小學藝術教育實施方案精選(九篇)

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第1篇：小學藝術教育實施方案范文

1、幫助美術教研室積極申報省級美術課題《建筑藝術在小學美術教學中的開發與應用》。

以此為突破口，推動一線教師參與課題研究的熱情，提高科研能力，為教育教學服務。本人在馬老師的指導下，參與了此項課題《開題報告》和《課題實施方案》的撰寫工作及開題會的準備工作。經過大家的共同努力，課題得以順利開題，并得到了省、市教育科研單位的領導和專家的肯定。開題會后，本人又完成了《開題報告》和《課題實施方案》的修改和整理工作。目前，有關課題的各項研究工作已全面展開。

2、認真組織了全區美術教師基本功比賽。為進一步提高我區美術教師的業務素質和藝術教育教學質量，加強藝術教育教師隊伍建設，培養我區骨干教師，更好地推動學校藝術教育工作的發展，區美術教研室常年開展全區美術教師基本功比賽，今年的基本功比賽內容為書法和教學設計。基本功比賽的開展，不僅使教師們在專業素質方面得到了鍛煉，同時，也為廣大教師提供了相互學習與也交流的機會。

3、學期一開始，在教研室的安排下，本人積極認真地組織了全區美術教師的業務培訓。在培訓中，我以《居室的色彩搭配》一課的教學設計為內容，在會上與全體美術教師做了交流。

4、針對我區美術教師現狀，加強藝術學科教師的藝術創作水平，也是一項重要的內容。為此美術教研室組織了全區美術教師走進美術館活動，讓美術教師能在藝術的海洋中，感受到美的呼喚，激發對欣賞美、創造美的熱情，不斷的完善自身的藝術修養，提高藝術感知能力，更好的完成美術學科的教學工作。本人積極組織并和馬老師一起帶領老師們前往參觀。

5、認真組織區級美術公開課教學觀摩活動。

每學期的區級公開課是展示我區美術教師課堂教學水平的重要活動，為此本人積極組織相關教師，通過認真準備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節美術課，我本人也擔任了其中的一節公開課。于5月20日在望龍學校三樓多媒體教室，進行了美術學科區級公開課展示活動，受到了廣大教師的歡迎和好評。

6、組織集體備課活動。

在備課中注意發揮組內備課、教研優勢，鼓勵各校教師互相聽、評課，以有經驗的教師帶新成員教師；以骨干教師帶全體教師。達到共同學習，共同進步的目的。

7、積極組織我區美術教師到外校聽課學習。

本學期先后組織了我區教師參加了在65中舉行的市級公開課和在濱湖新區46中等學校舉辦的全市中小學美術學科課堂觀摩課的聽課活動，使廣大美術教師得到了很好的學習與交流的機會。我本人還代表蜀山區教師在會上對上述課程做了點評。

8、3月份，組織各校參加由省教育協會主辦的全省中小學師生文學藝術作品大賽，區美術教研室積極布置各校認真準備，并在各校報送的大量作品中進行了篩選，最終，有大量師生作品獲獎，取得了驕人的成績。

9、4月份，認真組織各校參加蜀山區中小學生藝術展演活動，得到全區美術教師的積極響應，在教育局基教科的幫助下，順利完成了此項工作。

10、5月30日，組織參加了合肥市中小學生現場繪畫比賽。從通知、報名到帶隊參加比賽我都認真的做好每一件事，最終我區取得優異成績。獲一等獎3名，二等獎18名，我區頤和佳苑小學還榮獲優秀組織獎。

11、組織教師繼續學習《美術新課程標準》及《美術新課程標準解讀》一書，認真貫徹新課改精神，努力轉變觀念，并在教育教學中進行嘗試，不斷總結。

12、每月組織2次美術課題組成員進行課題研究和討論，并撰寫階段小結及學習新課改的文章等。

第2篇：小學藝術教育實施方案范文

一、通渭縣藝術教育現狀

全縣有各級各類學校309所，其中完全中學4所、獨立高中4所、職業中學4所、教師進修學校1所、特殊學校1所、獨立初中16所、九年制學校24所、小學242所、幼兒園13所。在校學生68635人，有教職工5453人。

通渭縣自古以來尊師重教、崇文尚德，從耄耋老人到三歲孩童，從農民到干部職工，人人愛字畫，人人練字畫，家家掛字畫，有著濃厚的翰墨文化，素有“家中無字畫、不是通渭人”之說。全縣現有書畫創作人員3000多人，其中中美協會員5人、中書協會員28人，省美協會員53人、省書協會員60人。通渭縣先后被國家有關部委命名為“中國書畫藝術之鄉”“中國書法之鄉”。

近年來，全縣教育系統在上級教育主管部門領導下，按照縣委、縣政府的安排部署，依托濃厚的農耕文化底蘊和“中國書畫藝術之鄉”的品牌優勢，認真貫徹教育規劃剛要，2004年在通渭縣中等職業學校創辦了書畫藝術學校，2005年成立了通渭縣教育系統書畫協會，在各級各類學校有專門書畫展室84個。全縣教育系統有中書協會員2人，省書協會員8人，省美協會員12人. 2012年全縣教育系統開展“平安校園”“綠色校園”“墨香校園”“文明校園”四園創建以來，各學校全面實施“體育、藝術2+1項目”，組織學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術活動，組建了各類興趣小組，校園訓練隊、開設了書法課程，開展了富有特色的藝術展演活動，活躍校園文化生活。近兩年舉辦了全縣教育系統師生書畫展，在2013年第三節敦煌行?絲綢之路國際旅游節中國?通渭書畫藝術節上出版了《通渭學生書畫作品集》。各級各類學校將師生書畫作品與名言警句、人文格言有機融合，校園的每一面墻壁、走廊、教室都飄香溢書，營造了濃厚的翰墨文化，書香氛圍濃厚。

二、強化項目實施，大力推進“墨香校園”的實踐與研究

（一）制定實施方案：

通渭縣被教育部確定為全國農村學校藝術教育實驗縣以來，認真分析現狀，結合實際，制定了《通渭縣實施農村藝術教育實驗工作方案》，確定了項目實驗名稱、預期目的，制定了改革措施，對實驗項目分階段進行了安排，成立了項目領導小組。

（二）開展專項培訓：

2014年初，通渭縣教育主管部門聯系西北師范大學書法文化研究院分年前、年后兩個階段舉辦了全縣中小學書法教師首期書法培訓班，來自各級各類學校擔任書法課教學、有一定書法基礎的骨干教師80人參加培訓，學員培訓結束后，以學區（校）為單位進行了二次培訓，提高了書法教師的理論水平和實踐能力，為打造“墨香校園”和“全國農村藝術教育實驗縣”奠定了師資基礎。

（三）規范藝術課程：

規范藝術教育課程管理，各學校開足開齊了藝術課程。堅持小學低年級寫字課、小學高年級和初中書法課每周不少于1課時，培養學生寫字和練習書法的學習習慣和興趣。

（四）組建興趣小組：

全縣各級各類學校組建舞蹈、樂器、小合唱、書法等藝術興趣小組324個，確定責任心強、愛好藝術且有教學經驗的老師擔任興趣小組的工作。

（五）搞好校園文化：

在促使藝術教育常態化、規范化的基礎上，重點打造“墨香校園”，營造了濃厚墨香文化氛圍：一是建設書畫長廊，定期展示更換師生書法作品；二是選取部分學生的作品裝裱起來，掛在教學樓走廊、墻壁上，創設墨香校園氛圍；三是校園、教室、辦公室、學生寢室布置彰顯墨香特色；四是組建校園藝術團隊，每逢“六一”、“國慶”、“元旦”等節日期間，學校舉行大型文藝慶典活動或師生書畫展。。

第3篇：小學藝術教育實施方案范文

    一、蘭州市藝術教育現狀調查與分析

    本次調查抽取了蘭州市區和市區周邊的兩所中學,分別是西北師范大學第二附屬中學和榆中縣和平中學,西北師大第二附屬中學在市區學校當中辦學規模和辦學水平相對一般,而和平中學在市區外中學中的情況相對較好。通過問卷法、訪談法、比較法調查兩校藝術教育的開課情況、藝術教育師資力量、藝術教育硬件設施的配置,以及對藝術教育進行的管理,對比反映出農村中學在藝術教育方面的問題。見表1,表2,表3。通過以上走訪所了解到的情況,兩所中學在所處地域的地位,可以看到兩所學校的差距,也可以看出蘭州市城鄉中學藝術教育方面所存在的問題,具體歸結為以下幾點:

    1.藝術教育在城市學校和農村學校的觀念和地位不同。城市學校注重培養學生興趣愛好,藝術專長的學生有很多機會通過藝術考試進入大學,學校也提供很多平臺讓每個學校展示自己藝術教育方面的成果。很多學生和家長已經改變以前的應試教育的影響,將音樂、美術等藝術課程于與其他課程同等對待。農村中小學把應試作為教育的最主要目的。目前中、高考等升學考試僅將文化課列入考試范圍,未涉及藝術類課程,難免會引導廣大師生及家長只看重對文化課的教學。藝術教育被應試教育排擠在一邊。農村學校的學校缺少相關的管理和監督,致使藝術類課程備受忽視。

    2.城市學校和農村學校師資力量的懸殊。在城市學校藝術類課程的專職教師供應充足,基本是本科學歷。很多經過藝術教育的專業人才對于投身農村教育望而卻步。這些人才投入了很大的精力和資金才學有所成,認為農村很難為自己提供一個展示自我、實現自我價值的舞臺,不愿意走進農村。這是造成農村中小學藝術教育師資匱乏的主觀原因。農村中小學從事藝術教育的教師經過專業學習的極少,大部分藝術課程教師由其他科目的教師兼任,專業技能、藝術素養、知識沉淀都有很大局限,很難順利進行藝術課程教學。

    3.城市學校和農村學校硬件設施的配置不均。在城市學校每年會購置相應的教學器材,在經費上不存在很大的問題,所以學校有精力為學生提供專門的音樂教室、美術教室等,同時學校也積極響應教育部的號召,加強學生的藝術教育。農村經濟相對滯后,藝術教育資金匱乏。教學場地也嚴重不足;教學大綱上一些內容無法教授給學生;部分教育行政部門、有條件的學校由于認識不足,忽視了這方面投資。種種原因使得中小學藝術教育缺乏了應有的物質基礎。4.城市學校和農村學校監督管理的力度不同。目前政府沒有較高規格的立法規范藝術教育。藝術教育監管也因地而異。城市多數學校專門設有藝術類課程的分管領導,每年會對自己的教師進行專業的培訓和學習。而在農村學校仍然沒有專門的藝術類課程的分管領導,其教育行政部門和學校普遍對藝術教育的認識不足,從而缺乏對學校開設藝術課程的監督、管理和考評機制。由于缺乏監管,藝術教育流于形式,課程效果不佳、并且受文化課擠占現象嚴重,甚至取消了藝術課程的開設。

    二、發展農村初級中學藝術教育的對策建議

    1.加強宣傳,轉變觀念。發展藝術教育事業是我國教育由應試教育向素質教育轉變的一個突破口和切入點,是構建和諧社會、建設社會主義新農村的需要。農村學校仍舊觀念落后,所以鄉村應該加大力度,真正從出發點將藝術教育落到實處。學校藝術教育對學生審美能力、審美情感、審美理想、想象力和創造力等方面的積極影響對學生一生的發展可以產生重大的影響。各級教育行政部門和農村中小學應該積極貫徹落實國家教育方針,大力實施素質教育,積極向廣大師生、家長宣傳藝術教育的重要性,從觀念上轉變對以往藝術教育的片面認識,提高藝術教育的地位。

    2.建立、擴大專業師資隊伍。①優化工作環境,提高農村藝術教師的地位。正確引導藝術類專業的畢業生的價值觀念,充分認識農村藝術教師工作的重要性,放低眼光,真正投身到藝術教育的領域中來。不斷提高農村藝術教師的社會地位和經濟地位,制定并認真執行合理的教育教學評價機制,客觀公正地評價農村藝術教師的工作,組織輔導課外藝術活動應按比例折算課時,計入工作量,以調動和發揮農村藝術教師的積極性。②健全藝術教師培養和培訓制度。要建立穩定和長效的教師培訓制度,積極創造條件,為農村藝術教師發展提供機會,切實建立農村藝術教師輪流進修制度;根據基礎教育課程改革的進展和執行課程標準的需要,各級教育部門應把藝術教師培訓工作列入教育發展規劃和常規工作計劃,確保培訓經費,限期完成培訓任務。③建立藝術教師流動制度。鼓勵城鎮藝術教師定期到農村進行巡環教學;要制定相關政策,建立藝術教師流動機制,變無序流動為有序流動;要合理配置藝術教師資源,促進藝術師資的均衡分布。④因地制宜挖掘當地民間藝術人才。當地教育行政部門、學校可以利用本地資源,邀請當地民間藝人講座和擔任學校藝術教育教師工作,開展有地域特色的藝術教學。也可以開展一些藝術大賽發掘更多的藝術類人才。

    3.加大投入,改善藝術教育設備條件。農村學校藝術教育投入嚴重不足,經費緊缺是長期存在的問題,教學器材和教學場地是藝術教育的物質保障。各級教育行政部門應該進一步提高對資金的投入和政策的支持。為改善當前學校藝術教育設備緊缺的狀況,建議各地教育部門以推進義務教育均衡發展為契機,依托國家關于完善農村義務教育經費保障機制的部署,落實藝術教育專項經費,以保證課堂教學和課外活動的基本需要。

第4篇：小學藝術教育實施方案范文

以2011年德育工作會議和區教育工作會議精神為指導，以科學發展觀為引領，繼續深入實施“1131”工程。堅持“以學生為本”、“以育人為本”的原則，以完善學校育人體系為保障，以進一步提高工作實效為重點，以全面提高教師的思想素質和班主任的班級管理水平為突破口，進一步加強隊伍建設，為德育工作者和藝術教育工作者專業化成長搭建平臺。加強行為習慣養成教育和藝術特長生的培養，努力發展德育特色和藝術教育特色，堅持推進工作創新。學習落實《中小學教師職業道德規范》，激勵和引導廣大教師樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，做人民滿意的教師。

二、工作目標

（一）建設一支善于學習，具有創新精神和管理能力的德育工作隊伍。

（二）進一步鞏固和發展我區德育特色。評選命名一批德育示范校。

（三）加強德育工作的常規管理，推動德育工作創新。

（四）深化主題教育活動，細化德育工作內容，豐富德育內涵，增強德育工作實效性、針對性、主動性。

（五）加強心理健康教育的師資隊伍建設。培養一支優秀的心理健康教師隊伍。進一步規范學校心理咨詢室建設，年內80%的中小學要建立達標咨詢室。

（六）進一步完善學校、家庭、社區三位一體教育網絡，努力整合德育資源、教育力量，為中小學生健康成長創設和諧環境。創建命名一批寶坻區德育實踐活動和社會教育實踐活動基地并掛牌，注重組織學生道德實踐和社會實踐體驗活動。組織學生走出校園，走向社會，回歸自然，體驗生活，讓學生在實踐活動中了解社會、拓展技能、培養意志品質，體驗道德教育。

（八）注重特長生培養和藝術教育特色學校的創建，年內，小學特長生比例要達到4%，初中達到3%，高中達到2%；培養出3——4所藝術教育示范學校并掛牌。

三、工作內容及措施

（一）、加強師德建設，在全區營造“做德高之師”、“尊德高之師”的良好氛圍

1、認真學習貫徹《中小學教師職業道德規范》增強教師職業責任感、使命感，使每位教師都做到“知規范、守規范、踐行規范”，成為家長信任、學生愛戴的德高之師。上半年將在全區開展“教師職業形象設計”活動，在此基礎上，各學校依據本校實際規范教師的職業形象。

2、2011年我區師德工作的主題是弘揚高尚師德精神，懲治師德敗壞行為。為此教育局在上半年將制定《寶坻區教師師德獎懲辦法》，對師德優秀和師德標兵進行獎勵和宣傳，對違反師德法紀教師加大嚴懲力度。各中小學、幼兒園依據《獎懲辦法》和《中小學職業道德規范》制定本單位具體的教師職業道德要求并對師德做出承諾和保證。

3.建立師德監督機制，預防有悖師德行為的發生。各學校都要成立師德監督委員會（由離退的五老人員、學生家長代表、學生代表組成），對于體罰、變相體罰、三亂行為、收受索要家長財物等事件一律堅持“舉報必查、查必有果”的原則，對于確實有師德問題的教師，堅決從重處罰，以正教師風氣和教育行風。

4.建立和完善師德事件備案制度，實施師德一票否決制。要加強師德考核工作，把考核結果納入到教師的評優晉級以及全員聘任、結構工資分配工作中。

（二）、加強隊伍建設，為提高德育和藝術教育水平提供人才保障

1.加強“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）隊伍建設，強化教職工的育人意識和責任，切實增強德育力量

（1）進一步加強思想觀念的轉變，切實落實“德育為先”的要求。各學校要制定“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網絡及崗位德育職責制，明確各崗育人職責和任務，細化成可供操作的條款并強化執行，從而真正把教書育人變成每一位教育工作者的自覺行動。

（2）樹立“我的課堂我負責”的育人意識，把學科德育目標落到實處。

2、加強德育干部隊伍建設，提高管理水平。

（1）中小學校長要全面貫徹教育方針，主持制定切實可行的德育工作規劃與計劃，組織全體教師、職工，通過課內外、校內外各種教育途徑，實施《小學德育綱要》、《中學德育大綱》。

（2）建立德育干部選拔制度。通過選拔，切實把熱愛德育工作、素質優良、積極上進的教師選拔到德育工作崗位上。

（3）定期召開德育工作經驗交流會，繼續完善實施德育干部匯報交流制度，為德育干部的專業成長搭建平臺。

（3）有計劃的舉辦德育干部培訓班，積極組織德育干部參加上級教育主管部門舉辦的德育培訓班，提高德育干部隊伍整體素質，實現德育干部的知識化、專業化。

（4）加強德育干部的思想建設，注重德育科研，提高德育干部業務能力。德育工作者要深入到學生中去，通過談心、咨詢等活動，指導他們處理好在學習、成才、擇業、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問題，組織德育干部撰寫論文和教育隨筆，倡導多讀書、讀好書，營造濃厚的學習氛圍和構建學習型干部隊伍。2011年教育局將以上工作的完成情況作為德育標兵單位評選的重要依據。

（5）繼續實施德育干部巡回培訓指導制度，為德育干部的成長搭建平臺。上半年教育局將以學區為單位，組織開展專題培訓活動，同時教育局將加大選派優秀德育干部參加市級培訓的力度，為培養骨干德育干部隊伍搭建平臺。

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3、加強班主任隊伍建設，促進班主任隊伍整體素質的提高。

（1）認真做好中小學班主任的選聘和培訓工作。根據《天津市關于開展中小學班主任培訓工作的意見》要求，2011年上半年，教育局將制定下發《寶坻區中小學班主任崗后培訓實施方案》，各學校根據《意見》和《方案》要求，建立相應的班主任培訓制度，重點抓好班主任崗前、崗后培訓以及優秀班主任專業培訓；同時區教育局將組織全區班主任的專題培訓，選派優秀班主任參加市級培訓，并將班主任培訓納入教師繼續教育之中。

（2）建立健全班主任工作保障機制。2011年，我區將建立實施優秀班主任評選制度。各學校根據要求也要制定更加有效的制度，在教師績效考核中提高班主任工作量的權重，并在評優晉級方面給予政策傾斜，同時要采取更加有力的措施，鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生健康成長。

（3）建立實施班主任工作評估機制，為班主任的工作提供依據和導向。2011年，教育局將轉發《天津市中小學班主任工作評估方案》，依據《方案》，各中小學每學期對班主任工作評估一次，教育局每學年對班主任工作抽查一次。

（4） 繼續開展好家訪活動，開展優秀《班主任手冊》評比展示活動。

4、加強思想品德課教師的隊伍建設。年內組織開展思品教師培訓和優秀思品課評選活動。

（三）強化德育常規內容管理與訓練，增強德育工作的實效性和針對性

1.細化的與目標和內容，發揮課堂主渠道作用，學科德育目標落到實處。2011年，教育局將組織的與研究小組、班主任研究小組和科任教師代表對各學段、各年級德育目標進行細化，增強其可操作性；此外，教育局還將組織開展學科德育滲透成功小案例的收集評選活動。

2. 認真開展學生思想政治教育。繼續實施好“四個落實”，即落實上好思品、政治課；落實舉行好每周一次的升國旗儀式；落實辦好高中學生業余黨校；落實開展好時事政策教育。特別是要利用業余黨校組織學生學習了解和掌握學習實踐科學發展觀活動的偉大意義。年內組織開展升降國旗儀式觀摩和業余黨校活動觀摩。

3.認真開展學生品德教育。繼續開展好“三個活動”，即“五尊五不五遠離活動”；行為規范宣傳周活動（每學期第一周）；在全區中小學生中開展“講文明話、辦文明事、做文明人”評選文明學生和發揮行為規范示范校作用活動。強化學習，使每個學生熟知并踐行《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》；強化體驗和訓練；年內，教育局將組織抽查學生日常行為表現、開展行為規范示范校達標驗收活動。

4.加強心理健康教育，促進中小學生健康成長。

（1加大心理咨詢室達標創建力度，教育局對2011年基本達標的單位和不達標的單位進行抽查和第二次驗收，并將抽查和驗收結果進行通報；

（2）加強中小學心理咨詢教師隊伍建設，積極參加各級各類、特別是市教委組織的心理咨詢師的專業培訓，爭取獲得市、國家承認的資質證書，提高我區心理教師專業水平。

（3）各校要重視把心理教育課與各學科教學有機結合起來，重視引導教師、特別是“一線”教師在教學過程中有機的運用心理教育技術，全面提高學生心理健康水平。今年上半年，教育局將組織開展 “傾訴心曲、共創和諧”主題征文評選活動，促進學生心育方面的交流；下半年開展“與陽光為伴、為心靈導航”優秀主題班隊會評選活動，通過活動的開展，消解學生心理壓力。

（4）各校要開設學生心理信箱和心理e-mali，借助校園廣播或心理熱線解答有代表性的心理問題，同時要做好記錄，以便今后總結發現學生成長規律。

5.加強師生安全教育和生命教育，提高師生安全意識和自我保護能力，教育師生正確認識生命的價值和意義，珍愛生命，熱愛生活。年底將繼續組織開展“珍愛生命，保護自我”安全知識競賽活動和“生命之歌”主題演講活動。與有關部門配合，開展交通安全、防火安全等專項安全教育；

6.認真開展學生法制教育。在繼續實施好“四個一”，（即：一課、一長、一庭、一考）的基礎上，組織開展普法知識競賽活動。

7.關注特殊群體學生的德育工作

各校要建立單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來外出務工家庭等特殊家庭子女的檔案，把特殊學生德育工作作為學校德育的重要內容。要致力于打造親情校園和快樂校園，使這些孩子感受到人間的關愛和生活的美好。特別要對留守兒童的德育要細致化，保證他們的心理健康、情感健康、身體健康。要建立特殊群體學生名冊，優先為這些學生擇良師益友，使他們的成長能夠得到良師益友的指導和幫助。年內，教育局將組織開展“我心中的愛心天使”主題征文活動。

（四）完善德育三結合管理網絡，形成教育合力，為學生的健康成長創設良好環境。

1.加強家長學校工作，重視家庭教育指導，形成家校合力。

通過家長學校，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。認真研究改進家長會的內容和形式，爭取讓家長來學校一次就能收獲一次家教經驗，鼓勵家長積極主動地參與到學校管理、教育教學、教師評價中來，成為學校教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。繼續組織開展優秀家長、優秀家長學校的評選和觀摩研討活動，促進家庭教育水平不斷提高。 (2)   

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2.積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區服務的有效機制

繼續加強中小學生社會實踐活動。學校要把社會實踐活動作為必修項目列入教學計劃，作為學生了解社會、拓展技能、培養意志品質的有利時機。學校要主動與所在地社區、村的聯系，積極爭取社區、村對學校工作的關心和支持，及時向社區、村反映學校周邊的情況，聯合社區、村掌握學生的家庭狀況，邀請社區、村的領導參與學校的德育活動，定期組織學生到周邊社區、村參加有意義的社會實踐活動，建立學校和社區、村聯動的教育平臺。

3.要因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動和力所能及的公益性勞動，培養勞動觀念和創新意識，豐富課外生活。組織學生參加寶坻社會教育實踐活動基地的活動、深入廠礦企業（工業開發區）、農家田間地頭、社區、家庭調查考察等活動，開展以“知榮明恥，播種美德、攜手共建文明寶坻”為主題的系列活動，如“希望工程”、“中小學生志愿服務隊”、“小手拉大手”、“雛鷹爭章活動”、“扶貧助殘”、“文明社區（村莊）創建”等活動，開展“當一日農民”、“當一日工人”等角色體驗活動。

（六）加強校園文化建設，提高校園環境育人功能

要積極貫徹教育局下發的《關于進一步加強校園環境建設的實施意見》精神，重視并形成具有本校特色的校園文化風貌，把校園文化建設作為推動學校可持續發展的重要手段，著力提升校園整體育人氛圍和文化內涵。

1、大力倡導學校組建“藝術團”、“俱樂部”、“科學院”等學生社團，構建讀書節、文化節、科技節、英語節、體育節、游戲節，為學生搭建展示個性特長的平臺，積極倡導學生在玩中學，鼓勵學生玩好玩出成果來，促進學生形成積極向上的良好品質。積極倡導廣泛開展各種小型體育、藝術比賽和班際友誼賽，大力倡導學生自創游戲。要本著有利于學生健康成長、全面提高素質的原則，發揮好學生自我教育、自我管理、自我服務的作用。年內，德育科將參加學生社團活動和文化藝術節等校內各項活動。

2、建設體現時代特征和學校特色的校園文化，加強校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化活動設施。開展優良校風、教風、學風和校訓、校歌教育活動。年內，組織開展優秀校訓、校歌評選征集活動。

3、推廣大鐘高中“歷史上的今天”教育經驗，抓住民族傳統節日、重大事件和開學、畢業典禮等契機，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。

4、加強校報、校刊、校內廣播電視等建設，發揮黑板報、櫥窗、陳列室、校史展等場所的宣傳教育作用。組織開展優秀校報（刊）評選活動。

5、健全校園網絡管理機制，搞好網絡教育、要建立學校德育網站，并根據學生思想成長和對信息的需要，選擇健康向上的教育內容讓學生瀏覽學習，最大程度地發揮網絡對青少年教育的積極作用。

6、開展“從心做起”感恩系列活動。在全區中小學開展“從心做起”莘莘學子回報母校、回報教師、回報父母感恩系列活動。組織學生圍繞每年“教師節”活動主題為教師、為母校書寫“感恩卡”，同時開展優秀感恩卡評選活動。通過組織開學、畢業典禮儀式，學生、教師進行面對面的互動，老師向學生傳述殷切希望，學生向老師表達感恩之心。感恩教育要注重感恩父母方面的引導，教會學生尊重父母、孝敬父母。鼓勵教師對畢業后的學生仍堅持給予指導幫助。

7、開展勵志教育活動。

（1）創設富有激勵性的校園勵志文化氛圍。

（2）開展以明理勵志為主題的系列活動。

（3）開展以學生磨練意志為目的的社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中磨練意志，培養學生對自我規劃的執行力，在實踐中養成良好的品行。

（4）要創建以學生自我管理為中心的勵志教育模式，鼓勵學生自我激勵、自我反省、自我管理，在生活中勵志，在勵志中生活，自我解決問題，獲得成功體驗。

（七）認真落實《藝術教育規程》提高藝術教育水平

1.上半年制定下發《關于開展2011年校園文化藝術節的實施意見》，對2011年中小學校園文化藝術活動的開展做出具體安排；

2.組織召開“中小學藝術教育活動研討會”；

3.開展教師合唱團進校門活動；

4.開展校歌征集評選活動和中小學音樂、美術校本教材創作編寫活動；

5.組織好藝術教師的基本功培訓和雙優課評選活動，繼續開展中小學藝術教師培訓活動；

（八）開展德育工作示范校、藝術教育特色學校創建評選活動。

二?一?年一月六日

寶坻區教育局德育科2011年具體工作安排表

月份

工作安排

一

1.下發年度德育、藝術工作計劃。2.做好寒假工作安排，各學校組織好假期期間的遵紀守法、勤儉節約、尊敬長輩、孝敬父母、文明禮儀等方面教育活動并上報寒假活動計劃。（1月20日前交德育科）3.上報2011-2011學年度第一學期德育工作總結、藝術教育工作總結。

二

1.制定《寶坻區中小學班主任崗后培訓實施方案》，啟動班主任培訓工作。

2.迎春節，慶和諧，組織學生參加豐富多彩的社區教育活動。

三

1.各學校上報學校德育工作計劃、團隊工作計劃、藝術教育工作計劃，計劃后邊要附工作進程安排表。啟動中小學讀書活動。2.評選區級三好學生、優秀學生干部、優秀班主任、先進班集體，上報市級三好學生、優秀學生干部、優秀班主任、先進班集體。3.制定《寶坻區德育工作示范學校標準》、《寶坻區藝術教育特色學校標準》，德育年報表工作。4.開展“我能行”體驗教育活動，組織開展義務植樹活動。5.開展中小學安全教育日活動，抽查寒假社會實踐活動情況。6.班主任工作經驗交流。7.教師職業形象設計大賽。 [3]

  

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四

1.制定《寶坻區教師師德獎懲辦法》。2.小交警會操比賽。3.開展革命傳統教育月活動。

4.籌備慶“六一”活動。

五

1.主題班會活動方案設計評選。2.開展勞動教育活動，培養良好的勞動習慣。3.心理健康教育課、思想品德課優秀教案評選。 4.師德情況調查。

5.“我們是祖國的未來”校園藝術節成果展覽及慶祝“六一”系列活動。

六

1.開展“珍惜生命，遠離”教育。2.“學雷鋒做祖國的好孩子”系列主題教育活動及評選申報學雷鋒優秀學生。3.開展環境教育月活動，校園環境建設檢查。

4.評選中小學德育先進學校。

七

1.開展師德教育月活動，評選區級師德標兵、師德標兵單位。2.2011學年首批德育示范校工作考核評估。3.上報2011-2011學年度第二學期德育、藝術工作總結。 4. 暑假期間開展各種夏令營、社會實踐系列活動、開展“書香假期”、 “感恩教育月”系列活動。學校上報暑假活動計劃，參加第八屆中小學生空中夏令營。5.見習班主任上報。

八

1.班主任崗后培訓、德育干部培訓。

2.籌備慶教師節文藝節目。                                          

九

1.各單位上報德育、藝術工作計劃、團隊工作計劃。計劃后邊要附工作進程安排表。2.行為規范示范月系列活動。3.開展民族精神教育月活動。4.教師節表彰及師生文藝匯演。

5.千分評估。6.抽查班級合唱。

十

1.優秀班隊活動展示，學校德育工作檢查，重點檢查中小學生日常行為規范、中小學生守則的教育情況，2011年市級文明學生評選。2.開展“愛國主義教育月”主題活動。

3.開展紀念少先隊成立61周年系列活動。                                   

  十一

1．開展“行為規范示范周活動和“安全教育月”活動，舉辦第六屆中小學生“珍愛生命，保護自我”安全知識競賽。2.評選2011年市級優秀高中生。3.藝術特長生市、區級考核認定。4.家長學校教案評選及優秀活動觀摩研討。

  十二

1.開展法制教育月活動。2.整理檔案資料，總結一年工作。3.制定2011年工作計劃。

4.頒發班主任證書。

第5篇：小學藝術教育實施方案范文

如今，昔日的“教育谷地”逐漸抬升，形成了區域“教育高原”。章貢區是怎么做的呢？

以學校文化建設為切入點，提升學校品質

章貢區著力轉變教育發展方式，以學校文化建設為切入點，提升學校品質。

學校評估中增加學校文化建設權重。章貢教育局出臺《關于進一步加強中小學校園文化建設的意見》，開展了以“挖掘辦學特色、重塑學校精神”為主題的學校文化創建活動；2011年出臺了《章貢區學校文化建設評估細則》，修訂了《章貢區中小學發展性評估辦法》，增加學校文化建設權重；2014年又出臺了《關于進一步加強學校校園文化建設的實施意見》，組織全區學校以“增強認同感，提升引領力”為主線，深化學校文化建設，將學校精神融入到學校管理行為中，體現在教師教育教學過程中，彰顯在學生日常言行舉止中。

讓學校從評價結果中準確找到發展方向。教育局組建了學校文化建設專家團隊，研究、指導學校科學開展文化建設，確定特色項目、開展特色活動、創立特色品牌，建立起一套穩定的管理、操作和發展機制。

章貢區督導室每年按照評估指標與評價標準，對學校文化建設以及“一校一品”建設工作進行全面檢查評估，使每一所學校都能從評價結果中準確找到自己的努力方向。2014年，出臺《章貢區開展中小學校園文化建設示范學校創建活動規劃方案》，組織開展了“三比三看”活動，即看校園綠化、美化、凈化，比校園靜態文化品位；看教師從教行為、學生行為規范，比學校管理文化品位；看班隊活動組織、專題活動成效，比學校核心理念的引領水平。如今，全區學校呈現出“自然環境園林化、場景布置人文化、資源利用主題化，育人水平優質化”的良好風貌。

讓掛在墻上的辦學理念落地。2014年12月，寒風料峭，6名區責任督學翻山越嶺來到大山深處的水西鎮凌源教學點。一走進校園，“做快樂的山里娃！”“胸懷如山，智慧似水，毅力如松”，富有校本特色的辦學宣傳語立即映入眼簾；放眼望去，青翠的松柏挺立在干凈整潔的校園里。教室里的液晶電視正演示教學課件，孩子們燦爛的笑臉向人們展示了他們幸福的校園生活。

教學點負責人陳開亮說：“我們也是山里娃，在希望的田野上放飛希望，樂此不疲。”原來，學校7位老師都是從大山里走出來的師范院校的畢業生。在學校文化建設過程中，他們將傳統文化中“天人合一”的思想與現代教育理念有機融為一體，萃取出“樂道”這一獨具特色的辦學理念。

下課鈴響了，40名學生排著整齊的隊伍來到操場做課間操，自信、快樂洋溢在孩子們臉上。6名督學連聲贊嘆道：“有了文化，學校就有了靈魂，師生就有了靈動的生命。”

區教育局每年堅持組織開展“學校文化建設巡回看變化”活動，區分城區中小學、農村中心小學、村完小、教學點等四個層次，現場總結文化建設先進學校的成功經驗，推廣成功做法。

讓掛在墻上的辦學理念落地，使之成為學校的靈魂，浸潤師生的身心，進而形成一種文化自覺，這已成為章貢區學校文化建設的共識。

以特色項目建設為抓手，豐富學校內涵

2014年9月，文清路小學的“融合教育”榮獲首屆基礎教育國家級教學成果獎二等獎。這一成果體現了章貢區在開展特色主題教育方面取得的重大進展。

章貢區致力于引導學校挖掘優勢項目，開展特色教育。全區59所中小學按照“一校一品、特色發展”要求，結合書香校園創建、科技月、素質教育月、陽光體育活動、社會主義核心價值觀進校園等活動，全部確立了校本特色項目。

主題教育，自主創建與協調推進并行。各學校根據自身優勢、師資特點、校園資源等條件，自主研發、創建主題教育，逐步形成特色。在此基礎上，區教育局組織文化主題相近或生源結構類似的學校結成聯盟，對一些有顯著影響力與示范效應的成功模式與經驗進行推廣和深化建設，擴大主題教育效應。如文清路小學與西津路小學、中山路小學、章貢中學等中小學組成“融合教育”聯盟，開展“融合教育”實證性推廣。

社團建設，重點培養與普及提高并舉。“以社團建設為抓手，以個性發展為目的，以競技展示為引擎”，這是章貢區推進特色教育、打造學校品牌的又一舉措。教育局制定了《章貢區中小學生素質和能力培養實施方案》《章貢區關于深入推進素質教育的十項規定》，構建起覆蓋課堂教學、校園文化和社會實踐三位一體的素質教育體系和能力培養的長效機制，結合蘇區文化進校園、宋城文化進校園、社會主義核心價值觀進校園以及“體育、藝術2+1”等系列活動，扎實開展“素質教育月”“科技月”“書香校園創建”和“校園文化建設示范校創評”等豐富多彩的活動。

特色課程，主打項目與一般項目并進。章貢區創設了“1+X”的特色教育模式。所謂“1”，就是學校主打特色項目，各校編寫校本課程，每周至少開設1節課，要求全體學生了解、掌握該項目的基本知識、基本技能，做到人人懂，個個會。所謂“X”，就是針對不同學生的興趣愛好而開設的體育、藝術、科技等興趣課程，由學生自我選擇，實施“走班式”教學。

第6篇：小學藝術教育實施方案范文

關鍵詞：促進;發展;藝術教育

一、開展藝術教育是培養學生能力的保證

藝術教育的根本目的并不在于藝術本身，而是通過藝術教育培養學生的創造能力，以利于學生積極靈活適應社會變化，適應時代的發展，使學生學會生存，學會發展，學會創造。藝術教育是培養學生健康豐富情感世界的最簡捷的途徑，在促進人的全面發展的同時，促進人的個性化發展，促進人格的完善。高雅的藝術情操令人神清氣爽，人的豁達、開朗、正氣、理性，都可以通過藝術美來陶冶和升華，藝術教育是高尚的道德情操形成的保證。加強學校的藝術教育，是精神文明建設的重要手段和促進現代化建設的強大動力，藝術教育在開發學生潛能、促進學生現代化素質發展中將起著促進和保駕護航的作用。

二、開展藝術教育是內涵發展的手段

和諧社會的創建是形勢發展的需要，和諧校園的創建則起著以點帶面的輻射作用。學校是求知的樂園，更是培養學生藝術素養的殿堂。優美的歌聲、琴聲，栩栩如生的繪畫，對他們來說是很高尚的精神追求。學校要想充滿生機和活力，必須調動一切積極力量。讓孩子們接受正規的藝術教育，認真上好音樂課和美術課，營造好育人的環境。一個校園，如果擁有動聽的歌聲，如果擁有美妙的琴聲與笛聲，如果擁有嘹亮的號聲，就一定減少了吵鬧聲，減少了追逐打鬧的身影。一間教室，如果學生們都把它當作自己的房間一樣的去美化，將最好的書法和繪畫作品張貼在教室的墻上，那教室就成了他們溫馨的港灣，就成了他們最留戀的地方。學生的心安靜了，品德提升了，讓墻壁說話，讓小草傳情，讓歌聲飛揚，讓激情迸射，那就可以讓他們的理想插上翅膀，自由飛翔。和諧校園的創建不是依靠反復的說教，不是依靠硬性的規定，一切盡在環境的熏陶之中。藝術教育，和諧校園創建最重要的手段，只要充分地利用了，教育就達到了用環境育人的最高境界。藝術教育開展好了，學生都會自覺接受教師的教導，對文化課的學習也一定會有積極的促進作用，真正的實現科學與藝術的互補。

三、課堂是開展藝術教育的主陣地

任何一所學校都有自己的制度文化，為全面深入開展好藝術教育，圍場縣在制定教學計劃時，給藝術教育確定好總體目標和具體實施方案，用制度保障藝術教育的具體落實。該校在多年的教學管理過程中，不斷摸索，逐漸積累經驗，形成具有特色的、合理的管理細則。在這種管理制度下教師們能夠積極主動的開展工作，同時也使教師們在工作中不斷思考不斷創新，為學校藝術教育的開展提供了有力的保障。在課程安排上嚴格按照國家課程設置將音樂、美術等藝術類課程開齊，將課時開足，選好教師，以專業教師作為首選，杜絕把藝術課隨意搭配給主課教師，同時防止藝術課被主課擠占。這樣保證了學生在校能夠很好地接受藝術教育。真正的做到了全方位提升學生的素質，使學生在學校能夠體會到學習的幸福和快樂。

四、依托各項活動促進學校藝術教育的發展

藝術教育的資源豐富多彩，校內校外，只要用欣賞的眼光去搜尋，就會發現學校是一個巨大的藝術人才寶庫。以虛心學習的態度，以傳承優秀民族文化藝術的責任感和使命感來對待，就能形成藝術教育的合力。學校內涵發展的道路往往就是在學校的正確引導下，學生積極參與創建的聯動過程。學生學有所精，就更要學有所用，出于對學生藝術水平的肯定，該校還定期搭建展示的舞臺。多年來學校一直將經典誦讀活動傳承、繼續、并將之發揚光大，取得了不斐的成績。中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。根據學校的這一特色教育每年都會開展 國學潤桃李 孝悌促和諧校園藝術節活動，為學生搭建展示自我的平臺，活動得到了校領導、教師、學生的大力支持，取得了令人滿意的效果。藝術節活動，不僅傳承了華夏文明，還啟迪了學生們的才智和靈性，發展了同學們的才藝和特長。在濃郁的校園藝術氛圍中，全體同學的藝術素養會得到進一步提高。

五、逐漸配備教師，添置必要硬件

藝術教育有著很強的專業性，學校要做好專業人才的引進計劃，人事主管部門會根據學校用人計劃進行合理配置，學校的基本需求也往往容易得到滿足。對新引進的專業人才一定要本著專業對口的原則，讓教師教有所專，不能將其他學科教學的重擔壓在藝術學科教師身上，讓他們有足夠的精力，潛心鉆研，精心組織教育教學及開展大型藝術表演及展示活動。

為藝術教師上好課提供更多的幫助和支持，讓他們感受到學校領導的關懷和重視，學校還應考慮到逐年配置必要的藝術教育的設備，及時維護，制定好財產使用和維護制度。

六、制定教學計劃，確定考核目標

制定規范，從文化課考試的結果上看，城鄉差別還不是特別大，但是藝術教育開展的情況那就是天壤之別了，農村中小學藝術教育起步基本上從零開始，建章立制等工作還需摸著石頭過河，逐漸積累經驗，形成合理的管理細則。好制度能引導教師積極主動開展本職工作，同時能鼓勵教師創新。

第7篇：小學藝術教育實施方案范文

文家河小學地處斯家場、劉家場、瑋水三鎮之交，位于文家河集鎮南側，服務區為三鎮六村。雖然辦學條件差，年輕教師少，但我們注重內涵發展，即通過德育首位，打造優秀師生；通過精細管理，打造精品質量。我校的辦學特色主要表現在德育和辦學質量兩個方面。

一、堅持德育為首，育人為先，努力提高師生素質

1.強化師德建設，塑造高素質教師隊伍

我校有一支師德水平高、主人翁意識強、團結協作好、特別能戰斗的教師群體，創造性地開展工作，并且能做出成績。因為每一個教師都有一個信念——學校的事就是自己的事，學校的困難就是自己的困難，竭盡全力為學校爭光。

(1)抓思想教育，凝聚教師共識。學校成立了以校長為組長的師德建設領導小組，把每周三下午定為師德師風學習時間，扎扎實實地開展“學高為師、德高為范、績高為尊”師德師風主題教育活動，有力地推動了學校的師德建設。

在日常工作中，我們要求教師關心每個學生的學習和生活，努力培養教師的服務精神、奉獻精神。做一名有思想、有智慧、有頭腦、有責任心和愛心的陽光教師已經成為教師們的共識。

(2)抓班子建設，增強教師凝聚力。加強師德建設，首先，要有一個團結進步的領導集體做表率、做導向。其次，要始終堅持以人為本，時刻尊重教師的人格，給教師提供施展才能、發展自己的平臺。第三，積極引導教師主動關心學校的發展，以大局為重，正確理順個人利益與學校利益的關系，使教師從內心深處激發出對學校和教育事業的熱愛，從而自覺以師德標準來規范自己的言行。

(3)抓考核評價，轉變教師作風。師德建設，教育是基礎，制度是保證。學校結合實際制定了《教師考勤制度》《師德建設實施方案》《班主任量化評價方案》等，要求教師對全體學生負責，嚴禁接受家長賄賂，每學期對教師師德師風依據評價標準，進行量化評分，作為評選學校和市鎮先進工作者、師德師風標兵的依據，轉變教師作風。

(4)抓活動開展，提升教師形象。學校每學期都要進行師德師風承諾簽名和宣誓活動，定期開展“師德師風”研討會，舉辦師德師風論壇，進行“愛崗敬業、奉獻教育”的演講，“學規范、強師德、樹形象”教育個案分析等師德活動，評選師德師風先進個人，運用廣播和櫥窗宣傳學校優秀教師的先進事跡。

2.注重學生教育，打造全面發展的學生

走進文家河小學，學生會主動向你問好；看到操場上有紙屑，學生會主動撿起來，每天早晨、下午會看到學生在主動打掃衛生，大課間會看到孩子們在跳集體舞，個個洋溢著快樂、自信的神情。學校近八年來沒有出過一起安全事故，學生個個遵章守紀、彬彬有禮。成績的取得，得益于我校精心組織的“常規、大型、特色”三方面的活動，讓每個學生養成了良好的生活習慣、學習習慣，養成了優秀的思想道德品質：一是抓常規活動，促養成教育；二是抓大型活動，弘揚主旋律；三是抓特色活動，出“特長學生”。

由于我校注重師生的品德教育，取得了豐碩的成果。2005年學校教師參加第四屆全國思想道德征文比賽，4篇論文獲國家級獎。2009年，參加七屆全國思想道德征文比賽，9篇獲國家級獎。

二、堅持質量為本，精細管理，創辦人民滿意教育

質量是學校的生命，是教師的身價，是學校發展的動力之源。我校連續六年獲市義教質量評估先進學校，源于我校堅持質量為本，實施精細管理。

1.培訓提高教師，為質量大廈奠基

(1)走出去學。學校每周都要組織教師進行業務學習，每學期都要安排教師到鎮內和鎮外學習培訓，學習先進的教學理念，打造“富腦”工程。

(2)請進來教。學校巧借松滋市教育“支教”東風與新鎮二小“聯姻”結對。同時我們定期聘請市教研室專家來校指導，零距離與之交流，共同探討相關問題，教師如沐春風，獲益匪淺。

(3)師徒結對。骨干教師是學校重要的教學資源，我校有國家優秀奧數輔導教師1名，荊州市骨干教師1人，松滋市骨干教師1人，鎮骨干教師3人。師傅跟班聽課，了解不足，有針對性地指導師徒同上一課，互幫互學，優勢互補，共同進步。

(4)校內外比。我校建立了課內比教學活動的長效機制，每學期都要開展比教學設計、比課堂高效、比教學藝術、比教學效果等競賽活動，給獲獎的教師頒發證書和獎品。

(5)動手來寫。要實現教師向行家的轉變，教學就要及時反思總結，記錄自己的教學得失。由感性到理性，由實踐到理論，從而提升自己的學術品位。

2.開展專題研究，為質量大廈導向

(1)確定專題。我校根據人員結構，按科目設置分了語文、數學、英語和綜合學科4個教研組，定期召開教研組長會議，確定學期和分月專題研究的主題。

(2)開展活動。開展活動前，教研組長都要和執教教師一起研究教案，制作課件或下載多媒體資源，反復研究教學的每個細節，力爭盡善盡美。每學期學校都要利用現代信息技術開展8次大型的專題教研活動，互聽互評，共同提高。

3.健全制度，為質量大廈護航

(1)目標管理。每學期，我們都要各年級以上學期成績為參照，制定一個學科質量目標，達標受獎落標受罰，將教學質量與績效工資掛鉤，激發了教師的工作熱情，進一步推動了我校教育教學質量的提升。

(2)常規管理。每學期學校都要采取領導包班蹲點抓教學，特別注重過程管理，努力打造高效課堂。學校安排副校長毛老師和教導主任劉老師具體抓教學，語文、數學、英語和綜合學科教研組長具體落實教學常規管理，領導堅持每周推門聽課，并對上課的教師的備、教、批、輔、改、考一查到底，做好評價記錄，對做得不好的教師提出整改意見，限期整改。

由于學校長期注重教師的專業引領，堅持精細管理，文家河小學這所山村小學逐步沖出斯家場，走向松滋頗有名氣的面上完小之一，連續六年獲市義教質量先進單位，連續六年抽考綜合成績居全市前4名。

第8篇：小學藝術教育實施方案范文

一、現代遠程教育建設：緊跟時代步伐

2002年底，我校先期投資30多萬元建設校園網，2003年初投入使用。2005年8月搬入現在校址后又投資30余萬元重新建成使用。

2005年11月，價值1000多萬的遠程教育工程項目設備運到后存放在我校校園內。為確保設備安全，宜賓縣教育局除了在倉儲地點安排有局領導帶班的值班人員24小時值班、安裝遠紅外監控防盜系統實施24小時嚴密監控外，還制訂了周密的安全預案。針對設備數量大、品種多、容易出錯等特點，選派責任心強、經驗豐富的人員專門負責收發，嚴格實行包干責任制和賠償制，強化了收發人員的責任意識，1000多萬元的設備無一出錯。我校派出三名工作人員（鄧安遠、劉福江、胡兵）在倉儲地點協助教育局24小時值班，出色完成了這項任務。宜賓縣農村中小學遠程教育工程項目設備供貨到縣的時間是2005年11月21日——12月4日，縣內分發運輸到校點的時間是12月8日結束，安裝工作隨即于12月初全面鋪開。當時正是嚴冬季節，加之宜賓縣校點分散、地理環境偏僻、交通條件太差，給安裝帶來了很大的困難。但是，為了能夠順利完成安裝任務，確保工程質量和時限，宜賓縣教育局做了大量艱苦細致的工作。在項目啟動前他們召開了由項目校點校長、分管副校長參加的“宜賓縣現代遠程教育項目工程啟動會”；在工程建設前又召開了由學校項目責任人參加的“遠程教育項目安裝質量現場會”，通過會議、和文件資料對項目建設的運輸、安裝、應用等各項工作提出了嚴格要求。隨后，縣項目辦的同志和天光公司派下來的安裝工程隊一道，不畏嚴寒，不怕艱辛，于元月上旬順利完成了全部項目學校設備設施的安裝任務。2005年12月底到2006年1月上旬，我校派出的兩名同志（鄧友林和李睿）全天候協助施工人員工作，順利完成了我校設備設施安裝任務，保障了順利接收中央電教館下發的資源。

安裝工作結束后，宜賓縣教育局遠程辦又召開了由管理教師和工程人員參加的“工程質量總結會暨遠程教育項目驗收工作會”，要求對照《四川省農村中小學現代遠程教育工程試點工作驗收評分細則》、《四川省農村中小學現代遠程教育工程試點工作衛星教學收視點驗收表》及《四川省農村中小學現代遠程教育工程項目施工管理手冊》要求嚴格測評、認真整改，保證了項目質量全面達標。

國家遠程教育工程（模式三）建成后，我校將模式三的軟硬件資源與現有的校園網絡資源進行了整合，具體做法是：

⑴將中央電化教育館教學資源庫硬盤（原安裝在計算機網絡教室服務器內）移植到校園網主服務器上，供教師通過校園網絡訪問。

⑵將電子備課系統安裝在校園網主服務器上，供教師通過網絡使用。

⑶在校園網主服務器上建立育才資源庫，將從衛星上下載的IP數據上傳育才資源庫，使教師可以利用網絡使用IP資源。

⑷將從衛星下載的視頻數據分離出來，進行分類整理后刻錄成光盤，供教學光盤播放教室使用。

⑸在校園網主服務器上建立FTP站點，供教師進行文件傳輸。

整合后的育才中學校園網有四個服務平臺：web服務器、FTP服務器、育才資源庫和郵件服務器，通過資源整合，實現了天（遠程教育）、地（網絡）、人（教師）合一，教師在家里就可以使用各類資源庫進行備課，并將教案、課件、練習題等上傳服務器供課堂教學使用，極大地減輕了教師的勞動強度，提高了工作效益。部分學生能通過網絡使用IP數據的課后輔導，進行網絡自主學習。

二、現代遠程教育資源管理、培訓

為了加強對遠程教育的管理，學校制定了《宜賓縣育才中學現代遠程教育工作管理辦法》、《遠程教育設備管理制度》、《現代遠程教育管理（人員）教師工作職責》、《現代遠程教育資源接收管理人員職責》、《現代遠程教室管理制度》、《計算機教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《現代遠程教育資源下載和軟件使用管理制度》、《現代遠程教育項目服務管理制度》、《宜賓縣光盤播放設備管理、使用制度》、《利用現代遠程教育項目培訓黨員干部實施方案》、《教師電子備課室使用公約》等規章制度，學校建立并健全了領導機構，指派專人（鄧友林：網管、多媒體教室，胡軼：網管協管、衛星電視接收室、光盤播放室，薛麗：微機室、教師電子備課室）負責，嚴格按章辦事，所有教師必須利用遠程資源服務教育教學。

我校一貫十分重視教師的現代教育技術培訓工作。在學校建成微機室以后，我校就長期成為宜賓縣人事局電腦培訓基地。學校每學期都要舉辦若干期現代教育技術講座，內容從普及電腦知識，到課件制作；校園網建成后又增加了校園網功能介紹及其使用等方面內容。

我校有兩名教師（鄧友林、李睿）參加了在川師大舉辦的現代遠程教育省級培訓。2006年2月，現代遠程教育與校園網絡資源整合以后，學校制定了遠程教育教師培訓制度，定期對全校教師進行現代遠程教育集中培訓。在學校教科室主持下，由鄧友林老師編寫了《宜賓縣育才中學校園網絡、資源庫使用手冊》，作為學校校本教材，對全體教師進行了為期一周的集中培訓。要求全體教師要學會如何利用光盤播放設備、計算機網絡教室、多媒體投影室、教師電子備課室等設備以及“校校通”網絡資源、遠程教育資源進行教學。針對不同人員對資源及設備使用的不同要求，再分別手把手、面對面地對他們進行培訓，確保各類使用人員能正確高效地使用設備和利用資源。

三、現代遠程教育資源使用和效益

目前，我校已建成并投入使用的現代遠程教育項目有網管室、衛星電視接收教室、光盤播放室、計算機網絡教室、多媒體投影室、教師電子備課室。按照各項對現代遠程教育管理制度有一位專職人員兩位兼職人員負責設備設施管理維護和各功能室管理。網管員和網管協管員每天負責數據下載、歸類、轉貯、上傳服務器和光盤刻錄等工作；教師電子備課室全天對教師開放；光盤播放室、計算機網絡教室和多媒體投影室則按照學校統一安排的課表，分別由三個年級輪流使用，力求讓有限的資源覆蓋每個班級每個學科。

我校從2004年開始，每學期舉辦一次學科教學藝術開放周活動，開放周中該學科所有教師都要展示課堂教學藝術、使用現代教育手段、展現個人才藝。每雙周舉辦名優教師教學藝術開放日活動，開放日活動在多媒體投影室進行，上課教師必須自己制作和使用課件教學。

第9篇：小學藝術教育實施方案范文

我分管儀器電教、社會力量辦學、自學考試、女工工作、計劃生育工作、聯系工會工作至今已有十個年頭了。因為長期分管這些工作，在業務上雖談不上精通，但可以說比較熟悉。所以年在局黨委的領導下，我和股室的同志一道，堅持黨的教育方針，內抓管理，外樹形象，較好的完成了各項工作。

一、錦上添花，現代教育技術花紅葉肥

分管儀器電教工作時，我就明確提出了現代教育技術發展的工作思路，那就是描準一點，即現代教育技術的至高點；抓住兩線，即實施素質教育和培養創新人才這兩條主線；建好三件，即硬件、軟件、潛件（教師隊伍）；促進四化，即教育網絡花、管理現代化、培訓制度化、研究科學化。這么多年來，我們一直按照這個思路在工作。近幾年，我們走全全省前列，年，儀器電教站被評為省現代教育技術工作先進單位。

1、強力推進現代教育技術和“校園網”工程建設

截止年底，我區有7所學校跨入省、市現代教育技術實驗學校行列，有6所學校實施了“校園網”的建設。完成了10個模式一、48個模式二、9個模式三的遠程教育項目工程的設備發放，安裝調試工作。在教育技術裝備的投入上。我們指導、支持、配合基層安裝多媒體教室60個，監控點37個，采購筆記本電腦150臺。婁底三中順利通過了省現代教育技術實驗學校的復查驗收。

2、大力開展現代教育技術教學教研工作。

為了落實新課程的新思想、新觀念，提高所有任課老師的教學研究水平，充分運用現代教學媒體，優化課堂教學手段，從而達到全面提高教學質量的目的，我們開展了“三優聯評”（優秀教案、優秀論文、優秀課件）的評選活動，對收上的電教論文，我們組織有關專業技術人員進行認真的評選，并將優秀作品送省、市參評，其中獲省一等獎的有8篇，二等獎的有13篇。年年10月，我們在三中組織了“婁星區中學生物教師實驗創新大賽”，通過緊張激烈的角逐，我們把獲區一等獎的二中曾偉老師、三中童桃仁老師送市參賽分獲特等獎。另外，6所省級現代實驗學校都有省級立項的課題研究。其中婁底三中的“信息技術與初中課程整合研究”評為省級優秀課題。信息技術教育在全區已經普及，對各校的開課年級，課時安排、教材使用、教學進度、教師備課、作業批改、成績考核、學生上機，以及學校對該項工作的管理等情況，我們進行不定期的檢查指導，促進了信息技術教育的進一步開展。

3、切實抓好遠程教育項目工程建設。

農村中小學現代遠程教育工程是新形勢下加快農村教育發展，推進社會主義新農村建設，促進社會和諧發展，惠及廣大農村人民群眾的民心工程，任務光榮而艱巨。為此，我們高度統一思想。一是加強對此項目工程的領導，成立遠教工程領導小組，負責對該項工作的領導;二是制訂切實可行的實施方案;三是積極籌措資金，做好安裝前的一切準備工作;四是成立施工工作組，負責整個工程的安裝、調試；五是組織項目培訓;六是發揮工程應用。從項目設備發放到安裝完畢，至省級驗收，我們共進行54天緊張的工作。54天里，工作組共下到67所學校指導服務三百余次，從天線的安裝地點、電視機的擺放位置、電腦桌的設計、防盜窗門的安裝到施工工藝的設計、硬件的安裝、軟件的運行，都一一落實到位。施工完成后，我們按省廳要求對模式二學校的骨干教師在大科中心學校進行了為期五天的培訓。我們對項目學校提出了“領導要懂、項目管理員要精、教師要會”的總體要求，采取骨干培訓與全員培訓相結合，集中培訓和日常學習相結合等方式，使所有教師會運用，從而最大限度地發揮項目工程效益。為此，我要求各項目學校建立制度，規范管理，確保運行，營造氛圍；強化效益。

二、負重打拼，民辦教育工作上臺階

經過幾年的努力，我區民辦教育工作雖然取得了一定的成績，但也存在不容忽視的問題。突出表現在人們對民辦教育的主要意義和相關政策認識不清，民辦學校自身發展過程中的不規范和不完善也十分明顯。于是我們在“宣傳”、“管理”、“指導”上下功夫。

強化宣傳，營造良好氛圍。一是利用媒體宣傳。我們要求各民辦學校訂閱《湖南民辦教育》雜志，從雜志里去了解民辦教育的法律法規、方針政策和發展動態。在婁底電視臺、婁底晚報對民辦學校的文藝匯演、大勢宣傳、營造聲勢。二是利用會議宣傳。每年我們召開兩次以上民辦教育負責人會議，在會上，我們都強調民辦教育管理的規范性和民辦教育發展的重要性。三是向領導和社會各界人士個別宣傳，讓人們對民辦教育有一個全面的了解和正確的認識，從而贏得全社會的理解和支持。