兒科護理心得精選(九篇)
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第1篇：兒科護理心得范文
我所從事的工作——護理工作，我所從事的崗位——護士崗位。
護士崗位神圣而崇高，應(yīng)全身心地投入到工作中，才能夠做好各方面的事務(wù)，不僅講究工作效率，更要講究工作質(zhì)量，注重工作效果。我認(rèn)為護士工作看上去容易，其實真正做好卻不容易。這項工作有其自身的職責(zé)和內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)。俗話說“三分治療，七分護理”。十幾年中體會到只要不斷積累自己的護理經(jīng)驗，在日常工作中，自然可以得心應(yīng)手。做為一名兒科護士我更有體會。常言說的好寧扎十個大人，不扎一個小孩。是啊!此言就可以感受到兒科護士工作的難度。記得當(dāng)初我從學(xué)校畢業(yè)，即將走上工作崗位的時候，心里挺高興的，但從醫(yī)院分到兒科工作時，當(dāng)時就傻了。因為我從沒想過自己會到兒科工作，也沒想過自己能夠勝任兒科護士這一角色。隨著時間的推移，轉(zhuǎn)眼間我在兒科已是十幾年，回頭想想十幾年的光陰沒有白費，在這十幾年中，我為兒科護理奉獻了我的青春和熱血。記得我剛自己獨立值班的時候，輪到自己上付班，頭一天晚上就睡不著覺，就怕一針扎不上，后來有很多比我年長的護士就給我講她們的的經(jīng)驗，慢慢地就適應(yīng)了。后來我也給比我年齡小的護士講我的經(jīng)驗，就這樣一晃就是十幾年，在這十幾年里我嘗到了做為一名護士的酸甜苦辣。但你要想成為一名優(yōu)秀的護士，首先要有視患者如親人的道德修養(yǎng)，遇事不亂的超強心理素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要具備一定的溝通能力和敏銳的觀察力，最后要保持穩(wěn)定愉快的情緒。
在兒科護理對象是0-14歲的兒童，以馬斯洛的需要層次理論來看，人的需要分為五層：有生理的需要、安全感的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要、這五種需要在兒童身上均有不同程度不同的體現(xiàn)，為滿足這些需要，心理護理是非常重要的手段和方法。隨著人們文化生活水平的提高以及健康觀念的轉(zhuǎn)變，患兒家長對孩子的保護意識也不斷增強，對護理工作的要求也越來越高，因而護理糾紛的發(fā)生呈上升趨勢。為了把護理糾紛消滅在萌芽之中，在臨床護理工作中，我們發(fā)現(xiàn)許多糾紛發(fā)生的原因均與護患溝通有著直接或間接的關(guān)系，真正屬于護理差錯或事故的糾紛是微乎其微的，為此如何提前預(yù)防護理糾紛的發(fā)生，做好護患者之間的溝通就顯得極為重要。有效的溝通能營造良好的護患關(guān)系，減少護患糾紛，同時還能滿足患兒及家長的身心需要，促進患兒早日康復(fù)。兒科做為一個獨立的科室有著不同于其他科室的特殊性，由于我國的計劃生育政策，當(dāng)前現(xiàn)實生活中的兒童大都是獨生子女，是祖國的未來，也是家中的小皇帝、小公主，情感表露直率而單純。當(dāng)其生病住院時，父母格外緊張、焦慮，夸大病情，對醫(yī)護人員提出過分的要求，所以家長的心理狀態(tài)對患兒有著直接影響。例如家長對護士的不滿意，可以轉(zhuǎn)化為患兒對護士的憤怒，父母的傾向可以變?yōu)榛純旱膬A向，所以我們首先要解除患兒家屬的焦慮、緊張、恐懼、懷疑和不信任，我們要似患者為親人，讓他們能感受到家的感受，從而得到他們的信任，在溝通中語言要簡潔易懂，面帶微笑，語言溝通始終貫穿整部護理工作，護士要引導(dǎo)患者說話，同時要有敏銳的觀察力，要多采用鼓勵性的語言，不要訓(xùn)斥患兒，要保護他們的自尊心，從而得到他們對護士的信任，從而提高護理質(zhì)量。
如何建立良好的護患關(guān)系，我覺得應(yīng)該多注重一些細(xì)節(jié)，在與病人交往中，愛心多一點...
兒科優(yōu)質(zhì)護理心得體會范文【二】
俗話說：“金眼科，銀外科，哭哭啼啼小兒科”。面對只會哭鬧而不會表達和配合的小兒，兒科護士除了具有相當(dāng)?shù)睦碚撝R，熟練操作技能，良好的心理素質(zhì)外，還必須有處理應(yīng)急的能力和較高的職業(yè)素質(zhì)，隨著衛(wèi)生體制改革的全面鋪開，聘用護士占護士比例的60%，其中低年資聘用護士占50%，而聘用護士入學(xué)門檻低，綜合素質(zhì)均較低。為了提高兒科護理質(zhì)量，更好為病兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使病兒得到真正實惠，加強對聘用護士培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急，筆者將從事兒科五年護理管理工作來，對聘用護士培訓(xùn)的經(jīng)驗總結(jié)如下，供護理同仁參考。
一、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神
兒科護理工作繁瑣，責(zé)任心強，家屬不易理解，收入低，隨時有聘用護士跳槽，為了穩(wěn)定護理隊伍，保證護理質(zhì)量，除了對每批新進聘用護士進行崗前教育外，還要定期進行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)她們熱愛護理事業(yè)，具有為護理事業(yè)獻身的精神，只有從內(nèi)心熱愛該項工作，才能樹立以病人為中心的整體護理觀念。
二、加強醫(yī)療安全教育，提高法律意識和自我保護意識
新的《醫(yī)療事故處理條例》出臺，將病人的合法權(quán)利還給了病人針對護理人員法律意識淡薄，科室應(yīng)定期組織護理人員學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及配套文件，使護理人員知法、懂法、遵守各種法律、法規(guī)、操作規(guī)程，依法行護。
查找病兒從入院到出院全過程中的安全隱患每月組織一次查找安全隱患的討論會。不斷查找，并制定切實可行的防范措施，以保證全過程的安全、高效、方便、周到。
三、轉(zhuǎn)變觀念，加強以人為本的服務(wù)意識
21世紀(jì)，客戶成為企業(yè)的第一資源，服務(wù)成為競爭的主體，護士的服務(wù)態(tài)度，服務(wù)質(zhì)量，最直接反映了一個醫(yī)院的素質(zhì)形象，是病人了解醫(yī)院的第一窗口。護士應(yīng)明確，醫(yī)院沒有病人，就沒有護士存在的必要，醫(yī)院就要關(guān)門，護士就要失業(yè)，護士工作就是要病人滿意，病家滿意，把病人滿意作為護士服務(wù)理念和行業(yè)準(zhǔn)則，進一步樹立以人為本的主動服務(wù)意識。
四、加強專項技能和應(yīng)急能力的培訓(xùn)
隨著物質(zhì)、文化生活水平的提高，家長對服務(wù)期望值越來越高，兒童是祖國的花朵，每個家庭的小皇帝。家長都希望護士為病兒的每一項操作都能一次成功，特別頭皮靜脈穿刺，而穿刺成功率受病兒的血管的分布，病兒疾病，護士的心理素質(zhì)，臨床經(jīng)驗等因素影響，如果一次未成功，家長就會投訴、埋怨，因此為了提高輸液成功率，我們對聘用護士采取一幫一帶教，并利用小白兔練習(xí)頭皮靜脈穿刺。
五、加強專科理論知識培訓(xùn)，提高病情觀察能力和護理記錄書寫質(zhì)量
兒科又名啞巴科，患兒是有苦難言護士只有具備一定專科理論知識，才能準(zhǔn)確觀察病兒病情，及時發(fā)現(xiàn)病情變化，在工作中護士要善于勤巡病房，勤于觀察病情，這樣才能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)病兒病情變化，及時為醫(yī)生提供病情信息，才不會因疏忽延誤病兒的治療、搶救，然而要做好這項工作，護士必須有扎實的專科理論知識。因此，除了科內(nèi)每月根據(jù)收治病人的情況組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護理查房外，還要鼓勵護理人員參加院內(nèi)外的學(xué)術(shù)活動，參加不同學(xué)歷層次繼續(xù)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)的雜志，拓展知識面，另外在工作中還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能逐步提高病情觀察能力，更好適應(yīng)護理工作。
護理記錄作為病歷的一個組成部分病人可復(fù)印，它可作為護患舉證倒置的依據(jù)，這就要求記錄真實、準(zhǔn)確，大多數(shù)聘用護士均為初中畢業(yè)后讀護校，知識水平缺乏，而要準(zhǔn)確、規(guī)范書寫護理記錄，必須具有一定專科理論知識，所以作為一個管理者，一定要重視聘用護士的理論知識培訓(xùn)。
六、加強美感意識
有句話是“給好人學(xué)好人”，小兒處于生長發(fā)育階段，護士的言行舉止對兒童起到潛移默化的作用。護士舉止端莊，著裝整潔，儀表大方，說話禮貌，和藹可親，病兒家長就會感到親切、信賴、安全，反之就會持懷疑態(tài)度，對護士信任度下降，而許多醫(yī)療糾紛就是因為對護士不信任而誘發(fā)的，為此對每批新進聘用護士進行禮儀培訓(xùn)，包括：儀表、語言、情感等。
七、培養(yǎng)團隊意識
只有團結(jié)協(xié)作，才能提高工作效率，而每一個護士都有自己的人生觀、價值觀，還存在工作經(jīng)驗，能力差異，作為管理者要對她們進行協(xié)調(diào)、整合，如進行合理分工、搭配，并給予幫助、引導(dǎo)、鼓勵，大家只有團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，觀念統(tǒng)一，才能搞好護理工作。
八、重視對聘用護士的人文關(guān)懷
聘用護士已成為護理隊伍生力軍，后備力量，關(guān)愛她們的今天就是關(guān)愛她們的未來，部分聘用護士存在不同程度的自卑感，低人一等的思想顧慮，管理者除了在工作中嚴(yán)格要求她們以外，醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理還要盡心盡力為她們提供一個寬松、和諧的工作氛圍，給予生活學(xué)習(xí)上更多的關(guān)懷，使她們安心工作。
兒科聘用護士經(jīng)過培訓(xùn)后，綜合素質(zhì)均有較大的提高，她們大多安心本職工作，工作責(zé)任心強，服務(wù)態(tài)度好，服務(wù)質(zhì)量高，深受病兒家長和同仁的好評，她們工作真正使病兒和家長滿意，兒科護理質(zhì)量已逐步上了一個臺階。
兒科優(yōu)質(zhì)護理心得體會范文【三】
一個月的兒科實習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個實習(xí)的結(jié)束同時又是另一個實習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實習(xí)階段又一個接力。 進入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個綜合性很強的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因此，我們護理人員要根據(jù)其疾病特點制定一系列相應(yīng)的護理措施。由于兒童自身的特點以及年齡小不會或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護人員配合，所以兒科護理工作內(nèi)容多，難度大，要求高.除基礎(chǔ)護理，疾病護理外，還有大量的生活護理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時通知醫(yī)生，進行救治。
了解了兒科護理工作的基本情況后，我開始投身實習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識，也積累了一定的工作經(jīng)驗。也許這些心得體會只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來說卻是難能可貴的財富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚粝聼o數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點點滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個小小的進步之上的。“冰凍三尺，非一日之寒。”
第2篇：兒科護理心得范文
進入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個綜合性很強的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因此，我們護理人員要根據(jù)其疾病特點制定一系列相應(yīng)的護理措施。由于兒童自身的特點以及年齡小不會或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護人員配合，所以兒科護理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護理，疾病護理外，還有大量的生活護理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時通知醫(yī)生，進行救治。
了解了兒科護理工作的基本情況后，我開始投身實習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識，也積累了一定的工作經(jīng)驗。也許這些心得體會只是浩瀚大海中的水珠一滴；無垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來說卻是難能可貴的財富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚粝聼o數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點點滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個小小的進步之上的。“冰凍三尺，非一日之寒。”
經(jīng)過一個月的兒科實習(xí)，我又成長了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會的不止是一個護士最基本的技術(shù)，疾病的護理知識，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護理對象是小孩，對于每個父母來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護理等。向家屬宣教完之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動成果得到賞識。
要成為一名優(yōu)秀的兒科護士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護士”這一角色的價值，而不是像機器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對癥護理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對癥護理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識，如病因，主要表現(xiàn)等。教會家長正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長正確用藥，出院時做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強體格鍛煉等。在平時的實習(xí)工作中，我也經(jīng)常看到帶教老師向家長做宣教，這就需要將所學(xué)知識靈活運用到實踐中去，這是護理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識，并能融會貫通，對醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對護士這一角色有了更深一層的理解。護士不光是護理活動的執(zhí)行者， 還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時要有敏銳的觀察力。我們用雙手給病人送去溫暖，每一個操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來，就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟。
作為一名實習(xí)護士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識了“護士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。
實習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會退縮，而是勇敢地面對挑戰(zhàn)！“工作”這座大山等待我無畏地攀爬！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
第3篇：兒科護理心得范文
【摘要】小兒特別是三歲以下的兒童，由于其本身各種生理機能發(fā)育還不成熟，免疫系統(tǒng)功能不完善，脫離母體后與外界環(huán)境還存在很長一段時間的適應(yīng)過程，所以，外界許多的致病微生物都容易對寶寶產(chǎn)生傷害，最后導(dǎo)致生病。最常見的一些病癥包括感冒、發(fā)熱、咳嗽、嘔吐、腹瀉等等，而家長們也會千方百計地找到這些疾病的處理方法和注意事項，尤其飲食方面尤為關(guān)注，什么病不能吃哪些東西，如數(shù)家珍。
【關(guān)鍵詞】：兒童 腹瀉 護理
一、 內(nèi)科護理的概況
內(nèi)科的疾病病因復(fù)雜、病種繁多，并且兒童內(nèi)科的疾病有一個共同特點，就是除少數(shù)的疾病如大葉性肺炎等是可以一次性治愈的外，多數(shù)的疾病有著反復(fù)性。由于反復(fù)的診查，經(jīng)常的住院，致使的很多病人心理的問題很是嚴(yán)重。并且有一些疾病治療成敗與護理的工作質(zhì)量是有著密切關(guān)系的，內(nèi)科的病人有著良好的心理狀態(tài)可以增強病人的抵抗力，促進健康；不良的心理狀態(tài)，不利于健康的恢復(fù)，甚至導(dǎo)致病情惡化。所以護理的人員必須熟練的掌握內(nèi)科病人不同的分析原因、心理特點，才能夠更好的為病人做好各項的護理。
二、 以小兒腹瀉為例探討護理素養(yǎng)
小兒腹瀉是嬰幼兒時期常見疾病，尤其是5歲以下兒童的常見病。大部分為細(xì)菌、病毒感染。也可由喂養(yǎng)不當(dāng)，受涼等因素引起。一年四季均可發(fā)病，但夏秋季發(fā)病率最高。長期以來嚴(yán)重危害著兒童的健康。
1. 小兒腹瀉的病因及分類
按西醫(yī)發(fā)病機制：感染性腹瀉、非感染性腹瀉、遷延性腹瀉和慢性腹瀉、生理性腹瀉按中醫(yī)的虛實證、傷食瀉、風(fēng)寒瀉、濕熱瀉、脾虛瀉、脾腎陽虛瀉。病因：小兒腹瀉是由多種病因引起，其病因主要分為感染和非感染性，其中感染性因素最多， 80%都是由病毒引起，還有20%是由細(xì)菌感染和腸道外感染（如中耳炎、上感、肺炎、泌尿道感染等）也多見。
2. 對小兒腹瀉護理的要點
（1） 加強基礎(chǔ)護理 嘔吐患兒應(yīng)做好口腔清潔衛(wèi)生工作，防止發(fā)生鵝口瘡；由于患兒大便次數(shù)頻繁而且性質(zhì)改變，肛周皮膚容易發(fā)生糜爛甚至潰瘍及感染，應(yīng)選用柔軟布類尿布，每次便后用溫水來清洗臀部，保持這里的皮膚清潔和干燥，搞好病室的環(huán)境衛(wèi)生，要定時消毒、勤通風(fēng)，護理的人員在接觸患兒與更換尿布時，應(yīng)清洗雙手然后在護理其他的患兒，患兒尿布應(yīng)該用消毒液浸泡之后再進行清洗。
（2） 正確的喂服兒童藥物對于能交流的患兒，護士們要以溫和的態(tài)度與他們進行交談，要不斷稱贊、鼓勵，滿足于患兒的虛榮心，來獲得患兒的信任，然后才可把大的藥片掰開了分次的進行口服，先口服一些抗生素，以免的延誤對兒童的治療。而對嬰幼兒，護士們應(yīng)幫助家屬們將藥片研成粉狀，用少量的溫開水溶化之后，家長再抱起患兒，用小勺從口角處，來順著口頰的方向慢慢的倒入，待小勺的藥液完全被幼兒咽下之后方可拿開，這樣可以防止患兒將藥液吐出來；如果藥量少的話，也可使用一次性的注射器來抽吸藥液，由口角處緩緩的推入。切記不可以采取捏鼻灌藥這個方法，以免的發(fā)生誤吸、嗆咳而導(dǎo)致的窒息。活菌類藥物如整腸生，應(yīng)用溫水送服，以免活菌被高溫水滅活。服用腸黏膜保護劑如思密達，要與口服抗生素間隔2 h后再服用。
（3） 脫水情況 觀察皮膚的黏膜、彈性是否的干燥，前囟凹陷程度、眼窩及四肢的末梢循環(huán)以此來判斷脫水的性質(zhì)及程度。對于并發(fā)脫水熱的患兒，首先的要減少衣服，利于降溫，擦干汗液，也可用物理的降溫或者應(yīng)用退熱劑等；對口服補液的患兒，護士應(yīng)該根據(jù)醫(yī)囑來緩慢的喂服，注意溫度，宜少量多次服用；對于靜脈補液的患兒，在輸液過程中，護士要嚴(yán)密觀察，根據(jù)病情調(diào)節(jié)輸液速度，過慢則脫水不易及時糾正，過快或輸液量多，會增加心臟負(fù)擔(dān)，誘發(fā)心力衰竭。先天性心臟病或肺炎患兒，輸液速度應(yīng)減慢；新生兒、早產(chǎn)兒、2度～3度營養(yǎng)不良患兒、并發(fā)肺炎、心臟病及嘔吐患兒，輸液期間應(yīng)側(cè)臥，以防嘔吐、窒息；煩躁不安、脈率增快、呼吸加快的患兒，應(yīng)警惕是否有輸液量過多或速度過快，發(fā)生心力衰竭和肺水腫等情況。總之，在輸液過程中，護士必須經(jīng)常巡回觀察，及時報告，掌握好輸液的量和速度，并隨時調(diào)整。
（4） 輸液的管理 患兒面對陌生的人、環(huán)境，表現(xiàn)為害怕、恐懼、哭鬧等，而新畢業(yè)的護士對于靜脈穿刺的技術(shù)還不夠熟練，心理的壓力很大，這些都是易導(dǎo)致穿刺失敗的原因，影響著兒童的治療，也很易引發(fā)護士和兒童家屬間的矛盾。對于一些不合作的小兒也可以給予一些鎮(zhèn)靜的藥物。
（5） 皮膚護理 小兒皮膚嬌嫩，腹瀉便次多，肛周皮膚容易發(fā)紅或糜爛，每次便后用溫水清洗，用軟紙輕輕蘸干，再涂臀油或紅霉素軟膏。皮膚糜爛明顯者，用紫外線照射，每日1次，勤換尿布，保持局部皮膚清潔干燥。
（6） 健康教育：①指導(dǎo)合理的喂養(yǎng)：宣傳母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點，在夏季斷奶。按時添加輔食，切忌幾種輔食同時添加，這樣有利于防止偏食、飲食及過食結(jié)構(gòu)突然的變動。②注意飲食的衛(wèi)生，培養(yǎng)出良好的衛(wèi)生習(xí)慣。③增強體質(zhì)：發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)佝僂病、不良要早治療，適當(dāng)戶外活動。④注意氣候的變化，防止過熱、受涼。
三、 對兒童內(nèi)科護理工作的體會
在護理感染性腹瀉患兒的過程中，我們體會道除了臨床藥物外，臨床護理是十分重要的。由于大多數(shù)的嬰幼兒還不會用語言來主動的向醫(yī)務(wù)人員反應(yīng)那些不適的癥狀，所以常因不適而哭鬧，所以護士要加強對他們的巡視，了解患兒的病情，同時的要向家長們來宣傳母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點，避免在夏季斷奶。要注意飲食的衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)不良、佝僂病時及時治療，適當(dāng)戶外運動，增強體質(zhì)。向家長傳播腹瀉病預(yù)防的知識，做好衛(wèi)生宣傳教育。
結(jié)語
小兒腹瀉護理的內(nèi)容較多，需要較廣的知識面、較扎實理論的基礎(chǔ)。只有具備了較強責(zé)任心去關(guān)心與了解患兒及其家屬，才能夠根據(jù)患兒的飲食習(xí)慣、特點、經(jīng)濟條件等等來制定護理的計劃。護士要通過對研究組患兒病情及家庭情況的綜合評估，制定了一個個性化的護理計劃，使研究組療效和滿意度均高于對照組，提示護理工作不再是機械地執(zhí)行醫(yī)囑或等醫(yī)生指示后才為患兒實施治療和護理，而是有計劃有預(yù)見性地進行護理工作。
參考文獻
第4篇：兒科護理心得范文
1 對象與方法
1.1 對象
選擇于2014年10月至2015年10月在本院兒科病房就診住院患兒的家長68名，其中男性30人，女性38人，年齡23-58歲，患兒家長均具有小學(xué)以上文化程度，能獨立閱讀及回答問卷。
1.2 方法
采用精神癥狀自評量表（SCL―90）[3]和自編問卷進行調(diào)查，癥狀嚴(yán)重程度從1（沒有癥狀）至5（極嚴(yán)重）分5級，自編問卷內(nèi)容有患兒家長的基本情況、產(chǎn)生心理壓力的原因。評分前由組織者講解答卷要求和細(xì)節(jié)，被調(diào)查者以無記名形式填寫，在患者住院三天內(nèi)進行調(diào)查，當(dāng)場回收。問卷發(fā)出68份，收回68份，回收率100%。
1.3 統(tǒng)計學(xué)處理
應(yīng)用SPSS 10.0統(tǒng)計分析軟件對數(shù)據(jù)進行處理，進行方差分析、t檢驗。與國內(nèi)常模（644）[4]進行比較。
2 結(jié)果
2.1 患兒家長心理健康狀況與國內(nèi)常模比較，患兒家屬的軀體化、強迫癥狀、抑郁、焦慮、敵對、恐怖等9個因子分?jǐn)?shù)明顯高于國內(nèi)常模（P
2.2 患兒家長的心理壓力的原因有78.8%的家長缺乏相應(yīng)的疾病知識，71.5%的家長擔(dān)心患兒病情變化，66.7%的家長擔(dān)心疾病的預(yù)后，61.3%的家長擔(dān)心經(jīng)濟問題，27.8%的家長對醫(yī)護人員缺乏信任。
3 討論
3.1 患兒家長主要心理問題的產(chǎn)生原因及表現(xiàn)
3.1.1 焦慮和緊張：是由于缺乏該疾病的相關(guān)知識，擔(dān)心病情及預(yù)后、對醫(yī)院環(huán)境陌生等而引起的，表現(xiàn)為反復(fù)詢問病情，對病情變化反復(fù)陳述，希望得到肯定答案，并要求醫(yī)護人員不斷觀察，擔(dān)心遺漏病情變化延誤治療。
3.1.2 恐懼與缺乏安全感：是由于家長對疾病預(yù)后和心疼孩子而對各種注射和侵襲性的檢查產(chǎn)生的恐懼感，表現(xiàn)為對其他相同疾病患兒的預(yù)后敏感，尤其是急、重、危患兒的家長，表現(xiàn)得很悲觀，避免說一些關(guān)于生死的問題甚至字眼；在接受檢查和治療時家長表現(xiàn)出不敢看或者躲開的行為。
3.1.3 懷疑和不信任：對醫(yī)療設(shè)施和治療環(huán)境的局限和對疾病的不了解引起對治療方案的懷疑，對醫(yī)務(wù)人員由于年齡、性別、言語、著裝等外在條件和表現(xiàn)引起的不信任，表現(xiàn)為挑剔住院環(huán)境和設(shè)施，對醫(yī)護人員的技術(shù)水平不信任，拒絕配合醫(yī)護進行治療，擅自使用自己所謂的辦法或從網(wǎng)絡(luò)上、書籍找來的方法與醫(yī)生的診斷進行對比，并以網(wǎng)絡(luò)或書上的方案為準(zhǔn)。
3.2 心理護理
3.2.1 對家長緊張、焦慮的心理的護理
患兒入院后責(zé)任護士要第一時間做好入院宣教，詳細(xì)介紹醫(yī)院環(huán)境和病區(qū)設(shè)施、住院期間所要遵循的各種制度、科室主任及護士長、主管醫(yī)生和責(zé)任護士、如需要幫助時可以找誰等，幫助家長盡快熟悉就醫(yī)環(huán)境；并全程、系統(tǒng)的做好健康宣教，為家長介紹病情，對疾病原因、治療方案、護理措施及護理知識進行講解。對患兒的病情變化，護士應(yīng)耐心解釋可能造成的原因，并向家長說明目前的治療方案是針對患兒病情需要制定的，使家長對治療方案放心；經(jīng)濟問題引起的焦慮，首先要表示理解，強調(diào)治療的重要性以及中斷治療的可能造成的影響，鼓勵家長克服困難，同時與醫(yī)生進行很好的溝通，在用藥及檢查方面，盡量考慮到病人經(jīng)濟情況。
3.2.2 對家長恐懼心理的護理
對疾病的預(yù)后應(yīng)以合適的方式向家長進行說明，對預(yù)后好的疾病，采用鼓勵性語言，使家長建充分的信心；預(yù)后差的疾病應(yīng)用婉轉(zhuǎn)的語言告知家長，給予心理疏導(dǎo)，使家長正確面對疾病。
3.2.3 對家長懷疑和不信任心理的護理
對由于醫(yī)務(wù)人員言行、著裝等外在條件的不信任的，應(yīng)主動與患兒家長進行溝通，注意有技巧的交流，強調(diào)充滿愛心的服務(wù)，選擇適當(dāng)?shù)臅r間與家長交談，避免在患兒哭鬧、進食及睡覺時間進行，交流時語言通俗易懂，語調(diào)適中，語氣溫和、誠懇，通過樹立自己良好的形象來贏得家長的信任。對治療方案的差異引起的懷疑，可以向家長解釋個體存在差異，治療因人而異。醫(yī)護人員也應(yīng)通過提高醫(yī)療技術(shù)水平和護理技術(shù)，以良好的服務(wù)態(tài)度來博得家長的信任。
第5篇：兒科護理心得范文
313文章編號：1004-7484（2014）-06-3255-02
兒科重癥監(jiān)護室收治的患兒心智發(fā)育不成熟，在監(jiān)護室治療脫離父母的照顧會造成其心理的巨大負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生不安、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，對治療產(chǎn)生抵觸感，依從性較差，嚴(yán)重者會拒絕治療，影響其康復(fù)。心理護理指在護理全過程中，護士通過各種方式和途徑，積極地影響病人的心理狀態(tài)，幫助病人在其自身條件下獲得最適宜的身心狀態(tài)。本院對重癥監(jiān)護室患兒加強心理護理，取得了一定成績，現(xiàn)報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料選取我院兒科重癥監(jiān)護室2012年12月――2013年12月間收治的患兒80例作為研究對象，并隨機分為對照組和觀察者，每組各有患兒40例。其中對照組有男性患兒24例，女性患兒16例，年齡范圍3個月-6歲，平均年齡4.5±1.2歲；觀察者有男性患兒25例，有女性患兒15例，患兒年齡范圍4個月-6歲，平均年齡4.3±1.3歲。兩組患兒年齡、性別間差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。本實驗通過醫(yī)院倫理委員會審核，且所有研究對象均由其監(jiān)護人同意參與。
1.2常規(guī)護理模式下存在問題兒科重癥監(jiān)護室患兒病情多較危，重護士工作繁忙兒、心理護理方面欠缺。加之患兒處于陌生的環(huán)境，與父母隔離，同時忍受侵入性操作、限制性治療等，會造成患兒的心理應(yīng)激行為。具體如下：①焦慮恐懼情緒，缺乏安全感，表現(xiàn)為哭鬧不止，煩躁不安，找父母等；②暴躁行為，輸液打針時拳打腳踢護理人員；③依賴行為，清醒時必須要父母陪同；④心理抑郁，擔(dān)心病情不能痊愈，心理負(fù)擔(dān)過重。
1.3研究方法
1.3.1對照組護理方法對照組患兒接受兒科重癥監(jiān)護室常規(guī)護理方案，包括對癥護理，健康宣教，告知患兒及其監(jiān)護人合理飲食等等。
1.3.2觀察者護理方法觀察者患兒在對照組的基礎(chǔ)上，接受心理護理干預(yù)，具體如下。①要做好患兒父母的心理工作。父母的心理狀態(tài)會直接對患兒造成影響，影響患兒的康復(fù)。因此，護理人員要首先加強對患兒父母的心理干預(yù)。護士應(yīng)該在患兒入院時就對其父母進行健康宣講，態(tài)度要溫和，向患兒家屬講解探視時間等具體事務(wù)，消除家長的憂慮感，增強其治療信心。對于家長的詢問要耐心解答，若家長情緒不穩(wěn)定，護理人員要忍讓在線，并聯(lián)系醫(yī)生向其詳細(xì)解釋，避免造成沖突。②對于昏迷或較小、無認(rèn)知能力的患兒，護理人員要主動照顧，要神情和藹，平易近人，杜絕護理工作的機械化。對待各種治療藥對有認(rèn)知能力的患兒進行結(jié)算，提高其治療信心，消除其緊張感和抵觸感。避免或盡量減輕醫(yī)療操作給患兒帶來的痛苦。③若患兒出現(xiàn)分離性焦慮，護理人員要給予身體上的撫摸、摟抱等，以此來緩解患兒焦慮的心情。在患兒病情許可的條件下，給患兒帶來其喜歡的玩具有助于患兒分散注意力，平緩焦慮情緒。撫摸接觸可以安慰疼痛，促進神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，減少哭鬧，提高免疫力。對于年級稍大的患兒，我們要向其解釋治療的必要性，要加強溝通交流，消除陌生感和不安感，增強患兒對痊愈的信心。對于暴躁傾向的患兒，護理人員要加以忍耐，不能出現(xiàn)不耐煩傾向，以避免刺激患兒。護理人員應(yīng)耐心解釋，鼓舞患兒勇氣，治療后給予嘉獎表揚，降低抵觸、增加治療依從性。④病房環(huán)境往往會對患兒造成束縛，使患兒感到枯燥、乏味，在加上病痛，會給患兒帶來極重的心理負(fù)擔(dān)和負(fù)面情緒。因此，醫(yī)護人員務(wù)必要保證重癥監(jiān)護室的整潔，可以配置兒童卡通的墻漆等，添設(shè)無安全隱患的經(jīng)消毒處理的玩家，借此分散患兒的注意力，安撫其煩躁情緒。⑤護理人員也要加強自身加上，在積極提高業(yè)務(wù)能力的同時，要樹立良好形象，和藹的態(tài)度。護理人員要有真摯的同情心，要培養(yǎng)觀察能力和溝通能力。
1.4觀察指標(biāo)觀察兩組患兒治療過程中的害怕、抑郁、煩躁情況及焦慮情況，比較兩組患兒情緒平穩(wěn)率。
1.5統(tǒng)計學(xué)分析所有數(shù)據(jù)均采用SPSS17.0統(tǒng)計學(xué)軟件處理，計量資料均以平均值±標(biāo)準(zhǔn)差（χ±s），計數(shù)資料采用χ2檢驗，計量資料采用t檢驗，以P
2結(jié)果
經(jīng)過臨床護理后，觀察者患兒有5例患兒出現(xiàn)焦慮、害怕、抑郁、煩躁等負(fù)面情緒，其余患兒情緒平穩(wěn)；對照組有17例患兒出現(xiàn)焦慮、害怕、抑郁、煩躁等負(fù)面情緒，其余23例情緒平穩(wěn)。觀察者患兒情緒平穩(wěn)率（87.5%）顯著高于對照組（57.5%），差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P
9.0280.003
3討論
兒科重癥監(jiān)護室具有很明顯的專科特色，收治患兒認(rèn)知能力不完善，對父母依賴較大，而監(jiān)護室無家屬陪護病房，父母只能在探視時間進行探視，加之病痛、陌生環(huán)境、枯燥乏味等多因素的共同作用，往往會造成患兒焦慮、不安、煩躁，嚴(yán)重者會產(chǎn)生抑郁，影響治療效果。因此必須要加強對患兒的心理護理干預(yù)至關(guān)重要。護理人員必須掌握專業(yè)的心理護理知識，樹立和藹的形象，加強溝通能力，并在適當(dāng)?shù)臅r機對患兒進行心理護理干預(yù)。
第6篇：兒科護理心得范文
【關(guān)鍵詞】心理護理；兒科；應(yīng)用；研究
隨著我國經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式也不斷在轉(zhuǎn)變，同時當(dāng)前的獨生子女制度，父母都視子女為“掌上明珠”，因此對兒科的護理質(zhì)量和水平都提出了更高的要求。由于兒童患者不同于成人患者，兒科護士不僅需要具備精湛熟練的護理技術(shù)，同時還需要掌握一些心理知識，要對患兒進行適當(dāng)?shù)男睦碜o理，時期能夠更加配合治療和護理，從而早日康復(fù)。
對此，筆者選取了我院兒科于2010年4月-2012年4月間收治的兒童住院患者120例，對其中部分兒童在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上輔以心理護理，取得了滿意的效果，現(xiàn)具體報告如下。
1 資料與方法
1.1基本資料
選取我院兒科于2010年4月-2012年4月間收治的兒童住院患者120例，所有患兒均為雙親，且患者父母學(xué)歷均為初中級以上，經(jīng)臨床初步診斷，患兒智力均正常，無聽力、語言以及精神障礙，能夠正常進行交流溝通。隨機將120患者均分為實驗組和對照組，每組各60例，實驗組中男性患兒35例，女性患兒25例，年齡范圍為3-11歲，平均年齡為（5.4±2.4）歲，對照組中男性患兒33例，女性患兒27例，年齡范圍為3-12歲，平均年齡為（5.6±3.2）歲。實驗組和對照組患兒在性別年齡以及其他基本資料上午統(tǒng)計學(xué)差異（P>0.05），可進行比較。
1.2方法
實驗組患者利用我院兒科的常規(guī)護理方法，對照組患者則在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上再輔以適當(dāng)?shù)男睦碜o理。護理人員要根據(jù)不同年齡階段的兒童的不同心理特點，采取適當(dāng)?shù)男睦碜o理方法，如3-6歲的學(xué)齡前兒童，在患病期間相比平時會更加依賴父母和任性，部分兒童甚至?xí)纬伞安～@益”的心理，即平時得不到的玩具和食物在生病的時候可以得到，從而認(rèn)為生病是好事夸大實際身體情況等。對于此，護理人員在進行護理時不僅要充當(dāng)護士的角色，還要充當(dāng)阿姨甚至是母親的角色，盡量利用形象生動的語言對兒童進行疏導(dǎo)和安慰，多為患兒講他喜歡的故事或唱一些兒歌，同時多表揚和鼓勵患兒，能夠滿足患兒的心理需求，從而更加愿意配合治療和護理。利用兒童行為量表對實驗組和對照組患兒入院后2d內(nèi)以及出院前2d內(nèi)的護理進行效果，同時對患者家屬進行護理滿意度調(diào)查。
1.3評價方法
本文所用兒童行為量表主要是從CBCL的第三部分（行為問題）中摘錄的50個項目，每個項目分為0、1、2三個等級，累積所有項目的得分即為總得分，總分越高表示患兒的行為問題越大，反之則問題越小。患者家屬的護理滿意度調(diào)查表則采用文獻中常用的調(diào)查方法，滿分為100分，分?jǐn)?shù)越高表示滿意度越高。
1.4統(tǒng)計學(xué)方法
本研究所的數(shù)據(jù)均采用Excel 2007結(jié)合SPSS 17.0進行統(tǒng)計分析，利用t檢驗法，P>0.05表示無統(tǒng)計學(xué)差異，P
2 結(jié)果
結(jié)果顯示，實驗組和對照組患兒在入院后2d內(nèi)行為量表評分分別為（76.5±3.6）和（78.1±2.9），出院前2d內(nèi)行為量表評分則分別問（41.7±4.2）和（56.3±5.7），這表明實驗組和對照組患兒入院后2d與出院前2d相比具有明顯改善（P
3 討論
一個健康的人在患病之后，由于病痛的折磨、陌生的環(huán)境和人等，會產(chǎn)生許多心理活動，心理護理的目的就是掌握患者住院期間的心理變化規(guī)律以及特點，并且有針對性的采取一些護理措施，影響患者的認(rèn)知和感官，從而改變患者的行為和心理狀態(tài)，逐步適應(yīng)新的環(huán)境和人際關(guān)系，使患者處于有益于治療和康復(fù)的最佳的心理狀態(tài)。兒童由于其心智等還未完全發(fā)育，在患病之后，心理狀況變化十分復(fù)雜，如果稍有不順心，就會不配合治療和護理，嚴(yán)重影響著疾病的治療和康復(fù)，因此對于兒童患者，心理護理顯得更加重要。
在本研究中，實驗組患兒在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上輔以適當(dāng)?shù)男睦碜o理，在出院前2d內(nèi)患兒的行為量表評分要低于僅適用常規(guī)護理的對照組（P
綜上所述，在兒科臨床護理中適當(dāng)輔以心理護理，能夠提高護理的質(zhì)量和效果，患者及其家屬的滿意度得到提高，可在臨床推廣應(yīng)用。
參考文獻
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第7篇：兒科護理心得范文
兒科護理的病種多、工作量大,患兒的診療、護理和搶救要求分秒必爭,要求護士具備過硬的技術(shù)和扎實的基礎(chǔ)。實踐工作要求對兒科各項操作技術(shù)精益求精,熟練掌握各種設(shè)備、儀器的使用操作,盡量避免各種治療護理操作對患兒引起的不良刺激。兒科護士還要具備細(xì)致的觀察力,兒童患者一般不能陳述自己的患病過程,即使是年長兒,也因限于理解能力與觀察力的不足,而不能正確體會和表達自己的感受,兒科護士在病情觀察中要做到及時、準(zhǔn)確,要善于通過患兒的意識狀態(tài)、面部表情、身體姿勢、語調(diào)、語言量、步態(tài)、眼神等來觀察病情,做出正確的護理診斷。
心理素質(zhì)的要求
穩(wěn)定的情緒、平和的心態(tài)是兒科各項護理操作順利進行的根本保證,兒科護士必須要具有沉著冷靜、思維慎密的心理素質(zhì)。兒科護士每天要面對不同文化、不同層次、不同病情的患兒以及家屬,看到哭鬧不止的患兒和求醫(yī)心切的家長,只有熱情和善與鎮(zhèn)靜對待,才能推動護患關(guān)系的和諧,其溝通協(xié)調(diào)能力直接影響到護理質(zhì)量以及患兒家長對護士工作的認(rèn)可程度。
教學(xué)體會
1更新教學(xué)理念
隨著傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)生物模式向生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及兒科服務(wù)對象的特殊性,往往會對護理人員提出更高的要求。在兒科護理工作中必須了解兒童的心理狀態(tài),對其進行心理分析,心理護理,心理安慰,解除心理壓力,還要對家長進行心理護理及安慰。如何幫助高職護理學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),增強適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境和承受挫折的能力,是專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任。
2明確學(xué)習(xí)目的
扎實的專業(yè)理論水平和精湛的操作技能是決定護理工作質(zhì)量的基礎(chǔ),根據(jù)目前臨床兒科護理人才的需求,結(jié)合護士上崗證考試中兒科護理的重要性等,幫助高職生樹立學(xué)習(xí)信心,明確學(xué)習(xí)目的,進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過見習(xí)增強學(xué)生對理論知識的理解和建立職業(yè)自豪感,通過進行專業(yè)思想教育,介紹兒科護理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和展望,讓學(xué)生對將來的就業(yè)前景充滿希望。
3加強心理健康教育
根據(jù)高職護理學(xué)生的心理特點和將來從事職業(yè)特點,在課堂上還要進行心理健康教育,增強學(xué)生對自身情緒和行為的調(diào)適能力,使他們能自覺對一些心理問題進行分析和排除,提高自我心理調(diào)節(jié)能力。能正確面對學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的消極情緒,尋找正確的宣泄方式或由專業(yè)人士進行心理疏導(dǎo)。只有全面提高學(xué)生自身的心理健康水平,調(diào)適到最佳的身心狀態(tài),才能有力于保證和提高護理質(zhì)量。
4培養(yǎng)愛心,加強挫折教育
在課堂學(xué)習(xí)過程中,通過護患角色互換,充分理解患兒及患兒家長焦慮、不安、恐懼心理,逐漸培養(yǎng)學(xué)生真摯的同情心和愛心。運用掌握的心理學(xué)知識分析患兒及家長存在的心理問題和產(chǎn)生原因,盡快找到解決的方法。還要培養(yǎng)學(xué)生良好的忍耐力和自我控制力,在將來臨床工作中不慎出現(xiàn)的操作失敗,面對患兒家長的非議甚至責(zé)罵,要有充分的思想準(zhǔn)備和正確的對待態(tài)度,爭取以良好的道德修養(yǎng)博得患兒及家長的信任與尊重。
5注重語言溝通能力
第8篇：兒科護理心得范文
【關(guān)鍵詞】 兒科靜脈穿刺；心理護理；效果觀察
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.11.362 文章編號：1004-7484（2013）-11-6437-01
適當(dāng)?shù)男睦碜o理能夠有效地減輕患兒緊張程度，降低患兒痛苦，會對臨床治療效果帶來直接影響[1-2]。當(dāng)前，對靜脈穿刺患兒使用心理護理措施，已經(jīng)取得了比較滿意的臨床效果，現(xiàn)將其報告如下。
1 資料與方法
1.1 臨床資料 選取我院2010年1月至2012年1月88例急性胃腸炎并中度脫水的留觀患兒，依照隨機分組方式將其分為對照組與觀察組兩組，每組42例。對照組中有男28例，女14例，年齡4-11歲，平均年齡6.9±0.7歲。在觀察組中，男32例，女10例，年齡4-10歲，平均年齡6.8±0.6歲。給予觀察組使用心理護理方式，在靜脈穿刺過程中與患兒進行良好溝通；給予對照組依據(jù)一般靜脈穿刺程序進行。觀察組和對照組患兒在年齡、性別、病情等方面經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)分析，其結(jié)果顯示無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 構(gòu)造溫馨童真環(huán)境，建立親切可信形象
1.2.1.1 將急診兒科同成人急診科有效分開，保證兒科診室具有獨立出入口，病房通風(fēng)效果較好、陽光充足、安靜，從而確保患兒能夠擁有比較好的治療環(huán)境。病房內(nèi)部布置充滿色彩與童趣，裝飾生動活潑，多布置卡通貼畫與洋娃娃，從而有效減少患兒對醫(yī)院環(huán)境的陌生感與緊張感，使其能夠擁有良好的心理狀態(tài)來迎接靜脈穿刺治療。
1.2.1.2 注意護士外在形象 第一印象對于構(gòu)建良好的護理關(guān)系起到重要作用。具體而言，護士可身著粉紅、淺藍等較為溫馨色彩服裝，同時衣著整潔、大方，態(tài)度和藹可親、舉止端莊自然，同時具有較為敏捷的行動力，從而有效密切與患兒之間關(guān)系，另一方面也能夠令患兒家屬產(chǎn)生依賴與安全感。護士要善于利用微笑，消除與患兒之間距離，增加其對護士信賴，態(tài)度冰冷則會拉大醫(yī)患人員距離，從而不利于疾病治療。
1.2.2 合理運用語言，注意恰當(dāng)言談方式 對觀察組患兒采取心理護理，主要包含下列兩個方面：第一，護理人員要在心理方面給予患兒良好的暗示，有效消除患兒對疼痛的恐懼，同時允許患兒家屬護理與陪伴患兒，有效地緩解患兒緊張情緒。常護理時，要保持和藹熱情的態(tài)度，堅持自信和鎮(zhèn)靜的態(tài)度，與此有效幫助患兒樹立信心。在另一方面，護理人員還可選擇恰當(dāng)稱呼來與患兒建立良好關(guān)系。可留心患兒乳名、愛好以及個性等。在實際接觸患兒時可選用乳名稱呼，有利于消除患兒緊張情緒
1.3 統(tǒng)計學(xué)方法 本次研究患兒的資料均采用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS18.0進行處理，計量資料采用均數(shù)加減標(biāo)準(zhǔn)差（χ±s）檢驗，組間比較采用X2檢驗，當(dāng)P值0.05時，為對比具有顯著差異性，有統(tǒng)計學(xué)意義。
2 結(jié) 果
2.1 觀察組和對照組患兒的臨床療效比較 見表1。
由表1我們可以看到，觀察組42例急性胃腸炎并中度脫水的留觀患兒中，穿刺成功例數(shù)33例，占到觀察組患兒總數(shù)的78.57%，穿刺失敗例數(shù)有9例，占到觀察組患兒總數(shù)的21.43%，觀察組患兒的總有效率為78.57%。對照組42例急性胃腸炎并中度脫水的留觀患兒中，穿刺成功例數(shù)28例，占到觀察組患兒總數(shù)的66.67%，穿刺失敗例數(shù)有14例，占到觀察組患兒總數(shù)的33.33%，觀察組患兒的總有效率為66.67%；觀察組治療效果明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P
3 討 論
在對急性胃腸炎并中度脫水的留觀患兒實施心理護理過程中，護理人員要結(jié)合疾病的具體發(fā)病原因，科學(xué)地把握病癥相關(guān)護理知識與主要臨床病理表現(xiàn)，與此同時要擁有較好靜脈穿刺技術(shù)[3-4]。護理人員實施常規(guī)臨床護理之外，也要善于運用非語言符號系統(tǒng)。在對患兒靜脈穿刺時，可以靈活運用面部表情、目光接觸、身體姿態(tài)與運動，以及必要的撫摸來表達護理人員關(guān)心、體貼、理解與安慰，同時可使用擁抱、輕拍等方式來有效鎮(zhèn)靜哭鬧嬰幼兒[5]。
本次實驗結(jié)果表明，心理護理措施能夠有效提高患兒靜脈穿刺成功率，具有較高的護理有效率，與傳統(tǒng)的常規(guī)臨床護理措施相比護理效果更為理想，因而具有較高的臨床推廣和使用價值，方便、簡單、安全、快捷，值得進行大規(guī)模臨床推廣。
參考文獻
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[2] Edward DS Douglas SK，Andrew MG，et al Embolizatiom of multiple Rasmussen S aneurysms as a treatment of hemoptysis[J].Radiology，2012，10（36）：33-35.
[3] 屈梅香.淺析溝通技巧在急診兒科靜脈穿刺中的運用[J]：當(dāng)代醫(yī)學(xué)（中國介入放射學(xué)），2000，7（13）：200-201.
第9篇：兒科護理心得范文
1 兒童心理發(fā)展
1.1 感知覺的發(fā)展 兒童的知覺是在其感覺經(jīng)驗不斷豐富的基礎(chǔ)上形成、發(fā)展和完善起來的。感、知覺的發(fā)展不僅對整個認(rèn)識活動(注意、記憶、思維和想象等)有重要作用,而且對兒童控制自己的行為也有一定的意義。
1.2 注意的發(fā)展 注意是認(rèn)知過程的開始,如果說感、知覺是認(rèn)知的第一通道,則注意就是認(rèn)知的第一道大門。嬰兒早期雖然還不能用言語表達其感、知覺,但卻能通過各種注意行為表現(xiàn)出來。
1.3 記憶的發(fā)展 記憶是將所獲得的信息貯存和“讀出”的神經(jīng)活動過程,包括識記、保持和回憶。幼兒機械記憶能力比成人要強,而且具有很大的記憶容量和發(fā)展?jié)撃?隨著年齡的增長和思維、理解、分析能力的發(fā)展,兒童有意識的邏輯記憶逐漸發(fā)展。
1.4 思維的發(fā)展 3歲以后兒童開始建立初步抽象思維,學(xué)齡期兒童逐漸學(xué)會綜合分析、分類比較等抽象思維方法,在此基礎(chǔ)上進一步發(fā)展獨立思考能力。
1.5 情緒、情感的發(fā)展 情緒是人們對事物情景和觀念所產(chǎn)生的主觀體驗和表達。兒童情緒的發(fā)展服從于兒童的生理成熟和適應(yīng)的需要。
2 患兒的心理特征
任性,易激動,愛哭鬧,對行為的控制及對應(yīng)激的耐受性均降低。當(dāng)患兒入院后,由于病痛和離開家庭或生活上的不規(guī)律,對環(huán)境較陌生。接觸的大部分都是陌生人,還要接受各種檢查、治療等。這一切都會給患兒產(chǎn)生緊張、焦慮不安、憂郁不快和恐懼的心理[2]。
3 患兒的心理護理
3.1 首先取得患兒及家長的信任:兒科工作的護士每天都接觸許多焦慮不安的家長,聽到的都是孩子的哭鬧聲,在此環(huán)境中工作,沒有良好的心理修養(yǎng)和祟高的責(zé)任心,極易產(chǎn)生厭煩心理。所以,在兒科門診工作的護士,對兒童的心理護理實際上很大程度的是對家屬心理的支持。這就要求護士不要急于反駁、批評或反感,要注意慢言細(xì)語,態(tài)度和靄,切忌指責(zé),避免過激語言,否則不利病房管理,甚至造成沖突、吵鬧與糾紛。
3.2 必須系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握護理心理學(xué)知識,并且理論與實踐相互聯(lián)系。為患兒消除由疾病和各種診療技術(shù)操作給患兒帶來的恐懼感。用兒童語言耐心細(xì)致地由淺入深地給患兒講清要做某種檢查或治療的重要性,使他能密切配合。在此過程中,對患兒提出的問題要耐心的回答和解釋。對學(xué)齡前期的兒童要特別重視調(diào)動他們的勇敢精神。
3.3 技術(shù)要熟練過硬,靜脈穿刺盡量做到一針見血,肌肉注射做到無痛苦,使患兒感到安慰和安全感。幫助患兒樹立治療信心,以配合治療和護理工作。
3.4 為患兒創(chuàng)造一個舒適優(yōu)雅的環(huán)境,使患兒感到醫(yī)院是自己的臨時家庭。因此住院環(huán)境也要逐步家庭化。病房溫度適宜,空氣新鮮,室內(nèi)保持整齊清潔。并囑咐家長給患兒準(zhǔn)備一些小玩具、小人書,同時給予講故事。對年長兒童還可以協(xié)助做功課,給予補課等,使他們產(chǎn)生一種在院如家的心理狀態(tài),從而可以消除其厭煩心理。
3.5 誠懇正直 對待患兒要實心實意,一視同仁,不要因孩子的父母地位、職業(yè)、文化、經(jīng)濟、外表、長相等差異抱有不同態(tài)度。
3.6 對不同年齡的患兒采取不同的心理護理[1]不同年齡的患兒,產(chǎn)生的心理反應(yīng)不同,因此針對不同年齡患兒的特征,須采取不同的心理護理方法,選擇了不同的護理內(nèi)容,降低了護理工作難度,愉悅了家長及患兒的心情,縮短了病程。
對于嬰幼兒,要協(xié)助家長做好清潔衛(wèi)生工作,及時更換內(nèi)衣、尿布及浸濕的床單、被褥,以防尿布疹及紅臀的發(fā)生。其次經(jīng)常逗抱、撫摸他們,給他們以母親般的,以調(diào)節(jié)其心理活動。輕柔、穩(wěn)、準(zhǔn),以減輕痛苦。
對于學(xué)齡前兒童,利用講故事、做游戲、看圖片等來培養(yǎng)護患之間的感情,以提高其對我們的信任度,并有針對性地進行教育,培養(yǎng)其良好的習(xí)慣,對一些性格懦弱、膽小嬌縱的患兒在治療時,應(yīng)注意與其親切交談、態(tài)度和藹,以分散注意力,消除恐懼感。
對于學(xué)齡期兒童做好正確的引導(dǎo)工作,耐心細(xì)致地與其一同分析病情,使其了解治療的重要性,幫助其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。同時豐富他們的娛樂活動,激起他們對美好未來的向往,教育他們要以樂觀主義的精神對待疾病及今后生活中所遇到的任何困難與不幸。
我國獨生子女占多數(shù),家長對子女往往嬌寵、放任,特別是在患病住院期間,獨生子女一般都表現(xiàn)有依賴性強、忍耐性差、害怕吃苦(如怕吃藥、打針)等,給治療和護理工作增加了難度。護理人員除了要具有扎實的醫(yī)學(xué)理論知識、掌握過硬的基本功外,還應(yīng)幫助患兒做好操作前的心理準(zhǔn)備,減輕焦慮情緒,增進其合作能力。使患兒身心保持最佳狀態(tài),積極配合治療,爭取盡快康復(fù)。
參 考 文 獻
