生產管理方面的基本知識精選(九篇)

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第1篇：生產管理方面的基本知識范文

服裝設計與工程簡稱服裝工程專業，是專業培養具備服裝設計、服裝結構工藝及服裝經營管理理論知識和實踐能力，能在服裝生產和銷售企業、服裝研究單位、服裝行業管理部門及新聞出版機構等從事服裝產品開發、市場營銷、經營管理、服裝理論研究及宣傳評論等方面工作的高級專門人才。

該專業的學生主要學習服裝學科的基本理論和基本知識，受到服裝設計方法、成衣結構與工藝、服裝營銷管理方面的基本訓練，具有從事服裝開發、設計、生產管理和營銷等方面工作的基本能力。主要課程有時裝畫、服裝設計、服裝色彩、服裝材料、服裝結構、成衣紙樣與工藝、服裝CAD、服裝專業英語、服裝機械與設備、服裝心理學、服裝采購學、服裝零售學、服裝生產工藝與管理、服裝工業制板、服裝市場營銷、服裝史、服裝工效學。主要實踐性教學環節包括縫制工藝實習、成衣工藝實習、服裝市場調研、創作實踐、計算機上機實習、畢業設計及論文等。

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第2篇：生產管理方面的基本知識范文

座談會邀請了服裝生產和營銷企業的設計師、制版師、營銷人員、管理人員以及服裝教育工作者、政府主管相關部門成員和往屆畢業生等。為避免討論內容帶有個人偏見，座談會分三次舉行，每次邀請的人員從事相同職業但來自不同企業。會議討論內容主要針對三個問題:一是服裝設計與工程專業學生應具備哪些職業素質和職業技能;二是企業在聘用服裝專業高校畢業生過程中遇到哪些問題;三是畢業生在就業過程中遇到哪些問題。總結座談會反饋的信息表明，用人企業認為學生的職業素養與操守十分重要，要求學生掌握更全面的專業技能;而目前的畢業生所掌握的職業技能與企業需求脫節，需經過較長時間的鍛煉，且存在眼高手低的毛病，缺乏創新能力。畢業生反映的主要問題是在學校學到的知識滯后于企業的生產現狀，且動手能力方面的培養不足。

二、人才培養目標

根據調查得到的人才需求方向、能力構成等，我們必須調整人才培養目標，立足地方本科院校服裝教育的實際現狀，將培養“高級復合型人才”轉變為“高素質應用型人才”，突出“藝術工學”的辦學特色，強調職業素養的培育與綜合能力的培養。我校服裝設計與工程專業人才培養目標為:培養德、智、體、美全面發展，具備服裝造型設計、服裝結構設計、服裝工藝及服裝經營管理理論和實踐能力，能在服裝生產和銷售企業、服裝研究單位等從事服裝產品的生產、設計、營銷、管理、服務工作，也可以從事相關的商檢、行業管理等工作，培養面向地方經濟與文化，具有開放精神的藝工結合特色的高素質應用型人才。

三、人才培養規格和要求

本專業學生主要學習服裝學科的基本理論和基本知識，受到服裝設計方法、成衣結構工藝等方面的基本訓練，具有從事服裝開發、設計、生產管理和營銷等方面工作的基本能力。畢業生應掌握服裝學科的基本理論、基本知識;具有較扎實的人文學科和工程技術基礎知識以及較高的文化藝術素養和較強的審美能力;掌握服裝款式、結構、工藝設計方法和成衣化生產工藝技術，具有較強的藝工結合特色;具有獨立完成服裝設計構思、效果圖、基礎紙樣和推板及確定加工工藝與成衣制作的基本技能，并能較熟練地應用計算機進行服裝輔助設計;掌握主要服裝材料的結構性能和特點，具有對服裝材料的選擇、鑒別和初步開發能力;具有服裝生產管理、市場預測和市場營銷的基本能力;熟悉國家和管理部門對服裝行業發展的方針、政策和法規;了解服裝學科和服裝行業發展動態;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

四、課程體系開發

1．以專業能力要求為基礎設置課程群

為了保證應用型人才培養目標的實現，根據服裝設計與工程專業人才培養方向以及畢業生主要從事的職業崗位，將其專業能力培養分為三個方向:服裝造型能力、服裝工藝設計能力、服裝生產管理與營銷能力［1］。按照能力培養方向將專業課程設置成四個課程群，即服裝造型設計課程群、服裝工藝設計課程群、服裝管理與營銷課程群及特色課程群。

2．加強基礎課與專業課的聯系

在專業基礎課教學過程中，由于每位任課教師的授課內容側重點不同或基礎課教師多出自純美術專業，缺乏與專業課教師的溝通，從而使專業基礎課沒有發揮出“基礎”的作用［2］。在制定培養方案時，以教學大綱的形式明確了各門課程的具體教學內容和要求。如“設計素描”課程要注重對學生的形體、結構、比例、空間的基本塑造能力培養，熟練掌握線形素描技法;“表現技法”課程主要講授以各種面料材質、各種款式服裝的人體表現技法為主。“服裝材料學”課程，傳統教學只注重服裝材料的理論講解，缺乏對服裝材料的理性認識，進入設計應用及工藝操作環節時，學生不能恰當地把握服裝材料的風格、性能、特點，選擇及應用時無所適從。新的人才培養方案增設了“服裝材料實驗”課程，在理論課程中增加了服裝面料市場調研等環節，建立了專業基礎課與專業課之間的聯系。

3．建設“連貫階梯型”實踐教學體系

第3篇：生產管理方面的基本知識范文

供用電技術專業培養掌握供用電技術基本知識，具有供用電工程及電力系統施工、維護、自動控制、試驗分析和技術開發能力的實用型、技能型人才。

該專業培養在供電企業、工礦企事業等單位從事與供配電系統、用電系統相關的電氣設計、運行、維護、管理及其變配電站電氣設備的安裝、調試、檢修和用電監察與營業管等工作的高等工程技術應用性人才。學生通過學習掌握本專業必備的基礎理論和供配電系統、電氣設備、電力系統正常運行、故障處理、供用電生產管理、營業管理等方面的專業知識，接受工程實踐訓練，具備從事電力網、變配電站、企業供配電工程設計、運行、檢修、安裝調試、用電監察、營業管理等工作的職業能力和職業素質。

供用電技術包括：輸電變電線路及設備安裝調試；高、低壓輸電線路維護，變電站、所的電力運行監控，用電設備的使用維修等相關技術，所涵蓋的范圍除了微波弱電以外，幾乎包含了全部強電的技術內容。

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第4篇：生產管理方面的基本知識范文

關鍵詞：安全生產責任制 勞務隊 安全目標管理

一、建立健全安全生產責任制

根據《安全生產法》的規定，我公司按照“安全第一，預防為主”和“管生產必須管安全”的原則，建立健全安全生產責任制。公司總經理與分公司經理簽定了安全生產責任書，作為公司安全生產第一責任人，全面負責公司的安全生產工作。公司總經理與分公司經理、分公司經理與項目經理逐級簽定了安全生產責任書，使安全責任真正落實到安全第一責任人身上。在項目勞務管理中，所有工程項目都與勞務隊簽定了《安全責任書》以后，方準許操作。使公司上下切實做到時時、事事、處處有人負責安全工作

二、建章立制，實行制度管理

總工制定安全工作規劃，領導安全值班制度，安全生產管理辦法和安全生產目標管理實施辦法等一系列管理辦法，這些辦法對安全生產的管理、考核、獎罰都做了具體規定，把安全工作的管理、考核、獎罰同安全生產管理責任聯系在一起，使各級管理人員在企業生產管理中有法可依、有章可循。制定了各部門從總經理到操作人員的各級人員安全生產崗位職責、安全操作規程、明確規定了總工、安全質量環保部部長和項目部各級各類人員的生產活動中的安全責任。施工項目部要根據項目的具體情況，按照JGJ59―2011標準及各種安全技術規范的要求，制定出各種安全管理制度，消防保衛制度和文明施工管理等規定。

三 、實行安全目標管理

制定目標：公司總工確定本公司一年內安全生產、文明施工總目標及負傷頻率：項目部根據公司目標管理要求確定該項目的安全生產，文明施工目標及負傷頻率。目標制定應體現針對性、可行性及數量等，目標一經確定，公司與安全質量環保部與項目部，項目部與各施工班組分別簽定安全生產、文明施工合同，合同須雙方簽定后生效并報公司安全質量環保部備案。根據公司下發的年度工作規劃，規定年度安全生產目標。

四、加強安全教育

安全教育的目的主要提高全員的安全生產素質，提高公司的安全管理水平和職工的自我保護意識。安全教育主要包括安全生產思想、安全意識、安全技能三個方面的教育，

安全生產思想教育。通過學習國家有關法律法規，掌握安全生產的方針政策，充分認識安全生產的重要意義，在施工生產中嚴格貫徹執行“安全第一，預防為主”的方針。嚴格執行操作規程，遵守勞動紀律，杜絕違章指揮，利用過去發生的重大安全事故幾事故損失對 職工進行安全意識教育。

安全知識教育全體職工都必須接受安全知識教育，通過安全教育和培訓，使職工掌握必備的安全生產基本知識。

安全操作技能教育，就是要結合本專業，本工種和本崗位的特點熟練掌握操作規程，安全防護等基本知識，掌握安全生產所必須的基本操作技能。

新入場工人必須接受三級安全教育，經考核合格后方可上崗，三級安全教育為公司級、項目級、班組級。

所有教育內容均應記錄在職工教育檔案中。由項目部上報，安全質量環保部保管。

五、強化安全生產、文明施工現場管理

文明施工是指施工場地整潔、衛生、施工組織科學、施工程序合理的一種活動、文明施工的基本條件包括：有完整的、真實的施工組織設計方案，有健全的施工組織系統，項目部應建立門衛制度、食堂衛生制度、宿舍衛生制度，明顯的劃分了施工作業區與辦公生活區，給工人設置學習和娛樂的場地，施工現場道路通暢，進行綠化布置，排水設施設置得當，水電線路齊全，機具設備良好，使用合理，并張貼安全標語、懸掛安全標志。建立場容場貌管理制度及施工不擾民措施，施工現場應設置五牌兩圖。大小臨時設施和各種材料、構件、半成品按平面布置圖堆放整齊，現場應按照平面圖每個工地的文明施工程序反映公司的綜合管理水平，文明工地是公司科學化、標準化、規范化綜合管理水平的集中表現 。

六、實行安全生產檢查細化原則，注重安全隱患治理

安全檢查是安全管理工作的重要內容，是消除隱患、防止事故發生、改善勞動條件的重要手段，我公司在實施監督檢查管理中，始終堅持貫徹“安全第一，預防為主”的方針，在施工生產中強化施工現場管理。在作好日常安全生產的監督檢查、指導工作的同時，公司安全質量環保部每月對施工現場進行一次大檢查，檢查以，五規范，二標準為依據，以五大傷害為重點，每次檢查以分公司或項目為單位進行總結，講評，當場指出項目上存在的不足和提出改進的措施，起到良好的監督管理作用。

公司安全質量環保部每月召開一次生產協調會，會上除進行生產協調外，還研究和探討生產中存在的安全問題和隱患，及時制定各類事故，隱患的整改措施。在對項目進行危害辯識、風險評價是，明確各施工階段的安全控制重點，加強重大安全隱患治理，消除“五大傷害“做好安全施工的基礎工作。

七、嚴格實行安全檢查獎罰制度，切實做好安全檢查記錄，

安全質量環保部應根據形式，檢查內容建立檢查制度，安全檢查以《建筑施工安全檢查標準》（JGJ59―2011）為依據。制定經常性、定期性、經常性、突擊性、專業性、季節性等檢查制度。制度制度中要規定檢查內容，既查事項、查制度、查機械設備、查安全設施，查安全教育培訓、查安全事故的處理等。安全檢查制度的具體要求是“三定”（即定人、定時間、定措施）對檢查出來的問題項目部應進行整改，負責整改的單位、人員在整改完成后要及時向安全質量環保部提交整改意見，檢查單位應派人進行復查，經復查整改合格，并制定嚴格的 獎罰辦法。

1、安全檢查分主管部門檢查、公司級檢查，工地自檢等多種形式，每種檢查均應有檢查記錄，

2、公司級檢查有巡檢、月檢、專項突擊檢查、等多種形式，項目部有自檢、周檢、半月檢等多種形式。

3、隱患整改報告書要有具體整改人、整改時間、整改措施、措施要具體。

4、檢查記錄可采用“評分表“或”隱患整改通知書“等形式。

第5篇：生產管理方面的基本知識范文

Abstract: the construction of the production of the liquidity, building products ChanJianXing and type of diversity, the construction of the complexity of the production process, work environment variety are decided to construction site easy accidents. Construction enterprise as a direct operator, how to pass strict and standard management to ensure the construction site safety, is a worthy to be discussed topics.

Keywords: construction site; Safety production; Safety management

中圖分類號：TU714文獻標識碼：A 文章編號：

一、前言建筑施工的特點決定了建筑業是一個高危險、事故多發的行業。同時施工生產的流動性、建筑產品的單件性和類型多樣性、施工生產過程的復雜性、工作環境多變性都決定施工現場容易發生安全事故。結合筆者工作經驗，針對施工企業作為直接的操作者存在的問題，談一談如何做好建筑施工現場安全生產管理工作

二、施工現場的安全管理存在的普遍性的問題 (一)、一些單位領導對安全生產工作的認識不夠,安全工作流于形式,落實的力度不夠。安全員隊伍知識老化, 業務生疏, 規程、規范不清楚,談不上發現問題和解決問題。工地的安全管理臺帳做得不好。主要原因還在于安全員不勤, 沒有盡職盡責。 (二)、對安全教育不重視,有的項目部雖進行了一些教育, 卻無針對性, 效果甚差。安全投入不到位，安全防護措施沒落實，施工企業管理粗放。許多工地不辦食堂。開小灶、使用明火，宿舍里電線亂拉亂接, 安全隱患多。總分包協調欠佳, 專業單位各自為政。三、實行安全生產目標管理 （一）、安全管理目標的制訂公司應每年制訂年度安全管理目標，并以公司文件形式下發各分公司、項目部。在管理目標中，應包括傷亡控制、安全達標和文明施工內容。 （二）、安全管理目標的分解應分兩步分解。第一步，可采用網絡圖的方式將公司的管理目標分解至分公司和項目部，確定每一項目部和工程的具體安全管理目標。比如文明施工的分解，公司確定的年創建幾個部級、省級或市級安全文明工地，要將這一目標先分到各分公司，分公司再分解到項目部和具體工程，確定某個工程是創建哪一級安全文明工地，然后制訂達到這一目標的保證措施。第二步，將工程管理目標（任務）分解至具體責任人。以文明施工為例：要搞好施工現場的文明施工管理，必須按照JCJ59-99中文明施工的要求進行分解并落實到具體責任人，這些工作做好了，文明施工肯定能做好。因為文明施工考核的就是這些內容。對傷亡事故的分解，應根據施工現場常見的事故如高處墜落、觸電、中毒、坍塌、機械傷害等進行分解；安全達標應根據標準中匯總表的內容如安全管理、文明施工、腳手架、基坑支護和模板工程等項目進行分解。在檢查中，多數現場第一步分解做得不錯，但將工程的管理目標向責任人分解時，往往出現分解不細或責任不清等問題。如有的工程將文明施工一項由一人負責，或者分解得很不清晰。分解責任人時，同一人可同時負責多項子工作。 （三）、管理目標的考核考核時，要按照目標分解的人員和保證措施進行考核。有的現場目標分解不明確，導致考核的內容、人員出現混亂，和現場管理人員的責任制考核分不清。目標考核的方式也應和責任制類似，要分級考核，考核時間不宜過長。

四、加強施工現場的安全教育 提高全員的安全生產素質，提高公司的安全管理水平和職工的自我保護意識。安全教育主要包括安全生產思想、安全知識、安全技能、法制教育四個方面。 （一）、安全生產思想法制教育 通過學習國家有關法律法規，掌握安全生產的方針政策，提高全體管理人員和操作人員的政策水平，充分認識安全生產的重要意義。 （二）、安全知識教育 全體職工都必須接受安全知識教育，通過安全知識教育和培訓，使全體職工掌握必備的安全生產基本知識。安全知識教育的內容：本公司的生產狀況、施工生產工藝、施工方法、施工作業的危險區域、危險部位、各種不安全因素及安全防護的基本知識及各種安全技術規范。 （三）、安全操作技能教育 就是要結合本專業，本工種和本崗位的特點，熟練掌握操作規程、安全防護等基本知識，掌握安全生產所必須的基本操作技能。對于管理人員和特殊工種作業人員，要經過專門培訓，通過考試合格取得崗位證書后，持證上崗。安全教育形式有：新人場工人三級安全教育；經常性教育；適時教育；糾正違章教育；季節性及節假日前后教育等。安全教育內容應具體并記錄在職工安全教育檔案中。安全教育考核可采用口頭或書面等不同形式，考核合格后方可上崗。安全教育內容須經受教育人簽字后生效。 五、施工現場安全管理措施 （一）、提高認識，安全第一1、提高企業各級領導的認識。作為安全生產第一責任人的企業法定代表人，必須意識到安全生產不但關系到企業的信譽，而且關系到國家財產及人民生命的安危。因此必須貫徹執行好“百年大計，安全第一”的原則，堅持做到“預防為主”的方針。正確處理好安全與生產，安全與效益，安全與進度的關系。在生產、效益、進度與安全發生矛盾時，堅持“安全第一”的原則。 2、建立健全施工安全生產管理體系。從企業到各項目均成立安全生產小組。其職責是：認真貫徹執行勞動保護和安全生產的政策、法律和規章，審批安全生產措施、計劃，落實安全責任制，定期研究解決安全生產中的難題，主持事故的調查，提出對責任人處理意見和改進措施。同時組織施工班組每周進行安全學習并做好記錄，組織安全大檢查，交流安全工作經驗，確保施工生產在安全的狀態下進行。 （二）、提高人員素質、加強業務技能培訓1、加強對管理人員，特別是現場施工管理人員的培訓，提高安全生產管理素質。認真學習建設工程安全生產相關法律、法規及規范性文件，提高管理安全生產人員的素質，使之達到能管、會管、管得好的水平。2、強制對施工人員進行崗前培訓，提高其安全生產意識。企業對參加施工的人員，必須進行安全技術培訓，使其熟知和遵守本工種和各項安全技術操作規程，經安全技術考核，合格者方準上崗操作。對于從事電氣、起重、建筑登高架設作業、焊接、汽車駕駛、爆破等特殊工種的人員，必須獲得相關部門核發的合格證書，方準持證上崗。 （三）、完善制度，嚴加防范1、建立健全安全生產責任制。要層層簽訂安全生產責任書，增強各級管理、施工人員的安全生產責任心，如對電工組人員要求必須做到合理布設線路，認真檢查電器設備的防護性能，確保無漏電、觸電現象發生；對機械組人員要求必須做到施工前檢查機械各項性能，施工中嚴格按操作規程操作，施工后做好保養、維修工作，確保機械無故障，無超負荷運轉等等，消除一切可能引發安全事故的隱患，避免安全事故發生。 2、編制施工組織設計的同時，制定相應的安全技術措施。建設工程結構復雜、交叉作業，多層作業多，安全隱患無處不在，因此在編制施工組織設計時，針對工程施工中存在的不安全因素進行預防分析，從技術上和管理上采取措施，以書面形式向施工人員進行操作方法、安全預防措施等作全面的針對性的技術交底，使施工人員了解、掌握生產過程中潛在的危險因素及防范措施，自覺增強安全意識，預防安全事故發生。 3、建立安全檢查制度。依據《安全檢查評分標準》結合現場情況逐項檢查評分，確保安全措施落實無死角；做到安全員每天必查，且檢查要有書面記錄，對查出的隱患應以書面形式通知所屬班組及時整改；做到每月至少一次安全大檢查，獎好罰差。

六、結語 建筑施工安全事故涉及的范圍廣、原因多、突發性強，建筑施工企業應該消除僥幸心理，保證防患于未然，從提高思想認識，完善管理機制，健全安全制度，狠抓落實到人到點等方面，著力構建確保安全生產的體系，這樣施工安全事故必將大大減少，這對保證施工項目的順利進行，有著十分重要的作用。

第6篇：生產管理方面的基本知識范文

關鍵詞：職業院校；安全；認識實習；實踐

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

作為安全類專業課程實踐教學中的第一環，安全認識實習尤為重要，如何在整個教學過程中進行設置？可采取可行有效的教學模式，進行一系列研究與實踐，主要依托學校的實驗實訓中心為基礎，結合校外的實訓基地，安排學生走出校門，走進企業，親身體驗和認識職業安全知識；通過認識實習這一環節，使學生初步了解企業安全生產的重要性，認識到自己該要掌握哪些安全技能和安全管理能力，為進一步學習指明方向，打下基礎。本文重點對認識實習的內涵進行探討，提出可行有效的教學方式。

一、安全認識實習教學目標

“安全認識實習”是一門理論與實踐相結合的實習課程，主要要求學生了解及掌握必需的安全方面的專業知識和專業技能，認識安全生產和安全管理的基本概念、基本知識和方法。認識了解安全檢查和安全管理的方法步驟。通過本實習課程學習，使學生理解國家安全生產方針，認識相關企業安全事故的發生機理及防治技術，基本認識防災基本手段，使學生了解安全技術管理設計和制訂防災專項技術措施方面的內容等。

二、安全認識實習內容

1. 安全講座

（1）紀律安全教育書寫規劃。一是進行安全、紀律教育，做好認識實習的準備。二是針對相關企業的安全文化教育。三是要求學生討論如何搞好認識實習，書寫實習規劃書，做到安全文明實習。

（2）職業安全講座。學生要學習掌握的技能包括安全意識：健康意識、風險意識、防范意識、科學意識和守法意識的學習和提高；安全知識：生活安全、公共安全、職業衛生以及自然災害等方面的安全知識；安全技能：現代社會中安全生活和生產的基本技能，如報警 電話的正確撥打方法、滅火器的使用方法、公共場所遇險的正確逃生方法、事故發生時的應急方法和技能。

2.校內安全實訓室

（1）防火防爆實訓室。認識防火防爆實訓項目內容，了解和識別防火防爆實訓設備名稱。主要有可燃性檢測儀、水平垂直燃燒儀、分析天平、爆發點測試儀、塵毒兩用采樣儀、防爆粉塵采樣器、自燃點試驗器、點火溫度測試儀、閉口開口閃點試驗器、指數氧測定儀等。

（2）安全檢測實訓室。認識安全檢測實訓項目內容，了解和識別安全檢測實訓設備名稱。主要有室內空氣質量檢測儀、噪聲計、微電腦激光粉塵儀、黑球濕球溫度計、紅外二氧化碳分析儀等。

（3）安全人機工程實訓室。認識安全人機工程實訓項目內容，了解安全人機工程實訓設備名稱。主要有動覺方位辨別儀、脈沖聲級計、知覺深度測試儀、瞬時記憶實驗儀等。

（4）急救技術實訓室。認識現場急救實訓項目內容，了解相關急救設備儀器。主要有救護新概念、心肺復蘇（CPR）、止血、創傷包扎、骨折臨時固定和傷員搬運等。

（5）安全隱患排查實訓室。認識安全隱患排查實訓室項目內容，了解相關實訓設備。主要是建筑工地、廠礦生產場所一些常見的隱患設置。

3.安全體驗

認識安全體驗館體驗項目內容，體驗不同項目。主要有職業健康安全體驗、電氣安全體驗、塵爆炸實驗體驗、通風除塵體驗、機械制造安全體驗、機械加工安全體驗、汽車安全體驗、心肺復蘇急救體驗、消防安全體驗、信息安全體驗、安全知識測試等。

4.走進企業

宜選擇一個較近的、有長期的合作關系、畢業生經常去的生產企業，帶領學生參觀，認識企業安全生產管理流程、安全生產的重要性、安全生產管理人員的技能要求等。

三、計劃實施

一般安排在第一學期，認識實習時間為一周，計30學時。認識實習地點盡量安排在教室以外，主要有安全實訓室、安全體驗館以及和校外實訓相關的企業廠房。

具w學時安排：紀律、安全教育、規劃、職業安全講座4學時。防火防爆實訓室2學時。走進企業6學時。安全檢測實訓室、急救技術實訓室4學時。安全人機工程實訓室、安全隱患排查實訓室2學時。安全體驗：職業健康安全體驗、電氣安全體驗、粉塵爆炸實驗體驗、通風除塵體驗、機械制造安全體驗、機械加工安全體驗、汽車安全體驗、心肺復蘇急救體驗、消防安全體驗、信息安全體驗、安全知識測試10學時。實習報告與答辯2學時。

四、實施建議

1.教學建議

以現場安全管理為依據，以學生的職業能力培養為核心，設計學習情境，設計學習單元。體現以教師為主導，學生為主體的教學過程。設置若干個實習單元，每個實習單元是一個完整的工作任務。

2.教學評價

建立過程考評與實習末考評相結合的方法。強調過程考評的重要性。

素質考評：由指導教師根據學生操行表現進行考評。遵守設備安全、人身安全和生產紀律等者，打分10分。

任務考評：由主講教師考查學生學習完成單元任務的情況、實習記錄考評，根據任務完成數量、質量打分，全部完成者計20分。

編寫實習報告考評：由上課教師對 學生的實習報告進行考評，完成態度、認真程度、措施預案質量均通過者打分10分。

實習末考評：根據實習情況，選取相應實習單元，進行口述答辯或操作， 總分60分。題型有兩種，為分析題、操作題。

3.實習考核要求

（1）所有實習學生必須遵照“安全第一”的規定，遵守安全規程與勞動紀律，特別是實習操作時更要注意自身安全。實習（或參觀）時要做到“四勤”： 勤動腿（行），勤動手（記），勤動口（問），勤動腦（思考）。

（2）為了提高實習效果，便于寫好實習體會，做好實習考核工作，在實習過程中學生要根據實習的內容搜集、整理安全認識實習資料。

（3）實習過程中適當聘請有關企業人員進行現場講解，提供指導。

（4）實習結束時，要對每位同學進行實習考核。并且每位同學要撰寫與實習有關的不少于2000字實習報告。

五、 實習意義

第一，對安全認識實習進行全面分析，使學生了解認識實習的內涵。

第二，給出明確的周計劃，便于教學安排，有很好的指導作用。

第三，每項內容都與實際相符，在培養過程中可以具體實施，方向明確。

第四，從認識的角度出發，內容簡單，新生易于接受，能激發學生的學習興趣。

第五，加強練習與指導，提高學生綜合分析問題和處理問題的能力。

參考文獻：

第7篇：生產管理方面的基本知識范文

因此，我國的煤礦需加大對礦井安全生產管理。改善井下作業環境，對煤礦井下安全生產加強管理，阻止礦井違規生產，降低煤礦的事故發生，是保障礦井安全生產和煤炭行業健康發展的前提條件。

一、科學組織生產，合理規劃各項經濟指標

煤礦公司要立足采掘主戰場，克服地質條件差、生產戰線長，提升、運輸環節復雜等困難，優化設計，科學布局，合理安排，強化管理，精心組織原煤生產，精采細回，努力提高資源回收率，實現了原煤高產穩產。

一是抓好生產環節。發揮安全生產調度室的職能作用，減少環節影響，加強設備巡回檢查，做好設備設施綜合保護，減少機械事故，統籌安排檢修時間，把無計劃影響時間降到最低限度。

二是注重提升運輸。抓好新井、舊井的提升運輸和皮帶、溜子運輸管理，加快提運速度，提高生產能力。

三是正確運用錨噴支護。掌握新工藝，新技術，提高錨噴支護的速度和水平，以科技創新提高單產單進，促進高產高效。

四是抓好人員管理。根據生產條件的變化，合理安排生產人員，努力提高生產率和全員效率，充分利用分配政策調動一線、二線生產人員的積極性。

二、堅持以人為本，實現安全形勢根本好轉

煤礦單位要堅持“安全第一，預防為主”的方針，一切從零做起，從基礎工作做起，堅持不懈地進行安全管理工作，確保安全形勢。

一是開展安全宣傳教育活動。年初復產前召開安全工作會議，根據不同情況，在全年要經常召開安全辦公會議。二是制定安全工作規章制度。在全面總結以往安全生產經驗教訓的基礎上，根據公司安全工作會議精神，加強監督安全生產方面的規定，完善礦井安全生產管理制度。三是強化安全監督檢查工作。全面落實安全責任制，加強現場安全管理，嚴格按照規定，定期不定期組織各種形式的監督檢查。四是加大監督檢查力度。堅持從嚴從重原則，采取罰教結合的辦法，努力遏制事故的發生。

三、注重學習培訓，增強職工全員業務素質

為提高全礦職工隊伍的安全素質，增強依法自我安全保護意識，預防和減少各類傷亡事故，圍繞公司培訓安全生產管理人員、特種作業人員的安全生產基本知識和現場操作技能為重點，按計劃完成全年的培訓任務。為促進安全生產工作和創建本質安全型礦井提供了人才保證和智力支持。

一是加強安全培訓的組織領導。把安全培訓工作納入煤礦安全生產一體化管理，加強和完善安全培訓領導責任制和目標責任制。二是做好全員培訓。新入井人員、新上崗人員都要做好崗前培訓，讓他們掌握安全知識和現場操作技能，增強職工全員安全意識。三是做好到期證件的復訓審證工作。正副礦長、總工程師、專職安全檢查人員、科隊長、工程技術人員、特種作業人員和重新上崗的普通工種人員和特種作業人員都按要求參加了培訓和復訓，考試合格后持證上崗。四是提高培訓質量。實行教考分離，加大對學員所學業務知識和實際操作技能的考核，每次培訓都組織嚴格考試，考試不及格的要進行補考，提高培訓質量，杜絕不合格人員上崗。五是組織知識競賽等活動。按專業、以隊組組織各種形式的安全知識競賽和技術比武、崗位練兵活動。六是做好新技術和新設備應用的培訓工作，為全面實施技改后的安全生產創造了有利條件。

四、強化內部管理，提高企業管理整體水平

強化內部管理是煤礦單位重點工作之一，煤礦單位要增強工作主動性和自主創新能力，強化內部管理，向管理要效益，為各項工作全面上水平，服務質量整體上臺階起到了極大的促進作用。

一是建立激勵機制。建立和完善長效競爭激勵機制，把比優競賽活動始終貫穿到煤礦安全生產的全過程，激發干部員工的勞動熱情和自主創新精神，推動質量標準化和本質安全型礦井的創建。二是提高公文質量。進一步規范本礦及各科室公文格式和行文程序，從打印登記、初稿校對、審批簽發、印制格式、分發存檔、傳達貫徹、考核評比等方面做出了要求和規定，堅決不辦不規范性公文，嚴把公文質量關，結束了一直以來公文處理較為混亂的局面。三是大力推行5S管理。5S管理是現代企業管理的重要管理方法，礦領導十分重視5S管理，對推行5S管理工作作了專門研究。四是加強辦公自動化建設。逐步形成各科室上傳下達、通知公告、信息的主渠道，并實現了無紙化辦公。辦事程序進一步規范，辦事效率大大提高。

五、加大資金投入，實施礦井技改

實施噸礦井技改工程是煤礦企業的生命工程，煤礦企業要結合自身特點從井下施工、開拓和機電設備配備，都圍繞技改項目做長遠打算和科學安排。不斷更新和完善裝備實施，調整礦井通風系統，并積極參觀學習綜采方法等，加大礦井的技術改造的力度。

六、穩定職工隊伍，確保安全生產正常運行

煤礦企業要規范用人程序，提高工資待遇，改善安全生產環境和加強思想政治工作等方法，穩定職工隊伍，保持了正常的安全生產秩序。

一是規范用人招聘程序。職工流動之前，及早做好新工人的招聘工作，及時做好人員補充，沒有造成缺崗現象。二是建立人事臺帳。在去年建立臺帳的基礎上，今年又進行了整理完善，走了的注銷，新進的登記。三是加強思想政治工作。領導干部和管理人員改變作風，深入基層，了解職工疾苦，為他們解決各種困難。發現思想不穩定的情況，主動和他們談心，解決思想問題，讓他們安心上班。

七、加強企業文化，營造良好安全生產氛圍

充分發揮企業文化的潛移默化作用，激發廣大黨員和員工的內動力。通過舉辦豐富多彩、形式多樣的知識競賽、技能比武、書畫展覽、文體表演等支部活動和企業文化活動，用輕松活潑、健康向上的企業文化，凝心聚力，團結凝聚職工。

參考文獻：

[1]胡敬東、連向東.我國煤炭科技發展現狀及展望[J].煤炭科學技術，2005

[2]王慧敏、穆青.煤炭工業經濟預警建模思路[J].中國能源，1998

[3]我國煤礦安全管理的現狀及對策[J].中國安全生產報，七臺河日報

[4]玉澤申、安全分析與事故預測[M].北京：北京經濟學院出版社，1999

[5]謝振華、礦山安全管理信息系統的研究與開發[J].工業安全與防塵.2000

第8篇：生產管理方面的基本知識范文

【關鍵詞】化工生產;安全教育;培訓;方法內容;重要性

安全管理，教育先行。安全是化工企業永恒的主題，安全教育培訓是現代化工企業經營管理的基礎工作，是保證企業安全生產的前提。以人為本、人性化管理就要實現安全生產。人的素質決定安全生產的水平，化工操作人員安全素質的高低對企業的安全生產有著至關重要的影響。只有加大對員工安全生產教育培訓，提高全體員工的安全意識，增強安全素質，才能保障安全生產，才能做到人人重視安全、人人懂得安全，使安全管理人員能抓、會管，真正實現安全教育培訓的目的。

一、充分認識企業安全教育培訓的重要性

安全培訓起源于西方發達工業國家，目前在我國的部分外商獨資、中外合資和高新技術企業開展的有聲有色，一方面提高了員工的安全知識和安全作業效率，也為企業減少和降低了各種安全事故，從而最終為企業和員工都創造了可觀的利益。全面提高企業的安全意識和從業人員的安全素質，這是安全培訓工作的主要任務。安全培訓工作在安全生產乃至社會發展中起著很重要的作用，是安全生產工作的重要內容和基礎工作，是安全生產的第一道關口，也是貫徹黨的安全方針政策、培養全社會的安全理念、提高全社會（特別是從業人員）安全素質的重要環節，是推動安全生產進一步好轉的重要舉措，是提高安全生產技能、強化安全意識的重要途徑。充分有效地發揮安全培訓的作用，對整個安全生產工作將產生巨大的推動作用。

安全教育是指對從業者進行安全思想（態度）、安全知識（應知）、安全技能（應會）的教育和培訓，它對端正安全態度、樹立安全風氣、養成安全習慣、灌輸安全知識、技術是必不可少的，是一項基礎性非常強的工作，是確保企業實現安全生產的必備條件。對員工進行必要的安全教育培訓，是讓員工了解和掌握安全法律法規，提高員工安全技術素質，增強員工安全意識的主要途徑，是保證安全生產，做好安全工作的基礎。《建筑法》第四十六條規定：“建筑施工企業應當建立健全勞動安全教育培訓制度，加強對企業安全生產的教育培訓，未經安全生產教育培訓的人員，不得上崗作業。”可見，安全教育培訓，不僅是安全工作的需要，更是貫徹國家法律法規的大是大非問題。大量事實證明，任何安全事故都是由于人的不安全行為或物的不安全狀態造成的，而物的不安全狀態也往往是由于人的因素造成的。由此可見，避免安全事故發生，實現安全生產的關鍵是人。人的行為規范了，不出現違章指揮、違章作業行為，人的安全意識增強了，可以隨時發現并糾正物的不安全狀態，清除安全事故隱患，預防事故的發生。因此，必須通過教育培訓等手段，加強全體職工的安全生產意識，提高安全生產管理及操作水平，增強自我防護能力，這樣才能保證生產的順利進行。

1、加強領導，可提高領導安全意識

企業的經營者是本企業安全生產的第一責任人，其本身對安全工作的態度以及投入工作的力度對整個企業的安全工作起著決定性的作用。只有領導的思想認識提高了，才能將安全工作列入重要的議事日程，才能投入較大的精力，自覺地學習國家法律法規，學習安全生產知識，接受安全教育培訓，提高安全意識和安全管理水平，并組織實施本企業的安全教育培訓計劃，督促本企業有關人員積極參加培訓，進一步提高他們對安全生產方針的認識，增強安全生產責任制落實的自覺性，真正樹立“沒有安全就沒有生產”的企業管理理念，切實促使他們關心重視安全生產，積極參與安全管理工作。

2、加強培訓，可提高員工安全素質

安全教育培訓工作，可以進一步提高從業人員的安全素質。現實工作中我們一再強調要做到“三不傷害”，那么怎樣才能做到“三不傷害”呢？只有實現從“要我安全”向“我要安全”、“我會安全”、“我管安全”的轉化，才能做到。“要我安全”明顯地帶有強制性，“我要安全”則由消極被動轉向積極主動，“我管安全”又從主觀愿望轉向實際行動，而“我管安全”已由單純的保護自己，發展到具有強烈的事業心，高度的責任感，自覺的參與意識，所保護的不僅是自己，而是與之結成命運共同體的周圍人。這是一個循序漸進的過程，由量變到質變的過程，也是端正安全態度的過程，這個過程離不開多種形式的安全教育。通過安全教育培訓工作我們可以徹底改變原有被動的“要我安全”的安全模式，使其有效轉變成為自發的、主動的、“我要安全”的新型安全管理局面。通過安全教育培訓工作，特別是特種作業人員專題培訓活動的廣泛開展，最終可使每一名從業人員實現“我會安全”、“我管安全”，真正做到了不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害的本質安全。

3、安全培訓，可有效遏制事故發生

生產安全事故不是偶然發生的，是多次違章行為疊加的結果，因此杜絕違章是防止生產安全事故發生的有效手段。違章是安全管理的一大難題。“違章作業等于自殺”，“領導違章指揮等于殺人”。要遏止事故，杜絕事故，必須通過開展全方位經常性扎扎實實的安全教育培訓，通過灌輸各種各樣的安全意識，逐漸在人的大腦中形成概念，才能對外界生產環境作出安全或不安全的正確判斷。項目負責人是工程項目安全生產的第一責任人。只有項目負責人的安全意識增強了，思想重視了，才能真正重視安全教育培訓工作，才能使現場的管理人員和操作工人增強安全生產的意識，掌握必備的安全知識和安全操作技能，在施工過程中遵章守紀，不出現違章指揮和違章操作行為，達到預防安全事故的效果。

二、認真貫徹落實安全教育培訓制度

1、安全培訓教育制度現狀分析

盡管安全教育培訓是做好安全工作的基礎，是實現安全生產的重要途徑，是法律所規定的責任，但有些建筑施工企業尤其是中小型企業，卻忽視了對這項工作的落實，從企業的經營者到工程項目負責人，往往只重視施工產值和經濟效益，對安全工作只是被動地應付上級和主管部門的檢查，安全教育培訓更是流于形式，有的管理人員不經過培訓就上崗，新工人不進行三級安全教育就施工，在施工過程中忽視對職工進行經常性的安全教育。特別是當前建筑企業有大量的農民工涌入，他們對國家的安全法律法規和建筑行業的特點不了解，對施工現場的情況不清楚，對安全基礎知識和操作規程沒掌握，在施工生產中自我防范意識較差，如不加強培訓，更容易造成對自己或對他人的傷害，以致于釀成重大安全事故。可見，安全教育培訓制度不健全或落實不好，是企業管理中的一大漏洞，是施工現場最大的安全隱患。抓好安全工作，落實好安全教育培訓制度，領導是關鍵。各級主管部門要加大執法監督力度，結合建筑行業的特點，考慮施工企業的實際，制定切實可行的措施，使安全管理工作規范化、標準化、經常化。

2、安全培訓的方式方法

安全教育培訓可采用多種形式，因地制宜，因人而異。如舉辦各種培訓班、報告會、研討會、安全知識講座、安全知識競賽、典型事故圖片展、電視片、黑板報、簡報、發放宣傳品等形式。總之，安全教育培訓要形象生動求實效，避免枯燥無味走過場，使安全教育培訓工作規范化、制度化、經常化。

安全培訓的方法主要有開座談會、組織企業員工觀看安全相關的錄相帶、影片資料、幻燈資料、文字資料、學習政府有關安全的法律和行業的規章制度、組織員工參加有關的安全展覽、結合相關技術的生產現場進行安全相關的演練等，其中包括防護用品的使用方法等。

3、安全教育培訓的主要內容

首先，在安全生產思想教育方面，主要是通過學習國家有關法律法規，掌握安全生產的方針政策，提高全體管理人員和操作人員的政策水平，充分認識安全生產的重要意義，在施工生產中嚴格貫徹執行安全第一、預防為主的方針和安全生產的政策，嚴格執行操作規程，遵守勞動紀律，杜絕違章指揮、違章操作的行為，利用過去發生的重大安全事故案例及給社會、給家庭造成的損失，對職工進行安全意識教育。

其次，在創安全知識教育方面，全體員工都必須接受安全知識教育，通過安全知識教育和培訓，使員工掌握必備的安全生產基本知識。安全知識教育的內容：本企業的生產狀況、施工生產工藝、施工方法、施工作業的危險區域、危險部位、各種不安全因素及安全防護的基本知識和各種安全技術規范。

再次，在安全操作技能教方面，安全操作技能教育，就是要結合本專業、本工種和本崗位的特點，熟練掌握操作規程、安全防護等基本知識，掌握安全生產所必須的基本操作技能。對于管理人員和特殊工種作業人員，要經過專門培訓，通過考試合格取得崗位證書后，持證上崗。除以上三個方面的教育外，還要充分利用己發生或未遂安全事故，對職工進行不定期的安全教育，分析事故原因，探討預防對策，也可利用本單位員工在施工中出現的違章作業或施工生產中的不良行為，及時進行教育，使員工頭腦中經常繃緊安全生產這根弦，在施工生產中時時刻刻注意安全生產，預防事故的發生。

由于各行各業安全技術的要求千差萬別，因此，涉及到具體安全培訓教材的選擇是有針對性的。如果是針對于基本的安全知識培訓，則相關的教材可以是通用的，比如基本的安全相關法律法規和行政管理制度、與安全相關的防護用品種類和可以達到的防護效果、作業現場的基本安全管理制度和相關規定、水電氣和與火相關的基本安全準則和應急處理知識、機械設備的基本防護知識和安全使用要求等，以上這些基本的安全知識在目前是有專門的培訓教材;如果是涉及到專業安全知識培訓的話，則需要專業的安全資料，而這些資料在目前的市場上基本上買不到的，這需要專業的安全培訓機構來提供，這些內容主要包括：企業安全管理體系的建立和運作、職業病防控與防護用品的配備、生化工業的系統安全管理、食品工業的系統安全管理、機械加工及重型工礦企業系統安全管理、信息工業系統安全管理、出口型企業的安全技術標準及企業的安全應急管理等。

專業的培訓機構擁有專業的安全管理經驗，在培訓中能根據企業的實際需要有針對性地對企業生產領域出現的問題給予科學的解決。專業安全培訓機構都配備了專業的師資隊伍，這些隊伍中的老師大都受過良好安全教育而且在國際大型企業的安全管理領域工作過數十年的海歸學者，他們不僅有良好的安全管理知識，而且有長期的安全管理實踐經驗，他們對于國內企業目前在安全管理領域出現的問題和需要解決的難題能夠給出全面、實用而且科學的解決方案。如果培訓機構的老師沒有相應的知識背景和工作經歷，則企業通過培訓就不能達到實際的效果，不僅浪費時間和金錢，也將會對安全管理造成不利影響。

總之，只有充分認識安全培訓教育工作的重要性，明確安全教育工作的內容、特點和培訓形式，才能把安全培訓教育工作做好做實。安全教育工作不僅僅是傳授安全知識，更重要的是把學到的安全知識轉化為一種本領。安全教育是一種規范的教育，教育的內容包括安全知識，安全技能，安全態度和勞動保護法規等;安全教育不論是理論知識，還是反典型教育，都要求人們容易理解，這樣才能使安全教育培訓做到深入淺出，通俗易懂。安全教育還要有針對性，階段性，全員性及長期性;安全教育不是形式上的東西，如果只是機械的進行，是很難取得好的效果的。安全教育要有具體內容，要有組織，有步驟的進行，必須采取集中教育與個別教育和規范教育與自由教育相結合的方式。要開展好安全教育培訓，做到防患于未然，就要根據安全教育的特點，開展多種形式的安全教育，保證安全教育的經常化，普遍化和規范化。只有抓好安全教育培訓，才能確保安全生產形式的穩定，實現安全生產。

2004年初國務院作出的《關于進一步加強安全生產工作的決定》，明確了我國安全生產中長期奮斗目標：第一階段：到2007年建立起較為完善的安全監督體系，全國安全生產狀況穩定好轉，重點行業和領域事故多發狀況得到扭轉，工礦企業事故死亡人數、煤礦百萬噸死亡率、道路交通萬車死亡率等指標均有一定幅度的下降。第二階段：到2010年初步形成規范完善的安全生產法治秩序，全國安全生產狀況明顯好轉，重特大事故得到有效遏制，各類生產安全事故和死亡人數有較大幅度的下降。第三階段：到2020年實現全國安全生產狀況的根本性好轉，億元國內生產總值事故死亡率、十萬人死亡率等指標，達到或接近世界中等發達國家水平。

安全知識和安全技能的獲得，離不開安全培訓教育這條重要的途徑。愿企業領導和員工同心協力，共同努力，真正又好又快地實現各項安全生產目標，切實使企業和員工成為安全生產管理的嚴格實施和真正的受益者。

更正

本刊發表在2014年9月（上）總等266期，楊曉東《變配電室、高低壓配電裝置的運行和維護》一文，作者姓名及單位有誤，應改為：作者：楊曉冬，單位：神化新疆能源有限責任公司電力通信公司。

本刊發表在2014年9月（下）總第267期的題目為《火電廠孤網運行機組動態特性與控制策略研究》作者：張學金的論文，單位名稱有誤，應更正為：中電投綏陽化工有限責任公司發電分公司。

本刊發表在2014年6月（上）總等260期第191頁刊上符珀《PS技術在土地測繪中的應用研究》一文，作者題目有誤，應改為：GPS技術在土地測繪中的應用研究。

第9篇：生產管理方面的基本知識范文

關鍵詞:高職;機械類專業;畢業設計

中圖分類號:G71

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)09-0224-01

1 畢業設計課題的選擇及確定

選擇的范圍(1)畢業設計課題應根據學校設置的專業工種,符合國家頒布的《工人技術等級標準》中的高級工應知應會的要求。(2)結合工作實際的中等復雜程度的產品零件、新品零件或攻關項目中的工藝設計及專業工藝裝備設計。(3)結合工廠實際,對設備或工裝的檢修排故、調試、試驗、改造的制造設計,或施工設計,或鑒定方案設計。(4)結合工廠實際,推廣新技術、新工藝、新材料的工藝設計及其專用工藝裝備或專用設備的設計。(5)對高難度工件的加工或檢測的工藝設計。在以上范圍,結合學校教學及學生的實際情況加以選擇或修訂調整后,確定畢業設計課題。

2 畢業設計工藝規程的編制

工藝規程不僅是產品制造企業生產管理和生產技術準備的依據,還是指導生產的主要技術文件。它直接關系到企業能否在市場經濟中得到生存的空間和發展的保障。因而要求編制工藝規程的工程技術人員應有扎實的理論知識、豐富的實踐經驗和不斷自我提高的能力。高職學校畢業生應是智力技能型人才,不僅僅有技能,還應具備工程技術人員一定的工藝設計能力。學生對畢業設計課題零件的工藝規程的編制,就是一次將學過的知識和補充學習的新知識,綜合應用于實踐,再經過評審和答辯掌握編制工藝規程基本技能的過程。

3 編制工藝規程的內容

工藝規程是用一系列的卡片、表格體現出來的。這些卡片、表格統稱為“工藝文件”。各個企業因產品的特點及要求,生產設備和生產習慣等差異,工藝文件不盡相同,但編制的原則是一致的,編制的步驟和主要內容也有相通之處。即使隨著科學技術和生產管理的發展和進步,工業企業條件的改善和人員素質的提高,工藝文件也將隨之進行修訂,但這些編制的要素也不會有根本的變化。學生應通過設計課題的零件工藝規程,掌握這些要素,擬定和比較若干個工藝方案后,編制出達到保證產品質量和經濟高效的工藝規程,科學地、規范地填寫相應的工藝卡片和表格,達到工藝文件的基本要求。學生畢業設計編制的全套工藝文件內容由下列項目組成:(1)封面;(2)工序目錄卡片;(3)工藝規程卡片;(4)檢驗卡片及最后包裝入庫工序卡片;(5)通用工具清單;(6)專用工藝裝備清單。

4 畢業設計工裝的設計

學生在編制工藝規程時,當通用設備滿足不了產品質量和生產綱領時,需要專門的模夾具、刀量具等,并填入“工藝規程卡片”和“專用工藝裝備清單”中。而現在所說的“工裝的設計”是指學生在自己設計的上列“專用工裝”中選擇某個工序所需要的專用模夾具進行詳細的結構設計。這是畢業設計非常重要的一項任務,也是完成畢業設計任務的重點和難點。進行設計時,特別是要掌握“工件的定位”“工件的夾緊”等相關的理論分析、計算原理,同時還要學會查閱有關資料手冊和圖冊,并對相關的材料、工藝、公差、測量等學科的知識加以運用。再結合自行設計的工藝規程、工序要求生產條件等,草擬若干個基本滿足模夾具起碼要求的方案進行比較分析,計算修正,從中確定最佳結構方案并繪制正式的工裝總裝圖和零件圖。

畢業設計工裝設計的基本要求是:保證工件的加工質量,提高勞動生產率,利于降低工件制造成本,操作方便省力,并具有良好的結構工藝性。

5 畢業設計論文撰寫

撰寫畢業設計論文是學生完成工藝設計、夾具設計后,將自己在設計中的指導思想及對遇到的主要問題,依據什么基礎理論,運用哪些知識,采用什么措施來解決進行闡述。論文不單是自己能力和水平的體現,而且也是為畢業答辯提供必需的資料。畢業設計論文撰寫的要求是:(1)對零件的工藝進行分析。在進行工藝設計前,對零件的結構工藝性,加工后達到的技術要求,零件材料的物理、化學性能、機械性能和工藝特點,零件的特殊質量、性能、功能要求等方面的主要問題進行剖析論述,判斷零件加工的難易程度。(2)對選定的工藝設計進行分析和說明。在夾具設計過程中,以確保工件質量,滿足生產綱領要求,安全高效為中心,從定位元件、夾緊機構、輔助機構、夾具體的設計及夾具的安裝與維護要求進行說明論述。(3)對設計階段中的主要問題提出鮮明的觀點,列舉可靠的論據,進行充分的論述,重點突出、層次分明、術語簡練、字跡端正、論據材料正確、論述結果無誤。

6 畢業答辯