校園突發性事件應急預案精選(九篇)

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第1篇：校園突發性事件應急預案范文

關鍵詞：高校 突發事件 應急管理

1.高校突發事件應急管理能力研究的理論意義

評價研究是應急管理系統研究的重要組成部分。如果從構建理論研究體系角度思考，高校突發事件應急管理研究理論的一個重要組成部分就是高校突發事件應急管理能力的評價研究。

2.高校突發事件應急管理能力研究的現實意義

（1）為高校正確認識其應急管理狀況提供重要途徑

高校可以找出自身應急管理工作的優勢及不足。高校突發事件應急管理的評價是全面性系統指標評價，可以科學地分析高校在應急管理過程等方面的具體表現是強還是弱，這樣能充分“知己”，只有對自身的現實狀況有客觀真實的了解，才能進行下一步的管理決策等工作。

（2）為教育主管部門制定相關政策提供依據

教育主管部門可以評估和檢查高校突發事件應急管理能力，可以更好地掌握高校在應對突發事件時其應急管理的基本情況，可以科學合理地制定相關政策以及改革的措施等，從而達到促進高校突發事件應急管理工作發展的目標。

（3）能夠提升高校應急管理能力

根據“木桶”理論可知，高校突發事件應急管理綜合能力的大小并不是其自身的長處所決定的，反而是短處決定了其能力大小，正是由于受限于這樣的短處，所以其綜合能力得不到有效提升。因此，通過突發事件應急管理的研究來發現高校自身的“短板”，然后付諸實踐，制定相應的提升措施，從而促進高校應急管理綜合能力的提升。

3.高校突發事件應急管理內容分析

高校突發事件應急管理是高校的教育管理者在面對緊急突發事件所構成的威脅時，為了能有效地減少突發事件給高校帶來的不利影響，通過一系列有計劃、有組織、有步驟的應對措施，如組建管理機構、制定相應應急管理預案等行為進行動態管理的過程。用最短的時間控制事態，把損失降到最低范圍，并做好和全校師生的溝通工作，獲得師生的有力支持，盡力維護好高校的穩定與發展以及高校的榮譽，這是高校突發事件應急管理的目的。突發事件一旦發生，時間因素非常關鍵，最主要的任務就是減少損失，高校教育管理者應盡可能控制事態，將突發事件的損失控制在一定范圍內，在事態失控后則要爭取重新控制住。

一般可以將突發事件的發生過程理解為事前、事中和事后這三個階段，那么相應的突發事件應急管理就可分為事前、事中和事后三個階段。此劃分有助于理解及實際操作。事實上，突發事件的發展演變和應急管理是一個循環的過程，沒有間斷期。

高校突發事件應急管理相應地也可分為事前積極預防預警、事中快速處置、事后迅速恢復并總結學習等內容。高校突發事件雖然具有突發性，但如果平時做好預防預警工作，及時捕捉到一些突發事件發生前的預兆信息，那么就可以減少突發事件發生的數量，抑或減輕突發事件所造成的危害，它是高校主動應對突發事件的重要手段，也是高校突發事件應急管理的重要內容。根據高校突發事件的特點，我們可以把高校應急管理的預防工作分解為以下兩方面的內容：組織與人員建設和規章制度體系；將預警工作分解為信息管理體系以及應急預警建設等兩方面內容。

應急管理處置是應急管理比較關鍵的階段，一般包括應急組織，應急指揮，應急控制和應急協調等四個方面。

高校突發事件平息之后的恢復與總結學習也非常重要，因為一般在短時間內突發事件造成的危害難以消除，需要及時恢復，妥善處置，并認真思考突發事件帶來的機遇以及負面影響，總結經驗，改善管理。高校突發事件應急管理的恢復學習工作可以分為善后處置、恢復建設以及經驗學習等內容。

綜上所述，高校突發事件應急管理的內容可以分為：預警過程（組織與人員，規章制度）、預警過程（信息管理、應急預警）、處置過程（應急組織、應急指揮、應急控制、應急協調）、恢復學習過程（恢復建設、心理輔導、經驗學習）

4.高校突發事件應急管理分析

（1）完善相關組織人員與規章制度的建設

高校應設有相關應急小組，小組成員應設置在師生平時接觸較多的地方，切實保障校園安全。要對相關應急管理人員和全校師生以各種形式，通過多種渠道加強培訓。目前部分高校仍然沒有具體的校園突發事件管理方案，相關應急保障制度不夠完善，相關設備比較落后。所以，加強組織然人員和規章制度建設勢在必行。

（2）細化并動態化應急預案

目前國內很多高校雖然制定了突發事件應急預案相關的文件，但比較籠統，沒有具體的實施方案。突發事件種類繁多，屬于動態發展，相對應制訂相關應急預案也應該是動態的。因此，高校可以將制定的預案更加具體化，可在預案中詳細列出在突發事件發生時各級應急小組、各個部門、相關應急負責人等應做的各項工作內容以及各種事件的處理步驟，這樣才能保障在處置工作時預案啟動與執行的快速有效性，將突發事件處理得有條不紊。同時，應根據以往的相關處置經驗和最新動態，對預案進行修改補充，隨時保持預案的時效性。

（3）及時嚴肅做好善后處置工作

高校應注重以人為本，但對突發事件的責任處理不可草率行事，應慎重處理，根據相關法律法規或校規校紀對當事人作出合理的處置。目前，國內部分高校在事件的善后處理工作方面還有待提高，應科學評估突發事件對高校或社會造成的損失，嚴肅對待，不可縱容或包庇，以防突發事件再次發生。

參考文獻

[1] 向宇，陳德軍.淺析高校突發性事件的特點、原因及其對策[J].保衛學研究，2006（1）：85 -86.

[2] 王鵬程.高等學校突發事件預防與應對機制研究[D].南昌：南昌大學，2007.

[3] 凌加泉.高校突發事件應急管理系統建設研究[D].天津：天津大學，2010.

第2篇：校園突發性事件應急預案范文

為打贏防汛抗洪戰役，切實加強學校汛期安全管理，確保廣大師生人身和生命財產安全，防止發生校舍坍塌、透水、人身觸電、雷擊、溺水及道路交通等事故，按照汛期學校安全管理工作要求，為進一步推進“平安校園”建設，確保學校財產安全及師生生命安全，現就加強汛期學校安全工作提出如下實施意見。

一、加強領導，落實安全責任

要進一步增強做好汛期學校安全工作的責任感和緊迫感，牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的思想，克服麻痹思想和僥幸心理，切實增強憂患意識、責任意識，成立汛期安全工作領導小組，明確分工，責任到人。

汛期安全領導小組：

領導小組下設汛期案例工作領導辦公室，由龍曉負責具體辦公。 

二、強化教育，提高防范能力

開展汛期安全教育。要通過班（隊）會、專題報告、校園媒體等多種形式進行教育，并以典型事例警示學生，切實提高學生的安全意識和自護自救能力。要對學生游泳、防洪水、防雷擊、防山體滑坡、防泥石流、防冰雹等汛期安全提出具體要求。切實做好防控工作，做好學生上學回家的護送工作，確保師生安全，防止群體性事件，防范學校及周邊洪災和地災的發生。

2、預案在先，適時演練。制定切實可行的防汛、防震、防火、防意外傷害、防地質自然災害等各種突發性事件應急預案，并組織師生進行逃生演練，提高師生防災自救能力。一旦發生事故要立即啟動應急預案，把損失降到最小，使事件及時、妥善處理。

三、排查整改，消除安全隱患

1、由學校安保主任龍占波同志負責加強重點防汛部位的監控，時刻關注每天的氣象預報，要主動與國土部門配合，嚴密監控本轄區內排查出的地質災害隱患點，加強監測，密切關注學校及周邊地質情況的變化，特別是因汛期暴雨誘發易滑坡的不穩定山體，要及時組織搬遷、避讓，防止人員傷亡；要進一步做好學校的護坡、擋土墻、圍墻等建筑物及在建工程的排查和監控工作，一旦發現危房，要立即撤離人員，予以封閉。

3、加強對災害天氣的應急處置。一旦出現災害性天氣，特別是出現暴雨、洪水、地質災害等，要嚴格按照學校防汛和防地質災害預案，及時采取措施，確保師生生命安全。教學活動期間突降暴雨時，學校可采取停課等臨時措施，同時及時上報鎮政府及教科體局，并告知學生家長。對因暴雨而滯留學校的學生，要妥善安置好生活，安排人員陪護，避免學生因暴雨期間上學、放學發生安全事故。未及時通知學生的，要預測學生在上學路上會碰到的危險路段，安排人員前往進行疏散。各寄宿制學校、幼兒園要加強對住宿學生、幼兒的管理，同時密切關注降雨量的變化，危及校舍和學生安全時，必須妥善組織學生疏散到安全地帶。

第3篇：校園突發性事件應急預案范文

【關鍵詞】中等職業學校 突發事件 身心發展 防范應對

近些年，各級各類學校學生突發事件頻頻出現，由此而引發的學校與家庭、學校與社會的矛盾也成為一大焦點，教育部門對此積極采取種種措施來預防學校突發事件的發生，并促進學校教育管理體制、校規校紀的完善。中等職業學校在我國教育體系中占有特殊的位置，招收的對象是初中畢業生和具有初中同等學歷的人員，學生身心發展不成熟、學校培養重技能輕理論等因素決定了中等職業學校在防范與應對校園突發事件的過程中面臨更多的挑戰。客觀認識這些教育管理中存在的問題，對于建立有效的中等職校學生管理體制、及時防范與應對校園突發事件，有著重要的意義。

一、中等職業學校突發事件的誘發因素

1.學生身心發展不完善、抗挫能力差

中等職業學校的學生來源主要是初中畢業生和同年齡段的人員，年齡在15、16歲～18、19歲，正處于人生發展階段的青春期，這一時期是個體生長發育的高峰期，也是心理發展的重大轉折期，處于青春期的個體面臨著種種矛盾，既有兒童期對家庭、社會的依賴性，又有強烈的獨立欲望，情緒波動大，看問題容易極端化，另外性意識的萌發也導致中職生的人際交往更加復雜，這一時期學生最突出的特點就是逆反情緒，很容易由于一時沖動做出不智之舉。另外，此階段學生盲目攀比心理嚴重，有的追崇高消費，拉幫結派，交友容易出現不慎，而對于家庭經濟條件不好的學生，往往為了愛慕虛榮出現盜竊等不良行為。

中等職業學校學生另一大特點是心理負擔重，這是受多重因素影響的。首先，中職生普遍存在對學習的倦怠感，許多學生在以往的初中學習中沒有興趣，升學無望，在學校頗不得老師的喜歡，但家長又不允許過早的放棄學業，結果“身在曹營心在漢”，一進校門晴轉多云，一進教室渾身沒勁，有一種想逃走的感覺。另外，當今社會就業形勢嚴峻，中等職業學校畢業生缺乏市場競爭力，這對學生來說是無形的壓力，精神上長期處于焦慮、抑郁狀態，自尊心和積極性經常受到打擊，嚴重的甚至會悲觀厭世，選擇極端行為對自己和他人造成傷害。這些都是極易引起中等職業學校突發事件的發生。

2.學校管理制度不健全、安全教育不到位

當前，中等職業學校處于夾縫中求生存，辦學難，資金投入不到位，造成在學校硬件設施上存在隱患，學校建筑的層高不夠與通風不暢、樓梯欄桿高度不達標、沒有圍墻或圍墻太低、實驗室通風不規范、飲用水供應不標準、照明設施安裝不牢固以及裝修暗藏殺機等問題，都可能釀成校園突發事件。在校園安全管理制度上存在漏洞，安全意識薄弱，基礎工作不夠扎實，安全制度不落實，缺乏必要的監督體系，這都為校園突發事件埋下了隱患。另外，與國內許多學校一樣，中等職業學校突發事件應急預案和快速反應機制尚不完善。一旦有突發事件，學校領導沒有準確及時的信息來源，職能部門沒有較強的處突意識，沒有在完善校園安全應急預案的基礎上強化快速反應機制，加強應急隊伍的建設，提高應急應變能力，不能及時采取果斷措施控制事態發展，會導致想不到的惡果。

除了設施、管理體制，中等職業學校在安全教育上的宣傳力度不夠。宣傳安全教育，加強安全教育既是學校安全保衛工作的一項重要工作內容，也是安全保衛部門加強預防各類突發事件的重要手段。但有的中等職業學校總認為突發事件與他們很遠，在安全知識普及方面，有些學校不能有意識地經常對學生進行日常安全知識教育。同時，學校課程設置及教育內容方面也存在著嚴重的缺失：在多數學校課堂上，校內安全、校外活動安全、交通安全、自然災害防范、犯防范等教育至今仍是空白。

二、中等職業學校突發事件的防范與應對

1.提升防患于未然的能力

應付突發事件的發生，最好的辦法就是把事件消除在萌芽狀態，這就要求學校要做好日常管理工作。中等職業學校不但在硬件設施的安全性上要過關，更要關注學生的心理問題，可以采取一定的舉措，根據學生認知心理發展的規律和特點，采用一定的方法和手段來促進和提高學生的認知水平，使學生現在和將來融入社會時，對是非有一個明確的判斷力，使他們的人生軌跡保持一個正確的方向，不致脫軌；調解好情緒和情感，可以對學生加強思想和品德教育，一旦學生出現了自己擺脫不了的焦慮、憂愁和恐懼時，學校要幫助學生駕馭、控制、宣泄、消除這些情緒，必要時請心理教師進行適當的心理輔導，；強化意志品質訓練；對學生進行一定的“挫折教育”，幫助學生在迎接挑戰、戰勝困難中得到最大的鍛煉，從而使學生能從容、樂觀、積極、勇敢地承受人生中不可避免的風雨的洗禮；歷練交往能力。培養學生具有良好的人際交往能力，掌握人際交往的技巧，處理好與他人的關系，能夠達到與他人良好溝通的目的。

2.提升校園日常管理能力

就中等職業學校安全管理工作而言，不但要建立相應的預防突發事件的管理制度，更要把工作落到實處，大力培養求真務實的工作作風，把預防工作與教學活動統籌安排，捆在一起，共同部署、檢查和落實。進一步明確各部門維護校園穩定的工作職責，堅持誰主管誰負責，真抓真管，建立健全群防群治、齊抓共管的工作機制，把安全管理工作真正落到實處。就學校安全管理工作而言，要重視細節，要密切關注學生思想動態發展變化的細節，從增強敏銳性和洞察力入手，及時掌握學生細微的思想變化和動態信息，在容易被忽視的時間段上，密切關注可能出現的安全隱患或苗頭，在容易出問題的時間段上，要善于發現、敏銳捕捉學生異樣的生活細節，細致分析情緒波動的原因并找出帶有規律性的認識，做到未雨綢繆，防患未然，主動采取有力措施，及時化解糾紛的苗頭，排除不穩定因素，力爭把各類矛盾和問題處理在萌芽狀態，數量控制在最低，范圍控制到最小。如果出了問題要追究責任，并及時總結教訓，對存在的普遍性問題要搞好重點整治。

3.提升應急和快速反應能力

汶川大地震的余痛還在，各種火災等重大突發事件仍在人員聚集的學校發生著，這就要求我們的學校應針對自己的具體情況出臺重大突發事件應急預案。廣泛開展應急宣傳教育活動，發放防災應急手冊，普及基本的防災減災應急知識，公布報警電話，開設重大突發事件應急課程，使師生掌握避險、互救、自救、減災、逃生等基本知識和技能。定期組織學校的相關教職員工進行應急管理教育培訓，并組織教職工和學生進行一定次數的逃生演練。建立信息報告員制度，配備專、兼職人員，對有關重大突發事件進行監測，平時進行常規信息監測與對重大突發事件易發處的信息監控。針對學校的情況變化要隨時對預案進行修正與補充。建立一支搶救、應急小分隊，每年進行技能培訓，以不斷提高搶救、應急等處置重大突發事件的能力。

總之，隨著當代社會社會思潮不斷多元化，資源競爭不斷加劇，中等職業學校的內外部環境發生著巨大變化，學校的穩定與健康和諧發展對和諧社會的構建有舉足輕重的作用。因此，面對偶然性大、危害校園的突發性事件，學校要時時關注，事事洞察，并建立密切的家校聯系，還要依靠社會的力量和學校的應對機制、預防措施，形成學校、社會、家庭三位一體的防護體系，開通一條綠色的生命通道，使學生在和諧、健康、文明的環境中成長。

參考文獻:

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[5]林小星.職業學校管理工作改革思路初探.當代教育論壇(校長教育研究),2008,(02).

第4篇：校園突發性事件應急預案范文

從《第24次中國互聯網絡發展狀況統計報告》這篇由中國互聯網信息中心（CNNIC）的文件中不難看出，當下的網絡信息已經進入了一個成熟期，但是隨之而來的不僅僅是他給人類帶來的效益，同樣也給人類帶來了很多麻煩，諸如高校網絡事件的頻發已經給社會造成了一定的影響。這種影響并不是一蹴而就的，他是將很多大學生看作是傳播不良信息的主力軍，借助網絡傳播速度快，范圍廣等特點，產生一種連帶效應，這樣便會造成大范圍內造成影響，將一點點小事，無限放大，嚴重影響現實中的人們生活，然后又通過網絡在進一步的擴大，這樣的網絡文化對于高校和和諧發展是十分不利的。

（一）網絡的突發性強，傳播速度快

這是網絡最為顯著的特點，然而現在的大學生時代不同于父輩們的時代，他們懂得利用信息，知道怎樣獲取信息，知道運用信息知識，明白網絡用語，并可以大肆的傳播、轉載，評論速度之快令人發指，被廣為轉發的文件，圖片等信息內容大都是一些具有消極影響的，一些負能量，具有嚴重的個人色彩和個人情感等，涉及個人利益的事情，這樣的事件進行如此巨大的宣揚會使得事件無限放大并引起社會爭論，自然就會影響到高校教學中的和諧發展。

（二）局部放大性明顯，急劇惡化

在很多人看來，大學生屬于那種一條腿已經進入社會，一條腿又留在學校的半個社會人的角色，正是由于這樣，大學生還不能準確的認識這個社會的復雜性。而且他們大多會以組團的形式出現在人們的視野當中的，這寫人集結在一起就容易令網絡事件的特性得到放大。所以，即便是個體性的問題，一經發到網上就會使很多人產生相同的看法，將本來虛無的事情就放大了數倍，再加上網絡還具有極強的不真實性，使得原本看似沒什么的事情就被變成了一件嚴重的事情了。大學生也很容易就相信這條披著羊皮的狼傳言，加上從眾心理作祟，就會表現出一種極其不負責任的表現，做出不該做的事情，以至于給高校教學的和諧發展造成消極的影響。

（三）網絡與現實聯系緊密，集散快捷

小事情集結在一起就形成了大事件，而網絡往往就扮演著這個集結的角色，將現實中的事情放到網絡上找尋有相同看法的聲音；同樣也可以將網上不好辦的事情折射到現實中也會變成一件令人頭疼的事件。然而，現如今的大學生大都是非常懂得該如何運用網絡知識的，這使得網絡和現實事件產生了交叉并遇到催化劑，使得現實和網絡之間可以自由的轉換，方便迅速。

（四）連鎖性強，極易多發

隨著社會的發展，如今的大學生大多都是獨生子女，都是家里的掌中寶。并且一家人大多是4-8口，再加上其他的連帶關系相信人會更多的，這樣一旦某項事件在大學生身上發生則會產生一種連帶的事件的發生，并影響社會的治安。

（五）不可預見性強，易潛伏積聚

當社會中發生某件事情時，大學生會有自己的看法，但是往往這件事情的處理方案通常都會和大學生們的想法呈相悖的狀態，這樣在他們心里就會形成不同于現實的落差，在很多情況下就會通過網絡來找尋和自己心里一樣的答案，解除自己內心的焦慮、困惑與質疑。但是這種不好的情緒已經在他們的內心中占據了一小塊地方，所以當再有類似的事情再次發生時，會急劇的引爆他們內心對于這種事情的反感心態，就會很容易引發一種突然性的事件。

二、促進高校和諧發展教學對策

學校和社會健康穩定的發展是需要全人類的共同維護和創造的，但是當有這種高校網絡事件發生時首先會對學校造成嚴重的影響，其次將會波及社會，使得事態呈現一種水波形狀的傳播方式。會給整個社會帶來不良影響。所以對于現在而言處理好這類事件的發生，防患于未然是極其重要的，這對維護社會環境、建立和諧社會、提供良好的育人環境、提高大學生素質養成的行為是具有深遠意義的。

（一）注重大學生的道德情感的培養

第一，引導是一種很有效的教育方式，運用這種方式來培養學生的道德情感，通過對學生的道德情感的培養可以讓學生心中有一個過濾器，將那些網絡上不好的信息過濾掉，并傳播積極向上的信息，這樣健康的道德情感的選擇會使學生的心理向著一個積極向上的事態發展，克服他們對于現實中不同的心理負擔，這樣就可以積極有效的減少類似的網絡性質的群眾事件的爆發。即便在快要發生的時候，大學生也可以做出正確選擇。第二，一個人的思想可以支配他們的現實行為的，當一個人有了良好的道德情感修養時，那么他的行為也是道德的，這樣可以增強他們的道德認識，加強自我的修養。正所謂思想有多高尚，那么你的行為就會有多高尚。如果大學生們都將加強自我道德情感的培養放在第一位時，那么，做出來的事情也會是積極向上的。這樣即使有一些網絡突發事件發生，大學生也會學著將事件向著一種趨利避害的方向發展的，如此，便會對整個社會提供一個積極作用，做到一個表率，這也為維護校園環境以及社會環境提供了一個積極作用。第三，被認同是每個人都想得到的一種感受，只有自己所做的事情得到了大家的認同以后才會更加積極的去做。當大學生抵制，反對網絡的事件的發生得到了大家的共同認可后，就會很自然的產生一種愉快的心里，這會使得他們對自己內心的道德情感的標桿有一個新的認識，加強了自己對社會的認知，同樣這也會降低網絡性事件的發生概率，從而起到促進高校教學和諧發展的目的。

（二）注重大學生的法制教育

“法”是社會發展的天平，每個人在他面前都是平等的，人的一切行為都要有個準則，那就是要遵紀守法，同樣網絡行為也要守法。所以說大學生的法制教育是至關重要的，進行法制教育可以加強大學生的法律意識，讓他們認識到什么是該做的什么是不該做的。注重自己的言談舉止以及網絡行為，并且要嚴格遵守法律法規。讓大學生能夠自覺自律，形成遵紀守法的好習慣。第一，加強大學生的法制教育可以提高他們法律意識，使得在面對一些突發的網絡群眾性事件可以進行適當處理，理智應對。第二，這樣的教育可以使得同學們更加理智并且以法律為準繩找到自己應該做的事情，避免了他們在面對問題時候的過激想法，讓他們有了一個行為做事的標桿，從源頭杜絕或減少網絡性事件的發生。最后，在進行過法律教育的大學生可以正確的面對高校網絡群眾性事件的發生，即使發生了他們也會以法律為標準，找尋處理方法，進而減小事件發生對社會和學校的負面影響，使得更多的學生對于這類事件的評論更具有導向性，更加的客觀真實，促使網絡文化發揮出了更多的積極作用。

（三）注重制定完備可行的應急預案

第5篇：校園突發性事件應急預案范文

    【關鍵詞】高校保衛;制度建設;問題與對策

    高校是培育高等專業人才的場所,也是社會的重要組成部分。穩定學校就能穩定一方。同時,安全穩定是學校生存與發展的前提,要想有長足的發展就必須努力營造安全和諧的校園環境。高校安全保衛工作,是指高校保衛組織在公安保衛部門的指導下,為維護學校正常的教學、科研和生活秩序,保障師生員工的生命和財產安全而進行的一項專門工作。如何搞好高校的安全保衛工作,構建平安校園,還校園一個祥和、安寧的環境,已經成為公安機關和高校保衛組織一個亟待研究和解決的課題。

    一、高校保衛工作中存在的問題

    高校保衛工作擔負著維護學校穩定的政治責任和保障校園正常的治安秩序的艱巨任務。隨著我國改革開放的進一步深化、高新技術的不斷發展和高校辦學規模的不斷擴大,也帶來了一些影響高校政治穩定的不利現象,導致當前高校保衛工作存在諸多問題。

    (一)高校園區快速興起與管理模式不成熟的矛盾

    高校辦學方式、管理體制、運作機制等方面較之傳統有很大的變革,其管理模式是全新的,與傳統、單一的高校辦學方式相比存在許多區別。如后勤服務全面實現社會化,教學、生活管理相對分離,易造成對學生管理的脫節;園區內不同類型的高校集中建設,綜合布局,各高校學生集中居住,形成學生同進不同出,同室不同班,同樓不同校的復雜格局,造成管理上的混亂。

    (二)大規模辦學與安全保衛力量、裝備配備相對薄弱的矛盾

    伴隨高校擴招,學生人數的增加,校舍面積及相應設施不足的矛盾異常突出,因此,幾乎所有高校新區的建設進度都抓得很緊,晝夜施工,常常是一期工程剛完,就投人使用,住進學生,開始上課,接著二期工程繼續展開,新建校區出現“邊使用,邊完善,邊建設”的局面。而安全保衛設施的建設不能與其同步進行,必要的物防設施不能及時到位,技防設施不能及時落實,高度現代化的新建校區的安全保衛工作仍按傳統的模式進行,保衛部門倍感力不從心。

    (三)校園周邊環境復雜

    一些當地的犯罪分子把高校作為進行違法犯罪活動的場所,明目張膽地到校園尋釁鬧事、調戲女生、敲詐勒索、偷盜搶劫財物;周邊的餐飲、娛樂網點以學生為贏利對象布滿校園周圍,打架斗毆、敲詐事件時有發生,直接危害師生校職員工的生命財產安全,嚴重影響校園的安定。

    (四)校內治安形勢產峻

    一是辦學規模層次不斷擴充。一些高校為了擴大規模、提高經濟效益,不斷提高辦學規模和層次,生源復雜,有并軌生、自費生、函授生、夜大生、進修生等。學校規模和層次的擴充,無疑加重了保衛工作的負擔。二是校內“四工”人員大量增加。為了改善辦學條件方便師生員工的工作、學習和生活近年來學校周圍商業網點、文化娛樂設施增加,基建工地不斷上馬加上校辦產業的發展。一些部門聘請打工人員以至校園出現了大批的臨時工、合同工、建筑工、季節工。這些人員流動性大最難管理。有些人員利用在校園做工機會,在校內作案。這使校內的保衛工作增加了很大的難度。三是教育對象條件發生變化。近年來,各高校拓寬生源渠道,部分學生家庭生活富裕學生整體生活條件也逐年由貧困型向小康型轉化。學生的行李已由過去簡單的被子鋪蓋增添進了收錄機、自行車等貴重物品少數學生還自帶了高檔的計算機、電視機和手機等消費品。這些物品相應地成為犯罪分子作案目標增加了保衛工作的內涵和外延。四是固定資產及科研、教學設備逐年增多。有些學校接受了國外貸款獲得了一些高技術儀器設備。這就對高校保衛工作提出了更高、更新的要求。

    (五)高校保衛工作集苦、累、險于一身,保衛人員收人低

    學校保衛部門是一個不同于一般機關、科室的特殊部門,保衛崗位集苦、累、險于一身具有政策性、秘密性和敏感性。保衛工作是一項耗時費力、傷精勞神,充滿矛盾和危險的工作遇有案情保衛人員必須加班加點工作特別是在節假日和夜間其他人員可無憂無慮地休息。而保衛人員必須值班巡邏。但絕大部分高校的保衛人員是高校的貧困戶、特困生,待遇低、收入少、創收又無門,嚴重挫傷了高校保衛人員的積極性和保衛組織的凝聚力、吸引力。人心思動、軍心不穩已成為高校保衛部門一大難題。        二、解決問題的對策

    (一)建立規范、統一的制度

    網絡校園安全管理是一項長期、復雜、艱巨的工作,要想建立起安全管理的長效機制,首先必須在提高對校園安全管理工作的認識的基礎上,組織制定好校園安全管理制度體系。校園的一般性安全管理制度的內容應包括:安全管理的目的、范圍、管理內容、檢查制度、評價標準、責任迫究等。對于突發性事件應急預案內容應包括:突發性事件后果的預測、辨識、評價;應急各方的職責分配;應急處置行動的指揮與協調;應急處置中可用的人員、設備、設施、物資、經費保障和其他資源,包括社會和外部援助資源等;在

    發生突發性事件時保護生命、

    財產和環境安全的措施;現場恢復、應急培訓和演習規定、法律法規要求、預案的管理等。

    (二)加大投人,加大新建校區“人防、物防、技防”三位一體的防范體系

    高校的領導對安全工作的重視,不能只停留在口上、會上,要落實在行動上。安全工作以預防為主,學校領導應有清醒的認識,要舍得投人,花錢保平安、保穩定。一是建立一支高素質的校衛隊伍,招聘一批受過安全保衛專門訓練的綜合素質高的保安人員,實行半軍事化管理,對全校區實行24小時輪流值班,在進行安全管理的同時,為師生提供安全服務和援助。二是完善各重點部門的防范措施,如在學生宿舍、實驗樓安裝防盜門,加固門窗,設立安全警示牌;在道路上設置減速帶等,加強物防措施,避免或減少安全事故的發生。三是在重要部門、要害部門和交通要道口安裝技防設施,如在校區設立安全監控中心,實驗樓、辦公樓、網管中心等重要部門和交通要道設置攝像鏡頭,在建筑物內設立消防監控中心、電子報警系統等,實行24小時全方位監控。

    (三)加強校園治安防控機制建設,為校園德定創造良好的外部環境

    高校在實現發展的同時必須正確面對和處理改革、發展和穩定的關系尤其要重視校園治安穩定工作。高校治安處理不好勢必影響校園穩定工作甚至影響社會穩定。我們一方面要加強和充實保衛基礎工作,改善隊伍和人員結構,進一步完善高校保衛體制改革,加強與所在地執法部門的聯系和溝通,強化校園內部和周邊治安環境的整治工作凈化校園治安秩序另一方面必須強化憂患意識和責任意識,切實將校園治安防控機制建設好,從人員和經費上給予優先保證保持與學校規模、效益的協調發展。在實施此項工程中。必須長遠規劃、穩步推進,充分發揮專職隊伍和群防群治隊伍的積極性,努力做到辦事高效、管理科學、服務規范,積極為學校和師生創造良好的校園治安環境維護校園的穩定局面。

    (四)建立預警機制,掌握保衛工作的主動權

    防范是基礎,打擊是手段,打擊為防范創造條件和環境,經常性的預防可防患于未然。為保證保衛工作有前瞻性,必須善于及時了解,及時分析,研究新形勢、新情況和新問題。建立靈敏的、高效的預警機制,建立各種預案,并進行不斷的修正。這樣可以及時了解和發現傾向性、苗頭性和一觸即發性的問題,及早化解和處理各種矛盾,避免事態擴大和矛盾激化,牢牢掌握工作的主動權,在這個過程中可以充分運用現代科學技術,利用現代化大眾媒體、計算機和互聯網收集輿論信息,及時對這些信息加以分析和處理,為保衛工作及時提供有用的信息,追根求源,把問題解決在萌芽狀態。

    (五)提高保衛人員待遇,建立一支高素質的保衛隊伍

    提高高校保衛人員待遇是充分發揮高校保衛機構職能作用的有效激勵機制,要按各級教育、公安部門有關文件執行提高高校保衛人員的崗位津貼和加班補助。在提職、提干、評職稱等方面盡可能與其他行政部門拉平,鼓勵、吸引有作為的同志到保衛部門來工作,獻身高校保衛事業。要做好新時期保衛工作,必須有一支高素質的保衛隊伍從高校的全局出發要舍得把那些黨性強、作風正、素質高具有一定文化資歷的優秀干部選入保衛部門有計劃選送高校保衛人員。

    當今社會在不斷向前發展,高校的保衛事業不能被時代的步伐拋下,應該順應時代的潮流,不斷分析保衛事業中出現的新情況、新問題,加強管理水平,勇于接受新事物,針對新情況、新形式、新特點,高校保衛工作必須領先一步,具有超前意識,才能更好地保護好校園的安全穩定,營造一個良好的積極向上、團結、友好的高校氛圍。

    【參考文獻】

    [1]洪建場,閏璐.創建“平安校園”的幾點見解[J].沈陽師范大學學報(社會科學版),2007,(3).

    [2]權明花.當前高梭保衛工作的問題與對策[J].熱點透視,2006.

第6篇：校園突發性事件應急預案范文

1 宣傳認識到位

在學校的學習、生活和工作當中，從學生的上學、放學到學生用水、用電、用餐、上課、鍛煉，隨時隨地都有可能存在安全隱患。因此，學校管理者除了自身加強政策法規和安全知識的學習，明確認識學校安全工作面臨的嚴峻形勢和任務，還要通過加大宣傳力度，提高廣大師生的安全意識，真正認識到安全工作不僅是促進學校教育教學工作發展的重要保障，更是創造和諧穩定社會環境，建設小康社會的必然要求。學校要正確處理好教學與安全、管理與責任的關系，明確全體教職員工所承擔的職責，克服麻痹思想，僥幸心理和畏難情緒，形成人人想安全，人人抓安全的良好局面。學校要積極利用校園廣播、黑板報、宣傳窗、國旗下講話、主題班會、講座等形式，廣泛進行安全教育宣傳。并通過開展“法制征文”、“安全知識”競賽等活動，教育學生樹立安全防范意識、學會自我保護、提高防范能力，使師生們的法制觀念、安全意識明顯增強，形成了齊抓共管的安全工作氛圍，保證了學校各項工作的順利進行。

2 組織領導到位

建立健全安全工作組織機構，是做好安全工作的堅強組織保證。學校成立了以校長任組長、主管副校長和公安干警為副組長、各有關職能部門負責人為成員的學校安全領導小組。要求從領導到教職員工都要全面參與到學校安全教育和管理工作中來，層層簽訂責任書，實行責任追究制和安全責任一票否決制，切實做到校長親自抓，分管領導具體抓，從而構建一個以校園環境保護、學生安全教育、教學安全管理和后勤安全保障全方位一體化的學校安全管理網絡，全面覆蓋治安、消防、交通、飲食等學校安全工作的方方面面，在時間和空間上不留空隙。

3 分工責任到位

在學校安全管理網絡框架內，學校安全工作領導小組成員、年級主任、班主任、課任教師、后勤教輔人員、治安保衛人員都必須明確各自的工作職責和責任，真正做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協調。

第一，以治保部門為主的校園環境保衛網，職責主要是針對校園及周邊的綜合治安情況進行排查、摸底，防止治安案件發生，做好突發事件的應急處理。該管理網絡尤其要把好進出校門第一關，健全門衛制度，嚴禁非教學用的易燃易爆、有毒物品、管制器具進入校園，嚴禁機動車輛和閑雜人員進入校園。門衛要認真履行職責，絲毫不能懈怠。進出校園要嚴格把關，嚴格登記、驗證，要認真進行夜間校園巡邏，力保校園無治安案件發生。

第二，以學生管理部門（政教處）為主的學生安全教育網，職責是根據青少年的身心發展規律、年齡特征和心理特點，施以全方位的安全教育。如飲食安全、交通安全、災害安全及突發性危險防范教育等，培養學生自救、自護的能力。充分發揮學校心理咨詢對學生的心理輔導、心理調節作用，防止因心理疾病導致的安全事件發生。要求班主任要經常深入學生，及時了解學生的心理動態和心理傾向，力爭使各種安全隱患消滅在萌芽之中。并在每個班級設立一名安全監督員，協助班主任做好治安信息反饋等工作，防患于未然。

第三，以教學管理部門為主的教學安全管理網，職責主要是針對課堂教學環節、課外活動以及教學設備的安全管理，檢查督促圖書館、資料室、實驗教室、微機教學房的安全防范，要求危險化學物品、放射性物質要存放在安全地方，由專人管理。

第四，以總務部門為主的后勤安全保障網。職責主要督查教育教學設施、生活設施、飲食衛生等安全工作，掌握食堂員工健康、衛生達標情況，把好原材料的進口關，建立科學合理、嚴格的安全管理制度，負責對校園的路燈，樓道的電燈，樓梯的扶手，走道的欄桿，用水、用電、用氣等相關設施設備的檢查維修。督促醫務室做好學生的防病、治病工作，促進學生身心健康發展。

4 制度落實到位

“防范勝于救災”。除了建立多位一體的防控體系以外，學校還建立健全了校內安全管理工作的各項規章制度和安全應急機制，完善了安全工作長效機制，使各項安全工作有“法”可依，有“規”可循，按章辦事。建立了大型活動審批制度，危險品管理制度，安全隱患檢查報告制度，突發事件應急預案制度，重大事故報告制度，安全工作檢查、評價、獎懲制度等。

制定制度并不難，難的是嚴格落實各項制度。學校不僅要抓好學生的安全教育，而且要認真貫徹落實好各項規章制度。學校安全領導小組成員要定期對各項制度的執行情況進行監督、指導，確保各項安全工作落實到位。此外，還要通過建立學生安全信息通報制度，及時掌握學生在校、放假、返校期間非正常缺席或擅自離校情況；主動加強與公安、安檢、建設、衛生、工商等部門的配合，健全完善的聯席會議制度，力求將人防、物防、技防相結合，使學校的各項安全工作能落到實處。

5 活動教育到位

中小學的學生大多是未成年人，他們處在長知識、長身體的重要時期，世界觀、人生觀、價值觀正在形成。客觀的講，現在中小學的學生大多數是獨生子女，自理能力、抗挫折能力、獨立能力和心理能力普遍較差。他們在困難、危險面前，往往不知所措，自我防護、救護能力較差。因此，加強學校的安全教育活動顯得尤為必要。通過有目的、有計劃地開展安全教育活動，有利于增強學生的安全防范意識，讓學生掌握避險、逃生、自救的方法，提高其自我防護能力。

5.1 通過課程教學開展安全教育。結合不同學段的國家課程方案，充分利用地方課程和校本課程，對學生集中進行安全教育。

5.2 通過專題活動開展安全教育。有目的地組織學生觀看安全教育片、舉辦安全主題班會、開展安全知識講座。

5.3 通過實踐演練開展安全教育。學校要進行各類突發安全事件的應急預案并定期進行實際演練，使學生掌握基本自救能力。組織學生參觀消防大隊的仿真消防演練，掌握如何在火災中自護自救，迅速逃生的方法；不定期全校性的地震、火災等突發性事件的安全撤離的演練，教育學生面對突發的自然災害如何處驚不變，進行自我保護。

5.4 通過日常活動加強安全教育。學生上下課、出操時，自覺做到“有序上下樓、文明伴我行”；回家路上自覺遵守交通規則，主動避讓機動車輛，不與機動車爭道強行。

5.5 利用多種資源加強安全教育。充分利用中小學安全工作手冊、社會安全教育基地等各種資源等。

6 排查整改到位

安全無小事，事事必做細。學校要高度重視開展經常性的安全隱患的排查工作，做到各職能部門安全責任人分片、分段巡視和督查，對存在的安全隱患要逐一登記造冊，能及時處理的就及時處理，不能及時處理的，要立即向學校安全領導小組匯報，并制定切實可行的整改方案。

第7篇：校園突發性事件應急預案范文

注重工作方式方法，把文明執法和嚴格執法結合起來，樹立公正文明的執法形象

(一)在工作方式上動腦筋。加強對工作的事前介入、事前宣傳、事前勸導，使各項工作的阻力縮減到最小，構建“前置式”管理模式。在進駐鄉鎮之初，出動400余人次，對轄區600多戶商戶進行登記歸檔和上門宣傳，做好分析總結，確保了接下來各項工作的順利開展。

(二)在管理機制上想辦法。針對鄉鎮工作區域大，人力有限等實際情況，與村建站、國土資源所、村委會等建立多方聯動機制，在姚莊鎮區、丁柵和俞匯社區分別建立片區責任小組進行定點常駐管理。各片區小組因地制宜開展管理工作，完成了俞匯亂停車整治、新農村社區商鋪遮陽棚“以舊換新”、丁柵自捕自銷漁民考察和銷售點建設等一系列工作。

(三)在處理問題上講實效。選準制約工作開展的難點問題，做到處理問題有針對性，查處違章敢于攻堅，達到事半功倍的效果。姚莊鎮市場街是姚莊一條主要老街，店鋪多，亂占道現象嚴重，晚上是無證攤點集聚點，成為制約管理的難點，影響其他商戶拒絕管理的“榜樣”。對此，姚莊中隊在組織集中整治基礎上落實專人定點管理，切實把難題解決掉、處理好，并輻射帶動集鎮其他商戶規范了各自經營行為，取得了影響一片，帶動一片的效果。

注重隊伍建設，把組織構架與隊伍發展串聯起來，推進基層黨支部民主化建設

姚莊中隊共有執法隊員9名，其中黨員6名，入黨積極分子2名，是一個黨員比例較高的基層執法中隊。在2010年，中隊建立了黨支部，組織開展了基層黨支部無候選人直選工作，完成黨支部書記和黨支部委員的雙重直選工作，進一步推進中隊的民主化建設。中隊黨支部與村黨支部、企業黨支部等基層黨支部建立聯系平臺，組織黨員開展服務群眾實踐調研，調動群眾黨員做好法律講解員、當好執、法傳遞員。同時加強黨員、隊員以及市容管理員的聯系互動，每個片區落實一名黨員帶頭負責開展工作。明確協管員協助市容管理的定位，提出市容管理員的概念，由黨員帶領市容管理員認領工作責任路段，形成隊員、市容管理員，黨員團員一帶一、一幫一的工作學習模式。

堅持以人為本，服務群眾和群眾參與雙推進，密切聯系群眾

(一)建立完善的自產自銷互動服務機制。通過對接村委會，村委會證明自產自銷情況，村民承諾規范自身行為，在城區、鄉鎮建立自產自銷點，形成三方聯動、互有責任的自產自銷互動機制。既為農戶增產增收開辟新渠道，又切實維護了市容鎮貌。2009年切實有效地解決了當地橘農銷售難問題，幫助農民增收50萬元。在2010年黃桃上市期間，組織隊員上門服務200余次，自產自銷報名人數由去年的22人猛增至158人，自產自銷點黃桃銷量達到50多萬斤，銷售收入達到170多萬元。

(二)提高群眾和當事人對城市管理工作的認知度和參與度。重視組織宣教，努力抓好學校、“新農利”社區等宣教平臺建設。組織商戶座談會等活動，共同研究探討實際管理中存在的問題，發動商戶簽訂文明經營承諾書。同時聘請群眾擔任文明執法社會監督員，深入開展群眾監督，進一步規范執法工作。

(三)提高服務社會和處置突發性事件的能力。中隊建立了青年志愿者隊伍，開展豐富多彩的主題實踐活動和志愿者活動。重視社會群眾關注的熱點問題，制訂突發事件應急預案，主動配合當地政府做好校園安保工作，每天派人前往鎮區6所幼兒同、小學定點。

加強制度建設，把廉政建設和依法執法結合起來，打造廉潔城管

中隊和隊員、市容管理員簽訂“廉潔城管”承諾書，開展“陽光執法”行動，推行自由裁量權網上群眾監督查詢平臺，落實大立案機制。在辦理一般案件過程中堅持推行說理性文書，做到辦案講證據，處罰重規范，確保群眾和當事人對違法行為以及處罰依據等有一個全面準確的認識。落實《執法案件監督卡制度》，在辦案過程中向當事人發放執法案件監督卡，由當事人對執法隊員的行為以及自由裁量權的使用情況進行監督。同叫切實克服部分職能部門在鄉鎮米設立辦事機構等難題，主動上門對接，制定《姚莊鎮城鎮管理相關事項申報表》，形成相關事項審批、臨督、檢查的聯動機制，提高工作效能，簡化群眾辦理相關事項的程序。

第8篇：校園突發性事件應急預案范文

述職報告是工作中一個很重要的部分，有助于了解自身的工作能力和工作完成程度，有利于自己的職業發展。下面好范文小編為你帶來一些關于校衛隊的述職報告，希望對大家有所幫助。

校衛隊述職報告1

切實加強學校安全保衛工作，確保學校財產和師生生命安全，維護學校正常的教學秩序，創建平安和諧校園，特制定本方案。

一、指導思想

以上級黨委政府及教育主管部門關于進一步做好安全工作會議精神為指導，堅持“安全第一、預防為主”的方針，以“強意識、查隱患、壓事故、保安全、維穩定”為主題，防控我校發生重大事故、防控不和諧因素，促進我校教育教學工作的順利開展和構建平安和諧校園的創建，確保學校一方的平安。

二、工作目標

以預防重大事故為重心，以學校校園為重點，進一步深入檢查、摸清學校各類事故隱患情況，不斷加大對事故隱患的整改力度，采取有效措施，徹底整改學校各類重大事故隱患，進一步加強學校重點要害部位監控工作，堅決杜絕安全事故的發生，創建平安和諧校園。

三、組織機構及成員分工：

(一)組織機構：

成立學校安保工作領導小組

學校安全保衛工作領導小組：

組 長：__

副組長：__

成 員：__

1、研究制定學校的安全工作方案，組織方案的實施。健全、完善突發事件應急預案和安全工作管理規章制度。

2、指導監督安全工作方案和計劃的落實。

3、定期研究學校安全工作，制定整改措施，組織開展安全工作大檢查。

4、如遇重大安全事故和突發事件，在校長領導下，組織開展應急求(救)援工作。

成立學校義務安保值日巡邏隊：

在上級安保人員未配備到位的情況下，成立由全體教職工組成的學校安保值日巡邏隊。實行上學前到放學時這一時段的校園安保巡邏。

具體安保值日巡邏隊安排：

(按照學校值周教師安排表對應值周參加巡邏)

(二)落實責任制，明確職責和分工

校長和分管副校長對學校安全及保衛工作負全責，日常具體工作由牟朝書同志主抓。

各口負責主要分工及職責任務：

牟朝書同志主要負責學生安全教育、班級安全管理、疾病的防治、安全管理業務檔案等。主要職責任務是：(1)、指導班級安全管理工作，負責學生安全的宣傳教育工作。重點抓好交通安全教育、人身安全教育和預防未成年人犯罪教育;(2)、指導班主任搞好學生安全工作。堅持學生考勤制度，嚴格掌握學生的出、缺勤情況，嚴防學生擅自離校和逃課。對擅自離校逃課的學生，要及時尋找并與家長聯系，防止意外事故發生。重視衛生清掃和勞動中的安全工作，加強保護和防范措施;(3)、負責學生早晨到校、課間、放學時間的管理，嚴肅校規校紀，杜絕學生違反紀律象發生;(4)、抓好后進生的教育轉化工作。處理好學生中發生的矛盾，防止打架傷人事情發生，制止校外不良人員對學校的滋擾;(5)、負責學校大型活動的組織和安全工作。開展突發事件應急演練等。(6)、要確保安全法制課的開設，規范安全法制課的管理，加大安全工作的宣傳。(7)、對學生開展衛生健康和心理健康的知識教育指導。(8)、加強對學生疾病、流行病的監控預防教育，尤其是傳染性疾病要早發現、早隔離、早處置。(9)、每月認真填寫《學校安全隱患排查整治月報臺賬》，及時登記、上報安檢情況;(10)、抓好安全檔案資料的收檔整理

后勤事務老師楊瓊林、周天學同志主要協助牟朝書同志負責校舍及財產的安全及學生飲用水、食品衛生安全。主要職責和任務是：(1)、校舍安全。校舍墻面、校園圍墻、屋檐是否有脫落;內墻是否變形、裂縫;門窗、燈具是否牢固;電源開關插座是否破損;安全通道是否暢通;樓梯扶手是否牢固;圍墻是否傾斜。要檢查到位，處理到位。維護用水(含飲用水)設備。(2)、校舍消防安全。嚴格管理火源、電源、易燃易爆和有害物品，配齊消防器材，保證器材的正常使用，疏散通道的暢通。(3)、學校護校防盜安全。對學校重點部位，如遠教室、辦公室、實驗室、圖書室、體育器材室要加強防盜措施。(4)、學生食品安全。嚴格執行國家食品安全條例，加強對學校小賣部、教師小食堂的監管，對供應食品進行衛生安全監督和檢查，嚴把入口關。

教導主任李化勤同志主要負責各功能室、電教設備以及教學安全。主要職責和任務是：(1)、加強教師辦公室的管理，保證正常辦公，加強課堂教學管理，嚴肅課堂紀律，妥善處理教學中出現的矛盾和可能出現的突發事件，維護課堂正常的教學秩序。(2)、加強體育課及活動課管理。嚴格執行教學計劃，課前學生要充分做好準備活動，指導學生動作技巧要規范正確，對難度較大的動作要有保護措施，對對抗性較大和危險性較大的體育項目，教師要親自組織并事先做好防范工作。教學中教師要掌握每名學生的身體狀況和病情病史，因人而異，開展教學。活動課必須做到有專人看管，堅決杜絕“放羊”現象。(3)、加強實驗課(室)管理。對實驗室儀器設備要經常進行安全檢查，發現問題及時進行處理，確保儀器設備安全運行和使用。重點是電源、有毒有害藥品的保管和易燃易爆物品的保管等。具體教學中，要嚴格按實驗規程和要求進行。向學生講清步驟、程序、操作規程和注意事項，并對可能出現的問題做好事先防范，防止意外事故發生。對管理不善，指導不準，安全措施不善造成事故的，要追究教師的責任。

蘭貴林負責門衛室及校門開放關閉值班。主要職責和任務是：(1)、嚴格每天上學前、放學后校門開放、關閉值班制度，做到不脫崗。(2)、嚴格執行來人來訪登記制度，決不輕易放入一個外來人員，本校師生在上課期間進出校園必須登記。(3)、正確處理好學生中發生的矛盾，防止打架傷人事情發生，制止校外不良人員對學校的滋擾。

各班主任安全工作職責任務：具體負責本班學生安全工作管理、安全教育;處理班級日常安全事務和突發事件;利用班會課等加強學生法制、安全知識、自我防衛、心理健康等教育;發生安全事件及時處理、上報。

四、強化安全工作措施：

1、進一步開展好安全思想教育，牢固樹立“安全第一”的思想意識，警鐘長鳴，常抓不懈。

2、落實責任追究制度，安全工作層層負責制。責任人要切實履行自己的職責。對工作不負責任，管理不到位，監督不力造成安全事故的，要追究責任人的責任。

我們的本職就是保衛全校是師生的安全，所以我們會盡職盡責做好我們本分工作，以上也是我們的的保衛實施目標。

校衛隊述職報告2

一學年以來，安全保衛科認真貫徹上級的有關指示精神，在學校安全工作委員會的指導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則。通過建章立制、責任到人，使學校的安全工作營造出良好的氛圍，維護了學校正常的教育教學秩序，保證了廣大師生及學校的財產安全。保衛科在學校的領導下，各年級、班級、及全體師生的積極配合下，圓滿地完成了安全保衛工作，現將具體工作報告如下：

工作匯報

一、健全組織，明確分工，構建安全網絡

學校成立了安全工作委員會：由校長為主任，分管安全副校長為副主任，以各科室負責人為委員的安全工作委員會，負責對全校安全工作的組織領導。并進一步明確了各部門和各級各類人員的安全職責。各年級主任負責本年級的安全管理工作;各班作為班級安全員，負責對本班學生的安全教育和管理工作。保衛科為學校的安全監管部門，負責全校的安全教育計劃、安全檢查及巡查，督促安全隱患的整改，調查處理各類安全事件等，保證各項安全工作的貫徹落實。

二、落實制度，責任到人，使各項安全保衛工作有條不紊

安全工作重在預防，認真落實規章制度是做好安全工作的基礎，為了使各種安全事故苗頭消滅在萌芽狀態，我們重點做了以下幾個方面的工作:

(一)堅持教育先行，落實宣傳教育制度

一是常規教育。保衛科制訂了安全教育計劃，并逐步進行落實。先后進行了交通安全、、消防安全、食品安全、反教育和法制安全教育等。利用《牽手報》和安全教育展板，對全體師生進行安全知識宣傳，讓每一位明確自己的安全職責;在學生中堅持利用安全教育課和廣播、舉辦安全板報展評等形式進行安全知識的教育，提高同學們的安全防范意識。使學生了解法律常識和常用的安全知識，樹立法制意識和安全意識。

二是個別教育。對輕微違犯紀律的學生，采取個別教育的原則。主要是幫助查找違紀的原因，糾正思想上的偏差。

三是跟蹤教育。主要是針對多次違紀或嚴重違紀學生的教育，本著處理與教育并存的原則。發動年級、、任課老師和家長的力量，共同對其進行教育。保衛科定期了解其思想轉變情況，直到轉化為止，對預防學生違紀起到了積極作用。

(二)堅持安全隱患排查及整改制度，做到早發現早預防

預防學生違紀是加強對學生管理的積極手段，是消除安全隱患的重要措施。為此，保衛科著重做了以下幾個方面的工作：一是通過無記名投票和設立安全員檢舉等多渠道搜集信息，及時掌握重點學生的思想動態。二是經常對信息進行分析和整理，當發現有不安定的事故苗頭時，采取積極手段進行預防，提前檢查通報，控制事態的發展。三是不定時進行安全隱患大排查，查除管制刀具等不安全因素。化解同學之間的矛盾，把問題解決在萌芽狀態。由于我們預防工作做得扎實有效，未發生任何重大學生安全事故。

(三)定期組織學校安全應急疏散演練，提高應急避險能力：

把安全應急疏散演練活動常態化，每周由各級部自行組織一次，學校定期組織全校范圍內的演練，演練內容涉及教學樓和公寓中的防火、防震、防停電等意外緊急情況，及時總結演練中存在的不足，并制定整改措施，使全體師生警鐘長鳴，做到快速反應，提高防范意識，真正掌握在緊急情況下迅速逃生、自救、自護的基本方法，提高抵御和應對突發事件的能力.

(四 )組織校園值班，加強校園防護

組織安排日常校園值帶班，安排了清明節、勞動節、端午節等特殊時段的假期值班，做到每天對校園進行實時監控。劃分了學校值帶班和級部值帶班區域和職責，雙管齊下，平行管理，有效預防了校園安全事件的發生。

加大對學校周邊環境安全排查。重點對文體中心和校園東圍墻加強了巡查，對于發現的一些社會青年未經許可進校打球、玩耍等不利于學校安全的問題及時進行處理。

(五)加大值班督查，及時公布通報，確保校園安全不失控

安全科堅持對校園值班情況進行抽查，內容涉及樓層、餐廳、公寓值班，校園巡查，校舍設施檢查等各個方面。把安全抽查情況和每天的值班情況及時匯總，并在第一時間對全校師生公布，便于及時加以改進，有效避免了安全隱患的蔓延。

(六)堅持責任追究，落實獎懲制度，增強的責任心

按照誰主管誰負責的原則，學校與教師簽訂《安全責任書》，形成安全工作事事有人管，層層抓落實的局面。并對全體教職工進行了安全知識達標測試，進一步提高了教師的責任意識。對在校園值班中工作責任心強，安全工作突出的給予通報表揚，對責任心較差，沒有盡到責任的點名批評，對造成不良影響和后果的還要追究相應的責任。由于責任清楚，目標明確，避免了學校安全事故的發生。

三、加強“三防”建設，不斷提高學校的安全防范能力

在人防方面，首先是堅持值帶班領導24小時值班和夜間巡查制度，確保校園安全。二是加強對門衛的管理和培訓，提高服務質量。對門衛劃分了詳細的職責分工，明確了值班職責，要求著裝上崗，維持好出入登記，嚴格控制無關人員進入校園，并盤查驗證。每周對門衛值班情況一次匯總，及時公布。

在技防方面，學習利用現有設備，加強對校園的安全監控。對微機室等重點部位的紅外監控報警系統、教學樓、辦公樓、公寓的監控系統等定期進行維護保養，確保其正常運行，保證了重點目標和重要部位的安全。

在物防方面，主要是加強基礎設施的改造，配備相應數量的安全器材。對學校部分圍墻進行了加固，設置安全敬告牌，并安排專人定時巡防，有效減少了外來人員和學生翻越圍墻的現象，在微機室、財務室等重點要害部位還增設了滅火器，對預防事故發生起到了積極的作用。

四、構建家校社會三位一體的安全網絡，達到群防群治的目的

通過發放《致家長的一封信》，請各位家長對學校平安校園建設工作提出合理化的意見建議，并邀請部分家長參與學校值班，配合學校做好涉及安全的教育和防范工作。

根據我校的周邊環境和社會綜合治理的有關需要，由保衛科牽頭與當地派出所、社區及友鄰單位聯系,密切配合、齊抓共管，建立了治安聯防，成立警校共育辦公室和警務室。及時溝通情況,分析安全形勢,解決重點問題,真正把學校周邊環境綜合治理、打擊違法犯罪活動等各項任務和措施落到實處,在當地政府的統一領導下,共同做好學校安全管理工作。

一學期以來，我們強化了值班值日工作，明確了安全責任意識，大力加強了對師生的安全宣傳教育，創造出了一個安全和諧的校園治安環境。我校在安全方面的較大投入，不僅換來了學校的安全與穩定，更促進了學校全面工作的快速發展,學校的安全工作新舉措在“臨朐教育網”上進行過報道，并且在6月底順利完成了濰坊市安全建設達標驗收。

存在問題

1.門衛服務意識和履職能力尚有待于加強。在部分門衛身上還存在不能盡職盡責的現象。

2.外來人員私自入校打球問題還沒有得到徹底解決。需要學校聯系派出所和社區共同協商，齊抓共管。

3.學校物防方面還有部分漏洞：實驗樓和男宿舍部分地區存在監控盲區，樓房的防墜落措施和防盜措施也需要加強。

校衛隊述職報告3

一學年來，保衛科在學校的領導下，各年級、班級、及全體師生的積極配合下，通過全科工作人員的努力，圓滿地完成了本學年的安全保衛工作，現將具體工作報告作工作總結如下：

一、主要工作

1、校園治安方面

(1)妥善處理各年級、班級發生的各種打架斗毆、敲詐勒索。將各種安全隱患消失在萌芽狀態。本學年保衛科處理學生打架案件_起、敲詐勒索案件_起、召開專門的安全工作會議_次，繼續做好安全信息制度。

(2)繼續強化保衛科值班巡邏制度。抓好校園及周邊治安環境整治，自開學以來，保衛科加強校園值班巡邏，校園及周邊基本上杜絕了社會閑雜人員到校門口尋釁滋事、打架、敲詐案件的發生，維護了校園的穩定。其中_起外校學生酒喝醉了到我校找人，與我校老師發生口角及沖突，在校領導的幫助下及聯系外校領導得到響應的處理。

(3)走讀生證件管理，發現假走讀生證件_余起，后經過在學生科的配合下總共查出假走讀生證件__來個，在學校領導的重視下得到了響應的處理。

2、認真抓好學生宿舍的管理工作，確保住校學生的人身、財產安全。

一學年來，學生宿舍在保衛科的管理下，沒有發生人身安全事故和重大財產損失案件。充分發揮寢室管理員的作用，堅持24小時值班，堅持每日衛生清掃和學生衛生值日制度，及時處理住校學生中發生違紀事件。管理工作基本做到，及時發現問題、及時匯報、及時處理，大事不過夜，維護了學生宿舍的安全和穩定。

3、校園消防工作方面

為了保障學校的消防安全，學校保衛科，堅持每星期一小檢查，每月一大檢查，本學年換更換消防設備：滅火氣兩次，增加滅火器_個，其他電線電路方面，在校領導的支持下及總務科的配合下積極維修及處理，所以在在消防方面沒有安全事故的發生。

二、存在問題

1、本學年治安狀況良好，學生在夜間翻躍圍墻的比較嚴重，班主任教育不到位，學生翻爬圍墻__來次，學生在校外上網受到人生安全侵害的事件應引起重視。

2、由于__幼兒園這邊的教室比較分散，學生經常趁門衛不注意溜出校外，這也給學校的管理增加了難度同時也提醒我們的管理還得加強。

3、加強學生宿舍插板的改裝，寢室有了插板，這樣學生就會趁機充電及使用電老虎燒水，同時也給宿舍管理老師帶來管理方面的難度及響應的安全隱患。請學校給予幫助拆除插板。

三、工作建議

校園安全任務仍然重，必須警鐘長鳴、常抓不懈。由于學校新生進校，學生增多，因此2019年的安全防范任務重，面對新情況、新問題務必保持清醒頭腦，強化值班值日工作，強化安全責任意識，大力加強安全宣傳教育，創造一個安全和諧的校園治安環境。

校衛隊述職報告4

在本學期臨近尾聲的階段，我對校保衛處在 2018年度的工作進行一番總結，希望可以總結出我們工作中的優點和弊端，為今后的工作提供一些參考。

2018年度我們校學生會保衛部的主要活動有：

1、做好學校的夜間巡邏工作，將學校師生的安全保衛工作做到最好。

2、關于內部日常管理，每月校和院兩級保衛部們主要成員召開例會_至_次，對保衛部的成員布置近期工作、討論具體的活動和工作方案，了解每個學院分配任務的進展情況以及活動結束后的總結，包括成績和不足，對不足進行改進。

3、實行各學院保衛部兩兩結對子的辦法，使校保衛部的一些工作任務的下達與分配順利進行。

4、舉辦了一系列的文體類活動，如拔河，籃球賽等等。這不僅帶動了身邊的人參加的一些活動，這對學校保衛部和各學院保衛部在學校中的各類工作順利開展都起到很大的幫助

5、各學院定期上報相關材料，有會議材料，活動材料等。對各學院實行干事對學院的點對點的工作。運用干事這一紐帶，橋梁幫助校保衛部更好的監督管理各學院保衛部的工作。

6、向學生進行安全教育，教育內容要以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防盜竊、防侵害、防突發性事故為重點。

7、與各班的心理委員密切聯系，對一些需要關注的同學有較好的了解。

8、宣傳了學生寢室的用電安全意識，在這個學期里面沒有出現火災事故。

9、加強法制教育，自防、自救教育與防火、防災教育相結合。增強了廣大師生員工的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護和自救能力。這是保衛部的一個重要功能。

10、認真服從了校領導和保衛處的正確指示，積極配合其他部門的各項活動。

在認真做好上述各項工作之后，我們也是不斷提高自己部門的整體素質的。首先，我們在保衛部的結構設置上面，進行了整改，實行分工合作的方法。將部長和干事的所長結合起來，將部門工作優化整理，獲得高效。其次，我們對新招干事也是有一定的要求的，不僅是養成了他們較好的禮貌習慣，同時對他們自身的能力也是有提高的。最后，加強和校保衛處的聯系制度，是我們部門這個學期較為正確的工作指示，同時也是獲得較多經驗的地方。這些對于我們部門將來的發展都是很好的幫助的。

總體而言，本部門在這個學年的發展是令人欣慰的。我們總結了本部門以前的材料，也認真地做了部門計劃。嚴格按照我們的部門計劃來辦事，這樣的提高是很明顯的，同時也是我們值得驕傲的。我相信，在我們的共同努力下，我們的部門會發展的越來越好的。

校衛隊述職報告5

18年是我校發展史上具有劃時代意義的一年，這一年學校好事、喜事不斷，也是本人人生旅途的重要部分，這一年我在順利實現轉崗的同時，依靠保衛處全體職工的共同努力，基本上完成了年度工作目標。現總結如下：

一、扎實做好保障服務工作

今年是我校后勤社會化改革全面深入，實現規范分離的關鍵一年。在保衛處工作期間，我們對勞動用工、有序競爭、可持續發展等問題。進行了一些研究，親自參加了勞動用工，安全管理、維修管理等規章制度的制定和修訂工作，同時在高校如何實現安保管理進行了深入思考。

二、及時接出警，實施救助服務，調解矛盾糾紛

1、保衛處實行24小時值班制度，全年各類接出警共計___余次，及時趕赴現場處理各類事件和案件。

2、全年實施救助服務___余次，如幫助迷路的老人和小孩找到家人，協助忘帶鑰匙的教工開門等等。全年保衛處拾金不昧、助人為樂等事跡__余起，提升了隊伍的形象。

3、全年調解治安、民事糾紛__起，將事態平息在萌芽狀態。

三、努力實施保衛工作

從分管的門衛管理、交通安全管理和治安管理工作看，一年來，依靠全體同志的共同努力，三方面的工作都有了一定的起色，門衛管理的形象進一步改善，交通安全管理也有了一些進步，治安管理的快速反應能力也得到了加強，在安全防范方面已經開始從被動等待到主動出擊。保衛工作的服務意識得到了加強，如最近我們就聯系了交管部門上門為全校教職工集中辦理摩托車年審工作，為___多輛本校摩托車進行了年審，受到了教職工的歡迎。

以上是本人一年來所做工作的初步總結，如果說一年工作中取得了一定的成績的話，那應當歸功于領導的關心，同事們的支持，本人只是在其中做了一點組織協調工作。

毫無疑問，自己在工作中還存在一定的不足，如工作還不夠深入細致;有些有急躁情緒;在批評下屬時不注意做深入細致的思想工作，說話簡單，語言生硬，有時態度粗暴，這些都是我今年應當努力克服的。