現代科學技術的利與弊精選(九篇)
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第1篇：現代科學技術的利與弊范文
關鍵詞：電子檔案管理；傳統檔案管理；利與弊；分析；
中圖分類號：G271 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-09-00-01
當下正處于信息化時代，檔案管理工作突破了傳統形式的管理模式，即拋棄紙質管理方式應用信息化管理。雖然采用電子檔案管理方式具有一定的優勢，能夠有效地提高管理的效率，滿足現展的需求，但是其也存在著一些弊端，例如在安全上得不到充分的保障。由于現在越來越多的檔案數據被建立起來，電子檔案管理會被更加廣泛的應用于管理工作中，所以對電子檔案管理的安全加強重視具有重要的意義。
一、電子檔案管理同傳統檔案管理的比較
電子檔案管理充分的體現了現代化元素的應用，例如應用電子信息技術等形式對數據進行存儲以及管理。在應用電子檔案的過程中，不會再涉及到紙質檔案資料的處理環節，可以利用網絡系統和一些專門的管理軟件進行數字化管理。電子檔案管理同傳統形式的檔案管理相比，具有諸多方面的差異。
（一）歸檔時間不同。電子檔案管理和傳統檔案管理具有歸檔時間的差異性。電子檔案具有靈活的歸檔時間，可以隨時隨地進行歸檔工作，沒有束縛。在此期間，文件的建立部門能夠應用網絡把文件向檔案的管理部門進行傳輸，再利用電子數碼簽名認證，為文件的歸類等一系列工作都提供了便捷，提高了工作的效率。對于傳統形式的紙質檔案管理，主要是通過檔案管理部門進行統一方式資料收集以及做檔案表格等工作提供給相關部門，這些工作都是具有周期性質的，必須要在實施前做好具有標準性的表格等材料，以方便各部門之間的發放工作以及回收。
（二）管理方式不同。電子檔案管理應用電子編碼的技術，將各個不同的檔案文件貼上不同的標簽進行專門歸檔，所以造成在程序上具有較復雜的特點。與電子檔案管理方式不同，傳統檔案管理因為在進行歸檔中只要具有有效的證明就可以，所以具有便捷的歸檔程序。
（三）保存方式不同。電子檔案的保存主要是以電子文件為主要載體，雖然保存較方便，但是利用電子文件的方式很容易發生老化以及變質的現象，一旦發生這些狀況就會造成檔案的可讀性受到一定的影響。目前防止出現以上問題的主要措施就是應用安全備份等方式，并且聯合形成專門的文件管理部門，轉換文件的格式，將文件的格式統一轉換后進行存儲。而傳統檔案管理存儲只需要保持紙質的完整性，令其不受破損即可，但是對于保護環境卻提出了較高的要求。所以，傳統檔案管理對于檔案的保存更具有困難性。
（四）查詢方式不同。對于電子檔案的查詢，需要一定的條件，只有滿足條件方可進行正常的查詢。例如，查詢者只有經過申請注冊的方式，正式的成為檔案館或者一些電子中心的會員，才能被允許登陸查詢自己想獲得的各類信息。而傳統檔案管理要先向有關的檔案管理部門提出申請，再由專門的管理人員查找所需的信息，所以工作效率較低。
二、電子檔案管理的利與弊
（一）電子檔案管理的優勢。電子檔案管理具有諸多的優勢。首先，應用電子檔案管理可以有效提高管理檔案的效率。因為在歸檔的時間以及歸檔的方式都節省了大量的時間，并且提高了檔案的保存以及查詢的效率。通過應用現代科學技術，例如應用數據傳輸技術，減少了文件打印、傳輸以及張貼的大量時間，采用專門的軟件對檔案的數據做好歸類管理，具有一定的便捷性。其次，采用電子檔案管理的方式有效減少了對紙張的利用，所以在環保工作中具有突出的貢獻。由于減少了對紙張的使用，不僅能夠減少資金的投入，還能夠減少對樹木的砍伐，有效地保護了森林資源，具有更加重要的意義。同時，采用電子檔案管理的方式能夠降低對訂書釘、印刷和筆墨等材料的應用。
（二）電子檔案管理的弊端。采用電子檔案管理，雖然應用了科學技術增添了現代的元素，提高了檔案管理的效率，給檔案管理工作帶來一定的便捷。但是，不能忽略掉電子檔案管理工作中的一些弊端。首先，目前我國雖然對于電子文件管理工作制訂了有關的法律法規進行約束其工作行為，但是以現有的法律規定而言，并沒有得到健全和完善，還存在較多的漏洞。所以，當下電子檔案管理在法律規定上還有待得到全方位的保障，怎樣令電子檔案真正受到法律的保障，是目前應該深入的研究的內容。其次，電子檔案管理具有的最嚴重的弊端就是文件載體容易老化以及變質。因為如果在長期使用的情況下其很可能會造成無法讀取的狀況。一旦發生這種現象，就會引發文件丟失等問題，給檔案管理工作帶來一定的麻煩。所以，當下有關的電子檔案管理部門正在尋求各種方式的保護措施，防止或者避免文件載體發生老化或變質，造成無法讀取的現象。例如應用安全備份或云技術等方式，獲得了良好的保護效果。再次，電子檔案數據在進行傳輸的過程中或在實施共享的時候，對于數據的安全保護問題也是一項要考慮的問題。當下信息技術正在高速發展，給數據信息的傳送帶來便利的同時，也產生了黑客以及各種病毒等不利的因素。在傳輸數據過程中很容易對其安全性產生威脅，所以應該引起有關的管理人員的重視，并且加強防范，例如應用加密措施或者防火墻等方式，保證電子檔案的安全。最后，應用電子檔案管理對于工作人員提出了較高的要求。因為在歸檔程序中具有較復雜的程序環節，并且工作繁瑣，對于技術水平的要求較高，所以需要具備高素質能力的工作人員。
參考文獻：
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第2篇：現代科學技術的利與弊范文
關鍵詞：小學數學；信息技術教學；策略；優勢；弊端
現代信息技術集圖、文、聲、像于一體，具有知識性、直觀性與趣味性等特點，能夠將抽象的內容形象化、具體化，從而改變認知環境，增強學生對抽象事物和知識形成過程的理解和感受，從而為小學數學課堂教學增添無限的生機與動力。然而，在認識到信息技術為課堂教學帶來了便利的同時，也應認識到信息技術的弊端，從而在教學實踐中，不斷去粗取精，更加深層次地發揮信息技術的優勢，構建高效的小學數學課堂。
1信息技術與小學數學課堂教學整合的弊端分析
在實際的小學數學課堂教學中，通過細心觀察不難發現一種現象：有些教師誤將信息技術作為萬能鑰匙，甚至濫用信息技術的狀況也屢見不鮮。因此，我們也必須正視信息技術與小學數學課堂教學整合的弊端，從而不斷改進，真正達到以信息技術提升小學數學教學效率與質量的目的。例如：有些教學課件的設計，過分追求了聲像效果、畫面感的營造，過于花哨的內容設計不僅影響了教學效果，還分散了學生的學習注意力，擾亂了學生的思維和學習效果。而教師不僅浪費了時間與精力，也嚴重影響了教學效果。所以，信息技術的應用應簡潔明了，避免花哨。另外，有些年輕教師過多的使用多媒體課件，而課件來源卻來源于網絡下載，所以并沒有立足于學生的實際需求和教學內容與目標等，實現信息技術應用的效率與質量。因此，學生缺乏實際動手實踐操作的經驗與能力，從而導致了學而不能致用情況的出現。此外，多媒體課件的精心設計只是“個體式”操作，未能轉化為日常教學資源。再加上有些教師并未注重計算機理論與實踐的學習，也沒有吃透教材，所以制作的課件雖然生動靈活，但并非萬能，對課堂教學中可能出現的情況沒有做好充分的預設，導致教學中“死機”現象的常常出現，削弱了教學效果與質量。
2信息技術與小學數學課堂教學整合的優勢分析
2.1借助信息技術，創設教學情境
小學生的年齡較小，注意力持續時間較短，再加上思維活動的緊張，長時間教學容易導致學生疲勞。所以，小學數學課堂教學可以借助信息技術，將靜態的數學知識與問題動態化，減輕其復雜性，從而為學生營造良好的教學情境，從而激發學生的學習興趣與熱情，推動學生學習的內在動力。例如：在“三角形的高”的課堂教學中，教師就可以為學生創設一個情境：利用多媒體這項信息技術展示高低兩棟側面是三角形的房子，讓學生想一想，哪個是長頸鹿的房子？哪個是小松鼠的？學生會很容易給出答案：高的房子是長頸鹿的，低的是小松鼠的。教師追問：這樣判斷的原因呢？從哪到哪是房子的高呢？這時，教師再結合課件演示和板書“底面、頂點”，從而發揮多媒體輔助教學畫龍點睛的作用，將課堂教學推向。信息技術具有視聽合一的功能，能夠將一些生活實際問題更加形象、生動地展現于學生面前，營造入情入境的教學氛圍，對學生形成各種感官刺激，讓學生在愉悅的氣氛中更加主動地參與教學過程，積極獲取知識，促使其體驗數學學習的樂趣，提升小學數學課堂教學的效果。
2.2借助信息技術，優化教學模式
新課改背景下的小學數學教學，更應突出學生的學習主體性，調動其學習積極性，從而構建高效的數學課堂。而教師更應改變傳統單一的教學方式，不斷優化教學模式，立足于生活實踐，合理將信息技術與數學課程資源有效整合，讓學生感受到數學的人文氣息，激發學生的學習自主性。例如：在“大數的認識”教學中，教師首先可以提前精心制作一個視頻課件，其中涉及了太空中翱翔的宇宙飛船、巨大泄洪量的長江三峽水電站、美麗的星球之間的距離展示……讓學生極大地受到震撼與鼓舞；然后再視頻中展示一系列的數字、文字、圖表及解說等，讓學生更為直觀地了解生活中的大數；最后，精心設計一些操作性較強的課下練習，鼓勵學生借助信息技術手段搜索生活中的大數，并將整理結果與其他同學一起分享。這樣的教學方式，能夠讓學生更加直觀地認知、理解數學知識，提高其動手實踐的技能與能力，促使其真正愛上數學學習，深化所學知識，構建高效的小學數學課堂。
3結語
總而言之，現代信息技術的發展為學校教育提供了更多的便利。小學數學課堂教學與信息技術的合理整合，能夠為教師的教學提供非常有力的支持。然而小學數學教育工作者也應正視信息技術與數學教學整合的短處，所以如何有效整合成為教學的關鍵。小學數學教師應不斷與時俱進，立足于教學實際，選擇適當的教學方法與手段，有機結合信息技術與傳統教學手段，提高信息技術應用的有效性，為構建充滿活力的課堂教學增添畫龍點睛之筆。
參考文獻：
[1]李雪嬌.信息技術與小學數學課堂教學整合的利與弊[J]考試周刊，2015(56):90-91.
第3篇：現代科學技術的利與弊范文
關鍵詞：音樂課；多媒體技術；課件制作；合理運用；情感教學
一、引言
隨著現代科學技術的發展和普及，多媒體教學已經滲透到我國當前各教學領域，《義務教育音樂課程標準》指出：“現代教育技術極大地擴展了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源，在音樂教育中有著廣闊的應用前景，教師應努力掌握現代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優點為教學服務。多媒體是指能傳播文字、聲音、圖形、圖象、動畫和電視等多種類型信息的手段、方式或載體。包括電影、電視、CD-ROM、VCD、DVD、電腦、網絡等，實現人與人之間信息交流的中介。多媒體技術在音樂課堂中的運用，彌補了傳統音樂課堂教學的不足和缺陷，同時也為音樂教師打開了音樂教學改革和創新的新思路。
然而，在新課程標準的要求和啟示下，一些老師過于倚重于多媒體的課件展示，忽略了教師專業水平和教學能力的體現，走上了另一個極端。在實際教學活動中，這樣的情景屢見不鮮：教師因忙于課件和電腦的操作而忽略了與學生的交流互動，將學生的思維限制在課前設置好的一個個畫面上、一個個程序之中，使音樂課堂變得呆板沉悶，教學的靈活性大打折扣；教師課前設計了完整的課件，結果課前或課間突然停電了，由于牽扯在課件上的精力遠遠超出了進行課堂設計的精力，結果把教學弄得支離破碎……這是否走進了誤區？這是否有濫用多媒體的傾向？音樂課必須使用多媒體，必須制作課件嗎？不然就不是好課嗎？透過這些現像，筆者就多年的經驗談談如何在音樂課堂教學中正確合理運用多媒體的問題。
二、科學理解、辯證看待多媒體技術
隨著課改、教改的不斷深化和音樂新課程理念對教師的要求，對多媒體技術的學習和掌握成了音樂教師必備的一項基本功和素質。同時，由于現代教育技術的進一步發展和完善，計算機知識技能的普及和廣泛使用，多媒體運用能力勢必與學科運用能力相整合，使音樂教學和音樂學習同現代教育技術的結合推向一個新的水平。
多媒體信息技術為教育教學帶來了豐富的資源，突破了傳統音樂教學在時間、空間和地域上的限制，為學生的發散思維提供了更多的機會，有利于音樂審美情境的創設，它的直觀性為形象思維和直覺思維提供了更多的材料，其動態性為形象思維和邏輯思維搭起了橋梁，具有很強的人機交互能力。學生每一次探索都能獲得認知和創造的樂趣，使學生不僅對知識本身產生興趣，也對探索過程產生興趣，更為重要的是，多媒體的應用為師生的音樂情感體驗創設了條件和環境，將教師和學生的主動性充分調動起來。多媒體技術更為為學生了解豐富多彩的音樂世界打開了大門，全方位幫助學生組織、建構和完成多項音樂學習任務，有效地發展學生的音樂思維能力。學生不僅僅在課堂上可以獲取音樂知識，還可以在家中或計算機室等場所進行自主學習。
三、處理好人―機的關系
多媒體課件是教師進行教學的工具，現代教育技術只是教師優化教學的一個手段，在教學過程中，課件只是起到輔助的作用，它不會也不應該超過教師的地位，課堂教學有了多媒體課件的參與，當然使我們的課堂更豐富，學生的積極性也有所提高，同時，我們也應該認識到多媒體課件的出現與運用對教師的要求也更高了，教師的作用也更大了。
在課堂教學中，教師可以很快地通過學生的反應，得到許多教學效果的反饋信息，改進教學。而就目前而言，許多教師都忽略了這一點，把過多的精力投入在制作課件上，教學過程中又用過多的時間操作和調控設備，似乎有了課件教師就可以解脫出來了，然而，事實恰恰相反，教師仍然是上課質量的關鍵性因素，而且所擔負的責任也更大了。
第一，教師自身特有的人格修養對學生產生的影響，以及情感的教育是任何單純的教學媒體無法替代的。我國著名音樂教育家劉德昌老師曾說過：“教師要適度合理的運用多媒體，不要忘記自身教學能力的體現，不要完全借助音響，否則就脫離了與學生交流情感的過程。”比如：在教唱《外婆的澎湖灣》（五年級第九冊），為了讓學生更加深刻地理解歌曲所表達的意境，可以將臺灣的地理風土人情及澎湖灣的美麗風光等錄象資料做進課件，讓學生通過最直觀的畫面了解寶島臺灣的人與景，并且結合教師精心組織的語言導入本課課題。在讓學生欣賞澎湖灣風光的時候，教師盡可能將《外婆的澎湖灣》這首歌曲進行聲情并茂的現場范唱，而不是讓他們聽磁帶里的范唱。
第二，多媒體的教學功能只有依靠教師的精心設計和準確操作，才能充分發揮出來。例如：欣賞曲目《玩具兵進行曲》（新人音版一年級）。該曲分別描述玩具兵在“游行”“玩耍”“回家”三個片段的情景。對于一年級的小朋友來說，如果單讓他們聽是不太可能聽懂的。因此要從孩子的年齡及心理特點出發，可以提前準備好相應內容的動態畫面，在欣賞該音樂的過程中分別插入，使他們對曲子內容的認識就在聽與看中完成。就這樣通過老師的精心準備和設計，將原本十分抽象的知識變得具體，使學生在愉悅的氛圍中，輕松地理解了音樂形象，感受了音樂的內涵。接著，讓他們再展開想象的翅膀，更進一步表現音樂的內容，就會變得輕而易舉了。
第三，明確主體與輔助的關系。音樂教育是人與人之間的情感教育、人與人的對話，教師是實施情感教育的核心和主體，多媒體只是教學的一種手段和輔助工具，不能取代教師在教學中的主導地位。不能盲目或過多地依賴于多媒體技術，將師生間和諧的人性關系變為冰冷的人機關系，使教師淪為一個“解說員”，這不僅以計算機的思路限制和取代了教師和學生的思路，也違背了音樂教學作為人文課程的學科性質的初衷。
四、恰當、適度應用多媒體
合理地使用音樂課件，緊扣音樂學科的特點，突出音樂性，不搞“花架子”，不僅可以激發學生的學習興趣，而且能把抽象的音樂變得直觀，使學生在視覺和聽覺以及智力上都得到提高，從而達到傳統教學手段無法達到的效果。
其次，課前做好精心準備。這是課堂教學行之有效地開展的前提和保障。我們應該在備課過程中就把運用教學媒體列入必要的內容，在教案中體現出多媒體使用的程序與方法。課前應仔細檢查設備有無故障，事先看或聽一遍所裝備的教學課件，避免臨時出問題而手忙腳亂。
最后，在教學過程中，做好引導和啟發學生的工作。哪些時候該提出問題，哪些問題應引導學生思考，哪些環節應提醒學生注意，都要井然有序。使用多媒體，一定要選擇最佳切入時機，把學生思維和注意力集中到研究的對象上去，以保證收到最佳的教學效果。
五、制作多媒體音樂課件的原則
1.音樂性、審美性原則。要集中體現音樂學科特點，所使用的影像，聲音素材質量要高，高品質的音樂才能營造完美的視聽效果。 課件中的影音素材使用要得當，注重審美效果。一是課件本身的審美性，包括文字、插圖、樂譜、版面設計等方面，應該給人賞心悅目的審美體驗；二是音響效果的審美性。音樂多媒體課件中最重要的素材是音樂，必須確保所用音樂的音響效果是最好的。
2.直觀性原則。教師在制作時必須要吃透教材，根據教學意圖進行稿本設計和課件制作，直觀、正確表達學科內容，以利于學生形象、快速、準確地理解知識。如《大海啊,故鄉》一課，教師可事先制作好一頁為歌曲配音效的頁面，在播放或演唱歌曲的過程中依次插入不同的配音片段，如汽笛聲、海浪聲、海鷗的叫聲等，歌曲就會顯得更加直觀生動，更加貼近人們生活，學生也就更加易于理解和接受。
3.趣味性、啟發性、參與性原則。課件制作要從形式和內容上體現出趣味性、啟發性、參與性原則，這樣才有利于調動學生學習的學習熱情和主動性。再如《大海啊故鄉》一課，可以將該歌曲的MTV和收集下來的各種聲音素材都做到課件中，設置一些按鈕，點擊相關的按鈕即可發出聲音，還特意把MTV中的聲音去掉，只播放畫面，聲音在現場由老師的伴奏、同學的歌唱以及幾位同學即興現場配音組成。在這個教學過程中，由于課件互動性強，點擊相應按鈕馬上可以發出各種聲音，可以先后，也可同時發聲，學生普遍比較感興趣，教學效果也就不在話下。
還有如經濟性、易操作性等原則，在制作時都應綜合考慮，以實現整體優化的目標，這里就不一一詳盡了。
結語
多媒體在教學中的應用是現代教育的一種新模式，它多方面的優勢特點，使音樂教學效果得到優化。但多媒體只是教學的一種輔助手段、一種教學工具，它在教學上的使用并不是萬能的，它只是一種在某些方面占有優勢的教學輔助手段，永遠不能取代人的情感活動，我們要立足于課堂教學這一基本的組織形式，在以情感交流、師生間的默契配合和即時互動等傳統經驗和方法的前提下，適當開展多媒體網絡教學活動，更好地提高學生的學習效果，使課堂教學效果更加顯著。
參考文獻：
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第4篇：現代科學技術的利與弊范文
關鍵詞：物理教學；德育教育；有效滲透
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A
文章編號：1992-7711（2012）18-037-1
《物理新課程標準》明確指出：要注意提高全體學生的科學素養，培養學生的情感態度與價值觀。要培養學生學習物理的興趣，重視科學的態度和科學方法的教育；要鼓勵學生獨立思考和創新精神；結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育等等。
一、激發學生的愛國熱情
物理教學也是對學生進行德育的一塊重要陣地。對學生進行愛國主義教育，樹立科學的人生觀，可以使他們樹立為國家的繁榮富強而努力奮斗的遠大志向，培養強烈的主人翁精神，是物理教學的重要任務之一。教師要在物理教學中滲透愛國主義教育的內容，以保證學生健康人格的形成。
我國是世界上最早的文明發達國家之一，無論在理論還是實踐上都作出了巨大的貢獻。例如我國古代的著作《考工記》、《夢溪筆談》、《墨經》、《論衡》、《天工開物》等所述內容在當時世界都處在領先地位。我國古代許多的物理學家，對物理發展有過很大的貢獻，不少研究成果長期居世界領先地位。如指南針的發明與應用，不僅在我國古代軍事、生產、日常生活中起過重要作用，且對促進東西方文化的交流和世界的發展都有功績。這充分體現了我們祖先的聰明和才智，值得我們每一位炎黃子孫感到驕傲和自豪。又如，我國近代著名的力學家、火箭專家錢學森，它所涉及的學術領域十分廣泛，無論在理論上還是在實際應用中都作出了一定的貢獻，尤其是對我國火箭導彈和航天事業的迅速發展作出了重大貢獻，被稱為“中國的導彈之父”。通過對我國歷史上有關科學家的發明創造和我國現代科學技術的偉大成就的事實，培養了學生的民族自信心、自豪感、責任感，樹立了為民富國強而艱苦奮斗的獻身精神，激發了他們的愛國熱情。
二、形成辯證唯物主義觀點
物理作為一門科學，研究聲、光、熱、電、力等形形的物理現象，本身充滿了辯證唯物主義的思想方法。因此，教師在教學過程中要根據初中學生的年齡特點，注重從客觀事實出發，以實驗為基礎，把教材中的科學內容與思想內容有機結合起來，運用辯證唯物主義觀點去分析、闡述物理現象和規律，注意將哲學思想運用于物理教學之中，同時，結合日常生活中的一些常見的物理常識和現象以及課本的有關概念、規律，用辯證的思想對學生進行教育，培養學生的辯證唯物主義觀點。
例如，在講到“宇宙和微觀世界”時，從宇宙到行星，從自然界的可見物體到不可見的粒子，都是由物質組成的，物質處于不停的運動和發展中，它一般以固態、液態、氣態的形式存在。這樣就可以使學生認識到“世界是物質的，物質是不斷運動變化的”。在講到“運動的描述”時，可以讓學生樹立“物質是運動的觀點”。物理學中的運動和靜止、勻速和變速、彈簧的壓縮與伸長、力的合成和分解、增大和減少壓強的方法、物體的熱脹冷縮、慣性的利與弊、增大有利摩擦和減小有害摩擦的方法、成像中的虛像與實像等等都可以幫助學生樹立“任何事物都是一分為二”的辯證觀點，向學生揭示物質的對立統一規律。在講述物態變化、導體和絕緣體、電生磁、磁生電時，可滲透“事物之間在一定條件下可以相互轉化的觀點”。
三、培養學生的健康人格
健康人格，要求具有良好的精神狀態，在學習生活中表現為激情、熱情、意志力和積極精神，在性格上表現為開朗、平和、善于交往。在教學過程中，要尊重每一個學生，喚起他們對學習物理的自信心和對生活的信心。沒有堅定的意志品質和對科學的追求精神，是不會有所成就的。因此，在物理教學過程中，結合教材講物理學史，講科學家為追求科學真理而忘我奮斗的精神，甚至為捍衛真理而獻身的壯舉，講我國老一輩科學家不計個人名利，為祖國科技發展，為祖國強盛，默默無聞地從事科學研究，使學生懂得什么是高尚的追求。
例如，在講解“放射性現象及其防護”中，可以穿插居里夫人對科學的追求進行教育。為了尋找放射性元素并研究它們的性質，居里夫婦在巴黎物理化學學院內尋找了一間漏雨的木屋作為自己的實驗室，他們用維也納地質學家修斯提供的一噸瀝青鈾礦殘渣為原料，采用手工操作的方法對殘渣進行熔解、加熱、攪拌、提純。實驗室中煙霧彌漫，空氣灼熱，他們就在這樣艱苦的環境中廢寢忘食地工作，終于在1898年7月發現了這種放射性元素命名為“釙”，1902年又提煉出了放射性元素“鐳”，由于居里夫人常年累月地在超輻射的環境中工作，受到核輻射的嚴重污染，對她身體產生了致命的傷害，于1934年7月去世，她的獻身科學的精神正激勵著后人繼續攀登科學高峰。
四、培養學生的科學態度
第5篇：現代科學技術的利與弊范文
一、意義
（一）現代信息技術應用的新影響
當前是傳統的公共圖書館向現代公共圖書館過度階段，隨著計算機技術、多媒體技術、網絡技術的發展，現代信息技術在公共圖書館中的應用越來越深入，極大地推動了公共圖書館自動化、數字化及網絡化的建設和發展。公共圖書館面對著許多新的服務和技術難題，傳統的公共圖書館管理制度體系目前已不能適應公共圖書館現代化建設發展的需要，現代公共圖書館管理制度的新模式還沒有形成，這就要求我們分析、修改制定新的公共圖書館管理制度，建立現代公共圖書館管理制度體系。從目前我們了解的情況來看，公共圖書館對現代圖書館管理制度體系模式進行專門研究的還很少。一般公共圖書館管理規章制度還主要沿用老的制度，只有少數公共圖書館較為系統地修改、制定了新的規章制度。因此，現代公共圖書館管理制度的新模式還未形成，現代公共圖書館管理制度體系創新研究則是一個非常重要而又迫切需要解決的現實課題。現代公共圖書館管理制度體系的創新是不可避免的，傳統圖書館管理制度體系必須向現代公共圖書館管理制度體系模式的趨勢發展。
（二）現代開放性信息服務管理實施的新影響
在加強公共圖書館自動化、網絡化、數字化的建設中，新的現代開放性信息服務的管理實施，使公共圖書館服務的項目增加，服務的時間延長，服務的領域拓寬，服務的管理增大，這就需要圖書館在管理上應有新的現代公共圖書館管理制度來保證其順利實施。公共圖書館必須盡快創建一套新的現代公共圖書館管理制度，建立現代公共圖書館管理制度體系。目前，通過實施圖書館舍改造工程和自動化建設工程，進一步加強了公共圖書館數字化圖書館建設的步伐，已經實現公共圖書館業務工作的計算機化管理，正在全面推行“藏、借、閱、咨詢一體化服務”新的開放性管理機制。在新的現代開放管理模式的實施中，我們急需要有新的現代公共圖書館管理制度來加以保證。所以，在網絡環境下，現代公共圖書館制度體系模式的構建研究具有非常重要的科學意義。
二、現代公共圖書館管理制度體系建設的關鍵問題
在從傳統圖書館向現代公共圖書館轉變過渡的階段，現代公共圖書館管理制度體系模式構建面臨著新的主要問題是：
（一）公共圖書館傳統管理制度體系的創新與突破問題
在傳統公共圖書館向現代化公共圖書館過渡中，公共圖書館管理制度體系模式如何更好地適應由傳統公共圖書館向現代公共圖書館轉變的過程，通過對公共圖書館管理制度體系的構建研究，進行分析與比較研究，從中找出傳統公共圖書館管理制度體系模式中存在的主要問題與不足，補充、修改與完善傳統公共圖書館管理制度體系。通過建設研究，使傳統的圖書館規章制度部分更加完善，發揮其作用。
（二）公共圖書館自動化、網絡化、數字化技術管理體系的制度創新問題
隨著計算機技術和網絡技術等現代化技術應用的不斷深入，現代公共圖書館自動化、網絡化、數字化技術管理制度的創建是當前公共圖書館管理制度體系建立的非常重要的問題。如：現代公共圖書館計算機網絡管理、數據庫建設與管理、網絡信息資源建設與管理和電子出版物的收集與訂購、分類與編目、利用與管理等制度。只有結合公共圖書館自動化、網絡化、數字化技術應用的情況，制定新的現代公共圖書館自動化、網絡化、數字化建設的管理制度，才能適應現代公共圖書館的發展。
（三）公共圖書館傳統管理制度與現代化管理源的優化配置問題
公共圖書館傳統與現代化管理制度資源的優化配置問題是現代公共圖書館管理制度體系模式構建中亟待解決的問題。通過分析與研究，不斷優化與創新，使公共圖書館傳統的制度資源與現代化制度資源優化互補，形成特色，實現優化配置，加強公共圖書館制度資源建設。
三、現代公共圖書館管理制度體系構建
（一）公共現代圖書館管理制度體系的構建原則
從現代公共圖書館管理制度體系模式研究的整體上看，構建原則主要有：科學原則、系統原則、完整原則和實用原則。
科學原則是現代公共圖書館管理制度體系模式構建的主要原則，是實現公共圖書館制度創新，優化配置公共圖書館制度資源，營造現代公共圖書館制度管理環境，建立現代公共圖書館新的管理規章制度體系的關鍵。為此，要堅持科學原則，認真總結公共圖書館改革與發展中的新經驗，新問題，建立新的規章制度，不斷加強現代圖書館制度資源的建設。
系統原則是現代公共圖書館管理制度體系模式構建重要原則。現代公共圖書館管理是一個系統工程，因此，在現代公共圖書館管理規章制度體系模式的構建時，我們應以系統論的觀點為前提，自覺地堅持系統原則，體現系統性的新的基本要求，進一步使新制定的公共圖書館規章制度更加全面與系統，形成體系。
完整原則是現代公共圖書館管理制度體系模式構建的原則之一。建立現代公共圖書館管理規章制度體系，研究制定現代公共圖書館管理制度，要結合公共圖書館自動化、網絡化、數字化建設的實際情況，注重完整原則的研究，建立制定、補充和完善圖書館規章制度，逐步建立一整套完整科學的現代公共圖書館管理制度，適應公共圖書館“藏、借、閱、咨一體化服務”管理的現代公共圖書館管理制度體系。
實用原則也是現代公共圖書館管理制度體系模式構建的重要原則。新制定的現代公共圖書館管理制度，要體現實用原則。是否實用？我們認為，要在實踐中進行，不斷改進、完善和發展，通過實踐檢驗新制定的現代公共圖書館管理制度是否具有實用性。公共圖書館規章制度來源于公共圖書館的工作實踐，因此，我們構建現代公共圖書館管理制度體系模式時，一定要堅持實用原則。
（二）現代公共圖書館管理制度體系的特點
現代公共圖書館管理制度體系的構建研究在要以科學性、創新性、目的性、連續性和可行性的特點為核心，努力實現公共圖書館的制度創新。加強和促進公共圖書館的現代化管理。
科學性是說公共圖書館現代管理必須要有一系列科學的現代化管理的規章制度。建立科學合理的規章制度，構建現代公共圖書館管理制度體系，作為公共圖書館工作人員行為規范的指南與工作實施的準則，是公共圖書館改革與發展的重要保證。
目的性是在制定新的公共圖書館規章制度中，我們要有明確的目的，緊緊圍繞著公共圖書館發展的總目標，規劃與建立公共圖書館新的規章制度。通過對公共圖書館規章制度的制定與實施，確保公共圖書館各項工作順利進行，逐步實現現代公共圖書館管理的科學化、規范化、制度化。
連續性是要注意結合工作實際情況，在總結原有的公共圖書館規章制度執行情況的基礎上，分析比較利與弊，改進不足的方面。通過進一步地修改與增補，使新制定的公共圖書館規章制度，更趨于完善與合理。
可行性是指制定新的公共圖書館規章制度要符合現代公共圖書館管理的客觀規律，適應公共圖書館自動化、網絡化、數字化建設的發展，要有利于推動公共圖書館的各項工作，具有可操作性。
（三）現代公共圖書館管理制度體系的基本架構
現代公共圖書館管理制度體系建設包括公共圖書館行政管理制度體系、公共圖書館傳統服務管理制度體系、公共圖書館文獻管理制度體系及公共圖書館現代服務管理制度體系。
（四）現代公共圖書館管理制度體系的建設實踐
在現代公共圖書館管理制度體系的構建中，結合公共圖書館的實際情況，認真落實“公共圖書館應不斷更新管理思想，完善管理措施，建立健全各項規章制度，制定業務工作規范，明確崗位職員，規定考核辦法，保證貫徹執行”的精神，采取措施.保證現代公共圖書館管理制度體系的構建實施。
第6篇：現代科學技術的利與弊范文
關鍵詞： 計算機輔助教學 課堂教學 現代教育手段
計算機輔助教學是隨著現代科學技術的發展而不斷進化的一種教學方法，我們在教學過程中不可能使學生掌握每一種軟件的使用，而應教會學生學習探索的方法。同時，還必須鼓勵學生敢于動手，勤于實踐，從而掌握專業的基本知識和技能。傳統計算機教學模式：講解――演示――上機練習，以教師的講解、演示為中心，學生是被動地接收，模擬性地操作。
課堂教學實踐證明，實踐教學就是充分發揮計算機的優勢和學生好動的特點，讓學生在課堂中操作計算機，通過不斷實踐，自己發現問題、解決問題，同時讓學生積極參與，這樣教學內容精簡實用，教學方法靈活多樣，而且能調動學生的學習主動性，提高教學質量。在這一過程中掌握專業知識，提高操作技能，提升信息化素養，真正成為課堂的主人。
1.計算機應用能力培養在教學中的重要作用。
我國傳統計算機教學存在一些問題，以及很難滿足對學生應用能力的培養。一方面，傳統計算機教學屬于一種“填鴨式”教學方式，對學生的應用能力有非常大的制約，教學模式缺陷較多，教學內容也較陳舊，很難培養出適應社會需要的人才。另一方面，當前我國學生在計算機應用能力方面的狀況不容樂觀，學生與計算機應用技術的接觸并不多，很多學生對計算機的應用僅限于娛樂和游戲，計算機的應用潛能發揮沒有得到應有的重視。因此，在計算機教學過程中加強對學生應用能力的培養很有必要，要適應現代社會的發展需要，就必須熟練掌握對計算機的信息處理技術與應用能力。因此，如何引導學生掌握計算機應用技術，注意培養、訓練和提高他們的計算機應用能力，是教師應該認真思考的一個問題，并且要將這個問題貫穿整個教學，創造性地開展計算機教學，摸索合適的教學模式和教學方法。
2.進行教學手段創新，將多媒體教學引進課堂，全面提升教學成效。
教學手段是多種多樣的，原有的教學手段諸如板書、掛圖、幻燈片等曾經在課堂教學中發揮重大的作用，但隨著知識的不斷更新和信息技術的不斷發展，僅靠這些手段已經很難適應現代化教學發展的需要。而把多媒體教學引進課堂，由于它能夠實現文字、圖像、聲音、動畫的有機結合，使我們在課堂上更易創設情，讓原本抽象、乏味的知識變得形象生動起來，從而引導學生運用創造性思維和想象力理解事物的本來面貌。這樣的做法促進了學生的認知活動，培養了他們的創新意識。通過多媒體教學，可以化解教學的難點，既節省板書，又使得抽象的概念具體化，靜態的效果動態化，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學質量。
3.注重以學生為主體的多種教學方法的應用。
學習是一個由學生自己建構知識的過程，需要學生在學習過程中主動探索或在教師的指導下而不是在完全控制下學習，這就是我們所說的以學生為本位。提倡以學生為本位在于克服傳統的重“灌”輕“趣”、重“知”輕“思”的傾向，學生在樂于學習中地位發生轉變，從被動走向主動，不斷地在自主發展中提升自己，升華自己。教師在教學中發生角色轉換，從講授、灌輸轉變為組織、引導，從講臺上講解轉變為走到學生中間與學生交流、討論。教師在整個課堂教學中是組織者和實施者，教師的主導性主要體現在學生學習的方向、內容、過程、結果和質量上，起引導、規范、評價和糾正的作用。教師要充分了解學生，在學生學習遇到困難時，應該為學生搭起橋梁；在學生學習不夠主動時，給學生提出問題，引導學生探究；在學生完成基本任務后，激發學生的創作欲望，進一步完善任務創作；在任務完成后及時做好評價工作。
以學生為本位，發揮學生的主觀能動作用，滲透在計算機教學中就是努力從學生的實際出發想他們所想，以引導為主，充分發揮學生的自主性、能動性和創造性。計算機教學的目的主要是解決問題，而方法是多種多樣的。教師應引導學生找方法，發現方法，指導學生應用不同的方法解決問題。例如在布置課堂實機操作的作業時，可以規定作業的主題和效果，而細節問題交給學生處理。
傳統教學目標對所有人都一個要求，大家學的東西也都是一樣的，隨著教學改革的深入，計算機教學采取相應的育才政策。我們在課堂上除了對學生有專門的課程外，同時也應該設計一些非計算機方面的問題，這樣讓學生把計算機知識與專業知識應用，遇到和解決應用過程中的問題，從而提高學生思考問題、解決問題的能力。
4.加強培養學生計算機應用能力的主要措施。
傳統教學模式是教師講學生聽，是“大鍋飯”的教學模式，學生的計算機應用能力受到家庭原因、地域因素等的影響會比較大，因此教學一定要充分考慮學生接受計算機知識能力的差異，對不同的學生進行有針對性的教學和培養，既能照顧到基礎較薄弱的學生，又能滿足基礎較好的學生擴大計算機技能的需求。同時，我們也要把以“教師為中心”的教學模式，轉變到以“學生為中心”、以教師講解為輔導、重視應用等技能訓練的教學模式上。計算機教師并不是消極被動，完全放任學生自由活動。相反，這種計算機課堂教學對教師要求更高，教師在課堂中所起的作用更重，責任更大。在課堂教學中教師要用心傾聽、密切觀察學生活動的進展情況。當小組成員集體不足以實現目標時，教師要給予恰當的點撥、幫助，以確保他們的互動學習富有成效。
我們要改變教學觀念，采取豐富多彩的教學方法，更培養學生的應用能力。在課堂教學中，教師應充分調動學生學習的積極性，鼓勵學生提出問題，引導學生尋找解決問題的方法，并可采用課堂討論的形式，增加計算機學習的氣氛，使學生主動地參與到教學中。積極開展計算機講座、智能機器人競賽、程序設計競賽等各種各樣的計算機課外活動，構建開放式的第二課堂教學模式。這些活動不受課堂限制，有利于學生個性和多方面能力的培養，激發學生的學習興趣。
參考文獻：
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第7篇：現代科學技術的利與弊范文
[關鍵詞]情報中心 資源中心 超市化服務 以人為本 管理模式 服務理念
大學圖書館既是是學校的文獻情報中心,又是學習資源中心。大學圖書館文獻情報工作的任務之一,就是充分利用網絡,利用圖書館的文獻資源為學校的教學科研服務書館根據學校的總體任務,根據學科與專業建設需要,根據科學研究工作的需要,搜集、整理和提供圖書、報刊、電子等各種文獻,為廣大師生提供優質服務,提供良好的學習場所。在我國教師、實驗室、圖書館歷來被稱為高校辦學的“三大支柱”。一些有識之士也有很多獨到的見解:“沒有一流的圖書館,絕對不可能成為第一流的大學”。博學多才的郭沫若先生曾說過:“辦好圖書館就等于辦好了大學的一半”。可見,大學圖書館在大學教育中的地位何等重要。
一、現行圖書館模式
現行的高校圖書館管理模式,都是由最初的圖書只收藏不借閱發展到現在的“借閱合一”的管理方式。在圖書館建筑上,由最初的“藏書閣”封閉式的設計,到現在的“藏借合一”。很多高校都是各個閱覽室專門設置圖書防盜系統,讀者為進入圖書館大樓內各個閱覽室辦理各種借閱手續而大傷腦筋,管理員也要反復為其掃描證件,而讀者也要反復忍受這種檢查掃描。同時,圖書館要投入相當的人員擔當“守門員”的角色,這種“守攤式”的服務模式,一方面,沒能給讀者提供方便寬松的借閱環境;另一方面,也極大地浪費了圖書館的人力資源。太多的不方便以及不靈活的開放時間,已經使圖書館的到館人數呈下降趨勢。圖書館對讀者正在失去吸引力,這對圖書館而言是危險的,因此,圖書館要尋求更大的生存與發展空間只有從自身做起,主動去變革,努力擴大自己的優勢,創新服務方式。
二、超市化服務模式的優勢
現代商業服務領域中,“超市”模式已逐漸被人們所接受,成為商業服務領域中的主要經營模式。最吸引人的就是它視顧客為上帝,貫徹“以人為本”的服務理念。現代超市服務理念已深刻地影響到流通服務領域的其他行業,諸如悄然出現的金融超市、政府超市等。它山之石,可以攻玉。學習超市服務理念,借助超市服務模式,改變讀者服務方式,實行“信息超市”,“知識超市”,對全面提高高校圖書館服務質量,實現高校圖書館可持續發展具有積極的促進作用。高校圖書館要尋求更大的生存與發展空間,必須借鑒超市服務理念與方式,真正把讀者的需求放在第一位,真正留住讀者,才能增強自身的競爭力,在激烈地競爭中謀得一席之地。圖書館的管理模式的改變,必然會對圖書館建筑帶來新的觀念。圖書館超市管理模式大膽地采用了超級市場的管理模式,只是在大樓大門口設置圖書防盜系統,讀者進入圖書館大樓內像在超級市場上自由地漫游書海,選取自己喜愛的圖書,然后大堂內的總出納臺通過工作人員幫你辦理借還書手續,極大地方便了讀者。
三、圖書館超市化服務模式的應用
1.讀者好比是消費者,他是圖書館信息消費者,他們的信息需求千姿百態,需求量龐大。所以,圖書館的文獻資料(除了保本,不能公開的館藏珍貴文獻,地方文獻,年代悠久的古籍文獻等)像超市商品一樣分門別類,井然有序地擺放在寬敞明亮的借閱室里,無任何障礙由讀者自由選取,保障了信息流通的自主性,真正體現出信息公平,讀者自由和“以人為本”的服務理念,提高了館藏利用率,以海量的信息吸引了讀者。
2.超市以出售商品而獲取利潤為目的,為了促銷商品,許多商品特價出售,以此吸引消費者。圖書館為了吸引讀者,提高服務效益,可以設置暢銷書臺,新到刊物報道,新圖書樣本展覽,專題文獻展覽等來推薦最新的信息資源,滿足讀者求新的需求。超市里通過各種商品廣告吸引顧客,圖書館也可以利用信息欄、多媒體等做圖書館宣傳廣告,對先進技術和設備、網絡信息資源、網絡圖書館和電子圖書館做以廣告宣傳,讓讀者理解數字時代的圖書館,更好地利用圖書館。
3.超市通常有導購和咨詢服務,圖書館為了更方便,直接地解答讀者疑問,開展解答咨詢和閱讀指導,應在大廳設立咨詢臺,介紹圖書館的各種服務功能及本館概況、館藏分布、資源的查找與利用方法,讓讀者更好的利用圖書館。咨詢臺是圖書館服務的窗口,這里的工作人員必須具備良好的職業道德,扎實的專業素質和良好的心理素質。
4.超市有大型的、小型的,一個城市有上百個、上千個甚至上萬個,貨物大同小異,所以,一個有特色的超市主要體現在特色服務上。為達到教學科研“離不開”圖書館的目的,圖書館應主動參與教學和科研活動,不能將自己游離于整個教育體系之外,只有這樣才能真正履行職責,實施有效服務。從專業設置、培養方案、課程總覽、教學大綱、精品課程、多媒體課件、實驗教學、畢業論文、教學周歷、課程表、教研活動、規章制度、師資隊伍、教材教參、課外閱讀等模塊入手,將學校的各類資源集合為一體,積極推進學校教學資源整體的優化組合,并將系統掛到圖書館主頁上,使學生從入學第一天起,一直到畢業整個大學生時代都離不開這個系統的服務;使教師從事的所有教學與科研活動同樣也離不開這個系統的服務。
5.圖書館出勤制度的超市化。我們知道超市為了獲得大的利潤,同時方便消費者購物,員工上班都是兩班倒,全天候的服務時間。大學生自主學習模式下,大學生自主學習的積極性和學習時間上的靈活性有了很大的加強,他們對圖書館的開放時間有了更高的要求,他們希望隨時都能利用圖書館。
6.與時俱進增強圖書館員的素質。我們知道,超市工作人員人都是以熱心服務,對顧客公正公平為原則。高校圖書館根植于大學校園的土壤,圖書館服務已不再是簡單的借借還還,圖書館員要與時俱進,具備較合理的知識結構,提高自身綜合素質。要不斷加強圖書館理論的學習,開闊知識面,從思想上樹立服務第一、讀者至上的意識,在外語、計算機、藝術等方面加強學習,增進修養,跟上時代的步伐,推動高校圖書館事業全面、協調、可持續向前發展。
四、我院圖書館的現狀及發展
1.我院圖書館現狀分析。我院于2006年夏天由原益陽師專校區遷至新校區,新校區剛剛起步資金短缺,圖書館大樓沒有按期建設,所以圖書館暫時安置在一實驗樓內,所以學生借閱,查資料,學習等場地有限,服務過程存在一些問題:
(1)書刊借閱過程煩瑣。我院書庫一直采取閉架借閱,學生先要在流通部買到索書條――在檢索室查找并填寫所需書的索書號――流通部的老師再拿條給學生到書庫里面找――借閱。學生多次提意見要求開架借書,但書庫內相對狹小,一次容納不下多少學生,而且學生素質也各不一樣。他們會隨意亂放不想借閱的書,無形當中增加了流通工作的難度。
(2)服務理念陳舊。“館員就是簡單的圖書管理者”這一陳舊的服務思想,一直影響著我院圖書館的發展。我院很多館員認為,只要能完成簡單的圖書管理工作就可以了,甚至產生“做一天和尚撞一天鐘”的惰性思維。
(3)硬件設施不完善。我院硬件設施短缺,兩個校區各只有一間電子閱覽室,配有二三十臺電腦,不能完全滿足學生外借電子資料,查詢資料的需求。硬件設備與環境的優劣直接影響著圖書館的生存與發展。沒有配置多媒體教室,設置獨立的視聽室。因此,迫切需要采用新的服務方式為廣大師生員工服務.
2.超市化管理模式對我院圖書館發展的影響如下:
(1)我院圖書館采取這種方式極大程度上可以提高我館的利用率,使讀者直接接觸到豐富的藏書,讀者可以有針對性地自由挑選自己需要的文獻,從而減少了借閱書刊的盲目性,使讀者更多的潛在需求得到滿足。加快了圖書流通率,能最大限度地滿足讀者的需求,提高館藏文獻的利用率。
(2)減少圖書的復本量,節約購書經費和人力資源。實行開架管理模式以后,圖書館對借閱率不高的圖書可以減少復本量。當讀者查閱這部分資料時可以閱代借,也可以復印,不需將圖書借走。
(3)節省了讀者時間。由于同一學科、同一專業的書籍相對集中,避免了讀者查閱不同類型、不同文種文獻需要去不同書庫、閱覽室查閱的麻煩,加快了圖書流通率,節約了時間。同時也省去了讀者填寫索書單的時間,簡化了借閱手續。
(4)減輕了館員的勞動強度,提高了工作效率。閉架服務時,館員需要進庫為讀者找書,一天往返書庫來回奔走,日行幾十里路,一天下來累得筋疲力盡。而全開架借閱以后,減輕了館員進庫找書的勞動強度,使館員有更多的時間和精力開展讀者導讀和咨詢工作,提高了工作效率。
(5)硬件設施可以極大改善.如果2011年之前建好20000平方米的新館,加上朝陽校區圖書館,總館舍面積為24650平方米,學生數按14000人計算,則生均館舍面積為1.76平方米,生均相差0.27平方米,接近教育部標準。新館的落成需要經費的大幅度投入,文獻總量的迅猛增長,所以圖書館必須更新硬件設施。我館利用搬遷這一良好的機會,購置或更新計算機網絡設備和書架、閱覽桌椅等業務設備,并盡可能地對圖書館進行重新布局和設計,使整個圖書館更加人性化,更有文化氛圍。相應地設立獨立的視聽室,學生單獨學習討論間,采用透明的玻璃作為隔墻,這樣設置既有利于讀者索取文獻,又有利于圖書館員進行管理。圖書館可以開辟一些休閑小憩的空間,營造出輕松交流的學術氛圍,使得圖書館能夠更多一些親近感,培養讀者求知的欲望和務實的學風。在過道安排坐椅為讀者提供休息交流的便利,在一樓大廳設置的休閑桌藤椅綠色植物可使讀者消除閱讀疲倦。
所以,我院采取超市化服務是新館落成后最有效的服務措施,同時也是我院作為高等院校適應時展的需要。對全面提高我院圖書館服務質量,實現我院圖書館可持續發展具有積極的推動作用。
五、結束語
高等學校圖書館是知識的寶庫,信息的中心。為讀者服務,為師生員工傳播科技信息是高校圖書館的教育職能和情報職能的集中體現。現代科學技術的迅速發展,信息技術的不斷創新,既為圖書館的發展提供了機遇,開辟了服務的新渠道和新領域,也對圖書館服務工作提出了更新、更高的要求。要充分挖掘圖書館服務工作的潛力,更新服務理念、拓寬服務領域、開展服務創新,使這三個基本要素真正成為圖書館服務工作永恒的主題,成為圖書館存在和發展的動力。
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