初級會計實務知識精選(九篇)

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第1篇：初級會計實務知識范文

會計憑證是登記會計賬簿的依據,根據核對的會計賬簿定期編制會計報表,為保證會計報表的準確性,需要定期或不定期地對企業的財產進行清查,核對會計賬簿的真實性。

二、會計實務一般流程與基礎會計課程章節之間聯系

案例:甲公司從外地購入A材料40000元,B材料20000元(不考慮稅金）,材料已驗收入庫,款項尚未支付。要求:1、編制原始憑證和記賬憑證。2、分別登記明細分類帳和總賬。3、根據賬簿資料填制會計報表中相關數據。

(一）取得或填制原始憑證并根據原始憑證編制記賬憑證

首先,作為甲公司來說,A材料和B材料各增加40000元和20000元,即一項資產的增加,同時款項尚未支付,又是一項應付而未付款的義務的增加,即一項負債增加;這筆經濟業務對于甲公司來說,既有權利的變動又有義務變動。這一流程涉及到第二章中會計的對象、會計對象要素(如資產、負債、收入、費用、利潤）等相關的會計基礎理論。其次,甲公司應作如下會計分錄借:原材料一A材料40000一B材料20000貸:應付賬款60000本案例中會計科目(或會計賬戶）即指會計分錄中的“原材料”和“應付賬款”。可以清楚的反映甲公司此筆經濟業務,會計分錄中的“借”和“貸”是借貸記賬法下的記賬符號,借方反映原材料,后面還要加A材料和B材料的核算,貸方反映應付賬款,以及應付賬款的金額.這就是第三章復式記賬中借貸記賬法以及總分類賬戶與明細分類賬戶的相關內容。在具體會計實務中,往往是將會計分錄上所反映的內容體現在記賬憑證上,記賬憑證上除反映會計分錄的三個要素,即借貸方向、會計科目、金額外,還需填列日期、摘要、編號等相關內容。這是第五章會計憑證中涉及的。

(二）登記會計賬簿。

理論第六章講述的登記會計賬簿內容聯系具體的會計實務,要求一是準確,完整,將會計憑證日期、編號、內容摘要、金額等資料逐項計入賬內;二是對于每一項會計事項,既要計入總賬,還要計入該總賬所屬的明細賬;三是登記完畢后,要在記賬憑證上簽名或者蓋章,并注明已經登賬的符號。各種賬簿應按頁次順序連續登記,不得跳行、隔頁,凡需要結出余額的賬戶,結出余額后,應當在“借或貸”等欄內寫明“借”或者“貸”等字樣。沒有余額的賬戶,應當在“借或貸”等欄內寫“平”字,并在余額欄內用“0”表示。

(三）財產清查。

上述案例中,為保證會計賬簿記錄的真實、正確,甲公司必須定期或不定期地進行財產清查,即賬簿記錄中原材料一A材料的賬面數額與實際結存數額的差異等情況,避免和及時糾正會計記錄中出現漏記、重記或計算錯誤,為經濟管理提供可靠的信息,做到賬實相符,這是第七章的財產清查。

(四）編制會計報表。

第2篇：初級會計實務知識范文

[關鍵詞]視同銷售；稅務范疇；會計處理

一、視同銷售業務的概念

在企業生產經營活動中，經常發生如下的事項：將自產或購買的貨物用于在建工程、職工福利、職工獎勵、捐贈、發放股利、抵債、進行非貨幣資產交換等。這些事項一方面減少了企業的貨物；另一方面，這些事項都不是典型意義上的銷售行為。因此對此類事項如何進行會計處理存在許多的爭論，姑且將其稱為“視同銷售”。

關于視同銷售業務，目前尚未有一個明確的權威性解釋，有的將其解釋為“一種不同于一般銷售業務的特殊銷售……只是為了計稅的需要將其‘視同銷售’(財會月刊2007，3期，視同銷售行為的會計處理，陳美寧)”；有的將其解釋為“視同銷售是指在會計規范上不是銷售業務，但在會計實務中需要將其看作銷售業務進行會計處理的事項(財會通訊2006，4期，視同銷售業務會計處理的理性思考，江金鎖、顧中國)”；也有的將其解釋為“視同銷售行為是指某些轉讓或提供勞務的行為雖然不完全具備銷售的基本條件，但稅法規定應視同銷售來處理(財會月刊2007，6期，淺析視同銷售業務的會計處理，施恩會)”。筆者認為，所謂視同銷售，就是作為業務本身不是銷售，但納稅時按照稅法的規定要視同正常銷售一樣計算納稅，視同銷售是稅法范疇。而不是會計范疇。

二、視同銷售業務的相關規定

近年來，圍繞著“視同銷售”的會計處理，會計準則和相關法規也對此作出了相應的規定。規定一：財政部《企業執行現行會計制度有關問題的解答》[(94)財會字31號]規定：自產自用主要包括用于在建工程(施工企業為專項工程)、管理費用、非生產機構、提供勞務以及用于捐贈、贊助、集資、廣告、樣品、職工福利、獎勵等方面。自產自用的產品在會計上應按成本結轉，不做銷售處理。規定二：財政部《關于增值稅會計處理的規定》[(93)財會字83號]要求：企業將自產、委托加工或購買的貨物分配給股東或投資者，應按對外銷售進行會計處理，即按實現的銷售收入和按規定收取的增值稅額，借：“應付利潤”，按照收取的增值稅額，貸：“應繳稅費――應繳增值稅(銷項稅額)”，按實現的收入，貸：“產品銷售收入”、“商品銷售收入”、“其他業務收入”等科目。規定三：財政部《企業會計準則第7號一非貨幣性資產交換》應用指南：換出資產為存貨的，應當作為銷售處理，按照《企業會計準則第14號――收入》以其公允價值確認收入，同時結轉相應的成本；《企業會計準則第12號――債務重組》應用指南：非現金資產抵債的非現金資產為存貨的，應當作為銷售處理，按照《企業會計準則第14號――收入》以其公允價值確認收入，同時結轉相應的成本。根據這一系列的規定，企業自產自用產品的會計處理體現為兩種方式，一部分是做銷售處理，確認銷售收入，同時結轉銷售成本，比如《企業會計準則第7號――非貨幣性資產交換》、《企業會計準則第12號――債務重組》就是這樣；另一部分就是按成本轉賬，不確認收入，也不結轉成本。

三、視同銷售業務會計處理探析

第3篇：初級會計實務知識范文

關鍵詞：計量屬性 現值計量屬性

伴隨著世界經濟一體化和我國經濟的高速發展，舊的會計概念框架已不能滿足社會的需要，新的經濟環境要求新的會計體系能夠為會計相關信息使用人員提供足夠的信息以對未來做出正確決策，進而有效避免社會中的相關風險，使會計工作更好的適應現代經濟。會計計量屬性中的現值計量屬性包含對貨幣時間的價值計量，能夠較好的適應時代的需求。

一、 現值計量屬性的優勢

1、信息反饋方面

現值計量屬性是用比較合理的折現率對公司財務方面產生的未來現金流進行折現的計量屬性，它不但涉及到對貨幣的時間價值的計量，還充分考慮到了未來現金流量分布的時間、數額及其不確定性并對資產、負債進行了計價，直觀的反應企業相關資產附帶的未來收益、負債信息，使得會計工作從單純的反應過去的報賬、記賬、算賬工作擴展到對未來現金流的分析，使決策者能夠直接從會計資料中獲取企業未來現金流的有關信息，并根據這些信息推測企業近期一段時間的財務狀況、經營狀況及現金流量，及時調整有關決策，增加收益、減少損失。

2、企業資產方面

在會計實務中現值計量屬性一般用在信用條件超過正常范圍的購銷業務，也就是說，當運用分期付款購買或出售資產時，合同中約定的付款期限超出正常信用條件即該購銷合同具有實質上的融資或信貸性質，那么此次購買成本或銷售收入就不是簡單的將各期款項的金額相加，而應當按照合同中價款的未來現金流的現值來確定，并且將合同各款項之和與其相對應的未來現金流的現值之間的差異額作為未確認或未實現的融資費用或收益，并分攤在各期款項中，是會計賬面值更真實的反應企業的現實資產狀況。

二、現值計量屬性在會計實務中的處理

為了是現值計量屬性的優勢最大化的發揮，在日常會計實務中應注意以下幾項的處理：

（一）混合性債券的現值計量屬性

企業運作過程中根據需要可能會發行某些混合工具，即非衍生性的金融工具，此類工具既有權利收益，又有負債，最常見的就是公司債券中的可轉換債券。對此類債券的現值計量屬性就不是簡單的對未來現金流的折現，而應該在初始確認時就將企業權益和負債分拆開來，并按順序先將負債部分的未來現金流按照合理的折現率折現，以便確認此部分在初始確認金額中所占比重，然后再從發行時的價格總額中減除負債部分所占的初始確認金額，進而得出企業權益部分的初始金額，這樣在此類證券發生交易，確定交易費用時就可以按照公允價值在企業權益及負債部分之間進行分攤，進而確保企業的權益和交易的公平性。

（二）折現率的確定

現值計量屬性除了要確定未來現金流及其時間、分布外。折現率的確定也是其中的關鍵環節，不一樣的折現率可能會導致同一資產的未來現金流產生截然不同的分布狀況及結果，所以折現率的確定要能夠反映當時的貨幣的市場時間價值及其特定的風險稅前的利率，保證確定的折現率是企業投資或購置一定資產時所期望的具有一定必要性的報酬率，秉持現金流與折現率估計相一致的基本原則，以避免對風險要素的雙重遺漏或計算。再加上每個企業自身狀況的不同，因此，在企業會計確定其某項資產項目的折現率時，要充分考慮到該項目所擁有的特定風險及其回報率、該項目的籌資成本及加權成本等各類因素，并應估計到該項目相關資產的未來現金流的市場風險評估，避免不相干因素干擾。

（三）稅務方面的處理

企業雖然在購銷貨物時可以采取分期付款或收款的方式，并按照合同具體收款日期確認收支狀況，但稅收法卻不承認現值計量對應納稅額的影響，因此，購銷雙方長期應付（收）款、資產、貨物在會計賬面的價值與稅務計稅的基礎會有暫時性差異。為了避免此類差異的出現購銷雙方會計應做以下處理：

1、應以合同中的金額貸記長期應付款，以現值計量貸記業務收支（若是固定資產的，買方應借記為固定資產），差額貸記為未實現的融資收支，同時買方應將貨物成本借記在主營業務的成本中，將庫存貨物貸記。

2、在首次貨款收支時，應將此款項借記為銀行存款，其余仍貸記為長期應收（付）款，并將應繳增值稅貸記為應交稅費（即銷/進項稅額），并據實際利率算出融資收益/費用，同時借/貸記為實現的收支，將財務費用貸/借記。

而稅收法規定，賣方只可按照本期收款額確認收益，并據此金額在全部應收款中所占比例結轉成本，將未結轉部分從庫存轉入發出，不承認長期應收款。而會計賬面上未實現融資收益實際上是長期應收款的備抵相，長期應收款的賬面值在收取貨款的年末大于計稅基礎0，使應納稅產生暫時性的差異，并且遞延所得稅負債也相應的得以確認。而同時發出商品在會計賬面上為0，小于其計稅基礎，進而出現可相抵的暫時性差異，并使遞延所得稅資產得以確認。因此，年末對遞延所得稅進行確認時，應將所得稅費用、遞延所得稅資產借記（分期收款發貨），將遞延所得稅負債（分期收取長期應收款）貸記。并且在當年申報所得稅時應進行納稅調整，避免對毛利確認不足或收益確認過多導致應納稅所得額與會計利潤產生差異。買方除了資金流向記錄不同，年末同樣也需進行納稅調整。

參考文獻

[1] 劉文輝，《現值計量屬性的應用及影響》，中國農業會計，2007（12）

[2] 喬東，晁延榮，《我國運用現值計量的思考》，中國新技術新產品，2009（90

[3] 亓碩，高嘉陽，《新準則下現值計量屬性的應用探討》，大眾商務（下半月），2010（8）

第4篇：初級會計實務知識范文

關鍵詞：質押式回購 會計處理

上市公司的投資領域開始延伸到國債逆回購市場，四川明星電纜股份有限公司2013年12月31日關于使用部分閑置募集資金進行國債逆回購交易的公告，晉西車軸2013年10月28日晚間公告稱，為提高閑置募集資金使用效率、增加公司收益，公司計劃投資不超過1.20億元，用于上海證券交易所、深圳證券交易所國債逆回購品種。明星電纜和晉西軸承并非首家投資國債逆回購的上市公司。國債回購業務受到越來越多的上市公司的青睞，方便的融資手續和無風險的投資收益有助于上市公司的財務穩健，也為利率市場化提供新的渠道和工具。

一、質押式國債回購業務簡析

國債回購分為買斷式回購和質押式回購，質押式國債回購交易，是指國債買賣雙方在成交同時就約定于未來某一時間以某一價格雙方再進行反向成交的交易，是一種以國債為質押品拆借資金的信用行為。質押式國債回購交易在將國債質押給結算公司的同時，將相應國債以標準券折算比率計算出的標準券數量為融資額度而進行的質押融資，其中，質押債券取得資金的投資者為“融資方”，“融資方”的對手方稱為“融券方”。其內容實質是：國債的持有方（融資者、正回購方）以持有的國債作質押，獲得一定期限內的資金使用權，期滿后則須歸還借貸的資金，并按約定支付一定的利息；而資金的貸出方（融券方、逆回購方）則暫時放棄相應資金的使用權，從而獲得融資方的國債質押權，并于回購期滿時歸還對方質押的證券，收回融出資金并獲得一定利息。

二、正回購方的會計處理

國債正回購是指融資方以持有的債券作足額質押，獲得一定期限的資金使用權的回購交易行為，在正回購交易中最大的風險是欠庫和欠資。所謂欠庫就是指當債券折算率降低后，沒能及時補足債券，致使標準券可融資的資金量小于直接融入到的資金量。所謂欠資就是指當質押債券到期，需要還款時，賬戶上可用資金不足以歸還融資的資金及應付的利息。當出現欠庫或欠資時，會被罰款甚至收回回購交易的權利，防止欠庫或欠資的方法：每周三晚上查看滬深交易所最新的標準券折算率，如果折算率降低，就要在周五前補足債券。當融資方出現欠資可欠庫時，交易所對正回購違約的處罰一般也是有一個從警告、罰款到處置質押券的過程。

國債質押式回購中是否終止應從風險和報酬是否轉移的角度來確認，將國債質押式回購在會計處理上視為一次融資行為，進行國債質押式回購時，交易雙方的資產負債表只反映回購相應的資金流動，不對債券進行終止確認，回購債券留在正回購方資產負債表中，但要在報表說明中給予注釋。這樣處理符合新會計準則的要求，更加合理；如果出現標準券欠庫，登記公司對相應參與人進行欠庫扣款，則應終止確認。

例1：20×0年1月1日，XYZ公司支付價款l 000萬元（含交易費用）從活躍市場上購入某公司5年期國債10萬張，面值125元，票面利率4.72%，按年支付利息（即每年59萬元），本金最后一次支付。XYZ公司將購入的該國債劃分為持有至到期投資，且不考慮所得稅、減值損失等因素。因短期資金緊張，于20×2年6月16日在滬市開展14天年利率30%的國債質押正回購，質押國債入庫獲得1 000萬元的資金使用權，如期償還，沒有出現欠庫和欠資情況；20×3年12月17日在深市開展14天年利率30%的國債質押正回購，獲得1 000萬元的資金使用權，如期未償還，在12月31日出現欠庫情況，到期因資金無法及時撥回證券賬戶，出現欠資1 000萬元，質押國債出庫作價1 100萬元賣出。

XYZ公司在初始確認時先計算確定該債券的實際利率：設該債券的實際利率為r，則可列出如下等式：

59×（1+r）-1+59×（1+r）-2+59×（1+r）-3+59×（1+r）-4+（59+1 250）×（1+r）-5=1 000（萬元）

采用插值法，可以計算得出r=10%，由此可編制下頁表1。

根據上述數據，XYZ公司的有關賬務處理如下：

1.20×0年1月1日，購入債券：

借：持有至到期投資――成本 12 500 000

貸：銀行存款 10 000 000

持有至到期投資――利息調整 2 500 000

2.20×0年12月31日，確認實際利息收入、收到票面利息等：

借：應收利息 590 000

持有至到期投資――利息調整 410 000

貸：投資收益 1 000 000

借：銀行存款 590 000

貸：應收利息 590 000

3.20×1年12月31日，確認實際利息收入、收到票面利息等：

借：應收利息 590 000

持有至到期投資――利息調整 450 000

貸：投資收益 1 040 000

借：銀行存款 590 000

貸：應收利息 590 000

4.20×2年6月17日，收到融資等，支付交易手續費0.1萬元：

借：銀行存款 10 000 000

貸：賣出回購金融資產款 10 000 000

借：財務費用 1 000

第5篇：初級會計實務知識范文

關鍵詞：頂崗實踐；收獲；會計專業建設；建議

一、教師頂崗實踐目的

陶行知先生對職業教育者的三點要求：職業教師之第一要事，即在生利之經驗；職業教師之第二要事，即在生利之學識；職業教師之第三要事，為生利之教授法。生利即職業學院培養的學生營生之技能，我們要培養出優秀的學生，必須先造就出合格的教師。生利之學識，我們通過已接受的高等教育和工作中的不斷學習已掌握，生利之教授法也通過專門的高校教師崗位培訓已基本獲得，生利之經驗則是從實際的工作崗位中獲得。

基于以上情況，學院規定本暑假專職教師到企業進行為期一月的頂崗實訓。盡量做到“生利之經驗、生利之學識、生利之教授法”，帶著做好師傅型老師的決心和拓展實踐經驗的目的，已有15年會計工作經驗的筆者又來到了企業。

二、頂崗實踐公司的基本情況與崗位

筆者實訓的單位名稱叫重慶××稅務師事務所有限責任公司。它是企業和稅務的一個橋梁，主要經營范圍是企業所得稅匯算，土地增值稅匯算，稅務咨詢、納稅籌劃，稅務等。

筆者在本企業頂崗的崗位是項目經理，主要負責現場匯算，稅務咨詢，與稅務溝通，項目的談判。

三、頂崗實踐的收獲

本次頂崗實踐，站在會計專業教師的角度充分感受到了理論與實踐的高度融合。

第一，采集了很多教學中有用的案例。本學期筆者講授《企業納稅實務》課程，在授課時就經常順手拈來我外出中碰到的很多案例感覺教學效果很好。如重慶某知名蛋糕生產廠家，其員工過生日時，就發本廠生產的生日蛋糕一個（其生產成本為50元，售價100元，不含稅）。該廠賬務處理如下：

借：應付職工薪酬 50

貸：庫存商品 50

這種做賬方法，嚴重違返了稅法，稅法明確定規定，用自產、或委托加工的產品用于職工福利應視同銷售，公允價值計稅。正確的做法應該是：

借：應付職工薪酬 117

貸：主營業務收入 100

應交稅費―應交增值稅（銷項稅額）17

借：主營業務成本 50

貸：庫存商品 50

這個公司有員工近兩千人，全年下來，共計漏掉增值稅金34000元，所得稅25000元（漏掉10萬元的利潤，25%的所得稅率）。經我們的發現，提出調整意見，該企業及時補交了稅款。否則的話，被稅務發現后若定性為偷稅，重則追究法律責任，輕則按偷稅金額罰款50%-500%并補稅。

如果在課堂教學中講授到增值稅視同銷售的會計處理這一內容時，將該案例中企業做賬方法以情境教學的方式拋出來，讓學生站在稅務顧問角度來糾錯，學生的學習熱情肯定會空前高漲。通過這種情景式的案例教學，相信學生一定會深刻理解這個知識點。

第二，發現大多數工業企業涉稅過程中普遍存在用銷售成本作為利潤調節池的現象。成本的計算直接影響到所得稅稅金的交納，如有的企業因為本期銷售較好，利潤較高，就人為的將在產品成本降低，提高當期完工產品成本，從而減少當期的利潤，減少所得稅。

如某公司本期的利潤總額為100萬元，應交納所得稅為25萬元，但這公司的老板認為只交10萬元的所得稅就行了，財務人員只好重新調整成本，將本期的產成品成本加大60萬元，減少在產品成本60萬元，從而利潤總額變為40萬元（假設沒有上期庫存商品），只交納所得稅10萬元了。這種情況在企業中是屢禁不止，屢見不鮮的。這是一個多計成本而少計利潤進而少交所得稅的一個典型的例子。

隨意調節商品銷售成本率以達到調整當期應交所得稅的做法是明令禁止的。企業應根據不同類別的產品確定合理的商品銷售成本率并在一定的會計期間保持穩定，到年末根據盤點所得的實際結存成本再對本年的商品銷售成本進行調整。

第三，向同事學習到稅務匯算方面的知識。從事匯算方面的工作，與筆者原來從事的工業企業財務工作，側重點不一樣。所以，遇到不懂的就向同事請教，從而學到了很多知識。如匯算的切入點，不同行業企業的匯算側重點等。

所得稅匯算清繳一直是會計教學的一個重難點。通過這樣的一次實踐，所得稅匯算步驟與程序更形象生動，匯算中的重點關注問題也更清晰。

第四，向房地產企業的財務人員學習了該行業的會計知識。注冊稅務師的法定業務還有土地增值稅的匯算，這就關系到房地產企業。雖然有在工業企業從事會計工作15年的經驗，但對房地產企業卻相對比較陌生。為此，在匯算房地產企業的土地增值稅前，筆者先行將各種理論特別是房地產業的成本核算熟悉了一遍，到房地產企業后，再向該企業的財務部門每一個崗位的人員學習。通過努力，基本上掌握了房地產企業的各種操作模式和核算模式，甚至進一步熟悉了他們常用的避稅方式。

第五，了解社會對會計人員用人要求，以及現階段會計人員綜合素質的實際情況，對以后有的放矢地授課很幫助。在現實的企業中，許多高難度的知識基本用不上或沒機會用上，如企業的關停并轉會計，以及上市公司會計，很多會計人員也許一生也用不上。特別是高職學生，更應鞏固其基本的專業知識，加強其動手能力。

四、對會計專業建設改進的建議

第一，強化稅務知識的教育。本次實訓，筆者發現很多可以說在重慶較為知名的企業，財務人員的基本稅務知識是非常欠缺的，更不用說能給企業納稅籌劃，產生籌劃利潤。所以，我們以后應加強稅務知識講授，尤其是稅務實務操作練習，教會每個學生如何申請報稅、計稅、繳稅、尤其是幾個主要稅種，如增值稅、消費稅、營業稅、個人所得稅、企業所得稅、土地增值稅、印花稅等更要重點講授。

第二，加強會計電算化知識的教育。現在大部分企業已實現用電腦做賬，而且大部分企業都是采用金蝶、金算盤、用友等財務軟件做賬，有的大型企業還用上了進銷存（ERP）軟件和遠程數據系統。故此，我們應重點加強這方面知識講授，讓每位同學都能達到熟練運用這幾個財務軟件。

第三，強化材料會計方面知識的教育。高職學生畢業后進入社會，大多數是從材料會計開始做起的，因此我們應強化這方面知識的教育。

材料會計的主要工作內容，如材料建賬、材料購進、領用、材料成本的分攤，供貨廠家的掛賬，材料的盤存以及戰略性成本管理零庫存管理等，都應該分項目進行實訓。

第四，加強財經法規的學習。在很多企業自然人股東向公司借款并長期掛在“其他應收款”上，這樣一來，稅務機關查賬時，就認為有兩種可能，一種是抽資行為，一種是利潤分配的實質，前種是違法的，后者是要補交個人所得稅的。有的企業保險柜里有很多白條抵庫的現象，有些企業只要老板要錢，也不管這些錢老板拿去做什么，直接不履行程序就支付了。還有的企業出納家里用錢的時候就從企業拿，認為適時補上就行。殊不知，這些都是違反財經法規的。

第五，著重培養學生的綜合能力。現很多企業提倡的是會計向管理進軍，即管理型的會計人員較為搶手。管理型的會計就要求會計人員對內能與企業內其他部門溝通，對外能與稅務、銀行、工商等溝通。表達能力太差的學生和親和力太差的學生是不受社會歡迎的。

五、結束語

專職教師有組織地參加社會實踐，無論是更新自己的理論知識還是豐富課堂教學，都有著極大的促進作用；無論是會計專業建設還是會計學科建設，都有一定的引導作用。同時在實踐中還可以根據社會對會計人員的需求來對學生進行專業知識的教育和綜合能力的及時培養，進而促成學生零距離就業。

參考文獻：

第6篇：初級會計實務知識范文

債務重組是指在債務人發生財務困難的情況下，債權人按照其與債務人達成的協議或者法院的裁定做出讓步的事項。債務重組的兩個必要條件為：債務人發生財務困難；債權人做出讓步。債務人發生財務困難是指債務人資金周轉困難或經營陷入困境，無力按原條件償債。債權人做出讓步，是指債權人同意發生財務困難的債務人現在或者將來以低于債務重組賬面價值的金額或者價值償還債務。債務重組的方式有四種，分別為：以資產償債、債務轉資本、修改其他債務條件和混合重組方式。修改債務條件通常會修改債務償還期限，這就涉及到“時間”。資金是有時間價值的，隨著時間的推移會形成增值。由于資金時間價值的影響，在債務重組過程中，就可能會出現重組債權的賬面價值小于未來應收金額，卻大于未來應收金額現值的情況。按現行準則該種情況不符合債務重組的定義，但筆者認為將此情形歸入債務重組的范疇更為合理。

一、債務重組中忽略資金時間價值的缺陷

《企業會計準則第12號——債務重組》及應用指南規定：“修改其他債務條件的，債權人應當將修改其他債務條件后的債權的公允價值作為重組后債權的賬面價值，重組債權的賬面余額與重組后債權的賬面價值之間的差額，應當先沖減減值準備，減值準備不足以沖減的部分，計入當期損益”。

在修改其他債務條件時，債權方通常會允許債務方延期還款，如果未來所還的款項大于債權的賬面價值，就會認為債務方沒有做出讓步，不屬于債務重組的范圍。但是，這忽略了資金是有時間價值的，雖然未來所還款項大于如今債權的賬面價值，但將未來所還款項折現，其有可能小于如今債權的賬面價值，因此，實際上債權方已經做出了讓步。同時，延期付款緩解了債務人暫時的財務困難，從這些方面綜合考慮，當重組債權的賬面價值小于未來應收金額，卻大于未來應收金額現值時，也應該納入債務重組的范圍。

二、債務重組中考慮資金時間價值后的核算方法

在不同的時間，資金的價值是不同的，引入資金時間價值的概念能夠使企業更好地管理資金。因此，在修改其他債務條件償還債務時，涉及到延期償還的，應按重組后的未來應收金額的現值確認。若債權的賬面價值大于未來應收金額的現值，則將賬面價值減記至未來應收金額的現值；若債權的賬面價值小于未來應收金額的現值，不作賬務處理。這樣就不會出現債權人做出讓步而不認為是債務重組的情形。

例：2011年1月1日甲公司向乙公司賒銷商品，價值100 000元，稅金17 000元，乙公司簽發1年期帶息票據，面值117 000元，到期利息10 000元。票據到期時，乙公司發生財務困難，無力付款，甲公司同意延期3年后共歸還120 000元，利息立即支付，假設實際利率為6%。

分析：在此例中，重組債權的賬面價值為117 000元，小于未來應收金額120 000元，按準則規定不屬于債務重組的范圍。但是，重組債權的賬面價值同時又大于未來應收金額現值[120 000/（1+6%）3=100 754.319（元）]，考慮到時間價值，甲公司做出了讓步，應屬于債務重組的范疇。若考慮到資金時間價值，則會計處理為：

1.債權人。

（1）收息：

借：銀行存款 10 000

貸：應收票據 10 000

（2） 重組：

借：應收賬款——債務重組 100 754.31

營業外支出 16 245.69

貸：應收票據 117 000.00

（3）計算三年的財務費用。

2011年12月31日計提財務費用：

借：應收賬款——債務重組 6 045.26

貸：財務費用 6 045.26

（4）2014年1月1日收到欠款：

借：銀行存款 120 000

貸：應收賬款——債務重組 120 000

2.債務人。

（1） 付息：

借：應付票據 10 000

貸：銀行存款 10 000

（2） 重組：

借：應付票據 117 000

貸：應付賬款——債務重組 100 754.31

營業外收入 16 245.69

（3）2011年12月31日計提財務費用：

借：財務費用 6 045.26

貸：應付賬款——債務重組 6 045.26

（4）2014年1月1日償付欠款：

借：應付賬款——債務重組 120 000

貸：銀行存款 120 000

第7篇：初級會計實務知識范文

作者認為，建筑企業之所以在稅改中受到的沖擊較大，既有當時稅收政策不完善的原因，也有行業自身管理不規范的原因。故作者從三個維度構建了建筑企業增值稅管理新思維，即價稅分離理念、空間管理觀念和時間管理觀念。

第一，切實貫徹“價稅分離”理念。也就是說，在全業務流程管理中均需考慮增值稅的價外稅特性，自覺把增值稅作為企業決策的重要因素之一。從普遍意義上講，價稅分離的對象是“損益”，即包括收益和費用的兩大方面，其中的費用概念是廣義的，既包括會計上的成本和期間費用，也包括尚未轉化為成本費用的購進資產。價稅分離對企業管理的影響主要有以下幾個方面：在投標管理上，務必在投標階段就高度重視增值稅的因素。建筑企業應該認真研判業主的招標文件，結合所在省份的計價規則和本企業的實際，根據價稅分離的原則，選擇適當的計稅方法進行報價，確保稅金的足額計取；在招標管理上，招標工作是建筑企業生產要素配置的關鍵環節，是建筑企業作為招標方對分包商、供應商的選擇，核心的問題是在滿足生產所需的前提下，如何最大程度地降低建筑企業的采購成本；在會計核算上，價稅分離對會計核算的影響主要包括兩個方面四類事項，一是如何反映收入側現實的納稅義務和未來的納稅義務，二是如何反映成本側現實的抵扣權利和未來的抵扣權利。

第二，把增值稅管理的空間由單一企業拓展至整個價值鏈條。也就是說，增值稅的管理既需要考慮本企業的稅收政策，也需要關注上游納稅人和下游納稅人的稅收政策。站在建筑企業的角度，材料設備供應商、建筑分包企業以及其他企業共同構成了建筑企業的上游企業；房地產開發企業以及其他建設單位構成了建筑企業的下游企業；它們與建筑企業一道構成了建筑企業的增值稅價值鏈。內部增值稅價值鏈要解決的主要問題是，如何正確處理增值稅的納稅主體與建筑企業商家的分級管理體制之間的關系。

第三，樹立時間管理觀念，重視增值稅的時間管理。科學把控與增值稅相關的各個時間節點，通過合理規劃涉稅的各個時間點，向時間要稅收利益。建筑企業的納稅義務發生時間會對銷項稅額以及預繳稅款產生直接影響，納稅義務發生了，就需要確認銷項稅額，涉及跨地級行政區施工的，還要在建筑服務發生地預繳增值稅及其附加。觸發建筑企業納稅義務發生時間的因素有四個，即收工程款、開具發票、書面合同約定和工程竣工。其中，工程收款對建筑企業而言，越早越好，而工程竣工則屬于重要履約目標，因此，這兩個因素均不存在管理和規劃的空間。

一直以來，建筑業普遍存在企業競爭白熱化、毛利率較低的問題，而“營改增”的實施又使建筑企業面臨一定的稅務風險和管理問題。為規避稅務風險，建筑企業應做到：

第一，構建企業稅務風險管理模式。建筑企業應結合自身管理特點和稅務風險點，沿著“防患于未然、提質增效、節約成本”的思路，構建企業稅務風險管理模式。在風險識別上，應重視信息化管理，當企業在內部環境或經營環節出現稅務風險點時，企業管理人員可以快速接到預警，對風險來源進行識別；在風險分析上，企業要判斷出風險點出現在內部環境、經營環節、還是投資過程，在此基礎上全面調取涉稅風險點相關信息，為風險應對提供有力保障；在風險應對上，企業總部需要根據風險點整體信息制定應對策略，對相關項目部提出原則性建議，也可以將風險點告知到項目部，要求引發風險的對應層級進行針對性應對；在風險監督上，應將風險監督貫穿于整個管理流程，以保障企業稅務風險管理模式的長效運作。

第二，強化企業內部環境稅務管理。首先要進行業務模式調整及組織結構優化，自管工程項目，調整好合同、發票、資金的關系，理順各業務主體的增值稅抵扣鏈條，從而避免現有業務模式的稅務風險。針對分公司代管的項目，企業必須結合自身特點，在“改變項目部財務數據的歸集主體”和“變分公司為內部管理部門”兩個方案中進行選擇，前者的優勢在于調整幅度小，僅需改變會計報表和歸集主體的匯總路徑，缺點在于分公司產生的進項稅不能完全抵扣，后者的優勢是從源頭上解決了納稅主體和核算主體不一的問題，不會進行獨立核算，缺點是注銷分公司營業執照和稅務登記難度大。其次是發票管理，必須遵循合法合規、分級管理、風險可控原則。再次是合同管理，在合同簽訂上，建筑企業應仔細審核對方資質、納稅資格，對客戶信息進行歸檔，并確定合同模版，簽訂時應明確稅款承擔方、適用稅率等條款；在合同執行上，要派專人監督，避免實物流、資金流、發票流、合同流的不一致。

第8篇：初級會計實務知識范文

從內容上說，今年大綱的變化主要體現在以下三個方面：一是各科的考試內容緊扣企業會計準則體系等最新法規、制度、準則等。2006年2月15日和lO月30日，財政部相繼了《企業會計準則》和《企業會計準則――應用指南》，自2007年1月1日起在上市公司施行，并逐步擴大到其他企業。企業會計準則體系確定的基本原則和方法，對企業和其他系統的會計工作都有重要的指導意義，因此，相關科目考試大綱按照企業會計準則體系的內容進行了全面修訂，同時根據修訂的《公司法》、《證券法》、《企業破產法》、《合伙企業法》等相關法律，對會計專業技術資格考試相關內容大綱也做了相應的調整與修改；二是強化考試大綱的指導性，對考試大綱“考試內容”部分進行了充實，進一步完善了考試大綱的框架結構；三是適應初級、中級會計專業職務能力框架要求’，對《初級會計實務》和《中級會計實務》、《經濟法基礎》和《經濟法》考試大綱中的共性內容進行了協調，進一步提高知識結構層次性。各科目內容變化的部分、重點關注的問題和專家的具體建議如下：

《初級會計實務》

變化：2007年因受新準則的影響，初級會計實務考試大綱和考試教材都有較大的變動，會刪除部分章節內容，并會較大幅度的修訂相關章節內容，在一些會計處理上，新教材的表述和考生目前從事的會計實務有了較大改變。對考生而言，相當于難度提升了許多。

重點關注：對通用會計問題的復雜會計處理方法考試大綱也有意識地加以回避，如長期股權投資的權益法、票據貼現的會計處理、固定資產等減值的會計處理、現金流量表的編制等。

專家建議：要求應試人員在應試過程中，要注意掌握基本理論、基本知識，要善于抓住重點，準確分出輕重緩急，防止鉆牛角尖。

《中級會計實務》

變化：2007年對于參加中級會計職稱考試的考生來說比較特殊，由于今年要執行新的企業會計準則，這在一定程度上影響了2007年的大綱與教材，從而影響2007年的中級會計實務的考試各章節結構及內容。今年的大綱與2006年的相比，調整內容在70％以上。

重點關注：由于新準則中調整的部分內容比較難以理解，對于大家來說將是學習的一個新難題。且由于今年教材變化較大，必須關注由于新準則實施而影響教材變化的部分，注意和以前所學知識的混淆，保證各個知識點掌握程度。

專家建議：首先，可以經常關注網上輔導專家的復習建議與指導講義。由于輔導專家研究并熟知歷年考試的重難點及考試規律，比如研究歷年考題會發現，有些知識點幾乎年年都要考到的，只不過變化題目類型及命題方式，所以跟輔導班一起學習對于考試的復習具有很強的指導性。

其次，由于中級會計實務的實務性比較強，所以建議大家掌握大綱及教材要求的知識點外，還要有一定量的題目訓練，加之大家工作忙碌等原因，學習時間及制定的學習計劃難以保證順利完成，往往出現“報了名卻因為各種原因不能參加考試，或者即使參加考試卻也只是試試”等問題，所以大家在題目選擇上不一定多，但一定要典型，有代表性。

最后，按自身程度選擇輔導班。在輔導課程選擇上要考慮自己的基礎是否扎實，程度不太好或非會計專業的考生可先參加基礎班學習之后再參加習題班沖刺班。另外，建議考生可多參加網絡課程學習。一是可以集中全國名師為您授課；二是學習不受時間限制；三可以在課后享受答疑等。

《財務管理》

變化：新的會計準則今年開始實施，為了配合《會計》等教材的變化，2007年《財務管理》和上年教材相比總的來說變化也較大，主要對教材有些章節進行了重新劃分并增加了一些新內容。由于今年教材變化較大，建議考生要用新教材來進行學習，以免學習了已經變更或刪除的知識。

重點關注：在學習過程中需要重點理解和掌握，在考試中占的分值比較高的章節，其主要包括：第三章“證券市場理論、資產組合風險與收益”；第六章“3個杠桿與3個資金結構決策方法的綜合運用”；第七章“項目投資凈現金流量的確定，如何確定這個項目的折現率，以及多個投資的評價”；理解和掌握第十二章“企業財務的綜合分析指標與方法”等。

專家建議：制訂具體的學習計劃。建議采用“齊頭并進，有所側重”的原則來分配寶貴的學習時間。“有所側重”有兩層含義：(1)側重薄弱章節：前期側重理解性章節，如第3章、第6章、第7章，后期側重記憶性章節，如第1章、第5章、第9章等；(2)側重當年新增、變化的內容，因為當年新增、變化的內容當年一般要考到，如第11章等。

考生把教材至少閱讀三遍。第一遍粗讀，不求甚解，只要求了解大概知識體系，對主要的內容快速瀏覽，做適當的標記；第二遍精讀，仔細閱讀教材各章節，適當選擇習題加以練習和鞏固主要知識點；第三遍，融會貫通，這一階段一定要注意知識點的前后聯系，應快速看書，尋找自己還未記牢的知識點，對其進行重點理解。

選擇典型的例題練習并熟悉近三年的考題。值得注意的是，千萬不要放棄書本，一味的搞題海戰術。只有弄懂教材，掌握了主要知識點，系統地掌握全書的內容，才能真正提高做題的速度和準確性。

提高一次性計算準確的能力。《財務管理》考試題量大、難度深，考的是知識點掌握的熟練程度和臨場應變能力。學員在平時做題時只給自己一次計算的機會，不要養成檢查的習慣，克服粗心的毛病，提高計算精確度。

《經濟法基礎》、《經濟法》

變化：經濟法課程的內容變動比較大，這種變動主要來源于國家法律法規的補充與完善。2007年的經濟法教材一定會采用新的《公司法》和《證券法》，因此這兩個歷年考試的重點會因為新內容的引入勢必成為重中之重，而且考試分值很可能會高于往年。與2006年的經濟法相比，調整內容在80％1．2上，這對考生來講，考試難度有所增加。

重點關注：2006年新修訂了《公司法》、《證券法》和《破產法》，因此可在教材出版之前，可先看看法律原文，對具體法條的理解。對于考試大綱變化的內容應進行有計劃地記憶，做一些經典練習。

專家建議：必須要閱讀教材，通過通讀、精讀和有重點地閱讀，并且在閱讀中，一定要重點掌握教材實例，這些實例往往會換一種題型或者換一個選項出現在考試真題中。

針對今年教材內容變動較大的特征，參加考試輔導，授課教師的講解可以在一定程度上提高復習效率與效果；再次，根據自己習慣的學習方法，進行必要的練習，在臨考前一定要在模擬考試環境模考一次。

學好《經濟法》這門課程進行強化記憶是很有必要的，經濟法的學習還強調實踐性學習、比較性學習，對相關知識點進行歸納總結，找出異同點，勢必可以提高記憶的效率，在日常工作和休息中，有意識地注意一些教材所涉及的法律在實際中運用的實例，可以增強對法律條文的理解。

第9篇：初級會計實務知識范文

關鍵詞：重構；高職會計；課程體系；設想

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2011）13-0298-02

一、高職院校會計專業課程設置的現狀

1.高職院校會計專業課程安排狀況。目前，高職院校會計專業課程設置大都為公共基礎課與專業課兩部分。公共基礎課一般開設了12門左右，專業課一般開設16門左右，開課學時各校不盡相同。調查顯示，現行的高職會計專業課程體系尚存在一些問題：一方面，專業核心技術教育課程偏少。在高職會計專業課程教學安排中，一般有40%左右的課時安排的是公共基礎課，60%安排的是專業理論課和專業實踐課，比例基本是1∶1；其中會計專業核心技術課程少且課時少。另一方面，重知識傳授，輕能力培養。在課程體系中，主要偏重知識傳授性課程，忽略有利于培養學生文字表達、實務操作以及綜合分析問題能力的課程。如案例分析、模擬實驗、學年論文等。

2.高職院校會計專業教材的狀況。（1）理論敘述仍過多。盡管許多教材刪減了“原則”、“意義”、“作用”、“地位”等所謂的理論問題，但仍存在過多的理論。（2）教材的前后章節的編排不夠合理。仍以《基礎會計學》為例，大多是先介紹了會計憑證、賬簿等理論之后，才介紹會計循環。其實在闡釋了會計科目和賬戶及復式記賬的情況下，直接介紹企業的會計循環（也就是實務）的內容，然后再介紹賬戶分類及憑證、賬簿、會計核算形式、會計工作組織的話，則更便于學生理解和接受。（3）教材內容沒有考慮計算機技術對傳統會計系統造成的巨大沖擊。如，《成本會計學》中關于“輔助生產費用”的分配方法，依然是“交互分配法”和“順序分配法”。實際上由于計算機的迅速普及以及會計電算化軟件的廣泛應用，這些方法已在會計實務中很少使用、并正在被逐漸淘汰。

二、高職院校會計專業課程設置現狀的原因分析

1.與中國高職教育發展的現狀分不開。目前，中國高職教育規模還在不斷擴大，發展得還不夠成熟。部分高職院校過分追求數量和規模而不注重學校整體效益的提高；求大求全而不注重求特求精；只注重從普通高校引進碩士生甚至博士生，而不注重從企事業單位引進技能人才；只注重外延發展而不注重內涵建設等。這種“粗放式經營”使得課程設置依然沒有擺脫學科教育的模式。

2.高職會計教育與本科會計教育目標的定位沒有明顯區分。中國高職會計教育培養目標曾經定位為“培養德、智、體全面發展，具有較強實踐能力、滿足基層需要的應用型、實用型高級會計專門人才”。這與本科會計教育對于教育目標的定位沒有明顯的層次區分，都是“培養高級會計專門人才”，不能很好地適應社會經濟發展對不同層次會計人才的需求。

3.與高職院校會計教師的現狀分不開。目前，高職會計教育師資隊伍中，一部分青年教師都是從“校門”到“校門”，從來沒有接觸過會計實務。另一部分中老年教師由于近幾年來招生規模不斷擴大教學工作量又相對繁重，學校沒有安排其到企事業單位頂崗鍛煉。從總體上看，大部分教師缺乏對企事業單位具體會計實務的全面了解，缺乏按職業崗位或工作過程知識為主的課程體系轉換能力。

三、改革高職院校會計專業課程設置的基礎

1.重新定位高職會計教育目標。高等職業教育不應注重學術型、科研型人才的培養，而應當注重直接可上崗的技藝型、操作型技術人才的培養。因此，現階段高職會計教育目標應為：以培養學生的學習能力和動手能力為主線，以“實踐性、技能型”為特色，科學地設計學生的知識與能力結構，在教學過程中強化學生職業崗位能力的培養、職業技能的訓練，注重學生解決問題能力和自學能力的培養和訓練，使學生成為既具有一定的財會基礎理論知識和財會專門知識，又能重點掌握從事財會崗位所需的基本能力和基本技能，并且具有良好職業道德的中高級技能型專門人才。這個目標的含義如下：（1）強調的是“高等性”和“職業性”。既區別于普通高等教育，又不同于中等職業教育。（2）強調的是“技能型”和“操作型”。學生畢業后就能直接上崗，中間沒有也不應該有一個所謂的過渡期或適應期。（3）強調必須具備知識更新能力和會計專業知識的再學習能力。當由于社會經濟變革而引起的《會計準則》及相關會計制度等的變動時，有能力做出適時的調整。（4）強調的是“中高級技能型人才”。 “中高級技能型人才”的提法是勞動部門鑒定技術工人技能水平時的通俗提法。就會計專業而言，這個層次大約相當于由人事部門所管理的會計人員評定技術職稱時的“員”級和“助理”級之間的水平。

2.提高高職會計教師業務能力。當前特別要注重會計專業教師的實踐教學能力和從事會計實務實踐的能力培養，重點培養“雙師型”教師。（1）采取外聘的方式，向企事業單位、會計事務所聘請財務總監、注冊會計師擔任客座教授，讓他們既到學校指導會計教學工作并進行教師培訓。（2）采取下派的方式，對未經過實踐鍛煉，動手操作能力差的教師，下派到企事業單位頂崗或掛職鍛煉，熟練掌握會計循環各個階段的實務操作，提高他們的實踐操作能力和應用能力。（3）鼓勵和引導教師積極參加會計師專業技術資格考試和注冊會計師資格考試。因為這些考試的內容都側重于考核會計實務水平和實踐能力，利于教師通過考試提高實務水平。

3.改善高職會計課程實踐教學條件。（1）完善會計基本流程手工模擬實訓室，不再使用假憑證和假數據，將整個會計處理流程所采用的紙質憑證、賬冊和報表等都要是真實的，并且整個會計處理流程所采用的會計數據是某企事業單位的真實數據。（2）完善會計電算化模擬實訓室和ERP沙盤模擬實訓室，不再是幾個學生一臺電腦和只安裝一種財務軟件，而應保證一生一臺，并且安裝2~3種財務軟件。（3）建設會計崗位情景仿真實訓室，在實驗室設置不同的企業、銀行、會計機構、不同的會計崗位，設置不同的會計業務處理情境。將學生置身于這一情境下進行會計操作訓練，受到真實會計環境的陶冶。（4）不斷創建新的校外實訓實習基地，使學生了解課程中的知識在實務中的運用情況和對會計職業的社會責任有一定程度的了解。

四、高職會計專業課程設置改革設想

1.突出職業特點，按“工學結合”設置專業核心課程。（1）與會計崗位“證書”相關課程。一是為取得會計從業資格證書而設置的課程。如《財經法規與會計職業道德》、《會計基礎》和《初級會計電算化》等。二是為取得會計初級職稱資格證書而設置的課程，如《初級會計實務》、《經濟法基礎》等。（2）與會計崗位相關課程。由于各企業會計機構所設置的具體崗位不盡相同，很難設計出符合各企業會計崗位的課程，但可以根據各企業較統一的會計崗位來設置一些課程，如《出納實務》、《存貨會計實務》、《固定資產與無形資產會計實務》、《成本會計實務》、《投資與籌資會計實務》和《稅法與稅收會計》等。

2.突出行動導向特點，按“做中學”設置技能訓練課程。（1）核心技能訓練課程。如設置《手工賬務處理技能訓練》課程，通過仿真業務原始憑證按手工賬務處理原則、程序進行賬務處理。（2）輔助技能訓練課程。設置一些會計專業應會的輔助技能訓練課程。如《點鈔與偽鈔識別訓練》、《會計數字與文字書寫專業化訓練》、《原始憑證認識、鑒別及審核訓練》、《實用表格編制訓練》等。上述訓練課程可在實驗中穿插安排進行，既能提高學生的技能又能帶動學生的學習興趣。（3）拓展技能訓練課程。設置一些初級會計人員拓展技能訓練課程。如，《會計報表編制與分析訓練》、《會計職業技能綜合訓練》、《財經應用文體寫作訓練》和《Excel辦公軟件應用訓練》等。

3.突出高等教育特性，按“適度、夠用”設置拓展提升課程。（1）《財務管理》。主要提升籌資管理、投資管理、資產管理和預算的編制與執行情況的分析的職業行動能力。（2）《Excel與財務管理》主要提升處理及分析不同來源、不同類型的各種數據，以及靈活運用Excel的各種功能進行財務數據分析和管理及輔助決策的職業行動能力。（3）《服務業會計》。主要了解金融、保險、旅游、餐飲以及超市等不同服務業的特點，掌握服務行業的會計制度及相關規范，提升其職業行動能力。（4）《管理會計》。主要了解全面預算、經營決策、標準成本法及責任會計等的基本原理和方法，提升其職業行動能力。（5）《審計》。主要了解審計的基本程序、審計一般技術方法和撰寫審計報告的基本技能，提升其職業行動能力。（6）《企業管理》。主要了解企業經營決策與計劃、生產過程組織、勞動定額與物資消耗定額、技術改造與新產品開發、質量管理、設備管理、技術經濟分析和工程項目可行性研究的基本原理與方法，提升其職業行動能力。

參考文獻：

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