校園足球培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：校園足球培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 青少年 校園足球 開展對(duì)策 發(fā)展對(duì)策

中國足球的整體水平在國人的心中已經(jīng)是眾所周知的事情，和我們的鄰居日本與韓國的足球事業(yè)相比，我國的足球事業(yè)用岌岌可危形容并不夸張。校園足球就是在這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)面前被提上日程的，旨在吸引更多的青少年加入足球運(yùn)動(dòng)，成為中國足球界未來的希望。

一、校園足球開展現(xiàn)狀

2009年，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知及其相關(guān)實(shí)施建議》將全國青少年校園足球工作定位為長期工程：2009-2011年為第一階段，主要任務(wù)是啟動(dòng)小學(xué)和初中的工作，特別是三級(jí)學(xué)校聯(lián)賽，再銜接高中和大學(xué)聯(lián)賽；2011-2013年是第二階段，任務(wù)是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)推進(jìn)，深化發(fā)展；第三階段是2013-2018年，任務(wù)是逐步擴(kuò)大校園足球的規(guī)模，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。為此，國家體育總局每年會(huì)從體育彩票公益金中抽取4千萬元人民幣，作為校園足球的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為其開展與實(shí)施保駕護(hù)航。

目前，校園足球活動(dòng)的開展已經(jīng)進(jìn)入第二階段，全國近百座城市，上千所學(xué)校，全賽季完成比賽上萬場，全國專業(yè)參加校園足球運(yùn)動(dòng)的代表隊(duì)500余支。

二、校園足球開展中的問題

1.資金投入嚴(yán)重不足

國家每年撥出4千萬的專項(xiàng)資金實(shí)施校園足球，雖然這對(duì)于體育總局來說是一筆相當(dāng)龐大的資金，但是相對(duì)于全國范圍內(nèi)推廣的學(xué)校來說，這些資金在使用上僧多粥少。所以要把這些資金都用到學(xué)校，那得到這些資金的學(xué)校只能把其發(fā)揮在引導(dǎo)、資助等基礎(chǔ)性作用上。將過去幾年的資金平分到千余所學(xué)校看，每人每年得到的資助不足50元，而這一數(shù)字還在隨著參與校園足球的學(xué)校的增多連年減少，截止到2014年，每人每年得到的資助已經(jīng)不足三十元。不要說足球場地的基礎(chǔ)建設(shè)或是校際之間的聯(lián)賽開展，就是買一雙足球?qū)Ｓ靡m也非常勉強(qiáng)。一面是大力提倡，一面是捉襟見肘，資金引發(fā)的矛盾愈加深入與顯現(xiàn)。

2.活動(dòng)場地嚴(yán)重缺乏

我國足球場地的嚴(yán)重缺乏已經(jīng)成為制約校園足球發(fā)展的最嚴(yán)重的瓶頸。這一方面與我國商業(yè)用地、農(nóng)耕用地的基礎(chǔ)性現(xiàn)狀有很大的關(guān)系，另一方面是用地成本的高昂將校園足球拒之門外。現(xiàn)在國內(nèi)比較正規(guī)的足球場地大多在高校，僅以北京一處為例，對(duì)外開放的50余個(gè)足球場（群）中，只有10個(gè)在中小學(xué)，其余都集中在高校，還有一些城市，在足球場地的租用上平時(shí)在200元/小時(shí)，在高峰時(shí)段可以達(dá)到800元/小時(shí)。這對(duì)于青少年來說無異于是一筆不小的開支。相關(guān)部門意識(shí)到這個(gè)問題，但如果是新建場地的話，就一線城市來說，僅地價(jià)一項(xiàng)，就要花費(fèi)千萬元以上，這樣的天價(jià)實(shí)在是有心無力的。

3.政策保障滯后無力

就目前校園足球發(fā)展所呈現(xiàn)出來的問題看，當(dāng)前既存在政策未落實(shí)的情況，又有缺少政策規(guī)定的情況，比如從事校園足球的教學(xué)、訓(xùn)練與比賽的時(shí)數(shù)應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)的工作量，配發(fā)工資或獎(jiǎng)金補(bǔ)助；還有不同年齡段的足球運(yùn)動(dòng)員們?nèi)绾卧O(shè)置比賽門檻；更重要的是如何解決好教學(xué)與訓(xùn)練之間的關(guān)系，并形成長效運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制始終是困擾足球發(fā)展的老問題。學(xué)校認(rèn)為教學(xué)與成績是第一要?jiǎng)?wù)，即使學(xué)校的足球隊(duì)取得冠軍，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為是體育部門的成績，不認(rèn)為是學(xué)校的成績，這種無奈的現(xiàn)狀就和政策的主導(dǎo)有很大的關(guān)系，各部門之間的分工、整合與聯(lián)動(dòng)沒有明確的規(guī)定與有效的保障。

4.基層教練員的數(shù)量與質(zhì)素整體偏低

中國對(duì)于足球教練員的培訓(xùn)力度始終不大，更不要說身處基層的足球教練員了。而且教練員們的待遇普遍偏低，也就直接造成了數(shù)量的萎縮。尤其是在校園足球轟轟烈烈的開展后，教練員與學(xué)生之間的師生比缺陷愈加明顯。以上海為例，2000年初，還有兩百余名基層教練員，2010年之后，由于待遇的原因，很多訓(xùn)練員都轉(zhuǎn)行了，留下的教練在物質(zhì)保障和教學(xué)輔助雙重不足的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生摸索前行，如履薄冰。

三、校園足球未來的發(fā)展對(duì)策

1.做好教學(xué)與訓(xùn)練的結(jié)合

所謂教訓(xùn)結(jié)合，首先要把足球課作為一項(xiàng)專修課程納入課程體系，將校園足球工程中的教學(xué)內(nèi)容與體育教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有群眾基礎(chǔ)就成功一半；其次，在課時(shí)量和考核結(jié)果上學(xué)校要把其納入正規(guī)的管理工作中，無論是取得成績還是一時(shí)失利，都不要視而不見或是推諉責(zé)任，學(xué)校只有重視，教訓(xùn)工作才能實(shí)效開展。

2.多渠道解決資金問題建設(shè)足球場地

僅僅依靠體育總局安排專項(xiàng)費(fèi)用來進(jìn)行校園足球建設(shè)，顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。各級(jí)各地的政府和教育部門要給予財(cái)政上的支持，從多方面解決財(cái)政問題。學(xué)校在進(jìn)行校舍等基礎(chǔ)設(shè)施的改造時(shí)，要把體育場地的改造納入計(jì)劃中，按照通知的要求與規(guī)定配置運(yùn)動(dòng)器材，改善運(yùn)動(dòng)設(shè)施。“工欲善其事，必先利其器”，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣是具有重要作用的。

3.積極組織和開展教練員的培訓(xùn)

校園足球的開展，必須有大量專業(yè)的教練員在基層從事教學(xué)與訓(xùn)練。所以要有計(jì)劃、有步驟地開展足球訓(xùn)練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，如果需要的話，甚至可以開展資格考試工作，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)時(shí)數(shù)，培訓(xùn)合格的教師予以資格證書的頒發(fā)。另外，還要積極發(fā)揮各級(jí)各類學(xué)校的體育教練員的特長優(yōu)勢，聘請(qǐng)他們到校指導(dǎo)教學(xué)、輔導(dǎo)培訓(xùn)教師訓(xùn)練，從理論到實(shí)踐都予以培訓(xùn)的保障。

4.有計(jì)劃地培養(yǎng)足球特長生

對(duì)于有足球天賦的學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)，可以為他們制訂單獨(dú)的訓(xùn)練計(jì)劃，使他們?cè)谒枷氲赖隆⑽幕仞B(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能上全面發(fā)展，當(dāng)其學(xué)業(yè)成績和專業(yè)成績達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，破格升學(xué)或是設(shè)立教練員推薦機(jī)制，讓孩子們的天賦有更多可發(fā)展的空間與動(dòng)力。

四、結(jié)語

筆者通過對(duì)足球校園在學(xué)校的實(shí)際實(shí)施情況的研究，既看到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展態(tài)勢和發(fā)展趨勢，又看到現(xiàn)階段存在的一些“硬傷”。有一些“硬傷”是年深日久的，有一些則是因時(shí)而變的，因此，筆者從教學(xué)的實(shí)際情況、資金與基建、教師培訓(xùn)與學(xué)生發(fā)展等幾個(gè)方面對(duì)我國校園足球能朝更好地方向發(fā)展提出對(duì)策與建議，希望我國的校園足球有效地推進(jìn)體教結(jié)合的青少年足球人才的培養(yǎng)體系，使我國的足球事業(yè)成為一項(xiàng)朝陽事業(yè)蒸蒸日上。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鵬飛，李吉慧.淺談青少年校園足球活動(dòng)[J].體育研究與教育，2011（S2）.

第2篇：校園足球培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；有效；校園足球；策略

足球運(yùn)動(dòng)是世界上最具影響力的體育運(yùn)動(dòng)，而我國的足球運(yùn)動(dòng)水平一直備受國人關(guān)注。踐行足球進(jìn)校園，為此教育部下發(fā)了體藝2+1項(xiàng)目開展的相關(guān)文件，這對(duì)提高我國足球人口和足球水平都具有現(xiàn)實(shí)意義。通過本人的嘗試與實(shí)踐，認(rèn)為只要做到：家校合作保障氛圍，工廠企業(yè)贊助保障條件，領(lǐng)導(dǎo)支持保障合力，專業(yè)教師領(lǐng)頭保障高效，學(xué)生骨干配合保障實(shí)施等，校園足球開展起來就不是夢(mèng)。

一、家校合作，保障校園足球開展的氛圍

我們通過家校平臺(tái)、家長會(huì)與告家長書，告知我們的家長與學(xué)生，學(xué)校開展校園足球是一件大事情，評(píng)定一個(gè)學(xué)生要看其綜合素質(zhì)，我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是德智體全面發(fā)展的接班人，學(xué)生踢足球不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生交際及社會(huì)適應(yīng)能力，可以豐富學(xué)生的文化生活，能讓學(xué)生有一個(gè)更精彩的中學(xué)生活。同時(shí)，可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生能有更旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過開展校園足球，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力以及增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。這樣取得家長支持，校園足球開展的氛圍就有了保障。

二、工廠企業(yè)贊助，保障校園足球開展的條件

我們通過鎮(zhèn)政府與企業(yè)、工廠溝通，與他們進(jìn)行合作，通過他們來幫助我們解決一部分資金，然后我們?cè)谄綍r(shí)的比賽或是外出比賽時(shí)給他們宣傳企業(yè)文化，并在周末聯(lián)賽時(shí)用企業(yè)來冠名。加上農(nóng)村學(xué)校的四配套工程，基本上解決了一部分資金，這樣為校園足球的開展保障了器材，讓校園足球開展得以實(shí)施變成可能。

另外，我們通過自制器材與道具的方式來解決器材的不足，通過竹竿、書包、人來代替標(biāo)志桶，通過海綿或廢紙膠帶塑造、壞排球放泡沫等方式自制足球練習(xí)球性。通過分組輪換的方式體驗(yàn)有球練習(xí)等等，通過以上方式，保障了校園足球開展的條件，使校園足球之花能正常綻放。

三、領(lǐng)導(dǎo)支持，保障校園足球開展的合力

開展農(nóng)村中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)，縣局領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)校素質(zhì)評(píng)比中就是將各學(xué)校的素質(zhì)教育情況納入對(duì)學(xué)校的考核中的，并能對(duì)學(xué)校開展體育課、大課間、特色社團(tuán)的情況進(jìn)行檢驗(yàn)，每個(gè)學(xué)校保證每周3節(jié)體育課，其中有一節(jié)是足球課，我們學(xué)校成立了“校園足球”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。分管教學(xué)的校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，下設(shè)決策組、協(xié)調(diào)組、策劃執(zhí)行組、技術(shù)保障組、后勤組、醫(yī)療保健組，這樣就得以更高效地開展校園足球。通過分工合作，各司其職，嚴(yán)謹(jǐn)制度，遇到問題積極去解決，為校園足球的開展保障了合力。

四、足球?qū)I(yè)教師領(lǐng)頭，保障校園足球開展的高效

我校體育教師隊(duì)伍良莠不齊，體育教師是文化課老師轉(zhuǎn)行教體育的，他們的業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，這就要求我們對(duì)他們的足球的技、戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)，為此我校是采取足球?qū)I(yè)畢業(yè)的體育教師，每學(xué)期制定好的足球教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)，上每一節(jié)足球課前，首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，課后要總結(jié)每堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，以及學(xué)生在練習(xí)中存在問題，并研究出解決方案。我們學(xué)校有許多是老教師轉(zhuǎn)行，故在組長上課時(shí)，我們都一起聽課，然后在校園交流平臺(tái)上，一起學(xué)習(xí)、討論、交流主上課人的上課流程與本課課后感，并對(duì)存在的問題進(jìn)行積極的探討，征求大家的意見。通過專業(yè)帶領(lǐng)非專業(yè)的人，這樣實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)與二次培訓(xùn)模式，保障了足球教學(xué)技術(shù)的科學(xué)、合理、專業(yè)。同時(shí)通過媒體的植入，讓大家都能教得更專業(yè)，學(xué)生學(xué)得更科學(xué)、高效。

五、學(xué)生體育骨干配合，保障校園足球開展的實(shí)施

我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)與訓(xùn)練中，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，故培養(yǎng)出體育小骨干對(duì)于我們相當(dāng)重要，我們先利用課余時(shí)間對(duì)這部分體育骨干先培訓(xùn)，通過對(duì)他們的訓(xùn)練，讓他們預(yù)先掌握相關(guān)的動(dòng)作技術(shù)以及相關(guān)的路線與要領(lǐng)，然后我們?cè)谄綍r(shí)的體育課中講解動(dòng)作或示范時(shí)，直接讓這部分學(xué)生出來輔助教學(xué)，起到了相當(dāng)?shù)淖饔茫瑫r(shí)也對(duì)這部分學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)、技術(shù)要領(lǐng)的理解又是一次檢測，為校足球社團(tuán)的隊(duì)員培養(yǎng)與選拔一舉兩得，同時(shí)也培養(yǎng)了這部分學(xué)生的自信心。

總之，要想開展好農(nóng)村校園足球運(yùn)動(dòng)，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，要做到足球教學(xué)和比賽相結(jié)合，同時(shí)更要家長、學(xué)校、社會(huì)愛好者的共同支持以及社會(huì)各界的關(guān)心。只有這樣，我們才能開展好校園足球運(yùn)動(dòng)，才能擴(kuò)大我國足球隊(duì)伍，搞好足球后備人才，最終達(dá)到提升我國足球水平作貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：校園足球培訓(xùn)總結(jié)范文

“校園足球”本身就有亡羊補(bǔ)牢的意味。踢足球還需要限定“校園”嗎？歸根結(jié)底，是孩子們?cè)谛@里不踢，在校園外也不碰。金志揚(yáng)說過：“體育回歸教育，體教結(jié)合，體育是教育的一部分。有文化會(huì)對(duì)踢球有促進(jìn)作用，對(duì)人格也是一種促進(jìn)。作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，我們需要文化。”但從大學(xué)生開始重視，為時(shí)已晚。萬幸，這幾年，新一輪“校園足球”讓我們看到一線希望。天津有個(gè)老甲A足球隊(duì)，都是退役的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，老門將施連志總結(jié)過：“從去年開始，我們每周二就有這樣的活動(dòng)，我們的菁英教練，包括我們的足壇元老和名宿走進(jìn)校園。去年我們累計(jì)的行程大約9000多公里，基本上天津市的各個(gè)角落我們都涉及到了。使孩子們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練各個(gè)方面得到完善的發(fā)展，這是我們校園足球的最終目的。”除了這些已為人父的老隊(duì)員，更有一些爺爺輩的老教練下場地教小孫伙伴們踢球。

去年我以裁判員身份去執(zhí)法了一場天津兩個(gè)市重點(diǎn)中學(xué)比賽，其中一個(gè)中學(xué)的主力球員幾乎全部是少數(shù)民族小伙子，身體素質(zhì)超級(jí)棒；而另外一隊(duì)，因?yàn)閷W(xué)校課時(shí)緊張，勉強(qiáng)湊齊人數(shù)。所以說，如果學(xué)生不減負(fù)，校園足球就成了孩子們的負(fù)擔(dān)，同樣，校園足球的發(fā)展根本上還需要體育部門與教育部門合力而為，沒有科學(xué)的選拔與培養(yǎng)機(jī)制，校園足球幫不了中國足球。對(duì)此，金志揚(yáng)早就指出一條路：“第一，必須要建立培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員的體制；第二點(diǎn)就是要建立大量的訓(xùn)練場所；第三點(diǎn)就是要將許多優(yōu)秀的退役球員能夠集中培訓(xùn)并且讓他們?nèi)ブ笇?dǎo)孩子。有孩子踢球了，有場所踢球了，有人教他們踢球了，日本發(fā)展也是僅僅只用了十年，我們?yōu)槭裁床恍心兀俊?/p>

1991年，高升離開遼足加盟了日本富士通隊(duì)，游學(xué)日本讓高升體會(huì)到日本足球如何取得突飛猛進(jìn)的提升，高升在一次接受采訪時(shí)提供了一組詳實(shí)的數(shù)據(jù)：“在他此前工作的川崎市，一共有156所學(xué)校，其中146所有校足球隊(duì)，這大概相當(dāng)于94%的學(xué)校有校隊(duì)。而且?guī)缀跛心猩挤e極踴躍地參加足球比賽，僅僅是2年級(jí)的比賽就能有100多個(gè)隊(duì)參賽。”而這期間，本來不遜于日本的中國足球卻錯(cuò)過了職業(yè)化開端的大好機(jī)遇。在借鑒了中國甲A和甲B聯(lián)賽的經(jīng)驗(yàn)后，已經(jīng)啟動(dòng)6年J聯(lián)賽的日本在1999年又設(shè)立J1和J2，并且將JFL聯(lián)賽設(shè)立為第三級(jí)別聯(lián)賽。在日后中國足球假賭黑橫行時(shí)，日本人又讓J聯(lián)賽形成了完備的5級(jí)聯(lián)賽體系，兼?zhèn)?個(gè)大學(xué)生足球聯(lián)盟，280支球隊(duì)，還有U18、U15、U14、U13和U12錦標(biāo)賽。曾經(jīng)在中國網(wǎng)絡(luò)上廣泛轉(zhuǎn)載的日本小學(xué)生足球聯(lián)賽電視直播就是U-12聯(lián)賽。校園足球中，48個(gè)都道府縣的地區(qū)預(yù)選，漫漫10年“綠蔭之功”只為登上“國立”競技場。

中國任何一個(gè)項(xiàng)目，恐怕只有比武大會(huì)或是賽龍舟能和日本高中足球錦標(biāo)賽長達(dá)90年的歷史比試傳承。為此，蔡振華帶著張劍專門赴日本考察，張劍更是對(duì)日本校園足球深入調(diào)研，尤其認(rèn)可日本足球完善的學(xué)生聯(lián)賽，還有日本足球的文化價(jià)值觀。

第4篇：校園足球培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：校園足球 現(xiàn)狀及問題 對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）07（b）-0109-02

作為影響范圍較大、覆蓋面較廣的體育項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)在我國擁有較好的群眾基礎(chǔ)。近年來，中國足球的整體水平差強(qiáng)人意，呈現(xiàn)下滑的趨勢，我國的注冊(cè)足球球員的數(shù)量直線下滑，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本等國家，尤其在青少年足球這基礎(chǔ)領(lǐng)域的發(fā)展更是欠缺。國際足聯(lián)主席曾說過：“開展校園足球也是一種教育方式。”隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，體制的完善，我國開展校園足球活動(dòng)已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)和條件。體育總局和教育部于2009年4月聯(lián)合了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》，截止到目前，已經(jīng)有5個(gè)省級(jí)會(huì)員、44個(gè)布局城市、4 400多所中小學(xué)在全面積極地開展校園足球活動(dòng)，足球開始依托學(xué)校來培養(yǎng)后備人才。

1 我國校園足球的現(xiàn)狀分析

作為足球人才的后備來源，積極開展校園足球活動(dòng)具有重要意義。我國校園足球發(fā)展將規(guī)劃2009―2018年分三步走，2009―2011年為第一階段，主要的任務(wù)和目標(biāo)是逐步開啟小學(xué)、初中足球，并推動(dòng)三級(jí)學(xué)校聯(lián)賽，與高中、大學(xué)聯(lián)賽做好銜接；第二階段為2011―2013年，分析總結(jié)之前的工作經(jīng)驗(yàn)，深化推進(jìn)發(fā)展；2013―2018年為第三階段，該階段的主要任務(wù)是需要擴(kuò)大校園足球規(guī)模，并實(shí)現(xiàn)科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。目前為止，我國校園活動(dòng)已經(jīng)具有一定的規(guī)模，制定了一些科學(xué)可行的中長期戰(zhàn)略，并組建了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和形成了適當(dāng)?shù)墓芾泶胧Ｊ着暨x了44個(gè)布局城市，逐步構(gòu)建小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的四級(jí)聯(lián)賽體系，充分地補(bǔ)充了我國校園活動(dòng)的基礎(chǔ)。目前，江蘇的校園足球活動(dòng)搞得相當(dāng)出色且取得一定的成績，已經(jīng)形成了體教結(jié)合、球隊(duì)運(yùn)營、運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)就業(yè)、聯(lián)賽組織的綜合性體系。上海的青少年足球已經(jīng)完成市場化，體教結(jié)合成效顯著，上海對(duì)于校園足球的政策扶持力度較大。另外，大連市的校園足球也在原有的優(yōu)良基礎(chǔ)上走出了自己的特色之路，在全市范圍內(nèi)將足球運(yùn)動(dòng)列入到日常體育教學(xué)和陽光體育鍛煉內(nèi)容中，各地區(qū)學(xué)校之間定期進(jìn)行足球競賽，形成濃厚的足球文化氛圍。大連市擁有多個(gè)全國文明的足球特色學(xué)校，并不斷輸送國字號(hào)足球隊(duì)員。

雖然我國的校園足球取得一定的成績，但是目前仍存在很多問題。總體來說，城市校園足球發(fā)展情況要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于農(nóng)村。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未能充分認(rèn)識(shí)和重視校園足球活動(dòng)，部分家長認(rèn)為校園足球活動(dòng)會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績等原因，許多學(xué)校的校園足球活動(dòng)往往流于形式，更多地是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查。此外，由于政策保障不足、資金有限、活動(dòng)場地缺乏等原因，許多學(xué)校不具備開展足球活動(dòng)的條件，足球教學(xué)多停留于基礎(chǔ)上，學(xué)生的技能提高有限。另外，長期以來形成的輕體育、重智育的理念，校園足球教練并不是專業(yè)足球教師，往往是由非科班出身的體育老師來擔(dān)任。我國校園足球活動(dòng)開展過程中還存在各種問題，將制約著我國校園足球活動(dòng)和我國整體足球水平的發(fā)展和提高。

2 我國校園足球活動(dòng)開展過程中存在的問題

2.1 意識(shí)不高、存在認(rèn)知差距

我國校園足球活動(dòng)的開展首先需要面對(duì)主觀認(rèn)識(shí)問題。我國一直推崇著“重智育、輕體育”的教學(xué)理念，推崇著讀書至上的教學(xué)價(jià)值追求，長期以來形成的教學(xué)觀念也將決定了足球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)校園的實(shí)際地位。另外，由于足球運(yùn)動(dòng)需要進(jìn)行高強(qiáng)度的對(duì)抗，部分家長和學(xué)校擔(dān)心開展足球運(yùn)動(dòng)將導(dǎo)致學(xué)生受傷，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)而考不上理想的中學(xué)、大學(xué)。校園足球活動(dòng)是以“發(fā)現(xiàn)苗子、培養(yǎng)足球人才”還是“讓足球成為學(xué)生終身受益的活動(dòng)方式、培養(yǎng)身心健康全面發(fā)展的學(xué)生”為目標(biāo)，目前仍然存在爭議，認(rèn)知尚未形成統(tǒng)一。在校園內(nèi)開展推行足球運(yùn)動(dòng)，都將會(huì)面臨著升學(xué)率的威脅和挑戰(zhàn)。

2.2 政策保障不足

雖然制定了一系列校園足球的政策，但是各級(jí)部門機(jī)構(gòu)落實(shí)情況卻不如人意，同時(shí)也存在政策不全面、不合理的問題。校園足球活動(dòng)是由體育總局和教育部聯(lián)合牽頭推廣的，政策的制定和實(shí)施仍需要兩個(gè)部門協(xié)調(diào)合作，但是目前這兩個(gè)來自不同系統(tǒng)的部門在分工合作、聯(lián)動(dòng)協(xié)作、整合資源等方面仍存在不足。

2.3 足球活動(dòng)資金有限、活動(dòng)場地缺乏

為了支持校園足球活動(dòng)，雖然體育總局每年從體育彩票公益金中撥出4 000萬的專項(xiàng)資金，但是對(duì)于全國范圍內(nèi)學(xué)校來說，這些資金顯得杯水車薪。全國校園足球參與學(xué)生數(shù)已經(jīng)過百萬，4 000萬分?jǐn)偟矫總€(gè)人，每年每人只能獲得40元的資助，4 000萬資金只能發(fā)揮引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)、基本保障的作用。此外，廣泛地開展四級(jí)聯(lián)賽需要資金支持，然而校園足球資金相對(duì)有限。其中，最為突出的矛盾是校園足球場地建設(shè)資金，場地的缺乏已經(jīng)嚴(yán)重制約校園足球的開展。足球場地的造價(jià)近似“天價(jià)”，高昂的費(fèi)用將青少年拒之門外。國內(nèi)正規(guī)的足球場地較少，大多集中在大學(xué)。社會(huì)上對(duì)外開放的足球場地，它們的收費(fèi)對(duì)于青少年來說是“天塹”。

2.4 教練員專業(yè)水平不高

中國足協(xié)對(duì)于教練員的培訓(xùn)相對(duì)不足，基層教練員的水平有限。同時(shí)，足球基層教練員的待遇較低、收入少，許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教練都不愿意繼續(xù)干，導(dǎo)致基層專業(yè)水平較高、經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員的數(shù)量嚴(yán)重不足。很多學(xué)校的足球教練都不是科班出身，自身的足球知識(shí)水平和專業(yè)技能有限，此外畢業(yè)于足球?qū)I(yè)的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也缺乏一定的教材，足球教學(xué)效果達(dá)不到要求。

3 我國校園足球活動(dòng)開展的對(duì)策研究

3.1 加強(qiáng)體教結(jié)合

“體教結(jié)合”是校園足球活動(dòng)全面開展的最大問題，雖然大多數(shù)學(xué)校認(rèn)識(shí)到校園足球?qū)τ谒刭|(zhì)教育的促進(jìn)作用，體育、教育部門之間也有很好地協(xié)作，但是還需提高人們的思想認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確地找到體教結(jié)合的點(diǎn)。強(qiáng)化體育的教育功能，服務(wù)于素質(zhì)教育；加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)，將學(xué)生的全面發(fā)展作為參加足球活動(dòng)的基礎(chǔ)；杜絕為了足球運(yùn)動(dòng)而以犧牲學(xué)業(yè)為代價(jià)，將足球培養(yǎng)成學(xué)生的終身技能和愛好。

3.2 完善校園足球體系

校園足球活動(dòng)的開展需要協(xié)調(diào)好教育部門和體育部門。體育部門需要積極配合教育部門來推動(dòng)校園足球，擴(kuò)大足球隊(duì)伍，協(xié)助教育部門組織競賽，并提供一定的專業(yè)人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)。體育部門需要為教育部門提供相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)，建立并完善可持續(xù)發(fā)展的校園足球機(jī)制和體系，為學(xué)生提供良好的成長和發(fā)展機(jī)會(huì)。

3.3 擴(kuò)大足球資金投入，加強(qiáng)場地建設(shè)

校園足球資金應(yīng)當(dāng)采用兩條腿走路，充分利用結(jié)合政府調(diào)控和市場機(jī)制。體育總局投入的4 000萬需要逐漸加大，并提供相應(yīng)的政策保障，將資金用到刀刃上。此外，學(xué)校也可以引進(jìn)一些企業(yè)進(jìn)行贊助或者廣告宣傳、企業(yè)化緣來獲取資金。在充分利用已有的足球場地資源的基礎(chǔ)上，應(yīng)聯(lián)合當(dāng)?shù)卣Ⅲw育局和會(huì)員協(xié)會(huì)來為青少年提供更多的場地。此外，需要設(shè)置場地建設(shè)專項(xiàng)資金，加快足球場地的建設(shè)。

3.4 提高教練員的專業(yè)素養(yǎng)

提高校園足球的整體水平，教練員隊(duì)伍的建設(shè)是至關(guān)重要的。教練員除了需要具備一定的足球基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能水平外，還需要善于激發(fā)學(xué)生的潛能、調(diào)節(jié)學(xué)生之間的關(guān)系、整合每個(gè)人的長處、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念并結(jié)合實(shí)際情況來找到自己球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)。因此，教練員在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)還需要提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促進(jìn)教練員專業(yè)素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)

第5篇：校園足球培訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高中；校園足球；監(jiān)督機(jī)制；體育教學(xué)

足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，深受全世界人們的喜愛，不分國籍、不分性別、不分種族、不分年齡，足球有著較多的受眾群體。足球?qū)?qiáng)健學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生的健康成長有著重要的意義，足球運(yùn)動(dòng)還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的心理健康也有著作用要的影響，通過足球運(yùn)動(dòng)的宣泄，可以釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，因此，在高中體育教學(xué)中開展足球教學(xué)是符合學(xué)生成長規(guī)律的，是符合體育教學(xué)目標(biāo)的，尤其是在國家深化足球體制改革的大背景下，校園足球的開展是符合時(shí)代需求的。

1.高中體育教學(xué)中足球教學(xué)的現(xiàn)狀研究

足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在遼寧省各級(jí)學(xué)校普及開來，對(duì)鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及強(qiáng)健學(xué)生的體魄有著極大的作用。然而，在對(duì)遼寧省高中足球教學(xué)的開展調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，遼寧省高中開展足球課教學(xué)的學(xué)校并不多，足球教學(xué)的課堂效率不高。即使一些高中已經(jīng)開展了足球教學(xué)，但因缺乏對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的重視，缺乏足球?qū)ｍ?xiàng)的老師，足球場地設(shè)施不完善，教學(xué)體系不完整，從而影響了遼寧省高中校園足球開展的質(zhì)量。而且，由于學(xué)校和教師將重點(diǎn)放到文化課的教學(xué)中，很多學(xué)校的足球體育課程被文化課所替代，導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)開展的不充分。鑒于遼寧省高中足球教學(xué)開展不充分的問題，需要在實(shí)際的工作中，積極的面對(duì)問題，并且采取針對(duì)性的策略全面的提高遼寧省高中體育教學(xué)中足球課的教學(xué)質(zhì)量。

2.高中開展足球教學(xué)的策略分析

2.1提高對(duì)足球課教學(xué)的認(rèn)知

結(jié)合當(dāng)前遼寧省高中校園足球運(yùn)動(dòng)開展的情況，遼寧省很多地區(qū)的高中在開展校園足球工作上不夠重視，高中校園足球運(yùn)動(dòng)的開展效率不高，甚至部分高中根本就沒有開展足球教學(xué)。為了更好的在高中開展足球教學(xué)，首先要提高領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生對(duì)足球課的認(rèn)知程度，明確開展足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康的影響，理解足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)的積極作用，明確開展校園足球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育文化建設(shè)的促進(jìn)作用，在主觀上重視足球課教學(xué)的開展。學(xué)校要成立校園足球運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)校園足球教學(xué)開展的計(jì)劃制定、籌備、監(jiān)督、評(píng)價(jià)，校園足球在高中開展作為一件新生事物，雖然還存在一定的難度，但在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，相信很快就會(huì)步入正軌，對(duì)遼寧省高中校園足球運(yùn)動(dòng)的順利開展有著極大的作用。

2.2加強(qiáng)高中足球教師師資隊(duì)伍的建設(shè)

高中足球教學(xué)的開展必須要有一批熟悉足球教學(xué)規(guī)律的教師進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)前高中足球教師師資力量比較薄弱，很多擔(dān)任足球課的教師都是其他專項(xiàng)的教師，這些教師足球技術(shù)掌握不全面，對(duì)足球的教學(xué)規(guī)律也缺少了解，足球課教學(xué)的開展并不順利，缺少足球教師是影響足球教學(xué)開展的一個(gè)重要因素。為了保證足球課教學(xué)的順利開展，必須要加強(qiáng)高中足球教師師資力量的建設(shè)，引進(jìn)足球?qū)I(yè)的教師，對(duì)現(xiàn)有的教師進(jìn)行職后的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力與足球技術(shù)水平，保證足球教學(xué)的開展。

2.3制定合理的教學(xué)計(jì)劃

高中足球教學(xué)的開展要有一個(gè)全面、科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃的制定要符合高中生的生理、心理特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中多選擇一些趣味性的項(xiàng)目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸增加教學(xué)內(nèi)容的難度，避免學(xué)生對(duì)足球教學(xué)失去興趣。教學(xué)內(nèi)容的選擇要以安全性為首要任務(wù)，避免安排一些有危險(xiǎn)的教學(xué)內(nèi)容，保障學(xué)生的人身安全，在教學(xué)中同時(shí)要增加安全性教育，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免出現(xiàn)意外的事故。

2.4加強(qiáng)足球教學(xué)場地設(shè)施建設(shè)

校園足球運(yùn)動(dòng)的開展必須要有完善的場地設(shè)施，當(dāng)前遼寧省一些重點(diǎn)高中都有人工足球場，方便足球教學(xué)的開展，降低了學(xué)生意外傷害出現(xiàn)的幾率，保證了足球教學(xué)的順利開展。可是在一些二、三線城市，學(xué)校的體育設(shè)施并不完善，很多學(xué)校體育場地都是土場、水泥場地，不利于足球教學(xué)的開展。為了保證足球教學(xué)的順利開展，學(xué)校要加大對(duì)足球場地設(shè)施建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，為校園足球運(yùn)動(dòng)的開展做好物質(zhì)上的保障。

總結(jié)

校園足球的發(fā)展是我國學(xué)校體育發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容，為了促進(jìn)校園足球的開展，更好的在高中進(jìn)行足球教學(xué)，必須要提高對(duì)校園足球發(fā)展的重視程度，將足球教學(xué)放在高中體育教學(xué)的重要位置。足球教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的足球基本技術(shù)，掌握足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，更重要的是通過足球運(yùn)動(dòng)來提高學(xué)重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，為實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)起到推動(dòng)的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃志平.分析我國青少年足球訓(xùn)練中存在的問題與對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技,2015(12).

[3]安勇.探討"比賽探究教學(xué)模式"在足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2015(12).

[4]鄧意.高校足球教學(xué)中學(xué)生的自我效能感研究[J].當(dāng)代體育科技,2015(12).

第6篇：校園足球培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：校園足球 足球話語體系

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2016）10-0054-02

在《中國足球改革發(fā)展總體方案》推出一周年后，中國足協(xié)于2016年2月在京召開座談會(huì)，指出中國足球改革呈現(xiàn)出“校園足球發(fā)展迅速、足球改革制定頂層設(shè)計(jì)、足球發(fā)展的輿論和環(huán)境漸好”等六大特點(diǎn)。對(duì)校園足球的發(fā)展給予了特別總結(jié)：《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》出臺(tái)，截至2015年底，全國已有8627所足球特色學(xué)校、38個(gè)校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)）和3個(gè)綜合改革試驗(yàn)區(qū)，一年里培訓(xùn)了足球師資隊(duì)伍13.5萬人，組織各級(jí)校園足球比賽10余萬次。成績令人振奮，作為一名基層學(xué)校足球工作者，更能體會(huì)校園足球發(fā)展的可喜態(tài)勢。而其中最深刻的變化，筆者認(rèn)為，就是出現(xiàn)了新足球話語體系。

什么是話語體系？是長期積累而形成的在某些領(lǐng)域人們約定俗成的話，它與文化環(huán)境、傳統(tǒng)習(xí)慣及社會(huì)制度有關(guān)。話語體系原本就是為了真實(shí)地表達(dá)、交流。本文所指的“新足球話語體系”，就是特指在中國足球整體改革背景下，與“校園足球”有關(guān)的話語體系，尤其是小學(xué)校園足球的話語體系。

以前有哪些足球話語體系？無外乎“比賽”“名次”“成績”“隊(duì)員”“教練”“裝備”“裁判”……這些都是耳熟能詳?shù)脑捳Z，大家一聽都明白！

為何要提“新足球話語體系”？只因足球改革如火如荼，校園足球春意盎然，但在探討新校園足球時(shí)，大家的思維和話語卻還停留在以前的詞匯上。語言是思維的物質(zhì)外殼，話語體系的陳舊，折射了思想意識(shí)的落后僵化，一些基層教練員的思維，已跟不上校園足球改革的步伐。

能否換一種不一樣的話語體系，并通過這個(gè)新話語體系，去改變我們的思想、態(tài)度，改進(jìn)我們的工作？隨著校園足球的蓬勃發(fā)展，我們正嘗試用新足球話語體系去討論新校園足球。

關(guān)鍵話語一，兒童的足球――為了兒童的生長

小學(xué)校園足球，須遵循足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、學(xué)校體育的規(guī)律、兒童身心發(fā)展的規(guī)律，建構(gòu)“基礎(chǔ)性，兒童化，快樂足球”的話語體系，基于兒童立場，指向兒童的生長。

1.練好基本功，健康每一個(gè)

兒童生長的第一層要義是身體健康。校園足球是中國青少年體魄強(qiáng)健的象征和標(biāo)識(shí)，必須注重基礎(chǔ)，科學(xué)訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。

我校1～6年級(jí)除開設(shè)專門的足球課外，還設(shè)置了快樂足球大課間，圍繞足球基本功設(shè)計(jì)、組織大課間活動(dòng)；每年以校園足球節(jié)為載體，組織足球基本功競賽，夯實(shí)基礎(chǔ)；開展校園足球聯(lián)賽、校際足球邀請(qǐng)賽，實(shí)踐提高。校園足球，讓孩子更健康。

2.玩好紀(jì)錄秀，成功每一個(gè)

校園足球關(guān)注兒童的生長，意味著通過足球讓兒童人人獲得發(fā)展。要把握孩子的天性，關(guān)注孩子主體的需要，相信每一個(gè)孩子都能獲得不同程度的成功。

我們開展了“足球紀(jì)錄秀”活動(dòng)。孩子們圍繞足球，自報(bào)紀(jì)錄，自創(chuàng)展示方式，如“誰是腳背顛球王，二人傳接，定位射門我最嗨，運(yùn)球過桿我能行”等。倡導(dǎo)“每個(gè)人都有自己的紀(jì)錄秀”，讓學(xué)生創(chuàng)造紀(jì)錄、挑戰(zhàn)紀(jì)錄、樂于競賽、享受過程，養(yǎng)成惠及一生的追求卓越的品質(zhì)。

3.發(fā)揮育人性，潤澤每一個(gè)

兒童生長，最核心的是獲得可持續(xù)性發(fā)展。新校園足球，不應(yīng)只停留在競技運(yùn)動(dòng)層面。批示：“堅(jiān)持從娃娃抓起，從基層抓起，從群眾性參與抓起……特別是抓好青少年，既重視技術(shù)能力培養(yǎng)，又注重意志品質(zhì)的培養(yǎng)。”足球育人，是新體系中的重要話語。

我校擬定了“健身心，塑品行，勝自我，鑄團(tuán)隊(duì)，志高遠(yuǎn)”的校園足球發(fā)展目標(biāo)：強(qiáng)健體魄，提高身心素質(zhì)；讓每個(gè)孩子在足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)、理解、尊重規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)；既練就扎實(shí)的足球技藝，更要塑造學(xué)生優(yōu)異的品行；讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中展示、挑戰(zhàn)、超越自我，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。逐步構(gòu)建起全新校園足球教育模式，充分發(fā)揮校園足球的育人功能。

關(guān)鍵話語二，全民的足球――協(xié)調(diào)各方的力量

1.學(xué)生的全員參與

我校已形成金字塔形足球人才發(fā)展機(jī)制。塔基龐大，即學(xué)生全體參與足球運(yùn)動(dòng)；塔身，即后備人才培養(yǎng)；塔尖，即校隊(duì)成員提升。我們努力夯實(shí)塔基，壯實(shí)塔身，燃亮塔尖。

在“足球節(jié)演練”中，我校每個(gè)學(xué)生練習(xí)了4項(xiàng)足球基本功（運(yùn)球，傳球，射門，顛球），參加了20分鐘的足球比賽，人人都很開心。

這里突出了“全員參賽，4項(xiàng)基本功，每個(gè)人參賽20分鐘”，具體到人數(shù)、項(xiàng)目、時(shí)間，參與面、氣氛，這應(yīng)是新足球話語體系中的常態(tài)表述。

2.老師家長共參與

我們邀請(qǐng)200名家長觀看了“足球校園紀(jì)錄秀”，他們高度關(guān)注，興趣盎然！

我們動(dòng)員了一批有足球特長的家長，組成“老爸教練團(tuán)”，參與訓(xùn)練指導(dǎo)和比賽管理，既加強(qiáng)了親子互動(dòng)，也解決了足球指導(dǎo)人力不足的問題。

足球校園紀(jì)錄秀，可以學(xué)生獨(dú)立申報(bào)，也可以和同學(xué)、家長、老師配合參與；我校教工隊(duì)和學(xué)生隊(duì)還舉辦了“童心飛揚(yáng)VS傳奇不老”友誼賽，老師險(xiǎn)勝！

我們不僅把家長資源納入校園足球教育體系，還協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，形成合育團(tuán)隊(duì)，將足球運(yùn)動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)融合，營造良好的校園足球環(huán)境氛圍。

3.媒體的適時(shí)介入

南京電視臺(tái)和騰訊大蘇網(wǎng)報(bào)道了化工園區(qū)的“首座華宴杯”校園足球聯(lián)賽，比賽本身和啦啦操表演都十分炫目，贊助商表示全力支持，該期節(jié)目的收視率、點(diǎn)擊率都已創(chuàng)新高。

各種校園媒體、社會(huì)媒體都不該缺席新校園足球話語體系，起到引起重視，協(xié)調(diào)各方力量，引入社會(huì)贊助資金，傳播正能量，為校園足球推波助瀾的作用。

4.流暢的傳輸體系

A小學(xué)、B中學(xué)和C大學(xué)在區(qū)教育局支持下結(jié)成了“足球人才培養(yǎng)輸送合作體”，在不違反國家升學(xué)制度的前提下，進(jìn)行了大膽的制度創(chuàng)新，摸索出一條足球人才層層輸送的新路徑。

有專家指出，要關(guān)注校園足球的頂層設(shè)計(jì)，形成“足球訓(xùn)練一條龍”，利用應(yīng)試教育傾向，用高一級(jí)學(xué)校足球特長生的招收，200所名大學(xué)“夢(mèng)想隊(duì)”的吸引等，讓足球回到國民教育體系，讓足球運(yùn)動(dòng)員成為全面發(fā)展的人才。同時(shí)，打通優(yōu)秀教練員進(jìn)入學(xué)校的道路，全面盤活校園足球訓(xùn)練系統(tǒng)。

綜上，“全民”是新足球話語體系的重要詞匯，我們要打通學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)聯(lián)，形成齊抓共管的良好局面，使校園足球成為一個(gè)全社會(huì)關(guān)注的合作共同體。

關(guān)鍵話語三，校本的足球――基于學(xué)情的建設(shè)

校園足球的話語體系，理應(yīng)“尋找屬于自己的句子”。根據(jù)校情、學(xué)情，開發(fā)符合孩子實(shí)際的、富有特色的足球校本課程，提煉出適切的校園足球發(fā)展策略。

1.課程建設(shè)――基礎(chǔ)型、拓展型、探究型課程構(gòu)成校園足球課程框架

基礎(chǔ)型課程，夯基礎(chǔ)：每周開設(shè)一節(jié)足球課，依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，立足于夯實(shí)基礎(chǔ)，人人提高。使足球成為讓全體學(xué)生快樂的，有層次的、遞進(jìn)的并能真正掌握的活動(dòng)。

由于地處化工園，污染重、學(xué)生體質(zhì)差，我校發(fā)揮小班化的優(yōu)勢，引入“健腦操”，自編“足球操”，形成了針對(duì)性很強(qiáng)的“快樂小班足球教學(xué)模式”，科學(xué)訓(xùn)練，提高了教學(xué)質(zhì)量。

拓展型課程，促提高：開發(fā)了“尚善足球校本課程”，編印了課程綱要、校本教材，自編了“尚善足球操”“蹴鞠舞”，在充滿魅力的運(yùn)動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛。建立三個(gè)梯隊(duì)，每周安排三個(gè)課時(shí)實(shí)施教學(xué)；和大課間、足球聯(lián)賽一起，形成校園足球的活動(dòng)課程。

探究性課程，重深化：舉辦“足球文化節(jié)”，全年開展序列化的足球?qū)ｎ}活動(dòng)，與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。自編《我的足球故事》，成立“兒童足球裁判員”社團(tuán)，探尋學(xué)生自主發(fā)展、自我管理的路徑。

2.氛圍創(chuàng)設(shè)――進(jìn)行多方位、立體化、全浸潤的校園環(huán)境建設(shè)

注重校園環(huán)境建設(shè)，在墻、路等多處滲入足球元素，每班設(shè)立足球角，開辟網(wǎng)站平臺(tái)等。關(guān)注人文環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如學(xué)生自主設(shè)計(jì)足球服飾、標(biāo)識(shí)、海報(bào)；組建啦啦隊(duì)，標(biāo)語口號(hào)征集等。

3.文化建設(shè)――校園足球文化與學(xué)校理念、整體教育融為一體

新校園足球，不只是足球，而應(yīng)有更高的追求。我們?cè)谧鲋兴伎迹鸩酱銦挶就撂厣男@足球文化，提升校園足球的品質(zhì)。

我校以“尚善文化”為核心，將對(duì)應(yīng)的足球文化話語確定為：

基于小班，潤澤身心：尚善足球，追求人文關(guān)懷。立足小班化，關(guān)注每一個(gè)，讓全體孩子通過校園足球活動(dòng)，達(dá)到身、心、行的和諧統(tǒng)一。

兒童自治，深度合作：低中高三個(gè)年段三個(gè)梯隊(duì)混齡管理，大帶小，兵教兵，互幫互助。培養(yǎng)兒童足球裁判員，課堂上組織訓(xùn)練，聯(lián)賽時(shí)執(zhí)法校園。高度信任，共守規(guī)則，深度合作。兒童自治，成了我校特有的足球話語。

挖掘潛能，彰顯智慧：尚善，至善、致遠(yuǎn)。我們追求有智慧的校園足球教學(xué)行為，讓學(xué)生動(dòng)起來，也讓孩子聰明起來。我們舉辦了序列化的足球主題活動(dòng)，貫穿全年，讓足球成為展示兒童活潑健美、發(fā)揮創(chuàng)造的舞臺(tái)，激發(fā)潛能、展示自我、超越自我。

開放融通，走向縱深：尚善足球與學(xué)校教育活動(dòng)融合，與外界活動(dòng)融合。利用多種媒體，吸引各方參與，接納參觀，積極送教，承建青奧小屋，延展“牽手伊拉克，共結(jié)同心結(jié)”活動(dòng)，促進(jìn)中外交流，打造更開放融通的足球特色文化。

“基于小班”“兒童自治”“挖掘潛能”“開放融通”，積淀中的“尚善足球文化”，呵護(hù)每一個(gè)，幸福每一個(gè)，將小學(xué)校園足球的教育功能體現(xiàn)得淋漓盡致。

總之，新的足球話語體系，促進(jìn)足球工作者換思維、換角度去思考、發(fā)現(xiàn)、解決問題，突破定勢，樹立更長遠(yuǎn)、更全面的意識(shí)。讓我們以發(fā)展的眼光、創(chuàng)新的思路去建設(shè)校園足球，培養(yǎng)新型足球人才，為早日實(shí)現(xiàn)中國足球夢(mèng)而努力！

參考文獻(xiàn)

[1]毛振明，劉天彪，減留紅.論“新校園足球”的頂層設(shè)計(jì)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，49（3）.

[2]毛振明，劉天彪.再論“新校園足球”的頂層設(shè)計(jì)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，49（6）.

第7篇：校園足球培訓(xùn)總結(jié)范文

根據(jù)教育局2009年暑假工作意見，我校高度重視暑期工作，詳細(xì)制定了暑假個(gè)人工作計(jì)劃，成立了假期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排好值班工作，編排了假期值班安排表，保證電話暢通，保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。下面將我校本次暑假工作做以下簡要總結(jié)。

一、假前召開大會(huì)，做好學(xué)期工作總結(jié)，強(qiáng)化法制安全教育，做好安全工作總結(jié)

放假前，我校通過召開全校家長會(huì)和學(xué)期休業(yè)式等形式，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了法制安全常識(shí)教育，尤其強(qiáng)化了學(xué)生在游泳、交通、食品等方面的安全教育工作，并請(qǐng)家長參與共同做好學(xué)生的安全防范和管理工作，使學(xué)生牢固樹立了守法意識(shí)和安全意識(shí)，用法律法規(guī)來約束自己的行動(dòng)。假期期間學(xué)校也加大了對(duì)學(xué)校內(nèi)部的安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)了有關(guān)值班人員的管理，明確責(zé)任，定時(shí)巡邏，嚴(yán)格進(jìn)出校園人員的管理，假期值班絕大多數(shù)教師按時(shí)正點(diǎn)，并做了詳細(xì)記錄，有事及時(shí)匯報(bào)；由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，預(yù)防工作細(xì)致，各種措施到位，今年暑假?zèng)]有發(fā)生任何安全事故。

二、家校聯(lián)系，開展家訪活動(dòng)

開展家校聯(lián)系和家訪活動(dòng)。重視經(jīng)濟(jì)困難家庭子女、流動(dòng)人口子女、單親家庭子女。不管是班主任老師還是科任老師都充分利用暑假休息時(shí)間進(jìn)行了家訪活動(dòng)，有的通過電話或網(wǎng)絡(luò)等方法進(jìn)行了家訪工作。暑假中全體教師共家訪學(xué)生100多人次。

三、積極組織學(xué)生參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和比賽。

1、參加“區(qū)學(xué)生體育大聯(lián)賽“陽光伙伴”集體跑比賽。2008年6月26日上海市金山區(qū)學(xué)生體育大聯(lián)賽“陽光伙伴”集體跑比賽在我校隆重舉行。我們興塔小學(xué)的“陽光伙伴”隊(duì)員們?cè)诮叹毜木闹笇?dǎo)下，一鼓作氣，團(tuán)結(jié)合作，奮勇拼搏，跑出了9'67的最佳成績，獲得了這次比賽的第一名。并將代表金山區(qū)參加上海市學(xué)生體育大聯(lián)賽“陽光伙伴”集體跑比賽，獲二等獎(jiǎng)。

2、參加區(qū)小學(xué)生足球聯(lián)賽。6月29日到7月2日為期四天的區(qū)小學(xué)生足球聯(lián)賽在我校隆重舉行。經(jīng)過四天的激烈角逐，我校女子足球隊(duì)獲得第一名，男子足球隊(duì)獲第四名。

3、舉辦2009暑期隊(duì)干部培訓(xùn)。為進(jìn)一步提高我校少先隊(duì)隊(duì)干部的思想素質(zhì)和管理能力素質(zhì)，熟悉和掌握少先隊(duì)工作方法和自己的工作職責(zé)，提高少先隊(duì)工作水平，我校于2009年6月30至7月4日五個(gè)半天進(jìn)行了“2009暑期隊(duì)干部培訓(xùn)”活動(dòng)。來自二、三、四年級(jí)的大、中隊(duì)干部41人參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩：少先隊(duì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)；隊(duì)干部的工作方法、為人民服務(wù)的思想和意識(shí)等方面的指導(dǎo)；十分鐘隊(duì)會(huì)開展；模擬紅領(lǐng)巾廣播演播；自建小隊(duì)、自取隊(duì)名口號(hào)、自設(shè)隊(duì)標(biāo)；參觀舊校址；黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、小樣的制作、分欄的方法、繪圖文字的技巧等等。隊(duì)干部們學(xué)得很認(rèn)真，每位參加隊(duì)長學(xué)校學(xué)習(xí)的隊(duì)長們將設(shè)計(jì)一張以“雛鷹練翅”為主題包括五大涉及培訓(xùn)內(nèi)容在內(nèi)的類似黑板報(bào)小樣作為學(xué)習(xí)的成果在7月20日返校時(shí)上交。相信在新的學(xué)期，同學(xué)們一定會(huì)學(xué)以致用，以滿懷的熱情為廣大興小少先隊(duì)員服務(wù)。

4、舉行黑板報(bào)知識(shí)專題培訓(xùn)。黑板報(bào)是少先隊(duì)工作的一個(gè)重要陣地，它以新穎的版面，快捷的報(bào)道，靈動(dòng)的視角，折射出社會(huì)萬花筒，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行著形式多樣的教育。為使各中隊(duì)的黑板報(bào)更上一臺(tái)階，7月4日，我校少先隊(duì)大隊(duì)部邀請(qǐng)了校美術(shù)教師曹冬根老師為隊(duì)干部們進(jìn)行“如何出好黑板報(bào)”技能和技巧培訓(xùn)。曹老師利用多媒體生動(dòng)的演示，深入淺出的講解，使隊(duì)干部們對(duì)黑板報(bào)主題的選擇，素材的收集，版面的設(shè)計(jì)，色彩的運(yùn)用，刊頭、刊尾、版面設(shè)計(jì)、字體、插圖的要求等等有了新的認(rèn)識(shí)。

5、鼓號(hào)隊(duì)培訓(xùn)。七月七日至十一日，烈日當(dāng)空，驕陽似火，但是我們學(xué)校二年級(jí)的二十六位新鼓號(hào)隊(duì)員卻熱情高漲，他們發(fā)揚(yáng)不怕熱不怕苦不怕累的精神，跟著老師和老隊(duì)員，動(dòng)作規(guī)范，整齊劃一，個(gè)個(gè)精神抖擻，認(rèn)認(rèn)真真地正在進(jìn)行鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練。

第8篇：校園足球培訓(xùn)總結(jié)范文

一、2020年所做的重要工作和取得的成績。

（1）

完成總投資1819.95萬元，11塊校園足球場、5塊校社共建足球場、7塊社會(huì)足球場建設(shè)任務(wù)。

（2）

成功舉辦“有愛必達(dá).相約馬龍”釣魚比賽兩場，參賽人數(shù)400余人次。

（3）

爭取20余萬元健身器材12件套，安裝于濱海南路郵政局旁休閑廣場。

（4）

督促指導(dǎo)全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校開展好校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（5）

完成全區(qū)

52.9萬平方米各級(jí)各類體育場地普查工作。

（6）

完成79人社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作。

（7）

完成上級(jí)下達(dá)19個(gè)項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)工作。

（8）

完成1000余人社會(huì)人員體質(zhì)健康監(jiān)測工作，并錄入相關(guān)數(shù)據(jù)上報(bào)。

（9）

指導(dǎo)全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校高質(zhì)量完成學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

（10）

完成中央、省對(duì)下轉(zhuǎn)移支付36項(xiàng)目19684.76萬元資金的規(guī)劃申報(bào)工作。

二、存在的困難和問題

（1）

社會(huì)體育活動(dòng)開展受疫情影響未能按年初工作計(jì)劃進(jìn)行。

（2）

社會(huì)足球場建設(shè)未能按上級(jí)9月底完工時(shí)限要求完工。

三、2021年工作計(jì)劃

（1）工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)社會(huì)體育賽事活動(dòng)的開展，爭取做到“季季有賽事、月月有活動(dòng)”。通過區(qū)籃球協(xié)會(huì)舉行迎新春籃球賽；通過區(qū)釣魚協(xié)會(huì)舉行“有愛必達(dá).相約馬龍”釣魚系列賽；舉辦2021年云南省青少年中長跑、競走錦標(biāo)賽；年底舉行健步走活動(dòng)。

2、積極向上級(jí)爭取中央、省對(duì)下轉(zhuǎn)移支付項(xiàng)目，并做好前期工作，待項(xiàng)目下達(dá)及時(shí)開工建設(shè)。

3、做好全區(qū)各級(jí)各類體育場地普查工作。

4、按上級(jí)要求做好社會(huì)人員體質(zhì)健康監(jiān)測工作，并錄入相關(guān)數(shù)據(jù)上報(bào)。

5、抓好《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》的落實(shí)。

（2）工作思路及措施

在區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，提前謀劃體育賽事活動(dòng)和體育項(xiàng)目的爭取。

賽事活動(dòng)一是要結(jié)合馬龍實(shí)際因地制宜開展群眾參與度普及率高的項(xiàng)目，推動(dòng)馬龍區(qū)群眾體育活動(dòng)的廣泛開展；二是通過舉辦賽事提高馬龍知名度，聚集馬龍人氣。

積極爭取體育項(xiàng)目，對(duì)已申報(bào)的項(xiàng)目積極開展前期工作，一旦項(xiàng)目下達(dá)使項(xiàng)目落得了地開得了工，按上級(jí)要求完成建設(shè)任務(wù)。

第9篇：校園足球培訓(xùn)總結(jié)范文

XX年是xx工作室進(jìn)入第三個(gè)年頭，也是十二五收官之年，如果說前兩年是摸著石頭過河，那么本學(xué)期就已經(jīng)有制度可循，有章法可依據(jù)。XX年，要按照工作室三年規(guī)劃，完成剩下的任務(wù)。時(shí)間緊迫，責(zé)任重大，希望所有工作室成員一起努力，用自己的汗水和辛勤勞動(dòng)，開創(chuàng)【xx工作室】新局面，如果本學(xué)期工作室能夠完成既定目標(biāo)，必將為十三五的開局打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面實(shí)現(xiàn)小體工作室職能，把體育教學(xué)工作帶入良性循環(huán)的快車道。xx工作室已經(jīng)成為xx區(qū)小學(xué)體育工作不可缺少的重要因素，并正在走向核心地位，它聯(lián)系著三分之一的體育教師的血脈，為xx教師提供了豐富的精神食糧，所以必須全力以赴做好。

1、聘請(qǐng)指導(dǎo)專家進(jìn)行業(yè)務(wù)提升，準(zhǔn)備聘請(qǐng)哈師大體育科學(xué)院副院長和哈爾濱教研院體育教研員作為【xx工作室】的指導(dǎo)專家，對(duì)小體教研和培訓(xùn)工作進(jìn)行專業(yè)的高端引領(lǐng)和帶動(dòng)。

2、結(jié)成友好工作室，開展一次全國性研討，廣開思路，計(jì)劃和南方開展體育教研成熟的體育團(tuán)隊(duì)，結(jié)成友好工作室，并圍繞《中國學(xué)校體育》草根論壇聯(lián)合開展一次專題研討。計(jì)劃把此次研討作為一次網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行。

4、課題牽動(dòng)。十三五即將開啟，圍繞校園足球活動(dòng)和低年級(jí)體育教學(xué)教法兩大主題，擬定課題主題，以工作室成員為主要力量，進(jìn)行前期資料檢索，查閱，制定研究方案和實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

5、發(fā)表文章。結(jié)合《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《校園足球》的征稿范圍，積極投稿，鍛煉提升反思總結(jié)能力。