計算機的專業前景精選(九篇)
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第1篇：計算機的專業前景范文
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（b）-0-01
曾幾何時，常職院的計算機專業也輝煌過，作為我院首次獲批的兩個省級教學試點改革專業之一，其學生人數之多，師資隊伍之強，令人欣喜。但是，這一切很快成為了過眼云煙。難道，開辦十余年的計算機專業真的死
了嗎？
1 計算機專業是否真的死了
（1）從大環境來看
表象：計算機類專業因就業不暢導致招生普遍大滑坡，甚至被迫停招。
實質：計算機專業人才培養結構性失衡才是罪魁禍首，市場并不需要太多中間型人才，而高端研究型人才和技能應用型人才卻仍然需求巨大。我們這類高職院校本來就應定位為技能應用型人才的培養，不能搞全能型人才大包干，但我們一直在試圖包干。
（2）從生源質量和數量來看
表象：全國生源質量和數量急劇下降，高職學生似乎已不具備計算機專業學習的基本條件，導致招生窒息。
實質：高職院校的招生對象為最底層的高中畢業生，厭學情緒嚴重，電腦情結很深，為計算機專業發展與招生創造了先天優勢，如今不選擇來我院就讀，歸根結底還應問責于我們專業自身的吸引力，以及學生和家長丟失的就業信心。
（3）從專業建設角度來看
表象：學院對本專業經費投入不足，師資數量不夠。
實質：我院計算機專業人才結構尚好，有計算機專業碩士12名，系統分析師1名，信息系統項目管理師3名，信息系統項目監理師1名，高級程序員2名，網絡工程師5名，數字化工程師1名，國家級計算機考評員6名。只不過我們一直缺乏有力的引導，沒有走出一條真正有效的變革之路。最近的半年里，我們逐步清醒了認識，實施了前所未有的《計算機應用基礎》課程項目化改革，24個項目課程設計經過10多個輪回的研討，已接近尾聲，項目化教學教材也有望下學期出版發行，正式投入使用。所以我們認為，我們缺的不是人才和技術，缺的是方向。
（4）從人才培養方向來看
表象：我們的計算機類專業缺乏校企合作力度，沒有為企業訂單培養所需員工，而導致了專業生命力的下降。
實質：計算機類專業不可能將學生大面積輸送到某一個或某幾個固定企業，我們更應注重其應用型技能專長的培養，以便學生更好地擇業和創業。例如學生學好了Photoshop、Coreldraw等軟件就可以輕松上手平面設計工作；玩轉了SQL Server等軟件就能夠順利為企業開發個性化的管理軟件。
（5）從人才培養方式來看
表象：為了滿足理實一體，不少人認為，計算機專業耗資大，更新快，必須不斷加大實驗室場所的建設。
實質：并不是所有計算機類專業學生都需要先進的實訓條件，我們的學生最缺少的還是其立項意識的培養和項目參與能力的提升。
（6）從學院計算機專業現狀來看
表象：我們計算機專業教師的意識松散，專業的招生潛力完全喪失。
實質：我們所有計算機教師均有重振本專業的強烈愿望，也具備一定的專業技術和水平。我們學院的學生信息管理系統已由我們的老師設計完成并投入使用，學院的校園一卡通也可能會走自主研發之路，這在全省乃至全國同類院校中都是少有的。
所以，我們想說：我們的團隊還在，我們要創業的愿望還在，只要有正確的方向，我們就一定能再造輝煌。
2 計算機專業究竟路在何方
那么，我們的方向究竟在哪里呢？我認為至少有以下三個方面：
（1）通過參與項目建設，促師資培養和硬件建設的實現
目前，我們通過校企合作、自主研發等途徑在校內、校外開發了多個項目，有綜合布線、軟件研發等等，教師們參與到項目建設中后，不僅了解到了最新的前沿技術，積累了寶貴的實戰經驗，提高了實戰能力，還大大拓寬了專業視野，準確洞悉了市場的人才需求狀況，在一定程度上實現了校企合作促師資建設、促市場調研、促硬件的改善。
（2）通過展示項目成果，促招生宣傳和項目簽約的推進
我們要建立專門的項目網站，鼓勵所有計算機專業教師考取參與項目的各種資質，并引導和組織教師，根據個人專長，建立不同的項目團隊，廣泛開展各類項目開發，如：網頁網站開發團隊、應用軟件開發團隊、影音制作開發團隊等等。通過不斷形成的社會影響，達到招生和吸引新項目的目的。
（3）通過分類試點培養，促培養模式和教學體系的形成
我們應徹底拋棄傳統的理論灌輸式教學模式，讓學生有明確的技能培養方向，有強烈的就業創業意識。在生源人數不夠的情況下，我們可以進行分類試點培養，不僅幫助學生選準學習方向，還幫助學生參與立項；不僅幫助學生培養實用技能，還引導學生如何擇業、創業，并切實做好就業創業跟蹤指導，以形成高職計算機專業全新的人才培養模式和教學體系。
3 計算機專業如何涅重生
（1）利用一年左右時間建立三個以上專門團隊，并開展各種項目的研發，建立起相應的項目成果展示網站，打造一支真正過硬的計算機人才隊伍，營造正面的社會繼續影響和招生環境。
（2）在建立團隊的同時，認真篩選出兩個以上貼近市場、供求急需的人才培養方向，找準人才培養的突破口，抓住人才培養的關鍵環節，從而以點帶面，遍地開花。
（3）積極向各兄弟專業學習，吸取各專業建設中積累的經驗和教訓，揚長避短，不斷創新，以項目促教學，以教學帶項目，激發所有計算機專業師生工作和學習的新動力。
參考文獻
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第2篇：計算機的專業前景范文
關鍵詞： 多媒體 專業英語 教學模式
隨著多媒體和網絡技術的迅速發展,多媒體輔助教學手段已在教育領域得以廣泛應用。尤其,在計算機專業英語教學中,多媒體技術的應用給傳統的教學模式帶來了巨大沖擊,如何充分利用多媒體這一先進的教學手段,它將怎樣改變現有的計算機專業英語的教學模式,這些都是目前廣大專業基礎課程教師在思考和研究的熱點問題。目前針對高職教育對人才培養提出的要求:教學模式要多樣化;教學手段要信息化;學生學習要自主化、個性化;學習過程中,要以教師為主導,學生為主體;對傳統教學模式中的優秀部分也要繼承。由此可見,采用網絡多媒體教學模式并不是要完全屏棄傳統教學模式,而是要對二者“去其糟粕,取其精華”,把二者進行優化整合,從而達到教學效果最大化。
傳統課堂教學法的特點是強調以教師為中心,課堂主要以教師講授為主,強調以閱讀為主。這種模式的優勢在于:教師可根據學生的實際水平因材施教,及時地更改教學內容,改進教學方法,并利用教師豐富的閱歷和經驗對課文進行聲情并茂的講解。
當前教學改革的一項重要內容是教學模式的改革,實現從教師為中心轉移到以學生為中心,充分發揮教師與學生雙方的積極性,注重教與學的互動。發展趨勢為:采用新的教學模式改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式應以現代信息技術,特別是網絡技術為支撐,使英語教學不受時間和地點的限制,朝著個性化學習、自主式學習方向發展。基于計算機和課堂的多媒體教學模式的采用,實現以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學模式,向以學生為中心,更加注重培養語言應用能力和自主學習能力的教學模式的轉變。
網絡多媒體教學模式計算機專業英語教學課程要求指出“應充分利用現代信息技術,采用基于計算機課堂的英語教學模式,改進以教師講授為主的單一教學模式 新的教學模式應以現代信息技術,特別是網絡技術為支撐,使英語的教與學可以在一定程度上不受時間和地點的限制,朝著個性化和自主學習的方向發展”。
網絡多媒體教學模式具有如下優點:
1、開放性:網絡教學中教育對象學習過程、學習資源及教學管理都是開放的。教育對象不受限制,大大增加了各層次學生的學習機會;而且教學過程,學習過程,方法和學習時間可由學習者根據、自己的具體情況自主決定;學習者在家里、在學校 在一切可以上網的地方都可以進入網上課堂、進行學習,可以獲取國內外網上豐富的共享的學習資源。
2、交互性:網絡教學的設計可以多方進行交互式交流,教師通過電子郵件、語音信箱、視頻等多種媒體技術獲取學生的反饋信息,學生不僅可以和自己的任課老師進行相互交流,而且還可以向提供網絡服務的專家請求指導提出問題,并且發表自己的看法;還可以根據網絡電腦提供的反饋信息,在學習過程中不斷調整學習內容和進度,自由進退,自主構架。
3、自主性:由于網絡能為學生提供豐富多彩,圖文并茂,形聲兼備的學習信息資源,學生有可能按照他們各自的實際情況來設計和安排學習,使學生成為學習的主體;在網絡中學習還可以使信息的接受表達和傳播相結合,學生通過其所表達和傳播的對象,使自身獲得一種成就感,從而進一步激發學習興趣和學習自主性。
4、個性化:學生和教師之間通過網絡交流,在學習的進行中就能及時了解到自己的進步與不足,及時地按要求調整學習,利用網絡可在任何時間進行學習或參加討論以及獲得在線幫助,從而實現真正的個別化教學。此外,網絡中有大量的個性化教育資源,如專題網絡、教育專家個人網頁、專題新聞、專業學術組織的網頁、專業化的電子雜志等,這些網上資源為學生個性化學習提供了前所未有的選擇余地。
5、豐富性:網絡是一個巨大無比的資源庫。與教師事先編制的課件和印刷型的課本本身相比,它的資料是動態的,處于及時更新的狀態,涵蓋了社會的方方面面,將教室擴大到了有信息海洋之稱的互聯網上,為師生雙方都提供了很大的選擇余地。
任何事物均有兩面性,同樣,網絡多媒體教學模式也存在著弊端:
1、多媒體技術對學生的負面影響
在課堂上,多媒體教學中的聲、影、文字等很大程
度上代替了學生的想象力,這一被動引導的過程從一定程度上削弱了學生的創造性思維。如果單純依靠多媒體,把一切抽象問題都形象化,將不利于培養學生的抽象思維能力。由于受大量聲像圖文并茂的教學內容影響,學生注意力往往不能集中到所需要習得的知識上來,從而失去了學習的主動性。制作出來的多媒體課件,雖然在展示效果上堪稱精品,具有很好的觀賞價值,但運用到課堂后對教學內容的理解和掌握未必能發揮有效作用,所以作為教師應該明確地認識到計算機多媒體作為教學媒體有它的優越性,但這不等于說,計算機多媒體可替代其它一切教學媒體。多媒體課件的使用減少了師生之間的互動。
2、課堂教學活動是教師與學生復雜的交流過程
在多媒體課堂老師成了放映員,很多教師大部分時間坐在控制臺前操作設備或講解,缺乏有效的師生互動,多媒體課件變得不再是師生雙邊教學活動中的一種輔助或補充,而是一切包辦到底,這樣久而久之會使學生對多媒體教學產生厭倦心理。
在多媒體網絡教學環境下,知識的傳遞者和信息源的角色主要由多媒體教學網絡來擔任,而成功的教學關鍵還在于教師。對于教師而言,首先要求教師要熟練掌握使用多媒體和從網上獲得信息的技能,教師應是教學軟件的設計者制作者,能根據教學需要制作優秀的多媒體教材,教師還應該是研究者、學習者,對網上豐富的資源進行加工整理,使之成為學生可用的學習材料。其次,教師要能恰當地指導學生設計學習進度并檢查每個學生的進步情況,合理挑選小組成員并指導小組討論和教會學生協調小組工作的技巧。面對計算機無所不能的各種功能,學生很可能會感到無所適從,有的可能沉溺于玩游戲、看電影、聊天等,教師應對學生加以指導,比如除了教材外,還可向學生指定參考書目、文章,讓學生反饋讀書報告,或在課堂上進行交流;組織學生進行口頭交際活動,圍繞話題進行討論;檢查學生的學習情況,通過提問、聽寫、翻譯、寫作等方式檢查學生掌握課文、詞語和語法結構的情況;課堂上組織學生觀看有關課文的光盤,組織視聽活動等等,通過教師開展的這些活動,學生在上網時就會目的明確,而不會漫無目的。因此,發揮教師的主導作用將顯得尤其要。
同時,完善網絡多媒體教學模式中的評估手段。教學評估是計算機專業英語課程教學的一個重要環節。而在以培養學生自主學習和個性化學習為目的的網絡多媒體教學中,教學評估在衡量學生的學習進度和質量,改進教學管理,保證教學質量方面起到更加重要的作用。為此,要實現對學生的多方位評估,而不僅僅局限于期末的一張試卷。可以把終結性評估和過程性評估結合起來,即在以評價學生綜合應用能力為主的期末課程考試和能力水平考試外,增加對學生日常學習中的評估。從而促進學生有效的學習。
計算機多媒體技術的發展極大地促進了計算機專業英語教學,人們在享受現代技術帶來的種種方便時還應該看到,現代科技并不是萬能的,關鍵是要合理運用。多媒體技術與傳統課堂教學相結合,它是教學活動的輔助設施,我們為了教學而使用它,并不是為了使用它而教學,是否使用計算機多媒體,應取決于課堂教學的需要。只有創設英語課堂和諧高效的教學氛圍,更大發揮學生主體性、參與性、互動性,促進學生學習主動性,才能培養學生計算機專業英語綜合應用能力,更好地為專業知識服務,實現專業能力的培養目標。
參考文獻:
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第3篇：計算機的專業前景范文
關鍵詞：信息與計算科學；就業；競爭力；途徑
信息與計算科學專業連年以來就業率都比較低，如何提高本專業學生的就業能力，從而提高其就業競爭力，這成了社會關注的重點。筆者認為要想使其專業學生的就業競爭能力提高，使其專業就業率提高，真正的關鍵點在于全面提高學生的綜合素質。只有提高本專業學生的綜合素質才能增強其就業競爭力。
筆者認為：培養高質量的復合型的信息與計算科學專業人才必須從專業性質定位、人才素質定位等方面出發，全面提高學生的綜合素質，滿足我國經濟發展的需求。主要有以下幾點：
一、在現有的信息與計算科學專業建設基礎上，找準定位、打造特色
信息與計算科學涵蓋面很廣，靈活度大。在專業方向選擇和課程的開設上應有側重點，不能“面面俱到”。如何培養特色人才成為擺在各個高校面前的一道難題。筆者認為：首先，信息與計算科學的人才培養應該遵循“強基礎、寬口徑、重實際”的辦學指導思想。“強基礎”指深厚的數學基礎不能削弱，這是與計算機專業、通信工程專業和信息與管理專業的最大區別。培養學生建立數學模型和模型實現的能力。“寬口徑”指基于本科教育的特點，加強與其他學科的滲透，尤其是與管理類、計算機類的交叉。“重實際”指在教學中，教師應該聯系實際，培養學生的動手能力。
其次，根目前信息與計算科學畢業生供職的行業來看：今后該專業可以朝三個方向發展：側重于信息科學方向、側重于計算科學方向、側重于經濟管理方向。側重于哪個方向，完全由高校的軟、硬件條件決定。
二、走校企聯合之路
鑒于目前信息與計算科學社會認可程度低的狀態，高校可以開辟實習基地，積極與企業聯手，實行“訂單式辦學”。所謂“訂單式辦學”是指企業需要什么樣的人才，高校就培養、輸送什么樣的人才。一方面，學生能通過實習及時把理論知識轉化為實踐知識，并從生產實踐中汲取知識，開拓眼界，為今后的就業打下扎實的基礎；另一方面，學校通過這些企業提高專業的知名度，開拓就業市場。同時學校根據企業的需求，能及時調整辦學思路、培養目標。
三、加強學歷教育與職業資格證書培訓，鼓勵“一專多證”
信息產業是一個充滿高薪機遇的行業。為提高自己的就業競爭力開發自己的“軟技能”是必不可少的。在學好自己專業知識的基礎上，還要通過相關的認證考試，提高自己“專業化”水平，爭取做“又紅又專”的專業化人才。與信息相關的認證主要有：網絡認證、數據庫相關的認證、開發技術相關認證、經濟管理相關的認證等等。認證資格是獲取高薪的“通行證”，這對學生來說無疑具有更大的吸引力。
四、探索就業教育走為創業教育的新思路
以往的就業教育通過灌輸就業政策，訓練學生面試技巧等方式來提高學生就業競爭力。而創業教育是開發和提高學生基本素質的教育，是一種培養學生事業心、進取心、冒險精神，進行從事某項事業、企業、商業規劃活動的教育。從“就業”到“創業”，雖然僅僅是一字之差，但對就業的整體狀況迥然不同。單純的“就業”，只是有限的工作崗位在學子之間的選擇，這個選擇是通過競爭，通過“找”來得到的。而“創業”不僅能為自己解決就業問題，并可以為他人提供就業機會。這“找”一“創”之間，把減法變成了加法，甚至乘法。
創業教育不僅打破傳統意義上“就業就是找工作”、“就業就是替別人打工”的狹隘思路，而且擺脫以往的創業誤區，即：大學生創業走的多是IT、高科技的路子。“機會總是留給有準備的人”。只要大學生創業時拓寬視野，在各種變化莫測的形勢中就能贏得機遇。
五、結語
總而言之，要想提高信息與計算科學專業學生的就業競爭力，就必須提高本專業學生的整體素質，打鐵還需自身硬，本專業學生要學會具備較強的計算機應用能力，掌握信息科學、計算數學和金融數學的基本理論和方法，能運用所學的知識和熟練的計算機技能解決實際問題，能在科技、教育和經濟等部門從事研究、開發和管理的高級專門人才。應該有針對性地對本專業的教學模式進行改革以及動態更新學習內容，不斷提高學生的學習能力，使其專業的學生能成為適應社會發展需求的合格人才。
參考文獻：
第4篇：計算機的專業前景范文
就業前景好的理科專業計算機科學與技術
主要課程：電路原理、數字邏輯、數字分析、通信原理概論、模擬電子技術、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統結構、計算機網絡、高級語言、匯編語言、數據結構、操作系統、編譯原理、系統分析與控制、信號處理原理等。
就業前景：計算機科學與技術專業是近些年來隨著計算機的廣泛應用發展起來的，國際互聯網Internet的發展，網絡時代的到來，使計算機的功能不僅僅只是替代人腦的一些腦力運算工作，還成為了信息時代人們進行交流的重要工具。
環境工程專業
專業介紹：本專業培養具備城市和城鎮水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程，水污染控制規劃和水資源保護等方面知識的環境工程學科高級工程技術人才。
就業去向：主要至政府部門、規劃部門、經濟管理部門、環保部門、設計單位、工礦企業、科研單位、學校等從事規劃、設計、施工、管理、教育和研究開發方面的工作。
通信工程
專業介紹：本專業培養掌握光波、無線、多媒體通訊技術、通訊系統和通訊網等方面知識，能在通信領域從事研究、設計、制造、運營及從事通訊技術開發與應用、管理與決策的高級工程技術人才。
就業去向：適合郵電部所屬各郵電管理局及公司從事科研、技術開發、經營及管理工作，也可到軍隊、鐵路、電力等部門從事相應的工作。
機械設計制造及其自動化
主要課程：工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、機械工程材料、制造技術基礎、數字邏輯電路、計算機繪圖、控制工程基礎、傳感器與測試技術、微機原理與接口技術、液壓與氣動技術、機電控制與可編程序控制器技術等。
就業前景：該專業是傳統的機械設計制造和先進的自動化技術相結合的產物，是機電一體化的寬口徑專業。
建筑設計專業
培養方向：培養能在設計機構、科研單位與專業院校從事建筑設計及相關領域的工程實踐與設計研究，具有人文精神、藝術自覺的創新型建筑專業人才，以美術的藝術氛圍和藝術學科的綜合教學資源為依托，強調以實踐的精神展開對建筑現象的深度思考與設計創新實踐。
就業方向：建筑設計單位、企業從事建筑裝飾設計工作;建筑裝飾公司從事裝飾設計、裝修施工技術與管理等工作;建筑公司、房地產企業從事設計咨詢、技術與管理工作;勝任室內外建筑設計師、建筑工程制圖、虛擬現實制作、建模模型制作等崗位。
1、考慮自己的興趣。在選擇專業時既要考慮是否感興趣，又不能僅憑興趣。雖然未來就業不一定會專業對口，但大學所學的專業與將來從事的工作還是有一定關系的。
2、考慮未來的就業方向。大多數人都把是否容易就業、將來工作的工資多少作為選擇專業的參考，雖然這些是可以作為參考因素，但是也不能絕對化。一來容易就業、工資高的行業必然競爭激烈，工作壓力大，再者就業形勢也會經常變化。
第5篇：計算機的專業前景范文
醫學類專業很多，現在的醫療系統暫時沒辦法滿足社會的需求，醫學人才很吃香，目前國家放開二胎政策對兒科醫生的需求量變大，教育部也在積極的采取措施培養醫學人才。所以醫學行業還是比較有前景的。
2、經濟類專業
經濟類專業市場應用類職位是人才市場急需的人才之一，經濟類專業有金融和財會類等要學習金融和審計以及財政和統計等多個方面的知識，這個專業的學生畢業之后從事的職業有會計和審計以及稅務等工作。
3、機械類專業
機械類專業一直比較吃香，因為這個專業需要的人才的專業性和龐大規模。目前國家在強化裝備制造業需要更多的數控技術人才和加工制造業以及機械設計等方面的人才，這個行業前景很好。
4、電子信息類
電子信息類專業是一個朝陽產業，根據目前的經濟增長速度來看情景廣闊，而且IT行業發展迅猛，未來發展重點在于電子信息產品制造業，電子航務和互動媒體以及軟件工程方面的人才需求量大。
5、法律
隨著人們生活水平的提高，法律意識逐漸的增強合同化的概念深入人心。一些經濟糾紛和合同問題的事情很多，對法律專業人才的需求很大。而且法律行業是一個朝陽行業，學法律的學生畢業后之后可能從事檢察官和法官以及律師和法學教師等職業。
6、物流類
物流產業現狀規模不斷的擴張，客戶需求多樣性引起物流人才的需求增強。我國在公路貨運和倉儲以及海上搬運運輸、船舶等方面開放市場和相關行業以及國外物流企業合作。對現代物流人才的需求量大這個行業是一個還不錯的行業。
7、藝術類專業
目前藝術專業正在發展中，實用藝術范圍變廣。其中廣告設計和建筑設計以及環境藝術設計和動漫制作等專業人才緊缺，是就業前景好的十大專業之一。
8、民航管理專業
民航管理專業薪資待遇很高，隨著我國民航的快速發展存在著很大的人才缺口。國內主流航空公司優秀的空乘人員的平均年薪在幾十萬人民幣，所以這個行業的前景還是不錯的。
9、計算機專業
當今社會，互聯網越來越發達，計算機也越來越受到人們重視了。計算機專業受歡迎率持續走高，今年甚至到達了NO.1的位置。計算機專業包含了計算機數學基礎、計算機組成原理、C#語言等專業，是一門理論和實踐相結合的專業，只要計算機技術嫻熟，相信找到一份滿意的工作還是很容易的。
10、英語專業
第6篇：計算機的專業前景范文
產品藝術設計專業培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握產品設計方法、工業設計工程基礎、人機工程等基本知識，了解消費者的生活方式和國內外設計趨勢，具備產品設計表達、產品造型設計、模型制作、計算機輔助工業設計能力，從事燈具設計、鐘表設計、眼鏡設計、文化創意產品設計、康體娛樂產品設計等工作的高素質技術技能人才。
產品藝術設計專業就業前景
科學技術的突飛猛進推動著產品的發展和演化，而設計則是將科技成果轉化為現實生產力的媒介。近幾年，許多企業已意識到設計的重要性。今天的文化、藝術、食品、汽車、手機、電腦市場中，各企業越來越關注設計問題，誰的設計有創新能取勝，誰就能贏得市場。
我國的產品設計正處在由“中國制造”向“中國創造”的轉折點上。各種新產品都希望以新穎獨特的外觀和性能，吸引大眾的目光。各行各業對設計人才的需求日漸凸顯。
產品設計是一門集人文藝術和計算機技術于一體的綜合性學科，隨著商業化進程的發展，市場對產品設計專業的技術人才十分緊缺。產品設計專業主要培養掌握創新設計基本知識，具有設計能力與計算機輔助設計技術的高級實用性人才。
學生畢業可在工業設計公司、工程公司、IT產品設計與制造、工業產品制造、影視動畫公司、游戲后期產品設計等企業從事產品三維造型設計、新產品開發、視覺傳達設計等工作，前景看好。
產品藝術設計專業主要課程
主干課程
設計概論、產品設計程序與方法、產品造型設計、人機工程學基礎、工業設計工程基礎、計算機輔助工業設計、產品專題設計、現代設計史、設計商務等。
課程體系
第7篇：計算機的專業前景范文
關鍵詞：大學；計算機；軟件；互聯網；教育教學
進入21世紀以來，網絡信息技術飛速發展，計算機軟件工程也有長足的進步。國家更加關注網絡信息工程的發展進步，相應的關于計算機軟件方面的教育教學也引起關注。計算機軟件信息技術使大學生更快的、更早的、更接近科學技術的前沿，更加崇尚科學，更加尊重科學。
1計算機軟件的定義、含義
計算機軟件(ComputerSoftware)是指計算機系統中的程序及其文檔。軟件是用戶與硬件之間的接口界面。用戶主要是通過軟件與計算機進行交流。軟件是計算機系統設計的重要依據。為了方便用戶，為了使計算機系統具有較高的總體效用，在設計計算機系統時，必須通盤考慮軟件與硬件的結合，以及用戶的要求和軟件的要求。軟件的含義應該是:1)在運行時，能夠提供所要求功能和性能的指令或計算機程序集合。2)程序能夠滿意地處理信息的數據結構。3)描述程序功能需求以及程序如何操作和使用所要求的文檔。
2計算機軟件的發展前景
軟件技術的誕生的原因是人們想要操控計算機，想要計算機按照自己的要求完成一些設定的、復雜的事情。在早期的計算機中，由于軟件還沒有開發出來，導致計算機只能做一些大規模的計算活動，計算機成為一個龐大的計算機器。近些年，隨著社會的發展，人們對計算機的使用要求也提高了，這就促使計算機軟件的開發，個人筆記本電腦也隨之誕生出來，人們借助計算機軟件做一些復雜的人力所不能及的工作。隨著人們對計算機軟件日益增長的不同需求，促使計算機軟件行業的日益發展。國經濟的飛速發展對計算機軟件行業也提出越來越高的要求，國家也向計算機軟件行業加大投入，比如說資金、人力、政策、物力的大力支持。國家將計算機軟件的相關政策落實到實處，各個領域中。比如說在醫學領域中，將醫療信息化、物聯網、電子購物、銀行支付以及各種安保工作等等，有了國家政策的支持，為計算機軟件的發展帶來了新的機遇。有數據顯示關于計算機軟件的規模在不斷擴大，尤其是近幾年，中國軟件的產業以平均超過30%的速度增長。中國計算機軟件產業總額占全球軟件產業總額的比重不斷上升。計算機軟件的企業規模不斷增強，規模不斷擴大。從事于計算機軟件開發行業的人才越來越多。計算機軟件相關的產品取得較大的成果等。種種情況說明計算機軟件行業的發展在蒸蒸日上，發展勁頭勢不可擋。按照發展趨勢，計算機軟件行業未來的發展投資重點應該放在對計算機軟件需求較大的地方，比如說醫療。金融等公司。隨著互聯網行業的興起，重點扶持的領域應放在‘云計算’或者是‘物聯網’等發展較快的行業。
3計算機軟件教育教學中存在的問題
隨著計算機數字技術的全面計入，計算機軟件教育教學從二十世紀九十年代取得長足的進步，但是畢竟發展的時間較為短暫，就在教育教學中出現了許多問題。1）計算機軟件教學缺乏科學論證，學生的專業知識結構存在明顯欠缺。隨著計算機互聯網技術的不斷發展，計算機軟件專業設計的知識總量在不斷增加，一些較大的計算機軟件動輒就會有好幾千條操作命令，還有就是由于計算機軟件大部分要求英文編寫，這就對學生的英語水平、數學水平提出更高的要求。有的學生在計算機軟件教學中對一些軟件知識的接受和理解力偏低，教師不得不對其進行相關專業知識的輔導，這會影響教學進度。計算機軟件教學缺乏科學的論證。2）計算機軟件專業的課堂教學比較偏重操作訓練，學生較為缺乏相關計算機數字設計原理的背景知識。計算機軟件對于人們來說是一種功能強大的、具有革命性的現代化設計工具，計算機軟件的出現工作質量和工作效率獲得了較大的提高，因此深受人們的歡迎。用計算機軟件觸及數字設計的基礎理論和數字設計的思維方式。現代的計算機軟件課堂教育教學比較偏重于計算機軟件的操作訓練。教師應從計算機軟件的設計層面出發，是學生盡可能了解計算機軟件設計的背景知識，對計算機軟件有一個深刻的了解，重點講解計算機軟件的設計原理，思維方式。
4計算機軟件教育教學中出現問題的解決方法
解決計算機軟件教育教學活動中出現的問題，這意義重大。會對社會上計算機軟件行業的發展作出重要貢獻，為計算機軟件行業輸送更多的人才，加快計算機軟件進步的步伐。1）對計算機軟件教育教學活動，進行科學的論證，完善教學體系。高校要改變傳統的對于知識更新速度的認識。目前計算機軟件的更新速度非常快，更新速度以天為單位。學校要加強對計算機軟件的投入工作，不斷更新。2）優化教師的教學安排。目前在高校中計算機軟件專業的老師會一人承擔多門課程的情況，讓有經驗的一線老師教學任務集中到一門課程或者是兩門課程，減輕他們的教學任務，使教師有精力研究自己所教的課程，反復反復，做得多了就精通了，做得更多，就成為專家了。保證所教的計算機軟件課程達到所要求的深度。3）優化學生的課程設置。保證學生所學計算機軟件專業的專業課課時，計算機軟件專業課應該遵循循序漸進的教學規律，將其在進行細分，分為初級、中級、高級，這三個階段的課程。
結束語：
隨著社會的進步，人類信息化文明的發展，這對計算機軟件的要求也越來越高。這就要加強對大學生計算機軟件專業的關注程度，相應的對他們的教育教學活動也要有很大的關注。有了成功的教育，就可以培養成功的人才，才可以推進社會、經濟的進步，計算機軟件行業才可以有長足的進步。培養人才是社會進步的關鍵，較強教育是培養人才的關鍵。
參考文獻：
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[2]（美）LarryL.PetersonBruceS.Davie.計算機網絡[M].葉新銘,譯.機械工業出版社,2001.
第8篇：計算機的專業前景范文
計算機動畫是計算機與動畫的結合，其應用領域非常廣泛，如電影特效等，隨著計算機和動畫兩個產業的飛速發展，計算機動畫也走在發展的道路上，本文講述了計算機動畫的基本概念和當前的情況，并針對我國計算機動畫的現狀與發展作出了展望。
【關鍵詞】計算機 動畫 現狀 發展
1 計算機動畫概述
1.1 計算機動畫的概念
動畫與電影和電視一樣，基本原理都是視覺暫留原理，通過把人物的表情與動作還有變化等分解，畫成許多瞬間的畫幅，利用攝影機連續拍攝，造成圖畫的連續變化。
計算機動畫涉及到計算機圖形與圖像的處理技術，是借助編程或者動畫的制作軟件等。生成了一系列景物畫面的動畫。
1.2 計算機動畫的分類
根據計算機動畫繪制和顯示的原理還有與觀眾的交互程度我們將計算機動畫分為非交互動畫和交互動畫兩大類。交互動畫又可以根據即時性而進行區分，可以分為即時計算交互動畫和非即時計算交互動畫兩種。
2 計算機動畫的現狀
2.1 計算機動畫的歷史
計算機動畫是由傳統卡通動畫所發展出來的。
1964年，貝爾實驗室的K.Knowlton初次嘗試采取計算機技術來解決上述問題，宣告了計算機輔助動畫制作時代的開始，之后隨著計算機圖形學和硬件技術的發展，計算機造型技術和真實圖形的繪制得到了長足的進步，出現了與傳統卡通完全不同的三維動畫。
2.2 計算機動畫的現狀
目前，計算機動畫已經發展成一個綜合領域，涉及到多種學科和領域，它的基礎由計算機圖形學，實體造型和真實感顯示技術組成，除此之外還涉及到了圖像處理技術、運動控制原理、視頻藝術、視覺心理學、生物學、機器人學、人工智能等其他領域，已經逐漸發展成為一門獨立的學科。
2.3 計算機動畫的應用
計算機動畫的應用主要體現在五個方面，應用最廣泛的是娛樂用途，也就是常說的動畫與游戲，除此之外，計算機動畫在宣傳方面也有著很多的應用，不僅僅包括廣告，而是指包括能用動畫形象的表示某種信息的宣傳。在國內，國際的各方面的形勢變化如城市規劃等工作，也是非常適合用計算機動畫來表現的領域，在仿真模擬方面，計算機動畫的可以通過動畫的形式仿真而應用于軍事，醫學等領域，而在教育方面，采用計算機動畫的教學方式更加生動與直接，可以充分調動學生的積極性，產生良好的教學效果，另外，計算機動畫相對手工操作是更為高效的特點讓它可以應用于多種領域，產生巨大的經濟效益與社會效益。
計算機動畫的應用在電影中尤為明顯，目前，在電影的特效主要采用計算機動畫實現，其方法主要有軟件實現和通過高級語言二次開發實現。而計算機動畫在電影特效中主要用于虛擬場景的創建，動力仿真和后期特效的合成。
3 我國計算機動畫的發展
3.1 我國計算機動畫發展的現狀
我國計算機動畫相對于世界上其他國家比如歐美相對來說較為緩慢，綜合來看有一下四條原因：
（1）我國漫畫產業相對世界其他國家弱小，對我國計算機動畫造成一些局限性；
（2）與美國和日本等動畫大國比較，我國的動畫制作技術相對落后，相關高水平技術人員相對較少，人才稀缺；
（3）從制作動機來看，我國動畫的創作是以低齡的孩子作為首要觀眾群來考慮，忽略了針對青年以及成年的動畫作品；
（4）近年來動畫創作題材較為陳舊，內容缺乏創新。同樣缺乏我國的特色。
3.2 我國計算機動畫發展的前景
因為計算機技術和動畫制作的發展原因，我國計算機動畫的起步較晚，發展也相對緩慢，但如果制定合理的措施，綜合來看發展的趨勢，我國計算機動畫也有相對光明的前景。
3.2.1 國家對計算機動畫的支持
近來，許多不同規模的動漫展和動漫人員培訓機構紛紛舉行和建立，與之同時，我國政府頒布了各種新興政策來鼓勵我國原創動畫的發展，如黃金時段必須播放國產動畫精品等。為推進我國動畫的發展，國家也積極的從歐美等引進一些精品動畫。例如博人傳等。這些政策的實施效果是顯而易見的，如近期國產動畫發展相對以前速度有所增加，出現了很多動畫精品，例如大圣歸來，大魚海棠等等。
3.2.2 受眾的改變
隨著時代的發展和動畫技術的進步，各階層群眾尤其是青少年對動畫的追捧度和對動漫文化的需求越來越大，促使動漫產業有很大的發展空間，體現在經濟效益和文化效益上。隨著受眾的改變和周邊產業的發展，衍生出了一條產業鏈，推動了經濟的發展。
3.2.3 專業影響力變大
隨著動漫產業的發展和相關專業的建立，培養出一批又一批具有動畫藝術創作思想和能力的高精尖人才，現在的新生代普遍對動畫的興趣濃厚，其中多數渴望從事相關產業，包括影視動畫，網絡游戲等，不難看出我國動畫的發展非常具有前景。
3.2.4 我國特色動畫產業的誕生
較之日本和歐美等動畫大國，我國缺乏的是本國特色在動畫中的體現，所以我國的動畫創作應融入更多的中國元素：如太極八卦的調和思想，天人合一的統一思想，以和為本的求和思想等，這一點在大魚海棠中體現較為豐富。
3.2.5 我國計算機產業的發展
近年來我國計算機發展迅速，體現在本國互聯網企業的崛起和國外互聯網企業對我國的重視，與此同時，計算機與電影動畫等影視作品的交叉也越來越豐富，在我國電影的3D特效與我國的3D動畫中體現的尤為明顯，隨著計算機的發展。可以預見，VR等新興技術與動畫的結合將會大大促進我國計算機動畫的發展。
4 小結
計算機動畫來自于計算機與動畫的結合，是技術與藝術的結合，現如今計算機動畫的應用已經取得了很大的成效，如電影特效等，我國的動畫與計算機的起步較晚，但隨著國家的支持和兩個領域各自的迅速發展，其未來的前景非常值得期待。
參考文獻
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[4]林莉婭.談計算機動畫在電影特效中的應用[J].衡水學院學報.2013，15（04）：115-116，119.
第9篇：計算機的專業前景范文
[關鍵詞] 專業教學 計算機能力 觀念 定位 溝通 課件 質變
隨著科學技術的飛躍發展，計算機向社會各領域、各專業學科的滲透力度越來越大，社會各領域及專業學科對計算機應用已全面鋪開，進入。因此，對肩負著培養生產、建設、服務和管理第一線的技能型專門人才的重要任務的專業教師的計算機能力的提高和定位顯得尤為重要。筆者談一下自己的認識：
一、高點定位，持續發展，達到行為化
提高專業教師的計算機能力是新時期對職校提出的新要求，它不僅是一次大規模的教改活動，能促進職校的快速發展。更重要的是拓展了專業教師可持續發展的能力，為專業教學開拓了無限光明的前景。因此，專業教師要提高認識，轉變觀念，抓住機遇，迎接挑戰。
首先，要高點定位。專業教師要正確認識到計算機能力的提高和發展的重要性，不斷更新，跟上時代的步伐，對新的教育環境、教育理念、教學內容、教學方式、方法、學生評價和管理等方面有更高層次的認識。解決思想中模糊認識，克服惰性心理和恐懼心理，真正樹立起憂患意識和競爭意識，把自身計算機能力的提高和發展當做職業使命，去努力完成。
其次，要持續發展。要認識到計算機能力的提高和發展，是一項周期長、變化快、難度大的任務，不能憑一時熱血沖動，應付任務觀念去研究，應該加強師德修養，堅定信念，形成強大的自我完善自我成長的驅動力，從內心煥發出自身的工作熱情和能力，不斷適應專業教改和計算機更新換代的變化，永遠保持一種不斷努力持續發展勢頭，從而實現教師的自我提高、自我發展。
第三、要達到行為化。專業教師要把自身計算機能力的提高和發展，當作一種職業行為，自覺地去研究，去探討，充分做科研興校的基石，在人類進入知識時代，利用計算機多功能的網絡連接這種新的獲取知識的方式和途徑，借用信息技術，參觀學習交流等多種方式和渠道，迅速獨立、靈活、創造性地不斷更新自己的知識，對掌握的學科知識進行完善、補充、更新、牢牢把握學科最前沿知識，通過教學改革，創新教法，改變教學模式。只有這樣，教師才能夠掌握學科的發展動態，有堅實的理論基礎、寬廣的專業知識和豐富的實踐經驗。
二、專業結合，有效溝通，達到實用化
專業教師的計算機能力的提高和發展的一個重要趨向是與專業知識結合，搞好二者的有效溝通，達到專業知識教學的實用化。因此，要充分認識到計算機知識與專業知識結合的重要性。首先，對專業而言，是現代社會專業學科發展的有效途徑，隨著二者有效溝通和結合，一些專業的計算機應用學科將不斷出現并發展和壯大，如理工科的計算機輔助制圖、數控等。可以說他們的應用、實用范圍越來越廣。對教師而言，結合專業教學的需求及人才培養的目標，搞好計算機知識與專業知識結合，在教學中，首先，能打破教學封閉狀況，及時積累大量知識，與學生建立良好的溝通渠道。其次，可以學習和應用大量專業應用的基礎性和標準化軟件，拓展知識和應用范圍。第三、在理解和掌握專業深層次知識的內涵的基礎上，具備能力，盡可能創造條件學習編程，逐步學習開發實用的專業基礎軟件和標準軟件并應用入教學。對學生而言，一些專業學習后踏上社會將離不開計算機，單純的計算機操作知識是不行的，必須與專業知識相結合，只有這樣才能培養出社會所需的復合型人才。同樣，開設交叉學科專業培養復合型人才也將是專業教育的一個嶄新的理念、嶄新的嘗試。
三、開發課件，切合實際，達到具體化
開發課件是專業教師利用計算機開展輔助教學的前提，切合學生實際，專業教材實際開發出有效的教學課件，達到教學研究具體化是對專業教師教學能力、教學方法、教學形式在新形勢下提出的新要求。因此，首先，專業教師要學會開發教學課件，要知道一些商業課件，缺乏專業教學的針對性和實用性，商業營利為目的的軟件隨時淘汰隨時升級，只有自己開發的教學課件，具有長期穩定的實際意義。其次，課件開發要符合大綱要求、切合學生實際、依據教改內容；要生動、形象、直觀，易開闊學生視野，激活學生思維，誘導感知，促進學生知識理解鞏固。第三、輔助教學達到具體化。教學目的要明確，突出重點、釋疑難點。教學內容要精，要挖掘內涵，注意知識的基礎性和連續性。教學方法要靈活、多變、切合學生實際，注重課堂實效。切實達到提高課堂效率和教學質量。
四、專業應用，逐步升華，達到高效化
