城鄉規劃的理解精選(九篇)
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第1篇：城鄉規劃的理解范文
【關鍵詞】城市規劃；生態倫理思想；實際應用
引 言
城市規劃是一種研究城市未來發展方向和城市合理布局的綜合部署，它是在專家科學論證的前提下，對城市的空間結構和經濟社會結構等發展進行的規劃，不僅是城市建設和管理的重要依據，還是實現城市社會和經濟發展目標的重要手段，在改善人們居住環境和保障社會公共利益等方面發揮著重要作用。在城市規劃中，生態倫理思想的介入，不僅運用倫理道德的約束力來規范城市土地的利用，有利于促進城市規劃的科學合理性，而且有利于實現人與自然和諧相處，促進我國和諧社會的構建。由此可見，生態倫理思想在現代城市規劃中占據著重要地位。
一、城市規劃中的主要理念及生態倫理思想內涵
規劃理念對城市規劃具有重要的指導作用，目前我國城市規劃中的理念主要有兩種。
1、實用主義的城市規劃理念
在實用主義理念的指導下，城市規劃主要是為了解決經濟社會發展等一些實際問題，這就是城市存在的價值和意義。在這種情況下，為了追求眼前短期的經濟效益，城市規劃中主要以技術標準為主，講究效率優先，有時甚至為了城市發展需要以犧牲生態環境作為代價，造成城市經濟效益、社會效益以及生態效益的嚴重失衡，不利于城市的可持續發展。
2、人本主義的城市規劃理念
人本主義是長期以來城市規劃中遵循的一個標準和原則。在這種思想的指導下，城市規劃的主要目的就是解決人們的居住問題，為人們提供良好的工作和生活環境是城市存在的價值。但是，由于過分強調以人為本，漠視了大自然系統，不能在人與自然中間做好平衡，有時為了滿足人的發展需要，不可避免會在一定程度上對自然生態環境造成破壞，也不利于城市的未來發展。而生態倫理思想的出現則解決了這一問題。
3、生態倫理思想的內涵
生態倫理學是隨著生態危機而出現的一門新興學科，具有很強的應用性和實踐性。在今后的發展中，隨著人們對生態環境問題的關注，在城市規劃中生態倫理思想也會越來受到重視。對于生態倫理思想的內涵，我們可以從兩個方面進行理解。
3.1生態思想價值觀
在過去，我們對于大自然都是征服、改造和利用，缺乏對大自然生態系統的保護。而生態思想價值觀，簡單來講，就是希望人們在了解大自然的基礎上，保護大自然的生態環境，改變過去對大自然的各種偏差性觀點和看法，在對待大自然方面建立一種新的思想價值觀念。
3.2生態道義思想
在生態道義思想中，自然界中所有的生命和人都是平等的，和人一樣擁有著道德權利，這種敬畏生命的思想也就要求人們改變過去對待大自然的態度，與大自然平等和睦相處。總之，無論是生態思想價值觀，還是生態道義思想，都體現了生態倫理思想的內涵，都要求人們尊重大自然，保護大自然，與大自然和睦相處【1】。
二、城市規劃中應用生態倫理思想的重要意義
近年來，我國城市化進程加快，在城市化建設中，生態倫理思想融入城市規劃具有重要意義。
1、促進城市規劃學科建設
從全球范圍來看，截止到20世紀初期，城市規劃學科的研究就一直停留在自然科學的一些技術層面上；到二戰結束后，城市規劃才進入到社會人文層面。我國城市規劃學科的發展更是十分有限。城市規劃學科建設的滯后，嚴重影響了城市規劃的水平和質量，不利于城市未來的發展。在這種學科背景下，面對現實中日益嚴重的生態危機，20世紀70年代以后生態倫理學科出現了，它為城市規劃學科發展注入了新鮮的血液和活力，對城市規劃學科建設來說意義重大。
2、新時期城市發展的要求
在過去，在一些項目投資中，人們一般都會選擇在信息、人口以及交通等集中的地區，這也使城市承擔了更多的經濟和社會發展任務，與此同時，它也在很大程度上影響了城市的規劃，迫使城市規劃以實用主義和人本主義為指導思想。但是，隨著經濟社會的發展，人們更加注重與自然和諧相處，因此，以實用主義和人本主義為指導思想的城市規劃已經不能滿足現實的需要。所以，生態倫理思想的融入也是新時期城市發展的需要。
3、促進城市關注“弱勢群體”
從生態道義觀念來講，自然系統在某種意義上也是人群之外的一個“弱勢群體”。在現階段，我國城市規劃依舊是以人為主，對于自然系統這個“弱勢群體”缺乏關注。而生態倫理思想作為一門應用性學科，在解決社會矛盾方面也發揮著重要作用，通過對城市中“弱勢群體”的關注不僅體現了城市規劃的公平性，而且還有利于城市的長遠發展。由此可見，生態倫理思想也是促進城市關注“弱勢群體”的一個重要方法【2】。
三、城市規劃中生態倫理思想的具體應用
生態倫理思想在城市規劃中的應用主要體現在兩個方面。
1、轉變城市規劃思維
在實際操作過程中，為了更好地做好城市規劃工作，我們需要借鑒其他一些學科的成果，從而為城市規劃提供學科理論基礎和條件。生態倫理學中所涉及的一些觀念和思想就拓展了城市規劃中原有的學科視野，不僅可以在城市規劃中表現倫理道德精神，而且也使城市規劃中的學科交叉變得更加廣泛，增強了城市規劃的多元化。第二，創新城市規劃方法，使城市規劃更加嚴謹。在傳統的城市規劃方法中，人們對自然生態系統的關注較少。鑒于城市規劃對自然生態系統的處理方式，生態倫理思想的融入一方面創新了城市的規劃方法，另一方面也保證了自然生態系統的妥善安置，這樣就使得城市規劃更加嚴謹和全面化，進而增強了城市布局的合理性，也有利于人們與自然和諧相處【3】。
2、合理利用資源的思想
順時、節約、保護自然的生態經濟思想與我國的可持續發展政策不謀而合。孟子主張按照自然的時間規律辦事的思想觀念，在他的書中有許多體現。孟子把順應時節的生態觀念提到了重要的地位，要求人們在正確的時間里進行農業生產，那樣糧食和食物就會滿足人們生活需求。在動物繁衍生長的時節不要進行漁獵，那樣在捕魚打獵的時候不會空手而歸。在樹木植物生長的時節封山育林，不要砍伐，那樣在用到木材的時候才會有充足的資源。孟子還說：“齊人有言日：‘雖有智慧，不如乘勢；雖有磁基，不如待時。今時則易然也”。孟子告誡人們與其有智慧，不如借助時勢，正如在農業生產中與其有農具，不如不誤農時。孟子的這些觀念告訴人們要節制物欲，不能對生態資源有隨時索取的惡劣習慣，適時而作才會取得更加豐厚的回報。也就是說要尊重自然規律，保護自然資源，將順應自然與合理利用自然結合起來，決不能取之無度，用之無節。
結束語
在現代城市規劃中，生態倫理思想的介入，改變了過去以人為中心這種單一的思想價值觀念，完善了城市規劃中的思想價值體系。在生態倫理思想的指導下，城市規劃中實現了人與自然系統的雙贏，也符合我國人與自然和諧相處的生態發展理念，也有利于我國和諧社會的建設。因此，今后我們要加強對生態倫理思想的研究，加強它在城市規劃中的推廣和應用，使城市更好為我國經濟發展和人們生活服務。
參考文獻
[1]應云仙；湯堅立；李王鳴.生態倫理思想在城市規劃中應用的初步探討[J].城市規劃.2012（09）：134.
第2篇：城鄉規劃的理解范文
關鍵詞：城鄉結合部；“過渡型社區”；空間規劃；合理化
中圖分類號：C912.8 文獻標識碼：A
文章編號：1674-4144（2013）-09-18（6）
城市社區的形態是一個社會的縮影，有學者歸納了使用社區一詞的兩類不同語境，分別突出社區的功能性和地域性[1]。處于城鄉結合部以大規模農民動遷安置小區為空間載體的“過渡型社區”，則在社區形態上，既區別于傳統的農村村落社區，也有別于城市街道社區和現代都市社區，無論是建設規劃、功能，還是成員結構和心理，都有不同程度的差別。過渡型社區強調的是這類社區的過渡性特征，是中國特色城市化進程中社區變遷的一種過渡階段，這類社區既包含著城市社區的特點，又頑強地保存著農村社區精神，在這類社區中農民將要完成最初的市民化訓練，成為農民的完全市民化的一個緩沖帶。由此可見，建設這類社區的初衷是為了解決當地的失地農民的住房安置問題，本質上是農村城市化不可逆轉的關鍵環節，核心是要促進農民身份的轉變，從農民轉變為市民，成長為公民。然而隨著這類居住社區成員日益復雜，原本就遭遇困難的農民城市化而今還同時面臨著更加嚴峻的社區認同構建。因此，城鄉結合部“過渡型社區”居民生活空間的科學合理規劃，直接關乎城市化水平和城鄉一體化進程，關系到社會公共服務均等化和基層治理的完善，對社會秩序的穩定和社會結構的平衡起著至關重要的獨特作用。
1 城鄉結合部“過渡型社區”居民生活空間規劃的困境
目前，對社區規劃關注比較多的社區類型主要是城市商住社區、新農村社區、國家重大工程中的移民安置社區和重大自然災害中的災民安置社區，專門針對處于城鄉結合部過渡型社區空間規劃的研究相對較少。至于研究的視角，較多則集中于地理學和建筑學等理工學科，從政治學、社會學和管理學這些人文社科的角度探究社會物質空間結構以及人居環境對不同社會群體造成的生產方式、生活習慣、心理特征、社交網絡等各方面影響的研究卻相對較少。研究碎片化、理論程式化。理論預見不足、應對不力，必然導致實踐的舉步維艱。
當前，隨著城鄉一體化進程的加快，過渡型社區在空間規劃方面存在的問題已經日漸凸顯出來。物質空間的設置應當與包括人們交往方式在內的社會因素、文化因素相吻合，否則就會產生問題。[2]以往社區空間規劃的實踐中，總是忽視對轉型時期村民或居民的生產生活方式、社會風俗習慣的關注和協調。同時，由于未形成成熟的理論體系和健全的評價指標，社區規劃建設中的各種問題和矛盾不斷凸顯，造成財政損失，資源浪費的同時，還影響了居民的生產生活。具體表現在四個方面：（1）地理空間安置不合理；（2）居住空間規劃不科學；（3）社會空間碎片化；（4）心理空間原子化。這些問題如果不能得到有效解決，將很大程度上削弱農民對城市的認同感和歸屬感，嚴重阻礙失地農民身份轉變、融入城市的進程。本研究以2012年5-8月在蘇州工業園區若干過渡型社區的一次問卷調查為基礎，問卷發放數量依據社區規模和常住人口確定，調查方式以調查者逐題詢問為主。本次問卷調查共打印發放問卷500份，實際收回問卷數量500份，其中有效問卷數量為498份。
1.1 地理空間配置不合理
地理空間，是指居民生活區所處的周邊系統環境以及社區的整體規模。周邊系統環境，包括學校、菜場、醫院、公園、商業街、交通等能滿足現代人生活、休閑、娛樂等各種需求的場所安排。“過渡型社區”居民地理空間配置不合理，首先表現為社區整體規模過大，不利于公共資源的分配，同時直接到影響居民的生活質量，調查中認為小區規模適中的居民只占了62.2%。以蘇州工業園區L鎮LH五區為例，該社區內共建有148幢多層結構的居民樓，占地面積遠遠超過一般現代都市社區，無論是東西走向還是南北走向，步行都需要耗時近三十分鐘。在同等居住人口的承載量上，相對于高層或小高層建筑規劃而言，不利于土地資源的節約，而隨著城市空間的進一步擴張和商業開發，使得LH社區日益被周邊商業住宅小區包圍，成為“都市叢林”里的一塊“飛地”。另一方面，特大型社區的空間規模也帶來了小區內的公共設施無法得到恰當使用和妥善維護，如配置在小區中間地帶的體育建設設施的利用率就受到了很大影響。政府在建設該類動遷安置社區時往往考慮要降低成本，因此，通常每個小區只在小區中央地帶配備體育健身設施，但由于小區太大，小區內邊緣地帶的居民健身不方便，從小區西北角的148幢步行至小區中央休閑娛樂區最快也要15分鐘。碩大的小區，住著幾千戶居民，卻要共同分享屈指可數的幾套健身設施，這使得社區建設評估的達標，未必能達到惠及民眾的真實效果。調查數據也證實了這一點，受訪居民認為小區體育設施布點合理的僅占28.7%，經常使用的只占了16.1%。
1.2 居住空間規劃不科學
居住空間，是指小區內部物理空間的規劃設計效果，主要包括樓層、樓高、樓距、車庫、綠化、路燈、電子眼、防盜門等硬件因素。“過渡型社區”中居住空間規劃不合理可以歸納為三個方面，即安全性、整潔性和舒適性。
第一，由于過渡型社區中人員結構復雜，在蘇州工業園區這類外來務工人員聚集地區，往往外地租住本地房屋的人口比例占了一半以上，加上各種設施維護和管理缺位，導致小區治安情況復雜化，存在種種安全隱患。比較突出的問題集中在兩點。首先，電子眼、防盜門的失靈，小區路燈又常常遭到破壞，因此在監控、防御和保護三重體系都失去技術支持的情況下，偷盜現象較為嚴重，調查中居民對安保設施的滿意比例僅占29%；其次，初期規劃時，偌大一個小區，東南西北四個方向，只在東、北兩個方向各開一個門，導致許多地帶的居民因出行不便而就近破壞小區圍欄的現象遍地開花，帶來安全隱患。
第二，“被動城市化”過程中的失地農民，往往難以一下子改變原有的生活習慣，盡管在認知上也了解到相關行為的不妥，但還是有一些人喜歡在公共空間養雞種地，曬糧食曬衣物。因此，在這類社區中還常常可見好好的草坪被失地農民老太太改造成一個個小菜田，還有在“菜地”里找蟲子吃的老母雞，與周圍整齊的綠化相互交錯，顯得凌亂無序。小區里的長凳上、運動器材上，甚至很多樹上，都擺放著各種糧食、衣物和被子，而明確表示反對此類行為的，僅占受訪人中的52.9%。種種現象，嚴重影響了小區的美觀整潔，破壞了小區整體景觀風貌。
第三，過渡型社區的居民習慣了獨門獨院，前后通風的庭院家居。而許多地方的動遷安置小區公寓往往為設計在六層以內的多層建筑，這樣不用安裝電梯，雖然可以節約成本，但是對于那些已經習慣于平房居住的人，或者是上了年紀的老人來說，上下樓梯很不方便；同時樓間距狹小（受訪人中有45.4%的人認為樓宇間距不合理），樓層間距偏低，沒有電梯，有些室內南北不通風，門窗窄小，隔音效果差，不利于家居隱私的保護，很難想象居民在這樣的新環境中會有良好的心情[3]；其次，由于該類小區建設時，一樓往往設計為每戶一間的封閉式車庫，初衷是方便住戶停自行車或電瓶車，但是卻淪為簡易出租屋或老人自住，使得車庫小店、車庫住人的現象屢見不鮮、屢禁不止，調查中受訪人明確反對車庫住人或出租的僅占35.5%。車庫住人現象，往往影響小區水電等資源的正常使用，可能引發火災，給生命和財產安全帶來隱患，對小區的安全管理增加難度；而社區中的許多原失地農民比較節省的生活習慣，使他們往往堆積許多陳年舊物，不舍得扔掉，堆放在樓道里，一旦發生災害，將會影響人員的及時轉移。
1.3 社會空間碎片化
所謂社會空間，主要是指居住區內部階層之間、鄰里之間、身份之間的關系網絡及互動。根據我們的調查，像蘇州工業園區L鎮LH社區這樣的“過渡型社區”，大多數情況是：一半成員是本地的失地農民，另一半則包括其他各種社會階層，如外來務工人員、當地無業游民、附近高校的求學者、初入職場的城市白領、藍領等等。“半熟人社區”的生成，由此造成該類社區的社會資本和人際信任度的相對下降，進而帶來兩方面的主要矛盾。
第一，本地人口之間及其與外來人口居民之間社交空間的碎片化。首先，由于原來自然村落的社區共同體被城市化所打破，動遷入新社區的本地居民，也僅有原來的1/3還是來自于同一村組，地理結構空間的改變，同時也改變了鄰里之間的關系。傳統農村社區“熟人社會”的差序格局完全被打破，原來的組織結構稱為張家村、李家村，變成了現在的甲單元、乙單元，很多過去的熟人關系被打亂，取而代之的是401與402的陌生人。有研究表明，社會要素遠超出場地局限成為制約鄰里交往的瓶頸，社會距離的阻礙作用遠大于空間距離[4]。樓道的占用，水電表的使用，以及各種裝修問題使鄰里關系變得微妙起來。其次，在本地人看來，外來人口都是陌生人，正是他們的到來使小區犯罪率不斷上升，帶來盜竊、搶劫、傳銷、敲詐勒索以及賭毒等治安問題；而對于外來人口而言，本地人對待他們總帶有種種偏見，甚至歧視，很多事情在不能以身作則的同時，把小區混亂的現狀全推給了他們，卻忘記也是這些外來打工者建設了新興的城市新空間。除此之外，由于人口的急劇膨脹，有限的資源難以滿足如此多的需求，各種競爭必然日趨激烈，這也更加深了雙方的隔閡。
第二，居民與管理者之間關系的矛盾。在一個居住區中，必然存在著不同身份的人員，管理者、居住者、服務者等等。管理者和服務者是否專業，直接影響著他們與居住者的和諧關系；同時，居住者能否配合管理、積極參與社區建設也成為影響整個小區的長久發展的主要問題。受訪人中，僅有25%的人明確表示遇到問題會尋求社區居委會或社區干部的幫助。究其原因，我們發現，從一開始，很多居民就是被動搬遷，拆遷過程中的不公平、不公正、不公開等歷史遺留問題沒有完全很好的解決，使得他們對社區的管理者很容易就失去情感上的信任，再加上日常生活中往往會遇到求助無門或踢皮球的現象，使得社區居委會作為社區連結紐帶和居民之間凝聚劑的功能更加弱化；其次，在管理中還常常暴露各種漏洞和弊端。比如前面說的社區安全問題，除了小區硬件設施的差強人意之外，小區保安專業化水平的欠缺也難以讓小區居民產生信賴感和安全感，有居民表示：“小區里的保安都沒用的，報警也不管報，連個老太婆都不如，他們就是混飯吃。”事實上，很多保安也是失地農民，年過半百，被安置了保安的工作，又缺乏必要的專業培訓。這些人不僅不會熟練操作監控儀器等現代安保技術，而且一遇到任何危險，也無能為力；其三，對于深具中國傳統小農意識的失地農民來說，早就有各掃門前雪的陋習，這對于本來就習慣了自給自足的農民而言，難以接受現在的小區還要交物業費，如果打掃衛生的阿姨再偷偷懶，維修工師傅經常拖三拉四或者干脆不聞不問的話，物業費的收取則就更是難以為繼，進而引發居民認為物業只會收錢的抱怨。
1.4 心理空間原子化
不同形態居住區的地理空間、居住空間和社會空間的總和直接影響著社區中每個個體的心理空間，而個體心理空間相互作用、相互影響，最終形成了各具特色的社區心理空間。心理空間就是對小區的整體感受和認知，包括安全感、認同感和歸屬感，心理空間是社區生命的精髓。而任何一個居住區中居民的安全感通常來自于對周圍鄰里和周邊環境的熟悉程度和信賴程度。然而城鄉結合部過渡型社區的生成，改變了傳統村落社區的熟人關系，許多陌生外來人口悄無聲息地搬到自家對門，加上各種資源占用的矛盾，別說安全感，很多時候，只要能各自相安無事就算不錯。基于我們的調查，發現：首先，無論是本地居民還是外來租戶，都具有一定的社區參與意識和社區參與欲望，近4成的人對小區事務感興趣，七成左右的人樂于為公共事務付出時間和金錢；與此同時，該類社區也存在著諸如嚴重缺乏表達溝通的正常渠道的問題，絕大多數人在行為上卻又都很少參加社區活動、群體組織。城鄉結合部過渡型社區與過去的村落社區相比，有一個顯著的不同就在于生產場域與生活場域的分離。然而，既往的研究表明，除非居民積極活躍地投入到社區活動中，否則，人與人之間不可能在短時間內形成強烈的認同感、歸屬感。實際上，這類小區中，由于打破了過去的熟人紐帶，再加上各家各戶裝修好的單元房進出不如過去自如，居民之間的交流已經大不如前，鄰里之間的交往逐漸減少。如果社區中的基層組織再不發揮其作用，鼓勵、組織各種活動和團體的話，這種建立在在長期互動中形成的責任意識，以及安全感和認同感基礎上的共同體意識恐怕只能是水中月、鏡中花了。
2 “過渡型社區”居民生活空間規劃困境的影響因素
造成“過渡型社區”不同層次空間出現多種問題的原因有諸多方面，除了現代化帶來不可避免的快速城市化和人口集聚化的客觀因素之外，各方的主觀因素同樣起到明顯的影響。為了分析更具有針對性，本文對由拆遷引起的歷史性問題對過渡型社區構建和轉型的影響暫時不做討論，在此主要從觀念和實踐等方面歸納出以下幾方面原因：
2.1 觀念上的盲從
首先在觀念上，構建城鄉結合部動遷安置社區的時候，設計者往往簡單照搬城市商住小區的構建模式，忽視了城市商住小區本身的構建也在不斷完善中，也存在各種問題和不足。另外，管理者更是盲目遵循政策要求，沒有形成尊重失地農民生活習慣與引導居民融入城市生活并舉的意識，小區規劃與社區居民的生活需求脫節。很多失地農民，盡管有經濟補償，內心還是傾向于過去的生活方式，草坪種菜和晾曬衣物這樣的行為，屢禁不止，體現的是城市社區建設中所要求的“衛生、整潔”與過渡型社區居民生活習慣的慣性相互沖突，反而使得社區環境衛生管理的一系列要求和標準形同虛設，無形中也損害了社區管理規范的權威性。
實際上，類似于農民自給自足的種菜習慣與小區整潔之間的矛盾，是否有另一種解決思路的可能？如果在城鄉結合部的過渡型社區中，通過統一規劃開墾部分空地供失地農民，自愿承包種菜，每年收取租金的形式，那么既能方便管理，保證小區的整潔美觀，又能保留農村鄉土氣息，尊重農民意愿，經過妥善的操作，想必能得到廣大社區居民的支持。實際上，我們的調研發現，有一些社區已經開始了這方面的嘗試，蘇州新區的某一社區，就實行了將小區綠地承包給住戶種植觀賞植物、收益分成的嘗試，效果良好，既贏得了小區的整潔美觀，也為住戶提供了獲取經濟收益的機會。
2.2 建設中的粗糙
建設過程中的粗糙施工也是導致新建居住社區中居民對生活環境不滿的重要原因。建設一個現代居住社區與傳統村落的自發形成不同，是在政府的調控和組織下，進行的有理性、有步驟的規劃，是“規劃的變遷”。過去是先有人，后有房子和村社，而今先建造房子，后搬進住戶。在這一社區變遷的過程中人類理性得到很大程度的彰顯。然而，如果其中缺少了對人性的需求的關照，那么很可能遭遇計劃的失敗。以小區中的體育設施為例，為了給予小區居民更好的休閑健身條件，城鄉結合部的動遷安置社區往往也像城市小區一樣基本都配備了運動器材和簡易的兒童游樂器材。然而，在施工過程中，往往沒有考慮到城郊居住區的規模。因此，碩大一個居住區，只有中心一塊地方有運動器材，導致住在靠的居民要走很多路才能走到活動場所。這樣就導致原本是出于好意的理性設計，因為沒有考慮周全，反而造成了資源的浪費。而解決的方法其實也很簡單，在大型居住區內，安排運動器材位置的時候可以考慮采用分散布點的方式，把原本安排在同一個地點的多種運動器材，改為分散到輻射影響圈大小合適的中心點上，每個點上只需要安排兩到三個小型運動器材就行了。這樣的話，既方便了社區群眾，也不會過分提高成本。
2.3 管理上的混亂
小區的硬件建設只是營造家的感覺的前提和基礎，而認同感和歸屬感的培育更需要依賴小區管理水平的提高。前文已經提及的大多數安全隱患和問題矛盾，追根究底都是錯位、缺位和越位管理造成的結果。有一個問題是城市鄉村社區都經常面臨的棘手問題，那就是小區路道被占用，搭大棚辦白事的問題。管理上的缺位、失察，讓這個問題長期懸置得不到妥善處理，卻依賴管理的錯位，一味試圖通過堵、通過禁來解決，然而事實證明是事倍功半。如果在管理上改變策略，回歸人性需求，那么這個問題的處理似乎也不全然無解。如有些社區就專辟社區中的某個公共場所或者活動室，給居民提供辦理相關事務的方便，僅僅收取象征性的費用，就不失為一個簡便易行的辦法，有效減少了經常性的違章搭建行為。
再比如，很多時候小區里的草坪會被踐踏成小路，一到下雨天泥濘難行，風和日麗的晴天也成為小區中扎眼的“亮點”。管理者要么視而不見，或者好一點的，重新鋪上草坪，但是沒過多久又陷入“泥潭困境”，要解決起來也可考慮順勢鋪路或在相關地段鋪設鏤空路磚等方式來解決。
3 “過渡型社區”居民生活空間合理規劃的再思考
首先，堅持“以人為本，合作共治”是構建和諧幸福的“過渡型社區”最基本的出發點和立足點。在此基礎上，對不同空間層次必須遵循相應的基本原則和規范。
3.1 地理空間：借鑒城市經驗
人類社會的行動集并不會因為所處的空間不同（農村鄰里空間—城市鄰里空間）而減少，都市生活帶來的可能不是互動總量、關系總量的下降，而是互動結構與關系結構的變化[5]。過渡型社區最根本的任務在于實現農民身份認同的轉變，因此，從根本上轉變農民的小農觀念，從“大城市里的鄉下人”轉變為真正意義上的城市人，對于構建真正有歸屬感和認同感的社區共同體，具有基礎性戰略意義。比較有效的改變途徑，是為農民的生活環境營造一定的消費氛圍和服務氛圍。具體說來，消費氛圍的營造就是在“過渡型社區”周圍建造一定規模的商業街或商業中心；在大型社區中，或者在幾個中小型社區附近設置廉價菜市場和平價超市。同樣道理，服務氛圍就是在大型社區中設置一個社區醫院、社區學校，或者幾個中小型社區共享一個社區聯合醫院、社區聯合學校。在過渡型社區構建的過程中以城市經驗為雛形是必然的。但是城市經驗不是絕對的、萬能的，即使是過渡型社區也應該保留有自己的特色。
3.2 居住空間：尊重田園傳統
失地農民是過渡型社區的主體，他們對社區的整體感受對小區的發展具有獨特意義。重塑城鄉結構，推進城鄉一體化，不是簡單的讓城市吞噬農村，更不意味著“鄉土”的終結。相反，尊重和積極引導農村特有的景觀和習俗及其轉化，不僅是維系鄉土本色的需要，更是城市反思現代化的解藥。尊重田園傳統的本質是生態治理，正如前面已經提及的，要做到這一點，最為根本的是要從觀念上作出改變，管理方式上注重技巧，管理手段上引入現代技術等。
3.3 社會空間：構建多元網絡
空間在被社會關系所生產的同時也生產社會關系。[6]過渡型社區中本地居民存在市民化困境，外來人口存在社區融入難題，兩類居民并不是天然隔離的，而是共存于過渡型社區這一獨特的空間形態之下，日常生活存在眾多交集，發生著經濟、社會等多方面的聯系，雙方在利益一致的基礎上又產生眾多的摩擦。過渡型社區因其內部結構的復雜性，必須同時處理好流動人口融入和失地農民市民化兩大問題，過渡型社區治理的目標就是要通過善治使得社區本身如同一個“容器”一樣能夠包容這兩大不同類型的存在，只有兩類群體融為一體，過渡型社區的治理才能成功。所謂“容器”效應是指過渡型社區因其內部結構的復雜性，必須同時處理好流動人口融入和失地農民市民化兩大問題，作為“容器”的過渡型社區核心要素是信任、合作、互惠，過渡型社區的有效管理有賴于流動人口和失地農民兩類群體在持續的互動過程中經過重復的博弈而建立的合作與互惠的多元網絡。
構建社會空間的多元治理網絡，就是以建設包容性的新型城市社區為中心，以農民市民化和外來人口本地化為抓手，以鎮政府服務、居委會自治、社會資本發育為支柱的多元共治的網絡化治理模式，其中在制度和政策上落實常住人口的參與管理是最為基礎的政策調整。只有這樣，才能將過渡型社區的建設與治理真正成為全體社區居民（包括外來人口）的全體責任，促進社區空間一體化和社區共同體意識的生成和強化。
3.4 心理空間：積累社會資本
社區的硬件建設只是營造家的感覺的前提和基礎，而認同感和歸屬感的培育更需要依賴社區管理水平的提高。生活空間的變化，最終會影響到整個生活方式的轉變。許多農民失去土地，被迫改變自己的生活方式，然而對巨大的環境差異不可能立即適應，因此內心缺乏認同感和安全感。這就對小區的管理帶來了巨大考驗。從前面的調查數據來看，居民并不缺乏關注公共事務，維護公共利益的意識和熱情，但是缺乏溝通渠道和組織。這就是過渡型社區積累社會資本最基本的前提。因此，探索如何構建一個有利于促進社區居民互動交往的空間形態和制度平臺，拓寬社區居民參與社區活動和事務的渠道，培育多樣化的社區居民社會組織，促進社區網絡社會資本結構的形成和人際信任度的提升，從而拉近人們的心理空間距離，從真正意義上提高人們的社區歸屬感和共同體意識，是值得社區的建設者和管理者加以重視和關注的最為核心的問題所在。
4 結語
城市化浪潮中的“過渡型社區”不是自發生成的，而是地方政府積極推動的結果。政府主導下的強制性變遷，使得“過渡型社區”的生成與演變，帶上了強烈的人為規劃的色彩。在這種“規劃的變遷”[7]圖景之下，失去土地的原住民和原先也幾乎都是農民的外來流動人口，各種異質型群體共居于“過渡型社區”這一特定的空間場域之中，共同經歷著錯綜復雜的轉向城市新市民的歷史進程。社區空間和交往空間的轉換，“國家的視角”[8]與“農民的道義經濟學”[9]的相互碰撞和對話，也給主導著這一進程的政府和社區的管理者們帶來了新的挑戰與問題。因此，他們的情感、他們的認知，他們的融合、他們的理解，對于決策者來說，必須協同考慮，共同解決，而這一切工作的基礎正是全方位打造科學合理的居民生活空間。
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第3篇：城鄉規劃的理解范文
關鍵詞：GIS技術；城鄉規劃；應用
隨著社會經濟的快速發展和“數字城市”工程的普遍開展，城鄉規劃實踐呈現出許多新面貌。作為“數字城市”工程的核心技術，GIS可普遍應用于城鄉規劃實踐的各方面，包括總體規劃、分區規劃、控制性詳細規劃、道路規劃、管線管理等。GIS具有反映地理空間關系及綜合、統計各種空間和屬性數據的能力，為地理自然資源與環境的開發提供了先進技術手段，它的普遍應用將使城鄉規劃工作走上自動化、科學化的道路。
1. GIS技術和城鄉規劃的概念
(1)GIS（Geography Information System）稱為地理信息系統，是一個空間信息系統, 集測繪學、環境科學、城市信息學、地球管理科學和計算機技術等為一體，是一門綜合技術。GIS為特定應用目標建立，在計算機軟、硬件及網絡的支持下, 用于數據的輸入、存儲、查詢和檢索，對有關空間數據進行處理、分析和更新，同時GIS技術還具有空間模擬、科學預測等多種功能，能解決復雜的規劃和管理問題。目前,地理信息系統已成為先進工具，被用于城市基礎設施建設和現代化管理決策[1]。
(2)城鄉規劃是隨著社會、經濟和工程技術的發展而發展起來的一門科學。在不同的社會經濟、歷史背景下，城鄉規劃的概念有著不同的理解。一些國家對城市規劃的理解是在強調城鄉規劃與改建的目的，一方面重視安排好城市形體包括建筑、街道、公園、公用事業等，另一方面更重視社會與經濟目標的實現；另一些國家強調它是一門科學，也是一門藝術，城鄉規劃的設計指導空間的和諧發展，以滿足社會和經濟的需要；還有一些國家認為城鄉規劃就是城市空間的布局，它是建設城市的一種技術手段，它的目的在于合理、有效的創造生活與活動環境。
我國對城鄉規劃的理解是城鄉規劃是確定城市性質、規模和發展方向，合理利用城市土地，協調城市空間布局和進行各項建設的綜合部署和全面安排。它是為了在一定時期內實現城市的經濟和社會發展目標，從城市的整體和長遠利益出發，城鄉規劃就是合理的配置城市空間資源，以提高城市的運作效率，確保城市的經濟和社會與生態環境相協調及城市發展的可持續性[2]。
2. GIS在城鄉規劃領域應用的必要性
(1)城市化的進程對城鄉規劃提出了更高的要求。不斷加快的城市化進程使世界的經濟、社會和人口快速發展的同時，也給人類社會帶來了包括環境污染、耕地減少、住房擁擠、交通阻塞等在內的一系列問題。這些問題的出現加大了城鄉規劃的工作量，傳統的城市的運作方式已跟不上現代化城市建設的步伐，城鄉規劃面臨嚴峻挑戰，如何用更科學、合理的方式對城市進行規劃和管理，GIS技術就能滿足這種科學管理方式，它保證了空間數據的準確性和科學性，準確反映了城市的現狀與發展。
(2)隨著城鄉規劃和管理的數據增長加快，傳統的數據處理方法已不能適應城市化進程的需要。城市是政治、經濟、文化的集聚中心，它傳遞的信息包括地理、資源、環境、人口等方方面面，多層次和多樣化數據反映著城市現狀和變遷，并處于不斷的更新變化中。傳統方法不能有效的利用、處理和分析這些數據，而GIS技術可以實現支持處理、分析和有效存儲海量數據，并利用遙感技術對數據進行及時更新[3]。
(3)城鄉規劃管理高質量和高效率的要求。城鄉規劃的任務是對城市建設的經濟和環境條件等方面進行分析，并作出決策。傳統的規劃管理由于人力、時間所限，常以常規分析方法對城市空間作定性處理，這樣很難對數據進行充分地分析。GIS技術能客觀的、科學的對城市相關的各類數據進行綜合分析,運用各種數學方法進行統計分析,建立城鄉規劃相應的數學模型，輔助城鄉規劃和管理。
3. GIS在城鄉規劃中的作用及應用
(1)GIS使城鄉規劃更為直觀和理性。地理信息數據包括空間數據與屬性數據,通過對道路、建筑、人口等相關信息的查詢, 為城市總體規劃的編制提供了直觀的規劃資料。城鄉規劃設計與管理以地理空間數據及城市發展現狀為基礎，通過開展基礎地形圖數據的測繪、入庫與動態更新，建立城鄉規劃信息系統，實現城鄉規劃管理的科學化與智能化。在規劃最終成果的制作階段，提供基于GIS標準的規劃成果數字產品，使規劃管理部門可以得到直接為GIS系統所接受的規劃成果，方便規劃管理部門更好地利用GIS技術優勢，為城市建設與規劃管理實現辦公自動化服務。
(2)GIS具有數據存儲管理和海量分析功能。GIS具有強大的圖形操作功能，支持土地集成化管理，對城市土地利用狀況及土地權屬界線信息可以第一時間掌握, 并支持城市土地的合理利用，使城鄉規劃更具科學性和透明性。GIS在各地規劃審批中的應用較多，例如，通過數字化制圖后，將海量空間信息以數據庫形式存儲，利用GIS技術搭建規劃管理信息系統和圖形繪制系統，支持規劃業務審批，存儲業務審批圖文信息；利用城市地理信息系統，在建設項目報建時，通過申請卡，記錄到屬性數據庫中, 制作數字化地形圖景，并對建設工程規劃進行準確定位，進行規劃審批工作[4]；將適時更新的影像圖疊加上基礎地形數據，開展現狀地圖的繪制，進而開展土地利用的調查分析等。
(3)GIS對城鄉規劃有輔助決策的作用。利用各種基礎數據資料，基于GIS環境的空間查詢、統計、分析等功能，為各類規劃編制的條件分析、方案制定與評價選擇提供空間分析支持和決策輔助。GIS可以輔助規劃師，通過對規劃方案的模擬、規劃方案的選擇、規劃方案的評估等進行輔助決策支持。利用GIS有效的管理空間數據,進行空間可視化分析,以確定商業中心位置，并根據分析數據進行潛在市場的分析。GIS對城鄉規劃的動態調整提供技術支持，GIS可以對城鄉規劃的實施進行監督和反饋, 以對規劃方案進行調整。例如,對舊城區進行改造時，GIS可以對總建筑物層數、退進變化的高精度三維地理模型進行總量的調查，進而開展拆遷分析，預估拆遷工作量；將GIS利用在城市交通管理信息系統中,統計分析包括城市道路紅線位置、主干道車輛流量、人行道上流量等具體內容,為城市交通管理提供有效信息。
4.結語
近 些年，隨著我國城市規模的不斷發展和人口經濟的長足發展，城鄉規劃技術創新逐步具備了條件，GIS技術的積累、研究和實踐也日趨成熟和完善。GIS技術提供了多層次和多目標的綜合服務, 對于組織和管理地理空間信息的技術系統，它為城市規劃的建設提供了更多的幫助，是城鄉規劃建設創新實踐的技術基礎，為城鄉規劃管理提供了新的思路，GIS未來的發展趨勢將為計算機數據管理在城鄉規劃中的應用提供更加廣闊的前景 。
第4篇：城鄉規劃的理解范文
關鍵詞：網絡教學平臺；多維互動教學體系；城鄉規劃管理與法規
中圖分類號：G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2016）05-0176-06
城鄉規劃管理與法規是全國高等學校城鄉規劃學科專業指導委員會在《高等學校城鄉規劃本科指導性專業規范（2013年版）》中明確規定的10門專業核心課程之一，也是全國注冊城市規劃師執業資格考試必考的科目之一。
長期以來城市規劃①一直強調以物質空間形態規劃為本體的實用技術，在教學中重視規劃設計類課程，忽視政治、法律、社會、經濟、環境等多方面的理論課程，造成城市規劃專業的師生普遍認為城市規劃只要做好空間規劃方案，把圖形繪制美觀就可以了。教師也都愿意承擔設計類課程，對理論類課程的積極性不高，課程改革動力不足。城鄉規劃管理與法規課程作為一門理論課程，教師多采用理論講授+案例教學的課堂講授方法，只是在有限的課時內完成對課程內容的講授，很少安排實踐及其他形式的教學。由于本身法律法規條文都是很枯燥的條條框框，加之學生對理論類課程興趣較低，不能積極進行思考并回答問題，最終為了應付考試突擊記憶重點內容，課程結束后對該門課程所學內容幾近空白。傳統教學沒有真正起到對學生管理知識、管理思維和管理能力等各方面的培養。
一、多維互動教學的內涵
多維互動教學是一種創新性教學過程， 致力于構建教師與學生、學生與學生的新型關系[1-2]。在教學過程中，教師要根據教學內容的特點，采用多種方法，多渠道傳授知識點，多系統地激勵、開拓學生思維，著重培養和提高學生分析、概括、判斷和遷移運用等綜合能力。在多維互動教學中信息傳遞、師生交往不再是單向的，而是從多角度展開，采用多種方式融合的教學模式[3]。
二、網絡教學平臺助力多維互動教學的實現
網絡教學平臺適應信息化時代學生學習和溝通的新需求[4]。基于無線網絡和大數據的發展，在傳統的課堂媒介外，年輕一代在日常生活中更愿意也更容易通過網絡進行溝通和學習[5]。充分利用移動網絡，通過學校網絡教學平臺來建設課程網絡教學資源，引導學生在線學習、自主學習、討論學習、協作學習[6]。
通過網絡教學平臺，教師將原來在課堂上講授的基本內容轉移到課下[7-8]，課堂上才能留出充足的時間用于講解自主學習中遇到的難點，以及如何對知識進行運用、分析、綜合和評價等高級別學習目標內容的深入探討。在探討過程中充分利用多維互動方法，發揮學生的主體地位，增強學生之間、師生之間的互動，積極擴展和創造深度知識，提高學生對知識的理解程度，實現課堂時間的高效利用。
三、城鄉規劃管理與法規課程多維互動教學體系的構建
城鄉規劃管理與法規課程多維互動教學體系的構建貫穿于課前、課堂和課后的整個過程，三個環節的內容環環相扣，缺一不可。
（一）以指導自學完成課前預習
通過網絡教學平臺，以指導自學法為主，引導學生完成課前預習，保證課堂多維互動教學的順利開展。
在城鄉規劃管理與法規課程網絡教學平臺中，精心設計有課程信息、教學資源、教學互動、教學評價與反思和課程管理五個課程教學模塊（圖1），通過課程信息、教學資源和教學互動三個模塊，引導學生完成識記和理解層面的基本知識學習，完成相關的作業練習，并擴展學習相關知識，為課堂多維互動做好基礎。各模塊所包含的詳細內容及主要功能如表1所示。
（二）以多維互動開展課堂教學
根據課程各章節的內容特點和學生課前的自學情況，開展多維互動的課堂教學。
城鄉規劃管理與法規課程可分為四部分：一是行政法學基礎；二是城鄉規劃法律法規體系、方針政策；三是城鄉規劃管理的運作；四是城鄉規劃行業管理和職業道德。其中城鄉規劃法律法規體系和城鄉規劃管理運作是核心內容。根據各部分內容特征和學生自學問題反饋，課堂內主要采用了案例研究、研討會和情景模擬的互動教學方法[9]（表2）。
1.案例研究法
案例研究是理論與實踐之間的橋梁，對實踐性較強的城鄉規劃管理與法規課程而言，通過對案例的分析，不僅能將所學法律及管理理論知識融入逼真的情境之中進行具體化應用，讓學生感受實際管理工作中的問題和解決方法，而且也能省去完全依靠實地調研所需花費的大量時間、金錢和精力等[10]。
案例研究法在課程中的應用主要在“城鄉規劃管理的運作”部分，圍繞建設項目選址、建設用地選擇及管理、建設工程管理、鄉村建設用地規劃管理和臨時用地、臨時建設管理等內容，選取較為典型的違法案例，對案例進行違法原因和處理意見的討論，在大量案例討論的過程中，不斷提高學生的分析、判斷，以及解決問題的能力，不斷總結加深對城鄉規劃管理工作內容和方法的理解。在“行政法學基礎”和“城鄉規劃法律法規體系、方針政策”等方面也有所應用。在“行政法學基礎”部分主要是通過簡單的舉例以說明各抽象概念的含義，在“城鄉規劃法律法規體系、方針政策”部分，可分別挑選總規、控規、修規及村莊規劃等規劃的經典案例或結合學生已完成的各類型規劃的課程設計作業，對照《城鄉規劃法》《城市規劃編制辦法》及相關法律、法規等所規定的編制內容來加深理解。
2.研討會
課程用到的研討會形式主要有小組討論發言、法規知識競賽、主題演講和專家講座[11]。研討會形式的教學主要運用在“城鄉規劃管理的運作”“城鄉規劃法律法規體系、方針政策”和“城鄉規劃的行業管理、職業道德”三部分。在“城鄉規劃管理的運作”部分，會針對案例分析進行多次“小組討論發言”，對教師或學生所提出的規劃管理案例，先進行小組內討論，形成基本觀點，再統一進行觀點的分析評論。在“城鄉規劃法律法規體系、方針政策”部分，為強化學生對《城鄉規劃法》和《城市規劃編制辦法》內容的記憶，會以各小組為單位，組織“城鄉規劃法規知識競賽”，充分調動學生的學習熱情和對課程的興趣。在“城鄉規劃的行業管理、職業道德”部分，針對行業職業道德的重要性問題，要求學生在課堂上進行有關城鄉規劃職業道德重要性的演講，演講內容要理論聯系實際，具有時代性和說服力。在學習過程中，還會邀請2～3名在規劃局工作的專家或掛職過的教師，針對管理過程中所遇到的實際問題進行專題講座。通過一系列研討會的開展，不僅提高了學生對知識的接受程度，也鍛煉了他們的溝通表達能力。
3.情景模擬法
情景模擬法[12]主要用于“城鄉規劃管理運作”內容中各項規劃許可證書的申請、審核、核發程序，要求各小組根據抽簽獲得的任務要求，虛擬一項具體的申請項目，并制作完成審批過程所需的相關材料（內容可適當簡化，但材料要完整），小組成員分別扮演申請者和不同的審批單位，在課堂上完整模擬該證書從申請到核發的整個過程。教師和其他小組則作為評委，對整個過程各環節的專業性及綜合表現進行打分。通過情景模擬法，將枯燥的理論知識轉變為一種真實的場景，不僅能調動學生參與的積極性，更通過自身參與，牢固記憶了相應內容。
（三）以實習實踐進行課后拓展
根據課堂的深入交流探討，課后利用網絡教學平臺及時進行知識鞏固，并通過問卷調查（圖2）等環節進行課堂學習反思和交流。在對課程知識進行識記和理解的基礎上，積極開展實習實踐，充分深化拓展課程內容。
通過實習實踐能將抽象的理論知識進行具體化的分析應用，加強對學生技術和能力的綜合培養。課程的實踐調研主要針對兩部分內容：一部分為城鄉規劃管理問題調研，要求學生根據課內外的學習和平時積累，對當前城鄉規劃管理中出現的新問題進行實地調研，調研以小組為單位開展，要有具體的調研提綱、調研問卷和詳實的調研數據，最終提交一份圖文并茂的調研報告，提交的調研報告擇優參與大學生創新創業項目立項或參加城鄉規劃專業指導委員會作業評優。另一部分為城鄉規劃管理實習，這部分內容放到課程結束后的假期，要求學生在假期到規劃管理部門完成3周的實習，了解規劃管理人員的具體工作內容，進行實踐體驗。
可以看出，基于網絡教學平臺構建多維互動教學體系需要課前、課堂和課后三個環節的緊密配合，課前的預習是基礎，課堂互動是核心，課后的鞏固實踐是深化，各環節根據任務要求和內容特點，分別采用不同的教學方法（表3）。缺少任何一個環節，都將影響多維互動教學體系的構建和最佳教學效果的實現。
四、基于網絡教學平臺的多維互動教學方法應用中需注意的問題
基于網絡教學平臺開展多維互動教學是一種較新的教學方式改革，需要教師、學生和院校三方的共同努力。缺少任何一方的配合，教學過程的實施都會遇到障礙。
首先，教師課程改革的決心和恒心是課程改革順利進行的前提。網絡教學平臺的建設和課堂的互動，每一個環節都需要教師的精心設計和全心投入，對教師的專業知識、反應能力、分析總結及表達能力都提出了更高的要求，會增加大量有形和無形的工作量，所以教師是否有強烈意愿改變傳統的教學方法是至關重要的前提條件[13]。
學生是多維互動教學改革的主體，學生配合改革的意愿是否強烈，直接影響課程改革的順利開展。如果學生沒有強烈學習的意愿，則多維模式改革的目標就無從談起。
學院與學校的支持是多維互動教學方法實施的保障。基于網絡教學平臺開展的多維互動教學翻轉了傳統的課堂教學理念，靈活多樣的教學形式和課程考核方式將會和學校現有的一些
條條框框產生沖突，這給學院與學校的考核制度帶來挑戰。所以高校課程考核方法改革項目的推進是教學方法改革實施的保障。
五、結語
多維互動教學是一種充分發揮學生主體地位的教學過程。利用網絡教學平臺，教師將原來在課堂上講授的基本內容轉移到課下，才能在課堂上留出足夠的時間進行互動教學，對知識點進行深入探討。
城鄉規劃管理與法規課程的多維互動教學體系構建貫穿于課前、課堂和課后三個環節，以指導自學完成課前預習，以多維互動開展課堂教學，以實習實踐進行課后拓展。大量的案例分析將抽象的理論知識具體化，便于知識的傳授。在多次交流研討、情景模擬的互動中，鍛煉了學生的團隊合作和分析表達能力。通過實習實踐環節的開展，擴充了學生的實踐知識，培養了學生參與規劃決策的信心與興趣。網絡教學平臺與多維互動教學方法的結合，充分鍛煉了學生的綜合能力，滿足了城鄉規劃管理與法規課程的教學目標要求，取得了較好的課堂教學效果。
基于網絡教學平臺開展多維互動教學是信息化時代教學發展的必然趨勢，在推行過程中需要教師、學生和院校三方的共同努力。教師課程改革的決心和恒心、學生強烈的學習意愿和院校的技術及政策支持，是利用網絡教學平臺順利開展多維互動教學的重要保障。
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第5篇：城鄉規劃的理解范文
【關鍵詞】城鄉規劃;教學方法;社會實踐
0 前言
城鄉規劃社會實踐教學是城鄉規劃專業培養學生的必備課程，也是城鄉規劃教學的重要環節。社會實踐教學是以學生為主體，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主要宗旨，面向社會、聯系實際的一種教育活動形式或學習方式。社會實踐活動有利于培養大學生的認知能力、發展能力和創新潛力。而專業社會實踐除提高學生社會認知外，最重要的是通過社會實踐強化對知識的認知。專業社會實踐主要以實地實習的方式完成，城鄉規劃是社會實踐性很強的學科，結合專業特點和社會需求，進行城鄉規劃專業社會實踐教學，實現專業理論知識與社會實踐有機結合，是培養新世紀城鄉規劃專業人才的重要環節。
1 社會實踐教學是城鄉規劃社會化的內在要求
城鄉規劃是一門綜合性很強的學科，要求學生在校期間不僅要學習工程技術知識，接受相關技能及藝術造型的訓練，而且還要關注城鄉社會發展動態，將技術與社會經濟有機結合。此外，城鄉規劃是一門實踐性學科，其科學性來自于實踐，其生命力在于指導實踐。社會實踐是城鄉規劃教學的最終目標取向。因此，強化城鄉規劃專業社會實踐教學十分重要。
1.1 城鄉規劃的社會職責問題
過去，在“規劃是生產力”的指導下，推動經濟增長和經濟發展成為評判城鄉規劃科學性的最重要標尺。在經濟指標考核地方政府政績的激勵下，城鄉規劃的經濟職能被無限放大，但由此帶來對城鄉規劃社會職能的一定忽視。近年來，城鄉化進程迅猛，2011年國家統計局數據顯示，我國城鎮化率已經達到52.72%，并預測到2020年將達到65%左右，但目前很多城鄉卻出現“化地不化人”的景象，即土地城鎮化高速推進，而人口沒有實現真正城鎮化。城鄉規劃社會職責的缺失導致了社會財富的兩極化加大，并進一步加劇了社會沖突，不利于和諧社會的構建。目前，“公平、公正”已逐漸成為國家政治和人民生活關注的焦點，在此背景下，城鄉規劃社會化要求成為中國城鄉規劃發展的普遍趨向。
1.2 城鄉規劃工作的社會化
城鄉規劃的本質是權力和利益再分配的過程，在此過程中，必然引起利益沖突。在西方，國家城鄉規劃的核心問題是圍繞著空間資源分配的社會公正問題而展開。而國內城鄉規劃是一種社會運動、政府職能，更是一項專門職業。當前，如何協調城鄉社會各群體的利益是當前中國高速城鎮化過程中面臨的主要問題。從構建和諧社會的角度，建議提倡以“多數人”為本、以“弱勢群體”為本的城鄉規劃。從規劃的公共管理層面，城鄉規劃提供的是合乎公眾利益的公共政策。城鄉規劃應樹立和加強其應有的社會職責，應從純“技術規劃”逐步向“技術規劃+社會需求+經濟發展”轉變，從而合理推進城鎮化發展。
2 城鄉規劃專業社會實踐教學方法探討
城鄉規劃專業社會實踐教學應充分發揮其雙重作用―實踐中的思想教育和實踐中的專業學習。一方面在實踐活動中教育學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，提高學生的思想覺悟和心理素質，提升未來城鄉規劃師的社會責任感。另一方面，培養學生理論聯系實際，提高專業知識素養，從城鄉規劃的視角來發現社會問題、分析社會問題和解決社會問題。
2.1 結合社會資源提供實踐平臺
城鄉規劃專業綜合性強、應用性強、涉及社會部門多，單靠專業教師指導實踐是遠遠不夠的，需要借助社會力量，增加學生的社會實踐[1]。首先可以增強學院、專業教研室與地方城鄉規劃政府部門、城鄉規劃設計院、建筑設計院等企事業單位等的聯系，開展聯合實踐教學與培養。其次，在地方政府部門、企事業單位等建立多個實踐、實習基地。例如在市、縣、鄉鎮等多級城鄉規劃、城市建設等部門建立實習基地，或在地方城鄉規劃設計院和建筑設計院建立基地，給學生提供社會實踐平臺，如此既可以為這些社會部門提供人手支援，又能夠讓學生學到很多社會實踐知識，積累經驗，掌握專業技能。除此之外，還可聘請城鄉規劃、建設等領域的高級規劃師、高級工程師等為城鄉規劃專業學子作社會項目設計報告，推廣高級經驗，讓學生多方面成長。
2.2 社會實踐選題方法
①面向社會問題進行選題
我國在高速城鎮化過程中出現了一些城鄉社會問題。例如城中村、貧民窟、城鄉社會的貧富極化和居住分散隔離等問題。這些問題與城鄉規劃存在密切聯系。
城鄉規劃不僅僅是規劃一個城鄉，而是在規劃整個大的區域。目前城鄉社會中存在的各種社會問題為城鄉規劃專業學生進行社會實踐提供很好的素材。在社會綜合實踐中，可以選擇一些“以小見大”并普遍性的問題，例如從調查分析大城鄉“城中村”現象看快速城鎮化地區外向型經濟對失地農民的普遍影響等能夠被本科學生所駕馭的“小問題”入手，培養學生對城鄉社會問題的認知能力，以及對社會問題的解決能力，使學生在探究問題和融入社會中不斷成長。
②鼓勵學生自主選題
城鄉規劃社會實踐是以學生的直接經驗或體驗為基礎而開發和實施的。它是以學生的直接經驗為基礎而對城鄉規劃學科知識的綜合運用。城鄉規劃社會綜合實踐教學應根據學生的興趣，確定實踐活動的主題。即社會實踐主題是學生自主選擇的結果，而不是指導教師命題的結果。這可以充分調動學生的主動性和發揮學生的能動性，同時也有利于提高學生創造性。學生如果能夠結合在實習期間接觸的課題或問題自主選擇題目，調查能很快地深入，并取得較好效果;反之，如果指導教師把自己的科研題目強加給學生，學生理解困難較大，需要較長的時間溝通，最終效果可能也不佳。指導教師的職責是學生社會實踐主題的指導者、是學生社會調查基本方法的傳授者、是學生社會實踐的組織者、是學生解決社會問題的參與者，而不應該是學生進行社會實踐的主宰者。
③注重學科知識的融合
城鄉規劃是一門綜合性很強的學科，所涉及的多學科知識是未來城鄉規劃師不可或缺的。在專業教育初始階段，一些課程往往處于相互脫節的狀態，使學生對一些知識體系的建構缺乏整體的、系統的概念。城鄉規劃專業社會實踐教學要強調通過學生多樣化的實踐性學習，將城鄉社會學和城鄉經濟學等學科知識有機地融入到社會實踐課程的教學中。在教學中，組織具有不同專業背景、不同研究方向的教師組成課程指導小組，加強學科的交叉、滲透，加強相關知識的整合。
城規教研室制定的教學培養方案對同學們的實踐教學安排是三年級學生參加社會調查和認識實習，大學四年級學生參加生產實習（5個月），大學五年級學生參加畢業實習（2個月）。這樣，（下轉第73頁）（上接第64頁）經過一系列的社會實踐任務安排構成一個循序漸進的學習過程，讓學生逐步對城鄉社會問題的解決融會到城鄉規劃各個過程之中，并有針對性地提出一些問題進行主觀上的思考與討論，充分開導學生的思維能力和動手能力。
城鄉規劃專業社會實踐是規劃師人格塑造的有效途徑之一，即通過學生的親身體驗，增強學生的社會責任感，培養學生做合格的“規劃師”應有的品質。而來自社會實踐的親身感受往往對學生的人格塑造會起到潛移默化的影響，可以喚起學生在做人做事上的良知，從學生自主選題的范圍和關注焦點可見一斑，如關注弱勢群體、市民維權意識、實地農民問題、公共設施建設、違章建設、歷史文化名城名鎮保護等問題都是近幾年來規劃屆熱衷的話題。
2.3 社會實踐過程管理方法
為了充分調動學生主動學習的積極性， 在“城市認識實習和生產實習”之初，指導小組成員通過充分討論， 達成了以下共識， 作為實習計劃設計和實際操作的指導原則。
①以學生為中心開展實習
教師僅以指導者身份出現， 幫助學生使用、改造、重組其知識架構。實習過程提供的， 是一個由教師設計的平臺或支架， 讓學生依照設計路徑完成有意義的知識建構和優化[2]。不同于課堂教學， 實習過程中， 學生不再是外部刺激的被動接受者， 強調學生在信息加工過程中的主體地位。
②教師指導過程循序漸進作用
首先， 做好實習環節設計， 由淺入深， 銜接合理， 張弛有度， 適時躍升; 其次， 選擇信息量最豐富、最有代表性的考察線路和觀察點; 再次， 適時適度設問，保證原有知識框架與新信息之間的聯系線索， 激發學生學習興趣; 最后， 組織討論和交流， 以及以小組為單位的學生自主考察， 提供協作學習的平臺。這里很重要的一點是，指導教師一定不能將主觀意識加給學生，防止阻礙學生的思維發展。
③成績評定要具有客觀性
根據實習成績評定要求， 實習報告和實習表現分別占實習成績的70%和 30%。實習報告是學生實習效果的重要表現形式。其撰寫過程指導和成績評定， 按照“分工負責、至少兩稿、責任到人、簽字認可”的原則具體操作， 每個指導教師必須指導一定數量的實習報告撰寫， 對其中的文字、照片、圖表認真審核， 學生按照指導教師意見對初稿修改后，教師在認可的定稿上簽字。實習指導小組全體教師， 在綜合實習報告和學生表現記錄的基礎上， 逐個評定學生實習成績。
3 結語
實踐實習教學是一個漫長的過程，學生身處社會大環境，只能靠平時學生利用通訊工具與教師進行聯系溝通，所以需要雙方具有一定默契且有足夠的耐心，在實踐過程中，還要培養學生的紀律意識，所有過程都要嚴格執行，讓學生有一個嚴肅認真的態度，由于不在課堂教學，因此極有可能造成學生的思維懶散，指導教師在這階段必須要把握原則，對雙方都嚴格要求。
城鄉規劃專業社會實踐教學既要務“虛”，又要務“實”，這是城鄉規劃學科發展的大方向，即城鄉規劃教育應當是規劃研究、規劃設計兩者并舉。特別作為專業教師，應當選擇適合的教學方法，應用好教學技能，把握好教學規則，必須要讓學生有獨立能力去完成實踐過程，不能干涉學生的自主思維，在社會實踐教學過程中，拋開教材書本的禁錮，引導學生走進社會，開拓思維，勇于探索。通過一系列的技能培訓和自我鍛煉，達到專業教學的目的。
【參考文獻】
第6篇：城鄉規劃的理解范文
【關鍵詞】城鄉規劃；原則；現狀；問題；對策
當前，我國城鄉規劃已進入全新發展階段，原有的規劃模式無法滿足城鄉發展需要，如果不及時改進，勢必影響我國城鄉建設質量，造成資源浪費。
1 城鄉規劃原則概述
遵循城鄉規劃設計原則，是正確處理好城鄉與國家、地區及其他城鄉之間關系的有效途徑，是加快城鄉建設的指導思想。因此，在城鄉規劃過程中，主要堅持以下幾點原則：
1.1 社會原則
社會原則即在城鄉規劃設計中樹立為市民服務的思想，遵循“方便生活、有利生產、促進繁榮、加強流通”的原則，盡量滿足市民的生活、工作需要。因此，城鄉規劃應注重人與環境的和諧發展。
1.2 整合原則
城鄉規劃應以實際為出發點，正確處理各種矛盾關系，促進城鄉的發展規模、定額指標以及各項建設標準與國家及地方經濟發展水平相適應；正確處理好城鄉整體發展與局部建設的關系，充分考慮城鄉各種建設用地之間的聯系。另外，合理安排城鄉的生活區、商業區、工業區及文教區，以形成統一協調發展的整體；正確處理好城鄉規劃中近期與遠期發展的辯證關系，尤其注重城鄉經濟發展與環境的關系，避免出現“先污染、再治理”的尷尬問題：
1.3 經濟原則
城鄉發展應堅持“經濟適用”原則，并落實勤儉建國的方針，城鄉發展與經濟發展相適應。
1.4 美學原則
規劃作為一門藝術，應以審美規律合理安排城鄉的各種要素，以促進城鄉整體美，避免產生“視覺污染”。
2 城鄉規劃的主要內容
目前國內城鄉規劃部門的土要工作內容大致分為城鄉規劃和專項規劃兩人部分。城鄉規劃又分為區域規劃、市域規劃、總體規劃、分區規劃等工作：專項規劃包括交通規劃、基礎設施規劃、服務設施規劃景觀規劃和歷史文化保護規劃等。從近十年的歷史看，最大量的工作是總體規劃和修建性詳細規劃。在綜合規劃方面，控制性詳細規劃的作用將越來越大，分區規劃會在特大城鄉受到葦視。區域、市域規劃因體制的原凼，其重視的程度不夠。專項規劃方面，和各個城鄉的實際情況、人才、經費的承受能力有密切的聯系。從中央政府的行政管理部到城鄉規劃學術界，目前都在呼吁增加城鄉規劃工作內容。
城鄉建設規劃涉及的兇素非常多，開發新城要征用土地。改建舊城要拆遷安置，同時需要基礎設施、公共服務設施的配套。在開發建設活動中，如果不注意各工程項目之間的協調，就可能造成混亂，而采用GIS對符種信息進行管理，并基于此進行分析和輔助決策，可以有效地防止這種混亂的局面的出現。
3 我國城鄉規劃產生的問題
3.1 城鄉規劃具有隨意性
城鄉規劃對城鄉建設的意義重大，城鄉建設中包括市政基礎設施、社區街道、城鄉廣場以及綠化景觀等，都應納入到城鄉規劃工作中。但是在目前城鄉規劃中，常有改變，表現出較大的隨意性，主要原因為：首先，所有事物都是不斷發展變化，不存在一成不變的事物；其次，地方領導以自身意愿替代工科學規劃；再者受到多方面的利益驅使然。
3.2 規劃人才匱乏，管理人才的數量、質量和知識結構不合理，素質偏低的現象長期存在，在中小城鄉中表現得尤為明顯，很大程度上阻礙了城鄉規劃及其管理整體水平的提高。
3.3 規劃科學性不強，缺乏長遠性。
3.3.1 城鄉基礎設施規劃滯后于經濟增長的速度。
3.3.2 生態環境規劃不能滿足社會發展的需求。
3.3.3 沒有科學有效地分區規劃，使整個城鄉功能布局、用地平衡、資源配置等都處在模糊的狀態。
3.3.4 缺乏公眾參與意識
目前，我國城鄉規劃還主要是政府事務，忽略公眾參與意識，沒能充分發揮社會各界的才智對規劃的重要性。城鄉規劃與社會效益、環境保護等一樣，關系到公眾利益，但是卻沒有順暢的利益表達機制，這也是我國城鄉發展中日益突出的弊端，體現了片面追求經濟利益的規劃，忽略了城鄉規劃在實現經濟可持續發展及社會可持續發展中的作用。
3.5 嚴重破壞生態環境
日前，我國城鄉規劃雖然推動了社會經濟的發展，但是卻對城鄉生態環境產生劇烈沖擊，雖然國家出臺了《環境保護法》、《水土保持法》等相關法律法規，要求重要建設項目需進行環境影響評估并編制水土保持方案，但是在實際操作中，很多領導及具體建設部門對此重視度不足，造成法律流于形式，城壹規劃最終叢揖牲生態環境為代價。
3.6 地方特色不鮮明，綜合功能不配套。部分中小城鄉不是結合本地區的人文、歷史、地理、景物等實際來搞規劃，而是貪大求洋、舍近求遠，搞大而全、高而空的規劃；不是結合自己經濟能力、社會發展、生態環境等實力和功能來搞規劃，而是在出政績、顧眼前、想局部等心態和目的下定規劃，因而出現一個模式、一張臉或者功能不齊、配套不全的城鄉設施現象。
4 完善我國城鄉規劃的相應措施
4.1 強化規劃，注重城鄉規劃體系的完善
即：一是必須要有一個高質戩，具有前瞻性的城鄉總體規劃和城鎮體系規劃。二是搞好區域規劃。要在城鄉總體規劃的指導下，完成分區規劃。要在城鄉總體規劃的指導下，完成分區規劃。三是是搞好號項規劃。四是制定建設性詳細規劃，只有這樣，才能確保城鄉總體規劃的落實，才能保證城鄉建設健康有序的發展。
4.2 建議修改城鄉規劃法。根據新形勢的客觀要求，按照實事求是的原則對規劃法進行全面的修改與完善，對其適用范圍作必要的拓展，相應對其內容也將作大幅度調整與補充。體現科學發展觀的立法理念。明確規劃法的法律地位。
4.3 注重以人為本
隨著社會與經濟的快速發展，未來城鄉功能必將以人為核心與導向，重視為人的服務。在城鄉規劃中應關注民生、體現民意，以提高人民生活質量為出發點，創造和諧舒適的居住環境，促進地方發展的多樣化，構建城鄉個性魅力。同時加強公民的城鄉環境意識，增加人與人之間的溝通交流，并突出公民在城鄉發展中的重要地位。真正落實“以人為本”。
4.4 加強城鄉生態建設
借鑒西方國家成功的規劃經驗，我國城鄉規劃中也應加強對生態環境的重視，在城鄉規劃中節約土地、保護資源，同時建立并完善與生態城鄉相關的法律法規及制度，加快生態城鄉的建設，為公民提供宜居城鄉。
4.5 積極引導公民參與意識
提高公眾參與意識主要從兩方面著手：一是建立健全城鄉公開化制度，并落實到位；二是加快公眾參與城鄉規劃工作的程度及水平。
4.6 加強規劃管理，維護規劃的嚴肅性
一要加強學習，努力提高廣大干部職工的行政、政策、執法水平；二要加強對公務員的管理，作為規劃、建設主鎊部門，代表政府擁有建設和規劃的行政執法權，手中握有一定的實權。如果不經常對我們的職工進行法制、黨紀、政紀和廉清勤政的教育，時刻警鐘長鳴，很容易出現違紀違法事件。三要建立健全管理制度，以規范干部職工的行政行為；四要積極推行行政辦事公開制，將建沒程序、收費項目、收費標準等公諸于眾，主動接受全社會的監督，從而求得老百姓對我們工作的支持與理解。
結束語
總之，城鄉的規劃涉及到各個方面，每一個部分都是緊密連接的。要真正的做好城鄉的規劃設計，就必須從整體出發，進行統一規劃的處理，同進還要根據不同的需要選擇正 角的設計方案。
參考文獻
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第7篇：城鄉規劃的理解范文
關鍵詞：人文地理與城鄉規劃；實踐能力；課程體系
中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2017）06-0186-03
Discussion on the Construction of Practical Curriculum System of Human Geography and Urban & Rural Planning under the Transformation Development
Yin Yanqiong et al.
（Geographical Science and Tourism Management Department，Chuxiong Normal University，Chuxiong 675000，China）
Abstract：Practical courses are the most important component in prefessional curriculum system of human geography and urban&rural planning.They are the link between theory and practicc.They are also the important guarantee to improve students' practical ability.Firstly this article analyzes the importance of constructing the practical curriculum system.Then，based on the present situation of practical curriculum system for human geography and urban&rural planning in Chuxiong Normal University，this article analyzes the idea and practice of human geography and urban&rural planning in Chuxiong Normal University，in order to provide reference for other local colleges and universities across the country to construct theirs practical curriculum system.
Key words：Human geography and urban&rural planning；Practical ability；Curriculum system
1 引言
前，向應用技術類型轉型發展是地方本科院校克服與化解發展中的問題，繼續生存與發展的必然選擇[1]。地方本科院校在轉型發展過程中，學生實踐能力的培養是一個非常重要的方面，而科學合理的實踐課程體系是培養學生實踐能力的重要保障。人文地理與城鄉規劃專業是一個綜合性、實踐性、應用性很強的專業，在人才培養方案的制定過程中，必須以適應專業所面向的行業（職業）崗位要求為導向，堅持德、智、體、美、勞全面發展，注重基礎理論知識學習與積累，強化綜合實踐技能和創新能力培養，建立基于學生實踐能力培養的實踐課程體系，才能培養出具備扎實基知識，具有較強綜合實踐能力，能在與專業相關政府部門和企事業單位工作的高素質應用型人才。本文以楚雄師范學院人文地理與城鄉規劃專業為例，基于目前實踐課程體系現狀，闡述實踐課程體系構建的思路及具體做法，以期能為我國地方本科院校人文地理與城鄉規劃專業實踐課程體系的構建提供參考。
2 實踐課程體系構建的重要性
首先，構建科學合理的實踐課程體系是提升學生實踐能力、就業競爭能力的重要途徑。人文地理與城鄉規劃專業是一個實踐性比較強的專業，畢業學生主要在城鄉建設局、城鄉規劃設計院所、國土部門、房地產公司等從事城鄉規劃、區域規劃、土地規劃、測繪、房地產評估、房地產經紀等工作，這些工作要求學生必須具備較強的實踐操作能力。而系統的實踐課程既能加深學生對專業理論知識的理解，又能有效的培養學生的實際操作能力，同時還能讓學生接觸實際工作崗位，提高實際工作能力和自身的素養，為畢業后能更快更好的適應社會適和參與職場競爭做充分的準備。
其次，構建科學合理的實踐課程體系是業自身發展的內在需要。人文地理與城鄉規劃專業作為一個全新專業，雖然能夠延續地理科學專業、資源環境與城鄉規劃管理專業的社會認同和口碑，但始終還是一個新專業，目前還沒有畢業生，沒有任何經驗可借鑒，辦學尚處于探索狀態[2]。因此，必須加快構建科學合理的實踐課程體系，努力提高實踐教學和人才培養的水平，不斷提升學生實踐的能力和人才培養的質量，才能融入地方經濟社會發展，更好地服務城鄉規劃行業的發展，實現專業的轉型和持續發展。
3 實踐課程體系現狀
3.1 專業發展現狀 國家教育部在2012年頒布的新版普通高等學校本科專業目錄中，將資源環境與城鄉規劃管理專業拆分為自然地理與資源環境、人文地理與城鄉規劃2個專業[3-4]。楚雄師范學院人文地理與城鄉規劃（原名資源環境與城鄉規劃管理專業）本科專業于2013年9月正式招生。自2013年招生以來，該專業招生形勢良好，生源穩定，2013―2016年該專業共招生7個班、337人。
3.2 專業實踐教學存在的問題和不足 楚雄師范學院2006年在地理學背景下開設資源環境與城鄉規劃管理專業，雖然已經為人文地理與城鄉規劃專業學生實踐能力的培養積累了豐富的辦學經驗，但目前人文地理與城鄉規劃專業實踐教學中還存在不少問題。
3.2.1 人才培養方案基本沿用資源環境與城鄉規劃管理專業的人才培養方案 在楚雄師范學院，人文地理與城鄉規劃專業2013級、2014級使用的是2011版的人才培養方案，在這一版的人才培養方案中，人文地理與城鄉規劃專業課程的設置基本與資源環境與城鄉規劃管理專業相同。人文地理與城鄉規劃專業、資源環境與城鄉規劃管理專業是2個不同的專業，專業的培養目標、培養規格、面向的行業不同，相應的課程設置也應當有所不同。
3.2.2 實踐教學環節學時相對較少，針對性不強 2012年教育部等部門印發的《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中要求理工農醫類本科專業實踐教學學分（學時）不少于總學分（學時）25%[5]。在楚雄師范學院人文地理與城鄉規劃專業2013級、2014級使用的2011版人才培養方案中，實踐教學學分為36學分，占總學分158的比例僅為22.78%，明顯低于教育部的標準。除此之外，在楚雄師范學院人文地理與城鄉規劃專業2013級、2014級使用的2011版人才培養方案中，還存在著所設置的實踐課程針對性不強、沒有達到預期目標的問題。如在專業綜合實踐技能訓練課程組中設置的學術與科技競賽活動課程，該課程學分為2學分，只要學生聽8次學術講座并撰寫聽后感或者參加4次校級及校級以上的學術與科技競賽并獲得證書就可以獲得學分。通過這幾年的實踐發現，學生聽學術講座大多流于形式、只為交差了事，所聽的學術講座和專業聯系不緊密，而且聽后感還有剽竊、抄襲的現象。學生所參加的學術與科技競賽和專業、今后職業發展關聯度不大，而且級別不高。
3.2.3 實踐師資缺乏，學生實踐能力不強 要提高學生的實踐能力就必須配備足夠的實踐師資。人文地理與城鄉規劃專業是個實踐性很強的專業，因此要求人文地理與城鄉規劃專業的教師必須具備較強的專業實踐能力和豐富的實際工作經驗。而現目前楚雄師范學院人文地理與城鄉規劃專業師資力量薄弱，尤其實踐師資非常緊缺。目前的情況是學校人文地理與城鄉規劃專業專任教師數量偏少、年齡偏輕、職稱偏低，真正城市規劃專業出身的教師不足3人，專業教師年齡均在在35歲以下，職稱均在副教授以下，這些教大部分碩士研究生畢業以后就直接進入學校工作，均存在城鄉規劃從業經驗不足的問題。目前學校每年招收的人文地理與城鄉規劃專業學生相比省內外重點院校學生，普遍存在基礎相對差、實踐能力不強的問題。
4 實踐課程體系的構建
基于現狀實踐教學存在的問題，楚雄師范學院在2015版人才培養方案修訂中，重新審視了人文地理與城鄉規劃專業的培養目標、培養規格，按照“強調基礎，突出實踐技能培養、面向行業（職業）”的思路，構建了以實驗課程、素質拓展、實習課程、綜合實踐、實訓課程等五大模塊組成的實踐課程體系（見表1）。實踐課程學分合計為74學分，占總學分172的比例為43%，符合教育部的規定。
4.1 實驗課程 實驗課程主要是基礎課、專業必修課開展的實驗、實踐環節（見表2），主要是鞏固、夯實學生的專業基礎知識，訓練學生的專業基本技能，提升學生開展綜合性、設計性實驗的能力。
4.2 素質拓展 素質拓展主要包括軍訓與國防教育、三生教育、就業與創業教育、心理健康教育等（見表3），開設這些課程的目的主要是使學生樹立科學的人生觀、價值觀和世界觀，具有良好的思想政治覺悟與職業道德，擁有健康的身體素質和心理素質，形成健全的人格。
4.3 實習課程 實習課程包括專業見習、專業調查、專業實習（見表4），通過專業見習、專業調查、專業實習，使學生深入到與本專業相關的企事業單位，對與本專業相關行業的發展概況、管理、運行、工作標準、職業能力要求等有較實際、深刻的認識；鞏固專業理論知識，強化專業技能，初步培養學生從業的職業意識和實際工作能力，為將來更好的就業、從業做好準備。
4.4 綜合實踐 綜合實踐包括專業區域綜合實習、專業野外綜合實習、畢業論文（設計）（見表5）。通過專業區域綜合實習、專業野外綜合實習，使學生開闊眼界、擴大知識面，掌握野外調研的方法和技術路線，能敏銳發現現實中存在的問題，并能用所學專業知識展開深入分析，提出相應的對策或解解方案，從而提高分析問題和解決問題的能力。通過畢業論文，讓學生經歷選題、調查研究、收集資料、撰寫論文、論文答辯等各個環節，讓學生綜合運用4年所學專業理論知識和基本方法對某一課題進行深入研究，從而提高學生的理論水平和科研能力。
4.5 實訓課程 實訓課程包括計算機制圖技能訓練與拓展、規劃專業技能訓練與拓展（見表6），通過計算機制圖技能訓練與拓展，使學生能熟練運用AutoCAD、Photoshop、Sketchup等繪圖軟件繪制規劃圖，能運用熟練GIS進行空間分析。通過規劃專業技能訓練與拓展，使學生獲得城鄉規劃專業方面的職業技能和能力。
5 結語
人文地理與城鄉規劃專業是一個綜合性、實踐性、應用性很強的專業，構建該專業科學合理并切實可行的實踐課程體系是一項綜合復雜的系統工程。因此，地方本科高校在面臨轉型發展這樣一個時代背景下，該專業實踐課程體系的構建一定要具有足夠的前瞻性，要根據社會人才需求，不斷調整、充實、完善，以滿足經濟社會發展對人才的需要。
參考文獻
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[3]中華人民共和國教育部高等教育司.普通高等學校本科專業目錄和專業介紹[M].北京：高等教育出版社，2012.
第8篇：城鄉規劃的理解范文
【關鍵詞】城鄉規劃方案程序化生成；背景；原理及方法；爭議；前景
一、城鄉規劃方案程序化生成背景
人類的技術進化，正在以前所未有的速度革命人類的生活生產方式。翻譯軟件的運用及發展打破了語言交流的隔閡，前所未有的加強了人類相互了解的渠道和合作意愿，讓人類一家親的夢想成真。QQ等社交軟件的繁榮使人人都是特殊報紙的作者，讓人能在觀眾與讀者之間進行著靈活實用的身份轉換，書寫真真切切的生活動態。軟件的發展將學術把關者從繁重的智力、體力勞動中解脫出來，譜寫了不可思議的人類智能生活新篇章。音樂界已經能用低賤的、機械化的程序制造出外表華麗、像模像樣的文字和樂曲；程序寫出來的帶有明顯音樂風格的作品甚至因為能夠通過圖靈測驗而達到以假亂真的程度而不令人覺得情感空乏。
技術進化令人擔憂的，并非在于它暗示了我們自己可能也不過是機器，而是觸及我們心靈最深處的東西（我們總把它們當作靈魂間直接傳遞的信息）可能可以被簡單的機制有效生產出來，這樣的機制要比產生人類靈魂的復雜生物機制簡單成千山萬倍。或許人類靈魂/心智要比我們想象的淺薄得多的質疑也是不脛而走。
程序化讓社會成本貶值，讓人覺得某種能顯示人類深邃思維的崇高性不復存在了，人工智能在奔向思維力、洞察力與創造力之前的最后障礙逐漸被消解。像音樂這樣的藝術都可以被程序化，何況有章可循的城市規劃科學的程序化了。因為目前國內外城鄉規劃無論是理論層面，還是實踐方面，方案生產成的狀況都尚處在分散發展階段，僅僅依靠各種軟件的分工來實現最后的方案合成，缺乏一種跨技術、跨學科的整合力量，故而筆者認為城鄉規劃方案程序化生成是城鄉規劃呼之欲出的發展方向。
二、城鄉規劃方案程序化生成原理及方法
（一）城鄉規劃方案程序化生成原理
城鄉規劃方案程序化生成基本原理是將城鄉規劃方案結構所需多目標問題信息通過效用函數轉換為單目標問題信息并表達成某種知識，然后應用特殊的計算機智能算法完成知識推理，在推理過程中生成所需要的方案。
（二）城鄉規劃方案程序化生成方法
城鄉規劃方案程序化可采用基于模版的方法、基于模式的方法、基于實例的方法、神經網絡的方法以及遺傳算法的方法等等來實現。如利用基于知識的遺傳算法手工或半自動地進行有限元方案網格生成，某些網格生成器需要手工生成節點，但是也存在一些技巧可以自動生成節點，其中既有隨機性的也有非隨機性的。然后通過某種誤差指示器判斷需要調整的區域網格，經局部自適應網格精整后再進行有限元分析。這樣的局部網格精整過程可反復進行多次，從而有效避免出現畸形方案，直到計算結果或是方案滿足設計要求為止。
三、城鄉規劃方案程序化生成爭議
（一）未來派觀點
猴子和打字機定理 關于計算機的全能性假說不一定科學或是會全部實現，但向其無限趨近卻不是沒有可能的。故規劃師可以嘗試將城市規劃進行音樂或是詩歌化等能夠或是已經進入程序化自動生成發展階段的事務的比喻或者轉化，借鑒音樂、詩歌等程序生成原理，進行城鄉規劃方案程序化生成的探索。一旦規劃最終能成功地被歸約為邏輯模式和模式本身，美輪美奐的程序化規劃成果帶來的后果即是一種恐慌的快樂，雖然規劃科學的理論家實踐家的矜矜自得轉眼間將被掃得一干二凈。
對于城市規劃的程序化，現在發展速度還很慢，會讓人覺得這是對人類心智深度的一種荒誕可恥的誤估。然而隨著人的認知結構的程序化如火如荼的進展，計算機取代人的活動可計日而待矣。
（二）保守派觀點
計算機獲得人類情感（不可能或是非常非常緩慢，如3d不能再現空間中味覺）之前，它們無法完成真正的創新――發現一種新的人類體驗，或者為一種舊的人類體驗找到全新的表達方式。雖然諸多理論可以被程序化，被程序化的理論可以看做符號，及符號組成的表達式。機器只能著眼于符號層面，人類可以著眼于知覺層面和符號層面；之于機器，規劃只是符號的工程，人類則有額外的知覺工程。人類對規劃的知覺是其認知結構的功能，使得人類可以從符號和知覺兩個層面規劃。故而計算機永遠不能取代人腦，亦即，城鄉規劃方案程序化生成的可行性值得質疑。
（三）筆者之認識
城鄉規劃方案程序化生成過程，本質上就是一個方案不斷優化的過程，但機器生成方案的評價涉及到的標準永遠是屬于人的。故在城鄉規劃方案自動生成完全程序化以前甚至是以后，間雜人工把關應該是必須的。通過人機合作生成城鄉規劃方案才能有效推進城鄉規劃方案程序化生成的實用性。
四、城鄉規劃方案程序化生成前景
針對考研和現實中的誤入歧途的規劃實際而言，亦即：天下設計一大抄的消極模仿成為方案生成的主流、對規劃只知其一不知其二的跨專業數見不鮮的考研成功，負負得正的翻譯方法②對于規避論文重復率的效用，工具理性支配的程序化規劃技術的流行，昭示著方案生成軟件的出頭只是時間上的早晚。此時，句法分析方法下的城市元素的一種排列組合即方案。將規劃元素數據化，就像示波器通過對電信號的形象轉化應用于醫學發展一樣，規劃方案本質上就是科學計算得出的城市方程式的立體而形象的解。由牛頓定律的繁瑣過渡到動能定理的大天地式的灰箱操作方法或者是規劃認知結構的程序化條件下通過城鄉規劃科學的模糊性決定的模糊規劃方法的使用，（其實就是打包了的理性，是對于復雜城鄉規劃方程的一個快速的近似解，恐怕從某種意義上，這個策略比單純的理性還要高級。緊迫時第一反應下的解的優先級是高于具體的理性分析的。）會像文章生成系統增加文章的可讀性和效用性那樣，對城鄉規劃產生出乎意料且開天辟地般的惠益。城鄉規劃方案程序化生成，將極大促進城鄉規劃的發展，甚至為其帶來革命性的變化，歷史文化名城的數字化保護，新農村建設、傳統村落的保護和發展，結合數據庫建設以及3S技術的運用，極有可能會形成一個城鄉規劃方案程序化生成的大時代。
客觀上，我們對“生命”的定義是模糊的、不準確的。隨著互聯網的普及，更多具有智能的終端接入網絡，使人造的網絡具有和生命一樣的復雜性和自適應性，生命的意識、一種機器的智慧，將從這個混沌的網絡中“涌現”出來，將人的認知結構的程序化發展到強人工智能的實現效果，使技術衍化成一種生命體，至少就程序化的結果而言，機器與人類等同。隨著科技的進化，計算機可進行的程序化工作不可避免的更加細致靈活，則更具創造力的電腦出現是可以預料的。就如每個人都是局限于此或彼，受限于社會生活習慣和獲取信息的方式等等，因而導致的行為方式也大體有跡可尋，計算機高度進化生成的智能也許不會與人中偉大者等量齊觀，代替一般人甚至聰明人確是可望的。詩歌生成軟件讓人人不是詩人而勝似詩人，同理，人人不是規劃師（科學家）而勝似規劃師（科學家）。亦即，規劃人員的失業時刻隨之而來。
進展上，可聯合城鄉規劃精英、計算機軟件精英、思想、經濟、政治、社會精英等諸多方面的精英力量，共同致力于城鄉規劃方案程序化生成的研究和運用，則其美好前景不言而喻。
五、結語
技術進化的結果可能讓人本身退化到乏善可陳進而使人的進化問題不再受到關注，然而，也可能讓人擺脫時間的限制而進入自由全面發展的永恒時間之大境。雖然從目前來看，城鄉規劃方案程序化生成的發展運用是一個難以輕易解決的開放性問題，規劃人本主義大師芒福德早已表現出了強烈的城鄉規劃技術批判和悲觀主義傾向，然而我們都知道以個人的好惡來對未來大趨勢進行判斷是毫無意義的。至少，當人意識到未來不止一種可能時，總是會有成就感的。筆者大膽預測：城鄉規劃方案程序化生成將是至少在未來一定時間內會是城鄉規劃之大勢所趨！
注釋
① 猴子和打字機定理：如果無數多的猴子在無數多的打字機上隨機打字，并持續無限久的時間，那么在某個時候，它們必然會打出莎士比亞的全部著作。這是用來描述無限的本質的最好方法之一。人的大腦很難想象無限的空間和無限的時間，無限猴子定理可以幫助理解這些概念可以達到的寬度。猴子能碰巧寫出《哈姆雷特》這看上去似乎是違反直覺，但實際上在數學上是可以證明。
② 負負得正的翻譯方法：將A語言用翻譯軟件譯成B語言，再將翻譯成的材料又翻譯成原來的語言即A語言，通過兩次互譯而達到有效降低重復率的目的。
參考文獻
[1] 丁永祥，夏巨諶，王英，羅宏志，肖景蓉.有限元網格自動生成算法的最新進展[J].中國機械工程，1993，06.
第9篇：城鄉規劃的理解范文
關鍵詞：公眾參與 規劃師責任
中圖分類號：C29 文獻標識碼：A 文章編號：
1規劃師的社會責任
市場經濟條件下，規劃師作為一種職業，往往把規劃當成一種商品，賣給政府或者開發商。然而規劃并不是普通意義上的商品，它具有其他商品所不同的特殊屬性。規劃是一種公共政策的表達，它的影響面涉及公眾生活的每一個角落。因此當公眾的利益無法通過特定的機構和機制影響到最終的規劃時，如果規劃師僅以甲方的利益為出發點，必然會導致規劃本身的偏差，然而如果規劃師不以甲方的利益為出發點，必然會導致規劃師失去市場。巧婦難為無米之炊，沒有機會做規劃的規劃師，更無法談及對公眾利益的維護。因此，當今規劃師的確面臨著個人利益與公眾利益的困境。對于這種困境，規劃師既不能只關注公眾而失去為公眾服務的機會，更不能一味埋怨規劃機制的疏漏而使公眾利益無法得到維護，覺得與己無關而成為甲方的喉舌。因此，規劃師當前首要的任務就是要維護公共的利益和維系社會的公平。
2 城鄉規劃中加強公眾參與的重要作用
長期以來，規劃師夢寐以求的是自己的作品在實施過程中能夠得到社會的認可和完整的實現。這種追求和向往必然要尋求一種公眾參與的程序化行為，來約束規劃執行過程的變更，因此城鄉規劃中加強公眾的參與有著重要的作用
（1）可以調動各界人士參與規劃的積極性。我國公眾參與呈現規劃的主體是市民、利益集團、規劃人員和政府官員，各界人士是上述四種人物主體的代表，最具代表性的是各級人大代表、政協委員，他們是城鄉規劃和城鄉建設的關心者、支持者和促進者，確立公眾參與規劃在于引起人們對城鄉規劃的普遍重視。
（2）可以廣納群言，修正規劃的局限性。城鄉規劃的形成不可能一蹴而就。規劃師能力再大，也難免會出現小的紕漏。確立公眾參與城鄉規劃旨在發動群眾，諫言獻策，以修正規劃工作者在規劃中的考慮不周，或規劃滯后、規劃歸于理想化等問題。
（3）可以透過規劃，展示城市風貌的完整性。公眾參與城鄉規劃就是要徹底改變規劃停留在紙上與實施脫節的現狀。要增強規劃的透明度，讓人們共享規劃的成果，就必須讓公眾參與城鄉規劃，逐步形成全社會的共識。
（4）可以確保規劃執行過程的嚴密性，規劃的多變性是當前我國在實施規劃過程中出現的通病，是人為的結果。公眾參與城鄉規劃就要解決這一弊端，喚起公眾來解決有權部門和政府官員在規劃協作中的隨意性，最終達到堅持原則，雖然公眾參與不可能在短期內克服和避免因市場缺陷與失靈，以及負面干擾給城市發展帶來的諸多問題，但公眾參與城鄉規劃，對于城市建設過程中體現規劃的完整性，對于高水平、高質量地建設城市都將帶來不可或缺的裨益。
3規劃師應調整自己的思維方式以適應公眾參與的制度
《城鄉規劃法》中規定的公眾參與的制度不僅僅只是讓公眾在某幾個階段發表自己的意見，也絕非只是規劃師在某幾個時段需要聽取公眾的意見，而是一個對規劃運作體系和工作框架進行重新構建的過程。因此，規劃師已經習慣的工作方式、思維方式都應該發生重大的調整，以真正的能適應新制度下的要求。
（1）規劃師需要具備社會溝通的能力
這種能力不僅限于過去在團體或者與政府部門及專業人員之間的溝通，而且需要面對廣大的社會公眾。這就需要規劃師從過去專家的、專業性語言與技巧、方式轉變為公眾的、日常生活性的話語與技巧、方式，從專業演繹性思維轉向基于日常生活、經驗和體驗的概括、總結性思維。反過來，規劃師如何將公眾意見融入方案中，并向公眾做出相應的解釋，也將是規劃師需要增加或是提高的能力。從另一方面講，規劃師的考慮及其表達方式如何讓公眾接受，規劃師如何向公眾解釋闡述規劃方案的具體意義等，同樣也是規劃師工作能力的重要體現，這將直接關系到公眾是否能夠真正理解規劃師的方案所能表達的含義和具體的內容。
（2）規劃師需要具備較強的社會活動組織能力
隨著公眾參與的開展，就有需要舉行各種聽證會、論證會，而規劃師如何組織這些會議，如何能使會議順利的進行，如何駕馭會議的話題，并保證會議想要達到的目標能夠實現，從而使規劃的進程能夠推行下去，都與規劃師對會議的組織能力有著極大的關聯。規劃師的社會組織能力還包括如何將不同利益的人群集中在一起，使他們能夠心平氣和的討論問題；如何將那些特定的群體吸引到會議之中，讓他們發表意見，從而保證規劃過程中公眾意見具有廣泛性。
（3）規劃師需要具有更強的綜合協調能力
過去規劃師需要在法律法規、規范及地方技術性內容等方面綜合協調，而現在除此之外還需要考慮更多的不同個體、不同人群以及不同利益之間的綜合協調。過去規劃師可以相對單一的方向和價值觀為基礎，而現在要面對多方向和價值觀，整合出一個最終的方案，這對規劃師的知識結構、綜合協調能力等都提出了更高的要求。在此過程中，規劃師將更深的卷入各種利益的紛爭之中，如何協調不同利益團體并取得相對一致的意見，或者說建構一個能被不同群體共同接受的規劃成果，就成為了規劃師工作的關鍵性內容。
4結語
公眾參與的制度并不是喚之即來、來之即用的工具，對它的實踐和研究規劃師必須真正的把握其內涵。公眾參與是一項系統的工程，不能一蹴而就，它需要規劃師做出多方面的工作，其中包括要加強對其理論上的研究，明確公眾參與的本質。同時規劃師要轉換自己的工作內容、工作方式和思維方式，真正達到啟發公眾參與的熱情和目的。規劃師要加強公眾參與的宣傳，形成多方位多渠道的傳播與推廣，實現更多的人參與到城鄉的建設中來，以真正實現《城鄉規劃法》中公眾參與制度為最終目的。
參考文獻
1.張旺鋒 張祥德 徐佳 我國城市規劃過程中的公眾參與體系構建城市發展研究 2009年第4期
