教資的綜合素質精選(九篇)

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第1篇：教資的綜合素質范文

關鍵詞：初中數學；數學教學；有效性；綜合素質

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0250-01

教師的綜合素質直接影響到學生，教師有較高的知識水平，能夠培育出有更高知識水平的學生，教師有較高的思想品德，對培養學生良好的思想情操也有很大幫助。初中數學教師不僅肩負著重要的教學任務，而且還肩負著有效促進學生全面發展的任務，因此，教師在實際的教學中一定要不斷提升自身的綜合素質，進而更好的促進學生的發展。

1.具有較強的學習意識

現代社會是學習型社會，只有不斷學習才能跟上時展的潮流。作為一名初中數學教師，在實際的教學中更要注重有效進行學習，教師有較強的學習意識，不僅對教師個人的發展有重要意義，而且對學生也能起到榜樣作用，使學生在初中階段就具有較強的學習意識。本人認為初中數學教師可以就以下幾方面展開有效學習：

1.1 學習先進的教學理念。教師有什么樣的教學理念，直接影響到教師的教學活動，不同的教學理念能夠收到不同的教學效果。作為一名初中數學教師，要積極學習新的教學理念，用新的教學理念來武裝自己的頭腦，新課改過程中提出了很多新的教學理念，初中數學教師應該熟練掌握并有效領會新的教學理念，這樣才能更好地指導課堂教學活動。

1.2 學習新的教學方法。教師還要積極的學習新的教學方法。現代教學要求教師采取有效措施提升課堂教學的有效性，教師在授課的過程中采用不同的教學方法，對教學效果也產生重要影響。新課改過程中不僅提出了很多有效的教學指導思想，而且還提出了很多有助于提升課堂教學有效性的方法，教師要積極學習新課改過程中提出的有效的教學方法，在此基礎上能夠很好地將有效的教學方法運用于課堂教學。

1.3 學習多種技能。教師不僅要積極提升自身與教學相關的技能，而且要積極提升自身的多種技能，進而更好的應對現代教學的要求。例如：教師要積極的提升自身的語言表達能力，進而更好的對學生進行知識點的講解；教師要積極了解一些與學生群體相關的事物，進而在課堂教學的過程中更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來。

總之作為初中數學教師，只有不斷學習，不斷提升自身的綜合素質，才能收到良好的教學效果。

2.具有較強的創新意識

作為初中數學教師應該有較強的創新意識，這樣才能更好地影響學生，提升學生的創新意識與能力。創新是人類社會發展進步的動力，進入新世紀，創新在各個領域顯得更加重要，數學作為一門邏輯性與抽象性都較強的學科，是培養學生創新能力的重要途徑，因此，教師在授課的過程中，一定要對培養學生的創新意識引起重視。而教師如果有較強的創新意識，那么會直接對學生產生影響。

作為數學教師的我們都有這樣的經驗，在實際的教學中，一道數學題目往往有多種不同的解題方法，有些教師在授課的過程中僅僅對學生進行一種解題方法的講解，自然學生在解題的過程中，就很難養成通過多種途徑解題的習慣。而有些教師在授課的過程中，針對一道數學題目運用多種解題方法，并引導學生在解題的過程中積極思考，是否能夠找出更多有效的、具有創新意義的解題方法，這不僅對提升學生的解題能力有很大幫助，而且還有效培養了學生的創新意識，收到了良好的教學效果。因此教師有較強的創新意識，對學生也能夠產生模范作用，使學生認識到創新的重要性，在教師的熏陶下更好的提升學生的創新能力。

3.具有制定多種不同教學策略的能力

采用單一的教學策略展開教學活動，已經難以適應現代教學的要求，為了使每一個學生的數學水平都得到有效提升，教師在授課的過程中，應該結合不同學生的特點，制定不同的教學策略，這樣才能收到更好的教學效果。作為一名初中數學教師，應該具備能夠有效制定多種不同教學策略的能力，那么在實際的教學中，數學教師該如何制定有效的教學策略呢？

本人在實際的教學中發現，想要制定有效的教學策略，教師就應該準確的把握學生的實際情況，并能夠對學生進行科學分層，這樣根據具有不同特征學生的實際情況制定不同的教學策略，進而使處于每一層次的學生的數學成績都能夠得到有效提升。初中數學教師不僅要具備制定多種不同的教學策略的能力，還要具備將多種不同的教學策略運用到課堂教學中的能力，進而更好的幫助學生進行數學學習。

4.具備培養良好學風的能力

有效對學生進行數學知識點的講解，是初中數學教師的重要使命，然而在實際的教學中教師要明白，影響學生有效進行數學學習的因素是多種多樣的，因此，教師在授課的過程中還要通過影響學生有效進行數學學習的其他角度提升課堂教學的有效性。良好的學風對學生的數學學習具有重要的促進作用，因此，初中數學教師在教學的過程中應該對培養學生良好的學風引起重視。

良好的學風能夠從內在提升學生學習的積極性，使學生形成一種力爭上游的學習態勢，那么在實際的教學中，教師該如何有效培養學生良好的學風呢？本人在實際的教學中為了有效培養學生良好的學風，經常采用激勵教學法，對學生在學習中取得的進步及時進行表揚，初中學生都有表現自我的欲望，其他學生也會積極的表現自己，進而每個學生的學習積極性都被調動，整個數學課堂的學習風氣自然更好。

5.具備有效實現學困生轉優的能力

第2篇：教資的綜合素質范文

【關鍵詞】PBL教學法；低年資護士；素質培養；作用

目前由于我國資深護理人員相對缺乏，隨著醫院的快速發展，有大批的低年資護士參與到護理工作中來，但低年資護士的臨床思維、溝通能力、合作意識、動手能力等都比較缺乏，因此會影響護理的質量[1]。本文就PBL教學法對低年資護士素質培養的作用進行探討，具體報道如下。

1資料與方法

1.1臨床資料：選取我院的15例低年資護士為研究對象，年齡22~28歲，平均年齡（25.2±1.5）歲；由護士長和2名高級護理人員作為指導老師，從2010年1月至2016年1月運用PBL教學法進行帶教。1.2方法1.2.1教學準備階段：在開始實施PBL教學法之前，由護士長負責，組織指導老師和低年資護士進行相關知識學習，包括PBL教學法的起源、教學過程、教學目的、典型的教學案例等相關知識，學習文獻檢索、操作演示、集體病例談論等開展方法。1.2.2PBL教學實施階段：①病例選擇：由護士長、高級護理人員篩選出具有調表性的病例，所選出的病例可以是一個臨床叫常見的、典型的專科疾病，可以是護理過程中存在的需要解決的問題，還可以是現階段需要的、正在運用的某種護理方式或者護理措施等，然后根據病例提出有實際意義的具體問題，例如某種疾病在護理過程中存在的護理風險、某種疾病在進展的過程中可能出現的變化、某項護理措施在運用過程中的注意要點以及優缺點、某項護理問題的解決方案等，將案例的實際情況以及需要解決的問題等打印為紙質文件，然后統一方法給低年資護士。②指導案例討論：于案例發放后5~7d，組織低年資護理人員進行案例討論，由低年資護理人員逐一闡述自己對案例的理解以及自己認為的可行的解決方式，然后由大家統一討論，選定其中可行性最高、預期效果最好的方式；明確小組成員分工：護士長負責領導任務并發現確定小組成員的長處與缺點，鼓勵督促小組成員積極參與學習；其中一名高級護士負責設置、預定具體的操作程序，控制學習的進度，保證每一個小組成員都可以按時的完成學習任務；另外一名高級護士負責記錄小組成員的工作內容、見解，并負責對小組成員的學習成果進行總結。③解決問題：根據選定的解決方式，將小組成員進行分組，各個組依據自己的解決方式通過網絡搜索、參考文獻檢索、相似案例分析等多種方式，對本小組解決方式的可行性、優點、缺點等進行論證，并提出改進方案，最終每個小組經過多次討論之后得出自己的結論。④學習成果總結：由護士長負責，組織成員進行總結，由小組成員闡述自己對問題的見解、解決的方法，最后由指導老師對這些方法進行總結歸納，確定最合理的、最可行的、最佳的解決方式，小組成員總結自己的心得體會。1.3效果評價標準：采用統一考核難度的問卷于PBL教學法實施前后對低年資護理人員的專科理論知識、護理操作技能、綜合能力進行考核。1.4統計學處理：采用SPSS17.0軟件處理實驗數據，計量資料采用（x-±s）表示，采用t檢驗；計數資料采用χ2檢驗。P＜0.05為差異具有統計學意義。

2結果

實施PBL教學法后，護理人員的專科理論知識考核得分、護理操作技能考核得分、綜合能力考核得分均明顯高于實施前，P＜0.05差異具有統計學意義。具體情況見表1。

3討論

低年資護士是指護齡低于5年的護理人員[2]。護理人員的綜合素質與護理服務的質量密切相關，但是目前我國的中、高資歷的護理人員相對比較缺乏，低年資護士在參加護理工作后應缺乏專業的培訓以及系統的帶教以及指導，雖然低年資護士可以熟練的操作日常護理工作，但是在病情評估、風險預判、緊急事件處理等方面并不能滿足臨床護理的需求，因此進一步提高低年資護士的業務水平以及綜合素質，盡快的適應崗位，滿足崗位的需求勢在必行[3]。PBL較學法即以問題為基礎的教學法，其最早起源于20世紀50年代，是一種以學習對象為中心的教學方式。PBL較學法以問題為基礎、以學習對象為中心、以指導老師為向導、圍繞問題的解決而進行教學。護理案例源于日常的臨床實踐中，包括了豐富的臨床資源和護理的內涵，護理問題也實際存在于日常護理過程中，通過PBL較學法，圍繞這些問題進行相關知識學習、指導討論、解決問題、總結成果等一系列的教學措施，可以充分的調動護理人員的自主思維和學習主動性，激發護理人員的學習興趣，促使護理小組成員相互協作、相互學習，教會護理人員通過多樣化的平臺，多種渠道獲得有用信息，從而全面的提高護理人員的綜合素質。此次研究中實施PBL較學法以后，護理人員的科理論知識考核得分、護理操作技能考核得分、綜合能力考核得分均明顯高于實施前，也說明PBL較學法是一種有效提高低年資護理人員綜合能力的教學方法。綜上所述，PBL教學法對低年資護士素質培養的過程中效果顯著，可以明顯的提高護理人員的專科理論知識、護理操作技能以及綜合能力，值得臨床推廣。

作者:李建榮 單位:新疆生產建設兵團第七師醫院

參考文獻

[1]葉向紅.PBL教學在低年資護士急危重癥護理培訓中的應用[J].護理學雜志,2015,30(11):84-86.

第3篇：教資的綜合素質范文

1.1教師綜合素質較差

由于地區經濟發展較為緩慢，教師的綜合素質較差。鄉村幼兒園教師的工資待遇較差，大多數教師選擇去待遇較好的城市幼兒園發展，導致鄉村幼兒園中教師流動性較大。而很多幼兒園管理者為了降低成本，雇傭素質較差、學歷較低的教師，對園內教師也缺乏定期培訓，導致教師的綜合素質得不到提高和改善，在極大程度上影響了教學質量和教學效果。

1.2教學規模較小

教學規模較小主要和家長的錯誤觀念有關。在農村地區，很多家長對幼兒教育重視程度較低，認為幼兒教育對兒童未來的發展沒有影響，而選擇自己在家照看。對于家境較為困難的家庭來說，選擇幼兒教育只會增加家庭的額外開支，對家庭造成更大的經濟壓力。少數家長認為幼兒園離自家住址較遠，接送孩子不方便，為兒童的安全考慮選擇自己在家照看。

1.3教學質量較差

大部分鄉村幼兒園的教學質量較差，教學形式和教學內容較為單一，開設課程較少，少數鄉村幼兒園的教學形式與小學教育相一致，嚴重制約了兒童在幼兒時期的發展。很多鄉村幼兒園沒有定期開展各類活動，或者活動形式較為呆板，無法激發兒童參與活動的熱情和興趣。大多數鄉村幼兒園沒有根據兒童的興趣愛好開展才藝班和興趣班，對兒童興趣愛好的培養和形成有較大的負面影響。

2加強鄉村幼兒教育的對策

2.1加強教育管理和重視

鄉村地區政府相關部門必須加大對幼兒教育的重視程度，正確認識幼兒教育的重要性和必要性。在鄉村地區內針對幼兒教育的重要性進行宣傳，加強人們對幼兒教育的重視。加大對幼兒教育建設方面的投資，并通過募捐等形式倡導社會各行各界在經濟和精神上對幼兒教育給予支持，購置幼兒教育中必備的教學教具，如計算機、手風琴、電子琴、畫板等。鄉村幼兒園必須建立健全幼兒園的相關制度，如教學制度規范、幼兒教師管理與培訓制度等，加強對幼兒教育的全面管理，促使幼兒教育朝著現代化、科學化的健康方向發展。幼兒園的設施、土地建設必須規范化，建設時應當綜合考慮兒童的活動特點等，擴大活動區面積和教學區面積，改善園內環境，為兒童的健康成長創造一個潔凈、安靜的生活環境和教育環境。

2.2提高幼兒教師的綜合素質

幼兒園管理者必須改變錯誤觀念，提高教師的工資待遇，積極吸引大量的專業化幼兒教師，以此吸引人才、留住人才。定期對教師進行培訓，積極引進先進的教學方法及教學方式，可以通過“引進來、走出去”的方式加強人才培養。“引進來”是指定期邀請優秀的教學專家來園內開展知識講座，促進園內幼兒教師的共同進步。“走出去”是指與其他地區教學優秀的幼兒園合作，選派幼兒教師去當地幼兒園參觀、學習等，以此提高自身的綜合素質。

2.3創新幼兒教育形式

幼兒園管理者及教師必須對幼兒教育的基本形式進行創新，由傳統的單一化逐步向多元化方法發展，豐富兒童的學習內容，提高兒童的學習興趣。傳統的教學形式、教學內容較為單一，必須結合兒童不同的興趣愛好開展手工課、電子琴課、舞蹈課、圍棋課等。在傳統教學中，應當對教學內容進行拓展，對教學方式進行創新。在創新教育形式的同時，必須加強對家長的宣傳與教育，倡導每位家長都能讓兒童接受幼兒教育，向家長介紹幼兒教育的重要性和必要性，對家境困難的家庭進行救濟；對離校較遠的家庭可以實現校車接送，消除家長對兒童的安全顧慮。

3結束語

第4篇：教資的綜合素質范文

關鍵詞：中職畢業生；計算機；問卷調查；就業

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）02-0164-04

為深入了解我校計算機相關專業畢業生的就業情況，對就業崗位、學校教育教學情況等進行評估，進一步改革現有課程教學體系，使之更適應社會對中職學生的需求，提高學生就業的競爭力，對我校近四年計算機相關專業畢業生進行跟蹤調查。本次調研的重點是了解應往屆畢業生的就業狀況，包括行業分布、工資水平，以及對學校教育教學的建議和意見等。

一、研究對象與研究方法

本研究采取調查問卷和訪談相結合、定量研究與定性研究相結合的方式，對2008屆～2011屆的計算機類專業的中職畢業生進行深入的調查研究。此次共發放400份問卷，收回334份，有效問卷304份。調查涉及面廣、內容全面，其結果能較真實地反映出我校畢業生的道德品質、綜合素質、專業水平等情況，以及就業工作現狀。從反饋的意見和建議中，可看出我校教學、管理、就業指導方面的優勢與不足，以及今后努力的方向。研究采用SPSS對所得的數據進行統計分析，全面透徹，結果真實可靠。

二、調查結果及分析

1.畢業生的崗位分析。

（1）就業崗位分布情況分析。圖1給出了畢業生從事的行業類別分布情況，從圖中的數據可以看出，從事計算機類工作及升大專的人數所占比例較高，可見該專業學生的就業相關性較好。值得一提的是，在機關事業單位工作的占7.2%，已經從事管理崗位的占9%。由此說明，我校計算機專業畢業生大部分從事的工作與所學專業相關，且素質較高，提升較快，就業質量較好。

（2）工作薪酬情況分析。在回收的畢業生調查問卷中，有251人說明了薪酬的基本情況。從圖2可以看出，工資在4000元以上的占3%，經調查，這些畢業生的工作崗位與所學專業的相關度很高。在2000～4000元之間占67%，2000元以下的占30%。經加權平均分析，學生就業的平均工資為2444元。該工資水平符合深圳市2011年各區工資指導價位。從行業角度看，從事計算機相關專業工作的畢業生薪酬超過深圳市工資指導價位的低位數，但低于中位數水平。這也說明，學歷偏低對工作的薪酬和個體的未來發展等有一定的影響。

2.就業表現。

（1）畢業生對崗位的勝任程度。完成工作任務情況的調查中，從圖3的數據可以看出，能夠超額完成任務的畢業生占19%，能夠完成任務的占59%，基本能完成任務的占22%，不能完成的為0。這說明畢業生基本能夠勝任崗位工作任務。

（2）畢業生對自身素質及個人能力評價。調查結果顯示，有80%以上的畢業生認為自身素質、能力整體上比較好及很好。例如，可以很順利地與領導、客戶等進行溝通交流，有較好的語言表達及溝通能力。畢業生自我評價很好的前3位能力有：道德品質與修養占44%、愛崗敬業占7%、自我管理能力占37%。以上數據可以說明，學生通過在校期間的德育課程和集體活動的培養，基本能夠順利完成溝通和交際工作。但是，仍有5%的學生不能很好地溝通，應該引起我們的關注。

（3）畢業生對目前工作崗位的滿意度。通過圖4中數據的分析結果可以看出，基本滿意以上的占89%。說明經過至少一年的適應期，學生對崗位的適應性有所提高。其中，不滿意的原因有薪酬低、不能實現自我、沒有充足的個人時間等。該調查結果比較符合目前中職畢業生對于自身工作崗位的態度，尤其是工作一兩年的畢業生，他們大多能夠踏實地做好本職工作。

（4）影響學生就業因素。從學生反饋的情況看，如圖5和圖6，學生認為影響學生就業質量的主要因素有技能、交際、特長和外語，其比例分別為31%、20%、15%、14%。所以，在教育教學中除了專業技能的培養外，還要加強交際溝通能力的培養，發揮專長，提高外語水平。

畢業生的問卷中還反映出就業所面臨的困難。圖6給出了相關的統計數據，排在前3位的是對崗位不了解占21%、對社會不了解占16%、能力不足的占15%。其他因素還有缺乏求職技巧的占13%、就業信息不暢等占12%。

（5）工作中的個人發展情況。在畢業生工作后的晉升情況分析中，升過職的占48%，沒有升過職的占52%。而在對工資增長情況的調查中，有65%的人工資得到提升，沒有提升過的占35%。這說明，畢業生的能力、工作態度基本得到用人單位的認可。調查還發現，多數學生對今后的發展及規劃不明確甚至沒有，只有少數學生在這方面有考慮或規劃。針對這一統計結果所反映出來的問題，有必要對在校生加強相應的職業規劃教育，尤其如何科學規劃自身的發展。

3.學生反饋的意見。

（1）改革現有的課程體系。通過對所學課程與未來工作幫助程度關聯的調查結果來看，如圖7，很有幫助的占12%、比較有幫助的占27%，二者共占39%；略有幫助和沒有幫助的分別占41%和20%，二者占61%。該數據可以說明，近幾年，我校該專業的課程設置存在較大問題，實用性不強，針對性不夠，需要作大幅度的改革。

（2）提高學生的綜合素質。從圖8可以看出，通過實際工作的體驗，學生認為學校應該加強表達和溝通能力的培養，提升專業深度，拓寬專業廣度，加強實操能力訓練，培養獨立思考和學習的精神。

（3）加強就業指導工作。通過對畢業生的調查，對學校的就業指導工作給予了正面評價。圖9中的數據顯示，非常滿意和比較滿意的分別占23%和21%、基本滿意者占36%、不滿意的占18%，該比例偏高。原因在于以下三點：一是學校在就業推薦時受能力所限；二是深圳區域經濟特點影響：不少學生習慣于創業，不愿意從事流水線等勞動密集型工作；三是部分富二代子弟缺乏吃苦耐勞的精神。

學校除了深化教學改革，對學生進行專業知識教育外，還應大力加強就業技巧指導，提高服務質量，為畢業生提供更多的就業信息。

三、調查結果的啟示

通過對畢業生的調查分析，我校計算機專業的課程基本能夠滿足學生的崗位要求，課程和崗位基本相關。畢業生的工資薪酬基本達到深圳市平均水平，能夠升職，工資也有所提升，但提升空間不大。針對調查所反映出的問題，對于畢業生如何向高層次發展和接受繼續教育的情況，如何繼續提高我校的教育教學水平，也提出了新的挑戰。綜合分析調查結果并結合我校實際，應在以下幾個方面采取措施：

1.課程體系亟須完善。課程的調整既要著眼于學校的辦學條件，更要著眼于社會需求，避免人才培養和社會需求脫節。既要有利于培養學生的專業技能，也要有利于培養學生的整體素質。同時，要加強基礎課的教育，為今后的發展打下堅實的基礎。要加強外語、公關等方面的課程教學改革，合理調整現行課程體系，讓課程真正與崗位對接，幫助學生適應崗位要求。

2.重視提高學生綜合素質的培養及品德教育。培養學生的能力，要以適應崗位需求為中心，在不斷提高專業技能的同時強化全面發展的綜合素質。在調查中發現，許多學生在強化技能訓練時，缺乏綜合素質的培養，使得學生在剛參加工作時有很強的競爭力，但隨著時間的推移，部分學生不能繼續上升，其主要原因是缺乏主動學習的能力及綜合發展的基礎；還要加強學生的品德教育。在加大創業教育的同時，培養學生勇于進取的精神，幫助學生樹立正確的擇業觀念和遠大理想，培養學生吃苦耐勞的精神。

3.加強全方位的就業指導工作。可開展各種增強競爭意識的教育活動，如開辦模擬招聘會，舉行當前就業形勢分析講座，讓學生認知自己與社會需求的差距，提高競爭意識。并且要重視學生的心理健康教育，開展心理咨詢、舉辦就業心理講座等。心理素質在求職過程中最為重要，在走向社會之前，有必要讓學生做好思想準備，以便盡快完成從學校到社會的角色轉換。

4.加強對畢業生的追蹤調查。及時搜集畢業生的就業情況，跟蹤典型學生的發展過程，根據學生的反饋情況及時調整教學實施性計劃，可以得到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]趙永峰.北京政法職業學院信息技術系近四屆畢業生跟蹤調查報告[J].北京政法職業學院學報，2012，（1）.

[2]劉延嶺等.高職高專計算機類畢業生就業調查[J].中國大學生就業，2007，（15）.

[3]彭濤.高職畢業生職業發展狀況調查報告——以廣東紡織職業技術學院紡織系畢業生為例[J].文教資料，2010，（26）.

[4]張麗.淺析中職計算機專業如何適應學生就業需求[J].福建電腦，2012，（1）.

[5]王永中等.用人單位針對高職畢業生的用人標準調查[J].管理學家，2010，（10）.

[6]唐玲妮.中職計算機及應用專業培養目標探討[J].廣西教育（職業與高等教育版），2010，（15）.

第5篇：教資的綜合素質范文

在紡織產業升級轉型背景下，通過對紡織行業協會、區域紡織企業進行調查問卷統計、調查分析，全面了解區域紡織企業升級轉型特點，分析企業對復合型技能人才需求的特點，確定專業人才培養目標。根據區域紡織經濟發展的要求，確立以市場需求為導向、以能力培養為中心的辦學理念，合理設置和調整紡織類專業及其方向，探索紡織類專業“工商融和”復合型高素質高技能人才的建設[6]。

2課程體系建設

課程體系建設是人才培養方案的核心，是實施紡織專業人才培養的具體途徑。在紡織類專業的高職教育中，需依據紡織行業的產品設計、生產、管理、營銷等一線的實際需求，合理設置和建設“工商融和”的課程體系，并建立相應的課程標準[7]。如對于紡織品跟單崗位，根據“必需、夠用、適度”的原則設置專業理論課程和實踐課程外，還應開設紡織品跟單、紡織商務實訓、報關知識與商檢等相關課程。

3師資隊伍建設

教師是教育職能的實施者、教育活動的主導者，是建設復合型高技能人才的核心和關鍵。為了優化師資隊伍，積極鼓勵教師繼續深造，鼓勵教師跨專業學習，考取商科的碩士、博士學位，提高自身素養和專業能力；積極鼓勵教師在訪問工程掛職鍛煉期間，注重學習紡織企業的生產管理、工藝管理以及企業文化，提升自身的“工商融和”素養；鼓勵紡織類專業教師在師資培訓時，考取商貿類專業的雙師技能證書；積極引進具有“工”“商”科學歷背景的教師，這些鼓勵措施，將為實踐基于“工商融和”的紡織類專業復合型高素質高技能人才提供相應的保障[8]。

4校企合作與實訓基地建設

高職院校應積極鼓勵學生利用“工商融和”的育人氛圍，積極利用參加校內外實訓項目實踐活動以及企業生產一線的頂崗實習，在努力提高紡織專業知識外，積極學習“商”科類專業技能，并達到“工”“商”復合型技能的融會貫通。與企業合作共建工學結合的生產實訓基地，形成“工學結合”、“工商融和”相結合的辦學模式，注重培養學生的動手實踐能力和綜合管理能力，提高學生的綜合素質。注重職業資格認證，鼓勵學生參加報關、報檢、貿易跟單員等資格證書考試，全面提升學生的動手實踐能力，培養適合區域經濟發展需求的“工商融和”高素質高技能人才。

5校園文化建設

學院應以培養人才為根本，努力提高學生的專業技能水平和綜合素質，結合我院“二院”建設，構建大學生綜合素質教育實驗區，創建具有我院特色的思想道德素質、文化素質、身心素質和職業素質的人才訓練基地；積極開展各種文化活動、學生科技創新活動，注重工商文化融和，培養學生的綜合素質。借助校園文化氛圍，注重學生品行、能力和知識三方面的培養，加強和提高學生的“工商融和”的綜合素質[9]。

6結語

第6篇：教資的綜合素質范文

為繼續做好政治教育和人事工作，提高自己的綜合素質，更好的服務機關和基層，我競崗政治部副主任，我競崗這個職位的工作路徑如下：

一是認真做好政治教育工作。按照上級政治教育精神，結合司法行政工作實際，認真擬制年度學習計劃。嚴格落實每年集中學習黨組中心理論組不少于6次，機關干部職工學習不少于24次的規定，確保政治教育人員、時間、內容、效果“四落實”。

二是認真做好人事工作。熟練掌握人事管理相關規定，嚴格遵守干部工作紀律，積極組織開展干部業務培訓，不斷提高綜合素質，為做好司法行政工作保證人才資源。

三是認真做好服務工作。政治部也是服務部，保險的核算與申報，工資的調整與報批，工作的上傳與下達等，都關系到全體干部職工的切身利益，我將積極加強與相關部門協調，力爭把工作做的更好，多為大家辦好事、辦實事。

四是加強團結，勇于擔當。講團結可以凝聚力量，比奉獻可以激勵人心,我將做到尊重領導，謙虛謹慎，真誠待人，積極維護同志之間的團結，處理問題做到多勾通、多體諒、多幫助，不指責、不推諉，敢擔當，營造和諧、融洽的工作環境。

這次競崗如果能夠得到各位領導和同志們的關心和支持，我將做到：

1、認真學習政治理論和業務知識，進一步提高自己的綜合素質，為做好本職工作創造更好的條件。

2、認真扎實的工作，堅決完成組織上交給的各項工作任務，給領導當好參謀，為各科室業務工作的開展提供保障。

3、加強團結，形成合力，共同推動各項工作的開展。

4、嚴格要求，嚴格遵守法律法規和市司法局各項規章制度。

第7篇：教資的綜合素質范文

[關鍵詞]企業；員工；綜合素質；問題；對策

中圖分類號：TM552 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）12-0301-01

在現階段的企業發展過程中要想能夠更好的發展，其首先就要不斷的提高員工的綜合素質。只有這樣才能夠更好的提高員工在工作中的r值和能力，進而提升其工作效率和質量。

一、企業員工綜合素質提升中存在的主要問題

關于現階段中我國企業在提升員工綜合素質過程中存在的問題主要有以下三點：

1.企業員工綜合素質提升中對培訓重要性的認識不夠

1.1 企業領導者對培訓員工的理念不正確

在很多企業當中的管理者，其認為培訓員工雖然能夠在一定程度上提高員工的素質，但是多數管理者都認為開展員工培訓會浪費培訓中所需要的成本費用。這種觀念是錯誤的，長期下去會嚴重影響企業對員工培訓工作的開展和進行。

1.2 一定程度上缺乏科學、細致的需求分析，進而使得對員工的培訓工作帶有盲目性和隨意性

企業在管理的過程中如果出現比較嚴重的問題或者經營的業績比較差的情況下才安排對員工培訓，這種培訓只能在一定程度上滿足企業短期的需求和利益。

2.企業員工綜合素質提升的過程中培訓的方式過于單一化以及缺乏科學系統的培訓體系

2.1 在現階段的企業培訓方式大都是采用專業的講師或者通過網絡圖像等方式來對員工進行培訓，這種培訓方試不僅不能夠帶動員工學習的積極性和主動性，而且還影響其學習的興趣，進而在一定程度上消弱了實現提高員工綜合素質的目標。在對員工培訓中，由于缺乏針對性的培訓內容，因而員工并沒有提高其自身的工作能力和水平。除此這外，企業還沒有建立完善的晉升機制和工資機制，因而員工在工作中的態度以及技能都沒有得到企業的認可，從而影響員工在工作中的積極性。

2.2 多數企業缺乏系統以及分層次的培訓體制

企業在發展的過程中，對于不同階段的組織機構對不同層次的人員技能以及知識和能力的要求是不一樣的。在對員工進行培訓時，應該要有系統有序的開展和進行，從而能夠更好的滿足于不同階段和不同層次的員工需求。但是在現階段的企業中，其沒有重視對員工培養，因而也就缺少對員工的培訓體制。

3.企業員工綜合素質提升過程中培訓的有效性效果不高，缺乏評價機制

3.1 在當前一些中小企業中，其對員工的培訓依然還是處于傳統階段

在多數的一線操作工中，其對新員工的培訓都是以會議學習和帶徒弟的形式拉力進行培訓工作的，這培訓的主要內容就是讓員工了解企業的創業史、崗位的基本技能以及安全意識和質量意識，培訓時間也都是兩天到三天的時間，這種傳統的培訓方式不能夠根據員工有針對性的培訓，使得企業開展的培訓效果不高。

3.2 企業培訓的相關人員沒有掌握對員工培訓的理論和操作技巧

相關人員在對員工培訓的過程中依然還在使用傳統的工作理念來開展培訓工作，這種方式不僅影響其培訓的效率，而且還在一定程度上影響企業開展培訓工作的積極性。

二、解決企業員工綜合素質提升過程中存在問題的對策

企業在對員工綜合素質提升的過程中，對于其存在的主要問題，必須要采取具有針對性的解決對策來進行解決，只有這樣才能夠更好的提升企業員工的綜合素質。關于如何解決企業員工綜合素質提升中存在的問題，企業可以按照以下 幾點來進行。

1.進一步的強化對培訓工作的管理

作為企業的管理者，要想能夠更好的提高企業發展，首先就要重視對員工的培訓工作，與此同時，還要不斷的強化人力資源部門在培訓工作中占有的主導作用，要能夠全面的了解和跟蹤不同部門之間對員工的培訓計劃的制定。作為管理者還要對相關的培訓教材進行審定，進而能夠更好的保證員工培訓的效果和質量，從而能夠在一定程度上避免培訓工作過于盲目性和隨意性。另外，人力資源相關負責人還要加強與培訓員工之間的交流和互動，通過這種方式來收集和了解員工在內培訓過程中的意見，能夠進一步的完善培訓過程中的不足之處，從而有效的提高了企業培訓工作的有效性和實用性。

2.提高兼職教師隊伍的整體素質以及培訓質量

根據現階段企業培訓的情況得知，大多數企業管理者都具有不同的授課經歷，但是由于其在層次和側重的優勢不一樣，因而對員工進行培訓時沒有進行有針對性的指導。授課教師在對培訓教材要根據實際員工的情況來進行挑選，與此同時，企業還要建立兼職教師的渠道，通過建立兼職教師的隊伍來不斷的促進其師資隊伍的成長，只有這樣才能夠更好的帶動兼職培訓教師的積極性，使他們能夠更好的對員工進行培訓。

3.不斷豐富對員工的培訓方試以及教學內容，從而創新培訓教學模式

根據當前企業培訓的模式得知，大多數企業在培訓過程中主要注重對員工進行崗位技術性的培訓，在這種培訓階段，由于對員工在基礎管理的培訓內容過于缺乏以及形式過于單一化，因而在一定程度上影響了管理人員在管理水平上的滯后。為了能夠解決這種問題，人力資源部要能夠結合目前的基礎，來通過網絡資源尋求更好的培訓教案，進而能夠有效地培訓水平以及管理人員的管理視野。在對員工進行培訓的過程中，管理人員不僅要對企業內部的培訓方式進行改進和創新，還要適當的聘請相關專家來進行培訓，這種方式不僅能夠進一步的開闊員工的視野，而且還更好的提高了企業培訓員工的質量和水平。除此之外，企業還要不斷的加強對兼職教師的教學效果，使得員工、培訓教師以及管理者能夠進行有效的交流互動，進一步的提高培訓質量，從而使企業員工的綜合素質得到顯著的提升。

結語

總而言之，企業要想更好的提升員工的綜合素質，首先就要注重對員工的培訓。在當前的企業發展過程中，企業不僅僅只是依賴于現代中的科學技術以及企業管理的方法，還在一定程度上受到企業員工綜合素質的影響，因而企業提升員工的綜合素質是能夠有效地提高企業在市場中的競爭力，從而促進企業進一步的發展。

參考文獻

[1] 付玲.現代企業員工培訓中的問題與對策[J].人才資源開發，2015，04：76-77.

[2] 韋智岸.企業員工有效性培訓問題與對策研究[J].低碳世界，2016，03：178-179.

第8篇：教資的綜合素質范文

【關鍵詞】基層醫院；護理人才；培養；策略

護理人才是指具有系統的現代化護理學知識、較強的專業才能，并對護理事業作出貢獻的護理人員。由于基層醫院低學歷、低年資、低職稱護士較多，基礎較差，綜合素質不高，給護士的培養帶來一定的難度，所以作為護理管理者應該注重對護理人員進行長期的不間斷的綜合培養。我院骨科自2007年1月以來對護士采取整體培養與分層次培養相結合的方法，取得了較好的效果，現將實施方法報告如下。

1培養的模式

一直以來，很多醫院對護士培訓不到位，造成了護士敬業精神和職業信念衰退，專業思想動搖和職業倦怠[1]，所以，護理管理者應高度重視護士系統、規范、可行的培訓，它是促進護士早日成才的關鍵。科室的護理人員數量少，易于集中，但入科時間不一，學歷層次不一，個人領悟能力不同，因此，在護理部護理人員培養計劃的指導下，我們科室采取整體培養和分層次培養相結合的模式，既和普通科室一樣注重“三基”培訓，又根據科室特點對護士進行分層次、分個人的培養。

2 培養的內容

2.1 整體培養l

2.1.1 思想品德的培養:

基層醫院的護士普遍存在學歷低、文化底子薄，服務意識落后的現象，科室定期組織護士學習醫院及科室的管理規定；學習先進理論及先進醫護人員的光榮事跡。以先進帶動后進，形成你追我趕的勢頭。以管理規定約束言行，以模范先進為榜樣，以全心全意為人民服務為宗旨，樹立“患者至上，安全第一”的服務思想，倡導“感動服務”的先進服務理念，對患者做到“五心”服務，即對待患者充滿仁愛之心、精細之心、忍耐之心、真誠之心以及高度的責任心。嚴格執行首接負責制，積極開展臨床路徑，優化流程、降低藥品比例及次均住院費用，進一步落實“五常法”管理，積極開展創先爭優活動，真正做到讓病人滿意、讓政府滿意。

2.1.2 心理素質的培養:骨創傷外科具有急診多、創傷重、病情急的特點，這就要求骨科護士具有良好的心理素質以處理各種應急事件。在平時，定期進行緊急情況發生的模擬演練。如模擬各種危急情況發生的情形，要求護士根據現場的提示進行相應處理，以培養護士的應急能力。搶救病員或處理批量傷員時，要求低年資護理人員盡量參加，感受處理危急情況時的氣氛，學習處理危急情況的方法以及救治批量傷員的規范處理流程。加強各種應急預案和心理素質的培訓及演練，尤其是1～2年護士應急能力差、缺乏經驗，更應加強應急預案和心理素質的培訓和考核。

2.1.3 儀態素質的培養:護士必須儀表文雅大方，舉止端莊穩重、待人熱情真誠、語言表達恰當、用語準確、有親和力。因此，在平時就注重護士日常禮儀的培養，并在此基礎上，進一步規范護理操作用語，護患溝通技能，培養護士樹立良好的職業形象，讓病人感到親切，對護士充分信任，減少或杜絕護患糾紛。

2.1.4專業素質的培養:

2.1.4.1 注重護理理論的學習：督促1～5年的護士通過上網、看書自學和聽講座等方式進行基本理論的學習，學習講究效果，每天利用早交班時間，由護士長或責任組長進行十分鐘以內的晨間提問，并在病床前根據患者的病情進行現場提問，以督促個人的學習。科室成立兩個理論學習互助組，以責任組為單位劃分，責任組長兼理論學習組組長，每月組織該組護士集中學習、考試1～2次，內容由護士長指定章節即考核內容，責任組長抽其中的知識點共同指導學習考核。同時院里組織的考評及科室提問的結果均作為作為個人考評的客觀依據，納入當月績效考核。對于5年以上的護士采取自學，護士長抽查的方式督促學習。對表現較好又樂意扎根護理事業的護士派上級醫院進修或短訓，以迅速提高其專業素質。

2.1.4.2 護理技能的培養：護理技術操作貫穿在每天的工作中，要做到規范化，就要加強訓練，根據護理部年度訓練、考核計劃，安排好每個月的訓練內容。科室成立兩個操作學習互助組，以責任組為單位劃分，每組抽一人擔任操作能手，負責示范正規操作、帶領練習，由操作能手監考，兩組互相交叉考試，每月在護理部考核前由護士長抽查考試。同時院里組織的考評及科室考核的結果均作為個人考評的客觀依據，納入當月績效考核。對于1～2內的護士，每月培訓操作并進行考核，3年以上的護士每半年集中抽查考試。積極組織護士參加各種技能競賽，只有通過競賽才能促使護士快速提高，快速成才。

2.1.4.3重視護理查房和業務學習：每個月進行護理查房和業務學習，組織護士輪流授課，進行專業技能的培訓。通過學習，不但對所查的某一疾病的護理有了更細致的掌握，而且可以提高護士的表達能力和參與學習的積極性。責任組長每周組織該責任組護士進行周查訪一次，并在《護士長手冊》上做好記錄，參加人員簽名。只有通過業務學習和各種形式的查房，護士才能更好地關注病人，才能更快地提高理論知識水平。

2.1.4.4 護理文書寫作能力的培養：尤其是對12年內的護士，要強化法律意識，注重護理文書的書寫能力培養，嚴格規范護理文書書寫，強調專業術語的使用，從細節上抓起，加強對每份護理文書的考評，定期進行護理記錄缺陷分析與改進。我科對護理病歷質量實行三級質量控制模式：即責任護士對自己所管床位病歷（分在架病歷和出科病歷）按《重慶市護理文書書寫規范》和我院護理文書書寫要求進行自查、整改，杜絕平時因粗心大意或筆誤等造成的記錄差錯；然后交責任組長檢查簽字，重點在于檢查責任護士的記錄是否符合專科特點、邏輯是否合理等；最后交護士長全面檢查、審核后交病案室存檔。在此過程中，責任組長和護士長在該過程中發現的問題根據具體情況請當事人及時修改錯誤，并將三次重復出現的問題納入當月績效考核。

2.1.4.5 注重護理理論知識的更新：組織護士通過網絡、護理雜志、參加講座等渠道進行學習，了解國際、國內護理工作發展的現狀，不斷學習先進的護理理論，更新護理知識。如條件允許可以不定期組織護士到上級醫院參觀學習，學習他們的先進經驗及技術。科室分兩個責任組，每組抽一位理論知識較好的護士擔任負責人，分組培訓、考核本責任組護士。

2.1.4.6 注重新課題、新技術的學習和護理科研能力的培養：針對我們科室危重大手術多的特點，科室積極開展新技術及新課題，組織護士重點學習，積極參加院內、院外組織的關于骨科及護理的學術講座。對低年資護士要求他們了解護理科研課題立項和護理論文書寫的基礎知識；要求責任組長、5年以上的護士、本科學歷的護士和護師積極撰寫護理論文及開展護理科研項目。

2.1.4.7 積極參加科內及院內護理會診、大手術術前討論、積極參加疑難、危重、死亡、特殊病例討論。科室成立疑難、危重病例討論小組和護理會診小組，成員主要由護士長及5年以上護士擔任，負責組織低年資護士對自己所管床位的疑難、危重病例進行討論、會診，并做好記錄，積極解決護理難題，更好地為患者服務。

2.1.4.8 注重護士帶教能力的培養:重視護士護理教育能力的培養。護理教學對護士本身是一種促進，對知識是一個鞏固過程，更能促進護士主動獲取新知識，拓寬知識面。科室指定高年資護士負責實習生的帶教工作，定期召開評學評教會，聽取帶教教師及實習生的意見。

2.1.4.9 重相關能力的培養:科室注意培養護士與護理工作相關的一些能力。比如培養護士操作計算機的能力，培養護士利用網絡查找醫學文獻的能力，培養護士利用科室即醫院的網站進行自我宣傳的能力。

2 .2 護士分層次培養工作要求及目標[2]:

2.2.1 畢業第1年護士（包括見習護士） 提供病人有效的基礎護理，掌握基本技能，通過護士注冊考試，各項基礎護理技術操作達標，在上級護士指導下完成臨床班及夜班工作，了解護理程序的理論知識。

2.2.2 低年資護士（23年） 以臨床基礎護理工作為主，熟練掌握各項基礎護理技術操作，能夠獨立完成臨床及夜班工作，掌握護理程序的理論知識，輔助完成本科危、重病人的搶救及觀察。

2.2.3 高年資護士（4年以上） 具備運用護理程序的能力，提供病人整體護理，較熟練掌握本專科護理技術操作，掌握重癥病房常見儀器使用和保養，協助完成中專護生的帶教工 作，護理專業能力達到大專水平。

2.2.4 高年資護師 能夠承擔臨床負責護士工作，具有較強的帶教能力，能夠組織督導各組護理工作，能夠總結臨床護理工作，并具有撰寫護理論文的能力，具有較強的組織及管理能力。

2.2.5 主管護師 掌握國內外醫學及護理學基礎理論的新知識，了解護理邊緣學科的知識及發展，具有解決本專科護理工作疑難問題的能力，具有較 高的護理管理及科研能力，具備帶教大專以上護生的能力，能夠承擔臨床班組長工作，能夠 指導下級護士完成護理病歷并組織實施，成為本專科護理技術骨干和學科帶頭人。

2.2.6 副主任護師 全面了解并掌握國內外醫學及護理學理論的新知識，能夠綜合運用護理邊緣學科的知識和理論指導臨床工作，具備護理科研設計、醫學文獻檢索，醫學統計知識，并能組織指導下級護士共同完成護理科研工作，培養專科護理技術骨干和學科帶頭人。

2.2.7 護士長具有較強的組織管理、協調能力，掌握并運用科學護理管理方法，能夠妥善地處理疑難問題及病人的投訴，善于激勵下屬，運用護理新概念，新技術，新業務，不斷提高護士的業務能力及專科護理水平。

3 討論

要提高基層醫院的綜合實力和較強的競爭能力，護士綜合素質的提高和服務能力增強是比較重要的問題之一，而要提高護士的綜合素質和高水平的護理服務，護士的繼續教育培訓迫在眉睫。護士的在職培養是一項艱巨而長遠的任務，護理管理者必須注重護士的全面培養，只有綜合素質過硬的護士才能成為真正合格的護士；加強專業化培訓，才能培養出更多的護理人才，才能更好地為患者身心健康服務。參考文獻

第9篇：教資的綜合素質范文

關鍵詞：煙葉；基層隊伍；建設；思考

中圖分類號：F326.12 文獻標識碼：A 文章編號：1004-8421（2012）07-900-02

基層煙葉技術隊伍是煙葉生產組織管理工作的核心力量，是煙葉技術推廣體系的重要組成部分，在提高煙葉生產水平和增強煙葉市場競爭力上發揮著重要基礎作用。近年來，在行業上級部門的高度重視下，旬陽煙葉技術隊伍建設取得了長足發展，技術隊伍綜合素質和整體水平顯著提高。然而，隨著行業改革的不斷深入和快速發展，對基層煙葉技術隊伍也提出了更高的要求，在當前行業發展的新形勢下，如何更好地發揮基層煙葉技術隊伍的生力軍作用，搞好基層煙葉技術隊伍建設工作，是我們必須認真研究和思考的—個課題。

1、基層煙葉技術隊伍現狀

1.1 基層管理條件逐步改善 近年來，在行業各級的高度重視下，基層煙站建設投入逐年加大，旬陽縣已累計投資4500多萬元用于標準化煙站建設，煙葉技術隊伍的工作和生活條件得到了明顯改善。目前，全縣20個煙葉收購站點基本達到了生產技術指導服務、煙葉收購管理、物資供應的綜合配套，職工生活、娛樂設施完善的標準化要求。

1.2 整體素質不斷提升 在各級領導的高度重視下，通過多年培養，基層煙葉技術隊伍的整體素質得到了有效提升。目前，旬陽縣已擁有基層煙葉技術員292名，大專學歷22人，中專學歷226人，高級職稱50人，中級職稱151人，初級職稱91人，煙葉技術人員技術業務素質相對較高，為煙區持續健康發展奠定了有力的人才保證。

1.3 服務能力全面增強 近年來，行業上下始終堅持“兩個至上”共同價值觀，按照國家局“重心下移、著眼基層、突出服務、加強基礎”的工作方針，狠抓基層綜合服務體系建設，煙葉技術隊伍整體服務能力明顯增強。

1.4 管理水平逐步提高 在各級組織的領導下，管理水平在發展中不斷完善，近年來旬陽的煙葉技術隊伍管理水平逐步得到提高，目前已初步建立一套較為完整的煙葉生產技術隊伍組織管理體系。

2、基層煙葉技術隊伍建設面臨的問題

2.1 煙葉技術隊伍素質偏低 煙葉技術隊伍在理論知識、職業道德、思想政治以及專業技術等方面素質相對偏低。主要體現在煙葉技人員多數為農民技術員，是從具有一定煙葉生產經驗和實踐操作能力的煙農隊伍中選聘而來的，這些人員學歷結構偏低，未接受過系統專業技術知識培訓，對生產中遇到的一些深層次技術問題束手無策，不能很好地解決。特別是對新技術的貫徹落實，更是難以很好地執行到位。面對新形勢新要求，難以適應煙葉生產發展需要。

2.2 煙葉技術隊伍不穩定因素偏多 旬陽是典型的山地煙區，煙田分布在海拔600 m以上的山地區域，煙農居住分散，種煙地塊也不集中，交通狀況較差，煙葉技術員工作條件和生活條件較為艱苦。加之煙葉生產環節多，工作連續性強，煙葉技術員常年奔波在生產一線，難以顧及家庭和子女，且報酬與社會其他務工人員收入相比處于偏低水平。以上因素從主觀上較大影響了技術隊伍思想的穩定和積極性，導致了技術隊伍主動性不夠、不能安心工作。

2.3 煙葉技術隊伍創新意識不強 目前，通過業務技能、職業道德、政治修養以及管理水平等方面的不斷培訓和學習，煙葉技術隊伍素質得以整體提高，但在生產技術、管理服務等方面，多局限于已有的措施或方法，而在創新上較為被動，缺乏自覺性、主動性和自主創新能力。

2.4 行業激勵機制不完善 激勵機制是充分調動隊伍工作積極性，發揮創造力的有效依托。當前，由于創新機制的不完善，考評考核的不完整性和非全面性，影響了隊伍的積極性和活力。在待遇補貼及晉升渠道上，對能干事的、能自覺干事的或有突出成績的員工，與怕干事的、被動干事的或從來不干事的員工差別不大，嚴重抑制了技術隊伍的創新動力。

3、加強基層煙葉技術隊伍建設的有效措施

3.1 加強教育培訓，提升隊伍整體素質 加強對基層煙葉技術隊伍的教育培訓，可提高隊伍的專業技能與綜合素質，最大限度地挖掘隊伍的潛能，充分調動隊伍工作的積極性，有效提高技術隊伍的工作效率和工作質量。因此，建立教育培訓機制對煙葉技術隊伍進行系統有序的培訓，是提高隊伍綜合素質的必要手段。

3.1.1 建立教育培訓長效機制。要針對實際情況，從煙葉技術隊伍的崗位要求著手，制定系統的教育培訓長期計劃，增強培訓的連續性和實際運用率，提升整體素質。

3.1.2 創新隊伍教育培訓方式。按照“走出去、請進來”的培訓方針，把專業培訓機構的專家學者請進來為隊伍授課；組織隊伍中的一些優秀者出去“充電”，積極轉變隊伍思想觀念，不斷拓寬視野，增強隊伍創新思維能力。

3.1.3 多渠道搭建學習平臺。①利用網絡資源開展遠程教育，突出重點和難點對員工按崗分類培訓。②制定自學補助政策，根據個人自學學歷及職稱層次給予核銷一定比例的學習費用，鼓勵和引導個人積極參加學歷和專業職稱進修。③在一定時期內安排一定的時間，以煙站為單位組織開展集中學習、討論，讓員工進行自我交流學習。通過廣泛討論、交流及時有效解決個人在工作中遇到的問題，互相取長補短，以達到相互提高的目的。④聯系相關專業學校設立短期培訓班，組織技術隊伍中優秀者參加短期培訓。

3.1.4 堅持分層次培訓，擴大教育培訓覆蓋面。鑒于旬陽山區交通條件極為不便，開展大規模集中的職工教育培訓難度大、費用高的實際，應堅持區分層次開展教育培訓工作。按照“公司-煙站-技術員”的順序有組織地進行培訓，形成一套完整的隊伍教育培訓網絡，使教育培訓覆蓋面不斷擴大。

3.1.5 加強考核，保障教育培訓效果。煙葉技術隊伍教育培訓要始終堅持“凡培訓、必考核”的原則，對參加學習培訓的人員考試考核不能達到要求的，采取待崗或扣發效益工資等方式進行處罰，以保障教育培訓效果。

3.2 改善工作條件和待遇條件，調動隊伍工作積極性 真正落實“尊重知識，尊重人才”政策，加快基層煙站建設和用工分配制度改革步伐，有效改善基層工作條件和提高工資福利水平，逐步縮小工資和福利待遇差別，建立員工工資長效增長機制，按工作崗位、職務和職業等級標準核發工資和福利，真正做到憑貢獻、憑業績發放工資及其他待遇，充分調動煙葉技術隊伍的積極性。

3.3 建立隊伍科技創新機制 以有效的物質激勵為前提，以企業文化為支撐，以科學的目標激勵為核心，以公平的競爭激勵為手段，以公正的激勵監管為保障，建立健全煙葉技術隊伍科技創新激勵機制。設立各類創新發明獎項，依據創新項目所帶來的提質、增收效果，予以不同程度的資金鼓勵，力爭煙葉生產科技創新取得新突破。

3.4 創新激勵機制增強隊伍活力 良好的機制對隊伍既是一種約束力又是一種激勵力。企業成功的關鍵，不僅在于企業中擁有的人才，更在于其運營機制。只有一個好的機制才能不斷地培養人才、造就人才，才能讓企業高效運轉，健康發展。創新激勵機制的建立主要中以下方面人手：①進行精神激勵。通過舉辦各種學習討論活動、業務知識競賽和進行煙葉生產考核等方式評選出優秀者進行表彰，使個人在心理上產生榮譽感和成就感。②進行物質激勵。建立一定的獎勵基金，從物質上給予適當獎勵。同時，合理制定工資與工作目標考核辦法，注重實用性，堅持考核兌現。③暢通隊伍晉升渠道。通過培訓、考核等方式搭建隊伍晉升平臺，暢通隊伍晉升渠道，讓優秀人才真正成為企業管理人員的中堅力量，有效激發隊伍奮發向上的活力。

3.4.1 建立科學的隊伍管理和評價體系。只有建立科學的評價體系，公正的定性個人的貢獻度，才能不斷激勵員工的價值再造。建立科學的評價體系，首先以提高執行力和內部管理效率為突破口，進一步完善考評工作各項制度和流程，建立健全現代企業管理的長效考評機制，使考核內容更全面、更科學、操作更簡單、結果更客觀、效果更明顯。其次，提高考評的針對性和有效性，以關鍵業績指標和主要職能的履行情況為重點，明確考評內容和方法，促進工作效率和運行質量的提高。