誠信教育道德講堂精選(九篇)

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第1篇：誠信教育道德講堂范文

【關(guān)鍵詞】 考試作弊 反思 誠信教育

【中圖分類號】 G647 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）10（a）-0013-02

1 大學生考試作弊現(xiàn)狀

據(jù)有關(guān)資料顯示，近幾年來，隨著用人單位對大學生學業(yè)成績特別是一些含金量較高等級證書的重視度不斷加大，導致大學生為謀求一個好的職業(yè)必須千方百計獲得等級證書。隨著社會技術(shù)不斷進步，在追求取證率的驅(qū)使下，大學考生作弊手段也更加猖獗，真是讓人防不勝防。眾所周知，從古到今，考試一直是選拔人才的重要方式，并逐漸形成了嚴格的程序、法定的內(nèi)容、較為規(guī)范科學的考試制度。考試是國家意志、政府行為、高校考核培養(yǎng)人才質(zhì)量的規(guī)定動作，在其履行正常的職能時，考試實施過程中出現(xiàn)的作弊問題也是屢禁不止，它直接褻瀆了考試的公平性，也考驗了學生誠信做人做事的尺度。逢考必有“警察與小偷故事” 發(fā)生，在市場經(jīng)濟價值觀念的趨同下，作弊現(xiàn)象從個性不斷升級為具有一定的普遍性。從基礎(chǔ)教育到高等教育，從社會培訓到國家公共類考試，作弊現(xiàn)象一直存在。在現(xiàn)代通訊技術(shù)日益發(fā)達的今天，作弊方式層出不窮，從傳統(tǒng)的夾帶小抄到利用高科技手表、電子橡皮、隱形耳麥等作弊。雖然國家出臺了教育考試違規(guī)處理辦法，但多數(shù)規(guī)定為非法定形式，就像以前喝酒開車沒被國家交通部門立法一樣，不能有效打擊和遏制考試作弊。近年來，國家實施高考考生“誠信檔案”制度，主要目的就是從誠信教育學生入手，加強學生思想道德建設(shè)，營造公正氣氛和公平考試環(huán)境，讓考生自主規(guī)范自己考試行為，從思想源頭杜絕考試舞弊行為發(fā)生。

2 大學生考試作弊與誠信的關(guān)系

2.1 誠信對大學生考試作弊行為有抑制作用

不無質(zhì)疑，行為是受觀念控制和制約的，人有的觀念決定人的行為。由于社會上一些不誠信個體行為的負面影響，使得部分在校大學生誠信觀念淡化、缺失，有的學生把考試作弊不視為是可恥可恨的，有的學生甚至認可“走捷徑、追求快速成效”的考試鋌而走險行為。這種學生群體中個體觀念、行為的不斷蛻變，使少部分學生對作弊行為產(chǎn)生了片面認識。近年來，大學生作弊的“同化”效應愈演愈烈越，開始由少部分學習不好害怕考試不及格學生帶小抄的作弊演化為成績較好的學生也攜帶書本互對答案。由于各高校治理考試工作力度的不一致性，加上個別監(jiān)考老師未認真履行監(jiān)考責任，對學生作弊給以默許或視而不見，讓學生作弊行為更是膽大妄為，有的學生以為老師默許這種行為，不明目張膽就行，更可怕是未作弊的學生受到刺激，他們顧慮不公平競爭，怕影響自身取得好成績，也效仿作弊。觀念對于行為的影響作用是很大的。李娜特?史密斯（M.Lynnette Smyth &James R.Davis）等人認為錯誤道德觀念是作弊行為的關(guān)鍵誘發(fā)因素①。一個良好的道德觀念系統(tǒng)形成，可隨時起到約束人行為的作用。試想，假如學生形成良好的誠信道德約束防線，那么會在其內(nèi)心形成強烈的自我約束機制，一旦自身行為與個人道德防線違背時，自身內(nèi)心會滋生強烈的負罪感和羞恥感，這種自我約束防線會讓學生改變犯錯行為，在一定程度上可以防止錯誤行為的再發(fā)生。誠信道德觀念是在學生學習和生活碰撞中逐步成長考驗得來的，誠信道德觀念一旦成為學生的一種信奉、信仰，它將會在學生的“學習社會圈”里持較長時間的肯定狀態(tài)，這種狀態(tài)是成正態(tài)分布的，也會成為一種肯定的心態(tài)。

2.2 校園誠信氛圍對作弊行為的弱化作用

社會是一所沒有圍墻的大學，而學校是學生在走向社會前必經(jīng)的有圍墻的規(guī)范生活場所，大學是學術(shù)自由的地方，但大學是有優(yōu)秀傳統(tǒng)校風和規(guī)范學風的殿堂。在校學生隨時會受到整個社會的影響，但學生實際生活周圍小群體影響對他們的人生觀、價值觀、榮辱觀形成具有直觀性。這些小群體是自然中不斷形成的，群體內(nèi)部有不成文、約定俗成的某些行為規(guī)范和道德準則，一旦群體中有人做出違背規(guī)范和準則的行為，必將受到群體懲罰。大家會向“違規(guī)者”提出警告，如不糾正，群體內(nèi)的其他人就會逐漸疏遠這個成員。最終，群體成員都疏遠這個違反群體規(guī)定的人，那么，他也被驅(qū)逐出該群體。眾所周知，人是社會的產(chǎn)物，每個人內(nèi)心深處是有孤獨的，學校是學生的大積聚地，每個學生都需要得到別人的關(guān)心、肯定。人人都希望在公眾面前展現(xiàn)自己最好的一面。沒有人喜歡被大家孤立、打擊。所以，在大學學生群體內(nèi)的學生都有一定的心理壓力，大家都期望順利完成學業(yè)、得到所在專業(yè)班級的師生認可、都能拿到應有榮譽和獎學金，如果某位同學違反群體的約定，害怕自己會被群體指責，會被其他成員不接受、不認可，大家就會自然而然的產(chǎn)生從眾行為，讓自己學習、考試行為與大多數(shù)同學行為保持高度一致，從而不至于使自己被排斥在群體之外。

3 杜絕大學考生作弊和誠信教育管理的策略

3.1 狠抓學風考風建設(shè)，把誠信教育納入教學計劃

一所學校的學風直接影響這所學校的校風和人才培養(yǎng)質(zhì)量，而考風又是學校學風最有效最直接的體現(xiàn)，好的學風需要廣大教師、學生、管理者共同打造和維護，沒有好的學風就沒有好的學校。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。所以，要加強學風建設(shè)，首先要把誠信教育納入學生教學計劃，規(guī)定適當學時和開出要求，以“有效教育”為目標，用不拘一格的教學方法開展學生誠信教育；其次，要求每位教師在教學中把誠信教育有機滲透到教育教學活動，教師要帶頭示范，一個講誠信的優(yōu)秀老師，其本身就是活教材。“教育者要先受教育”，教師在誠信教育中，要不斷地加強誠信修養(yǎng)，努力做到“言必行，行必果”，同時合理加入“誠信做人、誠信考試”教育實例，積極開展誠信教育課堂研討和有關(guān)征文比賽活動，讓學生在心目中真正樹立“誠信做人、舞弊可恥”的良好信念。

3.2 建立學生個人信用檔案，健全學生信用評估體系

“人無信而不立”。學校要積極進行大學生綜合素質(zhì)教育途徑探索，大膽建立學生誠信評價、監(jiān)督、信息查詢和獎勵等信用檔案和測評體系建設(shè)。從學生入學開始到學生畢業(yè)建立學生誠信量化考核標準，把學生在校的誠信行為、制度遵守、學業(yè)成績、文體活動、學期表現(xiàn)、科技創(chuàng)新等行為進行歸納分析，形成學生學期綜合成效指數(shù)，每學年對學生綜合素養(yǎng)和誠信信用檔案進行評估認定，評估結(jié)果作為學生獎學金評定、入黨積極分子遴選、優(yōu)秀學生評選、助學貸款等工作的綜合測評依據(jù)，逐步形成和完善現(xiàn)代大學生誠信教育管理的剛性機制。這樣，學校從新生入學就發(fā)給每位學生一本《學生素質(zhì)提升與誠信測評手冊》，學生一入校就知道自己能做什么不能做什么，為自己未來幾年大學生活進行合理規(guī)劃，杜絕各種僥幸心理和違規(guī)行為的發(fā)生，為學校的教學和學生管理學生提供了信用政策法規(guī)，使學生學習管理做到有法可依，違法必究，更能促進大學生誠信教育的管理和實效性。

3.3 強化誠信實踐育人功能，建立誠信考試無人監(jiān)考考場

實踐育人是當前我國在新時期內(nèi)加強和改進高校人才培養(yǎng)和提高教育教學質(zhì)量的一個重要抓手，學生既是實踐育人的對象，又是影響高校實踐育人質(zhì)量的關(guān)鍵群體，調(diào)到和積極發(fā)揮學生的主觀能動性、自覺性參與到誠信教育實踐育人環(huán)節(jié)上來，發(fā)揮學生在誠信實踐育人中的自我教育、自我管理作用，這是最為有效的方法。高校要建立誠信教育激勵機制，加大表彰力度，通過學校學生會、團委和各大社團開展“誠信考試杜絕作弊大型簽名”、“誠信做人誠信考試知識大講堂”、“誠信考試倡議書”“評選誠信學習標兵”等有效活動，激發(fā)學生參與實踐的積極性。在學校學風考風建設(shè)成效和教學管理規(guī)范的前提下，學校試點建立“無人監(jiān)考考場”，給全校實踐考試誠信教育樹立旗幟，建立模范誠信考場，發(fā)揮學生追求誠信考試的目標效應。

大學不僅是培養(yǎng)人才的殿堂，更是文化傳承的圣地，大學生是民族的脊梁，又是誠信文化的傳播者，只要社會、學校、教師、學生共筑誠信大廈，共樹誠信做人、踏實做事之風，社會才能誠信為本、風清氣正。

注釋：

①M.Lynnette Smyth， James Davis，An examination of student cheating in the two-year munity College Rcvi@w，Summer，2003.

參考文獻

[1] 杜振吉，宋云生誠信的缺失與重建[J].煙臺大學學報（哲學社會科學版），2004（10）：257-26.

[2] 孫銀蓮，高校考試制度改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].湖南師范大學教育科學學報.2004，（2）.

第2篇：誠信教育道德講堂范文

［關(guān)鍵詞］儒家思想 食品安全 道德建設(shè)

［中圖分類號］TS201.6 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009－5349（2012）11－0084－01

2012年10月，國務院食品安全辦、中央文明辦、農(nóng)業(yè)部、商務部、衛(wèi)生部、工商總局、質(zhì)檢總局、食品藥品監(jiān)管局八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步加強道德誠信建設(shè)推進食品安全工作的意見》，是針對當前食品安全領(lǐng)域存在的誠信缺失、道德失范等問題，所做的進一步強化解決措施，目的是夯實食品安全領(lǐng)域道德誠信的內(nèi)在基礎(chǔ)和外部環(huán)境，推動形成“守信受益、失信必損”“一處失信、處處受制”的利益導向和“明信知恥、懲惡揚善”的道德風氣。

保障食品安全，不僅有法制建設(shè)問題，也有誠信、道德建設(shè)問題；從儒家角度看，食品安全領(lǐng)域缺失的即為誠信。“信”指：待人處事的誠實不欺，言行一致的態(tài)度，為儒家的“五常”之一。“信”作為“仁”的重要體現(xiàn)，是賢者必備的品德，凡在言論和行為上做到真實無妄，便能取得他人的信任。顯然長期以來，一些地方忽視誠信、道德建設(shè)；過于強調(diào)集中打擊，忽視文明守信教育，沒有從根本上構(gòu)筑起講誠信、講責任、講良心的濃厚氛圍。有的執(zhí)法執(zhí)紀人員忘記了職責，疏于監(jiān)管，給不法分子以可乘之機；有的生產(chǎn)加工企業(yè)，為了追求利潤，泯滅良知，唯利是圖，忘記了社會責任；有的經(jīng)營者，明知故犯，充當幫兇，伙同生產(chǎn)者欺騙消費者。而社會上的有些人，對不良現(xiàn)象不抵制、不制止，漠然視之，聽之任之。說到底，誠信、道德建設(shè)的“短腿”，是一系列食品安全事件發(fā)生的重要原因之一。誠信、道德是文明之基，兩者匱乏，必然導致人的價值觀扭曲、是非觀模糊；文化是制度之母，文化缺失必然導致預防、監(jiān)督、懲處等制度的乏力。

據(jù)網(wǎng)上調(diào)查提到“您認為加強食品安全領(lǐng)域道德誠信建設(shè)應該從哪方面入手”一問，調(diào)查結(jié)果顯示：有18.52%的人選擇政府建立相應的規(guī)章制度，有11.1%的人選擇媒體加大宣傳，33.3%的人選擇消費者增強食品安全意識，有3.7%的人選擇企業(yè)加強自律，有33.4%的人選擇應該加強食品安全義務監(jiān)督員的社會監(jiān)督力度。選擇政府建立相應規(guī)章制度的人認為，法律是鏟除食品安全問題這一毒瘤最好的武器，必須做到有法可依，依法辦事才能做好食品安全工作；選擇媒體加大宣傳的人認為，營造良好的社會氛圍是不可或缺的，加大媒體宣傳不僅可以起到宣傳的作用，還能起到震懾違法企業(yè)的作用；選擇消費者增強食品安全意識的人認為，當消費者的食品安全意識能夠全面增強，違法企業(yè)將失去生存的空間，能夠從根本上建立道德誠信；選擇企業(yè)加強自律的人認為，企業(yè)是食品領(lǐng)域的第一道環(huán)節(jié)，道德誠信的建設(shè)應該從源頭開始。

從問卷中我們可以得出，道德、誠信文化建設(shè)是一項長期艱苦的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性工程，需要持之以恒、常抓不懈。儒家“誠信”得以實現(xiàn)，有賴于人們對“慎獨”的堅守。誠信道德蘊含著誠實守信、真實不欺、恪守諾言，終于職守的責任感和義務心，因此我們要像抓發(fā)展、保穩(wěn)定那樣，切實根據(jù)儒家思想將誠信、道德文化建設(shè)放到突出重要的位置，在全社會廣泛深入地開展社會主義核心價值觀教育。

一、要強官德，加強對各級干部，特別是領(lǐng)導干部的黨性、儒教教育，形成執(zhí)政為民、守土有責的強大動力。積極組織開展食品安全領(lǐng)域道德誠信模范評選表彰和學習宣傳活動，注意發(fā)掘基層食品從業(yè)者的典型代表和感人事跡。有關(guān)部門將抓緊完善食品安全“黑名單”制度等外部聯(lián)動獎懲機制，并加大食品安全在文明城市、衛(wèi)生城市等評選考核中的比重，對發(fā)生重大食品安全事故的實行“一票否決”。

二、要嚴行規(guī)，加強對食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的誠信教育、道德教育、法制教育，規(guī)范其生產(chǎn)經(jīng)營行為，防患于未然。各地區(qū)、各有關(guān)部門要積極組織開展食品安全領(lǐng)域道德誠信模范評選表彰和學習宣傳活動，注意發(fā)掘基層食品從業(yè)者的典型代表和感人事跡。依托“道德講堂”廣泛開展誠信從業(yè)、相互感召的修身律己活動，完成全國范圍內(nèi)食品行業(yè)“道德講堂”的建設(shè)工作。建立部門間定期會商、資源互助、統(tǒng)一培訓等食品安全宣傳長效合作機制，多出讓群眾高度關(guān)注、深受觸動、有所感悟的宣傳精品。在繼續(xù)強化分級分類動態(tài)監(jiān)管和食品安全示范創(chuàng)建工作的同時，有關(guān)部門要抓緊完善食品安全“黑名單”制度等外部聯(lián)動獎懲機制，在貸款融資、差別利率、金融服務和食品從業(yè)者社會管理方面進一步形成有力的外部約束。加大食品安全在文明城市、衛(wèi)生城市等評選考核中的比重，對發(fā)生重大食品安全事故的實行“一票否決”。建立全國聯(lián)網(wǎng)、覆蓋全部食品企業(yè)和主要從業(yè)人員、統(tǒng)一實名制標識、信息互通互補、動態(tài)實時更新的食品安全信用信息電子系統(tǒng)和公共服務平臺。

第3篇：誠信教育道德講堂范文

播種“火種”

學校推行以重視個體的認知、情感體驗和意志行為為特征的主體性德育，將真、善、美的“火種”植入學生心田，并內(nèi)化成學生良好道德行為。

序列養(yǎng)成教育，科學習慣培養(yǎng)

德育貴在養(yǎng)成。學校遵循“近一點、小一點、實一點、分階段、分層次”的原則，制定《易三實驗小學養(yǎng)成教育序列》，橫向上，將培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)分解為遵章守紀、文明禮儀、自理自立、勤學向上四個訓導模塊；縱向上，分解為一、二、三、四、五學段訓導點，梯度分明。另外學校重課題引領(lǐng)，2011年學校《小學生誠信教育途徑研究》被評為省科研成果二等獎。十二五期間，學校又承擔國家、省級養(yǎng)成教育課題的研究，科學有效地推動學校德育教育的發(fā)展。

深化課程德育，提高育人實效

挖掘教材的德育資源。學校充分利用和挖掘不同學科所蘊涵的德育資源，努力實現(xiàn)課程三維目標的有效整合。學校推出幸福課堂“六關(guān)注”，即關(guān)注學生、目標、學法、問題、訓練、評價，讓學生在學習知識的同時也健全了人格。

開發(fā)“教師即課程”資源。學校制定并推行《易三實驗小學課堂德育實施意見》，從教師道德素養(yǎng)、語言素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、和諧師生關(guān)系、課堂教學管理、自主合作教學方式六個方面開發(fā)“教師即課程”資源，讓教師真正走進課程，成為德育課程的要素之一。

星級少年評價，多員化全面育人

學校建構(gòu)了“星級少年”育人評價體系，實行動態(tài)性評價和過程性評價。在班級評選出與學生日常行為密切相關(guān)的守紀星、禮儀星、感恩星、誠信星、學習星等十顆“星星”。每周一總結(jié)、每月一評比，期末進行全校性的總結(jié)表彰。“星級少年”育人評價體系的成功經(jīng)驗，入選了“全國德育一百例”。

點燃“火焰”

“火焰行動”中，學校以豐富多彩的主題月活動為依托，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，借助創(chuàng)新活動，讓學生在實踐中感悟、在體驗中成長。

創(chuàng)設(shè)校園主題月。為培養(yǎng)學生懂得“關(guān)愛、創(chuàng)造、生存、奉獻、科學”，學校創(chuàng)設(shè)愛國、環(huán)保、理想信念、感恩、法制、讀書等8個主題教育月，每周圍繞月教育主題設(shè)計系列子活動，讓學生在多彩的活動中陶冶性情，修德勵志，提高綜合素質(zhì)。

深化傳統(tǒng)文化教育。為激勵學生奮發(fā)向上、自強不息，學校充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日教育資源，把愛國主義教育、尊老敬老教育、熱愛勞動教育、革命傳統(tǒng)教育融入其中，開展各項傳統(tǒng)節(jié)日專題教育，釋放潛在德育魅力，提高德育實效。

特色升旗教育。學校以規(guī)范升旗儀式、創(chuàng)新升旗教育、開展升旗手序列活動為重點，探索出七環(huán)節(jié)升旗教育。開展了升旗手感懷、升旗手跟蹤調(diào)查、升旗手專題會、升旗手事跡報告會等升旗手序列教育。學校特色升旗教育作為蓬萊德育模塊在全國德育現(xiàn)場中推崇展示。

校園“四節(jié)”顯魅力。讀書節(jié)讓校園彌漫濃郁書香，體育節(jié)讓每個學生都享受到健康運動的快樂和自豪，校園“科技節(jié)”增強了學生的創(chuàng)新、科技、探究的意識，藝術(shù)節(jié)讓每個生命都展現(xiàn)風采。學生在校園節(jié)日里接受道德熏陶，提高綜合能力，也在此獲得了承認和尊重。

幸福“典禮教育”。學校打造“典禮教育”，每個典禮場面宏大、環(huán)環(huán)相扣、隆重熱烈、感人至深，極大的引導著學生自信、感恩、向上。“入學典禮”“畢業(yè)典禮”被蓬萊市教體局作為德育模塊向全市推廣，并多次在全國、省市級活動中宣傳觀摩。

炫彩校園吉尼斯。為激發(fā)學生“挑戰(zhàn)自我，沖擊極限”的參與競爭意識，學校推出校園吉尼斯特色主題活動，組織開展了一分鐘跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、水面浮硬幣等吉尼斯活動，使每個學生都發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在，促進學生個性成長。

“燎原”社會

德育源于生活并回歸生活。學校的“星火”德育燎原行動使教育最終成就學生，帶動家庭，輻射社會。

優(yōu)辦家長學校。學校開設(shè)“父母學堂”，或聘請家庭教育專家或利用家教光盤，組織家長聆聽講座。學校每學期至少開展一次校級家長會，兩周舉辦一次班級“家長開放日”，通過家長會、教師家訪、家長訪校、家校論壇、家校聯(lián)系卡、邀請家長參與學校重大節(jié)日活動等形式，提升了家長的育子能力。

“父母大講堂”是學校開放家長學校辦學模式的新舉措。學校邀請各行業(yè)“專家型”家長走進課堂為學生講課，拓寬學生知識面，提高學生了解社會和學做社會人的的能力，同時拉近了家長、教師、學校之間的距離。

拓展德育途徑。為拓寬學生的學習渠道、挖掘豐富的校外教育資源，學校開展星火德育“燎原”活動。挖掘愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施、各類校外活動場所等教育資源，學校“走進企業(yè)、走進農(nóng)村、走進高校、走進軍營、走進自然、走進社區(qū)”，讓學生在社會大課堂中關(guān)注社會，學會健康、負責、智慧、創(chuàng)意地生活。

第4篇：誠信教育道德講堂范文

今天這個會議，是經(jīng)區(qū)委常委會研究決定召開的。大會的主要任務是：認真貫徹全市優(yōu)化投資環(huán)境、機關(guān)“效能年”和“雙評”工作總結(jié)表彰暨開展“建設(shè)高效責任政府，塑造誠信創(chuàng)業(yè)”活動動員大會精神，動員全區(qū)各級機關(guān)積極開展“建設(shè)高效責任政府，塑造誠信創(chuàng)業(yè)”活動，進一步轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率和服務水平。

一、要深刻認識誠信創(chuàng)業(yè)在加快發(fā)展中的重要意義。

在實現(xiàn)更快更好發(fā)展的進程中，大力倡導誠信建設(shè),推動誠信創(chuàng)業(yè)，對于進一步優(yōu)化投資環(huán)境，構(gòu)建社會主義和諧社會，加快建設(shè)全省經(jīng)濟強區(qū)、文化大區(qū)的步伐，具有十分重要的意義。

誠信是社會主義市場經(jīng)濟的必然要求，誠信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟的靈魂，是市場經(jīng)濟有效運行的基礎(chǔ)。市場經(jīng)濟呼喚誠信，離開了誠信，就不可能有市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。對于一個企業(yè)來說，誠信是制勝的法寶，失信是走向衰敗的前兆。在這里我想舉正反兩個案例。北京同仁堂店內(nèi)有一副對聯(lián)：“求珍品，品位雖貴必不敢減物力；講堂譽，炮制雖繁必不敢省人工”，守著這份承諾，同仁堂藥店歷經(jīng)300年滄桑而不衰，從一個普通的家庭藥鋪發(fā)展為全國藥店的第一品牌。同樣，南京冠生園也是一家有著70多年歷史的老字號，在食品界是塊響當當?shù)呐谱樱妒芟M者青睞。然而2002年被媒體披露使用隔年的陳餡生產(chǎn)月餅，極大地損害了自身信譽，最后因無法經(jīng)營而申請破產(chǎn)。北京同仁堂和南京冠生園發(fā)展的不同結(jié)果昭示了惟誠信者存、棄誠信者亡的道理。對一個地方而言也是如此。上世紀八十年代，溫州因劣質(zhì)產(chǎn)品泛濫，成為偽劣產(chǎn)品的代名詞，而今的溫州痛定思痛，誠信創(chuàng)業(yè)、重鑄輝煌。的發(fā)展也同樣印證了誠信的重要。過去的也曾一度有人“開門招商、關(guān)門打狗”，有令人深惡痛絕的詐騙客商現(xiàn)象，影響了的聲譽，阻礙了外向型經(jīng)濟的發(fā)展。自從打造“四最”品牌以來，的信譽度一路攀升，客商紛至沓來，的發(fā)展令人側(cè)目。

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國人修身、齊家、治國都十分注重誠信。儒家以“誠”為“政事之本”，認為“誠信”具有促進道德完善、家庭和睦、國家興旺與天下安寧的多種社會功能。孔子在《論語》中就有“民無信不立”的論斷，孟子也說過：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也”，以此告誡人們，“誠”是順應天道與人道的基本法則。中國歷史上以誠信興業(yè)的例子有很多，遠的不說，就說與我們有著深厚淵源的“江右商幫”。江右商幫的興起靠的不僅是經(jīng)商者吃苦耐勞、技藝精湛，他們更加講究“賈德”，注重誠信。“君子愛財，取之有道”、“以誠待客，以義制利”、“和氣生財，公平守信”、“貨真價實，童叟無欺”都是當時江右商幫提出的經(jīng)商道德準則，正是因為誠實守信，使江右商幫的財力和能量，僅次于晉商和徽商，居全國第三位。隨著現(xiàn)代文明社會的發(fā)展，社會生活發(fā)生了巨大而深刻的變化，賦予了誠信這一傳統(tǒng)文化理念新的時代內(nèi)涵。現(xiàn)在講誠信，不僅承載了誠實守信的傳統(tǒng)美德，更是承載了信用有價、社會自律、責任政府等現(xiàn)代文明的要求。

誠信是協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，“塑造誠信創(chuàng)業(yè)”是過去三年加強機關(guān)作風效能建設(shè)和優(yōu)化投資環(huán)境建設(shè)的拓展和延伸，是轉(zhuǎn)變政府職能，提高工作效率，把建設(shè)成為全省經(jīng)濟強區(qū)、文化大區(qū)的重要舉措。古人云：“人無信不立，業(yè)無信難興，政無信必頹”。實現(xiàn)更快更好的發(fā)展，就必須大力倡導誠信創(chuàng)業(yè)，堅持以誠為本、以誠待人、以誠行事、以誠立信。要在新的起點上取得更快更好的發(fā)展，就必須大力加強誠信建設(shè)，把優(yōu)化投資環(huán)境作為頭等大事來抓。這幾年，區(qū)委、區(qū)政府非常重視優(yōu)化投資環(huán)境，著力打造“四最”環(huán)境品牌，取得了明顯成效，促進了經(jīng)濟社會的快速、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。但是，我們在環(huán)境建設(shè)方面還有差距，某些部門的某些環(huán)節(jié)還存在著“信用程度不高”、“中梗阻下擱淺”、“不作為亂作為”等失信于民的現(xiàn)象，必須引起我們的高度重視。全區(qū)廣大干部特別是各級領(lǐng)導干部要清醒地認識到，無信則不立，無誠難遠行。我們和任何一個客商來往，引進任何一個項目都不能做“一錘子買賣”，區(qū)要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須建立誠信機制，致力于打造高效優(yōu)質(zhì)的政務環(huán)境、親商安商的服務環(huán)境、公平公正的市場環(huán)境、安全穩(wěn)定的法制環(huán)境。只有這樣，才能立得住、行得遠，才能實現(xiàn)建設(shè)全省經(jīng)濟強區(qū)、文化大區(qū)的目標。

二、要努力做好塑造誠信創(chuàng)業(yè)的各項工作。

大力倡導誠信創(chuàng)業(yè)，是一項涉及面廣、內(nèi)容復雜的系統(tǒng)工程，在這項系統(tǒng)工程中，政府、企業(yè)（行業(yè)）、個人都是基本的信用單位，政府的誠信是關(guān)鍵，領(lǐng)導干部的誠信是表率，企業(yè)和行業(yè)的誠信是重點，全體市民的誠信是基礎(chǔ)。

首先，要建設(shè)誠信政府。建設(shè)誠信，首先要建設(shè)誠信政府。有了誠信的政府，才有誠信的企業(yè)，才有誠信的個人，才有誠信的社會。如果我們政府朝令夕改、言而無信，不僅會使政府的形象受損，同時對社會的風氣、經(jīng)濟的發(fā)展都會帶來不良影響。建設(shè)誠信政府，關(guān)鍵在于提高政府的公信力，具體地說就是要全面提升政府決策信用、法治信用、服務信用和管理信用，樹立依法行政、公正公平、公開透明、廉潔高效的信用政府形象。建設(shè)誠信政府必須要做到以下幾點。一是要公正廉潔。二是要勤政高效。三是要重承諾、守信用。政府承諾的事，要千方百計克服困難去兌現(xiàn)，這樣才能取得社會各界的信任，才能為社會各界樹立榜樣，才能在打造誠信社會中發(fā)揮榜樣作用。3月初，我區(qū)確定了26個2012年全區(qū)重點建設(shè)工程和為民辦實事項目及重點工作，全區(qū)各單位、各部門也結(jié)合各自實際確定了本單位、本部門的重點工作項目。這些項目關(guān)系到區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展，關(guān)系到人民的切身利益。我們既然說了，就要堅決做到，全區(qū)各單位、各部門特別是各項目的責任部門必須不遺余力地確保項目順利推進，要做出實實在在的、讓群眾真正受益的成果，不辜負群眾的厚望，在群眾中樹立起政府的威信。

其次，要建設(shè)誠信企業(yè)和行業(yè)。企業(yè)和行業(yè)的服務對象是廣大消費者，企業(yè)和行業(yè)的誠信不僅事關(guān)自身的信譽，而且事關(guān)群眾對社會信用的評價。企業(yè)的管理者和各行各業(yè)的經(jīng)營者要把保證質(zhì)量和滿足顧客要求放在第一位，堅持“質(zhì)量第一、信譽第一”的服務宗旨，堅持強化質(zhì)量管理，走質(zhì)量效益型道路；要積極更新經(jīng)營理念，推動企業(yè)誠信建設(shè)，牢固樹立誠實守信的思想，充分發(fā)揮黨支部、工會、共青團組織在維護信譽、塑造企業(yè)文化中的積極作用；要充分發(fā)揮各種商會和行業(yè)協(xié)會的作用，大力加強對各行業(yè)誠信理念的宣傳，強化他們的誠信意識；要加強建設(shè)誠信企業(yè)文化和行業(yè)文化，使誠信成為企業(yè)和行業(yè)自身的行為規(guī)范和共同遵守的價值觀念，營造企業(yè)和行業(yè)誠信經(jīng)營、健康發(fā)展的良好氛圍。

第三，要倡導個體誠信。個體是社會的細胞，個人誠信是一切誠信的基礎(chǔ)，企業(yè)的誠信、行業(yè)的誠信、政府的誠信都必須建立在個人的誠信上，沒有個人誠信，其他一切誠信都無從談起。所以每個人都要堅持從我做起，說老實話、辦老實事、做老實人，堅持“言而有信”、“言行一致”。公務人員特別是領(lǐng)導干部要帶頭講誠信，做誠信的表率，因為他們既是市民中的一員，更代表著政府的形象。如果領(lǐng)導干部和公務人員不講誠信，損害的不僅僅是某個部門的形象，更會影響到黨和政府的形象，影響到全區(qū)的投資環(huán)境。因此，要建立誠信政府、誠信企業(yè)和行業(yè)，廣大機關(guān)干部必須帶頭講信用、守信用，始終把誠信作為根本的做人準則和處事原則，從小處做起，從細節(jié)做起，勤勤懇懇辦事，踏踏實實做人。要強化責任意識，對待任何一項工作都要盡職盡責，不要欺上瞞下、搞形式主義，特別是在桃花鎮(zhèn)和各街道等基層單位工作的同志，你們和群眾交往得更多，工作直接關(guān)系到群眾的切身利益，更要時時刻刻把誠信擺在最重要的位置，以誠待人，以德服眾，共同維護誠信政府的良好形象，為經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造一個良好的信用環(huán)境。

三、要大力弘揚誠信文化，營造濃厚的誠信創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。

社會誠信體系建設(shè)是一項十分緊迫的重要任務，也是一項長期的、復雜的系統(tǒng)工程，需要社會各個方面的共同努力。

一要強化誠信教育。要重視發(fā)揮宣傳文化陣地的教育引導作用，采取內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多樣的方式和方法，推進誠信教育進機關(guān)、進學校、進社區(qū)（村）、進企業(yè)、進行業(yè)，促使人們增強誠信意識和誠信觀念，養(yǎng)成誠實守信的良好品質(zhì)，努力使誠信建設(shè)的要求融入到人們的日常生活中，引導每個社會成員，從一言一行、一點一滴做起，形成信用為本、操守為重的社會風尚。

二要形成濃厚的誠信氛圍。要積極組織開展“評優(yōu)評差”、“專題評”等以誠信為主題的實踐活動，把誠信創(chuàng)建活動作為精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容，與創(chuàng)建文明單位、文明行業(yè)、文明村鎮(zhèn)、文明戶等創(chuàng)建活動緊密結(jié)合起來，全面抓好誠信建設(shè)。要堅持把工作的出發(fā)點和落腳點放到實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾的根本利益上，增強政府踐諾力度，提升政府公信力，以政府誠信推動企業(yè)誠信、行業(yè)誠信和個人誠信，在全區(qū)營造出濃厚的誠信氛圍。

三要建立規(guī)范的誠信機制。由于法制建設(shè)、市場規(guī)則、社會管理制度不完善、不健全等原因，造成了現(xiàn)實社會中的許多失信行為。為此，要綜合運用教育、經(jīng)濟、行政、法制等多種手段，通過建章立制，逐步構(gòu)建誠信社會管理體系，從法制和體制上解決誠信缺失的問題，形成“守信得益，失信受損”的激勵機制和懲戒機制，使誠信者的利益得到有效的保障，不誠信者受到嚴厲的懲罰，使誠信品質(zhì)得以弘揚。

第5篇：誠信教育道德講堂范文

根據(jù)全國、全省統(tǒng)一部署，定于6月16日至7月2日舉行XX年全市食品安全宣傳周活動。此次食品安全宣傳周的主題為：“尚德守法　全面提升食品安全法治化水平”。圍繞此次食品宣傳周活動主題，我市將緊扣法治與誠信兩大宣傳主線，組織開展系列宣傳活動，營造濃厚的食品安全社會共治氛圍。

一是于6月16日上午，在歙縣與全省同步舉行xx市暨歙縣食品安全宣傳周啟動儀式，并開展集中宣傳活動。市政府副市長、市食安委副主任葉長蔭出席啟動儀式。

二是組織開展主題宣傳活動，在主流網(wǎng)站、電視、廣播、報刊等媒體解讀新修訂的《食品安全法》，宣傳展示我市食品安全工作成效，宣傳各地、各有關(guān)部門食品安全工作特色、亮點。

三是組織開展食品安全科普宣傳活動，通過制播公益廣告、制作食品安全知識掛圖、舉辦“食品安全知識大講堂”等活動，持續(xù)開展食品安全科普宣傳，普及食品安全科學知識。

四是開展“部門主題日”宣傳活動。6月17日至7月2日，市商務局、市科協(xié)、市公安局、市糧食局、市農(nóng)委、市質(zhì)監(jiān)局、xx出入境檢驗檢疫局、市工商局、市衛(wèi)生計生委、市經(jīng)濟和信息化委、市教育局、市食品藥品監(jiān)管局等12個部門，以每天舉辦一個“部門主題日”的形式，先后開展法律法規(guī)宣講、道德誠信教育、科學知識普及、科技成果展示等xx項食品安全主題宣傳活動。

第6篇：誠信教育道德講堂范文

（一）班級成員缺少有效溝通溝通是人與人之間交流信息的必要手段，有效的信息反饋對于班級的管理至關(guān)重要。然而在班級的實際生活中，由于班級成員的成長環(huán)境、生活習慣、思維觀念的差異，以及溝通方式和技巧上的不當，導致學生之間信息溝通不暢。此外，一些班級在管理上還沿用強制式的管理模式，由班干部向班級傳達通知和工作任務，很少聽取同學的呼聲和意見，這種單向傳遞的溝通方式不利于信息的反饋和班級工作的開展，容易導致班級成員間的不理解、不信任，甚至會產(chǎn)生誤會和偏見，從而影響整個班級的團結(jié)合作與班風建設(shè)。

（二）班級學風建設(shè)有待加強很多學生進入大學后，缺乏學習目標和動力，沒有明確的人生規(guī)劃，在學習上放松了對自己的要求，出現(xiàn)上課注意力不集中，無故遲到、曠課、晚歸等不良現(xiàn)象。還有的學生不能合理安排課余時間，在迷茫中虛度光陰，荒廢學業(yè)，更有甚者因沉迷網(wǎng)絡(luò)而致輟學。高職院校班級作為大學生學習生活的重要組織機構(gòu)，缺少學習導向和激勵機制，班級內(nèi)學習氛圍不濃，學生缺乏上進心，學風建設(shè)任重道遠。

（三）班級凝聚力不強班級凝聚力是指班級成員間彼此吸引并為共同目標奮斗的精神力量，它是衡量班級好壞的重要標準。一個團結(jié)進取、充滿活力的班集體，對班級成員的健康成長影響深遠。然而目前高校班級普遍缺乏團結(jié)合作精神，班級凝聚力、向心力不強。首先，現(xiàn)在的學生多是獨生子女，從小備受父母的嬌慣與呵護，凡事喜歡以自我為中心，具有較強的個性和自我性，缺乏團隊協(xié)作的意識和精神。有些大學生存在著自私、狹隘和任性的人格弱點，尤其在個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，更多考慮個人利益，對集體的事務漠不關(guān)心，致使班集體日趨松散化，集體歸屬感與班級凝聚力不強。其次，班委會分工不清、溝通不順、領(lǐng)導能力不強也會使班級缺乏核心力，工作中容易出現(xiàn)學生不參與、不配合、不贊成的情況，給班級管理帶來難度。

二、加強高職院校班級管理的對策

（一）建立規(guī)范合理的班級管理制度明確合理的班級制度是班級和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)，然而制度建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，需要在實踐管理中不斷調(diào)整完善。首先，班級制度的制定和執(zhí)行，要充分發(fā)揚民主，廣泛吸取學生的合理化意見和建議，以增強制度的透明度和公平性。要使學生們真正意識到，管理制度不僅是教師的主觀要求，更是保證學生正常生活和學習的客觀需要。其次，嚴格執(zhí)行各項班級制度，強調(diào)“制度面前人人平等”。對于違反制度的學生，無論是班干部還是普通同學，都要一視同仁，賞罰分明，絕不姑息遷就。

（二）強化學風班風建設(shè)，促進學生良好習慣的養(yǎng)成在學生自我管理的基礎(chǔ)上，輔導員要堅持對學生出勤及課堂表現(xiàn)進行督查，指導學生制定明確的學習目標和學習計劃，增強學習的動力與持久性，營造“樂學、勤學、善學”的良好氛圍。還要及時與任課教師及家長溝通，共同管理學生，教育引導學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。根據(jù)專業(yè)特色開展各項班級活動，如通過讀書活動月、學子講堂、主題班會、演講比賽、專業(yè)技能競賽、誠信教育、總結(jié)表彰大會等活動激發(fā)學生的學習熱情，全面提升學生的知識技能和綜合素質(zhì)，促進班風學風建設(shè)。

（三）發(fā)揮學生的主體作用，增加強班級凝聚力1.做好學生干部的選拔與培養(yǎng)工作，加強班級組織建設(shè)。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者，是輔導員開展班級工作的得力助手。學生干部的思想作風、道德水平、工作能力將會直接影響班風、學風的建設(shè)。輔導員要重視學生干部思想教育和隊伍建設(shè)。在工作中培養(yǎng)、提高班干部的各項能力，充分發(fā)揮他們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。2.充分發(fā)揮黨員、入黨積極分子的引領(lǐng)帶動作用，如在班級內(nèi)成立黨員互助小組，積極組織學習經(jīng)驗交流會，創(chuàng)建黨員之家服務團隊，樹立學生先進典型，營造“誠信、健康、文明、上進”的班風，加強班級學生之間的相互了解，培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感。3.活動是提升班級凝聚力的重要載體。活動的開展可以促進同學們的溝通和交流，增進同學的感情和友誼，提高班級的凝聚力。如積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣且富有教育意義的集體活動，如文體活動、團隊拓展訓練、愛心志愿活動等，為班級成員的興趣和特長的發(fā)展鋪設(shè)了前進的階梯。另外，組織班級學生積極參加社會實踐，培養(yǎng)學生熱愛集體、服務社會的良好品質(zhì)，使學生通過參加活動接受教育、增長才干、增強集體榮譽感。

（四）嚴格管理與賞識教育相結(jié)合，處理好剛性管理和柔性管理的關(guān)系所謂剛性管理是指輔導員按照學生管理的有關(guān)文件和規(guī)章制度，采用批評教育、處罰等強制手段約束學生的不良行為；柔性管理則表現(xiàn)為人性化、激勵性、非制度化的學生管理理念。嚴格管理、從嚴治生是班級管理的重要原則，但輔導員若只是一味按規(guī)定對學生進行說教，簡單粗暴的方式會引起學生的反感甚至抵觸情緒。大學生思想認識上的問題單靠硬性的規(guī)章制度去約束是解決不了的，在對學生開展思想政治教育時要講究工作藝術(shù)和方法，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，曉之以理、動之以情，因勢利導，鼓勵學生克服困難，戰(zhàn)勝自我，這樣以柔性疏導的教育方式會比強加式的管理效果好得多。因此，輔導員要在各方面對學生嚴格要求的同時，還要通過激勵機制，處理好剛性管理和柔性管理的關(guān)系，使班級充滿勃勃生機，成為一個團結(jié)奮進積極向上的集體。

（五）集體指導和個別教育相結(jié)合集體指導與個別教育是輔導員開展教育管理工作的兩種常用方法，在工作中，教育工作者既要善于尋找并總結(jié)學生群體普遍存在的問題，研究教育規(guī)律，開展有關(guān)思想政治、心理教育、行為引導、社會熱點等方面的主題教育活動，傳遞正向輿論，促進學生成長；同時，輔導員更要關(guān)注學生個體的成長，以貼近“90后”思想特點的教育方式，開展學生個體教育。輔導員要深入學生課堂、宿舍，關(guān)心學生的政治態(tài)度、家庭情況、身心狀況等各個方面。通過談心、座談和網(wǎng)絡(luò)交流等多種方式，將愛心、關(guān)心、耐心融入到學生的交往中去，加強對“三困”生及需要幫助學生的心理引導和教育服務工作，幫助學生健康成長。

第7篇：誠信教育道德講堂范文

關(guān)鍵詞：高職院校；校園文化；德育

高職教育作為高等教育的重要組成部分，承擔著向社會輸送高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的任務。為適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有較高專業(yè)技能和良好社會道德、職業(yè)素養(yǎng)的技術(shù)技能型人才，已成為高職教育的主要目標。但是，高職院校的學生是一個特殊的群體，不同于各普通高校的學生，生源的不同決定了他們特殊的心理特點和行為等。相對于普通高等院校，高職院校的學生整體素質(zhì)不高，自主學習的主動性不高，自律性較差。同時，信息技術(shù)的快速發(fā)展與應用，虛擬網(wǎng)絡(luò)又占領(lǐng)了高職學生的生活空間，給高職院校的德育工作提出了更高的要求，如何更好地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，也是高職院校在發(fā)展過程中不斷思考的問題。

一、高職校園文化與德育的內(nèi)涵

校園文化是一所學校的靈魂所在，是全校師生的精神認同和歸宿。是在長期辦學實踐中，不斷創(chuàng)造、總結(jié)、凝練、升華形成的觀念形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)成果的總和，其最基本的功能是人文教化，即育人。高職院校作為高等院校的一部分，高職校園文化即具備大學文化的共性，同時又具有職業(yè)性和實踐性的特性。“全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”是高職院校辦學宗旨，也是社會的需求和學生自身可持續(xù)發(fā)展的需要，更是高職校園文化的導向所在。作為體現(xiàn)高職院校師生價值取向的特殊文化形式，高職校園文化應充分發(fā)揮其德育功能，提高學生綜合素養(yǎng)。德育是指教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動，德育需要教者和受教者雙方一起肯定并傳承一種被社會習俗肯定的社會意識和社會規(guī)范，從而潛移默化地內(nèi)化為受教育者內(nèi)在的優(yōu)良素養(yǎng)。在人類歷史發(fā)展的各個時代，德育都占據(jù)著主導地位。在高職教育中，德育更是教育工作的重中之重，引領(lǐng)者學生全面發(fā)展，實現(xiàn)高職的教育目標。

二、高職院校校園文化建設(shè)與德育工作的辯證滲透關(guān)系

在高職院校的日常工作中，高職校園文化建設(shè)和德育工作是相互關(guān)聯(lián)、密不可分的。高職校園文化為德育工作提供了環(huán)境和載體，德育工作伴隨著校園文化活動的開展而進行，通過校園文化的強大的感染力，有助于德育教育目標的實現(xiàn)。反過來，高職德育工作又為校園文化建設(shè)進行提供了導向，指明校園文化建設(shè)正確發(fā)展方向。一系列以德育為主題的形式多樣的活動開展，又可以加深校園文化的內(nèi)涵，推動優(yōu)秀高職校園文化的形成。所以說，將兩者統(tǒng)一于高校育人的共同目標和人才培養(yǎng)的全過程，相互滲透，相互融合，形成合力，對實現(xiàn)人才培養(yǎng)、促進職業(yè)教育的發(fā)展，具有不可替代的積極作用。

三、高職院校校園文化德育功能的作用途徑和表現(xiàn)形式

（一）建設(shè)特色校園精神文化，發(fā)揮校園文化德育功能的導向作用

校園精神文化主要包括學院辦學理念、學院愿景、目標定位、校訓、學院精神、校風、學風等頂層設(shè)計，反映了一個學校的歷史傳統(tǒng)、精神風貌、目標追求和行為規(guī)范，是學校校園文化的核心。建立符合學院特色的文化內(nèi)涵與品牌的校園文化精神，可以對每個學生產(chǎn)生一種內(nèi)在的感召力，引導學生發(fā)掘內(nèi)在的潛能，并影響和約束著自己的思想和行為，從而拉動學生德育建設(shè)工作。如煙臺汽車工程職業(yè)學院“人車合一、平而不凡”的特色校園文化，將高職理念、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、汽車文化、企業(yè)文化和地域文化融為一體，形成獨具特色的文化育人體系。從不同角度、不同層面分解和詮釋了社會主義核心價值體系的內(nèi)涵。將其結(jié)合到校園文化活動中來，可以更好地引導學生成為特色校園文化的推動者和德育教育的受益者，對大學生具有精神激勵和價值導向作用，在潛移默化中推動了德育工作的進行。

（二）建設(shè)和諧的校園物質(zhì)文化，發(fā)揮校園文化德育功能的影響激勵作用

校園物質(zhì)文化屬校園文化可直觀表現(xiàn)的層面，體現(xiàn)在學校的建筑風格、校園布局、景觀設(shè)計、工作環(huán)境等方面，是學院精神氣質(zhì)的物化表達，人們可以通過這些來直接感受學校的文化。良好的育人環(huán)境無形中規(guī)范和引導著大學生的行為方向與價值選擇，激發(fā)廣大學生蓬勃向上的精神追求，在潛移默化中提高了學生的思想修養(yǎng)，為德育工作奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。良好的景觀環(huán)境的設(shè)計、布局既是可感知的、美麗的景觀實物，提升師生的審美情趣，其中更蘊含著學校的辦學理念和特色，傳承著中外古老文化精髓，與企業(yè)文化融合的特色雕塑、長廊更能彰顯環(huán)境育人的內(nèi)涵。通過環(huán)境文化建設(shè)，實現(xiàn)環(huán)境育人、環(huán)境感人、環(huán)境熏陶人的德育教育效果，將良好的環(huán)境營造與學生的良好的日常行為規(guī)范教育結(jié)合起來，在潛移默化中提高了學生的思想修養(yǎng)，實現(xiàn)環(huán)境凈化心靈的德育效果，為德育工作奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

（三）建設(shè)科學嚴謹校園制度文化，發(fā)揮校園文化德育功能的約束作用

制度文化是學校各項規(guī)章制度在制定和執(zhí)行中反映出來的態(tài)度和價值取向，是學校師生員工對待學校制度的一種價值認可度。校園制度文化，主要是指校園內(nèi)師生共同遵守的行為規(guī)范和紀律準則。健全完善的制度是各項工作正常開展的基本保障。學校在符合教育規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的一系列教學、管理、服務等各項規(guī)章制度，對學生的日常行為加以規(guī)范約束。通過建設(shè)民主法治、剛?cè)嵯酀闹贫任幕瑏硇拚⒁?guī)范學生的行為舉止和價值準則。在經(jīng)歷一個相對長期的對制度嚴格遵守的過程后，才能將約束變成習慣，將習慣變成自然。使學生形成正確的人生觀和價值觀，提升自己的道德水準和綜合素養(yǎng)，達到德育的目的。如在當前校企合作人才培養(yǎng)的大環(huán)境下，高職院校通過企業(yè)仿真實訓制度的制定，加強實訓制度文化建設(shè)，促使學生自覺遵守安全操作規(guī)程、“6S”衛(wèi)生管理等各種企業(yè)管理規(guī)定，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。為從學生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，做好充足的準備。

（四）建設(shè)形式多樣的校園行為文化，加強校園文化德育功能實效性

行為文化是學校日常生活中師生最經(jīng)常、最直接感受和表達的校園文化形態(tài)，是學校在教育教學過程中產(chǎn)生的活動文化，主要通過師生的活動形態(tài)表現(xiàn)出來。作為高職院校，在傳授學生技能的同時，應充分挖掘?qū)W生潛能。個人潛能的充分發(fā)揮既是人全面發(fā)展的必要條件，也是人生的價值所在。高職院校可以充分利用學生社團，經(jīng)常開展一系列形式多樣、豐富多彩的學生社團活動、文藝活動、社會實踐活動。一方面充分調(diào)動其積極性，使學生有事可做，通過其感興趣活動的參與，展現(xiàn)自己的特長，增強其自信心和自豪感，使他們能遠離網(wǎng)絡(luò)的癡迷。另一方面，學生在參與活動、互相合作的過程中，團隊意識和溝通能力得到提升。座談會、勵志教育、心理健康教育、誠信教育等專題講座活動的開展，都能引導大學生樹立正確的道德觀，形成健全的人格。

（五）有效利用新媒體環(huán)境下的校園網(wǎng)絡(luò)文化，開拓校園文化德育功能的多路徑

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸擴大了高職院校校園文化生活的空間和覆蓋面，在豐富了校園文化的同時，也影響著高職院校傳統(tǒng)的辦學理念、教學方法、教學手段，對學生的人生觀、價值觀、行為方式產(chǎn)生了巨大的沖擊，給傳統(tǒng)的高職教育方式和德育工作也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。在校園文化建設(shè)與德育教育不斷融合過程中，學校可以有效利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，努力開辟校園文化德育的新陣地。互聯(lián)網(wǎng)提高了傳統(tǒng)德育工作的便捷性和高效性。學校可以結(jié)合當前社會大形勢，根據(jù)學院的辦學宗旨和學生特點創(chuàng)辦優(yōu)秀網(wǎng)站、特色網(wǎng)站。將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華放在校園網(wǎng)上讓學生更好地了解我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和民族精神，以抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕，使校園網(wǎng)真正成為傳播先進知識的課堂。通過網(wǎng)上課堂開展各種形式的學術(shù)活動、教學內(nèi)容及各種有益活動，利用本校的局域網(wǎng)和鏈接一些著名的網(wǎng)站開辟“德育專欄”，如“時事追蹤”、“名人專欄”、“道德講堂”等，通過不同的欄目為高職院校學生提供豐富的資料，加強對學生的引導，使網(wǎng)絡(luò)成為加強校園文化建設(shè)與德育教育的新載體。

作者:侯立芬 侯麗芳 單位:煙臺汽車工程職業(yè)學院

參考文獻：

[1]張穎.加強校園文化建設(shè)推進高校德育發(fā)展[J].思想教育研究,2008,(5):55-57.

第8篇：誠信教育道德講堂范文

XX年即將來到，一學期的團隊工作也將告一段落，本學期我校少先隊在《xx區(qū)教育局XX年下半年團隊工作推進意見》的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的實際情況和特點以及上學期少先隊活動中已經(jīng)取得的經(jīng)驗和教訓，以培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力，規(guī)范隊員的行為習慣，形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容，全面推進素質(zhì)教育。重點圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，積極開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢”主題教育實踐活動扎實推進了“快樂”五小活動。落實了《教育部關(guān)于加強中小學少先隊活動的通知》要求，確保少先隊活動作為國家規(guī)定必修的活動課，具體落實到學校各年級課表。把我校的少先隊工作推上了一個嶄新的臺階。

（ 一 ）、完善各項制度，切實抓好少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。

1、加強輔導員的隊伍建設(shè)。定期召開班主任(輔導員)會議,組織學習研究工作,提高（班主任）輔導員的工作水平，提高少先隊工作技能。

2、加強少先隊陣地建設(shè)。充分利用校園有效資源，利用宣傳欄、黑板報、校刊、每周二、四的紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，宣傳少先隊知識、相關(guān)活動，為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活。

3、開展教室文化布置評比活動，要求各中隊以自己的英雄中隊名稱、特色設(shè)計布置教室文化墻，各中隊除了在文化墻中都設(shè)有隊角、雛鷹爭章園地、安全角等統(tǒng)一欄目外，還設(shè)置了一些中隊特色欄目，使教室煥然一新。

4、大力開展紅領(lǐng)巾社團活動。根據(jù)本校實際,我們把社團活動分為普及型和提高型兩類,設(shè)有美術(shù)、舞蹈、科技、手工串珠、石頭畫、電腦等社團,并做到時間、地點、參加活動人員、輔導教師四落實。各社團開展得豐富多采,活躍了身心,發(fā)展了少先隊員的智力,培養(yǎng)了隊員的特長,推動了校園文化建設(shè),取得了顯著的成績。

5、加強少先隊干部的培養(yǎng)。堅持把少先隊干部的培養(yǎng)工作作為一項重要工作來抓，重視提高少先隊干部的工作能力和工作熱情。教給他們工作的方法，鍛煉服務技能，增強服務意識，培養(yǎng)工作能力，拓寬隊干部的視野，增長見識，增長才干。

二、強化思想品德教育，培養(yǎng)學生良好文明行為習慣。

小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期。開學初，由大隊部對學生的禮儀，紀律，規(guī)范做出明確的規(guī)定和要求。各中隊狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。從見到老師主動敬禮問好、放學排路隊、樓道內(nèi)玩耍抓起，有步驟地進行常規(guī)教育。

要求中隊輔導員嚴抓實管，經(jīng)常、系統(tǒng)、反復地組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》要求隊員認真學習，并逐一對照落實；對規(guī)范隊員行為采取正面教育為主的辦法，對在文明守紀、勤奮學習方面表現(xiàn)突出的隊員進行鼓勵和表揚，充分發(fā)揮他們的典型示范作用。加強學生文明禮儀的檢查，將檢查的結(jié)果記入到班級雛鷹爭章活動中。期末參加學校雛鷹爭章星級學生評選活動。

三、創(chuàng)新主題活動，少先隊教育注重實效。

根據(jù)小學生成長的特點和新形勢的要求，以學雷鋒活動為主線通過豐富多彩的活動加強以下幾方面的教育。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會實踐教育、誠信教育、禮儀教育、道德教育等。充分利用重大節(jié)日、紀念日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。

1、9月1日 組織開展了《紅領(lǐng)巾相約中國夢》開學典禮暨新學期第一次升旗儀式。

2、9月1日組織全校師生觀看電影《雷鋒的故事》，并在各中隊召開了“做雷鋒式的好少年”主題隊活動課。

3、9月2日“和平之聲”紅領(lǐng)巾廣播站改版后正式開播，改版后的“和平之聲”加入了傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》、紅領(lǐng)巾快樂講堂、新聞知多少、我為核心價值觀代言故事會等欄目，受到了全體師生的一致好評。

4、9月5日在全校開展消防應急演練，我校學生積極熱情地參加演練，這次消防演練提高了我校學生的逃生技能和安全意識，增強了學生對消防官兵的崇敬之情，使學生切實感受到社會對未成年人成長的關(guān)心與愛護，進一步明確了“珍愛生命，關(guān)愛他人”的教育主題。

5、9月8日為在我國傳統(tǒng)節(jié)日。9月5日我校認真開展了“我們的節(jié)日·團圓中秋”主題活動，活動取得了良好的成效。

6、9月9日—9月10日：9月9日的“和平之聲”紅領(lǐng)巾廣播中同學們聽著歌曲《老師》與廣播員對老師的祝福號召，都心有所思，他們都籌劃著該如何向老師表達自己的感謝與祝福。9月10日一大早，大隊委們在老師的帶領(lǐng)下手捧著祝福的橫額，為每一位進校的老師帶來一句祝福、送去一天的溫暖！大課間時同學們早早就站好了排，等待著老師們一起參加“教師節(jié)主題升旗儀式”。在國歌聲中，國旗帶著孩子們的祝福緩緩的升起。中午12點40分，紅領(lǐng)巾廣播站按時播出，將同學們的祝福通過廣播送到每一位老師的耳中、心中。愿多有的老師永遠健康快樂，各班也以教師節(jié)為契機開展隊活動課了解教師節(jié)的相關(guān)知識！

7、9月11日在隊員中開展“五小活動”啟動儀式，即：學英模，樹規(guī)范，促養(yǎng)成，爭做文明“小標兵”；學習環(huán)保知識，爭做環(huán)保“小衛(wèi)士”；奉獻愛心，爭做文明“小伙伴”；誠實守信，爭當“小主人”；安全伴我行，爭做安全“小隊員”活動，各中隊針對自己中隊不同情況，選擇了適合自己隊員的活動在中隊積極開展，收到可喜的成果。

8、9月17日，在我校召開了xx市家庭教育百場公益講座，由學校輔導員盧xx老師主持，夏老師主講。會議現(xiàn)場座無虛席，家長和老師們都帶了筆和本，大家對這次活動非常重視。

9、9月17日—9月19日 組織開展了紀念“9.18“國防教育活動。

10、9月22日，我校召開了一次別開生面的升旗儀式暨“閱讀助成長，科技創(chuàng)未來”科技讀書活動節(jié)開幕式。大會由大隊輔導員盧xx老師主持，校科技輔導員——全國優(yōu)秀科技活動輔導教師姚丹老師做現(xiàn)場動員報告，今年的科技讀書從9月末至11月中旬節(jié)歷時近兩個月，今年的活動可謂是精彩紛呈!科技電影進課堂、科技實踐小競賽、紅領(lǐng)巾科技讀書市場、科普讀書交流卡、科普課本劇、科普手抄報、科技競技發(fā)明賽等等！為隊員們搭建了科技讀書的舞臺，組織隊員們積極地實踐、大膽地想象、認真地閱讀、勇敢地創(chuàng)造；帶領(lǐng)隊員們端起手中的圖書、舞起手中的工具，團結(jié)起來，在躍動的科技讀書節(jié)中盡顯真我風采！本次系列活動得到了全體師生的積極響應，每周召開的隊活動課中隊員們準備充分，各中隊開展得有聲有色！（具體活動見附件1）

11、9月29日 國旗下講話倡議各班開展“紀念烈士 向國旗獻禮”實踐活動，用實際行動爭創(chuàng)“英雄中隊”。下午各中隊召開了“愛國主義教育”主題隊活動課。

12、10月8日—10月11日 對各中隊“紅領(lǐng)巾相約中國夢 科技讀書伴我行”手抄報進行評比。

13、10月8日—10月28日 組織開展 “紅領(lǐng)巾心向黨，感受你的愛”主題隊活動課、新生入隊前隊知識學習、“中國夢好少年 隊知識我知道”全校少先隊知識競賽、“美德少年”評選活動、大隊委換屆選舉、建隊日大隊會暨新隊員入隊儀式，101名新隊員加入了光榮的少先隊。同時學校少先大隊號召全體隊員積極向《輔導員》雜志投稿，輔導員盧xx老師的個人簡介也刊登在《輔導員手機報》中。

14、10月18日創(chuàng)建快樂中小隊、志愿者服務隊，由新任大隊委擔任中小隊及志愿者服務隊隊長，形成高年帶低年的模式，對一年級新隊員和新任中隊長進行少先隊基礎(chǔ)知識教育和崗位培訓，并積極帶領(lǐng)隊員參加各項社會實踐活動。如：與我校志愿輔導員馮志國叔叔共同支援岫巖牧牛中心小學，向貧困學生獻愛心等活動。

15、10月22日—10月26日倡導在校園內(nèi)開展“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題活動，評選出XX年度“雷鋒班級”。

16、11月17日—11月21日開展手拉愛心總動員，號召和組織全校師生為三（1）中隊腦瘤隊員孫xx同學捐款。共為其籌得捐款3萬5千余元。并為孫xx同學再次制定特殊成長檔案，量身定做活動方案。在12月18日的xx日報上也刊登了采訪孫xx與輔導員盧xx老師的專題內(nèi)容。

17、11月21日以感恩節(jié)為契機組織各中隊開展“感恩的心”主題中隊會評比活動,最后由獲得一等獎的二（3）中隊輔導員白新雅老師為全校中隊輔導員上一節(jié)引路觀摩隊會。

18、12月5日組織各中隊召開“法制在我心”主題隊活動課。

19、12月8日召開“我為核心價值觀代言”主題升旗儀式，并在升旗儀式期間進行核心價值觀24字有獎競答。

20、12月10日開展全校隊員法制手抄報評比活動。

21、12月31日 組織全校開展“小巧手迎新年”慶元旦活動，一改往年單一的隊員表演聯(lián)歡形式，以中隊為單位活動，活動分為兩類，第一類進行特色活動，例如：冷餐會、包餃子、做壽司、做三明治、水果（蔬菜沙拉）、韓式飯團等小巧手團隊制作特色活動；第二類進行新年賀卡設(shè)計、特色面具、化妝舞會服飾制作、為父母制作新年禮物等小巧手團隊設(shè)計活動。隊員們興致極高，不僅學會了許多制作方法、提高了中隊凝聚里，還從中學會了感恩。

四、抓實常規(guī)教育、提升少先隊工作質(zhì)量

在開展好各類主題活動的同時，堅持抓好常規(guī)教育，利用少先隊教育的主陣地對少先隊員進行思想引領(lǐng)。

1、堅持規(guī)范的升旗儀式，國旗下講話緊跟時事和節(jié)日紀念日，富有教育意義。

2、紅領(lǐng)巾廣播站教育內(nèi)容豐富，播音員范圍變大，人數(shù)增加，給更多熱愛播音的孩子以展示自我、鍛煉自我的平臺。

3、紅領(lǐng)巾解說員、中隊宣講團培訓常抓不懈，效果顯著。

4、隊干部培訓和會議定期召開，為少先隊工作的有序開展奠定基礎(chǔ)。

5、充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督作用，不斷提升學生的禮儀和紀律。

五、存在不足和反思

本學期少先隊工作雖然開展的有聲有色，也取得了一定的成績。但是也存在不少問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、隊活動課的開展在個別中隊中有些流于形式，沒有認真挖掘隊會內(nèi)容和開展形式，不能從深層次對學生起到教育引導作用。

2、隊員在少先隊活動中的創(chuàng)新精神有些欠缺，表現(xiàn)在只是按照老師的要求按部就班的做，缺少靈活性和創(chuàng)造性。

3、缺少活動資金，開展活動口頭表揚居多，不能調(diào)動隊員的積極性。