合規(guī)管理提升年總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的合規(guī)管理提升年總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：合規(guī)管理提升年總結范文

一、政治思想方面

要做好合規(guī)管理崗工作，必須要有正確的政治思想。我多年來認真學習黨的理論，特別是學好科學發(fā)展觀，用黨的理論武裝自己的頭腦，在工作上我養(yǎng)有吃苦耐勞、善于專研的敬業(yè)精神和求真務實的工作作風。我服從分行的工作安排，緊密結合崗位實際，完成各項工作任務。在實際工作中，我堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，認真對待每一件事，認真對待每一次工作，保證工作質量，受到了上級領導和職工群眾的好評，為分行事業(yè)的發(fā)展作出了自己的貢獻。

二、業(yè)務能力

我是一個喜歡學習的人，總覺得人的一生是學習的一生，特別在當今發(fā)展迅速的時代，學習就更加重要，一個人不學習，就跟不上時代的需要，必定被時代所淘汰。我在工作上除了學習黨的理論知識和國家方針政策外，重點是學習《加強合規(guī)管理辦法》、《合規(guī)管理實施細則》等與自身崗位相關的知識。還學習社會管理知識、法律知識等現代科學文化知識，做到學深學透，掌握在腦海中，運用到實際工作中，為自己做好分行的綜合工作打下堅實的基礎。通過學習，我提高了自身素質，能較好地結合實際情況加以貫徹執(zhí)行，具有較強的工作能力，能完成較為復雜、繁瑣的工作任務，取得良好成績，這一點，我自己感到很欣慰。

三、工作情況與工作成績

作為一名合規(guī)管理人員，我主要負責審計、合規(guī)管理，防范金融風險工作。今年我的工作主要是：1、部門考勤、報銷午餐費、福利費等一系列費用。2、部門內務：包括辦公用品的領用、兼職安保工作、部門收發(fā)文件的留存。3、行內審計：包括各經營機構、各條線業(yè)務及管理部門對總分行及監(jiān)管部門各項制度、操作流程的合規(guī)性審計；人員離崗、離任進行審計；及上級行及監(jiān)管部門要求的一系列專項審計。4、分行內部審計通告工作以及審計后整改落實情況跟蹤。5、內審檔案保管及整理。6、分行在經營過程中的合規(guī)風險指標的監(jiān)測、分析、評估。7、與總行審計稽核部門及風險管理部門經辦人員的工作聯(lián)系。8、負責與監(jiān)管部門的合規(guī)工作聯(lián)系。9、負責分行合規(guī)風險的培訓事務。我所管理的事務雜、任務重，首先就必須有吃苦耐勞的精神，其次就是做事的方法。我總結了幾點:1、需要自己做的事必須親自去完成，但一些其他小事就可以讓其他人代勞，不必做到事必躬親。2、整理、計劃當前的任務，每天寫個總結，每天寫個計劃，做到心中有數，才能有條不紊的完成自己的工作。3、提高工作效率和質量，在每天的工作中不斷思考，不斷反思，總結自己的經驗教訓，以后的工作才能做到熟能生巧。

四、工作中存在的不足

2014年，我認真努力工作，雖然在政治思想和業(yè)務知識上有了很大的提高，業(yè)務能力也得到了很大的提升，但是在工作中有時顯得不夠細心，還需要有更嚴謹耐心細致的作風，與上級領導的要求相比，還是存在一些不足與差距，需要努力提高和改進。我將在明年的工作中加強努力，不斷克服工作中的不足，將工作做的更好。

五、新一年的計劃和打算

第2篇：合規(guī)管理提升年總結范文

快速變化的世界使人們更加關注社會的未來，關注未來社會的主體——今天的孩子們。我們強烈地意識到社會賦予了幼兒教育更高的期望和更神圣的使命，創(chuàng)優(yōu)質高效的幼兒教育是每一個幼教工作者的責任。一所幼兒園的發(fā)展離不開教育教學，教育教學的關鍵在于科學的教學管理，只有通過建立和實施科學的教學常規(guī)管理，才能使教學工作有序開展，保證教學效益的提高。

近幾年，我園逐步探索了一些管理辦法，但是還存在一些問題：(1)管理觀念滯后。幼兒園的管理多屬于事務型、制度型和經驗型。對管理者而言，抓管理就是抓具體目標、計劃的檢查，抓具體活動的效果。（2）對各項教學工作缺乏相應的評價方法和標準，即使有，可操作性也不強，無法檢測工作效果。對于幼兒園而言，我園迫切需要加強這方面的研究。原因由以下幾點：一是我園是黃陂前川地區(qū)唯一一所公辦園，在全區(qū)起著窗口和輻射作用，目前在幼兒園的教學常規(guī)管理方面還沒有可供我們借鑒的經驗，希望通過研究，建立科學的教學常規(guī)管理，在全區(qū)起輻射和推廣作用。二是由于在幼兒園的常規(guī)管理上沒有經驗，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教學質量。

根據時展的要求和幼兒園教學常規(guī)管理中存在的問題，我園決定開展“幼兒園教學常規(guī)管理研究”。

二、省內外同類課題研究現狀

目前中小學關于教學管理創(chuàng)新研究、教學管理精細化研究、優(yōu)化教學常規(guī)管理研究、有效性教學管理研究等較多，也有一些可供借鑒的經驗，如：建立科學合理的教學管理制度，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好校本教研活動，重視教師素質提升，實行均衡教育教學，推行教學質量評估。還有推行“一個中心、兩個基本點”的教學管理模式。“一個中心”即以常規(guī)管理為中心，抓住課堂主陣地，全力實施“有效教學”，讓教師具有扎實的授課技能，讓學生具備良好的學習習慣，通過各種舉措提高課堂教學的有效性。“兩個基本點”即班主任為單位的班級管理團隊和教研組為單位的學科教師團隊。推行教育教學管理重心下移，充分發(fā)揮名師、骨干教師和學科帶頭人的中堅力量，發(fā)揮教研組集體研究的潛在能量，通過專家引領、專著學習、學術組與備課組活動相結合，提高教師的整體水平。但是這些經驗和成果適宜于中小學，而幼兒園以其不同的教學方式和課程理念，有其特殊性，因此，必須研究出適合幼兒園教學常規(guī)管理辦法。

三、課題研究的理論依據

（一）課題界定

1. 教學常規(guī)：就是指關于教學的日常規(guī)定，它是教師職業(yè)生活的常態(tài)準則和常態(tài)要求。

2.管理：管理是指在一定組織中的管理者，運用一定的職能和手段來協(xié)調他人的勞動，使別人同自己一起高效率地實現組織既定目標的活動過程。

3. 教學常規(guī)管理，就是根據教學工作規(guī)律和學校自身實際，制定和實施教學日常規(guī)章制度，使教學能順利進行，并日趨有序化、規(guī)范化、穩(wěn)定化，從而有效地實現學校教學工作目標的活動。教學管理是正常教學秩序的保證。

四、研究目標

根據幼兒園的教學常規(guī)管理現狀，探索出適合幼兒園教學常規(guī)管理的運行機制和辦法，提高幼兒園管理質量和教學效益，促進幼兒園的健康發(fā)展。

五、研究內容

1、幼兒園教學常規(guī)管理現狀調查。

2、幼兒園教學常規(guī)管理策略的研究。

3、幼兒園教學常規(guī)管理模式的研究。

六、研究的對象和方法

1、研究對象：以教師的教學常規(guī)工作和管理者的管理行為為研究對象。

2、研究方法：

（1）調查法：課題開題前，了解幼兒園教學常規(guī)現狀及存在的問題。

(2)行動研究法：通過管理者的管理行為，不斷調整管理方法。注意邊研究邊總結。

（3）經驗總結法：對在實踐中搜集的材料進行全面完整的歸納、提煉，進行分析，確定具有普遍意義和推廣價值的方法。

七、研究步驟

1、準備階段（XX年12月—XX年年6月）

（1）研究幼兒園教學常規(guī)管理的現狀，征求意見，確定課題。

（2）廣泛查閱與本課題相關的文獻信息，確定課題內容。

（3）確定研究對象，培訓研究隊伍。

（4）制定研究方案，明確人員分工。

2、研究階段（XX年年7月—2010年7月）

（1） 對照《綱要》，深入學習，查找問題，開展研究。（XX年.7～XX年.12）

學習內容：《幼兒園一日生活活動細則》、《武漢市幼兒園教學常規(guī)管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教育指導綱要解讀》等。

（2）通過座談、問卷調查等形式、常規(guī)檢查記錄等形式，完成調查研究報告。（XX年.12—2010.3）

（3） 建立健全保教人員各項管理制度（2010.3—2010.6）

結合平時的保教常規(guī)管理，反思保教人員的行為方式，規(guī)范各保教人員的行為，建立各項制度、完善評體系等，創(chuàng)新保教常規(guī)的管理行為與方式，有效提高幼兒園保教工作量。

（4） 研究階段小結（2010.6～2010.10）

總結反思前期研究工作，召開課題中期報告會，制定下一階段的研究計劃。

（5） 深入開展研究工作（2010.10～2010.7）

以“行動研究”的方式，不斷調整實驗方法，檢驗保教人員管理制度，研究常規(guī)管理的策略、內容、途徑和辦法、措施，形成階段性研究報告。

3、總結階段（2010年7月—2010年12月）

（1）收集整理階段資料，撰寫研究報告和研究總結。

（2）申請結題，請專家評定鑒定。

八、研究的結果與分析

（一）立足本園實際，構建了制度化和人性化相結合的管理體系

第一，立足本園實際，建立健全了一系列規(guī)章制度。

通過反思、審視以前的教學管理制度，我們發(fā)現有的制度不符合本園的實際，有的制度可操作性不強，有的制度還需作進一步的完善。針對這些問題，幼兒園先后制定了《幼兒園工作質量評價考核制度》、《幼兒園聽課、評課制度》、《幼兒園教學常規(guī)檢查制度》、《幼兒園獎懲制度》等，對教師的教學常規(guī)工作提出具體的要求，為教師的日常教學提供了依據，也為幼兒園評價教師的教學工作提供了標準。

第二，在管理過程中，實施制度化、人性化相結合的管理。

一是園長參與教學過程，實行多項互動管理。保教工作一向是幼兒園的中心工作，現代管理理念強調管理要實行動態(tài)管理以帶動教師行為方式的改變，園長深入實際的教育過程與教師平等互動，把握保教工作的大目標、大方向，實現有效管理。鼓勵教師大膽嘗試，支持她們的大膽創(chuàng)新。

二是讓教師參與管理。在教育教學過程中支持教師進行自我管理，讓教師來參與制度的制定，計劃由下至上形成。促使教師對工作負責，實行自我決策、自我監(jiān)督、自我評價。在各項競賽中，各項評比標準由老師制定，個個老師都是評委，都可以發(fā)表個人的意見和看法，都可以對自己和他人的工作給予公正的評價。

（二）構建了多元化、科學化的評價體系。

第一，實行多元化評價

變以前的管理者評價為教師自我評價、家長評價、幼兒評價相結合。通過評價促進管理。

在評價教師的時候，讓每個教師先給自己找長處、優(yōu)點，然后綜合出有利于幼兒園發(fā)展及個人成長的獎項：備課優(yōu)秀獎、環(huán)境創(chuàng)設創(chuàng)意獎、組織能力獎等。這種評價和獎勵讓大家覺得是一件快樂的事情，每個人既知道自己的長處，也可以吸收他人的長處。

第二，各項活動評價標準科學、合理。

以前的各個環(huán)節(jié)的教學評價缺乏，要么沒有評價標準，僅憑個人的直覺打分、評價。要么就是評價標準不合理，要么就是可操作性不強。針對這個問題，我們就環(huán)境創(chuàng)設、集體教學活動、區(qū)域活動、教師備課、戶外活動、教師學期評價標準進行了完善，增加了個人自評、年級組內互評、幼兒園集體評議結合。同時，都有較好的方面和存在的不足一欄，有利于教師不斷反思行為，不斷改進，新的評價標準更具人性化，更具操作性。

（三）探索出了幼兒園教學常規(guī)管理的模式和管理策略。

通過研究，我們探索出幼兒園教學常規(guī)管理的模式：

提出要求，規(guī)范行為——檢查監(jiān)控，及時反饋——評價促進，全面提高。

1、提出要求，規(guī)范行為。就是在管理過程中，首先提出保教人員的工作常規(guī)要求，規(guī)范教師的教學行為。

2、檢查監(jiān)控，及時反饋。由行政領導、保教主任、年級組長組成三個層面的常規(guī)督導檢查隊伍，形成多層次、立體化的管理網絡，健全幼兒園檢查機制。在檢查過程中遵守“重點問題早發(fā)現、疑難問題多研究、解決問題找策略”的原則，及時、準確獲悉全園師生的精神面貌、工作態(tài)度和工作進展等信息，最大限度地減少管理中的盲目性、隨意性。經常化、定期化的保教常規(guī)檢查，加強了保教常規(guī)工作的質量監(jiān)控。對發(fā)現的問題采取措施解決。

3、評價促進，全面提高。

根據工作完成的情況，對照標準，對做得好的給予獎勵，總結好的方法。對不足的提出進一步的改進措施，最終實現整體推進。

九、研究的效果

1、教學方面

（1）建立了有序化、規(guī)范化的教學秩序。《幼兒園一日保教常規(guī)》的制定，規(guī)范了教師的教學行為，提出了教學常規(guī)的具體要求，逐步形成了有序、規(guī)范的教學秩序。

（2）各階段的教學常規(guī)有條不紊。開學、學期中、學期末要做哪些教學常規(guī)，都能夠運籌帷幄，有條不紊。每學期的教學常規(guī)檢查都得到上級部門的高度評價。

2、教師的發(fā)展

（1）教學觀念發(fā)生了重大變化

經過三年的實驗，以向“管理要效益，向一日生活要質量”的指導思想深入人心。這一思想的確立，標志著教師價值觀發(fā)生了重大的革新。實驗顯示，廣大教師基本實現了由重教學結果管理向重教學過程管理方面的轉變等。在教學中，教師們以素質教育為導向，自覺運用教學常規(guī)來規(guī)范和指導教學。

（2）教學實踐能力得到發(fā)展

幾年來的實驗，在規(guī)范的教學常規(guī)指導下，使幼兒園教師教育教學實踐能力得到充分的開發(fā)與培養(yǎng)，教師在教學實踐中，能自覺遵守常規(guī)，在運用中創(chuàng)新。

（3）教學效果得到顯著提高

三年來的實驗研究，幼兒園教師在教學中成效得到顯著提高，其只要表現在：一是規(guī)范了要求，實現整體推進與規(guī)范管理的實驗過程中，基本上達到了各項教學活動標準。部分教師形成了自己的風格特色及教學常規(guī)，促進了幼兒園的教學常規(guī)的發(fā)展，其內容在“家長開放日”中的半日活動展示中得到充分的體現，獲得家長的一致好評。

（4）教師的積極性得到提高

通過科學、公正的評價，教師能做到“見賢思齊”，對做得好的給予激勵和獎勵，調動了廣大教師的積極性。

3、幼兒方面

促進幼兒的整體性發(fā)展，促進幼兒素質全面提高。以前未建立一套較為科學規(guī)范的教學常規(guī)指導教學，存在“重教輕保”，“重集體教學活動忽視生活活動”等誤區(qū)。隨著實驗的深入，理論上的進一步學習內化，教師進行一步解放了思想，更新了觀念，幼兒不僅在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域方面得到了發(fā)展，而且在生活習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣等方面也得到了良好的發(fā)展。

十、課題研究存在的問題及今后研究的設想

1、存在的問題

(1)研究缺乏可供借鑒的方法和相關的文獻。

中小學在教學常規(guī)管理方面研究了一系列成果，但幼兒園的保教工作同中小學有很大的差異，而且全區(qū)僅一所教育部門舉辦的一級幼兒園，因此，在研究中缺乏及時的、必要的專業(yè)引領，因此，在研究中的難度較大。

(2)課題研究中教師積極性不夠

由于是管理方面的研究，很多教師覺得這是管理者的事情，有一種“事不關己，高高掛起”的思想，因此，教師研究的積極性不夠，只是按照管理的布置的任務完成工作。

2、今后的設想

(1)不斷完善研究成果

在研究中切實感到教學常規(guī)管理工作上層次、上水平的重大意義，教學常規(guī)管理的科學與高效，是我們準求的目標。在實際教學工作中，我們將努力推行研究出的成果并積極再探索，將成果不斷推廣并完善。

第3篇：合規(guī)管理提升年總結范文

本學期教學部進一步深化學校內涵建設，認真貫徹學校的工作計劃，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，以提高教學質量為核心，以全面總結“新基礎教育”扎根研究和“自育型備課組”建設的實踐研究為載體，深化課程改革，用誠懇的態(tài)度服務教師，用科學的理念促進教師發(fā)展。

二、工作重點：

本學期，我們將面臨著三個方面的重要任務：

1、早策劃、早部署，堅決完成“新基礎教育”三年扎根規(guī)劃的總結、展示交流任務。

2、以教師隊伍建設為中心，以“自育型備課組”研究與實踐的結題為抓手，推動課程領導力進程，形成具有校本特點的教研團隊建設模式。

3、以提升教學質量為中心，加強管理，通力合作,實現初三年級教學質量的全面提升。 

三、具體工作：

（一）課程建設

本學期，教學部以課程計劃為依據，著力架構自育學生成長課程，結合多彩的主題活動、儀式教育等，充分發(fā)揮社團、閔四自育等時段開設豐富的課程，豐富學生的生活經歷與精神體驗。

1、規(guī)范拓展課的評價，有目標、有質量的開設社團。

通過學生調研，按需開設拓展課社團，讓課程發(fā)揮出最大的育人價值，本學期進一步規(guī)范拓展課的選擇與評價，注重拓展課的普及中提高，把社團分成四個模塊，每個學生在初中的學習中，必須在每個模塊中至少要選擇一科。在普及中發(fā)現特長苗子，加以輔導培養(yǎng)并提高平臺發(fā)揮特長，改革評價模式，設計學科特色的評價指標，從學生自評、互評，教師評價多方面對拓展課程進行評價。

2、繼續(xù)做好、做精學科群。 

六年級開設《走進唐朝詩人》分別以白居易、李白、孟浩然、王維、杜甫、杜牧等作品精選教學，七年級開設《走進現當代的作家》分別精選史鐵生、朱自清、林海音 、傅雷 、蕭乾、魯迅等作品進行教學，為學生的文學修養(yǎng)做積累。八年級繼續(xù)開設理化實探課，提前學生的理化學習興趣，培養(yǎng)理科積極分子。優(yōu)化目標列評價，形成完整的課型。

3、充實閔四自育時間，結合學校教育活動系列，形成合力。

本學期結合學校讀書月活動，以主題閱讀形式在各年級開設閱讀時間由語文教師指導學生閱讀，各年級根據學生年齡特點確定閱讀主題。六年級以名人傳記為主，七年級以小說為主，八年級以散文為閱讀主題。一次一摘抄一感悟，每月一讀后感。在六七年級同時進行寫字訓練每日十分鐘寫字，結合年級活動進行評比與展示。

（二）加強教學常規(guī)管理，推進學校有效教學

本學期，教學部進一步夯實教學管理，規(guī)范教學流程，使教學管理走向規(guī)范化、科學化、特色化、精細化、嚴謹化，努力提高學校的教學管理水平。

1、強化、細化常規(guī)管理，科學合理使“教學五環(huán)節(jié)”要求落地成效。

沿用上學期末的教學常規(guī)反饋單，繼續(xù)加強教學常規(guī)的檢查、落實、反饋、跟蹤，讓教學常規(guī)檢查真正達到“以檢查促提高”目的，確保常規(guī)工作的落地。

2、以作業(yè)的布置和批改為突破，提升教學有效性。

作業(yè)是考試的另外一種形式，針對上學期學生調研中有關作業(yè)量、質等諸多問題，本學期將重點從作業(yè)這一環(huán)節(jié)檢查教學效果，診斷教與學上的問題，以促進日常教學工作。

3、優(yōu)化視導，發(fā)現智慧，扶持薄弱。

加強學科教研組工作的指導和幫助，積極探索教研活動的方式，豐富教研活動的形式，打造“專題化、課程化”教研，避免教研專題的散點，使“周周研”走向內涵教研。通過視導，既要發(fā)現教研組的優(yōu)秀做法，加以推廣，又要找出教研活動中存在的問題，找準薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的措施有效解決教研活動中的低效問題，形式主義問題。

（四）新基礎教育扎根結題

在全校范圍內，抓住機遇，充分利用好“新基礎教育”扎根研究及生態(tài)區(qū)建設的資源，總結、提煉在三年中取得的成果，以“課型整體化、系列化”研究為抓手，通過掌握和運用新基礎教育的指導綱要，在研討中不斷深化、轉變教師的教育觀念、思維方式、行為習慣，把新基礎教育的基本理念內化為自己課堂教學的智慧和行為，落實到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，實現教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展，實現新基礎教育的“日常化”、“常態(tài)化”，從而繼續(xù)豐富、打造和內化學校“自育”的學校文化精神，為學校的內涵發(fā)展奠基。

（五）聚焦市級課題“自育型備課組建設的實踐與研究”的結題工作。

早策劃、早部署、早行動，理清思路，攻克難題，對重點關注的備課組已有的實驗資料、案例進行整理、分析，形成成功范例，在此基礎上，總結出一套行之有效具有普適性的備課組自育的路徑與方法，架構出以“自育”為基本特征的學校備課組建設模型。

上學期，學校承擔的市級課程領導力項目《自育型備課組建設的實踐與研究》已順利完成中期評估。本學期，要重點、有序做好此項目的結題工作，將定期召集項目領導小組會議，抓好項目的檢查、指導力度，確保結題進度和質量，同時對結題階段的數據、文字資料進行匯總、整理和總結成文。

（六）繼續(xù)加強師資隊伍建設，提升專業(yè)素養(yǎng)，成就教師。

要充分利用好骨干教師、發(fā)展成型期教師等校內資源，對他們實行動態(tài)管理，為他們定目標、定任務，以“智慧傳遞”活動為契機，發(fā)揮骨干引領作用，實現整體水平的提升。

繼續(xù)推進青年教師研學班項目，深化項目內容，為青年教師提供更多鍛煉表現的機會，使其嶄露頭角。借“5•4”之際，在回顧總結前期青年研學班工作的基礎上，創(chuàng)設更好平臺，以提高青年教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)品質為目標，開展青年教師的崗位練兵，擴大優(yōu)秀青年骨干教師群體，提升學校知名度和學校辦學品位。（具體方案另附）

（七）畢業(yè)班工作

發(fā)揮以班主任為中心的班級任課教師團體的集體力量和年級學科備課組的集體力量。一是搞好中考形勢分析，合理安排。要密切注視中考動態(tài)，及時調整角度、進程。二是以規(guī)范行為常規(guī)為工作重點，穩(wěn)定班級秩序，創(chuàng)設良好的學習情境和積極向上的學習氛圍。三是加強學生能力培養(yǎng)，課堂教學要以精為主，講練結合，要面向中下檔題，精選題目，難度、數量要適宜，講解要講透徹，講出方法規(guī)律、講出關鍵點，提高教學質量。四是搞好分層輔導，整體推進，在大面積的基礎上，力促尖子生。五是加強應試策略的指導，每次考試都要搞好解題技巧，答題規(guī)范性，以及應試心理等方面的指導。

（八）其他工作

1、加強學籍管理，做到管理規(guī)范、檔案齊全、數據準確、及時上報。

2、加強招生宣傳，做好中考報名、考試工作，規(guī)范招生行為，力爭完成上級布置的各項招生任務。

第4篇：合規(guī)管理提升年總結范文

【關鍵詞】教學管理；教學質量；教研創(chuàng)新

教學管理關系到教育方針的實施，是教育成敗的關鍵。因此，教學管理應運用“以人為本”的管理思想，以教學科研為方向，以課程改革為重心，以提升教學質量為目標，以提高教師專業(yè)素質為關鍵，全面優(yōu)化教學管理，最終提高教學質量。

一、是要抓好教學常規(guī)管理

教學常規(guī)的各項內容，是教育教學科學性的具體體現。要有效地提高教育教學質量，就一定要重視教學常規(guī)的落實。學校的各項管理工作，教學的各個環(huán)節(jié)，一定要符合教育教學的各項規(guī)定。教學常規(guī)的落實要和規(guī)范課堂教學、提高課堂教學效益相結合。如教師的備課、上課情況，教案設計、作業(yè)批改和課后輔導情況，學生的考勤情況、紀律、衛(wèi)生的檢查情況以及學生的學習情況等等。可以說抓好教學常規(guī)管理是提高教育教學質量的前提。

二、是要加強教學過程管理

教學管理不能只重結果不重過程，沒有過程的管理一定不會有好的結果。教學是學校的中心工作，學校管理的重心要放在教學過程上。學校領導應堅持上講臺，堅持深入課堂。給我們做專題報告的教育專家魏書生、龔正行、陸士禎等，他們都是學校的領導，但他們卻一直堅持深入課堂講課、聽課、評課，所以他們才能真正了解學校的教學現狀，了解教師，把握學生，才能及時調整工作思路，創(chuàng)新辦學思路。只有抓好每一節(jié)課，每一個細節(jié)，才能提高課堂教學效率，提高教育教學質量。

三是要嚴格制度管理

要進一步建立健全各項規(guī)章制度，減少管理過程的隨意性，堅持用制度管人、以制度管事，通過制度規(guī)范辦學行為，提高學校管理水平。要嚴格執(zhí)行教育教學常規(guī)管理檢查通報制度，落實獎懲措施；要完善教師考評制度，將教師德、能、勤、績考評與教育教學過程管理緊密結合，實行量化管理，強化目標管理。要將各項目標任務進行分解，責任到人，充分發(fā)揮目標的導向激勵作用。要做到人人身上有指標、有擔子、有壓力，這樣才能激發(fā)人的工作動力、創(chuàng)造力。

四、是要加強對學生的管理

對學生進行正確的思想道德教育、心理健康教育與疏導、人文關懷和嚴格要求是學校的責任和義務。特別是在當前學生升學壓力大、思想狀況比較復雜的情況下，能否加強對學生的管理，已經成為影響教育教學質量高低的決定性因素。學校一定要在教學秩序和生活秩序的管理上下大功夫、真功夫，尤其要防止惡性事故和各種意外事件的發(fā)生。要求班主任在學生管理工作中要有正確的教育觀、質量觀，在管理過程中，要耐心、細心，更要有愛心，要正確對待學生的過失，理解學生、包容學生、善待學生，避免簡單粗暴的管理方式。

五、加強師資隊伍建設，努力提高教師專業(yè)素質

為了提高教師的專業(yè)水平，利用教育科研經費是為教師訂閱專業(yè)雜志和派出學習。每學年出資，為全校每位教師訂閱一份教學書刊。讓每位教師在業(yè)余時間有書讀，特別是青年教師，為了使他們盡快成長起來，語、數、英教研組分別成立了“師徒結對”活動，“師徒”共上一節(jié)課活動，要求每位有經驗的老教師帶一位新教師，新教師每期聽師傅的課不少于30節(jié)，老教師聽徒弟的課不少于10節(jié)，每次聽后交流研討互相促進。一年來，先后派出幾十人次青年教師去外地聽專家講座，與會教師受益匪淺。

六、強化教學常規(guī)管理，提升教學質量

1.加強教師常規(guī)管理是落實教學計劃的根本保證

每學期開學初，將教學計劃在全校教師會上進行通過，然后對教師的教學行為及學生的學習習慣進行月查，要求檢查組成員，及時檢查、及時反饋、及時量化，教務處將每次月查情況在教師例會上進行反饋小結，并公布每位教師本月完成教學量化的分數。這一做法，有力地督促了教師工作的松散現象，促進了教學秩序的健康有序發(fā)展。

2.抓管理，明目標，辦特色

目標是管理工作的方向。為學生提供良好的流動教育，一切以為了學生的發(fā)展為辦學理念，我們以教育質量和教學質量進行辦學，堅持以教學為中心，以習慣養(yǎng)成教育、環(huán)境育人為辦學特色，以“知識豐富、內心完美、身體健康、性格陽光”為學生的培養(yǎng)目標。努力使每位學生成為會學習、會生活的一代新人。積極開展各項競賽活動，創(chuàng)造性地開展了“古詩文背默比賽”“數學口算心算比賽”“英語常用口語比賽”“作文比賽”“講故事比賽”“手抄報比賽”“書畫比賽”“大型的六一文藝匯演”等。通過以上一系列競賽活動，培養(yǎng)了一批具有一定特長的學生，提高了學生的綜合素養(yǎng)。

七、狠抓校本教研工作，推進教研創(chuàng)新

以研促教是辦學理念的核心內容。每學期開學初，語、數、英三科教研組結合實際制定教研計劃及教研日程安排，同時成立年級備課組，由領導親自給備課組長開會，安排教研任務。為了使教研活動落到實處，對每次教研活動實行簽到制度，對不按時參加活動的教師，給予一定的處罰，有效地促進了教研活動的開展。以教學問題為課題，進行研究，這樣不僅增強了他們的教學能力，還提升了他們的課題研究能力。另外，為了使每位教師能及時總結教學經驗，鼓勵他們撰寫論文，并擇優(yōu)向上級主管部門選送，對獲獎的論文將按不同層次給予一定的獎勵，從而調動了教師寫作的積極性，也為教師的專業(yè)成長奠定了基礎。

第5篇：合規(guī)管理提升年總結范文

這此活動學習了《xx農村信用社儲蓄業(yè)務管理暫行辦法》及《xx農村信用社員工違法違規(guī)行為處理辦法》等等。通過認真學習，對依法合規(guī)經營有了更深一層的認識，現就此次學習活動幾個理性的認識。

一，愛崗敬業(yè)，無禮奉獻。

愛崗敬業(yè)，是各行各業(yè)中最普遍的奉獻精神，我們信用社要發(fā)展要在這個競爭激烈的金融業(yè)中不斷強大，立于不敗之地，沒有我們每一位員工的無私奉獻精神是不行的。作為信用社的一名員工，為信用社的前途和發(fā)展，做一名愛崗敬業(yè)的員工。自參加工作以來，我一直從事這項職業(yè)也一直熱愛這個職業(yè)，在工作中不斷加強學習，時刻按照職業(yè)規(guī)范去要求自己努力工作。

二，加強業(yè)務知識學習，提升合規(guī)操作意識。

“沒有規(guī)矩何成方圓”，身為網點一線員工，切實提高業(yè)務素質和風險防范能力全面加強柜面營銷和柜臺服務。是我們臨柜人員最為實際的工作任務。加強合規(guī)操作意識并不是一句掛在嘴邊的空話，各項規(guī)章制度的建立不是憑空想象出來的產物，而是在經歷過許許多多實際工作經驗教訓總結出來的，只有按照各項制度辦事，我們才有保護自己的權益和維護廣大客戶的權益能力。

三，增強規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督防范案件發(fā)生意識。

信用社號稱三鐵“鐵制度，鐵算盤，鐵賬本”，正因為有了這三鐵信用社在百姓心中，才是值得信賴的。有規(guī)不遵有章不循，是各個行業(yè)之大忌。車行千里始有道。就一線柜員而言從內部講要做到從我做起正確辦理每一筆業(yè)務認真審核每張票據，做好相互制約相互監(jiān)督。不能礙于同事情面或片面追求經濟效益而背離規(guī)章制度而不顧。堅持致始致終地按規(guī)章制度其事。我們的制度才得于實施，我們的資金安全防范才有保障。

第6篇：合規(guī)管理提升年總結范文

自改革開放以后，我國經濟發(fā)展迅速，經濟全球化的實現，帶動了我國的經濟發(fā)展，也促進了我國金融保險的業(yè)的發(fā)展。使得金融保險行業(yè)逐步向自由化、信息化方向發(fā)展，傳統(tǒng)的金融保險經營模式逐步被打破，新的管理方式逐步出現，金融保險業(yè)實質是金融業(yè)和保險業(yè)的融合。通過融合促進創(chuàng)新，在融合創(chuàng)新的同時，也產生了許多不利的因素，因此為使金融保險業(yè)更好的發(fā)展，需要進行合規(guī)管理。

【關鍵詞】

金融保險；現狀；合規(guī)管理

一、金融保險業(yè)發(fā)展現狀

金融保險業(yè)的發(fā)展已有一段歷史，隨著金融保險業(yè)的發(fā)展，金融行業(yè)也逐步細分，如今金融保險行業(yè)分為銀行業(yè)和保險業(yè)以及證券行業(yè)。金融業(yè)和保險業(yè)融合實質是為財產服務的保險業(yè)逐步向為金融業(yè)服務轉型和滲透，銀行和證券以及保險之間的界限已經逐步被打破，也是當今金融保險業(yè)的發(fā)展潮流，我國金融保險業(yè)也因此加入了WTO。

（一）金融保險業(yè)發(fā)展水平較低在西方一些發(fā)達國家，保險行業(yè)是經濟重要組成部分，推動著國民經濟的發(fā)展，其保險費用可也達到當年GDP的10%左右。我國保險行業(yè)的發(fā)展水平還相對較低，目前我國的的保險行業(yè)費用只達到當年GDP的2%左右，根據國際目前金融保險行業(yè)的發(fā)展現狀，金融保險費用一般應達到當年GDP的4%左右。雖然我國的保險費用占GDP的比例較低，但是我國人均保險費用已從當初的10元，變?yōu)槿缃竦?00元，發(fā)展也是比較迅速的，但是和西方發(fā)達國家的2000美元的平均保險費用還是有相當大的差距，造成這個現狀的根本原因，還是我國經濟還不夠發(fā)達，人均收入水平還較低，這也在很大程度上影響了金融保險業(yè)的發(fā)展。

（二）保險市場結構分布不均衡目前我國保險公司在全國范圍內的分布不是很均勻，大多保險公司的總部都設置在北京以及沿海等大型中心城市，僅總部集中在北京等大型沿海城市的保險公司就多大三十多家，雖然各個保險企業(yè)也在小型城市和不發(fā)達地區(qū)的城市設置設立分部，但由于不發(fā)達地區(qū)的保險公司規(guī)模較小，造成我國金融保險行業(yè)的分布不協(xié)調、結構不完整，這在長遠來看阻礙了我國金融保險行業(yè)的發(fā)展，因此為了促進我國金融行業(yè)的發(fā)展，就需要對我國的保險公司的分布進行調整。

（三）再保險市場發(fā)展滯后保險市場再細分可以分為直接保險市場和再保險市場，目前國內對于保險市場的關注主要集中在直接保險市場，而對再保險市場的關注較少，這對投保人來說有較大的風險，而在保險市場的體系建立還不是很完善，同行業(yè)內部之間的信任度不高，這對整個保險行業(yè)發(fā)展也造成了影響，此外對于外幣保險業(yè)務的開拓大多集中在國外，這對保險行業(yè)來說是一大損失。

（四）保險業(yè)務結構發(fā)生變化我國保險業(yè)務發(fā)展初期，中國人壽保險公司是我國主要的保險企業(yè)，也是最大的保險企業(yè)，囊括我國大部分保險業(yè)務。十六大召開以后，我國保險行業(yè)的企業(yè)也逐步增加，外資保險企業(yè)也逐步成立，到目前為止我國保險行業(yè)的公司數目已經達到150多家。隨著國家經濟的發(fā)展，我國保險業(yè)也逐步向多種所有制轉型，公平競爭以促進金融保險的發(fā)展。財產險的發(fā)展已從單一的車險，逐步拓展，車險的發(fā)展變緩，其他的保險業(yè)務逐步增加，結構進一步調整，保險業(yè)務的結構更加完善。

（五）加強保險市場的監(jiān)管目前對于保險市場的監(jiān)管還不到位，監(jiān)管過程中還存在許多的漏洞，管理機構的建設和管理制度建設對現階段的保險市場發(fā)展的監(jiān)管還存在很大的差距，對于保險市場的監(jiān)管還處于被動監(jiān)管的階段。對于行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和資產負債質量以及再保險業(yè)務的監(jiān)管目前還處于空白監(jiān)管階段，這些監(jiān)管漏洞很容易引發(fā)不法分子的企圖，影響保險行業(yè)的發(fā)展，因此為了更好地發(fā)展保險市場，就需要加強對保險市場監(jiān)管機構的建設和對監(jiān)管制度的完善，減少監(jiān)管盲區(qū)。

（六）金融保險業(yè)務的國際化水平自我國加入世界貿易組織以來，我國經濟已經進入高速發(fā)展階段，我國金融保險行業(yè)也隨之迅速發(fā)展，國際交流也進一步發(fā)展，許多發(fā)達國家的保險企業(yè)開始在我國注資或者和我國保險企業(yè)開始合作。隨著保險業(yè)務的國際化發(fā)展，對于保險市場的監(jiān)管也在發(fā)生變化，我國保險業(yè)務監(jiān)管委員會逐步引用，國際監(jiān)管制度，對國內、國外以及中外合資保險企業(yè)進行監(jiān)管，完善現有的監(jiān)管制度，實現保險市場監(jiān)管透明化，提高我國保險市場的監(jiān)管效率和監(jiān)管質量，為我國金融保險行業(yè)的發(fā)展營造了良好的環(huán)境。堅持國際化金融保險發(fā)展原則，加大保險市場對外開放力度，深化與國外企業(yè)的合作，加強保監(jiān)會與國際保監(jiān)組織的交流，促進我國金融行業(yè)的發(fā)展。

二、我國金融行業(yè)的發(fā)展趨勢

根據我國當前金融保險行業(yè)的實際情況，我國保險行業(yè)的發(fā)展逐漸向經營業(yè)務專業(yè)化、保險市場體系化、市場競爭有序化、保險制度創(chuàng)新化、保險產品品格化以及經營管理集約化和從業(yè)人員專業(yè)化等方向發(fā)展，根據這些發(fā)展方向，我國保險行業(yè)的發(fā)展將會有一個很大的提升，有利于我國金融保險業(yè)務的發(fā)展制度的建設，有利于保險市場監(jiān)管制度的建設和人才的培養(yǎng)，帶動保險業(yè)的發(fā)展和我國經濟的發(fā)展。

三、金融保險行業(yè)的合規(guī)管理

（一）樹立合規(guī)的管理理念在以往對與保險市場的合規(guī)管理中一直處于被動狀態(tài)，因此對于監(jiān)管中存在許多漏洞和弊端。在具體工作中，主要原因是由于監(jiān)管部門對于保險企業(yè)監(jiān)管力度過大，監(jiān)管太死、控制太嚴格，導致保險企業(yè)本身對于業(yè)務的合規(guī)管理沒有太大的主導權和自，遠遠的違背了企業(yè)的發(fā)展目標，阻礙了保險企業(yè)的發(fā)展和業(yè)務的拓展，因此為了促進保險企業(yè)的發(fā)展，必須加強合規(guī)管理的建設，合規(guī)管理意識的養(yǎng)成主要從三個方面實施，首先要加強高程管理人員合規(guī)管理意識，才有利于合規(guī)管理制度的制定，其次，加強對工作人員合規(guī)管理意識的培養(yǎng)，有利合規(guī)管理制度的實施，最后是，完善企業(yè)內部的監(jiān)管體系，促進保險業(yè)務的發(fā)展。

（二）合規(guī)管理的必要性和相關措施保險公司的合規(guī)管理對于保險企業(yè)的發(fā)展起著關鍵性的作用，此外合規(guī)管理也是保險企業(yè)的發(fā)展的基礎和核心，因此為了促進保險企業(yè)的發(fā)展，就必須加強實施合規(guī)管理。目前國內保險企業(yè)的管理還存在許多的漏洞，比如業(yè)務造價，財務數據不夠清晰明確，銷售中存在許多誤導，這些錯誤因素給公司和客戶造成了巨大的經濟損失，因此需要加強合規(guī)管理的建設，加強對合規(guī)管理的宣傳和推廣，以及普及合規(guī)管理理念。

四、總結

我國金融保險企業(yè)發(fā)展水平目前還較低，和西方國家的金融保險還有一定的差距，不僅在保險業(yè)務本身發(fā)展水平還不夠高，對于企業(yè)的管理制度也不夠完善，金融保險市場的監(jiān)管不到位，還存在許多的漏洞，因此為了保證金融保險業(yè)發(fā)展，就必須加強管理機構的建設和管理制度和監(jiān)管制度的完善。

參考文獻

[1]金英筍.中韓金融•保險業(yè)投資環(huán)境比較研究[J].延邊大學學報(社會科學版)，2013(06):93-98.

[2]劉新軍.保險公司合規(guī)管理體系建設研究—————以ZH公司為例[D].中國地質大學(北京)，2013.

第7篇：合規(guī)管理提升年總結范文

一、優(yōu)化教學常規(guī)管理，推進高效課堂建設

1.加強教學常規(guī)管理，強化教學常規(guī)落實

制定過程性常規(guī)督查操作和評價細則，加大對學校教學常規(guī)的督查力度，發(fā)現問題及時解決。將過程性督導的情況納入對學校的評價之中，并定期進行總結反饋。加大教研員個體調研的力度，發(fā)揮好教研員學科質量第一責任人的作用。建立教學常規(guī)管理的交流學習機制，適時舉辦教學常規(guī)現場觀摩、交流和管理論壇等活動。

2.提升常規(guī)管理檔次

著力搞好教學常規(guī)工作的指導、監(jiān)督、檢查，強化教學常規(guī)管理的過程檢查與落實，為打造高效課堂提供有力保障。重點加強課堂教學監(jiān)控，結合教學視導，對中小學進行常規(guī)管理普查，編發(fā)視導通報，促進學校教學常規(guī)管理水平的提高。

3.加強集體備課的督導

課改的主陣地在課堂，抓課堂教學應作為課改工作的重中之重。新課改的課堂應是高效的，課堂要想高效，功夫必須下在備課上。首先，強調集體備課，通過集體討論、完善學案，最后形成一套切實可行的方案。其次，改造備課的重點內容，強調以“活動設計”為中心進行“四備”，即備課程理念、備學生活動、備學生心理、備課程資源，并將學法指導、思路分析、知識遷移、規(guī)律總結等明確體現于教學過程之中，使課堂教學盡量呈現開放性和動態(tài)生成性，從而強化備課的實效性。

4.促進教師教學行為和學生學習方式的轉變

有效上課是有效教學的核心。區(qū)教研室平時教研工作重點放在指導督促學校教師課堂教學貫徹“以教師為主導，以學生為主體，以問題為主線，以學生發(fā)展為主旨”的四“主”理念。（1）以教師為主導。教師必須對課堂教學的整體負責，把握課堂的方向，掌好舵，領好航，把學生引入知識的殿堂。教師只是課堂的導演，真正的演員是學生，教師絕不能包辦代替。（2）以學生為主體。教學過程中，學生是學習的主人，教師的教是為了學生的學，是為了讓學生學會學習。教學的根本目的是使學生學會做學習的主人，能自覺主動地學習，成為自我發(fā)展的主體。教師在課堂教學上，應通過采用各種有效的形式去調動學生學習的積極性、主動性和獨立性，引導學生通過自己積極的課堂參與去掌握知識、發(fā)展能力、完善人格。（3）以有價值的問題引領作為主線。教師要合理有效地創(chuàng)設情境，提出有價值的問題，去引導學生逐步深入，積極思維，在不知不覺中參與到課堂教學過程之中，在潛移默化中激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生學習的能力。（4）以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力，提高學生素質為主旨。課堂上教師應把教學的目標放在學生能力的培養(yǎng)上，讓學生在掌握基本文化知識的基礎上獲取能力的最大提升。

5.改造習題，凸顯特色

為提高學生學習效率，區(qū)教研室引導學校各備課組精心編制適合本校學生特點的導學案、限時訓練和“自助餐”式習題，讓基礎好的學生可以“吃得好”，基礎一般的學生能夠“吃得飽”。組題應難易適中，繁、難、偏、舊題堅決不選；側重選擇能體現重點知識、學生錯誤率較高和適合學生探究的典型性試題。

6.反思提高，彰顯個性

課改的精髓在于教師在課改中逐步成長，并成為課改一線的研究者。區(qū)教研室要求學校教師都寫教學隨筆、課后記之類的反思性文字，對課堂教學中教與學的行為進行剖析，找出課例中成功之處，更要尋找不足，加以改進，必要時形成案例分析，在案例反思的過程中優(yōu)化教學行為，促進教師成長的專業(yè)化。通過反思，幫助教師們把課堂變?yōu)橐粋€充滿魅力的地方。

7.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動

各學科將積極開展各層面的同題會課、同課異構教學觀摩與研討、課例設計等活動，讓教師在展示中切磋，在觀摩中成長，在分享中互贏，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新格局。

二、加強教學評價研究，全面提高教學質量

1.加強薄弱學校和薄弱學科的指導力度

對一些薄弱學校要加大指導的力度，特別是要加大對各校薄弱學科的教學指導，切實使這些學校在管理上，教育教學上有一個新的變化，教學質量上有較大的提高。加強對英語、信息技術、綜合實踐活動課、科學等課程的研究指導力度，促進學生的全面發(fā)展。

2.切實推進減負增效工作

認真落實有關進一步規(guī)范義務教育階段學校辦學行為的文件精神，規(guī)范辦學行為，合理布置作業(yè)，強化對教育教學規(guī)律和學習規(guī)律的研究，切實處理好減負與增效的關系，提高教學效益。

3.抓實教學質量綜合評價

認真組織好期中、期末考試、畢業(yè)年級質量監(jiān)測，有針對性的做好質量分析工作。積極探討以激勵為主的師生成長評價改革，發(fā)揮質量評價的導向功能。

三、創(chuàng)新教學研究模式，促進教師專業(yè)成長

1.發(fā)揮“名師”效應，加強教師隊伍建設

結合繼續(xù)教育培訓主題，開展多層次多形式教研活動，促進教師業(yè)務水平的提高。邀請知名專家作講座授課，注重發(fā)揮“學科帶頭人”、“教壇新星”、“骨干教師”、“教學能手”等在教育教學和教育科研中的輻射作用。組織我區(qū)“名師”承擔和開展相關教育教學理論講座、示范教學、專題研討、理論學習和課題研究活動。

2.加強校本教研，注重課題研究

著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性不強、積累和反思不夠等等問題，創(chuàng)造性地開展校本教研工作。加強課題研究的管理和指導，促進學校和教師積極開展課題研究。進一步加強全區(qū)中小學教研組建設，培養(yǎng)教師的研究意識、合作精神，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展研究，重視不同學科、不同學段教師的交流與研討。促進教師跨學段相互了解、交流，開展“開放骨干教師課堂”、“鼓勵教師跨學段聽評課”、“‘教師眼中的中小學教學’征文”等學科銜接系列活動。

3.以開展“教壇新星”、“優(yōu)質課”評選為契機，引導各校重視對青年教師的培養(yǎng)

為促進我區(qū)中小學教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵廣大中小學教師敬業(yè)崇教，提高課堂教學質量，全面推進我區(qū)基礎教育課程改革實驗，我區(qū)系列開展了“教壇新星”、“優(yōu)質課”評選等活動。評選活動重在過程，通過此項活動使我區(qū)各校對教師進行業(yè)務檢查和評價，通過聽課、說課、演講等一系列過程鍛煉教師隊伍，提高教師的業(yè)務素質，培養(yǎng)更多的青年教師。

4.加強教研基地建設，引導全區(qū)學校在高效課堂上多下功夫

精心選擇和建設具有輻射和傳導作用的課堂教學改革基地。新課程改革雖然已在我區(qū)進行多年，但真正能夠貫徹執(zhí)行新課程精神的學校和教師還為數不多。為更好的推進新課程改革，培養(yǎng)出思想品質過硬、能力較強的學生，需要我們下大力氣進行試點，推出成功的案例，使更多的學校在真正意義進行課程改革，使烈山教育成為全市教育發(fā)展的排頭兵。各學科都以各自的課題為抓手，建立自己學科的教研基地。通過學科教研基地的建設，培養(yǎng)學科教研骨干，從而帶動本學科教師參與教育科研的熱情，推動我區(qū)各學校教科研工作。

四、優(yōu)化指導方式，提高服務質量

1.加強和改進教學視導方式

采用分層視導、專題調研、專項指導等多種形式進行，重視視導工作的總結和分析，建立視導反饋意見的落實、存檔、跟蹤制度，及時總結推廣視導中發(fā)現的典型做法，對普遍存在的問題跟蹤指導，限時解決。結合質量監(jiān)測，開展調研聽課工作。

2.加強和改進教研指導方式

充分發(fā)揮教研員開展專題研究和專項指導的作用，要將跟進式指導、跟蹤視導、針對幫扶、推門聽課、專項指導、調研指導、巡回講學、送課下鄉(xiāng)等與“訂單式”、“菜單式”服務有機結合起來，緊緊圍繞推進素質教育、師資隊伍建設、深化課程改革、加強常規(guī)管理、構建高效課堂和提高教學質量，有效開展各項教研活動。

3.做好教學資源庫建設工作

教學資源的積累，要建設成跟教材、教參一樣的教學資源，要突出學科特點，內容可包括優(yōu)秀教學設計、教案、試題集錦、實驗改進、背景材料等等。各學科教研員要組織骨干教師，做好個人工作室和公共郵箱的資源上傳、與審核工作，使之成為各科教師共享的資源庫。注重學科資源的可持續(xù)發(fā)展，追求學科資源的內涵發(fā)展。

4.加強理論業(yè)務學習，提高教研員的綜合素質

第8篇：合規(guī)管理提升年總結范文

我校將全面貫徹落實區(qū)教研室工作計劃的精神，進一步深化課程建設，把課程建設、課堂改革、評價改革、創(chuàng)客教育作為重點工作；加強教師隊伍的建設，提升專業(yè)素養(yǎng)，促進教師整體水平提高，為學生的健康成長，提供專業(yè)的支持與服務；繼續(xù)加強教學質量監(jiān)控，不斷提升學校的教育教學質量。

二、工作思路：

1、加強校本課程的監(jiān)管力度，系統(tǒng)研究課程管理和學業(yè)評價，形成獨具特色的課程評價體系。

2、深化課堂教學改革，形成具有本校特色的課堂體系，繼續(xù)加強對核心素養(yǎng)的研究和學習，加強質量檢測，提升課堂教學質量。

3、發(fā)揮和西悅城一小、二小教研共同體的作用，多組織學習培訓，努力提升青年教師的教育教學水平。

三、工作要點：

（一）根據學校師資特點，狠抓教學常規(guī)

抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴格要求實習教師和自聘教師執(zhí)行常規(guī)管理實施細則；三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持"今日事，今日畢"，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與教師年度考核緊密掛鉤。

（二)充分發(fā)揮教研共同體作用，提升課堂教學質量。

1、加強教研組建設。結合學校和教師的實際情況及教學實際，安排各學科負責人，和教研共同體學校結合，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。

2.認真開展校本教研活動。堅持開展教研活動，從學校實際出發(fā)，除了參加教研共同體和協(xié)作組教研，堅持根據新老師特點，重點進行備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的經驗交流研討活動。

3.以學科教研組為依托，以課堂教學為主陣地，讓課堂形態(tài)在各個學科的教學實踐中，不斷修訂，趨于完善。

（三）深化評價改革，繼續(xù)加強對核心素養(yǎng)的研究學習。

幾年來，我們在學業(yè)評價上做出了積極的探索和嘗試。本學年，我校要進一步加強對學業(yè)評價的研究和實踐。通過走出去、請進來和自主學習的辦法加強學業(yè)評價相關理論的學習，本學期將更加努力做好評價改革的實驗，并及時總結經驗，以評價促進教學改進。在核心素養(yǎng)評價中，不僅要考查學生語、數、外的學習情況，還應該重點考查學生品形、能力、情感、價值觀、法律意識、心理素質、身體健康等素養(yǎng)，從引導學生對核心素養(yǎng)形成正確而全面的認識;另一方面還應該確保評價主體的多元化，即在評價中應該通過與各科教師的溝通，了解學生在課堂上的綜合表現，與家長進行溝通，挖掘家庭教育中的教學管理資源，與學生進行溝通，以提高其自我評價能力。

(四)加強信息技術和編程交易，積極參加系列培訓。

1.大力推進教育教學研究與信息技術的整合，加強對青年教師的培養(yǎng)，在細化解讀課標、編寫課程綱要、基于標準教學設計、課堂教學基本管理的基本方法上對我校新教師進行培訓。

第9篇：合規(guī)管理提升年總結范文

2018—2019學年度的教育教學工作，我校緊緊圍繞市教育局的中心工作，按照市教育局工作計劃要點的要求，全面推進有效課堂教學活動、深化教育質量活動、養(yǎng)成教育活動、主題讀書活動、特色創(chuàng)建活動、課堂教學改革工作及安全教育工作，突出德育教育的針對性和有效性，以促進各級各類學校教育教學工作上檔次、提效率為重點，狠抓各項常規(guī)管理工作，比較圓滿地完成了學年度的各項工作任務，現對全學期的工作進行全面總結報告如下：

一、管理工作：

1.一年來，教學管理以新課程改革為動力，以培養(yǎng)骨干教師為重點，以改革課堂教學為著力點，以一顆愛心為出發(fā)點，以促進學生德、智、體、美等諸方面素質和諧發(fā)展為中心，強化教學常規(guī)管理，深化學校教師隊伍建設，強化學校教育科研，全面提高我校教育教學水平。為了進一步管好學校，我校本年度優(yōu)化了教學管理制度。我們根據學校實際，不斷修訂和完善了教學管理制度，修訂了《教師目標管理考評制度》，制訂了《教育教學質量獎罰制度》、《班主任工作獎懲制度》等，細化教師每日工作，并對教學管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動了學校教學管理的規(guī)范化、制度化建設。

2. 細化領導分工。本學期，我們下設三個教研組，實行條塊結合的管理模式。各方面工作責任到人，各司其職，集體合作。校行政領導分組到人負責，為了把領導包組負責制真正落到實處，貫徹落實市局精神，要求領導班子成員要切實做好模范帶頭作用，深入教學第一線，不打招呼深入課堂聽課，親自下班檢查，采取不打招呼，不定時間，全部查與抽查相結合的形式，檢查教師上課和學生作業(yè)情況。全校上下形成了一心一意抓教學的教風和刻苦學習的新學風。

3. 制定切實可行的教學計劃、規(guī)劃落實教學活動。學校為了規(guī)范學校教學行為，提高教育教學質量，制定了一系列的教學計劃：教導處工作計劃、教研組計劃、班級管理工作計劃、教師教學計劃等，都能在貫徹國家教育方針這一指導思想下，結合本校實際，提出本學期教學目標。

4. 加強教學常規(guī)管理，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試成績的質量，以此來規(guī)范我們的教學工作。教務處每學期每月檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差記錄等；每學期組織六年級四次月考。

5. 加強班級管理。我們實行了班主任工作考評制度。從學生的課堂課間、遵規(guī)守紀、安全衛(wèi)生、學生成績等方面給班主任量化記分，作為評選各級各類優(yōu)秀班主任的主要依據。

二、教學質量情況：

深化課程改革，全面提升教學質量課堂教學質量是學校教學工作的生命線。為抓好教育教學工作，提高教學質量，我校經常組織教師學習新的教學方式，改變舊的教學觀念，強調工作重點用心抓好后進生的轉化工作，經常組織教師之間相互交流學習，探討教學問題。由于大家的共同努力，我校1—5年級在2019年上學期末質量檢測全鎮(zhèn)統(tǒng)考中取得了很好的成績：一年級和三年級的語文、數學全都排名第一；二年級的數學、四年級的語數以及五年級的語文、數學和英語的成績排名也都在全鎮(zhèn)前茅。然而不足的是，六年級的成績卻不盡人意。因而，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”具體數據如下：一年級語文及格率71.9%、優(yōu)生率40.6%；一年級數學及格率59.4%、優(yōu)生率34.4%；二年級語文及格率61.3%、優(yōu)生率25.8%；二年級數學及格率45.2%、優(yōu)生率32.3%；三年級語文及格率73.2%、優(yōu)生率36.6%；三年級數學及格率61%、優(yōu)生率31.7%；四年級語文及格率77.5%、優(yōu)生率55%；四年級數學及格率72.5%、優(yōu)生率47.5%；五年級語文及格率50%、優(yōu)生率19%；五年級數學及格率33.3%、優(yōu)生率2.38%。