防震減災安全教育小結(jié)精選(九篇)

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第1篇：防震減災安全教育小結(jié)范文

一、以電視為載體，提高防災減災意識

開學第一天，年段根據(jù)學部精神，組織學生觀看中央二套的《開學第一課：知識守護生命》，這堂特殊的課以生命意識教育為主題，由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節(jié)課完美組成，為我們講述的是用知識守護生命的道理，倡議全國中小學生每年每學期都進行應急避險教育。通過觀看，不僅讓師生學會了避險知識，還提高大家的生命意識，懂得了災難面前堅持就是勝利，懂得了團隊精神的偉大和力量，懂得了團結(jié)互信、相互扶持的意義。

二、以宣傳為途徑，學習防災減災知識

1、教學區(qū)生活區(qū)共同努力營造“防災減災宣傳月”的氛圍，在年段會議上大力宣傳，讓全體師生明確防災減災的重要性，要求各班以班會晨會及活動課為陣地，開展防災減災安全教育主題活動。

2、各班各宿舍樓層都粘貼橫幅標語，展出防災減災圖片、防災減災科普掛圖等，制作了各種防災減災知識板報、手抄報，年段展板以“關(guān)愛生命，防災減災”為題，專欄宣傳防災減災知識。

3、利用班會晨會學唱《開學第一課：十大黃金法則》，掌握自救互救知識。

4、組織學生收看“地震來了該怎么辦？”網(wǎng)絡(luò)視頻，了解地震的發(fā)生與避震措施。

5、組織學生聽“防震減災”安全知識講座，提高防震減災意思，增加知識。

6、組織學生學習“防震減災法律法規(guī)”、“地震是怎么一回事”、“地震來了怎么辦”、“如何識別地震謠言”等各種“防災減災”和“自救護救”知識，并在整個年段廣泛開展“防災減災”知識競賽活動。

7、宿舍區(qū)以“災難來了，我會——”為題，開展交流討論活動。

通過這一系列的宣傳教育活動，增強了廣大師生對防災減災的認識，讓廣大師生了解和認識防災減災工作在學習生活工作中的重要地位和作用，提高了師生的防災減災意識，取得了良好的效果。

第2篇：防震減災安全教育小結(jié)范文

1.安全教育具有必要性。成人幾乎包辦和承擔了幼兒的安全問題，忽視了從根本上對幼兒進行安全教育及幼兒自我保護意識的培養(yǎng)。所謂“千般照顧，不如自護”，幼兒的健康與安全不能被動地等待給予，而應該讓幼兒主動獲得安全自護意識。只有對幼兒開展有效的安全教育，才能真正地保證幼兒的身心健康和安全。

2.安全教育具有現(xiàn)實性。缺乏安全知識、缺少自我保護能力是幼兒的一個弱點。因此，抓住這一關(guān)鍵期對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)其自我保護的意識和能力，建立必要的安全機制，會讓幼兒受益終身。

3.安全教育具有緊迫性。幼兒在活動中會經(jīng)常表現(xiàn)出好奇、愛探索、好沖動、身體動作不協(xié)調(diào)等特點，控制能力差，且缺少生活經(jīng)驗，判斷力差。因此，有許多幼兒安全意識薄弱，缺少防范知識，易發(fā)生安全事故。這些現(xiàn)狀時刻提示著我們對幼兒開展安全教育的緊迫性，這是幼兒園建設(shè)與發(fā)展中的當務之急。

二、幼兒園安全管理存在的問題

1.在幼兒園一日生活安全教育管理中，不論是安全管理還是幼兒安全教育主要集中于班級教師的主題教育活動及日常行為規(guī)范中。這種模式使得幼兒安全教育缺乏系統(tǒng)性、先見性及安全教育體系。

2.幼兒園安全管理及安全教育不論在形式上還是內(nèi)容上總是趨向于經(jīng)驗教育或當下教育，沒有形成以幼兒園為特殊教育主體的幼兒園安全管理實施模式與方案。

3.家園共育工作缺乏溝通，導致家庭與幼兒園的教育不同步，沒有形成安全教育合力。同時，幼兒園安全管理與安全教育的實際發(fā)展水平缺乏系統(tǒng)的科學評價體系，幼兒園的安全管理與教育到底達到了什么樣的水平，存在何種問題，并沒有在幼兒園工作中具體體現(xiàn)出來。

三、幼兒園安全管理的實施策略

（一）實行垂直管理辦法

1.每月由主管園長主持召開院安全工作會；2.每月底各部門上報安全自查表及相關(guān)小結(jié)；3.每月月底上報班級安全自查表；4.每周進行班級設(shè)施安全維修。

（二）設(shè)立各項安全工作預案

1.幼兒園防范暴力事件應急預案；2.幼兒園防震減災演練應急預案；3.幼兒園預防自然災害應急預案；4.幼兒園突發(fā)事件應急預案。

（三）加強幼兒一日生活安全管理

幼兒一日生活常規(guī)是幼兒園的一項重要工作。一日生活常規(guī)的習慣養(yǎng)成也是幼兒園安全工作的重要保證，為確保幼兒安全，應該在幼兒一日生活常規(guī)管理上狠下功夫，先后制定多項規(guī)定與制度：針對3～6歲幼兒日常生活中經(jīng)常遇到的、接觸到的相關(guān)安全內(nèi)容進行篩選，形成幼兒安全教育發(fā)展目標體系，通過主題活動、區(qū)域活動及日常教育等多種形式，逐步增強幼兒的安全防范意識和自我保護意識。

（四）進行安全知識宣傳活動

1.全體教職工通過集中培訓、個人學習、網(wǎng)絡(luò)學習、讀書學習以及安全知識競賽、演講活動，豐富自身安全知識，樹立安全意識，時刻關(guān)注幼兒安全。

2.通過家園配合形成教育合力，充分利用家長開放日、專題活動、宣傳講座等形式為幼兒及家長介紹“安全”、“自救”等知識，提高家長培養(yǎng)孩子自我保護能力的意識，共同提高幼兒的安全意識。

第3篇：防震減災安全教育小結(jié)范文

為了加強青少年人防安全知識宣傳教育，強化廣大師生防范火災、地震、空襲、臺風、洪水等自然災害的意識和提高全校師生安全應急反應能力和人防安全防護技能，確保師生人身安全，根據(jù)maomao縣教育局，關(guān)于開展全市中小學生緊急疏散演練活動通知的精神，4月15日上午9：40—9：49我校成功地舉行了防空防災疏散演練活動具體做法主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、加強組織領(lǐng)導，成立防空疏散演練領(lǐng)導機構(gòu)，明確任務，落實責任，確保活動效果和安全。

為了確保演練活動落到實處，學校專門成立了防空防災疏散演練領(lǐng)導機構(gòu)，由校長任總指揮，副校級領(lǐng)導為分塊現(xiàn)場指揮，政教主任為安全疏散演練現(xiàn)場指揮；下設(shè)緊急疏散組、緊急救援組、緊急動員（活動宣傳組）組、廣播信號指揮組、安保巡查組； 4月10日學校召開領(lǐng)導班子會，研究貫徹落實防空防災會議精神，由分管安全的領(lǐng)導負責，制定活動實施方案和演練程序；4月11日下午召開全體教師會議，公布根據(jù)文件精神制定的實施方案和具體安排，明確了各安全崗位責任人，副校級行政人員包年級段樓層，重點地帶安排專人把守，所有責任人提前5分鐘到崗，清理通道保障疏散時道路的暢通，疏散時協(xié)助各班進行疏散，以防在緊急情況下出現(xiàn)擁擠、踩踏事故的發(fā)生。各班主任的任務是，安全、快速、有序的將學生疏散到操場。一個班安排一位教師任班級隨隊安全轉(zhuǎn)移護送員，每個樓梯口轉(zhuǎn)彎處安排一個教師負責。4月15日早晨召開全校師生廣播大會，戰(zhàn)前動員，讓全校師生明白和掌握開展這次活動的指導思想、目的、演練內(nèi)容，時間，地點、演練程序、教學樓名稱、安全疏散通道路名稱、安全疏散路線確定、緊急疏散（演練）注意事項、開展防空防災疏散演練活動的要求、防空防災疏散演練相關(guān)人員職責等。

二、營造“防空防災”氛圍，學習防災防災知識

1、全校共同努力營造“防空防災”氛圍，大力宣傳，讓全體師生明確防災減災的重要性，要求各年級以班會、黑板報為陣地，開展防災減災安全教育主題活動。

2、校園廣播網(wǎng)開辟“關(guān)愛生命，防空防災” 專欄，宣傳防空防災知識。

3、組織全體師生聽“防空防災”安全知識講座，提高防震減災意識，增加知識，提高自我防范能力。

4、展出防災減災圖片、防災減災科普掛圖等，讓學生了解安全防范措施。

通過一系列的宣傳教育活動，增強了廣大師生對防空防災的認識，讓廣大師生了解和認識防空防災工作在學習生活工作中的重要地位和作用，提高了師生的防災減災意識，取得了良好的效果。

三、為了把活動開展得有聲有色，學校不惜花錢，該添置的添置，該加固的加固，保證了活動的順利開展。

四、以疏散演練為平臺，掌握防災防災技能

為進一步提高全校師生的防空防災意識和應急意識，讓學生掌握基本的防空防災知識和技能，增強師生的應急疏散能力和安全意識，最大限度地減輕災害造成的損失，4月15日9:40-9:49，學校組織全體師生開展防空防災應急演練。活動中，全體師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進行疏散。學生反應迅速，都有秩序地按指定路線迅速撤離至目的地。在撤離過程中，沒有擁擠推搡現(xiàn)象發(fā)生。全校師生一千六百多人從教室辦公室撤離到安全區(qū)域，只用了不到5分鐘時間。安全撤離后，各班級能迅速清點人數(shù)并匯報。演練活動結(jié)束學校領(lǐng)導對各班參加這次演練活動立即進行分析、小結(jié)，進行再教育。這次演練活動既是對我們應急避險的一次檢驗，也是師生的一次生命體驗。不僅再次落實了我校應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了全校師生實際應對和處置突發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生防空防災安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力。為今后一旦發(fā)生空襲、地震、火災等災害時能及時采取有效的措、安全疏散學生積累寶貴的經(jīng)驗。整個演練活動達到了預期目標。

五、在防空防災方面需要改進和完善的地方：

1.首先是要高度重視，把警報試鳴當作實戰(zhàn)演習；

2.疏散開始后有個別班沒有走出教室排隊待候，而是等別班走后才出教室，在這里耽誤了時間。

這次防空防災應急演練雖然圓滿結(jié)束，但在演練過程中存在一些問題仍不容忽視，必須在以后的工作中加以總結(jié)和改進。安全工作沒有止境，要求各班級認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，并在實踐工作中發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進。著手建立長效機制，完善責任制度，確保師生的人身安全和校園安全。

第4篇：防震減災安全教育小結(jié)范文

一、工作小結(jié)

為加強我校德育隊伍建設(shè)，我校制定了德育校本研修方案，將師德建設(shè)、政教領(lǐng)導六個一、班主任六個一、學生六個一等方面進行了整合，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，注重理論與實踐相結(jié)合，提高全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，探索班主任校本培訓模式，提高班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質(zhì)和工作水平的提高。

1、大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)。在依法治校的前提下，將教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置，采取切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。我們繼續(xù)堅持了雙周三的政治學習制度，組織教師深入學習“科學發(fā)展觀”，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)、德育文件等；開展了“愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動，使全體教師主動適應德育新形勢，真正成為德育管理者，實現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。為了避免教師體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生，學校把德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)較高、教育方法高明的教師擔任班主任工作。并實行師德一票否決制，對教師師德存在問題的，取消各類先進評選。同時開展了廉政文化進校園活動并與每位教師簽訂了教師承諾書，以此讓每位教師認識到自身的責任與義務并籍此來強化師德的教育活動。

2、加強了班主任素質(zhì)的培訓。班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者，是學校德育工作的主力軍，而班主任素質(zhì)的高低在很大程度上關(guān)系著班級工作的成效，學校德育工作能否順利有序的開展。為此我校強調(diào)了班主任的班級常規(guī)工作、班主任的職責、家訪的藝術(shù)等方面的培訓，在組織教師參加本校培訓的同時積極的安排相關(guān)教師參加上級部門的各種培訓，并做好二級傳導工作，讓培訓達到同步。讓班主任明確了學校德育工作的指導思想、工作方向和具體措施。同時要求每位教師在集中培訓外，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)學習、撰寫德育敘事、案例、論文等多種渠道進行學習、總結(jié)、反思不斷提高了班主任的素質(zhì)。我校45周歲以下教師均建立了自己的博客，并通過博客達到了一種相互交流、相互借鑒、相互提高的效果。

二、把規(guī)范的管理與多種活動結(jié)合起來。

1、常規(guī)管理。為了全面提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，保證學生在一個文明、高雅、整潔、舒適的環(huán)境中健康成長，從而達到對學生進行教育和自我教育的目的，我校開展了星級班評比工作。并根據(jù)學校實際情況，針對不同年級段學生的特點制定了學生在校行為規(guī)范教育訓練內(nèi)容，完成了星級班評比細則的制定。通過星級班的管理，在紀律、衛(wèi)生、活動三方面實行周星級班的評比活動，通過由點到面的檢查、監(jiān)督，我校的衛(wèi)生面貌有了很大改善，學生的道德品質(zhì)也有很大的變化。

2、強調(diào)學科滲透，充分發(fā)揮任課教師的育人作用。學科教師在學校德育工作特別是在學生的思想品德培養(yǎng)中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學校特別強調(diào)學科教學的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、習慣和意志方面的教育，特別是充分發(fā)揮品德課、心理健康課和語文學科中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。發(fā)揮情感熏陶潛移默化的教育作用，抓住每一個教育時機，做到了時時育人、事事育人。

3、加強心理教育，滋潤學生心靈。學校領(lǐng)導一班人充分認識到心理健康教育的重要性，成立了以校級領(lǐng)導為組長的領(lǐng)導小組，形成了政教牽頭，少先隊協(xié)助，班級為核心，心理咨詢室輔助治療的心理健康教育體系，相互配合，效果顯著。首先是扎實培訓教師，使他們的教育水平明顯提高。其次，認真落實課程，并經(jīng)常性的組織心理健康課的專題研究，努力提高課的實效性。我校還針對學生實際，通過廣播站、板報、手抄報、學生心理健康調(diào)查問卷、主題隊會評選觀摩、專題講座、心理咨詢等不斷加大心理健康教育的宣傳和輔導工作，班主任和咨詢師對某些個案進行跟蹤輔導，并記錄學生轉(zhuǎn)變情況。以此幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。

4、安全教育，常抓不懈。學校利用校會、升旗儀式、少先隊主題班會、隊會對學生進行一系列的安全教育，利用案例進行正反兩方面的教育，以提高學生的自我保護、自救能力。我們還組織師生學習安全方面的法律法規(guī)，樹立“教育在先、預防為主”的思想，廣泛開展法制、安全教育，將其作為素質(zhì)教育的有機組成部分，納入學校教育教學計劃，把安全、法制教育落實到廣播、櫥窗等宣傳陣地，定期出版墻報、專欄，通過多種途徑保證學生受教育面達到100%。

為了讓學生珍愛生命、學會生活，形成自我保護意識，我校開展了“防震減災”活動，進行了消防安全應急疏散演練；由于地處鐵路沿線，為加強鐵路安全常識的教育，我校與當?shù)罔F路派出所聯(lián)系邀請沈陽鐵路局宣傳部到校為學生進行安全教育；并聘請當?shù)嘏沙鏊闹笇T為法制副校長，定期為學生進行交通安全知識講座；同時通過圖片展、黑板報、講座、觀看錄像、專題班隊會、發(fā)放致學生家長的一封信、校報等方式加強普法教育，并充分挖掘身邊教育資源和設(shè)施，使學生明辨是非，知法、懂法、守法、用法。

5、重視校園文化建設(shè)，以特別活動教育人。月份，結(jié)合“學雷鋒紀念日”，在學校廣泛開展“學習雷鋒精神，清潔校園活動”。

為了對學生進行革命傳統(tǒng)教育，月日，我校年級全體師生到鎮(zhèn)烈士墓前進行了掃墓活動，同學們?yōu)榱沂烤传I了親手制作的花束、花環(huán)，誦讀了清明詩詞，表達了對烈士深深的敬意和無限的懷念之情。

月份的青海玉樹大地震，震撼著全校師生的心，我們在月日開展了全校師生的向受難同胞的默哀活動，表達對死難同胞的深深哀悼之情。

針對于我國南方的旱災，我們在四月末開展了一次“人人捐贈一瓶水，我為災區(qū)獻愛心”的捐助活動，活動中，同學們慷慨解囊，向災區(qū)同胞獻上了一份沉甸甸的愛心，全體少先隊員也在活動中受到了一次心靈的洗禮，在他們幼小的心中種下了愛的種子，認真籌備，精心策劃組織慶六一活動。召開新隊員入隊儀式、優(yōu)秀學生事跡演講比賽、三好學生表彰活動。充分展示了我校學生感恩，勵志，自強、奮發(fā)、向上的精神風貌。

校園廣播站活動開展得有聲有色，周一到周五每天播音兩次，播音質(zhì)量也有所提高真正豐富了學生的文化生活、促進了學生的全面發(fā)展。

6、把學校教育與家庭社會教育結(jié)合起來。

認真開展家長學校工作，把學校教育與家庭社會教育結(jié)合起來。

家庭是社會的一個細胞，家庭教育和家長素質(zhì)對學生全面發(fā)展起著不可估量的作用，為此我校制定了家長委員會章程，家長學校培訓計劃，設(shè)置了家校聯(lián)系卡，建立了家校聯(lián)系制度等。同時學校定期向家長發(fā)放家長學校簡報，向家長介紹了學校的辦學理念、開展的主要活動，今后的工作重點等，使家長充分了解學校的工作并積極配合學校對學生進行教育，并發(fā)放家長意見反饋表，就學校的管理工作、教育教學工作、學校的建設(shè)發(fā)展等問題廣泛征求家長意見。并采納一些有益的建議作為今后教育工作的努力安促進了家校聯(lián)系。

7、以德育課題提高人。學校以德育課題研究活動為手段進行了《對未成年人進行理想信念教育的研究》、《小學生自主性心理健康教育的研究》等課題的研究，通過一系列的研究活動，不僅提高了教師的理論水平，更為重要的是改進了工作方法，方法更加科學合理，教育效果尤為突出，學生的行為習慣得到了明顯改變。德育課題的研究有效地促進了學校德育工作水平的提高。

在我校校領(lǐng)導的支持、指導下，在全體教師的共同努力下我校被評為教育教學質(zhì)量先進校、農(nóng)安縣優(yōu)秀少先大隊、第九屆全國“希望林杯”少兒書畫大賽集體銀獎。我校高健老師在縣進修舉辦的“中華經(jīng)典誦讀大賽中”榮獲二等獎；于冬華老師被評為農(nóng)安縣優(yōu)秀教師；李曉微與趙桂香老師被評為農(nóng)安縣優(yōu)秀班主任；現(xiàn)有多名教師的敘事在我縣進修德育博客發(fā)表。

在獲得成績的同時，我們也看到了一些不盡人意的地方，需要我們在今后的工作中繼續(xù)加強管理。

受社會影響，多數(shù)教師在德育教育中，走進了一個誤區(qū)。重課堂教育輕社會教育，重校內(nèi)教育輕校外教育，重視主題活動本身，忽視長效的實效性管理。

二、今后的德育工作設(shè)想

根據(jù)我校德育工作的安排，在今后的時間里，我校將以學生為本，道德為先，發(fā)展為本，抓好學生的德育工作。

注重德育隊伍建設(shè)，強化“以德立教”、“以身立教”意識。繼續(xù)開展政教領(lǐng)導、班主任、心理健康教師“六個以”活動，本學期我校還將開展班級文化建設(shè)評比活動，將班級室內(nèi)文化建設(shè)、學生六個一、行為規(guī)范養(yǎng)成教育月目標落實情況都納入到此次評比活動中。學期末還將開展教師評語評比活動。

認真落實星級班評比方案，加強學生的養(yǎng)成教育，每月突出一個重點，將培養(yǎng)良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，增強學生的責任感；

重視心理健康教育工作，重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。重視教師的心理輔導，有效提高教育教學水平，心理輔導水平。認真開展心理健康教育活動。做好家長學校的心理健康教育知識講座，認真開展心理健康教育活動。

加強家庭、社區(qū)更好的交流配合，充分發(fā)揮家長委員會的作用。定期舉辦家長學校，充分發(fā)揮學校、家庭、社會教育的共同作用，這也是我們今后所要深入研究解決的問題。

利用校園主題活動，發(fā)揮活動育人的功能。樹立生活化的德育觀，讓德育走進學生的生活，以生動鮮活的形式來吸引學生參與；開展中華經(jīng)典教育誦讀活動，達到傳統(tǒng)文化育人的作用。進一步加強學校藝術(shù)、體育、衛(wèi)生教育工作，營造良好的人文氛圍，提升校園文化的品位和層次，本學期我校將在十一開展科技藝術(shù)節(jié)活動及大課間操活動。

建立科學的考評機制。繼續(xù)跟家學校的實際情況，不斷完善考評機制。既要注重德育活動的結(jié)果考評管理，更注重平時工作中的過程管理，使德育工作真正落到實處。