教師贊語精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的教師贊語主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：教師贊語范文
2、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您？？親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路！
3、老師，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業。你是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶！ 老師，您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我只能繼續在黑暗中摸索
4、老師，您是我繪畫時的畫筆，您是我考試時的紙條，您是我畢業后的懷念，您是我生命中的明燈。 老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮；您是園丁，澆灌祖國的花朵；您是米蘭，默默地奉獻自我！
5、老師，您滿頭青絲站成了蒼茫的雪山，飽滿前額站成了道道的山川，但您還是那樣癡心地站著 老師，您滿頭青絲站成了蒼茫的雪山，飽滿的前額站成了道道的山川，但您還是那樣赤心地站著
6、老師，您好嗎？很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您--我最親愛的老師！ 老師，您好！是您用辛勤的汗水教育了我，我一定會好好報答您的。
7、老師，您好！不是因為您老才叫您老師，而是跨古越今人們一直都認定 姜還是老的辣 。 老師，您的形象表達了您對 太陽底下最光輝職業 的虔誠，您用生命和熱血澆注了這靈魂的工程！
8、老師，您的每根白發里都有一個頑皮孩子的故事。愿我們的祝福能讓您的笑容多一絲欣慰。 老師，您的關懷充滿我的學生時代，與您在一起的日子如乘春風，如沐春雨！
9、老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖 老師，你可還記得記得我--一個常惹您生氣的學生，您那縷縷銀發有一縷正是為我而白！
10、老師，快畢業了！如果您的孩子落到我的手里，我會讓他(她)知道您是怎樣 教育 我們的！ 老師，今天是星期天，您在睡懶覺嗎？我們乖，不打電話吵醒您，您多睡一會兒吧！
11、老師，節日好！ 老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！
12、您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，我們就是在您的滋潤下，長成參天大樹。
13、托清風捎去衷心的祝福，讓流云奉上真摯的情意； 我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生愿您永遠年輕。
14、愿我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節，時刻刻點綴出歡樂洋溢！祝福你老師！
15、是誰給了我們文明語言？是誰教會了我們人生的哲學？是誰教會我們怎樣做人？是您！辛勤的園丁！ 愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您。愿歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節日愉快！
16、秋風落葉輕拂過，宛如當年您敦厚的手、慈祥的話，給我最溫柔的撫慰、最誠摯的教化。祝福您親愛的老師
17、您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
18、獻給敬愛的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂！
19、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！
20、老師我已不再頑皮，已在自己的事業中茁壯發展。那清脆下課鈴聲都已成為往事，唯一沒變的是學生對您的思念。
21、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節日快樂！
22、我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀，
23、老師，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業。是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶！
24、老師，也許就在今天，您不會想起我，但是我會想起您！祝您節日快樂，身體健康！ ！
25、恩師永銘記，師恩久難棄 祝您永遠快樂?。。?/p>
26、每一次，成功、快樂時，我最希望同我分享的人，就是我敬愛的老師！祝天下老師快樂開心！??！
27、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下！
28、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您 曾經給我陽光、雨露、春風的老師，送個短信祝福你，深深表達
29、我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！
30、愿溫馨喜悅與幸福 如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光我們最愛的老師！
31、老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮；您是園丁，澆灌祖國的花朵；您是米蘭，默默的奉獻自我
32、成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言！
33、老師，您知道嗎，您在講臺上的形象好偉大，好迷人，希望您永遠青春永駐，光芒四射，桃李滿天下！
34、想念您，懷念您 老師！對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！ ！
35、親愛的老師，雖然我不常去看您，可是每當想到您，我的心頭都會掠過一絲溫暖。祝您天天快樂！
36、經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；--謝謝您我尊敬的老師！
37、一切過去了的都會變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過的分分秒秒！老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！ 一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您！
38、老師您好，千言萬語表達不了我的感激之情，我只說一句我的心里話：老師節日快樂，愿您有一個更美好的明天。 老師您好！是您的心血撒遍了廣大莘莘學子，您的辛勞培養了新一代天之驕子，祝您節日快樂，身體健康。
39、也許，您不是最優秀的，但在我心中您是最棒的！節日快樂，老師！ 陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。祝您教師節快樂。
40、今年過節不俗套，借助科技送賀詞；祝老師再青春20年，賀老師桃李滿人間，希望老師有空到學生家里轉一轉。
41、節日快樂！我辛苦的老師，沒有你的教導就沒有我的今天，謝謝您！
42、老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)愿白了雙鬢，好讓小樹成材。 敬愛的老師，祝你節日快樂！
43、老師，學高為師，身正為范。 老師，謝謝您對我的關心，對我的栽培，我永遠不會忘記您的恩情！
44、老師，謝謝您！ 老師，我衷心地祝您節日快樂！愿您永遠年青幸福！
45、老師，我愿做您的影子！讓我的一生有光，有熱！ 老師，我永遠忘不了您包含關愛的眼神！
46、一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂！
47、一生何求？桃李遍天下。短信傳情，師恩永在我心。
48、一切過去了的都會變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過的分分秒秒！老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
49、再也聽不到你的教誨，對我來說，真是遺憾。對于你為我付出的辛勞，我無以為報，我說一聲 老師，你好！
50、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恒 永遠永遠祝福您給我智慧之泉的老師愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！
51、愿溫馨喜悅與幸福 如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光我們最愛的老師。愿老師的船永遠平安！
52、有一種愛無與倫比，有一種情無法忘記，那就是老師的愛和情。
53、一旦天下無智，唯有您來破天機--因為您是人類靈魂工程師。
54、也許有一天，老師在您再也站不起來的時候，我們都站起來了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹
55、也許，您不是最優秀的，但在我心中您是最棒的！節日快樂，老師！
56、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。祝您教師節快樂。
57、延續了你的工作后，才明白當日的你。明了這一切后，我會做得更好，只因為你是我的老師。
58、有人說，老師您已經找到了自己的位置，其實，您的座標只在我們心里。還有誰比您站得更高，看得更遠？
59、有了你，我的一生才精彩??！謝謝你！我的老師！ 由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而升華。
60、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
第2篇：教師贊語范文
【關鍵詞】 企業合并; 暫時性差異; 計稅基礎; 確認限制
一、問題的提出:合并交易產生的暫時性差異
同一控制下的企業合并,企業合并事項本身不會產生有關資產或負債的賬面價值與計稅基礎之間的暫時性差異。非同一控制下企業合并的情形則不然。例如,乙公司合并前可辨認凈資產賬面價值500萬元,合并時評估的公允價值為600萬元,甲公司吸收合并乙公司所支付合并對價的公允價值為680萬元,則甲公司資產負債表中對合并中取得的有關可辨認凈資產的入賬價值為600萬元,商譽的入賬價值為80萬元。同樣,如果是100%控股合并,合并日合并資產負債表中子公司的凈資產報告價值為600萬元,合并商譽價值也是80萬元。
可見,非同一控制下的企業合并交易,有可能產生以下兩項暫時性差異。
第一,與合并中取得的可辨認凈資產有關的暫時性差異。如果稅法規定合并中取得的凈資產按原賬面價值作為計稅基礎,就會產生以公允價值計量的現賬面價值與以原賬面價值計量的計稅基礎之間的暫時性差異,如上例中600萬元與500萬元之差100萬元。
第二,與合并中確認的商譽有關的暫時性差異?！秶H財務報告準則第3號(IERS No.3)》指出,許多稅務當局不允許在確定應稅利潤時將對商譽賬面金額的攤銷作為可抵扣的費用,而且,子公司終止經營、處置資產時,取得商譽的成本經常不能在稅前抵扣。也就說,如果稅法不認可商譽的價值,商譽的計稅基礎就等于零。這時,就產生了商譽的賬面價值與其零計稅基礎之間的暫時性差異,如上例中80萬元與0之差80萬元。
除此以外,與企業合并相關的暫時性差異,還包括合并前合并雙方存在的可抵扣虧損;如果再加推廣,合并報表編制過程中由于抵銷內部資產交易的未實現損益還會產生相關資產在合并報表中的報告價值與該資產計稅基礎之間的差異。
合并交易中產生的以及與企業合并相關的上述暫時性差異,與其他交易或事項產生的暫時性差異相比較,在差異的確定上有何特殊之處,如何理解確定暫時性差異的關鍵因素――計稅基礎,如何區別暫時性差異與時間性差異以及永久性差異,對暫時性差異之納稅影響的確認有哪些特殊問題需予以注意?這些問題無疑是學習所得稅會計的重點。
二、解析之一:計稅基礎的理解層次
暫時性差異主要產生于某些資產、負債的賬面價值與計稅基礎之不同。資產、負債的賬面價值,是依據會計規范確定的、基本構成資產負債表相關資產、負債的報告價值;資產、負債的計稅基礎,則是根據稅收規范確定的、計稅時歸屬于相關資產、負債的金額。計稅基礎的正確理解,無疑是正確界定暫時性差異的前提,從而構成正確使用資產負債表債務法的突破口。
根據所得稅會計準則,資產的計稅基礎是指企業收回資產賬面價值過程中,計算應納稅所得額時按照稅法規定可以自應稅經濟利益中抵扣的金額;負債的計稅基礎是指負債的賬面價值減去未來期間計算應納稅所得額時,按照稅法規定可予以抵扣的金額。對計稅基礎的正確理解,至少要把握以下幾點。
第一,對概念的初步解析。對于資產的計稅基礎定義而言,這里的收回資產賬面價值“過程”是指現有資產從現在到終止確認(固定資產等資源類資產的折舊、出售或處置,應收賬款等權利類資產的收回)期間;這里的“應稅經濟利益”是有關資產的使用、出售或收回所帶來的需要納稅的經濟利益。就負債的計稅基礎定義而言,這里的“負債”是其發生或償還將涉及收入、費用或損失的那些負債,即:該負債的初始確認或終止確認直接與會計利潤有關(產品質量保證有關的預計負債的確認就涉及到利潤確定,而應付賬款的確認與償還一般與利潤無關);這里的“未來期間”是指有關負債從現在到清償的期間;這里的“可以抵扣的金額”是指可在清償負債期間確定納稅所得時予以抵扣的與該負債有關的費用或損失金額。
第二,對概念的必要擴展。無論是資產還是負債,都有可能從兩個相反方向影響利潤,比如固定資產的折舊費減少利潤,而應收賬款的確認則增加利潤;預計負債的確認由于涉及費用或損失的確認而減少利潤,而預收賬款的終止確認因伴隨著收入的增加從而會增加利潤。所以資產或負債的計稅基礎就有了下面的進一步解釋。
資產的計稅基礎=收回該資產價值時可抵扣的該資產形成的費用 或=收回該資產價值時與該資產有關的非應稅收入
負債的計稅基礎=負債的賬面價值-清償該負債期間與其有關的可抵扣費用或損失 或=負債的賬面價值-清償該負債期間與其有關的非應稅收入
上述兩個公式中的第一種情況屬于計稅基礎比較容易確定的情形,而第二種情況則相對復雜。
一般情況下,計稅基礎的確定比較簡單,而在某些情況下,計稅基礎的確定則比較復雜,比如預收款項。對于預收貨款或利息等收入,其計稅基礎的確定有兩種情況:第一種情況――如果相關的收入按收付實現制征稅,意味著未來清償負債即實現相關收入的期間該收入不再納稅,則預收款時產生的負債的計稅基礎是該負債的賬面價值減去未來期間非應稅收入的金額,即計稅基礎為零;第二種情況――如果稅法規定的確認收入原則與會計一致,即未來實現銷售收入需要計稅,也就是說未來納稅時與該預收款有關的抵扣為零,則今天所確認的負債的計稅基礎就等于其賬面價值。再比如預計負債,某一期確認的預計負債,期末其計稅基礎的確定有三種情況:第一種情況――與該預計負債有關的費用未來可以全額在稅前扣除,這時該預計負債的計稅基礎等于零;第二種情況――與該預計負債有關的費用未來可以部分在稅前扣除,這時該預計負債的計稅基礎等于未來不可以稅前扣除的那一部分費用金額;第三種情況――與該預計負債有關的費用未來全都不可以稅前扣除,這時該預計負債的計稅基礎等于賬面價值。
為了便于各種情況下計稅基礎的確定,現將有關思路整理,見表1和表2。
三、解析之二:時間性差異、永久性差異與暫時性差異的比較
如何理解常見的暫時性差異,如何區分時間性差異與暫時性差異,如何辨析永久性差異與暫時性差異,是正確理解暫時性差異內涵的關鍵。
(一)一般暫時性差異與特殊暫時性差異
暫時性差異主要產生于某些資產、負債的賬面價值與計稅基礎之不同,但也可能與資產、負債的初始確認無關;暫時性差異可能產生于企業日常的某些交易或事項,但也可能與企業合并等特殊交易有關。
根據表1和表2,對常見的暫時性差異歸納如表3。
(二)時間性差異與暫時性差異
一提到時間性差異,我們馬上會想到利潤表債務法。時間性差異是因會計規范與稅收規范對某些收入(和利得)、費用(和損失)的確認先后不同而導致的某一會計期間會計利潤與應稅利潤之間的差異,該差異在某一期間發生,在以后的有關期間會轉回。對時間性差異與暫時性差異的辨析至少應該把握以下幾點。
1.時間性差異和暫時性差異兩者對報表的著眼點不同。時間性差異著眼于利潤表項目,是某一會計期間會計利潤與應稅利潤之間的差異;暫時性差異著眼于資產負債表項目,是某一會計期末有關資產或負債的賬面價值與計稅基礎之間的差異。這一點決定了利潤表債務法只須根據本期確定的時間性差異發生數或轉回數計算確定遞延所得稅當期發生額,而資產負債表債務法則首先需根據期末確定的暫時性差異計算確定該期遞延所得稅應有余額,然后再軋算該期發生額。
2.時間性差異屬于暫時性差異。時間性差異是從利潤表觀察其對各期有關收入(和利得)、費用(和損失)項目的發生額的影響,前期發生的時間性差異,未來期間必將轉回,所以說時間性差異在前期的存在是暫時的;而暫時性差異隨著相關資產的收回或負債的清償也必將消失。時間性差異和暫時性差異都是暫時性的,時間性差異屬于暫時性差異。這一點決定了一定期間對與時間性差異有關的某項要素,采用利潤表債務法和采用資產負債表債務法確定的本期遞延所得稅發生額是相等的。
3.暫時性差異并不一定都是時間性差異。時間性差異導致相關期間里的每一單個期間的會計利潤和應稅利潤不同,但各期加總的會計利潤與應稅利潤是相等的;而有些暫時性差異的存在,則不但相關的每一單個期間的會計利潤和應稅利潤不同,各期加總的會計利潤與應稅利潤也不相等。所以,暫時性差異中除了包括時間性差異之外,還包括一些不能用時間性差異解釋的其他暫時性差異。這一點決定了前期發生的時間性差異在后期一定會轉回,而前期發生的暫時性差異則不一定會在后期轉回卻僅僅是消失而已。
例如,有一臺設備,成本為100萬元,會計上按直線法在5年里計提折舊,如果稅法允許計稅時按2年抵扣折舊費,則有關比較見表4。
再比如,一臺設備成本為80萬元,評估公允價值為100萬元,假定會計上按公允價值入賬并采用直線法在5年里計提折舊,稅法只允許按原成本計稅。有關比較見表5。
(三)永久性差異與暫時性差異
假設某企業支付當期罰款2萬元。這項業務并未導致資產或負債的賬面價值的確認,也與未來期間的納稅抵扣與否無關,應該說這里不存在暫時性差異,但是,卻導致會計利潤小于應稅利潤2萬元的永久性差異。可見,永久性差異是一種客觀存在。表6列示的就是常見的永久性差異。
資產負債表債務法所關注的差異只是期末資產或負債賬面價值與計稅基礎之間的差異,兩者如有差異,必然是暫時性的――因為隨著資產的收回和負債的清償,該差異必然轉回或消除。雖然永久性差異與時間性差異一樣,關注的是期內會計利潤與應稅利潤之間的差異,但兩者明顯不同的是,時間性差異也是暫時存在,未來一定會轉回;永久性差異永遠不會轉回或消除。根據上述分析,可以得出兩個結論。
第一,既然永久性差異是會計利潤與應稅利潤之間的差異,既然該差異永遠不會轉回或消除,那么,永久性差異與資產負債表債務法的核心――遞延所得稅無關。
第二,既然存在永久性差異,就意味著對永久性差異必須進行處理,只不過僅僅是在確定相關期間應稅利潤金額時才須對該差異予以考慮。
綜上所述,時間性差異、永久性差異與暫時性差異的著眼點不同,決定了計算特定期間的應稅利潤時,需要在會計利潤基礎上考慮時間性差異、其他暫時性差異、永久性差異的本期發生額;確定特定日期的遞延所得稅余額時,則需要考慮暫時性差異的現有余額。
四、解析之三:暫時性差異之納稅影響的“確認限制”
對于暫時性差異的辨析僅僅是所得稅會計研究的起點,而對暫時性差異的納稅影響――遞延所得稅的確認及其財務信息影響的分析,才是企業所得稅會計研究的重點。但是,在確認暫時性差異的納稅影響時,并不是所有的暫時性差異的納稅影響都允許確認。
首先,與企業合并交易有關的暫時性差異。雖然會計準則對與合并中取得的可辨認凈資產有關的暫時性差異的納稅影響允許確認,但對合并商譽的初始確認產生的暫時性差異對未來的納稅影響則不準予確認。
其次,稍作擴展,會發現一些類似的情況。第一,不是企業合并且相關交易發生的,既不涉及會計利潤也不涉及應稅利潤的交易中由于資產或負債的初始確認而產生的暫時性差異,其納稅影響也不確認(當然,在以后期間,由于涉及到了會計利潤,則應對相關差異產生的遞延所得稅予以確認,并調整相應期間的所得稅費用)。第二,企業對與子公司、分支機構、聯營的投資和在合營中的權益相關的應納稅暫時性差異,如果企業能夠控制該暫時性差異的轉回時間(比如控制了被投資方的股利分配政策),并且該暫時性差異在可預見的未來很可能不會轉回,則企業不能確認與該暫時性差異有關的遞延所得稅負債;企業對與子公司、分支機構及聯營的投資和在合營中的權益相關的可抵扣暫時性差異,如果該暫時性差異在可預見的未來不是很可能會轉回,或者未來不是很可能獲得能用暫時性差異抵扣的應稅利潤,則企業不能確認與該暫時性差異有關的遞延所得稅資產。第三,可結轉以后年度的未彌補虧損和可結轉以后年度的未彌補虧損,如果不是很可能獲得能夠用可抵扣虧損或可抵減稅款來抵扣的應稅利潤,也不能確認與未來可抵扣虧損或未來可抵減稅款相關的遞延所得稅資產。
結合前面的闡述,可以發現兩個“不一致”。一是同樣是源于企業合并交易的暫時性差異,與合并商譽有關的暫時性差異和與取得的可辨認凈資產有關的暫時性差異,相應的納稅影響之確認與否有不一致的規范;二是同樣是既不涉及會計利潤也不涉及應稅利潤的相關交易導致資產或負債的初始確認,與企業合并交易相關的暫時性差異和非與企業合并交易相關的暫時性差異,相應的納稅影響之確認與否也有不一致的規范。
為什么會出現上述的“不一致”,為什么對合并商譽相關的暫時性差異之納稅影響的確認要加以限制?
確認遞延所得稅,直接影響到資產、負債和收益信息的報告價值;而遞延所得稅的“確認限制”顯然是基于對資產負債表和利潤表信息質量的考慮。企業會計準則對暫時性差異之納稅影響的某些“確認限制”,在某種程度上起到了三個作用。
第一,防止遞延所得稅資產的虛增及其導致的利潤波動。防止遞延所得稅資產的虛增及其對利潤的影響主要體現在對可抵虧損或可抵減稅款等可抵扣暫時性差異的納稅影響的確認限制上。由于可抵扣暫時性差異之納稅影響的確認會導致遞延所得稅資產和所得稅收益的確認。所以,如果不是很可能獲得能夠用可抵扣虧損或可抵減稅款來抵扣的應稅利潤,就不能確認與未來可抵扣虧損或未來可抵減稅款相關的遞延所得稅資產,這樣的規范符合謹慎性的要求。
第二,盡可能避免對資產、負債初始計量的調整。對非企業合并而且相關交易的發生既不涉及會計利潤也不涉及應稅利潤的交易中因資產或負債的初始確認而產生的暫時性差異,不確認相關遞延所得稅,目的是避免對資產、負債初始計量的調整,以確保有關資產、負債的入賬價值符合客觀性的要求,并反映其實際取得的成本。
第三,使合并商譽的初始確認符合“剩余值”的量化標準。拋開合并商譽的內涵界定和合并理念對合并商譽的量化約制不談,會計準則不允許確認合并商譽因初始確認而產生的遞延所得稅負債,避免了對合并商譽初始計量金額的調整,符合商譽作為合并成本減去取得的凈資產的公允價值后的“剩余值”的價值量界定標準。
【主要參考文獻】
[1] 國際會計準則委員會基金會.國際財務報告準則2008[M].中國財政經濟出版社,2008.
第3篇：教師贊語范文
退休教師李大坤，家住山東高青縣高城鎮，十多年前患上了嚴重的牛皮癬病。李老師肢體的30都布滿了讓人揪心的牛皮癬，病灶處不但奇癢無比、坐立不安，而且一脫衣服就會掉下白花花的皮屑，這讓做教師的李大坤苦惱萬狀、尷尬頭疼。為治病，李老師打針吃藥、外涂藥膏、外用噴劑，用過多種治療方法，可牛皮癬頑疾始終折磨著他。幾月前，經朋友介紹，他來到了康德堂中醫藥推廣中心求治。王吉良醫生每天采用牛皮癬膏外敷病灶，進行止癢和活血化瘀。然后使用設有七個針頭的專用工具七星針，采用特殊手法對病灶處進行敲擊治療，以此抑制皮屑產生。最后，用專用的純中藥藥水外敷病灶。李老師在康德堂持續治療兩個月后，奇跡出現了，不但奇癢消失、皮屑全無，病灶處還長出了粉紅色新鮮的皮膚?？吹阶约簭氐字斡? 2歲的李老師拉著王醫生的手，激動地流著眼淚說：“王醫生，這病困擾我這些年，我四處求醫有那么多醫生，也沒有看好我的病。沒想到，你卻徹底治好了我的頑疾，你真是我的恩人哪！”。
康德堂中醫藥推廣中心，五年經營中讓無數患者重獲健康?？档绿弥委煾鞣N皮膚病和風濕骨病最大特色，均用純中藥外治藥品。其中，牛皮癬膏有水狀、膏狀兩種，治療時配合刺血療法（采用專用皮膚針對病灶活血化瘀、推陳出新）和針灸（對病灶通經活絡）的手法治療，當次見效。風寒冷敷藥――拔毒膏，冷敷24小時，風寒嚴重者病灶處會見到黃膿水由皮膚毛孔排出。而用于10年以上的風寒久癥外敷藥，用后病灶拔出的則是黃紅色的膿血。
康德堂中醫藥推廣中心，面向全國誠招加盟。同時推出皮膚病、風濕骨痛藥品技術推廣培訓。其中，皮膚?。号Ｆぐ_、皮炎、濕疹、腳氣、疥瘡、帶狀孢疹、蕁麻疹、雀斑、痣、扁平疣、黃褐斑、燒燙傷；風濕骨病類：風濕關節炎（半月板損傷、關節腔積液）、肩周炎、坐骨神經痛、骨質增生、腰間盤突出、頸肩腰腿痛等?？档绿每珊灱s治療以上各病癥，頑固性皮膚病治愈率95%以上，特別對牛皮癬有絕招。
歡迎選項者帶患者來我處治療，實地考察。并且先免費用藥，沒有療效分文不取。皮膚美容專科藥品配制和治療技術3800元；風濕骨病特效藥品和治療技術4800元。為幫助更多有愛心和善心的朋友創業，特推出殘疾人半價；《現代營銷》創富信息版讀者，每月2名優惠名額。
康德堂中醫藥推廣中心
地址：山東省桓臺縣馬橋鎮
第4篇：教師贊語范文
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春*，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
第5篇：教師贊語范文
第一章總則，
第一條為了加強學校安全管理，維護正常的教育、科研、生活秩序，保障師生人身和學校財產的安全，依據國家有關法律、法規和國家教育行政部門有關規章，特制定本暫行規定。
第二條本規定所稱學校安全教育管理，應當貫徹國家有關安全工作的方針、政策、法規，對學生進行安全教育，建立健全管理機構，指定安全防范制度，落實安全管理措施，并負有妥善處理各類安全事故的責任。
第三條學校對取得學籍的在校學生的安全教育和管理應當貫徹預防為主的方針，堅持教育先行，明確責任，齊抓共管，群防群治，公正合法的原則。做好學校安全管理的工作。
第二章教育管理
第四條學校應當重視和加強安全教育和管理工作，要有一名校長分管負責，并列入學校工作的重要議事日程。
第五條學校安全教育應根據各級各類學校的特點及學生的年齡特征，有針對性的進行。利用安全案例進行防盜、防火、防病、防中毒、防事故等方面的教育，注重心理疏導，克服心理障礙，做到防患于未然。應加強對學生進行家庭生活、戶外活動、社會生活交通消防等安全知識教育和自護自救教育，組織開展好"安全教育日"活動，鍛煉和提高學生自護自救能力。
第六條學校應確定學生安全教育及管理工作的主管部門或人員，明確其職責，負責實施安全教育及管理工作。校內各有關部門或人員應分工協作，積極配合。
第七條實行安全管理領導責任制,把安全教育管理工作納入學校領導任期責任目標,落實到年級、班組。每個教職工都有維護教學秩序,保護學生人身和財產安全的義務.
第八條學校應根據各自的類別層次，在學生中開展普及法律知識教育，貫徹原國家教委頒布的《小學生日常行為規范》,使學生增強法制意識和紀律觀念。
第九條按照部委規章和地方性法規的有關規定和要求,強化管理措施,學校應整頓校園治安秩序,創建安全、文明、有序的校園環境.
第十條學校負責安全教育和管理的部門及單位或工作人員應當經常注意抓好門衛管理、課間活動安全管理、學生日常行為管理、防火安全管理、校園交通秩序安全管理、校園公共場所管理、大型集會安全管理以及學校重點要害部位的安全管理等，減少和避免各類案件和事故發生。
第十一條學生必須遵守國家有關法規和學校的各項規章制度，在日常教學及各項活動中，聽從指揮，服從管理，遵守公德，注重自己人身和財產安全。
第三章安全防范
第十二條學校安全工作應當以預防為主，建立健全規章制度強化防范措施，開展群防群治。
第十三條學校各部門、各單位都應當樹立安全第一的思想，針對可能或容易發生的安全事故指定相應的安全防范制度，作到有章可循，有據可依。
第十四條學?？筛鶕h境條件與安全事故發生的規律，對日常教學和各項活動中的安全工作及早部署，采取得力措施，預先防范。
第十五條學校應有專門機構或人員負責校舍管理，經常檢查維修，發現危險房舍，應立即采取必要的措施，預防校舍倒塌事故發生。每逢雨季和汛期，必須安排人員值班，隨時觀察險情。
第十六條學生外出實習、參觀、旅游等乘坐的車輛必須安全可靠，駕駛人員必須證明齊全，經驗豐富。學生徒步或乘車外出，應自覺遵守有關安全的規定，預防交通事故發生。
第十七條學校應重視和加強對安全防火工作的宣傳和防范，完善重點防火部位的防火措施，留有消防通道，配齊配足滅火器材，落實值班制度，預防火災事故。嚴格用電管理制度，經常進行維修，及時更換老化或不符和要求的線路。禁止超負荷或違章用電。加強對易燃、易爆物品的管理。
第十八條學校應根據兒童學生的特點和可能發生安全事故的條件、環境等客觀因素，做好各項活動的組織管理工作，預防非正常傷亡事故發生。建有樓房的學校特別是中小學校，護欄和扶手必須完好堅固、走廊樓梯照明設備齊全；出早操班主任老師要提前到位，組織學生有秩序地下樓梯，防止因擁擠、踩踏造成傷亡。學生上體育課，參加勤工儉學勞動等，應有老師跟班、帶隊，現場組織指導，以防發生意外傷亡。實行學生外出春游、參觀、參加社會實踐等活動的報批制度，未經批準不得擅自組織。學?；蚰昙壂@準后應周密安排，精心組織。中小學校須有學校領導或老師帶隊，并有安全保障措施。學校特別是中小學校應根據發生安全事故的特點和規律性，指定切實可行的安全防范措施，做好防溺水、防中暑、防煤氣中毒、防自然災害等各項工作。，
第十九條學校應重視和加強安全保衛工作，強化治安綜合治理措施，建立學生治安服務隊和教職工治安聯防隊等群防群治組織，做好防盜，防破壞、防不法侵害工作，預防刑事、治安案件。
第四章事故處理
第二十條學校發生意外事故以及學生要求保護人身或財產安全等情況時，學校應迅速采取有效措施，不得延誤。
第二十一條學生人身和財產發生一般傷害和損失事故后，學校應急時調查處理，根據當事人和他人的過錯，責令其賠償損失，并予以批評教育和相應的行政、法律處分。學校對事故調查后認為涉及追究刑事責任的，應及時與公安部門聯系，協助調查處理。
第二十二條重大事故發生后，學校應立即向所在地政府及公安機關和教育主管部門報告，并及時通知學生家長。事故處理結束后，應書面報告學校教育主管部門。
第二十三條發生刑事、治安案件或交通、災害等事故，在場師生保護現場，及時報告學院或公安部門，并積極采取救護措施。發生在校園內的案件或事故，學院應迅速采取措施，控制事態發展，減輕傷亡或損失。
第二十四條學生在校園內重傷、非正常死亡或個人遭受財產重大損失，學校應采取措施進行搶救，保護現場，穩定情緒，協同公安等有關部門妥善處理。
第二十五條學生在日常生活中，因學校或有關部門的責任發生死亡、重傷或殘疾，由學校或有關單位承擔民事責任，做好處理及善后工作。在日常生活中，學生因不遵守紀律或不按要求活動而發生意外事故，學校不承擔責任。
第二十六條因忽視安全生產、管理不善；工作不負責任，違章指揮；，等，對學生造成嚴重的人身、財產損害的，其所在單位或上級主管部門應視具體情況對有關責任人員，分別給予責令檢查、賠償損失、責任。
第二十七條學生未經批準擅自離校不歸發生意外事故的，學生承擔責任；學生假期或節日離?；丶野l生意外事故的，學校不承擔責任；學生放學離?；丶野l生意外事故的，學校不承擔責任；學生因退學、轉學、畢業等辦理離校手續后發生意外事故，學校不承擔責任。對擅自離校不歸的或學校不知去向的學生，學校應及時尋找并報告當地公安部門，及時通知學生家長。
第二十八條學生在校內正常學習生活以及由學校組織的校外活動中，由于不能避免的原因或自然災害而發生的事故，由學校視具體情況處理。
第二十九條學生因病死不由學校承擔的意外死亡，學校不承擔喪祭費。如家庭確有困難者，學校可參照本規定。
第三十條因保護國家財產和他人人身安全、見義勇為而致殘或英勇犧牲的學生，學校應報請所在地人民政府授予榮譽稱號，并給予相應的待遇。
第6篇：教師贊語范文
房屋使用交換工作是緩和城市交通緊張狀況的一項重要措施，是方便群眾生活、利國利民的好事。為了加強這項工作的領導，市決定成立房屋使用交換領導小組，由市計委、經委、城鄉委、房地局、規劃局、公安局、勞動局和市總工會等八個單位組成，邵永昌同志任組長，杭仲明、余華同志任副組長。具體業務由市房地局房屋使用交換所辦理。各區人民政府，市屬各單位，中央、省在寧各單位也應根據本地區，本單位房屋使用交換的情況，落實管理機構和專（兼）職辦事人員。
為了利于全市各單位之間的住房交換，必須打破不同產權性質房屋不能交換使用的界限，各自管房單位要從緩解城市交通緊張狀況的大局出發，從解決群眾住房的實際困難著想，努力滿足職工群眾合理的換房要求。為了便于各部門統籌交換職工住房，各單位應從新建住宅（包括購買的商品住宅）中提取百分之五的房源交系統主管部門（大單位），作為職工換房的周轉房。
南京市房屋使用交換管理暫行規定
為充分發揮房屋的使用效能，改善城市交通緊張狀況，解決群眾住房困難，根據“有利生產，方便生活，自愿互利，合理用房”的原則特作如下規定：
一、凡持有本市常住戶口的職工（居民）以及在寧的機關、團體、企事業單位使用的住宅、非住宅，均可申請房屋使用交換（以下簡稱“換房”）。
二、凡在寧房產，除大專院校、科研保密單位內的宿舍和影響廠區安全的房屋，均屬交換使用范圍。
三、市、區房地產管理局分別下設房屋使用交換所、站，負責換房工作。本市非住宅用房和跨省、市的住宅使用交換，以及跨區的不同產權性質的住宅使用交換，由市房屋使用交換所辦理；本市范圍內的住宅和跨區的房管部門直接管理的住宅使用交換，由區房屋使用交換站辦理。
四、無論單位或個人換房，應服從房屋使用交換所（站）的統一管理，未經辦理換房手續，不得擅自交換使用。
五、凡有下列情況之一者不予換房：
（一）房屋涉及落實私房政策的；
（二）無在寧常住戶口和合法租用憑證的；
（三）房屋產權和使用權有糾紛的；
（四）房屋屬臨時建筑或違章建筑的；
（五）拖欠房屋租末結清的；
（六）擅自拆改房屋未予恢復和損壞房屋設備未予賠償的；
（七）已凍結戶口確定拆遷的。
六、換房程序：
1.凡申請換房者，應首先向房屋使用交換所（站）申請換房登記，并根據其使用房屋的產權性質分別交驗下列證件：
（1）房管部門管理的公房，交驗戶口簿和公房租用證；
（2）單位自管房，交驗戶口簿和房屋產權單位同意換房的證明；
（3）私房，交驗戶口簿和房屋產權證明（私房房客還須交驗房屋產權人同意換房證明）。
2.由換房所（站）出具“試看單”前往看房。
3.憑換房通知單辦理房屋租賃手續。
七、換房登記的有效期為一年，逾期仍需換房者，應重新辦理登記手續。
八、自管房單位對換入戶須保證住用安全和正常使用，對其使用房屋的管理、維修應一視同仁。
九、換入單位自管產的住戶，應服從房屋產權單位管理，執行全市統一的公房租金標準，房租由住戶所在工作單位負責扣交。
十、換房收費標準：
1.住宅：
（1）本市換房登記費每戶三角，成交手續費每戶三元，成交押金十元（換房各方搬遷完畢后押金退還）；
（2）跨省、市換房，登記費每戶二元，成交手續費每戶三十元。
2.非住宅：
換房登記費每戶三元，成交手續費每平方米（建筑面積）一元。
3.使用電腦查詢，每戶（次）收取服務費二角。
十一、悔約處理：
1.辦理換房手續后，因悔約未能換房，其換房手續費一律不退。
2.換房各方均未搬遷者，悔約方承擔非悔約方每戶誤工補償費十元。
3.換房各方其中已有搬遷者，悔約方除承擔非悔約方每戶誤工補償費十元外，另付搬遷損失費二十元。
十二、非居住房屋交換使用，凡涉及辦理工商、環保等有關手續的一律自理。
十三、凡單位住房分配涉及調整使用房管部門直管公房者，按原有關規定辦理。
十四、各單位須從新建住宅（包括購買的商品住宅）中提取百分之五房源交系統主管部門（大單位）作為職工換房的周轉房。
十五、任何單位和個人均不得利用換房從中漁利，違者除撤銷換房，沒收非法所得外，視情節輕重給予必要的行政處理，直至依法懲處。
第7篇：教師贊語范文
第二條 我市繼續教育基地按照“布局合理，分工明確，突出特色，保證質量”的原則，由市人事局予以認定。被認定的各類基地不改變原來的行政隸屬關系，其與繼續教育相關的業務接受認定部門的指導。
第三條 大連市鄉土人才培訓基地、長線專業畢業生技能轉換培訓基地等納入市繼續教育基地范圍內，實行統一管理。
第四條 繼續教育基地的主要任務：
1、認真貫徹執行國家、省有關繼續教育的法律、法規、政策，按照對外的培訓科目，開展專業技術人員繼續教育(脫產、半脫產)培訓工作，授權舉辦繼續教育高級研修班、遠程在線教育培訓、地域及國際間智力交流培訓等，
2、認真做好在本基地接受繼續教育專業技術人員培訓的考試、考核、結業證明發放以及培訓效果評估等工作；
3、按要求制定和調整本基地繼續教育培訓計劃，并及時報送市人事行政部門。
第五條 繼續教育基地應具備的條件：
1、高等院校及具備《社會力量辦學許可證》的培訓機構；
2、有固定的培訓場所和相應的教學、實驗設施；
3、有一支與所承擔的繼續教育培訓專業、培訓層次相適應的相對穩定、專兼職結合的師資隊伍，較健全的管理機構和較高素質的培訓管理人員隊伍，
4、有健全的基地管理制度，主要包括：教學管理、培訓登記管理、培訓經費管理、后勤保障管現以及培訓效果評估、跟蹤反饋等制度。
第六條 市繼續教育基地認定的基本程序：
1、具備繼續教育基地條件的辦學機構本著自愿的原則提出書面申請，填寫《大連市專業技術人員繼續教育基地信息采集表》，經主管部門同意后，遞交市人事局；
2、市人事局對申報單位報送的材料進行審核，對辦學條件進行實地考察，并確認共培訓的專業范圍和方向。
3、經認定的市繼續教育基地，由市人事局對社會，并同時定期各基地繼續教育培訓科目名錄。
第七條 市人事局對繼續教育基地實行定期檢查考核。
檢查考核的主要內容包括：基地的繼續教育培訓工作開展情況、相關的管理情況、建設發展情況、培訓效果評估等。繼續教育基地每年年底前應完成年度繼續教育培訓工作自查總結，并應向市人事行政部門報送本年度工作總結和下一年度繼續教育(脫產、半脫產)培訓工作計劃。
第八條 各基地開展繼續教育活動，須按照物價等部門規定的收費標準收取培訓費用，不得巧立名目，擅自提高收費標準。
第九條 對不按規定開展繼續教育工作，教學管理混亂，教學質量低劣，社會反響不佳，借繼續教育名義亂辦班、亂收費的，將取消其繼續教育基地資格。
第8篇：教師贊語范文
一、社會保險費征繳范圍，除《條例》規定的范圍外，將城鎮個體工商戶及其雇工納入基本養老保險和基本醫療保險范圍；將民辦非企業單位及其職工、有雇工的城鎮個體工商戶及其雇工納入失業保險的范圍。
二、社會保險費的費基、費率要嚴格依照國家有關法律、行政法規和省政府的有關規定執行，不得隨意提高或降低繳費單位和個人繳費費基、費率。
養老保險費的費基無法確定的，單位和個人繳費依照我省城鎮私營企業職工和個體經濟組織從業人員基本養老保險繳費基數確定。失業保險費繳費基數無法確定的，單位和個人繳費按當地上年度職工平均工資計算；基本醫療保險費基數無法確定的，單位和個人按當地上年度職工平均工資計算。
三、社會保險費由勞動保障行政部門的社會保險經辦機構征收。根據不同險種統籌管理范圍，實行不同統籌層次的征繳管理?；攫B老保險實行省級統籌管理，基本醫療保險統籌辦法按照《河南省人民政府關于印發河南省建立城鎮職工基本醫療保險制度實施意見的通知》（豫政〔1999〕38號）規定管理，失業保險實行市地級統籌管理。
社會保險登記原則上實行屬地管理，由經辦養老保險業務的社會保險經辦機構統一辦理繳費單位的社會保險登記工作，并集中統一征收社會保險費。
省級社會保險經辦機構按照省政府確定的征收范圍，具體承辦社會保險費的征收。
四、繳費單位發生解散、破產、撤銷、合并以及其他情形，依法終止社會保險繳費義務時，應當及時向原承辦社會保險費征收的社會保險經辦機構申請辦理注銷社會保險登記。
繳費單位在辦理注銷社會保險登記之前，應當結清應繳納的社會保險費、滯納金、罰款。
五、繳費單位未按規定繳納和代扣代繳社會保險費的，由勞動保障行政部門責令限期繳納。逾期仍不繳納的，除補繳欠繳數額外，從欠繳之日起，按日加收2‰的滯納金。滯納金并入社會保險基金。
六、繳費單位和個人未能足額繳納社會保險費的，社會保險經辦機構應當按不同險種社會保險費所占社會保險費數額的比重分別記入相應基金。繳費單位和個人不能按時足額繳納社會保險費的，視為欠繳。繳費單位和個人欠繳基本養老保險費、基本醫療保險費的月份，暫不記入個人帳戶，繳費單位和個人按規定補齊欠繳金額后方可補記入個人帳戶。
七、繳費單位應當每年向本單位職工公布本單位全年社會保險費繳納情況，接受職工監督。
各級社會保險經辦機構應當于每年第一季度向社會公告當地上年度社會保險費征收情況，接受社會監督。
第9篇：教師贊語范文
關鍵詞：暫行辦法；管理辦法；企業所得稅；比較
中圖分類號：F812.42 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）07-0-01
2008年開始執行的《企業所得稅法》，明確了以法人為單位繳納企業所得稅。相應的，《跨地區經營匯總納稅企業所得稅征收管理暫行辦法》(國稅發〔2008〕28號，以下稱《暫行辦法》)則對跨地區經營匯總納稅企業的預繳方式做出了規定。按此規定，總機構和分支機構應分期預繳的企業所得稅，50%在各分支機構間分攤預繳，50%由總機構預繳。分支機構分攤稅款比例根據經營收入、職工工資和資產總額三個因素計算得出。
2012年6月，在完善《暫行辦法》的基礎上，財政部、國家稅務總局、中國人民銀行聯合《跨省市總分機構企業所得稅分配及預算管理辦法》(財預[2012]40號，以下稱《管理辦法》)，從2013年開始執行?！豆芾磙k法》規定：屬于中央與地方共享范圍的跨省市總分機構企業繳納的企業所得稅，按照統一規范、兼顧總機構和分支機構所在地利益的原則，實行“統一計算、分級管理、就地預繳、匯總清算、財政調庫”的處理辦法，總分機構統一計算的當期應納稅額的地方分享部分中，25％由總機構所在地分享，50％由各分支機構所在地分享，25％按一定比例在各地間進行分配。由此可見，《管理辦法》大的分攤原則并沒有變化，只在某些方面做了完善。跟納稅人有關的變化有：
1.匯總清算的內容發生變化。匯總清算在《暫行辦法》中指在年度終了后，總機構負責進行企業所得稅的年度匯算清繳，統一計算企業的年度應納所得稅額，抵減總機構、分支機構當年已就地分期預繳的企業所得稅款后，多退少補稅款，即僅在預繳時實行分支機構就地繳納，匯算清繳則由總機構獨立完成，多退少補；在《管理辦法》中指在年度終了后，總分機構企業根據統一計算的年度應納稅所得額、應納所得稅額，抵減總機構、分支機構當年已就地分期預繳的企業所得稅款后，多退少補，即不但預繳時分支機構就地繳納，匯算清繳時也進行跨地區分配，總分機構都進行匯繳，分別多退少補。
2.將確定分配比例的權重指標定義和內容作了完善。在確定分支機構分攤稅款比例時，《暫行辦法》規定：總機構應按照以前年度(1-6月份按上上年度，7-12月份按上年度)分支機構的經營收入、職工工資和資產總額三個因素計算各分支機構應分攤所得稅款的比例，三因素的權重依次為0.35、0.35、0.30；《管理辦法》規定：總機構在每月或每季終了之日起十日內，按照上年度各省市分支機構的營業收入、職工薪酬和資產總額三個因素，將統一計算的企業當期應納稅額的50％在各分支機構之間進行分攤(總機構所在省市同時設有分支機構的，同樣按三個因素分攤)，各分支機構根據分攤稅款就地辦理繳庫，所繳納稅款收入由中央與分支機構所在地按60∶40分享。分攤時三個因素權重依次為0.35、0.35和0.3。
(1)“經營收入”修改為“營業收入”，完善了收入的定義和內容?！稌盒修k法》所稱的分支機構經營收入，是指分支機構在銷售商品或者提供勞務等經營業務中實現的全部營業收入。其中，生產經營企業的經營收入是指銷售商品、提供勞務等取得的全部收入；金融企業的經營收入是指利息和手續費等全部收入；保險企業的經營收入是指保費等全部收入?！豆芾磙k法》所稱的分支機構營業收入，是指分支機構銷售商品、提供勞務、讓渡資產使用權等日常經營活動實現的全部收入。其中，生產經營企業分支機構營業收入是指生產經營企業分支機構銷售商品、提供勞務、讓渡資產使用權等取得的全部收入；金融企業分支機構營業收入是指金融企業分支機構取得的利息、手續費、傭金等全部收入；保險企業分支機構營業收入是指保險企業分支機構取得的保費等全部收入。從概念上講，經營收入是個不準確提法，在實務中容易模糊，增加操作難度，《管理辦法》修改為直接使用會計上“營業收入”的概念，較好的解決了這個問題。
(2)對資產的定義和內容重新作了界定?！稌盒修k法》所稱分支機構資產總額，是指分支機構擁有或者控制的除無形資產外能以貨幣計量的經濟資源總額。《管理辦法》所稱的分支機構資產總額，是指分支機構在12月31日擁有或者控制的資產合計額?！豆芾磙k法》也是直接使用會計上資產的概念，同時，《暫行辦法》的資產不包含無形資產，《管理辦法》的資產則包含無形資產在內的所有資產。
(3)將“職工工資”修改為“職工薪酬”，但內容沒變，都指分支機構為獲得職工提供的服務而給予職工的各種形式的報酬。實際上，將職工工資定義為為獲得職工提供的服務而給予職工的各種形式的報酬是錯誤的，職工工資只是職工薪酬的一部分，職工薪酬還包括福利費、職工教育經費、五險一金等，《管理辦法》將這個概念錯誤更正了。
(4)權重指標的時點發生變化?！稌盒修k法》使用以前年度(1-6月份按上上年度，7-12月份按上年度)分支機構的經營收入、職工工資和資產總額三個因素計算各分支機構應分攤所得稅款的比例，《管理辦法》則使用上年度指標計算各分支機構應分攤所得稅款的比例。
4.稅收實務發生變化。在實務中，一般是匯總計算全公司的應納稅所得額，50%部分按比例分攤到各分支機構，每個分支機構分攤的應納稅所得額乘以當地稅率為該分支機構應納稅額，所有分支機構和總機構應納稅額之和即為全公司預繳稅額。由此可見，在匯總應納稅所得額一定的情況下，分攤比例影響繳稅在不同地區的分布；存在稅率差的情況下，還影響全公司預繳稅額的多少從而影響流動資金的占用和資金成本。公司的目的不同，對所得稅的地區分布有不同期望。比如，可能希望總機構地區繳納稅金較大，以獲得納稅大戶榮譽，開通總公司的納稅綠色通道；也可能希望某些地區分公司預繳金額大，以維護分支機構與地方政府的關系；或者獲得稅收返還(有些地區有稅收返還政策，根據企業實繳稅額返還一定比例)，從實質上減少稅負。一般情況下，通過調整資產影響分支機構分攤稅款的比例，從而影響所得稅的地區分布，比如在資產的取數時點劃撥一筆資金到某分支機構，或從某分支機構劃回資金，從而改變該分支機構的資產總額?！稌盒修k法》和《管理辦法》對資產的范圍不同，因此，采取的方式也有區別。
總結
