兒科常見護理項目精選(九篇)

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第1篇：兒科常見護理項目范文

關鍵詞 兒科護理 臨床帶教 難點 對策

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.09.399

臨床實習是護理教學的重要組成部分，是從理論到實踐的過渡，臨床帶教正是將學生的理論與實踐知識相結合的紐帶。隨著患兒家屬自我保護意識的增強和獨生子女的普及，給兒科臨床帶教帶來了較大的難度，為進一步提高兒科護理帶教質量，現就兒科帶教中存在的難點問題進行分析，并提出相應對策。

兒科臨床帶教中存在的難點問題

護生因素：①專科理論知識缺乏。兒科護理學在醫學院校護理專業中是考查課程，護生在學校時不重視兒科理論學習或選擇性地學習書本上的內容，有些臨床常見的疾病對護生來說是空白。護生入科實習前沒有系統復習兒科理論知識，所以大多數護生的?？评碚撝R極為缺乏。②主動性差。進入21世紀后，護理隊伍中獨生子女護士在不斷壯大，其動手能力、協作精神及主動性等方面明顯不足，絕大部分護生不愿意從事基礎護理工作，其溝通技巧和工作適應能力也比較差。

帶教老師因素：兒科工作責任心強，勞動強度大，且鎖碎，需細致，個別老師為了防止護理糾紛和差錯或嫌護生動作慢，一般只給護生做一些基礎性護理工作，不讓護生動手參與專科技術操作，從而降低了護生的工作積極性。

社會因素：①獨生子女患兒家長對兒科工作要求更高更嚴：兒科患者90%以上是獨生子女，即使是幾乎對小兒沒有傷害的護理體檢項目，家長一看到小兒哭鬧便不讓實施，從而使護生失去更多的動手機會，進而造成操作技能的缺乏。②課程安排與教育不能滿足新發疾病的需要?！秲嚎谱o理學》對最新出現的各種疾病，如腸道EV71病毒感染、甲型H1N1流感、性傳播疾病等缺少描述，且小兒不同年齡階段的各項正常值都有不相同，而各醫學院校護理專業對《兒科護理學》的學時、見習時間、實習時間的安排上，相對其他學科來說顯得有些不足。③臨床教學中的法律問題：在我國法制尚未健全，與護理有關的法律課程尚未普遍開設的情況下，帶教老師和學生雙方都存在著法律意識淡薄的問題。另一方面，隨著患兒家長法律意識和自我保護意識的增強，醫療糾紛逐年遞增。因此，增強帶教老師及實習學生的法律意識是一個值得重視的問題。

對 策

加強兒科理論知識培訓：掌握兒科護理常規，入科室后每個護生必須認真復習兒科理論知識，帶教老師在帶教過程中經常提問，使理論聯系實際，強化記憶。按時完成每周一次的小講課，內容為臨床常見病的護理知識，強化理論知識的學習。組織每輪一次的教學查房，提高學生的整體思維能力。護士長利用晨會時間進行提問，提問內容為教學計劃所要求掌握的內容，檢查學生對所學知識的掌握程度，提高學生的學習主動性。

對護生加強入科教育：由護士長或帶教老師詳細講解科室環境、布局、物品放置、主要病種、工作流程及工作特點，以幫助護生盡快熟悉兒科環境和設施；講解各種規章制度、勞動紀律、醫用垃圾分類以及操作中的自我保護等。強化醫德醫風教育，嚴格要求按照《實習生管理制度》約束自己的行為，培養護生高尚的職業道德和愛崗敬業精神。

注重科室帶教老師的選拔：帶教老師是護生臨床實踐的啟蒙者，在臨床教學中師德、師風直接影響著護生的心理和行為，選好帶教老師是提高臨床教學的根本保證。因此，我們通過公開競聘，選擇基礎理論知識扎實、工作責任心強、語言表達能力好、熱愛教學工作的、護師以上職稱人員作為帶教老師，這樣可以增強和保障教師的教學意識和責任感。

探索新的帶教方式：護理帶教不再是傳統技術層面上的傳幫帶，更講究采用新的教學理念和教學手段，做到技術立體化，內容綜合化。主要體現在以下四方面：①以癥狀護理為主線，解決課程內容和結構問題。以實例將教學大綱要求的理論課內容按照臨床常見癥狀的護理歸類：即以“常見癥狀-常見疾病-主要疾病-主要護理診斷-護理措施-健康教育”的思路設計教學的內容。從而達到重視能力培養，重視素質教育的目的。②以護生為主體的護理教學查房。科室進行每個月1次針對護生的護理教學查房，充分發揮了教與學的主動性。此模式采取護生備課主講，現場提問，現場解答。結合具體病例，除探討疾病的病理、生理、臨床表現外，很重要的一點就是堅持以問題為中心。對患者存在哪些問題，采取了哪些護理措施，哪些是有效的，哪些問題還沒有解決以及改進措施，都逐一進行分析判斷。逐漸培養主動、積極的發現問題、解決問題的能力，提高了學生的評判性思維能力。體現了“以學生為中心”的現代教學思想。③體現“人性化”帶教。人性化的帶教是要求帶教老師既嚴格按照帶教計劃執行帶教任務，又要具備良好的自身素質和職業態度，從生理、心理兩個方面關心和愛護護生，對護生的從業態度有正確引導作用，并采用“一對一”的帶教方式，以“一對一”的帶教方式指導學生實習。身為帶教老師，既擔任長輩的角色，又有老師的義務，通過主動了解學生的心理狀態，及時與學生進行思想溝通，建立良好的師生關系。改變傳統的權威化的教師角色模式，強調人性化的教學管理。④采用雙向評價法。即通過定期發放自制評價表由護生對教師，教師對護生進行教與學的評價，有利于調動師生雙方主觀能動性。出科前召開實習生座談會，重視實習生的反饋意見，促進帶教水平的提高。

進行安全護理教育，提高法律意識：在臨床帶教中，從護生第1天踏入病房就對護生加強安全教育，并根據兒科特點強化易引起失誤的要點。結合實際案例向護生講解有關法律知識、醫療事故處理條例及我院的各項規章制度，使護生在臨床實習時，注意以法律、法規規范自己，約束自己的行為，培養依法做事的思維或行為習慣。

課程安排適當調整和增加兒科護理內容：希望各醫學院校護理專業能經常開展社會調查，對各種新發疾病要及時補充相關教育材料。同時要教育學生明白，學習途徑不能僅限于教材、教師和課堂，要遵循實踐-認識-再實踐的認識規律，主動在實踐中學會學習。

第2篇：兒科常見護理項目范文

【關鍵詞】

質量持續改進法；兒科護理；成效

【中圖分類號】R473.72

【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-6851（2014）04-0256-01

我國國家標準GB/T19001中“持續改進”的含義是“組織應利用質量方針、質量目標、審核結果、數據分析、糾正和預防措施以及管理評審、持續改進質量管理體系的有效性”。持續質量改進是質量管理從“質量控制，質量保證”向“質量改進及質量持續改進”的過渡，是組織的一個永恒目標，是新時期醫院管理發展的重點，是護理質量管理的靈魂。我院自2010年開始對兒科護理質量采取了一些改進措施，取得了一定的成效，現報道如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選擇我院2010年3月～2013年10月兒科住院患兒326例，其中男144例，女182例。年齡4個月～4歲，平均14個月。病程最短3 d，最長25 d。采用單盲隨機法分為質量持續改進護理組（實驗組）163例和常規護理組（對照組）163例，兩組患者年齡、性別、病程等一般資料經統計學分析，無明顯差異，具有可比性。

1. 2 方法

1. 2. 1 對照組 應用常規護理方法。

1. 2. 2 實驗組 在常規護理的基礎上，加用質量持續改進法，以期不斷發現護理中存在的問題并及時找出最佳的解決方法，以提高護理質量。

1. 2. 2. 1 預測管理是保證 護理管理者從人、物、技術、時間和信息等方面做好充分的準備。（1）時間預測。預測高峰期到來和持續時間。如2009年初夏的高峰期均提早到3月份，且持續時間延長，而秋季腹瀉高峰期較以往推遲。2008年的手足口病流行期。在高峰期應盡量避免護士休長假、培訓、外出等；高峰期之前做好各項準備工作，以提高應急能力。（2）人力預測。預測高峰期的護理人力資源。護理人員不足是肯定的，因此平時應加強對兒科護士的培養使其能勝任兒科護理工作。兒科護理最特殊之處是頭皮靜脈穿刺技術和對患兒病情的觀察，制定兒科護士專科能力培訓計劃并嚴格實施，做到新護士都能掌握頭皮靜脈穿刺技術，特別是頭皮靜脈留置針的應用技術和對常見病、多發病的病情觀察。（3）物資預測。根據近幾年高峰期的狀況，提前做好充分的物品添置工作，如最基本的床單位，患兒基本生活用品、辦公用品、藥品等。防止高峰期時引起護士的忙亂和收治患兒時的時間耽擱。（4）信息預測。了解高峰期疾病的特點，觀察疾病譜的動態變化。當有季節性疾病發生的趨勢時，應加以警惕，護理管理者應考慮人、物等應急措施，做到胸有成竹，沉著應對。

1. 2. 2. 2 彈性管理是手段 護理人力資源的合理配置與有效使用是醫療保障的重要部分。采用彈性管理的方法，彈性配備兒科護士，即按淡季住院患兒數配備固定的兒科護士，高峰期時，則根據需要增加能勝任兒科護理工作的護士，以緩解兒科固定護士的工作壓力。

1. 2. 2. 3 細節管理是關鍵 高峰期工作量大，護士容易漏掉一些細節。首先，加床一般有固定的床位號，因此加床時最關鍵的安全因素是床位號要及時貼上且要醒目，及時掛上床頭卡，以便核對。強調晨間交接班，安排專人做好床位號、床頭卡的核對工作。同時要求護士認真記錄輸液巡視卡，以便保存。重視護士自身的心理反應，加強交流，了解護士應對高峰期的想法、措施、存在問題，以便加強支持和協調。啟用質量持續改進本，發動每位護士登記在工作中存在的問題，根據問題緩急，護士長每日、每周進行問題反饋，制定改進措施、改進日期、改進情況等，要求護士每日閱讀。減少同樣問題反復發生，達到護理質量質持續改進的效果。

1. 2. 2. 4 技術管理是基礎 護理新技術的應用，如普及靜脈留置針。高峰期絕大部分的工作量是輸液，護理管理的重點主要在于提高工作效率。2008年我院兒科高峰期住院患兒周圍（頭皮）靜脈置管率達98%，其月靜脈置管達312人次。由于靜脈留置針可以保留72～96 h，大大減少了護理工作量，即減少了每日重新穿刺的工作量，頭皮針輸液過程中因穿刺失敗而再穿刺的工作量，由于每日靜脈穿刺造成血管破壞而找血管難，穿刺成功難導致的護士時間和精力的浪費。技術進步，讓護士有能力完成大量的治療（輸液）任務，同時，可留有時間和精力進行其他護理服務。

1. 3 評價項目方法 設定護理目標，了解服務質量現狀，明確患兒的需求。臨出院前對每位患兒和家屬進行出院滿意度調查，及時發現護理工作中存在的問題或潛在的隱患，分析判斷持續改進的必要性，從而決定護理質量的范圍，列出重點護理質控項目。

1. 4 統計學方法 采用SPSS 10. 0統計軟件對兩組護理滿意度的比較采用K-WH檢驗。α=0. 05。

2 結果

3 討論

第3篇：兒科常見護理項目范文

醫院兒科護理工作要預先制定科學合理的工作制度，根據實際情況設計完善合理患兒護理流程。一是患兒護理工作量的調配與規劃，制定科學合理的醫護人員交班表，避免在交班時醫護人員出現漏報問題。二是針對不同的患兒制定一個緊急風險防護計劃，加強護理人員的風險防護技能訓練，同時要提高護理人員的風險管理責任心。三是建立一個風險發生的應急預案，明確風險上報機制，在兒科護理過程中曾經存在風險的患兒應采取上報護理詳細記錄的制度，針對可能會出現的風險的患兒，在上報情況的同時還應制定有針對性的預防和防范措施。最后，提高兒科護理醫護人員的專業素質。加強預防風險的能力。兒科醫護人員不僅應具有常規護理的能力，還需要掌握更多的醫學精密儀器操作。醫院應定期安排護理人員進行護理技能以及風險管理培訓，有效提高兒科醫護人員的專業護理素養。提高護理人員的護理操作技術，針對有情緒波動的患兒進行注射時，要認真觀察和引導患兒，有效避免針頭的對患兒造成的意外傷害，此外，患兒在進行儀器檢查時要特別注意防止患兒從儀器上跌落等。兒科護理還要加強護士交接班時對患兒的探視和核查，有效預防患兒胸卡身份錯誤的發生。

觀察項目對觀察組與對照組一共發生5例風險問題的數量比例進行觀察研究，風險狀況包括導管脫落現象、用藥不當現象、物理性損失現象、患兒護理不嚴謹細致現象、醫院內部感染等。統計方法研究所得數據均采用SPSS17.0軟件進行統計學處理分析。

實驗組中發生導管脫落問題1例，物理性損失問題的有3例，用藥不當問題2例，患兒護理不細致問題3例，醫院內部感染0例。對照組發生導管脫落問題3例，物理性損失問題的有8例，用藥不當問題5例，患兒護理不細致問題4例，醫院內部感染1例。研究結果表明觀察組的風險發生率為3.44%，對照組的風險發生率為12.48%，經風險管理采取防范措施的觀察組其風險發生率顯著低于對照組（P<0.05），差異有統計學意義。

第4篇：兒科常見護理項目范文

[關鍵詞]理實一體化；兒科護理；護理技術；實踐

兒科護理學是一門研究小兒的生長發育規律、兒童保健、疾病防治和護理，以促進兒童身心健康的護理學科[1]。兒童是祖國的未來，兒科護理是醫療機構工作的重中之重。這就要求學生不但需要掌握一定的兒科護理基礎理論知識，更需具備扎實的兒科護理基礎操作技能。“理實一體化”教學即理論-實踐一體化教學法，是高職高專院校專業教學中探索創新的一種教學模式[2]。該研究以兒科護理學中常用兒科護理技術操作部分內容的教學為例，且課程學習時間為2016年9月—2017年1月探討理實一體化教學模式在兒科護理教學中的應用效果。

1資料與方法

1.1研究對象

年齡均在18~21歲，所有學生均為安徽省內生源，均通過全國高等院校招生考試入學，隨機分班。前期已經學習了生理學、生物化學、護理學導論等專業基礎課程。選取1班和3班為研究對象，經過統計分析，兩組學生在年齡、入學成績、前期基礎課程成績等方面的差異無統計學意義（P＞0.05）。2015級護理高專3班為對照組，59名，采用傳統教學模式；2015級護理高專1班為實驗組，62名，采用理實一體化教學模式。

1.2研究方法

1.2.1教材及課時安排

教材均選用華中科技大學出版社出版的《兒科護理（臨床案例版）》，由于雁、劉金義等主編，教學內容為第4章兒科護理技術操作。兩組授課學時均為8學時，其中對照組先進行4學時理論學習，后在實訓室完成4學時實訓操作；實驗組8個學時全在實訓室完成。

1.2.2帶教老師

兩組學生由同一教師授課，該授課教師具有碩士學位，具有“雙師”資格，擁有豐富的教學經驗。

1.2.3教學過程

對照組選用傳統教學方法，即先在教室上理論課，后至實訓室進行實踐教學，教學過程如下：播放相關操作視頻，然后將學生進行分組并練習，教師巡視并給予指導，最后總結并布置作業。實驗組則采用“理實一體化”的教學模式，即整個過程都在實訓室進行，教師邊講授，邊示教，學生則進行同步練習。以藍光箱的使用為例：首先講解藍光療法的原理及適應證、藍光治療過程中對小兒的正確護理措施、停止光療的時機以及光療的常見副作用。接著教師講解操作目的，操作準備以及操作步驟和注意事項，緊接著學生以小組為單位進行操作練習，教師巡回指導。練習結束后教師用PPT展示臨床案例并提出問題（問題能將理論和實踐內容有機結合），隨機選取一名學生進行回答并演示操作，要求其他學生認真觀看并于演示結束后指出其中的錯誤和不足。最后教師對學生常見問題進行小結并布置作業。兩組學生課后作業內容均為課后自主操作練習。系實訓中心每周一到周四課外活動時間對學生開放兒科實訓室，供學生進行課后自主練習。

1.2.4教學評價

包括理論考核和實踐考核。理論考核：兩組采用同一試卷，同一時間進行閉卷考試。試卷由教研室全體老師共同制定完成，全部為客觀題，總分100分。實踐考核：對每一種常用操作技術制定完整的操作考核標準，學生考前隨機抽簽決定考核項目，每位教師負責一種考核項目，將抽中相同考核項目的學生集中進行考核，記錄考核成績。最后將兩組同學集中至階梯教室進行統一自制問卷調查。

1.3統計方法

所有數據均采用SPSS13.0統計學軟件處理，計量資料采用t檢驗，計數資料采用χ2檢驗，分別用（x±s）、[n（%）]表示，P＜0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1考核成績

兩組理論考核成績差異無統計學意義（P＞0.05），而實驗組操作考核成績明顯優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05），見表1．

2.2調查結果

自制教學效果滿意度調查表內容由教研室全體教師充分討論和進行預調查后確定，旨在了解兩組學生對各自教學效果滿意程度評價。該次共發放問卷121份，回收有效問卷121份，有效問卷回收率100%。實驗組學生較為一致地認為理實一體化的教學模式能更好地提高學習積極性、提高實踐動手能力、能更好地掌握理論知識尤其是重難點知識、有助于活躍課堂氣氛、拉近師生間距離、提高學習效率，從而取得良好的教學效果，見表2。

3討論

3.1理實一體化教學模式教學效果滿意

理實一體化的教學模式能較好地解決專業課程理論知識和實踐操作脫節的問題，能使教學內容變得更直觀，突出了學生的主體作用，同時也能提高護生對護理專業的職業認同感，增強職業自豪感，從而提高學生學習興趣和學習動力[3]，提高教學效果，因此它是一種值得推廣的教學方法。

3.2理實一體化教學模式更適合專科學生

高職高專院校的學生理論知識相對薄弱，動手能力較強，表現為實踐學習優于理論學習。因而，采用傳統的教學模式不能取得滿意的教學效果，理實一體化教學則將理論知識和實踐技能充分結合，把理論教學有效地融入到實踐教學中去，迎合學生自身的特點，學生更易接受。同時，理實一體化將臨床案例融合在教學中，學生依據已掌握的理論知識，結合鮮活的臨床案例，提出正確的護理問題并制定和執行相應的護理措施，此過程能幫助學生在實踐中培養獨立分析問題、解決問題的能力。

3.3理實一體化教學模式有助于提高教師教學水平

理實一體化教學要求教師不但要有扎實的理論基礎和熟練的專業技能，還要具備合理編排教學過程和熟練使用各種實驗實訓設備的能力，而不會動手操作的教師顯然是不適應的。這就要求教師要勤學習，積極提高業務水平和教學能力，由此也大大促進了師資隊伍建設和“雙師型”教師的培養。

3.4理實一體化教學模式可以促進校本教材開發

理實一體化教學的根本目的是實現理論教學與生產實踐的緊密結合，因此需要打破傳統的理論課和操作課分段講授的原則，把理論聯系實際、實踐帶動理論的交互式教學作為貫穿整個教學過程，根據知識面，設立課題，再根據課題來編寫教材，將實習授課中用到的理論知識揉和在操作過程中，密切理論與實踐的關系[4-5]。綜上所述，與傳統教學方法相比，理實一體化教學模式能與高等職業教育的人才培養目標保持一致，易被?？谱o生接受，激發護生學習興趣，提高學生崗位職業素質，實現理想的教學效果；同時也有助于教師職業素養提高，促進教師隊伍建設，是一種值得在兒科護理教學中推廣的教學模式。

[參考文獻]

[1]崔焱.兒科護理學[M].北京：人民衛生出版社，2012：1-10.

[2]陳燕，程云，周菊芝，等.理實一體化在高職護理專業《健康評估》教學中的應用[J].護理學雜志,2012,27(7)：66-68.

[3]王淑曼.本科《兒科護理學》理論實踐一體化教學模式研究[J].全科護理,13(9)：853-855.

[4]梁蓓蓓,史恒峰,余江萍.理實一體化教學模式在《健康評估》心肺評估教學中的應用[J].齊齊哈爾醫學院學報,2015,36(31)：4775-4776.

第5篇：兒科常見護理項目范文

關鍵詞 兒科病房優質護理服務滿意度護理質量

為深入貫徹落實2010年全國護理工作會議精神，積極響應衛生部在全國范圍內開展“夯實基礎護理，提供滿意服務”為主題的優質護理服務活動?，F就兒科病房開展優質護理服務的效果報告如下。

資料與方法

2011年4～9月發放滿意度調查問卷120份，其中2011年4～6月開展優質護理前發放滿意度調查問卷60份，2011年2～9月開展優質護理后發放滿意度調查問卷60份。收集統計護理部和科室按護理質量標準對護理工作質量進行檢查的結果。

方法：采用自行設計的患者及家屬滿意度調查問卷，對兒科開展“優質護理服務”前后3個月出院患者及家屬進行隨機調查。滿意度調查問卷內容包括技術水平、治療護理、健康教育、巡視病房、環境管理、服務態度、護士評價7項指標，每一項指標分為滿意、較滿意和不滿意3個等級。滿意度調查表每周三、五的上午由護士長發放，患者出院當天由患者及家屬自行填寫，填寫完畢立即收回。護理質控采取定期和不定期檢查相結合的方法，護理部6個管理小組（護理質量、護理安全、核心制度執行、護理服務、醫院感染及護理病歷書寫）每季度每組對各科室專項檢查1次，其中基礎護理、護理核心制度執行、護理病歷書寫每個月檢查1次，并將存在問題反饋給科室；病房護士長利用每天查房及不定期抽查，檢查各班各崗位的護理工作質量，并將存在問題記錄在檢查本上，按檢查中出現的常見問題分為5項，即環境管理不到位、標識不到位、未上床檔、基礎護理不到位、其他（護理記錄不規范、手衛生不到位、護理查對不規范、巡視病房不到位）等。

統計學處理：將收集到的滿意度調查結果、護理質控存在的問題，按2011年4～6月即開展優質護理服務前，2011年7～9月即開展優質護理服務后，兩個時段分別進行統計。統計方法均采用X2檢驗。

結果

實施“優質護理服務”活動前后患者及家屬滿意度比較，見表1。

實施“優質護理服務”活動前后護理工作存在問題情況比較，見表2。

表2實施“優質護理服務”活動前后護理

工作存在問題情況比較（個）

項目實施前實施后環境管理不到位3410標識不到位464基礎護理不到位714未上床擋317其他5310 注：X2=10.16，P

做好充分的籌備工作是開展好“優質護理服務”的前提：①護理部召開了全院優質護理服務動員大會；科室再次召開了全科護士動員大會，使全病區護理人員充分認識到開展優質護理服務的意義和工作重點。針對兒童的心理和行為特點，兒科病房在病區環境，床單元配置上進行了準備。②護士人員進行了補充，護理部集中培訓了護士長、護理組長、責任護士、帶教老師，科室在此基礎上專門擬定了學習培訓計劃，采用集中分期學習、自學、理論測試及護士長抽問的方式完成相關內容的學習。重點培訓了護理核心制度及各崗位工作的執行流程，尤其強調了基礎護理的工作要求。③根據兒科特點設計并發放了患者及家屬滿意度調查表。根據現階段工作進行了有針對性的質量控制檢查，科室把護理核心制度尤其是分級護理制度、護理查對制度、環境管理、護理標識、基礎護理質量、護理安全列為每天檢點，護理部每季度全面檢查1次并結合隨機抽查，將存在問題記錄在案。

認真落實“優質護理服務”的各項措施，有利于改善護理服務，提高患者及家屬的滿意度：①由表1可見，實施“優質護理服務”活動前后患者及家屬滿意度比較，均P

認真落實“優質護理服務”的各項措施，可以減少護理工作存在的問題，提高護理質量。由表2可見，實施“優質護理服務”活動前后護理工作存在問題情況比較，P

開展優質護理服務可以改善護理服務，提高患者及家屬的滿意度；可以減少護理工作存在的問題，提高護理質量。現在我院“優質護理服務”已全面鋪開，各科室都取得了一定的效果，但仍需要不斷總結經驗，持續改進，向開展“優質護理服務”的最終目標：患者滿意、社會滿意、政府滿意努力。

參考文獻

1丁炎娥，杜立.護士對基礎護理質量意識的調查與分析[J].護理管理雜志，2006，6（8）：12—14.

第6篇：兒科常見護理項目范文

【關鍵詞】 兒科護理學；護理管理研究；護士病人關系

1 引起護理糾紛的原因

1.1 家長對護理服務態度不滿意 服務態度在護理活動中，因服務態度引發的護理糾紛最為多見。由于基層醫院護理人員編制不足，還要不斷增加床位，使護理工作量增大，護理人員又難以相應增加。由于工作繁鎖、任務重，護理人員在接待患兒及家屬過程中，有時會表現得漫不經心，解答問題不及時、不仔細、語言不嚴謹，使患兒及家屬產生反感，引發護理糾紛。

1.2 護理差錯導致家長的不滿 護理糾紛最常見的另一個原因是護理差錯，而護理差錯的發生大多因為護理人員的責任心不強、業務能力差所致。

1.3 家長對醫療收費的不理解 由于醫療服務性收費的改革及高科技診療技術的應用，使得醫療費用不斷上漲。個別家長缺乏相關知識及就醫道德，出現了因為醫療收費問題誘發的護理糾紛。

1.4 護患溝通障礙 一方面，由于部分低年資護士缺乏社會經驗及溝通交流的技巧，對家長的提問很少耐心回答或機械簡單，使家長誤感工作敷衍了事。另一方面，護士與患兒及家長在認知上往往看法不同，由于小兒血管特點穿刺難度大，護士根據患兒個體差異選擇穿刺部位時與家長意見不統一，若不能一針見血，矛盾一觸即發。

2 護理糾紛的管理對策

2.1 加強服務意識，改善服務態度 由服務態度差引發的糾紛很多，我們首先要求護理人員“以患兒為中心”轉變觀念，加強醫德教育，提高自身素質。對病人提出的合理要求應盡可能滿足。另外，要學會控制自己的情緒。因此，護理人員具備良好的服務態度是減少護理糾紛發生的重要因素之一。

2.2 加強學習，提高護理人員的自身素質

2.2.1 兒科護理工作較為繁瑣，易造成護理人員疲勞，影響護理質量}加之，大多數患兒不能很好地配合治療，護理操作有一定難度，易引起護理糾紛。護理人員可根據兒童的心理特點及身體情況，運用多種方法鼓勵、安慰、親近他們，得到他們的認同和信賴，使治療能順利進行。

2.2.2 加強責任心，護士作風要嚴謹認真，嚴格執行三查七對制度，經常巡視病房，仔細觀察病情，發現問題及時處理。提高技術操作能力。

2.3 提高護理質量

2.3.1 建立、健全并嚴格執行規章制度、操作規范。 護理操作時一定要謹慎， 一定要保持頭腦的清醒，各項操作必須按常規進行，患兒在住院期間，護理人員一定要做好健康教育，使家長了解患兒疾病特點、治療、護理要求及方法等，從而加強對護理工作的理解和配合，減少了因為不理解、不配合造成的護患糾紛。

2.3.2 規范書寫各項護理文件 醫療文件的書寫必須遵守科學性、及時性、完整性的原則，及時進行記錄。護士在護理文件的記錄中必須明確準確記錄的重要意義，做到認真、細致、負責，并遵守專業技術規范。護理書寫中的每個字、每個符號都代表了一份法律責任，糾紛發生時即成為證據。這就要求護理人員必須以嚴謹的態度，及時、真實準確、完整、簡要、清晰地書寫各項護理記錄，使書寫的護理文件為法律提供有效的依據并保護護理人員自身的合法權益。

2.3.3 狠抓繼續教育，提高護士的業務水平 加強操作技術的培訓，學習新知識。

2.4 合理收費 增加收費的透明度，要嚴格按照物價局制定的收費標準收費，對特殊的收費項目，使用前向家長說明，必要時讓其簽字。在各病區要張貼由物價局所審核的收費項目及標準，如有疑問可對照收費標準查詢，告知家長費用情況，讓家長明明白白看病，清清楚楚付賬，從而減少護患糾紛。

2.5 加強法律知識學習，強化法制觀念 增強法律意識，維護護患雙方的權益在護理活動中，護理人員要履行應有的告知義務。。作為兒科護士，一定要學法、懂法、用法，遵守法律法規，遵守醫德，才能更好地維護患兒和護理人員自身的合法權益。

2.6 掌握交流溝通技巧，建立良好的護患關系 大量的糾紛是由于不善于或不適當的護患溝通引發的。服務稍有缺陷，就會引起患兒及家長的不滿和投訴，護理人員要樹立全心全意為人民服務和以人為本的理念。

2.7 合理安排人員 調整人員結構，合理安排每班的工作量 合理安排護理人員，實行彈性排班 。根據床位增加護理人員，適當限制病人數，從而減少護理工作量，避免糾紛的發生。

總之，護理工作中的任何糾紛，都會影響護理工作的正常進行，影響護理質量，影響醫院的聲譽。因此，科室對各級護理人員制訂培訓計劃,加強業務技術及基本素質訓練,突出重在平時、重在細節、重在關鍵、重在低年資護士。學習并掌握各年齡組兒童對疾病的心理及情緒的不同反應，注意身心兩方面客觀征象及主觀癥狀，熟悉兒科常用藥物的劑量、作用及用法。注重護理工作的細節，努力提高護理技術水平及業務能力，使患兒及家長滿意放心，杜絕或減少護理糾紛的發生。

參考文獻

［1］ 許美芳.論護士長的非權利影響力［J］.實用護理雜志，2002，18(4)：68.

第7篇：兒科常見護理項目范文

1．1行為溝通不及時由于季節交替，高傳染型病毒暴發，都可能導致兒科病例在一段時間內增多，護理工作量加大，致使護理人員沒有足夠的時間去解釋患兒家長的疑問;給患兒喂藥、注射時缺乏耐心、細心，會激化溝通的矛盾，增加護理工作的失誤率。

1．2專業能力不強交叉科室的患兒交接，如果對交接流程不夠熟練，導致患兒家長跑冤枉路，醫師處方理解錯誤導致錯誤用藥;患兒的診療費用計算錯誤，都會招致投訴，要求更換護理人員，甚至更換醫院。護理專業能力不強，錯誤的護理工作方式，將透支患兒家長對護理工作的信任。

2常見的應對技巧

2．1適應性地運行語言藝術所謂適應性，就是針對不同的患兒家長要注意使用不同的語言表達方式，在不同場合和時間有合理的表達方法。語言藝術，不僅僅包括說話的內容，更加要注意說話的方式、方法，如:患兒患有急性腹瀉，持續高燒，伴有哭鬧，十幾位患兒親屬焦急地詢問護理人員患兒的體征。應對技巧:要友善地平復患兒的情緒，隨身帶一塊餅干、糖果，表現出對患兒的關切，讓家長感受到，護理人員對患兒的關心。與一群焦急的患兒親屬溝通時，一定要重點與患兒最親近的人一對一溝通，交流患兒體征發展趨勢、用藥計劃，以及輔助護理時的注意事項;對患兒家長應該使用“軟性語言”，不必過多地交代詳細病情，語言以患兒為中心展開，如:“由于藥物的特點，寶寶哭鬧屬于正?，F象，不用太著急”，“大家應該給寶寶提供安靜的休息環境”。切不可訓斥患兒家長。在患兒面前交代護理情況時，可交替地撫慰患兒然后向家長交代護理過程的語言技巧。語言藝術指的是避免大聲說話，避免急速說話，避免沒經過思考說話。當患兒家長提出非醫療范圍的要求時，如:“可以給我倒杯水么?”“有紙巾么?”“附近哪里有便宜的賓館?”要注意，不應以不是護理專業工作范圍內就拒絕回答，因為患兒家長的訴求得到積極、友善的回應將極大地幫助后期患兒的護理工作，提升工作效率，如:

(1)面對病危的患兒，對家長不應隱瞞病情，但也不可在非專業的情況下亂下定論，對病情亂加分析，如:“寶寶要病危了”，可變換說法為:“寶寶雖然目前情況很嚴重，但是主治醫師還在全力地進行搶救，接著還會進行專業會診，請您放心，我們一定不會輕易放棄?！边^于直白、簡短的話，雖能提高工作效率，但會造成患兒家長一時難以接受，情緒失控，反而不利于配合治療。

(2)面對醫患糾紛，如家長采取過激行為，嚴肅地告知:“你這是違法行為!”或者平穩地說:“請您給孩子做個榜樣”，不應該退縮或軟弱，否則將導致場面失控。情況發展嚴重，應立即匯報上級。

2．2注意行為方式不僅語言，行為方式、方法的使用，也會在與患兒家長溝通過程中起到更大的作用。一個攙扶的動作、一個拍肩膀的鼓勵、一個真誠的眼神都會拉近與患兒及其家長的距離，增進情感，增加患兒及家長對護士的信賴，獲得寬容和理解，同時減少糾紛的發生。行為分為直接行為和趨勢行為。直接行為包括:與家長溝通時能夠目光相對，同性家長溝通時能夠給予撫摸和擁抱，對焦急的家長能夠及時遞上一杯熱茶，對患兒的護理工作特別是衛生護理工作能夠輕巧、熟練。趨勢行為指不會對某一個患兒和家長產生直接影響，而是通過自身的職業行為和風貌的改變來改變護理工作的溝通環境。如面帶微笑地開展各項工作，站立時不要依靠墻面，送藥時要輕拿輕放，上下樓梯和電梯需給予患兒或者患兒家長必要的幫助，不在工作臺面上休息，護士服、帽、鞋應該穿戴規范等。這些趨勢性的細節行為，能夠營造一個專業、和善的溝通氛圍。

2．3專業能力護理工作是一份神圣的工作，需要極強的人格素質和專業素質。專業素質的提高，可以牢固樹立醫患之間的信任感，使得溝通成本降低。專業素質的提高需注意以下幾點:

(1)榜樣性作用。一個護理團隊的專業帶頭人也就是護士長，需結合自身團隊工作需要，對團隊里的每個人進行護理工作安全、質量的量化指標考核，加強出現護理事故的考核比重。通過量化指標的評比，評出優秀之星。應該注意的是，在操作上，不應“評差”應該突出“選優”，突出榜樣力量，提升團隊護理工作水平。

(2)建立困難項目學習小組。在面臨常出錯的困難工作時，如新生兒的護理工作，應該成立“工作改善小組”，引入“難點分析”、“問題分解”、“解決方案”、“改善流程”、“拓展學習”的步驟，將病區護理工作所面臨的問題，通過學習小組的形式轉化為專業成果。

(3)標準化工作流程。針對兒科護理工作群體的復雜性，應該制訂風險應急預案，面對復雜問題提前考慮，并制定標準的應對措施。其次，在護理工作中也還應該將“一句問候”、“一杯熱水”、“一個關懷動作”、“一個微笑”融入到標準工作流程中，使得護理團隊的每個人都有飽滿的精神和專業的能力。

(4)及時準確地反饋。護理人員能夠及時準確地反饋突況也是所必備的專業素質，反饋不僅僅是對上級的反饋，也包括對患兒家長的反饋。還應該注意及時與醫師對患兒病情進行溝通和記錄，避免家長對細節進行詢問時，發生“不清楚”、“別找我”的情況，對每個患兒的病例卡應該可以進行通俗易懂的解釋，但是需注意不可以對病情亂加猜測，引起醫師與患者之間的矛盾。

3小結

第8篇：兒科常見護理項目范文

【關鍵詞】 腹瀉； 兒科； 應用效果； 整體護理

中圖分類號 R473.72 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2015）19-0105-02

小兒腹瀉是兒科常見病、多發病之一，多由于感染輪狀病毒、受涼等各種因素影響下導致兒童出現的大便次數與形狀發生改變的病癥，可使得患兒出現脫水以及電解質紊亂的一類腸道消化急癥，其具有起病急的特點，如何對其進行有效的護理，以保障患兒健康是現今兒科醫護人員需要解決的難題之一[1-2]。因此，筆者所在科室在已有臨床經驗的基礎上，查閱國內外相關文獻，將整體護理措施應用于小兒腹瀉的護理之中，效果甚佳，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

2013年1月-2014年1月在筆者所在醫院門診及住院診治的腹瀉患兒116例，年齡為1～5歲，在排除無其他心肝腎等軀體疾患，精神及認知功能無異常的基礎上，患兒家屬簽署知情同意書后將其作為研究對象納入本項目之中，本研究經筆者所在醫院倫理委員會審查后批準實行。根據臨床前瞻性研究原則，將所有研究對象按照隨機數字表法分為兩組，即：觀察組予以整體護理措施，對照組予以傳統護理措施，每組58例。觀察組中男30例，女28例；年齡1.0～4.5歲，平均（2.7±0.5）歲；病程2～7 d，平均（3.2±0.3）d。對照組中男32例，女26例；年齡1.2～5.0歲，平均（2.5±0.4）歲；病程1～7d，平均（3.0±0.2）d。兩組患者性別、年齡、病程一般資料比較，差異均無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 干預方法

對照組：依據患兒的病情、性別進行床位安排，并對其父母進行病區環境及基本設施介紹，做好入院首日常規護理工作，對于患兒進行適當的言語干預，以緩解其入院的不適及緊張情緒，了解其過敏史以及有無其他特殊要求，告知家長進行陪護，予以基礎護理措施，如遵醫囑進行相應的治療，觀察患兒的大便次數與性質，密切關注生命體征，以保障患兒度過治療期[3]。

觀察組：在予以“對照組”護理措施的基礎上，予以并發癥防治護理、健康宣教、飲食干預等整體護理措施，具體為：（1）并發癥護理：若患兒出現發熱、脫水等，應及時告知主治醫師進行對癥治療，同時加強患兒腸道傳染病的隔離措施，出現脫水癥狀應及時予以補充水及電解質，以降低酸堿失衡的發生，對于出現嘔吐的患兒應予以口服ORS補液鹽，無法口服者予以輸液進行補充，嚴重者應予以補充血容量，以先鹽后糖、先快后慢的原則進行輸液[4]。（2）健康宣講：對于患兒及其家長進行小兒腹瀉常見原因的疾病基本知識宣講，以避免其復發，同時對于家長應著重進行防治知識的宣講工作。（3）飲食干預：一般而言患兒的飲食應根據病情進行相應的調整，無合并消化道疾患者可預約半流質或流質飲食，部分患兒應停乳類與糖類食物的攝取，以免加重病情，輕度腹瀉可正常飲食，但是重度者應禁食，待病情逐漸恢復再予以正常飲食[5]。（4）出院指導：在患兒痊愈出院時，予以家長出院指導，對于仍處于哺乳的幼兒鼓勵繼續行母乳喂養，逐步增加輔食，以避免因飲食結構變化而復發，加強衛生觀念，勤剪指甲，加強鍛煉，防止營養不良和佝僂病的發生，若出現反復應及時就醫。

1.3 觀察指標

住院相關指標：記錄并比較兩組患兒的住院時間、費用以及并發癥的發生率。

護理滿意度評定：采用自制的護理滿意度調查問卷，在出院時由患兒家長對筆者所在科室的護理進行評定，滿分為100分，其中80分以上為滿意，60～80分為一般，低于60分為不滿意。

1.4 統計學處理

采用SPSS 17.0軟件對所得數據進行統計分析，計量資料用均數±標準差（x±s）表示，比較采用t檢驗；計數資料比較采用字2檢驗。P

2 結果

2.1 兩組患兒住院相關指標比較

與對照組比較，觀察組患兒的住院時間、費用以及并發癥的發生率均降低明顯，差異均有統計學意義（P

2.2 兩組護理滿意度比較

與對照組比較，觀察組護理滿意度升高明顯，差異有統計學意義（P

3 討論

小兒腹瀉臨床以發熱、腹瀉、電解質紊亂為主要特征，多由于輪狀病毒感染而誘發，治療多以抗病毒以及止瀉為主，但研究發現存在個體差異，而有效的護理措施可配合治療并提高療效的作用[6-7]。隨著醫學理論的不斷發展，護理學也發生著較大的變化，也給護理工作帶來了較大的契機，因此，針對患兒身心的整體護理措施在臨床的應用日漸廣泛。

筆者所在科室護理人員在查閱國內外相關文獻的基礎上，針對小兒腹瀉發病急、腹部影響較明顯的特點，展開包括并發癥防治、健康宣講、飲食干預以及出院指導等內容在內的整體護理措施[8]。這主要由于嬰幼兒的消化系統生理功能以及免疫系統功能尚未完全建立，其自身免疫力不高，容易受到病毒感染或者受涼從而引發腹瀉，這也就要求我們在護理過程中針對其存在的電解質紊亂等問題進行有針對性的護理措施，從而促進患兒康復，結果提示，在小兒腹瀉中應用整體護理，可縮短住院時間，降低住院費用及并發癥的發生，提高護理滿意度。但是由于研究時間及精力不足，該項護理措施對于小兒情緒的影響如何，尚待進一步探討。

參考文獻

[1]溫治華，王利芳.整體護理程序在小兒腹瀉護理中的應用[J].全科護理，2010，27（3）：195-196.

[2]李紅.臨床護理路徑在小兒腹瀉護理中的應用[J].白求恩軍醫學院學報，2010，24（5）：384-385.

[3]杜爽，鄧瑤瓊.優質化護理對于小兒腹瀉的臨床效果分析[J].齊齊哈爾醫學院學報，2013，36（24）：3705-3706.

[4]田俊榮.整體護理程序在小兒腹瀉護理的應用[J].臨床醫藥文獻雜志，2014，1（8）：1383-1384.

[5]孫小莉.臨床護理路徑在小兒腹瀉護理中的應用效果及體會[J].中外醫學研究，2012，10（33）：92-93.

[6]蘇能能，何立俠.臨床護理路徑在小兒腹瀉護理中的應用分析[J].內蒙古中醫藥，2014，46（9）：157.

[7]楊永弘.進一步關注兒科杭生素合理應用和細菌耐藥[J].中國實用兒科雜志，2010，25（1）：1-3.

第9篇：兒科常見護理項目范文

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看兒科護士個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

兒科護士個人述職報告1流云系不住，清風帶走了歲月。20____年已是歲末，在這一年里，在科主任、護士長的帶領下，作為一個兒科護士，我收獲很多，進步很多，感觸也很多，結合工作實際及所見所想，現匯報如下：

一、思想情況

在這一年里，我遵守院紀院規，以嚴格的標準要求我自己，服從院里的各項安排，在科主任及護士長的領導下，認真工作每一天，以患兒的利益為中心，以高度的責任心要求我自己，保證我自己所分管的護理工作扎實到位，以優質服務理念指導我自己的工作，讓患兒及家屬滿意。

兒科是一個容易產生醫患矛盾的地方：目前多數兒童是獨生子女，一人生病全家總動員，兒童打針要求技術高，一針不中家長就跟你急;發熱兒童入院2天不退熱家長就跟你吵;不愿意行相關檢查卻要你給他一個解釋：我孩子到底是什么病?

將心比心，我把每一個孩子都當做我自己的親人，為他們提供的護理。可有時候還是有很多家屬不配合和理解，越干越感覺，責任巨大。

二、業務情況

在這一年里，我虛心向老護士請教，認真鍛煉和提高臨床業務水平，特別是小兒頭皮針穿刺的水平，危重患兒的搶救護理，各種搶救設備的應用，患兒病情變化的及時觀察發現等等，都有了顯著的提高。

兒科是一個很復雜的科室，也比較難干，責任巨大，孩子是祖國的花朵，是我們的未來，他們不會用語言表達疾病的臨床表現(甚至不會說話)，兒科所以又叫“啞科”，這就需要兒科醫護人員要有全面的醫學知識和豐富臨床經驗去判斷，這是其他成人內科難以相比的，兒科在用藥情況更是要“斤斤計較”，少一分則影響療效，多一份則產生毒副反應。對護士的加藥、注射都是一個很大的考驗，只有付出百分之二百的認真和努力，才能把工作做好。

三、個人修養素質情況

隨著年齡和閱歷的增長，我感覺我自己越來越成熟，個人修養和素質在不斷提高，我認真做到在工作時間儀表端莊、著裝整潔、禮貌待人、態度和藹、語言規范，時刻貫徹“以病人為中心”的服務理念，認真工作，踏實做人，我相信：沒有，只有更好。積極參加院里的一些活動，全力支持主任和護士長的工作。

想想來到婦幼保健院這個大家庭已經六年了，在這里我得到各位同仁的幫助和護士長的業務指導，回顧六年的工作歷程，有勞累，辛酸，無奈和痛心，也有成功的喜悅和歡笑和成就感。

目前我院的發展速度迅速，醫院水平日新月異，在今后的工作中，我將更加的努力要求我自己，適應快節奏的工作要求，為我院的發展壯大貢獻我自己的一份力量!

兒科護士個人述職報告2尊敬的領導、同事們你們好：

20____年在院領導和護理部的正確領導下，在科室主任以及科室全體醫護人員的共同努力下，我做到嚴以律己、奮力進取，積極響應院及護理部對各項工作要求，認真完成各項工作，努力提高護理技術水平，開展優質護理服務，__的完成了組織交待的各項工作任務。

為了更好地做好明年的護理工作，我按照護士長工作職責，作如下述職報告，敬請領導和同志們批評指正。堅持“以病人為中心，以質量為核心”的護理理念

一、嚴抓核心制度的落實，確保護理安全

核心制度是保證護理安全的最重要的保障，尤其在人手少工作繁忙的時期，更要加強核心制度的掌握及執行。嚴格交__制度和查對制度，確保搶救設備的完好，搶救藥物無過期。

堅持執行醫囑班班查對，每周護士長大查對2次，并有日查、周查的記錄，保證用藥的準確性。護理安全教育與管理仍作為所有工作的重中之重。在檢查中及時發現工作中的薄弱環節，通過檢查，提高了各護理環節的工作質量及每位護士的質量控制能力。

二、完善各項工作，加強護理質量管理

嚴格執行各項工作制度，明確崗位職責，規范操作流程。嚴格按照操作規范，合理排班，培養護理人員的全面素質，使她們都能很好地完成自己的本職工作，積極組織科室護理人員學習基礎護理技能，并在實際工作中應用，發揮了積極作用，牢固樹立服務意識，始終堅持以病人為中心，為患兒提供安全、優質、滿意的護理服務。

護士長每天深入病房，檢查指導護理工作，了解病人對護理工作滿意度及不足，對存在的問題及時給予糾正。

三、堅持經常不斷的業務知識學習，嚴格進行“三基”培訓。

按要求進行基礎知識、專業知識的不間斷學習，強化素質，提高業務能力。適時抓好科室護理人員的業務學習和技能培訓，手把手地對新進科人員進行業務知識和技能培訓，做好傳、幫、帶工作。雖然護理工作很忙，還是能按時組織業務學習及培訓

四、以身作則，恪盡職守，不斷提升自身業務素質

在工作當中，我時刻按照護士長職責，嚴以律己，勤懇做事，愛崗敬業，樂于奉獻，要求護士們做到的自己首先做到，要求護士不做的自己首先不做。

不斷提升自身的業務素質，6月初帶領科室護理骨干到上級醫院學習新生兒護理知識和護理管理知識，制定出了新生兒護士的培訓計劃和培訓措施以及各級護士的分層培訓計劃和措施。

五、12月醫院任命我為五官科護士長，負責五官科的籌建工作，暫時在護理部工作。

與護理部主任共同完成了五官科病區的初步規劃和病床的申請;協助護理部完成了兒科新生兒室工作制度的制定和新生兒室各種應急預案的制定以及全院職工的年終考核登記、上報等工作。

成績的取得，來源于領導的關心支持和科室同志們的不懈努力，我決心明年在新的工作當中繼續保持和發揚。同時也應該看到：成績面前還存在一定的差距，歸納起來，有以下幾點：

1、在實際工作當中，還存在管理不到位現象，如健康宣教和溝通方面，這是我們今后該加強的地方。

2、工作中大多只是簡單的執行任務和做好常規性的工作，創新精神和爭先意識不夠。

六、下一步工作打算

1、進一步加強業務知識的學習和人員培訓，熟練專業技能。

2、進一步加大科室管理力度，抓好基礎護理、健康宣教、護患溝通等全面工作。

3、五官科對于我是一個全新的科室，自己知識有限，需要進一步學習，不斷掌握新知識，新技術;

與科室醫護人員共同努力為患者提供優質護理，開展護理延伸服務。

希望在科室醫護人員協助下將科室的護理工作做好。

兒科護士個人述職報告3尊敬的____醫院領導：

2018年全體護理人員在院長重視及直接領導下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務宗旨，較好的完成了院領導布置的各項護理工作，完成了2018年護理計劃90%以上，現將工作情況述職如下：

在兒科，沒有過硬的穿刺技術是不行的，“一針見血”在兒科更顯突出，尤為重要，因為患兒都是爸媽的心頭肉，打在兒身上，痛在爸媽身上嘛!因此我們勤學苦練，多總結多摸索，“熟能生巧”的道理也在這里得以體現。我們下苦工夫，多學多看多練，頭皮穿刺也是容易一次成功的，而能做到“一針見血”在兒科干護理工作也容易多了，輕松多了。

工作過程中，我嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同事，踏實工作，熱愛兒童事業，全心全意為患兒著想。同時理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作。

作為普通兒科在職護士的我，在工作當中，逐漸體會到需要不斷的累積自己的護理經驗，這樣在日常的護理工作中，才可以得心應手。其實護士作為一個幫助者，有責任使其護理工作達到積極的、建設性的效果，而起到治療的作用，護患關系也就成為治療性的關系。

常說護理工作又苦又累，這話的確不假，但是也會帶來很多快樂，你只有親身投入其中才會對它有深深的體會。在兒科的護理當中，每個患兒都牽動著我們的心，碰到大一些的孩子，心里護理是很重要的，剛入院的孩子，只要我們進入到病房他們就開始哭。我們想辦法和他們成為好朋友，得到他們的信任，才能讓他們配合治療。

面對的是小兒的時候，無論從穿刺、注射到各種用藥，都跟大人有很大的區別!在護患關系上也有變化，小孩都是爸爸媽媽的心肝寶貝，所以在每一個治療上，我們都會跟家長們溝通好!讓他們放心，他們才能安心!

年來，在院護理部及相關職能科室的領導下，全科護理人員認真學習，嚴格管理，具體落實。通過更新服務理念，改善服務態度，加強護理管理，使兒科的護理質量有了明顯的提高病人滿意度也日漸上升，經濟收入也有了相應的增長，但仍然存在著太多的不足，如業務學習缺乏自覺性，穿刺技術有待進一步提高，服務態度有待進一步改善等等。

今后我們將以嚴謹的工作態度、更好的服務質量、加倍地努力工作，創兒科特色護理，攀護理質量高峰，換兒科護理新面貌。

述職人：______

2018年____月____日

兒科護士個人述職報告420____年即將結束，一年來在院領導、護理部、科主任的領導、幫助和指導下，本著“一切以病人為中心，一次就醫，終身為友”的服務宗旨，較好的完成了院領導布置的各項護理工作，現將工作情況總結如下：

一、認真落實各項工作制度確保護理安全質量

1.響應護理部號召，明確了各班職責和護理工作制度，如責任護士、治療班、護理班各盡其責，杜絕了病人喊換液體、自拔針頭等現象。

2.堅持查對制度，要求醫囑班班查對，每天護士長參與查對，每周大查對兩次，并登記記錄。

全年未發生大的差錯。

3.認真落實兒科常見病、?？撇∽o理常規及中醫護理操作規范，堅持床頭交__制度及晨晚間護理，預防各類并發癥發生。

二、注重細節，不斷提高管理水平

1.堅持護士長手冊的記錄與考核：根據制定出的適合科室的年計劃、季安排、月計劃重點進行督促實施，并檢測實施結果，以便開展工作。

2.積極參加院周會，護士長例會：將全院、護理部會議精神做到上傳下達，并安排周工作重點，總結上周工作中存在的優缺點，并提出相應的整改措施，及時反饋護理質控檢查情況，并學習護士長管理資料。

3.各月對護理質量進行檢查，及時反饋，不斷提高護士長管理水平。

4.不斷組織護理業務學習講座，擴大每位護士的知識面。

三、利用各種渠道提高護士業務素質

1.對新上崗護士進行三基三嚴培訓，并一季度組織一次理論考試。

2.積極組織護士參加“西學中”培訓，一月一次，以提高中醫護理技能。

3.認真落實護理部布置的基礎護理操作及專科護理操作共四十余次。

4.加強危重病護理，堅持床頭交__及晨晚間護理。

5.堅持護理業務查房及疑難病例討論制度。

全年共組織護理業務查房及疑難病例討論四十余次。

6.堅持護理業務學習，全年共組織業務學習四十余次，要求每位護士輪流講課，以不斷提高大家授課能力。

7.積極鼓勵大家參加專升本考試，全年共有五位同志升入本科學習。

四、加強院感控制與管理

1.嚴格執行院內感染控制領導小組制定的消毒隔離制度。

尤其對新生兒監護室，治療室，隔離監護室等定期空氣培養，均做到了一次培養成功。

2.病房做到終末消毒，并登記記錄。

五、積極響應護理部倡導的親情式健康教育活動

自9月份開展親情式健康教育活動以來，兒科積極響應并組織實施，并相繼開展小兒推拿、小兒捏脊、__位貼敷、耳__壓豆、新生兒撫觸等項目，共開展240人次，覆蓋率達100%，大大提高了病人滿意度，拉近了護患之間的距離，得到患兒及家屬的一致好評。

六、完成年終目標情況

全年共收治了住院病人500余人次，其中核心技術近200人次，治愈率達97%。無一例護理并發癥。全年共收到錦旗6面，撰寫護理論文2篇，工作簡報近20篇。

七、存在問題

事件是兒科的恥辱，將作為血的教訓時刻警示大家。

2.個別年輕護士業務素質有待提高，尤其是穿刺水平達不到理想效果。

3.病房管理尚不盡人意，尤其是晨晚間護理尚不十分到位。

4.個別護士服務水平有待提高，有被投訴現象。

5.離醫院制定的年終目標尚有一定距離，有待下一年提高。

兒科護士個人述職報告5尊敬的醫院領導：

流云系不住，清風帶走了歲月。2018年已是歲末，在這一年里，在科主任、護士長的帶領下，作為一個兒科護士，我收獲很多，進步很多，感觸也很多，結合工作實際及所見所想，現匯報如下：

一、思想情況

在這一年里，我遵守院紀院規，以嚴格的標準要求我自己，服從院里的各項安排，在科主任及護士長的領導下，認真工作每一天，以患兒的利益為中心，以高度的責任心要求我自己，保證我自己所分管的護理工作扎實到位，以優質服務理念指導我自己的工作，讓患兒及家屬滿意。

兒科是一個容易產生醫患矛盾的地方：目前多數兒童是獨生子女，一人生病全家總動員，兒童打針要求技術高，一針不中家長就跟你急;發熱兒童入院2天不退熱家長就跟你吵;不愿意行相關檢查卻要你給他一個解釋：我孩子到底是什么病?

將心比心，我把每一個孩子都當做我自己的親人，為他們提供的護理?？捎袝r候還是有很多家屬不配合和理解，越干越感覺，責任巨大。

二、業務情況

在這一年里，我虛心向老護士請教，認真鍛煉和提高臨床業務水平，特別是小兒頭皮針穿刺的水平，危重患兒的搶救護理，各種搶救設備的應用，患兒病情變化的及時觀察發現等等，都有了顯著的提高。

兒科是一個很復雜的科室，也比較難干，責任巨大，孩子是祖國的花朵，是我們的未來，他們不會用語言表達疾病的臨床表現(甚至不會說話)，兒科所以又叫“啞科”，這就需要兒科醫護人員要有全面的醫學知識和豐富臨床經驗去判斷，這是其他成人內科難以相比的，兒科在用藥情況更是要“斤斤計較”，少一分則影響療效，多一份則產生毒副反應。對護士的加藥、注射都是一個很大的考驗，只有付出百分之二百的認真和努力，才能把工作做好。

三、個人修養素質情況

隨著年齡和閱歷的增長，我感覺我自己越來越成熟，個人修養和素質在不斷提高，我認真做到在工作時間儀表端莊、著裝整潔、禮貌待人、態度和藹、語言規范，時刻貫徹“以病人為中心”的服務理念，認真工作，踏實做人，我相信：沒有，只有更好。積極參加院里的一些活動，全力支持主任和護士長的工作。

想想來到婦幼保健院這個大家庭已經六年了，在這里我得到各位同仁的幫助和護士長的業務指導，回顧六年的工作歷程，有勞累，辛酸，無奈和痛心，也有成功的喜悅和歡笑和成就感。

目前我院的發展速度迅速，醫院水平日新月異，在今后的工作中，我將更加的努力要求我自己，適應快節奏的工作要求，為我院的發展壯大貢獻我自己的一份力量!