法治教育提案精選(九篇)
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第1篇：法治教育提案范文
法制教育主題班會優秀教案1
教學目的:
1培養學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。
2增強學生的自我保護意識讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。
3通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。
教學過程:
一、導入觸目驚心:
據統計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外，青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢?未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
二、你對國家的相關法律知道多少?
1、說出你所知道的法律法規。
2、師總結并出示課件。
三、合作交流:
問題1哪些行為屬于不良行為?自己有沒有不良行為?
問題2青少年違法犯罪的自身原因還有什么?
法制教育主題班會優秀教案2 課題名稱：注意交通安全
教學目標：
1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。
2、使學生知道有關的交通法規。
3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規。
重點難點：
1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。
2、有關的交通法規。這是重點。
教學方法：
識記法、情景模擬法、講解法
教學過程：
一、創設情景，導入新課，激發學習興趣
1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）
2、提出問題：為什么會發生這樣的.事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（引出本課的重點與難點，著重講述）
二、學習各種交通標志（重點、難點）
1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。
⑴互相向同桌介紹。
⑵全班學生自由交流。
⑶請學生學生到講臺上介紹。
注：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。
2、學習日記。
（1）出示討論題：
a.根據劉巖日記的內容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。
b.說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。
（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）
（3）學生根據課文內容分小組討論。
（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）
3、觸類旁通學習其它的交通標志。
（1）電腦展示各種交通標志。
（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。
（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）
4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。
5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，
制定了一些強制性的規定，這些規定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規”。
三、學習“交通法規”一段文章。
1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統一的交通秩序管理的基本法規。它不僅是小學生的行為規范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規的內容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。
2、叫學生邊讀邊議。
（1）國家為什么要制定這些法律條款？
（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產生什么后果？
讓學生要據親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發言，暢談制定這些條例的道理。
3、利用電腦展示插圖，啟發學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。
四、模似從學校到書店的活動，其中設置了許多“關卡”，讓學生實踐。
五、總結：
通過“注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規的意義。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。（邊播放音樂）
法制教育主題班會優秀教案3
課題名稱：
學會依法保護自己—機智勇敢的于杰
教學目標：
為了未成年人的健康成長，家庭、學校、社會都有責任保護他們。兒童本身更有責任保護自己。教育學生有緊急避險的權利，要保護自己的生命權，生命只有一次，保護自己的生命權是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機應變機智靈活地與壞人壞事作斗爭，達到保護自己的目的。
重點難點：
1、要讓學生認識到生命的重要性。
2、學會用合法的手段機智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。
教學方法：
事例引入，激發興趣。抓住重點環節，深入領悟。問題討論，拓展思路。
教學過程：
一、導入：
1、說起維權大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權力嗎？（使學生了解未成年人的合法權利）
2、你們還有生命的權利，有緊急避險的權利。當遇到特殊情況時要隨機應變機智靈活的保護自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內容）
二、分析理解
（一）提出問題，說說自己的理解
1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？
2.于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學習什么？
（二）結合實際。說說身邊的故事。
根據書、保，收聽廣播，上網搜索的材料說說你還知道哪些少年自護自救的故事，講給同學們聽。
（三）討論（大屏幕出示討論內容）
遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個感興趣的話題說說自己的做法）
1、當你獨自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？
2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？
3、當陌生人送你連環畫，說是送禮物時，你該怎樣做？
4、一個人自己回家，開門如發現屋內凌亂，或有味異時，你應該怎樣做？
5、當你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？
6、當不認識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？
7、放學后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么辦？
8、當你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？
（四）表演《你是陌生人》。
（五）教師小結
同學們，生命對于每個人只有一次，保護自己懲治犯罪是我們每個人的責任，請大家多關注。中央一臺的“今日說法”，天津衛視的“案與法”等法律節目并從中學到一些法律知識得到啟迪。
教學反思：
第2篇：法治教育提案范文
將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。
安全事故的教訓是深刻的，事故的代價也是非常高昂的，同學用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓和無可禰補的損失。為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。所以，這學期的《大學生安全教育》課受益匪淺。
通過這次安全教育的學習，主要了解了人身安全、財產安全、大學生心理健康與維護和飲食安全等方面的問題：
對每一名大學生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓“安全用電”相關制度。謹防火災，發生火災后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財務安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹防順手牽羊、溜門串戶、翻入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹防入室盜竊、扒竊、網絡盜竊等，確保自己的財產安全。
也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學生來說至關重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態中。如果感到自己的心情持續不快時，要及時進行心理自我調試，必要時到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過學習《大學生安全教育教程》這門課程，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
大學生安全教育包括很多方面，有些方向離我們遙遠，我們所能做的更多是關注自己周圍的事情。上了大學生安全教育課，我注意到了一些平時忽略掉的細節。像寢室是否關門的問題，有時候自己也一樣，覺得只是出去一會兒，不會有什么大事發生，但也許就是瞬間的大意可能給同學或自己帶來一些不必要的麻煩。以前，同學和我說過這樣一件事。寢室都要熄燈，他們同學燒好水之后，插頭沒有拔，第二天早上來電，燒水的東西都給燒紅了，幸好被及時發現。作為學生可能不太支持學校不許燒大功率電器，覺得不方便。像我同學這樣真的是想一想都覺得后怕，有些事可能你會覺得是小事不需要在乎。如果累及他人那就不是小事了。有些時候我們可能會因為某些問題困擾，其實是自己太鉆牛角尖。經?？匆妶蟮郎详P于大學生自殺的事情。生命只有一次，就那么容易放棄嗎?死只是自己的一時之快，留下的苦果卻要至親的人去嘗。人怎么能這么自私呢?不管遇到什么困難，都是上天賜給的禮物，盡管包裝不華麗，拆開后卻別有一番心意。有時候我們因該想開點，才會更加的快樂。上了大學生安全教育，更多的感受是注意自己，注意細節，注意他人，才能最大可能的減少某些不必要發生的災害。還有一點小感想就是，老師講的太恐怖了。也許我們這個世界本身就很恐怖，但是好人任然存在，因為我們每個人都以做好人的潛力。在我們防止災害的同時，也要相信幸運。這樣才不會對社會太失望。感覺保衛處的老師好辛苦哦!為了保證全校學生的安全，犧牲了他們許多個人時間，在這里向所有為學校安全工作奉獻的人說一聲謝謝!
在學校的生活經驗讓我就覺得我們學校的保衛工作做的很好。很多地方都有電子監控器，晚上也有校衛隊成員巡邏。但是我們我們學校尤其是普宿的偷盜還是有時候會發生。李老師說我們可以提些意見，我就說說我的感受。普宿好多宿舍門都是木門，而且都有老化現象，其實修整一下可能會好很多。我們學校里面還有些廢棄的林子，其實可以隨便弄一下，防患于未然。聽老師說過，學校的監控設備投入了很多錢，也是比較完善的。但是有些地方監控設備還沒有齊全，也可以慢慢的不多完善，這樣就可以全方位的監控學校，減少一些不良事件的發生。學校每年在新生入學的時候都會有很多不明情況的新生被騙。學校在讓助班告他們提高防患意識的同時在學校顯眼的的放樹立防詐騙的公告牌，像寢室進門口、領取東西的地方。讓他們一進來就做好準備，提高自己的安全意識，防止財產損失。
大學生安全教育讓我學會許多的安全知識的同時提高警惕。不管是在學校、實習、找工作或是在打暑假工的時候都保持一顆時刻準備的的心，防止自己的財產、安全、權利受到不應有的侵害。我們還可以把自己學到的東西像周圍的家長、親戚、同學進行宣傳，提高大家的安全防御措施，只要先提高自己小家庭，那么我們整個的社會大家庭也會不斷的進步。
法制安全教育心得體會2
近幾年來，各高校按照國家相關的法律法規，結合學校的具體實際，制定了一系列安全規章制度。如學生宿舍安全管理制度、實驗室安全管理制度、網絡安全管理制度、消防安全管理制度、學校治安管理制度等等。實踐證明，這些安全規章制度在維護學生的合法權益，保障學生的安全方面發揮了進取的作用。
可是，由于大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別，一些學生在學習、生活、教學實習、社會實踐過程中，總會出現一些違反規章制度的行為，造成個人或他人利益受到侵害。所以，在大學生安全教育中，應注重對學生進行安全規章制度的教育，提高學生遵章守紀的自覺性。
一、學校要采取多種形式，大力宣傳學校各項安全規章制度
經過很多的宣傳，使廣大學生充分了解安全規章制度的資料和要求，不僅僅知其然，并且要知其所以然，逐步養成遵守規章制度的習慣。要經過對安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學生對安全規章制度的認識。要使學生認識到安全規章制度是多少年來實踐經驗的總結，有些是總結事故教訓，用血的代價換來的。如果為了自我省點力、省點事而違反安全規章制度，那就是對國家不負職責，對社會不負職責，對人民的生命財產不負職責，對自我和他人的家庭幸福不負職責。從而使學生懂得學校安全規章制度是同學校安全與個人安全密切相關，增強遵章守紀的自覺性。學校對違章違紀的學生要進行公開曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周圍學生都受到教育，以促進規章制度的落實。
隨著高教體制改革力度的加大，學校對學生的培養全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以進取疏導，極有可能導致各類安全問題。近幾年來發生在學生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數是由心理問題引起的。所以，學校要異常重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態。
二、在大學生安全教育中引進心理健康教育資料，減少安全事故的發生
良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。學校對學生心理安全教育應采取普遍教育和個別疏導相結合的方法，有針對性地進行人際關系和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等資料。這對優化大學生的心理素質，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進人格全面發展與完善，有著十分重要作用。
三、把安全教育與心理咨詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育
學校要經過開設心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，進取開展心理咨詢，及時幫忙咨詢對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時，經過心理咨詢對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學生進行及時疏導和教育，使學生在簡便氛圍下，認識自我的錯誤，以到達心悅誠服，使教育真正發揮震撼心靈的力量和感化學生心靈的作用，使學生安全教育邁上新的臺階。
法制安全教育心得體會3
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是十分密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就僅有一次生命，我們應當愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。此刻因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎我以往就聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過，我定睛一看，原先是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。
行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續騎他的“飛車”，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎樣會騎得那么快呢但這樣很有可能會發生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。“啊”我不禁驚叫起來。這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎樣被車撞了我聽見旁觀者議論紛紛，“唉!這孩子這可憐啊!剛才不細心撞上了一輛大卡車，連人帶車一齊飛了出去。”“如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果，可是，再多的“如果”也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可此刻只能眼睜睜地看著自我的孩子離去，讓父母悲痛萬分。
此刻城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲;我們小學生不僅僅自我要遵守交通法規，并且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。
第3篇：法治教育提案范文
一、 獎金按學生數和月課時數計算
1、 計算公式
獎金=課時50%+人數50%－處罰扣出。
二、 處罰扣出細則：
1、 無教案上課的、老教師無合頁備課的，每節次扣10元，直到本月獎金扣完為止（指專任教師專任科目）。
2、 未按課表上課的每節次扣5元。
3、 私自調課的每節次扣10元。
4、 上課遲到、早退的每次扣2元。
5、 曠工的每節次扣10元。
6、 沒有按規定批改作業的按0.2元×所差題數×班額×5扣，直到扣完為止。
7、 按時單元測試，必須批改，有成績冊、試卷分析，每缺一次扣40元。
以上均以抽查為準。
體育專職教師考核辦法
一、 計算公式：
積分=六認真15分+教研10分+值周10分+質量40分+興趣活動小組活動分10分+體育資料的收集與保管5分+運動會的組織10分。
二、 評分標準：
1、 六認真工作、教研工作，值周工作按其它教師考核辦法進行考核；
2、 質量分按名次計算，同類同科、同年級平均分第一名的40分，每降低平均分1分扣1分。
3、 興趣活動分，所組建的課外興趣小組，在各科參賽活動中，獲一等獎的10分，二等獎的9分，三等獎8分，四等以下的7分。沒有組建興趣小組，沒有開展活動，沒有參加競賽的該項不得分。
三、 學生考試項目及分項計分范圍
（一）“兩操”（體操、眼保健操）20分；
（二）達標率30分；
（三）體育課程50分：
1、 體育基本知識、隊列及口令：（1）立正、稍息、向右看齊；（2）齊步走、立定、左轉走、右轉走；（3）跑步走、立定。（20分）
2、 體育大綱所規定的教學內容30分
（1） 跳高、跳遠前的準備運動；（2）長跑、短跑前的準備運動；（3）跑、跳后，課程結束時的放松運動。
四、 考查辦法
1、 在三至五年級中抽簽取某一年級，在這一年級的兩個班中抽簽各取10名學生，根據第三條之規定，進行全面測試，算出這10名學生的平均分，作為體育教師教學質量的考核依據。
2、 每期體育測試時間在第十八周進行。
3、 體育教師對所教班級的學生進行全面測試。
五、 有關獲獎加分，按學校有關獎勵條例進行。
第4篇：法治教育提案范文
關鍵詞：案例教學法；提高；中職；德育實效性
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-07-0002-01
隨著經濟的發展，社會呈現多元化，中等職業學校德育工作和職業教育一樣面臨著許多新情況、新問題、新現象，反思當前我們學校的德育工作,不難發現,德育仍以灌輸式為主,常常流于教師的說教和學生的死記硬背,不顧學生的主觀感受和接受能力。學生毫無積極性、主動性，難以把德育要求轉化為自身的要求。在德育教學的具體實踐中，突破理論的抽象性的一個有效地教學方法是案例教學法。
一、案例教學法與德育實效性的概述
1.案例教育學。所謂案例教學，就是在教師的指導下，根據教學目的要求，組織學生對案例的調查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高分析問題和解決問題的能力，加深學生對基本原理和概念的理解的一種特定的教學模式和方法。
2.德育實效性。所謂德育實效性，學校德育既能主動適應社會發展對學生思想道德素質的要求，同時，又能真正符合學生個性發展的實際需要，并能以最小的教育資源投入達到學生思想道德素質發展的最佳水平。
二、用案例教學法提高德育實效性的優勢
學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，培養受教育者品德的活動。
1.用案例教學法緊密地將學生與社會現象聯結起來，理論與實踐相結合。在案例教學中將學生所掌握知識原理、規則，直接運用與現實的案例，使學生理論與實踐相結合。有時案例分析針對某一個主要問題或現象，但它還涉及到解決該主要問題的相關內容。使學生理解了它們之間的內在聯系，達到對所學知識的融會貫通?？梢?，學生通過案例教學不僅僅掌握知識，更重要的是他們能夠將所學知識融會貫通運用。
2.用案例教學法有助于學生分析、解決問題等能力的發展。德育課課堂教學著眼點不在于使學生獲得那些確定的原理、規則，而在于學生分析、解決實際問題能力的發展，通過案例教學，學生學會理論的運用方法，完成知識向能力的轉化，養成科學的思維能力，逐漸提高分析問題，解決問題的能力。可以說，案例教學實際上是對學生進行綜合素質訓練的過程。
3.用案例教學法有助于縮小學生之間的德育差距?，F階段德育差距主要體現在德育要求與現有學生德育水平的差距，差距大小還因學生的自身的素質不同而不同，通過案例教學法讓理論知識與實踐緊密結合起來，在學生在分析、討論、解決問題時，發覺和體察自己與他人的差距，引發學生反思并逐步減少差距。
三、如何用案例教學法搞高德育實效性
充分發揮課堂教學的主渠道作用，是學校德育工作的主要形式。教學目標的實現取決有效的教學方法，案例教學法在德育課堂的應用必須注意以下幾點：
1.精心的準備。案例是案例教學法的核心，教師在課前必須大量搜集材料，制定一個有效的案例，是案例教學法順利進行的前提，我認為案例的準備必須注意以下幾點：
（1）接近性：心理學認為同齡的興趣愛好更有接近性，所以案例選擇的首要原則是選擇學生感興趣的，接近他們生活的案例，容易引起共鳴并引導他們試著去解決。
（2）多樣性：案例展現形式多樣性。高速發展的網絡信息時代，學生受到多方面的影響，已經不滿足于簡單“講故事”式的案例分析。案例展示的要有多樣性，如聲頻、視頻、圖片、動漫等更能引起學生的興趣與注意。
（3）教育性：教學方法作為一種教學手段，必須產生教育影響和作用。案例來源于社會現象，通過對案例的分析，可以達到幾個教育功能：一、個體思想的社會化。二、個體行為的社會化。三、富于學生社會角色。
2.案例的實施。一個好的案例是案例教學法的核心，而案例的實施是案例教學法的關鍵，課堂實施案例教學要做到以下三個環節：
（1）善于引導。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出：應該讓我們的學生在每一節課上受到熱烈、沸騰的、多彩多姿的精神。案例教學法的課堂最大特征就是讓學生自主化，就教師的角色只是引導，更多是讓學生自己做主，讓學生主動參與，充分發揮學生主體地位作用。
（2）交流研討。交流研討是案例教學的精華部分，通過分組等形式讓通過集體交流和研討促進學習，每個人在共同經歷中的反應從來都不是完全一樣的，讓學生在一起把各自的看法談出來，每個人都可以分享其他人的思想，就會有豐富的內容，并且引起進一步的思考。
（3）總結歸納?？偨Y歸納作為升華部分，教師的點評有畫龍點睛的作用，有助于學生整理思路，發現自己的優勢與不足。在這個環節要注重肯定學生在學習中犯錯誤的意義，一方面不同的學生他們所思考問題時的思路是不一樣的，每個人都有每個人的看法，不能幾句話就能完全改變，另一方面老師有責任引導學生向正確的方向邁進，通過歸納總結寄語希望。
因此,學校德育教學必須以人為本,充分發揮學生的主體性。改革應試教育中的德育教育教學方法,創造能引導學生獨立思考的新方法。案例教學法體現了素質教育的宗旨，是一種行之有效的教學方法，讓學生在活動中自主地做,去領悟和體驗,最終將德育的要求內化為對自身的要求。
參考文獻
[1]張繼學.案例教學及其在國內的發展研究[J].職業教育研究，2004.
第5篇：法治教育提案范文
關鍵詞：案例教學；專業課教學；教學設計
對飯店服務與管理專業的學生來說《餐飲服務》《客房服務》《導游基礎知識》等作為必修課，是致用之學，它為以后學生走向工作崗位打下了扎實的基礎。那么如何在飯店服務與管理專業的課堂上發揮學生的學習積極性，更好的將書本的理論和實務知識結合起來呢？這也是我們旅游專業教師的教學任務所在。
一、“案例”設計應注意的問題
設計教學案例是實施“案例”教學法的前提和基礎。為了達到教學目的，教師要對案例材料進行篩選、組織、編排，使案例發揮最大的價值。設計案例時要注意以下四個方面：
1.案例必須典型且具有一定的可操做性。
多見于飯店服務過程中最常見的、突發的疑難案例，學生通過對案例的學習不僅可以獲得豐富的理論知識，而且在以后的飯店服務中可以運用這些知識解決實際問題如在學習《客房服務與管理》的第四章“接待和大廳服務”中的“辦理客人離店結賬手續的內容時，主要教會學生如何辦理離店手續我設計了一個這樣的案例：40來歲的客人陳先生提著旅行包從512房間匆匆走到樓層中間拐彎處的服務臺前，將房間鑰匙放到服務臺上，對值班服務員說：“小姐，這把鑰匙交給您，我這就下樓去總臺結賬?！眳s不料服務員小余不冷不熱地告訴他：“先生，請您稍等，等查完您的房后再走?！闭f完便給樓層服務員打電話。陳先生頓時顯得十分尷尬，心里很不高興，很是冷漠地說：“那就請便吧?！边@時，另一位服務員小趙從工作間出來，走到陳先生跟前，將他上下打量一番，又掃視了一下那只旅行包，陳先生覺得受到侮辱，氣得臉色都變了，大聲嚷道：“你們太不尊重人了！”小趙也不搭理，拿了鑰匙，徑直往512房間走去。她打開房門進去，不緊不慢地檢查：從床上用品到立柜內的衣架，從冰箱里的食品到盥洗室的毛巾，一一清查，還打開電控柜的電視機開關看看屏幕。然后，她回到服務臺前，對陳先生說：“先生，您現在可以走了。”陳先生早就等得不耐煩了，聽到了放行的“關照”，更覺惱火，想要發作，又想到要去趕火車，只得作罷，帶著一肚子怨氣離開了賓館，案例產生了問題：客人為何不高興？服務員怎樣做才能使客人滿意？ 激起了學生濃厚的學習興趣，繼而展開了討論。即掌握了專業理論知識，又為以后的就業打下基礎。
2.案例必須具有針對性。
教師應該針對學生的接受能力來選擇或設計教學案例。由于職業中學的學生年齡、文化基礎等個人特征存在明顯層次差異，以多數同學拓寬知識面和提高分析能力、解決問題能力為主要目的，也要培養少數基礎好、能力強的學生的綜合、全面的管理能力。
比如在講到中餐服務時設計這樣一個案例：一位剛來餐廳實習的學生，在中餐服務上菜時，不小心將菜肴湯汁灑在了客人的西服上。當時客人勃然大怒，說自己的衣服是花兩千多元買的，要求這位學生賠償。該學生當時嚇得連道歉的話也忘了說，便溜之大吉了。客人覺得不但身上的湯汁沒人來擦，而且連“肇事者”也不見了，無疑是更加憤怒不堪。最后，在經理的一再道歉和勸說下，客人才接過已清洗干凈的西服，怏怏不樂地走了，并揚言以后再也不來這個飯店了。服務員溜之大吉對不對？為什么？如果你是一位餐廳經理怎么處理？把實踐搬入了課堂，調動了學生們的積極性。培養了學生的實踐能力和創造能力。
3.案例具有客觀性。
不能胡編亂造案例，這應該是對飯店內所發生事實真實客觀的描述，有些部分需要虛擬或藝術加工，也一定要合乎情理，千萬不能用那些荒謬、毫無邊際的情節。因為只有真實的案例，講起來才更加生動，同樣學生的參與熱情就會高。在餐飲課堂上講到中餐服務這一章節時，我曾引用了幾個案例，其中有這樣一個案例：客人投訴食物里有蟲子時，作為服務員該如何去處理？同學們回答積極，各種各樣的解決方法都有，使課堂氣氛頓時活躍起來，而且圍繞此案例展開了一系列的討論，達到了很好的教學效果。
4.案例具有精悍性。
所應用的案例不能太長，這樣學生就能較好的進行概括，能對案例做透徹的、全面的分析。如果案例冗長，學生就會失去閱讀的興趣，那么就達不到良好的教學目的。比如在講到中餐服務殊情況處理時，就引用了一個很簡潔的案例：在服務中一不小心把酒杯碰倒了，這時作為服務員該怎么辦？對于這樣的事情的發生，可想而知，客人肯定很生氣，但該怎么做讓大事化小，小事化了，這就需要服務員有誠懇的態度和機智的應變能力。
二、“案例”教學法在實際運用中需注意的問題
1.教師應轉變教育思想，樹立現代教育觀念。
其關鍵是要轉變多年來形成的傳統的教育思想，樹立創造性教育觀念。在傳統教育模式下培養出來的學生缺乏創造力，也缺乏解決實際服務問題的能力。案例教學法以傳授教材知識為起點，注重培養學生的思維能力、分析問題、解決問題的能力，進一步培養學生的創新能力。在運用案例教學法時，教師應當首先給學生講清楚利用案例教學法進行教學的預期目標，使學生明確學習方向，并自覺地向這一目標邁進。
2.實施“案例”教學法，要有大量的案例相配合。
教學案例應由教師精心地編排或選擇，可以是現成的案例，在公開出版的案例集或教材中擷?。灰部梢允窃诼糜畏?、飯店服務有關的資料中搜集，這一種案例多是描述型的，學習性較強；還可以是根據相關資源，創設一定的情景，親自動手進行編輯組合成一個新的案例。
3.案例教學是對飯店管理中客觀情景的分析。
要求指導教師在用“案例”教學法實施教學過程中不僅具有深厚的專業理論基礎，而且還應該有豐富的專業實踐經驗。教師在花費大量的時間、精力準備課程后，由于課堂教學中不可控因素增加，如果組織不好，引導不力，這一教學方法也不一定能達到預期的教學效果，教學效率不一定高，可能影響教學進程，影響學生學習。
4.配合運用多媒體設施，提高教學效率。
將高效的教學方法與先進的教學手段結合起來是提高教學質量的最佳途徑。在案例教學中，適當引入多媒體教學手段，將聲音、動態圖象與案例討論充分結合起來，一方面能加大信息輸出量，另一方面也能提高帶動學生的學習積極性，提高學習效率。
總之，案例教學法不僅能調動學生學習的積極性、主動性和創造性，而且能加深學生對理論知識的理解，同時還能提高學生運用理論知識解決實際問題的能力，是一個經過教學實踐證明了的行之有效的教學方法。但是，案例教學很顯然要比傳統教學更費時費力，要進行很好的實施，除了教師不斷的鉆研和探索以外，還必須有比較充足的課時量，否則很難取得很好的教學效果。
參考文獻
[1]朱利平.高等職業教育區位定位[J].江蘇大學學報，2004，(1):45-48.
[2]唐昕.職業教育與經濟發展的關系探析[J].總裁，2008，(8):142.
第6篇：法治教育提案范文
一、公民權利說出來
法在人們的社會交往和生活中發揮著不可替代的作用，而要讓小學生樹立起法治意識，學校就要充分尊重兒童的權利，讓他們把自己的權利說出來。
學習權我先說。學校利用主題班隊課、專題講座以及學生論壇等形式，讓孩子們明確自己享有充分的學習權，享有使用學校設施設備的權利。
知情權預先說。學校的校園文化建設項目、春秋季社會實踐活動安排、拓展課程設置等等，都會通過校園網站、公眾微信、校長圓桌會議等方式事先告知學生，聽取他們的意見和建議，充分尊重他們的知情權。
選舉權自己說。在學生的選舉權方面，學校遵循“自己的大隊自己建，自己的干部自己選”的少先隊文化建設理念，在每年10月開展為期一個月的少先隊干部民主選舉活動。通過民主推薦、競選演講、現場答辯、提案、隊員投票等環節，選出隊員們自己的小干部，并進而樹立起選舉和被選舉權是公民基本權利的民主意識。
參與權人人說。學生的參與權在重慶渝中區中華路小學尤為被重視，比如學校的圍棋、書法、國畫、豎笛、武術、中華美食等近30門特色課程，人人都能參與；學校的五月鮮花藝術節、全民健身體育節、頭腦風暴科技節、書香潤澤閱讀節等主題活動，更是秉承“讓每個學生都有上臺的機會”的活動宗旨，體現學生的全員參與性。
二、公民義務做起來
法律在賦予每一個人權利的同時，也要求其必須履行相應的義務。為此，學校一直致力于公民素養教育的實施，構建了公民行動課程體系，在讓學生知曉權利的同時，也懂得應盡的義務。
有義務就有崗位。在學校班級管理中，中華星校園風紀隊、值勤中隊是校園里一道亮麗的風景，每一個小小的崗位上都有一位普通的“中華星”在履行著自己的校園義務。
有義務就有美德。讓學生懂得孝親敬老既是中華傳統美德，也是一個合格公民應盡的義務。為此，學校校本課程《修身》納入了春節、清明、重陽等傳統節日的教育，讓孩子們在了解優秀傳統文化的同時，履行尊重家人、孝敬長輩的家庭義務。
有義務就有踐行。學校作為重慶市紅十字會窗口單位，已讓奉獻愛心回饋社會等優秀品質深深扎根在每一個孩子心間。因此，孩子們不僅長期堅持為邊遠山區的小伙伴們捐衣捐物，更主動建立紅領巾書屋，與藏區小伙伴手拉手，盡自己的能力幫扶關愛他人。
三、公民角色亮出來
每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。學校注重讓同學們不僅要用頭腦記憶法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵聽法律，在各種活動中增強法治觀念，并內化為守法、護法的觀念。為此，學校開發了公民素養建設課程體系，致力于培養“懂禮儀、會合作、知感恩、講誠信、樂公益、觀時政”的現代公民，在“關心天下事，做好身邊事”校訓的引領下，強化孩子們的公民角色意識。
2016年是中華路小學建校105周年。同學們作為身在渝中、學在渝中的“中華星”，在暑假用自己的腳步“丈量”渝中、用眼睛觀察渝中：被拆除的十八梯、拔地而起的高樓、日益增多的外來游客，不斷進步的環境衛生、陸上交通、城市文化、渝中教育……這其中，有可喜的成績，也有需要改進和調整的地方。怎樣讓自己的家鄉變得更加美好？孩子們在實踐中發現問題，收集資料，采訪調查，關注民生、建言“十三五”，努力為渝中的建設出了一份力。他們為此提交的提案多達110份，大隊部從中初選出了28個優秀選題，這些選題涉及安全衛生、環境保護、公共交通、城市管理、文化保護、關注特殊群體等各個方面。經過專家培訓、老師指導，修改完善后的提案被整理制作成提案集，最終推選出9個一等獎的提案在“建言十三五 中華展宏圖”建校105周年慶祝活動上現場。活動當天學校還邀請了人大、政協、各相關職能部門的領導以及中華路小學的校友，進行現場互動和點評。這成為了中華路小學公民素養教育一次卓然有效的實踐。為渝中區的發展提出自己的建議和觀點，這是一個都市公民的社會擔當，也是公民意識的最好體現，更是同學們作為校園小主人的最好詮釋！
此外，學校每月定期召開校長圓桌會議，就隊員們收集的有關學校課程、德育活動以及后勤管理等方面的意見和建議展開討論，整理后提交給學校相關部門，并敦促及時解決。在此過程中，同學們以主人翁的姿態發現問題、解決問題，努力為班級、學校甚至所在區域的發展作出自己的貢獻。
第7篇：法治教育提案范文
我們溫暖的家――管理相濟剛柔，關懷凝聚師心
學校以“剛性規范，柔，活性激勵”為管理手段，以促進學校、師生的和諧、可持續發展為追求，用管理發展學校，用關懷凝聚師心。
強化管理機制，依法民主治校
領導班子以扎實高效的工作和良好的形象取信于教職工，并以校務公開、民主協商等形式對依法行政、依法治校實行監督與保障；黨政工團形成合力，形成規范辦學、民主治校的核心力量。重大事項的公開透明，使校長負責制得以強化，教代會制度得以貫徹，校務公開制得以監督。
嚴格制度建設，提高管理水平
加強科學管理，規范教育行為，是學校健康發展的基本保證。學校制訂了三年發展規劃，提出新的辦學理念、辦學目標和辦學策略，并制訂和完善了符合素質教育要求的各項規章制度。許多重要制度都是經過反復修改，廣泛征求意見，以教代會形式通過后施行，對進一步提高學校管理水平，激勵廣大教師教書育人積極性起到重要的作用。
充分發揮作用，校務公開透明
發揮教代會的作用，充分行使教代會的各項職權，著力推進依法治校工作。認真做好教代會的籌備工作，進一步規范教代會程序，切實加強維護教職工合法權益的制度建設。在每年的上半年就著手教代會議題的調研工作，并在行政會議上進一步征求意見，每次的教代會都有主要議題，并做好提案處理工作，保護和調動好廣大教職工對學校發展建言獻策的積極性。每一次教代會提案實行實時處理，努力提高提案處理效率和透明度，進一步推進了學校民主建設，維護了廣大教職工的合法權益。積極配合黨政推進校務公開。將學校的財務預決算、校園基本建設、招生就業、教職工崗位聘任和獎罰等校務內容，財務、基建等教職工關注的熱點問題以不同的形式和途徑進行公開。
實施人文關懷，建設教工之家
學校工會以人為本，從實際出發，從教師的需求出發，努力將工會建設成教職員工的成長之家、溫暖之家。我校支部帶領工會多次看望生病住院的職工以及家屬，看望孕婦產婦，協助家屬辦理親人殯葬事宜。學校心中時刻裝著教師的冷暖需求，工會組織幫助解決教師的早餐問題，每天為教師們提供熱豆漿，得到了廣大教師的認同和歡迎。學校依法維護女職工的合法權益，關心女職工健康，提高女職工素質，促進女職工成才。女職工生病、住院、分娩及其家屬生病，女職工的婚、喪事，學校領導和工會主席堅持登門探望，做到“五必訪”，送去慰問金、補品，為其辦理保險單據報銷等。時刻關注有困難的女教師，為她們解決實際問題，多做暖人心、得人心、穩人心的工作，切實把工會組織的關懷送到婦女身邊。
我們和諧的家――愛心鑄就品牌，精心培育英才
學校高度重視師德建設教育，通過學習培訓、活動開展等多種形式不斷凈化教師心靈，加強師德建設，以愛育愛，以愛啟智。
夯實學習之基，凈化教育心靈
工會配合學校整體工作堅持開展兩周一次的政治學習，利用全校教師會、教研活動等形式，認真組織教職工深入學習“三個代表”重要思想、《工會法》《教師法》《公民道德實施綱要》、現代教育理論、課改精神等內容，制定《延二教師一日學習常規》，每學期組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，并和學生共同學習國家教育部“開學第一課”。使廣大教職工的思想政治素養和業務理論水平得到提升，為教育教學工作指明了方向，真正做到依法治教，開拓創新，教書育人。
發揚活動精神，助推師德建設
以每年師德建設教育月為契機，開展豐富多彩的師德建設活動?！耙缘铝⒔?，微笑服務”活動，引發教師“細微之處見師德”的深度思考，引導教師用微笑浸潤童心，用關愛踐行師德，讓微笑成為最美的師德語言；“關心行動在延二―傳遞關心，且思且行”活動，從關心自身成長、關心學生成長和關心團隊成長三個層面，學會關心、傳播關心、接受關心；“老師與你零距離愛心幫扶”活動，深化了愛心助學團隊 “青青義教”志愿服務；“學習身邊的榜樣”演講比賽為青年教師學習身邊的榜樣提供了平臺，使每一位教師都有了自己學習的目標，教師素養得到了整體提升……
加強師資培訓，夯實業務基礎
學校不斷加強教師繼續教育。教師每學年都制定自我發展規劃，建立了40歲以下教師《教師成長檔案》，并通過校本培訓、個人自修實現規劃目標。重視骨干教師培養，定期組織骨干教師到市外、省外進行參觀學習；重視青年教師培養，幫助青年教師設計《我的教師生涯規劃》；建立《青年教師成長檔案》；通過實施干部包教師制度、“青藍工程”制度、新教師培訓制度，為青年教師搭建成長平臺。學校70%以上的青年教師獲得過各種榮譽和獎勵，90%以上的青年教師在各級各類論文比賽中獲獎，基本形成了優秀的教師群體和學習型學校。由于我校教師師德師能的不斷提升，“山東省教科所實驗學?！边@一首個“山東省教育科研重點實驗基地”落戶我校。
第8篇：法治教育提案范文
1、進一步增強工會工作服從服務于教育發展大局意識；
2、進一步增強維護意識；
3、進一步增強創新意識。
1、營造民主和諧的校園氛圍；
2、營造有利于激發教職工創造性的工作氛圍；
3、營造有利于青年教師快速成長的工作學習氛圍；
4、營造健康向上、情趣盎然的文化生活氛圍；
5、營造和諧的充滿關愛的生活氛圍。
以創建學習型工會為載體，開展各種學習活動，提高教師政治素質和師德水平，使工會成為教職工溫馨、和諧的家。
我們工會要積極配合黨支部堅持組織教工學習黨的基礎知識理論，學習貫徹黨的xx大和中國工會xx大精神，將黨的政策、路線教育與教育教學實踐結合起來，在提高教師政治覺悟的基礎上，開展行之有效的師德教育，并組織全體教師踐行高善的師德。
在師德教育中，工會要堅持以法治教，以法治校。要組織教師反復學習《教師法》、《教育法》等與教育教學相關的法律知識，提醒教師時刻記住要遵紀守法。在學法的基礎上，工會要積極參與制訂學校各項規章制度，并對師德提出明確的要求，讓其成為教師約束自己行為，提高師德水平的保障。
開展各種競賽，學習規范活動，促進教師素質提升。工會將配合學校德育處、教導處積極開展各種教育教學活動，切實提高教師的業務水平。
工會將協助教導處進行教研活動、集體備課的改革。將開展以“我讀書、我快樂”為主要形式的讀書活動，引導教職工好讀書，讀好書，營造一個全員讀書氛圍，提高教職工素養。定期組織教職工學習，并要求加強自學，寫好讀書筆記。
讓經驗豐富、表現突出的教師與走上工作崗位不久的教師結成對子。讓年輕教師與老教師結對，新班主任與老班主任結對，新調入本校的老師與原本校的老師結對，讓新來的老師很快適應學校的方方面面工作，讓青年教師很快地過好鉆研教材關，教學實踐關，課堂管理關。
組織青年教師讀書征文比賽、最佳個人博客評比等，使學校成為教職工不斷進步的家。
教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。學校工會要關心職工生活，堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。
學校工會將全面貫徹、執行市教育局、教育工會關于“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。利用教代會及時收集提案，對于能及時落實解決的及時解決，一時不能解決的則具體解釋說明。通過定點設置公示欄，并利用、網絡等多種媒體，不定期公開學校改革與發展的重大決策，群眾普遍關心的熱點問題，以及涉及到教職工切身利益的問題作為校務公開的重要內容，做到了政策公開、過程公開、結果公開。全面調動了廣大教職員工的積極性，增強廣大教職工參與管理學校的意識,加強學校的民主建設和廉政建設。
堅持教代會工作的制度化、規范化，建立健全的教代會制度。每學年召開一次教代會，做到規范化、程序化，有決議、有記載。教代會要充分地行使審議建議、審議通過、審議決定、討論監督四項權利。學校的重大決策提交教代會討論、審議決定，并監督實施。
工會在協助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，要積極參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校試行的改革方案和制定的各項規章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果。增強工會的活力，教職工的凝聚力，使學校成為教師民主的家。
發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難，把工會辦成真正的教職工溫暖之家。
學校工會要關心每位教師的生活。堅持五必訪制度。教師有困難，上門慰問。在春節、教師節等重大節日，對生活有困難的教職工、離退休職工進行走訪慰問，把黨政對教職工的關懷直接送到他們心坎上。
采用集中與分散相結合，女教師每兩年進行一次婦女病體檢，平時鼓勵教師根據自己身體情況進行身體檢查。
重陽節或春節前夕召開離退休教師座談會；堅持春節慰問離退休教師制度。
以活動為載體，充實教職工業余生活，使教師身心得到放松，以昂揚的精神積極投身教育教學實踐。
1、開展豐富多彩的文體活動。學校為豐富職工文體生活，在教職工中倡導“每天鍛煉一小時，健康工作40年，快樂生活一輩子”的理念，工會要組織開展每月一次的文體活動，豐富職工業余生活，提高教師的綜合素質。通過活動，鍛煉大家的身體，也激發全體教工的工作熱忱，增強主人翁意識、集體意識、團隊意識，又培養大家頑強拼搏的精神和熱愛學校的精神
通過活動，擴大教師視野，感受祖國大好河山的美麗，激發愛國熱情；同時陶冶身心，增進同事之間的了解和友誼，營造一個寬松、和諧、快樂的工作環境。
九 月：開展“情滿陽光 真我風采”慶祝教師節聯誼活動
十 月：組織教師集體購書
十一月：開展教職工趣味體育活動。
第9篇：法治教育提案范文
一、健全完善公共文化服務體系。加快推進重點文化公共設施建設，市民活動中心工程正式動工。做好“三館一站”免費開放工作。市博物館、楊守敬紀念館免費開放，接待觀眾達13萬人次。歌舞劇團全年免費送戲下鄉150場。實現我市農家書屋自動化管理全覆蓋。建設“掌上宜圖”移動圖書館、文化數字資源平臺和宜圖數字農家書屋資源庫，構建全民閱讀一體化網絡新格局。
二、進一步抓好文藝精品創作。深入挖掘地方特色文化資源，建立重點文藝作品項目庫，打磨本土文藝力作。建立健全精品創作激勵機制，重點支持文化館、歌舞劇團等創作主體，抓好文學、戲曲、音樂、美術、故事等精品生產。完成《連枷舞》的普及版創作，并在全市全面推廣。傳承創新楠管，新創作排演2個以上文藝作品，演出達100場以上。將青林寺謎語和梆鼓結合，編創曲藝節目，參加省藝術節群星獎評選。積極參加省第十三屆“百花書會”賽事。積極申報兒童劇《打個謎語你來猜》參加文化部舉辦的第八屆全國兒童優秀劇目展演。
三、繼續辦好品牌文化活動。圍繞全年重大節慶和紀念日活動舉辦豐富多彩的群文活動。精心組織開展好舞到山鄉、春晚、第九屆農民讀書節、第三十五屆全市少兒文藝作品評獎等品牌文化活動。各鄉鎮（處）全年舉辦大型文化活動2 次以上、村（社區）1次以上。
四、切實加強文化遺產保護。繼續抓好全市文物保護工作，健全市、鄉、村文物保護網絡。完成第一次全國可移動文物普查第二階段年度任務。做好館藏文物管理。完成楊守敬故居消防設計上報終審批復。抓好動土工程文物保護，每月對市內重點文保單位巡查1次，野外文物不出人為安全責任事故。進一步抓好楊守敬文化研究，編輯出版《楊守敬研究》2期，配合相關單位開展好楊守敬逝世100周年紀念活動。指導全市博物館群建設。繼續抓好非物質文化遺產保護，做好遺產普查、收集整理、申報、建立數據庫等基礎性工作，完成“宜紅茶”傳統工藝等非遺申報任務，協助潘灣土家族鄉創建省級非遺傳習基地。做好文化遺產日的系列宣傳活動。
五、全力抓好文化市場監管。切實封堵查繳政治性非法出版物，保持“掃黃打非”的高壓態勢；堅持查處“網吧接納未成年人”和“電子游藝娛樂場所利用電子游戲機進行賭博”等行為，堅決打擊取締無證經營、非法經營等行為，嚴格執法；開展文化市場安全檢查工作，及時排查各類安全隱患，確保文化市場安全運行。加強與公安、工商等部門間的聯系配合和信息通報，積極開展日常巡查、部門聯查、突擊檢查，充分發揮網吧監督員和協管員的作用，形成通力合作、齊抓共管的長效監管機制。
六、大力推進文化產業發展。建立文化產業發展基金。完成招商引資2000萬元以上項目一個，推進文化產業項目建設。進一步挖掘楊守敬文化藝術傳媒有限公司潛力，經營創收40 萬元。積極支持紅春民俗文化村、江南創意文化產業園、荊門山文化產業園、青林古鎮、潘家灣土家山寨、楊守敬書院等文化產業園區建設，形成具有地域和民族特色的文化產業集群。積極打造文化旅游品牌，初步形成“楊守敬故居——楊守敬墓——楊守敬紀念館——楊守敬書院”四點一線的楊守敬文化旅游線路。積極培育文化市場主體，全市文化產業增加值占GDP比重達到4.8%，增幅8%以上。
七、加強文化人才隊伍建設。 重視和培養扎根基層的民間文化人才，特別是非物質文化遺產項目代表性傳承人，給予扶持，促進其健康成長，發揮作用。重視基層文化隊伍，特別是鄉鎮綜合文化站站長、二級單位班子成員、業務骨干等人員隊伍的素質提升。鼓勵專業文化工作者和社會各界人士參與基層文化建設和群眾文化活動，形成專兼結合的基層文化工作隊伍。抓好文化工作者職業操守和業務技能培訓。抓好文化人才引進工作。抓好文化名人、名家培養。進一步壯大文化志愿者隊伍，努力實現鄉鎮、街道全覆蓋，并逐步向企業、社區、學校拓展。
八、著力形成作風建設長效機制。加強理想信念、黨性黨風黨紀、道德品行、中國特色社會主義法治教育，扎實開展“守紀律、講規矩”、黨風廉政宣教月等主題實踐活動，強化干部的日常教育、管理和監督，不斷健全廉政風險防控機制。嚴格執行中央“八項規定”、省委“六條意見”、市委相關要求，推動黨的群眾路線教育實踐活動整改措施落實到位。加強文化系統行風作風建設，改進會風文風，轉變調研作風，從嚴控制“三公”經費，推動作風建設常態化長效化。
九、努力提高服務保障水平。加大文化宣傳力度，提高信息報送質量。認真做好建議提案辦理、社會治安綜合治理、“十三五”文化發展規劃、安全生產、文明創建、編制、統戰、老干部、計生、普法、網站、保密、檔案、、統計、綠化美化、節能減排、政務公開等工作。
