預處理中使用了陽離子混凝劑或助濾劑，在使用陰離子阻垢劑時就會形成粘稠的膠體，這些都可能沉積在膜表面形成膠體污染。使系統壓差增加，產水量降低，脫鹽率下降。

4.1.2 生物污堵：主要發生在地表水處理系統和頻繁啟停操作的系統。單一的殺菌劑不能將水中的各種細菌微生物全部殺死，系統設在死角區或停用時間過長造成細菌微生物生長繁殖，粘附在膜表面形成生物粘膜。使系統運行壓差升高，產水量下降，脫鹽率先是略有上升，然后降低。

4.1.3 化學結垢：往往發生在二段，被濃縮鹽水中過量的溶解鹽沉淀而結垢。表現為段間壓降升高，脫鹽率下降，出力降低。只要調整好回收率和阻垢劑加藥量是可以控制的。

4.1.4 顆粒堵塞：顆粒污堵往往發生在前端。主要原因是新系統投運時沖洗不徹底，保安過濾器有缺陷，導致泥土、細砂、腐蝕碎片等通過。或是濾芯的絨毛脫落，還有是運行壓力高，使膜邊上的膜片脫落堵在下一個膜的前端，造成壓降升高、出力減小。這些是機械性污堵，是可以預防的。

4.2 常見污染物特征

膜污堵后的通性就是壓差升高、出力降低、脫鹽率降低，但不同的污染物對系統造成的影響是有區別的，反滲透膜常見污染物特征如表4所示：

5 對污染物樣品進行化驗分析

阻垢劑廠家將污染物樣品送往美國總公司（AVISTA公司）進行分析（見圖5），利用掃描電子顯微鏡/能譜儀（SEM/EDX）（無機物檢測）來分析樣品，樣品被革蘭氏染色、用油浸試片在1000倍顯微鏡下成像，對樣品采用灼燒減量進行檢測。通過灼燒減量確定有機組分為61%，污染物的主要成分為有機物質。光學顯微鏡分析確定樣品存在革蘭氏陽性菌、革蘭氏陰性菌和膠體顆粒。掃描電子顯微鏡/能譜儀分析確認樣品中的無機組分主要是鐵。樣品中存在微量粘土（鋁硅土）。

灼燒減量：

灼燒減量能給出污染物中有機組分的大致含量。數值超過35%則可確定存在有機組分。樣品的有機組分見圖6：

微生物檢查：

將樣品染色后用光學顯微鏡進行監測，革蘭氏陽性菌呈藍色、革蘭氏陰性菌呈紅色，樣品存在革蘭氏陽性菌、革蘭氏陰性菌和膠體顆粒，見圖7：

確定樣品中主要無機組分是鐵，樣品中有微量粘土（鋁硅土），所有無機組分列于表5。

6 我公司反滲透保安過濾污染原因分析

6.1 用排除法判斷反滲透污染的原因

6.1.1 我公司一直采用深井水作為鍋爐補給水的水源，深井水濁度很低，不需要在預處理時加入混凝劑或助濾劑，所以排除了混凝劑與阻垢劑不匹配而形成污染物的可能。

6.1.2 反滲透二段壓差沒有增長，始終保持在0.08MPa，系統回收率一直控制在小于75%范圍內，阻垢劑加藥量也符合設計要求，因此排除了系統結垢的可能。

6.1.3 深井水水質較好，有機物、細菌含量很低，基本可以排除由于水源水質問題造成反滲透生物污堵的可能。

6.1.4 反滲透設備已投入生產三年時間，可排除新系統投運時沖洗不徹底造成雜物污堵的可能；經檢查保安過濾器無缺陷，濾芯質量合格，反滲透運行壓力正常，基本排除了機械性污堵的可能。

6.1.5 從1月份的運行數據上看，反滲透一段壓差升高發生在保安過濾器污堵之后，而且隨著運行時間的延長呈持續上升趨勢，說明污染物已經透過濾芯進入反滲透一段端口，可以判斷反滲透污染的原因是保安過濾器污堵后污染物穿透濾芯造成的。

6.2 通過運行數據和污染物化驗結果判斷污染物種類

總觀反滲透污染后的現象是：反滲透一段壓差明顯升高，二段壓差無變化，產水量逐漸降低，脫鹽率微降，比較符合膠體、細菌、有機物污染的癥狀。

從污染物化驗結果來看，污染物的主要成分為有機物質，無機組分主要是鐵。

6.3 分析污染物來源

我公司反滲透還原劑采用亞硫酸氫鈉，原設計溶藥濃度為2%，ORP值設定為-200～200mv，當ORP值大于200mv時，系統將聯鎖保護停機。由于反滲透進水ORP表指示經常高于200mv，為了盡快降低ORP值，不影響設備制水，將亞硫酸氫鈉溶藥濃度改為4%，運行時還原劑加藥量較大。

反滲透設備運行中加入還原劑不僅能除去前處理設備殘余的氧化性物質，防止反滲透膜被氧化，還能把系統中的高價鐵還原成亞鐵。但是還原劑加多了會使系統中存有大量的硫酸鹽，而硫酸鹽還原菌在無氧或缺氧的狀態下，利用硫酸鹽中的氧，進行氧化反應而得到了能量，形成了細菌群，它們廣泛存在于厭氧性有機物聚集的地方。所以初步判斷硫酸鹽還原菌是造成保安過濾器及反滲透膜生物污堵的罪魁禍首，而鐵的來源可能與水箱或管道防腐有缺陷有關。

7 隱患治理和防范措施

4月份對#1反滲透一段進行了化學清洗，清洗工藝是：酸洗堿洗殺菌再堿洗，清洗后一段壓差和出力基本恢復到洗前水平。

減少了亞硫酸氫鈉的加藥量，溶藥濃度由4%降為2%，進水ORP設定值由-200～200mv改為200～400mv。并做以下聯鎖保護：反滲透入水ORP達到400mv時延時10s停機；反滲透入水ORP達到200mv時延時10s停還原劑計量泵。

為防止細菌污染，每月1日和15日在反滲透入口投加一次專用的非氧化型殺菌劑。

保證保安過濾器濾芯的質量，加強濾芯的到貨驗收工作。密切監視保安過濾器出、入口壓差，當壓差達到0.05MPa時就進行更換。更換后對過濾器的端蓋、封頭、過濾器內部進行沖洗擦拭，避免二次污染，再檢查密封性，確保其發揮過濾作用。

原水箱、超濾水箱和反滲透水箱均布置在室外，容易受到污染，要求每年小修時都要檢查、清理一次。

每年小修時檢查各水箱和供水管道的防腐是否合格，如有防腐破損現象應及時進行修補。

為了防止還原劑和阻垢劑藥箱滋生細菌，要求藥箱內藥液必須在7日內用完，并且在每次溶藥之前沖洗、清理

藥箱。

設備停機時易滋生細菌，兩套反滲透設備必須每天倒換運行，并保證每天上、下午進行低壓沖洗一次，沖洗時間也由2min改為10min。

經過以上治理后，反滲透保安過濾器至今未再發生過濾芯污堵問題，濾芯壓差一直維持在較低范圍內，但為了確保過濾效果，我們每6個月更換一次濾芯。

8 結語

通過對運行數據和污染物化驗結果的分析，判斷污染物主要成分是有機物和細菌，無機組分主要是鐵。用排除法確定我公司保安過濾器濾芯污堵和反滲透一段污染的主要原因是還原劑加藥量大，生成硫酸鹽還原菌，造成了生物污堵。我們對已污染的反滲透膜進行了清洗，并提出了有效的防范措施，徹底解決了保安過濾器濾芯污堵的問題，驗證了治理效果是有效可行的。今后我們還要對反滲透設備加強監督和維護，提高運行人員的責任心，加強技術培訓，從而保證設備的安全可靠運行。

參考文獻

[1] 何建民.電業應用文書寫作[M].北京：中國電力出

版社.