初中歷史備考總結精選(九篇)
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第1篇：初中歷史備考總結范文
一、跟蹤式聽評課活動過程
1.潛心學習，精心準備
各教研員首先對合作教師所在校的課堂教學模式進行研究和學習，閱讀相關的教育理論書籍，研讀新課標，熟悉新教材，擬定出聽評課方案。
2.接洽溝通，達成共識
下校之前，兩位主任帶領各學科教研員與各校教學校長、主任進行溝通，說明聽評課意圖，同時也傾聽校方意見和建議，使得雙方能夠對該活動達成共識。
3.聚焦課堂，研教相長
與一線教師的合作是教研員踐行課改理念的好契機。在聽評課過程中我們能夠做到：
（1）課前溝通。課前通知教師，了解教師的授課內容，針對授課內容預先學習課標要求，做到心中有數；了解教師的授課形式和安排，提出合理修改建議。
（2）課上觀察。深入了解學生活動情況，做好聽課記錄，為教師提供準確的教學反饋。
（3）課后交流。課后通過多種方式與教師進行交流，與教師共同反思教學全過程，肯定優點，查找不足，共商解決對策。
（4）反復實踐。對問題的解決對策，要經過課堂的實踐檢驗，不斷改進，直到滿意為止。
（5）共寫反思。教研員不僅自己要寫反思，還鼓勵教師將實踐中的心得體會撰寫成文，參加省、市級評比交流，向教師推薦教育理論和專業書籍，介紹學科優秀教研網站，與教師共同成長進步。
（6）集體教研。聯合備課組、教研組集體聽課，集體教研，推進教研組、備課組建設。
（7）熱點跟蹤。在實踐層面重點研究小組合作學習效率、導學案使用效率等問題，幫助教師靈活掌握和運用新的教與學方式。
4.突出特色，工作創新
在初中歷史教學中，倡導師生共同制作、修改并個性化使用歷史提綱；在初中政治教學中，進行中考試題分析交流，以試題分析數據和學生答題反饋為依據，提出中考備考建議；在初中化學教學中，推動化學小組進行課外實驗活動，將教材中的實驗進行改進，豐富學生體驗，提高學生實驗創新能力。另外，還撰寫了化學新教材產生的問題集錦，高中生物學科進行了兩位老師的同課異構教學，在對比中互相學習，收獲較大。
二、跟蹤式聽評課活動取得的成果
1.發現典型，跟蹤培養
在深入課堂了解教學的同時，發現了一批優秀的中青年教師，如黑河一中的趙富源、楊佳賓、李冰，黑河三中的徐曉姣、盧川、釗芬，黑河四中的劉海波、劉國良、吳迎新，其中不乏出類拔萃者，如劉海波老師。這些教師身上有很多閃光點值得大家學習，他們的共同優點有：心底無私，心系學生；虛心向學，業精于勤；更新觀念，踐行課改；不拘一格，彰顯魅力。
2.實踐研究，成長提升
教研員不能閉門造車，需要走出來，走進教室，走向教師，將精力和智慧投入到課堂教學這個實踐舞臺中，將理論與實踐相結合。我們中教部的全體教研員牢牢把握此次跟蹤式聽評課的契機，化理念為行動，認真琢磨課堂教學，肯定亮點，發現不足，提出建議，與合作教師平等交流，一些好的建議因此得以實施，并取得了良好的教學效果，如初中化學教學中分組競賽復習法的應用及課外小組實驗活動的開展，初中歷史教學中師生共同制作、修改、個性化使用歷史提綱等。我們與合作教師共同尋求問題解決對策，反復實踐，在不斷發現問題、解決問題的過程中，不僅使合作教師的教學水平得到提高，也使自身在學習和實踐過程中得到了鍛煉與成長，如小組合作學習、導學案使用、初中新教材使用都納入了教研員的研究視野，并取得了階段性的研究成果，在此基礎上撰寫了大量聽課日記、教學案例、教學反思，這些來自課堂實踐的文章具有一定的專業價值。在實踐中鍛煉自己，在學習中提升自己，以實踐來檢驗，以實踐促學習，以實踐促研究，這是我們此次聽評課活動的最大收獲。
三、跟蹤式聽評課過程中發現的主要問題
在跟蹤式聽評課過程中，教研員們發現部分教師身上存在比較有代表性的問題，主要體現在以下幾個方面：
1.課改理念問題
部分教師對教與學關系認識不足，對新的教學方式產生的問題未做深入研究。
2.教學態度問題
有的青年教師聽課不積極，學習意識淡薄，學習主動性差。有些教師備課不充分，教學比較隨意，講課缺少激情。
3.教學技能問題
部分教師在教學時平均使用時間，教學重點不突出，教學難點不會分散；教學平鋪直敘，既無矛盾沖突，也無波瀾起伏；就題講題，只為完成預設任務；板書不規范，甚至無板書。
4.教學指導問題
工具書使用混亂，不利于學生思考，習題課讓學生死記答案，忽略朗讀指導。
四、跟蹤式聽評課活動下步構想
第2篇：初中歷史備考總結范文
關鍵詞 歷史課 九年級 復習方法
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
Review Methods of Ninth Grade History
Abstract Historical review of the ninth-grade， time is tight， heavy task， how to co-ordinate the arrangements for the review of the limited time each ninth-grade history teacher must solve the problem. Develop a plan for the review of the scientific， guiding students to master effective review method， learn to integrate knowledge， the formation of thematic understand divergent thinking， and point to an area， so in order to help students review the historical course， to get good grades in school examination.
Key words history class； ninth-grade； review methods
1 科學制定歷史科目復習計劃
1.1 吃透“課程標準”及“考試說明”，用以指導學生制定科學的復習計劃
初中階段的歷史課程綜合了歷史、文化、、地理、社會、經濟等各個方面的內容，是一門培養學生對整個歷史知識系統的綜合認識為目標的課程。因此，作為復習課程，教師自己首先要認真學習研究課程標準、仔細研究考試說明，把握考試方向與綱領。這只有吃透了課程標準，精研了考試說明才能在指導學生復習的時候做到有的放矢，重點突出。整個初中歷史課程的內容包括主要包括了：一、我們生活的世界；二、我們傳承的文明；三、我們面對的機遇與挑戰。主題一“我們生活的世界”主要講述社會是怎樣的，這是對我們的社會生活要素的整合；主題二“我們傳承的文明”主要講述社會為什么是這樣的，這是對人類社會發展史實的整合；主題三“我們面對的機遇與挑戰”則講述社會應該是怎樣的，這是對當代社會所共同關注的問題的整合。這三個主題既互相緊密聯系，又各有側重點，它們對學生學習目標的要求也各自不同。對于主題一我們主要要求學生夯實基礎知識，掌握基本的史料和基礎知識。對于主題二，則要在掌握歷史知識的基礎上學會聯系與分析，掌握歷史發展、文明傳承的一些基本線索和規律。對于主題三，我們要更側重于培養學生運用歷史知識、站在唯物歷史觀的角度上來分析問題、解決問題。只有把握了不同專題的不同側重點，我們才能指導學生制定科學的復習計劃。
1.2 指導學生制定復習計劃和方案
在把握住“課程標準”和“考試說明”的基礎上，教師還必須根據九年級歷史課復習內容的龐雜，時間的緊迫等實際，從整體上為學生把握復習時間。在復習層次上要結合課程標準的要求，以知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀念等三方面加以考慮，并制定相應具體計劃與方案。復習形式上注意精講、多練、細評，師生互動、講練結合、專題討論、個別輔導等。教師要幫助學生制定復習計劃和方案必須注意以下兩點：
（1）明確復習目標和落實測試目標。在指導學生制定復習計劃和方案時，要讓學生明確復習要達到什么的目標，這個目標將通過什么方式來檢驗。復習的目標我們可以“四化”來概括：一是歷史知識回憶重現， 使知識鞏固化，二是歷史知識查漏補缺， 使知識完整化；三是歷史知識融會貫通，使知識系統化；四是歷史知識綜合應用，使知識實用化。明確了復習目標才能使學生在制定復習計劃和方案時有目標、有方向。同時學生也才能根據教師定下的目標和檢驗方式來確定具體的復習內容與方式。一般來講，復習的目標測試主要以課堂練習、反饋糾正為手段。注意做到精選習題，定時定量，及時評講，查漏補缺。
（2）注意指導學生掌握正確、有效的復習模式。這里注意要做到“四抓”和“四忌”。“四抓”主要是指在復習中要指導學生：一抓歷史知識的回憶，二抓歷史知識的對比，三抓歷史知識的延伸，四抓思想方法的領悟?！八募伞奔丛谥笇W生復習時要注意：一忌沒有重點，平均使力；二忌盲無目的，陷入題海；三忌沒有規劃、臨陣磨槍；四忌壓力過大，勞逸失度。在復習中只要注意做到“四抓”就能建立起有效的復習模式，掌握正確的復習方法，避免“四忌”就能在復習中少走彎路，從而達到高效復習的目的。
2 優化專題、整合知識
九年級的學生掌握了大量的歷史基礎知識和信息，但一時難以理解、吸收，更談不上運用其來解決問題。要在復習中幫助學生達到運用所學歷史知識來分析解決歷史問題的目的，需要指導學生將所掌握的歷史知識進行系統化、專題化。具體方法就是在復習時以歷史主干知識為樞紐，以歷史線索來編制知識網絡，進行歷史知識的縱橫聯系，重新整合教材內容，把同類型歷史知識歸并起來形成歷史專題，這樣就可以清晰掌握歷史發展的脈絡。
世界近代史上不同國家先后爆發資產階級革命或改革，如尼德蘭革命、英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國大革命、俄國農奴制改革等，這些革命戰爭或者改革整合起來就是近代資產階級革命和改革的歷史專題。我們可以把各國發生革命或改革的原因、當時國內、國際的政治、經濟、思潮等進行對比和聯系，從而找出資產階級革命和改革爆發的歷史必然性，這就是通過歷史的橫向聯系形成專題，幫忙學生鞏固知識，并用以分析歷史問題。一方面，歷史上每個事件都是前后聯系，一脈相承，把每個歷史事件前后聯系起來，使基礎知識系統化，這就是歷史的“縱向”聯系。這種專題復習的方法可以幫助學生理清復雜的歷史，使零散的知識更加條理化、系統化，便于學生對歷史知識融會貫通，培養了學生歷史學習的綜合能力。
3 以點帶面，培養學生發散性思維
九年級的學生在對所學的歷史知識具備相對完整的體系、穩定的框架的基礎上，教師可以以某個歷史人物或者歷史事件為中心，引導學生利用發散思維，以與這個歷史人物或者歷史事件接聯系的人或者事件為圓周，組成一個圓，我們稱之為母圓。圓心可以選擇那些歷史學科中最基本的核心人物或者重大歷史事件（即第一層次）。用同樣的方法再把引申出來的相關的人物或事件（即第二層次人物或事件）組成一個圓，我們可以稱之為子圓。
在歷史上起過重大作用、具有重要影響的歷史人物、歷史事件和歷史現象，以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索，都可以做圓心，以突出重點，以點帶面。例如，中國時期的專題，用點以點帶面的復習法可以作如下設計：
以晚清重臣李鴻章為圓心，運用發散思維聯系到、、不平等條約等知識點，形成一個母圓；以為圓心，聯系到、、清末立憲、等知識點，以他們為圓心，組成一個近代中國各階層探索救國圖存的子圓。以不平等條約為圓點，以《》（）、《》（第二次）、《》（）、《》（）、《》（）為圓周，就可以組成中國半殖民地化過程的子圓。這樣通過李鴻章這一歷史人物，學生能夠有條理地歸納梳理基礎知識，打破章節間的界限，將知識進行系統的歸納、分析、總結，在原來知識體系的基礎上，使各部分知識有機結合，使各個知識點連成“線”，組成知識“面”。
實踐證明，在九年級歷史的復習必須根據新課標的要求幫助學生科學地制定復習計劃和方案，同時必須教會學生有效的復習策略與方法，使學生從死記硬背向主動識理明義轉變，這樣才能在考試中取得預期的成績。
參考文獻
第3篇：初中歷史備考總結范文
一、制定學校教學工作計劃，保障學校教學工作的正常進行
作為學校教學的基本組織部門，教務處的職能之一就是制定學校教學的基本計劃。XX年，教務處對各年級、各門學科的周工作量進行了認真的分析、核定，按照核定的工作量安排全校課程總表。教務處每學期制定切實可行的學期工作計劃，對全年的教學工作進行總體規劃和部署，除了在教研組長會議上宣傳外，還在學校網站上予以公示。課程總表、作息時間表、補課表、校歷、教務處工作計劃的發放與公示，保障了學校教學工作在有序的軌道上正常運行。
由于學校教務工作人員變動頻繁，教務處的一些工作人員對教務業務不熟練，給工作帶來了一些不便。但教務處各職能部門的老師們同心同德，恪盡職守，努力學習，仍然比較圓滿地完成了各項教務業務。由于我校規模大，班級多，學校各類文體活動多，各教研組內學科活動多，另外，老師們各種原因的請假、調課甚多。由于我校教師人員比較緊張，教務處經常要對教學工作計劃進行必要的調整，對老師們的工作量進行調整，這種調整也得到了廣大教職工的支持，確保了各班各年級教學工作的開展。
二、制定教研工作計劃，促進學校教研工作
教務處對教研工作的組織與管理實行宏觀控制與微觀協調相結合，推動學校教研工作的順利開展。教務處定期召開教研組長會議，對學校的教研工作和常規教學的組織與管理進行安排與部署，各教研組的工作實行教研組長負責制。教研組是學校教研工作的基本組織單位，教研組長既是教研組內教研工作的組織者，也是主要的骨干力量，教務處對各教研組長和各教研組的工作提供一切可行的支持和幫助。除了加強對教研組的管理外，教務處也深入到一些備課組，與備課組和部分教師展開直接的教學研究。
三、積極完成上級主管部門和各級領導下達的工作任務
教務處是一個上傳下達部門。一方面，對教職工提出的各種問題教務處有向學校領導進行反映的責任和義務，另一方面，教務處要對學校領導及上級機構的指示負責。一年來，教育局下屬基礎教育科、高考科、體衛藝科、儀器裝備站、市教研中心等部門，市科協等上級單位下發了大量的文件、文本，布置了許多重要的工作，這一些都要依靠學校基層的力量來共 同完成。教務處在執行學校研究決定的各項工作中總是盡力做到不講價錢、不打折扣、不留遺憾地去完成。
四、積極開展教科研工作
七中是一個完中，學校班級多，校本教研要以我校的校情實際來開展。我校校本教研的基本方針是教務處實行宏觀引導，引領校本教研的基本方向，各教研組教研活動自成體系，年級組內備課組教研活動深入到學科課堂。教務處是一個管理部門，也是一個服務部門，在教務工作中，以學校職代會通過的文件為準繩，盡可能為教師教研工作提供優質平臺。
1．加強對各教研組的宏觀指導
在學校新的人事制度實行過程中，學校教研工作需要探索新的研究模式，新的管理模式。由于實行年級主任負責制，教研組的管理功能有所弱化，但是，校本教研是學校工作不可或缺的重要方面，如何在新的形式下發展校本教研，我校經過一個的探索的過程形成了一套可行的工作模式。針對目前的工作格局，教務處加強了對教研組管理時實行宏觀的調控，強化教研組長在組內的權威地位，增強教研組長的工作積極性與主動性。派遣教師到外地學習，教務處總是盡可能針求教研組長的意見。在學科競賽方面，校內預選賽、學生的選派都由教研組長具體落實并做最后的決定，教務處提供一切可能的支持。對教研組長推薦的教學用圖書，學校也盡可能購買，讓教研組長有一個更好的工作環境。
以校為本的校本教研在宜昌七中的發展經過了不同的歷史階段，但在新的人事制度形成后，學校各個功能處室的作用需要重新定位，校本教研的管理、制度、模式、重點也有一些變化。經過一年多的發展，我校的校本教研基本走上了快車道，但校本教研的力度、深度還很不夠，相信未來在學校領導及上級部門的領導下，在各教研組、在各備課組、在全體教師的共同努力下，我校的校本教研一定會進入一個全新的里程。
2．確立以課題為導向的教研方針
課題研究難度大，事情多，許多教研組對此有畏難情緒，覺得精力投入多，難有實效。學校一方面對各教研組提出明確的課題研究的硬任務，另一方面鼓勵各教研組開展課題研究，為課題研究創造條件。對有課題研究的教研組以及承擔課題研究的主要成員的外出學習、聽課培訓、校際交流給予優先考慮。XX年我校高中英語組有一個國家級課題已經結題，高中英語、高中語文兩個教研組正參與由市教研中心組織兩個省組課題的研究，初中數學教研組的全國初中數學“z+z”課題研究正進入到最后的階段?，F在高中數學、地理兩個教研組正在申報市級課題研究。共5頁,當前第1頁1
教研組課題研究的過程是一個培養教師業務能力的過程，是一個增強教研組教研能力和凝聚力的過程，是一個讓學生受益的過程，是一個出成績的過程，是一個出名師的過程。已結題的初中化學“探究性學習”課題，正在進行的初中數學組的課題研究就是很好的例子，劉四方老師已成為湖北省及至全國的化學名師，初中數學組成為我校教研活動最有成效的教研組之一，許倜老師在數學組的影響力也越來越明顯。
3．備課組活動求真務實
教研組的活動宏觀性特征明顯，而備課組的活動則是典型的微觀活動。備課組的活動是以年級為基本教研單位，在年級組內對學科教學計劃、教學進度、重點的挖掘、難點的把握與突破、考試命題等方面進行統一的研究。目前我校的備課組管理是雙重管理機制，一方面由教務處牽頭，教研組長具體負責協調與管理；另一方面由年級主任直接管理本年級組內的學科活動，增強備課組教研活動的實效性、針對性。
4．學科活動卓有成效
一
年來，在學校領導的領導下、在有關部門的支持下、在各教研組的共同努力下，教務處組織了多次大型的市級教研活動，對學校教學工作、對我校教學研究都起到了十分積極而又重要的作用。
XX年上半年，全市初中英語初三英語備考及英語學術研討會在我校舉行，我校徐紅老師上了一堂研究課，受到了廣泛的好評。全市初中語文校本研究及學術研討會在我校，我校余勇老師為廣大教師上了一堂展示課，受到一致的贊譽。城區高中歷史研究會議也在我校舉行，我校歷史組教師付出了大量辛苦的勞動與努力。XX年下半年，全市高三數學備考會在我校舉行，高中數學組做了大量工作。全市高中地理優質課及城區地理教研活動都先后在我校進行，我校地理組教師為活動的順利開展盡職盡責，有力地保障了活動的順利完成。就教務處而言，大型學科活動需要投入大量的時間和精力，對學校其它的教育教學活動也有沖擊，但就學校學科活動而言，對教研環境的改善，對教研氛圍的形成、對教師專業能力的提高等都是有極大幫助的，因此，教務處總是盡一切能力協調各部門的工作，支持并確保各項學科活動的進行。
今年宜昌市組織了一些優質課比賽，我校有5名參賽教師，這些老師及其所在教研組共同研究，共同進步，為他們最終取得好成績奠定了基礎。黃進獲得宜昌市高中政治優質課比賽二等獎，賀伶俐獲得宜昌市城區高中英語優質課比賽二等獎，李連洪獲得城區高中英語說課比賽二等獎，張成文獲得宜昌市高中地理優質課說課比賽二等獎，楊靜（?。┇@得宜昌市城區初中語文優質課比賽三等獎。
5．多邊互動引進來、走出去
在教研活動中，我們注重與兄弟學校的聯系，既注重引進來，也注重走出去。教務處倡導各教研組利用組內社會資源加強與周邊地區的進行教學教研的聯系，互通信息，取長補短，共同提高。比如，高中英語組先后與鴉鵲嶺高中、三峽高中等學校進行了校際交流，高中地理組與葛洲壩高級中學、田家炳高中進行了校際教研，高中數學組與宜昌外校、宜昌市二中進行了校際備課組活動，高中政治組與三峽高中進行了友好交流，校際交流讓老師們有了更多的學習機會，有了更多的比較與提高的機會。在校際交流過程中，各教研組本著以學校教學為重的原則、以節約為重的原則、以效率為重的原則，既促進了教研活動的開展，又保證了正常教學秩序的順利進行，既有好的收獲，又不讓學校受到經濟上的損失和無謂的浪費。這些原則已成為各教研組的共識。我校不少教師在校內外享有一定的學科聲譽，受教研中心或其它業務部門的委托到其它學?；蚱渌貐^進行專題講座，傳授自己的教學與研究的經驗。我校劉四方老師、樂建群老師、宋正武老師都受邀到宜昌市或外地進行專題報告，在校園被傳這佳話。
除了宜昌市內的教研活動外，學校領導也很支持老師們到外地學習。今年，我校有多門學科的多位教師到宜昌以外的地區去學習、去交流。比如，初中語文到襄樊的觀摩、初中數學、高中地理到武漢的觀摩，初中歷史、初中音樂到廣東的學習、交流，初中化學到海南的交流、高中英語到山東等等，這些活動促進了我校教師與其它地區的友好交流與往來，開闊了教師的視野，促進了教學、教研的開展。初中數學“z+z”課題的主要組織者許倜教師兩次到湖北以外的地區（安徽、山東）去學習、去交流，這在我校歷史上尚不多見。當然，教師們的外出學習與交流學校有嚴格的規定，教務處主要是為他們的學習與交流提供方便、提供支持，但我們相信，對學校工作有重大貢獻、課題研究做得好的教研組和教師個人，學校領導會充分考慮。
6．常規抽查不放松
教研活動可以轟轟烈烈，但更多的教學教研工作在于平時的點滴積累。工作熱情決定工作態度，工作態度決定工作方式，工作方式決定工作結果。比如，教務處在學期中期以及其它適宜的時間以畢業年級為重點進行常規教學檢查，通過聽課活動看課堂，通過問卷調查看教學常規、師德表現。對那些教學方法好、關愛學生、教學水平高的教師在不同的場合提出表現，對教學方法不適合本校學生實際的教師指出其問題所在，促進教學互動。共5頁,當前第2頁2
7．不遺余力推廣現代教育技術
現代教育技術的應用對教育教學的推動作用是巨大的，對很多學科、對很多課題的研究甚至起到脫胎換骨的作用。競賽無疑是最佳的促進方式，而市級及以上級別的競賽又具有更強的專業性、公正性。在宜昌市教學儀器裝備站以及教育局其它業務部門組織的各種現代技術的比賽活動中，學校教務處總是面向全校利用各種途徑廣泛宣傳，引導、督促各教研組積極準備，以期通過這樣的一些活動提高教師利用現代教育技術的能力和興趣。在近兩年的課件及其它類型的教育技術比賽中，我校組織有序，參賽作品多、質量好，受到上級部門的好評。
我們在推廣現代教育技術的過程中也發現不少問題，這些問題直接影響到我校整體的教育技術應用能力，影響著我校教師隊伍的整體發展。問題之一，有的教師采取觀望態度，自己不動手，對別人的研究活動也漠不關心，有的教師甚至連一份完整的試卷都不能打出來，更不用談制作高質量的課件了。問題之二，“拿來主義”根深蒂固，原創激情低，不少教師只愿坐享別人的成果，卻不愿與其它老師一起來共同完成屬于自己的作品。問題之三，堅持自己的傳統方法，不愿承認現代教育手段的先進性。并不是每節課、每個內容都需要用現代技術來講授，但從不用現代技術的作法卻更顯固執與思想惰性。問題之四，學校缺乏相應的激勵與懲罰性措施。問題之五，我校的硬件設施相對比較落后，特別是學生微機室的教學環境跟不上發展的需要，直接影響到我校的信息技術教育。綜合看來，雖然我校有一批具有一定能夠應用現代教育技術的專業技能的教師，但橫向比較，我校的現代教育技術應用能力，無論是高中還是初中，我校已落入下風，這已是十分嚴峻的事實。
8．學科競賽抓落實
學科競賽對教學有極大的促進作用，學科競賽有利于尖子學生的培養，也有利于教師業務能力的提高。學校獎勵制度在XX年的職代會文件中發生了很大的變化，對教師個人發表的作品不再計獎，但依然保留學生學科競賽的高額獎勵。XX年我校初中數學、物理競賽都取得了十分理想的成績，既有多人獲得宣昌市獎，也有不少學生獲得省級獎勵和國家級獎勵，表現十分優異。高中數學繼去年歷史性地獲得全國三等獎以后，今年我校高三（1）班的陳飛同學也獲得全
國三等獎，兩次的高中數學全國獎是一個繼往開來的高中學科競賽的新篇章。
五、認真搞好評教評學工作，形成良好的教師評價機制
評教評學工作主要包括五個部分，一是學生對任課教師的評價，二是家長對教師的評價，三是教師之間的互相評價，四是教務及其它職能部門對教師的評價，五是主管領導對教師的評價。這里主要說明的是學生及學生家長對教師的評價。
每次的評教評學活動教務處都十分重視，事先擬定好評價標準，準備好問卷調查表，然后委托年級主任或直接委托班干部來發放調查表，在規定的時間內教務處將調查表進行回收。教務處回收調查表后，立即組織工作人員進行詳細、準確的統計，統計既有定量的數據歸類和計算，也有定性的描述，學生評價“a”率直接影響到教師職稱的騁任。在統計完畢后，問卷調查表向全體教師開放，讓教師知道學生對自己的原始評價。
對評教評學工作教務處每次都精心組織，力求公正、公平、準確。當然，由于設計上本身的缺陷也會影響到對教師的評價，但我們認為來自于學生和學生家長對教師的評價是可以兼聽則明的，傾聽來自學生的聲音，這是非常必要的，這對教學是有幫助的，是有促進的。不少教師看了學生對教師的評教評學后發出這樣的議論，看學生對教師的評價不可全信也不可不信，如果一個班多數學生都認為這個教師有問題，那么這個教師應該對自己的教學進行比較深入的反思，如果僅僅是個別學生提出的問題，那么就要個別對待，但同樣要進行冷靜的分析，只有這樣才會更加有利于教育教學工作，有利于學生的發展。廣大教師都十分看重學生對自己的評價，客觀地說，評教評教學對教師的工作態度、工作方法都有很大的觸動，這樣的活動是十分重要而且必要的。
六、搞好開放周活動，促進學校教育教學發展
本學年我們進行了開放周活動，通過舉辦開放周活動，使社會各界廣泛了解學校的辦學狀況，吸納社會對辦好學校的寶貴意見和建議，通過開放周活動，讓家長監督辦學，使 我校的辦學更加規范，辦學質量更高。開放周同時也是學校師生展示才華、發揮創造力的重大活動，開放周活動期間，教師與學生都希望將最好的狀態、最佳的水平呈現在家長面前，接受社會的檢閱，這對學校教育無疑會起到很大的促進作用。要想關鍵時候有上佳的表現，只有在平時狠下功夫，開放周活動一個學期雖然只有一周，但其影響卻是長期的。開放周以家長來?；顒訛橹鳎饕獌热萦新犝n、訪談、咨詢、建議、參觀等方面，家長可在活動期間的任何時間到任何班級聽取任何教師的授課，家長可與學校領導、班主任、科任教師進行座談、交流，了解學生在校內的情況，共同探討教育學生的有效途徑，學校設立咨詢處，接待家長，介紹國家相關教育政策、學校辦學理念及學校發展規劃，解答多種疑問，學校也接受家長對我校實驗室，學生、教工閱覽室，學生微機室等的參觀，為學校的硬件建議提出合理化建議。另外，學校還設立意見箱，接受家長和社會各界人士對教師授課、班級管理以及學校發展等提出的各項建議。規范辦學、增進交流、完善發展，這是學校與家長的共識。共5頁,當前第3頁3
開放周的活動得到家長們的真心擁護和支持，家長們走進課堂，既能發現教師的優點，也發現了不少的問題，并提出了許多十分寶貴的建議?？醇议L們填寫的聽課卡，其卷卷之心令人感動。從家長們填寫的聽課卡可以看出，很多家長對此次活動傾注了極大的熱情，他們十分期盼這樣的機會，也十分珍惜這樣的活動機會。很多家長工作做得很細，他們有的從早上就進入校園，中午離校，有的是中午進校園，直到晚上學生放學才離開，他們在校園的活動不止是聽課，而是在十分認真的觀察學校的學生活動以及學校的方方面面，他們在認真地思考。家長們的關心是多方面的、全方位的，他們既關心學生的聽課狀態、教師的個人素質、也關心學校的安全狀況、食堂衛生與學生飲食營養等各方面的教育環境。家長對教師的評價和建議是發自肺腑的，也應該說是十分公正的。他們對學校的關心是十分真誠的，他們對學校提出的建議是十分寶貴的。這次活動搭起了學?！议L溝通的橋梁，增進了家長對學校教育的了解與理解，對學校的發展，對學生的成長無疑會起到十分重要的作用，這種作用是有的會是立竿見影的，有的是長期的，但都會是十分有益的。
開放周的活動拉近了家長、社會與學校的距離，學校與家長的溝通更融洽，使學校教育更受關注。一方面，這樣的活動既使教師在活動中得到鍛煉和提高，另一方面，家長在開放周活動中同樣也可以學到很多東西，受到教育。但無論怎樣，開放周活動的最大受益者是學生，是學校與家長都關注的對象。今年的開放周活動期間，很多家長對學校的這種活動非常喜歡，他們甚至希望學校每個學期多進行幾次這樣的活動。
七、搞好大型考試的組織工作
教務處組織的考試活動一般都是規模較大的活動，比如學校的期中、期末考試、高考、中考等。對每一次的考務工作，教務處都極為重視，認真組織，協調學校各個處室的工作，以期做到盡可能的完善，特別是不要出現差錯。在XX年，我校成功地組織了兩次全校性的期中考試，兩次全校性的期末考試，期中、期末考試的課務雖然只是一個校內性的活動，但要涉及的教職工卻是最多的，公平、公正地安排考務是我們的原則，但很多時候卻難于做到絕對的公平、公正。這是我們的遺憾，但我們會不斷的努力。高考的組織工作相對于所有地考試要求是最高的，由于高考的特殊性，高考的組織必須十分的嚴密，出不得半點差錯。雖然也有一些環節不夠落實，但XX年我校的高考組織工作總體說來應該是比較成熟的、各方面的協調比較到位，XX年，我校獲得高考工作先進單位稱號。與高考相比，中考的級別雖然低一些，但其組織難度卻更大一些，因為中考工作涉及的面更廣。除了中考、高考，我校還組織了全國成人高考及其它類型的一些社會類考試，每次的這種考試對學校工作都是一次檢閱，一次培訓。雖然考試的組織工作難度大，牽涉面廣，但我相信，在學校領導的正確領導下，我校的考務工作會做得讓考生滿意、讓老師們滿意。
八、搞好教務處部門組織與管理工作
新的人事制度改革對學校沖擊最大的部門就是教輔人員，教輔人員相對于第一線的教師而言，獎金要低一些，但是工作強度相對于過去卻沒有減少，有些還有更高的要求，因為七中是一個在不斷擴大的學校，而目前我校并沒有多
余的教輔人員進行選擇性地聘用，這給教務處的組織與管理帶來很大的難度。在過去的一年里，教務處本著人本關懷與工作原則相結合的方針，對教務處各個功能部門實行人本化的管理，盡可能地調動各部門工作積極性，把學校工作做好。就部門管理而言，教務處主要做了下面幾個方面的工作：
1．明確各部門的崗位職責，各司其責，保障學校教育教學工作的正常進行；
2．身體力行，同甘苦，統一行動；
3．多交流，多聽意見，解決一切可以解決的問題；
4．多做工作，化解矛盾，增加動力；
5．針對新的職責、部門變動，制定切實可行的新的崗位職責；
6．合理進行資源調配，保障學校工作。比如，要過去的一年里，學校加強了對學校多功能廳的管理，保障了優質資源的合理、高效利用。比如，由于我校班級多，教師對現代教育技術手段的運用能力越來越好，多功能廳的使用常處于過飽和狀態，所以多功能廳的使用必須統一管理。在對學校多媒體教室進行管理的時候，雖然這種管理增加了教務處的工作頭緒，但對于一個擁有47個教學班的大學校，這種統一的管理是十分必要的。另外，在學生科技活動中，由于沒有適當的教室，需要借用學生實驗室，教務處也提前做好工作，保證科技制作活動順利完成。
九、教師隊伍建設
教師隊伍建設是一個系統工程，涉及到學校方方面面，這里主要說明的是教務處負責的教師引進的考核工作、新教師的培養工作。在過去的一年里，學校引進了9個教師，其中有8個是正式考核引進，一個是借調到我校工作，引進的8個教師中有4個是剛剛走出大學校園的年輕學子。在引進教師過程中，教務處嚴格按照學校要求，規范操作，保證引進工作的公平性、公正性，保證引進到學校需要的優秀教師。教務處聘請學校專業教師與學校領導一起對引進學科教師進行考核，嚴格按照專家團體的意見上報學校領導，由學校領導最后審定，然后將學校領導審定的結果通知各個引進教師，與引進教師進行接洽。這個工作結束后，各門學科的教師、引進的教師都很滿意。引進的教師為學校工作輸送了新的能量，帶來了新的方法、新的推動力。但是新引進的教師到一個新的環境需要一個適應過程，學校充分考慮到這個問題，在適當的時機進行適當的引導，從而使得這些教師能更快地適應新的環境，并更快地融入到宜昌七中這個大的環境中，為七中的教育事業做了他們的貢獻。對引進來的大學畢業生，學校對他們提出了更高的要求，并為他們安排指導教師和指導班主任，確保他們更快更好地適應學校工作。對于他們來說，一個學期的工作很短暫的，在他們未不來的工作道路上只是很小的一步，但我相信這也是一段極為精彩、極為難忘的一步。對于新引進的大學畢業生，學校為他們找師傅，結對子，給他們擔子和壓力，比如學校規定每個學期至少上一次匯報課，目的是要讓他們迅速成熟起來，讓他們早日成為最優秀的教師，讓他們早日成為學校的骨干力量。共5頁,當前第4頁4
十、高中招生
XX年的高中招生，是一次特殊的工作。宜昌市的初中新課程實驗已屆三年，XX年的初中畢業后中新課程實驗的第一屆初中畢業生，XX年的高中招生正是在這樣的一種背景下進行。今年的高中招生以三個方面為準繩，并參照其它一些重要的招生因素，所謂三個方面的準繩：即學生的綜合素質評價五個維度的等級、學業考試成績五個學科的等級分數、學生所有考查科目的成績，由于招生制度的變化，給招生工作帶來了很大的難度。從招生結果來看，相對于宜昌市城區同類學校而言，XX年我校的招生可以說獲得巨大成功，今年我校的高分層人人數首次將其它同類學校遠遠甩在了后面，這為我校高中辦學的良性循環奠定了優質基礎?？偨Y我校招生成功的經驗，主要在這樣幾個方面：領導重視、規則合理、宣傳恰當、重視細節、操作規范。
十一、科技活動
重視科技活動，培養學生的科學精神，提倡科技創新，這是學校工作的一個重要方面。XX年，宜昌市科協、宜昌市教育局等五家單位聯合組織，舉辦了第四屆宜昌市青少年科技節活動。在這次科技節活動中，我校認真組織，初三、初二兩個年級工作細致落實，物理組全體教師及物理實驗室全力配合，成績顯著。初三年級金萍主任、初二年級余勇主任親自負責，崔凱、李佐平、龔學武等老師更是投入了大量的時間和精力，正是由于他們的共同努力，學校取得了前所未有的好成績，我校因此獲得科技節活動先進集體和科技制作團體一等獎的殊譽。學生獲獎人數創歷史新高，11人獲得一等獎，30人獲得二等獎，14人獲得三等獎，9人獲得優秀獎。
除了宜昌市組織的第四屆科技節活動外，我校組織的第七屆北山秋韻文體科技節活動，。除了高三年級外，其它年級都參與了學?？萍脊澔顒?，科技活動在師生中產生很大的影響。高二年級的科技知識競賽、初一年級的化石參觀活動開展得有頭有尾、有聲有色，反映極好。初一年級主任劉四方同志、各位班主任、任課教師，高二年級主任向光模同志及各位班主任都做了大量工作，特別是李立文老師工作做得很細，積極配合向光模主任的工作，為這次活動的順利進行做出了貢獻。
十二、實習生工作
今年我校接納的實生生人數多，三峽大學、武漢音樂學校、長江大學等學校前后共有50多位同學到我校來進行教育實習。實習生的活動受到學校領導的高度重視，對實習生工作進行了專門的指導，教務處負責了實習生實習工作的具體組織與落實。實習生工作的圓滿完成，教務處要感謝廣大的指導教師，感謝他們支持學校工作，更要代表實習生感謝他們無私的精神和幫助，讓這些將要走上講臺的青年學子獲得了寶貴的教育經歷和經驗，為他們今后的學習和工作打下了堅實的基礎。
小結教務處一年的工作，事情做了一些，但有也很多的不完善甚至是遺憾，但我相信，只要要經過我們大家的共同努力，今天的遺憾在明天也許就會成為完美。
