加強環境保護意識精選(九篇)
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第1篇：加強環境保護意識范文
【論文關鍵詞】中學地理；環境地理；教學
教師教育的信念有兩條：一個是教育追求有效，讓教師用較少的時間，得到較大的收獲。另一個是教育就是激發，用榜樣和實例激勵，用問題和交流啟發。在中學地理教學中，地理活動的開展正是起到了這樣的作用。地理活動的開展是地理課堂教學的延伸，是提高學生素質的重要手段，從課程目標上看，不是單純從地理知識著眼，而是從學生的素質發展著眼，著力促使學生主動地發展。這個過程是學生通過自主活動、自主思考、自主實踐，獲得地理活動的一些體驗，最終在地理活動中獲得發展。
1. 環境“資源有主、資源有價”內容的選擇和配置
有關資源的內容也是中學地理課程內容的一個重要組成部分，是培養學生科學資源觀（包括資源倫理觀）的重要載體。當前中學地理課程中“資源”內容的選擇主要集中在：資源的分布與特點、資源的開發利用、資源問題三大方面。這三大方面均是資源倫理教育的切入點，但切入的角度主要是“資源有限”這一維度，對“資源有價”和“資源有主”內容的關照力度明顯不夠，這對于完整資源倫理觀念的培養是不利的。為了達成中學地理課程的預設目標——樹立科學的資源觀，有必要將體現“資源有主”、“資源有價”觀念的內容納入到現行的中學地理課程中，使學生在明確資源有限的基礎上，能夠進一步認識到：自然資源是有主的，即它屬于生活在地球上的每一個人，不能隨意占有和使用；自然資源是有價的，應有償使用。
從對人教版地理課程標準實驗教科書的內容分析看，對于自然價值內容的體現，其著力點還是在自然的經濟價值（或資源價值）上，雖然在自然的生態價值上有所體現，但力度還有待加強，尤其是在自然的內在價值、自然價值多樣性方面更是如此，這樣的內容選擇和配置必然影響學生正確自然價值觀的形成。自然權利方面的內容就更顯不足，亟待充實與完善。基于此，中學地理課程內容應適當增加有關體現自然價值和自然權利方面的內容，具體內容包括：自然除具有供人類使用的工具價值外，還具有自身的內在價值；自然除具有經濟價值外，還具有其它多方面的價值；地球上所有的生命形態都具有生存的權利，人類應尊重其它生命形態的生存權利。其中，有關自然權利的內容具有一定的抽象性，要求中學地理課程在相關內容的素材選取上力求生活化、具體化，使學生能從中自然領會到其蘊涵的道理。
2. 注重討論，培養學生地理批判性思維能力
地理思維的批判性是指善于冷靜地考慮地理問題，能有主見地分析評價地理事物，不迷信“權威”意見，不因受暗示而發生對自己原有正確判斷的動搖。在實際教學工作中，我們往往忽視對這一地理思維品質的培養，殊不知，當今科技發達的社會里，只有具備批判性思維品質的人，才能在眾多前人理論中尋找出突破口，從而脫穎而出。如在初一地理教學中，可引導學生對過去評價我國基本地理國情特點的一詞“地大物博”進行討論。我國確實地域遼闊，物產豐富。但由于人口眾多，從人均考慮，聯系我國的現實狀況就會發現，巨大的人口包袱已使得我們的“物”再也顯不出“豐”了。學生通過這一思維過程，運用已有地理知識，否定了“地大物博”這一褒義詞在我國國情上的應用，是認識上的一次不小的突破。在講授高中地理時，對一個地區工農業生產發展條件的分析，更要具有批判性的思維過程。如通過對“工業的集聚與分散”內容的分析，使學生認識到現代工業考慮專業協作需要，應盡可能把專業部門和企業配置在一起，形成聚集效應。但同時又要考慮作為工業中心的大城市，在工業達到一定的密度和規模后，會出現“飽和狀態”，出現爭地、爭水、爭動力、加劇污染等問題，一些工業又不得不向外擴散，有些“輕薄短小”的新興工業就可在新區布局。因此，同一條經濟原理、布局原則，對不同企業、不同地區、不同國家、不同經濟技術條件、不同時期是有不同應用要求的。通過對這些問題的討論，使學生能夠辯證地看待地理問題，批判性地接受知識，應用原理。從而增強識別力，提高判斷的準確性。由此可見，加強討論是培養學生地理思維批判性的好方法。
3. 利用地理現象來引導學生對地球環境變化的關注
在用自己的研究成果解釋有關氣候問題的時候學生很有成就感，因為大家都能比較順利的解決世界上一些主要氣候類型的分布、特點及成因問題。但是大家似乎有意回避一個地區——副熱帶大陸東岸。這時教師在黑板上把副熱帶大陸圈了出來，并向同學質疑（此時教師的作用在于把學生的學習引向深入）。經過討論，對于副熱帶大陸西岸的氣候類型、成因及特點能做出正確判斷和解釋，但對東岸只能做出和西岸不同的判斷，至于為什么不同還不能正確分析。這時，提醒學生注意，不要忘了剛才為了研究方便所做的假設——地理模型，而我們現在要解決的是實際地球表面的問題，怎么辦？同學們根據先前研究的經驗，想到了把地理模型還原成實際大陸，即把先前的假設推翻，考慮地表起伏、海陸分布等因素。由于海陸熱力性質不同，所以地球上氣壓帶、風帶并不成帶狀分布，而是被分割成一個個高、低氣壓中心。接下來很順利的進入了季風環流的研究、學習。
4. 搞好環境地理教育的措施
環境學是一門涉及到自然科學與社會各部門的綜合性學科。在中小學開展這一科目困難很大，目前只能把環境保護的有關內容滲透到各門相關的課程中去，與課堂教學有機地結合起來.現行的教材中一些和環境保護相關的內容，沒有從環境的角度去闡述、深化，指導思想不夠明確。
筆者認為，中學地理課搞好環境教育的方法，可從以下幾個方面考慮；
一是備課是要注意發掘教材中直接與間接環境教育有關的內容。教師要講清楚自然環境的概念，還要講解這些自然資源的利用和保護。讓學生對防止環境污染，維護生態平衡，使環境朝著有利于人類生產、生活的方向發展，有一個初步認識和了解。學生更具體地理解人類活動同地理環境的關系，明白改善環境質量的重要意義。地理教師有責任幫助學生建立起較全面的資源觀、人口觀和環境觀。
比如，蝙蝠是撲捉蚊子的能手，在英國它已瀕臨滅絕的邊緣。為了保持生態平衡，英國通過了一項法律，禁止撲殺蝙蝠，保護蝙蝠巢穴。違者罰款1000英鎊。這就是有名的蝙蝠法律。當今之世，各國都在采取種種措施，限制人們對環境的破壞，然而人們依舊以傳統的“消費心理”對環境，保護環境的法律往往效果不佳。
第2篇：加強環境保護意識范文
【關鍵詞】化學教育；環境保護
進入21世紀以來，社會快速發展，越來越多的新科技新技術應用到社會工業特別是化工行業之中，引發了越來越的環境污染問題。溫室效應、酸雨、臭氧空洞等環境問題已經嚴重影響到人類及其他生物的正常生活。嚴重的環境污染問題已經成為全球各國關注的重點問題，在這種情況下我國制定了多項方針政策旨在減少環境污染，保護環境。化學是引起環境問題的重要因素，為了有效的減少環境污染，就必須在化學教育中加強對環境保護的知識宣傳教育。因此如何在學校化學教育中加強環境保護教育就成為了學校教學工作的一個不可忽視的環節。
一、在化學課堂教學中進行環境保護教育
1.根據教材內容滲透環境保護意識
環境保護意識的培養是環保教育的第一步驟。在化學課堂教學過程中，教師必須首先根據教材的知識內容適當的加入環境保護相關的科學知識，努力培養學生形成良好的環境保護意識。在目前的化學教材中有很多知識可以和環境保護相聯系，例如教師在講解臭氧的性質時，就要利用好它的相關化學性質和物理性質，通過介紹它的產生和消耗條件原理、以及在阻隔紫外線等方面的作用，讓學生了解到臭氧對于生態環境的重要作用；而后教師再講解目前日常生活中常見的臭氧破壞的基本原理、防護手段及注意事項等，讓學生形成與日常生活形成聯系，自覺形成保護環境的意識。再如在學習醛類物質性質時，教師可以在教學中加入生動形象的環境保護相關知識資料，不僅能夠使學生加深對醛類物質的物理化學性質的理解和記憶，還能有效的讓學生了解醛類物質污染環境的對人體的嚴重影響，從而引導學生學會在日常生活中主動學會采取措施保護環境。
2.開展課外活動，進行環境保護教育
課外實踐活動的開展，可以使得學生在完成任務的過程中自覺地挖掘環境保護知識，自動的學習環保知識、培養環保意識。因此教師可以指定若干與環境保護相關的課題，讓學生分組協作完成任務。例如教師可以讓調查學校附近河水、海水或者自來水的水質情況，讓學生利用學到的化學知識分析相關質量參數；然后再引導學生查閱圖書或者網絡資料，學會分析水質情況，評價當地水質受污染狀況；最后讓學生上交總結報告。這樣學生在自己動手學習的過程中就會了解到大量環境保護信息，對環境污染有比較深刻的印象，從而能夠在日常生活中自發的學習節約用水、保護環境，愛護資源。
3.利用化學習題對學生進行環境保護教育
在習題中加入環保知識是加強學生對環境保護認識的一個十分有效地方法。學生每天都要通過習題練習鞏固化學知識，強化記憶，加深對新知識的理解。因此教師在設置化學習題時應該注意加強有關環境保護方面知識習題的練習，而這些習題中通常有大量環保相關介紹知識，能夠有效的擴大學生對環境污染方面的認識，學會大量保護環境的手段和措施。例如計算含烴類物質的化石燃料的燃燒過程產生的溫室氣體二氧化碳的質量的習題，可以介紹目前大氣中二氧化碳超標引發的全球溫度上升情況，提出相應的一些解決方法如植樹造林、開發清潔能源、提高能源利用等。這樣學生在學習化學知識的同時能夠還學會了如何運用化學知識保護環境。
二、在化學實驗教學中進行環境保護教育
1.節約化學藥品，培養環保意識
化學實驗需要用到各種化學試劑藥品，其中有不少藥品含有毒性或者價格昂貴，因此在進行化學實驗教學時，教師務必要引導學生節約使用化學藥品，盡量使用最少的試劑藥品做出最佳的實驗效果，防止浪費化學藥品資源、減少產生的廢棄物，將污染環境降到最低，同時還可以避免有毒藥品對學生身體造成傷害。例如在鈉在水中反應的實驗中，由于鈉是比較貴的金屬，而且如果取量過多還容易劇烈反應而燙傷人，因此必須較少用量。再如濃硝酸、濃鹽酸等經常在實驗中用到的試劑，極易揮發污染環境，刺激人體呼吸道，所以教師必須培養學生節約化學藥品的意識。
2.引導廢品回收處理，培養學生環境保護能力
化學工業中廢氣、廢液、有毒化學品等的排放是導致環境污染的一個十分重要的方面，嚴重影響人們的正常生活和身體健康。未經處理的化學品能夠污染水源、土壤、大氣等等，極有可能傷害人體、引發各種疾病，目前我國很多地區的環境都因工業廢棄物的隨意排放受到嚴重污染。因此在化學實驗教學中，教師必須首先對學生進行廢棄物處理教育，教會學生正確處理實驗中產生的廢棄物，防止污染破壞環境。例如在實驗室設置廢液回收罐，收集廢棄試劑集中處理；有毒化學品不能隨意排放，必須要回收處理。這種教育方式可以促使學生形成良好的習慣，自覺保護環境。
三、總結
保護環境人人有責，學生作為國家建設的接班人，其環境保護意識的高低直接關系著我國的發展進步。因此，化學教師必須充分重視努力培養學生形成良好的環境保護意識，積極投入到環境保護之中，營造和諧環境。
參考文獻：
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第3篇：加強環境保護意識范文
關鍵詞：環保問題 環保意識 環保行為
在中國經濟獲得飛速發展的同時，環境問題也日趨嚴峻，環境保護不僅直接關乎到人們的生活，還影響著經濟發展。大學生的價值觀對社會的知識階層起著決定性的發展方向，其彼此之間的觀念相互影響也相互制約，所以，對于大學生的素質培養要給予特別的重視，要培養我國公民的環保意識，那么一定要讓大學生的具有高度的環保責任感。
一.環境問題、環保意識以及環保行為
（一）環境問題
環境問題指的是大到全球環境，小到區域環境中，存在對人類生存或發展的負面影響。環境問題存在多方面的因素，包括地震、干旱等一些自然因素的原生環境問題，還有就是在人類活動的影響下對于生態系統的破壞以及環境污染的次生環境問題。次生環境問題又可以分為生態、環境以及資源等方面遭到的破壞。根據資料顯示，大部分的大學生認為，工業廢水、廢氣的不合理排放造成的水體污染和空氣污染是最嚴重的環境問題。
（二）環境保護意識
環境保護意識是指人們對環境保護知識的理解和掌握，并形成一種環境保護觀念。當今社會的政治經濟發展處于一個非平衡狀態，環境問題的不斷出現，有限的資源無法達到人類的要求，所以地球環境遭到了并不和善的破壞。所以，人類要加強環保意識，對于環境保護是最基本的要求。環保意識主要是在一系列的心理活動過程中逐漸構成的一種環保的傾向，其可以另人的行為自然的產生一種自覺性和目的性，能夠讓個體自動的對環境予以保護，自覺的控制個人的行為，以遵守環境規范與符合道德標準。所以，環境保護意識是環保行為的核心基礎，同時環保行為也會鞏固保護環境的認識。
（三）環保行為
環保行為是提人們在環保意識的無形支配下對于環境保護的一種正確、有利的活動。比如在我們用水時，隨時將水龍頭關緊，節約用水，節約用電，循環使用可再生資源等等都是環保行為。環保行為建立在環保意識之上，環保意識的強烈與薄弱就會呈現出環保行為較多與較少的明顯區別。所以，要想促進環境保護行為，必須要加強環境保護意識。
雖然環境問題、環境保護意識以及環保行為的定義各不相同，但是三者之間是相輔相成，缺一不可。我們應該重視對環境問題的分析，努力加大宣傳環境保護的力度，增進環境保護行為，讓更多的人參與到環境保護中來。
二.加強大學生環境保護意識和環境保護行為的對策
在大學生中，絕大部分會比較關心環境問題，并且具有強的環保意識，同時也會參與到環保行為中，并且形成了一定的習慣。不過，大學對環境與人類發展的關系以及我國環境現狀并沒有一個真正的了解，而且在經濟利益與環境保護兩者之間，不能做出一個正確、合理的處理。目前，我國高校環境教學中對于環境教育還達不到現實的要求。這需要學校在今后的教育工作中進行進一步的加強，探索出合理的教學模式，以便將環境教育在學校中打開全新的局面。此外，社會還應該主不斷進行引導與促進。
（一）重視環境教育的重要性
大學生作為新一代的接班人，其環境保護意識對我國社會的發展有著重要的影響，同時更影響著人類的生存與發展。學校是培養學生綜合素質的核心平臺，雖然學生所學的科目不一，不過所有的專業知識都是自然、知識與思維的規律反應。從培養素質的角度來說，所以課程的內容，都需要與環境保護相聯系。各校應該著重培養大學生環境保護意識，根據各專業的特征融入環境保護意識。在我國出臺了多條環境保護的法律法規，每個公民都應該遵守，破壞者要承擔法律責任。一些學校比較看重環保教育，在學校開設了《環境道德》等課程，還有的學校自行創設了示范性環境設施，在日常生活中對大學生進行了養成式的習慣性練習，加大了環保教育的力度，這樣的方式非常好，也說明了學校自身對于環境保護的重視。
（二）開設環境教育選修課
高等院校對于環境教育除了其融入到各個專業的教學中以外，還可以開設一些環境教育的選修課，或者是必修課，這樣學生就可以將從多個方面汲取沒有系統的環境知識在課堂中進行整合和梳理，從而對環境知識有一個全面的了解。另外，學校不僅在環境類業開設課程，還可以在其它專業中開設環境類的通修課或者是選修課。大學生可以在系統的教育下，使對人類與環境的關系知識得到正確性的引導，并且深入了解環境問題和導致環境問題形成的相關因素，真正意義上認識到節約與循環再利用在社會發展中的重要作用，從而讓大學生樹立一個正確的科學發展觀。
（三）加強校園環境文化建設
學校校園環境文化會直接影響到大學生對待環境的態度以及觀念，這種影響具有持續性深入性。學校不僅要在課堂教學中對學生進行環境保護教育，并且還要重視環境教育的實踐活動。例如，開展環境教育宣傳，這樣環境文化無形之中就成為了校園文化的重要內容，這種方法是環境教育的主要手段。學校可以根據世界水日、世界環境日等國際上保護環境的一些節日開展組織活動，比如征文、展覽、電影等多種形式，都可以對環境知識進行有效的宣傳；還可以建立環境保護小組等；學校還可以組織大學生參與到當地的環境保護活動中，讓大學生親自體驗保護環境的意義。
參考文獻：
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第4篇：加強環境保護意識范文
【關鍵詞】初中 生物 教學 環保意識
【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）7-0033-02
我國環境問題矛盾如此突出的原因不僅在于高速發展的經濟水平，還在于人們淡薄的環境保護意識。若想要徹底緩解這一矛盾，就必須在生物課堂中提高學生們的環境保護意識。在新的教育改革之下，對中學生生物教學中也提出了提高學生環保意識的理念。所以，做好中學生的環保意識教育，為我國逐步深入的環保事業做出貢獻，就要求中學教師加強對學生環保意識的教育課程。下面將詳細闡述在生物課程中，如何提高初中生的環保意識。
一、展開實踐教學模式
生物學科，是一門實踐性比較強的學科，在學生進行生物學習的過程中，免不了進行大量的科學實驗。實驗在初中生物教學中，可以激發學生學習生物的興趣和積極主動性。所以教師在生物教學的過程中，要合理運用好實驗教學活動，在進行實驗的過程中邊授課邊對學生進行環保教育。例如，在講到影響鼠婦分布的因素時，教師可以事先帶領學生在學校周圍尋找鼠婦的生存地點，并且對周圍的環境進行詳細的貫徹與討論，在具體的時間環境下分析總結出影響鼠婦分布的環境因素。在觀察活動結束之后，教師要讓學生將抓到的鼠婦放歸自然，并告訴學生不能肆意的去傷害自然界的動物，如果過度的獵殺動物，地球的生物鏈就會遭到破壞，許多物種將要滅絕。動物的滅絕必然將引起生態環境的巨變。又比如，在進行觀察魚尾鰭的血液流動時，教師要提醒學生勤往魚身上撒上適量的水，防止魚因缺氧而出現死亡。還要注意觀察學生的實驗過程，防止學生因好奇對魚造成傷害。在教師潛移默化的影響下，在學生的腦海中就形成了環境保護的意識，有效的提高了學生對環境保護的自覺性。
二、在課堂中滲透環保教育
1.擴展課外知識
初中生物課本上的內容多數為一些相對專業的知識，盡管涉及了許多與環保有關的內容，但是大多數的內容仍然不夠詳細，所以在對學生進行環境保護教育的過程中，這些內容不能夠滿足學生對環境保護知識的需要。鑒于書本中的內容相對狹隘的情況，教師應該對環境保護內容進行有選擇性的擴展，根據課本中的內容例舉一些與之相關的環保內容，進而在日常教學中對學生進行潛移默化的影響。例如，在講到水域環境保護這一節內容的時候，由于這一節知識點較多，文字性的內容也比較多，很多同學見到這樣大篇幅的課程很快就會失去耐心，對學習生物知識的興趣也會漸漸喪失。在這一節的生物教學中，教師要將這些專業內容轉化成通俗易懂的語言，在老師講述的過程中，教師也不要忘記對學生講述對水域環境保護的必要性和重要性。還可以對這些內容進行相關的擴展，例如教師還可以為學生講解我國水資源面臨的緊缺局勢。例舉我國人均水占有量以及世界人均水資源占有量，將二者進行對比可以更加直觀的反應我國水資源緊缺的局勢。
2.展開豐富多彩的討論活動
在生物課堂上，設計符合書本內容的教學情境，讓學生分小組對課堂內容進行討論，這樣不僅可以提高課堂的教學效率，激發學生的學習興趣，還可以充分的發揮學生在學習上的積極主動性。例如，在講到大自然的動物這一節內容的時候，教師可以選擇一個值得討論的問題，讓學生進行自主討論，在學生討論情緒高漲的時候，教師可以通過多媒體技術為學生展示一些販賣、屠殺野生動物的照片或者視頻，使學生認識到自然界的生物面臨的危險，引起學生對這些動物的同情心，學生便這些殘忍的捕獵行為產生憤怒感，之后教師可以進一步的為學生講解保護野生動物的重要性，讓學生明白大自然和其中的生物是人類的好朋友。這樣不僅增加了學生的知識面，還達到了提高學生環境保護意識的目的。
三、鼓勵并且帶領學生參加環境保護活動
單純的書本內容是無法起到良好的環境保護教育效果，教師還要不時的帶領學生融入社會，親身感受環境保護的重要性，讓學生從書本中走向現實生活。這樣可以讓學生充分的體會到課本中無法傳達的心靈感受，也是對課堂內容的有效補充。學生環保實踐活動的進行，可以從以下幾個方面展開：首先，可以讓學生參與社會中的環保公益活動，例如對廢舊電池進行回收、對垃圾進行分類、宣傳少用塑料袋、監督人們節約用水等。還要學生在日常的生活中，不使用一次性筷子，也不要使用難以降解的一次性飯盒。教師還要對學生講解白色污染對環境的危害，要教育學生環境保護從生活中的點滴小事做起。還可以在班級內舉辦環保知識競賽和環保小技能的展示，讓學生在社會環保活動中學習到的環保知識通過這種形式表現出來。第二，還可以在重要的環保紀念日中開展豐富多彩的紀念活動。例如在3月22日的植樹節，教師可以組織學生進行植樹活動，也可以在課堂中講解樹木在地球上的重要作用等等。最后，教師可以在班級中設置分類垃圾桶，讓同學自覺地對垃圾進行分類，將可回收的垃圾進行集中的儲存，積攢到一定程度的時候，可以將其賣掉，所得的費用充當班費。
結語：
在可持續發展的大環境下，環境保護是我國面臨的一個重要的問題，增強人們的環境保護意識不僅僅是政府的工作，也是廣大教育工作者的重任。營造綠色的生態環境，不僅是為了我國經濟的更好發展，也是為了給我們的下一代留下一個良好的生態環境。綠色生產和綠色生活必須融入到人們的日常社會活動當中，而對學生進行環境保護的教育，是加強環人們境保護意識的基礎，教育工作者以及社會中的所有人士必須共同努力才可以有效的解決環境問題。
參考文獻：
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第5篇：加強環境保護意識范文
一、存在的問題
1）政府人員與大眾的生態環境保護意識薄弱。在生態環境治理過程中，出現了一個較為明顯的特點，政府部門的內部人員盡管做著環境治理工作，但在日常生活中經常進行一些破壞生態環境的活動，生態環境保護意識只停留在表面，沒有做到充分的理解，也沒有在實際中踐行。這樣就導致城鎮化建設中生態環境污染等問題越發嚴重。此外，我國還沒有設置專門的環境保護課程，缺乏環境教育，造成大眾環境保護意識淡薄，這也是導致城鎮化建設中生態環境治理效果不顯著的原因。一直以來，各地方政府對環境保護還處于喊口號的狀態，并沒有真正的采取措施去保護環境，導致我國城鎮化的環境保護工作遠遠落后于城鎮化的發展建設。現階段，我國專門從事環境保護工作人才非常少，現有的人才在生態保護經驗與生態知識積累方面普遍較差。
2）法律法規不健全。環境治理方面的法律法規不健全也是城鎮化進程中生態環境治理工作不理想的主要原因之一。西方國家在環境治理方面有著十分豐富的經驗，我國的環境治理工作起步較晚，治理經驗不足，在法律法規方面還需要改善與健全。一直到一九七九年十二月二十六日，才通過了環境保護法，之后又出臺了十多部與環境保護有關的法規措施、法律。盡管如此，但在法律法規等方面仍存著很多問題：首先，在范圍上。我國關于環境保護的立法范圍過小，對于一些需要重點保護的領域，沒有提出明確的法律規定，法律界定尚不清晰。缺乏對違法企業進行懲治的處罰標準，執法難度較大。其次，在數量上。我國環境保護方面的立法數量與西方國家相比還存在著一定的差距。第三，我國現行的環境保護法律已經落后。目前，我國很多現行的環境保護法律與法規都是在很早以前制定的，已經不能完全滿足當下的社會發展要求，在具體實施中存在很多盲點。第四，對政府環境行為規范方面，缺少具體的法律法規，造成政府下級單位應付上級單位現象越來越嚴重。第五，現行的環境法律過于寬泛，沒有具體針對性。大多環境污染防治法律法規都是針對城市的，沒有具體針對城鎮化建設的環境保護法律。當下，我國城鎮化進程中環境問題越發嚴重，完善法律法規已經勢在必行。
3）治理方式單一。在城鎮化建設中，人口多、環境污染嚴重、經濟條件不足等因素嚴重影響著我城鎮化進程中的生態環境治理工作。我國在城鎮化環境治理方面經驗不豐富、研究不充分，治理方式單一又落后，且帶有明顯的政治色彩。一方面，政府直接控制治理模式雖然具有行政優勢，但在生態環境治理中政府不但要發揮主導作用，還需要投入大量的資金，且治理的長期性決定了政府主導的長期性和資金投入的長期性，這將給政府帶來沉重的工作負擔和經濟負擔。另一方面，我國在生態環境治理方面主要采取的手段是單一式的行政手段。雖然行政手段具有效果快、無償性、權威性、以及強制性等特點，但政府關注的重點還是效果快這一特點。很多政府官員為了應付上級的檢查或是提高自己的政績，采用行政手段在短時間內取得治理效果，忽視了生態環境需要長期治理的特點。比如，汽車的單雙號限行、高污染企業搬遷或是暫時停止生產等，這些都是短期的環境治理手段，并不能從根源上解決生態環境問題。
二、解決的對策
（一）提高政府人員與大眾的環境保護意識我國政府人員與普通大眾的環境保護意識明顯不足，可以通過以下幾種方式來提高與加強。第一，教育部門應將環境保護學習納入教學內容中，在幼兒園、小學、中學中加設環境保護課程，從小培養國民的環境保護意識，讓其了解環境保護對人類生存與發展的重要性，進而樹立環境保護觀念，通過實際行為真正做到保護環境。同時，學生的環境保護教育還可以影響到其整個家庭的環境保護意識和行為。第二，我國成人人口占總人口的74.0%，占據了人口數量的大半部分。成人群體是環境保護的主力軍，同時也是需要進行環境保護教育的主體。因為成年人的觀念已經形成，要培養其環境保護意識具有一定的難度。可以通過開設免費環境保護課堂的方式對成年群體進行環境保護教育，或者在網上專門開通環境保護資源下載渠道，免費為廣大群眾提供環境保護學習資源。
（二）完善法律法規通過完善與環境保護相關的法律法規，可以提高政府對環境保護的監管力度，在立法上保障生態環境治理工作順利開展。主要措施有：第一，用法律形式明確企業在生態環境治理工作中的義務與權利，采用激勵政策促進企業在生態環境保護中發揮自己的力量，提高企業環境保護的意識和責任感；第二，完善我國環境保護與環境治理方面的法律法規，提高執法的可操作性和規范性；第三，國家應制定詳細而又嚴格的處罰條例，加大對環境違反行為的檢查與打擊力度，健全環保部門的責任制度，對于環境違法情況，既要處罰違法人員或單位，還要對環保部門的相關負責人進行處罰，從而有效的減少環境違法現象。
（三）改善環境治理手段目前，我國生態環境治理還主要依賴政府的行政手段。政府通過采取強制性的措施來強行進行環境治理工作，但效果并不理想。強制性的方式不但很容易引起群眾的反抗心理，還會導致企業環境治理的積極性大大降低。結合西方國家的環境治理經驗，在未來，我國可以采用經濟手段來進行環境治理。比如，采取污染稅制、自愿協議等。加強激勵手段的運用，充分調動企業環境治理的熱情，讓更多企業自發的參與到生態環境保護與治理中來。
三、結語
第6篇：加強環境保護意識范文
關鍵詞：環境保護；保護意識；效益
隨著環境問題的日趨嚴重化，人們愈來愈意識到環境保護的重要性與必要性。破壞、污染環境，最終受害、承擔責任的是我們人類自身，保護環境、真正做到可持續發展是改變當前環境污染現狀的重要措施。人們只有不斷提高自身的環境保護意識，以身作則，并帶動周圍其他人一起加入到環境保護工作的行列之中，切實保護我們賴以生存的環境。那么，在環保意識的宣傳與落實方面，具體應該怎么做呢？下面我們將就此展開分析，具體如下。
1 環境保護
1.1 環境保護意識
地球，是全人類賴以生存的環境，它不僅為我們提供了必要的空氣環境，更為我們提供了一切生存所需要的珍貴資源。可以說，環境保護，其實，保護的是我們人類自身。人類只有具備相應的環境保護意識，采取一系列環境保護措施，切實做好環境保護工作，協調處理好環境與人類生存的關系，促進我國可持續生態化環境及經濟的發展。因此，必須確保全民環保意識都得到提高，才能真正發揮人民的力量，共同為環境保護工作奉獻自己的一絲力量。
1.2 我國環境保護現狀
據調查顯示，一些在外面會隨處丟垃圾，但是其中超過三分之一的人能夠正確扔掉自己的日常生活垃圾。還有很多吸煙者在家時候會盡量控制煙癮，并且調節自己吸煙的頻率，但是在外面的公共場合，不能控制自己的心理，還是毫無顧慮地抽煙。據不完全統計，對于現在城市周邊的生活垃圾污染問題，大部分都是人為造成的。如郊區的居民，對于環保概念不強烈，當自家建筑，生活垃圾等都不能及時的送到垃圾處理站，而是人為的丟棄在山谷或者小河旁。一些村民亂砍亂伐為了滿足自身的私欲，對于森林的生態平衡破壞很嚴重。
1.3 環境保護的重要性
目前，全世界任何一個國家和地區都面臨著來自環境破壞的壓力，由于經濟利益的驅使，過度的開采，不可再生資軟面臨著枯竭，得不到一個良性的發展。人口問題：全球的人口在不斷的膨脹，隨之帶來了糧食問題，住房問題，從另個角度打破了了生態平衡。而我國目前，平均資源的不充足，生態環境逐步惡化，生態鏈的脆弱，因而保護環境是一種促進社會發展，提高人口素質，改善生活水平，促進經濟資源可持續發展。人類可以利用自然，改善自然資源，滿足生存需要，使人類技術水平的進步和自然發展相互協調發展。
2 提高環境保護意識的措施與建議
保護環境，首先需要明確自己的責任。躬身親行，面對其他浪費資源、破壞環境的行為，我們也要敢于維權，糾正對方的過失，或者引以為戒。我們更要積極進行環境保護，用良好的姿態參與到日常生活中的環境保護。環境的好壞關系著你我他，我們應該從全方位的認識環保的正要性，提高環保的意識，每個人都行動起來，做到人人參與進來，更好的保護我們的環境。
2.1 加大力度進行環保宣傳
思想指導行為，使人們形成環保的觀念很重要，我們有了明確的目標與理念，行動才會更有針對性。我們可以通過多姿多彩的文藝活動宣傳環保的知識與重要性。
例如，我們可以組織一個關于環保的大型晚會，邀請一些比較有號召力的人士參加，通過文藝表演，把一些關于環境的話題帶入到活動中來，使人們透過本質看問題，提高思想覺悟。除此之外，校園也是宣傳的另一主要途徑，在孩子們的幼小心靈中種下保護環境的種子，帶動家長參與進來。與此同時，我們可以在教材之中編入一些優秀的環保事例，起到更好的推動作用。
2.2 提高全員投身到環保工作的參與度
通過政府起到帶頭的作用，把環境保護編入經濟發展的條例中。在民間應該多建立一些民間的團體，提高人們的重視程度，政府要獎勵扶持這些民間組織的成長，提高其監督的體制。
2.3 建立健全的環境保護規范制度，加大約束
對于環境保護這塊越來越受到人們的重視，與此同時，有很很多問題也體現出來了，像是一些不是十分嚴重的破壞環境的行為沒有明確處罰規定，在法律條文中存在嚴重的缺陷。相關部門應該不斷的完善制度，在法律的框架內限制人們的行為，同時要讓人們認識到在道德層面的自愧。我相信這樣一定會推動環保活動前行。
2.4 切實做好環保激勵工作
有激勵才有動力，有方向才有動力。而公民的日常行為的自我管理，強化公民的環保意識，改善目前薄弱的現狀。積極踐行市民平時行為習慣，養成良好的生活習慣和行為方式，規范合理的獎勵制度，表揚善行善舉，樹立榜樣力量。用實際行動去感化，說服人、教育人、給人以啟示。表彰獎勵環保事跡突出的市民，宣傳先進事跡，促使有更多的“善人善舉”行為產生。同樣，對于那些檢舉不良行為，適度獎勵舉報和監督不當行為的民眾，進一步擴大公民的環保意識，給予那些破壞環境的行為者震懾和約束。
2.5嚴格環境執法
進一步嚴格環境執法是我國當前環境法治建設的首要任務。因此，首先要健全執法機構，充實執法力量，改善執法手段和執法條件，提高執法人員素質和執法水平；其次要理順環境執法體制，解決執法機構之間的職責劃分不清的問題；再次要建立有效的執法監督機制，規范環境執法行為；第四要加大執法力度，深入開展環境執法檢查，加強現場執法，嚴肅查處各種違法行為；最后，要積極推行環境執法責任制。
3 環境保護效益分析
3.1 環境保護有利于促進我國經濟效益的提升
當一部門獲得經濟利益的同時，其他相關部門就會以此為契機，是該區域的所有民眾能夠獲得更多的經濟效益，促進人與自然的經濟生態效益相統一。當然，物質資料是我們首先考慮到的，隨著財富的不斷積累和增加，生態環境的經濟效益還包括社會效益和生態環境方面的影響。抓住改善人類的生存條件，從而更好提高經濟持續加快發展水平。
此外，不同的行業，對于環境影響是不同的。在環境保護方面，應當從環境保護和企業的職業道德、公民的公信度等方面積極處理好環保的前期和后期措施。科學發展，采用新能源，使用高科技，從而為企業賺取更多的經濟效益，為社會謀福利。
3.2 環境保護有利于促進我國社會的進一步發展
生態環境的惡化是我們社會所面臨的重大問題，矛盾突出。但是環境問題也是關乎人民生活質量和經濟發展水平方方面面。人們應當合理做出反應，通過自己的行動發動周圍的人們協調共同，做好環境保護的每一件小事，才能匯聚成川，成立環保大事，最后為我們帶來預期的經濟和社會效益，為社會發展做出良好的貢獻。
4 小結
綜上所言，為了解決當前我國所面臨的環境問題，包括土地沙漠化、空氣質量惡劣、霧霾天氣等等，必須提高全員的環境保護意識，積極參與到環境保護的行列之中。通過國家相關立法部門對環境保護法律的完善，加大環境保護法律的執行力度，真正推動環境保護工作的開展，實現環境保護與效益共同發展的全新局面。
參考文獻：
第7篇：加強環境保護意識范文
【摘要】為保持旅游業的可持續發展，充分發揮旅游業的經濟效益和社會效益，在開發中應注意保護好景區的生態環境，大力發展生態旅游，政府要嚴格按照環境管理法規的有關要求進行旅游資源的開發利用，加強對旅游環境保護的宏觀調控，加大投入。同時，要加強環保宣傳，提高旅游者和經營管理者的環保意識，使其充分認識到環境有效保護對持續發展旅游業有其重要意義。
【關鍵詞】旅游開發；環境保護；持續發展
當今，環境污染和破壞日益嚴重，旅游資源與環境日漸衰退的雙重壓力下，如何保護好旅游資源與環境已成為旅游業實現可持續發展的關鍵問題。
1.健全旅游環保的法律制度和管理制度到目前為止，我國已初步形成了一套環境保護的法律、法規，但旅游環境保護和一般意義上的環境保護相比，因素更復雜，因此，要盡快制訂和頒布《旅游法》、《旅游環境保護暫行規定或條例》等有關法律、法規，通過依法來保護和治理旅游環境，建立強有力的旅游環境保護管理機構和完整的管理體系，監督和管理旅游開發和發展中的環境問題，做到有法必依。
2.政府要加強對旅游環境保護的宏觀調控要實現旅游發展與生態環境協調，就必須采取科學的管理辦法，根據旅游環境承載力狀況和旅游者數量及分布狀況進行科學調度，建立預防、預警機制，防患于未然。特別是在旅游旺季要進行實時監控，及時處理可能發生的各種情況，實現預警與調節雙保護。即一方面，通過系統的信息接收、處理網絡，及時監測各主要旅游線路及主要景點旅游活動狀況、接待能力變化情況、環境生態變化、旅游者及當地居民心理感知度情況，準確及時地反映出環境承載力的現狀，為管理機構及時做出正確科學的判斷，為運用各種方式、方法保護好生態環境提供決策依據。
3.加強環保宣傳、提高環保意識，實現主客參與管理旅游環境保護作為一項系統工程，需要政府部門、旅游企業、當地居民和旅游者的全體參與；通過旅游企業、電視、廣播、網絡、報刊雜志及景區固定標示牌等加大景區環境保護的宣傳力度，來提高全民族乃至入境游客的旅游環境保護意識，對于持續發展旅游業具有十分重要的意義。
4.加大旅游環境保護的投入環境保護是全民族的大事。各級有關部門應采取多渠道、多途徑籌資辦法，以保證充足的旅游環境保護經費。比如，在旅游環保管理上，收好、管好、用好各種排污費；對景區開征適當的旅游資源補償費，即從門票收入中取出部分資金用于旅游環境保護的投入；此外，地方政府要加大財政投入，積極發展旅游業及相關產業，不斷增加經濟后勁，以保證逐年增加旅游環境保護的投資。
5.抓住時機大力開發生態旅游隨著生態意識的普遍提高，旅游者本人將成為旅游環境保護的重要角色。由旅游者直接參與環境保護的鄉村旅游、綠色旅游等生態旅游形式是當今公認的，在一定程度上解決了旅游與環保矛盾不能共存的理想的旅游形式，是世界旅游發展的新趨勢。我國有許多國家級乃至世界級的自然保護區，生態旅游資源豐富，適時適地地開展各具特色的生態旅游，有利于旅游環境保護意識的整體提高。
6.對旅游區的經營管理者和導游要進行環境意識的培養，提高環境素質景區內要配備齊全的環保設施，尤其是垃圾收集桶，方便游客投放。垃圾要及時清運，進行適當的處理。對于破壞環境的游客行為，景區要采取措施予以限制，情節嚴重的給予適當的處罰。導游自身要具有良好的環境素質，通過自己的言行引導游客進行環境保護。
7.加強旅游環境保護的科研工作和旅游環境保護知識的宣傳教育
長期以來，環境科學的研究只是從人類健康需要出發，很少從人的精神、心理需要進行研究，而這正是人類與環境相互聯系的另一個重要方面，并在人類旅游活動中得到充分體現。從旅游業對旅游環境的依賴關系，旅游區環境對旅游活動的承載能力，旅游業發展對旅游環境的破壞等方面研究旅游環境與旅游業的關系；從確定景觀美學質量標準、自然生態質量標準、滿足特種旅游活動的環境質量標準、旅游區環境質量評價方法等方面研究旅游環境保護的方法淪；從美學、心理學角度出發研究旅游環境保護的工程方法；還要進行旅游環境保護政策研究，為正確的決策奠定基礎。
加強旅游環境保護知識的宣傳，提高人們的旅游環境保護意識，向全體游人、旅游從業人員和區附近居民宣傳旅游環境保護知識。
8.進行旅游開發的環境影響評價
不當的旅游開發活動對旅游區環境的破壞是無法彌補的,從保護的角度出發。開發前對開發活動進行環境影響評價、分析、識別建設、經營過程中可能造成的影響提出相應的減免對策，要把可能對旅游環境造成的負面影響降低到最低程度。旅游開發的環境影響評價內容包括:旅游區環境承載力分析、旅游規模分析、開發活動對環境的影響識別、旅游過程對環境的影響分析等等。
9.在旅游區發展建設中做好旅游環境規劃
旅游環境問題的產生、旅游區環境質量下降的主要原因是人類經濟活動的不當造成的，因此需要制定具有科學性、嚴謹性和預見性的旅游環境規劃。用于組織、管理經濟、旅游及其它破壞旅游環境的活動，來解決發展生產、擴大旅游規模與景點環境保護之間的矛盾，使其協調一致，以保證經濟發展和旅游活動持續穩定的進行、防止旅游區環境的破壞。
第8篇：加強環境保護意識范文
保護環境 就是保護生產力
水-----20億人生命之所系
既要金山銀山 更要青山綠水
環境保護，人人有責
保護環境是一項必須長期堅持的基本國策
實施科教興國與可持續發展戰略
1998年6月5日世界環境日主題是："為了地壞上的生命-拯救我們的海洋"
保護藍天碧水
建設美麗的邊疆，愛護我們的家園
加強環境宣傳教育，提高全民環境意識
保護環境是每一位公民應盡的責任
環境保護從我身邊做起
保護環境，造福人民
保護環境就是保護我們自己
破壞環境，就是破壞我們賴以生存的家園
土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失
環境與人類共存，資源開發與環境保護協調
保護水環境，節約水資源
保護戈壁植被，防止沙塵污染，保護大氣環境
提倡綠色生活 實施清潔生產
樹立節水意識 反對浪費水源
提高環境道德水平 建設文明小康城區
保護環境 造福后代
全面建設小康社會 同心共創美好家園
當環保衛士 做時代公民
讓大氣清新、讓天空蔚藍、讓河山碧綠
企業求發展 環保須先行
別讓眼淚成為地球上的最后一滴水
提高環境保護意識 愛護我們共有家園
天藍水清 地綠居佳
合理利用資源 保護生態平衡
環境保護是我國一項基本國策
全面建設小康社會 切實走可持續發展之路
堅持科學發展觀 樹立科學資源觀
清潔生產是企業的生命
節約和保護資源 走可持續發展道路
自覺遵守環保法律 加強企業污染治理
點滴做起 清潔生產
保護環境 功蓋千秋 破壞環境 禍及千古
草木無情皆愿翠 行人有情多愛惜
污染環境千夫指 保護環境萬人頌
藍天之下你我他 優美環境靠大家
提高環保意識 建設美好家園
保護環境 就是保護生產力
水-----20億人生命之所系
既要金山銀山 更要青山綠水
環境保護，人人有責
保護環境是一項必須長期堅持的基本國策
實施科教興國與可持續發展戰略
1998年6月5日世界環境日主題是："為了地壞上的生命-拯救我們的海洋"
保護藍天碧水
建設美麗的邊疆，愛護我們的家園
加強環境宣傳教育，提高全民環境意識
保護環境是每一位公民應盡的責任
環境保護從我身邊做起
保護環境，造福人民
保護環境就是保護我們自己
破壞環境，就是破壞我們賴以生存的家園
土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失
環境與人類共存，資源開發與環境保護協調
保護水環境，節約水資源
保護戈壁植被，防止沙塵污染，保護大氣環境
提倡綠色生活 實施清潔生產
樹立節水意識 反對浪費水源
提高環境道德水平 建設文明小康城區
保護環境 造福后代
全面建設小康社會 同心共創美好家園
當環保衛士 做時代公民
讓大氣清新、讓天空蔚藍、讓河山碧綠
企業求發展 環保須先行
別讓眼淚成為地球上的最后一滴水
提高環境保護意識 愛護我們共有家園
天藍水清 地綠居佳
合理利用資源 保護生態平衡
環境保護是我國一項基本國策
全面建設小康社會 切實走可持續發展之路
堅持科學發展觀 樹立科學資源觀
清潔生產是企業的生命
節約和保護資源 走可持續發展道路
自覺遵守環保法律 加強企業污染治理
點滴做起 清潔生產
保護環境 功蓋千秋 破壞環境 禍及千古
草木無情皆愿翠 行人有情多愛惜
第9篇：加強環境保護意識范文
一、高中地理教學中滲透環境教育的重要性
當前中國與世界的環境狀況不容樂觀，頻發的全球性自然災害逐漸給人類帶來警示，環境問題若再得不到有效重視，那么人類生存的自然環境很可能給予人類更大的報復。環境問題關系到人類的后代和人類的持續性發展，應當積極聯想到目前自然資源過度開采利用和自然環境破壞對人類未來造成的影響。在高中地理教學過程中滲透環境教育可以提高人們的環境危機意識與環境保護意識，是一項補救性的措施，但對未來人類社會發展會產生積極意義。
二、高中地理教學中如何滲透環境教育的方法
1.教學理念的滲透
環境教育在高中地理教育理念中的滲透主要包括兩方面的內容。一是人類活動與大自然之間的關系。在新課程標準改革之后，地理教學中新增加了人文環境這節內容，在這部分內容中學生可以了解到人文環境和大自然的關系。人文環境的發展受到大自然的影響，在古代人們收到洪水的威脅后創造了水利工程。同樣，現在的環境污染和生態破壞也會有相應的活動與之相適應，如人受到沙塵暴的侵襲后意識到了植樹造林的重要性，人類的活動永遠受到大自然的影響，同樣人的活動會反影響到大自然。人類要想在大自然中永久地生存下去就要和大自然和平相處，要去適應大自然，努力保護大自然，不能企圖去改造大自然，否則會受到大自然懲罰。二是環境問題的嚴重性。當今社會環境污染越來越嚴重，土地沙漠化、空氣污染、噪聲污染以及水資源污染等，在地理教學中逐漸滲透環境教育，就是讓人們明白人類活動對大自然造成的破壞有多嚴重，這些破壞最終會反作用于人類自身，通過滲透環境教育讓人們逐步意識到保護環境的重要性。
2.立足于地理教材，滲透環境教育
高中階段地理所涉及知識范圍廣，學科深度較淺，容易被學生理解和接受。在地理教材中有很多關于環境方面的知識，比如，大氣、溫度、海洋、陸地、礦產資源等等，此外還包含農業、工業、城市以及交通等人文環境方面的知識，可謂是對環境知識闡述的較為詳盡。廣大高中地理教師應善于發現地理教材中的環境元素，通過課前備課巧妙地將環境教育融合到課堂教育教學中，讓學生在學習地理學科知識的同時不自覺地樹立環境保護意識，激發他們對環境保護的熱情。例如在課堂教學中對于大氣環境保護章節的學習，教師應對課本知識內容進行拓展，引導學生發現生活中哪些是對大氣環境破壞的行為，哪些是保護大氣環境的良好習慣，讓學生在課堂共同探討大氣環境保護問題中明白保護環境的重要性，引發他們保護環境的欲望，樹立環境保護意識。此外，地理教材中關于人口問題等方面的知識涉及的也比較多，教師應根據生活實際，通過組織學生開展人口調查活動，讓學生從人口調查活動中切身感受到人口危機問題，可有效促進學生樹立正確的人生觀及價值觀；綜上我們可以發現，高中地理教材中同環境教育相聯系的知識內容較多，教師應善于發掘教材中的環境教育元素，同學生生活實際相聯系，充分地利用地理學科特點，讓學生在學習中理解環境同人類社會發展關系。
3.在課外活動中強化環境教育
