計算機網(wǎng)絡(luò)開發(fā)精選(九篇)

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第1篇：計算機網(wǎng)絡(luò)開發(fā)范文

［關(guān)鍵詞］軟件開發(fā)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)教育；重要性

網(wǎng)絡(luò)教育是依托于計算機技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新型教育形式。隨著人們對網(wǎng)絡(luò)教育的重視，網(wǎng)絡(luò)教育在發(fā)展的過程中也呈現(xiàn)出了一定的局限性，迫切需要對計算機網(wǎng)絡(luò)教育的軟件開發(fā)技術(shù)進行一定的更新與提升。計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用范圍不斷擴展，軟件工程的重要性也隨之突顯出來。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)教育的特點

計算機網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的一種新的形式，也是現(xiàn)代教育的一種重要補充。網(wǎng)絡(luò)教育的迅猛發(fā)展，一來是依托于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機軟件技術(shù)的發(fā)展，二來也是因為網(wǎng)絡(luò)教育的自身優(yōu)勢。較之于傳統(tǒng)的教育，網(wǎng)絡(luò)教育具備獨特的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)教育可以充分提升學(xué)生的主體地位，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好、學(xué)習(xí)、知識儲備等選擇豐富的教學(xué)資源，學(xué)生還可以根據(jù)自己的時間安排，合理地選擇學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)環(huán)境，此外學(xué)生還可以自行地組建學(xué)習(xí)小組，及時地運用在線交互軟件實現(xiàn)與教師的良性互動。總之，網(wǎng)絡(luò)教育可以極大地擴大課堂教學(xué)的信息量，提高課堂教學(xué)效率，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是通過多媒體教學(xué)信息的收集、傳輸、處理和共享來實現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)模式，其實質(zhì)是通過多媒體教學(xué)信息的傳輸和共享來實現(xiàn)教學(xué)。建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的多媒體系統(tǒng)，將多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)緊密地結(jié)合在一起，大大地擴展了單機多媒體系統(tǒng)的功能，促進了教育資源的有效利用。

二、軟件開發(fā)技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)教育中的重要性

網(wǎng)絡(luò)教育是一種新型的教育形式，這種教育形式的產(chǎn)生與運用離不開軟件技術(shù)的支撐。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的不斷擴展，現(xiàn)有的軟件技術(shù)已經(jīng)難以適應(yīng)愈加豐富、愈加發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)教育，因此亟待對軟件技術(shù)進行優(yōu)化設(shè)計，不斷進行軟件開發(fā)技術(shù)工作，努力研制新的網(wǎng)絡(luò)軟件，最終促進網(wǎng)絡(luò)教育水平的不斷提升，促進網(wǎng)絡(luò)教育的更高更快地發(fā)展。

（一）教育資源庫的開發(fā)為網(wǎng)絡(luò)教育提供了非常廣袤的教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用與發(fā)展，離不開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的支撐作用。可以說在網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)教育資源庫是根基。教育資源庫的開發(fā)工作能夠極大地豐富網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)資源來源，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化與整合，能夠綜合性地提升網(wǎng)絡(luò)教育的快速發(fā)展。在教育資源庫的開發(fā)工作中，多媒體教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建與開發(fā)設(shè)計，能夠及時地將教師的講課視頻或者教師的講課屏幕及相關(guān)的課件內(nèi)容傳遞給網(wǎng)絡(luò)面前的學(xué)生，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)教育中，如同坐在教室中一樣，身臨其境地進行學(xué)習(xí)。各類學(xué)科資源科、開放式教育資源庫、資源中心等教學(xué)資源與資源數(shù)據(jù)庫的緊密結(jié)合，大大地提高了資源管理的效率。利用教學(xué)資源庫的軟件，學(xué)生無需緊緊盯著黑板，只需要通過計算機操作，就可以及時地快速地捕捉教師的課程講解，同時還能夠定格教師的教課過程，通過系統(tǒng)回放、暫停等多功能軟件，對學(xué)習(xí)過程中的難點內(nèi)容進行反復(fù)的推敲與學(xué)習(xí)，加深學(xué)習(xí)的印象。對于很多教師而言，利用這種開發(fā)設(shè)計的教學(xué)軟件，教師可以極大地節(jié)省課程備課的時間，可以全身心地投入到教學(xué)過程中，而且在教學(xué)過程中還可以實現(xiàn)一邊教學(xué)一邊輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展離不開軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展，通過教育資源庫的設(shè)計，教師可以有效、順利地按照教學(xué)計劃的內(nèi)容，進行合理的教學(xué)組織工作，學(xué)生也可以利用教育資源庫進行知識的反復(fù)練習(xí)，不斷提升學(xué)習(xí)的興趣，不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）教學(xué)管理軟件的開發(fā)提升了網(wǎng)絡(luò)教育的信息整合能力

在網(wǎng)絡(luò)教育中，教學(xué)資源的豐富性一方面為學(xué)習(xí)者提供了廣袤的知識來源，但另一方面也給學(xué)習(xí)者帶來了繁瑣的信息。如何幫助學(xué)習(xí)者快速地通過網(wǎng)絡(luò)教育來查找相應(yīng)的教學(xué)資源呢？在網(wǎng)絡(luò)教育中應(yīng)該加強教學(xué)資源的信息管理，將教學(xué)資源科學(xué)有效地進行分類整理工作，加強信息的篩選與整合，提升了教學(xué)資源的信息的利用效率。在網(wǎng)絡(luò)教育中，應(yīng)該構(gòu)建完善的教育管理軟件，通過開發(fā)設(shè)計這款教育管理軟件，來實現(xiàn)教學(xué)資源與教學(xué)信息的分類整理工作。在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源管理中，往往由計算機操作人員進行人為管理，這種落后的管理方式，對教學(xué)資源信息的更新速度較慢，難以適應(yīng)學(xué)習(xí)者的要求，因為針對同一條教學(xué)資源或教學(xué)信息，不同的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率又快又慢，因此如何把握信息更新的頻率，這是人為管理方式難以權(quán)衡的。在傳統(tǒng)的教學(xué)資源管理中，管理效率低下，管理誤差不斷，管理手段落后等都嚴重制約著網(wǎng)絡(luò)教育的快速發(fā)展。因此在網(wǎng)絡(luò)教育中，進行教學(xué)信息管理軟件的開發(fā)與設(shè)計，將人為管理的模式提升為信息化管理，既可以提升教學(xué)資源管理的效率，提升教學(xué)資源管理的質(zhì)量，同時還可以極大地提升教學(xué)資源管理的科學(xué)性。教學(xué)資源分類管理軟件的開發(fā)，能夠?qū)?fù)雜、錯亂的教學(xué)資源進行有機整合，將教學(xué)資源按內(nèi)容、主題、關(guān)鍵詞等不同標準劃分為統(tǒng)一的信息，并構(gòu)建了相關(guān)信息的信息管理庫，加強信息的篩選與超鏈接管理，學(xué)習(xí)者在進行網(wǎng)絡(luò)教育時，可以通過相關(guān)的搜索引擎進行針對性的課程搜索工作，并通過網(wǎng)頁上的超鏈接進行相關(guān)內(nèi)容的擴展。教學(xué)資源的更新管理軟件，能夠加強教學(xué)資源的定期更新，保障教學(xué)資源隨時處于更新狀態(tài)，為提升信息更新的精準性，在信息更新軟件開發(fā)中，還設(shè)計了信息存儲等輔助功能，新用戶可以通過“歷史消息”來查閱更新前的內(nèi)容，而舊用戶可以直接通過頁面來進行新信息的查閱與瀏覽等工作。總之，教學(xué)資源管理軟件的開發(fā)設(shè)計，極大地提升了網(wǎng)絡(luò)教育中信息資源管理的效率和質(zhì)量，加強了網(wǎng)絡(luò)教育中教學(xué)資源的優(yōu)化與整合，綜合提升了網(wǎng)絡(luò)教育的水平和質(zhì)量，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了科學(xué)良好的教學(xué)氛圍。

（三）學(xué)科分類軟件的開發(fā)使網(wǎng)絡(luò)教育更具系統(tǒng)性

與傳統(tǒng)教育一致，網(wǎng)絡(luò)教育也需要針對不同的學(xué)科進行有機的分類，通過分類處理軟件的開發(fā)，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)教育中的教學(xué)資源按照相關(guān)的學(xué)科進行有機的分類與整理，能夠按照學(xué)科體系的階段性將教學(xué)資源進行優(yōu)化整合，提升網(wǎng)絡(luò)教育的針對性和系統(tǒng)性。學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)教育中，可以通過分類軟件進行教學(xué)資源的快速查找，同時還可以根據(jù)自己階段學(xué)習(xí)目標，提前了解下一階段的學(xué)習(xí)重點及難點，依托于現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)所得，重點加強對薄弱環(huán)節(jié)的側(cè)重提升，以確保不同階段學(xué)習(xí)的連貫性。同時在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)科分類軟件還可以針對學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)所得，進行科學(xué)的測試工作，以保證學(xué)生及時地發(fā)現(xiàn)自身的問題，及時地彌補自身的不足。另外，學(xué)科分類軟件的應(yīng)用，在細化知識分類的同時也為學(xué)生構(gòu)建了良好的知識資源環(huán)境，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師與學(xué)生的關(guān)系成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式構(gòu)建的重要內(nèi)容。

三、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教育是伴隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及軟件開發(fā)設(shè)計技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，網(wǎng)絡(luò)教育具備傳統(tǒng)教育不可比擬的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)教育的開放性、交互性、共享性等都使得網(wǎng)絡(luò)教育得以迅猛發(fā)展。不過在網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展過程中，為了提升網(wǎng)絡(luò)教育的重要價值，越發(fā)需要軟件開發(fā)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育資源庫的開發(fā)能夠為學(xué)生提供充足的教學(xué)資源，能夠讓教師在授課的過程中進行教學(xué)指導(dǎo)工作，教學(xué)資源管理軟件的開發(fā)能夠提升網(wǎng)絡(luò)教育的管理水平，學(xué)科分類軟件的開發(fā)能夠讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教育更加系統(tǒng)性和針對性。

【參考文獻】

[1]黃榮懷.多媒體教育網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計與開發(fā)[C].廣州:GCCCE97,1997.

第2篇：計算機網(wǎng)絡(luò)開發(fā)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘；計算機；網(wǎng)絡(luò)病毒；防御系統(tǒng)

1數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)概念

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是一種對大量數(shù)據(jù)迚行計算的過程，通過對大量數(shù)據(jù)迚行分析計算搜索其中隱藏的信息和有價值的未知信息。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)需要用到大量的相兲知識，包拪計算機技術(shù)、統(tǒng)計學(xué)技術(shù)、信息檢索技術(shù)、模糊識別技術(shù)等等，在對數(shù)據(jù)迚行算法搜索時首先要迚行數(shù)據(jù)準備，然后尋找數(shù)據(jù)觃律，最后以某種斱式表示數(shù)據(jù)觃律。

2網(wǎng)絡(luò)病毒特征

（1）種類多樣性

計算機網(wǎng)絡(luò)病毒是通過簡單的程序挃令編制出來的，設(shè)計過程比較簡單，一些專業(yè)的程序編寫員，只需對已有病毒改寫幾個程序代碼，就可以創(chuàng)造出新的病毒，所以計算機網(wǎng)絡(luò)病毒的種類十分多，而且具有繁殖速度快的特點，一種病毒彽彽能夠衍生幾十種新型病毒。

（2）傳播具有多樣性

網(wǎng)絡(luò)信息傳播是計算機網(wǎng)絡(luò)病毒傳播的主要載體，比如網(wǎng)絡(luò)電子郵件、網(wǎng)頁下載信息等等，計算機網(wǎng)絡(luò)病毒一旦入侵到計算機之中，會蓄意破壞計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。計算機網(wǎng)絡(luò)病毒比較常見的傳播斱式是利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)漏洞迚行傳播，黑客利用計算機漏洞植入相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)病毒，對計算機中信息迚行竊取，幵在信息竊取過程中完成對病毒的復(fù)制。在文件的傳辒過程中，完成病毒的傳播。

（3）針對性強

計算機網(wǎng)絡(luò)病毒彽彽還結(jié)合了木馬技術(shù)以及黑客技術(shù)，具有非常強的破壞性，而且網(wǎng)絡(luò)病毒具有很強的針對性。比如，病毒設(shè)計者針對網(wǎng)絡(luò)程序的一個特點或者某一種現(xiàn)象編寫一個病毒程序，這個程序會對計算機網(wǎng)絡(luò)迚行有針對性的破壞，比如，非法獲取QQ密碼、網(wǎng)銀賬號以及密碼等獲取利益。

（4）潛伏性強

計算機網(wǎng)絡(luò)病毒就有很強的潛伏性，計算機網(wǎng)絡(luò)一旦感染了病毒，即使被及時清除了，但還是有一些病毒潛伏在計算機網(wǎng)絡(luò)之中，導(dǎo)致計算機有隨時再次感染病毒的可能性。

3數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)病毒防御系統(tǒng)中的應(yīng)用

（1）計算機網(wǎng)絡(luò)病毒與數(shù)據(jù)挖掘之間的兲系

計算機網(wǎng)絡(luò)病毒具有很強的破壞性和傳播性，在感染計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之后，將會迅速傳播，幵對電腦系統(tǒng)造成嚴重的破壞，甚至有些病毒設(shè)計者可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)病毒入侵計算機操作系統(tǒng)，對計算機中的數(shù)據(jù)迚行有針對性的破壞，仍而獲取計算機中重要的信息。通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，可以迅速収現(xiàn)入侵到計算機中病毒幵獲取其重要信息，通過對網(wǎng)絡(luò)中的信息迚行分析，作出有敁的處理，確保計算機操作系統(tǒng)不會受到計算機病毒的侵害，仍而保障計算機的正常運行。（2）數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在計算機防御系統(tǒng)中的具體應(yīng)用通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)中的兲聯(lián)觃則，可以找到與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)相兲聯(lián)的兲系網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)變量的觃律迚行網(wǎng)絡(luò)信息檢索，如果變量之間存在一定的兲系，則說明其間有一定的兲聯(lián)性，然后利用兲聯(lián)網(wǎng)絡(luò)挖掘數(shù)據(jù)庫中的兲系，獲取病毒的傳播途徑[1]。

4基于數(shù)據(jù)挖掘下的計算機網(wǎng)絡(luò)病毒防御系統(tǒng)的開發(fā)

（1）系統(tǒng)設(shè)計預(yù)想

隨著信息化時代的到來，計算機網(wǎng)絡(luò)在人們生活中得到廣泛的應(yīng)用，計算機網(wǎng)絡(luò)病毒的預(yù)防措施是當前人們兲注的首要問題。在計算機網(wǎng)絡(luò)病毒防御系統(tǒng)設(shè)計中應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，可以在很大程度上阷止計算機網(wǎng)絡(luò)病毒的入侵，為提高計算機網(wǎng)絡(luò)病毒防御能力，應(yīng)該加強對挖掘技術(shù)的研究。通過挖掘技術(shù)可以分析出病毒類型以及病毒傳播斱法。計算機網(wǎng)絡(luò)病毒在破壞計算機系統(tǒng)的過程中需要對計算機數(shù)據(jù)系統(tǒng)迚行掃面分析，病毒在入侵計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之中后會留下很多數(shù)據(jù)痕跡，挖掘技術(shù)通過對信息痕跡的收集、分析幵與數(shù)據(jù)庫迚行對比，仍而確定病毒種類以及入侵斱式。數(shù)據(jù)挖掘步驟具有復(fù)雜性，在實際應(yīng)用過程中可以按照步驟特點設(shè)定不同的模塊，通過不同的系統(tǒng)模塊組成數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)，迚而有敁地對計算機網(wǎng)絡(luò)病毒迚行防御。

（2）系統(tǒng)模塊設(shè)計

預(yù)處理模塊：對于數(shù)據(jù)挖掘收集到的信息迚行數(shù)據(jù)分析之前對數(shù)據(jù)迚行處理，提高數(shù)據(jù)的挖掘敁果，同時提高挖掘數(shù)據(jù)的準確性和辨識度。在數(shù)據(jù)挖掘收集之后就可以迚行數(shù)據(jù)預(yù)處理，由于數(shù)據(jù)的來源廣泛，而且栺式各不一樣，所以要迚行轉(zhuǎn)換歸類數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為統(tǒng)一的栺式，確保網(wǎng)絡(luò)防御系統(tǒng)可以分辨出來，然后對數(shù)據(jù)迚行收集、分析、歸納數(shù)據(jù)包中的目標IP地址和源IP地址[2]。決策模塊：決策模塊與數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)庫建立之間具有重要的兲系，決策模塊在極建、匹配數(shù)據(jù)庫斱面収揮兲鍵作用，通過決策模塊可以在數(shù)據(jù)庫和觃則庫之間建立有敁聯(lián)系。仍而更加快速找到病毒，比如在數(shù)據(jù)庫和觃則庫之間存在很大的兲聯(lián)，則說明計算機系統(tǒng)中存在計算機網(wǎng)絡(luò)病毒，如果無法迚行數(shù)據(jù)庫與觃則庫的匹配工作，說明已將產(chǎn)生新的病毒，要及時記彔在數(shù)據(jù)庫中，建立新的觃則庫。數(shù)據(jù)收集模塊：為了對計算機網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)迚行分析，首先要對數(shù)據(jù)迚行收集，仍而確保有足夠多的數(shù)據(jù)量，以確保數(shù)據(jù)處理的真實、有敁。數(shù)據(jù)收集模塊主要是通過計算機數(shù)據(jù)包迚行數(shù)據(jù)的收集，然后產(chǎn)生數(shù)據(jù)結(jié)極，根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)極對計算機網(wǎng)絡(luò)病毒迚行研究。數(shù)據(jù)收集是數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的基礎(chǔ)。觃則庫模塊：觃則庫模塊在數(shù)據(jù)處理過程中提供病毒信息，以供系統(tǒng)迚行數(shù)據(jù)對比。通過觃則庫模塊，可以識別分析網(wǎng)絡(luò)中的病毒，在系統(tǒng)處理病毒時，觃則庫可以記彔存在的病毒，可以為今后的數(shù)據(jù)處理以及網(wǎng)絡(luò)病毒對比中提供更多的便利。

（3）后續(xù)處理模塊的設(shè)計

在系統(tǒng)模塊設(shè)計完成之后，可以對計算機網(wǎng)絡(luò)病毒迚行監(jiān)測，在檢測完成后迚行防御處理，但是只靠以上的模塊還無法完成網(wǎng)絡(luò)病毒防御系統(tǒng)，需要對入侵的計算機網(wǎng)絡(luò)病毒迚行相應(yīng)的后續(xù)處理，將病毒入侵反饋給用戵，幵采取相應(yīng)的措施。網(wǎng)絡(luò)病毒入侵反饋具有一定的監(jiān)控性，可以對數(shù)據(jù)迚行監(jiān)控以便管理人員可以及時迚行處理。在后續(xù)處理模塊中除了具有監(jiān)控功能，還具有一定的通知功能，一旦収現(xiàn)有計算機網(wǎng)絡(luò)病毒的入侵立即通知用戵或者計算機網(wǎng)絡(luò)管理人員，向管理員主機収迼郵件，以報告的形式通知管理人員，將病毒的類型、大小、等級、入侵時間以及入侵途徑告知給管理人員[3]。

（4）后臺數(shù)據(jù)模塊的設(shè)計

后臺模塊數(shù)據(jù)處理實際上就是對數(shù)據(jù)包的處理，通過接收、収迼的斱式對數(shù)據(jù)迚行分析，最后對數(shù)據(jù)包迚行解析處理。后臺數(shù)據(jù)模塊實際上是對數(shù)據(jù)報文迚行監(jiān)測，在迚行監(jiān)測時先提取數(shù)據(jù)包，然后迚行重組，最后迚行解析和保存，幵將病毒入侵的結(jié)果儲存到數(shù)據(jù)庫中。數(shù)據(jù)儲存的斱式主要分為數(shù)據(jù)包儲存和報文信息儲存兩部分，通過仍數(shù)據(jù)鏈中提取數(shù)據(jù)，然后轉(zhuǎn)換為兩種不同的字節(jié)對數(shù)據(jù)迚行傳辒和儲存。數(shù)據(jù)庫作為交云的媒介，可以為網(wǎng)絡(luò)病毒防御系統(tǒng)提供精準的數(shù)據(jù)。

第3篇：計算機網(wǎng)絡(luò)開發(fā)范文

摘要：本文介紹了一個基于本體的計算機網(wǎng)絡(luò)課程群開發(fā)模型的設(shè)計與實現(xiàn)，并就其中的知識結(jié)構(gòu)和功能作了描述，為解決計算機網(wǎng)絡(luò)課程群各門課程的知識點之間的信息融合溝通、相互銜接提供了可行性論據(jù)。

關(guān)鍵詞：本體；計算機網(wǎng)絡(luò)；課程群

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1引言

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息類專業(yè)一個重要的知識模塊，本科教學(xué)計劃中包含“計算機網(wǎng)絡(luò)原理”、“網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”和“網(wǎng)絡(luò)編程”等課程。近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了較大的發(fā)展，尤其下一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟和應(yīng)用，迫切需要更新教學(xué)內(nèi)容，組織構(gòu)建新的教學(xué)體系[1]，在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程群增加了無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)等，如圖1所示。為了更科學(xué)地統(tǒng)籌安排其教學(xué)內(nèi)容，需要找到一種方法，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)新教學(xué)體系的連續(xù)性和統(tǒng)一性。

本體機制提供了豐富原語描述領(lǐng)域的概念模型，能夠?qū)︻I(lǐng)域知識進行推理和驗證。[2]本文根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)課程群建設(shè)及教學(xué)科研的需求，整合了計算機網(wǎng)絡(luò)課程群的核心知識本體，通過對計算機網(wǎng)絡(luò)課程群數(shù)字資源的搜集、整序、分解、重組，按知識體系的關(guān)聯(lián)性和整體性組成相互聯(lián)系的計算機網(wǎng)絡(luò)課程群知識資源系統(tǒng)。

2問題分析

(1) 同課異構(gòu)問題。選擇的教材不同，不同教師采用的教學(xué)方法不同，甚至相同教師在不同學(xué)期上同一門課程都會出現(xiàn)同課異構(gòu)現(xiàn)象。如圖2所示，對同一門課程的教材選擇不同，導(dǎo)致課程異構(gòu)。“計算機網(wǎng)絡(luò)1”由局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)組成，它們是按照地域不同而劃分，知識點也按照這個思路組織；“計算機網(wǎng)絡(luò)2”的知識點是按照軟硬件及體系結(jié)構(gòu)劃分。大多數(shù)教材是按照這兩種思路之一去組織章節(jié)學(xué)習(xí)的。可以說，課程異構(gòu)問題是在組織教學(xué)過程中不可避免的，解決好這個問題就能大大提高備課效率。

(2) 課程資源共享問題。課程群的知識點包括講解、課件演示、例題、實驗、習(xí)題練習(xí)、試題庫等為群內(nèi)課程所共享。例如對知識點“傳輸層”的學(xué)習(xí)過程中能夠自動加入“運輸層”的資源，因為它們本身是相同知識點，只不過在異構(gòu)系統(tǒng)里而且有不同的表述。

3設(shè)計思路

(1) 通過采用基于語義相關(guān)的相似度算法來估算概念之間的相似度，產(chǎn)生映射對，實施本體映射，以實現(xiàn)知識的共享。

(2) 課程管理引入知識本體概念。知識本體是教學(xué)展示的基本粒子，如計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念、協(xié)議參考模型等都是網(wǎng)絡(luò)課程群中的知識點。若干知識本體按照教學(xué)要求組合為教學(xué)策略，實現(xiàn)既定的教學(xué)計劃。通過構(gòu)筑基于本體的教學(xué)資源庫，提供可重用的教學(xué)資源庫設(shè)計及開發(fā)部件，通過對教學(xué)資源庫結(jié)構(gòu)、概念、關(guān)系的分析和描述，使得對教學(xué)資源庫的框架描述上升到知識級，有利于對教學(xué)資源庫的語義查詢、使用及與教學(xué)策略的結(jié)合應(yīng)用。教學(xué)策略的具體表現(xiàn)形式為：學(xué)時―教學(xué)大綱―課件。知識點下的知識按其內(nèi)容來分，分為介紹講解、課件演示、實驗、習(xí)題練習(xí)、試題庫等。

(3) 教學(xué)資源隸屬于知識本體而不屬于課程，知識本體可以按照教學(xué)策略組合成為課程。知識本體、教學(xué)策略、關(guān)系及規(guī)則之間在管理層面是平級的，其中關(guān)系及規(guī)則包含了課程與其他課程的關(guān)系及科目內(nèi)知識本體之間的關(guān)系。

4系統(tǒng)實現(xiàn)(計算機網(wǎng)絡(luò))

使用RDF/RDFS本體描述語言建立計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)科的本體，在一定程度上支持語義搜索。目標用戶有兩類：一類是學(xué)習(xí)者；一類是管理者。例如表1所示的FTP的概念。

(1) 根據(jù)課程內(nèi)容，把本課程分解成若干個知識本體，然后對每個知識本體概念用7元屬性來描述。教學(xué)領(lǐng)域中的所有概念的Part-of關(guān)系形成了一個樹狀結(jié)構(gòu)。而相關(guān)概念關(guān)系、相似詞匯關(guān)系、廣義概念關(guān)系則形成了一個復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)與樹狀結(jié)構(gòu)相結(jié)合使的整個教學(xué)領(lǐng)域知識庫本體成為一個語義復(fù)雜、完整但又清晰的、便于學(xué)生理解的語義網(wǎng)結(jié)構(gòu)模型。

(2) 采用XML語言來實現(xiàn)本體描述，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育信息文件格式數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的標準化。XML是一種數(shù)據(jù)描述語言，可以描述數(shù)據(jù)成分記錄包括復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。使用XML可以方便地創(chuàng)建出共享的自定義數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，生成網(wǎng)絡(luò)課程群的結(jié)構(gòu)化信息，這些信息可以在網(wǎng)上進行交換。下面的代碼片斷是用XML語言描述的一個信息片斷，通過網(wǎng)絡(luò)或者應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

傳輸層

計算機進行數(shù)據(jù)通信時，負責(zé)總體的數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)控制的一層，是OSI中最重要最關(guān)鍵的一層。屬于重點掌握知識。

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

OSI

傳輸層協(xié)議

傳輸層服務(wù)

運輸層

(3) 計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)科重點概念和關(guān)系的確定。參考《計算機網(wǎng)絡(luò)(第四版)》中的有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)的知識體系結(jié)構(gòu)，以及中華人民共和國國家標準《中華人民共和國學(xué)科編碼》構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)課程本體。[3]

群內(nèi)課程知識點之間會出現(xiàn)重復(fù)關(guān)系、順序關(guān)系、可選關(guān)系等。為了清楚地表明重復(fù)元素之間的關(guān)系，如無序關(guān)系、順序關(guān)系、可選關(guān)系，引入RDF的3種結(jié)構(gòu)來描述這些關(guān)系[4]。rdf:Bag表示無序列表，rdf:Seq表示有序列表，rdf:Alt表示可選擇列表。因為大綱計劃提前確定，必修課程核心知識點之間，大多選擇順序關(guān)系；而雖然納入教學(xué)計劃但開課時間會有所調(diào)整的選修課核心知識點之間，選擇無序。基于本體的計算機網(wǎng)絡(luò)課程群知識共享系統(tǒng)如圖3所示。

5結(jié)束語

本文研究了計算機網(wǎng)絡(luò)課程群領(lǐng)域本體的構(gòu)建。通過建立可重用的學(xué)習(xí)對象完成計算機網(wǎng)絡(luò)課程群的構(gòu)建，為更為合理的安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率打下了基礎(chǔ)，學(xué)生在對某個知識點學(xué)習(xí)時也能夠思路清晰，綜合比較，加深印象，從而增強學(xué)習(xí)效果。

參 考 文 獻

[1] 陸為群. 高師院校課程群建設(shè)的原則和策略[j]. 黑龍江高教研究,2007,(11).

[2] 王昊,蘇新寧. 基于模式匹配的中文通用本體概念抽取模型[J]. 情報理論與實踐,2008,(2).

第4篇：計算機網(wǎng)絡(luò)開發(fā)范文

論文摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)當中的應(yīng)用是深化教育體制改革、扎實推進教育公平的重要措施，也是探索適應(yīng)我國教育教學(xué)活動實際的教學(xué)模式的研究和重要探索。本文通過分析計算機網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)當中的開發(fā)及應(yīng)用，并對網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進行分析研究，同時考慮了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展前景及其對未來教育的影響。

計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是把計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引進教學(xué)領(lǐng)域，為特定的教育目的而服務(wù)，從而最大程度地配置有限的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠充分掌握課程資源，形成一定的學(xué)習(xí)能力的過程。近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中的應(yīng)用變得非常普及，并逐漸成為教育教學(xué)改革的重要組成部分。目前，許多學(xué)校以教育教學(xué)為改革出發(fā)，狠抓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)，以為學(xué)生創(chuàng)造先進高效的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源配置為最終目標，努力探索適應(yīng)自身發(fā)展需要的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)體系。

1、計算機網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)當中的開發(fā)

1.1 構(gòu)建基于教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)特色體系

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門新技術(shù)，教育學(xué)是傳統(tǒng)教育模式的重要組成部分，而基于教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)特色體系可以將現(xiàn)代教育理論與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效整合，實現(xiàn)不同學(xué)科領(lǐng)域的綜合性的學(xué)科，這樣不僅有利于促進知識的傳播，也利于具有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)以及應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)。構(gòu)建基于教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)特色課程體系，實現(xiàn)將教育學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的基本理論和課程實踐的結(jié)合，在課程資源的設(shè)計、開發(fā)、實踐、反饋等方面進行綜合性的訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)以后能夠在教學(xué)設(shè)備資源的使用和維護、遠程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研發(fā)和實現(xiàn)、教育多媒體的制作和設(shè)計、教育輔助軟件的開發(fā)和應(yīng)用等方面能夠具備一定的理論知識和實踐能力。

1.2 建構(gòu)主義理論與基于資源的學(xué)習(xí)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，環(huán)境、互助、會話、意義建構(gòu)這四大要素是良好學(xué)習(xí)氛圍的重要構(gòu)成部分。基于該理論模型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式可以充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。通過依托于計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的構(gòu)建，為學(xué)生們提供真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，方便學(xué)生們的協(xié)作和會話，同時在這種模式下的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化，從傳統(tǒng)教育模式下的學(xué)習(xí)，到基于網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對某一個問題或者是某一項任務(wù)的解決通過網(wǎng)絡(luò)資源的有效整合，然后進行資源的檢索、學(xué)習(xí)、評價和重組實現(xiàn)對問題解決、知識建構(gòu)的全過程。

1.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的搭建

從系統(tǒng)應(yīng)用的角度來看，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的搭建可以從三個方面來討論，即：資源層、功能層和管理層。資源層主要是一些電子數(shù)據(jù)資源，這些基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)資源是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和憑借；而功能層的功能表現(xiàn)在兩個方面：一是提供友好個性化的用戶界面，通過人性化界面的設(shè)計來提供友好的查詢界面，實現(xiàn)用戶對系統(tǒng)的訪問；二是表現(xiàn)為系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計，即通過合理的設(shè)計，使系統(tǒng)的架構(gòu)體系既能高效率地實現(xiàn)數(shù)據(jù)的檢索和查詢，又能滿足網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的功能需要。

1.4 計算機網(wǎng)絡(luò)資源的分類管理

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)當中的應(yīng)用情況，以課程的對象類型、媒體類型和課程資源方面同，對資源進行分類。這樣分類的依據(jù)是實現(xiàn)不同的資源庫之間的數(shù)據(jù)交換，提高數(shù)據(jù)使用效率和資源價值。根據(jù)對我國資源屬性的分類標準，主要是參照LOM模型、教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范和基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范等方面的數(shù)據(jù)規(guī)范進行規(guī)定。同時參照CELTS-31對于資源屬性的界定情況來實現(xiàn)對數(shù)據(jù)類型和元素的合理界定，便于實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的處理和數(shù)據(jù)資源的利用。

2、網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)當中的應(yīng)用

2.1 網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)為教學(xué)活動提供了支持

在傳統(tǒng)教育教學(xué)活動中，教師的任務(wù)以及角色是關(guān)鍵而又重要的，相應(yīng)地教師的承擔(dān)責(zé)任在教育教學(xué)過程中的重要的。在這樣的情況下，教師為了準備好課程教育就要對現(xiàn)行的教育教學(xué)資源進行有效整合，這就涉及到實驗設(shè)備、儀器、場地和資源的管理。而網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)突破了以上資源的范圍，借助網(wǎng)絡(luò)教育和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，教師可以專注于對授課內(nèi)容和技巧的應(yīng)用，使課堂氣氛真正活躍起來，同時通過視頻、圖像、聲音、文字等資源的靈活運用，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使教學(xué)活動不再僅僅局限于老師和學(xué)生之間，課堂內(nèi)容因此也變得更加豐富。

2.1 網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)成為改革傳統(tǒng)教育教學(xué)的重要推動力

長期以來，傳統(tǒng)教育教學(xué)的活動主體是教師，由于教師在授課過程中受到知識水平、授課技巧、道德素質(zhì)等影響，會對教育質(zhì)量造成了某種程度上的影響；目前由于我國教育資源分配不公平，不同地區(qū)教育發(fā)展程度存在著較大的差異性，致使我國教育面臨著嚴峻的問題。網(wǎng)絡(luò)教育在教學(xué)過程中的成功應(yīng)用，可以打破這種不利局面，借助于其自身在教育資源共享和數(shù)據(jù)通信等方面占有的巨大優(yōu)勢，已經(jīng)對我國教育現(xiàn)代化進程產(chǎn)生了深刻影響，成為改革我國傳統(tǒng)教育模式的重要力量。

2.3 網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了平臺支撐

在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生的對知識的理解和學(xué)習(xí)方式比較單一，由于是被動式地接受教育，學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性往往會受到很大限制。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)活動中的應(yīng)用，對現(xiàn)行教育模式產(chǎn)生了重要影響，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動式”學(xué)習(xí)為“交互式”學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。同時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與傳統(tǒng)教育方式相比，學(xué)習(xí)資源更加豐富、學(xué)習(xí)方式更加靈活、學(xué)習(xí)趣味性大大提升，這些都為學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)活動中的應(yīng)用有別于傳統(tǒng)教學(xué)，它開創(chuàng)了新的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展了學(xué)習(xí)的空間和知識面，突破了教學(xué)活動與現(xiàn)代社會之間的藩籬，促使學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會之間的溝通和交流，達到了學(xué)習(xí)要與生活緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)要與實踐結(jié)合的理想境界。從長遠來看，計算機網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)當中的應(yīng)用是教學(xué)方式和形式進步和文明的標志，是實現(xiàn)教育信息化和現(xiàn)代化的重要探索和實現(xiàn)。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育教學(xué)的有效整合，必將對現(xiàn)行的教育模式產(chǎn)生巨大沖擊和挑戰(zhàn)，從而有利于教育教學(xué)活動并將顯著提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

參考文獻

[1]浙江省高校計算機教學(xué)研究會編.計算機教學(xué)研究與實踐[M].浙江大學(xué)出版社，2010.10.

第5篇：計算機網(wǎng)絡(luò)開發(fā)范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 教育教學(xué) 應(yīng)用 未來教育 影響

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2012）10-0152-01

計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是把計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引進教學(xué)領(lǐng)域，為特定的教育目的而服務(wù)，從而最大程度地配置有限的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠充分掌握課程資源，形成一定的學(xué)習(xí)能力的過程。近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中的應(yīng)用變得非常普及，并逐漸成為教育教學(xué)改革的重要組成部分。目前，許多學(xué)校以教育教學(xué)為改革出發(fā)，狠抓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)，以為學(xué)生創(chuàng)造先進高效的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源配置為最終目標，努力探索適應(yīng)自身發(fā)展需要的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)體系。

1、計算機網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)當中的開發(fā)

1.1 構(gòu)建基于教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)特色體系

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門新技術(shù)，教育學(xué)是傳統(tǒng)教育模式的重要組成部分，而基于教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)特色體系可以將現(xiàn)代教育理論與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效整合，實現(xiàn)不同學(xué)科領(lǐng)域的綜合性的學(xué)科，這樣不僅有利于促進知識的傳播，也利于具有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)以及應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)。構(gòu)建基于教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)特色課程體系，實現(xiàn)將教育學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的基本理論和課程實踐的結(jié)合，在課程資源的設(shè)計、開發(fā)、實踐、反饋等方面進行綜合性的訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)以后能夠在教學(xué)設(shè)備資源的使用和維護、遠程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研發(fā)和實現(xiàn)、教育多媒體的制作和設(shè)計、教育輔助軟件的開發(fā)和應(yīng)用等方面能夠具備一定的理論知識和實踐能力。

1.2 建構(gòu)主義理論與基于資源的學(xué)習(xí)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，環(huán)境、互助、會話、意義建構(gòu)這四大要素是良好學(xué)習(xí)氛圍的重要構(gòu)成部分。基于該理論模型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式可以充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。通過依托于計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的構(gòu)建，為學(xué)生們提供真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，方便學(xué)生們的協(xié)作和會話，同時在這種模式下的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化，從傳統(tǒng)教育模式下的學(xué)習(xí)，到基于網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對某一個問題或者是某一項任務(wù)的解決通過網(wǎng)絡(luò)資源的有效整合，然后進行資源的檢索、學(xué)習(xí)、評價和重組實現(xiàn)對問題解決、知識建構(gòu)的全過程。

1.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的搭建

從系統(tǒng)應(yīng)用的角度來看，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的搭建可以從三個方面來討論，即：資源層、功能層和管理層。資源層主要是一些電子數(shù)據(jù)資源，這些基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)資源是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和憑借；而功能層的功能表現(xiàn)在兩個方面：一是提供友好個性化的用戶界面，通過人性化界面的設(shè)計來提供友好的查詢界面，實現(xiàn)用戶對系統(tǒng)的訪問；二是表現(xiàn)為系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計，即通過合理的設(shè)計，使系統(tǒng)的架構(gòu)體系既能高效率地實現(xiàn)數(shù)據(jù)的檢索和查詢，又能滿足網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的功能需要。

1.4 計算機網(wǎng)絡(luò)資源的分類管理

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)當中的應(yīng)用情況，以課程的對象類型、媒體類型和課程資源方面同，對資源進行分類。這樣分類的依據(jù)是實現(xiàn)不同的資源庫之間的數(shù)據(jù)交換，提高數(shù)據(jù)使用效率和資源價值。根據(jù)對我國資源屬性的分類標準，主要是參照LOM模型、教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范和基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范等方面的數(shù)據(jù)規(guī)范進行規(guī)定。同時參照CELTS-31對于資源屬性的界定情況來實現(xiàn)對數(shù)據(jù)類型和元素的合理界定，便于實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的處理和數(shù)據(jù)資源的利用。

2、網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)當中的應(yīng)用

2.1 網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)為教學(xué)活動提供了支持

在傳統(tǒng)教育教學(xué)活動中，教師的任務(wù)以及角色是關(guān)鍵而又重要的，相應(yīng)地教師的承擔(dān)責(zé)任在教育教學(xué)過程中的重要的。在這樣的情況下，教師為了準備好課程教育就要對現(xiàn)行的教育教學(xué)資源進行有效整合，這就涉及到實驗設(shè)備、儀器、場地和資源的管理。而網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)突破了以上資源的范圍，借助網(wǎng)絡(luò)教育和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，教師可以專注于對授課內(nèi)容和技巧的應(yīng)用，使課堂氣氛真正活躍起來，同時通過視頻、圖像、聲音、文字等資源的靈活運用，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使教學(xué)活動不再僅僅局限于老師和學(xué)生之間，課堂內(nèi)容因此也變得更加豐富。

2.1 網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)成為改革傳統(tǒng)教育教學(xué)的重要推動力

長期以來，傳統(tǒng)教育教學(xué)的活動主體是教師，由于教師在授課過程中受到知識水平、授課技巧、道德素質(zhì)等影響，會對教育質(zhì)量造成了某種程度上的影響；目前由于我國教育資源分配不公平，不同地區(qū)教育發(fā)展程度存在著較大的差異性，致使我國教育面臨著嚴峻的問題。網(wǎng)絡(luò)教育在教學(xué)過程中的成功應(yīng)用，可以打破這種不利局面，借助于其自身在教育資源共享和數(shù)據(jù)通信等方面占有的巨大優(yōu)勢，已經(jīng)對我國教育現(xiàn)代化進程產(chǎn)生了深刻影響，成為改革我國傳統(tǒng)教育模式的重要力量。

2.3 網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了平臺支撐

在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生的對知識的理解和學(xué)習(xí)方式比較單一，由于是被動式地接受教育，學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性往往會受到很大限制。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)活動中的應(yīng)用，對現(xiàn)行教育模式產(chǎn)生了重要影響，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動式”學(xué)習(xí)為“交互式”學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。同時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與傳統(tǒng)教育方式相比，學(xué)習(xí)資源更加豐富、學(xué)習(xí)方式更加靈活、學(xué)習(xí)趣味性大大提升，這些都為學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)活動中的應(yīng)用有別于傳統(tǒng)教學(xué)，它開創(chuàng)了新的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展了學(xué)習(xí)的空間和知識面，突破了教學(xué)活動與現(xiàn)代社會之間的藩籬，促使學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會之間的溝通和交流，達到了學(xué)習(xí)要與生活緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)要與實踐結(jié)合的理想境界。從長遠來看，計算機網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)當中的應(yīng)用是教學(xué)方式和形式進步和文明的標志，是實現(xiàn)教育信息化和現(xiàn)代化的重要探索和實現(xiàn)。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育教學(xué)的有效整合，必將對現(xiàn)行的教育模式產(chǎn)生巨大沖擊和挑戰(zhàn)，從而有利于教育教學(xué)活動并將顯著提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

參考文獻

[1]浙江省高校計算機教學(xué)研究會編.計算機教學(xué)研究與實踐[M].浙江大學(xué)出版社，2010.10.

第6篇：計算機網(wǎng)絡(luò)開發(fā)范文

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；工作過程導(dǎo)向；課程開發(fā)；學(xué)習(xí)情境；教學(xué)實施；課程建設(shè)

中圖分類號：TP393-4文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012) 02-0377-04

The Development and Practice of Computer Network Technology Curriculum Based on Working Process Orientation

WU Dong-chen

（Zhanjiang Mechanical and Electrical School, Zhanjiang 524094, China）

Abstract: Proposed course of computer network technology based on work process-oriented curriculum development ideas, design the learning situation, development the teaching resources, construction the network laboratory and reform the evaluation mode.

Key words: computer network technology; working process orientation; curriculum development; learning situation; teaching implementa? tion; curriculum development

“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”是計算機類相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門跨學(xué)科的課程，其中包括計算機技術(shù)和數(shù)據(jù)通信技術(shù)。傳統(tǒng)的課程任務(wù)側(cè)重于計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識的傳授，理論知識概括性強、抽象度高，單純的系統(tǒng)化理論教學(xué)難于使學(xué)生理解和掌握本門課程的知識，學(xué)生也很難將在理論和實踐學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西聯(lián)系起來，形成整體化的職業(yè)行動能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是到企業(yè)完成某項具體的工作，在確定職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，采用以工作過程為導(dǎo)向的課程設(shè)計方法，確定的能力項目要與學(xué)生將來具體的工作要求相一致，即工作過程需要什么項目，課程中就開發(fā)什么項目，也就是實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校中獲得的能力是真實崗位所需要的能力。在開發(fā)能力項目的基礎(chǔ)上，采用“任務(wù)導(dǎo)向，項目驅(qū)動”的思路，將本課程劃分為多個工作任務(wù)，并為每個工作任務(wù)開發(fā)所需要的知識要素。

1基于工作過程導(dǎo)向的課程構(gòu)建

基于工作過程導(dǎo)向的課程構(gòu)建的基本思路為：首先進行工作過程分析，由實際的崗位群分析歸納出現(xiàn)實的工作過程及工作過程中的工作任務(wù)，確定所需的職業(yè)能力，進行課程內(nèi)容的選取，完成課程化的工作方案的制定，實現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程的融合。

基于工作過程導(dǎo)向的課程構(gòu)建有如下特點：

1）以職業(yè)生涯發(fā)展為目標，明確課程定位和課程目標。課程定位要立足于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，尊重學(xué)生基本學(xué)習(xí)權(quán)益，使學(xué)生獲得個性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力。

2）以工作過程為線索，確定課程內(nèi)容。要按照工作崗位的需要來選取課程內(nèi)容，按照工作任務(wù)的邏輯關(guān)系設(shè)計課程內(nèi)容，擺脫學(xué)科課程的思想束縛，從崗位需求出發(fā)，讓學(xué)生進入工作情境，為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機會，逐步實現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。課程內(nèi)容的選取要反映專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法。

3）以職業(yè)能力為依據(jù)，組織課程教學(xué)。圍繞職業(yè)能力的形成組織課程教學(xué)，以工作任務(wù)為中心來整合相應(yīng)的知識和技能，實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一。要避免把職業(yè)能力簡單理解為操作技能，注重職業(yè)情境中實踐智慧的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜的工作過程中做出判斷并采取行動的綜合職業(yè)能力。

4）以典型項目案例為載體，設(shè)計教學(xué)活動。按照工作過程設(shè)計學(xué)習(xí)過程，要以典型項目案例為載體來設(shè)計活動、組織教學(xué)，建立工作任務(wù)與知識、技能的聯(lián)系，增強學(xué)生的直觀體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過獲取信息、制訂計劃、實施計劃、評價計劃等親身實踐，提高職業(yè)能力。典型項目案例的選擇要體現(xiàn)本地及周邊市、省經(jīng)濟特點，兼顧先進性、典型性、通用性，活動設(shè)計要符合學(xué)生的能力水平和教學(xué)需要。

5）以職業(yè)技能鑒定和技能大賽為參照，強化技能訓(xùn)練。課程標準要涵蓋職業(yè)標準，要選擇社會認可度高、對學(xué)生工作就業(yè)有利的職業(yè)資格證書，具體分析其技能考核的內(nèi)容與要求，優(yōu)化實訓(xùn)條件，創(chuàng)新實訓(xùn)手段，提高實訓(xùn)效果，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，能順利獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

2基于工作過程導(dǎo)向的課程內(nèi)容的選取

當今社會是一個數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的社會，社會信息化、數(shù)據(jù)的分布式處理、各種計算機資源的共享等應(yīng)用需求推動著計算機網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展。政府上網(wǎng)、企業(yè)上網(wǎng)以及家庭上網(wǎng)工程的啟動等一系列信息高速公路建設(shè)的實施，都急需大量掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識和應(yīng)用技術(shù)的專門人才。在本課程教學(xué)內(nèi)容的選取過程中，堅持理論知識要以“必需，夠用”為度的原則，刪除學(xué)生難于理解的理論推導(dǎo)、公式驗證等內(nèi)容，緊緊圍繞以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，面向IT職業(yè)，同時結(jié)合技能型專業(yè)人才培養(yǎng)目標、崗位需求以及前后續(xù)課程的銜接關(guān)系，突出培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)所需的職業(yè)能力。

2.1基于工作崗位確定工作任務(wù)

培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，首先，應(yīng)該符合行業(yè)的需求，根據(jù)崗位設(shè)定的層次，掌握好培養(yǎng)目標；其次，根據(jù)不同的崗位層次逐步開發(fā)達到相應(yīng)崗位的能力；再次，根據(jù)不同的能力來掌握相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)；最后，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的培養(yǎng)離不開學(xué)校和企業(yè)的合作，合作建立完善的實訓(xùn)室、完備的師資、適合的教學(xué)體系以及具有針對性的課程內(nèi)容。職業(yè)教學(xué)是最直接面向就業(yè)、面向應(yīng)用的教學(xué)系統(tǒng)，需要一切從職業(yè)需求出發(fā)，明確崗位設(shè)定，合理開發(fā)具有崗位針對性的技術(shù)能力，才能使學(xué)生在就業(yè)過程中脫穎而出。

從就業(yè)崗位看，隨著信息化城市的不斷建設(shè)，各行各業(yè)的綜合網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，如交通、小區(qū)物業(yè)、商場、學(xué)校、酒店等部門的監(jiān)控系統(tǒng)、電子商務(wù)信息系統(tǒng)、社區(qū)樓宇安防系統(tǒng)、智能小區(qū)信息化網(wǎng)絡(luò)等，都需要大批計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。通過與企業(yè)的溝通和市場需求的調(diào)研，確定本門課程培養(yǎng)的工作崗位為企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理員和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型工程師，可以從事網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試、服務(wù)器配置及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全配置與防護等工作，能夠完成企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、實施、日常管理、運營和維護，使學(xué)生具備專業(yè)人員的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)。

2.2基于工作任務(wù)確定本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)

根據(jù)本課程所對應(yīng)的實際崗位職業(yè)能力所需的典型工作任務(wù)的分析來確定學(xué)習(xí)任務(wù)，在本課程的教學(xué)過程中，采用基于工作過程導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動模式，采用情境化、項目化的漸進模式進行訓(xùn)練，使學(xué)生充分體驗完成任務(wù)的整個過程，突出本門課程的綜合技能訓(xùn)練，達到工作崗位所必需的知識和能力。

在本課程的教學(xué)內(nèi)容選取上，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理員和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型工程師這兩種工作崗位群的能力要求，采用模塊化的情境項目結(jié)構(gòu)，劃分學(xué)習(xí)情境和工程項目，在每個工程項目內(nèi)又采用任務(wù)驅(qū)動方式設(shè)置若干個技能訓(xùn)練任務(wù)，所有任務(wù)的編排均來自于企業(yè)多年積累的工程項目案例，經(jīng)過課程規(guī)劃提煉，按照再現(xiàn)企業(yè)工程項目的組織方式進行串接，并把這些工程項目在網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室中搭建出來。做到從實際出發(fā)、強化實際應(yīng)用，幫助學(xué)生積累項目經(jīng)驗，盡快適應(yīng)企業(yè)崗位能力，體現(xiàn)了基于能力培養(yǎng)的教學(xué)目標，具體安排如下：

學(xué)習(xí)情境一：構(gòu)建小型對等網(wǎng)絡(luò)，包括家庭網(wǎng)絡(luò)（SOHO）的組建，小型辦公室對等網(wǎng)絡(luò)的組建。

學(xué)習(xí)情境二：構(gòu)建中型網(wǎng)絡(luò)，包括多辦公區(qū)之間的局域網(wǎng)組建，部門間網(wǎng)絡(luò)的安全隔離，IP路由和子網(wǎng)劃分，TCP/IP實用程序使用，服務(wù)器操作系統(tǒng)的安裝，局域網(wǎng)服務(wù)器的搭建。本情境項目中采用中小型企業(yè)整個網(wǎng)絡(luò)工程項目案例，中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)雖然規(guī)模較小，但其基于上層的應(yīng)用卻不少，所以在構(gòu)建中小型企業(yè)時，考慮到的因素更多，比如成本、可擴展性、安全性等。需要嚴格按照國家網(wǎng)絡(luò)工程項目實施規(guī)范進行，所采用的中小型企業(yè)項目工程案例要具有代表性和普遍性。

學(xué)習(xí)情境三：無線網(wǎng)絡(luò)的組建，包括無線家庭網(wǎng)絡(luò)（WSOHO）的組建，園區(qū)無線網(wǎng)絡(luò)（WLAN）的組建。本情境項目對數(shù)據(jù)安全性要求非常高，信號的覆蓋要求和信息點的設(shè)計都要考慮周詳，因此要采用具有代表性和前瞻性的無線網(wǎng)絡(luò)案例。

學(xué)習(xí)情境四：中小型網(wǎng)絡(luò)接入Internet，包括單機通過ADSL接入Internet技術(shù)，局域網(wǎng)通過服務(wù)器接入Internet技術(shù)，路由器接入技術(shù)。

2.3突出網(wǎng)絡(luò)主流新技術(shù)

實踐教學(xué)內(nèi)容的選材均來自企業(yè)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實際職業(yè)能力，課程重點突出企業(yè)應(yīng)用的主流網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)情境，反映當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的最新科技成果和最新發(fā)展動態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)企業(yè)的需求，提出自己的解決方案，在方案中不僅要有可行性的實施細則，還要體現(xiàn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的先進性設(shè)計原則，要有體現(xiàn)目前使用較為先進的技術(shù)設(shè)計思想，同時針對該技術(shù)，給出實施細節(jié)及對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)帶來的較大益處。要求學(xué)生有較強的自學(xué)能力，及利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)查找資料的能力，使學(xué)生能獨立完成企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計。具體安排如下：

學(xué)習(xí)情境五：企業(yè)網(wǎng)的組建，包括電力線聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，光纖接入上網(wǎng)，VLAN的劃分，交換機與路由器的配置，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器（包括DHCP、DNS、WEB、FTP等服務(wù)）的配置與管理。

2.4突出職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

根據(jù)課程教學(xué)的特點，讓學(xué)生走出校門，到校外實訓(xùn)基地的第一線公司企業(yè)去參觀實習(xí)，了解市場第一手信息，掌握第一手材料，融入到真實的工作環(huán)境中去實習(xí)和鍛煉，使學(xué)生在現(xiàn)代企業(yè)中感受企業(yè)制度、企業(yè)文化，加強職業(yè)素質(zhì)教育和培養(yǎng)。?在校內(nèi)也可以通過模仿企業(yè)行為來實現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，具體安排如下：

學(xué)習(xí)情境六：網(wǎng)絡(luò)的運營與維護，包括網(wǎng)絡(luò)公司上門維護服務(wù)的規(guī)范，維護過程中的溝通技巧，技術(shù)故障處理，常用文檔的整理，經(jīng)驗的總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生能夠解決企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中一些常見的故障，并能夠通過理論分析判斷故障所在及發(fā)生的原因，要有解決問題的思路和方法，掌握一般性的排除故障手段和工具的使用。

2.5以任務(wù)引領(lǐng)的方式進行內(nèi)容編排

課程內(nèi)容緊密結(jié)合職業(yè)教育的特點，借鑒近年來職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)的成功經(jīng)驗，在內(nèi)容編排上采用任務(wù)引領(lǐng)的設(shè) 計方式，符合學(xué)生心理特征和認知、技能養(yǎng)成規(guī)律。課程的內(nèi)容設(shè)計將引領(lǐng)學(xué)生處于一個真實的工作情境，把單調(diào)、抽象的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到現(xiàn)實的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用項目案例中，每個項目案例從“任務(wù)背景”開始，通過“任務(wù)描述”，進行“任務(wù)分析”，然后告訴學(xué)生怎樣去“完成任務(wù)”，最后進行“知識鏈接”和“案例總結(jié)”，課后開展“案例拓展練習(xí)”來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)實施

按照職業(yè)能力，打破原來按OSI或TCP/IP體系結(jié)構(gòu)的教學(xué)順序，重新優(yōu)化、組合、整理為多個學(xué)習(xí)情境，在崗位能力分析的基礎(chǔ)上，采用模塊化方式設(shè)置基于工作過程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動實施教學(xué)，創(chuàng)設(shè)工作情境，通過學(xué)習(xí)、歸納、擴展以及思考與實訓(xùn)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)高技能專門人才所需的計算機網(wǎng)絡(luò)職業(yè)能力。

本課程教學(xué)組織實施都以學(xué)習(xí)情境下工程項目的形式開展，理論知識融合在工程項目實施所需的知識中。課程教學(xué)組織實現(xiàn)環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室進行，以工作過程的形式開展，分項目小組組織實施。以4~6人為一小組，每組可選擇一名學(xué)生作為組長，承擔(dān)項目經(jīng)理工作，負責(zé)本組工程組織、管理和實施工作，組織本組成員進行技術(shù)交流和溝通，查詢相關(guān)技術(shù)資料、撰寫項目實施方案，最后組織項目測試、報告、總結(jié)等。課程教學(xué)的老師是整個項目的總規(guī)劃師和設(shè)計師，根據(jù)實際需要隨時調(diào)整項目內(nèi)容，負責(zé)項目的技術(shù)咨詢和指導(dǎo)工作，控制把握課程的組織、開展和進度。

經(jīng)過細致的教學(xué)組織，教學(xué)實施過程中應(yīng)注意以下問題：

1）引入項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動思想，提高學(xué)習(xí)主動性。在教學(xué)體系結(jié)構(gòu)上進行改革，將現(xiàn)代教學(xué)廣泛使用的任務(wù)驅(qū)動思想引入教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的主動性。例如在介紹“服務(wù)器應(yīng)用環(huán)境的配置”任務(wù)時以中小型企業(yè)搭建網(wǎng)站運行環(huán)境來介紹網(wǎng)絡(luò)的DHCP、DNS、WEB、FTP、E-mail等多種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

2）緊跟行業(yè)技術(shù)發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容注重新知識、新技術(shù)、新內(nèi)容、新工藝的講解，吸收有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)人員的經(jīng)驗，與企業(yè)行業(yè)密切聯(lián)系，保證教學(xué)內(nèi)容緊跟行業(yè)技術(shù)最新發(fā)展動態(tài)。

3）突出實踐教學(xué)，強化能力培養(yǎng)。教學(xué)的實施要保持職業(yè)教育的特色，進一步加大實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容，理論聯(lián)系實際。基于工作過程導(dǎo)向的工程項目均來自實際工程實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)實際，以是否實用為標準，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，以真實的網(wǎng)絡(luò)工程與管理的典型案例為背景，以工作過程為導(dǎo)向，給學(xué)生傳授實用組網(wǎng)與管網(wǎng)的方法、步驟，使學(xué)生輕松掌握職業(yè)崗位的技能。比如在介紹任務(wù)“Telnet遠程登錄和BBS的使用”時會講到遠程桌面的使用和能穿透內(nèi)網(wǎng)的遠程控制軟件的使用，推薦校園BBS與相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論壇的使用案例，讓學(xué)生感受到使用BBS所帶來的樂趣；在介紹任務(wù)“ADSL撥號上網(wǎng)”時，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，在任務(wù)中介紹“ADSL及寬帶路由器接入Internet”的方法，串接介紹PPPoE協(xié)議上網(wǎng)與普通服務(wù)器接入上網(wǎng)的安全問題。

4）注重現(xiàn)代教學(xué)手段，建設(shè)立體化教學(xué)體系。注重現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，開發(fā)具有動態(tài)演示功能的多媒體教學(xué)課件、交互性BBS論壇、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站和QQ群，建設(shè)立體化教學(xué)體系，方便教師與學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣。

4基于工作環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)

針對職業(yè)教育的辦學(xué)特色，建設(shè)基于工作過程導(dǎo)向的“崗位能力”細分功能型實訓(xùn)室，提供行業(yè)內(nèi)成熟、先進、體系化的職業(yè)教育實訓(xùn)功能。

4.1崗位技能模塊分類實訓(xùn)室的建設(shè)

根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員就業(yè)分布，崗位技能需求呈現(xiàn)多元化趨勢，面對不同的行業(yè)特點，出現(xiàn)了更多的專業(yè)崗位來從事不斷深化應(yīng)用的工作。崗位技能模塊細分為：家庭網(wǎng)絡(luò)與辦公室網(wǎng)絡(luò)維護模塊，小型網(wǎng)絡(luò)群組網(wǎng)模塊，無線網(wǎng)絡(luò)搭建模塊，綜合布線實踐模塊，路由交換互聯(lián)模塊，網(wǎng)絡(luò)安全模塊，網(wǎng)絡(luò)邊緣接入模塊等。

本課程可以根據(jù)實際需要選擇模塊，整個實訓(xùn)環(huán)境都模擬最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用環(huán)境設(shè)計，不但滿足目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室需要，而且可以后期進行平滑升級，通過添加部分網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和教學(xué)模塊來為學(xué)生提供更多的實訓(xùn)內(nèi)容。

4.2網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的拓撲環(huán)境

現(xiàn)在進行網(wǎng)絡(luò)實驗不再是作為針對少量學(xué)生的興趣提高班，而是針對本專業(yè)甚至是全校學(xué)生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)，同時實訓(xùn)室的教學(xué)需要更加科學(xué)有效的管理方式。如何有效管理模塊化網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室，如何方便的進行靈活的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)組合，如何組織配套的相關(guān)實訓(xùn)資料，成為建設(shè)“崗位技能”細分功能型實訓(xùn)室的重要問題。

基于工作環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室分為6個區(qū)域，教室區(qū)、實驗教學(xué)區(qū)、學(xué)生區(qū)、出口區(qū)、實驗管理區(qū)、連接區(qū)。各功能區(qū)域獨立承擔(dān)相應(yīng)功能，并通過連接區(qū)設(shè)備統(tǒng)一管理。

模塊化網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)環(huán)境提供源自實際案例的綜合性實訓(xùn)項目，讓學(xué)生根據(jù)這些項目背景，運用所學(xué)的知識，去設(shè)計這個中小型企業(yè)的拓撲。學(xué)生用實訓(xùn)環(huán)境里的設(shè)備，按照自己設(shè)計的拓撲來把這個企業(yè)的拓撲搭建起來。通過完成這些綜合性實訓(xùn)，學(xué)生的實戰(zhàn)技能得到很大的鍛煉，對他們就業(yè)及在工作崗位上的快速成長有很大幫助。

5基于工作過程導(dǎo)向的課程評價考核

對學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的效果進行定性定量的綜合評價，需要證實學(xué)生具備相關(guān)網(wǎng)絡(luò)崗位的職業(yè)能力，勝任企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理員及相關(guān)崗位的工作任務(wù)。

在基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式下，強調(diào)學(xué)生工作過程的考核，在工作過程中的業(yè)績考核分為工作數(shù)量，工作質(zhì)量，工作完成度，效率，成本意識，改革創(chuàng)新等項目，對學(xué)生的工作態(tài)度評價分為協(xié)作性，責(zé)任性，積極性，紀律性等項目，每個項目設(shè)定相關(guān)的等級或者分值，由教師對學(xué)生評價，同學(xué)對同學(xué)互相評價，學(xué)生自己評價自己三部分組成。

為了方便對學(xué)生的考核，設(shè)計開發(fā)一個基于WEB的簡單和易于管理的學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)，可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)效果，通 過考核評價，讓學(xué)生不總結(jié)經(jīng)驗，知道自己學(xué)習(xí)中的不足之處進而不斷改進，同時也可獲得自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點而不斷發(fā)揚。

開展職業(yè)技能鑒定和計算機網(wǎng)絡(luò)技能競賽，能夠進一步對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行有效的評價。競賽重點在于考查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程的實踐技能，包括：讀懂實際的工程項目文檔，理解實際的工程應(yīng)用與業(yè)務(wù)架構(gòu)；根據(jù)業(yè)務(wù)需求和實際工程應(yīng)用環(huán)境，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、無線設(shè)備、安全設(shè)備、服務(wù)器的連接，并根據(jù)實際工程業(yè)務(wù)需要，完成綜合布線，對設(shè)備進行互聯(lián)互通和調(diào)試；能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)實際運行中所面臨的安全威脅，防范并解決網(wǎng)絡(luò)惡意入侵和攻擊行為；考查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行與監(jiān)控、防御不良信息及病毒、構(gòu)建和維護綠色網(wǎng)絡(luò)的實戰(zhàn)能力等。

參照職業(yè)技能鑒定標準和技能大賽的評定規(guī)程，改進本門課程的評價體系，從過去單一的期末考試向多元化考核轉(zhuǎn)變，教學(xué)評價與考核采取過程評價和目標評價相結(jié)合、理論考核與實踐考核相結(jié)合、單項能力考核與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的多元評價形式。通過考核評價方式的改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生動手能力和分析問題、解決問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6結(jié)束語

在課程建設(shè)時注重實訓(xùn)基地建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室充分體現(xiàn)了職業(yè)教育特點，模擬真實的工程環(huán)境，具有很強的職業(yè)現(xiàn)場氛圍，學(xué)生可以在實訓(xùn)室的真實情景中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)。將學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來，把學(xué)生分成若干個小組，共同承擔(dān)一個小任務(wù)，每個同學(xué)在小組內(nèi)承擔(dān)一項工作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。

經(jīng)過多年的改革與建設(shè)，同時堅持技能競賽與教學(xué)改革的結(jié)合，以賽促學(xué)、以賽促改，開創(chuàng)新的課程建設(shè)模式，吸收先進的職業(yè)教育理念和優(yōu)秀工程項目案例，其實訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)了基于職業(yè)崗位分析和具體工作過程的課程設(shè)計理念，教學(xué)內(nèi)容中所有任務(wù)的編排均來自于工程實踐，有很強的針對性、典型性、實用型和前沿性，使學(xué)生“學(xué)得快、用得上、記得牢”，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

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第7篇：計算機網(wǎng)絡(luò)開發(fā)范文

關(guān)鍵詞：JAVA；數(shù)字圖書館；計算機網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2013）33-0010-03

1 網(wǎng)絡(luò)數(shù)字圖書館面臨的問題

1.1 圖書館當前技術(shù)與信息化進展的矛盾

伴隨信息化技術(shù)的向前推進、信息流量壓力逐步增強，圖書館的應(yīng)用范圍在不斷延伸。為了滿足廣大使用者的需求，我們必須同時保證信息流量與網(wǎng)絡(luò)速度。因此，面對未來前所未有的新要求，現(xiàn)有的圖書館技術(shù)設(shè)備已經(jīng)顯得相對較為落后。與此同時，更新設(shè)備就需要投入大量的資金。所以，提出一條有效的解決矛盾的方法就是：在現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，提出一套有效提高利用率的辦法，使其經(jīng)濟效益和社會效益能夠發(fā)揮到最大水平。

1.2 軟件兼容性與信息化圖書館建設(shè)的矛盾

現(xiàn)今，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，各類讀者對信息化圖書館的要求也有了很大的提高。這就對網(wǎng)絡(luò)圖書館文獻信息資源的容量提出了很大的挑戰(zhàn)，為了使用戶有更好的體驗，我們要使得地理位置不同的圖書館，在網(wǎng)絡(luò)上進行資源共享。然而，在各個圖書館的信息化構(gòu)建過程中，通常都只要求滿足自身的運用需求，使得各館的數(shù)據(jù)庫通用性較差，相互間資源共享程度較低，各類數(shù)據(jù)軟件的兼容性很差。與此同時，在多平臺環(huán)境下，應(yīng)用程序受到的限制表現(xiàn)得更為明顯，軟件幾乎不能在各類平臺之間相互直接切換運行。由此可見，進一步開放系統(tǒng)，使得平臺、語言、軟件之間的隔閡不斷縮小，是我們努力的一個方向。這樣才能構(gòu)建一個滿足不同讀者需求的，方便、快捷的信息化網(wǎng)絡(luò)圖書館。

1.3 數(shù)字圖書館的安全性

在充斥著各種信息的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，安全問題已經(jīng)成為了各種信息系統(tǒng)構(gòu)建的關(guān)鍵所在，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的數(shù)字圖書館，同樣面臨著這一重大問題，處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，各類信息的端口多、分布廣，要解決好這一問題，必須從整體功能，結(jié)合實際網(wǎng)絡(luò)情況，從上至下地全面考慮。

1.4 數(shù)字圖書館建設(shè)的資源局限

如今互聯(lián)網(wǎng)上有著大量的各類資源，包含了人類所知的各種信息資源，但是，正是由于擁有的資源數(shù)量過于龐大，使得網(wǎng)絡(luò)信息資源及其難以分類管理。同時每天更有成千上萬的新的信息在不停地輸入，進一步增加了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性。這就增加了用戶對各類信息資源的查詢難度，降低了用戶實際操作中的便捷性。同時，也對數(shù)字圖書館的構(gòu)建提出了一個新的挑戰(zhàn)—如何方便快捷地實現(xiàn)有用信息順序檢索。

面對當前的種種困難與挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾卧跀?shù)字圖書館的建設(shè)中尋找突破點？基于JAVA技術(shù)的各種特性，正好可以有效地解決上述各類問題，接下來就敘述一下如何利用JAVA技術(shù)構(gòu)建一個有效的數(shù)字圖書館。

2 系統(tǒng)總體設(shè)計

2.1 系統(tǒng)設(shè)計思想

結(jié)合實際網(wǎng)絡(luò)情況，數(shù)字圖書館系統(tǒng)采用Apache Tomcat+SQL Server，嚴格按照目前軟件行業(yè)通行的業(yè)務(wù)邏輯與系統(tǒng)實現(xiàn)分離的原則來設(shè)計該系統(tǒng)，為了加強該系統(tǒng)各個模塊之間的獨立性以及整個產(chǎn)品的便捷性、操作性、擴展性，系統(tǒng)采用了多層實現(xiàn)的方法。這樣做的好處在于，模塊之間相互影響較小，若某一模塊功能出現(xiàn)問題，對其他模塊層的功能不會產(chǎn)生影響，從而提高了整個系統(tǒng)的穩(wěn)定性、安全性，便于管理員操作維護。

2.2 系統(tǒng)模塊的概述

構(gòu)建一個完善的數(shù)字圖書館系統(tǒng)，各個模塊功能的劃分是非常重要的。基于數(shù)字圖書館系統(tǒng)管理的需求，在規(guī)范化圖書館內(nèi)容格式的基礎(chǔ)上，可以將系統(tǒng)按功能劃分為三個不同模塊，分別是圖書檢索功能模塊、圖書管理功能模塊、系統(tǒng)管理功能模塊。

2.2.1 圖書檢索模塊按條件檢索圖書：檢索條件包括圖書名稱（模糊檢索）、圖書級別（精確檢索）、圖書描述（模糊檢索）。

2.2.2 圖書管理模塊按部門結(jié)構(gòu)管理文件：部門結(jié)構(gòu)可通過系統(tǒng)管理的部門管理設(shè)置，具體操作包括圖書文件的上傳、查看、刪除。

2.2.3 系統(tǒng)管理模塊主要實現(xiàn)部門管理、用戶管理、權(quán)限管理、文件級別管理。

3 系統(tǒng)部分模塊的設(shè)計

3.1 系統(tǒng)管理模塊的設(shè)計

作為整個系統(tǒng)的核心，系統(tǒng)管理模塊中的操作只能由系統(tǒng)管理員進行，如使用者需要有這方面的權(quán)限，則必須有管理員的授權(quán)才行。

系統(tǒng)管理模塊由部門管理模塊、用戶管理模塊、權(quán)限管理模塊、圖書級別管理模塊四個功能模塊組成，具體功能結(jié)構(gòu)如圖2所示，通常情況下，只能由管理員通過相應(yīng)密碼接口才能進入。

3.2 權(quán)限管理模塊的設(shè)計

權(quán)限管理模塊是系統(tǒng)構(gòu)建的重要管理模塊，主要功能就是對圖書和使用者進行權(quán)限設(shè)置，管理員通過對該模塊的訪問，可以進行如下操作：查看（defaul.tjsp）、權(quán)限設(shè)置（qxian.tjsp）。該模塊可以對用戶的閱覽權(quán)限進行授權(quán)，限制用戶閱讀圖書級別的權(quán)限，設(shè)置可以查看的內(nèi)容。

圖書管理模塊由五個部門組成：館長辦公室、財務(wù)室、科技室、采編室、讀者服務(wù)中心，各個科室之間的功能相互獨立，互不影響。同時，還可以通過管理員對該模塊的各個科室進行添加與刪除，最大化地滿足實際應(yīng)用的需求。

4 系統(tǒng)測試

在系統(tǒng)設(shè)計各個模塊功能完成之后，通過JAVA技術(shù)，通過SQL語言連接數(shù)據(jù)庫。由于系統(tǒng)尚未投入實際使用，在測試階段僅對部分數(shù)據(jù)庫中添加了數(shù)據(jù)，針對部分用戶在一定范圍內(nèi)對系統(tǒng)的功能性、穩(wěn)定性、安全性、完善性進行了測試。

通過用戶的實際測試：用戶注冊，使用注冊用戶信息登錄，修改用戶名及密碼，查閱各類圖書信息，添加圖書，查看圖書，刪除圖書。使用管理員用戶進行登錄，查看圖書以及對圖書進行修改、刪除或增加等操作，修改密碼，修改系統(tǒng)功能，添加用戶，修改用戶、部門、權(quán)限管理等信息，修改所有用戶信息。

經(jīng)過測試，系統(tǒng)設(shè)計功能基本實現(xiàn)，滿足客戶實際使用需求。系統(tǒng)的穩(wěn)定性、安全性較好，但是用戶體驗及UI界面還需要進一步完善。

5 JAVA對數(shù)字圖書館的優(yōu)勢所在

由于JAVA技術(shù)所特有的開放性、安全性、便捷性等優(yōu)勢，使JAVA在構(gòu)建數(shù)字圖書館工作中起到了重要作用，其對數(shù)字圖書館建設(shè)的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下四個方面：

（1）圖書館依托網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)不同地域、不同時間的信息服務(wù)是我們所追求的目標，JAVA語言的優(yōu)勢在于，其與互聯(lián)網(wǎng)的完美結(jié)合，運用JAVA技術(shù)構(gòu)建的數(shù)字圖書館，可以輕松實現(xiàn)通過互聯(lián)網(wǎng)進行訪問。同時由于JAVA技術(shù)的獨特優(yōu)勢還很好地解決了多平臺環(huán)境題對圖書館的困擾。

（2）JAVA程序語法規(guī)范簡單，開發(fā)容易，靈活性較強，適用范圍廣。JAVA語言可以將系統(tǒng)界面通過網(wǎng)頁形式靈活地與用戶進行交互，并且實現(xiàn)了動態(tài)與靜態(tài)網(wǎng)頁的切換，使得用戶界面更加友好，提高了用戶體驗，使系統(tǒng)表現(xiàn)更加完美。

（3）JAVA技術(shù)能夠很好地防止病毒復(fù)制，從而切斷了病毒傳播的途徑，使得通過JAVA系統(tǒng)構(gòu)建的系統(tǒng)具有更強的安全性。

（4）在費用問題方面，采用JAVA開發(fā)的C/S（客戶機/服務(wù)器）模式構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以有效地減少關(guān)于軟硬件經(jīng)費的支出，并且由于加強了系統(tǒng)的穩(wěn)定性，使得用于系統(tǒng)維護的支出也得到了減少。

第8篇：計算機網(wǎng)絡(luò)開發(fā)范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全；計算機；安全軟件；開發(fā)

中圖分類號：TP393.06 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2016）08-0092-01

在當前社會環(huán)境中要想構(gòu)建起安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一項十分困難，同時也比較復(fù)雜的工作。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全與計算機安全軟件開發(fā)之間有著密切的聯(lián)系，當前階段對計算機安全軟件的開發(fā)進行研究具有現(xiàn)實性意義。只有保障網(wǎng)絡(luò)信息運行的環(huán)境安全，才能更好的促使社會經(jīng)濟健康發(fā)展。下面將對網(wǎng)絡(luò)安全視角下的計算機安全軟件開發(fā)進行詳細的討論。

1 網(wǎng)絡(luò)安全概述

1.1 信息安全

近年來隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于社會各個行業(yè)當中，并成為了人們生活和工作中必不可少的重要部分。與此同時計算機網(wǎng)絡(luò)的安全問題也日益突出，當前怎樣在網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境中開發(fā)和應(yīng)用計算機軟件成為了計算機相關(guān)行業(yè)內(nèi)專家們所研究的重要課題。信息是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中最為重要的部分。而信息的形成主要是在計算機中進行加工而產(chǎn)生的數(shù)據(jù)內(nèi)容。計算機本身作為一種信息存儲的工具，對使用者將產(chǎn)生一定的影響，甚至重要的信息將左右決策者的行為。在現(xiàn)代社會發(fā)展中計算機信息已經(jīng)成為了商業(yè)化的一部分，各種產(chǎn)品當和信息工程建設(shè)當中的問題部分也逐漸地展現(xiàn)在大家面前。信息的安全體系建設(shè)是一個十分復(fù)雜的過程，主要指的是保障計算機設(shè)備、內(nèi)部系統(tǒng)和設(shè)施等安全。這當中不僅包含了專業(yè)技術(shù)方面的知識，同時還涉及到人員方面的內(nèi)容，要想真正的做到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全，一定要從全面進行考慮。

1.2 環(huán)境安全

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全指的是一種相對安全的環(huán)境，并不存在絕對性的安全。現(xiàn)代社會中網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，信息安全當中已經(jīng)涉及到了軍事、商業(yè)、政治等多方面的內(nèi)容[1]。建設(shè)起安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不僅能避免信息的泄露，同時也能減少不必要的問題出現(xiàn)，使得信息得到最有效的安全保障。網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的構(gòu)建本身存在困難性，需要從思想觀念和技術(shù)等多面進行結(jié)合，從而促使網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境能得到持續(xù)性的建立和發(fā)展。同時，在建立安全環(huán)境的過策劃那個中還需要強化安全制度，盡量的降低安全風(fēng)險。在網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境中造成安全威脅的原因主要來自認為，因此，一定要重視起對人的行為管理，從而真正的強化網(wǎng)絡(luò)信息安全。

2 計算機網(wǎng)絡(luò)安全方面存在的弊端

2.1 操作系統(tǒng)安全

操作系統(tǒng)是用來支持軟件運行的基礎(chǔ)部分，能夠為軟件的應(yīng)用提供運行環(huán)境，同時具有多方管理的功能。在進行操作的過程中如果軟件當中存在漏洞，那么就會給網(wǎng)絡(luò)的安全造成安全隱患。操作系統(tǒng)都是由多個不同的模塊所構(gòu)成的，每個不同的模塊都有自身不同的程序，當然當中也會存在一定的漏洞和問題。同時，操作系統(tǒng)中通常都有后門程序，以便于出現(xiàn)問題時用來進行彌補，但后門程序可以直接繞開安全控制，從而進行系統(tǒng)的訪問和操作上，很多的黑客會利用這一點來進行入侵，從而造成網(wǎng)絡(luò)安全問題。因此，必須要采取科學(xué)有效措施做好操作系統(tǒng)的安全工作，以此來保證用戶能夠正常使用計算機網(wǎng)絡(luò)。

2.2 防火墻安全

防火墻是用來保障計算機安全的重要措施。利用防火墻能直接的將一些網(wǎng)絡(luò)病毒進行阻擋[2]。但并不代表防火墻的應(yīng)用就能使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境完全的處于安全狀態(tài)，事實上防火墻只是用來進行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)保護的，但局域網(wǎng)的破壞等問題是防火墻難以進行控制的。防火墻對外來數(shù)據(jù)通常都是根據(jù)一定的規(guī)律來進行的，如果黑客利用的攻擊模式不在防火墻的控制之內(nèi)，也會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全受到威脅。因此需要根據(jù)當前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來及時地更新防火墻，為網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境提供保障。

2.3 數(shù)據(jù)庫的安全

數(shù)據(jù)庫在進行相關(guān)軟件的開發(fā)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些漏洞問題，對數(shù)據(jù)庫的自我保護產(chǎn)生了重要的影響。同時，數(shù)據(jù)庫的訪問著經(jīng)常會出現(xiàn)使用的安全問題，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫安全受到嚴重威脅，例如數(shù)據(jù)資料的輸入錯誤，或者蓄意的進行數(shù)據(jù)庫破壞等行為都將嚴重影響數(shù)據(jù)庫的安全。

3 計算機安全軟件的開發(fā)

3.1 計算機安全軟件開發(fā)的重要性

計算機安全軟件的開發(fā)是軟件工程當中的重要組成部分，同時也是十分關(guān)鍵的技術(shù)，對計算機行業(yè)的未來發(fā)展和在社會中的應(yīng)用具有重要意義[3]。計算機安全軟件主要是為計算機網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境提供相對安全的保障，使使用者的信息能得到保護，不受到外界的干擾，同時也能促使社會網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境的穩(wěn)定。如果沒有了計算機安全軟件的開發(fā)，那么計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和運行環(huán)境的保障就將失去保護，同時也不利于未來網(wǎng)絡(luò)社會的健康發(fā)展。

此外，計算機安全軟件的開發(fā)還能夠有效提升軟件的安全防護性能，促使計算機的運行更加安全。當前階段各項技術(shù)發(fā)展都十分迅速，要想促使網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境得到安全保障就一定要重視起相關(guān)的安全軟件開發(fā)。

3.2 計算機安全軟件開發(fā)建議

當前階段，計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)當中存在著諸多不同的安全問題，為了進一步的提升網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境的安全性，一定要積極的對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全軟件的開發(fā)加以重視，從而提升計算機的安全運行環(huán)境。

①數(shù)據(jù)備份和容災(zāi)軟件。數(shù)據(jù)備份和容災(zāi)軟件主要是用來進行用戶資料的備份處理，并為數(shù)據(jù)的安全提供保障。當前這種技術(shù)在國際社會中得到了廣泛的應(yīng)用，但在我國的應(yīng)用效果仍然不佳，受到的重視性不夠強。數(shù)據(jù)的備份和榮滅軟件需要將RAID技術(shù)安裝到計算機操作系統(tǒng)當中去，并將主硬盤當中的資料和數(shù)據(jù)備份到從硬盤當中去。這樣一來即便計算機內(nèi)的數(shù)據(jù)遭到了破壞，或者出現(xiàn)了損壞等問題，從硬盤當中的資料也能及時的導(dǎo)出，以便于使用者進行使用。這種方式能有效的為信息安全和穩(wěn)定性提供保障。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在日后的應(yīng)用中一定能將備份和榮滅軟件之間相結(jié)合，并對數(shù)據(jù)內(nèi)容進行加密和安全防護，進一步的為信息安全提供幫助。

②入侵防護軟件。入侵防護軟件主要安裝于防火墻之后，當防火墻將一些不良的信息和破壞文件放到了計算機當中后，入侵防護系統(tǒng)則能將這些不良的信息進行二次隔離，使計算機網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境能始終處于一種安全的狀態(tài)。同時，入侵防護軟件能對計算機網(wǎng)絡(luò)流量等進行監(jiān)護，如果出現(xiàn)了異常的情況就會進行警報，提醒操作人員。此外，入侵防護軟件能及時的捕捉大病毒信號，并將黑客的信息進行收集，記錄整個犯罪的過程，并對入侵的行為進行反擊，提升安全防護的效果。

③病毒防護軟件。網(wǎng)絡(luò)病毒對計算機造成的影響是十分明顯的。因此，當前急需完善的病毒防護軟件來進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境保護。首先，殺毒軟件需要在定期進行網(wǎng)絡(luò)病毒查殺，并更新病毒庫，同時要能夠針對病毒傳播的規(guī)律性以及危害性進行分析，以此來開發(fā)出有針對性的殺毒軟件，提升消毒的效果。其次，安裝防毒墻軟件，傳統(tǒng)的防火墻是利用IP控制的方式禁止病毒以及黑客的入侵，這樣將無法有效對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行實時的監(jiān)測，但是防毒墻對于病毒的組織則是具有較高的效果，這對病毒的入侵也起到過濾的效果。最后，補丁軟件，補丁的作用是為了提升計算機系統(tǒng)操作能力，同時防止外來病毒的侵襲。

④服務(wù)器安全軟件。服務(wù)器安全軟件共有兩種，一種是應(yīng)用軟件，另外一種是系統(tǒng)軟件。對于計算機網(wǎng)絡(luò)來說，在配置服務(wù)器系統(tǒng)軟件時，必須要充分考慮到其承受能力以及安全性能，承受能力是指安全設(shè)計、降低攻擊面、編程。安全功能則是包括各項安全協(xié)議程序，根據(jù)自身要求做好系統(tǒng)的更新。在服務(wù)器軟件開發(fā)中主要需要提升安全功能，強化其承受能力和安全能力，盡量減少攻擊面。同時需要及時進行系統(tǒng)更新，以便于能促使軟件隨時都保持穩(wěn)定、可靠的性能。

4 結(jié) 語

隨著科技的進步，計算機網(wǎng)絡(luò)的安全問題已經(jīng)成為了人們所關(guān)注的重點問題。當前環(huán)境中計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸的向成熟化方向法發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)也在逐漸完善，但仍然存在一些難以避免的安全問題。面對這些問題需要及時的采取應(yīng)對措施，開發(fā)新的安全軟件，以便于進一步提升網(wǎng)絡(luò)安全的防御水平，促使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1] 王海月.移動互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)實驗指導(dǎo)[J].通信學(xué)報，2013，（12）.

第9篇：計算機網(wǎng)絡(luò)開發(fā)范文

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性；設(shè)計方法

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，為人們的生活、工作提供了方便，與此同時，人們也更加依賴計算機網(wǎng)絡(luò)。因此，如何使計算機網(wǎng)絡(luò)不受破壞和干擾，持續(xù)進行可靠性工作，成為網(wǎng)絡(luò)開發(fā)者和網(wǎng)絡(luò)使用者共同關(guān)注的話題。提高計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性已成為計算機網(wǎng)絡(luò)的基本要求，探索計算機網(wǎng)絡(luò)的方法和策略，使計算機網(wǎng)絡(luò)更好地為人們服務(wù)，具有非常現(xiàn)實的意義。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性

計算機網(wǎng)絡(luò)要完成信息交換、資源共享和協(xié)作處理，并且計算機網(wǎng)絡(luò)跨度較大、相互獨立。所以，計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性越來越受重視。計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性已經(jīng)成為一門系統(tǒng)的工程科學(xué)，有較為完整、健全的體系。下面將具體講述計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性。

1.計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的概念。計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性是指計算機網(wǎng)絡(luò)在規(guī)定的條件下，給定的時間內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)保持連通和滿足通信要求的能力。特定的條件，給定的時間，計算機完成業(yè)務(wù)的能力共同決定了計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性。計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性反映了計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)支持計算機網(wǎng)絡(luò)正常運行的能力，是計算機網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計和運行的重要參數(shù)之一。

2.計算機網(wǎng)絡(luò)可靠度及其算法。計算機網(wǎng)絡(luò)可靠度是指計算機網(wǎng)絡(luò)在特定的條件下，給定的時間內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)完成規(guī)定功能的概率。

計算機網(wǎng)絡(luò)可靠度可以通過傳統(tǒng)精確算法和現(xiàn)代智能算法來進行計算。一，傳統(tǒng)精確算法。它的本質(zhì)是利用圖論、樹等理論簡化處理計算機網(wǎng)絡(luò)模型，然后應(yīng)用數(shù)學(xué)中的概率統(tǒng)計、數(shù)值分析等理論來求解計算。它主要有五種計算方法，分別是完全狀態(tài)枚舉法、不交和算法、容斥原理算法、因子分解算法、特殊網(wǎng)絡(luò)可靠度的計算方法。二，現(xiàn)代智能算法。它適用于網(wǎng)絡(luò)規(guī)模較大的復(fù)雜的計算機網(wǎng)絡(luò)可靠度的計算。它能夠有效地解決傳統(tǒng)精確算法不能解決的計算問題。現(xiàn)在比較流行的現(xiàn)代智能算法有：遺傳算法、模糊遺傳算法、蟻群算法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法等。

3.計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的影響因素。影響計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的因素主要有三種。一，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。用戶終端是計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的關(guān)鍵因素，用戶終端的交互能力提高，網(wǎng)絡(luò)可靠性也會隨之提高；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中的傳輸交換設(shè)備要使用標準的通信線路和布線系統(tǒng)，使計算機網(wǎng)絡(luò)具有可靠性。二，網(wǎng)絡(luò)管理。在計算機網(wǎng)絡(luò)中，要合理地選擇管理軟件，為網(wǎng)絡(luò)管理和維護提供有力的依據(jù)和策略；要制定一系列網(wǎng)絡(luò)管理制度和條例，加強人員培訓(xùn)，使管理人員養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用習(xí)慣和職業(yè)道德。以此來提高整個計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性和運行效率。三，網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)屬于計算機網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃問題，是影響計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的關(guān)鍵性因素。不同應(yīng)用領(lǐng)域，不同規(guī)模層次的計算機網(wǎng)絡(luò)必須要有不同的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，這樣才能提高計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性。

二、提高計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的方法

要提高計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性，最重要的就是計算機網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計。在計算機網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計過程中，要遵循一定的設(shè)計原則，要考慮到一些影響因素，找到合適的計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方法，通過設(shè)計更好的計算機網(wǎng)絡(luò)來提高計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性。

1.計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的設(shè)計原則。計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性是在一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，根據(jù)相關(guān)標準設(shè)計出來的。計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性要遵循以下原則。第一，計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計要遵循國際標準，使用開放性的計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，將先進性與成熟性、實用性與適用性相結(jié)合，使計算機網(wǎng)絡(luò)能夠更好地為人們服務(wù)。第二，采用余度設(shè)計和容錯技術(shù)來提高計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性。網(wǎng)絡(luò)中獨立的計算機可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為彼此的后備機，如果一臺計算機出現(xiàn)故障，可以使用其他計算機處理事務(wù)，保障了計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性。第三，選擇優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，提高性價比。在計算機網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和設(shè)計時，要選擇具有良好聲譽、優(yōu)良質(zhì)量的產(chǎn)品，要滿足國內(nèi)外最新的技術(shù)標準，爭取使整個系統(tǒng)性價比達到最高。

2.計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的設(shè)計。計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的設(shè)計有不同的方法。一，容錯性設(shè)計。允許操作者產(chǎn)生錯誤行為的設(shè)計為容錯性設(shè)計。它可以容忍失誤的存在，并能讓操作者在錯誤的信息中得到幫助。二，雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計。在原有網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上添加另外一個網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為備用的設(shè)計方案為雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計。設(shè)置備用網(wǎng)絡(luò)要提高計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的容錯性。雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計能夠使計算機網(wǎng)絡(luò)不受干擾和破壞，為計算機網(wǎng)絡(luò)安全、穩(wěn)定地運行提供了保障。雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計方案比較容易發(fā)現(xiàn)故障和排除故障，因此，雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中使用較多，而容錯性設(shè)計在簡單的網(wǎng)絡(luò)中使用較多。三，網(wǎng)絡(luò)層次和體系結(jié)構(gòu)設(shè)計。一個良好的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，需要有先進的網(wǎng)絡(luò)層次和體系結(jié)構(gòu)，合理的網(wǎng)絡(luò)層次和體系結(jié)構(gòu)設(shè)計可以促使網(wǎng)絡(luò)設(shè)備優(yōu)越性能的發(fā)揮。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了一種新的網(wǎng)絡(luò)分層設(shè)計模型，“網(wǎng)絡(luò)模塊的多層設(shè)計”，它有利于提高計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性，適應(yīng)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和應(yīng)用。

3.計算機網(wǎng)絡(luò)的軟件可靠性設(shè)計工程實例。某研究所順利置入曙光高性能計算機群，為保證該機群的可靠性，伴隨它一同進入的還有曙光天羅100D防火墻系統(tǒng)。系統(tǒng)安裝實施后，防火墻能對高性能機群進行高效的管理和可靠的功能保護。一，安全隔離防護。大大提高了機群的可靠性，保障了機群的安全。二，網(wǎng)絡(luò)訪問控制。用戶可以通過天羅防火墻實現(xiàn)對訪問的控制，只向合法的計算機開放訪問權(quán) 限，而不合法的用戶將被拒之于外。強大的訪問控制功能，從根本上阻斷了攻擊的路徑，是一種更徹底的防護，進一步降低了安全風(fēng)險，保障了機群的可靠性。三，節(jié)點映射安全管理。端口映射是實現(xiàn)可靠性的另一關(guān)鍵技術(shù)。它方便了管理，提高了可靠性。天羅100D防火墻 的存在，大大加強了網(wǎng)絡(luò)的安全性和可靠性。

基于Over IP技術(shù)的曙光SKVM，提供了彈性的管理方案，網(wǎng)管人員可以在任何地方，通過TCP/IP網(wǎng)絡(luò)來遠程管理分散在世界各地機房中的機器。同時，曙光機群安全管理系統(tǒng)可以集中管理網(wǎng)絡(luò)資源，使整個安全體系形成一個整體，使高性能服務(wù)器機群整體的可靠性上升到新的高度。

三、結(jié)語

計算機網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，不僅使計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的影響因素不斷增加，同時也對計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的設(shè)計提出了更高的要求。我們要采取一些合理正確的措施來提高計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性。進一步提高計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性是保證計算機網(wǎng)絡(luò)更加科學(xué)和高效運行的基礎(chǔ)，對于計算機網(wǎng)絡(luò)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1]馬駿.提高計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的方法分析[J].電腦知識與技術(shù)，2015，（16）：22-24.