管理會(huì)計(jì)基本方法精選(九篇)

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第1篇：管理會(huì)計(jì)基本方法范文

首先需要肯定的是會(huì)計(jì)成本管理在企業(yè)成本定價(jià)中發(fā)揮著重要的作用，是企業(yè)在運(yùn)作過(guò)程中的有形計(jì)量。通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)成本管理進(jìn)行強(qiáng)化可以讓企業(yè)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行更為準(zhǔn)確的衡量、把握，這對(duì)于企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及生產(chǎn)活動(dòng)的監(jiān)控有著重要的意義。在會(huì)計(jì)成本管理有效實(shí)施的過(guò)程中可以讓企業(yè)對(duì)產(chǎn)品信息進(jìn)行更加準(zhǔn)確的核算，并且能夠?qū)θ粘Ｐ姓С鲞M(jìn)行更為妥善的控制，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)算任務(wù)和費(fèi)用指標(biāo)的有效管理。另外會(huì)計(jì)成本管理可以與企業(yè)文化產(chǎn)生共鳴，兩者之間產(chǎn)生相互作用，從而達(dá)到督促員工的效果，這對(duì)于提升員工的工作積極性有著極大的促進(jìn)作用。企業(yè)會(huì)計(jì)成本管理的核心始終在于成本控制，通過(guò)有效的成本控制來(lái)提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，讓企業(yè)獲取更大的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、目前企業(yè)會(huì)計(jì)成本管理所存在的問(wèn)題

近幾年我國(guó)企業(yè)在企業(yè)管理方面已經(jīng)取得了較大的進(jìn)步，但是從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、市場(chǎng)環(huán)境來(lái)看企業(yè)會(huì)計(jì)管理仍然還是存在著一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)如下。

1.部分企業(yè)在管理理念上較為落后

在很多企業(yè)中，企業(yè)成本管理只是通過(guò)某些管理人員或者是財(cái)務(wù)人員進(jìn)行，但是其他部門(mén)的人員卻沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，甚至由于很多領(lǐng)導(dǎo)由于不懂產(chǎn)品、不懂技術(shù)、不了解定價(jià)方法使得產(chǎn)品定價(jià)出現(xiàn)了問(wèn)題，一旦產(chǎn)品定價(jià)出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)讓整個(gè)生產(chǎn)鏈以及銷(xiāo)售鏈?zhǔn)艿讲?。另外，缺乏合理的企業(yè)會(huì)計(jì)成本管理也會(huì)讓企業(yè)責(zé)任制不能落實(shí)，久而久之相關(guān)工作人員將會(huì)失去工作責(zé)任感，這將會(huì)讓企業(yè)的整體性發(fā)展滯后。

2.成本管理體制還有待完善

從客觀上看，很多企業(yè)在實(shí)施會(huì)計(jì)成本核算的過(guò)程中將側(cè)重點(diǎn)放在了個(gè)體商品上，僅僅是對(duì)某一個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行分析并核算，但是卻沒(méi)有將不同的產(chǎn)品整合起來(lái)形成整體性的核算。這種個(gè)體化、單一式的成本核算并不能達(dá)到最后的成本控制效果，這樣也就不能構(gòu)建出良性的成本控制體系。在這種情況下就有可能造成成本管理脫節(jié)，對(duì)成本管理控制的精確度帶來(lái)嚴(yán)重的影響，如果要進(jìn)行反復(fù)核算的話(huà)這無(wú)疑會(huì)造成資源浪費(fèi)，這對(duì)于企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展顯然是不利的。

3.當(dāng)前企業(yè)會(huì)計(jì)成本管理所存在的局限性

企業(yè)如果要想獲取更多的利潤(rùn)，成本控制必定是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，但是也需要考慮一些其他的因素。如果過(guò)分地降低成本勢(shì)必會(huì)影響到企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，這就需要企業(yè)在成本控制中把握一個(gè)“平衡度”，讓成本與質(zhì)量可以達(dá)到平衡水準(zhǔn)，同時(shí)提升生產(chǎn)技術(shù)水平，將產(chǎn)品、技術(shù)、質(zhì)量、成本控制都能夠關(guān)聯(lián)起來(lái)，讓成本控制更加客觀、準(zhǔn)確。但是從當(dāng)前來(lái)看很多企業(yè)都未能達(dá)到上述管理層次，這也體現(xiàn)出了企業(yè)會(huì)計(jì)成本管理所存在的局限性。

三、加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)成本管理的有效對(duì)策

1.延伸企業(yè)會(huì)計(jì)成本管理的范圍

企業(yè)會(huì)計(jì)成本管理不僅僅要對(duì)產(chǎn)品成本進(jìn)行控制，而且應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)動(dòng)態(tài)對(duì)產(chǎn)品的定位進(jìn)行全方面的分析，從技術(shù)角度、生產(chǎn)角度、市場(chǎng)角度來(lái)把握成本控制的準(zhǔn)確性。將生產(chǎn)、銷(xiāo)售以及售后服務(wù)等各個(gè)方面與成本管理結(jié)合起來(lái)，從而拓展成本管理的應(yīng)用面，讓成本管理能夠全面地展開(kāi)并實(shí)施，從而發(fā)揮出成本管理的功效。

2.將內(nèi)部管理向外拓展

如今面對(duì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)企業(yè)應(yīng)該將內(nèi)部管理向外擴(kuò)充，這樣成本控制將能夠更加符合當(dāng)前市場(chǎng)形勢(shì)，這樣才能夠讓成本管理更好地契合于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在成本管理由內(nèi)及外的過(guò)程中，可以讓成本控制更加客觀，并且能夠避免一些決策中的失誤，這樣就能夠預(yù)防企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)巨大虧損的情況，在內(nèi)部發(fā)展與外部發(fā)展都趨于穩(wěn)定的情況下企業(yè)也能夠更好地把握戰(zhàn)略目標(biāo)，從而獲取更多的經(jīng)濟(jì)效益。這是企業(yè)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。

3.優(yōu)化管理體制，加強(qiáng)人員培養(yǎng)

首先應(yīng)該結(jié)合企業(yè)當(dāng)前現(xiàn)狀以及市場(chǎng)現(xiàn)狀對(duì)企業(yè)本身以及未來(lái)的方向進(jìn)行綜合性的分析，然后采取針對(duì)性的手段對(duì)當(dāng)前的企業(yè)快捷成本管理體制進(jìn)行優(yōu)化。在優(yōu)化的過(guò)程中可以將企業(yè)會(huì)計(jì)成本管理與現(xiàn)代化技術(shù)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建出一套內(nèi)部專(zhuān)有的成本管理控制系統(tǒng)，以此來(lái)提高成本管理的整體效率。通過(guò)加強(qiáng)人員培養(yǎng)，引進(jìn)外來(lái)優(yōu)秀人才讓成本管理達(dá)到更高的水平。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出穩(wěn)定、和諧的企業(yè)文化，讓企業(yè)會(huì)計(jì)成本管理取得更大的成效。

四、結(jié)語(yǔ)

第2篇：管理會(huì)計(jì)基本方法范文

論文關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì),貨幣時(shí)間價(jià)值,變動(dòng)成本法

（一）管理者貨幣時(shí)間價(jià)值分析和運(yùn)用的意義

貨幣時(shí)間價(jià)值是指一定量資金在不同時(shí)點(diǎn)上價(jià)值量的差額。它反映的是由于時(shí)間因素的作用而使現(xiàn)在的一筆資金高于將來(lái)某個(gè)時(shí)期的同等數(shù)量的資金的差額或者資金隨時(shí)間推延所具有的增值能力。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展要消耗社會(huì)資源，現(xiàn)有的社會(huì)資源構(gòu)成現(xiàn)存社會(huì)財(cái)富，由于社會(huì)資源的稀缺性，又能夠帶來(lái)更多社會(huì)產(chǎn)品，所以現(xiàn)在物品的效用要高于未來(lái)物品的效用。管理者將貼現(xiàn)法的現(xiàn)值法、凈現(xiàn)值法、獲利指數(shù)法、內(nèi)含報(bào)酬率法等方法進(jìn)行演算權(quán)衡，決定企業(yè)將來(lái)的發(fā)展。貨幣時(shí)間價(jià)值是一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)概念，涉及到企業(yè)的投資決策，甚至對(duì)各級(jí)政府投資決策都將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

（二）管理者運(yùn)用變動(dòng)成本法分析和運(yùn)用的意義

變動(dòng)成本法是指在組織常規(guī)的成本計(jì)算過(guò)程中，以成本性態(tài)分析為前提條件，只將變動(dòng)生產(chǎn)成本作為產(chǎn)品成本的構(gòu)成內(nèi)容，而將固定生產(chǎn)成本作為期間成本，并按貢獻(xiàn)式損益確定程序計(jì)算損益的一種成本計(jì)算模式。其中變動(dòng)成本是指成本總額隨業(yè)務(wù)量的變動(dòng)而變動(dòng)，如企業(yè)的直接人工、直接材料等。固定成本是指在一定范圍內(nèi)，不隨產(chǎn)量的變化而（使總成本）變化的成本。如果管理者真正地發(fā)揮基本職工的積極性，達(dá)到企業(yè)價(jià)值最大化，必須特別重視固定成本的控制，在獲取收入后，必須首先彌補(bǔ)直接材料和直接人工，再考慮固定成本的補(bǔ)償，此是管理者人性化、持續(xù)性的管理理念。

二、管理層運(yùn)用管理會(huì)計(jì)基本方法存在的問(wèn)題、原因及影響

（一）國(guó)家政府的法規(guī)制度的引導(dǎo)是影響管理會(huì)計(jì)基本方法應(yīng)用的主要原因

自2007年1月1日起，我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則體系正式實(shí)施。上市公司等企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則體系，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同、有效提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，促進(jìn)資本市場(chǎng)發(fā)展、確保經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的具體體現(xiàn)。管理會(huì)計(jì)沒(méi)有審計(jì)的鑒證、證明，沒(méi)有證監(jiān)會(huì)等的監(jiān)督，國(guó)家各個(gè)部門(mén)沒(méi)有規(guī)定，是可進(jìn)行也可不進(jìn)行的內(nèi)容，管理者對(duì)其重視程度自然降低甚至忽略。

（二）房地產(chǎn)交易改變管理者的貨幣時(shí)間價(jià)值理念，影響可持續(xù)發(fā)展

近十幾年房地產(chǎn)建設(shè)速度奇跡般的發(fā)展，價(jià)格急劇上升，占地拆遷使人們一夜巨富，凈現(xiàn)值吸引著人們，滿(mǎn)足著人們對(duì)金錢(qián)的欲望，土地的未來(lái)意義及終值意義被忽略或者無(wú)可奈何。各種媒體報(bào)道購(gòu)買(mǎi)房屋分期付款的人們對(duì)此的質(zhì)疑和看法很少，似乎購(gòu)買(mǎi)者均認(rèn)可合同簽署的月供金額。這是在利用人們對(duì)貨幣時(shí)間價(jià)值認(rèn)識(shí)不足而愚弄人們，因此影響了貨幣時(shí)間價(jià)值的正確理解、應(yīng)用。小論文我國(guó)現(xiàn)行的法律規(guī)定了建設(shè)用地使用權(quán)的期限，居住用地是70年，工業(yè)用地50年，商業(yè)用地40年，綜合用地50年，而房屋的使用壽命通常長(zhǎng)于這個(gè)年限。假若利潤(rùn)率為10%，之間沒(méi)有通貨膨脹及風(fēng)險(xiǎn)變化，則50年后的1元值現(xiàn)在0.0085元。人們可能不清楚這具體數(shù)字，但明白將來(lái)的錢(qián)越來(lái)越不如現(xiàn)在的錢(qián)，于是人們竭盡全力獲取最大的收益，企業(yè)家利用現(xiàn)有的資源為自己的私利和家人積蓄財(cái)富，特別是個(gè)別國(guó)有企業(yè)的管理層及治理層利用國(guó)家資產(chǎn)，也就是納稅人的義務(wù)堂而皇之爭(zhēng)取個(gè)人財(cái)富最大化，破壞了社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

三、管理層運(yùn)用管理會(huì)計(jì)基本方法進(jìn)行管理的設(shè)想

（一）政府及公務(wù)員首先接受管理會(huì)計(jì)觀念的滲透

一國(guó)政府既有政治職能又有經(jīng)濟(jì)職能。政府運(yùn)行需要大量資金，政府工作及工作人員的行為影響重大。因此，無(wú)論政府政策方針制定者、決策者及具體的工作人員，應(yīng)該系統(tǒng)學(xué)習(xí)理解管理會(huì)計(jì)知識(shí)。官員及公務(wù)員不僅確實(shí)行使政府公務(wù)的職責(zé)，同時(shí)必須明白政府的支出，特別是他們的報(bào)酬多數(shù)屬于固定成本，需精打細(xì)算、合理預(yù)算，節(jié)省納稅人的所盡的義務(wù)，將自己的工作量視同業(yè)務(wù)量，付出多些，索取少些，形成最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

（二）政府要求管理者接受并運(yùn)用管理會(huì)計(jì)的方法及理念

各級(jí)政府在理解管理會(huì)計(jì)基本方法和含義的基礎(chǔ)上廣泛宣傳，提醒管理者運(yùn)用貨幣時(shí)間價(jià)值分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提醒企業(yè)管理者注意變動(dòng)成本的潛在作用，引導(dǎo)如富士康一樣的企業(yè)管理者切實(shí)關(guān)注雇員、一線勞動(dòng)者的心理感應(yīng)。在失業(yè)、就業(yè)成突出問(wèn)題的當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，用機(jī)器人替代活人，似乎是一個(gè)創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步，實(shí)際上是在制造社會(huì)不和諧的因素。提醒管理者們，特別是國(guó)有企業(yè)的高層，不要貪心，不要形成暗中逆流，影響社會(huì)和諧。

總之，大專(zhuān)以上會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人員應(yīng)當(dāng)接受或進(jìn)修過(guò)管理會(huì)計(jì)的課程，對(duì)于管理會(huì)計(jì)的基本方法應(yīng)當(dāng)知道，在工作中應(yīng)當(dāng)將管理會(huì)計(jì)的方法和理念應(yīng)用到工作中，并影響周邊人員。會(huì)計(jì)人員運(yùn)用管理會(huì)計(jì)理念隨時(shí)、及時(shí)、適時(shí)地向相關(guān)管理者提出合理化建議，協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)外財(cái)務(wù)關(guān)系，起到參謀的作用。高層管理者必須尊重并接受他們的看法和建議，必然會(huì)產(chǎn)生良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]吳大軍.管理會(huì)計(jì)[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，1999.

[2]王斌.企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理[M].北京：中央電大出版社，2009.

第3篇：管理會(huì)計(jì)基本方法范文

【關(guān)鍵詞】 能力培養(yǎng)； 管理會(huì)計(jì)； 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，掌握知識(shí)和技能是能力獲得和發(fā)展的基礎(chǔ)，然而任何一種能力離開(kāi)了具體的實(shí)踐活動(dòng)都不可能得到發(fā)展，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力的獲得和發(fā)展也不例外。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）明確提出高等教育要“強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)”，并主張以能力為重。因此，管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循以能力為重的培養(yǎng)目標(biāo)。從管理會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容本身來(lái)看，很大程度上都是來(lái)自管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)習(xí)、研究、理解、掌握和應(yīng)用管理會(huì)計(jì)，既需要對(duì)管理會(huì)計(jì)理論的融會(huì)貫通，也需要對(duì)方法的掌握和應(yīng)用。特別是管理會(huì)計(jì)中內(nèi)容比較復(fù)雜的方法和模型，沒(méi)有親自動(dòng)手的模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)就難以體會(huì)管理會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的作用，也無(wú)法真正獲得管理會(huì)計(jì)的技能和方法。因此，開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課就是一條通向理論聯(lián)系實(shí)際，提高管理會(huì)計(jì)技能和應(yīng)用能力的可行之路。為此，以能力為重的管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就成為會(huì)計(jì)教育工作者不能不重視的一個(gè)理論和實(shí)踐問(wèn)題。本文將以能力為重的管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)研究的對(duì)象，試圖從管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的視角探討以能力為重的管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)問(wèn)題。

一、樹(shù)立以能力為重的管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

關(guān)于能力的定義有很多。按照新華字典的解釋?zhuān)耗芰κ亲鍪碌谋绢I(lǐng)。百度百科的解釋?zhuān)耗芰褪侵疙樌瓿赡骋换顒?dòng)所必需的主觀條件。能力是人依靠自我的智力和知識(shí)、技能等去認(rèn)識(shí)和改造世界所表現(xiàn)出來(lái)的心身能量。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開(kāi)了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。能力與大腦的機(jī)能有關(guān)，它主要側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，即順利地完成一定活動(dòng)所具備的穩(wěn)定的個(gè)性心理特征；能力是運(yùn)用智力、知識(shí)、技能的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而獲得的。

美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（AICPA）在《進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)的核心勝任能力框架》中提出了三種會(huì)計(jì)人員的勝任能力：功能性勝任能力（決策模型、風(fēng)險(xiǎn)分析、計(jì)量、報(bào)告、發(fā)展和加強(qiáng)功能性勝任能力的有效技術(shù)）、個(gè)人勝任能力（職業(yè)風(fēng)度、問(wèn)題解決與決策制定、協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、發(fā)展和加強(qiáng)個(gè)人勝任能力的有效技術(shù)）和廣闊的商業(yè)視野（戰(zhàn)略/批判性思維、行業(yè)/部門(mén)的視野、全球/國(guó)際視野、資源管理、法律/規(guī)章視野、市場(chǎng)和客戶(hù)關(guān)注度及發(fā)展和加強(qiáng)廣闊的商業(yè)視野的有效技術(shù)）。許萍、曲曉輝（2005）將我國(guó)會(huì)計(jì)人才的能力分為知識(shí)、技能和職業(yè)價(jià)值三個(gè)方面。本文認(rèn)為高等學(xué)校以能力為重的能力培養(yǎng)主要包括：學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

我國(guó)會(huì)計(jì)教育界對(duì)會(huì)計(jì)人員能力，特別是會(huì)計(jì)人員的能力培養(yǎng)問(wèn)題在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)沒(méi)有給予足夠的重視，理論研究一直處于邊緣化的境地，研究成果也顯得比較薄弱。研究會(huì)計(jì)人員能力問(wèn)題的學(xué)者人數(shù)也不多，即使有部分學(xué)者涉獵這類(lèi)問(wèn)題，其視角也比較單一，其理論的深度和廣度都有一定的局限。管理會(huì)計(jì)的教學(xué)基本上停留在課堂上，管理會(huì)計(jì)的教學(xué)沒(méi)有體現(xiàn)出以能力為重的培養(yǎng)理念。如果說(shuō)過(guò)去由于招生規(guī)模比較小，不強(qiáng)調(diào)以能力為重的培養(yǎng)理念帶來(lái)的危害也不大，那么，現(xiàn)在我們面臨的問(wèn)題已經(jīng)和以前大不一樣了。有關(guān)資料顯示：截至2005年我國(guó)普通高等學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生已達(dá)到571 539人，其中本科人數(shù)達(dá)到208 145人。截至2007年，全國(guó)1 089所高校中，有508所高校招收會(huì)計(jì)本科學(xué)生，占46％。顯而易見(jiàn)，在會(huì)計(jì)在校生的規(guī)模不斷擴(kuò)大的現(xiàn)實(shí)面前，樹(shù)立以能力為重的管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念，將能力培養(yǎng)的理念貫穿整個(gè)管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程之中，對(duì)于培養(yǎng)會(huì)計(jì)在校學(xué)生的應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的能力，使學(xué)生具有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)有的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任具有重要的意義。因此，就管理會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，樹(shù)立以能力為重的管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念是當(dāng)務(wù)之急。

根據(jù)管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，貫徹以能力為重的培養(yǎng)理念，將管理會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成具體的模擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過(guò)組織實(shí)施這些模擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目從中獲得管理會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)技能，特別是管理會(huì)計(jì)的預(yù)測(cè)、決策、控制和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方面的專(zhuān)業(yè)能力。

二、注重以能力為重的管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材建設(shè)

教材是進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的要素之一。教材是體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的基本工具。首先，教材是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得系統(tǒng)知識(shí)、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料。其次，教材也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。

目前，由于我國(guó)的會(huì)計(jì)界，特別是會(huì)計(jì)教育界對(duì)于以能力培養(yǎng)為重的管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材的作用認(rèn)識(shí)不足，對(duì)管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)往往不夠重視，編寫(xiě)出和以能力為重的管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相適應(yīng)的教材比較少。為數(shù)不多的涉及管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教材，也沒(méi)有明確地突出以能力為重的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)往往注重管理會(huì)計(jì)理論的闡述、會(huì)計(jì)方法和會(huì)計(jì)技能在實(shí)務(wù)中的應(yīng)用，如何建立一套融管理會(huì)計(jì)理論、管理會(huì)計(jì)方法和管理會(huì)計(jì)技能于一體的突出能力為重的管理會(huì)計(jì)教材體系是管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。管理會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教材受制于管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)就是通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)達(dá)到理解管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容，掌握管理會(huì)計(jì)的方法，獲得管理會(huì)計(jì)的技能。

為了貫徹以能力為重的管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念，我們編寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)教材采用了平面紙質(zhì)教程《管理會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教程》和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)《管理會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”）相結(jié)合的復(fù)合教材設(shè)計(jì)。在傳統(tǒng)平面紙質(zhì)教程中，通過(guò)文字和屏幕圖片比較詳細(xì)地介紹了基于Excel工作表的管理會(huì)計(jì)基本方法的應(yīng)用過(guò)程，通過(guò)閱讀紙質(zhì)教程和“實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，以獲得解決管理會(huì)計(jì)問(wèn)題的技能和方法。在“實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”中，首先通過(guò)錄像播放的方式，演示了在Excel工作表中創(chuàng)建各種管理會(huì)計(jì)模型的全過(guò)程，使學(xué)生非常直觀地了解創(chuàng)建主要管理會(huì)計(jì)模型的方法和步驟。其次，提供了創(chuàng)建多種管理會(huì)計(jì)模型的模板，以用來(lái)訓(xùn)練創(chuàng)建解決管理會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)、決策和控制等問(wèn)題的基本技能。最后，給出了事先創(chuàng)建完成的有關(guān)預(yù)測(cè)、決策和控制等管理會(huì)計(jì)模型，讀者可以在創(chuàng)建完成自己的各種管理會(huì)計(jì)模型之后去核對(duì)，也可在創(chuàng)建管理會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)、決策和控制模型遇到困難時(shí)去參考。當(dāng)然我們給出各種管理會(huì)計(jì)的參考模型未必能夠解決管理會(huì)計(jì)中的所有問(wèn)題，也可能不是解決各種管理會(huì)計(jì)問(wèn)題的最優(yōu)模型，讀者可以根據(jù)自己遇到的具體問(wèn)題創(chuàng)建能夠解決相關(guān)問(wèn)題的模型。

三、強(qiáng)調(diào)以能力為重的管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容決定對(duì)于教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有決定性的作用。我們對(duì)管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的安排是以管理會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)、決策和控制方面的能力訓(xùn)練為導(dǎo)向來(lái)安排管理會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的。具體包括：成本性態(tài)分析、變動(dòng)成本計(jì)算法、本量利分析、經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)、經(jīng)營(yíng)決策、存貨決策、投資決策、標(biāo)準(zhǔn)成本法、全面預(yù)算九個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題。

在實(shí)驗(yàn)教材中增加了“動(dòng)態(tài)本量利分析圖的繪制”、“多元回歸法銷(xiāo)售預(yù)測(cè)模型”、“有數(shù)量折扣的經(jīng)濟(jì)訂貨批量模型”、“產(chǎn)品優(yōu)化組合決策模型”、“趕工決策模型”等體現(xiàn)解決管理會(huì)計(jì)問(wèn)題的內(nèi)容。

以能力為重的管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，注重提出和解決管理會(huì)計(jì)的實(shí)際問(wèn)題，并在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中逐步掌握和應(yīng)用Excel工作表的有關(guān)公式、函數(shù)、分析工具和其他功能。在管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容將Excel工作表各種功能的應(yīng)用融合在解決管理會(huì)計(jì)問(wèn)題的過(guò)程之中，從而使讀者在分析和解決管理會(huì)計(jì)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，逐步熟悉和掌握“Excel工作表”解決管理會(huì)計(jì)問(wèn)題的步驟和方法，幫助會(huì)計(jì)人員邁出“自己設(shè)計(jì)符合實(shí)際需要的管理會(huì)計(jì)模型”的第一步。

我們的管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是建立在Excel工作表工具平臺(tái)之上的，以便訓(xùn)練學(xué)生利用Excel工作表解決管理會(huì)計(jì)問(wèn)題的能力，借助Excel工作表所具有的易用性和通用性強(qiáng)以及特別適合解決會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)問(wèn)題的特點(diǎn)，管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將Excel工作表作為實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)、決策和控制的模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，不僅可以借助該平臺(tái)創(chuàng)建管理會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)、決策和控制的模型，而且還可以利用有關(guān)分析工具方便地進(jìn)行“因素變動(dòng)的假設(shè)分析”和“結(jié)果變動(dòng)的假設(shè)分析”。

由于管理會(huì)計(jì)涉及的內(nèi)容，特別是計(jì)算方法比較復(fù)雜，管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容還涉及Excel工作表函數(shù)和工具的應(yīng)用。涉及的函數(shù)主要有：“MAX”、“MIN”、“FV”、“PV”、“LOOKUP”、“VLOOKUP”、“NPV”、“IRR”、“CORREL”、“SLOPE”、“INTERCEPT”、“SUMPRODUCT”、“LINEST”、“IF”、“SQRT”等函數(shù)；涉及的工具主要有：“圖表向?qū)А?、“平滑指?shù)法”、“單變量求解”、“模擬運(yùn)算表”、“規(guī)劃求解”和“窗體控件”等Excel工作表工具。只要具備管理會(huì)計(jì)基本知識(shí)即使不具備計(jì)算機(jī)知識(shí)，經(jīng)過(guò)本實(shí)驗(yàn)課程的訓(xùn)練，都可以從中獲得簡(jiǎn)單而實(shí)用的解決管理會(huì)計(jì)問(wèn)題的技能。總之，通過(guò)使用Excel工作表的公式、函數(shù)和工具，不僅可以非常直觀地感受到Excel工作表在處理管理會(huì)計(jì)中諸多問(wèn)題方面的強(qiáng)大功能，同時(shí)還可以迅速地獲得利用Excel工作表解決管理會(huì)計(jì)主要問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)技能和方法。

四、完善以能力為重的管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，為管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式提供多樣化的手段。

首先，管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用“項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式”。即根據(jù)管理會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成具體的模擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組織和實(shí)施教學(xué)，從而在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)獲得管理會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)、管理會(huì)計(jì)決策和管理會(huì)計(jì)控制的專(zhuān)業(yè)技能。“項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式”改變了傳統(tǒng)的以教師為中心強(qiáng)調(diào)教師在課堂上的講解、演示和提問(wèn)為主要形式的教學(xué)方式，取而代之的是既重視教師在課堂中的講授、演示和提問(wèn)傳統(tǒng)教學(xué)方式，又強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的自主探究以及項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)方式。

其次，在管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中穿插涉及管理會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)、決策和控制的案例，并通過(guò)場(chǎng)景展現(xiàn)管理會(huì)計(jì)人員可能遇到的管理會(huì)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)解決管理會(huì)計(jì)案例中的問(wèn)題，獲得管理會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)技能。

最后，對(duì)于實(shí)用性比較強(qiáng)的“本量利分析”、“多元回歸法銷(xiāo)售預(yù)測(cè)模型”、“有數(shù)量折扣的經(jīng)濟(jì)訂貨批量模型”、“產(chǎn)品優(yōu)化組合決策模型”、“趕工決策模型”等體現(xiàn)管理會(huì)計(jì)典型問(wèn)題的內(nèi)容以專(zhuān)題的形式展開(kāi)討論。例如，我們專(zhuān)門(mén)安排了“動(dòng)態(tài)本量利分析圖的繪制”的技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握利用Excel工作表繪制“動(dòng)態(tài)本量利分析圖”的技能；利用塑料積木做道具讓學(xué)生模擬“產(chǎn)品優(yōu)化組合決策”，然后利用Excel工作表的規(guī)劃求解工具求出在資源有限情況下的“產(chǎn)品優(yōu)化組合”。

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第4篇：管理會(huì)計(jì)基本方法范文

關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì)；研究現(xiàn)狀；未來(lái)發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：F234.3　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1005－0892(2008)09－0112－06

一、中國(guó)管理會(huì)計(jì)的歷史演進(jìn)

(一)改革開(kāi)放前與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和國(guó)營(yíng)企業(yè)制度相適應(yīng)的管理會(huì)計(jì)。

在建國(guó)后的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和國(guó)營(yíng)企業(yè)制度時(shí)期，我國(guó)早期管理會(huì)計(jì)主要有：(1)廠內(nèi)經(jīng)濟(jì)核算，即以班組核算為基礎(chǔ)，包括車(chē)間核算、廠部核算的分級(jí)核算，其中班組核算尤具特色。班組核算亦稱(chēng)班組經(jīng)濟(jì)核算。它是推進(jìn)群眾參與管理，組織核算的一種有效形式，是企業(yè)最基層的群眾對(duì)其生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行記錄、核算、控制、分析和考核的一種群眾性經(jīng)濟(jì)核算形式。20世紀(jì)50年代中國(guó)創(chuàng)建的班組核算，把核算、控制、分析、考核融為一體。通過(guò)班組核算和勞動(dòng)競(jìng)賽相結(jié)合，降低成本，提高效益，取得顯著成效。廠內(nèi)經(jīng)濟(jì)核算作為具有中國(guó)特色的責(zé)任會(huì)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了廠部、車(chē)間、班組三級(jí)核算統(tǒng)一一體，解決了當(dāng)時(shí)西方責(zé)任會(huì)計(jì)難以解決的問(wèn)題。(2)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析沿于前蘇聯(lián)。它是在計(jì)劃與實(shí)際對(duì)比的基礎(chǔ)上，分析差異原因并采取相應(yīng)措施，改進(jìn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的分析方法。通過(guò)找差異、查原因、挖潛力，提措施推進(jìn)班組核算的發(fā)展。1953年我國(guó)開(kāi)始推廣經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析，它突破了單純財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的局限性，采用多元化指標(biāo)評(píng)價(jià)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，分析方法多樣、因素分析深入，能夠揭示影響實(shí)際脫離計(jì)劃差異的各種因素(原因)及各因素對(duì)差異影響的程度。班組核算與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析相結(jié)合，成為當(dāng)時(shí)管理會(huì)計(jì)的重要特點(diǎn)。(3)推行資金成本歸口分級(jí)管理、引入市場(chǎng)機(jī)制、設(shè)置廠內(nèi)銀行、實(shí)行內(nèi)部?jī)r(jià)格、開(kāi)展內(nèi)部結(jié)算，使責(zé)任會(huì)計(jì)落到實(shí)處。

(二)1978年改革開(kāi)放之后至20世紀(jì)末與轉(zhuǎn)型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的管理會(huì)計(jì)。

1978年改革開(kāi)放之后至20世紀(jì)末，我國(guó)企業(yè)經(jīng)歷了利潤(rùn)留成、盈虧包干、承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制、股份制改造和現(xiàn)代企業(yè)制度試點(diǎn)等改革。與之相適應(yīng)，管理會(huì)計(jì)理論研究與實(shí)務(wù)應(yīng)用開(kāi)始將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)和企業(yè)內(nèi)部，向管理要效益，在建立、完善和深化各種形式的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的同時(shí)，將廠內(nèi)經(jīng)濟(jì)核算制納入經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，形成了以企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任制為基礎(chǔ)的責(zé)任會(huì)計(jì)體系。80年代末，與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制配套，許多企業(yè)實(shí)行了責(zé)任會(huì)計(jì)，當(dāng)時(shí)，中國(guó)責(zé)任會(huì)計(jì)具有較濃的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩，它是一種在國(guó)家計(jì)劃引導(dǎo)下與宏觀調(diào)控相適應(yīng)的有限責(zé)任會(huì)計(jì)，是與推行經(jīng)濟(jì)責(zé)任制與“權(quán)責(zé)利”相結(jié)合的一種內(nèi)部責(zé)任核算制，是資金成本分級(jí)歸口管理的具體核算形式，這種責(zé)任會(huì)計(jì)側(cè)重于企業(yè)內(nèi)部，缺乏市場(chǎng)視角。90年代后，管理會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)的應(yīng)用有所突破，由武鋼提出、邯鋼加以創(chuàng)新實(shí)行的“模擬市場(chǎng)，成本否決”成本管理制度是目標(biāo)成本管理會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)成功應(yīng)用。這一時(shí)期，大量引進(jìn)西方管理會(huì)計(jì)并結(jié)合中國(guó)實(shí)踐進(jìn)行應(yīng)用，此種應(yīng)用與美國(guó)、日本的應(yīng)用比較，存在明顯差異。

表1表明：中國(guó)管理會(huì)計(jì)主要應(yīng)用成本會(huì)計(jì)系統(tǒng)、短期決策、資本預(yù)算、業(yè)績(jī)衡量和成本加成法等方面，應(yīng)用比例低于美國(guó)和日本，顯然，這與中國(guó)的應(yīng)用環(huán)境有關(guān)。

(三)21世紀(jì)初與國(guó)際趨同和本土化發(fā)展相適應(yīng)的管理會(huì)計(jì)。

進(jìn)入21世紀(jì)，西方國(guó)家盛行的作業(yè)成本法、平衡計(jì)分卡、經(jīng)濟(jì)增加值、標(biāo)桿管理、準(zhǔn)時(shí)制等先進(jìn)的管理會(huì)計(jì)方法開(kāi)始在我國(guó)部分企業(yè)得到應(yīng)用，一些方法的本土化改良研究也已廣泛開(kāi)展。我國(guó)管理會(huì)計(jì)研究與應(yīng)用步入了一個(gè)與國(guó)際趨同和本土化發(fā)展相適應(yīng)的多內(nèi)容、多視角、多學(xué)科的創(chuàng)新時(shí)期。

二、中國(guó)管理會(huì)計(jì)研究與應(yīng)用的現(xiàn)狀

本文采用文獻(xiàn)研究法對(duì)中國(guó)2000年以來(lái)的管理會(huì)計(jì)研究進(jìn)行較為系統(tǒng)的回顧和評(píng)價(jià)(為簡(jiǎn)化起見(jiàn)，這里并未包括管理會(huì)計(jì)專(zhuān)著)。最終選擇了《會(huì)計(jì)研究》、《財(cái)會(huì)月刊》、《財(cái)會(huì)通訊》、《上海會(huì)計(jì)》以及《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》(財(cái)政部)等會(huì)計(jì)類(lèi)核心期刊，其中包括2004年停刊的《四川會(huì)》、《上海會(huì)計(jì)》、《廣西會(huì)計(jì)》等。一共找出360余篇有關(guān)管理會(huì)計(jì)的文章。根據(jù)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)情況如表2所示：

表2簡(jiǎn)要描述了文章主要內(nèi)容的分布，從總體趨勢(shì)上看，管理會(huì)計(jì)研究的論文逐年增多，呈現(xiàn)出好的研究態(tài)勢(shì)。從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看，2000-2006年我國(guó)管理會(huì)計(jì)研究的重心主要集中在成本管理上，共115篇文章(31.9％)，其次為績(jī)效評(píng)價(jià)(21.4％)和基本理論研究(16.7％)，戰(zhàn)略管理(14.4％)和預(yù)算管理(15.6％)也快速增加并分別占有相當(dāng)比重。各部分內(nèi)容的主要研究情況如下：

1.基本理論

基本理論研究主要集中于對(duì)管理會(huì)計(jì)的理論框架及其要素構(gòu)建、理論結(jié)構(gòu)、管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)職能設(shè)計(jì)、管理會(huì)計(jì)的環(huán)境等問(wèn)題進(jìn)行了探討。其中管理會(huì)計(jì)的理論框架探討最多，主要觀點(diǎn)可大致分為兩種：一種認(rèn)為管理會(huì)計(jì)目標(biāo)在管理會(huì)計(jì)理論與方法體系中處于最高層次，它決定管理會(huì)計(jì)的本質(zhì)、對(duì)象、假設(shè)、原則與方法等；另一種認(rèn)為管理會(huì)計(jì)應(yīng)首先解決對(duì)象問(wèn)題，否則其他問(wèn)題就無(wú)法得到解釋。當(dāng)確定了管理會(huì)計(jì)的對(duì)象之后，就會(huì)看到其與管理會(huì)計(jì)假設(shè)之間的相互作用，并進(jìn)而對(duì)管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)等一系列理論性影響作用。從基本理論觀點(diǎn)的主要分歧來(lái)看，解決好我國(guó)管理會(huì)計(jì)的導(dǎo)向問(wèn)題可能是科學(xué)構(gòu)建其理論框架的前提。

2.成本管理

成本管理的研究?jī)?nèi)容相當(dāng)豐富，主要包括作業(yè)成本法、成本企劃、目標(biāo)成本法、標(biāo)準(zhǔn)成本法以及傳統(tǒng)的制造成本法。此外，還涉及戰(zhàn)略成本管理、宏觀成本管理、環(huán)境成本管理和風(fēng)險(xiǎn)成本管理等等。在2003年以前主要側(cè)重于單一方法的規(guī)范研究，也有少數(shù)問(wèn)卷調(diào)查、案例分析，2004以來(lái)則主要側(cè)重于多種成本管理方法的整合研究。成本管理方法的整合是一個(gè)有前景的研究領(lǐng)域，但目前就整合方法的原則、成本效益、有效性等問(wèn)題缺少深入的研究。

3.績(jī)效評(píng)價(jià)

績(jī)效評(píng)價(jià)主要集中在對(duì)傳統(tǒng)績(jī)效評(píng)價(jià)體系的修正以及對(duì)經(jīng)濟(jì)增加值、平衡計(jì)分卡、業(yè)績(jī)風(fēng)險(xiǎn)管理等方面。目前對(duì)經(jīng)濟(jì)增加值和平衡計(jì)分卡已由當(dāng)初的引進(jìn)介紹轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究與案例研究，但真正做到對(duì)我國(guó)企業(yè)的本土化實(shí)用性還有待深入研究，一些企業(yè)將這些業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工具視為萬(wàn)能藥方可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

4.戰(zhàn)略管理

對(duì)于波特等人創(chuàng)立的戰(zhàn)略管理，卡普蘭將其視為管理會(huì)計(jì)的核心，國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究尚未從根本上對(duì)卡普蘭創(chuàng)立的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)體系與方法有所創(chuàng)新。今后，我國(guó)管理會(huì)計(jì)應(yīng)該結(jié)合各企業(yè)自身情況進(jìn)行創(chuàng)新研究，這是擴(kuò)大管理會(huì)計(jì)社會(huì)影響力的重要方面。戰(zhàn)略成本管理是戰(zhàn)略管理的重點(diǎn)，除了傳統(tǒng)的“紅海”戰(zhàn)略外，優(yōu)勢(shì)企業(yè)探索實(shí)施“藍(lán)海”戰(zhàn)略管理是一個(gè)值得關(guān)注的新領(lǐng)域。

5.預(yù)算管理

傳統(tǒng)的單一預(yù)算管理難以發(fā)揮更為有效的作用，由卡普蘭和庫(kù)珀倡導(dǎo)的作業(yè)基礎(chǔ)預(yù)算成為該期間預(yù)算管理研究的熱點(diǎn)。作業(yè)基礎(chǔ)預(yù)算是基于作業(yè)分析而對(duì)組織預(yù)期作業(yè)的數(shù)量表達(dá)，反映完成戰(zhàn)略目標(biāo)所需進(jìn)行的各項(xiàng)工作及相應(yīng)的各種財(cái)務(wù)、非財(cái)務(wù)資源需求，同時(shí)還反映為提高業(yè)績(jī)所做的各種改進(jìn)。它通過(guò)預(yù)測(cè)計(jì)劃期生產(chǎn)、銷(xiāo)售產(chǎn)品或勞務(wù)的需求量，從而預(yù)測(cè)相應(yīng)的作業(yè)需求量，在此基礎(chǔ)上預(yù)測(cè)資源的需求量，并與企業(yè)目前的資源供應(yīng)量進(jìn)行比較，使資源配置更加可信客觀。其最大優(yōu)勢(shì)就是通過(guò)這種預(yù)算管理模式，能夠達(dá)到企業(yè)資源的最有效配置。當(dāng)然，由于作業(yè)成本法在中國(guó)企業(yè)中的采用率相當(dāng)?shù)停虼酥袊?guó)企業(yè)要真正推廣作業(yè)基礎(chǔ)預(yù)算管理則尚需時(shí)日。

三、中國(guó)管理會(huì)計(jì)研究與應(yīng)用的主要特色

1.研究重點(diǎn)由國(guó)外引進(jìn)介紹轉(zhuǎn)向本土化應(yīng)用

中國(guó)管理會(huì)計(jì)自改革開(kāi)放后對(duì)西方管理會(huì)計(jì)理論與方法的引進(jìn)、消化和吸收工作已基本與國(guó)際上管理會(huì)計(jì)的最新理論與方法保持同步。當(dāng)前面臨的主要問(wèn)題是如何在企業(yè)中將管理會(huì)計(jì)的先進(jìn)方法，如作業(yè)成本法、平衡計(jì)分卡、經(jīng)濟(jì)增加值等進(jìn)行有效的應(yīng)用，形成本土化的管理會(huì)計(jì)方法。

(1)作業(yè)成本法

隨著我國(guó)一些先進(jìn)的制造企業(yè)開(kāi)始推廣使用作業(yè)成本法(ABC)以來(lái)，鐵路運(yùn)輸、物流、教育、傳媒、航空、醫(yī)療、保險(xiǎn)等行業(yè)或部門(mén)的企業(yè)結(jié)合自身的實(shí)際也開(kāi)始試點(diǎn)并取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。ABC在企業(yè)的具體應(yīng)用過(guò)程中，也開(kāi)始超越單一的精確計(jì)算成本的職能，在生產(chǎn)決策、企業(yè)定價(jià)決策、企業(yè)內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的制定、供應(yīng)商的選擇與評(píng)價(jià)、客戶(hù)關(guān)系管理等方面發(fā)揮著管理的職能，開(kāi)始了多方位的作業(yè)成本管理實(shí)踐探索。

(2)平衡計(jì)分卡

平衡計(jì)分卡(BSC)在我國(guó)一些制造企業(yè)、商業(yè)銀行、媒介、高校等已開(kāi)始應(yīng)用，在企業(yè)的財(cái)務(wù)、顧客、業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)等方面開(kāi)展全面的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)取得較好的效果。應(yīng)用研究表明，BSC的平衡關(guān)系是指不同性質(zhì)指標(biāo)設(shè)置的相對(duì)平衡，并不是指各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重都應(yīng)相同。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)不同發(fā)展階段的戰(zhàn)略，對(duì)指標(biāo)分別設(shè)計(jì)不同的權(quán)重，在發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)權(quán)重調(diào)整，以局部的側(cè)重來(lái)實(shí)現(xiàn)整體的平衡，正是更好地體現(xiàn)了BSC實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的核心理念。

(3)經(jīng)濟(jì)增加值

自2001年以來(lái)，思騰思特管理咨詢(xún)中國(guó)公司已開(kāi)始在我國(guó)推介經(jīng)濟(jì)增加值(EVA)這一企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)方法，并與一些權(quán)威機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作研究。南方基金管理公司開(kāi)始應(yīng)用EVA評(píng)價(jià)上市公司，并以此作為進(jìn)行投資的參考，大鵬證券公司也在EVA理念的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了一套名為“創(chuàng)值”的公司績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)，五糧液公司、托普軟件開(kāi)發(fā)公司等也開(kāi)始嘗試性地應(yīng)用EVA指標(biāo)衡量企業(yè)業(yè)績(jī)。EVA在企業(yè)的績(jī)效評(píng)價(jià)、投資決策、財(cái)務(wù)預(yù)警、激勵(lì)機(jī)制等方面已有廣泛應(yīng)用。

2.研究視角從單一視角轉(zhuǎn)向多視角

(1)基于成本視角

近年來(lái)，從一個(gè)全新的視角――基于成本信息對(duì)管理會(huì)計(jì)框架進(jìn)行重建，管理會(huì)計(jì)框架由成本信息的生成、成本信息的加工使用、成本信息的基礎(chǔ)應(yīng)用、及成本信息的拓展應(yīng)用四個(gè)維度構(gòu)建，這個(gè)新的管理會(huì)計(jì)框架以成本信息的生成維度為邏輯起點(diǎn)。成本信息貫穿管理會(huì)計(jì)始終，增強(qiáng)了管理會(huì)計(jì)的內(nèi)在邏輯體系。

(2)基于戰(zhàn)略視角

為了適應(yīng)戰(zhàn)略管理的需要，一方面可將管理會(huì)計(jì)導(dǎo)入企業(yè)戰(zhàn)略管理并與之相融合；另一方面，更重要的是在管理會(huì)計(jì)中引入戰(zhàn)略管理思想，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略意義上的功能擴(kuò)展，形成諸如適應(yīng)戰(zhàn)略決策需要的戰(zhàn)略成本分析、產(chǎn)品生命周期成本分析、平衡財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)績(jī)效表等方法，在此基礎(chǔ)上，逐漸形成了戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)。戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)具有長(zhǎng)期性、全局性、外延性、提供更多的非財(cái)務(wù)信息、應(yīng)用方法靈活多樣。戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)的基本框架由其目標(biāo)、內(nèi)容、方法等構(gòu)成。

(3)基于業(yè)績(jī)管理視角

基于業(yè)績(jī)管理視角研究業(yè)績(jī)管理會(huì)計(jì)的一般框架，它由業(yè)績(jī)策劃會(huì)計(jì)、業(yè)績(jī)控制會(huì)計(jì)和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)會(huì)計(jì)三個(gè)基本環(huán)節(jié)所組成。業(yè)績(jī)管理會(huì)計(jì)目標(biāo)是整個(gè)理論體系的邏輯起點(diǎn)，它取決于社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和信息使用者的要求，又對(duì)整個(gè)理論體系中其他理論概念發(fā)揮著決定和影響的作用。在目標(biāo)指引下，業(yè)績(jī)管理會(huì)計(jì)對(duì)象、業(yè)績(jī)管理會(huì)計(jì)假設(shè)、業(yè)績(jī)管理會(huì)計(jì)基本原則和業(yè)績(jī)管理會(huì)計(jì)基本方法共同構(gòu)成完整的理論體系。

(4)基于生態(tài)視角

日趨增多的生態(tài)環(huán)境事故要求不能再把單純追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作為企業(yè)發(fā)展的唯一目標(biāo)，而應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。因此，企業(yè)必須追求考慮眾多利益相關(guān)者，包括環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)三個(gè)方面綜合效益最優(yōu)化的可持續(xù)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，以對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)造成較少影響的代價(jià)創(chuàng)造較大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，管理會(huì)計(jì)必須基于生態(tài)視角做出改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)轉(zhuǎn)變后企業(yè)管理決策的信息需求。建立生態(tài)管理會(huì)計(jì)，對(duì)環(huán)境成本進(jìn)行計(jì)量與分配并將相關(guān)環(huán)境成本的信息用于經(jīng)營(yíng)決策中。為了克服傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)系統(tǒng)的不足，就必須對(duì)環(huán)境管理會(huì)計(jì)方法進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，例如對(duì)外部生態(tài)環(huán)境成本進(jìn)行確認(rèn)和計(jì)量，實(shí)施生命周期成本管理、環(huán)境質(zhì)量成本管理等。

(5)基于宏觀視角

宏觀會(huì)計(jì)是服務(wù)于宏觀經(jīng)濟(jì)管理的一種新型會(huì)計(jì)體系，它是會(huì)計(jì)向宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的滲透和延伸，是當(dāng)前會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的一種趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)外對(duì)這一領(lǐng)域的研究成果不多，除閻達(dá)五教授的社會(huì)會(huì)計(jì)和余緒纓教授的宏觀管理會(huì)計(jì)分別從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的角度展開(kāi)對(duì)宏觀會(huì)計(jì)的研究之外，多數(shù)研究都是從統(tǒng)計(jì)的角度探索國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系，從管理會(huì)計(jì)的角度，將其理論和方法應(yīng)用于宏觀經(jīng)濟(jì)管理，構(gòu)建宏觀管理會(huì)計(jì)模式。這種模式針對(duì)動(dòng)態(tài)變化的宏觀經(jīng)濟(jì)情形，可在更大的空間、更寬的領(lǐng)域(包括宏觀投資領(lǐng)域、環(huán)境資源領(lǐng)域、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)力布局領(lǐng)域等)靈活選擇適應(yīng)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的多種技術(shù)、方法和程序，提供貨幣性和非貨幣性的、定量與定性的、綜合與分析的、反映追溯性和前瞻性的多角度、多層次、多方位的宏觀決策有用信息，達(dá)到會(huì)計(jì)宏觀運(yùn)行的理想狀態(tài)和效果。

(6)基于實(shí)證視角

我國(guó)許多專(zhuān)家已認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)研究中存在的主要問(wèn)題，主張切實(shí)有效地開(kāi)展管理會(huì)計(jì)的典型案例研究，并積極投身于實(shí)證管理會(huì)計(jì)研究中，取得一些成果。但本土化不足，解釋力大受影響。因此，如何恰當(dāng)?shù)匾浦埠徒梃b國(guó)外實(shí)證管理會(huì)計(jì)研究方法實(shí)現(xiàn)在我國(guó)的本土化應(yīng)用，已成為我國(guó)實(shí)證管理會(huì)計(jì)研究

的新課題。

3.研究方法從單一學(xué)科轉(zhuǎn)向多學(xué)科

隨著各學(xué)科的交融發(fā)展，就會(huì)計(jì)研究會(huì)計(jì)的傳統(tǒng)單一學(xué)科研究方法已不能適應(yīng)理論研究與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的需求，倡導(dǎo)跨學(xué)科研究已成為當(dāng)前管理會(huì)計(jì)研究的重要特點(diǎn)。其中，跨越經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)進(jìn)行研究是兩個(gè)相當(dāng)重要的領(lǐng)域。

(1)跨越經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究

第一，交易成本與管理會(huì)計(jì)。交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為管理會(huì)計(jì)和其他控制工具一樣，是組織控制的一部分，應(yīng)納入管理控制范式的研究議題之中。交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理會(huì)計(jì)之間具有較好的內(nèi)在一致性，能為管理會(huì)計(jì)研究中的建模提供更好的分析框架。在交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué)中，企業(yè)不但可以利用外部資源，而且還可以通過(guò)改變企業(yè)邊界解決戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)決策中的問(wèn)題。在戰(zhàn)略性決策層面，戰(zhàn)略成本與戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)研究的一些典型問(wèn)題，如價(jià)值鏈分析、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析、客戶(hù)盈利性分析、流程的再造與優(yōu)化等都可以借助交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué)中的企業(yè)縱向一體化理論進(jìn)行更好的解釋。

第二，現(xiàn)代契約理論與管理會(huì)計(jì)。現(xiàn)代契約理論為我們理解企業(yè)組織內(nèi)部的治理機(jī)制及其與管理會(huì)計(jì)，特別是責(zé)任會(huì)計(jì)的關(guān)系提供了新的視角。從企業(yè)戰(zhàn)略的角度看，企業(yè)所擁有的資源就是這些契約，而其內(nèi)部治理機(jī)制是為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)而對(duì)各種契約結(jié)構(gòu)與內(nèi)容做出的安排；管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)則是通過(guò)預(yù)算編制與分解過(guò)程，將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)所界定的各種契約的功能與責(zé)任規(guī)定具體化的過(guò)程，其責(zé)任會(huì)計(jì)則是把這些功能與責(zé)任進(jìn)一步分解為特定人的可執(zhí)行契約，形成履約機(jī)制，并通過(guò)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲手段，對(duì)履約績(jī)效做出判斷。

第三，速度經(jīng)濟(jì)與管理會(huì)計(jì)。傳統(tǒng)產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)條件下管理會(huì)計(jì)理論暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題。主要體現(xiàn)在：忽視了組織中各種資源重要性的差異；忽視了系統(tǒng)的時(shí)間價(jià)值；割裂了價(jià)值鏈中各組成單元之間的依賴(lài)。因此，構(gòu)建適應(yīng)速度經(jīng)濟(jì)的管理會(huì)計(jì)模式已成為現(xiàn)實(shí)的需要和發(fā)展的必然。速度經(jīng)濟(jì)價(jià)值的根本所在是時(shí)間的有限性和不可逆性，人們?cè)敢鉃闀r(shí)間的節(jié)省付出更高的價(jià)格。速度經(jīng)濟(jì)對(duì)與之相適應(yīng)的管理會(huì)計(jì)提出如下三點(diǎn)要求：注重關(guān)鍵資源的管理；強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性；體現(xiàn)整體觀。以制約環(huán)節(jié)為基準(zhǔn)設(shè)定生產(chǎn)計(jì)劃，從而使企業(yè)達(dá)到持續(xù)改善目標(biāo)的管理思想。以制約理論為基礎(chǔ)構(gòu)建適應(yīng)速度經(jīng)濟(jì)的管理會(huì)計(jì)模式可能是一個(gè)趨勢(shì)，該模式主要應(yīng)強(qiáng)調(diào)識(shí)別系統(tǒng)的制約，充分利用制約并努力提高制約資源的產(chǎn)能，以制約環(huán)節(jié)為基準(zhǔn)設(shè)定生產(chǎn)計(jì)劃三個(gè)重要方面。

(2)跨越管理學(xué)的研究

第一，價(jià)值管理與管理會(huì)計(jì)。在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境里，傳統(tǒng)的價(jià)值鏈將向價(jià)值流轉(zhuǎn)化，成為管理會(huì)計(jì)的重要研究對(duì)象。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步及眾多虛擬化價(jià)值投資領(lǐng)域的出現(xiàn)，客觀上要求價(jià)值鏈、虛擬價(jià)值鏈和價(jià)值流進(jìn)行綜合集成，形成網(wǎng)絡(luò)價(jià)值流，該價(jià)值流對(duì)于企業(yè)成功實(shí)施戰(zhàn)略管理具有重要意義?；诰W(wǎng)絡(luò)價(jià)值流，將企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值流系統(tǒng)與戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)集成，構(gòu)建一個(gè)未來(lái)戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)，其構(gòu)成比原來(lái)戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)更加復(fù)雜，需要將企業(yè)的環(huán)境、信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值流與戰(zhàn)略管理融合成一個(gè)集成化系統(tǒng)。

第二，公司治理與管理會(huì)計(jì)企業(yè)未來(lái)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、人力資源、管理部門(mén)對(duì)會(huì)計(jì)信息的分析等信息均屬于管理會(huì)計(jì)的范疇，但在現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告中缺乏有效地披露。這樣，提供滿(mǎn)足公司治理目標(biāo)的信息，很大程度上要依靠管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)。管理會(huì)計(jì)在完善公司治理結(jié)構(gòu)和維持治理結(jié)構(gòu)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)中將扮演越來(lái)越重要的角色。因此，為實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)的公司治理功能，拓展現(xiàn)有管理會(huì)計(jì)的理論與方法已十分必要。

四、中國(guó)管理會(huì)計(jì)的未來(lái)走向

未來(lái)走向的基本思路是突破傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)的束縛，擴(kuò)大研究領(lǐng)域和研究對(duì)象，改革研究方法，提高研究成果的廣泛社會(huì)影響。未來(lái)研究的走向可能是向如下方面推進(jìn)。

1.推進(jìn)廣義研究

廣義管理會(huì)計(jì)是涉及跨學(xué)科、跨層次、跨領(lǐng)域的一種新的管理會(huì)計(jì)理論體系。它從結(jié)構(gòu)上突破了傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)理論體系的束縛，在空間和時(shí)間的坐標(biāo)上呈現(xiàn)不斷延伸的發(fā)展趨勢(shì)。如在空間上涉及經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)三大維度若干子領(lǐng)域，在時(shí)間上涉及過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，管理會(huì)計(jì)動(dòng)態(tài)研究呈現(xiàn)出跨學(xué)科、跨層次、跨領(lǐng)域等特征。而隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，管理會(huì)計(jì)理論的發(fā)展還將繼續(xù)呈現(xiàn)廣義化的擴(kuò)展趨勢(shì)。面對(duì)管理會(huì)計(jì)如此龐大的結(jié)構(gòu)，如何從廣義的角度探討現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)的研究框架，是當(dāng)前研究的重要課題。此種研究對(duì)管理會(huì)計(jì)理論的建設(shè)和發(fā)展無(wú)疑具有重要理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

2.突出整合研究

在管理會(huì)計(jì)中，單一的作業(yè)成本法(ABC)、成本企劃(目標(biāo)成本法)、邊際彈性成本法(GPK)、全面預(yù)算管理、企業(yè)戰(zhàn)略分析、企業(yè)資源計(jì)劃(ERP)等管理方法在具有自身優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也存不同方面的缺陷。因此，將這些方法進(jìn)行整合是十分必要的。更重要的是，可能以作業(yè)成本法為基礎(chǔ)進(jìn)行整合才是可行的。整合的現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)體系應(yīng)堅(jiān)持以下主要原則：相關(guān)性原則，適應(yīng)性原則，責(zé)權(quán)利效相結(jié)合原則，戰(zhàn)略原則，靈活性原則，成本效益原則，易于理解原則。在具體的整合方法上，包括ABC與GPK的整合，形成“RCA”；ABC與全面預(yù)算整合形成“業(yè)務(wù)基礎(chǔ)預(yù)算法”；ABC與戰(zhàn)略管理整合形成戰(zhàn)略作業(yè)成本法等等，只有整合才能形成整合效應(yīng)。

3.注重實(shí)證研究

隨著我國(guó)近年來(lái)資本市場(chǎng)的不斷發(fā)展與相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的不斷完善，實(shí)證研究的重要性日益為人們重視，并成為一種國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)。以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)為主要手段的實(shí)證研究雖然比規(guī)范研究在解釋和預(yù)測(cè)管理會(huì)計(jì)實(shí)踐方面更具有直觀化、具體化特征，但這種研究也有其局限性。比如研究者基本上都采用線性分析、解釋選擇的主觀性、數(shù)據(jù)開(kāi)采等問(wèn)題都已影響到其有效性。因此，在當(dāng)前管理會(huì)計(jì)不斷發(fā)展、新觀念不斷涌現(xiàn)的新情況下，必須客觀地看待這兩種研究方法，使二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有機(jī)結(jié)合。針對(duì)中國(guó)當(dāng)前實(shí)證研究薄弱的現(xiàn)狀，應(yīng)特別注重實(shí)證研究。

4.加強(qiáng)本土化研究

第5篇：管理會(huì)計(jì)基本方法范文

關(guān)鍵詞：本科高校；會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009—0118（2012）10—0125—02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)逐漸趨于一體化、全球化，各行各業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也越來(lái)越復(fù)雜多變，使得會(huì)計(jì)環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，這就相應(yīng)的對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求。高校會(huì)計(jì)教育不但要培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論知識(shí)及能熟練掌握和運(yùn)用國(guó)家財(cái)經(jīng)政策、法規(guī)的會(huì)計(jì)人才，還必須培養(yǎng)具有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)能力、良好的職業(yè)道德、良好的溝通和協(xié)調(diào)能力的復(fù)合型應(yīng)用人才。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才方面起著不可替代的作用。而本科高校里大多注重理論教學(xué)而不重視實(shí)踐教學(xué)，重視知識(shí)傳授而忽視職業(yè)道德觀的培養(yǎng)，重視應(yīng)試能力而忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，為了適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展要求，緩解會(huì)計(jì)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求的矛盾，必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的一種基本形式，由于會(huì)計(jì)學(xué)科的應(yīng)用性特點(diǎn)，要求會(huì)計(jì)教學(xué)不僅要向?qū)W生全面系統(tǒng)地傳授會(huì)計(jì)基本理論和會(huì)計(jì)基本方法，而且要特別注意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用會(huì)計(jì)理論和方法、解決會(huì)計(jì)實(shí)踐問(wèn)題的能力。

一、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)高度不夠

當(dāng)前，我國(guó)高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)陷入一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，就是會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)就是教會(huì)學(xué)生如何去做會(huì)計(jì)?；谶@個(gè)比較原始的認(rèn)識(shí)，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、體系、方法等通常圍繞提高學(xué)生的操作能力來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。常規(guī)做法是給出一套某企業(yè)某年某月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生按要求完成從填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、成本計(jì)算直到編制會(huì)計(jì)報(bào)表的一套會(huì)計(jì)循環(huán)。這樣的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就停留在賬務(wù)處理能力的培養(yǎng)上，停留在培養(yǎng)報(bào)賬型會(huì)計(jì)人才的層面上，使學(xué)生只注重信息的生成過(guò)程，而難以領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)信息的真正價(jià)值和真正意義所在，更缺乏深刻的思考能力和再學(xué)習(xí)能力。

（二）會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍實(shí)踐操作能力比較差，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)落后

目前，我國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍力量比較單薄，學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)參差不齊，且大部分教師是在高校畢業(yè)后直接任教，未系統(tǒng)從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，這嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。加上實(shí)驗(yàn)人員長(zhǎng)期處于教輔系列，待遇和職稱(chēng)照顧不周，導(dǎo)致高學(xué)歷的人員不愿進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作，這樣就不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，也不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。既懂會(huì)計(jì)又懂計(jì)算機(jī)的師資不足，對(duì)實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍的進(jìn)修、培訓(xùn)要提到日程上來(lái)，并且要引起高度重視。

（三）實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容單一、陳舊，質(zhì)量不高，課時(shí)偏少，課程設(shè)置不合理

現(xiàn)有的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容多側(cè)重會(huì)計(jì)核算的方法，往往只涉及中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，并且只是簡(jiǎn)單的“憑證—賬簿—報(bào)表“核算過(guò)程，而很少涉及到財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材不夠系統(tǒng)和完整；實(shí)驗(yàn)教材涵蓋的教學(xué)內(nèi)容比較單一，一般是工業(yè)企業(yè)的日常基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，對(duì)于商品流通企業(yè)、服務(wù)企業(yè)等并不涉及，對(duì)于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中發(fā)生的新業(yè)務(wù)不能及時(shí)充實(shí)到教材里來(lái)，直接影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往采用真實(shí)的案例教學(xué)，也就是將某企業(yè)特定會(huì)計(jì)期間的若干筆基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)照搬編入教材，并且很久不變。會(huì)計(jì)是一門(mén)更新速度較快的學(xué)科，許多不同于傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模式、計(jì)算方法和新型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)層出不窮，如果實(shí)驗(yàn)資料不及時(shí)更新，必將產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)脫節(jié)的問(wèn)題。現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃中實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)數(shù)一般偏少，占總學(xué)時(shí)的8%—20%不等。部分主要課程的教學(xué)缺少實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如成本管理、審計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等學(xué)科介紹的理論和方法，未能通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加深理解與應(yīng)用；財(cái)務(wù)管理中的許多模型和公式，利用ERP或EXCEL等軟件可獲得簡(jiǎn)化和有效的解決，但這些往往沒(méi)有安排會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)。高校會(huì)計(jì)學(xué)在課程設(shè)置上也存在問(wèn)題，這主要是因?yàn)楦咝?huì)計(jì)學(xué)課程設(shè)置仍以理論課程為導(dǎo)向，實(shí)驗(yàn)課程為輔的思想，這種重理論輕實(shí)踐的教學(xué)理念極大地破壞了會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐課程的設(shè)置科學(xué)性和合理性。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段比較單調(diào)，需進(jìn)一步提高

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式基本上處于一種封閉的狀態(tài)，還是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，其教學(xué)方法和手段落后于科學(xué)技術(shù)進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的步伐。目前很多高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然停留在老師講和“粉筆加黑板”學(xué)生抄的教學(xué)模式，教學(xué)互動(dòng)性較差。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)大多停留在手工記賬程序和手工模擬實(shí)驗(yàn)上，就是一部分院校開(kāi)展了會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)，但仍然存在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)與手工實(shí)驗(yàn)存在著脫節(jié)現(xiàn)象；適合高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)軟件缺乏，直接限制了計(jì)算機(jī)作用的發(fā)揮。財(cái)務(wù)電算化、計(jì)算機(jī)審計(jì)和財(cái)務(wù)信息化課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目還有待開(kāi)展，幾乎還是空白。各高校采取的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式大多是對(duì)教科書(shū)上已有的方法、規(guī)則和原則進(jìn)行簡(jiǎn)單驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)的效果普遍不夠好。

二、完善會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議與措施

（一）加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、教學(xué)機(jī)制、教學(xué)體系的革新

1、提高認(rèn)識(shí)，建立和完善會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)制

各高校要充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和必要性。要摒棄“重理論，輕實(shí)踐”的陳舊觀念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是溝通理論和實(shí)踐的橋梁，特別對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)科來(lái)說(shuō)，其操作性強(qiáng)的特點(diǎn)決定了必須通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)掌握它的一些基本技能，同時(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗由顚?duì)理論知識(shí)的更進(jìn)一步的理解和鞏固，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)所從事工作起到?jīng)Q定性的作用。所以，必須樹(shù)立以學(xué)生為本，以就業(yè)為導(dǎo)向的新型教學(xué)觀念。把實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在與理論教學(xué)同等的重要地位，將其納入會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，而不再視其為輔手段。因此，各高校的院、系領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)齊抓共管，加強(qiáng)和完善會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)制，為了學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上要舍得投入資金和人力，及時(shí)更新設(shè)備，為會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造良好物質(zhì)條件。

2、構(gòu)建與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)交叉融合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，致力培養(yǎng)出社會(huì)需求的高素質(zhì)的應(yīng)用型的會(huì)計(jì)人才

從社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求及就業(yè)定位分析，各高校要致力于培養(yǎng)復(fù)合性應(yīng)用型會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的目標(biāo)出發(fā)。而會(huì)計(jì)學(xué)科與其他學(xué)科領(lǐng)域的交叉融合，將促使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從單一的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)走向多功能實(shí)驗(yàn)。以單純的會(huì)計(jì)知識(shí)為基礎(chǔ)而建立的課程，將被各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的交叉融合而取代。因此，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該向多學(xué)科交叉融合的方向發(fā)展，將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容納入整個(gè)企業(yè)管理環(huán)境中，再將企業(yè)管理置于整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境之下。如將ERP、創(chuàng)業(yè)投資等實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容納入會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，這樣可以將會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、企業(yè)管理、商務(wù)策劃以及稅收、金融等方面的知識(shí)融合起來(lái)，形成新的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程。這樣可以彌補(bǔ)單純理論教育的欠缺，激發(fā)學(xué)生各方面潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。

（二）加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)教師的培養(yǎng)力度，提高他們的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力

我國(guó)高校的會(huì)計(jì)教師，大部分是畢業(yè)后直接走上講臺(tái)的，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的教師不僅要具備扎實(shí)、深厚的理論功底，而且還必須具備熟練的操作技能，同時(shí)還必須掌握不斷變化的準(zhǔn)則和法規(guī)，否則就不能勝任實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作。隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化也成為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要的組成部分，這就對(duì)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍提出了更高的要求，可是，由于歷史原因，我國(guó)會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)起步較晚，各高?，F(xiàn)有的師資隊(duì)伍中既精通會(huì)計(jì)理論與方法，又精通計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才很少，因此，采取適當(dāng)措施提高師資的自身素質(zhì)已刻不容緩。各高?？梢愿鶕?jù)自身情況，構(gòu)建“內(nèi)培外聯(lián)和外聘”的教師隊(duì)伍建設(shè)體系?！皟?nèi)培外聯(lián)”：一方面，各高校結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教師培訓(xùn)。也就是向企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)部分總會(huì)計(jì)師、知名專(zhuān)家、學(xué)者擔(dān)任客座教授，來(lái)校指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)會(huì)計(jì)教學(xué)工作，進(jìn)行教師培訓(xùn)，提高會(huì)計(jì)教師的操作能力，彌補(bǔ)本校會(huì)計(jì)教師實(shí)踐知識(shí)的不足。另一面學(xué)校要盡可能的為從事會(huì)計(jì)教學(xué)工作的老師創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)下去調(diào)研，去接觸企業(yè)真實(shí)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，鼓勵(lì)他們到企業(yè)和單位兼職，參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際工作中收集資料，用生動(dòng)活潑、來(lái)自實(shí)際的教學(xué)案例指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生?！巴馄浮保焊鞲咝？梢愿鶕?jù)情況聘請(qǐng)實(shí)業(yè)界一些理論知識(shí)較高，并且工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富的人員整合到教師隊(duì)伍，充實(shí)師資，彌補(bǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。另外也可聘請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)和單位會(huì)計(jì)人員，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)老師，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。在管理上應(yīng)打破實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員與理論教學(xué)人員的界限，要鼓勵(lì)雙向交流，互換崗位，讓理論教師中實(shí)踐技術(shù)好、理論水平高的老師加入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍中來(lái)，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。

（三）完善會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材，增加實(shí)踐課時(shí)，優(yōu)化課程設(shè)置

高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)質(zhì)量，將決定高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方向和標(biāo)準(zhǔn)，也是能否確保高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課順利實(shí)施的保障，高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教材應(yīng)該是內(nèi)容完整、系統(tǒng)、可操作性強(qiáng)、貼近企業(yè)實(shí)際、更新快、緊跟會(huì)計(jì)發(fā)展的。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容可涉及多學(xué)科知識(shí)，融綜合性、應(yīng)用性、啟發(fā)性為一體，包括管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)、審計(jì)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，使之成為由初級(jí)到高級(jí)、由手工到電算化的全方位、多環(huán)節(jié)、多層次的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材體系。這樣會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)將由“報(bào)賬型”延伸到“管理型”，培養(yǎng)出應(yīng)用型管理人才。在實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)時(shí)間中，應(yīng)增加實(shí)踐課學(xué)時(shí)，適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)踐課時(shí)，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程設(shè)置上應(yīng)合理靈活地安排課程，使其體現(xiàn)出以實(shí)驗(yàn)課為核心，理論課為基礎(chǔ)。培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。

（四）改善會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法和手段

眾所周知，以前傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段比較簡(jiǎn)單和封閉，不能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此，我們需要改革傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和手段，首先要強(qiáng)化案例教學(xué)，教學(xué)案例應(yīng)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)工作的實(shí)際，與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，集實(shí)踐性、相關(guān)性、代表性和綜合性于一體。教師要重視收集和整理教學(xué)案例，可通過(guò)多種渠道，建立內(nèi)容豐富的教學(xué)案例庫(kù)，還可充分利用角色扮演、信息分析、專(zhuān)題研討、答辯等多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式提高實(shí)驗(yàn)效果，寓教于樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其次要采用輔助教學(xué)手段。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如幻燈、錄像、實(shí)物投影等多媒體技術(shù)手段，不僅增加了會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的直觀性、形象性和立體感，還可利用實(shí)地錄像資料向?qū)W生展現(xiàn)企業(yè)的實(shí)際會(huì)計(jì)工作情況，增強(qiáng)其對(duì)會(huì)計(jì)工作環(huán)境、工作手段的感性認(rèn)識(shí)。利用情景教學(xué)，增強(qiáng)認(rèn)知效果。然后采用課內(nèi)實(shí)驗(yàn)與課外實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式。構(gòu)建以校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)、校外專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)研等多種形式組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)方式。最后要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站，打破會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在空間和時(shí)間上局限。學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自行進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并及時(shí)交流和反饋實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不僅加深了學(xué)生們對(duì)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，并且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用技能。在縮短會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間差距的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們把理論應(yīng)用于實(shí)踐，使理論在實(shí)踐中得到驗(yàn)證，并在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)理論的不足，從而找到解決的辦法。也就是說(shuō)學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)會(huì)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新和會(huì)計(jì)理論創(chuàng)新的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生在執(zhí)業(yè)生涯中的科學(xué)態(tài)度。對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查表明：在學(xué)校經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)生，在走上工作崗位后能很快適應(yīng)和勝任工作；而沒(méi)有經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)生，則需要較長(zhǎng)的一段時(shí)間才能適應(yīng)實(shí)際工作的需要。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們必須提高會(huì)計(jì)教育的整體水平，因此要更多地關(guān)注會(huì)計(jì)教育的實(shí)踐性。

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