物聯(lián)網(wǎng)技術應用培訓精選(九篇)
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第1篇：物聯(lián)網(wǎng)技術應用培訓范文
我國零售企業(yè)整體的供應鏈管理存在效率低下，物流成本過高，信息化基礎薄弱等問題。而物聯(lián)網(wǎng)技術可以有效促進供應鏈各環(huán)節(jié)的資源和信息共享，進一步優(yōu)化零售企業(yè)的供應鏈。
在過去十年中，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術發(fā)展迅速，有效地促進了零售業(yè)的發(fā)展，也加劇了零售企業(yè)間的競爭，尤其對于網(wǎng)絡零售商而言。其實很多業(yè)界人士已經(jīng)認識到，當下網(wǎng)絡零售商圈的激烈競爭已經(jīng)超出單個零售商彼此競爭的范圍，進一步表現(xiàn)為零售企業(yè)供應鏈彼此之間的競爭。但是，我國零售企業(yè)整體的供應鏈管理水平遠落后于國外零售業(yè)巨頭，主要表現(xiàn)在管理效率低下，物流成本過高，信息化基礎薄弱等方面。
而物聯(lián)網(wǎng)技術可以有效促進供應鏈各環(huán)節(jié)的資源和信息共享，進一步優(yōu)化零售企業(yè)的供應鏈，零售商可以通過物聯(lián)網(wǎng)技術打造出智慧的供應鏈，提升自身的供應鏈管理水平，從而可以更智慧地為消費者服務。
京東商城的供應鏈管理分析
在零售行業(yè)中，持續(xù)的現(xiàn)金周轉率是企業(yè)在商業(yè)競爭中脫穎而出的關鍵。零售業(yè)的典范企業(yè)沃爾瑪通過自身強大的信息系統(tǒng)將現(xiàn)金周轉率控制到30天左右，國內(nèi)連鎖零售巨頭蘇寧和國美控制在40 天左右，而京東商城目前可做到10 天。之所以京東可以做到如此短的時間，得益于其將物聯(lián)網(wǎng)技術應用于供應鏈管理中，井然有序的供應鏈管理讓京東的現(xiàn)金周轉率持續(xù)降低。
一、在采購環(huán)節(jié)，京東商城依靠其包含RFID、EPC、GIS、云計算等多種物聯(lián)網(wǎng)技術的先進系統(tǒng)對一個區(qū)域進行發(fā)散分析，從而了解客戶的區(qū)域構成、客戶密度、訂單的密度等，根據(jù)這些數(shù)據(jù)提前對各區(qū)域產(chǎn)品銷售情況進行預測，根據(jù)預測銷售量備庫，同時決定采購商品分配到哪些區(qū)域的倉庫，及各倉庫分配數(shù)量。
二、在倉儲環(huán)節(jié)，京東商城應用的主要是RFID 技術、EPC庫存取貨技術、庫存盤點技術以及智能貨架技術，以此實現(xiàn)倉庫自動化管理。京東商城將自身庫房劃分為三大區(qū)域，分別為收貨區(qū)、倉儲區(qū)、出庫區(qū)。在收貨區(qū)，京東商城首先對供應商送來的商品進行質量抽檢，然后利用EPC和電子標簽技術給每一件商品貼上條形碼標簽，作為該件商品的獨一無二的身份識別證據(jù)，隨后全部商品在倉儲區(qū)域上架入庫，每一貨架均有唯一編號。上架時，京東倉庫商品管理人員會利用PDA（手持終端）設備掃描商品條形碼和商品進行關聯(lián)后傳入信息系統(tǒng)。這樣，用戶訂單下達后，倉庫商品管理人員可以依據(jù)系統(tǒng)記錄直接到相應的貨架取貨，無需核對商品名稱。
三、在分揀環(huán)節(jié)，京東商城同樣應用的是RFID、EPC 等技術。首先通過erp 系統(tǒng)確定訂單所需商品發(fā)貨庫房，然后自動查詢到商品在倉庫中的位置，信息將自動發(fā)送到庫房管理人員隨身攜帶PDA 上，在工作人員分揀貨物完畢后，貨物將放在對應的周轉箱上傳送到掃描臺，確認無誤后，打印發(fā)票清單送到發(fā)貨區(qū)域準備進行運輸。這些技術的應用提高了商品分揀的自動化程度，較少量的分揀人員即可高效完成工作，效率大幅度提高的同時，節(jié)約了大量的人工成本。
四、在運輸配送環(huán)節(jié)，京東商城主要應用的是GIS 地理信息管理系統(tǒng)技術，這種技術是物聯(lián)網(wǎng)技術應用的典型實例，京東商城通過和一家地圖服務商合作，將后臺系統(tǒng)和該公司gps 系統(tǒng)進行關聯(lián)，實現(xiàn)了可視化物流。京東商城的GIS 系統(tǒng)可以使物流管理人員在系統(tǒng)后臺即時查看物流運行狀況，同時，車輛位置信息、停駐時間、包裹分配時間、配送員和客戶交接時間都會形成海量原始數(shù)據(jù)。京東商城物流管理者通過大量分析這些數(shù)據(jù)，可以做出合理的人員安排計劃，優(yōu)化服務區(qū)域配送人員分配，縮短配送時間，優(yōu)化配送流程。
制約因素
先進的物聯(lián)網(wǎng)技術大幅度提高了京東商城的自建物流體系效率，但由于目前建設規(guī)模不足以及管理不到位，京東商城在供應鏈管理上依然面對成本高昂、配送延遲、服務水平差等問題。尤其到了節(jié)假日促銷和雙11 時，由于訂單量巨大，配送延遲事件時有發(fā)生，嚴重影響了客戶體驗。之所以形成以上現(xiàn)象，就是因為一些制約因素在阻礙著京東商城在物聯(lián)網(wǎng)道路上的前進步伐，具體表現(xiàn)如下：
一、對物聯(lián)網(wǎng)認識程度不足。在京東企業(yè)內(nèi)部，大部分高級管理者對物聯(lián)網(wǎng)有一定的認知，但是對其應用的范圍僅局限在企業(yè)內(nèi)部供應鏈管理的物流部分，缺乏對物聯(lián)網(wǎng)在供應鏈管理中全部環(huán)節(jié)的整體認知，而且中層員工和基層員工依舊缺乏對物聯(lián)網(wǎng)的基本認知，企業(yè)內(nèi)部也未行有效的培訓以提高員工的認知程度，從而提高自身應用物聯(lián)網(wǎng)技術的水平。在企業(yè)外部，表現(xiàn)在供應商無法有效應用物聯(lián)網(wǎng)技術和京東商城進行更有效的合作，并且顧客缺乏使用物聯(lián)網(wǎng)技術幫助自己有效選購商品的意識。
二、不掌握物聯(lián)網(wǎng)核心技術。京東商城作為物聯(lián)網(wǎng)技術的主要使用者，目前的自有技術主要在軟件層次的信息管理系統(tǒng)方面，在物聯(lián)網(wǎng)的硬件技術專利上缺乏，同時缺乏和相關物聯(lián)網(wǎng)技術廠商的密切合作。這一缺陷對自身發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在：一是無法在企業(yè)內(nèi)部實現(xiàn)更高層次的物聯(lián)網(wǎng)應用，二是不利于向供應鏈上下游推廣物聯(lián)網(wǎng)技術。
三、缺乏物聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)新。目前，物聯(lián)網(wǎng)應用示范主要由政府資助，京東商城自身在商業(yè)模式上投入也少。京東商城已經(jīng)在供應鏈的大部分環(huán)節(jié)應用了物聯(lián)網(wǎng)技術，但主要表現(xiàn)在管理水平和盈利能力的提高，在商業(yè)模式上缺乏創(chuàng)新。缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)有面向消費者的物聯(lián)網(wǎng)應用缺乏，和供應商的合作模式上未能超越傳統(tǒng)環(huán)境下的模式水平。
四、未建立有效的安全及隱私保護體系。物聯(lián)網(wǎng)作為前沿技術，其安全和隱私問題主要涉及兩方面，一是企業(yè)機密，二是個人隱私。在商品RFID 標簽中，通常包含經(jīng)營者信息和用戶信息，若在信息傳遞中保護不當，會導致嚴重的安全威脅。目前，物聯(lián)網(wǎng)安全問題主要有：數(shù)據(jù)權限和挖掘技術、數(shù)據(jù)泄露、數(shù)據(jù)篡改等。在物聯(lián)網(wǎng)應用中，京東商城需要全面考慮這些問題，從技術和制度上設計并建立良好的安全體系，而不是在問題發(fā)生后去解決這些問題。
破解對策
一、推動物聯(lián)網(wǎng)相關標準制定工作。京東商城作為物聯(lián)網(wǎng)技術的主要使用者，要結合應用實踐，爭取在物聯(lián)網(wǎng)標準的制定過程中起到主導作用。首先京東商城要制定自主知識產(chǎn)權的RFID編碼標準，使其符合零售企業(yè)的應用實際，努力使自身使用的編碼標準成為國家標準的一部分，以打破供應鏈中企業(yè)之間的技術和制度隔閡。
二、加強物聯(lián)網(wǎng)相關技術研發(fā)工作。京東商城需要加強與物聯(lián)網(wǎng)服務商的合作，借助外部力量，研發(fā)針對零售企業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)應用整體解決方案，提高自身物聯(lián)網(wǎng)應用水平。同時加強具有自主知識產(chǎn)權的物聯(lián)網(wǎng)技術研發(fā)，例如面向消費級市場及企業(yè)級市場的物聯(lián)網(wǎng)軟硬件客戶端技術等，以向供應鏈上下游企業(yè)推廣，打造零售行業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)應用生態(tài)，提高整個零售行業(yè)的競爭力。
三、推進物聯(lián)網(wǎng)新商業(yè)模式創(chuàng)新工作。京東商城作為最早使用物聯(lián)網(wǎng)技術的企業(yè)，在商業(yè)模式上創(chuàng)新做了大量工作，已實現(xiàn)了物聯(lián)網(wǎng)技術消費級的應用。在現(xiàn)有實踐基礎上，京東商城應該進一步推動物聯(lián)網(wǎng)技術在供應鏈中各環(huán)節(jié)的規(guī)模化應用，只有規(guī)模化的應用才可以有效降低物聯(lián)網(wǎng)的應用成本，探索出更新更好的商業(yè)模式。
四、強化物聯(lián)網(wǎng)各層次人才培訓工作。京東商城需要加強對內(nèi)部管理層人員物聯(lián)網(wǎng)意識的培訓，使他們認識到物聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略不僅是關系國家未來發(fā)展的國家級戰(zhàn)略，同樣是決定企業(yè)未來是否可以生存發(fā)展的企業(yè)核心戰(zhàn)略，使全員積極推廣物聯(lián)網(wǎng)在企業(yè)中的應用，有助于研發(fā)新技術和創(chuàng)新商業(yè)模式。另外需要加強對供應鏈上下游合作伙伴的培訓，使其積極參與到物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)環(huán)境的建設中來。
第2篇：物聯(lián)網(wǎng)技術應用培訓范文
關鍵詞：中職計算機網(wǎng)絡技術；物聯(lián)網(wǎng)技術；實訓教學
引言
物聯(lián)網(wǎng)技術是隨著信息產(chǎn)業(yè)的第三次革命而逐漸興起的一項技術，涵蓋的領域較廣，在我國的發(fā)展也逐漸趨向于成熟。我國的智能工業(yè)、智能物流、智能交通、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智能農(nóng)業(yè)以及智能家居等行業(yè)中都有物聯(lián)網(wǎng)技術的身影，物聯(lián)網(wǎng)技術上上述各行業(yè)中應用都取得了一定的成效。早在09年，溫總理就在感知中國的講話中提到了物聯(lián)網(wǎng)技術的應用。隨后物聯(lián)網(wǎng)技術就迎來了發(fā)展的春天，隨著物聯(lián)網(wǎng)研究機構的逐漸建立，現(xiàn)階段我國各行業(yè)的發(fā)展都急需物理網(wǎng)技術人才。因此，中職學校應具備一定的大局觀，順應社會發(fā)展的需求，加強對物聯(lián)網(wǎng)技術人才的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的物聯(lián)網(wǎng)技術人才，進而推動物聯(lián)網(wǎng)技術在各領域中的應用，最終促進我國社會與經(jīng)濟的深入發(fā)展。
1、物聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)的教學現(xiàn)狀
現(xiàn)階段，物聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)受到了我國大多數(shù)高校的重視，專門開設了物聯(lián)網(wǎng)工程技術專業(yè)，并將其作為重點專業(yè)。但是當前物聯(lián)網(wǎng)技術教學在我國仍處于探索與實踐的階段，體系還沒有發(fā)展成熟，也沒有太多的先進經(jīng)驗能夠借鑒。與此同時，中職學校也逐漸加強了對物聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)的規(guī)劃與設置。而物聯(lián)網(wǎng)技術本身具有一定的復雜性，這是因為物聯(lián)網(wǎng)技術是以計算機網(wǎng)絡技術為基礎并融合了多種技術而形成的一種新型計算機技術。但是，當前我國的中職院校學多存在學科體系不全面、師資力量較薄弱、教學實訓設備較落后、學生基礎薄弱以及學制時間較短等問題，使得物聯(lián)網(wǎng)技術教學質量難以保證。因此，如何在現(xiàn)有條件下，提高物聯(lián)網(wǎng)技術的教學質量是當前中職學校關注的重點問題。
2、加強物聯(lián)網(wǎng)技術教學實訓的探索與實踐
2.1加強對物聯(lián)網(wǎng)技術教學內(nèi)容的控制
當前中職學校中物聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)教學的內(nèi)容不僅包括電子專業(yè)中的傳感器、電子電路以及單片機編程基礎等課程，還包括計算機專業(yè)的網(wǎng)頁編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡配置以及安卓編程基礎等課程，同時還包括電子專業(yè)與計算機專業(yè)都涉及到的常用軟硬件設備課程，這門課程相對來說，具有更加簡單實用的特點。2.1.1傳感器課程學生通過這門課程的學習，能夠對主流的傳感器進行有效的識別，并對其基本功能與原理進行全面的理解，以便學生在將來的工作中能夠根據(jù)實際需求，進行合理的傳感器選擇。由于傳感器是物聯(lián)網(wǎng)獲得數(shù)據(jù)的重要來源，教師應重視對這一課程的教授，讓學生能夠對不同傳感器擁有的功能進行了解，以便學生在將來工作時，能夠根據(jù)實際需求，對不同的傳感器進行合理利用。2.1.2電子電路課程教師還應重視電子電路課程的教學質量，讓學生能夠對電子電路相關知識進行有效掌握，并在以后的工作中能夠根據(jù)實際需求，對電子設備及電路進行正確的識別、安裝、應用及測試等。而現(xiàn)階段我國的電子產(chǎn)品具有較高的集成度以及較好的穩(wěn)定性，因此，教師在對中職學生進行電子電路課程的教學時，應注重對學生動手能力的培養(yǎng)，確保學生能夠安全的進行電線電路的連接，確保電線電路的連接能夠達到牢固、美觀的目標。2.1.3單片機編程基礎課程而單片機編程基礎這一課程要求學生能夠對簡單的編程技術進行掌握，同時還要求學生能夠掌握程序的寫法，讓學生在今后的工作中，能夠對其進行簡單應用。但是還應注意的是，單片機編程這一課程是高校計算機專業(yè)學生的課程，具有難度較大的特點，因此，中職教師在對學生進行基礎教學中，應降低對學生的要求。一般來說，中職學生只需掌握單片機編程基礎知識即可。某些同學如果對這門課程比較感興趣，可以在掌握基礎知識后，自行深入學習。2.1.4網(wǎng)頁編程課程學生能夠靈活的運用C#語言在IIS平臺上制作動態(tài)網(wǎng)頁，已適應社會發(fā)展的需求。由于C#語言作為現(xiàn)階段動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)過程中使用最多的編程語言之一，具有豐富的功能，使用較為簡便，具有極強的擴展性，因此，學生通過對C#語言的學習與掌握，不僅能夠進行物聯(lián)網(wǎng)的搭建，同時還能夠在網(wǎng)絡公司與軟件公司中得到有效的應用，進而為學生拓寬了就業(yè)面。2.1.5數(shù)據(jù)庫課程教師應加強對數(shù)據(jù)庫課程的教學，確保學生能夠完成數(shù)據(jù)庫服務器的搭建，并確保數(shù)據(jù)庫服務器能夠安全穩(wěn)定的運行，完成簡單的數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建，以滿足測試、調試的需求。而數(shù)據(jù)庫在實際工作中的應用與管理都對工作人員的學歷具有較高的要求，因此，中職學生應將學習的重點放在數(shù)據(jù)庫基礎知識的學習上。應將MSSQL、MYSQL和ACCESS等作為主要學習的數(shù)據(jù)庫，這些數(shù)據(jù)庫軟件具有操作方便且實用性強的特點。2.1.6網(wǎng)絡配置課程教師還應加強對網(wǎng)絡配置課程的教學，確保學生能夠對常見的網(wǎng)絡進行配置與管理。這門課程主要包括交換機、路由器、防火墻、VPN和無線設備等方面的知識，這些知識在物聯(lián)網(wǎng)技術中的應用具有較大的彈性空間。2.1.7安卓編程基礎課程教師還應加強對安卓編程基礎課程的教學，確保學生在完成這一課程的學習后，能夠在安卓環(huán)境中，進行相關APP的制作開發(fā)。這就要求學生要能夠對各種網(wǎng)絡程序的資源進行應用，還要求學生能夠利用美化操作來優(yōu)化APP。這是因為安卓系統(tǒng)是我國應用最普便的開發(fā)環(huán)境，不僅存在于手機中，同時還存在各種智能電視與相關平臺中。鑒于此，學生應重視這一課程的學習，以實現(xiàn)對安卓系統(tǒng)的有效應用。人們通過對安卓系統(tǒng)的使用，能夠對傳感器與網(wǎng)絡中的數(shù)據(jù)進行有效的查詢、匯總與管理。因此，中職學生應對安卓編程基礎課程進行全面的學習與掌握。2.1.8常用軟硬件設備課程教師還應重視常用軟硬件設備課程的教學，讓學生能夠對實際工作中可能會用到的各種常見的軟硬件設備具有一定的應用能力。比如對LED展示屏、RFID設備、打印機、開關量采集器以及模擬采集器、串口服務器等的應用。這些常見的軟硬件設備的使用已經(jīng)十分普及，這是由于上述軟硬件設備具有應用便捷的特點，特別是有些而且已經(jīng)具有了完善的軟件與配置程序，因此，被廣泛應用于各行各業(yè)中。
2.2加強對物聯(lián)網(wǎng)技術教學實訓的探索
中職學校還應加強對物聯(lián)網(wǎng)技術教學實訓的探索與實踐，在現(xiàn)有條件下，提高對物聯(lián)網(wǎng)技術教學實訓的力度，對現(xiàn)有的網(wǎng)絡專業(yè)課程進行合理的調整。首先，中職學校應對現(xiàn)有的學科進行調整，比如，可以將物聯(lián)網(wǎng)技術教學加入到現(xiàn)有的計算機網(wǎng)絡技術、計算機軟件以及電子技術應用等專業(yè)。其次，中職學校還應加強對物聯(lián)網(wǎng)技術相關專業(yè)的教學資源與實踐的有機整合，制定出一套全面完整的物聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)教學課程及實訓實踐的方案，為物聯(lián)網(wǎng)技術人才的培養(yǎng)指明方向。最后，中職學校還應根據(jù)企業(yè)對物聯(lián)網(wǎng)技術應用的實際要求，對實訓課程進行調整，確保中職學生能夠滿足要求。同時學校可以定期舉辦物聯(lián)網(wǎng)應用技能比賽，通過比賽能夠加強中職學生對物聯(lián)網(wǎng)知識的理解、掌握和應用，提升綜合創(chuàng)新應用設計水平和就業(yè)競爭力，幫助學生順利實現(xiàn)由學校畢業(yè)生到企業(yè)所需人才的轉變，掌握最新的市場脈搏。
2.3加強對物聯(lián)網(wǎng)技術的實訓室的配置
中職學校還應加強對物聯(lián)網(wǎng)技術實訓室的配置，為學生進行物聯(lián)網(wǎng)技術實訓提高較好的硬件條件。首先，中職學校應對現(xiàn)有的網(wǎng)絡工程的實踐教學配備進行合理的改造與應用，并合理的購置物聯(lián)網(wǎng)實訓模塊相關設備來實現(xiàn)對物聯(lián)網(wǎng)應用工程環(huán)境與實際應用環(huán)境的模擬，最終形成理論與實踐一體化的物聯(lián)網(wǎng)技術實訓室，進而對中職學生進行系統(tǒng)的物聯(lián)網(wǎng)技術應用的培訓。其次，校方還可以與企業(yè)加強聯(lián)系與合作，通過企業(yè)提供的支持來建設實訓室，并與企業(yè)建立人才培養(yǎng)合作計劃，提供實訓教學質量，甚至可以定向向企業(yè)輸送人才。最后，校方應滿足企業(yè)對才的實際需求，在設置實訓課程時，可以對企業(yè)的相關意見進行合理參考，確保為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的物聯(lián)網(wǎng)技術人才，確保其在日后的工作中能夠為企業(yè)帶來經(jīng)濟效益，而這也是企業(yè)對實訓室建設進行投資的主要目的。結語綜上所述，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術在我國各行業(yè)中應用的普及，當前物聯(lián)網(wǎng)技術相關人才嚴重缺乏，中職學校應以此為出發(fā)點，加強對計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術教學實訓的實踐與探索，通過加強對物聯(lián)網(wǎng)技術涉及到的各門課程的教學，提高學生對物聯(lián)網(wǎng)技術知識的掌握與應用能力，同時加強對物聯(lián)網(wǎng)技術教學實訓的實踐與探索，并加強對物聯(lián)網(wǎng)技術教學實訓室的配置，進一步提高學生對物聯(lián)網(wǎng)技術的應用能力，進而提高學生的就業(yè)競爭力，最終達到提高就業(yè)率的目標。
參考文獻：
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第3篇：物聯(lián)網(wǎng)技術應用培訓范文
一、專業(yè)人才培養(yǎng)模式構建背景
1.職業(yè)教育發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》將“校企合作、工學結合、頂崗實習”作為提高職業(yè)教育教學質量的重要舉措。國務院新聞辦公室《國家人權行動計劃（2012―2015年）》，計劃顯示，期間我國將大力發(fā)展職業(yè)教育，扶持建設緊貼產(chǎn)業(yè)需求、校企深度融合的專業(yè)等。2014年6月26日，教育部表示未來我國的職業(yè)教育體系將從高中和大專拓展到本科階段和研究生階段。職業(yè)教育的發(fā)展進入新的發(fā)展時期，物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)需要緊跟形勢迎合職業(yè)教育發(fā)展的良好勢頭，從構建人才培養(yǎng)模式做起。
2.嘉興市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求
嘉興市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，嘉興工業(yè)領域將重點培育和發(fā)展新能源、新材料、物聯(lián)網(wǎng)、節(jié)能環(huán)保、生物和核電關聯(lián)產(chǎn)業(yè)等六大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，特別是2013年全省推出的“四換三名”工程為物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)提出了新的要求。該專業(yè)圍繞嘉興區(qū)域經(jīng)濟科學發(fā)展需求和企業(yè)人才需求來建設，以“十步法”模式推進人才培養(yǎng)模式的改革。
3.省級高技能人才培訓基地建設給人才培養(yǎng)模式構建提供的新契機
通過浙江省高技能人才培訓基地項目資金資助，鼓勵高技能人才培訓基地開展研修培訓、課程研發(fā)、成果交流等活動，積累高技能人才培訓規(guī)模化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的科學經(jīng)驗，更好地服務社會經(jīng)濟快速發(fā)展。通過高技能人才培訓基地的建設，使該專業(yè)培養(yǎng)的人才在本地區(qū)發(fā)揮骨干、引領和輻射作用。
二、人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
經(jīng)過兩年的探索形成的物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)的人才培養(yǎng)模式為：校企融合、三要一顯、雙主體，框圖如圖1所示。具體內(nèi)涵如下：
“校企融合”是指本校物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)與嘉興地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關企業(yè)建立深度的校企合作關系，探索一條獨具特色的校企合作高技能應用型人才培養(yǎng)之路。
“三要一顯”：“三要”是指“企業(yè)融校要合作、協(xié)會駐校要標準、企業(yè)聯(lián)校要技能”；“一顯”是指“文化融校顯特色”。其中“企業(yè)融校要合作”指本校物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)與嘉興地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關企業(yè)通過校企合作的紐帶，相互融合；“協(xié)會駐校要標準”指通過常駐在學校的行業(yè)協(xié)會（機械工程協(xié)會、模具協(xié)會、技師協(xié)會）獲得專業(yè)技能鑒定及考評的標準等；“企業(yè)聯(lián)校要技能”指企業(yè)和學校聯(lián)合，共同培養(yǎng)符合企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展需求的技能型人才；“文化融校顯特色”指將企業(yè)文化融入專業(yè)教學環(huán)境和教學過程，模擬企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)過程，使教學環(huán)境和生產(chǎn)環(huán)境融合，使教學過程和生產(chǎn)流程契合。
“雙主體”是指通過學校和企業(yè)兩大主體，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)人才共育的目標。
三、人才培養(yǎng)模式的構建過程
1.開展行業(yè)企業(yè)調研
通過走訪、信函調研、問卷調查、信息查詢等多種形式，調研了嘉興地區(qū)15家物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相關企業(yè)。通過對市場、企業(yè)對于物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)高技能人才的需求數(shù)量、需求規(guī)格等作出科學全面分析，形成了《物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)人才需求調研報告》。
2.確定人才培養(yǎng)目標
人才培養(yǎng)目標是職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的核心。通過對行業(yè)企業(yè)調研分析后，以嘉興地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展的建設為主戰(zhàn)場，面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關企業(yè)，把“培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握必備的文化基礎知識和物聯(lián)網(wǎng)技術應用的相關知識，具備物聯(lián)網(wǎng)設備安裝與應用的基本技能，能夠從事物聯(lián)網(wǎng)相關的設備安裝與測試、物聯(lián)網(wǎng)O備調試、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)調試、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)維護、物聯(lián)網(wǎng)技術服務等工作的中高級技能型人才作為該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。
3.梳理典型工作任務
通過校企雙方參與的“典型工作任務與職業(yè)能力”分析會，整理出了5個職業(yè)崗位，15項典型工作任務，這為后續(xù)開展課程改革和教學實踐提供了依據(jù)。
4.構建人才培養(yǎng)模式
過程中，始終堅持“立足企業(yè)、依托企業(yè)、融入企業(yè)、服務企業(yè)”的宗旨；堅持學校、企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)方案的制訂，共同修訂課程體系與制訂課程標準，共同編寫校本教材，共同梳理典型教學項目，實施工學結合；堅持將職業(yè)基本能力、核心能力與發(fā)展能力的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)中。經(jīng)過兩年的探索與實踐，基本構建了“校企融合、三要一顯、雙主體”的人才培養(yǎng)模式。
四、“校企融合、三要一顯、雙主體”人才培養(yǎng)模式構建成果
1.人才培養(yǎng)方面的成果
形成了滿足區(qū)域經(jīng)濟需求和呈現(xiàn)學校特色的物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
2.課程建設方面的成果
為了滿足人才培養(yǎng)的需要，校企共同編寫《智能家居安裝與維護項目實訓》《物聯(lián)網(wǎng)技術應用項目實訓（智慧生活模塊）》《物聯(lián)網(wǎng)應用程序開發(fā)C#版》《物聯(lián)網(wǎng)用傳感器》《物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡搭建》和《智能家居嵌入式系統(tǒng)應用與開發(fā)》校本教材6冊。2016年下半年正式出版了《物聯(lián)網(wǎng)技術應用項目實訓》教材。
3.師資培養(yǎng)方面的成果
兩年來，針對專業(yè)帶頭人、骨干教師和“一體化”教師，以教師能力等級標準為依據(jù)，構建本專業(yè)教師的“四維資格”培養(yǎng)機制，創(chuàng)新“三入”培訓途徑，重點實現(xiàn)“九種”能力提升工程，有針對性地培養(yǎng)了專業(yè)帶頭人和骨干教師，新聘請了2名企業(yè)專家；專業(yè)教師的職業(yè)技能等級普遍提高，技師及以上比例占93.3%；現(xiàn)擁有市名師1名、市學科帶頭人1名、市屬級帶頭人2名。專業(yè)教師參加競賽獲國家級獎3項、省級5項、市級7項，形成了一個具有較高水平“一體化”素質的專業(yè)教學團隊。
4.教育科研方面的成果
兩年中，該專業(yè)的教師主持了省級課題2項、市級課題3項，8篇，6篇論文獲獎，申報獲批實用新型和觀設計專利共7項。
5.社會服務方面的成果
為了促進校企融合，該專業(yè)面向企業(yè)，開設了專業(yè)講座、高級研修班、技能培訓鑒定等。近兩年，積極開展多元化社會培訓，累計培訓1579人，鑒定1847人。
6.學生專業(yè)能力提升的成果
第4篇：物聯(lián)網(wǎng)技術應用培訓范文
關鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);安防系統(tǒng);監(jiān)控;黨校
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2015.21.110
0 概述
黨校是對黨員和黨員干部進行培訓、教育的學校，基層黨校也承擔著對入黨積極分子培訓的任務，作為黨委的一個重要部門，近年來，除了承擔著培養(yǎng)黨員領導干部和理論干部的重要任務之外，還積極拓展培訓業(yè)務，有的地方基層黨校還被批準為中專體制，相繼建成了遠程教學網(wǎng)絡，開通了在線學習、建立實習基地等等，但總體來說，黨校與普通高校在教學對象、教育屬性、教務內(nèi)容、教學方式、教學管理等方面都有著很大差別，隨著黨校招生規(guī)模的擴大、培訓方式和管理模式的轉變，黨校安全應急工作基礎薄弱，急需從資金、技術、人力等全方位、多渠道做好黨校安防工作。
物聯(lián)網(wǎng)技術被喻為是繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)之后，信息產(chǎn)業(yè)領域發(fā)生的第三次技術革命浪潮，被廣泛應用到了智能交通、公共安全、消防、食品溯源等等領域，在日新月異的科技發(fā)展背景下，切實加強黨校安全管理，引入物聯(lián)網(wǎng)技術，把物聯(lián)網(wǎng)應用技術與黨校的安防系統(tǒng)結合起來，對于促進“平安校園”建設，為師生提供良好、安全的工作、學習、生活環(huán)境發(fā)揮積極意義。
1 物聯(lián)網(wǎng)技術
物聯(lián)網(wǎng)是通過信息傳感設備，按照約定好的協(xié)議實現(xiàn)物到物（thing to thing，T2T）、人到物（human to thing，H2T）、人到人（human to human，H2H）全面的互聯(lián)網(wǎng)絡，物聯(lián)網(wǎng)最早是MIT Auto-ID中心的Ashton教授于1999年研究RFID時提出的，物聯(lián)網(wǎng)技術的主要特征是通過信息傳播設備等方式獲取物理世界中的各種信息，并結合計算機互聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)絡技術實現(xiàn)信息間的傳送與交互，采用智能計算技術對信息進行處理，從而提高對物質世界的感知能力，實現(xiàn)智能化的決策和控制[1]。
2 黨校安防技術現(xiàn)狀及需求
隨著現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展，對校園安全防護的數(shù)字化、智能化發(fā)展提出了更高要求。目前，黨校的安防工作更多的投入在如何保證校園安全方面，沒有很好的發(fā)揮出“防”的效果，安而不妨或安而弱防還較為普遍。雖然安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，但這也多是作為事后調看的工具使用，沒有很好的發(fā)揮提前預警的功能。此外，傳統(tǒng)的安防系統(tǒng)信息融合度不高，難以有效發(fā)揮綜合防范水平，迫切需要解決黨校內(nèi)智能型安防體系建設。隨著物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和現(xiàn)實的應用，很好地滿足了數(shù)字化、智能化安防的要求。
黨校安防的物聯(lián)網(wǎng)化就是采用RFID、傳感器、智能圖像分析、網(wǎng)絡傳輸?shù)刃畔⒓夹g，核心是物聯(lián)網(wǎng)技術的應用，通過傳感器、射頻識別、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協(xié)議，將任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相鏈接，進行信息交換和通訊，以實現(xiàn)智能化識別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡[2]。建設一整套具有對人口車輛動態(tài)實時管理功能的校園周界防護系統(tǒng)、智能門禁、車輛出入口管理系統(tǒng)等綜合應用系統(tǒng)，并實現(xiàn)校園安防信息與公安信息平臺的對接，提高安防的水平。
一旦警報器被激活，智能控制系統(tǒng)就會及時開啟照明設備和警報器，偵測任何可能的入侵者，并把信息及時發(fā)送到校園安全防護者的手機上。總之，物聯(lián)網(wǎng)時代的黨校安防應該鏈接警報器、網(wǎng)絡攝像頭、互聯(lián)網(wǎng)、移動電話和校園內(nèi)照明設備為一體，為校園提供24小時全天候的安全防護。
3 黨校安防系統(tǒng)總體框架
基于物聯(lián)網(wǎng)的黨校安防系統(tǒng)構建，是在傳統(tǒng)安防系統(tǒng)基礎上，通過黨校校園網(wǎng)，結合物聯(lián)網(wǎng)技術，并有效整合校內(nèi)安防傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)，形成黨校內(nèi)一個較為完整的安全防護管理平臺，實現(xiàn)對黨校內(nèi)的安全隱患的及時發(fā)現(xiàn)，從而達到提升綜合安全防范水平和能力。根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的相關技術特征，可以把物聯(lián)網(wǎng)技術應用到黨校的安防系統(tǒng)中劃分為三個層次：即感知層、網(wǎng)絡層、應用服務層，其中，又把應用服務層劃分為用戶層和應用層（見圖1）。其中，感知層是構成黨校校園物聯(lián)網(wǎng)安防的基礎，也是獲取原始相關信息的重要感知設備，感知層的主要設備包括有RFID電子標簽、傳感器以及GPS等，以保證采集物聯(lián)網(wǎng)所需的基礎數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡層，則主要是對感知層所采集到的基礎信息進行傳遞和處理，通過校園專網(wǎng)實現(xiàn)把數(shù)據(jù)傳到應用層，通過校園網(wǎng)實現(xiàn)與用戶信息交互。應用層則包括了各種應用服務器，包括數(shù)據(jù)鏈和數(shù)據(jù)庫，主要功能是對采集的數(shù)據(jù)進行多源信息融合、轉換、分析，以及用戶層呈現(xiàn)的適配和事件的觸發(fā)等[3]。一旦出現(xiàn)需要對終端設備進行控制的情形時，應用層會自動完成向用戶發(fā)出相應的控制指令，并經(jīng)用戶層處理后的數(shù)據(jù)可以直接通過Internet網(wǎng)與網(wǎng)絡的用戶設備、客戶端以及各種界面接口相鏈接，實現(xiàn)為用戶提供多樣化服務體驗。
4 黨校安防系統(tǒng)的實現(xiàn)
4.1 安裝RFID門禁系統(tǒng)
在黨校入口處，通過設立RFID卡對入校人員的身份進行識別，做好出入校園的第一道安全防護工作。相應的給在校老師和學生每人核發(fā)一張RFID卡，對于其他需要出入黨校的人員，可以讓其憑身份證等相關證件給其辦理臨時卡。此外，在黨校的一些重要場所也應設立相應的閱讀器，如圖書館、實驗樓、餐廳燈入口處，設置門禁系統(tǒng)，憑讀卡器刷卡出入，也能夠記錄學生在黨校內(nèi)的活動軌跡，便于管理。尤其是當黨校內(nèi)的學生外出時，超過作息時間未歸的，還可以通過短信等方式，提醒其遵守黨校的日常作息時間。因此，RFID卡既可以用于門禁系統(tǒng)，做好黨校的校園安防，也可以在教室等場所設立，用于對校園的日常考勤等，便于對日常教學活動的管理，實現(xiàn)教學管理的數(shù)字化和智能化。
4.2 完善網(wǎng)絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)
網(wǎng)絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)是指使用寬帶網(wǎng)絡提供圖像、聲音和各種報警信號，實現(xiàn)遠程采集、傳輸、儲存、處理與傳播的全新的視頻監(jiān)控系統(tǒng)[4]。網(wǎng)絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)通常由網(wǎng)絡攝像頭與計算機網(wǎng)絡組成，在黨校的入口、車庫、食堂、圖書室、配電房等關鍵位置要安裝相應的網(wǎng)絡攝像頭，并將網(wǎng)絡攝像頭與黨校內(nèi)的校園網(wǎng)相鏈接，這樣學校的管理人員就可以實現(xiàn)在任何時間和任何地點，對黨校內(nèi)的關鍵場所的安全做到實時的監(jiān)控和管理。隨著，對黨校安全防范的智能化、數(shù)字化要求越來越高，要求黨校的安全防范工作更加完善和周全，因此，可以在上述關鍵節(jié)點設置相應的報警裝置，并與學校的視頻監(jiān)控終端報警設備鏈接起來，一旦出現(xiàn)異常，便可以通過預設的報警模式將異常情況及時的錄像抓拍后自動發(fā)送到學校安全管理者的手機上，實現(xiàn)了對校園24小時全天候的安全防護動態(tài)的準確掌握。
4.3 強化防火報警系統(tǒng)
傳統(tǒng)的防火報警系統(tǒng)采用的是有線的方式構建火災傳感器網(wǎng)絡，這種火災報警系統(tǒng)結構復雜，布線施工（多為暗埋，后期出現(xiàn)故障不易維護），需要耗費大量的人力、物力和財力，成本高，效率低。現(xiàn)在大多選擇采用ZigBee技術來構建完善的防火報警系統(tǒng)。基于ZigBee技術設計的黨校火警報警系統(tǒng)包含了中央監(jiān)控系統(tǒng)和分布于黨校內(nèi)的諸多關鍵場所的監(jiān)控系統(tǒng)共同組成，其局部監(jiān)控系統(tǒng)組成部件主要有無線傳感器節(jié)點、ZigBee路由器、計算機，以及ZigBee協(xié)調器和報警設備等等。其運行原理是通過路由節(jié)點對黨校重要場所的安裝有傳感器的子節(jié)點進行巡回呼喚、數(shù)據(jù)檢測，實現(xiàn)對校園中火災隱患的早期自動報警。傳感器的節(jié)點則主要通過設置單片機，對傳感器捕捉到的信號，如對新型溫度、煙霧或者一氧化碳傳感器等進行實時監(jiān)測，判斷是否存在火災隱患，然后通過ZigBee無線通信協(xié)議把數(shù)據(jù)再傳輸?shù)铰酚晒?jié)點，由路由節(jié)點匯總到協(xié)調器節(jié)點或計算機，從而最終實現(xiàn)對校園防火報警系統(tǒng)的數(shù)字化和網(wǎng)絡化。其中，防火報警系統(tǒng)是整個系統(tǒng)的控制和管理中心，負責對火災報警系統(tǒng)的控制、傳感器數(shù)據(jù)的處理和決策，一旦傳感器節(jié)點收到相關的火災預報數(shù)據(jù)時，根據(jù)預設的相關規(guī)則，自動采取相應措施，并在確認發(fā)生火災后啟動相應的聯(lián)動機制。
基于ZigBee技術的黨校防火報警系統(tǒng)實現(xiàn)了整套設備的無線傳感器網(wǎng)絡的檢測報警，該系統(tǒng)充分運用了ZigBee技術的自組網(wǎng)絡功能，無需人工干預，網(wǎng)絡節(jié)點能夠自動感知其他節(jié)點的存在，并確定鏈接關系，實現(xiàn)網(wǎng)絡的結構化。此外，ZigBee技術具有自愈功能，在實際操作中增加或者刪除一個節(jié)點或者發(fā)生節(jié)點位置的變動以及節(jié)點出現(xiàn)故障等情況時，網(wǎng)絡都能實現(xiàn)自我修復，確保整個系統(tǒng)的正常運行。
5 結語
物聯(lián)網(wǎng)技術的實際應用進一步拓展了安全監(jiān)控的范圍和視角，增加了安全監(jiān)控的現(xiàn)實措施選擇，減少了安防系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)的復雜性，給黨校安防系統(tǒng)的建設帶來了革命性變化，實現(xiàn)了校園門禁管理、考勤、圖書借閱、安全視頻監(jiān)控以及防護報警的智能化。
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第5篇：物聯(lián)網(wǎng)技術應用培訓范文
關鍵詞：物聯(lián)網(wǎng) 計算機專業(yè) 專業(yè)建設
“十二五”期間，遼寧省重點發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)，努力提高工業(yè)數(shù)字化、智能化水平，積極推進信息化和工業(yè)化深度融合。信息產(chǎn)業(yè)作為“振興老工業(yè)基地”的新興產(chǎn)業(yè)而崛起，這為計算機專業(yè)的建設和發(fā)展提供了廣闊空間。筆者學校在遼寧省率先開設物聯(lián)網(wǎng)技術應用專業(yè)，并把應用視角逐步轉移到物聯(lián)網(wǎng)技術應用專業(yè)上來，逐步建立起以計算機專業(yè)為依托、物聯(lián)網(wǎng)技術應用專業(yè)為骨干的信息技術類專業(yè)群。
一、物聯(lián)網(wǎng)的定義及發(fā)展
通俗地講，物聯(lián)網(wǎng)（Internet of Things）就是把所有物品通過信息傳感設備與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，以實現(xiàn)智能化識別和管理。
我國自提出“感知中國”的發(fā)展戰(zhàn)略以來，又在 “十二五”時期制定了物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃，明確了方向、突出了建設重點。我國物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)將由起步發(fā)展步入規(guī)模發(fā)展階段，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈將不斷規(guī)模化，使中國物聯(lián)網(wǎng)應用和衍生出的獨特市場快速發(fā)展。
二、在中職學校發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的意義
如今，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)帶動了社會經(jīng)濟的發(fā)展，推動了社會向現(xiàn)代化發(fā)展的進程。對中等職業(yè)學校而言，實施教育改革和專業(yè)設置改革無疑是一個重大機遇和挑戰(zhàn)。筆者學校通過物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設，提升學校整體專業(yè)建設水平。專業(yè)的市場定位決定著學校是否具有競爭力和生命力。抓住特色專業(yè)，擁有教學內(nèi)涵建設的核心，以此作為專業(yè)建設的突破點，爭取以后實現(xiàn)以點帶面，處處開花，最終提升中等職業(yè)學校的專業(yè)技術水平。
三、中職學校應對物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的策略
1.提升師資水平
教師隊伍培養(yǎng)是學校發(fā)展的重中之重，建設一支專業(yè)技術水平高、綜合素質好、具有理論與實踐雙重能力的師資隊伍尤為重要。學校應采取以下幾項舉措：培養(yǎng)以物聯(lián)網(wǎng)技術應用為重點的專業(yè)帶頭人，帶領教學團隊進行教學改革創(chuàng)新，全面提升專業(yè)建設水平；培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術應用專業(yè)的青年骨干教師，開展射頻識別RFID、傳感器識讀與使用、無線網(wǎng)及應用、智能家居核心課程的教學；開設名師課堂，學校首席教師帶動提高其他人員的實踐能力與學術能力水平；通過培訓考試，提升教師職業(yè)技能等級；通過教學產(chǎn)品設計，提升專業(yè)教師的職業(yè)技能；通過信息化多媒體應用技術骨干教師培訓，提高電子白板在課堂上的使用率；校企強強聯(lián)合，教師進企業(yè)，企業(yè)高工進學校，使教師教育水平與社會的發(fā)展相適應。
2.專業(yè)結構調整與課程設置
中職學校要在物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有所發(fā)展，就要找準企業(yè)發(fā)展動向，深入挖掘企業(yè)發(fā)展的人才需求，建全職業(yè)特色的人才培養(yǎng)過程，從學生的特點入手，完善教學中課程的設置，改善實訓條件，利用原專業(yè)的基礎向物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)靠近。
中職學校要在短時間內(nèi)培養(yǎng)出適應物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展的人才，難度大、困難多。這就要充分利用原有專業(yè)基礎，加大對計算機專業(yè)的課程改革力度。課程設置要有一定的原則：抓重點――網(wǎng)絡技術應用和物聯(lián)網(wǎng)基礎；抓核心――包括網(wǎng)絡技術、傳感技術；抓動手――利用實訓設備加強動手能力。在計算機專業(yè)的課程設置中融入物聯(lián)網(wǎng)技術應用類的課程。通過修改教學大綱和課程標準，在計算機專業(yè)課程的基礎上適時嵌入物聯(lián)網(wǎng)技術的課程，如無線網(wǎng)絡、傳感器網(wǎng)絡、RFID技術、二維碼、嵌入系統(tǒng)等。提升計算機專業(yè)課程與物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的對接度，為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)時代的到來儲備人才。
3.實訓基地建設
計算機專業(yè)為了適應物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展，除在課程設置上有所變動外，還要在實訓上加大力度、思想上進行更新。實訓側重于培養(yǎng)學生的應用能力，學校實訓建設應根據(jù)行業(yè)的需求進行逐步完善，突出智能化、模擬化、數(shù)字化等特點。要對計算機專業(yè)的學生進行一技多能的培養(yǎng)，必須通過物聯(lián)網(wǎng)實訓模擬設備來完成，利用模擬的工作環(huán)境和工作流程，把“微型”應用搬到實訓基地，為師生提供開放的、智能化的教學資源與環(huán)境，使傳統(tǒng)教學與虛擬教學融合，實現(xiàn)實訓的分層性和可擴展性。
四、小結
第6篇：物聯(lián)網(wǎng)技術應用培訓范文
1.1物聯(lián)網(wǎng)技術的簡介
物聯(lián)網(wǎng)技術是來源于互聯(lián)網(wǎng)，人們通過發(fā)揮自身的主觀能動性在其基礎上進行了深入的研究，極大的加強其實用性和兼容性，通過感應裝置的設計及使用實現(xiàn)物與物之間的連接，這樣就可以幫助人們實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術下的有效控制。信息化的建設為物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展與推廣營造了較好的基礎，同時也加強了智慧城市建設步伐。目前的城市交通規(guī)劃、能源、交通等領域中，物聯(lián)網(wǎng)技術也應用的非常普遍，并且極大程度的提高了人們的生活質量，這對于人類社會的發(fā)展而言是較大的突破。
1.2物聯(lián)網(wǎng)技術的特征
互聯(lián)網(wǎng)技術的合理運用是物聯(lián)網(wǎng)技術的重要前提，離開了互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)技術的優(yōu)勢則無法顯現(xiàn)出來。同樣這種優(yōu)勢的體現(xiàn)也需要通過性能較好的感應裝置來實現(xiàn)，這對于各地區(qū)城市的管道鋪設、線路設計及規(guī)劃而言都是非常實用的。在這些工程的設計和施工中，大量數(shù)據(jù)的采集及信息的反饋都需要互聯(lián)網(wǎng)的支持才能實現(xiàn)。較強的信號識別系統(tǒng)也是非常重要的影響因素，在物聯(lián)網(wǎng)技術的使用中，各種信號感應裝置傳達出的信息也是不同的，需要技術人員將這種識別系統(tǒng)進行有針對性的改進，較強的兼容性和感應能力都是非常重要的，這些對于其智能化優(yōu)勢的實現(xiàn)也是非常有利的。相較于其它技術而言，物聯(lián)網(wǎng)技術對于智慧城市的建設更加有利，這種智能化的實現(xiàn)不僅表現(xiàn)在較強的數(shù)據(jù)反饋及信息的收集，同時也表現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋下幫助人們更好的實現(xiàn)了對于城市的管理與構建。
2物聯(lián)網(wǎng)技術在智慧城市建設中的應用
智慧城市最主要的特征就是智能，通過物聯(lián)網(wǎng)技術的使用可以有效的控制及維護城市的秩序，確保各項事業(yè)的有序進行。其建設的目的是更好的為人們服務，在當前的城市化建設中表現(xiàn)的都非常的明顯，主要表現(xiàn)在教育、經(jīng)濟、交通、醫(yī)療等領域，為人們的生產(chǎn)生活帶來了較大的便捷。
2.1城市管理的智慧化
城市管理的智慧化對于政府職能的實現(xiàn)是非常有利的，并且可以通過物聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)政務平臺的構建，讓市民及時的獲取相關的信息，并積極的參與到監(jiān)督管理工作中。物聯(lián)網(wǎng)技術的使用下，對于政府興建的基礎工程的監(jiān)督與監(jiān)管也是非常有利的，通過有效的數(shù)據(jù)分析與信息的反饋，相關部門可以及時的進行監(jiān)控，這樣可以在一定程度上提高其質量管理的效率。在城市的安全管理中，物聯(lián)網(wǎng)技術也發(fā)揮出了較強的作用，在突發(fā)事件的處理中，政府可以及時的采取措施進行救援與物資的輸送，這種優(yōu)勢是其他技術無法比擬的，同時可以極大限度的降低人員及財產(chǎn)的傷亡，對于社會的和諧穩(wěn)定是非常有利的。
2.2農(nóng)業(yè)發(fā)展的智慧化
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展會受到諸多因素的干擾，物聯(lián)網(wǎng)技術下的農(nóng)業(yè)發(fā)展可以通過相關的感應裝置及時的進行數(shù)據(jù)的反饋，人們可以在這些數(shù)據(jù)的分析與指導下，有針對性的去解決和改進，這樣可以更好的實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定健康的發(fā)展。對于營林活動的開展而言也是非常有利的，大面積的監(jiān)控管理有助于合理的開采與種植，這對于可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)是非常有效的。
2.3醫(yī)療體系的智慧化
通過醫(yī)療體系的智慧化可以很好的改善各地區(qū)的就醫(yī)問題，同時還可以及時的協(xié)調各醫(yī)院的可用資源。可以通過專業(yè)的平臺來進行藥價的調控與管理，可以很好的約束和管理醫(yī)藥企業(yè)的生產(chǎn)與銷售。
2.4交通規(guī)劃的智慧化
交通規(guī)劃的有效性對于緩解當前的交通壓力是非常重要的，物聯(lián)網(wǎng)技術的使用下可以幫助人們有效的實現(xiàn)路況的監(jiān)控，這對于道路的疏通是非常有幫助的，同時也可以提高交通事故的處理效率。通過相關數(shù)據(jù)的分析，政府可以有計劃性的進行路段的維修與修建，盡可能的為市民的出行營造較好的行車環(huán)境。
2.5教育智慧化
首先，可以讓學校真正進入每一個家庭，建立網(wǎng)絡學校、數(shù)字化課件、虛擬圖書館等，將教育資源進行充分整合、分享，推動教育普及。同時，還要加快再教育工程的建設，利用強大物聯(lián)網(wǎng)進行多種形式的就業(yè)培訓，真正實現(xiàn)教育資源共享的同時，推動學習型社會的建立。
2.6智慧旅游
旅游對于緩解人們的工作壓力是非常有效的，但是目前的旅游現(xiàn)狀是比較讓人頭疼的，節(jié)假日的人山人海極大的打消了人們出去旅游的念頭，這不僅不利于旅游行業(yè)的發(fā)展，同時對于這些景點的維護和清理工作也造成了較大的壓力。物聯(lián)網(wǎng)技術下的智慧旅游可以更好的指引人們的旅游活動，及時的反饋各景區(qū)的天氣、客流量及周邊的住宿飲食等信息，就當前的應用現(xiàn)狀而言其優(yōu)勢是比較突出的。
2.7智慧物流
在網(wǎng)絡技術的帶動下，當前的電子商務覆蓋面積是比較大的，同時售出的產(chǎn)品能夠很好的滿足各種人群的需求，這對于物流行業(yè)的發(fā)展增加了較大的壓力。在智慧物流的改進下，消費者可以享受到快捷的物流，這對于社會的經(jīng)濟增長與生活質量的提升都是大有幫助的。
2.8智慧電子商務
云計算、大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)使現(xiàn)代電子商務更加信息化、智能化。智能終端設備的廣泛普及，使網(wǎng)購、微商成為目前年輕一族主要的購物方式。各大電商、微商的競爭促使電子商務模式不斷變化和發(fā)展。智慧電子商務將智能設備引入到電子商務中，提供智能檢索、個性化推薦和定制服務等智能購物功能，極大地提升了用戶購物的體驗。
3總結
第7篇：物聯(lián)網(wǎng)技術應用培訓范文
關鍵詞：鄉(xiāng)村振興；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)
1引言
我國幅員遼闊，區(qū)域發(fā)展差異化大，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展嚴重失衡，特別是農(nóng)村區(qū)域發(fā)展差異巨大，現(xiàn)階段促進農(nóng)村發(fā)展是我國的重要戰(zhàn)略規(guī)劃，而農(nóng)業(yè)是農(nóng)村發(fā)展的首要環(huán)節(jié)，我國應該重點推進發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，推進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代智能設備對接、加快建設農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術是我國全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的基石，會對我國農(nóng)村建設和現(xiàn)代化、智能化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生深遠的影響，是推進“三農(nóng)”變革的重要動力。這對決勝全面建成小康社會，建設美麗、文明、和諧、富裕、幸福的小康社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復興有重要影響。
2鄉(xiāng)村振興下物聯(lián)網(wǎng)技術與農(nóng)業(yè)的結合
物聯(lián)網(wǎng)技術在國外取得了很好的發(fā)展，然而我國的物聯(lián)網(wǎng)技術起步較晚，很多方面均落后于國外，但最近幾年我國在物聯(lián)網(wǎng)技術領域取得了較大進步。農(nóng)業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)技術結合領域是世界各國的重點研究方向，但其難度較大，需要大量的復合型人才，復雜程度高，具有集成性是以結果為導向。農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)是通過各種軟件和硬件設備的相互配合實現(xiàn)各種任務指令的落實，它通過各種設備的連接從而實現(xiàn)溫濕度監(jiān)測、視頻采集、土壤土質監(jiān)測，依靠互聯(lián)網(wǎng)設備連接實時情況與虛擬數(shù)字世界，從而實現(xiàn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全程監(jiān)測，以到達生產(chǎn)綠色、高效、安全的農(nóng)產(chǎn)品。農(nóng)村農(nóng)業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)化、智能化表明，農(nóng)業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)技術的有機結合不僅是物聯(lián)網(wǎng)技術與農(nóng)業(yè)技術進步發(fā)展的必然選擇，而且是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)快速增長、優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的新的突破口，更是促進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的有力手段。
3鄉(xiāng)村振興背景下物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)面臨的問題
3．1成本高、收益周期長且不顯著
我國是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)有著廣泛的發(fā)展基礎，但我國農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟效益低迷，農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本都是為了自己的生存，幾乎沒有農(nóng)業(yè)深加工產(chǎn)業(yè)。因此，加速推廣物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)的實施，相關部門必須考慮前期的投入成本，必須考慮農(nóng)民自身的文化水平以及農(nóng)民對農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術的認知和接納程度，必須考慮農(nóng)戶的收入水平，農(nóng)戶是否有經(jīng)濟條件引入新的技術以及新技術的實際收益。根據(jù)調研情況，農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)體系（軟件＋硬件）的價格在9000～40000元。高昂的投入與實際獲取的收益相差巨大，而且投資收益周期太長，這是大多數(shù)個體農(nóng)戶不能承受的。
3．2物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設不完善
高等院校、科研機構和企業(yè)是我國物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)技術的主力軍，三方在物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)的規(guī)劃、設計、實施、反饋等方面的標準不統(tǒng)一，不能按照固有的標準來建設物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)體系。三方的合作有待進一步加強，在開發(fā)和實踐等方面的配合不緊密，農(nóng)戶需求的和企業(yè)、高校、科研機構設計的差距巨大。院校和科研機構研究出的物聯(lián)網(wǎng)技術實踐效果不明顯，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幫助較小，甚至增加使用者的負擔，農(nóng)戶不知道怎樣使用，物聯(lián)網(wǎng)技術實施效果基本沒有，不能對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生經(jīng)濟效益。因此，院校、科研機構和企業(yè)三方要認真聽取農(nóng)戶的意見和使用反饋，增加基層調研，完善頂層設計，盡快建設一個完善的、標準化的物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)體系。
3．3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模達不到要求
對于物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)來說，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須要達到一定規(guī)模之后，才能更好的實施。我國農(nóng)村農(nóng)業(yè)大多是個人種植，雖然也有土地流轉，但流轉規(guī)模還是不能達到要求。現(xiàn)階段我國出臺的農(nóng)村土地流轉政策不斷引導農(nóng)村土地健康流轉，為一些種田大戶實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)打下來堅實的政策基礎。
3．4人才缺乏
目前我國農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展迅速，但與發(fā)達國家還有較大差距，特別是技術人才儲備遠遠低于各國。對科研機構、高效來說我國農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術不僅嚴重缺乏技術設計類（軟件類）人才，而且對實施農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)硬件設備的設計、制造型人才缺失嚴重。對于農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術的使用者農(nóng)戶來說，目前我國大部分農(nóng)民的教育水平不高，大多為小學或初中，缺少中高級務農(nóng)技術人才，且農(nóng)戶對于新技術的接納程度有限，沒有即了解專業(yè)技術知識又懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識的復合型人才。對于廣大農(nóng)村來說，長期處于弱視發(fā)展的農(nóng)村在經(jīng)濟、環(huán)境等方面與城鎮(zhèn)差異巨大，導致農(nóng)村留不住專業(yè)的技術人才，人才流失嚴重。因此，制約農(nóng)村農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展的最大屏障為人才的缺失。
3．5專項資金利用率不高
近年，政府相關部門高度重視物聯(lián)網(wǎng)試驗區(qū)工作，特別是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出以后，政府籌集資金推進農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)建設，加快發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型升級。但由于受傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)思想影響大部分農(nóng)民對改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)提升農(nóng)業(yè)科技含量的重要性認識不足，認為農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、智能化并不能帶來豐厚的經(jīng)濟效益，認為物聯(lián)網(wǎng)對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的升級提升動力不足。因此，導致政府專項資金利用率極低，甚至利用專項資金購買其他生產(chǎn)資料，致使極個別的農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)示范性工程變成了“表里不一”的形象工程。
4鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下促進產(chǎn)業(yè)興旺與農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)建設對策措施
4．1通過農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)擴大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴大有利于物聯(lián)網(wǎng)技術的應用。首先，確定農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因地制宜戰(zhàn)略。依據(jù)農(nóng)村資源情況，區(qū)位優(yōu)勢和開發(fā)過程來聚集其他優(yōu)勢，以此來確定主導產(chǎn)業(yè)，可以充分根據(jù)自身情況和市場需求發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。其次，促進農(nóng)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。擴大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)種植規(guī)模與種植品種，要充分挖掘農(nóng)業(yè)的附加產(chǎn)業(yè)，促進農(nóng)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)尤其是與文旅產(chǎn)業(yè)及服務業(yè)深度融合，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品深加工和新農(nóng)村旅游服務業(yè)。最后，加速農(nóng)業(yè)供給結構改革，建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、發(fā)展多種產(chǎn)業(yè)經(jīng)營形式，培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，全面推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。
4．2降低實施成本，提升產(chǎn)業(yè)效益
當前我國政府是農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化建設的主要部門，大部分農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)都是依靠政府的專項資金建設，其他社會建設資金的投入占比很小。然而政府部門的建設資金十分有限，要想更快、更好地建設物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)必須廣泛發(fā)動其他社會資本，使社會資本進入農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)領域，拓寬資本進入渠道。拓展建設資本渠道，首先要使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模得到擴大，形成產(chǎn)業(yè)化農(nóng)業(yè)，增加農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟效益，進而使社會資本獲得農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效益。其次要充分發(fā)揮農(nóng)村土地規(guī)模化和土地集約化。一方面，相關部門應出臺相關政策確保土地的合法流轉，當加快土地的合法流轉，鼓勵種田大戶承包土地，鼓勵農(nóng)民以土地入股，通過提高農(nóng)業(yè)效益不斷降低農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的實施成本，加快農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術不斷擴散，更好的服務農(nóng)戶，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)效益，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興；另一方面，高校、科研機構、企業(yè)要加大對物聯(lián)網(wǎng)技術的研發(fā)，應增加對農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術和設備設施的創(chuàng)新研發(fā)力度，在硬件和軟件上擺脫依靠進口，從而從根本上降低物聯(lián)網(wǎng)的實施成本。
4．3建立健全的農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系
相關政府部門應根據(jù)實際情況出臺規(guī)范性的政策要求，加快健全現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系、物聯(lián)網(wǎng)技術體系、農(nóng)業(yè)市場體系，深化農(nóng)業(yè)體質改革，構建以政府主導、社會各方面參與的新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，加快對物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化技術的成果轉化。健全農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)體系，需要發(fā)揮政府、企業(yè)和社會的協(xié)同作用，政府部門要保證對農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的調控能力和引導能力，將農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)效益放在首位，提高農(nóng)業(yè)科技成果轉化率，把技術與實際生產(chǎn)結合，企業(yè)來轉化相關的科研成果，從而使農(nóng)戶更方便有效的使用物聯(lián)網(wǎng)技術。通過這樣的方法，形成有效的一體化的溝通合作體系和平臺，將技術開發(fā)、成果轉化、技術運用有效結合在一起，從而不斷提升科技成果的轉化率和使用率。
4．4加大人才培養(yǎng)力度
高校、科研機構、企業(yè)要增加物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)和儲備計劃，出臺各種政策吸引人才并能夠留住人才。不僅要培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術研發(fā)人員，更重要的是培訓農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的技能，加強他們的技術認知，熟練掌握基本的農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術，使物聯(lián)網(wǎng)技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中正常運行。同時，要增強農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術的學習培訓，定期開設新型農(nóng)業(yè)技能培訓班，以企業(yè)、院校為龍頭，鼓勵專業(yè)人才走入企業(yè)、校門，走入田間地頭與農(nóng)戶面對面的交流，推動農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展。
4．5資金支持
財政部門對現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)資金投入規(guī)模總量較少，資金投入增長緩慢，且沒有一個穩(wěn)定的投入機制。因此，政府部門應當給予農(nóng)業(yè)企業(yè)稅收的優(yōu)惠，促使農(nóng)業(yè)企業(yè)更好地發(fā)揮自身的作用，既保證生產(chǎn)者和消費者的利益，又要保證企業(yè)自身的利益；其次，確立起農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)建設專項資金，通過立法形式確保專項資金能夠得到合理利用，建立一個穩(wěn)定的財政資金投入機制；最后，優(yōu)化物聯(lián)網(wǎng)的投資和融資政策手段，拓寬投融資渠道，加大金融機構對物聯(lián)網(wǎng)的支持力度。
第8篇：物聯(lián)網(wǎng)技術應用培訓范文
［關鍵詞］運輸管理實務;課程設計;物聯(lián)網(wǎng);物流管理
物流運輸領域是物聯(lián)網(wǎng)技術應用較早的領域之一，主要應用在特種貨物運輸領域。物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和應用，對物流運輸管理將產(chǎn)生巨大影響。基于物聯(lián)網(wǎng)的運輸人才與崗位需求也會發(fā)生變化，“運輸管理實務”課程作為高職物流管理專業(yè)最重要的核心技術課程，物聯(lián)網(wǎng)背景下的課程設計也將隨之調整。
1物聯(lián)網(wǎng)技術對物流運輸管理的影響
RFID技術、GPS技術、智能機器人等較成熟的物聯(lián)網(wǎng)技術在五種傳統(tǒng)的運輸方式中都有應用，特種貨物運輸中應用最多。物聯(lián)網(wǎng)技術的應用會產(chǎn)生積極的影響。例如:從整體上優(yōu)化運輸管理的流程，提高運輸環(huán)節(jié)的自動化程度;改善運輸信息的傳遞，實現(xiàn)運輸管理的透明化，提高貨物運輸效率;實時監(jiān)控和跟蹤車輛與貨物信息，確保車貨安全，降低運輸風險;提高資源利用率，實現(xiàn)規(guī)模效益，降低運輸成本。當然，物聯(lián)網(wǎng)技術的應用也會產(chǎn)生一些負面影響，比如物聯(lián)網(wǎng)設備和技術需要大量的資金投入，企業(yè)信息和網(wǎng)絡的安全問題，物聯(lián)網(wǎng)技術的標準問題等。
2基于物聯(lián)網(wǎng)的物流運輸人才和崗位能力需求
傳統(tǒng)的運輸操作和管理流程、方法、操作要點等將不能適應物聯(lián)網(wǎng)背景下物流運輸行業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)有的物流運輸人才和崗位能力需求也會發(fā)生相應的變化。經(jīng)過筆者大量調查，我國高職高專物流運輸人才大致包括基礎操作崗位(業(yè)務員層次)、基礎管理崗位(項目經(jīng)理層次)、運輸管理崗位(高級項目經(jīng)理層次)三個不同層級的崗位需求。這些不同層次的崗位能力需求和傳統(tǒng)的崗位能力需求大致相當，但需要融入物聯(lián)網(wǎng)的元素進來。簡單地說，基于物聯(lián)網(wǎng)的物流運輸人才和崗位能力要求，就是在傳統(tǒng)的運輸操作和管理能力的基礎上，還需具備物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的思維，了解物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等最新技術的發(fā)展狀況，以及思考如何在自己工作的領域上應用，具備物聯(lián)網(wǎng)技術相關知識和技能。例如:了解運輸領域常用的物聯(lián)網(wǎng)感知技術(如RFID技術)、網(wǎng)絡通信與網(wǎng)絡技術(如3G技術)和智能技術(如數(shù)據(jù)挖掘技術);能夠在確保物聯(lián)網(wǎng)相關設施和設備正常使用的情況下，對物聯(lián)網(wǎng)背景下的運輸作業(yè)流程進行管理和優(yōu)化，順利高效完成運輸管理各環(huán)節(jié)任務。
3基于物聯(lián)網(wǎng)的“運輸管理實務”課程設計
3.1校企融合的“運輸管理實務”的系統(tǒng)化課程模式
北京信息職業(yè)技術學院物流管理專業(yè)“運輸管理實務”課程一直采用的是基于校企融合的系統(tǒng)化課程模式。該模式有兩個關鍵點:第一，校企融合。包括課程定位與企業(yè)崗位融合、課程內(nèi)容與工作內(nèi)容融合、學校教師與企業(yè)教師融合、課程的評價與企業(yè)標準融合。第二，系統(tǒng)化課程模式。根據(jù)運輸領域中各種運輸業(yè)務之間的難易程度和遞進關系，打破傳統(tǒng)按照運輸方式劃分教學模塊的思路，按照一個運輸人員從初學者—能手—專家的認知規(guī)律和成長規(guī)律，在學習任務的難度、復雜度、廣度和深度方面逐漸遞增，體現(xiàn)從由易到難、由淺入深、循序漸進的一種課程模式。在物聯(lián)網(wǎng)背景下，該課程模式保持不變，結合“運輸管理實務”課程的主要學習任務，將物聯(lián)網(wǎng)技術的簡單認知和基本應用知識等系統(tǒng)化融入課程項目任務學習中去。
3.2基于物聯(lián)網(wǎng)的“運輸管理實務”課程定位
北京信息職業(yè)技術學院物流管理專業(yè)經(jīng)過企業(yè)調研、實踐專家研討和往屆畢業(yè)生訪談，結合高職學生的性格、基礎、特點、就業(yè)規(guī)律和學院所處的區(qū)位特征，結合北京信息職業(yè)技術學院物流管理專業(yè)基于物流職業(yè)崗位層級的校企融合三環(huán)漸進模式專業(yè)人才培養(yǎng)模式，將“運輸管理實務”定位課程定位于培養(yǎng)在物聯(lián)網(wǎng)背景下，在第一線從事運輸調配(運輸調度及運輸主管)的高技能人才。該崗位的主要工作包括:第一，了解基于物聯(lián)網(wǎng)背景的運輸行業(yè)的總體情況;第二，進行物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下具體運輸業(yè)務的操作;第三，進行簡單的基于物聯(lián)網(wǎng)的運輸決策與規(guī)劃。
3.3基于物聯(lián)網(wǎng)的“運輸管理實務”課程目標和設計思路
本課程目標的確定遵循三個原則:課程目標結合專業(yè)體系的定位與企業(yè)要求;課程目標的描述上要體現(xiàn)綜合職業(yè)能力;課程目標適當高于企業(yè)要求，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力。基于物聯(lián)網(wǎng)的“運輸管理實務”課程目標除了該課程原有的保證貨物安全、選擇合理運輸方式、運輸工具、運輸路線、處理各種具體運輸業(yè)務、正確核算運費、處理運輸事故與糾紛、統(tǒng)計運輸數(shù)據(jù)、設計運輸方案等11個能力目標外，還要求學生掌握物聯(lián)網(wǎng)背景下各種運輸流程的變化和處理辦法，結合物聯(lián)網(wǎng)技術進行最優(yōu)運輸方案的設計，運用物聯(lián)網(wǎng)技術進行各種運輸操作和管理，運輸物聯(lián)網(wǎng)技術來保證貨物安全。在課程設計時，嚴格遵循“調研典型工作崗位的要求和內(nèi)容—根據(jù)崗位要求確定課程學習目標—對崗位工作內(nèi)容進行由簡單到復雜進行排序—將工作內(nèi)容整合成學習內(nèi)容”的過程。
3.4基于物聯(lián)網(wǎng)的“運輸管理實務”課程內(nèi)容
物聯(lián)網(wǎng)背景下“運輸管理實務”課程內(nèi)容以完整的工作過程為載體、遵循學習者的認知規(guī)律、學習內(nèi)容適當高于工作內(nèi)容、理論與實踐相結合、每個完整的學習任務具有共同的業(yè)務流程、注意與其他課程的銜接、課程目標與學習內(nèi)容的融合等原則來確定。將典型的工作內(nèi)容轉化為學習任務。如下表所示。在進行具體學習任務設計時要考慮學生的基礎、每個任務的學習目標、需要的知識含量。
3.5基于物聯(lián)網(wǎng)的“運輸管理實務”教學方法與手段
在教學方法與手段方面，“運輸管理實務”課程為了實現(xiàn)實踐與理論融合，真正提高學生分析問題和解決問題的能力，采取了項目任務驅動模式，從任務導入(采用問題引導法、角色扮演法、影視放映法、案例導入法等)—知識點輸入(采用教師講授法、問題引導法、伙伴學習法等)—解決項目任務問題(采用小組討論法、頭腦風暴法、模擬實踐法、辯論法等)—師生檢查(采用伙伴學習法、教師講授法、小組展示法等)—師生評價(采用小組討論法、教師講授法、問卷調查法、閃光燈法)—師生反思(采用教師講授法、自我總結法)。反思環(huán)節(jié)尤為重要，讓學生通過深入的反思和總結，掌握每一個學習任務的關鍵點，掌握該課程學習的重點，把握學習和認知的規(guī)律，讓學生獲得學習過程的遷移。
3.6基于物聯(lián)網(wǎng)的“運輸管理實務”課程評價
本課程結合物聯(lián)網(wǎng)背景下運輸管理實際工作的要求進行課程評價，評價方案體現(xiàn)評價內(nèi)容結合課程目標、評價主體多樣化、評價對象可視化、評價內(nèi)容綜合化、評價標準企業(yè)化、課程考核方法過程化。“運輸管理實務”總成績包括三部分:第一，項目成績(主要包括出勤成績、平時表現(xiàn)、調研報告、模擬操作記錄、學習工作頁、運輸方案、匯報材料等)占60%。其中，六個學習任務按照難易程度，比例分別為10%、10%、20%、10%、20%、30%。每個學習任務的成績按照組間評價、組內(nèi)評價、教師評價及通用能力評價四個方面進行評分。第二，期中考核(采用期中課業(yè)或期中考試的方式)占10%。第三，期末考核(采用期末課業(yè)或期末考試的方式)占30%。
4結論
物聯(lián)網(wǎng)技術在物流運輸領域的應用將會越來越廣泛，物流運輸人才需求和崗位能力要求也將發(fā)生巨大的變化，“運輸管理實務”作為高職物流管理專業(yè)最重要的核心課程，其課程模式、課程定位、課程目標和設計思路、課程內(nèi)容、課程評價等都應該結合物聯(lián)網(wǎng)技術應用這個大背景，本文只是初步探討，在具體內(nèi)容設計和課堂實施上還需要進行深入探討和完善。
參考文獻:
［1］闕麗娟.物聯(lián)網(wǎng)技術在物流運輸領域的應用及對策分析［J］．現(xiàn)代商業(yè)，2016(9):14－16.
［2］闕麗娟.基于校企融合的《運輸管理實務》系統(tǒng)化課程設計與評價研究［J］．物流技術，2012(11):472－474.
第9篇：物聯(lián)網(wǎng)技術應用培訓范文
關鍵詞：專業(yè)群；教學內(nèi)容；實踐能力；業(yè)務水平
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）26-0161-02
技能競賽是對學生學習的一種檢驗，通過競賽可以對學生的綜合能力以及素質進行全方位的考察，競賽可以促進教學，教學成果也能夠通過競賽成績體現(xiàn)出來。遼寧輕工職業(yè)學院計算機系的物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)是東北地區(qū)開設較早并招生的高職院校，我校連續(xù)參加了兩屆全國職業(yè)技能大賽物聯(lián)網(wǎng)應用技術賽項并取得了較好的成績，該賽項參加人數(shù)為3人，是一個團體賽項，不僅在專業(yè)技術上要求較高，在團隊合作上也要默契，因此要求參賽選手不僅在知識技能上要掌握熟練，同時也考察選手的綜合素質。在組織和培訓學生參加和訓練的兩次經(jīng)歷中，探索出一些依托物聯(lián)網(wǎng)技能競賽對促進物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群建設，以及以賽促教、以賽促學的心得，下面進行詳細說明。
1 促進專業(yè)群建設
物聯(lián)網(wǎng)是一個典型的交叉學科，涉及的技術比較雜，具體有網(wǎng)絡技術、傳感技術、通信技術、RFID智能識別技術等核心技術。因此物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)群涵蓋計算機網(wǎng)絡技術、電子信息技術、通信技術、軟件技術等多個專業(yè)。課堂講解的內(nèi)容大多是所在學科的專業(yè)知識，是單獨的，沒有和其他學科進行交叉，要對這么多的學科和專業(yè)的知識進行融合和貫通，最有效的方法就是讓學生參與到技能競賽活動中。
物聯(lián)網(wǎng)技能大賽考核的知識點比較多，該競賽涉及工程部署；局域網(wǎng)的搭建和配置；無線傳感器網(wǎng)絡參數(shù)的配置；物聯(lián)網(wǎng)上層應用軟件的開發(fā)，其中包括利用C#語言或Android完成RFID設備的讀寫、一維及二維條碼的識度及生成；數(shù)據(jù)庫的操作；網(wǎng)站及建立；拓撲圖的繪制等諸多方面，總體來說，一次物聯(lián)網(wǎng)賽項的知識點涵蓋了不僅物聯(lián)網(wǎng)，更包括電子、計算機網(wǎng)絡、通信、軟件技術等物聯(lián)網(wǎng)相關專業(yè)的各種方面，通常在競賽中，對于知識點的考察大多是跨專業(yè)的知識運用。 通過技能競賽，不僅提升了物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)建設，更是帶動了關聯(lián)學科的專業(yè)群的建設和發(fā)展。
2 優(yōu)化教學內(nèi)容
由于是交叉學科，因此學生學習的內(nèi)容比較多，而各個領域的學科不是所有的知識點對于物聯(lián)網(wǎng)技術都是有用處的，如何進行區(qū)分就顯得比較重要。技能競賽對于各個知識點的考察都有明確的要求，教師可以參照競賽題目對于所講授的課程進行二次重組，對于物聯(lián)網(wǎng)技術關聯(lián)比較大的部分進行詳細講解，對于關聯(lián)小的可以少講或者不講，這樣對課程做到重點突出，有的放矢，最大程度的優(yōu)化教學內(nèi)容，賦予教學全新的生命力。
拿C#程序設計課程為例，技能競賽中涉及對RFID設備的讀寫，那么在教學中就要著重講解如何引入動態(tài)鏈接庫、如何調用類庫上，并且熟悉數(shù)據(jù)庫操作，熟悉硬件的基本知識，熟悉軟件和硬件信息交互。
3 提高學生的實踐操作能力
對于高職學生而言，實踐操作能力是非常重要的。在課堂教學中融入實踐操作，可以提高學生解決問題的能力，學生也積極參與，如何設計實踐題目就顯得比較重要了。物聯(lián)網(wǎng)技能大賽以實踐操作為主，并且是多學科交叉運用，因此把競賽題目提煉出來，作為每門課程的實訓題目，既可以鍛煉學生的綜合運用知識的能力，同時也為競賽選拔優(yōu)秀人才做鋪墊。具體可以采用分組的形式進行，每組之間進行比較，互相檢查，互相監(jiān)督，通過這種方式既提高了學習，又加強了學生的團隊意識。課堂教學就在輕松愉快的氛圍中度過，學生也不會覺得枯燥和乏味。
4 提升教師業(yè)務水平
技能大賽不僅能考察學生的水平，同時對于教師也是一種考驗。由于教師通常對于某個知識領域熟悉，但是對于物聯(lián)網(wǎng)技術這樣的交叉學科而言，全面掌握才是關鍵，要想有效地指導學生參加比賽，必須要求教師提高自身業(yè)務水平，努力學習涉及的相關學科，同時在知識的掌握上要理解透徹，能夠進行深入研究，否則是無法勝任的。因此，通過技能大賽不僅能考查學生運用知識的能力，同時對于教師而言也是一種競賽，要想取得好成績，提升教師水平非常重要。
以上是這兩年的物聯(lián)網(wǎng)技能大賽總結的一些心得體會，并且在教學內(nèi)容上已經(jīng)運用，實踐證明，效果明顯，尤其是以競賽題目講解理論知識部分和實踐操作部分更被學生歡迎，課堂教學效率顯著提高，因此值得推廣應用。
參考文獻：
[1] 肖海慧，等.“以賽促學、以賽促訓、以賽促教”教學模式的應用[J].中國成人教育，2013（6）.
