思想政治教育陣地建設精選(九篇)

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第1篇：思想政治教育陣地建設范文

關鍵詞:科學發展觀;大學生;思想政治教育

中圖分類號:G641 文獻標識碼:B 文章編號:1009-9166(2010)020(C)-0039-01

一、統籌兼顧創建學校、家庭、社會,構建合力互動型教育體系

首先,高校思想政治教育要統籌兼顧中小學思想品德教育。大學生思想政治教育的主陣地在高校,但中小學階段的教育是大學生思想政治教育的重要基礎,其作用不可忽視。就個體而言,心理學認為,性格涵蓋了個體對人際、勞動、物品和自身等方面的態度特征,而在人的一生中,中學階段尤其是初中階段是個體性格養成的關鍵時期,這一階段的教師對其思想觀念影響作用十分巨大,而且遠遠超過了大學教師。調查結果也顯示,有68.0%的大學生認為中學老師是主要影響自身思想觀念的前五種對象(其中,認為中學老師是第一影響因素的大學生甚至達到12.3%)[1],而高校專職學生工作干部、班主任及思想政治理論課教師的比例遠遠落后,甚至沒有顯著性統計意義?？梢?作為中小學思想政治教育工作的自然延伸,高校思想政治教育工作必須對這一基礎性前提有所考慮,要把中小學階段的思想品德教育和高校教育工作統籌結合起來。

其次,大學生思想政治教育要統籌兼顧家庭教育。家庭教育是大學生思想政治教育不可或缺的重要組成部分。盡管在大學階段,家庭教育功能的發揮沒有中小學階段明顯,但對于人生觀、世界觀將要成型卻未完全定型、人格基本獨立經濟卻尚未自立的在校大學生來說,家庭氛圍的熏陶、經濟狀況的制約以及兒時的經歷仍然是影響其思想品質形成的重要因素。心理學研究成果表明,家庭教育(既有的和現時的)對個體的影響根深蒂固,甚至貫穿其整個人生。雖然大學生擁有較強的自主意識,但在關鍵事件的處理及重大事項的決策(如人際、就業、婚姻等)方面,家庭的作用仍然十分明顯,在一定程度上,甚至發揮著主導作用。調查結果也顯示,大學生認為影響自身思想觀念的主要是父母,將父母作為第一影響因素的學生達到53.8%,而將父母作為前五位影響因素的學生總數達到83.5%。此外,在人生成長過程中,95.0%的大學生最為感激的是父母。因此,在大學生思想政治教育過程中,忽視家庭教育既有的和現時的作用顯然是失之偏頗、不夠明智的[1]。

再次,大學生思想政治教育要統籌兼顧社會教育。社會教育是大學生思想政治教育最為現實的重要影響因素。雖說高等學校思想政治工作既是中學、小學思想政治工作的自然延伸,也是學生走向社會后接受社會再教育的重要基礎,但現實外部世界對大學生思想政治教育的影響最為巨大。在時代深刻變革的當今社會,各種文化思潮和價值觀念交互激蕩,大學生同社會的交流與聯系日益深入和廣泛,如果將大學生思想政治教育僅僅定格于高等學校,而忽視或放棄社會教育體系的構建就意味著放棄了許多陣地和機會。

二、不斷結合現代科技載體,實現思想政治教育多渠道發展

當前,網絡監督、管理與網絡運用的迅猛發展不相適應,高校對學生理性、規范運用網絡的教育相對滯后。網絡是思想政治工作適應信息時展新形勢的一個重要方向,它提供了思想政治工作的新形式和發展契機。隨著網絡技術和高校內部網絡的進一步拓展與完善,網絡思想政治工作將日益顯示出其強大的效用。

關于建設網上思想政治教育陣地的整體構思。大學生思想政治教育工作的網絡化,我們總體上處于摸索之中。針對網絡造成的大學生思想不穩定,對社會主義,對的信仰產生動搖的事實,要著重進行理想和信念教育。在目前條件下,陣地建設要注意以下幾個方面:一是定位準確、旗幟鮮明。網站的定位應是面向全體大學生,要突出鮮明的思想政治教育特色;二是統一規劃,加強互補。鑒于網上思想政治教育陣地的建設處于初創階段,必須一開始就有明確的指導思想,有統一長遠的規劃和部署,要堅持突出重點、辦出特色、減少重復、互聯互通、形成合力。一方面,需要大量的熟練掌握網絡的政工人員,鼓勵大學生和高校教師以個人名義創建思想政治教育網站,讓紅色網站遍地開花;另一方面社會宣傳部門需要增加必要的投入,加強對有重大影響力、強大宣傳力網站的資助,打造一批網站精品;三是強化監督,加強網絡信息三關管理:政治關,網上禁止出現違反,違的方針政策的觀點;法律關,不能違反有關法律法規;保密關,不能泄露黨和國家的秘密。同時,必須建立一套完整的、相互配合的控制機制,強化網上思想政治教育陣地的管理。

第2篇：思想政治教育陣地建設范文

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）10-0039-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-019

[本刊網址]http：//hbxb.net

高校網絡思想政治教育是高校在網絡環境下的思想政治教育工作的新形態，是指高校思想政治教育工作者用積極的道德規范、思想觀念、政治觀點、網絡素養等精神文化，以現代網絡為媒介和陣地，用互動引導、建設管理、制度規范等基本方式，對高校學生實施的有計劃、有目的、有組織的教育實踐活動，促進學生自主構建積極的思想政治品德。面對新形勢，高校要對網絡思想政治教育工作進行規律探尋和理論探索。本文提出了構建高校網絡思想政治教育的“1+2+3+4”工作體系，為建立新時期高校網絡思想政治教育工作的有效模式和長效機制提供了有益嘗試。

一、堅持一個中心

高校網絡思想政治教育要堅持一個中心，這個中心就是高校思想政治教育的目標。學術界對思想政治教育目的和任務的研究基本達成了共識：思想政治教育的根本目的是實現人的自由全面發展，這是由思想政治教育的根本性質和任務所決定的。高校思想政治教育就是要培養大學生良好的政治素養、正確的思想觀念、高尚的道德品質和健康的心理素質，引導出積極、正確的行為實踐，歸根到底是以大學生全面發展為目標。因此，高校網絡思想政治教育要堅持以服務大學生成長成才、促進大學生全面發展為中心，以此為出發點創新工作內容與形式，以此為落腳點評價工作效果與成績。

二、建設兩塊陣地

（一）高校思想政治教育“紅色網站”

近年來，高校思想政治教育“紅色網站”，如清華大學學生紅色網、上海交通大學焦點網、南開大學覺悟網等，，在傳播科學理論、弘揚先進文化、加強師生交流、化解各種矛盾中發揮著重要作用。但當前紅色網站的建設仍有不足，需不斷改進。

首先，網站內涵和功能定位不明確。一方面表現為片面側重理論宣傳，把教科書、政策文件“搬”進網站，“泛政治化”傾向嚴重；另一方面，為了吸引眼球、迎合學生，網站集教育和娛樂于一體，受關注點卻在娛樂版塊，“泛生活化”傾向嚴重。要堅持導向性，注重對大學生政治方向、理想信念、思想道德的引導，防止娛樂化和低級趣味；要堅持服務性，貼近和服務學生實際，避免“假大空”和“高高在上”。

其次，網站內容設置缺乏特色和鮮活性。多數網站在內容設置上過分強調政治教育功能，頁面上多為馬列主義經典著作、理論文章、紅頭文件，內容單一、缺乏特色，吸引力和影響力不強。要堅持特色性，根據高校自身傳統和優勢，建設特色鮮明的網站，“人無我有，人有我優”；要堅持多元性，在網站上體現對大學生專業學習、興趣愛好、校園生活的關切。

再次，網站表現形式過于簡單化。多數網站版面規整嚴肅，色彩單一，互動版塊使用率低，無法滿足學生與教師的思想溝通需求，整個網站對紅色文化和經典的解讀與表達過于簡單化，有礙教育功效的發揮。

（二）微博、微信等新興網絡傳播“微平臺”

微博、微信等“微平臺”深入大學生生活，潛移默化地影響著他們的生活方式和價值觀念。運用“微平臺”開展大學生網絡思想政治教育是大勢所趨，建設好這塊陣地刻不容緩。

但現實情況是，雖然“微平臺”用戶數量龐大，其中不乏高校黨政機構和教師，但其思想政治教育功效甚微。對于思想政治理論課教師、輔導員等直接進行大學生思想政治教育的工作者來說，一方面，學生對他們的“微平臺”關注度不高，另一方面，他們的“微平臺”只是用來記錄生活小事、關注業余愛好。因此，高校應該推廣運用“微平臺”進行思想政治教育，使之成為育人習慣和重要途徑。另外，部分高校思想政治教育工作者網絡素養不高，高校應加強培訓，培養其適應和使用“微平臺”的能力，更好地開展思想政治教育。

三、突出三大抓手

（一）以內容建設為抓手，增強時效性和價值性

在高校網絡思想政治教育內容建設上，要不斷豐富高校網絡思想政治教育的內容，增強時效性和價值性。

不論是紅色網站還是“微平臺”，一方面，內容要及時更新，不斷注入時事熱點，增強時效性，同時應確保所內容的公信力和權威性，杜絕虛假信息。另一方面，要從本地區和本校實際出發，結合發展理念、校風校訓，開發具有針對性和特色的教育內容；要著眼于學生關注的熱點問題，把握與學生發展息息相關的內容，比如在心理咨詢、勤工助學、社會實踐、就業指導等方面開發教育資源，增強對服務大學生成長成才的價值性。

對于“微平臺”而言，其信息內容短小精悍，生動易懂。用戶在“微平臺”上既可以分享自己的見聞和趣事，也可以表達對社會問題的意見和看法，其形式可以是文字、視頻、圖片，人們能在閱讀后很快理解者所要表達的含義，要充分利用這一特點，結合傳播學中的議程設置理論，將思想政治教育的各方面內容貫穿其中，使大學生直接獲得正確信息。

（二）以形式創新為抓手，增強互動性和實效性

在高校網絡思想政治教育形式創新上，要運用多種方式，注重隱性教育，增強互動性和實效性。

經驗表明，一味地進行理論灌輸無法吸引學生，思想政治教育應該隱性地貫穿于學生學習、生活的全方面、全過程。紅色網站可以開設網上課堂、在線交流、時政論壇、建言獻策、跳蚤市場等欄目，為師生之間、學生之間的溝通提供平臺，潛移默化地進行思想政治教育。有些高校開展的網上班級、校園網絡文化節等活動也是網絡思想政治教育的有效載體。

“微平臺”具有即時、靈活、覆蓋面廣的特點，群體參與度高且多向互動。不論是學生還是教師，都可以借助“微平臺”接受訊息，并根據自己的選擇參與互動，而這種互動是多向的，既包括教師與學生之間的互動，也包括教師之間、學生之間的互動?！拔⑵脚_”徹底改變了傳統思想政治教育載體單向傳播的特點，也彌補了紅色網站互動不足的缺點，學生可以選擇性地獲取信息，教育者也可以及時掌握學生的思想變化，大大縮短了學生與教師之間的時空距離，增強了高校網絡思想政治教育的實效性。

（三）以主體提升為抓手，增強專業性和感染性

面對網絡世界，高校思想政治教育工作者要增強主動性、掌握主動權、打好主動仗，認真研究網絡傳播的特點與規律，認真分析“校園網民”的思想動態、心理變化，提升自身素質，抓好網絡陣地，開展思想政治教育。

一方面，高校思想政治教育工作者要更新觀念，重視網絡對大學生思想政治教育的意義和作用；另一方面，高校思想政治教育者要提升基于網絡技術的專業素質。網絡陣地上不可避免地會遇到信息良莠不齊、真假難辨，各種思想觀點、價值觀念相互沖突等問題，這就需要高校思想政治教育工作者提高甄別、把關與引導的能力，要結合思想政治教育工作目標和網絡生活實際，以社會主義核心價值觀引導網絡輿情，唱響網絡思想文化主旋律。

根據現代教育觀點，教育主體和客體是相對的。思想政治教育者包括思想政治理論課教師、輔導員等無疑是教育主體；從另一個角度來講，每個學生都可能成為教育主體。一方面，大學生要主動提升媒介素養，提高網絡操作、信息獲取、信息甄別、資源利用能力。另一方面，要充分發揮榜樣力量和同輩群體的積極影響，挖掘先進典型，以優秀學生骨干為依托，以點帶面，增強大學生的整體思想政治素質和道德水平。

四、建立四項機制

（一）建立領導協調機制

當前，不少高校思想政治教育工作政出多門，各部門獨立制定規劃、推進工作，缺少協同合作，造成資源整合不足、流程銜接不夠等問題。高校網絡思想政治教育是一項復雜的系統工程，必須要有堅強統一的領導，需要各部門努力和配合。要建立高校網絡思想政治教育領導協調機制，黨委要發揮領導核心作用，旗幟鮮明地站在意識形態工作第一線。要建立健全黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協調、有關部門和院（系）共同參與的工作機制，權責明確，團結協作，共同推動高校網絡思想政治教育工作扎實有效開展。

（二）建立監管防范機制

一方面要堅持“綠色”監管防范原則。通過網絡宣傳正確的“紅色”思想，倡導社會主義核心價值觀，弘揚主旋律。要嚴格監管網絡，營造良好的網絡環境。同時，網絡監管手段要多種多樣。高校應根據有關法律法規，加強校園網和紅色網站的統一管理，對網絡上的不良信息及信息源嚴加監控，嚴防其進一步擴散。此外，要從技術上規范網絡運作，建立網絡安全“防火墻”，阻止不良信息進入校園。

另一方面要加強網絡監管防范隊伍建設。網絡監管防范隊伍的建設對于有效維護網絡思想政治教育具有重要作用，高校除了從傳統的思想政治教育隊伍中挑選人才培養網絡精英以外，也可以從大學生中挑選一部分優秀人才，以調動大學生的積極性、主動性。

（三）建立管理保障機制

第3篇：思想政治教育陣地建設范文

在思想政治教育作為一門獨立學科發展的三十年來，思想政治教育學科從無到有、從小到大、從試點到推廣、從分散到整合、從低級到高級，且保持良好發展前景。如今已成為立足于我國國情而開展的一門具備很強綜合性、政治性、實踐性、科學性的學科?；就瓿闪撕侠碛行?、覆蓋廣泛地學科布局，形成了層次齊全、結構完善、相對獨立的學科體系。

二、思想政治教育學科建設存在的問題

第一，學科定位不明確，學科認知不到位。明確學科定位是深化思想政治教育學科建設的前提基礎。在三十年來來，思想政治學科、專業經歷了思想政治教育—理論與思想政治教育—思想政治教育三個階段。隨著它作為一門獨立的二級學科被納入理論一級學科之中，其學科定位的理論邏輯應該說雖然已經得到基本厘清。但是人們對思想政治教育學科一些基本問題的認識還存在較大爭議，特別思想政治教育學科與學科的關系的爭議仍然很大。對學科的認知是學科建設的基礎，當前對學科認識的不到位，必然影響學科的進一步發展。第二，學科概念不統一，概念使用混亂，理論抽象。雖然經過發展，思想政治教育形成了具有一定學科特色學術用語。但是各高校教材繁雜，學術用語理解、解釋都存在很大偏差，這嚴重影響學科發展。第三，研究方式不科學，需要重審與轉化。隨著社會的不斷發展與學科研究的日漸深化，思想政治教育研究面臨著研究方式的重審與轉換。必須處理好理論與現實、繼承與發展的關系，使思想政治教育適應社會實踐發展的現實需要。第四，研究隊伍專業性不強，存在短板。學科建設是高校工作的基礎，高校思想政治教育理教育教學是社會主義的一個重要特征，承擔著對大學生進行理論教學的任務。但是目前構成高校思想政治學科建設的主要力量三類人員：專業課老師、公共課老師、思想政治工作管理干部中只有部分出身于本專業。經常出現一些以原有學科思維方式的思維思考，甚至以原有學科概念詮釋思想政治教育領域的問題的情況，這就容易使思想政治教育學科的思維習慣和知識系統受到他們原有學科思維習慣和知識系統的影響。影響思想政治教育專業研究思維獨立性、研究術語科學性、研究方法的適用性。第五，專業方向不明確，學科課程設置混亂。通過研究不難發現思想政治教育學科相對于其他學科而言，思想政治教育研究方向相當繁雜。學科課程設置，各高校也大相徑庭，極為混亂。第六，思想政治教育學科未能充分利用網絡陣地開展思想教育現如今互聯網早已深入到社會各個領域，網絡是一把雙刃劍。再帶來方便快捷也帶來許多弊端。思想政治教育作為一門必修課，通過理論及思想品牌教育等內容對學生的世界觀、人生觀、價值觀進行指導。要增強思想政治教育學科的實踐性，發揮其對國民特別是在校學生教育的現實作用必須迅速掌握學科網絡教學方法，占領網絡陣地，發揮教育功能。但是有調查顯示，學生的思想政治教育網絡獲取量少、網絡教育效果不明顯。在學科發展的道路上網絡思想政治教育這一塊不容忽視。第七，思想政治學科創新性有待加強思想政治教育是我國特色的一門學科，要加強對它的建設，除了吸取其他學科經驗，更要開展思想政治教育的創新研究，要有強烈的問題意識。但是目前對思想政治教育學科理論的范圍、邊界有很多學校不能清晰路徑。因此開展思想政治教育的創新研究顯得尤為重要。我們要堅持科學發展觀，不斷創新學科發展思路，推動思想政治教育學科建設。

三、思想政治教育學科建的對策

第4篇：思想政治教育陣地建設范文

高校是信息化、網絡化的前沿陣地，在校大學生幾乎全面“觸網”。通過網絡載體，建設思想政治教育網站，進而開展思想政治教育，已成為高校思想政治工作的一個重要手段。目前，我國高校思想政治教育網站建設工作已經走過以基層的自發探索為特征的被動適應階段和以各類“紅色網站”的建設為特征的主動應戰階段，進入到以綜合性校園網絡社區的發展為特征的自覺深入階段。從總體來看，高校思想政治網站作為高校傳統思想政治教育的有益補充和必要延伸，在引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高大學生思想政治素質、公民道德素質等方面，發揮著越來越重要的作用。伴隨著2010年9月《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（后稱《綱要》）的出臺，思想政治教育網站的內容建設要深化對《綱要》中“育人為本”這一方針的理解，在思想政治教育網站的版塊設置上立足于學生的成人、成才和成功，努力創建一個有吸引力、感染力、點擊率高的思想政治教育網站，從而達到寓教于網、指導學生和教育學生的目的。

一、思想政治教育網站版塊設置的重要性分析

（一）直接決定著思想政治教育網站點擊率的高低對于網絡思想政治教育是否能夠有效地實現，其首要任務是要在網絡上贏得大學生的注意力和歸屬感。如果沒有引起學生的注意，沒人來點擊網站瀏覽內容，那么網站也就形同虛設，不會產生任何影響，其教育效力也就無從談起，沒有任何的教育作用。所以，要建設一個點擊率高、影響力強的為大學生所歡迎的思想政治教育網站，首先要做的便是精心策劃和設置網站的欄目和頻道，想學生所想，深入學生的內心世界，通過網絡虛擬平臺真心實意地為學生辦事，解決他們在學習和生活中遇到的思想問題和認識問題，使他們能夠一見鐘情于我們的思想政治教育網站，并且能夠做到經常瀏覽。而正是在這種經常瀏覽和不斷點擊中，起到網絡思想政治教育啟發、誘導、教育和塑造的作用。

（二）直接影響大學生的成人、成才、成功《綱要》中提出的“育人為本”的工作方針要求我們要把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，要為學生的成人盡心，為學生的成才盡責，為學生的成功盡力。思想政治教育網站作為大學生思想政治教育工作的有效載體，它的版塊設置只有圍繞大學生的成人、成才和成功這些目標進行合理規劃和安排，才能切實完成其對大學生進行思想政治教育的目的，真正幫助大學生實現學會做人、學業有成、成功就業創業等思想政治教育的既定目標。由此可見，思想政治教育網站版塊的優化設置對大學生的成人、成才、成功是至關重要的。

二、思想政治教育網站版塊的優化設置

（一）堅持網站建設的思想性原則，為學生的成人盡心，合理設置新聞視點、理論在線、文明道德、法治建設等版塊思想性原則是思想政治教育網站建設的前提，是思想政治教育網站區別于其他類網站的核心標志。大學生的“成人”是指對學生思想道德方面的要求，即學會做人，可從政治、道德和法紀三個層次上理解。從這一角度出發，思想政治教育網站應首先設置新聞視點、理論在線、文明道德、法治建設等版塊。新聞視點版塊包括近段時間及當前發生的國內外重大事件以及各大媒體對這些事件的相關報導和評論，包括校內近期發生的大事等。理論在線版塊包括經典理論、中國特色社會主義理論、黨校知識等欄目。文明道德版塊包括近期國內發生的文明道德事件，包括對精神文明微觀層面的具體理解等。法治建設版塊包括國內近期出臺與學生學校有關的法律條文、條例，也包括校內的各種管理條例。思想教育網站要積極主動搶占思想輿論陣地的制高點，弘揚社會主義的主旋律，突出鮮明的主題，形成網上輿情強勢，牢牢把握網上輿論話語權和主動權，這是思想政治教育網站存在和發展的重要前提和基本目的。

（二）堅持網站建設的知識性、趣味性原則，為學生的成才盡責，合理設置理論學習、校園文化等版塊知識性、趣味性原則是思想政治教育網站建設的基礎，是建設綜合性思想政治教育網站的必然要求。“成才”是指對學生學業方面的要求，即學業有成，包括學習習慣和人文知識等方面。思想政治教育網站作為提升大學生綜合素質的有效平臺，不僅是“網下思想政治教育內容”的“網絡化”，而且因其承載性的特點提供更多理論學習、校園文化方面的知識，滿足不同類型大學生受眾的需求，實現了潤物細無聲的教育效果。理論學習版塊包括思想政治課教學、考研、英語、電腦、資格證考試等欄目。在思想政治課教學欄目中，要充分發揮互聯網文字、圖片、聲音、影像集于一體的優勢，將思想政治理論課精品課程建設上網，提高學生對思想政治理論課的學習興趣。同時將優秀的文化作品傳到網上，使大學生在欣賞瀏覽影片中愉快地接受理想信念教育、愛國主義教育和感恩教育等。校園文化版塊包括校內的社團、刊物、首創作品等欄目。利用音頻、視頻、圖像等多媒體技術把校園文化搬到網上去，開設“人文素質講座”，將專家學者的精彩講座搬到網上，做到網上虛擬和網下真實的有機結合，形成網上網下育人合力，即通過多種形式拓寬素質教育的渠道，提高大學生的人文知識和素養。（

三）堅持網站建設的服務性、互動性原則，為學生成功盡力，合理設置心理健康、就業、先進人物、獎助政策等版塊服務性和互動性原則是思想政治教育網站建設的重要內容，是增強思想政治教育網站影響力和感染力的必然要求?！俺晒Α笔菍W生就業、擇業、創業方面的要求，包括學習能力、創新能力、就業能力和創業能力等內容。在服務性原則指導下，心理健康版塊包括在線心理健康咨詢、心理健康百科、心理健康輔導、心理健康測試等欄目。就業版塊包括國家的就業創業政策、就業信息、就業指導、面試技巧等欄目。先進人物版塊包括國內外先進人物、畢業生風采、在校生風采等欄目。獎助政策版塊包括國家及校內的獎助學金政策、受獎助學生名單、與學生直接相關的獎懲工作、勤工助學、貸款管理等欄目。除此之外，也可開設生活時尚、娛樂先鋒、軟件下載等服務性欄目。在互動性原則指導下，思想政治教育網站需要開設BBS、BLOG、聊天室、留言板等欄目，通過網上調查、聊天、跟貼、E-mail等方式，使學校領導、老師、思想政治教育工作者與學生都能夠參與進來，讓每個學生都可以與老師和各級領導在網上對話、交流與溝通，讓學生在網上互動中接受教育，產生“春風化雨、潤物無聲”的教育效果。另外，通過在網站設立搜索引擎、建立多重鏈接、邀請名人做客等形式，激發學生的瀏覽興趣，調動學生參與和進入網站的積極性，擴大網站的影響深度和廣度，將思想政治教育通過網絡滲透至學生生活、學習、娛樂的方方面面。

三、思想政治教育網站版塊優化設置的注意事項

（一）注重思想政治教育網站的整體設計內容和形式是揭示事物內在要素同這些要素的結構和表現方式的關系范疇。任何事物都具有內容和形式兩個方面。內容和形式既相互區別的，又是相互統一的，我們要善于根據內容的變化、發展，適時地、正確地變革舊形式，同時也要自覺運用形式反作用于內容的辯證法，利用多種形式為內容服務。就思想政治教育網站建設而言，版塊設置是網站的具體內容，整體設計是網站的外在形式，我們在優化網站版塊設置的同時還要優化網站的整體設計。在網站整體設計方面，思想政治教育網站首先應有一個令大學生受眾群體一見傾心的“名稱”；其次，思想政治網站的web頁面設計要做到內容簡潔、頁面清晰、動靜結合、色調搭配適當，使學生在瀏覽時產生一見鐘情的感覺；再次，思想政治教育網站建設要充分發揮網絡媒體的“多媒體”文、圖、聲、像集合的優勢，力求做到圖文并茂、聲像俱全、多姿多彩，從而收到較好的教育效果。

第5篇：思想政治教育陣地建設范文

關鍵詞：思想政治教育；載體；手機傳媒；選擇；創新

中圖分類號：G41文獻標識碼：A文章編號：2095-0829(2012)04-0045-03

高校思想政治教育載體是指在高校的環境下，思想政治教育主體向思想政治教育客體傳輸符合一定要求的思想觀念，在實施國家德育目標所要求的過程中，可以承載、傳導思想政治教育內容和信息，可以為思想政治教育主體所運用，且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式。

思想政治教育載體是豐富多樣的，并且伴隨著社會發展和人類活動方式的變化不斷更新著自身的形態。比較常用的主要有思想政治教育管理載體、思想政治教育文化載體、思想政治教育活動載體、思想政治教育大眾傳播載體等。手機媒體是以手機為終端、手機上網為平臺的個性化即時信息傳播載體，由通信網絡運營商、信息服務商和內容提供商聯合，通過文字、聲音、圖像等方式傳播信息的一種新興媒體形式。它是介于手機短信和電腦上網之間的媒體，是擴容版的手機，也是縮小版的電腦上網。在3G技術的推動下，各種手機媒體新平臺不斷涌現，使大學生的交流更加迅速、貼近、便利。在這種背景下，高校思想政治教育工作者如何順勢而為，選擇和運用恰當的思想政治教育載體，促使思想政治教育主客體各要素之間同向互動，使思想政治教育工作能產生更好的效果，是思想政治教育工作能否取得實效的重要課題。

一、新媒體時代高校思想政治教育載體擴展的新趨勢

在以往思想政治教育實踐中，高校思想政治教育形成了一定的傳統載體，開會學習、理論教育、文體活動、報刊雜志等載體在思想政治教育過程中仍然發揮著很大的作用。隨著經濟全球化、文化多元化、需求個性化以及以計算機為基礎的通訊技術的飛速發展，人們的思想觀念、價值取向、生活方式等發生了深刻的變化，一些傳統載體的作用有所削弱。在信息技術革命下，以博客、即時通信工具和移動媒體為主要標志的新媒體以其信息資源的豐富和交流的便捷，已成為大學生接受信息、表達情感、展示自我的重要平臺，并以空前的廣度和深度介入到大學生的精神世界，從根本上改變著大學生的學習方式、生活方式以及思維方式。

長期以來，我們對大學生思想政治教育內容的研究比較重視，但對大學生思想政治教育載體的探索與創新卻注意不夠，從而影響到大學生思想政治教育的整體效果。隨著形勢和大學生群體的發展變化，大學生思想政治教育載體不能再固守傳統的模式，而應把時代與科技發展的新理念、新成果、新方法應用到載體建設上來，實現自身的現代化。因此應結合手機的功能，選擇與當代大學生群體特征相適應的載體，打造大學生最受歡迎的思想政治教育手機接收平臺。

二、3G背景下，手機是新時期思政教育載體的適宜選擇

思想政治教育載體內涵所隱含的兩個先決條件決定了在運用思想政治教育載體的過程中，必須要根據大學生思想政治教育的環境、內容、對象等因素特點，選擇合適的載體。3G手機作為新一代的網絡載體，已經逐漸成為當代大學生學習和生活的一部分，在大學生的思想政治教育上，必將產生十分重要的影響。

1.手機功能的融合性支持了思想政治教育的操作性

3G手機依托數字技術、計算機網絡技術和移動通訊技術而形成了強大的網絡體系，具有信息容量大、資源豐富、傳播速度快和普及率高、交互性強、覆蓋面廣、形式多元、攜帶便捷等優勢，打破了地域、時間和電腦終端設備的限制，大學生可以隨時隨地極其方便地接收文字、圖片、音頻、視頻等各類信息，較之以往任何時代的傳播技術和交流工具，都有根本性跨越。手機功能的高融合性使大學生思想政治教育工作無論是在工作環境、教育對象、教育方式與手段，還是在信息獲取與傳播方面，都獲得了突破性的改善，既便于教育主體掌控，又易于教育客體接受，因而具有其他載體所無法比擬的優越性。

2.手機信息資源的豐富性拓展了思想政治教育的內容

以互聯網為代表的新媒體使得全球性信息資源共享變成可能。3G背景下的手機媒體具有信息豐富、形式多樣的突出特點，這決定了手機媒體能夠承載包括世界觀教育、人生觀教育、政治觀教育、道德觀教育等思想政治教育的信息和內容，使原本狹窄、封閉的高校思想政治教育空間變成了全社會、開放性的教育空間，使得大學生思想政治教育的渠道變得多樣化、生活化、普及化，可為大學生思想政治教育提供源源不斷、豐富鮮活的教育資源。

3.手機信息傳播的交互性增強了思想政治教育的互動性

3G背景下的手機媒體具有強大的交互性。手機通話、手機短信、手機郵件、手機飛信、手機QQ、手機MSN、手機廣播、手機電視、手機微博等各種手機交流形式，為大學生思想政治教育主體與客體的交流互動提供了條件。由于每個手機號碼背后都對應著一個實體的人，思想政治教育工作者所面對的工作對象已經不再是某一群體了，而是活生生的個體，思想政治教育工作者可與受教育者隨時隨地進行一對一的交流和溝通，平等地信息和接受信息，消除大學生的心理戒備和隔閡，增強思想政治教育主客體之間的信任度和互動交流。

4.手機信息傳播的個性化提高了思想政治教育的針對性

思想政治教育載體能否與受教育者的群體特征和性格偏好相結合，是影響和制約大學生思想政治教育效果和質量的關鍵。手機功能極大地滿足了大學生的個性化需求，迎合了大學生渴望尊重隱私的心理特點。手機媒體的圖文并茂、聲情融匯、快速傳播等多媒體特性，極易感染和激發大學生的求知欲和想象力，可使大學生在形象生動的情境中升華思想、感知教育信息，最大限度地調動大學生獲取信息的自覺性和參與性，使思想政治教育工作更具有吸引力和感召力。此外，手機媒體有利于大學生思想政治教育者及時、全面、準確地掌握學生的心理動向，思想政治教育工作者可以通過手機的私密性進行一對一的溝通和交流，增強思想政治教育的親和力，使教育有針對性，做到有的放矢。

三、創新3G背景下基于手機載體的思想政治教育思路

3G背景下的手機媒體在大學生思想政治教育工作領域中的開發和應用，使思想政治教育從平面走向立體，從靜態變為動態，實現了大學生思想政治教育方式和方法的創新，成為大學生接受思想政治教育的新平臺，因此，要積極應對3G背景下基于手機載體的思想政治教育形式。

1.與時俱進，樹立緊跟時代的高校思想政治教育新理念

在適應IT技術發展的思想政治教育模式中，舊的思想政治教育形式在不斷更新，新的思想政治教育形式逐步涌現，這給高校思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰，必須高度重視，要樹立緊跟時代的高校思想政治教育新理念，找準高校思想政治教育制高點，與時俱進地推進3G背景下基于手機載體的思想政治教育形式的開發與應用。

2.因勢利導，拓展高校思想政治教育手機載體新途徑

3G背景下的高校思想政治教育應采取“現實”與“虛擬”相結合的戰略，把手機教育功能納入思想政治教育的大系統中，靈活應用手機飛信、手機QQ、手機MSN、手機短信、手機廣播、手機電視或手機WAP、手機微博等形式與學生進行在線雙向或多向交流，幫助解決大學生的思想實際問題，發揮手機媒體的輻射力、吸引力、感召力和滲透力，增強大學生思想政治教育工作的實效性；積極整合校園媒體的優勢資源，充分利用多媒體技術，大量制作開發集思想性、知識性、人文性于一體的生動、形象、直觀的手機媒體新“產品”，主動占領手機媒體環境下大學生思想政治教育的輿論陣地、學習陣地、生活陣地和娛樂陣地；要創新和發展手機互聯網業務，利用手機媒體的影響力，成立一些以手機為媒介的學生社團組織，開展豐富多彩的網絡虛擬社團活動，提升大學生思想政治教育質量[1]。

3.加強管理，強化校園手機信息管理支撐體系

3G背景下的高校思想政治教育需要強化校園手機信息管理支撐體系。一是開展媒介教育，培養大學生媒介素養，指導學生正確理解、建設性地享用大眾傳播教育資源，培養學生具有健康的媒介批評能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，促使大學生樹立自律意識和正確的新媒體觀念；[2]二是完善高校思想政治教育工作者自身的信息素質，了解3G時代的特征和手機傳播的特點，有效掌握手機傳播技術，探究新觀念、新途徑和新方法，及時發現大學生中存在的思想問題并進行有針對性的教育；三是建立大學生思想政治教育手機載體的運行監控制度，建立和健全大學生思想政治教育中的手機信息監管機制，做到提前防范，對手機的價值影響實施有效的、合理的引導，在校園形成健康的新媒體教育環境[3]。

參考文獻：

[1]王海建，宋英.手機媒體環境下高校思想政治教育研究[J].高教與經濟，2011，24(3):50-51.

第6篇：思想政治教育陣地建設范文

Xing Weihong

（Xi'an Railway Vocational & Technical Institute，Xi'an 710015，China）

摘要： 隨著社會的發展，思想政治教育工作的環境、任務、內容、渠道和對象都發生了很大變化，高校思想政治教育工作當然也不例外。因此，高校思想政治教育工作要從當前面臨的新形勢出發，力圖尋求加強和改進高校思想政治教育工作的新對策，進一步提高高校思想政治教育工作的實效。

Abstract: With the development of society, the environments, tasks, content, channels and objects of ideological and political education work have undergone great changes, and ideological and political education work in college is no exception. Therefore, from the current situation faced by the ideological and political education, the paper tries to seek new measures to strengthen and improve ideological and political education in college, to further improve the effectiveness of ideological and political education work.

關鍵詞： 新形勢 思想政治教育工作

Key words: the new situation; ideological and political education

中圖分類號：G41文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）21-0254-02

0引言

高校是思想政治教育的前沿陣地，是培養高素質人才和創新人才的重要基地。思想政治教育對提高大學生的綜合素質和創新能力，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀尤為重要。隨著時展和社會進步，高校思想政治工作面臨著新形勢新問題，如何在新形勢下與時俱進、更好的開展高校的思想政治教育工作，是擺在每一位高校思想政治教育工作者的現實問題，本文想結合自己從事思想政治教育工作的實踐，談談自己的看法和觀點。

1以人為本、立足學生的思想現狀，轉變思想政治教育的理念

1.1 要從師道尊嚴向師生平等轉變師道尊嚴的觀念在中國根深蒂固，是中國封建社會的產物。在這種觀念指導下的教育是奴化教育、窒息式教育。這種教育觀念強調老師的權威性，忽視學生的個性和獨立性。老師是高高在上的傳道授業解惑者，學生只能被動接受老師傳授的知識和思想價值觀念?，F在的大學生思想活躍、有主見、獨立性強、個性突出，這就要求做大學生的思想政治教育工作時，要平等看地學生，與學生平等交流，允許學生有自己不同的觀點看法。特別是在批評教育學生時要注意平等交流、坦誠相待，不要總是高高在上的訓斥學生。只有教師和學生平等相處交流，才能互相促進，達到教育的目的。同時，老師要率先垂范，要求學生做到，自己先要做到，只有這樣平等要求自己和學生，思想政治教育工作才有說服力。

1.2 要從單一思想道德教育向思想道德、法律、心理、世界觀、人生觀、價值觀等多重教育并重轉變新形勢下，對學生的素質要求是綜合性的，除了“四有”之外，還要求大學生有法制意識、有健康的心理素質，因此，大學生思想政治教育工作是一個集理想、道德、法律、紀律、心理、世界觀、人生觀、價值觀教育為一體的綜合性教育活動，尤其是法制教育、“三觀”教育、心理教育，是思想政治教育的重點。

1.3 要從強制命令型向溝通服務型轉變思想政治教育工作者為了管好學生，習慣從自身工作方便出發，用強制命令管制教育學生，很少站在學生的角度看待問題。其實老師和學生是平等、互相依托的關系，做思想政治教育工作的關鍵是與學生溝通、為學生服務。平等與學生交流、處處為學生著想，為學生學習生活和健康成長服務，才能做好思想政治教育工作。因此，思想政治教育者要增強溝通服務意識，改變工作方法，切忌強制命令式工作方法。

1.4 要從以教師為主體向以學生為主體轉變傳統的思想政治教育都是在教師的主導下進行，學生被動接受老師安排的教育活動，學生參與思想政治教育的積極性、主動性、創造性沒有很好發揮，往往是老師認為好的教育方式和方法，學生不一定認可，教育效果大打折扣。因此，在思想政治教育工作中，要建立合理的學生評價獎勵機制，激發學生參與思想政治教育活動的積極性、主動性、創造性。在實際工作中，要多鼓勵學生自己組織思想政治教育活動，對學生的想法、組織能力等要積極肯定，及時表揚鼓勵，這樣可以強化學生的內在驅動力，保持積極進取狀態，充分發揮學生參與思想政治教育活動的積極性、主動性創造性，促進其健康成長。同時，還要創造一個有利于充分發揮學生主動性和創造性的外部環境。要創造良好的校園文化環境，有效地解決學生的思想問題；要發揮好團總支、學生會和學生社團組織的功能，開展多種社團活動和文體娛樂活動，在活動中加強學生的思想政治教育工作。

2改進思想政治工作方法和手段，拓展思想政治教育工作的新途徑、新空間

2.1 結合大學生思想變化和行為活動的基本規律，改進思想政治教育工作方法，增強工作的實效性首先，要區分對象、因人施教。由于自身條件、所處階段、思想狀況的不同，大學思想活動的內容和特點千差萬別。對此，思想政治教育工作者要區分對象、因人施教，具體情況具體分析，具體問題具體處理。在大學生活的適應階段，要重點引導大學生規劃大學生活、確定新目標，盡快完成從中學到大學的角色轉變；在大學生活的穩定期，要激發學生的學習熱情，幫助學生糾正錯誤的立場、觀點、方法，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的思想覺悟和認識改造世界的能力；在大學生畢業前夕，要教育大學生樹立正確的擇業觀、價值觀，鼓勵他們到社會需要的地方去就業。同時，要重視加強大學生中家庭困難、心理有障礙等特殊群體的思想政治教育工作。其次，要了解大學生的思想動態，對大學生存在的熱點焦點、疑難困惑問題和非常規現象及時了解干預，掌握大學生的思想脈搏，從實際出發進行疏通和引導，從而避免突發事件的發生和問題的積累。

2.2 以改革創新的精神，探索學生思想政治教育的新領域、新途徑、新手段，大力推進思想政治教育工作進網絡、進社團、進公寓，形成學生思想政治教育的新格局網絡技術日益成為高校大學生獲取知識和各種信息的重要手段，它使教育發生了根本變革。網絡具有內容豐富、傳播快捷、環境開放、覆蓋面廣、難以監控等特點。高校應充分利用網絡這一現代化手段，建立網上思想政治教育工作陣地，開展豐富生動的思想政治教育活動，積極拓展高校思想政治教育工作的新領域。同時，要加強網上信息的引導與監控，監控不良信息，規范網絡運行，教育學生樹立正確的網絡道德觀。另外，要培養一支精干高效的思想政治教育工作隊伍，幫助思想政治教育工作者掌握網絡信息技術，學習網上教育方法，及時收集、分析、監控網絡信息，發現學生關注的熱點、難點問題，尤其是帶傾向性、群體性的問題，進而采取有效措施，有針對性地做好工作。

2.3 充分利用社會教育資源，在思想政治教育工作中開展的實踐性教育和社會教育活動，增強思想政治教育的實踐性和現實性。

陶行知說：“生活即教育，社會即學校”。良好道德人格的形成離不開社會這一大課堂。社會現實是學生最信賴、最真實的德育教材，社會實踐也是高校思想政治教育的一個重要途徑，因此，高校的思想政治教育工作要重視實踐教育，充分利用社會上的教育基地和教育資源，抓住一切可以對學生進行思想政治教育的機遇，組織學生走向社會、接觸現實，在社會實踐中接受教育。為此，可以組織大學生開展豐富多彩社會實踐活動，如青年志愿者服務活動、軍學共建、廠校共建、節假日社會調查等活動。同時，積極挖掘當地的社會教育資源，組織學生參觀訪問當地的歷史文化遺址、博物館、愛國教育基地；組織當地老干部、勞模、英雄人物給學生作先進事跡報告；請社會知名人士、專家和優秀畢業生來校舉辦講座；組織公檢法人員到校作法制報告等等，通過多種形式的社會教育，增強青年大學生的社會責任感，激發他們的學習熱情，使他們在實踐中學習、在學習中參與，在參與中貢獻。

3以校園文化建設為載體，加強大學生的思想政治教育，提高學生的綜合素質

校園文化是以學生為主體，以課外活動為主要手段，以校園精神為主要特征的群體文化。健康、向上、高雅，體現時代氣息和科技文化含量的校園文化，能陶冶大學生的道德情操，提高大學生的文化品位和思想道德境界。因此，在思想政治教育中，要利用好校園文化建設的平臺，用思想政治教育之“神”統領校園文化之“形”，使學生在參與喜聞樂見的校園文化活動中陶冶情操、提升境界。

高校在校園文化建設方面要努力做到：一要積極建設多功能的文化設施，精心設計，建立與大學生聯系溝通的渠道和向學生提供服務指導的開放性機構，如學生活動中心、心理咨詢中心、就業指導中心等；二要加強對文化娛樂陣地和宣傳陣地建設，如圖書館、禮堂、體育場館、學生社團等文化娛樂陣地建設，校報、宣傳櫥窗、廣播等宣傳陣地建設；三要加大對校園周邊環境的治理，努力營造一個安定、優良的育人環境。這樣，大學生可以在優美的校園環境、人文景觀和豐富多彩的校園科技文化活動中培養積極向上、樂觀奮進的人生態度、良好的思想道德素質、積極健康的心理素質，健康高尚的文化品位追求，使思想政治教育的綜合教育功能得到發揮，提高思想政治教育的效果。

4結合市場經濟的客觀要求，在思想政治教育中強化職業道德教育，為大學生轉變為合格高素質的職業人奠定基礎

大學教育階段是大學生走向社會，成長為滿足社會需求的合格職業人的重要階段。幫助學生了解自己所學專業對應的相關職業群，培養大學生良好的職業道德素質，是思想政治教育工作的重要任務，也是新形勢下社會對高校思想政治教育工作提出的新要求。在思想政治教育中要強化利益觀教育、價值觀教育和競爭觀教育，提高大學生的職業道德素質。為此，思想政治教育工作中，要教育大學生在追求個人利益中能正確處理國家、集體、個人的利益關系，樹立為人民服務的利益觀；要引導大學生自覺抵制拜金主義、無政府主義、極端個人主義、享樂主義等錯誤的價值觀，用社會主義核心價值體系武裝頭腦，幫助其形成正確的價值觀；要幫助大學生形成平等、公正的競爭觀，克服因競爭引發的心理問題，培養大學生抗挫折的競爭品質和團結協作的合作精神。

總之，高校思想政治教育工作要與時俱進，勇于創新，在實踐中研究新情況，解決新問題，增強思想政治教育工作的針對性、現實性。只有著眼于新的實踐和新的發展，才能不斷推進高校思想政治教育工作向前發展，提高思想政治教育工作的效果。

參考文獻：

[1]羅洪鐵，董婭.思想政治教育原理與方法研究[M].貴州人民出版社，2005.

[2]羅洪鐵主編.思想政治教育研究[M].四川人民出版社，2002.

[3]閡春發.高等教育大眾化與高校思想政治工作[M].中央文獻出版社，2005.

第7篇：思想政治教育陣地建設范文

【關鍵詞】大學生；思想政治教育；實效性

一、引言

大學生思想政治教育工作，是引導大學生正確處理人與人之間，個人與集體、個人與國家之間關系的社會實踐活動。這種實踐活動理所當然地具有其自身的價值取向。由于思想政治教育自身所具有的規律性，其價值主要表現在有形價值與無形價值的統一、動力價值于導向價值的統一和宏觀價值與微觀價值的統一上，這“三個統一”的歸宿點是實效性。思想政治教育是我們黨的優良傳統和政治優勢。但是，由于國際國內形勢的深刻變化和當今高等教育的超常規發展以及當代大學生自身的特點，大學生思想政治教育出現了一些問題和薄弱環節，使其實效性與黨和國家的要求相比還存在一定差距，不能有效解決如何在經濟文化多元化的條件下更有效地用中國特色社會主義理論武裝大學生頭腦；如何在經濟全球化的背景下引導大學生既積極學習和正確吸收人類優秀文化成果，又自覺鑒別和抵御各種腐朽落后的思想文化；如何在信息網絡化的情況下積極主動地運用現代科技手段，使大學生能夠通過現代化信息傳播渠道接受積極健康的思想文化；如何在霸權主義、強權政治的環境中贏得國際敵對勢力與我們爭奪青年一代的斗爭等問題。因此必須創新教育觀念，進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，努力提高大學生思想政治教育的實效性。

二、提高大學生思想政治教育實效性面對的問題

一個人的能力有大小，他們的思想素質、發展要求都不盡相同，我們必須從最基本的道德教育入手，逐步提高他們的思想水平，達到我們的教育目標。但是，從具體的學生思想政治教育的理念與實踐的反思看，我們的教育理念過于理想化，在實踐上過于形式化，而沒有把目標具體到人的需要和成長成才上來。從社會層面看，社會處于轉型期，社會主義市場經濟的建設和完善是一個長期的過程。在這個過程中，人們過于關注經濟建設，忽視了教育這一個基礎建設，特別是忽略了道德建設，使得道德大廈的根基不斷受到侵蝕，全社會道德營養缺失。從學校層面看，面對經濟大潮，學校也不可避免地受到沖擊。為了學校的利益和發展，一定程度上忽視了對大學生思想的引導教育，取而代之的是通過嚴格的管理達到教育的目的。收費改革和后勤改革后，大學的教育觀念適應性不強，使得思想政治教育工作難度加大。從教師層面看，教師教書育人的觀念不斷淡化，育人工作還沒有真正貫穿教學的全過程。從學生工作隊伍建設看，這支隊伍的建設還不適應學生思想政治工作的需要：一是組織建設不完善，中央制度的改革還沒有完全落實；二是知識結構不適應，需要全面培訓。從學生層面講，由于受社會負面影響，東西文化交匯沖擊，他們的責任感、使命感在弱化，思想多元化加強，個性發展要求強烈，自我意識加強，協作意識淡薄，使得思想教育的難度加大。

三、增強我國大學生思想政治教育實效性的新途徑

1．以網絡為陣地，開創思想政治教育的新路徑。高校思想政治教育工作一方面面臨著網絡時代帶來的各種挑戰，包括對大學生思想觀念、政治態度、行為規范和價值取向帶來的不同影響，對大學生社會責任感、集體觀念、法制觀念的挑戰，對大學生鑒別力、自制力和約束力的挑戰等；另一方面又面臨著新的發展機遇，表現在網絡不僅改善了思想政治教育工作者的物質工作條件，增加了開展工作的工具和載體，更重要的是帶來了新的工作方式、思維方式和價值觀念。新時期增強大學生思想政治教育實效性的一個重要途徑，就是積極探索網絡與思想政治教育相結合的規律，改善網絡環境，使網絡成為大學生全面了解社會政治、經濟、科技、文化信息，全面了解和中國特色社會主義理論的新窗口。在實踐中，開展思想政治教育工作要做到：第一，充分利用互聯網的特點，開辟網上思想政治教育欄目，引導大學生形成正確的價值觀念和人生態度；第二，結合學生的思想特點，用正確、積極、健康的思想、文化和信息占領思想政治教育陣地，使正面聲音成為網絡信息的主旋律。

2．樹立運用新媒體技術開展大學生思想政治教育工作的新觀念。利用新媒體的交互性和易參與性實現學生的自我教育和自我管理，改變傳統的說教式管理模式；發揮新媒體信息傳播潛移默化的優勢，將顯性教育與隱性教育相結合，使思想政治教育入腦入心；把教育對象作為主體納入到教育中，變單向灌輸為雙向互動，使教育成為平等的思想交流活動；通過平等對話、參與討論，形成師生之間、生生之間相互學習、相互交流的教學機制，引導大學生積極主動參與教育過程，營造一種開放式的學習氛圍，并構筑起和諧平等的師生關系。

3．提高師生媒介素養，增強思想政治教育的滲透力。媒介素養是指人們面對媒介傳播的各種信息時所應具有的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創造和生產能力以及思辨的反應能力。在新媒體時代，面對如潮水般涌來的各種資訊，高等學校應對大學生普及新媒體知識，加強大學生的媒介素養教育。通過教育，一是幫助大學生提高辨別信息真偽的能力；二是幫助大學生提高對各種非法信息、暴力信息、垃圾信息、庸俗信息等負面信息的免疫力。通過媒介素養教育，使大學生正確使用媒體，有效地利用媒介完善和發展自我。作為新媒體環境下的高校思想政治教育工作者，必須學會使用新媒體技術，培養自己運用新媒體技術進行思想政治教育的各種能力，借助新媒體先進技術傳播先進文化，如借助網絡博客有效開展思想政治教育工作。博客作為一種新的網絡媒體形式，因其操作簡便、個性突出、趣味性強、知識性強等特點，正以極快的速度融入到社會生活當中。思想政治教育工作者在博客中通過真實的情感抒發引發學生的情感共鳴，實現與學生的思想對接、觀點碰撞；借助博客把自己的“地盤”建設成思想政治教育的主陣地，通過觀點分享、情景渲染、話題聚焦、主題討論等活動，向學生傳播主流文化，對學生進行正面引導。博客成為新媒體時代思想政治教育工作者網絡信息的代言人，可以促成教育工作者用思考去凝聚大學生群體，引領學生健康成才。

大學生思想政治教育的實效性，簡而言之就是大學生思想政治教育取得的實際效果，具體來說是指按照教育規律和大學生思想品德的形成規律，通過扎實有效的思想政治教育，提高大學生思想政治認知水平，培養豐富的情感，養成良好的行為習慣，形成優良的思想品德，促進學生全面發展。大學生思想政治教育實效性的高低是判斷思想政治教育成功與否的決定性因素。目前，高校學生思想政治教育在對象、任務、內容等方面都發生了深刻變化，面臨著新的機遇與挑戰。要增強大學生思想政治教育的實效性，就要研究出現的新問題和新情況，積極探索大學生思想政治教育的新途徑。

參考文獻

[1]基國林．論增強大學生思想政治教育實效性的新途徑．教育與職業．2011：15

[2]張紅霞．高校思想政治教育實效性評價指標探析．思想理論教育導刊．2011（5）

第8篇：思想政治教育陣地建設范文

關鍵詞：網絡建設；高校；思想政治教育；

文章編號：1674-3520（2015）-05-00-01

根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2015年2月3日在京第35次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，《報告》顯示，截至2014年12月，我國網民規模達6.49億，互聯網普及率為47.9%。作為高校如何運用互聯網，利用互聯網加強對90后大學生進行思想政治教育，成為了高校思想教育者一項新挑戰。

一、高校使用網絡進行思想政治教育的現狀

高校實施網絡思想政治教育是受網絡化的社會環境影響，隨著傳統的思想教育的理念、內容、方法和手段等各個方面發展變化適應社會發展的新型思想。當前高校網絡思想政治教育主要是利用微信、QQ、手機短信、微博等新生網絡技術作為思想教育的陣地、工具和新方法，進一步加強了對當代大學生的思想政治教育。

高校開展網絡思想政治教育雖然取得了一定的成效，但與中央提出的“互聯網站要成為傳播先進文化的重要陣地”以及構建社會主義和諧社會的要求還存在差距，對網絡思想政治教育的認識不夠，反映出來的問題沒有及解決。一方面，高校對網絡教育的監視管理不到位。高校網絡對學生不理智的發表言論及一些負面影響主要以刪帖、封堵方式進行操作，而忽視網絡環境中學生所反映的根本問題；另一方面是高校網絡教育隊伍缺乏強有力的正確引導。當前高校對網絡輿論信息不能及時的發現并加以強有力的正確引導，使其他同學對原創輿論持相同意見的學生也很快把自己相似的觀點表達出來，并在網上廣泛傳播并逐漸形成主流的網絡輿情，并其它學生產生“從眾心理”，從而造成高校網絡輿情被少數學生網民所左右，嚴重影響了校園網絡不文明的行為。

二、網絡對高校大學生思想政治教育的特征

（一）網絡教育的便利，增強了師生交流溝通的互動性。

網絡集中反映了各種思想、觀念、信息，方便了教育者與被教育者之間互動的平臺，這個平臺給師生提供了一個平等的地位，可以對于教師提出想法和建議，學生可以贊成也可以反對，可以汲取，也可以不接受，任何交流都是相互的。在這平等互動的交流中，作為教育者可以更準確更清晰的了解學生，增強了大學生思想政治教育的針對性。

（二）網絡教育方法和手段的多樣性，豐富了思想政治教育的載體

傳統的思想教育是以書本教育為主，說式教育為輔，內容簡單枯燥，形式單一，理論程度過深，學生理解不透?；ヂ摼W信息技術的快速發展，網絡思想政治教育正日益成為高校思想政治教育工作的重要組成部分。利用網絡平臺，師生聯系更加便捷、高效，主要利用微信、微博、QQ等作為思想政治教育的手段和方法。在網絡上還有形式多樣的網絡視頻、網絡教學，極大豐富了思想政治教育的內容，促進了思想政治教育的吸引力。

三、高校使用網絡思想政治教育的有效對策

（一）加強網絡思政隊伍的培養，提高隊伍建設的專業性

提高網絡思想政治教育的效率，關鍵依靠思想政治教育工作者，因此，必須建立起一支既熟悉網絡技術和又具備學生思想政治工作經驗的網絡思想政治教育隊伍。在隊伍建設中以學校宣傳部、輔導員、班主任、思想政治理論課教師為主體的網絡思政專業團隊，在準確把握大學生思想動態同時，教育者要加強提升網絡思想政治教育開展工作的能力。因此，抓好網絡思想政治教育隊伍建設，建立一支既具有豐富的理論知識，又善于運用網絡工具從事管理和教育的大學生網絡思想政治工作者隊尤為重要。

（二）加強輿情導向，積極建立陽光跟帖行動

為深入貫徹落實重要指示精神，積極動員廣大青年學生將先進性和擔當精神延伸到網上，爭當“中國好網民”，在網上積極發出“青年好聲音”，在構建清朗網絡空間努力發揮生力軍作用。作為高校思想政治教育者要正確引導青年學生在互聯網上主動弘揚正能量，理性發表言論自由，積極參加正面網絡文化、依法上網、文明上網并主持駁斥、積極舉報負面錯誤言論，堅決自覺抵制負能量，做到“陽光跟帖”。

（三）加強網絡系統的管理，健立管理機制

加強校園網絡安全管理，健立健全網絡管理機制。由于互聯網絡的開放性和自由性，不良網絡思想和信息很容易腐蝕青年大學生的靈魂。因此，高校要加強對網絡信息進行有效的監控，建立統一監控管理機構，加大監控技術的應用，利用專業學生開發監控軟件，刪除或過濾不良信息；同時要加強網絡制度建設，強化監管機制，加強對校園媒體網站的統一管理，實時監控。同時結合校園網絡管理規定，制定和維護網絡文明有序和諧發展。

因此，為做好網絡思想政治教育，必須做好大學生思想政治教育的整體規劃和管理，加強網絡監控，凈化網絡環境，進一步深入開展網絡德育工作，努力搞高大學生的思想觀念。

參考文獻：

第9篇：思想政治教育陣地建設范文

關鍵詞：高校；思想政治教育；網絡載體；建設

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）20-0383-02

互聯網的發展和普及，給高校思想政治教育帶來了機遇和挑戰。黨的十報告中指出：“加強和改進網絡建設，唱響網上主旋律?！币虼?，高等學校應充分開發利用好網絡這一載體，在思想政治教育觀念、內容及方法上不斷改革與創新，同時高度重視網絡的負面作用，切實加強網絡載體建設，牢牢把握思想政治教育主動權，主動占領網絡思想政治教育的制高點，以提高思想政治教育的實效性。

一、高校思想政治教育網絡載體的含義

思想政治教育總是要通過一定載體才能進行，載體是思想政治教育系統不可缺少的重要組成部分之一?！敖逃繕说膶崿F，教育任務的完成，教育內容的實施，教育方法的運用，教育主體和教育客體之間的互動等，都離不開一定的載體。”[1]選擇并運用好符合高校思想政治教育特點的載體，是思想政治教育取得實效的關鍵?！八枷胝谓逃d體是指承載、傳導思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式。”[2]

所謂高校思想政治教育網絡載體，就是高等院校通過互聯網絡這一信息系統，按照高校思想政治教育的目的和需要，向大學生傳播科學的思想政治教育內容，以幫助大學生形成時展所要求的思想觀念、政治觀點、道德規范以及健康的精神狀態的物質形體。

二、高校思想政治教育網絡載體建設中存在的問題

（一）高校對思想政治教育網絡載體認識不足

通過構建網絡載體來支持和引導思想政治教育已成為信息化時代高校的一項迫切任務。然而，部分領導對高校思想政治教育網絡載體的運用和建設不重視，認為網絡的運用主要在于教學和科研上，沒有充分認識到網絡載體的建設有利于加強和改進新時期高校思想政治教育。一是對高校思想政治教育網絡載體建設的重要性和緊迫性認識不足，一些思想政治教育工作者仍沒有擺脫傳統觀念和思維方式的影響，對利用網絡信息技術開展思想教育意識淡漠。甚至有些高校只把網絡載體的建設作為形象工程，而忽視其思想政治教育功能。二是高校思想政治教育網絡載體建設缺乏資金和技術的投入，導致高校思想政治教育網絡載體的建設和運行困難重重。

（二）高校思想政治教育網絡載體建設的人才缺乏

高校思想政治教育網絡載體建設是一個新領域，對于高校思想政治教育人才隊伍建設提出了更高的要求。目前高校思想政治教育主體主要是“學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任?！盵3]而熟悉網絡信息傳播的特點與規律的網絡技術人員較少。由于這兩部分人難于融合而成為“復合型”的網絡思想政治教育隊伍，造成高校網絡思想政治教育的觀念、內容、手段、方法上的陳舊，或者缺少理論的高度和說服力。如果沒有一支懂得網絡技術的思想政治工作隊伍對學生的思想政治教育加以正確引導，僅用傳統的思想政治工作方法和手段，主動占領網上這塊思想政治教育陣地很難實現。

（三）高校校園網絡信息缺乏系統有效的監管

高校思想政治教育網絡載體自身是一個開放的系統，在為思想政治教育內容、信息搭建溝通橋梁的同時，由于監管中存在的漏洞，致使一些不良信息也乘虛而入，干擾、破壞主流意識形態的宣傳，導致整個校園網絡處于缺乏系統有效的管理和監控的狀態。一是高校思想政治工作人員和網絡信息管理者對大學生的網絡信息交換和疏于及時監控和管理，不能及時對網上信息進行收集、分析、甄別、管理；二是在網絡控制技術層面，思想政治教育網絡管理者對防火墻技術、加密技術、數字簽名技術等的掌握和應用水平不高；三是網絡管理還具有一定的機械性，很多不法分子往往能夠避開監控，一些不良信息。

（四）高校思想政治教育網絡方法落后

網絡思想政治教育方法是實現網絡思想政治教育目的的必要條件，隨著高校網絡思想政治教育理論和實踐的不斷深化，相關的教育新方法和新途徑不斷出現，但還存在片面和局限。首先，在網絡思想政治教育中大多是正面的宣傳教育，缺乏對個體的關懷和疏導；其次，沒有更好地開展網絡自我教育，而思想政治教育的目的就是要使人們具有自我教育的能力；最后，對網絡成癮和網絡欺詐等缺乏相應的矯正和監管，網絡輿情引導方式還需進一步加強等。

（五）高校思想政治教育網絡資源的開發利用不足

當前，高校思想政治教育網站點擊率不高，缺乏感染力和吸引力，其主要原因是對高校思想政治教育網絡資源的開發利用不足。主要表現在：一是形象生動的思想政治教育網站較少，一些高校雖然建立了思想政治教育專題網站，但信息面孔呆板，幾乎是文字內容的粘貼和重疊。另外，一些校園網的欄目內容陳舊，更新速度滯后，一些大學生比較關注的社會熱點和焦點沒有及時上傳。二是對課堂上、生活中普遍存在的問題、博大精深的中國傳統文化缺乏有效整合，網絡平臺上的內容較為單一，資源共享平臺、在線學習、網絡展播等平臺建設還需進一步加強。

三、構建高校思想政治教育網絡載體的對策分析

（一）轉變對思想政治教育網絡載體的認識

開展網絡思想政治教育，學校應充分認識到信息化時代校園網建設的必要性和重要性，“高校思想政治工作者在轉變教育觀念的同時，對網絡載體也必須有一個正確客觀的認識，并在利用網絡載體進行思想政治教育的過程中，逐步樹立網絡載體為高校服務的思想。”[4]一是高校要充分認識到運用網絡來加強高校思想政治教育的重要性，切實加強對利用網絡開展思想政治教育的領導，成立大學生思想政治教育網絡載體建設領導小組，在學校黨委的統一領導下，思想政治教育“兩課”教師、學校宣傳部門和學生工作部門、專職輔導員和網絡技術人員等共同參與，從多方面齊抓共管，形成強大的教育合力。二是加大技術、人員、資金的投入，為高校思想政治教育網絡載體的建設提供技術、人員和經費保障。

（二）加強網絡思想政治教育隊伍建設

伴隨著科學技術的高速發展，現代信息技術與高校思想政治教育的不斷融合，客觀上要求教育者提高綜合素質，尤其是提升運用網絡開展思想政治教育活動的能力。因此，必須加強高校網絡思想政治教育隊伍建設，為高校思想教育網絡載體運用提供可靠的人才保證?！按蛟煲恢Ь哂休^高政治理論水平、熟悉高校思想政治教育規律、較好地掌握了網絡技術知識的、熟悉網絡文化特點、能夠開展網絡思想政治教育的隊伍，并在職責明確、分工合作、優勢互補的基礎上，有效開展網絡宣傳、網絡輿論引導以及網絡監管等工作。與此同時，還要不斷加強對網絡思想政治教育隊伍的培訓，提高其在網上發現思想問題和解決問題的能力。”[5]只有這樣，才能實現思想政治教育與計算機網絡的有機結合，才能提高大學生思想政治教育的實效性。

（三）加強對校園網絡信息的有效監管

推動大學生網絡思想政治教育活動的開展，必須構建校園網絡安全管理的立體模式，通過制度、技術、法律和道德來加強對校園網絡信息的有效監管。首先，要建立高校思想政治教育網絡信息管理權責制度，使網絡信息管理者（把關人）各司其職，網絡“把關人”要對網絡信息從源頭上做好防范，把有害的信息過濾掉，為大學生的成長成才提高良好的網絡環境。其次，高校要研發運用網絡安全技術加強對不良信息的管理，如防火墻技術、加密技術、數字簽名技術、入侵檢測技術和防病毒技術等，依靠科學技術來過濾網上的不良信息，凈化網絡環境。再次，政府要加強網絡立法，建立健全網絡社會的法律制度，做到網絡信息服務有法可依，用法律來約束人們的上網行為。最后，要深入開展大學生網絡道德建設，積極推動網絡文明建設，加強對網上輿論的引導和調控，引導大學生形成良好的上網行為習慣。

（四）更新高校網絡思想政治教育方法

當前，要想在網絡條件下卓有成效地開展思想政治教育工作，爭取網絡陣地上的主動權，就必須更新網絡思想政治教育方法。要充分利用網絡技術，拓展高校思想政治教育的空間與渠道，創造更為新穎更為有效的、適應現代青年信息交流特點的思想政治教育的新方法。首先，在高校網絡思想政治教育中要注重人文關懷和心理疏導，教育者要“尊重人、理解人、關心人”，要滿足學生的合理需要和尊重學生的個性發展，同時對學生存在的心理問題要及時給予疏導；其次，要加強大學生的自我教育，把教育與自我教育結合起來，以培養大學生健全人格和高尚情操，樹立良好的網絡道德；最后，要加強網絡成癮和網絡欺詐的矯正與監管，培養大學生形成良好的上網習慣和網絡道德，同時積極正確引導網絡輿論，努力消除其中的負面影響，擴大正面影響。

（五）加大高校思想政治教育網絡資源開發

“網絡思想政治教育能否取得主動權，基本前提是能否抓住師生的興奮點，抓住他們的興趣去點擊、去關注?！盵6]因此，必須加大對高校思想政治教育網絡資源的開發力度，堅持顯性教育資源開發和隱性教育資源開發相結合，努力增強網絡思想政治教育的感染力和吸引力，提高大學生的點擊率和關注度。一方面要通過建立形象生動的思想政治教育網站，把大量有利于思想政治教育的內容充實其間，提供豐富的實時在線學習資料；另一方面則要大力建設網絡資源共享、在線學習、網絡展播、在線交流平臺，并將弘揚主旋律與運用網絡技術結合起來，正確引導網絡輿論，有力駁斥錯誤思想觀點。此外，必須積極開展網絡心理咨詢，對大學生的思想問題答疑解惑，加強對他們的網絡心理健康教育，也是網絡思想政治教育資源開發不可或缺的內容。

網絡思想政治教育只是高校思想政治教育的一種形式，網絡思想政治教育由于其固有的虛擬性，不能代替現實的思想政治教育。因此，在注重加強網絡思想政治教育的同時，現實思想政治教育只能加強，而不能削弱。只有二者相互補充，形成合力，才能提高思想政治教育的實效性。

參考文獻：

[1]徐建軍.大學生網絡思想政治教育理論與方法[M].北京：人民出版社，2010.

[2]陳萬柏.思想政治教育載體論北京[M].北京：人民出版社，2003.

[3]教育部社會科學司.普通高校思想政治理論課文獻選編（1949―2006）[M]北京：中國人民大學出版社，2007.

[4]王學風.論高校思想政治教育的網絡載體[J].黑龍江高教研究，2002，（1）：51～52.