詩(shī)海拾貝精選(九篇)

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第1篇：詩(shī)海拾貝范文

1

堅(jiān)硬的外殼是因?yàn)槲胰崛醯膬?nèi)心。

不想受到傷害，就只能用堅(jiān)強(qiáng)來(lái)層層包裹自己。

2

也知道冰冷和堅(jiān)硬會(huì)傷害到別人。

可誰(shuí)說(shuō)弱小者就一定得犧牲自己？

3

每一次受傷后，我都用卑微的自尊來(lái)舔舐自己，讓傷口快速愈合。

我因此擁有了一間越來(lái)越堅(jiān)硬的小屋。

忐忑地享受，并保護(hù)著僅有的那一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。

4

幾十萬(wàn)年就這樣過(guò)去了。卑微的自尊，堅(jiān)硬的外殼，

第2篇：詩(shī)海拾貝范文

我去了象山后，第一次體驗(yàn)到海邊拾貝這種美妙的感覺(jué)，在海邊我有過(guò)不少經(jīng)歷，海邊拾貝這種感覺(jué)我還是頭一次遇見(jiàn)，我覺(jué)得特別開(kāi)心、興奮。

大海灘上千般寶，第一應(yīng)夸海瓜子。這里是海瓜子的海洋，浪兒一打來(lái)，成群的海瓜子隨浪而來(lái)，但沒(méi)隨時(shí)浪而去而是馬上立起身子，鉆進(jìn)沙里立即不見(jiàn)了，你還沒(méi)來(lái)得及撿，它們?cè)缫烟拥脽o(wú)影無(wú)蹤。除非你早已在沙灘上筑好工事，海浪一來(lái)，成群的海瓜子在你的坑里，立刻用手抓幾把，再在趕緊在干凈的海水里洗一下，裝進(jìn)瓶子里，還真不少！海瓜子的品種很多有白的、有紅的、有大的、有小的、有“殘疾”的、有“半死不活”的、還有帶花紋的。

波光粼粼的大海上，深藏的是許許多多的寶貝，寶貝的確不少，光在礁石上的就有數(shù)十種。層層的海瓜子中間，零星“點(diǎn)綴”著一些刺螺。　 漲潮了，隨著海浪一次次的打擊，本在腳背出身帶了大腿這兒，褲腿也卷了又卷，被迫之下，只能在淺灘上尋找海瓜子。

海上寶貝多，什么多。這是一種頑強(qiáng)不屈的海寶貝，在人類(lèi)“魔”手之下，想進(jìn)一切辦法，會(huì)帶自己的海洋，在茫茫的大海中，盡情的“玩耍”。

盡管收獲并不大，但我們玩得很開(kāi)心，很高興！

第3篇：詩(shī)海拾貝范文

首先，我先帶你去領(lǐng)略一下國(guó)家4A級(jí)旅游景點(diǎn)天下第一灘－－北海銀灘的美麗風(fēng)光。你瞧，這里的沙子不僅細(xì)小，而且柔軟，遠(yuǎn)望似一條銀光閃閃的玉帶，這就是“銀灘”的名的原因。如果你把自己埋進(jìn)沙子了，清涼、爽軟，可舒服啦！這兒的海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，天也是藍(lán)湛湛的，遠(yuǎn)看水天一色，真是美啊！

每逢節(jié)假日，沙灘上游人如織，他們有的在沖浪，有的在游泳，有的在沙灘上曬太陽(yáng)，還有的在沙灘上追逐打鬧一把把太陽(yáng)傘插滿整個(gè)沙灘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一朵朵五彩的小蘑菇。太陽(yáng)傘下的人們，躺在椅子上邊喝著飲料邊欣賞著滅離海景。最高興的要數(shù)孩子們了，你看，他們光著腳丫，穿著可愛(ài)的泳衣在沙灘上玩耍，堆沙雕的堆沙雕，玩游戲的玩游戲，捉浪花的捉浪花。整個(gè)沙灘充滿著歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡，直到太陽(yáng)快要下山了，人們才依依不舍地離開(kāi)。

現(xiàn)在，我再帶你去繁華的街道、熱鬧的夜市走一趟吧！市區(qū)的街道寬闊筆直，綠樹(shù)成陰。一棟棟鱗次櫛比的高樓大廈的在道路兩旁。這座繁華美麗的城市，無(wú)論是白天還是夜晚都很熱鬧。大街上的車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，街道上的行人川流不息。商店門(mén)前掛著大幅大幅的廣告牌，商場(chǎng)里擺放著各種各樣的商品，人們?nèi)我膺x購(gòu)。市中心的北部灣廣場(chǎng)是人們活動(dòng)的場(chǎng)所。早晨，人們紛紛來(lái)到這里，打太極拳，扭秧歌舞，揮扇舞劍……這一幅熱火朝天的鍛煉身體的景象，給廣場(chǎng)增添了無(wú)限的生機(jī)。到了晚上，這里就更熱鬧了，工作學(xué)習(xí)了一天的人們，三五成群地來(lái)來(lái)此觀看景的文藝表演。廣場(chǎng)中央的“海魂”噴泉水花五彩繽紛，高低不一，形狀各異，十分漂亮，吸引了許多游人來(lái)觀賞，有的游人還不顧被水花打濕衣裳，在此拍照留念呢！北海的夜景也很美，你看，路燈一盞接著一盞，一閃一閃的，就像天上的小星星在眨著眼睛，把整個(gè)城市照得亮如白晝。商場(chǎng)里的燈華麗，各式各樣得霓虹燈，有的像散開(kāi)的煙火，有的像一個(gè)個(gè)小鈴鐺，北海簡(jiǎn)直成了燈的海洋。

第4篇：詩(shī)海拾貝范文

論文關(guān)鍵詞 刑事被害人 精神損害賠償 刑事訴訟

精神損害賠償是指由于侵權(quán)行為侵害公民的人身權(quán)、人格權(quán)，造成公民生理、心理上的精神活動(dòng)和精神利益的破壞，最終導(dǎo)致精神痛苦和精神利益的喪失或減損，而由侵權(quán)人給予受害人一定賠償金的一種民事法律制度。豍隨著法治進(jìn)程的推進(jìn)，人們的權(quán)利意識(shí)不斷增強(qiáng)，愈加重視自己的精神權(quán)利。精神損害賠償制度在民事和行政法律規(guī)范中均已確立并日漸完善。

一、精神損害賠償?shù)南嚓P(guān)法律規(guī)定

在我國(guó)，精神損害賠償最初規(guī)定于民事法律中。我國(guó)《民法通則》規(guī)定：“公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉，并可以要求賠償損失。”最高人民法院《關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》規(guī)定：“因生命、健康、身體遭受侵害而起訴請(qǐng)求賠償精神損害的，人民法院應(yīng)予受理。”我國(guó)的《侵權(quán)責(zé)任法》中更是明確規(guī)定了精神損害賠償制度，將其體現(xiàn)為死亡賠償金、殘疾賠償金、精神撫慰金的形式。

2010年修訂的《國(guó)家賠償法》第35條規(guī)定：有本法第3條或者第17條規(guī)定情形之一，致人精神損害的，應(yīng)當(dāng)在侵權(quán)行為影響的范圍內(nèi)，為受害人消除影響，恢復(fù)名譽(yù)，賠禮道歉；造成嚴(yán)重后果的，應(yīng)當(dāng)支付相應(yīng)的精神損害撫慰金。由此可見(jiàn)，我國(guó)行政法律規(guī)范中也確立了精神損害賠償制度。

我國(guó)《刑事訴訟法》規(guī)定，被害人由于被告人的犯罪行為遭受物質(zhì)損失的，在刑事訴訟過(guò)程中，有權(quán)提起附帶民事訴訟。最高人民法院2000年公布的《關(guān)于刑事附帶民事訴訟范圍問(wèn)題的規(guī)定》第1條第2款明確規(guī)定：“對(duì)于被害人因犯罪行為遭受精神損失而提起附帶民事訴訟的，人民法院不予受理。”由此可以看出，我國(guó)刑事附帶民事訴訟中只支持直接物質(zhì)損失賠償，而排除了精神損害賠償。

我國(guó)關(guān)于精神損害賠償制度的民事和刑事法律規(guī)定不一。在社會(huì)危害性低得多的民事法律規(guī)范中，精神損害賠償制度不斷完善并擴(kuò)大其適用范圍，而刑事法律中未予規(guī)定，于情不符，于理不合，不利于社會(huì)公平和法制統(tǒng)一。很久以來(lái)人們一直期待立法會(huì)對(duì)精神損害予以支持，然而新刑訴法并未提及。筆者認(rèn)為支持精神損害制度在保障被害人及其家屬利益方面顯得日益迫切、必要。

二、確立刑事附帶民事訴訟精神損害賠償制度的意義

確立精神損害賠償制度是可行的。首先，我國(guó)民事訴訟制度為刑事附帶精神損害民事訴訟制度的確立提供了保障。精神損害賠償制度在民事法律土壤中日益發(fā)展和完善，積累了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在附帶民事訴訟中加入精神損害賠償，不僅有制度上的保障，也有其深厚的理論基礎(chǔ)；其次，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為附帶民事訴訟中進(jìn)行精神損害賠償提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

（一）精神損害賠償制度建立有利于實(shí)現(xiàn)法制統(tǒng)一

我國(guó)民事法律中對(duì)精神損害賠償制度做出具體規(guī)定并不斷完善，而刑事法律中對(duì)這一制度予以否定。這種立法造成了一種荒謬的境況：侵害人對(duì)受害人的精神權(quán)利造成輕微傷害時(shí)，需進(jìn)行精神賠償；但侵害人的侵害行為構(gòu)成犯罪時(shí)，則不需賠償。豎這樣的規(guī)定導(dǎo)致法律部門(mén)之間的沖突，而在刑事附帶民事訴訟中確立精神損害賠償制度能夠統(tǒng)一和協(xié)調(diào)各個(gè)法律部門(mén)，實(shí)現(xiàn)法制統(tǒng)一。

（二）有利于增加犯罪成本，減少犯罪

確立精神損害賠償制度有利于樹(shù)立被告人的責(zé)任感，犯罪嫌疑人明確了犯罪行為將可能導(dǎo)致自己及家庭支付巨額的精神損害賠償金給受害人。這種法律后果使得犯罪嫌疑人在實(shí)施犯罪之前進(jìn)行“犯罪成本分析”，使其在犯罪所取得的利益與精神損害賠償?shù)睦嬷g進(jìn)行衡量，從而放棄犯罪，一定程度上減少犯罪行為的發(fā)生。

（三）有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定，增強(qiáng)法律權(quán)威

在犯罪行為中的物質(zhì)損失往往難以彌補(bǔ)被害人及近親屬的損失，例如犯罪致使被害人死亡的情形下，可能沒(méi)有造成什么實(shí)際物質(zhì)損失，但是死亡的被害人可能是家庭中的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，這種潛在的“物質(zhì)損失”對(duì)于被害人家庭來(lái)說(shuō)極其重要。如果法律不能予以保障精神損害賠償，那么被害人家庭將陷入生活困難的境地，不利于社會(huì)穩(wěn)定，也無(wú)益于法律權(quán)威的樹(shù)立。

（四）兼顧司法效率與公平，實(shí)現(xiàn)法律效果、社會(huì)效果的統(tǒng)一

刑事附帶民事訴訟是在追訴犯罪的同時(shí)，附帶解決犯罪嫌疑人、被告人因犯罪行為給受害人造成的損失的制度。這一制度的性質(zhì)決定了損害賠償?shù)膹膶傩裕韵鄬?duì)于追究犯罪嫌疑人、被告人刑事責(zé)任的國(guó)家權(quán)力，刑事被害人的利益受到弱化。西方法諺稱(chēng)：“服刑是償還國(guó)王之債，賠償是償還市民之債。”豏確立精神損害賠償制度體現(xiàn)國(guó)家和法律對(duì)個(gè)人利益的維護(hù)，而非單純強(qiáng)調(diào)“國(guó)家本位”的刑罰理念，兼顧了司法公正與司法效率，符合社會(huì)主義法治公平正義的社會(huì)理念，有利于維護(hù)人民的利益、社會(huì)的安寧穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)法律效果、社會(huì)效果的統(tǒng)一。

三、建立刑事被害人精神損害賠償制度的建議

西方英美國(guó)家在刑事法律中已經(jīng)建立了比較完善的精神損害賠償制度，我國(guó)相對(duì)缺失。我們可以吸收一些有益成果，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，在刑事訴訟中建立精神損害賠償制度。

（一）在刑事訴訟立法中確立刑事被害人精神損害賠償制度

刑事附帶民事訴訟中確立精神損害賠償制度有利于保障刑事被害人及其近親屬的利益，筆者認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)以立法的形式在刑事法律中明確規(guī)定精神損害賠償制度及其具體的賠償范圍、計(jì)算方法、確定原則等內(nèi)容，為刑事被害人精神損害賠償制度提供法律基礎(chǔ)。在立法活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)充分聽(tīng)取法律學(xué)者和人民群眾的意見(jiàn)，重視立法技術(shù)，科學(xué)民主立法，從而為司法實(shí)踐提供指導(dǎo)。

（二）在司法實(shí)踐中規(guī)定具體的精神損害賠償原則及范圍

精神損害賠償是針對(duì)人身權(quán)及人格權(quán)的侵害承擔(dān)的責(zé)任。首先，這種責(zé)任相對(duì)于直接物質(zhì)損失來(lái)說(shuō)更加抽象，如何判斷刑事被害人的精神利益受到損害也是一個(gè)問(wèn)題；其次，精神損害賠償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)很難界定，因?yàn)楦鞯氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況等存在差異。然而附帶民事訴訟本質(zhì)上還是一種民事訴訟，因此刑事附帶民事訴訟精神損害賠償數(shù)額的確定原則、案件范圍、方式等可以適當(dāng)參考適用民事法律規(guī)定，同時(shí)也要根據(jù)附帶民事訴訟的不同特點(diǎn)確定。

1.刑事被害人精神損害賠償制度的賠償范圍

（1）精神損害賠償?shù)奶崞鹬黧w。首先，刑事被害人是犯罪行為的承受主體，其主觀感受最為直接，所以是毫無(wú)爭(zhēng)議的提起主體。其次，一般來(lái)說(shuō)精神利益損害都是侵犯人身權(quán)、人格權(quán)的行為，具有人身專(zhuān)屬性，不能轉(zhuǎn)移，但是很多犯罪行為最終導(dǎo)致被害人死亡或喪失行為能力，從而破壞了被害人的家庭關(guān)系的和諧穩(wěn)定，損害了家庭成員的親屬利益，所以應(yīng)當(dāng)將精神損害賠償?shù)闹黧w擴(kuò)大為被害人的近親屬和法定人。作為法律擬制的“人”-即單位，能不能成為精神損害賠償?shù)奶崞鹬黧w？不能，一般認(rèn)為單位沒(méi)有人格利益，不能成為精神損害賠償?shù)奶崞鹬黧w。但是刑法中規(guī)定了一些單位犯罪，如重大責(zé)任事故罪，此時(shí)單位可能成為賠償主體。最后，精神損害賠償?shù)奶崞鹬黧w還應(yīng)包括被害人撫養(yǎng)的人等。

（2）精神損害賠償?shù)呢?zé)任主體。精神損害賠償?shù)呢?zé)任主體主要是刑事被告人。另外，在替代責(zé)任形式的特殊侵權(quán)責(zé)任中，直接造成損害的行為人，不直接承擔(dān)損害賠償責(zé)任。豐此時(shí)，主要是指未成年人及雇員致害的情形，由替代責(zé)任人承擔(dān)。

（3）精神損害賠償?shù)馁r償范圍。因?yàn)樯鼨?quán)、健康權(quán)、身體權(quán)、名譽(yù)權(quán)等人格權(quán)利遭受犯罪行為侵害的情況下，刑事被害人及其近親屬、法定人可以提起附帶民事訴訟精神損害賠償。另外，《精神損害賠償解釋》第4條規(guī)定，具有人格象征意義的特定紀(jì)念物品，因侵權(quán)行為而永久性滅失或者毀損，物品所有人以侵權(quán)為由，向人民法院起訴請(qǐng)求賠償精神損害的，人民法院應(yīng)當(dāng)依法予以受理。在侵犯人身權(quán)利或財(cái)產(chǎn)權(quán)利的犯罪中不乏毀壞特定紀(jì)念物品的情況，同樣造成被害人的精神痛苦，筆者認(rèn)為特定紀(jì)念物品也應(yīng)納入賠償范圍。

2.確定精神損害賠償數(shù)額的原則

第一，法官自由裁量原則。在涉及精神損害賠償?shù)陌讣校捎诰駬p害是無(wú)形的，與物質(zhì)損害之間并沒(méi)有內(nèi)在的比例關(guān)系。如何作出一個(gè)適當(dāng)?shù)馁r償金數(shù)額，將很難予以評(píng)析，法律也無(wú)法確定統(tǒng)一的量化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)處理賠償數(shù)額。豑所以應(yīng)當(dāng)賦予法官自由裁量權(quán)，使法官面對(duì)紛繁復(fù)雜的案件能夠做出相對(duì)合理的判決；第二，公平合理原則。在適用精神損失的金錢(qián)賠償時(shí)，要綜合考慮各種因素如：犯罪人的主觀過(guò)錯(cuò)程度、造成的精神損害程度、犯罪手段的惡劣程度、犯罪人的認(rèn)罪態(tài)度、被害人的諒解程度、犯罪人的經(jīng)濟(jì)狀況以及該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況和生活水平等等，公平、合理地確定適當(dāng)?shù)馁r償數(shù)額；第三，適度限制原則。雖然各地情況存在差異，但是立法應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的參考標(biāo)準(zhǔn)，劃分不同的賠償標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)額區(qū)間，供各地參考。

（三）設(shè)立被害人救助基金，給予國(guó)家或社會(huì)補(bǔ)償

對(duì)于精神損害賠償?shù)闹Ц叮紫葢?yīng)當(dāng)由被告人及其家屬賠償。但是在實(shí)踐中由于犯罪人被判處死亡或家庭狀況不好而使被害人可能無(wú)法及時(shí)全額地拿到精神損害賠償金。此時(shí)，為避免制度形同虛設(shè)，需要建立有效的保障措施確保精神損害賠償制度的實(shí)行。

1.完善被害人救助基金

針對(duì)那些被判處死刑或者因家庭經(jīng)濟(jì)情況不佳而無(wú)法賠償受害人的犯罪者的案件，受害人可以向基金會(huì)申請(qǐng)金錢(qián)救助。基金來(lái)源主要是被告人的財(cái)產(chǎn)的拍賣(mài)所得、罰金以及社會(huì)人士的捐助等等。我國(guó)的被害人救助基金制度尚不完善，在救助金的確定和發(fā)放、資金來(lái)源等方面還需要根據(jù)司法實(shí)踐完善。

2.建立刑事被害人國(guó)家補(bǔ)償制度

保障人權(quán)已然成為國(guó)際共識(shí)，英美等國(guó)已經(jīng)建立了比較完善的精神損害賠償制度及國(guó)家補(bǔ)償政策。我們?cè)诒缓θ藱?quán)利保障方面也急需建立國(guó)家補(bǔ)償制度，雖然國(guó)家對(duì)犯罪行為進(jìn)行了追訴并做出刑事懲罰，但是被害人可能被犯罪侵害而失去生活保障，國(guó)家可以通過(guò)民政部門(mén)或者設(shè)立專(zhuān)門(mén)委員會(huì)對(duì)被害人及其近親屬的情況進(jìn)行審核決定發(fā)放補(bǔ)償金。建立刑事被害人國(guó)家補(bǔ)償制度是我國(guó)保障人權(quán)的體現(xiàn)，符合刑事訴訟法的立法目的。

（四）程序保障

第5篇：詩(shī)海拾貝范文

男孩名叫云云，今年6歲，在山林基地的長(zhǎng)期班學(xué)習(xí)。中午吃飯的時(shí)候，我第一次見(jiàn)到云云，他就給我出了這樣的考題。

“泰山。”我答道。

“恭喜你，回答正確。”云云回應(yīng)。

“你吃飯了嗎？”我關(guān)心地問(wèn)。

云云根本沒(méi)有理會(huì)我的問(wèn)題，下一個(gè)考題緊接著又出現(xiàn)了。

“法國(guó)最高的鐵塔叫什么？ A.埃菲爾鐵塔 B.比薩斜塔，請(qǐng)回答。”云云看著我，似乎想把我難倒。

“太難了，我不知道。”我假裝回答不出來(lái)。

“哈哈，大李，這題你都不會(huì)。我來(lái)告訴你，是埃菲爾鐵塔。”云云笑著說(shuō)。

“天呀，太難了。你吃飯了嗎？”我又一次重復(fù)了我的問(wèn)題。

云云仍舊沒(méi)有回答我的問(wèn)題，又問(wèn)我蜜蜂的英文單詞怎么拼寫(xiě)。

云云出考題的場(chǎng)景已經(jīng)出現(xiàn)很多次了，不管對(duì)方在說(shuō)什么，他總是自顧自給別人出考題，試圖難倒對(duì)方。表面看上去，云云很聰明，懂很多知識(shí)。但我知道，這些光環(huán)下其實(shí)存在著很多問(wèn)題。

被拒后的困惑

一個(gè)孩子的哭聲打破了下午的寧?kù)o，我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是云云。一見(jiàn)到我，云云就哭著跟我說(shuō)：“大李，他們不讓我去。”“不讓你去干什么，你告訴我。”我問(wèn)道。“他們就是不讓我去，嗚嗚，不讓我去。”云云念念有詞。

從別人口中，我才得知云云的好朋友跳跳下午和媽媽一起出去買(mǎi)東西，云云很想去，但跳跳媽媽沒(méi)主動(dòng)說(shuō)帶他去。此刻，云云很難受。

每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到很多次拒絕，而我們也是在拒絕過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)。可是，我們很少見(jiàn)到一個(gè)6歲的孩子，尚未經(jīng)歷拒絕便如此傷心。

“云云，看你哭得這么傷心，我們?nèi)ズ笤旱牟莸厣先プ咦甙桑俊?/p>

云云同意了，和我一起往后院走去，但哭聲依舊沒(méi)有停止。

“跳跳沒(méi)邀請(qǐng)你跟著他去玩，你很傷心，是不是？”我開(kāi)始疏導(dǎo)他。

“哇……”云云哭得更傷心了。

5分鐘后，云云漸漸平靜下來(lái)。“為什么不要我去呢？”云云恨恨地說(shuō)道。

“哦，他們走之前說(shuō)要你跟他們一起去了嗎？”我問(wèn)道。

“沒(méi)有。”云云說(shuō)。

“如果人家沒(méi)有邀請(qǐng)你去，同時(shí)你也沒(méi)跟人家說(shuō)你要去，那跳跳的媽媽是不知道你要去的。”我對(duì)他解釋。當(dāng)我說(shuō)完這句話之后，看到云云有一點(diǎn)詫異，隨后似乎明白了什么。

“所以下回如果你還想跟他們一起去玩的話，就要跟跳跳媽媽提前說(shuō)一聲，這樣別人才會(huì)知道。”我又解釋了一遍。

云云似懂非懂地看著我，我知道，沒(méi)有關(guān)系，這是幫助云云理解他人意圖的第一步。

讓孩子學(xué)會(huì)溝通

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)一些知識(shí)是需要的，但是如果接觸了過(guò)多間接性的概念，對(duì)孩子反倒不是一件好事，因?yàn)殚g接經(jīng)驗(yàn)不能解決孩子的問(wèn)題。就像云云想跟人家去逛街，卻不知道要先去表達(dá)自己的意圖一樣。孩子在6歲之前，更多需要的是直接經(jīng)驗(yàn)，需要跟別的小朋友一起互動(dòng)，只有這樣才能理解別人說(shuō)的是什么，以及別人在還沒(méi)有說(shuō)話的情況下，真正的意圖是什么。

為了能夠讓云云在群體里面更好地跟別人產(chǎn)生互動(dòng)，理解別人的意圖，我們決定從溝通入手。

讓孩子學(xué)會(huì)溝通，首先是父母要給孩子做一個(gè)榜樣，于是我給云云的爸爸媽媽設(shè)定了“每日三問(wèn)”―你今天心情怎么樣？你需要我的幫助嗎？你有什么好玩的事情要跟我們來(lái)分享嗎？

這樣問(wèn)的原因是孩子跟大人在一起的時(shí)候，我們很容易看穿孩子的想法。時(shí)間久了，他以為所有人都能了解他們。但事實(shí)上在同齡孩子之間，卻不是這樣的。孩子們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)玩具產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，如果云云沒(méi)有練習(xí)如何跟別人互動(dòng)，就會(huì)在群體里不知道如何應(yīng)對(duì)這些事。

為了能夠讓母子達(dá)到高效溝通，我和媽媽約定，無(wú)論做什么事情，只有孩子自己提出了要求，媽媽再去滿足他。

今天，云云和媽媽一起做樹(shù)葉畫(huà)。“云云，如果你需要媽媽的幫助，你可以跟我說(shuō)。”云云點(diǎn)點(diǎn)頭。

畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，云云看了一下蠟筆，抖了抖手，媽媽本能地想過(guò)去幫孩子拿蠟筆，我一把拉住媽媽的手說(shuō)道：“不可以，讓孩子自己表達(dá)。”

云云媽媽愣了一下，隨后反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“怎么了，云云，有事請(qǐng)告訴我。”

剛開(kāi)始，不管媽媽怎么問(wèn)，云云都不說(shuō)。

大約過(guò)了3分鐘，云云終于說(shuō)：“媽媽?zhuān)倚枰t色的蠟筆，請(qǐng)幫我拿出來(lái)。”

“我聽(tīng)到你告訴媽媽你要做的事情，你太厲害了。”媽媽鼓勵(lì)云云。

“云云媽媽?zhuān)憬裉焐衔缱龅靡蔡貏e好，我看到了你的成長(zhǎng)和用心。”我說(shuō)。

家里的練習(xí)慢慢進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中，云云與外面小朋友的交往，也在有序開(kāi)展著，但偶爾也有不樂(lè)觀的時(shí)候。

“媽媽?zhuān)憧靵?lái)，云云搶我的玩具。”在沙坑工作的小朋友樂(lè)樂(lè)喊了起來(lái)，“這是我媽媽給我買(mǎi)的，可是云云沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的同意就拿我的玩具。”

“云云，剛才發(fā)生了什么事情？”我希望雙方都能表述自己的觀點(diǎn)，只有每個(gè)人說(shuō)了，才能了解對(duì)方的意圖和做法，這就叫做“觀點(diǎn)采擇”。

3分鐘過(guò)去了，云云終于開(kāi)始說(shuō)話，“我想玩樂(lè)樂(lè)的玩具。”

“我知道你很想玩，但是你要征求樂(lè)樂(lè)的同意。你可以跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)，我可以玩你的玩具嗎？”我說(shuō)。

“樂(lè)樂(lè)，我可以玩你的玩具嗎？”云云模仿我的口氣，征求樂(lè)樂(lè)的想法。樂(lè)樂(lè)想了想，說(shuō)道：“好，我們一起玩吧。”

說(shuō)完兩個(gè)孩子相擁在一起，笑了起來(lái)。

讓知識(shí)跟生命產(chǎn)生鏈接

在溝通這件事情上，云云父母和我已經(jīng)做了很多努力。但是我希望孩子在知識(shí)體系建構(gòu)上，媽媽也下一些工夫，讓孩子的知識(shí)和生活發(fā)生關(guān)系。

春天來(lái)了，山林里的桃花開(kāi)了，我們帶上家長(zhǎng)和孩子一起去踏青。云云和媽媽也去了。

“大李，在我們那個(gè)小縣城，像我們這樣具有超前意識(shí)的家長(zhǎng)是很少的。”云云媽媽自豪地說(shuō)。

“您可以舉個(gè)例子嗎？”我想更多地了解孩子的情況。

“孩子小時(shí)候就對(duì)文字很敏感，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣，給他提供文字環(huán)境。雖然我們沒(méi)有刻意教過(guò)孩子，但云云能認(rèn)識(shí)很多字。”云云媽媽驕傲地說(shuō)。

可想而知，云云家應(yīng)該有許多書(shū)。

“大李，你看黃色的花。”云云大聲喊，“這種花叫迎春花，花大約會(huì)開(kāi)10到15天就凋落了，然后就變成綠綠的葉子。”云云繼續(xù)說(shuō)。

面對(duì)美麗的花，云云想到的都是與花相關(guān)的知識(shí)，但是花的顏色、味道，以及花帶給人的感受，云云卻感覺(jué)不到。如果我們小時(shí)候?qū)W到的只是知識(shí)，記住很多名詞，那么這些知識(shí)對(duì)孩子是沒(méi)有任何意義的。也許現(xiàn)在還看不太出來(lái)，但等到孩子學(xué)習(xí)了一定程度的知識(shí)之后，就不愿再學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麩o(wú)法意識(shí)到知識(shí)帶給人的影響。

“云云，你來(lái)聞一下花的味道。”我想引領(lǐng)云云對(duì)于事物的看法。

云云開(kāi)始聞了起來(lái)，我沒(méi)有問(wèn)他花的味道是什么，但是迎春花的味道已經(jīng)通過(guò)他的嗅覺(jué)在大腦里形成了鏈接。

“你再摸一下剛出芽的小葉子。”

這時(shí)候的云云格外小心，摸了小嫩芽后，激動(dòng)地說(shuō)：“摸到手上是滑滑的。”

孩子6歲之前是通過(guò)身體來(lái)認(rèn)識(shí)事物的，而不是通過(guò)大腦的思考。所以在孩子小時(shí)候，我們應(yīng)該充分讓孩子多體驗(yàn)、多感受，帶他去大自然，到泥土和沙池里面去，這樣我們的孩子才能活得健康，也能建構(gòu)起完善的心智結(jié)構(gòu)。

第6篇：詩(shī)海拾貝范文

會(huì)2不會(huì)5

2、和朋友去喝咖啡,都堅(jiān)持各付各的?

是6不是3

3、你有自信能和外國(guó)人交談?dòng)淇?

有8沒(méi)有7

4、你很在意別人看你的眼光?

在意A型不在意B型

5、你常常出國(guó)去?

常常9不常12

6、用三根火柴做出一個(gè)圖案,你會(huì)選哪一個(gè)?

三根平行排列(類(lèi)似國(guó)字的”三”)10三根交差排列(類(lèi)似數(shù)學(xué)符號(hào)的不等于)3

7、照?qǐng)F(tuán)體照時(shí),一定會(huì)拼命擠到正中間的位置?

會(huì)8不會(huì)15

8、你喜歡在一大堆人前說(shuō)話?

喜歡4不喜歡11

9、如果要將自己比喻成動(dòng)物,你認(rèn)為比較接近哪一個(gè):

山豬13小綿羊6

10、你非常喜歡廟會(huì)、祭典、節(jié)慶等這種熱鬧的氣氛?

喜歡7不喜歡15

11.對(duì)于穿著打扮的品質(zhì),你非常地堅(jiān)持?

堅(jiān)持B型不堅(jiān)持C型

12、常被人說(shuō)你的姿勢(shì)很優(yōu)雅?

是9不是13

13、午餐平時(shí)會(huì)選哪一種份量的食物吃?

面食、簡(jiǎn)餐14豐盛套餐10

14、到現(xiàn)在為止,還沒(méi)遇過(guò)太大的挫折?

是15否D型

15、你非常喜歡自己的名字?

喜歡11不喜歡C型

A型、自我陶醉度80%

你好像對(duì)自己的才能和能力以及外表,可以說(shuō)所有的外在與內(nèi)在的條件都非常滿意的樣子,這樣的你,其實(shí)就是一個(gè)自戀狂了。你太在意周?chē)娜耸窃趺纯茨愕?完全都是照自己的意思去。也因?yàn)槟阌袧M腔的自信,所以不管做什么都可以將能力發(fā)揮出來(lái),算起來(lái)也是一個(gè)不錯(cuò)的優(yōu)點(diǎn);只不過(guò),一直將自己捧得高高在上,一旦遇到一個(gè)芝麻綠豆的小挫折就會(huì)受到超大的打擊,然后非常非常地郁悶。

B型、自我陶醉度65%

你是那一種看著別人,就覺(jué)得自己比他們好上幾倍,覺(jué)得自己能力比他們強(qiáng)的人。不過(guò)你這種自我陶醉的想法,大半都放在心里想想而己,周?chē)娜瞬⒉恢馈６?你想歸想,最后還是沒(méi)有用行動(dòng)和努力去表示或是證明自己的實(shí)力。你的缺點(diǎn)是,面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)會(huì)覺(jué)得非常的吃力。

C型、自我陶醉度45%

你是一個(gè)對(duì)于自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)非常了解的人。你認(rèn)為沒(méi)有十全十美的人,所以對(duì)于這樣的自己已經(jīng)非常滿意了。但是你知道自己拿手的項(xiàng)目在哪里,卻沒(méi)有及時(shí)讓自己的才能完全地發(fā)揮出來(lái),今后請(qǐng)盡量積極一些,試著去把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)才對(duì)。

第7篇：詩(shī)海拾貝范文

半夜回家或是在陰暗的樓道里，你一定有過(guò)摸黑開(kāi)門(mén)的經(jīng)歷。摸索著用鑰匙找鑰匙孔。往往要花些時(shí)間。這款由中國(guó)設(shè)計(jì)師帶來(lái)的V Lock導(dǎo)向鎖，也許可以讓你徹底告別這種費(fèi)時(shí)費(fèi)力的“探索”。導(dǎo)向鎖創(chuàng)意非常簡(jiǎn)單，在鎖孔外側(cè)增加一個(gè)V字造型的開(kāi)口，上寬下窄，你所要做的就是握著鑰匙順著開(kāi)口往下滑，一次就能找準(zhǔn)鑰匙孔的準(zhǔn)確位置。

翻蓋數(shù)碼相機(jī)

翻蓋數(shù)碼相機(jī)，是將翻蓋手機(jī)和筆記本電腦的概念移植到了卡片式數(shù)碼相機(jī)上。讓顯示屏通過(guò)轉(zhuǎn)軸與主體相連。不用的時(shí)候，可以將顯示屏整個(gè)翻過(guò)來(lái)蓋住鏡頭，背面的鋁合金材質(zhì)將為鏡頭和顯示屏提供最完美的防護(hù)，不再被劃傷。這樣，閉合時(shí)，可以有效保護(hù)顯示屏和鏡頭；翻開(kāi)后，仍然和普通卡片相機(jī)一樣方便使用，而且握持還會(huì)更加穩(wěn)固!

為所有人插上書(shū)寫(xiě)的翅膀

這是一款精巧設(shè)計(jì)的簽字筆，它能讓幾乎所有人都可以用它來(lái)寫(xiě)字――失去了某些手指，可以用剩下的手指穿過(guò)圓環(huán)；失去了手，可以用腳；甚至手腳都不幸失去了，還可以用嘴含著鴨嘴筆桿……這樣一款?lèi)?ài)心簽字筆，能成為所有人書(shū)寫(xiě)的翅膀。它的筆帽設(shè)計(jì)也非常特別，配合同定的吸盤(pán)使用，取用非常方便。

桌腿垃圾桶

設(shè)計(jì)師將桌子四條腿其中的一條變粗后掏空，變成垃圾通道，而開(kāi)口在桌面上。于是，垃圾桶可以被“嵌”在桌子腿中，一點(diǎn)不礙事。并且讓扔垃圾這個(gè)動(dòng)作變得就像是投籃和打高爾夫一樣隨性。這樣方便而且有樂(lè)趣的桌子。你一定會(huì)喜歡!

“聰明”鞋盒子

每次買(mǎi)到新鞋，鞋盒子大家會(huì)怎么處理呢?扔掉顯得可惜，用來(lái)儲(chǔ)物似乎又不太美觀，尤其是鞋盒多的時(shí)候。于是，設(shè)計(jì)師帶來(lái)了一款全新鞋盒包裝設(shè)計(jì)――“聰明”鞋盒子。它的創(chuàng)意很簡(jiǎn)單，去掉傳統(tǒng)鞋盒的頂蓋和底部，只保留四個(gè)側(cè)面用作支撐骨架，然后，用袋子一套，并將袋子的把手穿過(guò)側(cè)面預(yù)留的槽孔，一種全新的“鞋盒”就誕生了。這種鞋盒更方便攜帶，同時(shí)也能提供一定的支撐，可以像傳統(tǒng)鞋盒那樣一個(gè)一個(gè)地堆疊，此外它還更加環(huán)保，因?yàn)榇涌梢苑磸?fù)使用。

腳用鼠標(biāo)

腳用鼠標(biāo)采用了仿生學(xué)設(shè)計(jì)，整體造型如同破浪前行的鯨魚(yú)尾，當(dāng)然你也可以把它看作是夾腳拖鞋的樣子。它可以自然地用腳趾夾著，像雙手一樣完成移動(dòng)鼠標(biāo)指針和左右鍵點(diǎn)擊的操作。腳用鼠標(biāo)主要是為雙手殘疾的朋友設(shè)計(jì)的。但要是能手腳并用操作電腦，也應(yīng)該是很值得嘗試的!

激光表

60面鏡子+1束激光能生成什么?一款瘋狂卻極具創(chuàng)意的鐘表!其時(shí)間顯示方式非常特別：那是60面巧妙布置的鏡子，激光從入入，于是，只需要通過(guò)機(jī)械控制每一面鏡子的反射角度，就能讓這一束激光組成所有需要顯示的時(shí)間刻度!

第8篇：詩(shī)海拾貝范文

“他可真是個(gè)沉悶的家伙，不是嗎？”我批評(píng)道。

“噢，他每個(gè)晚上都這樣。”朋友聳聳肩說(shuō)道。

“那你為什么還對(duì)他這么有禮貌？”我問(wèn)道。

“為什么不呢？”朋友反問(wèn)道，“我怎么做，為什么要讓他決定呢？”

后來(lái)，我反復(fù)思索這件小事，“主動(dòng)”這個(gè)重要的詞讓我受到觸動(dòng)。朋友的舉動(dòng)是主動(dòng)待人，而我們大多數(shù)都是被動(dòng)地回應(yīng)。

他擁有內(nèi)心的平衡感，而我們大多數(shù)人都很缺乏平衡感；他了解自我，明確自己的立場(chǎng)，通曉處世之道。他拒絕以怨抱怨，那樣他將不再是自己行為的主宰。

遵奉《圣經(jīng)》以德報(bào)怨的訓(xùn)誡時(shí)，我們視其為一種道德規(guī)范——它的確如此。但同時(shí)，它也是精神健康的一劑良藥。

一味被動(dòng)回應(yīng)的人最不容易快樂(lè)。他情感的重心隨外界轉(zhuǎn)移，而非根植于自己的內(nèi)心世界；他的情緒隨周?chē)纳鐣?huì)風(fēng)尚變遷，成了受這些因素?cái)[布的可憐蟲(chóng)。

第9篇：詩(shī)海拾貝范文

1、寒假最后一個(gè)月和開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,最冷的就是風(fēng)了。

2、北海，是廣西壯族自治區(qū)地級(jí)市，地處廣西壯族自治區(qū)南端，北部灣東北岸。西北距首府南寧206公里，東距廣東湛江198公里，東南距海南海口市147海里。地勢(shì)總體呈北高南低，地形平坦開(kāi)闊；氣候?qū)俸Ｑ笮约撅L(fēng)氣候，具有典型的亞熱帶特色；下轄3個(gè)區(qū)、1個(gè)縣，總面積3337平方千米；2017年總?cè)丝?75.42萬(wàn)人。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）