計算機絡技術培訓精選(九篇)
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第1篇：計算機絡技術培訓范文
關鍵詞：教育信息化;教育技術培訓;內容
教育信息化在我國教育領域得到了極為廣泛的推行，但是從實際應用反饋來看，應用效果并不理想，這主要是因為學校多媒體設備并沒有得以有效使用，這主要是因為很多教師對信息技術掌握并不是很完善，雖然大部分學校開展相應的教育技術培訓活動，但是效果甚微，本文中詳細闡述了教育信息化前提下如何對教師開展信息技術培訓，謹以此給予理論參考依據。
一、教育信息化概念闡述
就教育信息化來說，最早開始于20世紀90年代，而隨著信息技術發展速度的逐步加快，IT教育應用正式成為教育改革的主要方向。教育信息化，目的在于通過信息化實現教育新起點，屬于基本構成要素，并且于教育領域得以全面落實，現代信息技術得以廣泛應用，而且達到了教育改革的目標，促進教育可持續發展，繼而形成教育現代化局面。針對信息化教學來說，是教育信息化的組成，主要特點是教學過程設計，還有學習資源利用，是一種全新的教學模式，相較于以往的傳統教學模式有著極大的區別，屬于探究型學習，還有資源與合作型學習。從長遠角度分析，教育信息化已經實現了跨越式進步，主要體現在以下幾個方面：教育思想、觀念內容、方法等，都發生了極大的變革。
二、教育技術培訓基本要素
（一）信息技術對教育的意義
信息技術的快速發展促使教育領域受到極大的影響，逐步向教育信息化邁進，從某種意義上來說，信息技術促進了教育的發展，同時也給教育造成極大的沖擊。根據相關史料記載，信息幾乎是以每3-5年增加一倍，增加教育負擔，并且對學生提出更高的要求，他們需要在短時間內掌握更多的知識，成為高素質人才，從傳統課堂教學層面來說，課堂效率并不盡如人意，學生負擔難以真正減輕，因而教師必須轉換教學模式，需要對教育實施全面改革。現代教育要從全新的視角解讀教學，運用新模式及新方法。信息技術在教育領域的應用是非常重要的，教師獲取知識的渠道越來越廣，同時效率也越來越高，這預示著教育信息化的到來。
（二）信息技術對教師的要求
教育信息化對于教師也提出了更高的要求，他們不僅要掌握專業技術知識，同時還需對信息技術能夠有效應用，對教學能夠起到一定的輔助作用，在教學過程中，教師要轉變教學觀念，以學生為主體，并且引導學生能夠從信息技術應用中獲取更多的學習資源。現代信息技術的應用是為了改善以往落后的教育觀點，優化課堂教學效果，促進學生能夠全面發展。
（三）教育技術培訓基本特點
伴隨信息時代的到來，現代教育技術培訓也逐步被提上日程，而培訓內容除了具備如下特點：形式差異性、對象差異性等，還兼具如下特點：第一，先進性。針對現代教育技術來說，具有一定的指向性，涵蓋兩個方面的內容，分別是信息技術、教育理論，現代教育技術于教育領域的應用目標非常明確，即為了優化教育過程。第二，實用性。教育技術培訓的最終目標是為了更好開展教學活動，提高教學質量。由于教育學科的不同，所需的教育技術也存在一定的差別性。現代教育技術培訓活動，應該根據實際情況具體分析，合理篩選培訓內容。
三、現代信息技術培訓內容
（一）教育技術培訓類型
現代教育技術培訓由于培訓對象的不同可以分為不同的培訓類型，首先，針對普及型來說，明確培訓對象，在職教師、管理人員、見習教師，而培訓的目標非常清楚，就是為了提高他們教育技術應用水平，促使其能夠進行簡單的多媒體教學。其次，提高型，培養對象是具備一定的現代信息技術使用能力的教師。伴隨教育技術發展速度的逐步加快，多媒體教學正在不斷優化，相應的功能得到完善，而教師對這部知識掌握并不是很全面，繼而制定新的培養目標，更新教育技術理念，擴充知識面，優化知識結構，優化教育技術理念，從而提高教師教學探索能力。
從培訓內容上分析，計算機在教育領域應用范圍較廣，并且具有極高的使用率，已經超過61%，其余分別是課件制作，還有電教媒體使用，網絡應用，還涉及到教育技術應用，這足以說明教師對于教育技術給予了極高的關。由于教育崗位的差異性，對于教育技術培訓的內容也存在極大的差異性，很多教師針對教育技術培訓投入了極大的耐心與時間，他們對于電教媒體教學，還有電教教材制作有著極大的興趣，從上述情況可以看出教育技術培訓能夠促進教育信息化得以有效實現。
（二）培訓內容模塊
1.基本理論模塊
從現代技術教育來說，教育信息化屬于全新的綜合學科，主要是通過優化教學手段逐步演變而來的，具有一定的理論基礎，同時兼具相應的方法體系。而這種技術實現工具相對比較固定，是通過現代教育媒體展開的，而且在教學過程中逐步滲透。教師需要不斷掌握最新的教育信息技術，繼而能夠靈活應用多媒體教學，除此之外，還需了解現代教育技術理論，涵蓋以下方面：教育技術特點、作用、教育媒體原理等等。
2.日常教學媒體開發及應用
所謂日常教學媒體，就是教師在教學過程中較為常見的教學媒體，是除了算機及網絡之外的，具有現代化的教學手段。培訓內容包括：錄音、幻燈、電視、錄像等等，將其與多媒體進行綜合使用效果更佳。
3.教學設計模塊
教學過程相對而言是較為復雜的過程，多項因素相互作用，同時又相互影響，彼此之間相互制約，要想有效完成教學任務，就需要系統設計教學內容。而對設計理論與方法來說，這是所有教師都應該具備的技能，具體包含以下方面：教學媒體功能使用、教學適應性、教學模式評價、教學媒體優化等等。
4.多媒體課件制作
多媒體計算機于教學領域得以廣泛應用，逐步引用至教學之中，這在某種程度上對教學產生極其深刻的影響，不單單是發揮教學手段作用，而且還可以替代教師，對知識進行傳授。而對于多媒體計算機來說，其包含豐富多彩的內容，對于教學能夠起到良好的輔助作用，比如文字、聲音、圖形、圖像等等，這更有利于教師的教學，同時又可以便于學生學習。培訓內容主要涉及到以下方面：多媒體操作、計算機應用技能、計算機輔助教學、教學軟件應用、教學模式等等。
5.計算機網絡模塊
多媒體技術發展呈現出良好的趨勢，可謂是日新月異，并且其網絡已經逐步滲透至教育領域，網絡化教育成為未來教育的主體方向，是計算機教育的重點方向，同時屬于教育熱點問題。教師必須與時俱進，不斷更新計算機技術應用理念，可以通過計算機進行網絡知識的下載，共享信息資源。而計算機網絡模塊培訓的內容相對較多，主要有：計算機網絡應用、網上信息下載、網頁設計、網上教育信息研發、網絡教學模式等等，需要從上述培訓內容著手對教師進行全方位的培訓，促使教師能夠從培訓中汲取新知識，獲得新技能，這對于之后的教學有極大的幫助，與此同時，還能進一步推動教育信息化能夠真正得以落實。
四、結語
總體來說，教育信息化是未來教育發展的一種趨勢，因而對教師教學也提出了更高的要求，伴隨教育技術在教育領域的應用，有效促進教師教學模式與手段發生極大的改變，多媒體教學及網絡化教育是目前教學的主體模式。教育技術培訓涉及到多方面的內容，教師需要從多個方面對教育技術不斷累積，而對于教育技術培訓來說，培訓內容需要根據教師的實際需求具體傳授，繼而促使教師在掌握學科知識的同時掌握教育技術，進一步促進教學質量及效率的提升。
參考文獻：
[1]范運祥，舒根，馬衛平.教師教育信息化與體育教師信息素養的提升[J].湖南師范大學教育科學學報，2013（01）.
[2]楊宗凱，吳砥.教育信息化可持續發展能力建設問題[J].現代遠程教育研究，2013（02）.
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[5]季至宇.教育信息化背景下高校教育技術工作的再思考[J].現代教育技術，2012（10）.
[6]陳慶貴.我國教育技術（信息化教育）研究的深度思考[J].電化教育研究，2010（09）.
第2篇：計算機絡技術培訓范文
姓 名： 章某
性 別： 男
出生日期： 1971/07/28
戶 口： 上海
目前年薪： 8-10萬人民幣
工作年限： 二年以上
地 址： 上海市古田西路45號301室
郵 編： 200121
電子郵件：
移動電話：
家庭電話：
個人主頁：
離職通知： 一周
補貼/津貼： 2萬元/年
基本工資： 7(萬元/年)
年度獎金/傭金： 1(萬元/年)
股 票： 200
自 我 評 價
本人是一個工作認真負責、積極主動、善于團隊工作的人，思維嚴謹，具有較高的技術水平和豐富的管理經驗。適合從事IT領域售前售后技術支持領導工作。
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求 職 意 向
工作性質： 全職
希望行業： 信息技術和互聯網(計算機軟硬件,通訊)
目標地點： 上海市
期望工資： 面議
目標職能： 計算機/互聯網/通訊, 高級軟件工程師
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工 作 經 驗
1998/07--至今：上海達克網絡系統工程有限公司
所屬行業： 信息技術和互聯網(計算機軟硬件,通訊)
產品及技術支持部 部門經理
1.負責大客戶的售前支持 2.制定新產品的技術支持方案 3.負責部門日常管理，協調部門內部工作 4.負責銷售人員和技術支持工程師的技術培訓。
匯報對象: CTO 下屬人數: 30
證明人: David.yan
工作業績: 主持開發了如下網絡系統工程的技術支持方案：
1、華東大學國家圖象重點試驗室網絡工程
2、國際展覽中心網絡系統工程
3、商業銀行網絡改造工程
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1996/11--1998/06：美國Multi-Media計算機有限公司上海辦事處
所屬行業： 信息技術和互聯網(計算機軟硬件,通訊)
信息技術部 技術支持工程師
1.負責產品售前、售后技術支持
2.負責銷售渠道和用戶的技術培訓
3.負責產品技術文檔的翻譯工作
匯報對象: 部門經理 下屬人數: 5
離職原因: 合同到期
工作業績: 作為Project Leader, 領導了企業管理自動化項目的開發。
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1993/07--1996/10：上海華佳信息系統有限公司
所屬行業： 信息技術和互聯網(計算機軟硬件,通訊)
信息技術部 系統工程師
1.負責為用戶進行SUN工作站及UNIX系統集成項目支持、服務及培訓；
2.參與開發SUN SPARC兼容工作站；
3.用戶售前咨詢。
匯報對象: 部門經理 下屬人數: 3
工作業績: 1、參與建立了環美連鎖超市收銀系統
2、編制公司內部人事財務管理系統
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項 目 經 驗
1997/01--1998/02：企業管理自動化
軟件環境： PB, VB.Oracle, Notes
硬件環境： IBM, SUN
開發工具： PB, VC
項目描述： 這個項目的目的是為了是企業的管理能夠實現計算機自動管理，包括生產/財務/OA等等。
責任描述： 負責項目的前期調研，可行性分析報告編寫，整體規劃和項目控制等等
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教 育 經 歷
1989/09--1993/07： 上海交通大學 電氣工程及其自動化 本科
多次獲獎學金，并擔任系學生會部長職務
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1986/09--1989/07： 上海市華東師大二附中 高中
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培 訓 經 歷
1996/03--1996/04： 上海微軟高級技術培訓中心 系統工程師培訓 系統工程師培訓 微軟公司系統工程師證書
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語 言 能 力
英語 精通
日語 一般
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IT 技 能
技能名稱 熟練程度 使用時間
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Configuration Management 熟練 15月
第3篇：計算機絡技術培訓范文
【關鍵字】信息技術 教師 進修
引語
隨著新課改的推進，教學方法也強調創新和多元化，信息技術的運用變得非常重要和普遍。教育的好壞關系到一個國家能否可持續發展，是繁榮昌盛的保證，全球一體化，科技的日新月異為我們帶來了新的技術，如何將這些技術運用于教學中成為教師不能忽視的一點。而合理的應用計算機來提升教學質量是目前非常有效的一種方法之一，但現在還存在一些中老年教師不懂電腦，更不會用電腦進行教學的情況，哪怕年輕教師掌握的信息技術也有些過時，不能將之更好的推向課堂。為此，教師信息技術的進行就非常重要了。
一、 教師信息技術進修的必要性
新課改的推行讓教師們意識到教學并不是單方面的講述，而是要體現學生主體的地位，培養學生自主能力，使之可以終身受益。在當前的時代，掌握計算機技術是教師最基本的技能之一。第一，教師學習計算機技術有助于改變他們陳舊的教學理念。在當前的社會里，通過互聯網進行交流和了解信息已經成為人們生活的一種方式，互聯網和生活已經緊密的結合在一起，作為一名優秀的教師，應該時刻給自己充電，走在潮流的最前端。但有一大部分教師有計算機恐懼癥，對計算機敬而遠之，覺得計算機不過是打打字，對更深層的技術一點也不了解，這種觀念導致教師對學習計算機毫無熱情可言，也難以培養學生對計算技術的興趣，培養高素質，學習型人才。為了改變教師陳舊的傳統教學理念，通過對計算機技術的正確認識，進修計算機技術是一個非常好的途徑。第二，教師進行計算機培訓有助于教師的進一步學習和深造。互聯網上有巨大的知識，信息庫供學生的教師進行學習吸收，如果教師不懂得學習和與時俱進，那在很多思想方面就會落后學生，導致不理解學生的狀況。為了改變這一局面，需要教師養成良好的學習習慣，讓計算成為幫助他們學習的好幫手。在教育領域，如果不時時更新自己的知識很容易被時代拋在后面。通過計算機培訓可以讓教師有效的掌握課堂教學，文字處理，使用網絡尋找資料等基礎技能，方便學習，備課的工作。
二、 教師信息技術培訓特點
教師進修信息技術是教師掌握現代教學新情況，新理論的重要途徑，終極目標是將那些有益的內容運用于教學，提升教學質量和水平。教師計算機培訓和其他培訓有所不同，因為這是無學歷要求，不強迫，和教師工資，升遷不掛鉤，是教師為適應時展的潮流，挖掘自身潛力，提高自身素質而自愿參加的一種培訓。只有激發教師的內在驅動力，調動他們學習的熱情，才能讓他們參與到信息技術培訓中來，提高培訓的效率。所以進行教師計算機培訓的時候，內容上必須要從實際出發，保證所有參加培訓的教師可以掌握計算機的基本原理和知識，強化他們的操作能力，知識為輔，實際操作應用為主。讓參加培訓的教師可以在自身的學科中，熟練掌握學科軟件，適應課堂變化發展的要求。
總的來說，教師培訓的內容選擇要由淺入深，層層遞進，傳授給教師們需要的知識，改變教師和教育者的知識結構，計算機能力，提高他們的素質，推動教育走向現代化的趨勢，改革傳統教學模式。此外教師培訓年齡，專業，思想等上的差異性，培訓時間的業余性也是教師信息技術培訓的特點。
三、 教師信息技術培訓方法
教師計算機培訓的方法主要有三方面，一、突出實用，精選內容。對于非學歷的成人教育，可能存在很多教師對計算機不感興趣，興趣不濃，所以在進行計算機培訓的內容選擇要注意要投其所好，重視實際，有選擇性。在講課時要擇優進行講解，內容上還有新和精，突出計機技術的價值，激發教師學習計算機的熱情和積極性。比如在對于數學教師，可以教授他們運用計算機的運算執行功能，幫助他們解決一些常人很難在短時間內完成的巨大運算工作。對于化學，物理老師可以教他們制作一些有趣的課件，完成操作難度大的試驗課件，幫助教師加深對直觀的理解。對語文老師，可以給他們演示一些輔助教學的軟件，教他們自己制作課件，體現計算機技術的具象性等。在教學中大大激發教師學習計算機技術的熱情，讓他們真切體會到計算機技術運用于課堂的必要性和實用性，體會新課標中以學生為主體的理念。
二、緊扣目標，增強培訓效率。教師進行計算機培訓主要是為了教學的需要，為教學服務，教會教師使用現代教學工具，運用計算機文字，圖像，數據，聲音等功能，圖文并茂，生動形象等特點給學生在視覺，聽覺上的刺激，激發學生學習的興趣，提高教學質量。計算機輔助教學在效能上有增大信息量，提高信息的反饋，豐富教學方式，擴大教學活動空間，方便信息分析統計等優點，在教學體系和結構上有助于使素質教育取代過去的應試教育。最大限度的實現那些優點，是教師進行計算機培訓的出發點，在培訓過程中必須加以貫徹。三，優化基礎。計算機學習并不是通過說明書就能學會的，需要一定的專業基礎知識。計算機是一門與時俱進的知識，但萬變不離其宗，哪怕技術再怎么發展，總離不了基本原理，管理方式，基本操作技能，只要幫助教師掌握了那些最基礎的知識和操作技能，有利于教師在課程結束后的自學。
四、結束語
總之，信息技術課程教師的進修是一門必修課，在對教師的培訓過程中不能采用灌輸式的教學方式，聯系實踐教學需要從基礎抓起，應該多給他們實際操作的時間，加強單獨指導，教會他們最基本的操作原理，并使用一些課件幫助他們學習理解知識。通過對教師信息技術進修的必要性，特點，方法的分析，讓我們更清晰的看到了教師學習計算機的迫切性。
參考文獻
[1]黃九勤；淺談教師的計算機培訓[J]中小學教師培訓
[2]陳科夫；教師計算機培訓方法與策略之我見[J]新課程學習
第4篇：計算機絡技術培訓范文
1998年，學校制定《蜀光中學實施教育信息化的方案》，確定校園網建設的整體思路：以普及常規音像媒體為基礎，以研究計算機多媒體技術和網絡技術在學校教育教學、科研、管理中的應用為重點，以積極運用信息技術手段促進素質教育的全面實施、促進教學質量穩步提高為指導思想，以方便教師應用、促進教師專業化發展和學生素質發展為根本目的，進行學校教育信息化的整體規劃，分步實施、分類指導、同步培訓以及促進應用，最終實現師生的共同發展。基于這一整體方案和實際情況，學校確定了有計劃、有目的、有針對性發展校園網的工作原則，逐步建成了多媒體教學系統、教研子網、辦公子網，并以此作為學校教育信息化的基礎設施。校園網經過三期升級改造，學校現已建成千兆校園網主干系統，新建多媒體電子教室四間和投影教室四間，將整個校園網通過ADSL與因特網連接，使全校師生能夠通過網絡及時獲取最新的教育教學資源，同時創建蜀光中學網站(省略)對外宣傳學校辦學特色，實現與本省其他重點學校共享教學資源。目前，學校各行政部門均已配備了電腦，校園管理辦公自動化和信息化已經初具規模。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師的發展不僅是學校生存發展的基礎和前提，更是教師自身成長的需要。先進的教育技術要充分發揮其效用，必須建設一支掌握現代教育技術、具有深厚的教育理論功底和勇于開拓創新的教師隊伍。蜀光中學在校園網等信息基礎設施建設的過程中著力培訓教師隊伍，提高教師的信息素養，促進教師的自身專業化發展。
一、教師培訓方案整體化
1998年，學校在建設校園網初期就開始著手制定《蜀光中學教師信息技術培訓方案》（以下簡稱《培訓方案》）。
（1）建立健全學校教師信息技術培訓的組織機構，明確信息化工作校長負責、分管校長牽頭的制度，率先成立信息中心，并明確信息中心是學校信息化工作的具體職能部門。同時成立由計算機教師和學科骨干教師組成的現代教育技術教研組，整合學科骨干教師和計算機教師的優勢，負責學科多媒體輔助教學的研究、開發、應用與培訓工作。學校還成立專業課件制作室，開展課件的研發工作。
（2）制定和明確教師計算機培訓的內容、目標和考核辦法。
（3）提出一系列的問題供全校教師探討、研究，如“多媒體教學與傳統教學的比較研究”、“多媒體技術與網絡技術對基礎教育的影響研究”、“如何應用好校園網使之發揮更大的作用”等，引導教師不僅僅是單純依賴校園網的技術優勢，而是要在教育觀念上與校園網建設同步。
當然，校園網創建初期受到來自各方面因素的制約，《培訓方案》較多地強調計算機技能的培訓，只是在部分問題上引導教師作理性思考。不過，這種把校園網的建設應用置于教師課堂教學外的理性思考的教育思想已初見端倪，為學校后來制定的依托校園網環境培養、建設“專家型”、“研究型”教師隊伍的方針提供了可發展的空間。
此后，學校又多次對《培訓方案》進行了修訂。2002年，學校制定《蜀光中學現代教育技術五年發展規劃》（以下簡稱《發展規則》）。這個規劃明確提出要用五年時間，逐步實現以下目標：
（1）計算機和投影設備進入每一間教室和每一間學生寢室，教師一人一臺電腦，為教師和學生提供方便的上網條件。
（2）為每位教師、每個學生提供電子郵箱和主頁空間，全校師生實現隨時進行網上交流和資源共享，充分享受網絡的便捷。
（3）建設豐富的學習資源庫。
（4）每位教師都會通過網絡開展教學，通過網絡與學生溝通、交流。
（5）學校辦公實現無紙化和網絡化，通過校園網建立家長和學校的聯系。
實施這一規劃的最終目的就是要通過校園網全面促進學校教育、教學、科研和管理工作上臺階，全面促進教師的信息專業化發展和學校辦學水平的提高，讓學生得到更好的發展。
教師是校園網的主要使用者。在《發展規劃》的指導下，學校根據校園網的實際，堅持開展教師培訓。在教師信息技術培訓中，學校強調校園網應用的技術培訓必須與現代教育理論學習相結合，不能只是強調單純的技術培訓。為此，學校在教師培訓中把培訓內容劃分為三個層次，并堅持三個層次的統一。
信息技術基本技能的培訓
包括計算機基礎知識、Windows操作系統、漢字輸入方法、文字處理、上網瀏覽、收發電子郵件、Excel表格操作和數據處理、演示文稿的制作、多媒體課件制作、圖像處理等。
現代教育理論的培訓
先進的網絡技術僅僅是一種教育手段。教師既可以應用這種手段變傳統的“人灌”為“電灌”，也可以充分應用現代教育技術來改革傳統的教育模式，促進學生學習方式的轉變，鼓勵學生開展探究式學習。
教育科研方法的培訓
在應用信息技術改革傳統教育模式的過程中，鼓勵教師結合教育實踐開展教育科學研究，在實踐中研究，在研究中反思，在問題探索的過程中學習科研理論，掌握科研方法。學校每年舉行校際論文評選，積極鼓勵教師總結經驗，撰寫理論文章，向各級報刊投稿。
信息技術基本技能是應用現代教育技術的前提和條件，現代教育理論是應用現代教育技術的銳利武器和指導思想，教育科研是解決問題、提升教師素質、改革教育模式的重要途徑。這三個層次并不是按照培訓時間的順序，而是依據教師素質發展水平來進行劃分的，三者并非彼此孤立，而是相融一體，相互促進。
此外，為了推動教師信息技術培訓工作的順利開展，學校在教師職稱評定、評先、評優中對信息技術水平提出了明確的要求，例如，評高級教師職稱必須達到B級并獲得人事部門的B級證書，必須應用現代教育技術上市級以上的公開課。這些強有力的制度極大促進了師資培訓工作的順利開展。
二、為開發課件提供有利平臺
學校教學子網的建成以及投入使用，為教師在課堂教學中廣泛應用信息技術創造了有利條件。學校電子音像館和網絡教學資源庫為教師備課提供了大量的文字、音像、動畫素材，極大地方便了教師備課。教師利用學校網絡資源庫的資源優勢，自主開發制作真正適合教學的、豐富多彩的教學課件，在全國各類比賽中頻頻獲獎。
為了更廣泛開展依托校園網絡的教學應用，學校在全面開展教師信息技術培訓的基礎上，還堅持每年舉行一次賽課活動。賽課教師必須使用多媒體或網絡技術，以此促進教師掌握信息技術，在教學中應用信息技術的能力。
學校專門設立了專業課件制作室，安排專業制作人員負責制作技術性強的課件。計算機和網絡技術過硬、具有一定藝術修養的教師作為課件制作的專業人員，給他們配備先進的技術裝備，由他們把學科教師的教學設計制作成精彩的課件，發揮專業人員和學科教師各自的優勢，揚長避短。這樣，學科教師就不必花太多的時間去鉆研技術，而是把更多的精力用于師生交流和教學設計上。同時，學校鼓勵教師充分利用學校網絡資源，在版權許可的情況下下載使用網上教學課件，讓廣大教師更多地專注于教學設計和教材分析。
三、培養“專家型”教師
教育是民族振興的基石，也是教師成就自我價值的事業。在強調、倡導教師奉獻精神的同時，更提倡教師努力實現自身的可持續發展。校園網信息化環境的建設為教師自身可持續發展創造了機遇。
隨著信息技術的迅猛發展，各種新知識、新技術層出不窮。學校是傳播先進文化的陣地，教師扮演的社會角色應該從傳統的“教書匠”轉變成為“學者型”、“專家型”教師。
校園網為師生的探究性學習提供了方便。師生能夠快速地通過網絡查閱資料、搜集信息，通過網絡開展協作教學，展示、匯報研究成果。研究性學習的開展不僅促進了學生學習方式的轉變，培養了學生搜集、處理信息的能力，增強了學生的探究意識，也使教師在指導研究性學習的過程中提高了自身的研究能力，促進了教師由傳統的知識傳授者向學生學習活動的組織者、指導者轉變，促進了不同學科教師之間的協作。例如，在高二學生中開展的“自貢市城市家庭裝修污染調查研究”，學生邀請了化學、生物老師作指導教師，師生共同借助校園網查閱大量資料，開展調查，到實驗室開展動物解剖實驗，最后撰寫研究報告。這一研究參加四川省高中研究性學習成果展，得到了高度評價。
教師成長的重要途徑就是參與教改實踐，結合教育實踐開展教育研究，在教育研究活動中體驗研究性學習，掌握科學研究的方法，在教學方法的探索中養成探索的習慣和創新的精神。利用信息技術和校園網促進教育改革，教師必須要有創新精神和科研能力，為此學校鼓勵廣大教師參與教育科研，廣泛開展課題研究。
第5篇：計算機絡技術培訓范文
基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。本年度我校將繼續以校本教研為主要內容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。為進一步提高廣大教師的信息素養和計算機操作水平，使一線教師應用網絡、遠程教育資源和多媒體技術的水平再上一個新臺階，根據國家教育部《中小學教師繼續教育工程方案》，制定本方案。
二、總體目標
以培養教師的信息素養為核心目標，培養一線教師應用信息技術進行教育教學的能力。
（一）培訓對象：所有在職教師均需參加培訓和考核。
（二）培訓學時：周二、周四晚：7：00-8：00（總培訓學時不少于40學時)。
（三）領導機構：
組 長：xxx
副組長：xxx
組 員：xxx
三、培訓類型
根據培訓對象的實際差異，選擇不同的培訓內容，采取兩種不同層次的培訓類型：
（1）普及型
培訓對象：沒有信息技術基礎的教師。
培訓目標：通過培訓使他們了解信息技術，能使用計算機等現代信息技術輔助教學工作，提高教學質量。
（2）提高型
培訓對象：具有一定的信息技術使用知識與技能的教師。
培訓目標：通過培訓，不僅使他們能更新信息技術觀念，擴充信息知識面，完善知識結構，豐富信息技術理論，同時能成為相關處室現代信息技術的傳播者。
四、培訓內容
培訓內容具體劃分為以下5個方面：
1、45周歲以上教師計算機應用能力培訓
針對45周歲以上教師計算機基礎基本為零的現狀，培訓內容設計為：計算機基礎知識、文字錄入、word20xx基本操作、excel20xx基本操作、powerpoint操作，簡單網絡應用。
2、現代遠程教育工程資源應用培訓
培訓重點是：遠程教育設備的維修、維護，資源的下載與保存，資源的二次開發、整合與應用。爭取讓一線教師借鑒中央電教館、教育網優質資源，提高課堂教學質量。
3、小學多媒體制作、網絡課程培訓
教學課件在課堂教學中使用日漸頻繁，通過培訓部分骨干教師，提高他們的課件制作水平，培訓內容主要是：幻燈片制作、flash課件制作、網絡資源的整合。
4、小學數學教師幾何畫板培訓
幾何畫板是人民教育出版社推薦使用的動態幾何工具,適用于數學、平面幾何、物理的矢量分析、作圖,函數作圖。該軟件簡單易學，學會后五分鐘即可完成一個課件。培訓內容主要是：幾何畫板入門、范例欣賞。。
5、“技術啟迪智慧”項目教師的指導培訓
主要是指導項目教師熟練掌握相關信息技術操作，順利完成相關工作。 五、保障措施
1、成立以校長劉開雄為組長，教導主王剛、遠教管理員王典喜為組員的培訓工作領導小組，確保培訓經費、時間的落實。
2、建立雄厚的信息技術培訓師資力量。以我校優秀信息技術教師為主，聘請信息技術教學專家為輔的原則，充分保證培訓的效果。
第6篇：計算機絡技術培訓范文
認真貫徹實驗區有關文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養具有信息化素養的高素質教師和學生為目標，以培養學生利用計算機和網絡收集信息、處理信息、解決實際問題能力為重點，以全面提高任課教師運用現代教育技術的能力為保障，促進信息技術與學科教學的有效整合。
二、工作目標
1、通過培訓提高教師獨立制作網頁課件的能力。通過各種競賽評比活動，提高教師信息技術與學科整合能力。
2、通過此課題的研究確實起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質量。
3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設備的故障率。對于出現故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。
4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續通過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科教師提供教學資源。
三、具體工作
1、加強組織領導。
學校成立實驗校工作領導小組、技術指導小組、課題研究小組等，各組責任明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。
2、加強硬件建設。
繼續加強信息化、網絡教學所需的設備建設，建成校園網絡系統，建立欄目功能全、實用性強的校園網站，并充分發揮學校網站的作用。在硬件建設的基礎上，我們還將成立以信息技術教師為主的信息中心，從硬件維護、網站建設、技術培訓等方面對信息中心進行合理劃分，確保校園網及教學對于信息技術的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設，構建學校、教研組、個人三級結構。學校為教師的研究提供豐富的網絡資源及操作平臺，發揮常規教研的作用，
3、提高教師的信息素養、
（1）學習現代教育理論。采取集體組織與個人自學相結合的方式，給每個教師配發業務學習筆記本，規定學習內容與學習要求，定期檢查督導。對全體教師進行學科培訓，形成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導日常教學工作。
（2）進行現代教育技術運用能力的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網絡知識培訓等，特別是要以國家級信息技術培訓為契機，加大對教師的信息技術培訓力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現代教育技術與學科整合奠定堅實基礎。
（3）、學校積極鼓勵教師自己制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師教師個人網絡空間展評。
4、提高學生的信息素養。
（1）、認真上好計算機課。在完成教學任務的同時，要注重培養學生實際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養學生探索精神和自學能力。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。
（2）、繼續完善信息技術環境下的校本課程建設，提高學生計算機應用能力。
（3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養興趣、鍛煉意志、提高能力。
5、課題牽動，進一步構建課堂教學模式。
開展信息技術與英語教學整合模式的研究工作,初步探索信息技術與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構建信息技術與單學科整合的教學模式.
6、按照課題組的要求，搞好課題驗收，積極準備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收。
四、各月主要工作安排：
九月
1、制定計劃。
2、技能培訓
十月
1、整合課課堂教學研討
2、準備實驗材料，迎接課題組驗收
十一月
1、教師課件制作比賽
2、教師說課比賽
十二月
案例交流
一月
整理學校資源庫
三月
典型教學設計評比
四月
課題研討活動
五月
1、教師個人空間展評。
2 參加各種大賽
六月
教師說課比賽
七月
第7篇：計算機絡技術培訓范文
為使我校信息化建設工作適應教育改革和發展的需要，保證我校信息化建設工作正常穩步的開展，經學校研究，成立五小信息化建設工作領導小組，全面領導、組織和協調我校的信息化建設工作。
組長：
副組長：
組員：
（一）學校領導特別重視學校信息化建設。
為了保證網絡的暢通，保證正常的教育教學。學校實行計算機定位卡。教師辦公機、教室的多媒體計算機和展臺的品牌、型號、配置、ip地址、操作系統和所裝軟件、以及責任人記錄在案。
在日常的使用中實行信息化設備的定期檢查和維修。我校共有電腦95臺、服武器3個。各位班主任和專人教室教室教師是本班多媒體設備的第一責任人，做到每次使用計算機有記錄，出現故障發現問題及時向網絡管理員反饋，各項設備有維修記錄，計算機機房作到教師、學生使用機器有記錄。定期對校園網絡、展臺、投影機、計算機、攝象機、照像機、編輯機、刻字機、打印機、速印機、一體機、監控設備等信息化設備進行檢查與維護。今年月中旬，校長投資6000元買了瑞星網絡版殺毒軟件，給校園的每臺機器都裝了正版殺毒軟件。同時配合上面要求，給每臺進入網絡的計算機貼標、改名；大大提高了校園網的網絡環境。
（二）定期進行校園信息化培訓
每學期初制定信息技術培訓計劃,并且按部就班的實施。學校單周是信息技術培訓時間，采取機房集中培訓，校長每次都親自參加。培訓內容以教學設備的使用、校園網絡安全、計算機的應用自我維護、以及多媒體課件的制作。每次培訓做到有針對性和實效性。
在教委、信息中心聯合舉辦的校園網和骨干教師網站評比活動中，王萬霞老師的個人網站被評為了十佳網站。在縣級教學課件評比中我校也有多人分別獲得二、三等獎。我校的校園網站也從建校的靜態網站已經升級到現在的動態網站。教師活躍在校園論壇的各個版塊里，每天發貼數量都創新高,學校對每月發貼高的用戶進行獎勵，期末分別對發貼前3的、點擊率最高、最為精華的帖子、以及登陸次數最多的用戶進行獎勵。
在教育資源卡的使用中，發揮“二傳手”的作用，對全體教師進行培訓，作到有卡的老師會買資源，下載資源，利用資源卡買到的資源運用到教學中。在本學期我校絕大多數人都用光了自己的資源卡點數。同時在使用資源卡的過程中，我們也在不斷的充實校園資源庫的建設，每個人每周至少上傳到資源庫2條優質資源。利用上傳到資源庫中的資源進行優質資源評比，然后同步到縣資源庫。利用資源庫，進行教師課件的評比
存在不足和措施：
1、學校整體信息化素養，有待進一步提高。這主要從學校的培訓做起。新教師培訓--師徒結對，快促成長；青年教師培訓--分擔重任，做主力軍；骨干教師培訓--發揮潛能，再創新高；老教師培訓--激發激情，發揮優勢。培訓要全員參與，團隊學習、自主學習形成濃厚學習氛圍，建設“學習型”校園。努力提高教師隊伍信息化的整體水平。
2、現有資源的充分利用有待進一步的提高。在資源庫的建設和使用上要大刀闊斧的進行獎勵和激勵；同時對教育資源卡的利用進行激勵和獎勵。對校園網站的使用已經初見成效，要進一步推廣和使用。
3、學校數字化的使用和開發有待提高。應該有專人負責學校信息化網絡環境下的開發，盡快形成校園內部的如：郵件、vod點播、視頻會議、校園資源庫、校園聊天室、校園網絡電視等服務的開發和運用。
第8篇：計算機絡技術培訓范文
[關鍵字]職業教育 第二課堂 創新能力
一、引言
隨著現代職業技術教育改革的推進，要求各類院校培養的各類技能人才不僅要具備扎實的專業知識，更重要的是具備創新能力，只有具備創新能力才能在瞬息萬變的社會競爭中處于優勢地位。因此培養創新型人才被迅速提到重要研究課題上來，如何將第二課堂與第一課堂有效結合，打造新型創新培養平臺，建立新型培養模式，培養學員創新意識、提高學員創新素質、開發學員創新思維，使學員用創新思維發揮專業特長，真正成為創新型人才是當前職業技術院校學員培養工作亟待探索的課題。而計算機相關知識發展迅猛，與專業及日常軍事訓練工作結合緊密，通過計算機知識的學習可以開闊學員思維、強化學員創新意識，因此，我們以計算機第二課堂為突破口研究基于第二課堂的創新型人才培養模式。
二、構建科學合理的基于第二課堂的創新型人才培養模式
為了更好的激發學員學習興趣，切實增強學員計算機應用能力，達到培養創新型人才的目的，我們可以將計算機第二課堂的開展分為三個層次進行，分別為創新啟蒙教育階段、創新實踐教育階段、創新強化教育實戰階段。具體內容如下：
（一）創新啟蒙教育階段
主要目標是激發學員對計算機應用知識學習的濃厚興趣，讓學員熟悉我室創新特色和優勢資源，了解第二課堂教學內容，具備一定的創新意識，形成初步的創新思維，為今后的創新實踐打下基礎。為此可以安排學員參觀我室實驗室，讓學員了解優勢資源的分布情況；舉行實驗室開放日和各培訓班作品展活動，讓學員詳細了解我室網絡資源使用平臺的構架、資源和使用規則，了解我室培訓學員在創新能力方面取得的優秀成績，激發他們的求知欲望。成立計算機知識愛好者協會，每年的啟蒙階段舉行納新活動。開設能夠激發學員學習興趣的相關講座。
（二）創新實踐教育階段
主要目標使學員深入到學習創新實踐之中，培養應用創新必備的動手實踐能力，夯實應用創新的基本功；形成以學習內容為導向、以團隊為中心、以創新為重點、以使用各類計算機應用軟件制作作品為基礎的自我創新學習模式。為此，我室擬開設學員感興趣的和未來學員在部隊建設工作中可以應用的各種計算機應用技術培訓班，針對不同基礎的學員分別開設基礎班和提高班；組織各班次進行課外研討和作品交流賞析活動。
（三）創新強化實戰教育階段
主要目標以備戰各類計算機技能競賽為契機，大力培養學員創新研究能力和團隊協作能力，讓學員在各種類技能競賽中磨練自己、提高自己，能夠以積極的心態應對各種競爭和挑戰。為此，我們針對第二課堂中所開設的各類計算機應用技術培訓班的學習內容，可以開展課終作品評比，將會起到畫龍點睛的作用；繼續組織以學員隊為單位參加的“計算機知識競賽”；鼓勵和組織學員參與到計算機實驗室和各基礎教室計算機的日常維護中去，以及利用掌握的計算機知識解決自己的專業領域問題；組織學員參加全國計算機等級考試；配備專門的指導教員，帶領學員積極參與地方組織的各類計算機技能大賽等。
三、緊貼職業教育需求，科學設計第二課堂教學內容
第二課堂教學內容的設計要緊密結合第一課堂的教學內容，注意將第一課堂內容進行拓展和深化，做好第二課堂和第一課堂的銜接。設計第二課堂教學內容時應做到內容充實，導向清晰，使學員在心靈上得到啟迪，學習上有所長進。增強學員的信息意識，有效地培養學員對信息獲取、處理、應用和傳輸的能力。使學員能將計算機較好地應用到自己的專業領域并獨立開展工作。第二課堂活動的設計一定要符合學員的心理、生理特點，學習目標不要過高、也不能過低。要結合學員所學專業，吸引學員由“執行者”變為“設計者”，由被動參與變為活動的主人，培養學員的實踐能力、創新能力、分析和解決問題的能力。
培訓內容可以大致劃分為計算機軟件技術、計算機硬件技術、計算機網絡技術三類。在計算機軟件技術中擬開設程序設計類、數據庫管理系統類、圖像處理類、網頁制作類、三維、動畫制作類等相關軟件的使用；在計算機硬件技術中，擬開設計算機組裝與維修、單片機應用技術等；在計算機網絡技術中，擬開設組網建網相關技術，網絡管理與網絡安全相關技術，網絡應用技術等課程。
四、結束語
課外課堂作為第一課堂的有效延伸及補充.是通過教員的引導，學員根據自己的愛好、興趣、特長，自主組織和參與的一種他育和自育有機結合的活動。第二課堂充滿了樂趣、激情與創造性，有利于推動學員整體化知識的吸收，激活學員的思維和創造性火花，促進創新精神與實踐能力的提高；有利于促進非智力因素的發展，對學員的思想品德、人格情操起著潛移默化的影響作用。第二課堂在全面推進職業教育工作的過程中有著第一課堂無法替代的作用，并將成為探索職業技術教育、創新人才培養模式的一條新途徑。
參考文獻：
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[2]涂俊才，楊勝勇，熊海林.發揮第二課堂功效，促進大學生全面成長成才[J].中國科技創新導刊，2008，（10）：137―138
[3]《教育部關于加快高等職業教育改革促進高等職業院校畢業生
就業的通知》（教高【2009]3號）
第9篇：計算機絡技術培訓范文
抓住成功晉升省重點職業學校的契機，在上級主管部門和學校黨、政的指導下，以創省星級重點職業學校的要求為標準，以學校的辦學思想和目標體系為指針，增強服務意識，提高管理水平，努力工作，開拓創新。使學校教育教學質量全面提升，達到教育技術現代化，教育信息化的要求，為使我校成為國家三星級現代職業技術學校而努力奮斗。
二、工作思路與創新理念：
以教育教學工作為中心，加強內部管理，提高服務水準，加強現代教育技術的運用、管理、培訓和研究；進一步探索和認真實施數字化校園的建設工作，積極參與基于網絡環境下的課堂教學改革和現代教育技術與學科課程整合的課題研究工作；認真搞好信息技術教學工作，努力培養學生的信息素養；繼續加強教師信息技術培訓和學校網站建設，建立一支高素質、有影響的計算機教師隊伍；認真組織學生參加計算機應用技術的競賽、考試工作，以實現學校提出的競賽目標；認真發揮好學校廣播系統的作用，為學校提供正確輿論導向。力爭在網絡運用、網絡建設、教育信息化研究、計算機應用技能竟賽、考試級考證等方面有成效、有創新、有突破。
三、具體工作及解決措施
（一）上班第一周具體工作
1．完成學校所有信息點的檢查和維護工作，保證現有設備均能正常使用；
2．完成學校各組室、辦公室的計算機的維修保養工作；
3．檢查學校所有IP地址的分配和計算機名的改名；
4．完成服務器、計算機殺毒軟件病毒庫的更新工作；
5．完成各個會議室、多媒體教室投影儀的維護保養工作；
（二）重點工作
1．做好*年度*市“保時得杯”學生、教師競賽的輔導、訓練工作；
2．協同實訓處、培訓處全國計算機等級考試（一級B）、NIT和市勞動局的計算機中級中考試；
3．協同學生處做好“三名工程”中看名片的播放工作；
4．進一步優化校園網，完善學校網站。通過建立信息員網絡隊伍使校園網站內容更新及時、快捷和豐富；
5．進一步推進無紙化辦公系統的應用，保障無紙化辦公系統安全、快捷和高校；
6．做好“遠程網絡教育”的技術服務工作；
7．作好家校路路通信息平臺的數據添加、更改工作，保證上級部門和學校的信息及時發到家長手中；
