合規(guī)管理基礎(chǔ)知識精選(九篇)
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第1篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識范文
為了深化城鎮(zhèn)住房制度改革，培育和發(fā)展住房二級市場，規(guī)范已購公有住房和經(jīng)濟適用住房上市出售的收益分配和管理，根據(jù)《中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法》和《國務(wù)院關(guān)于深化城鎮(zhèn)住房制度改革加快住房建設(shè)的通知》的有關(guān)規(guī)定，我們制定了《已購公有住房和經(jīng)濟適用住房上市出售土地出讓金和收益分配管理的若干規(guī)定》。現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。
附件：已購公有住房和經(jīng)濟適用住房上市出售土地出讓金和收益分配管理的若干規(guī)定為了深化城鎮(zhèn)住房制度改革，培育和發(fā)展住房二級市場，規(guī)范已購公有住房和經(jīng)濟適用住房上市出售的收益分配和管理，根據(jù)《中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法》和《國務(wù)院關(guān)于深化城鎮(zhèn)住房制度改革加快住房建設(shè)的通知》的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)對已購公有住房和經(jīng)濟適用住房上市出售土地出讓金和收益分配管理問題規(guī)定如下：
一、職工個人購買的經(jīng)濟適用住房和按成本價購買的公有住房，房屋產(chǎn)權(quán)歸職工個人所有。
二、已購公有住房和經(jīng)濟適用住房上市出售時，由購房者按規(guī)定繳納土地出讓金或相當(dāng)于土地出讓金的價款。繳納標(biāo)準(zhǔn)按不低于所購買的已購公有住房或經(jīng)濟適用住房座落位置的標(biāo)定地價的10％確定。
購房者繳納土地出讓金或相當(dāng)于土地出讓金的價款后，按出讓土地使用權(quán)的商品住宅辦理產(chǎn)權(quán)登記。
三、職工個人上市出售已購公有住房取得的價款，扣除住房面積標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟適用住房價款和原支付超過住房面積標(biāo)準(zhǔn)的房價款以及有關(guān)稅費后的凈收益，按規(guī)定繳納所得收益。其中，住房面積標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)的凈收益按超額累進比例或一定比例繳納；超過住房面積標(biāo)準(zhǔn)的凈收益全額繳納。
職工個人上市出售已購經(jīng)濟適用住房，原則上不再繳納所得收益。
四、土地出讓金按規(guī)定全額上交財政；相當(dāng)于土地出讓金的價款和所得收益，已購公有住房產(chǎn)權(quán)屬行政機關(guān)的，全額上交財政；屬事業(yè)單位的，50％上交財政，50％返還事業(yè)單位；屬企業(yè)的，全額返還企業(yè)。
五、上交財政的相當(dāng)于土地出讓金的價款和所得收益，按已購公有住房原產(chǎn)權(quán)單位的財務(wù)隸屬關(guān)系和財政體制，分別上交中央財政和地方財政，專項用于住房補貼；返還給企業(yè)和事業(yè)單位的相當(dāng)于土地出讓金的價款和所得收益，分別納入企業(yè)和單位住房基金管理，專項用于住房補貼。
六、土地出讓金、相當(dāng)于土地出讓金的價款和所得收益繳納和返還的具體辦法，由各地財政部門會同土地行政管理部門和房產(chǎn)行政主管部門制定。
第2篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識范文
為貫徹落實__縣教科局《關(guān)于規(guī)范制定學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量三年行動計劃（2015—2018年）》教育工作會議要求，深入實施素質(zhì)教育，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，切實規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅度提升__一中的教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定本計劃。
1. 現(xiàn)狀分析
__一中現(xiàn)有三級十七班的辦學(xué)規(guī)模，在校學(xué)生1300多名，教職工88名，學(xué)歷合格率100%。近年來，在__縣教科局和__鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校圍繞“聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的總體思路，在學(xué)校制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面均得到長足發(fā)展。師生的思想觀念、行為規(guī)范、日常管理、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)都呈現(xiàn)出一種良好的發(fā)展趨勢，辦學(xué)效果明顯提升。在2015年中考中，我校265名畢業(yè)生均分428.2分，500分以上的35名，進入縣一高88名，進入縣二高113名。
2. 優(yōu)勢分析
我校有一個銳意進取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支無私奉獻(xiàn)樂于助人的教師團隊，才使得__一中的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績大幅度的提升。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，受到社會各界的一致好評。尤其是每個教室都安裝了電子白板，極大地提高了課堂教學(xué)效率，豐富多彩的文體活動，豐富了學(xué)生的課外生活。
圍繞__縣教育發(fā)展“十三五規(guī)劃”的工作任務(wù)，以先進的教育理念為指導(dǎo)，以促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，強化質(zhì)量指標(biāo)要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實各項工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
1、總體目標(biāo)
認(rèn)真貫徹落實《__中心校教學(xué)質(zhì)量提升計劃三年行動目標(biāo)》，進一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，努力完成計劃中的各項目標(biāo)。
2、具體指標(biāo)（2015年8月—2018年7月）
（一）2015—2016年度
入學(xué)率、鞏固率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上，初升高升學(xué)率達(dá)95%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：
初中階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率。
2015-2016學(xué)年度初三年級分別為80%、20%以上，初二年級分別為85%、25%以上，初一年級分別為90%、30%以上；
初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)：中考均分440分，達(dá)到高中人數(shù)200人以上，其中500分人數(shù)40人初升高比例達(dá)94%以上。
（二）2016—2017年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：
初中階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上，初升高升學(xué)率達(dá)95%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：
2016-2017學(xué)年度初三年級分別為85%、25%以上，初二年級分別為90%、30%以上，初一年級分別為95%、35%以上；
初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)：
中考均分450分；上高中人數(shù)200人,其中500分以上人數(shù)為45人；初升高比例達(dá)95%以上。
（三）2017—2018年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：
初中階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上，初升高升學(xué)率達(dá)95%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：
2017-2018學(xué)年度初三年級分別為90%、30%以上，初二年級分別為95%、35%以上，初一年級分別為95%、40%以上。
初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)：
中考均分460；上高中人數(shù)200人,其中500分人數(shù)為50人；初升高比例達(dá)96%以上。
（1）學(xué)校管理制度規(guī)范化。學(xué)校一直強化管理力度，完善各種管理規(guī)章制度。先后制定了《__一中教師師德考評制度》、《教師考勤制度》、《班主任考核細(xì)則》、《學(xué)校安全管理制度》，用制度管理人，用制度約束人，取得了積極的效果。
（2）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時及時上報中心校，同時將學(xué)校課表在教導(dǎo)處公示，班級課表在教室外公示，接受學(xué)校巡查和中心校督查。學(xué)校每節(jié)課都安排值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。
（3）加強教學(xué)教研，落實推門聽課制度。各年級辦公室有教研組不定時推門聽課，聽課后對科任教師進行評課，指出存在的問題和注意事項，對聽課內(nèi)容必
須如實記錄，對聽課、評課活動搜集整理歸檔。落實聽課制度，要求班子成員每周聽課不少于2節(jié)，教師每周聽課不少于1節(jié)。（4）建立期中期末檢測和質(zhì)量分析制度。學(xué)校要認(rèn)真組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
（5）定期進行常規(guī)檢查。學(xué)校對教師的教學(xué)工作定期進行常規(guī)檢查，每次常規(guī)檢查后要進行總結(jié)分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對檢查中存在突出問題的教師，校長要親自進行誡勉談話，督促其改進，促其提高。以此作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)。
（6）建立績效考核制度。學(xué)校根據(jù)教學(xué)要求，重新修訂學(xué)校績效考核方案，規(guī)范教師的教學(xué)行為，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮績效工資考核的作用，提升教育教學(xué)質(zhì)量的激勵作用。
1. 加強領(lǐng)導(dǎo)。__一中校長__擔(dān)任學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責(zé)任人，進一步組織教師學(xué)習(xí)__縣制定的《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動計劃》，督促引導(dǎo)全校師生切實落實好我校三年行動計劃中的各項指標(biāo)。
2．落實責(zé)任。圍繞__一中《2015—2018三年質(zhì)量提升行動計劃》確定的主要指標(biāo)、任務(wù)，采取有力措施，分階段、分步驟組織實施，確保工作質(zhì)量。
3．過程督導(dǎo)。進一步規(guī)范常規(guī)工作檢查。加強巡課檢查力度，有效落實集體備課制度，定期召開學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋會，開好月度教育教學(xué)工作會議。
4．強化考核。進一步完善建全質(zhì)量的績效考核制度，充分發(fā)揮績效工資考核方案規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量的激勵作用。
第3篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識范文
根據(jù)各級教研室的工作要求，積極推進新課程改革，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、重要工作及目標(biāo)：
本學(xué)期我們主要做好方面的重點工作：
（一）教師隊伍建設(shè)工作
1、著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。
2、創(chuàng)造性全體教師參與學(xué)習(xí)的機會。
3、引導(dǎo)教師注重自身素質(zhì)提高。
4、倡導(dǎo)“研究興課”，發(fā)展反思能力。
（二）科研教研工作
1、積極推進新課程實施。
2、積極推進教師專業(yè)發(fā)展，以活動、以教研促教師發(fā)展。組織教師積極參加各級各類的教學(xué)研究活動。
3、積極推進課堂教學(xué)改革、深入開展教學(xué)研究活動。
4、積極推進教育管理，狠抓教師教學(xué)常規(guī)管理。
5、積極推進教學(xué)質(zhì)量提高，提高輔優(yōu)補差，認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作。
6、繼續(xù)研究學(xué)校實驗課題。
（三）加強對遠(yuǎn)程教師設(shè)備的管理、使用力度。
三、具體工作措施：
（一）教師隊伍建設(shè)工作
1、首先進一步加強對青年教師的培養(yǎng)工作，給他們提供學(xué)習(xí)機會和展示自己的舞臺，建設(shè)好一支以教研組長為核心的骨干教師隊伍。其次，對30歲以下教師做好師徒結(jié)對的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，培訓(xùn)工作。
2、讓每個教師爭取機會參與一次校外區(qū)內(nèi)或市的聽課活動。
3、隨著教育教學(xué)改革的進一步深入，特別是國家新課程的實施，對教師提出了更高更新的要求。要求每一位教師始終以先進的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以教學(xué)研究的目光來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，每個教師要加強對教學(xué)過程、教學(xué)活動的反思，提升自己的教學(xué)，努力向“研究型”轉(zhuǎn)化。
（二）科研教研工作
1、堅持“邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊反思”和“積極，穩(wěn)妥”的原則，在課程實施中，建立以校為本的學(xué)習(xí)型組織，建立雙向互動的教研制度。
2、本學(xué)期，我們?nèi)詫⒁越萄谢顒訛橹鳎屆總€教師先在校內(nèi)上好研究課。再組織上全鎮(zhèn)性的教研活動，然后爭取派出部分骨干教師到北宿學(xué)區(qū)、南屯學(xué)區(qū)乃至鄒城市、濟寧市各小學(xué)去聽課，提高教師的教研能力。
3、切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，強化教學(xué)全程管理，力爭做到各課教學(xué)都有明晰的教學(xué)思路，層次分明，密度合理，安排嚴(yán)謹(jǐn)，既重視知識結(jié)論的所得，更重視知識獲取，能力形成的過程，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、教師加強師德修養(yǎng)，確立為“教育服務(wù)”的意識，積極主動變革師生關(guān)系，真正將學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，使每個學(xué)生都有進步。
5、狠抓教學(xué)常規(guī)管理
（1）督促所有教師認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計教法，作業(yè)布置合理、適量，批改及時規(guī)范。教導(dǎo)處定期不定期進行抽查、公布、交流和整改。
（2）根據(jù)新課改理念，教師在備課、上課方面的個性體現(xiàn)和創(chuàng)新實力，確保課堂教學(xué)效率的提高；繼續(xù)明確規(guī)范了一些制度，特別是對學(xué)校課程計劃的執(zhí)行要求自覺嚴(yán)格，決不擅自調(diào)課。
（3）加強隨堂聽課的力度。本學(xué)期，教導(dǎo)處加強對每個教師每個學(xué)科的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準(zhǔn)備，課后不假思索的情況。這樣，有利于教師加強對教材的鉆研，認(rèn)真上好每一堂課，課后進行教學(xué)反思。
（4）向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)。本學(xué)期，我們加強各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作，做好各年級各學(xué)科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。重視因材施教，培優(yōu)補差，力爭學(xué)科競賽出成果。
6、認(rèn)真討論，研究好實驗課題，同時并爭取立項新的課題進行結(jié)合實踐。
（三）加強教師對遠(yuǎn)教設(shè)備的管理、使用力度。
1、加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合。充分使用好遠(yuǎn)程教育資源。
2、科學(xué)合理安排好遠(yuǎn)教課表，并認(rèn)真執(zhí)行。確保微機教室、多媒體教室、光盤播放室等的高效使用。
3、抓好聽課、評課工作，上好遠(yuǎn)教示范課、“人人一堂優(yōu)質(zhì)課”。
開展“遠(yuǎn)程教育資源運用”優(yōu)質(zhì)課賽課、遠(yuǎn)程教育資源運用與培訓(xùn)觀摩，每位教師嚴(yán)格按遠(yuǎn)教課表上課并作好記載。
4、教學(xué)參考書所附光盤是教學(xué)觀摩的好材料，各年級各學(xué)科教師應(yīng)充分利用這一材料，掌握新的課堂教學(xué)法。為了讓教師用好光盤，學(xué)校規(guī)定每一學(xué)期教師必須觀摩本冊本學(xué)科光盤二至四課時，同時做好聽課記錄和評課記錄。
5、加強遠(yuǎn)程教育設(shè)備硬件建設(shè)，確保設(shè)備正常運行。
6、組織開展遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用培訓(xùn)和觀摩活動，加強各學(xué)科與信息技術(shù)的整合，促進教師有效使用遠(yuǎn)程教育資源。
7、遠(yuǎn)教管理員及時下載整理遠(yuǎn)程教育資源，加強遠(yuǎn)教資源應(yīng)用，認(rèn)真做好遠(yuǎn)程教育資料的收集、整理、及時歸檔。
四、工作安排：
二－三月份：
擬訂教導(dǎo)處工作計劃
擬定校本教研計劃
完成教師任課表、課程表、作息時間表、校歷表
發(fā)放教學(xué)用書及各類表冊
收集各類工作計劃
第4篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識范文
關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)管理；提高；課堂效率
課堂教學(xué)改革是實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育以及深化教學(xué)改革的主陣地和主渠道。聚焦課堂既是一種研究的趨勢，也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在。下面，我結(jié)合自己的工作實踐，談一談通過怎樣的途徑，提高課堂教學(xué)管理的實效性。
一、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),追求高效有序的課堂管理實效
常規(guī)，是指沿襲下來經(jīng)常實行的規(guī)矩。教學(xué)常規(guī)管理，指的是變動態(tài)為靜態(tài)形成比較穩(wěn)定的一種教學(xué)管理方式。“無規(guī)矩不能成方圓”，實行教學(xué)常規(guī)管理，不僅有利于建立正常的教學(xué)秩序，同時，它更有利于提高教學(xué)管理工作的效率。因此，在教學(xué)管理中，我應(yīng)重視教學(xué)常規(guī)的制定和檢查，并能隨著教育形勢的發(fā)展和變化及時調(diào)整和完善。1．明確要求，認(rèn)真檢查在教學(xué)管理過程中,對“備課,上課,批改,輔導(dǎo),評價”等各個環(huán)節(jié)都提出了明確的要求,并進行認(rèn)真檢查。①備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是上課的前提。②上課。上課要講實效、高效，要充分利用40分鐘，要讓學(xué)生學(xué)有所得。③教后反思。每堂課后寫《教學(xué)反思》，把教學(xué)的感悟記錄在教案后，作為改進教學(xué)的依據(jù)。④以作業(yè)練習(xí)改革為重點，設(shè)計課時練習(xí)。練習(xí)設(shè)計重在加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣的課時分級練習(xí)。⑤以培優(yōu)補差為輔助，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展。2．將學(xué)生作為教學(xué)的真正主體，倡導(dǎo)民主的教與學(xué)的關(guān)系過去的教學(xué)，往往以教師作為課堂教學(xué)的中心與權(quán)威，過分強調(diào)教師行為的作用，強調(diào)學(xué)生的“學(xué)”必須不折不扣地圍繞教師的“教”展開，追求的是“學(xué)”要適應(yīng)“教”。在現(xiàn)代教學(xué)改革中，首先應(yīng)該考慮到學(xué)生的原有知識、能力、興趣的起點水平，最終應(yīng)為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。3．改革教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)改革教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),完善教學(xué)評估體系，加大學(xué)生反饋情況所占的比重。以下是我的課堂教學(xué)評價思路：（1）能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)。（2）能利用現(xiàn)代教育媒體選擇課本內(nèi)外資源，設(shè)計教學(xué)方案。(3）善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供質(zhì)疑、動手、交流的機會，引導(dǎo)學(xué)生探究和實踐。（4）能及時、有效地利用學(xué)生未掌握或未能準(zhǔn)確掌握的變數(shù)，進行解題、開拓思路的變式教學(xué)。（5）能把講練結(jié)合融會貫通，選題和設(shè)計題質(zhì)量高，針對性、有效性強，效果好。（6）教學(xué)流程設(shè)計合理，能合理地展現(xiàn)知識發(fā)展過程，學(xué)生智力參與程度高，動手、動腦能力強。（7）課堂結(jié)構(gòu)合理，授課內(nèi)容和知識的容量、密度恰到好處。（8）能有效地注重教學(xué)吸引力，語感、激情、質(zhì)疑、設(shè)問、分析和知識的發(fā)掘能有效地融為一體，使學(xué)生始終處于一種興奮和專注的神態(tài)中。（9）在課堂教學(xué)中，能及時捕捉瞬時反饋的學(xué)情，調(diào)整教學(xué)行為和策略。能高效率地完成夯實基礎(chǔ)、發(fā)展能力這一教學(xué)目標(biāo)。（10）能對自己的教育理念和教學(xué)行為進行反思，并制定改進的教學(xué)方略。為了加強學(xué)校對各班教學(xué)管理的監(jiān)控和指導(dǎo)的有效性，我校為每一個班下發(fā)了“一周教學(xué)情況反饋表”，學(xué)委及時反饋信息，加大了工作的針對性。
二、積極推進校本教研，促進自身發(fā)展
1．加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，奠定校本教研良好基礎(chǔ)。一要做到理論學(xué)習(xí)活動有始有終，持之以恒，形成制度化。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容專題性。每次學(xué)習(xí)做到有計劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實。三是學(xué)習(xí)方式多樣性。2．追蹤教學(xué)問題，保證校本教研扎實有效，推進課程實驗的順利實施。
三、從學(xué)情分析管理入手，提高課堂實效性的研究
1．引導(dǎo)教師進行學(xué)情分析，改進了教學(xué)方法，提高了課堂效率嘗試從學(xué)情的三個維度進行分析，教師有針對性教學(xué)，學(xué)生進步顯著。學(xué)情分析，我們要求從與學(xué)生學(xué)習(xí)有直接相關(guān)的學(xué)生的知識、能力和動機態(tài)度三方面進行分析，明確學(xué)生的知識系統(tǒng)，分析其學(xué)習(xí)知識和技能的認(rèn)知性學(xué)習(xí)能力，還包括交往、同伴互助等學(xué)習(xí)的能力，而學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機和態(tài)度，對學(xué)習(xí)效果具有或增強或削弱的作用，間接地影響著認(rèn)知過程。通過問卷法、觀察法、資料分析法、測驗法，從知識、能力和動機態(tài)度方面，完成了全冊教材分析、單元教材分析、學(xué)科學(xué)情調(diào)研分析、測試情況分析。2．隨時抓住課堂的生成，把預(yù)設(shè)與生成有機地結(jié)合起來，提高課堂學(xué)習(xí)效率自從開展課題實踐以來，重新認(rèn)識學(xué)生角色及地位，重新認(rèn)識教師角色及地位，真正實現(xiàn)師生人格對等基礎(chǔ)上的體驗與感悟、探究與創(chuàng)造、交流與交融。課堂教學(xué)重在體現(xiàn)講練結(jié)合，精講多練，把時間真正交給每個學(xué)生，注重課堂反饋。練習(xí)要關(guān)注教材內(nèi)容與考試形式的結(jié)合：(1)課內(nèi)外練習(xí)要針對本課內(nèi)容，學(xué)生弱項，考試重點；練習(xí)要讓學(xué)生學(xué)會分析思考。要分層次、有梯度；訓(xùn)練要重在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。(2)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，使每個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。3．針對學(xué)生能力水平，分層管理學(xué)生，做好學(xué)困生的幫教工作教師對學(xué)生個體差異能夠有所關(guān)注，把所教班級的學(xué)生分為三層：優(yōu)秀層、一般層和學(xué)困層。4．作業(yè)的批改也不可忽視，要講究方法一是全批全改；二是面批面改（個別學(xué)生）；三是指定學(xué)生批改；四是集體批改。
參考文獻(xiàn)：
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[2]肖成全.《有效教學(xué)》，遼寧師范大學(xué)出版社，2006年第一版
第5篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識范文
關(guān)鍵詞： 精細(xì)化 教學(xué)管理 教學(xué)質(zhì)量
精細(xì)化管理作為一種理念、一種文化，其關(guān)鍵在于構(gòu)建各方面工作的標(biāo)準(zhǔn)意識，規(guī)范程序，狠抓落實，精益求精。我們要認(rèn)真貫徹落實《綱要》精神，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教育發(fā)展的核心任務(wù)，必須狠抓精細(xì)化教學(xué)管理。那么，如何通過“管”把“教”與“學(xué)”有機結(jié)合起來，采用精細(xì)化教學(xué)管理的機制促進教學(xué)質(zhì)量的提高呢？
一、以三個“抓好”為載體，實施精細(xì)化教學(xué)管理
1.抓備課。備課是精細(xì)化教學(xué)管理中的重要一環(huán)。為了在備課中緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，我們不僅在數(shù)量上、質(zhì)量上作出具體要求，而且把個人備課和集體備課結(jié)合起來，既提倡個人的特色，又注重發(fā)揮集體的智慧。我們要求在各個教研活動日真正做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試；“六備”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程。并制定相關(guān)的檢查制度，使備課工作真正落到實處。
2.抓課堂。課堂教學(xué)的有效性，對于教學(xué)質(zhì)量的提高具有十分重要的意義。我們要求課堂教學(xué)必須做到面向每一個學(xué)生，除了必須做到使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明，板書設(shè)計合理，口頭表達(dá)流暢，教態(tài)自然大方等基本要求外，還必須著重處理好三個關(guān)系：一是課內(nèi)與課外的關(guān)系，要求課內(nèi)面向全體學(xué)生，精講巧練，課外培優(yōu)補差，并積極提倡開放性課程，使課內(nèi)課外相互補充，相得益彰；二是教與學(xué)的關(guān)系，重教法，更重學(xué)法的指導(dǎo)與研究，努力營造“在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究”的教學(xué)氛圍，牢固樹立教是為了學(xué)，教服務(wù)于學(xué)，教要落實到學(xué)的觀念；三是深與淺的關(guān)系，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，掌握教學(xué)起點和難度、教學(xué)的深度和廣度，做到既不降低又不拔高。為此，我校出臺了《晨曦小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，要求上課能聚精會神、興奮參與、熱烈討論，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線、思維為核心”的課堂教學(xué)理念。還要求把課堂的引入、講解、討論、鞏固、練習(xí)、反饋、演示、作業(yè)等基本環(huán)節(jié)不斷優(yōu)化，確保課堂“三維目標(biāo)”得以實現(xiàn)。
3.抓作業(yè)。作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)、改進教學(xué)的重要依據(jù)及手段。我們要求：作業(yè)的內(nèi)容要從課標(biāo)、教材和學(xué)生的實際出發(fā)，做到三個“有利于”：有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有利于學(xué)生思維能力的提高。作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到既要有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于學(xué)生實際動手能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。作業(yè)的批改要認(rèn)真、及時，評價恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、以三種方式促教研，實施精細(xì)化教學(xué)管理
1.以聽課促教研。采取老教師及學(xué)科優(yōu)秀教師聽課、領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師之間互相聽課、例行聽課等多種形式分析課堂教學(xué)的要求及目標(biāo)，發(fā)揮集體智慧，逐步形成計劃聽課(公開課)、調(diào)研聽課(專家、領(lǐng)導(dǎo))、跟班聽課、隨堂聽課等形式，達(dá)到由研到聽，由聽到研，反復(fù)進行，逐步提高的目的。同時，努力把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)中存在的困惑作為研究對象，積極營造教研氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。
2.以活動促教研。定期開展教學(xué)活動，促進教師在活動中鍛煉提高。如在中青年教師中定期舉行教學(xué)技能大賽、優(yōu)質(zhì)課評比、說課大賽等。與昆山開發(fā)區(qū)國際學(xué)校結(jié)成對子，定期開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，開展以學(xué)生成長為中心的常態(tài)課研究評比活動，組織教師參加校本新課程培訓(xùn)和網(wǎng)上新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3.以課題促教研。基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生走向自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)之路。因此，我校把《農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究》作為學(xué)校的十一五課題，在加強學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)效益等方面取得了較好的成效。2011年，我們又申報了蘇州市教育科學(xué)“十二五”立項課題《優(yōu)化集體備課，促進有效教學(xué)的實踐研究》，努力以課題促教研。
三、以兩個渠道融情感，實施精細(xì)化教學(xué)管理
1.管理滲透情。實施精細(xì)化教學(xué)管理一定要與教師的心理特點相結(jié)合，在科學(xué)管理與人性化管理中找到結(jié)合點，使教師在工作檢查面前也充分得到尊重。在制定各種管理常規(guī)時，由教師、學(xué)科組先討論，自下而上；草稿擬訂后，再由上而下分析，由教師討論通過。在執(zhí)行過程中，教師親自參與管理規(guī)范檢查，共同遵守常規(guī)，不斷提高精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理的效益。
2.服務(wù)融入情。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，管理就是指揮與服務(wù)的統(tǒng)一。要想指揮靈，先得服務(wù)好，這樣才能充分調(diào)動教職工的積極性，提高學(xué)校管理效率。要搞好服務(wù)，就要真誠地關(guān)心和愛護教師，和他們交朋友，彼此心相通、情相融，有了共同語言．大家才能更好地理解和信任領(lǐng)導(dǎo)，從而充分激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng)造性。同時，要盡可能為教師解決各種實際困難，盡量滿足教師提出的合理要求，在生活上為他們排憂解難。堅持做到教師有病、有事允許請假；著力為教師創(chuàng)造良好的辦公條件，營造良好的工作環(huán)境。
四、以兩個增強抓思路，促進教學(xué)質(zhì)量的提高
第6篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識范文
一、組織健全機構(gòu)，成立學(xué)校預(yù)防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為了進一步完善和加強德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，我校建立健全了預(yù)防教育小組。組長由校長親自擔(dān)任，副組長由副校長和黨支部副書記擔(dān)任。聘請了鎮(zhèn)司法所所長為我校法制教育副校長，組員是各部門負(fù)責(zé)人和班主任。分工到人，做到齊抓共管，把預(yù)防教育作為學(xué)校教育的一項基本工作目標(biāo)。
二、制訂學(xué)校預(yù)防教育工作計劃
我校建立預(yù)防教育工作制度，大家群策群力，制訂了切實可行的學(xué)期及學(xué)年預(yù)防工作計劃，讓工作有組織、有計劃、有序地開展，做到層層落實。三、確定了以環(huán)境教育為核心，法制教育為龍頭，心理教育、常規(guī)管理相配合的工作思路
由于我校處在農(nóng)村，周邊人員并不復(fù)雜，受周邊環(huán)境影響不大，但我校領(lǐng)導(dǎo)仍然十分重視預(yù)防教育，把預(yù)防教育作為素質(zhì)教育的組成部分，納入了學(xué)校德育教學(xué)計劃。從法制教育入手，增強學(xué)生法制意識，掌握法律知識，讓學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，學(xué)會用法律的武器保護自己，這也是學(xué)校環(huán)境建設(shè)中軟環(huán)境的第一步。
四、發(fā)掘教育因素，創(chuàng)建安全教育環(huán)境
學(xué)校教育是一種特殊的教育，學(xué)生必須有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能受到教育，沒有一個讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生的教育就無從談起。我校結(jié)合上級相關(guān)工作意見，在校內(nèi)進行法制教育宣傳，普及法制知識，向?qū)W生講解法律的意義等內(nèi)容。建立了法制教育工作的組織和基地。與相關(guān)單位、社區(qū)建立長效聯(lián)系機制，治理校園周邊環(huán)境，清除校園門口閑雜人員，打擊干擾校園不良分子，使學(xué)生上學(xué)有安全的心理保障，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)，也贏得了學(xué)生和家長的信任。
五、多種形式相結(jié)合，使預(yù)防教育更為深入
第7篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識范文
教學(xué)工作自查報告范文(一) 為了進一步加強教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進素質(zhì)教育，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。根據(jù)東方市教育局關(guān)于對《北片區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理進行檢查評估》的通知精神，為迎接市教育局的教學(xué)常規(guī)檢查，我校在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，將成立檢查組，于6月6日至10日，對我校各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、基本情況
我校現(xiàn)有專任教師80 人，在校學(xué)生760人，設(shè)有中心小學(xué)1所，村級小學(xué)7所，教學(xué)班共42個。
二、檢查內(nèi)容
計劃、教案、授課、作業(yè)(含作文)、考試、聽課、輔導(dǎo)、教研、總結(jié)、網(wǎng)絡(luò)教研。
三、教學(xué)常規(guī)管理取得的成績
1、計劃
計劃是指導(dǎo)教學(xué)工作的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。送檢的各類計劃共有384份，其中教師教學(xué)
常規(guī)實施細(xì)則共8份，20xx年學(xué)校教研工作計劃8份，20xx年學(xué)校教研工作計劃8份，本學(xué)年上學(xué)期科組教研工作計劃16分，科任教學(xué)工作計劃84 份，本學(xué)期科組教研工作計劃16份，科任教學(xué)工作計劃84分，輔導(dǎo)計劃(20xx年、20xx年)共160 份。
經(jīng)檢查，各學(xué)校對計劃工作十分重視，都能根據(jù)本校的實際制定出科學(xué)合理、周密有序、操作性強的各類計劃。各校教師的學(xué)科教學(xué)計劃都能按教材總體分析，教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)生情況簡析方法與措施，教學(xué)進度安排的要求認(rèn)真撰寫。如：楊奉環(huán)老師制定的班主任工作計劃和科任工作計劃，內(nèi)容科學(xué)、切合實際、操作性強。計劃制定得較好的學(xué)校有：報坡小學(xué)、中心校、玉章小學(xué)。較好的老師有：楊奉環(huán)、王龍慧、文江云、符祥京。
2、教案
教案是教師上課的依據(jù)，是教師提高知識水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程。編寫一個好的教案是上好課的前提。
送檢的教案本共有72本。經(jīng)檢查，大部分教師的教案撰寫與進度相符，沒有發(fā)現(xiàn)添漏課時，書寫也工整。每課時都能按教案本上的欄目規(guī)范填寫，教學(xué)過程欄填寫也詳細(xì)、具體，有老師、學(xué)生的活動，體現(xiàn)出師生互動，生生互動的新課程教學(xué)理念，也體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;板書設(shè)計具有高度的歸納和概括性，學(xué)生易于理解和掌握本課內(nèi)容知識;課時教學(xué)評價，單元教學(xué)反思也實在，有得有失，還有努力方向。如：陳瓊英老師撰寫的教案，準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)和重、難點。撰寫教案優(yōu)秀的老師語文科有：楊奉環(huán)、符光華、任嘉麗、黃海平、陳瓊英、文俊飛。數(shù)學(xué)科有：符明富、王龍慧、文江云、符祥京、陳宗武、吳大光。
3、授課
課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是教學(xué)常規(guī)的重中之重。本次檢查聽了十位老師的課，共10節(jié)，總體評價是好的。授課老師能按進度上課，教學(xué)過程符合課堂教學(xué)常規(guī)，目標(biāo)明確，重點突出，難點突破，教法靈活多樣，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，互動也好，體現(xiàn)了課改理念，實現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果顯著，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。如陳瓊英上的一年級語文《烏鴉喝水》、符明富上的六年級數(shù)學(xué)《圓柱》。課堂氣氛活躍，師生、生生互動熱烈。他們的課能給聽課老師耳目一新的感覺。授課較好的老師有：符明富、陳瓊英、楊奉環(huán)、黃麗萍、吳大光等。
4、作業(yè)
作業(yè)是教學(xué)信息反饋的一種重要手段。因此，教師能認(rèn)真地做好作業(yè)布置與批改工作，就能掌握學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整自己的教育教學(xué)工作。送檢的作業(yè)本共1515 本，作文本共415本。經(jīng)檢查，絕大部分老師能按學(xué)校規(guī)定的作業(yè)、作文次數(shù)布置與批改作業(yè)。作業(yè)份量適當(dāng)，內(nèi)容涉及面廣，題型多樣，既有基礎(chǔ)題，又有發(fā)展題和提高題，難易適中。教師的評價也較中肯，評語富有激勵性，并標(biāo)明批改日期。作文批改有眉批、總批，對錯別字，病句都能一一改正。多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真做作業(yè)，書寫工整、美規(guī)。作業(yè)布置與批改優(yōu)秀的老師有：王龍慧、符明富、陳麗娣、趙志花、陳瓊英、楊奉環(huán)、吉訓(xùn)智、文江云、吳大光、趙文、任嘉麗、符紅桔、黃麗萍、陳列英、王秋進、陳宗武、符光華、文忠、文永山。作文批改優(yōu)秀的老師有：洪春桂、陳春云、楊奉環(huán)、黃麗萍、符光華、文俊飛、曾義清、趙興祥、曾永智、黃海平。
5、考試
考試是檢查課堂教學(xué)是否有效的重要手段。送檢的學(xué)生成績登記及三率一分統(tǒng)計表共82份，期中考試試卷書面分析共82 份，上學(xué)期期末試卷書面分析80份。經(jīng)檢查，各學(xué)校學(xué)生成績登記表歸檔保存得很好，本學(xué)期各校的單元測試都登記了3次，期中考試1次，期中考試都統(tǒng)計三率一分。如：黃麗萍老師撰寫的期中(期末)考試試卷書面分析較全面，有成績，有不足，也有改進的方法和措施。試卷書面分析撰寫得較好的老師有：符祥京、符明富、黃麗萍、陳國安、文江云。
6、聽課
聽課是促進教師業(yè)務(wù)能力提高的重要手段。教師之間相互聽課，能取長補短，相互促進，達(dá)到教學(xué)相長，不斷提高的目的。送檢的聽課本共有71本。經(jīng)檢查，各學(xué)校的教師基本上能按學(xué)校的教研計劃進行聽課。能認(rèn)真地做好聽課筆記，并能按聽課記錄本上的欄目認(rèn)真填寫。各老師都能完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)(15節(jié)以上)，聽課記錄都具體、詳細(xì)，并有領(lǐng)導(dǎo)簽名。聽課記錄較好的老師有：陳國安、陳麗娣、文江云、黃麗萍、吉訓(xùn)智、符祥京。
7、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是老師培優(yōu)補差的重要措施。送檢的輔導(dǎo)記錄本共有128本。其中20xx年有63本;20xx年有65本。經(jīng)檢查，各學(xué)校都非常重視輔導(dǎo)工作。老師們的輔導(dǎo)都有輔導(dǎo)計劃，具體記錄輔導(dǎo)的時間、內(nèi)容、效果。輔導(dǎo)過程都非常認(rèn)真、詳細(xì)。對差生輔導(dǎo)都很到位，效果也較好。這反映出教師們都想方設(shè)法提高學(xué)生的整體水平。表現(xiàn)突出的老師有：楊奉環(huán)、任嘉麗、陳瓊英、陳國安、符光華、文忠、吉德堯、趙文。
8、教研
教研工作是促進教師專業(yè)化成長的重要途徑，能讓教師不斷創(chuàng)造課堂有效教學(xué)。學(xué)校積極開展教研活動，教學(xué)質(zhì)量就會不斷提高。送檢的教研工作記錄共有16 份，教學(xué)論文、案例、教學(xué)反思，課堂教學(xué)評比獲獎證書共有8張。經(jīng)檢查，各學(xué)校都有開展教研活動的情況記錄。每次教研活動都有活動的科目、時間、主持人、參加人員、活動過程簡錄，活動后的收獲及感受。教研活動記錄材料
做得較好的學(xué)校有：報坡小學(xué)、中心校、玉章小學(xué)。
9、總結(jié)
總結(jié)是學(xué)校、教師對一學(xué)期來的管理中的主要做法、經(jīng)驗、存在問題進行的回顧和反思。送檢的總結(jié)有115篇。經(jīng)檢查，各學(xué)校的各類總結(jié)都能圍繞工作目標(biāo)完成了哪些，工作的具體做法，取得的成績和經(jīng)驗，工作過程存在的突出問題，今后如何整改進行認(rèn)真的梳理和分析。各老師寫的總結(jié)都能用事例和數(shù)字來闡述成績和問題，數(shù)字都在2000以上。撰寫總結(jié)較好的學(xué)校有：報坡小學(xué)、中心校。撰寫總結(jié)較好的老師有：陳國安、文江云、符祥京、符光華、黃麗萍。
10、網(wǎng)絡(luò)教研
網(wǎng)絡(luò)教研是新的教研形式，它通過網(wǎng)絡(luò)手段充分發(fā)揮博客助研、助教、助學(xué)、助管的功能，讓每個教師在教研網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和研討中，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。經(jīng)檢查，我中心校博客文章有17篇，評論有100條，訪問次數(shù)有514次。
四、存在的問題
1、有些老師的教學(xué)工作計劃與教學(xué)工作總結(jié)過于簡單，偏離本班教學(xué)實際，空話、套話較多，有從網(wǎng)上下載的現(xiàn)象。
2、有些老師的教案撰寫也過于簡單。如;單元教學(xué)反思只三言兩語，沒有真正反思出課堂教學(xué)的得與失。
3、有些老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真，有時對學(xué)生做錯的題只打錯而不改。
4、各小學(xué)對網(wǎng)絡(luò)教研還不夠重視。
五、今后努力的方向
1、加強教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的文化水平，增強教師的事業(yè)心、責(zé)任感和緊迫感。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新
(1)完善教學(xué)管理制度。
(2)狠抓教學(xué)過程管理，每個學(xué)期檢查兩次教學(xué)常規(guī)，評比一次，量化評分，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師職稱評聘、評先、評優(yōu)、績效工資發(fā)放的依據(jù)。
(3)重視網(wǎng)絡(luò)教研。各學(xué)校要成立網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定網(wǎng)絡(luò)教研的工作計劃、制度等，并按計劃進行網(wǎng)絡(luò)教研，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)工作自查報告范文(二) 一年以來，我校教職工在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》、《博白縣中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定及細(xì)則》，結(jié)合本校實際，切實把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃
期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國家規(guī)定開齊課程，開足課時，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學(xué)生參加社會活動和商業(yè)性慶典活動。一開學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計劃，每天按時上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運動時間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補課或部分補課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。
二、規(guī)范教學(xué)工作管理
為了加強學(xué)校的教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《鳳山二中教師教學(xué)工作常規(guī)制度》，對教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評課都作了具體要求，進一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級規(guī)定，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教務(wù)處相應(yīng)地制定了《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度》，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。
三、落實教學(xué)工作檢查
學(xué)期初，各教師要寫好本期教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)進度來授課，為了解各教師授課進展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各科基組長對各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進行檢查，并填寫表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。
四、積極開展教研教改活動
學(xué)期初，各科組長對該科的教研活動作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)研究課。我校的教研活動開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試玉林市的問題教學(xué)法和山東杜郎口教學(xué)模式，各科教師互相聽課、評課，共同進步。
五、加強思想品德教育
我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位。把學(xué)生的思想教育滲透在各種教學(xué)中，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》擬制在學(xué)校舞臺兩則墻上，使學(xué)生隨時都可以用此來對照自己的行為，并結(jié)合我校實際制定了《鳳山鎮(zhèn)二中學(xué)生個人量化管理條例》，起到督促學(xué)生行為規(guī)范的作用。
六、加強學(xué)校、社會、家庭的橫向聯(lián)系
加強學(xué)校、社會、家庭的聯(lián)系，創(chuàng)造和諧校園。我校聘請校外法制副校長，邀請其來給學(xué)生上法制教育課，讓學(xué)生增強法制意識。要求各班班主任積極主動地進行家訪，認(rèn)真做好記錄。把學(xué)校的各項規(guī)章制度和對學(xué)生的各種教育跟家長聯(lián)系，學(xué)校不定期召開部分家長會議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學(xué)生以求達(dá)成共識。
七、開展多種教育活
我校非常注重班級、團隊活動的開展，期初就要求各班依照學(xué)校的工作計劃，積極開展好本期要舉行的活動。我校每學(xué)年都舉行七年級廣播體操比賽，八年級籃球比賽，九年級汽排球比賽。
八、本次常規(guī)檢查情況
我校本期于12月7日下午，組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、各科基組長，對各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，此次檢查主要是對教師的計劃總結(jié)、備課上課、聽課評課記錄、教研活動記錄、作業(yè)批改情況、學(xué)困生輔導(dǎo)情況等方面進行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學(xué)材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，各科任教師均按要求完成有關(guān)的教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡單總結(jié)：
1、計劃總結(jié)
各教師都制定有切實可行的教學(xué)計劃;班主任、畢業(yè)班教師均制訂有班主任計劃、復(fù)習(xí)指導(dǎo)計劃;各教師每學(xué)期期終都寫有工作總結(jié)。其中化學(xué)科的劉益華老師的教學(xué)計劃對于學(xué)情分析合理，體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分考慮學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙，制定有較好的針對性措施。
2、備課上課
絕大部分老師備課能做到三備六熟，所寫教案目標(biāo)明確，符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實際情況;知識傳授準(zhǔn)確、能在課堂教學(xué)中滲透情感、愛國教育，做到突出重點、突破難點;課堂互動比較充分，能充分突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位;教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學(xué)程序清晰、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過程詳細(xì)、板書設(shè)計精當(dāng);學(xué)生對課堂教學(xué)滿意度很高。教案課時寫得較多的老師有：陳福、蔣俊、盧愛東、吳里平、劉唐華、黃琳、馮媛瓊、李蘋、劉益華、劉媛等。
3、作業(yè)輔導(dǎo)
各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學(xué)生年齡特點，作業(yè)批改處理恰當(dāng);對學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣，能做到集體、個別輔導(dǎo)相結(jié)合，好、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。在作業(yè)輔導(dǎo)工作中做得較好的老師有：周玉娟、陳旭、葉有青、藍(lán)春蘭、何艾霞、趙輝等，其中張清華老師布置的作業(yè)難易適當(dāng)，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合，且有具體的鼓勵性語言;蔣俊老師對學(xué)生的作文批改詳細(xì)，有眉批和總評，且有詳細(xì)的批改記錄。
4、學(xué)習(xí)評價
各教師在教學(xué)實踐當(dāng)中積極改革評價內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測，客觀評價學(xué)生成績，每次檢測后都能組織評講，對期中、期末考試能寫出質(zhì)量分析。在學(xué)習(xí)評價工作中做得比較好的有劉先貴、程冰、陳家梅、蔣俊等老師。
5、教育科研
各教師積極參與各項教學(xué)研究活動，每位教師每學(xué)期在科組活動中說課或中心發(fā)言一次以上，每學(xué)期上研究課、公開課一次以上，每位教師每期聽課15節(jié)以上，并積極參與評課活動。一年來，全校教師在各級報刊雜志網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)論文，教學(xué)隨筆達(dá)50多篇，以劉超武副校長為組長的10位教師參加了玉林市C類課題《農(nóng)村初中作文生活化的教學(xué)實踐與研究》的研究。
檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如：有個別老師對待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視;有個別教師的教案不切合自己班級的課堂教學(xué)實際;有個別老師在批改作文時不夠仔細(xì)、評語過于簡單等現(xiàn)象。
總之，一年以來，我校教師在教育教學(xué)常規(guī)管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績。但是離上級的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
教學(xué)工作自查報告范文(三) 為了進一步加強教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進素質(zhì)教育，切實提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對照標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)管理工作進行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：
一、教學(xué)管理
1、嚴(yán)格按課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。
2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動計劃，同年級學(xué)進度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計劃。
3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實施細(xì)則，從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
4、實行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法，爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪回，積極與教師交流，促進教師提高課堂教學(xué)水平。
為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅持每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，校長聽30節(jié)，中層干部聽40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。
二、教學(xué)工作
1、重視集體備課
本學(xué)期，我校對教師提出教學(xué)常規(guī)六認(rèn)真的要求，強調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學(xué)科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個人設(shè)計教案。
備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計等要齊全，有教詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案。
2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學(xué)互動，在教學(xué)過程中要留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和活動;善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng);把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo);積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點的學(xué)習(xí)方式，鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。
3、教師精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機械、重復(fù)性作業(yè)，注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時、正確，還進一步加強面批的次數(shù)。
三、教學(xué)教研
1、校本教研
堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學(xué)校教研氛圍濃厚，有力推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
2、區(qū)域教研
第8篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識范文
按照區(qū)、鎮(zhèn)兩級教研室工作要求，以研究有效性課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，繼續(xù)深化教學(xué)改革、推進素質(zhì)教育，加強教學(xué)常規(guī)管理，積極開展校本教研活動，為促使教師的專業(yè)提升和學(xué)生的全面發(fā)展而努力！
二、工作目標(biāo)：
1、重視教研活動的組織與開展，做到教研活動主題化。本學(xué)期圍繞“如何有效開發(fā)文本教學(xué)資源”為主題，開展校內(nèi)教學(xué)研討活動。
2、把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，重視基礎(chǔ)知識的過關(guān)測試，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，力爭各科成績排在鎮(zhèn)屬學(xué)校前列。
3、積極開展校本教研活動，以一堂課為切入點，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)進行反思，在反思中提高教師的專業(yè)水平。
4、繼續(xù)一人一課、隨堂聽課等形式，關(guān)注教師的業(yè)務(wù)成長。確定好每科的課堂有效教學(xué)模式。
5、做好各級立項課題的檢查準(zhǔn)備工作。
三、工作具體措施：
（一）、規(guī)范教學(xué)行為，抓好教學(xué)常規(guī)管理。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的要求及學(xué)生的實際情況編寫好教案；嚴(yán)格按照課程表、教學(xué)進度及內(nèi)容上課；作業(yè)設(shè)計上能抓重難點并及時批改；認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、及時總結(jié)教學(xué)心得。
1、每位教師期初定好各學(xué)科的教學(xué)計劃。各學(xué)科組長根據(jù)學(xué)校工作計劃、結(jié)合本學(xué)科特點，制訂教研活動計劃。及時上交教導(dǎo)處。
2、抓好教師的備課。備課時要考慮學(xué)生的實際情況，做到因材施教，教學(xué)過程要詳細(xì)、具體，要體現(xiàn)教法和學(xué)法；練習(xí)作業(yè)要有針對性；及時寫出課后教學(xué)評價。
3、每星期都要組織教師分科、段進行集體備課，定時、定點、采用專題討論、了解每級科知識之間的聯(lián)系等形式互相交流、共同探討。集體備課每周時間安排如下：
語文科：星期一下午第一節(jié)
數(shù)學(xué)科：星期四下午第一節(jié)
英語科：星期三上午第三節(jié)
體藝科：星期五上午第二節(jié)
4、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。老師作業(yè)布置精當(dāng)適量，不能變相體罰學(xué)生，書寫格式要求統(tǒng)
一、規(guī)范，以及愛護好作業(yè)部，保持清潔和齊全。教師批改及時、認(rèn)真。學(xué)生作業(yè)有錯要及時更正。
5、落實教學(xué)檢查制度。
（1）單元知識檢測盡量按計劃（不能超過一星期）同科同時進行，語文一周、數(shù)學(xué)三天內(nèi)做好批改、分析、評講、記分等工作，并交教導(dǎo)處檢閱。
（2）同級科的教師平時互檢備課本及學(xué)生作業(yè)本，以便互相評議，互相促進。本期各科組長每月檢查1次，學(xué)校平時抽檢及期末全面檢查，檢查情況及時向教師反映，并做好書面記錄。
（二）抓好教研組建設(shè)，扎實有效開展教研活動。
1、抓好教研組建設(shè)，健全并重視教研組資料積累。要求教師平時資料收集后交給科組長入檔。
2、以“如何有效性課堂教學(xué)”為主題，開展校內(nèi)研討活動，形成有效的課堂教學(xué)模式，以及征集相關(guān)案例并開展評比活動。
3、加強教師間的課堂教學(xué)交流，開展教研組內(nèi)聽課、評課活動。一學(xué)期科組長聽課不少于15節(jié)，其他教師不少于10節(jié)。要求記錄齊全，有聽后思考記錄，期末上交聽課記錄本。
4、積極開展校本教研活動，以一堂課為切入點，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)進行反思，在反思中提高教師的專業(yè)水平。本學(xué)期要求所有資料電子存檔。
5、為教師成長搭建平臺，通過理論學(xué)習(xí)、骨干教師示范、體驗實踐、教學(xué)反思、專題研討等形式，提高教師的專業(yè)水平。
（三）、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，堅持常抓不懈。
1、各任課教師認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，團結(jié)整個年級段的力量，做好培優(yōu)補差工作，建立學(xué)困生、優(yōu)秀生檔案。
2、做好學(xué)科質(zhì)量過關(guān)、考查、分析工作。
3、抓學(xué)生基本能力的形式
（1）組織力量做好一年級學(xué)生漢語拼音過關(guān)測試工作。
二、三年級寫話比賽。
（2）閱讀能力。注重課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，利用好學(xué)校圖書館，擴大學(xué)生閱讀量，要求做好記錄。本學(xué)期準(zhǔn)備在4-6年級進行語文課外閱讀能力的競賽。
（3）數(shù)學(xué)解答能力。要求每班在上數(shù)學(xué)課前進行口算訓(xùn)練，學(xué)期間進行數(shù)學(xué)知識競賽。
第9篇：合規(guī)管理基礎(chǔ)知識范文
關(guān)鍵詞：班主任 責(zé)任心 常規(guī)管理
班主任工作涉及全班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康、生活等諸多方面，事無巨細(xì)，都需一一過問。班主任工作是重要的，也是繁重的、辛苦的。技校班主任由于其教育對象的特點，繁重和辛苦程度更高，工作難度更大。
近年來，因高校擴招，加之國人對教育和就業(yè)問題認(rèn)識的偏頗，重普教輕職教的現(xiàn)象依然廣泛存在，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校生源不足。技校生多是初中成績不好的畢業(yè)生，還有部分是中途退學(xué)人員。這些孩子缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，厭學(xué)思想較重。在初中階段他們多受責(zé)備和冷遇，缺少家長、老師的關(guān)心和理解，存在不少思想認(rèn)識誤區(qū)和不良生活習(xí)慣，自制能力較差。進入技校后，這些學(xué)生認(rèn)為自己沒有前途，心灰意冷，不求上進，甚至自暴自棄。此外，當(dāng)今社會發(fā)展迅速，青少年思想開放，獨立意識較強，思想很不成熟，容易受社會不良風(fēng)氣的影響。所以，技校生難管理，技校班主任工作的難度大是自然的。
作為技校教師，我們是光榮的，而且承擔(dān)著艱巨的任務(wù)，教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在工作中和學(xué)生共同成長，在成就學(xué)生的同時成就自我。不畏艱難，勇挑重?fù)?dān)，甘于奉獻(xiàn)，應(yīng)該是每一位青年教師的無悔追求。如何做好技校班主任工作呢？筆者結(jié)合自己十余年的工作經(jīng)驗，談?wù)剛€人的體會與想法。
一、要做好技校班主任工作，必須要有強烈的責(zé)任心
我們知道，一個人的工作成績與其責(zé)任心及能力密切相關(guān)，其中責(zé)任心的強弱最為關(guān)鍵。因為責(zé)任心強的人，會積極主動地去工作，在工作中不斷提高自己，彌補能力的不足。而責(zé)任心差的人，即便有能力也不能很好發(fā)揮。技校班主任工作就是一項責(zé)任心比較強的工作。家庭、學(xué)校、社會對我們寄予厚望，職業(yè)責(zé)任告訴我們要對得起孩子們。
二、要有真誠的愛心，尤其是對落后生的關(guān)愛之心
沒有愛，便沒有教育。班主任只有把真誠之愛奉獻(xiàn)給全班同學(xué)，才能培養(yǎng)出一個充滿著愛的和諧班集體。一個班級中，學(xué)生來自不同的地方，不同的家庭，不同的生活和文化環(huán)境，其個性、表現(xiàn)也不盡相同。然而，他們有一點是共同的，都渴望得到老師的愛，尤其是班主任的愛。技校生更是如此。學(xué)生往往會以各種方式希望引起老師的注意，甚至是不恰當(dāng)?shù)姆绞剑宰C明自己的存在。如果班主任忽略了這一點，會導(dǎo)致學(xué)生心理的失落，甚至情緒的消極和理想的破滅。班主任要把真誠的愛灑向每一名學(xué)生，不管是“金鳳凰”，還是“丑小鴨”。
學(xué)習(xí)差，自制力差的學(xué)生，自小學(xué)至初中，在學(xué)校聽夠了老師的批評挖苦，在家里聽膩了家長的嘮叨責(zé)罵，感受多是被人看不慣，瞧不起，甚至有時連自己都瞧不起自己。他們很難得到到對自己能力的肯定，人格的尊重和情感的。部分同學(xué)的自卑感、失落感較強，心靈已有過創(chuàng)傷。因此，班主任要消除偏見，對他們施以愛心，喚回他們的自信和上進心。同時注意啟發(fā)他們傾訴內(nèi)心的苦悶，了解他們對學(xué)校、班級的看法，理解他們想抓好學(xué)習(xí)卻無恒心的煩惱，傾聽他們想當(dāng)好學(xué)生卻常常違紀(jì)的懊悔，幫助他們揚起理想之帆。班主任只有用真愛理解他們，溫暖他們，鼓勵他們，幫助他們，才能打開學(xué)生的心靈之門，他們才能在暖心愛意中自覺地、勇敢地、自信地一步步向前邁進。
三、要講究管理藝術(shù)，精心探索有效的班級管理方式
1.要持之以恒抓常規(guī)管理
班級管理要注重抓常規(guī)。持之以恒地抓好班級日常管理，對于樹立良好的班風(fēng)有重要意義。按照學(xué)校規(guī)章制度的要求，根據(jù)干部職權(quán)范圍，安排班干部各司其職，抓好兩操出勤及質(zhì)量考核、晨讀出勤及質(zhì)量考核、值日衛(wèi)生質(zhì)量考核、上課出勤考核、自習(xí)紀(jì)律考核、宿舍紀(jì)律及衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)質(zhì)量考核等日常管理。許多技校生在中小學(xué)階段沒有形成良好的行為習(xí)慣，自制力差，容易違反學(xué)校規(guī)章制度。因此，班主任必須注重抓常規(guī)，約束學(xué)生的散漫性，提高他們的自制力，而且要常抓不懈，防止時松時緊，出現(xiàn)反復(fù)。
2.要堅持不懈幫助學(xué)生樹立自信心
技校生因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差、底子薄，常表現(xiàn)出自信心不足，自卑感強，有的甚至破罐子破摔，缺乏上進動力。班主任要經(jīng)常幫助他們樹立自信心，引導(dǎo)他們客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，爭取揚長補短。要讓他們明白以下幾點：（1）以前沒有學(xué)好文化基礎(chǔ)知識，并非是自己智力水平低，而是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識點不連貫造成的。（2）人的能力發(fā)展是有差異性和補償性的。在文化知識學(xué)習(xí)方面困難的同學(xué)，往往在動手操作方面有優(yōu)勢，更適合專業(yè)技能訓(xùn)練。（3）技校生學(xué)習(xí)文化課及專業(yè)理論知識，是為學(xué)習(xí)專業(yè)技能服務(wù)的。不像在初中，為了升學(xué)不斷追求高分，現(xiàn)在只要注意培養(yǎng)個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到合格以上成績就可以了。（4）技校生的前途是光明的。社會大量需求懂理論、善操作的技能型人才，技校生符合社會的需求，就業(yè)不愁，工資待遇也不錯。相反，由于目前大學(xué)教育及社會認(rèn)識都存在誤區(qū)，大學(xué)生就業(yè)反而困難得多，給社會、家庭及個人帶來很大壓力。技校生不僅好就業(yè)，而且只要上崗后踏實肯干，發(fā)展前景還很廣闊。
3.公正公平對待每位學(xué)生
在班級管理中，班主任對待學(xué)生的態(tài)度至關(guān)重要，應(yīng)該讓“公正、公平”始終如一地指導(dǎo)班級管理。無論何時何地，班主任“公正”的品質(zhì)都是學(xué)生眼中的一項重要指標(biāo)。班主任要平等對待每一名學(xué)生，不歧視后進生，不因個人好惡曲意表揚或批評學(xué)生，給所有學(xué)生提供平等的受教育機會和展示自我的機會。對學(xué)生進行“賞罰”也要公平合理，做到“賞罰”有據(jù)、“賞罰”有度，“尊重與要求統(tǒng)一”。此外，還要公正客觀地處理學(xué)生間的矛盾，不偏袒，不刁難。對優(yōu)等生和后進生一視同仁，優(yōu)等生犯了錯誤決不護短，同樣要進行批評教育。
4.精心培養(yǎng)，使用好班團干部
班團干部應(yīng)該是班主任的得力助手，務(wù)必要精心培養(yǎng)與使用。他們不僅是班級工作的帶頭人及管理執(zhí)行者，班長和團支部書記，還是干部隊伍及全班的核心人物。培養(yǎng)使用好他們，對班級管理至關(guān)重要。培養(yǎng)一支過硬的干部隊伍，既能大大減輕班主任的管理壓力，又能帶動形成良好班風(fēng)。班團干部的使用，一是要慎重選拔，二是要勤指導(dǎo)。選拔時要把握以下幾點：綜合素質(zhì)高，自我約束力強，責(zé)任心強，善于團結(jié)人。平時指導(dǎo)培養(yǎng)干部要注重以下幾點：注意干部的示范效應(yīng)，防止負(fù)面效應(yīng)；講究工作方式方法，防止簡單粗暴；樹立服務(wù)意識，戒除特權(quán)思想。
5.開展豐富多彩的活動
技校生多數(shù)十六七歲，活潑好動，加之無升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)不緊張，課余時間比較充足，班級有條件開展豐富多彩的活動，充實他們的業(yè)余生活，提高他們的素養(yǎng)。并且，組織活動對于提高班級凝聚力有重要作用。在組織班級活動時要注意將娛樂性與教育性相結(jié)合，把握好寓教于樂的尺度，使學(xué)生既愿意積極參加活動，又在活動中潛移默化地受到了教育。
